优秀高校班主任工作心得

优秀高校班主任工作心得（共14篇）

1.优秀高校班主任工作心得 篇一

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。下面由小编来给大家分享班主任工作年终心得，欢迎大家参阅。

班主任工作年终心得1

时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个新的组合体教师、孩子、家长都是新的。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。我班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：

一、教育教学工作

(一)积极开展教研活动

1、主动准时参与园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发言，积极提出疑难问题、及时调整落实。

(二)各领域活动成效显著

健康

每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《木头人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。

语言

通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、连贯地与人交流。本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中;我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很优美;幼儿自带喜欢的图书与同伴分享，早期阅读《大家都看图画书》、《小狗的白皮书》等更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。

社会

现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。

科学

幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。电话、电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。小实验中孩子动手参与实验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感知一和许多的关系、4以内的数量，学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对应、分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的过程。

艺术

幼儿能体验到参与音乐美术活动的乐趣，能初步感受周围景物、环境设施、节日装饰、音乐美术作品的美。幼儿能积极主动参与唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的情绪特点、节奏型。喜欢边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。通过一学期的学习，幼儿已认识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等辅助材料、颜料、棉签等。能在底图上添画简单的线形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感兴趣，认识红黄蓝三原色。

二、组织丰富多彩的活动

开学初为激发幼儿对幼儿园的喜爱之情，与中二班开展了“大带小”活动，让他们向哥哥姐姐学本领，使他们知道小朋友应该上幼儿园才能学到很多知识，同时体验到集体生活的温馨。秋天到了，为使幼儿感受到大自然的变幻无穷，组织幼儿到生活区公园秋游让他们走进自然、亲近自然、了解自然。迎新春庆元旦组织幼儿参与年段游园活动，使幼儿在热闹的气氛中与同年段幼儿共同游戏，充分感受节日的喜庆氛围。举行班级自助餐、“生日party”，幼儿自带东西与同伴分享交流，体验分享的乐趣。

三、兼顾个别幼儿教育

我们班内有个孩子，她早上来园总是很困难。因为以前在私立园呆过，由于当时年龄较小，自理、接受能力都比别人慢一拍，老师对他关注较少偶尔还挨批，造成对幼儿园有点恐惧感。针对这个难题，老师们从一开始就想办法做工作。老师们分析这个孩子的个性特点，觉得她是一个希望引起别人注意的孩子，让别人重视她、关注她。如果没有满足她的这些需要，她便会用特别的做法来吸引别人的注意。对于这种情况，老师们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适宜的教育方法，并达成一致：不论在任何时候都多关注她一点、多表扬一点，以满足她的需要。课上给她表现的机会，课下多与她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改变。从不爱来园，到现在已经能高高兴兴地走进门，老师们都为她的进步感到高兴。现在她的妈妈放学来接她，她都不愿走，周末回到家还经常念着老师，经常闹着要给我们打电话说很想老师和小朋友，家长为此很高兴，很满意。

另一个小朋友是一个自尊心极强的孩子，不习惯于在集体面前批评他，说他的不是你越说他越有意与你作对，甚至还会狡辩、说谎，偶尔还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家。后来我们都很小心地呵护着他，即使在他犯错误的时候我们都学会耐心地开导，带他到旁边讲道理。慢慢的他的行为进步了很多，还经常帮我们督促其他的小孩子。

四、培养自理能力及常规教育

1、生活护理

我班的生活护理工作较为细致，保证每天让每位幼儿都干干净净、整整齐齐的回家去，每天离园前我们都逐个检查幼儿的仪表。在幼儿盥洗之前都提醒幼儿卷好袖子，上完厕所好帮他们整理好裤子。运动前提醒他们饮水、脱衣服，根据天气情况及时增减衣服。在一日中认真观察幼儿情绪，发现异常现象及时请保健医生或通知家长，照顾好个别体弱及生病幼儿。

2、培养幼儿的自理能力

自理能力的培养使我们本学期工作的又一重点，我班老师十分重视孩子自理能力的培养。从这学期开始，老师让孩子们练习自己吃饭、穿鞋袜、穿裤子、整理玩具、折叠衣服、簌口洗脸。刚开始很多幼儿都说“老师我不会”，不敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮他完成，经过一段时间的练习及在老师们的指导下，我们班的孩子几乎都会而且很自觉不需要一再提醒了，还有部分幼儿做得非常好。

3、培养良好的常规

“没有规矩不成方圆”，在幼儿逐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制定一套切实可行的常规计划，使活动各环节有序进行。我们通过各种手指游戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中;会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理;学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等。

五、做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴

日常性工作：我们用早晚接送时间，家园联系手册及家长园地等日常性工作，随时与家长取得联系，交换意见，互通情况信息，结合各月工作重点并针对家教中存在的普遍性问题，给予解答提供家教科学知识、指导方法、介绍家教经验。

1、期初我们完成新生普访工作，通过家长会、家长开放日、家长助教、家长资源的管理等活动增加家长的参与，增加教师与家长的互相理解，增进情感联系。

2、成立家长委员会，协助班级做好各项工作，成为幼儿园与家长联系的桥梁。

六、存在的不足和今后工作方向

这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!

200__年班级工作思路

1、加强对幼儿进餐、穿脱衣服等自理能力的提高。

2、开展“小小故事王”等形式多样的活动发展幼儿的口语表达能力。

3、结合各节日创设相应的环境，举办各种有趣活动。

4、继续作好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴。

5、继续开展“绿色环保周”活动，不断增强幼儿的环保意识。

班主任工作年终心得2

时间飞逝，转霎时一学期又从前了。回想这学期，我们班的两位老师，都有一个共同的觉得，那就是既辛苦又快乐。想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可恶稚嫩的小脸，他们从不愿上学到高高兴兴上幼儿园;从不会自己吃饭到大口大口自己吃;从挑食到样样蔬菜都爱吃;从不会穿衣服到学会本人穿;从不敢参加群体活动到争相在集体面前露一手，在这其中包含了咱们多少心血?本学期我们班在园领导的关怀中，在家长们的鼎力支持与配合下，以团结配合、独特努力的工作态度，奇特做好班内的各项工作。具体体当初以下多少点：

一、班级概况：

我班开学初原有25名幼儿。现有23名幼儿，其中2名幼儿由于生病请假时间较长，不适应幼儿园的生活，家长恳求下学期再入园。

在新生刚入园时我们班老师与家长进行了交谈，在交谈中，我们对每一个幼儿个性特色、兴趣、爱好和生活自理才能及各个方面都进行了考核，并做好了详细的记录，使幼儿来园时，我们就对他们的情况有了一个理解，为幼儿入园后在很短的时光内适应幼儿园的生涯奠定了良好的基础。幼儿入园当前，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分别着急，我们班的老师和孩子一起做游戏、游玩。勾引幼儿很快适应幼儿园的生活。同时在家园天地中，引导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们可能在家也帮助幼儿尽量缩短分辨焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都释怀的把幼儿送到幼儿园。

在班级工作中，我班老师以大局为重、踊跃工作、水乳融合，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。我们每天早早到班上把教室内外收拾得干清干净，失职尽则地把工作做好。正是我班老师这种高任务心及奉献精力，一学期来，我班无任何义务事变发生。

二、教诲教养工作：

本学期，我班两位先生共同切磋，依据纲要的要求和小班幼儿的年事特点，制定了一系列切实可行的教育教学盘算。幼儿园是幼儿成长学习的场所，幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的须要，使他们在快活的童年生活中获得有利于身心发展的常识。围绕这一《纲要》精神，我们发展了一系列活动，本学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，我班发展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比赛”等系列活动。通过家长会、家长开放日、家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间，与家长建立沟通的桥梁，渗透《新纲领》精神，让家长不要包办代替，尽量让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，家长也纷纷表示支持与同意。在园里，我们老师通过正面教育，树立榜样，褒奖等形式教育幼儿，放手让幼儿自己去尝试。一学期下来，孩子们有了明显的变革和提高，人人会穿衣、穿裤、穿鞋、叠被子，还有一些孩子会系鞋带、塞衣服，更主要的是他们有了意识，自己的事情自己做，不会的事件学着做。通过一系列的活动，我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们部署了与主题有关的“我上幼儿园啦”、“秋天到”、“可恨的小动物”“冬天不怕冷”。在安排中，我们让孩子们加入到其中，让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。领导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索，培养了幼儿的假想力、创造力随着手操作才干。

三、家长工作：

在幼儿教育中，家庭教育占据非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支撑。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情形，在早晚接待中，对有问题的孩子，及时与家长沟通，取得一致的教导方法。我们通过“家长园地”宣传幼教新动态，介绍一些好的文章，让家长也从中学到不少育儿的常识跟实际教训，还在上面公布教养内容，让家长懂得幼儿在园所学的内容，也便于回家进行督促、辅导，对幼儿进行个别教育。这学期，我们还认真地开好家长会和家长访园日运动。通过一学期的家园接洽，咱们和家长之间建破了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、夸奖和支持。20年中学学校班级治理经验总结 20年学雷锋活动总结 20-20学年第二学期主题班会工作总结 学习吴瑶老师业绩主题班会总结 20年五年级班级工作总结 20年小学五年级班级工作总结 20――20学年第二学期大一班班级工作总结 20年小学三年级劳动活动总结

四、今后努力的方向：

在这一学期中，我班老师尽心尽力，较圆满实现了各项工作，回忆所做过的工作，我们总结教训，反思不足。力争在今后的工作中判若两人的以孩子为中心，以工作为重心，将《新纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。连续为幼儿园大群体做出应有的贡献!

