小学如何拟定作文题目

小学如何拟定作文题目（精选4篇）

1.小学如何拟定作文题目 篇一

怎样拟定作文题目呢？可以从如下几个方面做起：

（1）掌握记叙文基本的拟题方式。

记叙文基本的拟题方式有：①用概括文章主要内容的语句做题目，如《我学会了下棋》、《拨河》。②用表明中心思想的语句做题目，如《保护环境有我一份》、《节水，要从我做起》。③用文章中记叙的主要人物或主人公的名字做题目，如《妈妈，您辛苦了》、《我的同桌——王小红》。④用与文章主要内容有关的时间做题目，如《课间十分钟》、《一个初冬的晚上》。⑤用与文章主要内容有关的地点做题目，如《上学的路上》、《奶奶家的小院》。⑥用文章内容涉及到的主要物体的名称做题目，如《一张贺卡》、《小木船》。

拟题的方式决不只是这几种。当然，也只有掌握了这些基本的拟题方式，作文时才能拟出令人满意的题目。

（2）牢记记叙文基本的拟题标准。

记叙文基本的拟题标准是：①要确切、醒目。即题目大小适度，宽窄适中，形象鲜明，容易看清，能恰如其分地揭示文章主要内容，能让读者看了题目立刻明白文章的写作目的。如《一件小事》这个题目，就不如拟成《一件藏在我心底的小事》或《小事并不小》。②要简洁、具体。即题目文字简要精练，具有概括性，又明确清楚，使人一目了然。如《老杏树》这个题目，就不如《山中的老杏树》。③要新颖、引人。即题目不与他人重复，不落俗套，别出心裁，能充分表达自己的真挚感情，能激起读者的阅读兴趣，引人入胜，令人耳目一新、过目不忘。如《关心集体，帮助有困难的学生》这个题目，就不如《生活中的乘除法》；《公而忘私的王老师》这个题目，就不如《王老师心中的天平》。

（3）灵活确定拟题的时机。

在通常情况下，人们都是依据所选定的材料和要表达的中心思想，先拟定出题目，然后再作文。有的时候，也可以根据文章的写作目的，依照列好的提纲，先作文，然后再综合考虑，拟出题目。当然，还可以在作文前拟定几个题目，作文后再反复阅读全篇，认真琢磨、推敲，从中选出一个“新颖、简洁、确切”的文题。

【思考练习】

1．如何拟定作文题目？为什么说“题好一半文”？

2．记叙一件令自己感动的事，要求自己拟定题目。

照应，即前后关照，呼应配合：就是前面说的话，后面有个着落；后面讲的事，前面有所暗示。就是对前文提到的人、事、景、物，提出的问题，原因或结局，后文要做必要的交代；后文将要出现的情况，在前文要有所预示。这样，文章的结构就严谨了，情节就周详、缜密了。

都有哪些主要的照应形式呢？构思布局时需要考虑好哪些方面的照应呢？

（1）考虑好文题照应。

文题照应，就是使文章内容与题目相互照应，尤其是开头一下笔，就紧扣中心内容，照应题目。如：

题目：这节历史课使我受到了教育

开头：小学6年，我上过的课不计其数，其中使我受到教育最深的是一节历史课。题目：游泳能手——小菊

开头：我家屋后有一条河，河面上建着一座水泥拱桥。我们村里的孩子都喜欢在这条河中游泳。说起游泳能手，可要算我的好邻居——小菊了。

这种照应形式，文章一下笔，就“书归正传”、开宗明义，照应题目，便于把文章写得直截了当、干脆利落，有助于一下子吸引住读者，能有效地避免“偏题”现象。行文当中，时刻注意将文章主要内容与题目相照应，更能突出文章的主题，而且有利于把文章写得简练、集中；如果不注意照应题目，就容易犯“下笔千言、离题万里”的错误。

