古诗词积累（9篇）
1.古诗词积累 篇一
古诗词积累汇总
一、按要求写诗句：
1.描写春天的景色的诗句有：“两个黄鹂鸣翠柳”、“千里莺啼绿映红”、“迟日江山丽，春风花草香”、“春色满园关不住，一枝红杏出干墙来”
2.描写夏天的景色的诗句有：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱人船”、“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”
3.描写秋天的景色的诗句有：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
4.描写冬天的景色的诗句有：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、“墙角数枝梅，凌寒独自开”
二、赠别诗。
1.李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
2.王维的《送元二使征西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
3.高适的《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
4.王昌龄的《芙蓉楼送别辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
三、诗句积累。
描写山水的：黄河远上白云间，片孤城万仞山;日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
描写情谊的：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情;劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
反映科学哲理的：不识庐山真面目，只缘身在此山中;问渠哪得清如许，唯有源头活水来。
反映边疆将士的：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回;秦时明月汉时关，万里长征人未还。
表现爱国主义的：死去元知万事空，但悲不见九州同。
反映作者思念家乡的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;举头望明月，低头思故乡。
抒发作者豪情壮志的：生当作人杰，死亦为鬼雄;我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
与月亮有关的：床前明月光，疑是地上霜;小时不识月，呼作白玉盘。
赞美黄河雄伟气势的：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，回到牵牛织女家。
赞美庐山瀑布的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赞美柳树的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
赞美小草的：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
赞美春雨的：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
四、补充诗句。
前不见古人，后不见来者。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。大漠沙如雪，燕山月似钩。夕阳无限好，只是近黄昏。二万里河东入海，五千仞岳上摩天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。随风潜入夜，润物细无声。生当作人杰，死亦为鬼雄。海内存知己，天涯若比邻。少壮不努力，老大徒伤悲。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。野火烧不尽，春风吹又生。谁言寸草心，报得三春晖。青山遮不住，毕竟东流去。欲穷千里目，更上一层楼。但愿人长久，千里共婵娟。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。百川东到海，何时复西归。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。人有悲欢离合，月有阴晴园缺。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不回。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。等闲识得东风面，万紫千红总是春。遗发泪尽胡尘里，南望王师又一年。此曲只应天上有，人间能得几回闻。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。东边日出西边雨，道是无情却有情。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。咬定青山不放松，立根原在破岩中。
五、按要求填空。
1.《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在借物咏志，其中“梅”具有素净雅洁的特点，“竹”具有顽强坚定的特点。请写出《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
2.当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句诗来教导我们，请你能写出另一首《悯农》：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
3.李清照是我国宋代著名的女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗-《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
4.当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的.《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
5.当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。来表达对家乡亲人的思念。
6.陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了陆游对有生之年没有看到国家统一的遗憾。你还能写出其他的爱国诗吗?诗名《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
7.唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为“李杜”，其中李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”，杜甫生平第一快诗是《闻官军收河南河北》，抒发了诗人因多年战乱平息，祖国重新统一而无比欢快的心情。我们还学过杜甫写景的诗：《绝句》、《春夜喜雨》。
8.我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王之涣的《凉州词》，诗为：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
9.“行”是古代诗歌的一种形式，除了《古朗月行》，我们还学过选自“汉乐府”的《长歌行》，其中“少壮不努力，老大徒伤悲”一句含有很深的道理，劝导人们要珍惜时间，努力学习。
10.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不如旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”。宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明了这个问题。
2.古诗词积累 篇二
一、激发兴趣, 多途径积累
1.开发网络资源, 广泛积累。每天定一个主题, 让学生上网查询, 寻找有关诗句。选择5至10句名言摘录到笔记本上。
2.开发课外书籍资源, 看见感受深刻的诗句都摘录下来。
3.利用黑板一角积累。把黑板右下角留出一块, 专门用来书写名句, 采取学生轮值书写制度, 按座号顺序上去书写, 每天一人, 书写的内容不能重复, 既锻炼书写, 又加强了积累。一年来, 班上50多位学生每人都写了4句以上, 单在黑板上出现, 学生抬眼就能看见的名句就有220多句。如:
羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。——[ 唐]王之涣《凉州词》
怒发冲冠, 凭栏处, 潇潇雨歇。——[ 宋]岳飞《满江红》
天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。——[ 唐]韩愈《初春小雨》
他年我若为青帝, 报与桃花一处开。——[ 唐]黄巢《题菊花》
昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。——[ 宋]李清照《如梦令》
春风又绿江南岸, 明月何时照我还。——[ 宋]王安石《泊船瓜洲》
飒飒西风满院栽, 蕊寒香冷蝶难来。——[ 唐]黄巢《题菊花》
沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风。——[ 宋]志南《绝句》
黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。——[ 唐]杜甫《江畔独步寻花》
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。——[ 唐]张志和《渔歌子》
游人不管春将老, 来往亭前踏落花。——[ 宋]欧阳修《丰乐亭游春》
黄鹤楼中吹玉笛, 江城五月落梅花。——[ 唐]李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》
乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。——[ 唐]白居易《钱塘湖春行》
……
4.举行朗诵、默写、仿写古诗词名句比赛, 刺激学生加强积累。在仿写比赛中, 有的学生还写得特别好, 如仿写岳飞《满江红》句子“莫等闲, 白了少年头, 空悲切!”为“勿虚度, 废了年轻时, 徒哀叹!”等等。
5.分类整理, 方便记忆。如古诗词中关于春、夏、秋、冬、花、月……
谁言寸草心, 报得三春晖。——[ 唐]孟郊《游子吟》
阳春布德泽, 万物生光辉。——汉乐府民歌《长歌行》
国破山河在, 城春草木深。——[ 唐]杜甫《春望》
明年如应律, 先发望春台。——[ 唐]齐己《早梅》
春山多胜事, 赏玩夜忘归。——[ 唐]于良史《春山夜月》
冬雷阵阵, 夏雨雪。——汉乐府民歌《上邪》
蝉噪林逾静, 鸟鸣山更幽。——[ 南梁]王籍《入若耶溪》
秋色连波, 波上寒烟翠。——[ 宋]范仲淹《苏幕遮》
常恐秋节至, 焜黄华叶衰。——汉乐府民歌《长歌行》
春花秋月何了, 往事知多少?——[ 南唐]李煜《虞美人》
……
二、采用串联记忆法, 高效积累
采用串联记忆法, 化“点”记忆为“线”记忆, 在短时段内完成高效的学习。
1.教师示范, 学生仿照
开始第一两堂课, 教师率先作示范工作:每堂课定一个主题, 选择7~10句名言, 用一段话将它们串联成一则有意义的识记材料, 如修身。
一个人怎样提高修养呢?《礼记》有语:“玉不琢, 不成器;人不学, 不知道。”璞玉要经打磨方能成人间美玉, 人只有经过知识的洗礼, 才能成就美好的品行。“高山仰止, 景行行止 (《诗经》) 。”圣人修身达到了无出其右的境界。成长的道路上总伴随着不可避免的错误, 所谓“人非圣贤, 孰能无过 (《汤赋》) 。”即便是君子也会犯错。最要紧的是, 知错能改, 这正是“人谁无过, 过而能改, 善莫大焉 (《左传》) 。”
学生在这个过程中, 要做的事就是找到相应的名言, 给他们一定的时间自由背诵。所给时间视他们对名言的熟悉程度而定。考虑到课堂上还有其他的教学任务, 所给时间最多不超过五分钟。由于目标集中, 又已经具备对材料一定的熟悉程度, 绝大多数学生能较好的完成学习任务, 另有部分能力较弱的学生建议他们在下课后或者早晚读抽几分钟时间强化, 其他同学也要在课余及时巩固。
2.学生的具体操作
学生更多的实践, 是写串联短文。串联短文的写作主要在课外完成, 上课前同学之间先互相交流, 并进行修改, 推荐出妙文在课堂上向大家展示, 学生们也在展示自己作品中获得了很大的成功感觉, 大大地提高了写作兴趣。常有充满奇思异想的妙作出现, 如绘月:
月在旷野:“野旷天低树, 江清月近人”;月在大江:“星垂平野阔, 月涌大江流”。月在密林:“明月松间照, 清泉石上流”;月在大漠:“大漠沙如雪, 燕山月似钩”。月在楼台:“近水楼台先得月, 向阳花木易为春”。
环保:
眼下的环境恶化已经十分严重。由于空气污染, 我们已经很难看到“山气日夕佳, 飞鸟相与还”的情景;噪声污染使我们难以进入“蝉噪林愈静, 鸟鸣山更幽”的境地;水污染使得我们几乎见不到“日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝”的美景, 更难得见“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”的景色;林木被砍伐, 植被大大减少, “绿树村边合, 青山郭外斜”这样的地方难得一见, 真怀念“青山横北郭, 白水绕东城”的环境。
……
三、灵活运用, 彰显积累效果
“胸中万卷风雷动, 无端直奔笔下来。”它形象地描述了语言由“积累”到“运用”这样一种最高的境界。事实上, 语文学习的规律也是一个从发现到积累到运用的过程, 语言的学习, 人文素养的培养无疑是在量的储备中逐渐形成。因此, 教师要鼓励学生活学活用自己积累的名言警句和优美词句, 大胆地运用到口语交际中, 尝试写进习作中。让学生在“主动积累-活学活用”的历练中提升语文综合素养。每次作文, 学生习作中都不乏“引经据典”的佳作, 如写以“友谊”为话题的作文, 很多学生就在文中使用了大量的名言名句, 相关的名句有: (1) 海内存知已, 天涯若比邻。 (2) 同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识。 (3) 人生贵相知, 何用金与钱。 (4) 布衣之交不可忘, 人生乐在相知心……名句的恰当运用, 让学生的作文显得才情飘逸!
