寒假作业四年级

寒假作业四年级（共15篇）

1.寒假作业四年级 篇一

基础演练

1.启蒙

记忆 浩荡

清凉

光泽 3.（隐现）（相接）（拘束）（山海）（并进）（风浪）

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1.水，dang(第四声)2.莲花，天桥，海水，象征祖国的五星

3.澳门的面积虽不大，可是地理位置非常优越。

基础演练

2.（炒烟炊）(雀省尖京)（吵啦咚）（河江湖海）3.开放 搜索 自由自在平凡 排列 五彩缤纷 4.（发明）（发现）（发觉）

5.红彤彤，白花花，黑乎乎，亮晶晶 梨子黄，茄子紫，苹果红，金灿灿

半白半黑，半紫半黑，半绿半黄，半黄半白

上上下下，左左右右，高高兴兴，干干净净

6.霞光把老爷爷的脸映红了。我把丢失的钢笔找到了。

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1.惊涛骇浪，扣人心弦，一望无际

2.春秋，成连，高山流水，一望无际的大海，高耸入云的山峰，大海，哗哗声，松涛声 3.琴师俞伯牙

4.俞伯牙，因为他精通琴艺。

基础演练

1.（枣树）（一束）（戒备）（成功）（陈列）（一阵）（竖起）（坚强）2.节约—浪费，危险—安全

安静—宁静，鼓励—鼓舞 3.支只希稀

4.美丽的公园开满了五颜六色的鲜花。欢乐的歌声在森林里回荡。

5.秋丛绕舍似陶家，不是花中偏爱菊。江枫渔灯对愁眠，夜半钟声到客船。（1）太阳快落山（2）没有（3）叫

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1.第一自然段第一句话 2.（1）1（2）3 3.4，白鸟，大海鸟，野鸭，海燕

4.喜欢，因为这个无名氏小岛有许多不同种的小鸟。

基础演练

1.霞光，葡萄，均匀。纷纷扬扬，尊严，据说，睡眠，山崩地裂

2.（遍地）（偏西）（沸腾）（仿佛）（均匀）（勺子）（香蕉）（焦急）（寺庙）（寿星）3.条，阵，片，片，束，股，绿色，细长，蓝色 4（绿开）（入出）(苦甘)（小大）（脂喜）（天）5.红彤彤，金灿灿，半紫半黄，半灰半百合灰，葡萄灰，梨黄，茄子紫

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1.哗哗，扑噜，噼里啪啦，轰隆隆，呱呱呱

2.第一自然段，枣，玛瑙

3.倒数第二段，哎，这是小刺猬。4.麻雀—吃虫

基础演练

1.（灿烂）（栏杆）（阻拦）（伤痕）（很快）（狠心）（秒钟）（沙子）（炒菜）（跪下）（桅杆）（诡计）

2.斗士—士兵—兵民—民族

语重心长—长驱直入—入木三分 3.在后面加上我，教育删掉，和校长删掉

4.太阳好像一个大火球。湖面犹如一面镜子。漫天飞舞的樱花仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。

5.晚霞行千里，月晕午时分，燕子低飞蛇过关，日出.鱼

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1.每一段都要画 2.第一自然段第一句话和最后一段

基础演练

1.涨（涨潮）吼（吼声）振（振奋）洪（洪水）伽（伽倻）4.盏，片，把，番，首，根，块，种 3.平静，清楚，伤心 5.2,3,1.基础演练

1.（允许）（充实）（夜幕）(暮春)（小偷）（愉快）（材料）（人才）（驾驶）（使用）2.毕业，毕竟，完毕，必然，启示，启发，起点，起身 3.黑乎乎，红彤彤，白花花，绿油油

一心一意，多才多艺，呆头呆脑，自由自在

深入浅出，出生入死，七上八下，大材小用

4.健壮的，在森林（2）美丽的，欢快的（3）美丽的，树上 5.21543 快乐阅读

1.，、、、。2.第一个，第一个，第一个，第二个，第二个 3.矫健，强健，精湛，精确 4.因为他要根据自己孩子的特长和志趣才教他，他不是自私的动物。5.看法：我觉得爱孩子要根据实际情况，而不是盲目地学。6.要想学一副好本领，应根据自己的特长和志趣去学。

基础演练

1.瘦小，渴望，恰好，诺言，简单 2.慢—漫，恍—庞，昂—盎，泳—涌

3.第四声和第二声，第四声，第二声，第二声，第二声，第四声，第四声和第二声，第二声 4.严格，严厉 5.成功的业绩，考试的分数 6.DAEB 快乐阅读

1.划掉：峰碟彩综篇像 2.（虽然）（但是）（如果）（就）（即使）（也）3.特殊，舒展，尽管，适宜，绚丽多姿

4.第三自然段第二句话，第五自然段第三句话 5.花，叶子，茎

基础演练

1.第一个，第二个，第一个，第二个，第二个，第二个

2.喇—嗽，湍—喘，嬉嬉—嘻嘻，振—震，植—殖，青—清，博—搏，差—参 3.美丽，宽阔，柔和 4.对错错对 5.4615732 快乐阅读

1.吹嘘，诧异，表演，掩饰，大概，利用 2.话还没有说完

3.有一只很骄傲的猫吹嘘自己很了不起，最后把自己的性命给赔进去了。4.做人不能太骄傲。

基础演练

1.（联想）（连长）（瑞士）（喘气）（尊敬）（遵守）（废气）（浪费）2.B

3.部首，木，5（2）P，Po，3 4.美丽，绿色，高大，茂密，幽静，漂亮

5.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！这样气魄雄伟的工程，难道在历史上不是一个伟大的奇迹吗? 快乐阅读

1.引人注目，他总是做出一些奇怪的动作引人注目。2.排云亭，行知亭，光明顶

3.善变，漂亮，身临其境

4.因为整个景区的生态环境非常好，其次是黄山诸峰的海拔都在1000米以上，所以黄山云海是如此洁白。

5.我还知道黄山的四绝：奇松，怪石，云海，温泉

基础演练

1.湿诗识时拾使失食世实

2.（闻名）（方计）（眉脸）（亦）（三四）（见散）

水滴石穿，一分辛苦一份才，不知天知高也，不知地知厚也

4.仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣。一面镜子，一块玉石。镰刀，苹果般地可爱

快乐阅读 1.划掉：拨兴以骄扰

2.（1）2（2）3 3.此处指丑菊迟迟不开花。领略观赏

4.满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的树叶从中。5.看实物要透过现象看本质，不能被表面现象迷惑，要探究真实。6.形状，花的颜色，大小

基础演练

1.危险，希望，细小，快乐，干净，又矮又瘦 2.（温顺）（狡猾）（机灵）(勤劳)(美丽)（凶猛）3.如果···就···，如果明天不下雨，我们就出去玩。4.心肝，骨干，眉目，手足，心腹，手头

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1.man, ca, se 2.埋怨，恰巧，闻名世界

3.不幸的命运

4.最后一个自然段第二句话，通往成功的道路不止一条。

基础演练

1.（竟然）（竞赛）（拨开）（提拔）（奉献）（泰国）（打扮）(盼望)2.索要，缘由，微小，乐意，明显，高洁

3.果然，仍然，突然，坚信，坚持，坚强，坚固

4.就算你没有告诉我，我也知道了。爸爸不但会骑自行车，而且会驾驶汽车。既然···就···

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1.她跟妈妈吵架了，她跑了出去，在老婆婆的引导下，她真正懂得了母亲的爱。2.为了笼络人而给人的一点好处。不理睬，看见了当做没看见

3.第一个“又”说明了她和妈妈已不是第一次吵架了。反应了女孩对母亲的误解之深。第二个“又”说明了女孩又一次感动，点明了女孩对母亲的理解和感激。4.在感恩别人的同时别忘了父母的养恩之育。

基础演练

1.承认，悲愤，肩膀，奉献，辽阔

2.461352 4.错对对 5.删掉已经，删掉一定，删掉风平浪静的

6.丢了西瓜，一波未平（2）多管闲事，自寻死路（3）柳暗花明又一村

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1.，：“，！？，、、、、”，：“，、、、、” 2.jie(第一声)，huang(第三声)3.腼腆，陌生，怀疑，慢速

4.因为他以前没有受到过这样热情的待遇。

5.歹徒看到了微笑给人的力量，给黑暗中迷失方向的人带来光明。基础演练

1.虽然，仍然，忽然，居然

2.早晨的日出红彤彤的，好似个苹果。

太阳从东方地平线跳出，露出灿烂的微笑。

3.，，、、。（2）、、。！（3）“ ？”。（4），：“。”！，？ 4.大千世界我很渺小，可我并不惭愧并不气馁，献一点绿色在天地间闪耀。5.现在环境的破坏严重的一种辛辣的讽刺。

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1.掀翻，冲垮，毁灭 2.热爱，浪费，低廉，保护

3.海洋给人类提供了便利，给予人类丰富的水产品和不可缺少的食盐。

基础演练

1.从高处往远看—眺望，向四周看—环视，向远处看—望，注意地看—注视，仔细察看—观察，聚精会神地看—凝视（1）环视（2）望（3）眺望(4)观察（5）凝视（6）注视 2.对错对对 3.惊天动地，花天酒地，昏天黑地，谢天谢地

基础演练

1.hong(第一声)qie(第四声)ci（第一声）xuan(第二声)xie(第二声)ou（第三声）2.232 3.大概，必须，将要

4.已急—以及，因到—应道，尊理—遵礼

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1.懊悔，哀求，熟悉 2.（呜呜）（鸣叫）（后悔）（侮辱）（跪下）（下跪）（探索）（深情）3.假如我是一只小鸟，我就要在天空飞翔。