班主任工作年终心得3

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头，今学期初尝班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。这学期的接的班在初一时是纪律很差的班，下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训：

一、一期限来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会：班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。

(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

班主任工作年终心得4

在过去一年的班主任工作中，我认为是我和学生共同成长的过程，在这一年里，在学校和学院领导和同志们的支持帮助下，学生们的思想品德、学业知识有了进一步提升，我自身也得到了锻炼，现将一年来的工作情况总结如下：

1理解、尊重、关爱学生，跟学生交朋友

班主任是学生和学校两者相互沟通的桥梁，在两者中起到上传下达的作用，与学校各级学生工作领导相比，班主任更能具体了解本班学生的具体情况。当代的大学生比以往的大学生思想和心智都比较成熟，看待问题、处理问题和解决问题的思路也有些不同。这一代大学生基本都是家中独生子女，他们讲究平等、尊重、理解。要真正了解这一代大学生的思想动态和学习情况，作为班主任不能倚老卖老、居高临下对待学生。其实说穿了，他们已经不再是小学生，他们不用我们教他们什么该做什么不该做，他们在思想上已经成熟，何况再过1年时间，他们就毕业了，其中也许会有人成为我们的同事，所以不要“小瞧”这些孩子们。只有他们感觉你和他平等且亲近时，才愿意与你有思想沟通和交流进行，只有这样你才能真正了解他们的真实情况，知道他们真正的思想。所以班主任应该具有良好的亲合力，让学生觉得亲近。

作为班主任，我很好地配合学校做好班风学风建设、学生党建和基层组织建设、学生工作队伍建设;并在做学生工作时坚持学生的主体性，树立“教育、管理、服务”三者有机结合，做到对学生要以“耐心、爱心、知心、细心、虑心”。本学期，配合学校学生处与学院积极完成困难生的资助评定工作、2017~2017学年的争先创优评比工作。同时在学校进行文明校园评比时，给学生召开主题班会，以学校荣誉为荣，动员学生做好自已的本职工作，为争文明校园做出自已的努力。

2动员学生做好毕业前的准备工作

我们班今年已经进入大四，已经是毕业班了，面临毕业，能让全班33人一人不剩拿到毕业证和学位证，并找到好的工作或者考上研究生是我党班主任的最大心愿。我们班上有2名同学还有2门次课程没有及格，在大四第一学期我就提醒学生要提前修满学分，注意学校安排的清考，为毕业提早做好准备。并鼓励本班学生在大四的课程不是很多的情况下，多学一些有用的基础知识，多拿几个证书。比如：英语四、六级证、计算机等级证、写一些学术论文、做一些社会实践性的工作等等，目的是为就业打好基矗

3帮助学生树立正确的就业观念

这几年来本科生扩招以及就业市场需求量的萎缩，致使今年的就业形势非常严峻。我们班的情况很特殊，共有人数33人，女生占19人，而女生的就业的是我一直很担心事情。我班学生中明确要找工作的有19个，到目前为止，只签了6个，剩余的13个人中，其中女生占到10个，几个男生的就业基本不成问题。我最担心得是学生因为找工作受挫，会产生一些心理问题，致使发生一些难以预料的事情。任何事情我们必须做到防患于未然，于是我安排了宿舍长和班委密切关注性格内向、在我认为在就业中属于比较弱势的几个女生，在开招聘会时一定要多关注他们，并不断鼓励他们，让他们对就业充满信心。并教育学生转变旧的就业观念，要善于推荐自己、敢于表现自己优秀的一面。大胆创新、发展自我，为寻求新的工作环境打下坚实的基矗要实他们首先在各方面严于律己，自己的人生价值，不能凭借说教，而应当脚踏实地，勤奋创业，不断探索，实事求是，发挥自己的聪明和才智，充分展示自我，真正实现自己的人生价值和社会价值。了解他们的求职意向，并及时向他们通报就业信息，解决他们在求职中的问题和困惑。另外，我们还联系和邀请了瑞联公司给我们专业的学生开了专场招聘会。

4动员毕业生做好两手准备-考研和就业

我们班中有考研想法的学生共14人，比例太小，考虑到就业的压力，我们班的女生有多，我曾经动员过好几次让他们积极考研，或做两手准备(考研和就业)，这样可以缓冲一下就业的压力，再说也可以提高自身的文化层次。但是，这届学生因为家庭背景不是很好、或者是因为考虑到目前的就业形势等因素，但是选择就业的还是占多数。对于考研的学生我们也给他们进行了考研指导，帮助学生解决考研的疑虑：如何选择导师;考研中需要指导注意那些事情等。我们为此专门邀请了03级应化的毕业生经行了面对面的交流，给我们的学生建立和上一届学生交流的平台，是他们可以随时可以咨询自己在考研中存在的问题。

5与代课老师沟通，掌握学生的学习情况

我们班的学生的学习纪律一直是我的骄傲，但是也不能掉以轻心。尤其学生进入大四以后，面临就业和考验的压力，在学习观念、学习态度上较以前有一些转变，但是大四的学习主要涉及到专业知识学习，是今后参加工作学以致用的基础，这一阶段的学习任务不容忽视，稍有松懈就会掉队。我常常会与各个代课老师取得联系，了解学生的课堂表现、作业情况、以及迟到旷课情况。根据情况电话谈心或直接找学生面谈，提醒他们注意自己具体情况。针对个别纪律观念比较淡薄学生，我安排学生党员及班委重点接触、帮助和监督，确保不出违纪事件。因此，把正确引导学生正确处理就业和当前学习的关系贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会议、每次班会内容的组织及每次跟同学的聊天等等。帮助学生成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展。

6定期走访宿舍，了解学生具体情况

学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串门、跟学生聊聊天、谈谈心，只有把他们当成知己，学生才能给我敞开心胸。他们把我当成朋友，很愿意与我们进行思想交流，正是通过这个途径我很快了解到他们的情况和表现，及时掌握学生中出现的问题，并帮助他们处理好这些问题。

回顾过去的工作，虽然积累了一些经验，但也难免有与学生沟通交流不到位等不足之处，在今后的工作中，还应采取更为灵活有效的方式与学生进行沟通。

班主任工作年终心得5

回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!

一、班级学生情况

我们信息科学学院2017年招收本科生新生近20，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此，20学生在第一学年被平均划分为小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有6学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从2017级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

二、班主任常规工作

班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

三、我的班主任工作

我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。

于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。

班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

1.大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯

狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。

狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。

帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养

防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

如何对学生进行良好生活习惯的引导?在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议(以下是从我当时的会议笔记中摘出)：

(1)志存高远;(随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先)

(2)科技精神和人文关怀;(创新、探索、务实、独立、批判、法制)

(3)协作能力;(理解差异、尊重差异、沟通、领导)

(4)思维能力;(对问题有深刻见解、多角度看问题)

(5)科学方法;(事半功倍，用数据说话)

(6)信息能力;(效率)

(7)外语能力;(要自主、创造性地进行外语学习)

(8)表达能力;(书面表达、思维表达、口头表达)

(9)关注社会、关注国际科技发展

(10)体育锻炼，健康体魄;(让锻炼成为生活的一部分)

董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。

大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。

最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。

优秀班主任年终工作心得

2.优秀高校班主任工作心得 篇二

一、关注爱护每一位学生

学生的差异性是绝对的, 在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任, 接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求, 也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱, 它像阳光一样, 洒向大地上每一个角落。喜爱优等生, 歧视后进生, 是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人, 爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然, 对后进生的教育要付出更多的劳动, 但是, 只要班主任拿出真诚的爱心, 就会发现, 后进生也有许多可爱之处, 也有许多闪光点, 不失时机地进行教育指导, 就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台, 尊重学生, 构建和谐的师生关系

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中, 班主任所担当的是引路人的工作, 他所扮演的角色是良师益友的角色。因此, 在班主任工作中, 必须淡化教育者的角色痕迹, 与学生平等对话, 建立朋友般的师生关系, 做到师生之间的相互尊重。在学生人生成长阶段, 自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。学生毕业后即将走向社会, 等待他们的是一个五彩的世界, 他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人, 对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严, 不是喋喋不休的说教, 他们需要的是能够理解、信任他, 与他平等对话, 伴他成长的引路者、解惑人。

同时, 班主任在教育学生的过程中, 要充分理解学生、尊重学生, 站在学生的角度, 设身处地地来思考一下问题。学生出现错误, 班主任不要早下结论, 武断处理, 要允许学生说明原委, 允许学生思考, 允许学生改错。记得有一次, 班里的一位学生和语文老师发生了激烈的冲突, 致使语文老师非常愤怒, 影响了班级的正常教学秩序。我知道此事后, 心头的怒火直往上冲, 决心要狠狠惩治一下。因为在这之前, 我已经在班会课上反复强调要尊重老师。现在居然又出现这种事情, 我怎么能不恼火呢?但想一想, 还是不忙发火, 暂时压一压心中的火气, 缓和一下心情。于是我把这位同学喊到一个僻静之处, 语气十分平和地问了一句:“你啊, 语文课上是怎么回事?”此话一出, 在语文老师面前表现得异常“坚强、勇敢”的他, 却泪如雨下, 泣不成声。隔了好一段时间, 他才止住眼泪, 把整个事情的原委告诉了我:语文课开始时, 班里有些讲话声, 老师很生气, 加上课本上的一个问题没有讲清楚, 引起了学生的争论, 班里的嘈杂声更大了。当他询问其他同学时, 被老师误以为是讲闲话, 因此, 受到了严厉的批评, 结果双方发生了冲突。我想, 就这种冲突的原因来说, 可能是这位学生的自尊心在全体同学面前受到伤害, 为了维护自尊, 才和老师发生了冲突。在处理这件事情上, 我如果不分青红皂白地批评一通, 也许因为是班主任, 他不敢顶撞, 但他心中的疙瘩可能很难解开。长此以往, 他对班主任就会缺乏信任, 认为班主任和任课老师是“官官相护”, 那么我可能在他的心目中也就无威信可言, 以后也很难走进他的内心世界了。

三、让班级管理科学化, 形成学生自主管理为主、班主任管理为辅的管理方式

要想把一个班级管好, 随意是不行的, 必须讲究科学, 讲究方法, 这样才能防患于未然。在科学管理上, 许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法, 使自己不断地完善。例如, 制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用, 开展班级各类明星评比活动。另外, 我们还可以选好主题, 定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器, 建立问题集体评议制度等。

并且在班级管理上班主任尽可能减政放权, 尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情, 不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分, 从活动的组织者到学生干部的教育, 我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动, 培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生, 他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞, 死死盯住学生的言行, 随时以组织纪律管束之, 而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境, 创设和谐的氛围, 形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生, 以求“润物细无声”。

3.班主任工作心得 篇三

关键词:新形势;中专生;自尊心

近两年来,随着我国教育体制尤其是高考制度的变革,中专学校的生源不仅其数量急剧下降,而且其整体素质与过去相比,也有了较大的差别。这种新形势导致的结果之一,是为中专班主任带来了新的工作难点。所以在这种新形势下,我们必须根据职业技术教育的培养目标与学生自身的特点相结合,努力去探索一条适合中专学生特点的管理方法。