摘要：对于古诗词名句的学习, 教师要激发学生的兴趣, 把古诗词名句的诵记和说话、写作活动挂起钩来, 并运用于其中, 完成诵记、理解和应用的一步到位。
3.谈古诗词教学中的积累 篇三
古人说：“海纳百川，有容乃大”。要想学好古诗词，就要让我们的学生注重广泛积累。
一、要让学生注重从生活中去积累
生活是我们对学生进行教育的源泉。我们带领学生从书本上获得的知识大多属于间接经验，但在生活中还有许多直接经验可供我们去学习。比如：在学习《四时田园杂兴》时有两句诗，我便设计了这样一个问题：“小孩是真的正儿八经的在学吗？谁愿意讲一讲？”一石激起千层浪，同学们对自己童年的事讲起来总是津津乐道，思维的积极性一下子被调动起来。他们在轻松愉悦的环境中不知不觉地掌握了新知，积累了经验，储备了素材。学生也从其他同学讲的惟妙惟肖的故事中，积累了一些有趣的习作素材，学会了一些表达方法。生活中处处有学问，作为语文教师要积极引导学生到生活中去学习、去观察，参与各种社会实践并积极动脑去思考去记忆，做生活中有心的人，让孩子在潜移默化中自然而然地汲取到无尽的知识养分和精神食粮。
面对丰富多彩的生活资源，如何才能让学生做到“有心”呢？我让学生准备一个积累本，最好是随身携带的小本子，学生可以把在生活中遇到的、听到的各种各样的事件和感受及时记录下来，把认为有意义的琐事或发现串联起来，就成了学生们作文创作最真实的素材，这些真实的资料不仅是他们过往生活的历练记录，是心灵成长的足迹，更是他们人生中宝贵的财富！
二、在各种活动中学会积累
学生参加丰富的、有兴趣的活动也同样可以积累素材。在《四时田园杂兴》的教学结尾部分，我设计了这样一个环节：“同学们，古诗不光可以读，还可以唱呢！大家想听吗？”随后播放《四时田园杂兴》的古诗新唱。儿歌可是学生喜闻乐见的形式，把古老的呆板的古诗教学以歌曲的形式植入学生的心田，让学生在耳目一新的感受中积累新知，再让他们边唱边自编动作跳一跳。这样新颖的活动形式会让学生的积累处于主动的状态。
为了进行有效的积累，我们可以让学生在课余时间，再搜集听听其它古诗词新唱的曲目，让学生写下自己的感受。当然收听要有个合理的计划，如古诗词积累，可以把听后的诗记录在积累卡上，这样就如同滚雪球一样，越滚越大，这样反复巩固积累，所掌握的知识就扎实了。如果能够创造性地想出合适的方法，从古诗词的语言文字的规律上去积累他，则能进行深层次的积累。如，诗词可以编故事记忆、比较记忆、想象记忆、引导学生认真观察、关注细节、从不同的角度进行分析思考，把握主旨、品味文字描绘的意境……总之，把想到的好方法运用到课内外的知识积累中，能起到事倍功半的效果，从而渐渐引导孩子把积累的行为变成一种习惯。边积累边思考是必须坚持的方法，思考后的理解是积累的最好方法，积累也会促使学生们进行更深入的思考。在积累的基础上，更要培养学生学会汲取精华有选择性地进行积累的能力。古诗词积累贵在持之以恒，中华文化源远流长，诗词歌赋数不胜数，诗是其中灿烂的奇葩，这些诗歌，不是三言两语便能读透的，需要长期坚持下去，有水滴石穿的精神才能学懂弄通。
三、古诗词学习后的活学活用
有选择性地进行积累固然重要，准确恰当地运用则更加重要。课内学完古诗后，我让学生课后继续找一找，读一读，背一背其他描写农村生活的诗，引导孩子说农村，领略农村生活的多姿多彩。随后举办“田园赛诗会”的活动，为学生搭建展示交流的平台。这样，理所当然地激起了学生积累的自豪感和继续积累的热情，而每一次的拓展活动正是对积累进行巩固的机会。兴趣源于动力，学生积累的积极性在很大程度上都取决于老师的激发。作为语文老师应该积极为学生创设各种展示交流的平台，让学生使用积累的知识是学生继续进行积累的推动剂，也是积累活动的提升，更是我们让学生积累的最终目标。
4.古诗词分类积累汇集 篇四
诗中雄心壮志
1、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)
2、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)
3、老骥伏枥，志在千里；烈土暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
4、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
5、了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
诗中哲理
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
3、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)
4、江山代有才人出，各领风骚数百年。(赵翼《论诗》)
1、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？(晏殊《浣溪沙》)
2、鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。《君子于役》
3、千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲》)
4、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
5、夕阳夕下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)
诗中忧愁
1、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(龚自珍《己亥杂诗》)
2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
3、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》)
4、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)
5、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
诗中泪
1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
2、人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲》)
3、无限河山泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)
4、夜久雨声绝，如闻泣幽咽。(杜甫《石壕吏》)
诗中塞外风景
1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)
2、塞下风来秋景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲》)
3、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
4、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)
5、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
诗中春
1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)3．红豆生南国，春来发几枝?(王维《相思》)4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)
10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
诗中夏
1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》)
3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》)4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)
7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》)8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)
10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)
诗中秋
1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海》)2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)
4．常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句》)
6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》
7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)8.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)
9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》)
10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿·书博山遭中》
诗中冬
1．且如今年冬，未休关西卒。(杜甫《兵车行》)2．秋月扬明晖，冬岭秀寒松。（陶渊明《四时》)
3．南邻更可念，布破冬未赎。(陆游《十月二十八日风雨大作》)4．冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭《守岁》)5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王缴《四气诗》
6．隆冬到来时，百花亦已绝?(陈毅《梅》)
7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》)8．儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。(陆游《秋日郊居》)9．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》)10．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫《小至》)诗中山 1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)2.白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》)3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》
4.国破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)5．空山不见人，但闻人语响。(王维《鹿柴》)
6．明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》)7．相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》)
8．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明《田园田居》)
9．青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》)
诗中水
1．所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》)2．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
3．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)
4．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)7．杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锝《竹枝词》)8．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)9．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，(杨万里《小池》)
10．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》)
诗中日
1．日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府·陌上桑》)2．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼))3．迟日江山丽，春风花草香。(杜甫《绝句》)
4．日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》)5．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《题破山寺后禅院》)7．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)8．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(王安石《元日》)
9．接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》
10．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《李白《望天门山》)
诗中月
1.床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)
2.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)3.明月松间照。清泉石上流。(王维《山居秋瞑》）
4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》)5.举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)6.小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》)7.深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》)8.月出惊山鸟，时鸣春涧中；(王维《鸟鸣涧》)