4.我们要珍惜时间，不能再虚度光阴，多做一些有意义的事。

基础演练

1.遗迹，缠绕，甚至，适合，稳和

2.错对对错对

3.（1）守株待兔，掩耳盗铃，坐井观天，耀武扬威

（2）龇牙咧嘴，眉飞色舞，目不转睛，得意洋洋，斗志昂扬（3）无穷无尽，成千上万，不计其数

4.我的爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，鼻子有点儿高挺，棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。

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1.zhuo(第二声)ying(第二声)xie（第二声）

2.心旷神怡，翩翩起舞，蒙蒙细雨，成群结队，比翼双飞，急急匆匆 3.依靠，温暖，模糊

4.。，，，！5.时间顺序 6.黎明，夜晚，黄昏，早晨

基础演练 1.倔强，恭敬，气势，赞不绝口

2.（监控）（坚持）（狠心）（有限）（呵呵）（何人）（搭车）（灯塔）3.东寻西觅，东窜西跳，东张西望

4.一条小鱼被可爱的小花猫叼走了。可爱的小花猫把一条小鱼叼走了。高大的梧桐树像手掌般地枝叶繁茂，密不透风。

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1.这幅油画真美呀！花园，鱼池，果园，菜园

2.右边，左边，后面，空间 3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

基础演练

1.第二个，第二个，第一个，第一个，第二个，第一个

2.（1）死亡—牺牲（2）对（3）对（4）壮观—美丽（5）对（6）对 3.。、、，【 】 ：“！” 4.删掉立刻，和做家务活，和轻松的步伐 5.汉语，车马，风云，华侨

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1.不但···而且

2.B 3.已所不欲，勿施于人。

基础演练

1.（3）（1）尊—遵（2）很—狠，晴—睛（3）珠—殊，崖—涯，涯—崖 2.沙漠，样子，场面，张望，大笑，扑来

3.矗立，肃立，伫立，屹立

4.虎门销烟，打日本鬼子，为中国获得第一块金牌。

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1.月儿躲在云背后，会不会都已睡熟

2.夜晚

3.像，让我联想到了下雨撑伞的情景，表达了热爱家乡的情景。

基础演练

1.第二个，第二个，第一个，第二个，第二个，第一个，第一个，第二个，第一个，第二个 2.（来去）（谢谢）（奈）（灵巧）（冰雪）（气扬）3.仍然，即使，也。即使，也，如果，就

4.把虽然换成即使，最近在石油地质局，删掉全神贯注，删掉和小麦

基础演练

1.第二个，第一个，第二个，第一个

2.整洁，奇迹，青春，病人，房间，生命，健康，地板 3.各种物资被火车运往世界各地。机灵的猴子轻快地爬树

4.一将难求，寸有所长，不吃烂杏一筐，恶语伤人六月寒，脑子越用越灵，朝霞经不起日晒 快乐阅读

1.！。。，！

2.第二个，第二个，第一个，第一个，第二个 3.奋发，挺拔，确切，赞美 4.树干，树枝，叶子，果实 5.箭，树枝

6.春天的叶子长出嫩芽，夏天的叶子长出小扇子的摸样，秋天的样子变黄了，冬天的叶子纷纷落了下来。

2.寒假作业四年级 篇二

最新《英语课程标准》倡导自主性学习方式和终身学习的理念, 重视从语言知识转向对学生综合语言运用能力的培养, 强调学习外语的过程不再是一个枯燥的背诵和记忆的过程, 而是一个积极主动的学习过程, 一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。小学英语作业是小学英语教学工作的重要组成部分, 是小学英语课堂教学的延续, 是培养学生良好学习习惯, 促进学生个性发展的有效途径。应该看到, 随着网络的兴起, 各种现代化辅助工具的出现, 英语的学习资源越来越丰富, 形式也更加多样。单纯地机械操练、死记硬背的方式已经无法吸引学生, 而缺少运用的作业形式对学生的综合语用能力提高成效甚微。因此, 如何设计更有效的作业形式、作业评价方式就显得更加迫切, 特别是对课时数有限、教学任务繁重的一线教师尤为重要。

二、研究方法

1. 研究对象

本研究的调查对象是本校四年级三个班的学生, 共计105人。

2. 研究工具

本研究主要采用的研究方法是问卷调查、作业分析、访谈法。

问卷调查采用无记名方式, 内容包括学生个人情况、学生喜好何种作业类型、学生作业完成存在困难及解决办法、学生喜好何种学习方式、学生喜好何种评价方式、学生对作业有效性自评等6个范畴, 35个问题, 采用4级量表积分的方式, 主要调查学生写作业的动机、学习策略以及他们对英语教学等多个因素的感知情况。作业分析是通过对日常作业的反馈、统计, 调查实践过程中的变化。访谈法则是针对有代表性的学生进行一对一的调查。

3. 数据分析工具

本次问卷共收集105份, 由于填写问卷前解释清楚、到位, 收回有效问卷105份。本人将数据输入Excel中, 然后利用SPSS18.0软件, 进行相关性分析。

三、学情分析

1. 上学期末情况

我从上学期开始接手四年级英语教学。四年级共有A、B、C三个班, 班级人数分别为35、34、36人。其中B班成绩最高, A班次之, C班成绩最低。经过一个学期的无差别教学, 上学期末成绩排名仍然是B、A、C的次序, 而且C班和B、A两班的差距还有拉大的趋势。从作业的完成情况来看也不乐观, 无论口头作业还是书面作业都有学生拖欠。是什么原因导致了这个结果, 作业应该如何布置呢?

2. 调查问卷数据分析

为了方便分析, 根据反馈形式, 将英语作业分为口头作业和书面作业。

据调查, 三个班级的学生喜好各不相同, A班学生喜欢朗读、唱歌、模仿录音。B班学生喜欢朗读、唱歌、表演课本, 而无人喜欢对话, 这可能与B班男生偏多、表现欲强有关。C班学生最爱唱歌, 其次是朗读和模仿录音, 可能是因为C班基础较薄弱, 学生更喜欢歌词简单、容易哼唱的歌曲。

通过三个班对比发现, B班学生喜欢抄写单词, 而对其他需要思考或是费一定时间才能完成的书面作业都缺乏兴趣。A班学生则对做课堂练习、抄写句子表现了相当的兴趣。对C班学生来说, 对贺卡和手抄报这类综合性作业有一定兴趣。B班和C班都对抄写单词有很大兴趣, 也许不是他们爱抄单词, 而是因为抄单词简单、省事。

据统计, A班总能及时交作业的同学有10人, 偶尔拖欠的有22人, 经常拖欠的有4人, 分别占班级总人数的29%、60%、11%。总能及时交作业的同学与没抄作业一项变量是显著负相关, 说明他们总能及时抄写作业, 养成了良好的习惯;与老师表扬一项变量为显著正相关, 看来老师的评价对他们很重要。偶尔拖欠作业的学生对老师的表扬并不太在意, 奖状对他们的激励也很有限, 玩英语游戏是他们的最爱。对经常拖欠作业的学生来说, 模仿录音是他们喜欢完成的, 他们总能从亲戚那得到帮助。

B班总能及时交作业的学生有9人, 偶尔拖欠作业的有24人, 经常拖欠作业的有1人, 分别占班级总人数的27%、70%、3%。由于经常拖欠作业的学生只有1人, 样本太少, 数值存在偏差, 所以不予采信。总能及时完成作业的学生能在家听音超过10分钟, 很喜欢看影视和玩游戏, 喜欢写英语作业, 有困难时乐于寻求英语教师的帮助。班级多数学生听音时间不超过10分钟, 做作业有困难时也没有找老师帮助, 觉得看英语影视节目和玩游戏对学英语没有帮助。

C班总能及时交作业的学生有10人, 偶尔拖欠的有22人, 经常拖欠的有4人, 分别占班级人数的28%、61%、11%。经常拖欠作业的学生不太喜欢英语课, 从数据上无法分析原因, 需要访谈分析。

通过对调查问卷数据的分析, 可以看出三个班级的学生喜好的作业形式、作业评价方式及造成作业拖欠的原因等方面有相当的差异。这就要求教师在布置作业和进行评价时不能一刀切, 要根据各班学情差异化布置。

四、作业实践

根据《英语课程标准》要求, 学生在四年级结束后, 应达到一级目标:对英语有好奇心, 喜欢听他人说英语;能根据教师的简单要求做动作、做事情 (如涂颜色、连线) ;能进行简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲, 说简单的英文歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息, 表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词, 能模仿范例写词句。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

英语作业无法囊括所有的内容, 有些目标可以在课堂上实现, 有些则可以体现在平时的作业中。为了便于学生理解和抄记, 根据反馈形式, 每次作业分为口头练习和书面作业两类, 实践性作业因为需要一定时间准备和反馈, 所以每学期布置两到三次为宜。根据学生的差异, 作业包括必做题和选做题两种。以下是本学期四年级各班的作业安排及相应的评价形式。

A班:学生喜欢朗读、唱歌、模仿录音, 对做课堂练习、抄写句子、英语游戏表现了相当的兴趣, 他们最喜欢家长表扬和奖状。

评价方式:口头作业在每堂课前留出5分钟左右, 同桌互相检查, 根据流利程度给出1或2颗星。若能够帮助同学, 则再加1颗。

书面作业则由老师根据难度给星, 若有错误, 在订正完错误后再加星。每个模块上完后, 由四人小组根据口头和书面作业的得星总数, 评出一、二、三等奖, 教师通过网上家校和奖状等不同形式给予表扬。

