八年级下学期英语教案（精选12篇）
1.八年级下学期英语教案 篇一
声的利用七
教学过程：
本节为本章最后一节，重点从前面的声音的各种特性及其特点，引入在日常生活中的应用。
声与信息
声呐(SONAR)是英文soundnavigationandranging?(声音导航与测距)的缩写。对声呐的系统研究与一艘著名的轮船--泰坦尼克号有关。19泰坦尼克号首次出航即触礁沉没，这件事震惊世界，随即有人提出用声学方法遥测航道上的冰山。紧接着在第一次世界大战中，出于探测敌方潜水艇的需要，对声呐的研究得到了进一步发展。通过这些历史事实引入下文，可能会引起学生的极大兴趣。
在讲蝙蝠的声呐系统之前，可以先回顾一下第一节声速的概念，通过一个简单的计算题使学生了解根据回声到来的时间，蝙蝠可以确定目标的位置。
课本图1.5-4是B超图像。在做B超检查时，通常是将一束超声波垂直发射进入人体。超声波在传播时，碰到组织分界面(不同内脏器官分界处、内脏与骨骼分界处以及异物与组织交界处)时就会产生反射。反射波会在同一位置被记录，根据反射波滞后于发射波的时间差，可以知道分界面在体内的深度。如果不断改变发射探头的位置，就可以得到与体表相垂直的纵切面的图像。?
声与能量演示
演示声波递能量时，用可乐瓶自制的教具演示，效果很明显。自制教具的做法是：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气。靠空气的挤压，可将烛焰吹灭。
超声波清洗精细机械，主要依靠空化效应。超声波在清洗液中疏密相间地向前传播，对液体产生拉伸和挤压作用，使液体内产生数以万计的微小气泡。这些气泡迅速产生，又迅速闭合，形成的瞬间高压，超过大气压的1000倍。连续不断的高压就像一连串小爆炸不断地冲击物件表面，使物件的表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到物件表面净化的目的。超声波清洗方式超过一般的常规清洗方法，特别是对表面比较复杂的工件(如钟表等精密机械的零件表面凹凸不平)，或对清洁度有较高要求的产品(如电子元器件等)，使用超声波清洗都能达到很理想的效果。
课堂小结：
本节重点讲述了声与信息之间的联系。以及声音于能量的关系。使人们能够更加好的利用声为人们服务。
2.八年级下学期英语教案 篇二
（1）message意为“消息；信息；口信”。give sb. a message给某人一个口信；take a message for sb.替某人捎个口信；leave a message for sb.给某人留个口信。
（2）room作可数名词，意为“房间”；作不可数名词，意为“空间”，相当于space。例：
There is no room on the bus. 公共汽车上没有空地方了。
（3）pair通常指成对出现的物品。a pair of意为“一双（副）……”，后面接复数名词。如：a pair of shoes/ socks/ glasses 一双鞋子/袜子/一副眼镜。
【拓展】当a pair of...作主语时，谓语动词的单复数情况通常与pair的单复数保持一致。例：
That pair of pants is mine. 那条裤子是我的。
（4）voice意为“声音”。指人的噪音或说话、唱歌发出的声音。如：in a loud voice 大声地
【比较】sound泛指人们听到的“声音”，可以指人和动物的声音，也可以指物体碰撞发出的声音或指大自然的任何声音。而noise则指人们不愿听到的、不悦耳的“噪音”，即：嘈杂声、喧哗、吵闹等。如：make so much noise 大声吵闹。
（5）population意为“人口”，作主语时，谓语动词要用单数形式。另外，population可以用large， great以及small来修饰，但不能用many， much来修饰。例：
The population of Australia is smaller than that of Canada. 澳大利亚的人口比加拿大的少。
【拓展】询问某地人口的多少要用疑问词what，而不能用how many或how much。例：
What is the population of this city？ 这个城市的人口是多少？
【动词】
（1）happen是不及物动词，意为“（偶然）发生”，主语一般是物，而不能是人。例：
This happens every night. 这件事每晚都发生。
【拓展】happen to sb./ sth. 表示“某人怎么了或某物怎么了”。例：
Can you tell me what happened to him yesterday？ 你能告诉我昨天他怎么了吗？
（2）annoy意为“使……生气，使……烦恼”。例：
What annoys you most when youre shopping？ 你在购物时，什么最让你恼火？
【拓展】① annoyed是形容词，意为“（某人感到）恼火的；恼怒的”。be/ get annoyed with sb.
意为“生某人的气”；be/ get annoyed to do sth.意为“做某事感到生气”。
② annoying也是形容词，意为“令人气恼的；令人心烦的”。
（3）receive意为“收到；得到”，常指收到礼物或来信等。
【拓展】表示“收到某人的来信”还可以表达为：get ones letter， get a letter from sb.， hear from sb.等。
（4）cost意为“花费”，表示“某物花费某人多少钱”，其主语一般是物，常用于结构：“sth. cost sb. + 钱数”，通常没有被动语态。
【拓展】① spend指花费钱财、时间，其主语一般是人。常用于spend time/ money on sth.或spend time/ money in doing sth.的结构中，其中介词in常常省略。