一﹑新形势下中专生的特点

在新形势下,中专生的整体素质与过去相比主要表现为以下几个方面的特点:

(1)自尊心、自信心、开放观、自主观的人格特征突出。这是新时代精神在青少年身上的具体表现,当然部分中专生对这些人格特征的把握也有盲目和幼稚的一面,也存在着不可忽视的缺陷。如:不求上进、不守纪律、缺乏礼貌、淡视道德等人格缺陷,时有暴露,并有进一步恶化的趋势。

(2)对某些方面的社会知识和生活知识特别关注。如大多学生对追星、上网、时装、广告等社会生活知识都能说出个一二三来,自有一番见解,甚至有时令老师也目瞪口呆。

(3)文化基础知识较薄弱。最近几年,中专生的这种特征日益令老师扼腕叹息。很多老师都有发现中专生不懂初中一二年级课程内容,课堂提问时全班学生鸦雀无声的现象也越来越普遍。

(4)缺乏积极良好的学习态度和学习方法。如今的中专学生大致分为两部分:一部分学生是在初中的学习过程中成绩不好或表现不好的学生,这部分学生由于长期受到教师的冷落,使他们的自尊心过于敏感;而另一部分学生是由于家庭贫困的原因而选择中专,这部分的学生对外界的事物就过于的在意,从而造成他们缺乏积极良好的学习态度和学习方法。

二﹑解决问题的途径

﹙1﹚要正视当前中专生的素质水平,懂得学生的心理,真诚的相处,尊重的对待,让学生在“爱与严”中茁壮成长。

众所周知,当前的中专生是被高中拒于门外后才不得不进中专校门的。这些学生,在学习方面,没有一种好的学习习惯,文化基础差、厌学、对自己缺乏信心等。在思想方面的,普遍存在以自我为中心,责任感差、缺少公德观念、自我管理能力差、意志薄弱等问题。在心理方面,据调查,中专生中很大一部分存在厌学厌世、逆反、绝望、过分自卑,对人、对事采取回避、退缩的态度,不敢抛头露面,不愿尝试,低估自己的能力等心理不健康的毛病。

作为班主任,应正视当前中专生的素质水平,了解他们的心理,应从心里上接受他们。一开始,只要我们与他们真诚的相处,尊重的对待,他们就会迫切感到他们的成长确实需要我们来正确地引导和帮助,这对今后班主任工作的顺利开展是很有帮助的。

曾经有一位教育工作者说过,一名教师如果不做班主任,就不会体会到做老师的真正滋味。这是极为经典的一句话,每当回味起来的时候也不禁感慨万千,做一名班主任是很辛苦的,做一名中等职业技术学校的班主任更是不容易。我认为做一名班主任的出发点就是爱,带着爱去当班主任,许多问题就能迎刃而解。爱,与母爱,父爱是不一样的,这是一种师爱。爱体现的是一种人性的关怀,不是溺爱,总的来说是爱中有严,严中有爱。

﹙2﹚对学生进行道德教育是班主任的首要任务。

一个人如果品德欠佳,无论他有多渊博的知识,多强的能力,多高的水平,都不能称为一个完善的人。中专生的年龄大都在15～20岁之间,正处在生理的成熟期、心理的波动期、人生观的形成期,是一个道德观与价值观的定型时期。在这一时期,他们不仅要学习掌握一定的科学知识,还要掌握做人处世的基本知识、基本道理及基本准则。班主任是学校教育工作的主要组织者和实施者之一,在“育人”方面起着核心和导向作用,所以我认为,对学生进行道德教育是班主任的首要任务,而班会是班主任对学生进行道德教育的主要渠道。

一周一次的班会内容不能仅仅是总结一周班里的工作,也不能用单纯空洞的说教方法,简单地批评、表扬几个学生。而是通过事实和实例达到教育的目的。在第一次的班会中我就选择了一些关于中专学生相关的内容进行学习﹑讨论,让学生正视职业教育的意义,用大量的事实说明,通过努力中专生照样可以成才,照样可以创业的事实,从而消除他们的自卑﹑逆反﹑认为自己一无所有﹑矮人一等的消极心理。让学生明白我们国家需要的是有真才实学的人才,而不是一张文凭。提高了他们的学习积极性,让他们自己真正地明白:他们不是社会遗弃的一部分,也是国家有用的人才。

(3)充分调动学生的积极性与能动性,对学生“要批评,先赞美”。

中专生的主要任务是掌握一技之长,要让他们学会谋生的技能,这也要求我们培养出来的学生也要符合社会发展的需要。因此,我在班上尽量营造一种和谐﹑宽松的气氛。对于校外活动,一定要组织严密亲自带队,特别强调注意安全。作为班主任要让学生明白每次课外活动的目的,许多活动的目的并不是活动本身,而是希望通过活动让学生集健身、娱乐、修身养性于一体,增进了解,相互团结,增强班级凝聚力和向心力。对学生综合能力的培养是一个班主任的主要任务,作为班主任应该通过各种方法使学生各方面的能力得到提高。由于中专生不同于大学生和中学生,所以对班内事情既不能甩手不管,一味让学生自己去干,也不能大包大揽,事无巨细,一包到底。班主任的工作实际上是一个调动学生积极性、发挥学生主观能动性的过程。

学生是有差异的,学生总是要犯过失的。正视并接受这一点,我们就不会“怨声载道”,面对学生存在的这样或那样的缺点,如果用传统的或“老一套”方法轻则训斥,有时只能起反作用。对于他们所犯的错误,我不采取当众批评的态度,而是采用耐心和细致的谈话,做好学生的思想工作。做思想工作是一个长期的过程,不是只靠一次谈话就可以解决的,正所谓“细水长流”,作为班主任就不要操之过急,要做到“严之有度,严之有别”。那些被自卑感压倒的学生、猜疑心重的学生,往往就是因为过去饱受批评、缺少赞扬的温暖而造成的。赞美的高手就是说服的高手。任何人都有他存在的价值,都有希望被承认、被认同的心理,做老师尤其是班主任不要吝啬对学生的表扬和鼓励。所以我主张“要批评,先赞美”的教育方式。

4.高校优秀班主任个人工作总结 篇四

从2012年9月起至今，我担任计算机学院某班的班主任。我班现有同学32名，其中男生23人，女生9人。本学年我班同学总体表现良好。作为班级工作的重要参与者和协调者，学生健康心理和高尚价值观的引导者，我在班级管理中取得了一些成绩，也有了一些心得。现将具体工作分条叙述如下：

一、班级管理方面：

建设一个和谐上进的班级体，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的配合尤为重要。单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：

1、在生活和学习中，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与学生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为优秀的班委成员。对原有的班委进行了精心组织与调整。

2、作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。在开展班级管理工作时候，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况

下，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取得的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。

3、让学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。班主任尽可能减政放权，把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，都应渗透这一思想。通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。学生的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题，班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致的疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

二、学风建设方面：

一个好的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：

1、及时了解学生的学习成绩，分析学生的学习存在的问题，进行有针对性的指导。要求班干部和成绩困难的学生结成学习对子，共同进步。

2、在过去的一学年，我一直让学生坚持每周一次集体上晚自习，既培养了学生的学习气氛，保证学习效率，也增加了学生在学习上的互动，密切了学生的关系。接下来的一个学期，我会在集体自习上继续坚持。

3、发动学生参加各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生一些这方面的支持。

4、对于考试我一直严格要求学生，端正考风严肃考纪，不要弄虚作假，做一个诚信学生。

三、心理辅导方面：

一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有思想波动大的学生，心理辅导尤为需要。所以根据学生的这种心理，我主要从以下方面着手：

1、多与学生交流，注意观察学生的思想动态。在日常生活中，通过和学生的广泛接触，了解掌握学生的思想动态，适时适当地引导学生的思想，使学生认真学习，发展综合素质。同时及时和辅导员老师沟通。对于生活困难的学生尽力给予帮助。

2、经常与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历。有个别学生由于成绩不是很让人满意，对学习和取得学位证不太抱有希望，对自己失去信心。对此，我定期找学生谈话，给予指导帮助，鼓舞信心。

3、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

4、平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。现在大家已是大二学生，大家将面临着走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将

走向何方？对大学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

回顾过去一年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激；同时也要感谢学院主管学生工作的副书记、辅导员和同事们，在每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在以后的工作中我还需要不断探索和完善，取长补短，尽量服务到每一位同学，努力把我班建设成为集先进与优秀的班集体。

5.优秀高校班主任工作心得 篇五

加强高校党建工作是维护高校稳定的需要 学生党员在大学生中是一个优秀的群体。他们的作用是非常突出的，对其它同学的影响也是非常大的。加强大学生党员的党性锻炼，使我们的大学生逐步成为坚定的马克思主义者，带领广大同学们更好地刻苦学习，立场坚定，用自己优异的成绩报效国家，是十分必要的。

加强高校党建工作是培养社会主义事业接班人的需要 在新的历史时期，党所肩负的历史使命对作为我党干部重要来源的高校学生党员的素质提出了更高的要求。大学生党员是大学生中的优秀分子，是大学生中的骨干力量，是社会主义事业接班人。这就要求高校党的各级组织必须切实加强大学生党建工作，提高党建工作的开展，使他们进一步提高素质。在高校做好大学生党建工作，对于大学生走向社会，进入党和国家各级领导层，对于我们国家的领导干部队伍向着革命化、年轻化、知识化、专业化的方向发展，提高党的执政能力和领导水平，有着重要的意义。

加强高校党建工作是高校改革发展的需要 加强高校学生党建工作，在把广大学生培养成为社会主义事业合格的建设者的同时，通过加强学生党建工作，做好深入细致的思想政治教育和引导工作，充分发挥学生党支部和学生党员在大学生中的模范作用，共同营造积极上进、互动有序的育人环境，又能保证学校的各项工作顺利进行，保证高校以更好的管理来培养出更优秀的人才。

加强高校党建工作是思想政治教育的需要 校基层党组织，尤其是学生党支部是高校在大学生中贯彻落实党的路线方针政策的决定力量，是在大学生中发挥政治思想引导的战斗堡垒，是广大学生以及学生党员的政治核心。学生党支部活动的开展，在一定意义上都是思想政治教育工作内容的实施。