用星星评价的方式, 直观、容易操作, 学生乐于接受。

B班:学生好胜心强, 喜欢比赛, 喜欢朗读、唱歌、表演课本上的内容, 愿意抄写单词。老师、家长、同学的称赞, 金、银、铜星和奖状都能让他们开心。女生更喜欢与同伴在课堂上一起学习, 喜欢角色表演、做贺卡等作业。男生则相反。班级多数学生听音时间不超过10分钟, 做作业有困难时也没有找老师帮助, 觉得看英语影视节目和玩游戏对学英语没有帮助。

B班作业与A班相比, 活动用书都在课堂上完成, 学期初布置抄单词、仿写句子的作业, 同时课堂上开展单词识记、听音模仿等小竞赛, 通过感知活动, 体验成功, 引导学生培养听音的习惯。通过组织玩、演作业中表现优异的学生, 定期排练小短剧, 调动班级学习英语的积极性。

C班:学生最爱唱歌, 其次是朗读和模仿录音, 对贺卡和手抄报这类综合性作业有一定兴趣。他们最在意的是金、银、铜星和奖状。女学生更喜欢做贺卡, 更愿意找英语老师寻求帮助。而男生则喜欢做手抄报。

与A班作业相比, C班英语歌曲比赛在Module3结束后就举行, 通过让孩子体验快乐和成功, 提高学习英语的兴趣。Module5给妈妈写贺卡的实践作业改为选作题, 制作一张手抄报或是母亲节的贺卡。评价上用金、银、铜星代替网上给家长发贺电。

五、结论

1. 效果

学期即将结束, 教师对三个班的学生进行了调查, 三个班的作业及时上交率 (即布置作业后第二天早上主动上交数) 由学期初的52%、55%、48%, 上升到75%、82%、78%。喜欢英语作业的均值 (不喜欢为0, 很喜欢为3的四级量表) 由学期初的1.7、2.1、2.1上升到2.2、2.3、2.3。可以看到, 学生对英语作业的兴趣和完成的积极性有较大提高。

2. 不足

经过近一个学期的实践, 作业在布置、反馈、评价等方面还存在不足。作业布置上:某些课时的2星作业无人完成, 而3星作业多人选做, 分层的设计无法总做到兼顾学生的兴趣和课文内容。反馈存在的问题:作业批改完后, 个别学生没有准确、及时订正。评价:虽然已经大大简化了评价方式, 但口语课堂评价和每个模块的评价仍然占用了相当时间, 在课时紧张的情况下, 评价就难以及时跟上。

3. 启发

3.寒假作业四年级 篇三

关键词：数学；预习作业；设计

一、数学预习作业设计的不足之处

1.形式单一

小学四年级的学生已经完全适应了学校的学习，教师也不会过多地关注学生的课前预习。教师在预习设计上往往会很单调，只是针对课本上的几个知识点的练习，表面上看能够检验出学生的预习效果，但往往会忽视学生思考的过程，也容易出现学生抄袭的现象，没有达到预习的目的。另外，这样的预习容易导致“填鸭式”的课堂教学，使课堂教学缺乏生机。

2.缺乏个性化

小学四年级的学生对知识的掌握是不同的，所具有的数学分析能力也是参差不齐的。教师没有注意到在预习作业设计上的分层教育，导致了“一刀切”和“绝对化”。如果预习作业布置的不够恰当，会使基础好的学生觉得没有挑战性，对将要学习的新知识放松“警惕”，而基础不好的学生会觉得很难，造成厌学的心理。所以，我们从学生的实际出发，使学生得到更加个性化的发展。

二、小学四年级数学预习作业设计的策略

1.设计充满乐趣的预习作业

四年级的学生在心理上对有趣的东西会更容易接受，学习的主动性更高。有趣味性的数学预习作业有助于增强学生的求知欲望，在数学学习上会更加有干劲，学习效果会更好。同时，学生的兴趣提高了，课堂上的教学就会更轻松容易。那么，如何设计有趣味性的预习作业呢？这就需要教师考虑到学生的人生经历，从实际出发，设计贴近学生生活实际的预习作业。

2.形式丰富、自主性强的预习作业

教师要改变这种数学知识的学习主要靠课堂讲解的教学思想，要注重培养学生的自学能力，尤其是四年级的学生，要养成自学的习惯。为了达到良好的预习效果，教师要布置一些形式丰富的预习作业，例如：学生课前预讲、教师布置课题课前讨论等。教师要尊重学生的个性发展，避免“一刀切”的方法，尽量让学生对预习作业进行自我设计、自我解答，让学生在自我学习的过程中能体验到学习的快乐。

总之，小学四年级数学的预习作业要以学生为主体，让预习作业发挥应有的作用，逐步培养学生独立思考、主动学习的习惯。

参考文献：

严育洪.教学，该怎样走向深刻[J].教学月刊：小学版，2007（10）.

4.四年级数学寒假作业 篇四

1、期末考试100分--95分，全免。2、94分—90分做《寒》。3、89分—85分做《寒》+《天》（15天*3道）。4、84—80分做《寒》+《天》（15天*6道）。5、80分以下做《寒》+《天》（15天*12道）。

备注：平时均分在80分以下的同学期末考满80分可选第4条做，依次类推。

（一）(1)32×48+54×48+52×86

(2)1475-216÷18×27+325÷25(3)63.34-（15.8+13.34）-14.2

(4)180与60的和除以它们的差，商是多少？

(5)工厂运来一批粮食,计划每天吃250千克,24天可以吃完,实际每天吃200千克,这批粮食可以吃几天?(6)小明三天看完100页的书,第一天看了40页,比第二天多看了5页,第三天看了多少页?

（二）(1)(625+625+625+625)×25

(2)〔2728-(86+46)×20〕÷(254-246)(3)66.65-42.19-17.71

(4)72与32的和,再减去45差是多少?(5)商店运来苹果32筐,梨26筐,每筐梨和苹果的重量相等,苹果和梨共运来1450千克,运来苹果和梨各多少千克?

(6)四(1)班有男生28人,女生31人,四(2)班有男生29人,女生32人。这两个班级平均每班有多少人？

（三）（1）105+〔（160-160÷80）-88〕×159

（2）54+99×99+45（3）0.9+9.9+99.9+999.9+9999.9（4）248减去48的5倍，所得的差乘以30，积是多少？

（5）少先队员种柳树148棵，柳树的棵数比杨树棵数的2倍多4棵，杨树种了多少棵？（6）晶晶玩具厂原计划16天做布娃娃7728个，实际提前4天完成任务。实际平均每天做多少个布娃娃？

（四）（1）640×38÷32

（2）（50×87+50×87）÷87（3）25×32×125

（4）44个250的和除以25的44倍，商是多少？

（5）甲组有学生37人，乙组有学生19人，应从甲组调多少人到乙组，两组人数才相等？（6）幸福小学组织同学听先进人物事迹报告会，三年级有96人参加，四年级参加人数是三年级的2倍，五年级参加的人数比三四年级的总和还多5人。五年级听报告的有多少人？

（五）（1）（127-98）×214+214×70

（2）54×16-16×24（3）61.78-24.57+18.22+14.57（4）一个数的36倍减去9后,就与这个数的18倍相等,求这个数。

（5）用6辆大车和2辆卡车共运来大米11000千克，平均每辆卡车运2500千克，每辆大车平均运大米多少千克？

（6）小芳期中考试语文得82分，常识得90分，那么数学考多少分才能使三科的平均成绩达到89分？

（六）（1）1475-216÷18×27+325÷25

（2）83+（64+17）+36（3）78.72+7.68-12.32（4）甲数是400，它是乙数的4倍，甲乙两数的和是几？

（5）一台机床8小时生产零件328个，照这样计算生产8200个零件要多少时间？

（6）希望小学三年级有学生39人，比二年级少38人，一年级比二年级的2倍多8人，一年级有学生多少人？

（七）（1）30×（1836÷18+18×11）

（2）888×125（3）40.5-（3.1×10+4÷100）

（4）25除7025的商加上89与12的差，和是多少？

（5）有3箱肥皂，每箱装24块，把这些肥皂平均分给36人，每人分到多少块？

（6）李敏同学期中考试语文、数学、英语三门平均成绩94分，语文90分，比英语少3分，数学得了几分？

（八）（1）178×307-（1200-893）×78

（2）357×99-357+357×2（3）64×12.5×2.5（4）从120里减去120除以30的商的一半，差是多少？

（5）一本书共86400个字，每页18行，每行20个字，这本书共多少页？

（6）书架的上层有450本书，是下层的3倍，是中层的一半。这个书架上一共存放着多少本书？

（九）（1）105+[（160-160÷80）-88]×159

（2）51×391÷17（3）13.6-4.25-5.75+6.4（4）129减去8的差，被211减去90的差除，商是多少？

（5）买4台洗衣机要用1040元，买一台黑白电视机要用520元，一台黑白电视机的价钱是一台洗衣机的几倍？

（6）五年级一班和二班共有学生108人，已知一班比二班少8人，求一班和二班各有多少人？

（十）（1）[2728-（86+46）×20]÷（254-246）

（2）7777×9+1111×37（3）78000÷25÷40（4）一个数的一半减去20得70，把这个数扩大5倍得多少？

（5）甲仓有粮食405吨，如果从甲仓运走25吨放入乙仓，那么两个仓库的存粮就同样多。乙仓有粮食多少吨？

（6）文具店有红黄绿色三种宣传纸，已知红黄两种纸共250张，黄绿两种共255张，红绿两种245张，三种纸各多少张？

（十一）（1）15×（21042÷21+98）

（2）66×25-37×25+25×15（3）66.45-25.19-14.81

（4）25与43的和乘它们的差，结果是多少？

（5）有一批大米，用去了145千克，是剩下的2倍少5千克，这批大米共有多少千克？（6）一间长20米，宽12米的大礼堂，在地上铺边长为8分米的地砖，一共需要这样的地砖多少块？