9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)
诗中风
1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)2.风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维《观猎》）
3.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)
4.野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》)5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6.随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》)
7.城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))
8.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)9．相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》)10．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)
诗中花
1．待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)2．花间一壶酒，独酌无相亲。(李白《月下独酌》)3．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)4．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)5．晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫(春夜喜雨》)
6.竹径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)
7．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫《江畔独步寻花》)8，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
9．西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)10．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》)
诗中雨
1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》)2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)3．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)4．山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》)
5．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)
6．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)7．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)
8．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)9．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)10．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
诗中雪
1．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行七首其四》)7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)
10．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)诗中草
1.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)
2．离离原上草，一岁一枯荣。(白居易《赋得古原草送别》)3．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
4．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)5．林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)6．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明(归园田居》)7．道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居))
8．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》)9．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)
10．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
诗中柳
1．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩愈《寒食》)2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)3.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)
4.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)6.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)7.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡《竹枝词》)8.红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。(陆游《钗头凤》)
9.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张十八员外二首》)10．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻降)
诗中树
1.树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》)
2.绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)3.鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)
5.忽如一夜春风来，干树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)6.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔灏《黄鹤楼》)
7.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)8.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里《小池》)
9.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)10．昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》)
诗中鸟 1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)5.荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)6.山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)
7.山光悦鸟性，潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)8.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)9.鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)10．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《人若耶溪》)
诗中河
1．关关雎鸠，在河之洲。(《诗经·关雎》)2．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)4．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼》)5．旦辞黄河去，暮宿黑山头。(《木兰辞》)
6．无限山河泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)
7．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》)8．蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。(苏轼《题惠崇〈春扛晚景〉》)9．黄河远上白云间，一片孤城万仞山；(王之涣《凉州词》)
10．三万里河东人海，五千仞岳上摩天。(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)
诗中江
1．至今思项羽，不肯过江东。(李清照《夏日绝句》)2．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)3．野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》)4．江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?(白居易《忆江南》)
5．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》)6．朝辞白帝彩云间，千里江陵—日还。(李白《早发白帝城》)
7．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)8．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；（张继《枫桥夜泊》)
9．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)10．正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)
诗中云
1.明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》)2.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)3.只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》)4.野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》)5.月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)6.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)6.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)8．远上寒山石径斜，白云深处有人家。(杜牧《山行》)9．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣〈凉州词》)
10．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)诗中别
1．与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)2．又送王孙去，萋萋满别情。(李白《送友人》)
3．春草明年绿，王孙归不归?(白居易《赋得古原草送别》)4．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)
5．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤；(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)6．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)7．桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
8．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》)9．山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)10．长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。(李叔同《送别》)
诗中亲情
1.慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)2.煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。(曹植《七步诗》)3.爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(《木兰辞》)4.国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)5.戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。(杜甫《月夜忆舍弟》)6.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封；(张籍《秋思》)7.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)8.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。(自居易《邯郸冬至夜思家》)