② take常用于“It takes sb. some time to do sth.”结构，表示“某人花多长时间做某事”。
③ pay意为“支付”，主语是人。通常用sb. pay some money for sth.结构。
【形容词、副词】
（1）alone用作副词，意为“单独地；孤独地”，强调独自一人，没有别的同伴。例：
For years the old man lived alone. 几年来，那位老人独自生活。
【比较】lonely用作形容词，指的是一种感觉，具有感情色彩，缺乏友爱和帮助，感到寂寞，意为“孤独的；寂寞的”。如：feel lonely感到孤独的。
（2）asleep用作形容词，意为“睡着的；熟睡的”，在句中常用作表语。如：be asleep睡着的；fall asleep入睡。
（3）instead用作副词，意为“代替；而不是”，但通常不译出，位于句首或句尾。
【兼类词】
（1）surprise
① 作动词，surprise sb.表示“使（人）惊奇；使（人）感到意外”。
② 作可数名词，意为“惊奇；惊讶”。in surprise吃惊地，惊奇地；to ones surprise让某人吃惊的是。
（2）several
① 作形容词，意为“几个的；数个的”，用来修饰可数名词。如：several languages 好几种语言；several times 好几次。
② 作代词，意为“几个；数个（人或物）”。例：
Several of us decided to walk home. 我们中有几个人决定步行回家。
（3）return
① 作不及物动词，意为“回来；返回”。如：return from work 下班回家。
② 作及物动词，意为“归还；退还”。 return sth. to sb. 把某物归还给某人。
③ 作名词，意为“返回；报答”等。例：
He made a return for her kindness. 他回报了她的好意。
（4）neither
① 作代词，意为“两者都不；两者之中任何一个都不”。作主语时，谓语动词一般用单数形式。例：
Neither of the sweaters is good. 两件毛衣都不好。
② 作形容词，意为“两者都不；两者之中没有一个”，所修饰的名词用单数。例：
Neither answer is right. 两个答案都不对。
③ 作连词，意为“也不”。例：
He cant swim. Neither can I. 他不会游泳，我也不会。
【训练基地】
Ⅰ. 根据句意及首字母或汉语提示补全单词。
1. Money is important to us， but money isnt e______.
2. The man wears a skirt in the cold weather. How s______ he is！
3. My parents are never a______ that I watch TV on weekends.
4. It always a______ me when the men around smoke.
5. Ive ever seen an exciting f______ called The Lord of the Rings.
6. If you dont want to ______ （失败） in the exam， you shall study hard.
7. Dont be late again. You are ______ （理应） to get to school on time.
8. My uncle has been raising money for charity for ______ （若干） years.
9. How about sending her a ______ （特别的） gift？
10. The little boy always says ______ （再见） to his parents when he goes to school.
Ⅱ. 用括号中所给单词的适当形式填空。
1. Its ______ （amaze） that an alien came to our school yesterday.
2. What a ______ （luck） boy！ He has won a prize to travel to Japan.
3. Why not invite the ______ （foreign） to our house？ They look friendly.
4. We should be ______ （care） when we give others suggestions.
5. Not all ______ （child） like toys. We might send this girl some flowers.
6. Japanese companies have already made robots ______ （walk）.
7. The football player is ______ （popular） than you.
8. He invited her ______ （dance） for me.
9. I think I ______ （stay） at home tomorrow.
10. My sister would like ______ （be） a movie star.
11. Which do you like ______ （well）， this one or that one？
12. Heilongjiang is in the ______ （northern） of China.
13. He is very ______ （friend） to us.
14. I will try ______ （not be） late for the meeting.
15. If you dont go now， you ______ （be） late.
Ⅲ. 单项选择。
（ ）1. Only if fewer people go to work by car， there will be less ______ in the street.
A. danger B. traffic C. accident D. silence
（ ）2. Its ______ to write a thank-you note when you get some help.
A. brave B. lucky C. polite D. careful
（ ）3. —What will you be in ten years？
—I will ______ become a scientist， but Im not sure.
A. nearly B. clearly C. probably D. especially
（ ）4. —Gina， you look worried. Whats wrong？
—I have so many snow globes that I dont know where to ______ them.
A. send B. store C. raise D. return
（ ）5. —Who has ever been to the Water Park， you or your sister？
—______ of us has. We are ______ too busy with our study.
A. All； both B. Both； neither C. Neither； both D. Each； neither
Ⅳ. 根据对话内容，从方框所给的选项中选出合适的单词补全对话。
[true， cost， happen， suggest， pollution， such， received， discovered， traffic， surprise＼&]
A： Its （1）______ a nice car. Isnt it yours， Jack？
B： Yes， its the present which I just （2）______ from my grandpa last week.
A： What a （3）______！
B： Yes， but cars dont （4）______ too much in our country.
A： In China， its different. Cars are too dear for everyone to buy.
B： However， I have （5）______ that many Chinese people have their own cars.
A： Thats （6）______. Our country is becoming richer and richer.
B： By the way， what will （7）______ if there are too many cars？
A： Of course， there will be many （8）______ problems.
B： I agree. And cars will make more air （9）______.
A： How bad it is！ So scientists （10）______ that people have a low-carbon life.
B： Sounds like a good idea. I will support this idea though I have a car.
Keys：
Ⅰ. 1. everything 2. strange 3. against 4. annoys 5. film
6. fail 7. supposed 8. several 9. special 10. goodbye
Ⅱ. 1. amazing 2. lucky 3. foreigners 4. careful 5. children
6. walk 7. more popular 8. to dance
9. will stay/ am staying/ am going to stay 10. to be 11. better 12. north 13. friendly 14. not to be 15. will be
Ⅲ. 1～5 BCCBC
Ⅳ. 1. such 2. received 3. surprise 4. cost 5. discovered
3.八年级下学期英语期末试卷 篇三
A. start with B. open up C. turn up D. take up 12. Tom said he ________ to school the next week.
A. didn’t go B. isn’t go C. wouldn’t go D. won’t go
13. I was never ______ to received a _______ result from my science teacher.
A. Two third B. Three fives C. three quarter D. Seven tenths 2. Yang Liwei is the first astronaut ________ to the moon. A. traveling B. travels C. to travel D. traveled 3. He told us _________ in the river. It’s dangerous.
A. not swim B. not to swim C. not swam D. not swimming 4. --- She isn’t interested in math at all. --- __________.
A. So do I B. So am I C. Neither do I D. Neither am I 5. I have ________ homework to do every day.
A. too many B. many too C. too much D. much too 6. --- have you been learning English?
--- For six years.
A. How often B. How soon C. How many D. How long 7. Would you mind my________ the windows?
A. close B. closing C. to close D. closed 8. The TV is too loud. Please _______, Mary.
A. turn down it B. turn up it C. turn it down D.turn it up 9. She _______ a letter from her friends Lucy yesterday. A. heard B. got C. heard from D. heard of
10. I ________ America twice. What about you?
A. have gone to B. have been to C.have been in D.have been on
第1页，共8页
A. surprised, disappointed B. surprised, disappointing C. surprising, disappointed D. surprising, disappointing
14. When I came back yesterday evening, my brother ________his homework. A. is doing B. has done C. was doing D. will do 15. I need money to ________the concert.
A. pay on B. pay in C. pay with D. pay for
Ⅱ.补全对话,根据对话内容选出正确选项（Complete the conversation）（10分） A:Hi！B:I think people needn’t do housework. A:Will kids go to school? B: No, they won’t.
A:No, they won’t. Everything will be free. A: Ⅲ 完形填空(Complete the article)（10 Different people have colors of skin. Some have skin,some have yellow a woman in Alaska. Her skin was orange. It
第2页，共8页
How did her skin orange? She ate lots of tomatoes and pumpkins. She ate too many hat why her skin turned orange.The woman didn’t want her skin orange. So she went to see the doctor. The doctor said, “Stop orange things. Eat some green things.” The women did, and her skin wasn’t orange any ( )1. A. the same B. different C. same D. the different ( )2. A. yellow B. white C. black D. orange ( )3. A. is B. are C. was D. were ( )4. A. as B. like C. in D.with ( )5. A. look B. like C. become D. taste ( )6. A. blue B. orange C. green D. red ( )7. A. to be B. be C. being D. is ( )8. A. to eat B. eat C. eats D. eating ( )9. A. so B. such C. it D. not ( )10. A. much B. many C. most D. more Ⅳ 阅读理解(Reading)（每小题1分，计20分）
(A)
Are you looking for something fun and would you like to help other people in your spare time? Then join us and be a volunteer!
We are a non-profit organization. We have volunteer jobs for people of all ages. Anyone, from twelve-year-old children to people in their 80s, can become a volunteer.
You can help people in many ways. Schools need help with taking care of children while parents are working. Hospitals need volunteers to look after children when their parents see a doctor. Animal lovers can help take care of those dogs and cats without homes. There is something for everyone.