（十二）(1)67×84+39×67-67×23

(2)21.48+36.5+18.52+13.5(3)□-89.9=9.9(4)200与150的和除以它们的差，商是多少？(5)张师傅要加工一批零件，如果每小时做24个，则要20小时完成；如果每小时多做8个，则要几小时完成？

(6)学校买来12张桌子和28把椅子，共付款8088元，每把椅子96元，每张桌子多少元？

（十三）(1)(123+123+123×2)×25

(2)100-21.36-15.5-13.14(3)54.27-（□+12.41=11.1）

(4)☆×11=110(5)一根绳子长80米，截去20米后，剩下的平均分成5段，每段是多少米？(6)甲乙两人共有180元钱，甲的钱是乙的3倍，甲乙两人各有钱多少元？

（十四）（1）64×125×25×5

（2）99×99+99

（3）88.48+□-24.89=100（4）一个数的一半减去50得80，把这个数扩大2倍得多少？（5）一辆汽车以每小时48千米的速度行15小时到达目的地，如果它以每小时40千米的速度行驶，多少小时能到达目的地？

（6）化肥厂第一天生产化肥12.7吨，比第二天少生产1.84吨，第三天生产的 比前两天的总和少7.54吨，第三天生产化肥多少吨？

（十五）（1）444×250

（2）

8.7-0.375-0.625（3）△+25.83=44.76（4）15个55的和除以33的25倍，商是多少？

（5）第一条公路长386千米，比第二条公路的2倍多34千米，第二条公路长多少千米？（6）一个房间长5米，宽3米4分米，用边长是2分米的方砖铺地，至少要用多少块方砖？

（十六）（1）60.57-8.96+13.9

（2）467×43-467×25+82×467（3）22.14+△-43.89=33.85（4）甲数是73.24，乙数比甲数小0.74，甲乙两数的和是多少

（5）某农场养了840只公鸡，是母鸡只数的5倍多60只，鸡厂共有鸡多少只？（6）一辆卡车以每小时20千米的速度行完了60公里的路程,返回时它比去时少用了1小时, 求它往返的平均速度？

（十七）（1）60.57-8.96+13.9

（2）467×43-467×25+82×467（3）☆÷24=4848（4）一个数的25倍减去500后,就与25乘以80的积相等,求这个数。

（5）小红身高1.45米，比小芳矮0.03米，小明比小芳高0.08米，小明身高多少米？

（6）一辆卡车可以装8个集装箱，每个集装箱内货物重500千克，25辆这样的卡车共可以装货物多少千克？

（十八）（1）（4.59+6.88）+（3.12+4.41）

（2）☆-22.25-27.75=80（3）49×49+49+49×49（4）90减去一个数所得的差等于这个数与30的和的2倍,求这一个数.（5）一条公路，已经修了25千米，未修的路是已经修了的路的2倍还多5米，这条公路全长多少米？

（6）跳高比赛，小英跳过1.2米，小红跳的高度比小英低0.05米，小光跳的高度比小红高0.75米。小光跳过多少米？

（十九）（1）66.74-（4.53+0.74）-5.47

（2）125×（647-559）（3）0.678+52.48-0.648+47.52（4）33与29的和乘它们的差，结果是多少？

（5）买10支圆珠笔和4支钢笔共用去72元，买10支圆珠笔和9支钢笔要112

元，每支钢笔多少元？

（6）甲仓有粮食850吨，如果从甲仓运走50吨放入乙仓，那么两个仓库的存粮就同样多。乙仓有粮食多少吨？

（二十）（1）(4.59+6.88)+(3.12+4.41)

（2）125×25×32×7（3）63.36+□+26.64=100（4）542减去42的10倍，所得的差乘以11，积是多少？

（5）有一个长48米,宽27米的游泳池,要在它的底部贴上边长为2分米的瓷砖,问至少需要这样的瓷砖多少块?（6）小芳期中考试语文得88分，常识得95分，那么数学考多少分才能使三科的平均成绩达到94分？

（二十一）（1）3.8×2.5÷3.8×2.5

（2）33.33+66.66+66.67+33.37（3）3800÷(25×3.8)

（4）比一个数的4倍多7.4的数是17.4, 求这个数.（5）农民伯伯修一条长29.95千米的水渠，已经修了10.85千米，剩下的5天修完，剩下平均每天修多少米？

（6）买5台洗衣机要用4000元，买一台彩色电视机要用3400元，一台彩色电视机的价钱是一台洗衣机的几倍？

（二十二）（1）17.6+6.4-3.83-6.17

（2）39×720+72×310+38×700（3）（17.32+8.69）+（1.31+9.68）

（4）甲数是32, 正好是乙数的一半, 如果乙数再乘以3, 那么所得的数是多少?（5）有7箱苹果,如果从每箱中取出2.4千克,那么剩下的恰好等于原来3箱的重量,原来每箱中多少千克?（6）两根同样长的电线，第一根剪去8.8米，第二根电线就比第一根剩下的长度3倍少0.2米，这两根电线原来各长多少米？

（二十三）（1）3.6÷（1.2＋0.5）×5

（2）5.28×3.27+6.73×5.28（3）8.25-24.63+12.75+14.63

（4）0.5除1.4的商乘以1.2，积是多少？

（5）运动会跳远比赛,小红的成绩是2.85米,小明比小红多跳1.25米,小红比小菊多跳0.23米.这次跳远比赛谁得第一呢？为什么？

（6）小明用10.2元买文具，买了6支铅笔，每支0.45元，余下的钱买圆珠笔，每支2.5元，可以买多少支？

（二十四）（1）3.6÷［（1.2＋0.5）×5］

（2）（1－0.5）×[13－（3.12＋5.28）]（3）25.47÷12.5÷0.8

（4）12.2的6倍减去5.4与1.8的和，差是多少?（5）筑一条长6.4千米的公路，前3个月平均每月筑1.2千米，剩下的每月修1.4千米，还要几个月完成？

（6）两个工程队合开一条隧道，各从一端开凿，第一队每天开12.6米，第二队每天开14.4米，第一队开凿5天后，第二队才加入，再过21天隧道终于打通。（1）这条隧道长多少千米？（2）打通时两队各开凿了多少米？

（二十五）（1）10.15-10.75×0.4-5.7

（2）33.33×66.66+33.33×33.33+0.3333（3）6.42÷2.5

（4）某数的1.6倍等于16减去1.4与2的积，求某数。

（5）小燕前两次数学测验的平均成绩是92分，第三次的成绩88分，求小燕三次测验的平均成绩是多少分？

（6）一个糖果厂开展增产节约活动，每天节约用煤1080千克。如果1.5千克煤可供发电3度，那么每天节约下来的煤可供发电多少度？（二十六）

（1）48×1.25+50×1.25×0.2×8

（2）4.8÷12.5（3）[（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5（4）一个数减去24.8的差乘以1.5,积是16.5.求这个数.（5）梓树园房产开发商，今年上半年1月份卖出2套新房，2月份卖出3套新房，3月份卖出0套新房，4月份卖出8套新房，5、6月份共卖出11套新房。这半年中平均每个月销售多少套新房？

（6）一间教室长8米,宽5米,用边长为2分米的地砖铺地,共要多少块?（二十七）

（1）2.74×6.5－2.74＋4.5×2.74

（2）1.2÷1.25÷0.08（3）（284+16）×（512-8208÷18）

（4）18.4减去16.5加上0.5的和，差是多少？

（5）A栏有12头奶牛，一天产162升牛奶。B栏有15头奶牛，一天产195升牛奶。A栏牛的平均产奶量高，还是B栏牛的平均产奶量高？

（6）小军从甲地到乙地，每小时行3.6千米，他从乙地返回甲地行了6小时，甲乙两地相距27千米，求小军往返两地的平均速度。

（二十八）（1）198.47-59.79-40.21

（2）32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5（3）7.8×0.4÷3.9

（4）2减去0.7的差,乘以0.5再加上12.5,和是多少?（5）学校食堂十月份上半月用煤4.5吨，下半月用煤吨数是上半月的1.2倍。十月份全月用煤多少吨？

（6）学校有一根50米长的绳子，打算将一个长15.5米，面积为145.7平方米的长方形地围起来作展览区。请你算一算，这根绳子够不够长？

（二十九）（1）1.2÷[（5.1－3.6）×0.08]

（2）10.01×9.9（3）32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5（4）一个数减去1.8后再与9相乘，所得的积等于2.4的6倍，这个数是多少？

（5）小亚每天捡空饮料瓶卖钱支援希望小学，5天里她分别捡到5个、6个、3

个、2个、5个空饮料瓶。5天里小亚平均每天捡到多少个空饮料瓶？

（6）5.5千克大豆可以榨油1.1千克，照这样计算，88千克大豆可以榨油多少千克？（三十）

（1）84.78-52.46-14.78+32.46

（2）（4.35×6.2＋4.35×3.8）÷1.5（3）32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5（4）一个数的6倍比1.4与5的积多14,这个数是多少?（5）商店有6箱苹果，每箱重量相等。如果从每箱中取出3千克后，剩下的恰好等于原来4箱的重量。原来每箱重多少千克？

5.四年级语文寒假作业 篇五

亲爱的同学们：

寒假年年有，今年不一般。今年的寒假，同学们在享受节日的欢欣时，在享受团聚的温馨时，别忘了尽可能地让自己的学习和生活更有规律，让这个寒假过得更精彩、更丰富、更有意义。请大家在认真完成《寒假作业》的基础上，合理安排时间参与以下活动：