9.稚子牵衣问归来何太迟?
共谁争岁月；赢得鬓边丝?(杜牧《归冢》)
诗中乡情 1.君自故乡来。应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未?(王维《杂诗》)2.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来?《贺知章《回乡偶书》)3.岭外音书断，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。《宋之文《渡汉江》)4.客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春 入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)5.人春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。(薛道衡《人日思归》)6.床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》
7.谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白《春夜洛城闻笛》）
8.客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。
无端更渡桑干水，却望并州是故乡。(刘皂《旅次朔方》）
9.戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。诗中酒
1、开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)
2、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京》
3、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)
4、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白《行路难》)
5、浊酒一杯家 万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》)
惜时类：
1．少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》 2．一年之计在于春，一日之计在于晨。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
诗中节日
1元旦 王安石《元日》诗：“千门万户瞳曈日，总把新桃换旧符。”
2上元 辛弃疾词《元夕》：“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。”
朱淑真《生查子·元夕》：“去年元夜时，花市灯如昼。” 3清明 杜牧有《清明》诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。” 4端午 杜甫有《端午日赐衣》：“端午被恩荣。” 5中秋 苏轼《水调歌头》：“明月几时有，把酒问青天。” 韦庄《送秀才归荆溪》：“八月中秋月正圆，送君吟上木兰船。” 6重阳 王维《九月九日忆山东兄弟》：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 7除夕 苏轼有《守岁》：“儿童强不睡，相守夜欢哗。”
爱国类：
1．天下兴亡，匹夫有责。顾炎武
2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。文天祥《过零丁洋》 3．生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照《绝句》
4．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆 游《示儿》
诗中湖
1、八月湖水平，涵虚混太清。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
2、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
3、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤(白居易钱塘湖春行》)
4、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
诗中怀友:（友情）
1、故人江海别，几度隔山船。（《云阳馆与韩绅宿别》司空曙）
2、海内存知己，天涯若比邻 无为在歧路，儿女共沾巾
3、山回路转不见君，雪上空留马行处（岑参）
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白）
5、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（白居易）
6、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
（李商隐）
7、莫愁前路无知己，天下谁人不识君
（高适）
8、友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药（爱默生）
9、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流（李白）
10、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通
11、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫
12、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
13、相见时难别亦难，东风无力百花残
13、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（《渭城曲》王维）
14、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》李隐）
15、正是江南好风景，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》杜甫）
16、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白）
17、去年花里逢君别，今日花开又一年。（《寄李儋元锡》韦应物）
诗中愁
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
2、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
4、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）
6、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）
7、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（李煜《相见欢》）情感
1．嘤嘤鸣矣,求其友声——《诗经.小雅.伐木》 2．投我以桃,报之以李——《诗经.大雅.抑》 3．投我以木瓜,报之以琼琚——《诗经.卫风.木瓜》
4同是天涯沦落人,相逢何必曾相识——唐.白居易《琵琶行》 5一日不见,如三秋兮——《诗经.王风.采葛》
6盈盈一水间,脉脉不得语——汉.古诗十九首《迢迢牵牛星》 7举手长劳劳,二情同依依——汉乐府民歌《孔雀东南飞》
8红豆生南国,春来发几枝.愿君多采撷,此物最相思——唐.王维《相思》 9郎骑竹马来,绕床弄青梅——唐.李白《长干行》 10月上柳梢头,人约黄昏后——宋.欧阳修《生查子》 11一日不思量,也攒眉千度——宋.柳永《昼夜乐》
12身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通——唐.李商隐《无题二首》
13去年今日此门中,人面桃花相映红.人面不知何处去,桃花依旧笑春风——唐.崔护《题都城南庄》
5.古诗词积累比赛活动总结 篇五
我校举行了“中华好诗词”知识竞赛活动取得了良好效果。以广受学生喜爱的古诗词为考查点，以笔试的形式考试，学生兴趣高涨，查资料，做答案，叙感受，陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情。为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力，鼓励学生进行古诗词积累，激发全校师生积累古诗词的积极性，我们学校于11月12日进行了“中华好诗词”知识竞赛活动，在活动中全校学生全情投入，热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。现对本次活动总结如下：
一、加强组织领导，保证活动效果
为了使经典诗文知识竞赛活动深入开展，我校成立了以教学校长任组长，语文骨干教师为组员的领导小组指导本次活动的开展。使我校的古诗文知识竞赛活动做到了有计划、有步骤、有落实、有检查，使活动得到了有利开展。
二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行
根据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段：
１、各班主任认真做好前期准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署。
２、各班开展古诗文知识竞赛活动。以班级、年级为单位组织开展，三、积累古诗词
1.首先利用现有的资源来积累背诵古诗词，我们学校的学生每人都备有一本《小学生必背古诗100首》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上，为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班级内互相比较，互相竞赛，比比谁积累的最多。
四、举行了“中华好诗词”，取得了较好效果。
在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“中华好诗词”，各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。
通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。
五、活动反思
通过本次竞赛，值得我们每位教师反思，我有几点不成熟的想法，以供大家参考。
1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、心理特点，先选择《新课程标准》规定的小学生应背古诗，琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古诗，这些古诗老师必须要求学生会背，而且要求会
2、要常抓不懈。开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化。我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰。
3、要和读书结合起来，但还不限于这些，学生的读书班级要有自己的计划，不要面面俱到，但要有班级的特色。
4、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。今后学校还要通过不同的形式验收。
中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。
中华好诗词竞赛活动总结
2015--2016学
西 桥 头 中 心 小 学
6.古诗词积累 篇六
一、营造诗词氛围,培养学生兴趣
教师在进行古诗词的教学中可以通过营造良好的教学氛围,引导学生进入古诗词的环境中,在学生真实的感触中,促进学生的感悟。因此,教师可以通过对教室环境进行别有新意的装扮,将古诗词的意境搬到课堂中来,引导学生走进古诗词,感悟古诗词的优美意境。例如,在描绘“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”时,教师可以将教室后面的黑板当成一张画布,通过在画布上画出一副相应的图画:优美、稚嫩的荷花刚刚开始发新芽,就已经招来了蜻蜓与它相伴,围绕其上。这样的环境设置,不仅使教学环境得到了美化,还为学生提供了一种新的感受,让学生在新奇、享受的过程中,感受到古诗词的优美。其次,教师还可以为学生展示古诗词的书法作品,使学生们在欣赏的过程中,动手练习,在写书法的过程中体会、感悟古诗词,并从中选取出好的书法作品进行悬挂,激励学生在学习古诗词时进行书法创作。这样的教学方法,激发了学生的学习兴趣,使学生在学习过程中喜爱古诗词,从而自主进行古诗词的学习。
二、通过了解诗词背景,加强学生的情感体验
每首诗词的创作都是作者的有感而发,学生在进行古诗词的学习时,只有通过全方位的了解作者所生活的时代和人生经历,才能更深入地感受作者在创作古诗词时的心灵感触和情感体验。因此,教师可以让学生们在学习古诗词之前,亲自去搜寻、查阅与作者相关的资料,了解作者的生平以及所学古诗词的创作背景,感受作者当时的情怀。例如在教学李白的古诗《赠汪伦》时,教师在教学之前让学生自行搜寻与李白相关的资料,了解李白在何时、何地,以何种心情创作了这首古诗,从而加深学生的情感体验。从而使学生了解到,李白在游历时,在桃花潭受到了汪伦热情的款待,两人甚是投缘,在李白临行时,汪伦带领许多村民一起踏步唱歌为李白送行,引起了李白的感触,从而创作了《赠汪伦》这首古诗,送给汪伦,以表感动与感谢。在诗词的后两句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”表达了李白与汪伦的深厚情谊,以及对汪伦的感激之情,千尺的桃花潭水都有所不及,以示感情的深厚。通过让学生搜集与古诗词相关的资料,能使学生在学习之前对古诗词形成初步的了解与认识,能加深学生对古诗词的情感体验。
三、灵活运用教学方法,引导学生背诵古诗词