“As a volunteer, I don’t want to get anything. Seeing the children’s happy faces, I am happy, too.” said Carlos Domingo, an old woman of 42.
第3页，共8页
“I often played computer games in my spare time before. Now I help older people learn how to use computers,” said another volunteer at the age of 18.
If everyone helps out a bit, we’ll all have a better world to live in. Interested? Call us on 1-800-5756, or visit our website: www.active.com. ( ) 1. What kind of people can become volunteers?
A. Only teenagers B. People from 12 years old to 80.
C. Only old people D. Only students and teachers.
( ) 2. _________ need volunteers.
A. Animals without homes B. Doctors C. Non-profit organization D. Everyone
( ) 3. Volunteers want to get ______ when they help others.
A. everything B. money C. nothing D. computer ( ) 4. Carlos Domingo does volunteer work with _________.
A. children B. cats C. old people D. dogs ( ) 5. What kind of people can become volunteers?
A. 联络 B. 公司 C. 地址 D. 网址
(B)
James likes sports, so he is tall and strong in his middle school. Now his father and mother work in London So he begins to study in a middle school there. He’s a member of the school Rugby team. He likes the game very much and plays it on Saturday and Sunday.
His grandma lives in a small village and one day she comes to see him. It’s
Saturday and she doesn’t see the boy at home. So she goes to look for him in the school. She sees thirty boys are stealing（拼抢） only one ball. The old woman tells Tom to finish playing and going home with her.
“But, Grandma, I ……”
第4页，共8页
“Don’t play with them, my dear!” says the old woman. “I’m going to buy a ball everything you say or do. If you want more love in the world, you should have more love in your heart. If you want to be successful, you must work hard. This will give you back everything you have given to it.”
for you!”
( )6. James is strong because__________.
A. he’s tall B. he’s a student
C. he likes sports
D. he likes his school
根据短文意思,判断句子正(T)误(F)
（ ）1. At first, the boy was surprised that his voice came back to him.
( )7. James lives_________ now.
A. in a village B. in London
C. with his grandmaD. with his students
( )8. James___________ on Saturday and Sunday.
A. plays Rugby B. plays football
C. does some housework
D. has a rest
( )9. ________ , so the old wowww.wenku1.com/news/55D863DC8137D799.htmlman doesn’t find him at home. A. James goes shopping
B. James leaves London
C. James is playing Rugby at school
D. James is not at home
( )10. The old woman doesn’t know how to play Rugby, so she_______. A. watches the games for a long time
B. gives the team a new ball
C. is angry D. tells the boy to go home with her
(C)
A boy and his father were walking in the mountains. Suddenly the boy fell down.
“AAhhh!” he shouted. To his surprise, he heard the voice coming back soon from somewhere in the mountains, “AAhhh！”Then the boy shouted, “who are you?” he received the answer, “who are you?”. He got angry at the answer, so he shouted again, “Foolish！”. He received the answer, “Foolish！”.
He looked at his father and asked, “What’s going on?” his father smiled and said, “My son, listen!” And then he shouted to the mountains, I love you!” the voice answered, “I love you!” again the man cried,“ You are the best!” the voice answered, “you are the best!”
The boy was surprised, but didn’t understand .Then his father
explained ,“People call this “Echo”(回音),but in fact, this is life. It gives you back
第5页，共8页
（ ）2.the boy shouted five times after he fell down.
（ ）3.His father cried to the mountains in order to explain what an echo was.
（ ）4.When the voice answered, “you are the best”, the boy understood at once. （ ）5.the passage mainly tells us life will give you back everything you have given to it.
(D)
Visitors to Singapore can discover different cultures here. The island has large nature parks and many other excellent attractions.
Boat rides ---start your visit to Singapore with a ride on a boat on Singapore River. Boats leave from Boat Quay(码头)， North Boat Quay, Clark Quay or Clifford Pier(码头). From Clifford Pier, you can buy tickets for a cruise around the Southern Island on a Chinese boat. You can enjoy Chinese tea while on board.
Singapore History Museum --- It shows the life of this city in the 19th century(世纪) ，including the scenes of Chinese boats bringing things from China.
Arab Street& Little India---if you love beautiful clothing, you’ll find something special to bring back. Next to Arab Street, there is a neighborhood with lots of Indian temples and shops. It’s Little India. The Culture Corner at Little India has videos and exhibitions, you can learn more about Indian culture and etiquette there.
阅读短文，完成下列任务：
任务一：完成下列句子，每空词数不限。
1.
第6页，共8页
2. If you are going to dioscover different cultures in this country, you can go to
_______________.
3. You can learn something about Indian etiquette by watching _______ at the
Culture Corner. 任务二： 回答下列问题：
4. What can you buy in Arab Street?
__________________________________________________.
5. Where should you get on board if you want to enjoy a cruise in Chinese style? ___________________________________________________________________. Ⅴ. 用所给词的适当形式填空。(Fill in the blanks with the words given) （10分）1. Do you mind ________ (get) up early next morning?
2. _________ (walk) for a while after dinner is good for our health. 3. There are about three _________(thousand) students in our school. 4. I don’t feel like ________(say) anything.
5. We enjoyed ______ (play) basketball on the playground just now. 6. Could you please __________ (not say) it in Japanese? 7. They have already finished ________(clean) the classroom. 8. We usually spend much time ________(play) games every day. 9. You shouldn’t _______(wear) that coat. It’s out of style. 10. You needn’t ________(tell) them the truth.
VI．翻译句子：（Translate the sentences in order）（20分） 1. 除了我以外我们班上的每个学生都被邀请了
Everyone _________ in my class was invited _________ me. 2. 你可以给她一张球赛的门票。
You ________ give her a ticket _______ a ball game.
第7页，共8页 3. 我们决不会知道未来会发生什么事。
We never know what ________ _______in the future. 4. 对于一个机器人来说做和我们一样的事情是困难的。 It’s _________ for a robot to do the ________ things as us 5. 步行到达学校花费了我20分钟的时间。
It __________ me about 20 minutes to ________ to school. 6. 有许多你可以做的.事。
There ________ a lot of things you _________ do. 7. 玛丽的姑姑靠开出租车谋生了。
Mary’s aunt _______ _______ _______ ________by driving a taxi for 20years. 8. 你和你的美国同学相处得怎么样？
How are you _____ _______ ______ your new American classmates? 9. 我和我父母的谈话通常经争吵作为结束。
The talks with my parents often ________ _______ ________ ______ them. 10. 他们举办这场音乐会是为了给慈善事业筹款、
They held the concert to _____ ______ ______the charity.
