用四舍法试商教学设计

用四舍法试商教学设计

1.用四舍法试商教学设计 篇一

《用“五入”法试商》教学设计

教学内容：教材77页例4 教学目标：

知识与技能：掌握用“五入”法把除数看作整十数来试商，能正确进行笔算，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。

过程与方法：经历除数接近整十数的除法的试商过程（用“五入”法试商），体验数学知识的探索性。

情感态度与价值观：在学习活动中，培养学生的探索精神。教学重难点：掌握用“五入”法试商 知识链接：用“四舍”法试商 教学准备：课件 教学过程：

一、复习导入

1.（）里最大能填几？

60×（）＜262 50×（）＜368 60×（）＜417 30×（）＜206 80×（）＜453 90×（）＜641 2.用竖式计算 156÷32 589÷62

二、探究新知

1、课件出示教材第77页例4

2、从题中你知道了什么？要解决什么问题？

3、学生独立思考，指名学生列式

4、为什么用除法计算？

5、学生独立计算，并在同桌之间交流自己试商的方法并汇报

6、验算：学生交流验算方法（商×除数＋余数=被除数）；进行验算

7、完善解题过程

8、反馈练习：完成教材77页“做一做”第1题

9、提问：上面各题，除数个位上的数分别是几？你是把除数看做几试商的？这4道题是用什么方法试商的？

10、小结：除数个位数是5、6、7、8、9时，一般可以用“五入”法把除数看做整十数试商。

三、巩固练习

1、完成教材77页“做一做”第2题

2、完成教材79页练习十四第12题

3、下面的计算对吗？把不对的改正过来

四、课后小结：通过本节课的学习，你学到了什么？

五、布置作业：教材第80页练习十四，第14、17、19题

六、板书设计

用“五入”法试商 197÷28=7（排）„„1（人）

（竖式根据学生的汇报情况板书）

七、课后反思