高校建立健全的学生党员发展工作机制，完善管理考核体系 对于全面推进固本强基工程，不能单纯地追求数量上的飞跃，还要追求质量上的上台阶，对原有的工作制度我们必须以发展的眼光来看待它，并因时制宜地不断完善。

建立健全的党务工作者培训制度，提高党建工作的水平党务工作者的理论水平、自身的党性修养、创新精神、工作热情和运用先进科技手段的能力决定了学生党建工作的好坏和成效，进一步加强支部建设，增强党支部的活力 学生党支部是高校党的基层组织，是党联系广大学生的纽带，是在高校学生中贯彻落实党的路线方针政策的决定力量，也是维护党的纯洁性、先进性的关口。

高校学生党建工作是一项长期性、艰巨性的工作，我们不可能在这项工作上一蹴而就，取得一劳永逸的效果。我们要随着时代的发展和社会的进步，不断改进我们的高校学生党建工作，真正做到与时俱进，不断改进和完善高校学生党建工作。立足以人为本，切实做好对广大青年学生进行全面教育，把青年学生的特点同发展变化的实际结合起来，勇于探索和创新，不断总结新的经验;要树立科学发展观，通过切实可行的措施和办法，保证党员发展工作切实落到实处，同时要运用先进的科学手段，更有效地做好学生党建工作，使高校学生党建工作成为我党改革发展的有力保障。

加强高校党建工作心得体会范文

中国共产党是中华人民共和国发展、富强的核心。党的建设和发展离不开成员的代谢与更新，离不开科学知识和经验的不断积累。加强和改进高校党建是重中之重，持续改进并加强高校大学生的思想政治教育，在高校发展过程中，具有独特的重要性和意义，使高校培养的学生能成为一名合格的社会主义事业的建设者和接班人。

中共中央政治局委员、中组部部长陈希1日在天津调研高校坚持党的领导、加强党的建设时强调，高校在办校治校过程中，要把党的领导、党的建设贯穿高校办学治校全过程，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保证。

《平“语”近人——习近平总书记用典》节目第十一集表明：人才是治国的基础，是事业成败的关键。尊重人才这个传统贯穿着中国文化的始终。高校作为人才培养的主要场所，身居思想建设的第一线，高校要自觉学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决维护习近平总书记的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，贯彻新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，加强学生的思想教育。高校党建要帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观的方法，引导学生明确党政思想，坚定政治信仰，加深社会责任感，培育党性思维。高校学生也是党的优秀后备军，学生党员作为新一代知识分子的代表必将成为党的优秀代表，必定是新一代人中党内发展的中坚力量，高校有责任也有义务让大学生们时刻利用高标准的政治思想来武装自己，才能确保在激烈的就业竞争中独占鳌头。

列宁说过：“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。”随着高校学生党建的增强、党建活动的增多，现今有越来越多的人关心学生党建工作与高校学生党支部的党建活动。培育社会责任感与奉献精神，让学生党员正真重思想上入党永远是党建工作的唯一目标。高校要自觉提高政治站位，勇于担当，把党的建设贯穿在整个立德树人的过程中。高校党建要不断加强思想政治工作的力度和深度,筑牢社会主义的思想阵线。

加强高校党建工作心得

习近平总书记指出，加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证，这是新形势下高校党建工作的思想指南，为办好中国特色社会主义大学提供了根本遵循，指明了前进方向。新形势下，高校党建工作必须抓住重点、关键与核心，以创新的思路寻求解决问题的途径和举措，使高校党建工作永葆生机与活力。

高校党组织应围绕立德树人，通过构建服务网络，提高服务能力，创新服务载体，完善服务机制，不断提升党组织的服务能力和服务水平。一是健全学习指导机制。努力构建学习型党组织，通过常态学习、网上课堂等方式，加强理论学习，学以致用，抓好思想政治工作;二是健全党建带团建机制。坚持党建带团建，以团组织的服务能力建设为重点，以服务促进基层组织建设，以服务提升基层组织活力，构建学生党建与大学生思想政治教育一体化的工作格局;三是健全培训培养机制。健全辅导员发展机制和青年教师助长机制，着力打造一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的思想政治教育队伍。

高校学生群体个性独立、思想活跃，集体意识也不仅局限于班级而是向社团延伸，在这种形势下，有必要探索党支部设置的新形式，以团队为纽带纵向设立党支部，建立学生党建工作有效延伸的创新机制。通过校园文化活动和网络开展组织生活，既尊重学生的客观存在和内在需求，又达到宣传和教育的目的，拓展高校党建工作覆盖面，提升高校党建工作凝聚力。

高校应积极开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”专题教育，着眼于解决党员意识观念的问题，坚持不懈加强思想教育，确保在思想、行动上要与上级党组织保持高度一致，确保学校的各项工作始终在中央的大政方针和上级党委的统筹决策指导下健康运行、协调发展。

6.高职班主任工作心得 篇六

一细心是班主任工作的首要任务

想要带好一个班级, 熟悉班级学生是第一件大事, 作为高职院校新生班班主任务必在第一周的时间内记住每个学生的名字, 同时还要“对号入座”, 不能张冠李戴。如果出现这样的问题不但自己会在学生中失去威信, 还会伤害到一些学生的自尊。对于老生的班级, 班主任在熟悉每个学生姓名的基础上还要了解该生的一些家庭情况, 如生活、学习习惯, 人际交往情况等。一个细微的眼神和动作, 一句简单的话语都有可能会影响到学生的一辈子。所以, 班主任的细心必须体现在平时的一举一动中, 这样才能让学生接受。

二耐心是班主任工作的必备品质

除了细心观察每个学生的特点, 做到因材施教外, 还有许多事情要班主任操心。根据高职院校的制度特点, 班主任的工作细到学生的生活起居、为人处世。我们的学生大多是在中考中失利的, 缺乏良好的学习习惯和主动学习的精神, 同学之间的矛盾也较多。再从这一代学生的成长特点和家庭背景来分析, 学生个性强、思想活跃、家庭溺爱程度深, 与家长的代沟强烈等一系列的现实摆在面前, 作为班主任, 耐心就起了关键的作用, 通过实践我感到当学生在“激情迸发”时要做的是冷静, 耐心地等待他们的“激情”退却, 然后再处理问题。当必须要家长出面共同解决问题时我必须用词得当, 引导家长和我站在同一条战线, 不管这位家长怎么宠爱他 (她) 的孩子。教师与家长的沟通更需要拿出耐心, 耐心地听家长对他 (她) 的孩子的介绍, 对学生在学校的表现班主任也要耐心地叙述, 不能因为学生的一些违纪与犯错就对学生全盘否定。教师要能稳得住自己的情绪, 耐心地分析, 找出最合理、最有效的解决方法。在整个工作过程中, 耐心也决定了你的学生是否能接受自己、接受现实, 能够持续地健康快乐地成长, 决定整个班级是否能在几个问题的处理上得到启示, 从而使班级管理顺利地从整合期过渡到稳定成长期!

三责任心是做好班主任工作的核心

拥有一颗强烈的责任心是做任何工作必备的, 尤其是班主任工作。班主任工作的特点是面对有生命力的人的工作。他们有自己的思想, 有自己的行为动作。如果班主任的责任心不强, 对学生的某些不成熟的思想和行为不能准确及时地教育, 那么, 后果难以想象。“聪明”的学生们会猜到老师的想法, 甚至会驾驭老师行驶的权利。另外, 如果班主任没有一定的责任心, 那么他 (她) 对待工作的态度就会淡漠, 不会去履行自己应尽的那份义务。有一个阶段的我就是这样的状态, 提不起工作的热情, 认为领导安排做事就是跟我过不去, 查到我的问题总是找理由, 疏忽于对自己的反省, 对学生更是不做太高要求, 忘记自己应站在哪个角度看问题。结果导致部分学生忘记了自己还是学生, 忘记了自己的责任, 搞不清楚什么是重要的关系, 什么是必要的, 想想这些何尝不与班主任的责任心有着重要的关系。通过暑期的培训, 虽然只有短短的几天, 但让我看到了还有那么多人没有忘记责任, 还有那么多人执着地、默默地奉献着自己, 倾自己的全部身心投入在这辛苦并快乐着的班主任工作中。

事实上, 班主任工作不仅要有细心、耐心、责任心, 还要有爱心, 通过培训, 我不仅要反省自己, 更重要的是再学习, 作为有十年班主任工作经历的我, 不应失去以往的工作热情, 应重新认识现状, 再次奉献自己的一生, 对自己的学生负责, 对班主任这个称号负责, 做好服务于学生的准备, 调整好自己的心态与角色, 为教育事业出一份微薄之力!

7.班主任工作心得 篇七

就这样，在2008年，我成为一名初中班主任。

我清晰地记得，当我推开（二）班教室的门，映入眼帘的是教室里的凌乱不堪，和几十张陌生的面孔。我有些手足无措，我不知工作从何做起，我默默地把倒下的拖布放好，把乱了的扫帚摆好，亲自把黑板擦干净，只记得当时说的话：“现在我是你们的班主任了，我姓刘，不姓牛，从现在起我们就是一家人了，咱们大家一起把教室打扫干净吧。”半个小时后教室一尘不染了，我的心也变得平静了，孩子们的脸上也露出了愉悦的表情，直到现在，我都保持着一个习惯，教室必须打扫干净，物品必须摆放整齐，这样才觉得一切秩序化、规矩化，内心才能保持平静。

内心安静了，就要开始思考工作了，班主任，一班之主，权威从何树立，我想应该是两个方面：一是教学能力，二是人格魅力。因为我不仅当了（二）班的班主任，还兼（二）班的语文课，每堂课我都充分备课，并在上课前先在自己心里过几遍，再不断反思，改进不足，就这样学生渐渐喜欢上我的语文课，俗话说：“亲其师，信其道。”讲课吸引了学生，学生自然愿意聆听我的教诲，我就从五个方面对班级进行管理：安全、德育、学习、纪律、卫生。