VII. 书面表达（15分）请根据以下提示，以“the best gift I have ever received” 为题写一篇短文。1. When did you receive the gift? 2.who gave it to you ? Why did he/she gave you the gift? 3.Why do you like it? Introduce the gift. 要求：语句通顺，70词左右。
The best gift I have ever received
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4.八年级下学期英语教学总结 篇四
刘国正
时光如流水，转眼间八年级下学期就已经接近尾声，回首本学期的教学工作，问心无愧，面对现实脚踏实地，展望未来信心百倍，八年级是一个关键时期，也是学生性格成型的时期，因此在教育教学中要时刻关注学生的动态使他们健康的成长。回首本期工作，特总结如下：
一、认真搞好备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。加强对单词训练，尤其词组和短语的强化，要贯窜始终。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调。
3、死记硬背的东西多，联系实际的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起试来，问题就出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的一个班：尖子生只有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为它毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能弄清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
总之，在英语教学中还有很多需要向同行们学习的地方，继续努力争取更大的进步。
5.八年级下学期英语教学计划 篇五
一、学情分析
本班总共有57人，大多数学生都来自农村。经过一年半的英语学习，大部分学生都对英语有着浓厚的学习兴趣，在课堂上能够踊跃参与英语活动，能够听懂熟悉话题的语段和简短的故事，而且能够与老师或同学就熟悉的话题交换信息。但仍有一部分学生学习兴趣不高，基础较弱，在听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都有问题，而且惰性很强，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。因此本学期主要的教学重点以培优转差为主,抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,提高及格率和优秀率;同时,以巩固基本知识点,着重培养学生的阅读能力,综合运用能力和口头及写作能力。
二.教材分析
这本英语教材总共有4个单元，每个单元有3个Topic。每个单元都围绕一个话题开展听，说，读，写活动。但教材容量过多，而且课文中的对话篇度太长，对于农村的学生来说很难读得朗朗上口。这就要求教师对教材进行整合或删减。
三、教学方法。
根据本班的学生特点，我主要采用情景交际法和任务型教法相结合。
四.教学目标：
全面提高学生学习英语的主动性和积极性，使他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。力求每个学生学习进步，能力不断提高。
五具体措施
1、认真学习新课标和钻研教材，精心备课，认真上好每一节课。
2、课堂上尽量使用英语授课，给学生创造良好的学习环境。
3、充分使用现代技术设备上课，加强直观教学，提高教学效率。
4、在教学当中根据教学内容确定目标，创造性地设计贴近学生实际生活的教学活动，更好地吸引和组织他们参与到英语活动中来。
5、关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。经常与学生惊醒沟通，了解学生的学习状况与需求，并及时地改进教学当中的不足之处。
6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学习英语的兴趣。
7、要求学生背诵课文中的对话和有用的 篇章，提高他们的语感。
6.八年级下学期英语教案 篇六
1. these days 目前;现在
3. regard with great interest 以极大的兴趣
关注着
5. in order to 为了
7. so far 迄今;到现在为止
9. in need 需要
11. not... anymore 不再……
13. welcome to someplace 欢迎来到某地
15. check out 察看;观察
17. board games 棋盘游戏
19. one last thing 最后一样东西
21. junior high school 初级中学
23. clear out 清理
25. no longer 不再;不复
27. toy monkey 玩具猴
29. part with 与……分开
2. to be honest 说实在的
4. ride a bike 骑自行车
6. have a yard sale 举办庭院拍卖会
8. ones old things 某人的旧东西
10. bring back sweet memories勾起甜蜜的 回忆
12. give away 捐赠
14. play for a while 玩一会儿
16. do with 处置;处理
18. search for work 找工作
20. for the last 13 years 在过去的13年里
22. the mid-20th century 20世纪中期
24. stay the same 保持原状
26. according to 依据;按照
28. in ones opinion 在某人看来
【重难点句子】
1. Because Ive had it since I was a baby. 因为从我还是婴孩的时候就拥有了它。
2. As they get bigger our house seems to get smaller.
随着他们逐渐长大，我们的房子似乎也在变小。
3. Weve decided to each sell five things we no longer use.
我们决定我们每人售出五件我们不再使用的物品。
4. Its a shame， but I just dont have the time.
这真惭愧！但我就是挤不出时间。
5. I noticed thats true of my hometown.
我注意到我的故乡就是如此。
6. As for me， I did not want to give up my football shirts， but， to be honest， I have not played for a while now.
至于我，我不想放弃我的足球服，但是，说实在的，我现在已经有一段时间没有踢足球了。
7. Have you ever thought about having a yard sale to sell your things？
你是否曾经想过要举办一场庭院拍卖会来出售东西呢？
8. What would you do with the money you raise？
7.八年级下学期英语教研组计划 篇七
工作计划
一、指导思想
以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导中国好课堂合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉 话题的陈述并能用英语参与讨论。能与他人合作，解决问题并报告结果。在本学期中，我们初二英语教研组，力争超过五中，保持不低于八中。
三、本学期工作重点
本学期英语学科教研工作，要从中国好课堂改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康为教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，争取能让每次的教研组活动能够达到教研的目的，使我们每一位参加的教师都有所收获。
四、具体措施
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。
2、加强集体备课制度，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。每周至少活动一次，时间还是固定在初三，要有活动记录，每次活动要提前制定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。时间安排在每周下午第1、2节课。每位教师要按照教学规定完成我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。
3、准备积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣，如：英语单词、听写比赛、朗读比赛、英语书写比赛、英语作业比赛、学唱英文歌等。
4、本学期继续坚持学生作文辅导，并继续坚持学生英语作文书写的检查力度，力争落实到每一个学生。
5、本学期继续坚持每天的英语单词小测，每周的英语检测、每月的英语圈考制度。
6、本学期坚持5、6号的个别辅导。再勉强全体学生的基础上培优补差。
7、本学期还要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高，并争取让一部分青年教师走出校门。
总之，本学期我们英语教研组全体英语教师要认真的备课，努力工作，在杨主任的带领下，争取更好的成绩。
五、教学进度安排
第一周：制定各种计划，组织预习考试
第二周：
Unit 1
第三周：
第四周：
第五周：
第六周：
第七周：
第八周：
第九周：
第十周：
第十一周：
第十二周：
第十三周：
第十四周：
第十五周：
第十六周：
第十七周：
第十八周：
第十九周：
第二十周：
Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5
Unit 4/复习Unit1 复习Unit2/3 复习Unit3/4 期中考试 Unit 5 Unit 5/6 Unit 6 Unit 7 Unit 7/8 Unit 8
8.八年级下学期英语期中试卷及答案 篇八
1.C 2.A 3.B 4.A 5.C 6.A 7.B 8.B 9.B 10.A 11.C 12.C 13.B 14.A 15.C
二、单项选择(10分)
16.A 17.C 18.B 19A 20.B 21.C 22.B 23.B 24.B 25.C
三、完形填空(10分)
26.B 27.A 28.A 29.C 30.B 31.C 32.D 33.A 34.A 35.B
四、阅读理解(30分)
36.C 37.B 38.C 39.D 40.C 41.A 42.D 43.C 44.A 45.B
46.A 47.B 48.C 49.D 50.D
五、词汇运用(15分)
51.heroes 52.moved 53.since 54.fight 55.tower 56.France 57.nervous 58.hobby 59.copies 60.active 61.competitions
62.prize 63.proud 64.dream 65.impossible
六、任务型阅读.