活动一：书香伴成长

1、假期里，希望同学们能与书为伴，和家人共享读书的快乐。一定要坚持写读书笔记，开学后上交读书笔记并参与评比。

推荐书目：《草房子》《夏洛的网》《骑鹅旅行记》《水孩子》《爱的教育》《伊索寓言》《安徒生童话》《假如给我三天阳光》《昆虫记》《堂吉诃德》等，也可根据自身条件选择要阅读的书。

另外，要在一个词、一句话或者一个段落旁写上自己的感想，并把这些体会和感受整理在读书笔记上。（假期内至少写10篇读书笔记）

2、坚持每天10—15分钟晨诵。背诵《弟子规》，开学后检测过关。

活动二：小小书法家

每天练习15分钟的钢笔字，可选择司马彦的配套字帖练习。

（开学后上交练字的纸张或者临摹的字贴）活动三：精彩寒假我记录

1、帮助父母做好春节前卫生清理工作，如：擦屋内的玻璃，打扫屋子，整理房间，写一篇日记，不少于400字，题目自拟。

2、陪同家长选购年货，了解生活水平的变化情况。主动帮助父母包饺子或制作汤圆，把自己包的饺子或汤圆拍成照片，欣赏自己的劳动成果，品尝自己的劳动成果，写出过程和心理感受，不少于400字。题目自拟。

3、看春节联欢晚会，了解大年三十守夜的习俗，留心自己是如何度过除夕夜的，用笔把这一难忘的夜晚记录下来，题目自拟。

4、在走亲访友中，给你留下了最深刻印象的人或事，记录下来，题目自拟。不少于400字。

（将这些内容整理好，开学后上交。或者发送到班级邮箱）活动四：年俗碰碰车（选做）

1、搜集10副对联，记录下来，体会对联的对仗及含义，并试着自编一副对联，开学后与同学们一起交流。活动五：真情大放送（选做）

新年到来之际，自己编写几条祝福短信，发送给老师们，表达你的敬意及谢意。并作好记录，开学后上交，比比谁写得更有文采，更有诗意。

6.寒假作业四年级 篇六

一. 计算

1、直接写得数

40×25= 64÷8×5= 28+169+72= 32×3÷32×3=

800÷40= 125×8= 60+840÷70= 3×( 36+54 )=

3000÷60-3000÷75= 100-48+152=

2、用递等式计算

5000-666÷37×34 29×45-45×17

(73+54)×(72÷9) 20×[250+(265-225) ]

928-28×(73-46) 7800÷[300+5×( 66+134 )]

二、填空

1、我们把每小时(每分、每天等)完成的工作量叫做( )。

2、工作量=( )×( ) 工作效率=( )÷( )

3、工厂一天组装20台机器，34天组装680台。

表示工作量的数是( )，20台表示( )，34天表示( )。

4、在一个算式里，如果既有圆括号，又有方括号，要先算( )里的，再算( )里的。

5、把“45-15=30 30÷3=10 6×10=60”合并成综合算式：

6、65×(207-87÷29)用文字描述为：

三.选择，把正确答案的编号填入( )。4%

1.与 36×25结果相等的算式是( )

A、(4×25) ×(9×25) B、(9+4)×25

C、(4×25) +(9×25) D、(4×25) ×9

2. [1188-5×( 66+134 )] ÷94的运算顺序是( )

A、加→减→乘→除 B、加→乘→减→除

C、乘→加→减→除 D、乘→除→加→减

四.根据树状算图列出综合算式并解答。5%

五、用下列各组中的四张牌算“24”，你行吗?请列出综合算式并计算。 10%

4、3、6、8 10、4、2、8

六.应用题。30%

1、玩具厂生产一种玩具，原计划每天生产60个，4天做完，实际3天就完成了任务。实际每天多做几个玩具?

2、一辆卡车从甲地开往乙地，每小时行驶50千米，12小时后到达两地中点，甲、乙两地相距多少米?

3、学校买来180米长的绳子，先剪下10米做了5根跳绳，剩下的绳子可以做这样的跳绳多少根?

4、小巧、小胖和小亚一起去游泳池游泳。小胖游了400米，比小巧多游100米，小亚游的距离正好是小巧的2倍。小亚游了多少米?

5、商店运来600千克桔子，比香蕉多3箱，已知每箱桔子20千克，每箱香蕉重26千克，运来的香蕉一共有多少千克?

6、学校买来千克煤，用了4天，还剩1400千克，平均每天用煤多少千克?

7、有一个长方形的操场，长60米，比宽长20米，求操场的面积。如果沿着四周跑一圈，是多少米?

7.设计合理有效的体育寒假作业 篇七

关键词：设计,合理,有效,体育,寒假作业

一、现阶段学生寒假体育锻炼基本情况

其实,很多家长并没有忽视孩子的身体,寒假期间一些家长经常用自己的健身卡带着孩子来健身,相对于外面的天寒地冻,室内的健身中心可选择的运动项目就丰富多了,游泳、跑步,一些力量训练,都能适应中小学生的身体情况。

在现代城市中,属于孩子们的天地是越来越少了,所以,假期中的孩子们的空间也限制了他们的活动天赋和欲望。我家附近的两所小学、一所中学进入寒假期间操场上基本上没有孩子活动,除了北方寒冷的天气因素外,学校大门紧闭恐怕是更直接的原因,因为在很多小区露天的健身路径、乒乓球台、篮球场上,并不缺孩子的身影。

经常有体育教师向媒体呼吁,假期别忘了留一份体育作业,很多教师还给出了非常具体的操作办法,但实际上,如果没有学生与家长深刻的内心认同,没有发自肺腑的锻炼要求,监督、检查这份作业只会流于形式。体育作业对于学生来说,完全没有文化课那样的压力,所以,与其说是给学生留下的任务,不如说是教导学生应该养成一种习惯和生活方式,这显然不是作业,而是一种健康的生活方式,是一种科学理念。

目前,很多城市的孩子热衷于参加一些体育项目的培训班,虽然其中掺杂着不少应试教育的功利色彩,但也不能不说是在目前环境下加强学生体育素质的一条路子。在假期,这类培训班自然可以赚得盆满钵满,但与这类纯商业的培训相比,我们很多中小学的操场、体育馆的冷清未免有些说不过去,与文化课火热的各类辅导班相比,体育教师其实在假期也有很多需求和市场。当然,怎样让体育成为一种兴趣而不是负担,还有很多需要讨论和研究的地方。

二、设计体育寒假作业的一些基本举措

寒假体育锻炼的内容原则上不作统一要求,凡是学生喜爱的有利于身体健康的运动项目皆可,如跑步、球类、健身操、跳绳、踢毽子、跳皮筋、呼啦圈等。鼓励引导学生(特别是初高中学生)在做好学生喜爱的体育锻炼的基础上,重点进行男生1000米、女生800米、男生引体向上、女生仰卧起坐、立定跳远等项目的锻炼。

8.巧妙布置并正确评价寒假作业 篇八

关键词：寒假作业；巧妙布置；正确评价

一、传统的英语寒假作业布置的局限性

1.忽略了小学生综合能力的改善与提高。教师在布置寒假作业的时候，经常会误入“题海”战术，一味强调题的数量，不重质量，结果导致学生与教师、学生与社会之间缺乏必要的情感交流。

2.作业内容布置缺乏个性化与趣味性。传统的寒假作业，无非是抄抄写写，形式单一，内容僵化，局限于英语课本里的练习，强调机械重复和死记硬背，作业内容重复累赘，不具备扩大学生视野、增长学生见识、发展学生思维的功能。

3.作业评价方式单一。老师检查处理寒假作业通常的做法是：按统一标准逐一检查学生的各项寒假作业，并将结果公布于墙外的公告栏，那些没按要求完成寒假作业的学生名单会公布出来，老师们会进行相应的处理，比如补做、批评、告知家长，或者罚抄。

这种作业评价方式不能调动学生学习的积极性，有时反而会伤害到学生，引起学生对寒假作业的恐惧、抵触心理。

二、灵活机动、合理评测假期作业完成情况

布置英语作作业，要体现学生个体差异。核对学生完成情况时，更要考虑学生的差异性，不能用单一的模式去做学生评测。笔者结合自己布置作业的情况，进行具体分析。

1.完成学校发的寒假加油站里有关英语的题目，寒假加油站里的英语题目较难，在没有老师辅导的情况下学生是很难单独做出来的，我们在检查学生作业时，如果发现学生有难题空着没做，就不能简单定性为没完成作业，要结合学生实际去进行检测。

2.购买下册英语描红本一个，并认真书写完。让我感触最深的是B班Tom的妈妈，她带着儿子来到我办公室，满是小心翼翼地点头哈腰的谦卑的样子，妈妈说：“老师，孩子没有完成英语描红本，因为我不知道他有这项作业，也就没帮他买来这个本子，他没做，都是我的错，我很内疚，下次我应该问得清楚些，老师您看怎么办？”

这个描红本是需要学生自己去书店买来的，但会因为种种原因，有些学生买不到。那么这种情况也是要根据学生实际去核对学生没有完成作业的动机。如果出发点是好的，只是客观条件不足造成没有如期完成作业的情况，就不能简单而粗鲁的对待。

3.学唱两首英文歌。有的学生爱音乐，爱唱英文歌，很享受唱歌的感觉，所以这类学生他们一定能够完成假期里学唱两首英文歌的作业，可那些没有唱歌喜好的孩子，就很可能不去找来音乐学唱了，面对这样的学生，又该如何评定作业完成情况呢？