首先说的是安全，安全是一切，安全是保障，安全无小事，作为一班之主，我要为学生的安全负责，我从多方面搜集文字资料和音像视频，从火灾、水灾、交通、家庭用电、打架斗殴、同学之间闹矛盾，甚至和父母闹别扭，事无巨细，利用班会课，课前、课中、课后集体沟通，个别交流，来提高孩子的安全意识。记得我教过一个叫张××的男孩，他从小生活在一个父母离异的家庭，跟着爷爷长大，平时沉默寡言，很少与人交流。初三第一次摸底考马上就要开始了，还不见这孩子的踪影，我赶紧打电话却没人接，便骑电动车沿路找过去，发现孩子满脸愁容地坐在路边，旁边是倒了的自行车，经过交谈得知他起晚了害怕迟到，所以骑快车，在过铁路时摔了一跤，人倒没什么事， 只是裤子划破了，又不好意思穿破裤子去学校，了解真相后，我告诉他这样太危险了。要是晚了宁可迟到也不要骑快车，一定要学会对自己的安全负责，让家长和老师都放心。通过这件事，我又在班会课上再次强调安全的重要性。我告诉孩子们我们大家都安全才是真安全啊！

其次是德育，我教书的原则是先育人后教书，成材先成人，我以身作则，为人师表，平等对待每一位同学，给每个孩子以尊重。我认为班主任对全体学生要做到偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中等生，严爱优等生。所以，我以爱动其心，以情感其心，花有百样红，人才各不同，不分兰桂禾苗，决不厚此薄彼。我用心善待所有的学生，尤其我们学校特殊的地理位置，很多学生家庭环境特殊，有父母离异单亲家庭的，还有父母在外打工常年跟着爷爷奶奶的，我都以积极乐观的心态去感染他们，以服务者的角色去贴近他们，理解他们，关爱他们，每学期我都要去家访，遇到家庭贫困的，我就给孩子买点水果或学习用品，带去我对孩子真挚的问候与关怀。我认为这就是最好的德育，因为身教胜于言传。

接下来是学习，我收集名人资料和名人传记，和学生讨论学习的重要性。记得当时买了一本书叫《读书改变命运》，有时间我就和学生一起读，还利用班会课让学生讨论读书到底为了什么，我们为什么要上大学等之类的话题。学生在思想上对读书有了正确的认识，明确了学习目标，树立了人生理想，用饱满的热情投入了学习，学习成绩有了显著的提高。这不仅让学生在学习上找到了自信，同时也为班级营造了你追我赶的学习氛围。

紧接着是纪律，纪律是大家应该共同自觉自愿遵守的一种公共秩序。没有规矩，不成方圆，没有纪律，一个班级就会乱成一团。所以，我通过民主商量，大家共同定规则，定奖惩制度，同学们不仅从意识上认识到纪律的重要性，而且从行为上也学会了自我管理，自我约束。听课、作业、间操、自习，时间久了，养成了良好的习惯，习惯又变成了自然。大家都从好的纪律中得到了益处，学会了约束自我，个别自制力差的学生，我一般会在课下找他们谈心，晓之以理，动之以情，讲清利害，分析利弊，这样学生在尊重的谈话氛围中也能认识到自己的错误，体谅老师的良苦用心，渐渐改掉不遵守纪律的坏习惯。

最后是卫生，我非常注重班级的环境，因为我认为在一个良好的环境中人的心情也会格外愉悦。地拖得一尘不染，黑板用抹布擦得干干净净，窗台上一年四季摆满各种鲜花，教室的窗帘一学期至少洗两次，教室的物品摆放得有条不紊。孩子们也喜欢待在这样的环境里，他们看着自己的劳动成果，心里有着满满的成就感和舒适感，其实看似不起眼的打扫卫生，却培养了学生尊重别人劳动成果的品行，同时也提升了他们对美的追求。

当然，这只是从几个大的方面谈了一下班主任工作的心得，真正做起来琐碎的事多得就像天上的星星数不清。感受最深的一点就是找学生谈心，谈心是一件很有趣的工作，走进他们的内心，在斗智斗勇中也会收获真诚的师生感情，一次又一次，重复再重复，我刚当班主任时教过的一个学生，上课睡觉，下课打架，连给他抄作业的都差不多有一个排，打架的理由就是看谁不顺眼就动手，手上、脖子上带着链子，而且还有不少同学跟着他混，尊他为老大，俨然一个校园小黑老大的派头。“擒贼先擒王”，我先观察了他一阵子，發现他有个特点就是很爱面子，我就从这面子入手，我把他叫到办公室，请他坐下，问了他一句话：“你是想让别人怕你还是想让别人尊重你？”随后我给了他两张纸，让他把心里的想法写下来，我就出去了，等我再进来时，他已经写好了，他说想让别人尊重他。我从他歪七扭八的字中看出他其实也有着纯真美好的心灵。第二天来学校，他已经主动把身上的各种链子卸掉了，回归到一个淳朴自然的学生，随后我隔三差五找他谈，每次都在教室外面谈，使他得到了他要的面子。接下来该要“里子”了，在学习上帮助、督促、鼓励，渐渐的他转变了，学习成绩也上来了，他的转变带动和影响了一部分同学的转变，那年的中考他顺利考上了高中。至今，逢年过节他都会给我发一条祝福短信，因为每个孩子都要面子。所以，到现在我还保持着一个习惯，那就是在公开场合表扬学生，在私下里批评学生，这样教会了学生尊重别人就是尊重自己。

管理好一个班级，仅靠班主任的力量是远远不够的。除了各位同仁的鼎力相助，还要充分调动学生家长的积极性，家长来办公室，我都会笑脸相迎，热情打招呼，并请坐下说，交流完毕，送到门口，我一般先说孩子的优点，再说感谢家长的配合、理解、支持。这样家长紧绷的心和抵触的情绪往往会在我温和与尊重的语言下瞬间土崩瓦解，既而高高兴兴地站在我的一边心甘情愿地配合我的工作。当你把对手变成助手时，工作还有不顺利的理由吗？我常常和家长讲为了咱们的孩子健康成长，成绩优异，咱们必须心往一处想，劲往一处使。这样家长也成为教学资源的一部分，工作起来就轻松多了。记得在2009年，宿舍發生了一件令人害怕的事。几个男生闹着玩，由于过分的玩笑使其中一个男孩在恼怒中将拳头砸向了窗户，划破了手心，鲜血瞬间流了出来，连夜去了市医院治疗，其间我去医院探望了两次。在该男孩出院后的第一天，我又和同事去了这位同学家看望，家长非常感动。这个孩子一向是个明理懂事的孩子，我相信这次受伤只是一时冲动。我会妥善处理好这件事的，请孩子安心养伤，回到学校后我们会帮他把落下的功课补起来，请家长放心。一周后，这个孩子返校上课，我又给宿舍的其他同学做了工作，他们帮他打饭、打水、拿书包，孩子的父母对此十分过意不去，把宿舍同学赔的钱如数退了回来。我借此机会教育了全班同学，玩笑要适可而止，同学之间友情最珍贵，安全永远放在第一位。经过这个波折后家长也明白了老师的苦心，我也真心感谢家长对老师的理解。

大家都说班主任工作太忙了，的确如此，可我还是学会了忙里偷闲，每年各省市的中考题我都要做一遍，研究出题人的用意，总结每种题型的答题规律，反思怎么教效率高。有时会站在学生的角度想他们在做题中遇到的困难是什么，学生想听什么，这样，自己也总结了不少答题技巧。且教且思考，教者有心，听者有意，其乐融融。都说老师难当，我要说语文老师更难当，你想给学生一杯水，你就得有一桶水，甚至得有一眼泉。我深知自己的不足，没有漂亮的板书，没有标准的普通话，没有美丽的外表，就得多读书，我在市图书馆办了借书卡，每月四本，雷打不动，从历史到文学，从人物传记到小说，俗话说台上一分钟台下十年功，我不断积累，每堂课都能旁征博引，生动有趣，在潜移默化中我的学生也爱上了阅读。阅读是青少年最好的成长方式，阅读使孩子们的内心洒满阳光，阅读不仅能使孩子增长知识，开阔视野，还能使他们变得明理懂事，宽容善良。那么，面对一群明事理，有爱心的孩子，班主任的工作不就轻松多了吗？

说了这么多，其实我最想说的是当班主任也好，当老师也好，它都是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作。所以，当我们具备扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法时，我们的工作就会顺利很多，学生也会因此而幸福，学生幸福了我们也就幸福了！

参考文献：

8.优秀班主任心得感想精彩 篇八

今年暑假因我不小心在骑车子时摔倒，导致右脚骨折，在有病期间得到了校领导和同事们的关心和帮助，在此请允许我在这里向在各位表示感谢。今年由于工作的需要，我留在了九年级带九一班。原八一班的情况大家都清楚。在开学之际由于的行动不便，我们几个协作组老师商量之后，决定先办板报办好，然后统一思想，结合本班的实际制定工作思路，定基调，最后我们达成一致，在开学之后的两个月的时间，狠抓班级纪律，做学生的思想工作，给学生沟通。

既然选择了就无怨无悔，就应该踏踏实实努力的工作。一开学我就请教杜老师，王老师，寻求一些方法和经验。他们首先是仍是鼓励我，给我鼓劲。在我还向游老师了解了学生的基本情况，班干部的构成，在他的建议下我留用了原来的班干部。我打电话给几个班干部约他们到学校，听了听他们对班级的看法，我发现他们都很单纯，什么话都愿意给我说，包括班里的哪个男生和哪个女生关系好了等等。

当我了解了情况之后我给他们同一了思想，结合九年级的特点，把今年的工作思路给他们说清楚，并请他们配合老师的工作，经过我们共同努力，把咱班带好。之后我就去开会了，当我回来的时候，教室里打扫的干干净净，之后他们就走了。我很高兴，这班的孩子不像我想象的那样，其实也很可爱。后来经过实践证明原来的班干部都很能干特，别是马嘉梁，比我想象的要好得多。

9.李镇西优秀班主任培训心得 篇九

一、走进蓉城、体验武侯

走进武侯实验中学的这几天，我的心灵无时无刻不在感受着震撼。教师的文雅，学生的礼貌，师生关系的融洽让人折服，整洁、高雅、和谐、完美的校园环境使人钦佩。升旗仪式上的经典诵读，早读课上朗朗书声，林荫道下的古诗文、英文的书写展示，小路两旁竖立的名人警句，凡人真言，都让校园中溢满了书香气息和人文色彩。对于武侯实验中学的关键我总结为“幸福”“尊重”“和谐”。