9.八年级下学期英语教案 篇九
1. these days 目前；现在
3. regard with great interest 以极大的兴趣
关注着
5. in order to 为了
7. so far 迄今；到现在为止
9. in need 需要
11. not... anymore 不再……
13. welcome to someplace 欢迎来到某地
15. check out 察看；观察
17. board games 棋盘游戏
19. one last thing 最后一样东西
21. junior high school 初级中学
23. clear out 清理
25. no longer 不再；不复
27. toy monkey 玩具猴
29. part with 与……分开
2. to be honest 说实在的
4. ride a bike 骑自行车
6. have a yard sale 举办庭院拍卖会
8. ones old things 某人的旧东西
10. bring back sweet memories勾起甜蜜的 回忆
12. give away 捐赠
14. play for a while 玩一会儿
16. do with 处置；处理
18. search for work 找工作
20. for the last 13 years 在过去的13年里
22. the mid-20th century 20世纪中期
24. stay the same 保持原状
26. according to 依据；按照
28. in ones opinion 在某人看来
【重难点句子】
1. Because Ive had it since I was a baby. 因为从我还是婴孩的时候就拥有了它。
2. As they get bigger， our house seems to get smaller.
随着他们逐渐长大，我们的房子似乎也在变小。
3. Weve decided to each sell five things we no longer use.
我们决定我们每人售出五件我们不再使用的物品。
4. Its a shame， but I just dont have the time.
这真惭愧！但我就是挤不出时间。
5. I noticed thats true of my hometown.
我注意到我的故乡就是如此。
6. As for me， I did not want to give up my football shirts， but， to be honest， I have not played for a while now.
至于我，我不想放弃我的足球服，但是，说实在的，我现在已经有一段时间没有踢足球了。
7. Have you ever thought about having a yard sale to sell your things？
你是否曾经想过要举办一场庭院拍卖会来出售东西呢？
8. What would you do with the money you raise？
10.八年级下学期英语课件新目标 篇十
Unit1 Where’s your pen pal from?
Section A
Teacher‘s words: Actions speak louder than words.
Language aims:
知识目标：
1. Words: Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United
Kingdom, Sydney, New York, Pairs, Toronto, Tokyo, French, Japanese, pal,
country, live, language, world, like, dislike.
2. Phrases: talk about, be from/ come from, pen pal, speak English, a little与 little 的.区别，
my favorite subject, tell sb. about sth, like doing sth.
3. Important sentences:
1) --- Where‘s your pen pal from?
2) --- Where does he live?
3) --- What language does he speak?
4) ---- What‘s your favorite subject?
能力目标：
学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。
情感目标:了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化。
教学重难点：
1、国家及城市名称。
2. come from的用法。
教学过程：
Ⅰ、预习检测：
1、来自______________
2.笔友______________
3.做运动______________
4.讲英语______________
5.给某人写信______________
6.住在______________
7.一点法语______________
8. 太难______________
9.去看电影______________
10.喜欢做某事______________
Ⅱ、情景导入：
1、To show a photo of Sydney and talk about it.
2. To ask the students some questions.
Ⅲ、自主探究：
1. The students open the books, turn to Page 81 and read the first letter. After that, the students answer three simple questions.
2. The students read after the tape and go on answering some more questions.
Ⅳ、合作交流：
1.The students read the letters that the teacher gives them and then choose one pen pal they like.
2.Do a report.
My partner‘s name is __________. His new pen pal‘s name is __________. He is _______ years
old. He is from __________. He lives in ___________. At school, he likes ______________. His favorite ___________ is __________________. I think he can be my partner‘s pen pal. Do you think so?
Ⅴ、拓展创新： Groupwork
1、Discussion: In your group, do you like your pen pals? Who likes? Why? ( Tell some reasons )
2.Report.
In our group, ________of us like his pen pal. Because his pen pal … Ⅵ、典型例题解析。
1.Marry, please show ------ your picture.(2008), A. my B. mine C. I D. me
解题：show后面应该加宾格形式，故应该选择D
11.八年级下学期英语教学工作规划 篇十一
新的一学期又开始了，在听完校长新学期工作计划和对教科研室工作计划介绍后，内心无比激动，受到很大鼓舞。为了更好地完成本学期的教学任务，我的工作计划
掌握好整体教学，因材施教，突出优等生，帮助学困生，提高学生整体成绩是我本学期的重点任务。1班的学生构成及英语成绩整体水平差别太大，落后面很大，课堂教学难度大，但是学生纪律好，较认真，课下知道复习巩固，对所学知识的掌握程度较好，对新知识接受快，课堂气氛活跃，同时他们又较浮躁，不脚踏实地巩固所学新知识，因而掌握好课堂纪律、督促他们巩固复习是我本学期提高教学效率的关键所在。为此，在备课中我将注意课堂教学设计步骤更加严谨，内容要更充实，作业有针对性，可以供各层次的学生练习和提高。通过作业能够密切掌握学生的知识掌握情况，并及时查缺补漏，力求有较少的知识遗漏。在课堂上我会注意让学生多说多练，加强他们对英语的感知力，反复强调，求稳，争取牢固掌握基础知识，为进一步学好英语下基础。
在教学常规方面，我会努力作到：
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、作业有布置，有批改，有反馈。可适当增加阅读，要求学生写些书信、日记等应用文。本学
期的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展，全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。
3、充分利用现
有的现代化多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
4、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问
题和不足。
5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如
英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英
文歌曲等。
6、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
7、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
在教研工作方面，一如既往地进行业务理论学习，充实博客内
容。针对学生情况研究本学期的教研课题。及时记录教后札记并进行
积极思索。按时发布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到
以下几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词
与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。其
次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读
让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴
趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例
及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教
给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。
第四，在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任
务。
本学期我会努力作好他的转化工作，他反应很快但对学英语兴趣
不浓，学习不是很认真，性格外向，喜欢表现自己，所以我要根据他的特点多一点耐心，多给他一些鼓励，争取让他有一个较大的进步。
姜建辉
12.八年级下英语教案 篇十二
一、内容：Unit 5 Topic 1 SectionA-1a, 1b, 1c, 1d, 2
二、教学目的要求：
（1）学习并掌握新词汇invite，film，smell，disappointed（2）掌握感官动词，如：look，smell，feel，sound，taste等的基本用法。
（3）能够运用本课所学到的表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。
三、重点：1）感官动词的用法。2）能使用表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(1mins)：Getting students ready for learning Step Teacher activity Student activity
Designing purpose Remark：这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来，开始新的学习。可以采用多种方式，如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。Stage 2（10mins)： Lead-in Step Teacher activity Student activity
Designing purpose
利用目标语言谈论假期生活，让学生充分感知感官动词。导入1a。Stage 3（5mins)：Prelistening Step Teacher activity Student activity
Designing purpose Listen to 1a and match the three parts in 1b.Check the answers.由易到难设置听力任务，进行听力训练。
