部队课前即兴演讲范文(精选2篇)
1.部队课前即兴演讲范文 篇一
引自教育网站
仅供参考
在一些年轻父母们望子成龙的心态下,部分幼儿园“小学化”教学成风,幼儿还得带作业回家。在此情境下,市教育局提出2011年为要学生减负,小学三年级以下不留家庭书面作业。此举一发布,引发了社会广泛关注。不留作业会不会矫枉过正,影响教学效果?在评价机制不变的情况下,不留作业会不会成为“空中泡影”?
根据教育部近日公布的教改试点方案,“推进素质教育,切实减轻中小学生课业负担的试点地区”,深圳榜上有名。而此前深圳市教育局在《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(征求意见稿)中已经对“减负”做出明确的规划:探索“减负提质”有效机制,鼓励各学校改进学生作业方式,严格控制作业总量,小学三年级以下不留家庭书面作业,建立学科作业协调机制和监督制度,健全政府、学校、社会、家庭沟通协作机制,切实把“减负”贯穿到教育教学和校内校外各个方面。其中,小学三年级以下不留家庭书面作业的要求一出,立即在社会上引起强烈反响,教育界专家、老师、家长及网友对此看法不一。
■专家
完全不留作业违背教育规律
深圳大学师范学院教育系主任赵卫认为,从教育学的角度来说,适当布置家庭作业是教学的环节之一,如果不布置家庭作业就缺乏了一个环节,对于学生巩固课堂知识不利“这是违背教育规律的,课堂上要接收知识,课后要消化知识,这是学习链条中的一个环节,也让学习对于学生的业余时间有所占领。”
“布置作业不能一刀切,而应该减少为合适的作业量。”赵卫认为,如果只是取消家庭书面作业,教学的比重转移到课堂上,无形中就加重了老师的教学负担,也有可能会影响课堂教学的效果,“教师在课堂要拼命抽出时间来帮助学生巩固知识。”
赵卫表示,要多管齐下,在舆论上正确引导家长“任何人在业余时间都应该有所充实,不布置家庭作业不利于知识的巩固。”同时,要改变所谓的题海战术,布置的作业量要减少,老师应该在作业的质量提高上多动脑筋,多下功夫,出的题应有利于开发孩子的思维和智力。减负需改革教育评价机制
其实,在此次提出为学生减负之前,课改实验区南山区早已推行减负政策。对于南山区推广不布置作业的成效,南山区基础教育科负责人周新森坦承,“我也不敢保证现在的学生不用写作业”。周科长表示,虽然教育部多年就明文规定,但在现行的教育评价制度尚未改变的情况下,对于老师、学生、教育的评价方式是通过高考成绩“一锤定音”。他认为,评价机制的单一性决定让部分老师、家长形成共识,只有通过题海战术才可能提高分数。
周新森透露,南山区拟尝试通过课程改革,打破“一张试卷”评价教育质量的方式,把孩子的日常表现、社会实践活动、学习习惯等综合素质纳入评价范围。“在义务教育阶段,还比较容易操作。但一碰到中考、高考,还是以一张卷子来决定,这种评价不太科学。”据了解,南山区对于中考成绩从来不排队,通过淡化中考成绩排队,重视各学校的特色发展,重视学生的综合素质发展,重视日常教育教学的管理等方式来为区内的中小学生、教师减负。但他同时坦言,“减负的效果不太均衡,这与各校长的观点及家长的舆论压力有关,往往有时候家长的压力对教师、学校减负影响很大。”
周新森认为,未来在评价制度方面的改革,需要上级部门的决心。同时,还需要积极引导家长。“什么样的学校才是好学校?什么样的老师还是好老师?什么样的作业才是好作业,才对学生的学习能力有好处?”
■老师
规定不具有操作性
从事教学工作近二十年的一名语文刘老师则认为,市教育局的这项规定不具有操作性,“家长不满意,老师不满意。”刘老师表示,如果不布置家庭作业就无法落实教学的效果,有些内容必须通过家庭作业的方式来巩固。该老师认为,减负的关键是要提高学生的学习兴趣,提高教师的教学效率。在深圳成为国家“中小学课程改革”试点城市的这一节点“必须改革课堂,将课堂交给学生,让学生成为学习的主人。同时,还要改革教师的评价体系、学校的评价体系,“不解放教师、不解放学校,解放学生就是空话!”