二、大师熏陶、启迪非凡

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个好的班级组织者、领导者和教育者，也是一个班级的灵魂。

当代著名教育家李镇西，20多年的教育实践，处处的“民主与爱心”，承载着一位班主任最优秀的境界。且教且读且思且写，从1982年大学毕业起，李镇西一直是以这样的姿态行走在教育界的关注里。

李镇西的班主任教育是理解和爱的教育。在报告中李老师幽默的语言即一个个感人的故事不断赢得听众阵阵热烈的掌声。在报告中，最让我感受颇深的一句话是，一个老师是否优秀不是最重要的，是否卓越无关紧要，最最关键的是是否幸福。优秀是对别人的评价，幸福是自己的感觉。从李老师一个个感人的故事中我体会到班主任老师要有一颗童心，要走进孩子的心灵，想孩子之所想，及孩子所急，用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子情感去热爱，放下架子，蹲下身子积极地融入孩子们的生活，与他们一同欢笑，一同忧伤，一起摸、爬、滚、打，一齐感同身受，他们就会把我们当做大孩子，好朋友，一旦得到他们的认同，他们就会对我们敞开心扉、无所不谈，真正做到心与心的交流，这才是作为一名教师最幸福的事。所以武侯实验学校的校训是：让人们因我的存在而感到幸福。武侯实验中学校园文化建设让每一位老师找到了幸福。在报告中，李老师并且与我们分享了班主任工作的五个小技巧即：新学期开学时给新生一封热情洋溢的欢迎信、给学生一份有意义的见面礼，随身携带的一个微型照相机、照一张全家福。一张陈年照片反应出来的一颗童心。与学生分享的一篇感人小说、班级里的一份公共财物。报告中从以下几个方面给我们阐述了如何做一个教师以及如何缔造一个幸福班级。他说真教育是心心相印的活动；一个好教师就意味着爱，因为爱是一种依恋，爱是一种尊重，爱是一种理解，爱是一种责任。一个幸福的班级应该是有快乐、有收获、有故事、有成长的班级。

三、高效课堂理念下的班级管理

高效课堂理念下，班级不仅要有约束管理，更要充分调动学生的积极性、主动性，进行充分的自主管理。因为学生充分自主的管理才是最好的管理。武侯实验中学两位优秀班主任潘玉婷老师和李青青老师作了报告。报告内容有生动教育小故事，有感人的教育细节，班主任工作具体经验，更有从经验中总结出来的教育哲理，报告内容深入浅出，理论与实践相结合，她们的教育智慧带给我无数的启迪，博得阵阵热烈掌声。本次报告会有三大亮点：

（一）两位老师报告内容以班主任工作实践为主，呈现大量实例、生动故事、感人的教育细节、教育哲理，与大家一起分享，我得到一次很好的班主任工作实践经验的指导，深刻认识到班主任工作的重要意义，间接体验到班主任工作的幸福感和愉悦感，增强了班主任工作的责任意识，丰富了班主任工作的方法策略。

（二）形式多样，富有创意。两位名师的报告各具特色。潘玉婷老师从事城乡结合部初中生教育教学和班主任工作21年，潘老师的报告主题是如何做好分组结对优化班级管理，把成长的主动权还给学生。主要 树立学生强烈的团队意识、竞争精神和主人翁意识，充分发挥学生在班级管理中的主动权，把学生的主动权还给学生。报告内容从基本理念到具体行动策略，再到操作措施。我获得了班主任工作的具体操作技能，也获得了教育科研的经验，学会了用科研视角去提炼班主任工作经验，提升班主任工作能力，提升自我。启迪大家要做科研型的老师。

李青青老师以其直爽率真的性格与老师们敞开心扉进行交流。李老师是典型的80后的年轻老师，但是她以自我的蜕变与成长跟我们分享了《有爱同行——我与孩子共成长》的主题报告。李老师的切入点是爱，有爱班级的特征是：温馨、宽容、责任、原则；爱学生的特征是：信任、鼓励、独立；最后李老师用尊重二字来处理家校联系中的问题。李老师同时提醒我们要多反思，以充足的勇气面对自己、班级及学生的问题，并多加反思，适时行动。说明了要做好班主任工作，首先要爱学生，尊重学生，把学生当做发展中的人来看待；

两位老师成长经历告诉我们：教师的成长需要爱自己的学生，尊重学生人格，爱自己从事的教育事业，遵循教育规律，需要不断学习，用心用智慧去做教育事业，才能达到敬业乐业得境界，才能获得快乐人生。

优秀班主任一定要具有系统的管理策略和技巧。班级管理不仅要有明晰的思路、切实的措施，还要灵活的方法，科学的艺术。对于班里事物有时大事化小，有时却要小事化大，有时明察秋毫，有时却要视而不见，有时指导安排，有时故意示弱，有时和风细雨，总之班级管理有太多的奥妙。我还要不断的实践不断的反思。

除此之外班级还需要一定的凝聚力。要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

10.我的班主任工作心得 篇十

一、班主任要有责任心

班主任是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会建设者，提高民族素质的使命。一个好的班主任必须挚爱自己的职业，对教学抱以极大的热情，对学生的身心健康发展给予足够的重视。班主任不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活；不仅要关心学生的在校情况，还要关心学生的校外情况。对学生进行不定时抽查、调查、谈话、家访、集体活动等了解学生的各方面情况，并对这些情况进行分析、整理，然后帮助学生分析是非。我在担任班主任期间，常常在晚上、午休、周末等时间抽查学生的活动情况，经常给家长打电话了解学生的情况，不时地通过指点、引导、谈话、野外活动、课外活动、班会活动等方式来了解学生的学习情绪、行为等，并采取一切可行的办法尽力教育好学生。这样做既可以了解学生的各方面情况，达到对学生了如指掌，又可以给学生温暖、关心的感觉，还可以增强学生对你的敬意，更可加强对学生的管理。

一旦你对学生具有了极强的责任心，学生就会时时刻刻尊重你，模仿你，向你学习做人的道理。班主任的责任心在教育学生中尤为重要，有极强责任心的班主任和缺乏责任心的班主任会带出两种截然不同的班级学生。有极强责任心的班主任可以拉一把学生往上爬，缺乏责任心的班主任是松一把绳子易使学生往下掉，因此，班主任的责任心是关系到学生的前程，命运的重要因素，尤其是对个别的学生更为重要。现在的学生受有中国特色的社会、家庭、环境的影响下，其个性越来越应受到尊重，面对适应性差，承受能力低的特殊学生来说，不尊重其个性就等于扼杀其学习，生活的积极性，因此，班主任有责任尊重学生的个性。

二、班主任要对学生有爱心

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这是家喻户晓的“爱的奉献”的歌曲。那么只要每位教师都对学生献出一份爱，学生就会生活在充满爱的、温暖的学习环境中，他们就会爱自己的老师，就会努力学好他所爱的老师的那门课来回报老师对他的爱。要对学生有爱心，实际上很简单，只要你视自己的学生为自己的孩子就可作到。班主任要时刻关心学生的学习、品德行为、家庭处境，可适当地以牺牲一些时间与金钱帮助学生来换取学生学习、生活的积极性，让学生感受到老师象宽厚的父亲、慈祥的母亲和活泼可亲的兄长、姐姐一样。

三、班主任对学生要有信心

班主任对学生的信心包括学习方面的和生活方面的，我始终相信学生能行，能学会知识，能做好一切事情。尤其对于学习有困难的学生来说，不能因为学生学习成绩不好就用“笨蛋”、“不开窍”等语言打击学生，伤害学生自尊心和自信心。使这种语言不仅会体现教师对学生没有信心，而且会使学生瞧不起老师。我在评价学生时，多考虑其长处，回避其短处，尤其是面对学困生时，多从非智力因素去分析，不能一味地据其成绩论乾坤，应充分挖掘、利用、发挥其优点，为其特长的发挥尽力创造充分的条件，为其开绿灯。要反复地、持久地鼓励，帮助学困生，尤其多表扬其优点、特长，这样会使学生觉得自己有发展，有用，有比别人强的一面，别人也有不如自己的一方面，学生就会对自己充满信心。有了信心，就有了干劲，就有了成功的保障。

四、班主任要对学生细心观察、分析、教育

一般情况下，绝大多数学生对老师有畏惧感，不敢在教师面前表现自己，更不敢和老师倾心交谈。这样，教师要了解一位学生就较为困难。如果教师的责任心不强，就不会了解学生，更不会了解“给他们经常带来麻烦”的学生。有时只了解学生的某一方面，如只了解学生的学习好坏，只了解学生是听话的还是捣乱的，而不了解学生的内在的、潜在的东西。这样即使教师对学生有责任心，有信心，有爱心，有耐心，但若缺乏对学生的一言一行进行细心的观察与分析，就不会更多地、深入地了解学生，就不会在教育学生中对症下药，达不到事半功倍的效果。

对学生进行细心的观察、分析可以掌握学生的心态、学态和最新动态。为防止学生不正常发展，纠正学生的不健康心态、学态，采取及时的措施提供第一手材料。教师尤其要细心地发现学生的最近发展区，为充分挖掘学生的潜能创设良好的教学情境，有利于发挥学生的自主性，能动性，有利于提高学生的学习效率。

五、班主任对学生要有耐心

现在的独生子女具有娇生惯养，调皮，自私，固执，上进心差，承受力低的特点，班主任在教育学生时，学生有不心悦诚服的表现，当学生不服从你的教育、安排时，不能和学生一般见识，更不能和学生进行秋后算帐。要坚持一个信念，学生永远是一个天真烂漫的孩子，永远是一个知识饥渴的学生。班主任是一个为人师表的成熟的长者，要耐心地分析学生，分析自己，反省自己，经过耐心的研究去教育，关心学生。学生的心很容易被打动，直到学生对自己不尊重的行為后悔为止，否则会导致学生厌恶老师，也就厌生会处处与你唱对台戏。

班主任要耐心地分析学生的心理活动。有的学生很内向，不喜欢和人交流，其内心想法不易被人发现，有什么事儿都往自己的内心隐蔽，会导致学生的心理不健康，这就需要班主任耐心的观察内向的学生的心理。