Post-listening Step Teacher activity 1(Group work)Ask the students to read 1a.巩固感官动词的用法，完成2。为语法的总结做铺垫。
T: “Linking verb + adjective” is a very useful structure.We can use it to express our feelings and opinions.I hope you can use it freely in your daily life.Summarize the basic use of linking verb in groups.鼓励学生学会将词汇按词性分类，并总结归纳语法项目。Stage 5（5mins)： Summarizing and assigning HMK Step Teacher activity Student activity
Designing purpose Student activity
Designing purpose: 1（Class activity)Ask the Ss to summarize and consolidate what we have learnt in this lesson.S8: one of +最高级+ 名词复数 S9:say thanks to S10: a ticket to 1.总结本课所学，帮助学生使知识条理化。2.了解学生的掌握情况。
3.帮助学生再一次巩固本课的知识点。(Class activity)Assign HMK.T: For today’s homework, I’d like you to remember the new words and phrases.Please practice 1a and 2 with your partner.And then you should preview Section A-3,4 & Section B-1a,1b,1c.Remark：帮助学生分类做课堂小结,可使知识脉络清晰,有条理.适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识。
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 1 周星期 2017年2月 15 日 备课节次累计：2
一、内容：Unit 5 Topic 1SectionA-3,4 SectionB-1a,1b,1c
二、教学目的要求：
本节课在上节课学习系表结构的基础上谈论个人喜好及对事物的看法。所使用的句型仍然是感官动词+形容词。所以在复习导入环节对感官动词和形容词做充分的复习巩固。首先用竞赛的方式让学生快速写出上节课所学的形容词，接下来利用Section A-4的活动运用这些形容词编对话，练习系表结构表达情绪的用法。
三、重点：（1）通过听对话判断正误，训练学生抓住关键词和细节信息的能力。
（2）听懂本课表示个人喜好的表达法。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：Getting students ready for learning Stage 2（12mins)：Revision
Write down adjectives about feelings as many as possible.Make sentences with the adjectives on the Bb in group.Stage 3（5mins)：Pre – listening Predict the answers to 1b and the main idea of 1a.通过听之前对听力题的阅读和对答案的推测，提醒学生注重对话的关键词和细节信息。猜测和了解听力文段的大致内容，降低听力的难度。
Stage4（7mins)：While – listening Listen to 1a and mark T or F.Finish 1b.完成1b，核对答案。Listen to 1a again and answer the questions.Stage 5（14mins)：Post-listening Read and practice the conversation in groups.Retell the conversation with the help of the key words in 1c and then change the conversation into a passage in groups.Stage 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK Ss Summarize this lesson.1.总结本课所学，帮助学生使知识条理化。2.了解学生的掌握情况。
3.帮助学生再一次巩固本课的知识点。
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 周星期 2017年2月 16 日 备课节次累计：3 1.内容：Unit 5 Topic 1 SectionB
第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr.Brown去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感官动词的基本用法.2.教学目的要求：
通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事，对本话题所学内容进行真实的应用。
三、重点：
以词汇和语音语调的学习为主。复习导入仍以系动词的基本用法为主，以师生讨论的方式复习情绪形容词的用法，引出形容词的概念。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(1mins)：Getting students ready for learning
以学习谚语导入不仅是为了增加学生的词汇量和丰富学生的英语知识，同时要求学生观察这几个谚语，总结他们的共同点——系表结构，从而导入本节课的内容。所选谚语如果学生不能确切理解，教师要进行解释。Stage 2（10mins)： Lead-in Make sentences according to the situations.引导学生用描述情感的词汇回答，复习感官动词的基本用法。
Stage 3（5mins)：Prelistening Work alone and fill in the blanks in 1b.成2b习题，巩固以-ing结尾和以-ed结尾的形容词的用法。
Stage 5（5mins)： Summarizing and assigning
Listen and read the words aloud, paying attention to the sounds of the underlined letters.Try to find the rules and add more words.And then listen and try to imitate.认真听录音，大单开口，反复模仿。
Stage 6（3mins)：Summarizing and assigning HMK Summarize the key points.八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 周星期 2017年2月 17 日 备课节次累计：4
一、内容：Unit 5 Topic 1 Section C第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr.Brown去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感官动词的基本用法.二、教学目的要求：学习有关情绪和感受的形容词。如：lonely, frightened, worried, interested, upset, surprised等，并通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事，对本话题所学内容进行真实的应用。
三、重点：学生能正确运用“linking verb+ adjective”结构造句。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：Greet as usual and then enjoy the song Do Re Mi.Stage 2（12mins)：Revision
Make sentences to describe the pictures to review “linking verb + adjective”.复习系表结构的用法。
Stage 3（5mins)：Pre – listening Talk about the film The Sound of Music.谈论电影《音乐之声》，导入1a。Stage4（7mins)：While – listening Skim the passage and get the main idea.And then discuss the questions in 1c in pairs.Read the passage carefully and complete the table in 1b.Stage 5（14mins)：Post-listening Retell the passage.Make a conversation between Michael and Mr.Brown.Stage 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK Ummarize what they have learned today.Finish the Homework after class
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 2 周星期 2017年2月 20 日 备课节次累计：5
一、内容：Unit 5 Topic 1 Section C主要句型和语法是感官动词的基本用法，如：You look excited.和How does the music sound?同时，还学习有关情绪和感受的形容词。如：lonely, frightened, worried, interested, upset, surprised等，并通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事，对本话题所学内容进行真实的应用。
二、教学目的要求：
1.学习并掌握新词汇
role, frightened, worried, interested, upset, in the end 2.Skill aims:（1）能熟练运用linking verb + adjective 结构
（2）能综合运用本课短语、句型写出描述不同情绪的短文 3.Emotional aims: 通过对京剧的历史起源，主要角色，素材来源的学习，让学生体会祖国文化的博大精深，从而热爱本土文化，热爱我们伟大的祖国，培养民族自豪感。4.Culture awareness: 了解有关京剧的知识。
三、重点：1.Key points: 学生能正确拼读、书写并运用黑体单词，能用excited, upset, happy 等形容词描述故事中人物的不同情绪, 并熟练运用linking verb + adjective 结构。2.Difficult points：
综合运用本话题的语法，词汇，句型描述故事中人物的不同情绪。
四、教法：利用小组间良性的竞争与合作促进学习。
五、教具：多媒体课件/图片/京剧音频或视频/歌曲《说唱脸谱》音频或视频
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
Enjoy the song《说唱脸谱》.Stage 2（12mins)：Revision
Enjoy the tape or video of Beijing Opera 《贵妃醉酒——海岛冰轮初转腾》.And then make a conversation using the functions.Stage 3（5mins)：Pre – listening Have a contest to review linking verbs and adjectives.Make sentences according to the linking verbs and adjectives on the Bb.Stage4（7mins)：While – listening Talk about the pictures in 2b and then write a short passage.Stage 5（14mins)：Post-listening Discuss their favorite movie, play or story.Write them down and give a report.Stage 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK Summarize what they have learned today.八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 2 周星期 2017年2月 21 日 备课节次累计：6