小学生处于记忆力的黄金时期,让学生们进行诗词的背诵,不仅能丰富学生的文化知识,还能丰富学生的情感体验,提高学生的审美,陶冶学生的情操。因此,教师在教学中要灵活运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生背诵古诗词。教师可以将古诗词按照季节进行分类,让学生在不同的季节感受中,学习古诗词。例如,教师可以将《春夜喜雨》《春晓》《小池》等描绘春天景象的故事放在一起进行教学,让学生在对春天的感受中,加深对古诗的理解。再者,教师可以将古诗词按照言志诗、叙事诗、写景诗等进行分类,在学生们表达自己与朋友间的友情时,教师可以为学生展示言情类的古诗,让学生感受自身友情的同时,感同身受的体会诗人的情感。为学生展示李白的《赠汪伦》、王维的《送元二使安西》等,让学生感受古代人的友情。此外,每一首古诗都是一幅优美的画卷,教师在教学古诗时,可以让学生在学习的过程中,通过学生的理解来描绘出一幅幅画面,从而感悟古诗词的意境美。
小学生处于想象力、记忆力绝佳的年级,教师在教学古诗词时,要充分发挥学生的作用,引导学生主动地投身到教学过程中,发挥自身的想象力和理解力,感受古诗词的意境,产生对古诗词的兴趣,提高学习的积极性。在教学过程中,教师要灵活运用多种教学方法,吸引学生的注意力,引导学生感受古诗词,体会作者的情感,进而在理解的基础上背诵古诗词,从而为学生今后的发展奠定基础。
参考文献
[1]张小红.基于经典文化积累的古诗词教学策略[J].文学教育(上),2016(2).
[2]余惠玲.对小学语文古诗词教学的思考[J].内江师范学院学报,2009(S2).
7.高中生增加古诗词积累的策略研究 篇七
一、合理整合相关资源
教师需有效利用教材。因《高中语文新课程标准》要求高中阶段的学生对必修与选修教材掌握的侧重点不同，同时也因课时限制，教师与学生要将教材所选古典诗词全部精讲精练不太可能也没必要，因此合理整合教学资源，有效利用教材，精讲与比较阅读相结合就尤为重要。作为教师，可以将同题材的诗作进行比较阅读，也可以将同时代或同风格的诗人的作品，进行比较教学。按表达方式可将诗歌分为抒情诗和叙事诗两大类。按诗歌内容可划分为送别诗、怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞诗、山水田园诗、宫怨诗和闺怨诗、爱民悯农诗、哲理诗、爱情诗和人生感慨诗。按表现形式可划分为四言古诗如《诗经》、五言古诗、七言古诗、杂言古诗如李白的《梦游天姥吟留别》、乐府诗。相同主题的诗作精讲一首，其余可以引导学生通过比较阅读来完成，精讲与比较阅读相结合，以提高教学效率，也能帮助学生了解诗词的特点，进一步体会理解诗词的文化内涵，提高高中学生的自主学习能力。
二、正确解读语文古典诗歌文本
在人教版高中语文必修一至必修五当中一共选取了二十三首古典诗歌体裁的文学作品，诗歌的创作时间上至先秦两汉，下至元朝，如此大的时间跨度，为我们提供了形式多样、丰富多彩的诗歌类型。
在这二十三首古典诗歌当中，先秦时期的作品有三首，分别是选自《诗经》的两首即《氓》、、《采薇》以及楚辞体的《离骚》。两汉、魏晋南北朝时期的有四首，分别是汉乐府的《孔雀东南飞》，古诗体的《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》。唐诗是高中语文教学当中非常重要的一部分，其中选取的篇目将近占据了五册必修教材古典诗歌数量的三分之一，包括《蜀道难》、《秋兴八首（其一）》、《咏怀古迹（其三）》、《登高》、《锦瑟》、《马嵬》以及歌行体的《琵琶行》。继唐诗之后，出现了宋词，在必修四当中分别选取了柳永、苏轼、辛弃疾、李清照的八首具有代表性的词作，分别是《望海潮》、《雨霖铃》、《念奴娇》、《定风波》、《水龙吟》、《永遇乐》、《醉花阴》、《声声慢》。发展到元朝出现了诗歌的新的表现形式即元曲，《窦娥冤》作为元曲的代表性作品，被选入了必修四的教材中。
三、从诗歌意象入手来解读古典诗歌
“所谓意象是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，也就是客观形象与主观心灵融合而成的带有某种意蕴与情调的东西。”具体阅读某一篇诗歌作品时，我们要根据作品中意象自身的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会其独特的意境。如古典诗词中“月亮”这一意象。人教版高中语文教材中，必修五册书共选了二十二首古典诗歌，“月亮”作为意象出现的篇目达六篇以上，分别是李白的《蜀道难》、曹操的《短歌行》、李商隐的《锦瑟》、白居易的《琵琶行》、柳永的《雨霖铃》、苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》。值得一提的是《蜀道难》中“夜月”与《琵琶行》中的“江心秋月”有异曲同工之妙。《蜀道难》中出现的是“又闻子规啼夜月，愁空山。”在这里，诗人化用了“子规啼血”的传说，渲染了诗歌的氛围，同时也让读者更能感受到蜀道的苍凉与空寂。《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。”这两句是诗中景物描写的名句，借以烘托琵琶女演奏技艺的高超。就连“秋月”都在倾听琵琶女的“仙乐”，说明琵琶女的演奏已到了出神入化的境界。
8.古诗归类积累 篇八
1、思乡①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。②举头望明月，低头思故乡。③春风又绿江南岸，明月何时照我还？
2、送别①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。④莫愁前路无知己，天下谁人不识君。⑤洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
3、惜食①谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4、爱国①生当作人杰，死亦为鬼雄。②死去元知万事空，但悲不见九州同。③粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。④遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。⑤人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5、亲情①谁言寸草心，报得三春晖。②临行密密缝，意恐迟迟归。③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
6、惜时①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。②三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。③少壮不努力，老大徒伤悲。
7、名山①相看两不厌，只有敬亭山。②不识庐山真面目，只缘身在此山中。
8、黄河①黄河远上白云间，一片孤城万仞山。②白日依山尽，黄河入海流。③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
9、长江①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。②天门中断楚江开，碧水东流至此回。③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
10、瀑布 ①日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。②飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
11、风①解落三秋叶，能开二月花。②羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。④卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
12、雪①千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
13、雨 ①夜来风雨声，花落知多少。②好雨知时节，当春乃发生。③随风潜入夜，润物细无声。④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
14、春 ①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。④两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。⑤竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
15、夏①江南可采莲，莲叶何田田。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。④黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
16、秋①月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。③银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。④可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
17、冬①日暮苍山远，天寒白屋贫。②千山鸟飞绝，万径人踪灭。
18、花①墙角数枝梅，凌寒独自开。②黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。③桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。④等闲识得东风面，万紫千红总是春。
19、草①天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。②野火烧不尽，春风吹又生。20、树 ①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②春城无处不飞花，寒食车风御柳斜。③碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
21、动物①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。④两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
22、颜色①春风又绿江南岸，明月何时照我还？②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。③一年好景君须记,最是橙黄橘绿时!④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。⑤两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
23、夕阳①夕阳无限好,只是近黄昏。②朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
24、月亮①大漠沙如雪，燕山月似钩。②深林人不知，明月来相照。③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。④野旷天低树，江清月近人。⑤海上生明月，天涯共此时。⑥峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。⑦可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。⑧明月松间照，清泉石上流。
25、老师①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②随风潜入夜，润物细无声。③采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？④落红不是无情物, 化作春泥更护花。
26、高邮①吾乡如覆盂，地处扬楚脊。环以万顷湖，粘天四无壁。②霜落邗沟积水清，寒星无数傍船明。③今夜湖中好风景，直须看到月三更。
27、扬州 ①天下三分明月夜，二分无赖是扬州。②二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
28、哲理 ①横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（当局者迷，旁观者清）
②问渠哪得清如许,为有源头活水来。（不断读书使人睿智）③欲穷千里目,更上一层楼。（要不断进取）
④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（既要读书，更要参加实践）
29、含成语①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。②我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。③春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。④等闲识得东风面,万紫千红总是春。⑤千磨万击还坚劲,任尔东西南北风⑥粉身碎骨全不惜, 要留清白在人间。
30、托物言志①不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。②千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。③粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。
31、边塞诗①醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。②秦时明月汉时关，万里长征人未还。③羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。④林暗草惊风，将军夜引弓。
成语归类积累
ABCC式 虎视眈眈 得意洋洋 小心翼翼 大名鼎鼎 喜气洋洋 风度翩翩 AABC式 津津有味 欣欣向荣 夸夸其谈 默默无闻 娓娓动听 栩栩如生 ABAC式 自作自受 一心一意 全心全意 自由自在 十全十美 人山人海 AABB式 兢兢业业 勤勤恳恳 熙熙攘攘 吞吞吐吐 堂堂正正 浩浩荡荡 动物名 蛛丝马迹 龙争虎斗 狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡犬不宁 车水马龙 昆虫名 飞蛾扑火 金蝉脱壳 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹 螳螂捕蝉 鸟类名 欢呼雀跃 鸦雀无声 一箭双雕 螳螂捕蝉，黄雀在后