根据以上种种情况，教师在布置作业的时候要设定必做和选做之分。让学生根据自己的实际情况和爱好去完成。

三、布置假期作业需要注意的情况

1.寒假作业的布置要寓学于乐，体现趣味性。有趣的寒假作业，不仅可以激发学生们的好奇心与求知欲，提高学生学习英语的兴趣，而且还可以培养他们思维的灵活性与敏捷性。

2.寒假作业的布置要体现因材施教的教学原则。我们应当根据学生的不同情况，在设计、布置作业时要按不同层次设计。这样，所有层次的学生都敢于尝试，又能充分展示自己的实力，提高英语学习的积极性。

3.寒假作业的布置要与生活挂钩，体现实践性。在英语寒假作业中体现出知识的实用价值，这样才可以大大提高学生做作业的兴趣和认识水平。就像笔者的作业让学生外出旅游时记录、拍摄和学习生活当中的英语。

4.寒假作业的评价要彰显人性化。寒假作业的评价要有人性化，要充分考虑到师生之间的感情。不能只是简单地注重结果，打个等级或打个分数，更要关注学生做作业的过程，然后给学生合适的鼓励性的批语。要知道作业是师生之间的一根关系纽带。教师要利用好这根纽带，用它来融合、加深师生之间的情感，来调动学生学习英语的非智力因素。

若老师没有充分了解学生的个体差异，没有精心按照不同学生的需求布置作业，会导致学生之间完成作业情况的很大差异；如果简单认为那些没完成作业的学生就是没完成作业，并通告家长的话，势必给这些学生造成心理伤害和恐惧，也会影响他们新学期开学的美好心情，同时也会破坏师生之间和谐融洽的关系。

9.四年级语文寒假作业布置 篇九

为了您的孩子健康和谐发展，以下作业请家长配合，督促孩子按时完成，并请您签上您的大名，确保孩子完成作业。

家长签名处：

基础巩固

1、每周阅读优秀作文2篇，勾划喜欢的好句佳段，摘抄到自己的读书笔记里。

2.用田格本练习钢笔字15篇。内容是课文中的生字，每个字写三遍组两个词语。临摹钢笔字帖20篇。

3、回顾温习汉语拼音相关知识以及汉字的偏旁部首书写规范。

4、背诵本册要求背诵的课文或段落。

阅读积累

“经常在书的海洋中遨游,即使成不了睿智能干的舵手,也能成为自食其力的渔夫.”希望同学们能够利用假期选择自己喜欢和有意义的书籍来读一读.课外阅读不少于2本.每天可以安排1小时的看书时间.推荐书目如下:经典儿童文学《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》《狼王梦》《哈克贝利芬历险记》《小王子》《苏菲的世界》《小兵张嘎》《骑鹅旅行记》《水孩子》《汤姆叔叔的小屋》《爱的教育》《伊索寓言》《安徒生童话》《假如给我三天阳光》《堂吉诃德》;科普读物:《我的第一本科学漫画书》《让孩子爱上科学的动物书》《海底两万里》《少年科学大讲堂》《科学发展纵横谈》《爷爷的爷爷从哪里来》《菌儿自传》《昆虫记》等，根据自身条件选择要阅读的书。以作文的形式写出自己的读后感，并说出你喜欢这部书的理由，开学后推荐给大家。读后感共2篇，每篇不少于300字。

写作提升

寒假的生活一定会给你留下很多美好的记忆，有自己去过的美丽地方、有和伙伴经历过的快乐事情，还有身边的可爱动物发生的趣闻，也有令你尊敬慈爱的亲人，请把这些记忆用笔尖流淌在你的作文纸上吧，至少5篇。每篇不少于300字。

综合实践

1、摘抄十对春联。放在日记本的首页。

2、对自己的压岁钱做个安排，做到不乱花钱。

3、在春节期间，自己编写或摘抄优美的祝福语用手机短信的方式发给亲人、老师和好友。

4、跟家长学习一项小技能，如包饺子，做凉菜拼盘„„

5、采访老年人，了解家乡的过年风俗有哪些，有条理地记在日记本上

10.小学四年级语文寒假作业 篇十

作业设计内容:

一、看几本好书

“经常在书的海洋中遨游,即使成不了睿智能干的舵手,也能成为自食其力的渔夫.希望同学们能够利用假期选择自己喜欢和有意义的书籍来读一读.课外阅读不少于2本.《青铜葵花》、《马小跳爱科学6》必读。有时间还可以进行《西游记》原著的阅读。每天阅读10页，做好读书笔记：词语12个，句子5句。一周检查一次。（家长把孩子的读书笔记拍成照片进行上交。）没有智能手机的也可以给我留言进行汇报。开学后进行优秀作业评比。

二、背几首好诗

背诵好诗，体验国学经典。根据《考级古诗》每天背诵一首，争取在开学前完成古诗背诵。请家长能做到每天签名

三、做几件好事

”享受爱,更应该回报爱".放假了,同学们可以在家可以做一些力所能及的家务事,如:拖地、洗碗、晾衣服等等.当然也可参加社区公益活动,为社区文明建设贡献你的一份力量.四、搜集几副好春联

新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛.诵读这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望.请同学们在假期中搜集3—5副春联,读一读,背一背,体会春联的对仗美、声律美,领略祖国语言的无穷奥妙,感受人们生活的幸福美好.五、坚持每天体育锻炼。

每天进行两次，累积不少于2小时的锻炼，做好锻炼登记，和懒觉说“byebye”，和健康做朋友。我们坚决不能做温室里的花朵!

亲情作业

家长作业：

寒假期间至少有一次陪孩子逛书店，并留下“看书心情”，请孩子担任“监督员”，签字。

孩子作业：

11.寒假作业四年级 篇十一

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02A-0015-02

创造精神、创新能力是人才素质的核心，培养创新人才，提高学生的创新能力是实施“科教兴国”战略的重要途径。然而，传统的寒假作业大多以题海战术为主，偏重习题练习和知识复习，缺乏对学生科学素养的培养和创新能力的提升。2013年寒假，我校为了丰富和创新寒假作业的内容和形式，精心设计了《我的红豆故事——快乐寒假（第二版）》，使学生能够积极主动地完成寒假作业。实践证明，融社会体验、生活实践和益智游戏于一体的寒假作业，能较好地激发学生的实践兴趣，使学生在体验探究过程中提高创新能力。

一、“我的奇思妙想”——培养学生的创新思维

科学家往往是一些标新立异者，他们创新思维，独辟蹊径，自成一家。为了培养学生的创新思维，引导学生从多角度、多方位寻找生活中的“不一样”，我们设计了“我的奇思妙想”板块（见图1），鼓励学生充分发挥自己的奇思妙想，异想天开，标新立异，让奇特的想法、新颖的创意跃然纸上。

良好的想象力依赖于学生的好奇心和知识面。在“想法多多”“创意独特”“表达清楚”的评价体系下，学生以图文并茂的形式将自己的“奇思妙想”表现在《快乐寒假》中，由于寒假作业涉及领域广，因而学生的知识面得到拓宽，个性得到凸显，促进了创新思维的发展。

（一）想法多样

创新既可以是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新方法、新设计、新发明。“我的奇思妙想”不是科学家的专利，学生也能做到。在我校设计的寒假实践作业中，鼓励学生善于思考，勇于实践，因此，学生的作业从程序、机器、衣服、口袋到食物……无所不有，创新精神和实践能力得到了培养和发展（见图2）。

（二）创意独特

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。“我的奇思妙想”实践作业中，学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习和生活当中遇到的使用不方便、不称心的用品和工具，加以想象、改进和创新。作业显示出了学生独特新颖的创意（见图3）。在完成寒假作业的过程中，学生探究科学的欲望得到了激发，科技创新能力也得到了提高。

二、“小魔方 大智慧”——挑战学生的想象空间

益智游戏——魔方既可以开发学生的智力，又能发展学生的逻辑思维、空间想象能力及创造能力。魔方通常只能拼出一两面，我们在设计“小魔方 大智慧”板块时，考虑到学生还原面和时间的问题，分别从两方面进行评价，并将其延伸到开学后的“魔方达人秀”的评选活动中。

魔方与数学之间有着微妙关系，玩魔方游戏能锻炼学生的逻辑思维，培养空间感和记忆力。在完成作业的过程中，学生开始掌握魔方的构造、公式和游戏方法，并从中找到技巧，甚至创新公式和手法，既挑战了想象空间，又体验了动脑动手的乐趣。

三、“生活中的科学”——提高学生的探究能力

《美国国家科学教育标准》中对“探究”所下的定义是：“探究是一种多层次的活动，包括学生观察，提出问题，通过浏览书籍和收集其他信息资源发现已知结论并制定详细的调查研究计划，根据实事求是的实验证据对已有的结论作出客观评价，用工具收集数据、用图表分析数据、用事实解释数据，提出自己的解释和预测，交流结果。”它既是科学学习的过程，又是科学学习的目的。在我校设计的快乐寒假作业中，我们首先结合中国传统节日——春节，让学生“快乐当家巧过年”。作业设计从数学角度切入，让学生参加“年货快乐购”活动并学会合理消费，在此基础上设计“生活中的科学——我的食品我来选”板块（见图4），让学生探究食品配料，关注食品安全。

亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。该探究活动让学生从选择食品入手，寻找食品上的配料信息，记录自己不认识的配料并通过采访调查、网络查询等方式探究这些配料的作用。让学生自主、独立地发现并提出食品配料中的问题（见下图），进行信息搜集与处理、记录，表达与交流等，可以使他们像科学家那样进行科学探究，体验学习科学的乐趣，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，从而进一步关注食品包装上的信息，学会合理科学的膳食方法，最终提高探究能力。