班主任要耐心地分析、帮助学生。学生在学习中遇到障碍时，在自己走不出误区时，很容易丧失学习、生活的信心，这就需要教师积极、主动、耐心地帮助学生分析原因，提出解决方案，协助学生共同克服困难。一旦学生克服了困难，就会有胜利的喜悦，就会信心百倍地投入到新的学习、生活中。

11.班主任工作心得体会 篇十一

一、紧密跟随,守住自己的班级,看好自己的学生,从日常行为中抓好养成教育。

早晨和中午我都会早早到校, 课间或是上课时间我也会时常到教室转转,帮学生养成好的生活和学习习惯,掌握学生的思想动向,将一切问题消灭在萌芽状态。

二、狠抓学风。

每个学期让学生根据自己的能力确定自己的奋斗目标,倡导学生不比吃穿,比学习;不比基础,比进步,变“要我学”为“我要学”, 做学习的主人,养成自主学习、自觉学习的好习惯。

三、狠抓课堂纪律,给任课老师带来好的讲课情绪,为学生营造良好的学习氛围,激励学生课堂上提高学习效率,向课堂45分钟要成绩。

我安排了五个值日班长,每天记录课堂上同学们的表现,包括听课情况、作业情况和学习态度方面的具体表现,这样有利于老师及时发现问题和解决问题。

四、用心爱每一个学生,平等地对待每一个学生,公正、公平地评价每一个学生。

只要孩子在努力,只要孩子有进步,哪怕只是一点点的进步,我都会给予百分百的肯定和鼓励。元旦节分沙糖橘的时候,每人分五个还剩下一些,我便以奖励和激励的方式分发剩下的部分:第一部分奖励为班级各项工作作出贡献的学生,例如文体标兵、学习标兵、三好学生、卫生标兵、进步标兵等;第二部分奖励进步幅度较小的学生; 第三部分奖励班里学习最差的两名学生,他们虽然在学习上无能为力,但他们为班级做了许多力所能及的事情,老师和同学们不会忘记他们,更不会歧视他们。

五、承诺过的事情,努力做到。

每年的升级考试, 我都会和学生一起商定班级的总体奋斗目标和学生的个人奋斗目标,并约定:实现目标后我们就以奖励雪糕的形式祝贺。记得第一次吃雪糕的那年,每个学生都吃到同样的雪糕,但品尝到不同的味道:第一批下来领雪糕的是:有贡献的、有进步的、优秀的、合格的学生,他们用自己的行动实现奋斗目标,吃着雪糕品尝到无比的骄傲和自豪。第二批领雪糕的是:感觉自己应该优秀却没达到优秀,应该合格却没有达到合格的学生,这雪糕是老师对他们的激励和期盼,希望他们下一次能争取吃到奖励的雪糕。第三部分是:没有努力的、没有进步的、没有优秀的、没有合格的学生,激励他们永不放弃,奋起直追,吃着雪糕品尝着自责和悔恨的苦涩。

六、开好每一个主题班会。

2015年正月初四那天我接到了一个电话 :老师 ,我是郭正明,您还记得我吗? 从通话中得知郭正明初中毕业后学的是护士专业,他说我制作了一个班会课件,当时对他触动很大,想借来看看。这让我慢慢想起以前的事情:郭正明是一个离异家庭的孩子,母亲患有癌症,可他却很不懂事很不争气,时常和妈妈大吵大闹。记得有一次,他妈妈打电话给我说:邵老师,您快打电话给110吧,把俺家郭正明抓走吧……放下电话我陷入无尽的沉思之中,于是便制作一个“预防未成年人违法犯罪”的主题班会课件,最后以迟志强的“铁窗泪”结束班会。也许大部分学生当时的心灵触动随着时间的推移慢慢淡化, 但现在想想,我们开过的班会无数,哪怕是有一个班会、有一个学生被触动过,因此想改变过也算心思没有白费。

七、做好学生的个别谈话。

现在我班有个叫陈明阳的学生,孩子的智力条件很不错,但家长不赞同现在的教育制度, 想以自己独特的教育方式培养孩子,以锻炼身体和个性特长发展为主,作业愿做多少就做多少。我答应家长的全部要求,就这样,任其自由发展,一个学期下来孩子落后许多。后来妈妈接管孩子的学习,在一次家长会后孩子的妈妈对我说:邵老师,还是你说话好使,有分量,你说一句,比我们家长说十句、二十句都管用,多亏了您,孩子这次进步了这么多。我当时就糊涂了,问道:为什么这么说呢? 孩子妈妈说:陈明阳曾回家这样说:今天邵老师找我们十名学生个别谈话,说我们当中有些学生智力条件很好,就是努力程度不够,老师很为我们着急,也很心疼我们,让我们用实际行动证明自己不比别人差,不要让老师失望。我感觉老师说的那个同学就是我,所以我要好好学习。通过这个例子,我感觉在个别交谈中,学生特别在意老师所说的话,不一定哪一句话就会触动哪个学生的心弦,就会收到意想不到的效果。

八、规范作业记录本的使用,抓好各学科家庭作业,保证家校日日畅通,解决任课老师的后顾之忧。

每天作业记录必须全面、详细,记录好做作业时间;家长如果有时间检查,就说明学生做、学、背的情况,家长还可以记录学生在家的一切真实表现。同时提倡学生在保证充足睡眠的情况下,养成自主学习的好习惯。习惯的养成需要长期坚持和努力,为此从初一到初三,即使再忙我也会每天挤出时间批阅学生的作业记录,了解学生每天的家庭作业情况。

九、做好家校联系,取得各位家长的大力支持。

通过飞信,把各任课老师反馈来的学生不完成作业的、作业质量不过关的、每次课堂检测成绩、每周在校表现情况、家庭作业积分情况,及时发送给家长,方便家长横纵向分析孩子的学习态度和行为习惯,找到自己孩子的不足和差距,努力使家校联系更便利,使家长更准确、及时地了解孩子在校的各方面表现。

12.学习优秀班主任心得体会 篇十二

班沙尔学校 李学梅

10月31日，中心校积极开展向青海省优秀班主任学习的活动，在班沙尔学校举行，聆听教委领导沈校长讲话以及吴教研的培训，看六位青海省优秀班主任光碟，听教委两位优秀班主任工作漫谈，在整个学习过程中大脑不断的洗礼，感觉越来越充实。一边学习着，一边快乐着。

一、学到了班级的科学管理办法。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理办法要以学生的发展为中心，培养学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管理的发展观理念，要明确学生人人都能发展，时时都在发展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，体现一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。可以通过对教室环境的布置来加强班级的文化建设，通过班级的文化管理，理清学生的观念、思维，管住学生的价值观和思想观念。

二、学到了打造优秀班集体的方法。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班学生的共同行为，目标是启明星、是动力具有巨大的激励作用。在打造优秀班集体时一定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨大的影响，所以，要在班级里树立健康正确的集体舆论。同时还要培养得力的学生干部，设立健全的班级制度，处理好班级里的人际关系，经常开展生动的集体活动，营造浓厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。

三、学到了切实有效的班主任工作艺术。班主任的工作对象是学生，班主任做的是人的工作。而学生是有血有肉有情感的人，是发展中的人，他们需要平等、关爱和尊重，不同的学生有不同的需要，不同学生的发展有差异。作为班主任要待生如子，作到对待学生一视同仁，承认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情动情，以情感人。要认识到每一个学生都是一颗等待发现的明星，我们要通过培养优生、辅导差生、促进中等生的发展，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优生，我们要不断激励压担子，消除他们的嫉妒心理，树立正确的竞争意识；面对差生，我们要矫正他们变态的自尊心，激活他们枯萎的学习动机，澄清他们模糊的是非观念，培养他们坚强的意志力；面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，去掉他们自傲的心理，让他们多一点上进，鼓励他们大胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。

四、学到了主题班会课的设计方法。主题班会课是对学生进行教育的最好形式，设计好优质的主题班会课就显得非常重要，格尔木老师的作法很值得借鉴，她以自己的亲身经历召开了一次别开生面的主题班会。开展班会课，首先要结合形势，联系社会的大背景和小环境，深入了解学生的身心特点和思想动态设定班会的主题。其次，善于利用资源，采用多种手段，广开思路，选择与学生生活接近的话题，确定主题班会的方案。还要充分利用图文创设情境，师生之间要平等交流互动，班主任要主要适当引导，触动学生心灵。班会开完之后，还要注意验收，及时反馈校正，及时提醒，奖惩约束。使学生真正作到德智并进，知书达理。

五、学到了友善用脑的方法。通过学习了解到仅利用听觉进行学习只能记住小于百分之十的知识；仅利用视觉进行学习只能记住百分之三十到百分之五十的知识；而利用运动知觉进行学习能记住大于百分之七十的知识。所以，在我们的教学中要尽量多地利用多感官进行教学。还要有意识地帮助学生获得健康的大脑，教给学生放松和健脑的方法。还要帮助学生自我肯定，帮助学生找到适合自己的学习方法，科学地分配学习的时间，教给学生制作便于记忆的大脑记忆导图的方法。

六、学到了班主任工作中的心理辅导艺术。与学生交往一定要尊重学生、理解学生，站在学生的立场思考问题，倾听学生的心声，与学生平等相处。以积极的态度帮助学生，对学生要勤加鼓励、耐心教育。要注意技巧的运用，解决好学生的早恋问题、升学心理辅导等，做好老师的榜样作用。

13.班主任培训心得体会优秀 篇十三

5月29日上午，我参加了20__年台山市中小学骨干班主任培训，听了广东省佛山市南海区优秀班主任贾高见做了《小活动，大德育》的主题讲座，贾高见老师从叙事型、讨论型、体验型和综合型的主题班会给我们讲解了一名班主任开展主题班会的形式。他侧重从体验型，也就是活动型主题班会带我们走进了多姿多彩的班主任工作中。贾老师用自己的教学实例诠释了“好习惯——好人生，小习惯——大修养”的道理。