近义词 见多识广 粉身碎骨 狂风暴雨 千辛万苦 眼疾手快 胡言乱语 反义词 前呼后拥 东倒西歪 头重脚轻 积少成多 大材小用 先人后己 情况紧急 千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 人体器官 目瞪口呆 头重脚轻 耳闻目睹 昂首挺胸 眉清目秀 肝胆相照 人物神态 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 心理活动 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心慌意乱 七上八下 心急如焚 学习刻苦 手不释卷 悬梁刺股 囊萤映雪 凿壁借光 牛角挂书 学问深 学富五车 满腹经纶 才高八斗 学贯中西 博学多才 博古通今 友情 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 亲密无间 同甘共苦 英勇 前赴后继 冲锋陷阵 赴汤蹈火 视死如归 奋不顾身 舍生忘死 说话 滔滔不绝 绘声绘色 对答如流 口若悬河 谈笑风生 能言善辩 骄傲 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 自命不凡 自以为是 有精神 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 意气风发 精神焕发 “想”的 苦思冥想 深思熟虑 胡思乱想 浮想联翩 左思右想 异想天开 “看”的 望而生畏 察言观色 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目 刻苦 废寝忘食、十载寒窗 悬梁刺股 程门立雪 囊萤映雪 凿壁借光 计策 声东击西 瞒天过海、打草惊蛇 围魏救赵 借刀杀人 调虎离山 读书 韦编三绝 一览成诵 一目十行 过目不忘 走马观花 博览群书 书精彩 引人入胜 精妙绝伦 扣人心弦 精彩纷呈 百看不厌 专心 全神贯注 一丝不苟 聚精会神 专心致志 心无旁骛
寓言故事 鹬蚌相争 刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影
史故事 乐不思蜀（刘禅）背水一战（韩信）指鹿为马（赵高）手不释卷（吕蒙）凿壁偷光（匡衡）望梅止渴（曹操）闻鸡起舞（祖逖）三顾茅庐（刘备）纸上谈兵（赵括）四面楚歌（项羽）卧薪尝胆（勾践）铁杵成针（李白）
神话故事 精卫填海 夸父追日 开天辟地 三头六臂 八仙过海各显神通 首尾同字 数不胜数 举不胜举 人外有人 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻 颜色 五彩缤纷 五颜六色 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 五光十色 热闹繁华 车水马龙 川流不息 络绎不绝 门庭若市 水泄不通 人声鼎沸 花 万紫千红 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 花团锦簇 山 崇山峻岭 山明水秀 大好河山 千山万水 高山深涧 山重水复 “云”字 九霄云外 腾云驾雾 风云变幻 风起云涌 行云流水 烟消云散 “雨”字 大雨倾盆 风雨交加 风调雨顺 风雨同舟 风雨无阻 春风化雨 “水”字 水平如镜 高山流水 千山万水 水滴石穿 滴水不漏 杯水车薪 “月”字 日积月累 花好月圆 月朗星稀 长年累月 春花秋月 披星戴月 夸张 怒发冲冠 一日三秋 一步登天 一泻千里 垂涎三尺 大海捞针 气吞山河 比喻 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 骨瘦如柴 冷若冰霜 拟人 鸟语花香 莺歌燕舞 兔死狐悲 闭月羞花 百花争艳
春天 草长莺飞 桃红柳绿 百花齐放 春光明媚 春回大地 春暖花开 夏天 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 秋天 五谷丰登 秋高气爽 天高云淡 秋风送爽 秋色宜人 丹桂飘香 冬天 白雪皑皑 冰天雪地 天寒地冻 滴水成冰 寒冬腊月 银装素裹
粉妆玉砌
数字 一唱一和 三长两短 四分五裂 六神无主 七上八下 七嘴八舌
九死一生 九牛一毛 十全十美 百发百中 千山万水 千方百计
长江 一泻千里 惊涛骇浪 波峰浪谷 源远流长 浩浩荡荡 滔滔不绝 “喜”字 喜上眉梢 喜闻乐见 喜形于色 喜笑颜开喜气洋洋 喜出望外 雪景 粉妆玉砌 冰天雪地 银装素裹 纷纷扬扬 漫天飞舞
“笑”的 开怀大笑 哄堂大笑 眉开眼笑 捧腹大笑 破涕为笑 嫣然一笑 建筑物 亭台楼阁 富丽堂皇 雕梁画栋 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 A风B雨 春风化雨 栉风沐雨 斜风细雨 凄风苦雨 暴风骤雨 呼风唤雨 “不”字 卓尔不群 永垂不朽 一丝不苟 无微不至 一尘不染 六亲不认 有把握的 稳操胜券 成竹在胸 胜券在握 十拿九稳、恒心 滴水穿石 绳锯木断 矢志不渝 持之以恒 坚持不懈 《三国演义》过五关斩六将 三顾茅庐 望梅止渴 乐不思蜀
《西游记》 腾云驾雾 千变万化 火眼金睛 来去无踪 除恶务尽 明察秋毫
《水浒》 逼上梁山 飞檐走壁 不打不相识 扶危济困 替天行道
成语情境填空
1.面对这场考试，你做了充分的准备，感到很有把握，用一个成语来描绘（胸有成竹、胜券在握）。来到考场，每个人的心情是不一样的，你此刻的心情是（七上八下、忐忑不安）；看看你的监考老师，用一个成语来形容一下（他）她的外貌（文质彬彬、温文尔雅）；再看看你周围的同学，答题答得好像很顺手，你想到了成语（得心应手）;这时候，你也该（专心致志）地答题了。不管考试结果如何，你都会做到（全力以赴）。2.“六一”儿童节那天，校园处处（欢声笑语），同学们个个（兴高采烈、神采飞扬）。操场上（别开生面）的文艺演出正在（如火如荼）地进行。（多才多艺）的小演员出色的表现让观众（赞不绝口）。
3.爷爷生日那天，精神很好，显得（精神焕发），（神采奕奕）。来祝寿的人很多，可谓（高朋满座），（座无虚席）。席间，姑父提起笔，一会儿工夫就写好了一副寿联，真是（笔走龙蛇），（一气呵成）。客人有说有笑，（谈笑风生）。
4.我是个铁杆小足球迷。世界杯足球赛开始了，每晚一做完作业，我就（迫不及待）地打开电视，一边（津津有味）地观看比赛，一边听解说员（绘声绘色）地讲解，每当看到自己的球星（行云流水）般地带球过人，并最终将球踢入对方球门时，我就（欢呼雀跃、欣喜若狂），大声欢呼，我想，只要我们（众志成城、齐心协力），中国足球也一定能走向世界，为国争光。
5.五年来，我们在课堂上（聚精会神）地听讲，（声情并茂、抑扬顿挫）地朗诵、我们牢记母校的嘱托，怀着对未来的憧憬，在学习之路上（再接再厉、勇往直前），再攀高峰。6.他写作业总是（一丝不苟），从不用家长监督，所以他的成绩在班上总是（名列前茅），让他的父母（称心如意）。而且，他又是一个心地善良，（乐于助人）的孩子，真是个（品学兼优）的好学生。
7.每天清晨，我们（兴高采烈）地走进教室，做早操时，我们（朝气蓬勃）上课时，我们（全神贯注），下课时，我们（生龙活虎），练字时，我们（专心致志）。一眨眼，六年过来了，真是（光阴似箭、日月如梭）啊！8．小明是个懂事的孩子，在课堂上，他（聚精会神），老师喊他回答问题，他从不（胡言乱语、答非所问），而是说得（头头是道），连老师听了也（赞不绝口）。
9．早上，菜市场里的人（熙熙攘攘）、（摩肩接踵），真可谓（人流如潮），好一派（欣欣向荣）的景象。
10.六一儿童节快到了，学校组织了（丰富多彩）的庆祝活动。因为这是我们最后一个儿童节了，所以大家都在（紧锣密鼓）、（有条不紊）地准备着。表演过后，每个班级的节目都让观众感到（赏心悦目）、（意犹未尽）。11.看门的李大爷是个（艰苦朴素）的人，从不讲究居住条件的好与坏，他对工作（兢兢业业、勤勤恳恳），有一天放学下了雨，爸爸没来，我只好在教室里等，过了一会儿，我正（聚精会神、心不在焉）地看书，李大爷（轻手轻脚）地走到我旁边，说：“你爸爸来了，走吧。”
12.张大爷是个（名副其实、地地道道）的老实人。他（饱经风霜）的脸上总是带着善意的笑容，平时一出门，别人一看上去就（和蔼可亲、平易近人），身体也好。
13.明明是个爱学习的孩子，课堂上他总是聚精会神地听讲，目不转睛地盯着黑板，对于老师提出的问题从不（信口开河、张冠李戴），总是说得头头是道，连老师听了也（赞不绝口）。他写起作业总是（专心致志）、（一丝不苟），作文更是身临其境、引人入胜。
14.光明小学六（1）班开展小小辩论会了，课余，同学们忙得（不可开交）。辩论会开始了，辩论双方（唇枪舌剑、针锋相对、据理力争、各抒己见），在同学对一个问题深入讨论的时候，刘敏的见解让大家（心悦诚服）。这次辩论使同学们（受益匪浅）。
15.哥哥与妹妹(手足情深)，每当妹妹做衣服时，哥哥不是在一旁（袖手旁观），而是去帮妹妹。妹妹（心灵手巧），做起来（得心应手），哥哥却是（手忙脚乱、毛手毛脚）。
16.大桥开通了，这儿（人山人海）、（车水马龙），人们（欢天喜地、喜笑颜开），挤得（水泄不通）。只见主持人（落落大方、大步流星）地走上演出台，（彬彬有礼）的向大家问好，然后又讲起故事，说得（绘声绘色）。
17.从前，有一个县官离任时，老百姓送给他一块“功德匾”，上面写着“四大天地”。县太爷很高兴，很想炫耀自己，就对送行的人说：“能解释一下四大天地的内容吗？”有人回答说：“太爷上任呀，（惊天动地）；太爷在任呀，（花天酒地）；太爷办事呀，（昏天黑地）；如今离任呀——众高呼：“（谢天谢地）”。然后一哄而散，那县官一听，（呆若木鸡）。18.我和小彭尽管第一次见面，但是却（一见如故）。通过交谈，我发现他知识面很广，真是（琴棋书画），无所不晓。我问他：“你怎么知道那么多知识的呢？”他（直截了当）说：“看书呗，遇到问题我总喜欢（寻根究底、刨根问底）！19.小红读书有时细细咀嚼，慢慢回味；有时（一目十行、走马观花），大体浏览。对于那些优美的散文，她常常是（字斟句酌、细嚼慢咽）。演讲比赛时，她（口若悬河），滔滔不绝，使观众们（心悦诚服），都佩服她（才华横溢、能言善辩），说她写起作文来肯定是（妙笔生花、字字珠玑）。20.我有一群可爱的领导。二楼的张阿姨为人热情，每次到她家串门，总让我有（宾至如归）的感觉；四楼的徐叔叔是个（威风凛凛）的警察，一身正气；对门的李爷爷特别关心时事，爱研究政策，（见多识广），因此大伙有事都爱找他来当参谋。
21.去年暑假，我与妈妈来到青岛，青岛的海可不像家乡的湖（水平如镜），青岛的海（一望无垠），站在岸边远眺，大海（波澜起伏），突然一个大浪以（雷霆万钧）（排山倒海）的气势向我扑来。“当”我的小手链被海水冲走了，海水流动的速度很快（一泻千里）。要想再找到它，就好比（大海捞针）一样啊！
22.小明和小刚是一对形影不离的好朋友，小明善于辩论，和别人辩论起来（振振有词）。小刚善于写作，写起作文来（文思如泉、妙笔生花），两个人走到一起真是（海阔天空）（无所不谈）。
23.我（千里迢迢）从内陆来到海边，看着（一望无际、波光粼粼）的大海，我心情（波澜起伏）！望着这远处，水天一色的美景，我有一种(心旷神怡)感觉！忽然起风，海面变得（汹涌澎湃）。
24.一元复始，人们又迎来了（万象更新）的春天，处处（生机勃勃）。天气渐渐热了，夏天来了，烈日当空，大地上（烁石流金）劳动的人们个个（汗流浃背、挥汗如雨）。终于熬过了酷暑，秋风送来了阵阵凉爽，在这（秋高气爽、硕果累累）的金秋岁月里，人们辛勤地收获着丰收之果。不知不觉中天冷了，冬天来了，常常是（冰天雪地）、（天寒地冻）。25.春天到了，蝶园广场（桃红柳绿、鸟语花香），蝴蝶们（翩翩起舞），我被这明媚的春光陶醉了。喷泉旁（人流如潮）无不为这（安居乐业）的日子陶醉。
26.正宫前是一座（富丽堂皇）的法兰西式大花园，园内树木花草的栽植（井井有条），景色优美。各色花儿（争奇斗艳），招来（五彩斑斓）的蝴蝶（翩翩起舞）！令人（心旷神怡）！
27.清晨，路边的月季在（寒风凛冽）中却仍然（竞相开放），（憨态可掬、忠心耿耿）的大黄狗正（无精打采、一如既往）地蹲在门口，花儿们（争奇斗艳），天空中（万里无云），真是个好日子。
28.同学们准备充分，考试时（得心应手）；教室里非常安静，（鸦雀无声）；同学们答题论说（畅所欲言），碰到难题，同学们尽力去想，（冥思苦想）（绞尽脑汁）。
29.小明是一个（多才多艺）、琴棋书画、无所不通、（博学多才）的人，他写出的文章（妙语连珠、妙趣横生、引人入胜、字字珠玑），他画的国画更是（惟妙惟肖、栩栩如生），在前不久他与一班的小书法家比了一次书法大赛真是（龙争虎斗、扣人心弦）直到小明赢了。赛后观众们都说这场书法大赛虽然没有那么华丽，但这场比赛双方表演的还是很精彩的。
根据情境填诗句
1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“，”你牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“，”，还想到了另一位唐代诗人 的一句诗“，”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“ ”。
2、“，”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“，”是多么富有诗情画意啊！
3、“，”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令
人
喜
爱，而
盛
开的荷
花
却
是“，”等到“ ”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
4、按要求写诗句：
（1）秋“霜”：“，”（2）秋“叶”“，”（3）秋“月”“，”（4）秋“露”“，”
5、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“，”陆游临终前还告诫儿子：“，”。王昌龄发出了“，”的满脸豪情。
6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“，”。酒能使人心旷神怡，李白说：“，”，酒能增进友谊，王维说：“，”。
7、“，”写出了庐山的多姿多彩，“，”写出了敬亭山的百挑不厌。
8、儿童是那样天真可爱。“，”写出了儿童捕蝉前的专注，“，”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“，”写出了儿童放风筝时的天真，“，”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“，”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“，”。
9、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。“
，” “
，” “
，” “
，” “，”
10、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“
。