四、“巧手剪窗花”——发展学生的创造能力

剪纸是一种造型艺术，窗花是我国剪纸艺术中的一种。剪窗花、贴窗花是我国的传统年俗。“巧手剪窗花”板块融趣味性、综合性、活动性、创新性于一体，不拘泥于传统的窗花图形，而让学生自己动手操作并给窗花取名，可以使学生自由发挥空间想象力、创造力及思维力，使学生手的肌肉、动作的协调性、头脑的创新性等都得到了发展（见图6）。

这项手脑并用的寒假作业，不仅锻炼了学生动手动脑的能力和想象力，更是让他们感受到中华民族的传统工艺美，激发了他们的创新意识。做作业时，学生运用剪圆、剪月牙、剪云纹等基础剪法剪出精美的窗花，并积极动脑，发挥想象力和创造力，琢磨出四角折、五角折等不同的折纸方法，剪出各式各样美妙的图案，并用这些漂亮的窗花，装饰、美化自己的家园（见图7）。

我校设计的《我的红豆故事——快乐寒假（第二版）》从四大板块来划分活动类、实践类、探究类作业，趣味纷呈，打破了传统的假期作业形式，有效地激发了学生完成作业的兴趣，促使学生主动参与、实践操作、积极探究，同时还增强了学生的创新意识和创新能力。

12.语文假期作业布置“四原则” 篇十二

一、实际

这一原则的核心是实事求是,即假期作业的布置一定要针对实际的学情、校情、家庭情况而定,如果假期作业不切合学生各方面的实际,那么其巩固知识的作用就会大打折扣。例如,教师可以让学生走上大街,给各门店的招牌纠错, 饭店门口:“抄”饭 ;修车店门口:补胎“冲”气 ;装潢店门口: 装“璜”。这三组引号中的错别字在门脸招牌中使用率很高, 学生在逛街消遣时可以留心观察,及时纠错,在潜移默化中提高自己的识字水平。这样的作业实效性、操作性强,能够促使学生温故知新,整理归纳,其体现了语文教学的人文性、综合性、实践性,它一方面使学生在社会生活中运用所学知识,另一方面使学生从生活中接触、收集到许多新知识。

二、合理

一个班级的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面各不相同,而素质教育要求我们要面向全体学生,这就要求教师必须遵循因材施教的原则,实行分层假期作业的布置。既要照顾到学校学生的总体情况,又要考虑到现实的可操作性;既要让学生感到难易适度,又要使学生的知识体系得到巩固和充实。具体做法如下:先根据学生的语文能力把学生分为ABC三组,然后将假期作业分成基础题、提高题、 思考题三个层次。对于语文基础较差的A组学生,只要求他们完成最基本的基础题;对于语文基础一般的B组学生,可以要求他们完成基础题和提高题;对于语文基础较好的C组学生,应要求他们三项作业全部完成。这种分层作业的方式,能够让每个学生都经过努力获得成功,从而达到语文综合能力的提高。

三、兴趣

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣能激发学生的学习动机,它虽不能改变人的智力水平,却能影响人的智力发展。饶有兴趣的作业题目有一种吸引力, 能促使学生充分发挥智力水平,所以教师在安排作业时,可以着重安排“兴趣作业”。例如,假期教师可以鼓励学生走出去,多参加户外活动,写日记和游记等;或者鼓励学生在参观感兴趣的书法展后,自觉自愿地练习钢笔字帖等;鼓励学生看名著改编的电视剧,让学生走进名著、了解名著。这些原本就应该是学生在假期完成的作业,笔者采用了学生喜闻乐见的方法让学生完成,能够提高学生完成作业的兴趣, 使学生在浓厚兴趣的基础上自觉自愿地完成。当然,教师还应布置“态度”作业,就是在“兴趣”作业的基础上,要求学生所写的作业要有质量,量不大但质量要过关,这样才能使学生有信心去完成。否则,超量的作业只能是消减学生的动力,扼杀学生对语文学科的兴趣,收不到应有的效果。

四、监督

鉴于有些学生不愿意学习,对待作业总是抄袭应付等, 教师要制定操作性强、便于监督的假期作业。实践中,教师可以采取定期发校讯通的方式,提醒学生在规定的时间分段完成计划好的作业;对问题学生定点家访,要求家长及时与教师取得联系,告知学生在家中的学习动态,实施家庭监督;划片指定小组长检查等方法督促学生完成作业。除此之外,为了避免学生抄袭作业,教师可以采用学生无法抄袭、 无法应付了事才能完成的作业。假期作业的检查必须带有一定程度的惩罚,以儆效尤。

13.英语四年级寒假作业答案 篇十三

i：1.water 2. dres3. vest 4. apple 5. skirt 6. potato

ii：1. canda 2. kite 3. water 4. raincoat 5. fruit

iii：abbab

iv：cadcca

v：1. twelve 2. six, four 3. four, five, nine 4. nurse 5. two, five 6. eight, three, eleven 7. two 8. england

vi：1. 8 2. c

(二)

i：fhgicdeajb

ii：prc: 中华人民共和国 wto: 世贸组织 cctv:中央电视台

tjtv: 天津电视台 uk: 联合王国 usa:美国

iii：ceadb

iv：dgafbce

v：abababaa

vi：略

(三)

i：dbeca

ii：nine four seven six five eight

iii：cacbb

iv：1. what ithat?

2. it’a cucumber.

3. are you sure?

4. what’thiin english?

5. let’plaa game.

v：略

vi：1. i , water 2. apples, banana3. on, sweater 4. eight , seven

(四)

i：ccaba

ii：cdbc

iii：1. a ,dres2. cloud3. three, six 4. banana5. twelve

iv：ababbb

(五)

i：dceab

ii：1. me 2. on 3. you 4. are 5. at 6. a, at 7. the 8. an 9. on 10. rainy

iii：small, big, big, short small, big tall, short

iv：aabcaaab

v：aaba

(六)

i：bedca

ii：1 长鼻子 2 短尾巴 3 大嘴巴 4 两支长耳朵

5.a fat cat 6. a short girl 7. a small apple 8. a short shirt

9. a new vest 10. two tall boys

iii：daceb

iv：acbcc baaaa

v：1.banana 2. apple 3. pineapple 4. orange 5. watermelon 6. pear 7.mango

vi：becfda

(七)

i：ac df fh hjk np qpr uw ce wvx

ii：1.nine 2. orange3. kite 4. water 5. shirt

iii：1. a tomato 2. it isn’t 3. rain4.five four 5. china 6. pandas

14.小学四年级语文寒假作业设计 篇十四

“语文学习的外延与生活的外延相等”,生活多么广阔,语文学习的天地就有多么宽广.作为小学语文教师应该充分利用广阔的语文环境,引导学生在生活中学习语文,并把语文的学习成果运用于生活实践,帮助学生沟通语文和生活的联系.寒假则是孩子们走进生活,学习语文的大好时机,因此我对语文寒假作业进行了精心的设计.作业设计内容:

一、看几本好书

“经常在书的海洋中遨游,即使成不了睿智能干的舵手,也能成为自食其力的渔夫.希望同学们能够利用假期选择自己喜欢和有意义的书籍来读一读.课外阅读不少于1本.每天可以安排1小时的看书时间.推荐书目如下:经典儿童文学《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》《狼王梦》《哈克贝利芬历险记》《小王子》《苏菲的世界》《小兵张嘎》;科普读物:《我的第一本科学漫画书》《让孩子爱上科学的动物书》《海底两万里》《少年科学大讲堂》《科学发展纵横谈》《爷爷的爷爷从哪里来》《菌儿自传》

二、做几件好事

”享受爱,更应该回报爱“.放假了,同学们可以在家可以做一些力所能及的家务事,如:拖地、洗碗、晾衣服等等.当然也可参加社区公益活动,为社区文明建设贡献你的一份力量.三、写几篇好作文

1、假期里你身边会发生很多事,会接触一些亲戚朋友,你也会参加一些活动.请你留心观察,选择自己印象深刻的感兴趣的人和事来写一写(每人两篇).2、假期中,你还会看好多的好书,请写出读后感,校信通博客还等着你参加”第五届书香班级活动征文大赛“呢(每人一篇).3、积极登陆校信通班级博客,发表你假期的见闻和感受(篇数不限).四、办一份好报.1、板报须知

要求根据自己的兴趣爱好,自定主题设计一份手抄报,做到主题突出,内容丰富,版面设计合理,图文并茂,富有美感.开学时将评出优秀作品,并展示.2、内容推荐

(1)、”2009年大记事“:搜集2009年国内外重要时事新闻和图片,资料制成手抄报;

(2)、”我的2009“:在假期中对自己2009年的学习、生活做一个认真的回顾,盘点发生在自己身上的印象深刻的事情,还可以总结自己的进步与不足.(3)、”2010话春节“:查找春节来历,向长辈了解春节的习俗,手抄报中的文章内容要自己写,可以写买年货,可以写家人团聚吃年夜饭,可以写登门访客,还可以写春节游山玩水hh文章应先打好草稿,修改后再抄到手抄报上.在手抄报中还可以写春联,自创或网上找的都可以.(4)、”美好的2010":可以对自己2010年的生活、学习等做一个美好的设计、想象,以手抄报的形式表现出来.(5)、如果不想进行以上内容的创作,也可以自定内容,五、做一本好账簿

1、记录假期中自己的收入和支出,特别要写清每一项支出的费用来自家人还是自己.2、拟定一个压岁钱的使用计划,培养自己的理财能力.3、在账簿后面写上自己的感受(感受在200字以上).六、搜集几副好春联

新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛.诵读这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望.请同学们在假期中搜集3mm5副春联,读一读,背一背,体会

春联的对仗美、声律美,领略祖国语言的无穷奥妙,感受人们生活的幸福美好.四年级语文寒假作业

亲爱的同学们：

你们好。

放假了，我们多么轻松快乐！但是，老师也想对你们说，放假是因为春节，而不是为了玩乐。春节，既是对过去一年的总结，更是对新的一年的筹措。既然我们已经许下了拼搏的诺言，那么就应该勇往直前。老师相信你们都有无限的潜能，但更要告诉你们没有努力就没有成功。请你把学习当成是更有趣的玩乐，把玩乐当成是学习的调节;把寒假安排得轻松而富有情趣，让快乐融进假期每一天的生活。让我们用知识充实心灵，让我们播洒汗水谱写新歌！老师和你自己都为这次的寒假设计了学习的作业，相信你一定能感受到别样的喜悦心情。

必做

1、完成《寒假新时空》。

注意开学前花至少三天时间对《寒假新时空》再检查一遍，在封面请家长注明“已检查”和检查的日期（月日～月日）；

2、完成自己布置的“个性作业”。（见附表）

3、坚持每天体育锻炼。

每天进行两次，累积不少于2小时的锻炼，做好锻炼登记，和懒觉说“byebye”，和健康做朋友。我们坚决不能做温室里的花朵!