（2）考虑好尾题照应。

尾题照应，就是使文章的结尾与题目相照应，通常又称“结尾扣题”，即结尾点明文章题目的含义。如：

题目：理发员叔叔真好

结尾：理发员叔叔真好，他有一颗热情为人民服务的心！

题目：我是这样的人

结尾：我就是这样一个人，不但长得像男孩子，性格也像男孩子。

文章结尾，归纳全文，照应题目，具有强调中心或画龙点睛的效果，便于抒发作者强烈的思想感情；有利于读者理解内容，掌握中心，受到感染；具有收拢全文的作用，使文章放得开、收得拢，严密紧凑，浑然一体，给人留下深刻的印象。

（3）考虑好首尾照应。

首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。如文章开头交代背景，描写景物，抒发感情，说明道理等，在文章结尾处再次强调一下，与开头相应和，使文章浑然一体。

首尾照应的形式是多种多样的，大致可以分为以下几种：

①圆合照应。即首尾内容圆合为二。如，《我是这样的人》：

开头：我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅，生得浓眉大眼，声音洪亮，做事总是粗手粗脚的，有点像张飞，所以我就获得了这个“张飞”的雅号。

结尾：好了，我的自我介绍结束了。对啦，还要声明：现在同学们不叫我“张飞”了，而叫我“小健将”了。我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。

②重复照应。即结尾再次重复开头的内容。如，《我爱家乡的景色》：

开头：我的家乡位于北京东北，是密云境内的一个小山村。哪里的景色可迷人啦！结尾：我爱家乡迷人的景色。

③因果照应。即开头交代事情的起因或结果，结尾点明事情的结果或原因。如，《家乡变了样》：

开头：过去，我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。这些年，家乡发生了翻天覆地的变化。

结尾：感谢共产党，是党的富民政策使我的家乡变了样。

④问答照应。即开头设问，结尾作简要概括的回答。如，《向大家介绍我》：

开头：我是一个女孩子，今年六年级，说话就要小学毕业啦。你们想认识一下我吗？想知道我的一些“秘密”吗？

结尾：这就是我，一个爱美、遇事爱掉“金豆子”的小姑娘。

除以上三种主要的照应形式外，构思布局时，还可以考虑一下总分照应（总述与分述相互照应），伏笔照应”（前有伏笔、暗示，后有交代、照应），反复照应（为了更好地表现人物或事物，突出中心主题，有意将重点内容进行两次或多次的重复）。

【思考练习】

（1）“照应”指的是什么？构思布局时，需要考虑好哪些方面的照应，考虑好每一方面的照应具有什么重要意义？

（2）拿出一至两篇自己以前写的文章，认真读一读，想想文中运用了哪些形式的照应，哪些地方还缺少照应，然后动笔改一改。

在写作训练中，记事记叙文是最基础的文体，练习写作应该从学习记事记叙文做起。记事记叙文写些什么呢？顾名思义，是写事的。我们怎样去写事呢？这要看我们是怎样做事的，我们怎样做事，就怎样去写。我们是怎样做事的呢？我们是用伯儒行为做事的，所以我们要用伯儒行为句来写事。

1：什么是伯儒行为？

我们是用伯儒行为做事的。伯儒行为有六种：动作、看见、说话、听见、感觉、想。2：什么是伯儒行为句？

把伯儒行为表达出来的句子叫伯儒行为句。我们是用伯儒行为句来写事的。伯儒行为句有六种：动作句，看见句，说话句，听见句，感觉句，想句。

3：伯儒行为句：

A：动作句：1）：他扭过头。2）：他站在地上。

B：看见句：1）：他看见小龙站在地上。2）：她看见窗台上放着一摞本子。

C：说话句：1）：他说：“哎，你别走哇。”2）：小明唱道：“美丽的草原……”D：听见句：1）我听见老师大吼：“都坐好！”2）：他听见“汪汪汪”的狗叫声。E：感觉句：1）：我觉得饿。2）：小明觉得他人品很好。

F：想句：1）他想：太渴了，我要喝水。2）我想：这支花太漂亮了，我要买下它。4：连话：

小明在散步，看到路边的树丛中有一朵红花（看见句），觉得很漂亮（感觉句），想：这么美丽的花儿，我要拿回家插在花瓶里。（想句）他走到花前（动作句），折断花（动作句），然后拿着花（动作句），走了。

讨论：以上是小明做的„摘花‟这件事。在这件事中，有动作行为（3个），有看见行为（1个），有感觉行为（1个），有想行为（1个）。做这件事，一共用了六个伯儒行为，所以，我们写这件事，就用了六个伯儒行为句。