。”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“。”
11、“，”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“，”告诉我们死读书是没
有
用的，要
做
到
知
行
统一
。“，”告诉我们只有站得高，才能看得远。“，”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“，”告诉我们今日事，今日毕。
12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在，其中“梅”具有 特点，“竹” 具有 特点。请写出《石灰吟》。
13、当我们浪费粮食时，妈妈常用“ ”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？。
14、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗——《
》。诗句是。
15、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《
》中的诗句。
16、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《 》中的“ ”来表达对家乡亲人的思念。
17、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《 》中的“
”； 《
》中的“ ”
18、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《 》，这首诗表达了，我还知道其他的爱国诗，如《 》，诗句是。
19、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 》，诗为 ；王之涣的《 》，诗为 20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《 》中的诗句“ 说明了这个问题。
21、老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“ ”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。
22、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“ ”
9.小学古诗和积累 篇九
一、小学古诗部分
【小学一年级】
静夜思(李白)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
画
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
春晓（孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
村居(高鼎)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见（袁枚）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池（杨万里）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级 】
赠刘景文（苏轼）
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行（杜牧）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书（贺知章）
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
赠汪伦（李白）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
赋得古原草送别（白居易）
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
宿新市徐公店（杨万里）
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布（李 白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句（杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【小学三年级 】
夜书所见（叶绍翁）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟（王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
望天门山（李白）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨（苏 轼）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
春日（朱熹）
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
乞巧（林杰）
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
嫦娥（李商隐）
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
【小学四年级】
题西林壁（苏轼）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
游山西村（陆 游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
黄鹤楼送孟浩然之广陵（李 白）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送元二使安西（王维）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
独坐敬亭山（李白）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
望洞庭（刘禹锡）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
忆江南（白居易）
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
渔歌子（张志和）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
乡村四月（翁卷）
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴（范成大）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【小学五年级】
泊船瓜洲（王安石）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
秋思（张籍）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
七律•长征（毛泽东）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
长相思（纳兰性德）
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
牧童（吕岩）
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
舟过安仁（扬万里）
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
清平乐·村居（辛弃疾）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【小学六年级】
诗经·采薇（节选）
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
春夜喜雨（杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
西江月·夜行黄沙道中（辛弃疾）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
天净沙·秋（白朴）
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
元日（王安石）
爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子（皮日休）
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
七步诗（曹植）
煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？
鸟鸣涧（王维）
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
芙蓉楼送辛渐（王昌龄）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
江畔独步寻花（杜甫）
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
石灰吟（于谦）
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
竹石（郑燮）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
闻官军收河南河北（杜甫）
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
己亥杂诗（龚自珍）
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
浣溪沙（苏轼）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
卜算子·送鲍浩然之浙东（王观）
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
二、小学园地积累部分
小学语文二年级上册日积月累
语文园地四
一本正经
二话不说
三心二意
四面八方
五颜六色
六神无主
七嘴八舌
八仙过海
九牛一毛
十全十美
百依百顺
千军万马
小学语文二年级下册日积月累 语文园地一
杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
语文园地二
雷声大作
倾盆大雨
阳光灿烂
随风舞动
芬芳扑鼻
黑白相间
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。语文园地三
敕勒歌（北朝民歌）
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
语文园地五
节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。问渠哪得清如许，为有源头活水来。世事洞明皆学问，人情练达即文章。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。语文园地七
同心协力
众志成城
万众一心
战无不胜
人外有人
天外有天
博采众长
多多益善
贪小失大
舍本逐末
轻重倒置
小题大做
勤学好问，好学不倦。
读书百遍，其义自现。
语文园地八
知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
小学语文三年级上册日积月累
语文园地一
小儿垂钓（唐 胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
语文园地二
聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)
世上无难事，只要肯攀登。(毛泽东)
为中华之崛起而读书。(周恩来)
书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)
语文园地三
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。语文园地四
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生，五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。语文园地五
十二属相：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
语文园地六
明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）语文园地七
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进上步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。语文园地八
三字经（节选）
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有
小学语文三年级下册日积月累
语文园地一：日积月累
一支歌曲
一阵微风
一身羽毛
一眼清泉
一对翅膀
一束金光
一幅画面
一串珍珠
群芳吐艳
姹紫嫣红
落英缤纷
郁郁葱葱
喷薄欲出
旭日东升 夕阳西下
皓月当空
崇山峻岭
悬崖峭壁
层峦叠翠
苍翠欲滴 语文园地二：日积月累
清对浊
廉对贪
功对罪
正对偏
奖对罚
优对劣
善对恶
勤对懒
万壑树参天，千山响杜鹃。
（王
维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木转黄鹂。
（王
维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王
建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜
甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏
殊）
语文园地三：日积月累 绳在细处段，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底深万丈。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。语文园地四：日积月累
光彩夺目的（春天）
清澈见底的（河水）
弯弯曲曲的（游动）
和颜悦色的（说）
鲜花开得
（艳丽）