4、坚持每天阅读。

每天给自己不少于半小时的看书看报时间，做好阅读登记。

5、参与完成寒假小课题《小学生玩电脑游戏的调查》。

借此提高自己发现问题、研究问题、解决问题的能力，锻炼自己的社会实践能力和同学间相互协作的精神。

选做

1、寒假趣味语文题。

都是平时大家出给我过的“开心作业”，寒假了送给大家，一起“快乐一下”。

2、新年来到之际，编写自己的祝福短信，发送给自己喜欢的老师。（四年级任课老师联系电话见附表1）

3、利用空余时间，练习书法和绘画。

开学上交，我们将选择书法和绘画各一张最佳作品，装裱后在年级里展示。

4、参加一次社会实践活动或公益活动。

比如看望孤寡老人、为福利院做义务劳动、进行社会调查，或者卖报纸等，留下“活动心情”，亲情作业

家长作业：

寒假期间至少有一次陪孩子逛书店，并留下“看书心情”，请孩子担任“监督员”，签字。孩子作业：

做爸爸妈妈的小帮手，学会自己整理打扫房间，做一次“小当家”，并留下“当家心情”，请爸爸妈妈担任“监督员”，签字。

15.美术课堂作业设计四策略 篇十五

一、关注学生年龄差异，设计适切作业

小学阶段学生的年龄差异对学习的影响较大。我国著名的教学论专家江山野先生把人一生的学习分成了五个阶段，指出绝大多数的小学生基本处于完全依靠教师阶段和基本依靠教师阶段。结合小学的学段设置，从右上图可以有所体现。

第一学段的学生处于“完全依靠教师阶段”，他们的知识储备与学习方法基本处于起步阶段，对教师有很强的依赖性，几乎所有的学习所得都来自教师讲授。第三学段的大部分学生处于“基本依靠教师阶段”，他们的学习能力与学习水平逐步提升，学习不必完全依赖教师，但仍需教师的指导。第二学段的学生“现有发展区”和“最近发展区”的比例在不断调整，基本处于两个阶段的过渡期，但也不是绝对的，因为不同学生的自适应能力也是有差异的，元认识策略也是有差异的。总体来说，他们的年龄差异体现了学生对教师的不同依赖需求，这就要求美术教师能关注学生的年龄差异设计适切的作业。

苏少版小学美术教材（2003年版）分别在低、中、高学段安排了三次有关“卡通”的学习内容，笔者在观课时发现部分教师能围绕拟人、夸张、变形等卡通设计的基本方法开展教学活动，设计学生作业，但这些作业大同小异，没能体现出对学生年龄差异的关照。设计的作业中有的对中年级正合适，有的对低年级要求略高，有的对高年级却略显简单，林林总总问题的产生正是因为教师忽视了学生的年龄差异，对学生现有发展区和最近发展区的需求考虑不周。针对上述问题，笔者在教学时分别设计了以下作业：

教师要密切关注学生的年龄差异并设计适切的练习任务，相似的教学内容要指向学生的年龄特点，要向学生呈现“刚刚能处理的难题”，让他们有足够的持续参与学习的热情，作业任务不能太难以免导致学生气馁，也不能太简单失去练习的价值，这样的作业设计才能促进教学的有效性。

二、关注学习能力差异，设计分层作业

学生对不同学习领域的感悟能力不一样，在学习过程中的当前发展区及元认知状态都有所差别，在美术学习以后发展的快慢不相同，能力发展方向也不相同。此外，美术学科的技术性使得它不像数学学科可以直接告知计算过程和答案，也不像语文学科可以深入剖析文字背后所蕴含的深刻寓意，美术作业时教师的“明言”不能完全代替学生的“意会”，教师只能引导、鼓励学生去观察、去思考，引导学生运用已有美术储备去自主表现、描绘。因此，教师在课堂作业设计过程中，要尊重学生的个体差异，设计不同层次的作业，让学生有选择，敢表现，可发展。

如二年级《虫虫虫》一课可设计如下作业：（1）画一只或几只你见过的虫，表现出它独特的外形、颜色和动作；（2）想一想，虫子在一起时会发生什么样的故事呢？尝试把它画下来吧；（3）可以和小组内的伙伴把有关虫子的故事画成连环画，也可以临摹、改画关于虫的连环画。

明确的作业要求，让学生有据可依，不同学习能力的学生面对这些备选“菜单”时，总能找到适合自己的那一种。学习困难的学生可以完成基本的学习任务，学有余力的学生可以挑战更高层次的任务，在合作的过程中，同学间各展所长，共同进步。这样的作业要求，让学生有实实在在的收获，他们的作业想不精彩也不行呀！

三、关注学生需求差异，设计个性作业

由于当前的异质组班形式及生源环境差异，使得美术课堂中既有暂时举步不前的后进者，又有遥遥领先的佼佼者，但无论是哪一类学生，他们都应是美术教师眼里一座座埋藏着的富饶金矿，需要发现、挖掘，藏得深的我们要让他们早日崭露头角，藏得浅的要尽量让他们光芒万丈，美术课堂应是他们个性化的展示舞台。

人的发展水平有两种：现在发展水平和最近发展水平。美术作业要关注不同学生的“现在发展区”，针对他们“最近发展区”的迫切需求设计作业方案。传统教学中有一个非常形象的比喻，叫“跳一跳摘桃子”，意思是站在那里是摘不到果实的，必须跳一跳或者站在椅子上，才能摘到桃子，这样的教学才能有效地针对学生的最近发展区。美术作业设计既要针对有特长发展需求的学生，有指向性地提供能促进他们发展和前进的作业，又要对后进生提供辅导式的、帮扶式的作业，让学生有适合自己学习难度、能促进个性发展的作业。

例如五年级《表情丰富的脸》一课，笔者提出这样的作业要求：（1）选择你最喜欢的方法和工具，表现你感兴趣的表情；（2）如果需要，可以组内成员进行合作，共同完成作业；（3）如果刚才的小图表情你完成得比较满意，可以继续完成，如果不满意或者想用新的方法表现，可以重新绘制或制作；（4）可以只画一个有丰富表情的脸，也可以将几种不同的表情表现在同一幅画面里，如果能画出带有这种表情的场景就更好了。

后两个作业要求直指学有所长的学生的最近发展水平，引导他们主动运用元认识监控策略参与练习过程，关注学习的生成性发展，把他们的最近发展水平转化成现有发展水平，促进学习的有效发展，使学生既获得了知识又启迪了智慧。

四、关注学习方式差异，设计多样作业

学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。美术著名心理学家霍华德·加德纳在其多元智能理论中提出：每个学生都有自己的优势智能领域，每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也迥然不同，因此每个学生的学习方式是有差异的。这就要求教师要尊重差异，善于利用学生差异，将差异转化为教学资源，提高教学的有效性。如有的学生擅长绘画，有的学生擅长手工制作；有的学生喜欢并且有能力较好地独立完成练习任务，有的学生却需要合作或他人配合才能完成。看似相同的学习活动中所蕴藏着的差异是相当深远的，对某一个学生有效的练习方式，对其他学生可能未必如此，因此美术作业的设计没有一个放之四海而皆准的有效标准，有效的美术作业设计应该符合学生的个性化需求。

例如三年级《形形色色的人》一课，笔者提出这样的作业要求：（1）根据不同人物的相貌、体型、服饰等特征绘画人物，或者利用陶泥、综合材料制作人物，比一比谁制作的人物给人印象最深刻。可以表现有特征的人物头像、全身，也可以表现有特征的一组人；（2）注意细节的表现，让人物更加生动；（3）可以自主完成作业，也可以合作完成较复杂的作品。这时学生会选择适合自己的学习方式进行练习，达到作业训练的目的和要求。

在实际教学中，我们也常常会发现，有的学生有了好的创意但是画不出来，有的学生画得好但是短时间内想不出好的创意，这一现象在小学设计类内容的教学中尤其显著。如在教学《字的联想》一课时，教师可增加“如果需要，可以合作完成一个有创意的设计”的要求，这样同学之间可以通力合作，互通有无，既解决了有些学生想得巧却画不了、画得美却想不出的难题，这样作业呈现出的形式和效果也会更加精彩，也能让学生更加深刻地感受到美术学习成功的喜悦和快乐。

总之，在美术课堂中教师应关注学生之间的差异，尊重学生之间的差异，精心设计美术作业，一定可以提高美术课堂教学的有效性，从而逐步将“以人的发展为本”的理念落到实处。