此外,还有老师表示,有时候学校不给同学布置作业,家长会怀疑老师不负责任,于是给孩子请家教、上培训班。而学校作业布置多了,又给孩子造成了负担。在目前升学压力大、竞争激烈的大背景下,很难做到真正的减负。
对于是否布置作业这一做法,老师的看法也各不一样。有老师认为,是否布置作业,要视学校的生源质量,视孩子的学习能力来定“有些孩子课堂吸收能力比较好,可以少留,有些孩子不通过家庭作业没办法巩固课堂知识,要因材施教,不能一刀切。”
■网友
老师更要关注家庭作业的质量
在深圳各大论坛上,网友们对不留作业的做法也展开了热议。网友“小吴”说,“俺家的小孩小学四年级,前几天作业到十二点。”网友“金弟”表示,“我家的读小学三年级,这两天快考试了,每天都做到十点多。”网友“bluekoyo”说,“俺家的小一,从吃完饭做到睡觉啊。看见网友的热议后,感同身受的“琉琉”直言“不留作业不大可能被执行吧,我家的孩子才幼儿园中班,每天都有书面作业啊。”
网友“车公庙白贵宾走失”则认为:“减负”是空头支票,不给学生布置作业,请问那一大堆学习任务怎么完成?如果非要完成教育任务又不留家庭作业只有一个办法——— 把
每个孩子留在学校写作业写到7、8点才回家。每个学校都违规都“偷跑”,谁不补习不“恶搞学生”,谁就吃亏。最终倒霉的还是学生。
当然,并不是所有网友都赞成不留作业,网友“nicolezou”对完全没作业提出质疑。“nicolezou”认为老师应该想想布置家庭作业的质量,而不是数量就好了。完全没作业不是矫枉过正了?
网友“咕咕的鱼”则提出,作业可以有,但总量不要超过1小时。
与“咕咕的鱼”的看法一样,“七色光”指出,不能一点作业也没有呢,孩子还是比较听老师的话,留点作业回家做也满好的,不要太多就好了。
■先行先试
南山区仍有小学留家庭作业
事实上,不留家庭作业是老生常谈的话题。早在2000年,教育部就提出所有教学任务必须在学校中完成,小学生不应带着作业回家。此后调整为小学一、二年级不留书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内,初中各年级不超过90分钟。
而作为国家级的课改实验区的南山区,早已开始推行这一政策。对于学生负担过重的问题,2007年初,深圳市南山区教育局在教学工作会议上要求,本学期该区70多所学校把提高教学质效、减轻学生负担作为最核心的工作,做到小学作业全部在课堂内完成,初中作业80%当堂完成。据了解,不布置作业并非强制要求,提高学校的课堂教学效率,把学生作业设计得更加精和有针对性才是主要目的。
南山区推广不布置作业的成效如何?全全市各学校给学生布置的作业量有多大?记者采访了部分教师及家长。
南山区某公办小学的语文教师刘老师告诉记者,该学校一年级不给孩子留家庭书面作业,以看书、讲故事、做手工等形式为主。但一年级以上的学生均会布置作业,时间则控制在一小时以内。
市民李女士的女儿豆豆就读于南山区某民办学校的小学四年级“从上小学开始一直都有家庭作业,从一年级就要上晚自习,有时写作业,如果作业也不多也会复习或讲新课。”因为要写语数英三科的作业,“周末基本不出门,写写作业,看看电视,都安排满了”。语文要听写、作文,数学有口算册,英语有些内容需要提前预习,李女士告诉记者,女儿每天需要两小时来完成作业。“有些预习内容孩子完成起来比较困难,有点浪费时间,能否只在课堂上进行?”
“小学一二年级不应提倡留书面作业,因为手部肌肉发展不完善。有的学生一两年级作业写得太多,以后一写字就容易手疼。”福田区某小学的张老师告诉记者,该校一到三年级,语数英三科的家庭作业量总共控制在一小时之内,主要在学校完成。虽然已经布置了作业,但张老师表示,仍有部分家长都觉得深圳的教学水平比不上内地,“给学生布置的作业太少了,认为是老师在偷懒”。
对于做家庭作业的时间长短,有家长表示,这与父母监督指导有关。有的小孩自制力差,罗莎
写作业时不集中精神,一直磨蹭,明明半小时可以完成作业可能要拖上一两个小时。
2.部队课前即兴演讲范文 篇二
放羊人在小溪边难过的歌唱,他为什么难过又为谁歌唱?原来,他千辛万苦喂大的羊被大河冲走了。
小溪消息听了他的歌唱,也开始抱怨大河,为放羊人打抱不平,“大河真是贪得无厌,浑浊高深,一副让人看不透的样子,就是因为这样才会淹死那么多无辜的生命,如果他也像我一样清澈,单纯,就不会危害人类了。如果有一天我也拥有了滔滔河水,我一定善待生命,美化自然。
小溪是这样想的,可结果又怎样呢?
不久,乌云密布,倾盆大雨从天而降,小溪暴涨。。。
可见在真正洪水到来时,他却违背了自己当初的意愿,只为牧人留下了一片荒原。其实小溪之所以平缓安全,只因为他的水好不够深。
二,在柏林一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一,二,三,”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿,她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手划脚,不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。
“一,二,三,”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板,开口了。
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