时间过得（飞快）
博览群书
孜孜不倦
勤奋好学
学而不厌
坚持不懈
业精于勤
专心致志
聚精会神
废寝忘食
竭尽全力
锲而不舍
脚踏实地 语文园地五：日积月累
游
子
吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
描写月亮的诗句：
小时不识月，呼作白玉盘。
月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。
峡深明月夜，江静碧云天。语文园地六：日积月累 日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。语文园地七：日积月累
栩栩如生
翩翩起舞
恋恋不舍
历历在目彬彬有礼
息息相关
蒸蒸日上
津津有味孜孜不倦
海内存知己，天涯若比邻。（王
勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪
洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻人意重。（邢俊臣）语文园地八：日积月累
四面八方
七嘴八舌
成千上万
人山人海 面面俱到滔滔不绝惟妙惟肖头头是道 依依不舍 零零星星源源不断斤斤计较结结实实
郁郁葱葱
异口同声
大惊小怪
南辕北辙
诚心诚意
八仙过海--各显神通
孙悟空大闹天宫--慌了神
韩信点兵--多多益善
张飞穿针--粗中有细
包公断案--铁面无私
姜太公钓鱼--愿者上钩
外甥打灯笼--照舅（旧）孔夫子搬家--净是输（书）小葱拌豆腐--一清（青）二白 上鞋不用锥子--真（针）好
四月的冰河--开动（冻）了
隔着门缝吹喇叭--名（鸣）声在外。
小学语文四年级上册日积月累
语文园地一：日积月累 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天
绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头 水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树 语文园地二：日积月累
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月单轨满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。成语故事：胸有成竹 语文园地三：日积月累
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。语文园地四：日积月累
望子成龙
来龙去脉
群龙无首
龙飞凤舞 如虎添翼
调虎离山
骑虎难下
照猫画虎 天马行空
汗马功劳
马到成功
老马识途 牛刀小试
笨鸟先飞
呆若木鸡
胆小如鼠 语文园地五：日积月累
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱
--北京颐和园月波楼 树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋--四川青城山真武殿 四面荷花三面柳，一城山色半城湖--山东济南大明湖 清风明月本无价，近水摇山皆有情--江苏苏州沧浪亭 语文园地六：日积月累
过 故 人 庄[唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
成语故事：杏林满春 语文园地七：日积月累 有志者事竟成《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）语文园地八：日积月累 百依百顺--百衣百顺（服装广告）默默无闻--默默无蚊（蚊香广告）有备无患--有杯无患（磁化杯广告）其乐无穷--骑乐无穷（摩托车广告）
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）
既异想天开，有实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
小学语文四年级下册日积月累
语文园地一：日积月累
大漠孤烟直，长河落日圆。
（王
维）几行红叶树，无数夕阳山。
（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）语文园地二：日积月累
言必信，行必果。
《论语•子路》 与朋友交，言而有信。
《论语•学而》 己所不欲，勿施于人。
《论语•颜渊》
精诚所加，金石为开。
《后汉书•广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子•离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子•梁惠王上》
语文园地三：日积月累 清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。语文园地四：日积月累
知己知彼
百战百胜
运筹帷幄
决胜千里
出其不意
攻其不备声东击西
四面楚歌
腹背受敌
草木皆兵
风声鹤唳
兵贵神速 围魏救赵 突然袭击
神出鬼没
所向无敌 语文园地五：日积月累
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生民的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
对于我来说，生民的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
（爱因斯坦）成语故事：手不释卷 语文园地六：日积月累
采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明）人闲桂花落，夜静春山空。
（王
维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏
轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王
驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）语文园地七：日积月累
雄心壮志
坚定不移
坚韧不拔
自强不息
聚沙成塔
集腋成裘
持之以恒
全力以赴
知难而进
无坚不摧
知难而退
碌碌无为
一暴十寒
寸进尺退
有始无终
半途而废
语文园地八：日积月累 水滴石穿--非一日之功 早开的红梅--一枝独秀 砌墙的石头--后来居上 关羽失荆州--骄兵必败 王羲之写字--入木三分
周瑜打黄盖--一个愿打，一个愿挨 小学语文五年级上册日积月累
语文园地一：日积月累
一日无书，百事荒芜。
（陈
寿）读书破万卷，下笔如有神。
（杜
甫）书犹药也，善读之可以医愚。
（刘
向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（朱
熹）语文园地二：日积月累
悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）浮云终日行，游子久不至。
（杜
甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马
戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。
（袁
枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？
（卢
纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘
著）语文园地三：日积月累 四时之光
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
语文园地四：日积月累 世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成语故事：水滴石穿 语文园地六：日积月累
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。
（桓
宽）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢与人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮）语文园地七：日积月累
同仇敌忾
临危不惧
勇往直前
前仆后继
力挽狂澜
中流砥柱 豪情壮志
不屈不挠
披荆斩棘
奋发图强
励精图治
众志成城 任重道远
再接再厉 语文园地八：日积月累
卜算子•咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。小学语文五年级下册日积月累
语文园地一：
浪淘沙（唐。刘禹锡）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
语文园地二 ：
天行健，君子以自强不息。《周 易》
莫等闲，白了少年头，空悲切！
《满江红》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶 成》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离 骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
语文园地三 ：
大义凛然舍生取义
地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。（顶针联）
语文园地四 ：
精卫填海
愚公移山
含辛茹苦
任劳任怨
艰苦卓绝
百折不挠
千里迢迢
肝胆相照
风雨无阻
坚贞不屈
赤胆忠心
全心全意
鞠躬尽瘁
扶危济困
赴汤蹈火
冲锋陷阵
语文园地五：
刘关张桃园三结义--生死之交
孔明借东风--巧用天时
关公赴会--单刀直入 徐庶进曹营--一言不发
梁山泊的军师--无（吴）用
孙猴子的脸--说变就变 语文园地七 ：
文质彬彬
仪表堂堂
虎背熊腰
身强力壮
神采奕奕
满面春风
垂头丧气
目瞪口呆
健步如飞
活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰
低声细语
巧舌如簧
娓娓动听
语重心长
语文园地八：
你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值--（德国）歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
--（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
--（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
--（俄国）普希金
小学语文六年级上册日积月累
语文园地一：
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李
白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元
稹）语文园地二：
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民。（邓小平）
唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步。（鲁 迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）
语文园地三：
轻诺必寡信。《老 子》
民无信不立。《论 语》
不精不诚，不能动人。《庄 子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼 记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
语文园地四 ：
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
语文园地五：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自 嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》 只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
语文园地七 ：
马诗（唐•李贺）大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
语文园地八 ：
雕梁画栋
巧夺天工
独具匠心
引人入胜
古色古香
余音绕梁 不落窠臼
雅俗共赏
美不胜收
脍炙人口
曲高和寡
妙笔生花
阳春白雪
笔走龙蛇
不同凡响
别具一格
小学语文六年级下册日积月累
语文园地一 ：
人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
语文园地二 ：
元 日（宋•王安石）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子
（唐•皮日休）玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
语文园地三：
囚歌 叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道--人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
语文园地四：
正直是道德之本。
埃及 迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。
冰岛 拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。
英国 戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。--苏联 肖洛霍夫《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
--哥伦比亚 马尔克斯《百年孤独》 使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
--印度 泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。
--危地马拉 阿斯图里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。
-美国 海明威《老人与海》
语文园地五 ：
百炼成钢
发愤图强
坚持不懈
迎难而上
集思广益
群策群力 革故鼎新
标新立异
独出心裁
举一反三
实事求是
各抒己见
不耻下问
触类旁通 精益求精