一、内容：Unit 5 Topic 1 Section D在综合复习Section A-C的词汇、语法和功能句的基础上，巩固本话题所学的内容。首先，学生将通过1的阅读了解我们的国粹——京剧的历史起源，主要角色，素材来源及艺术特点，进而让学生在感觉京剧的旋律美的同时，体会我们祖国文化的博大精深，关心热爱京剧艺术。第二，通过三个竞赛活动复习感官动词和形容词及系表结构的用法。第三，通过2a 的写作拓展练习，再一次巩固系表结构的用法。在project环节，通过讨论学生最喜爱的艺术形式，延伸学生的学习内容，检测学生综合运用语言的能力。将知识转化成能力，达到学以致用的目的。
二、教学目的要求：通过三个竞赛活动复习感官动词和形容词及系表结构的用法。
三、重点：能熟练运用linking verb + adjective 结构。
四、教法：复习法
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来，开始新的学习。可以采用多种方式，如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。Stage 2（12mins)：Revision
Show some pictures of the roles in Beijing Opera.Introduce Beijing Opera and solve the possible problems in reading.Write down the new words and phrases.Stage 3（5mins)：Pre – listening Have a contest to review the linking verb + adjective.Ask the students to make sentences according to the linking verbs and adjectives on the Bb in a limited time.Stage4（7mins)：While – listening Ask the students to talk about the pictures in 2b and then write a short passage.T: You did better than I believe.I’m sure you can use “linking verb + adjective” correctly and freely.Now work in groups and talk about the pictures with the help of the key works.T: Can you describe the pictures? Each student describes one picture with at least two sentences, please.Stage 5（14mins)：Post-listening Ask the students to introduce their favorite movie, play or story.T: In this topic we mainly talk about movie and Beijing Opera.I think everybody has his favorite movie, play or story.What’s your favorite? Work in pairs and share with your partner.The questions in the form may help you.Stage 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK(1)come into being(2)agree with sb.(3)be full of(4)make peace with...(5)in the end(6)be popular with sb.(7)be/become interested in...八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 2 周星期 2017年2月 22 日 备课节次累计：7
一、内容：Unit 5 Topic 2Section A-2, 1a, 1b, 1c
二、教学目的要求：本课从复习感官动词表感受入手，继而谈论不同情绪的原因，引出原因状语从句的学习和运用。在pre-listening环节，通过不同方式的大量造句对原因状语从句加以操练。在While-listening环节设置由易到难的听力活动，使学生听懂有关情绪的简单对话。Post-listening环节中则首先要求学生有感情地朗读和表演1a的对话。之后利用本课所学自编对话谈论自己的经历，达到学以致用的目的。
三、重点：能够自如地运用以下交际用语进行交流。
Anything wrong?What seems to be the problem?Thank you for telling me.学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词。
学生对...she has no friends to talk with.一句中to talk with的理解。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
Get ready for the lesson.Play the tape recording or the video of the song If You Are Happy.Stage 2（12mins)：Revision
Make conversations about the activities during the last weekend to review Linking verb + adjective.Stage 3（5mins)：Pre – listening Talk about pictures to use adverbial clauses of reason.Show a picture and lead to 1a and then ask the students to read the form in 1b and predict the answers.Stage4（7mins)：While – listening Play the tape recording of 1a and show some questions on the screen.1.How many people are there in this conversation? Who are they? 2.Who are they talking about? 3.How does Li Hong feel? T: Listen to the conversation for the first time and answer the questions.T: How many people are there in this conversation? Who are they? T: Who are they talking about? T: How does Li Hong feel? Play the tape recording of 1a and check the answers of 1b.Stage 5（14mins)：Post-listening Ask the students to act out the conversation in 1a.Stage 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK Encourage the Ss to summarize the key points
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 2 周星期 2017年2月 23 日 备课节次累计：8
一、内容：Unit 5 Topic 2Section A-3 Section B-1a,1b,1c
二、教学目的要求：本节课的课型为听说课。本节课继续上节课有关Li Hong 的情绪的话题进行讨论和学习，功能句有问候、分享感受、安慰和建议。语法内容仍然是原因状语从句。复习环节利用造句游戏复习系表结构和原因状语从句。SectionA-3是Helen写给Li Hong的安慰邮件，承接上节课的内容并与本节课SectionB-1a的对话内容相关，所以很适合作为Pre-listening的一部分。While-listening的环节依然设置了不同层次的听力练习，由浅入深地理解对话。并通过师生讨论的方式解决对话中的新词汇和语言点。Post-listening环节除了常规的朗读之外，本课设置了一个改写对话并加以复述的活动。目的是让学生更深入地理解对话并运用目标语言。
三、重点：
1.Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇和短语。take it easy, fail, someone, feeling, joke（2）能够自如地运用以下交际用语进行交流。2.Skill aims:(1)学会如何安慰情绪低落的同伴。(2)学生如何给情绪低落的同伴提建议。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
Greeting as usual.Prepare for the new lesson.Enjoy the song Happy.Let’s enjoy a beautiful song named Happy.Have you ever heard of it? It’s so popular.You can follow it if you are able to sing it.Stage 2（12mins)：Revision
Hand out the pieces of paper.Play a game to review adverbial clauses of reason.Make sentences with words on the pieces of paper.1.游戏的指令一定要清楚，务必让学生听懂，必要时教师可以用汉语解释。
2.教师提前在小纸条上写好情绪形容词和动词。每个学生随机分到一张写有情绪形容词和一张写有动词的小纸条，学生根据这两个词展开想象，利用原因状语从句造句。Stage 3（5mins)：Pre – listening Ask the students to read SectionA-3 and fill in the blanks Play the tape recording of SectionA-3 and check the answers.Lead to 1a and predict the answers of 1b.Stage4（7mins)：While – listening Play the tape recording of SectionB-1a and check the answers in 1b.Listen to 1a and tick the problems and suggestions they hear.Ask the students to read 1a and fill in the blanks in 1c.Stage 5（14mins)：Post-listening Ask the students to practice the conversation in 1a.Show some questions on thescreen.Stage 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK Summarize what they have learned today.八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 3 周星期 2017年2月 27 日 备课节次累计：9
一、内容：Unit 5 Topic 2Section B-2a,2b Section C-2 Section B-3a,3b
二、教学目的要求：本话题的词汇是描述感受和感情的形容词以及提出建议的动词。此外在语音学习环节将关注双元音/ Iə/和/ eə /的区别，句子中的停顿、弱读和不完全爆破等，最后通过Project 的活动讨论同学们的问题并提出相应的建议，对所学内容进行积极应用，培养学生的综合语言运用能力。
三、重点：复习形容词用法及原因状语从句的基础上了解同级比较句型，即（not）as+形容词/副词+as的运用。
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
通过师生交流呈现目标语言并复习系表结构和原因状语从句。Stage 2（12mins)：
RevisionRead SectionB-2a and fill in the blanks Stage 3（5mins)：Pre – listening Listen to the conversation in SectionB-2a and fill in the blanks.And then check the answers.通过师生讨论的方式更深入地理解对话的内容。当答案并不唯一的时候要鼓励学生想出不同的答案。