通过这次学习，贾高见的优秀班级管理理念让我收获颇多，受益匪浅。教育是循序渐进的过程。学校领导总希望我们的班级接手后就初见成效，但基层的班主任更明白：要使班集体良好的班风、学风，必然需要时间的磨合。我更认同贾老师管理班级的“外显有规”，也就是行为习惯的引导。我认为人是不会自觉的，要培成良好的班集体，必须向他们提出适当的要求。我很庆幸这两届都是由初一新生带起，新生的可塑性强，更容易接受提出的要求。在学前教育时提出第一个要求：少说空话，多做实事。你有能耐，就做给我看，我就说你棒。如果真的不知道怎么做，就参考《中学生日常行为规范》。新生第一次踏入校园本来就感到忐忑不安，我怕过多的条例吓到他们，不想给他们太大的压力。但也必须有正确的行为导向。开学第一天晚自修，我很早就到了课室，看见讲台边有一个空的可乐瓶，我没有去捡。就这样到了上课，瓶子依然在那里，国戈主任来到，是他把瓶子捡起来的。我没有吭声，过了一会儿，我问：你们刚才看见讲台边有什么吗?他们你看我，我看你，好像觉得疑惑。我让靠近告诉大家。我说：我看见了，但我特意不捡起来。我就想看看谁会把它捡起来。今天主任就是我们最好的榜样。今天我不怪你们，希望大家养成好习惯，看见垃圾捡起来。在课室学习是我们的权利，维护教室的清洁是每个人的义务。这是“看见地上有垃圾，你会怎么做”得主题班会。以后，第一次集会、第一次劳动———我都会与学生总结，找出优点，指出不足，提出要求。到了校运会后，学生的日常行为规范了，我就提出制定班规，看谁做得最好。我们就进行德育量化考核登记，建立个人小档案。每一周由总务班长总结。大家你追我赶，不甘示弱。班集体形成了良性的竞争氛围。

14.浅谈高校班主任工作 篇十四

一高校班主任的重要性

班主任是学生接触和交流最多的人, 他不仅是一个管理者, 一个“保姆”, 一个传达文件和布置作业的人, 他更重要的职责是与学生交流的同时, 掌握学生的信息、动态, 了解学生的心理, 正确地引导学生向好的方向发展。尤其是刚入校的新生, 这是他们人生的第一个转折点。现在多数学生都是独生子女, 从小在家备受宠爱, 两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书;生活上很多事情无法自理, 没有太多人生经历, 有的甚至经不起一点小挫折, 这个时期正是他们由不成熟向成熟的转折期, 班主任要抓好这个关键时期, 引导他们向正确的方向发展。

二高校班主任工作普遍存在的问题及现象

第一, 多数班主任认为, 大学生已满18岁, 应该比中学生更独立、更能约束自己, 心理也比中学生更成熟, 但是他们忽略了一个重要的问题, 如今的大学生很多都是独生子女, 他们的心智并不成熟。尤其是大一新生, 离开了家庭生活、离开了父母的照顾、离开了高中班主任的约束, 他们显然无所适从, 甚至感觉不知所措, 生活或许不能自理, 原有的高中生活方式和生活观念没转变过来。经历过高考的人都深有体会, 高中的生活十分枯燥和单调, 每天除了学习、吃饭、睡觉, 其他事情基本由家长和老师处理。但到了大学, 除了学习基本专业理论知识外, 还要学会独立的生活、社交能力、为人处世的能力, 这些更需要班主任正确的指导。

第二, 根据要求, 每200个学生就要配备1名辅导员, 但目前不少院系仅有2~3名辅导员, 加上逐年扩招, 辅导员的人数明显不足。很多时候, 班主任遇到一些特殊情况, 就习惯性地把学生工作推给辅导员, 导致辅导员忙得不可开交, 而班主任却显得“无所事事”。

第三, 班主任工作效率不高, 多数班主任身兼多职, 作为教师, 主要职责就是要做好教书育人的工作。但在高校, 除了教书, 每年还有沉重的科研工作, 按照职称的高低, 每位教师每年都需要完成一定数量的论文和科研, 没有科研工作量的教师年度考核不及格, 直接影响个人发展。因此, 很多教师不愿意当班主任, (1) 班主任补助标准太低, 相对于上课来说, 教师情愿多上两节课, 收入远比班主任工作可观。 (2) 要搞科研, 而班主任工作琐碎且费时, 实在抽不出更多的时间来兼顾。所以, 现在的高校班主任都由什么人来当呢?职称高的不愿意也没时间, 基本上是由普通岗位工作人员, 甚至资料员以及刚刚参加工作的年轻教师来担任。这样的班主任队伍, 既没有经过专门的班主任培训, 也没有教育学、心理学、大学生教育等方面的知识, 甚至有些教师是为了评职称才去当班主任, 没有主动性, 更没有积极性。

根据以上分析, 目前的班主任队伍的综合素质, 确实给工作带来了负面影响, 因此要采取适当的措施, 改变这种状况。

三明确高校班主任的工作职责

第一, 全面规划好大学四年的生活, 大学是人生的一个新的转折点, 新生就像是一张洁白的纸, 必须抓好大学新生的前期教育工作, 转变他们高中枯燥的生活模式, 让离开家庭的学生们学会独立生活的能力、独立处理事情的能力、社会交际能力等。在专业学习方面, 要做好引导工作, 许多新生对自己所选择的专业并不太了解, 尤其是专业调剂过来的学生, 可能对调剂的专业并不感兴趣, 班主任就要做好这方面的工作, 多给他们讲该专业的前景、未来的就业方向, 要让学生爱上这个专业, 明确自己的努力方向和学习目标。除了关心学习外, 还要关心他们的业余生活、课外生活, 在适当的时候开展各种有益身心健康的活动, 如组织团活动、每学期的外出旅游活动。大二要认真对待专业基础理论课的学习, 还应完成大学英语四级的考试和计算机等级考试。大三应有更高的追求目标, 往更高的方向发展, 考研是其中之一, 还可以报考相关的专业资格证书, 以至于毕业参加工作时不会那么被动。大四, 学生将要参加工作走向社会, 指导学生做好毕业设计、毕业论文, 还要进行就业指导、应聘的技巧以及就业信息的教育等。

第二, 做好班干部的选拔工作。选拔培养一支学生满意、教师放心的高水准班干部队伍显得十分重要。它对于凝聚班集体、搞好班级学风、促进班级团结起着重要的作用。被选拔的学生干部, 必须有很好的奉献精神、责任心、服务意识、集体荣誉感等, 同时还应该具有较高的思想道德觉悟和水平;再者学习成绩要优良, 这样才能起到很好的带头作用, 才能在班里树立威信, 得到同学们的拥护。

第三, 做好大学生的思想政治教育工作, 应坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。抓好学生入党工作, 把优秀的青年学生吸收到党组织中来。一方面要求他们积极向党组织靠拢, 不仅要从思想上要求上进, 而且从行动上更要积极要求进步。同时, 先进带动后进, 带动其他同学共同进步, 用实际行动为集体做有意义的事。

第四, 做好贫困生的思想工作和奖贷勤助工作。对于家庭比较困难的学生, 一方面鼓励他们勤工助学, 通过自己的劳动减轻家庭的经济负担;另一方面要积极帮助他们解决实际困难, 如可以帮助联系家教工作, 或到办公室勤工助学等。同时除了工作外, 更要鼓励他们用有限的时间加倍努力学习, 以优秀的成绩回报父母, 将来毕业后能找份好工作, 改变当前状态。

第五, 做好性格孤僻、心理有障碍学生的思想工作。笔者在担任班主任工作期间曾遇到这样的学生, 平时很少与其他同学交往, 不合群, 喜欢独来独往, 甚至独居, 对于这样的学生, 教师要找到问题的根源, 到底是什么原因造成他们的性格内向、孤僻、人格扭曲, 到底是因为自身家庭贫困引起的自卑的, 还是因为情感问题, 或者自身的适应能力差等, 给予他们更多的关爱, 帮助他们走出困境。教师可以通过面对面的谈心、短信息、网络聊天等方式进行。同时, 班主任还要经常到学生宿舍了解情况, 和学生保持紧密的交流和沟通, 耐心地帮助他们成长, 还要有包容的心, 不要因为犯了错就全面否定学生。最后, 要求心理委员能够及时地观察和跟进, 发现有异常情况马上报告和及时处理, 避免不必要的事情发生。

第六, 对学习成绩较差的学生, 要及时寻找原因并帮其纠正。多到宿舍查看了解清楚原因, 是因为迷恋网络, 还是迷上网游或者学习方法的不正确等, 要有足够的耐心和细心去找寻原因, 然后采取积极鼓励的措施, 及时处理和解决。

四加强对高校班主任的管理和考核

第一, 要提高班主任队伍的素质, 必须从源头抓起, 即从选聘和培养班主任方面多下功夫。要选择负责任的、工作能力强的、素质高的教师来做班主任。高校有关部门要对新选聘的班主任进行岗前培训, 尤其对刚参加工作的年轻教师, 更要科学和系统地进行培训。还可邀请优秀班主任对新任班主任传授经验;同时也可以聘请教育心理学的教师定期对新班主任进行系统的理论知识培训。

第二, 要对班主任工作进行评估和年度考核。首先对优秀的班主任应当奖励, 对不负责、懒惰的班主任应该惩罚, 但目前的奖励力度太低, 而不负责任的班主任则没有任何惩罚, 导致部分班主任对工作比较消极、懒散, 这样班主任素质无法提高;除了要加大奖励的力度外, 还要把班主任工作考核与教师的年度考核结合起来, 工作不到位的班主任不能参与优秀和先进教师的评选。其次, 表现出色的班主任, 可作为教师进修、干部提拔的依据。最后, 单位负责人要认真听取学生们对班主任的评价意见, 全面了解班主任的实际工作情况, 从而做出准确的评价。

第三, 高校班主任工作是一项十分重要、细致繁杂的工作。随着高等教育的快速发展、社会环境的不断变化, 高校班主任工作也需要不断与时俱进。班主任也要不断地加强自身建设, 努力提高政治素养, 自觉加强业务学习, 不断提高业务技能等。

摘要：做好高校班主任工作, 是大学生思想政治教育和管理的重要环节。笔者根据自身经验及体会, 通过分析目前高校班主任工作中普遍存在的问题及现象, 确定高校班主任的重要性以及班主任工作必须履行的职责和任务。

关键词：班主任工作,职责,素质

参考文献

[1]郭鑫.论高校班主任工作的“四个有”[J].思想政治教育研究, 2009 (2) :1~3

[2]陈叶斐.高校班主任工作方法探讨[J].中国电力教育, 2011 (20) :105~107