听钱守旺讲座的收获

听钱守旺讲座的收获（共2篇）（共2篇）

1.听钱守旺讲座的收获 篇一

钱守旺讲座心得体会

银州区第二十一小学夏丽丽

2017年4月，人大附小校长钱守旺先生来我校指导教学，给我们做了一节关于《如何设计一节有亮点的数学课》得报告，虽然钱校长是针对数学课做的报告，我作为一名语文老师也受益匪浅。

第一，钱校长提到构建有深度的课堂，深度不是难度，是一种味道，是课堂的创新、亮点，是在常态课基础上找创新点。以前为了上好课，我也曾经好好研究过，思考过课堂，但结果就是提高了难度。钱校长提到亮点是对常态课的一种超越，但是是在常态课的基础上，也就是说我作为一名参加工作时间不长的老师来说，还没有自己的稳定的常态课，更不用说是创新了。首先要掌握语文教学的基础课，也就是读课文，掌握字词，在形式上可以采用新的各种吸引学生兴趣的形式。

第二，钱校长提到，在常态课基础上找创新点可以采用几个策略：

1、回到原点，让学生体验知识的发生。

2、走进生活，教学素材要与时俱进，例如课堂上引进最新的新闻热点，如果在语文课上和学生谈论几个热点问题，学生应该会睁大眼睛看着你，同时或许会滋生对你的崇拜之情。

3、经历过程。

4、渗透思想。

5、植入文化。

6、局部美容，放大某一个知识点。

7、预留空白，给学生一点思考的时间和余地。

8、用好模型。

9、出奇制胜。

10、借鉴他人，学习人家的思想，学习人家处理教材的方式。

第三，钱校长还提到，让学生把话说完，学生的错误也是一种资源。以前我追求的就是尽量少的让学生犯错误，害怕学生犯错，有时学生犯了错就很生气，大发雷霆，现在听钱校长这么说，我忽然发现自己以前确实是有点强迫学生，逼迫他们了，其实学生犯的错误也是一种资源，不光是老师可以以此为自己教学生涯中的一种经验，学生也可以引以为戒。

第四，钱校长提到我们要经常看一些教学法、教学论方面的书籍，多看点理论上的书，对自己的教学起到指导作用。我觉得也应该是在一定的教学经验基础上再看理论书籍最好。有了基础才能更好的理解理论，才能给自己的教学起到指导作用，但在平时也应该注意搜集一些理论书籍，以备查阅。

第五，注意资源的积累。中国文化源远流长，最重要的就是积累的作用。所以我们在教学中也应该注意积累，只有积累了才能厚积薄发。以前用过的，写过的东西我一般不喜欢保留，认为那没有什么用处，就扔掉了，从今往后，我应该学会积累。

2.听钱守旺讲座的收获 篇二

（四）孙丽萍

经验是一种过程性的知识，是人们在活动中悟出的道理，是对活动过程的直观把握。

基本的数学活动经验可以细化分为四种：直接的活动经验、间接的活动经验、设计的活动经验和思考的活动经验。直接的活动经验是在与学生日常生活直接联系的数学活动中所获的经验。间接的活动经验是学生在教师创设的情境，建构的模型中所获得的数学经验。设计的活动经验是学生从教师特意设计的数学活动中所获得的经验。思考活动经验是通过分析、归纳等思考获得的数学经验。

数学学习中的很多经验是不可传递的，需要靠亲身经历，所以必须让学生积极参与教学活动。我们现在的教材设计也很注重孩子们的学习过程，在授课的过程中我们也是将数学与生活密切联系，让学生亲身经历将生活经验转化为数学活动经验，使学生充分积累数学化的过程。比如我们在学习除法时，让学生先将实物进行分一分，再把实物抽象成图形来分一分，最后才数学化，抽象数去分一分，都是让孩子们有直接的体验。

在操作中思考，积累有效活动经验。在本学期探索三角形内角和的过程中，我们让孩子们准备好不同的三角形，然后让孩子自己动手去探索三角形的内角和，孩子们通过量一量，算一算的实际操作，以及对结果的观察，得出结论三角形的内角和大约是180度。然后又进行验证。孩子们通过折的方法，和拼的方法得出结论。把三个角折到 一起，正好拼成一个平角，有的孩子把三个角撕下来，拼在一起正好是一个平角，整节课孩子们都是自己针对问题，提出猜想，努力的想方法去验证，甚至去想不同的方法去验证，这样得出了结论。那么通过这次的操作活动，孩子们得到的经验是可以用于探索四边形内角和，五边形内角和……