Stage4（7mins)：While – listening Make conversations in pairs according to the form in SectionB-2b.Make a survey about the students’ feelings with the help of the phrases in SectionB-2b and the form on the screen.Stage 5（14mins)：Post-listening 初步认识形容词和副词的同级比较结构。使语法的学习由浅入深，并给学生一个理解和消化的时间。同时为下一课的阅读做好准备。Stage 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK as+形容词或副词的原级+as+比较对象。S6: It depends on the verb.如果动词是系动词，两个as中间就用形容词。如果是实意动词，两个as中间就用副词。
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 3 周星期 2017年2月 28 日 备课节次累计：10
一、内容：Unit 5 Topic 2 Section C-5,3,1a,1b,1c, 4
二、教学目的要求：本话题的词汇是描述感受和感情的形容词以及提出建议的动词。此外在语音学习环节将关注双元音/ Iə/和/ eə /的区别，句子中的停顿、弱读和不完全爆破等，最后通过Project 的活动讨论同学们的问题并提出相应的建议，对所学内容进行积极应用，培养学生的综合语言运用能力。
三、重点：（1）能用as…as…和not as/so … as…结构熟练地口头谈论有关两个人或事物同级比较的话题。（2）能用as…as…和not as/so … as…结构规范地写出有关自己和朋友的一些情况的比较的短文。
四、教法：练习教学法
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
Greeting as usual.Prepare for the new lesson.Enjoy the song It’s a small world.Stage 2（12mins)：Revision
Make sentences according to the form in 3 and review the equal comparison.Stage 3（5mins)：Pre – listening Read the underlined words and phrases in the passage and guess the main idea of it.Learn the new words.通过师生讨论关键词的方式猜测文章大意并学习新词汇。Read the form in 1b and predict the answers.Stage4（7mins)：While – listening Read 1a and complete the table in 1b.And then check the answers.Read 1a again and answer the questions.Stage 5（14mins)：Post-listening Real with the difficult points in the passage.in the passage.Retell the passage according to 1b.Make a table to compare their group members with themselves.And then write a short passage.Stage 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK Encourage the Ss to summarize the key points
八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 3 周星期 2017年3月 1 日 备课节次累计：11
一、内容：Unit 5 Topic 2Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 2,Project
二、教学目的要求：本节课的课型为复习课。在复习环节设置了两个任务，学生需要回顾整个话题的语言知识才能完成，从而系统全面地对本话题进行复习。
三、重点：通过本节课的学习，当有不良情绪滋生的时候，要学会寻求帮助和适当宣泄。同时要关心他人，乐于帮助他人，为同伴提出合理的建议。
四、教法：练习教学法
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
Greeting as usual.Prepare for the new lesson.A student makes a duty report.Stage 2（12mins)：Revision
Make a conversation to review the functions.Think back of Li Hong’s story and write a report to review adverbial clauses of reason and equal comparison.Read the passage and answer the questions in 1b.Stage 3（5mins)：Pre – listening Learn the new words before reading.Write down the new words on the blackboard.Finish 1a.完成阅读任务。
1.精读课文，回答问题。
2.利用师生讨论的方式解决文中的语言点。Stage4（7mins)：While – listening Ask the students to talk about how they deal with sadness.Show some students’ passage on the screen and check them.1.将学到的表达方式运用到自己的习作当中是掌握新知识的一个好办法。让学生在欣赏和修正他人的书面表达的同时取长补短，提升自己的写作能力。
Stage 5（14mins)：Post-listening Ask the students to have a discussion about their problems.Ask the students to discuss andfind ways to solve the problems Write down thesuggestions.Stage 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK Assign the HMK.T: For today’s HMK, I’d like you to remember the new words and phrases.Please try to retell the story of Jeff to your parents and preview Section A-1a, 1b, 1c, 2, 3 of Topic 3.八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 3 周星期 2017年3月 2 日 备课节次累计：12
一、内容：Unit 5 Topic 2本单元以Feeling Excited 为主题。第二话题在感官动词表感受的基础上学习与别人分享自己的感受并学会安慰和提出建议的表达法。主要功能句有What seems to be the problem? How are you feeling today? Why don’t you talk to someone when you feel sad? I was really upset and lonely.二、教学目的要求：主要语法是原因状语从句和同级比较结构的肯定和否定形式。本话题的词汇是描述感受和感情的形容词以及提出建议的动词。此外在语音学习环节将关注双元音/ Iə/和/ eə /的区别，句子中的停顿、弱读和不完全爆破等，最后通过Project 的活动讨论同学们的问题并提出相应的建议，对所学内容进行积极应用，培养学生的综合语言运用能力。
三、重点：本课从复习感官动词表感受入手，继而谈论不同情绪的原因，引出原因状语从句的学习和运用。在pre-listening环节，通过不同方式的大量造句对原因状语从句加以操练。在While-listening环节设置由易到难的听力活动，使学生听懂有关情绪的简单对话。Post-listening环节中则首先要求学生有感情地朗读和表演1a的对话。
四、教法：复习法
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
Stage 1(2mins)：
Show a picture and lead to 1a and then ask the students to read the form in 1b and predict the answers.T: Now look at this picture.How does the boy feel? What seems to be the problem?
Stage 2（12mins)：Revision
1.New words and phrases:exam, strict, shy, be strict with.Useful expressions: Anything wrong?What seems to be the problem?Thank you for telling me.Stage 3（5mins)：Pre – listening
通过对Section B的学习，学生能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。Stage4（7mins)：While – listening 学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词和提出建议的动词。正确运用原因状语从句。
Stage 5（14mins)：Post-listening Read the Problems and suggestions in 1b.Do you think what problem Li Hong may have and what suggestions Miss Wang will give her.Tick them.Stage 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK 1.Some new words:
3.Useful expressions: fail, someone, feeling, joke
How are you feeling today? 2.How to comfort others:
Why don’t you…? Take it easy.Don’t worry.There, there!It’ll be OK.八、板书设计：
九、后记：
上课时间：第 4 周星期 2017年3月 6 日 备课节次累计：13
一、内容：复习Topic1 Topic2
二、教学目的要求：How are you feeling today?How is … feeling today? He/She is feeling…
三、重点：
四、教法：任务型教学
五、教具：多媒体课件/图片
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
1.2.3.4.5.6.7.Stage 1(2mins)：
How is your winter holidays? What places of interest did you visit? How was the weather there? Who did you go with? How did you get there? What did you do there? Stage 2（12mins)：RevisionHe is very _____(good/well).Thank you.English is _____ _____ my favorite _______(最喜欢的学科之一).David wants to _______(邀请)some friends to his birthday party this Friday evening.I can’t find _____ _____ _____(……的票)Han Hong’s concert(音乐会).You must ______ _____ _____(道谢)him or her if getting one’s help.The _______(气味)of roses is very nice.1.这个主意听起来很不错。(sound)2.学生们看起来非常兴奋。
(look)3.Mr.Brown觉得很失望。
4.这鱼很好吃。
(feel)
(taste)5.那些食物闻起来很香。
Stage 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK 1.Linking verbs: be, look, feel, smell, taste, sound Adjectives about feelings:happy, angry, excited, disappointed, upset, frightened
三、板书设计：
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