注意，第一句和最后一句不算。

所以，我们要把事展开、写具体，只要把做事的一个一个行为，按照正确的顺序写出来，就可以了。

各位朋友，看了上面的内容，你是否理解了呢？现在考考你。

请你用连话具体地写出„关窗‟这件事。

附注：„关窗‟简述：小明在看电视，发现要下雨了，就关上窗子。

提示：多做几遍„关窗‟这件事，仔细体会都做了什么行为，要注意这些行为的顺序。在记事记叙文中，把六要素写全，就做到完整了。

摘花

星期天下午，小明在公园玩。走着走着，他看到路边的树丛中有一朵红花，觉得很漂亮，想：这么美丽的花儿，我要拿回家插在花瓶里。他走到花前，折断花，然后拿着花，走了。讨论：在这里，时间是„星期天下午‟，人物是„小明‟，地点是„公园‟，原因是„花很漂亮‟经过写了四个行为，结果是„拿着花走了‟。六要素写全了，所以，事写得完整。所以，此文是„具体‟而又„完整‟的。当然，这个文章有些呆板和罗嗦。在后面我们会解决它。把做事时的所有行为都一一写出来的文章，叫原生态文。

大家看了本文和以后的文章，会发现这些记事记叙文的形式有共同之处。这是因为我们采用了记事记叙文的基本形式来写作的，对于初学者来讲，从基本形式学起是必要的，等到练熟了，再去学习文章的变化形式，最后达到文无定法之境界。对于变化式，我们在本文中不谈，但我随后会开个讲座，要详细地说明之。

朋友，你是否有兴趣把„关窗‟这件事完整具体地写出来呢？

2.论文题目拟定的要点及方法 篇二

1 论文拟题时应注意的问题。

拟题的原则是：在表达清楚的基础上，尽量少用词，尤以名词短语最常见。论文题目要求确切、醒目、简洁、好读好记、概念明确、层次分明、抓住题目的四大要素(研究对象、研究目的、研究范围、研究方法)。题目在用词上必须能确切地概括论文的论点或中心内容，能够准确反映研究的范围和达到的深度等，使审稿者、读者可以从中获取有效信息。所谓文题相符，就是要含义明确和言简意赅，能够起到画龙点睛的效果，让人一望即知，而且能够立刻引起人们阅读或摘录、参考的兴趣。

1.1 题目难易要适中。

题目的面不宜过大过宽，要量力而行。问题有大有小，有难有易，要选择力所能及的题目，题目选择大小不是关键，关键是能够深入其本质，抓住其中要害，突破一点，有独特的见解，找到问题的难点和症结所在;如果能在某一学科领域内的某一个分支中的某一个问题中解决了一个或两个小问题，或者有了新的发现、发明、创建，那论文就很有份量了。相反，如果好高骛远、贪大、贪深，想面面俱到，勉强去做自己本来无力胜任的题目，到头来什么也搞得不深不透，没有新的创建和发现，写的再全面也只是徒有其表、华而不实，没有什么实际效果。

例如，论文题目是《发酵过程中的管理》，这个题目面就太广了。因为发酵过程管理的内容很多，包括能量和物质的平衡、发酵的操作方式、培养条件对发酵的影响等。其中，每一项包括很多，一篇论文中不可能也无法包括这么多的内容。再如《铁碳微电解法处理TNT废水》，题目就体现了新的研究内容。铁碳微电解法处理的工业废水有：浆纱废水、染料废水、硝化废水、DDNP废水等，该论文就明确体现了自己研究“铁碳微电解法处理的工业废水”中的一个分支，而且解决了一个废水类型的处理方法。

作为编辑，在校对类似题目大小不适度的问题时，就要求对论文研究的方向和范围要拥有一定的背景知识，才能看出题目适中与否。

1.2 题目应反映论文内容。

题目应该准确无误地表达论文的中心内容。题目应使读者理解到该文的主题思想、主要观点和主要结论。题目是对论文中重要内容的高度概括，避免使用含义笼统及一般化的词语。

一般来说，要想准确无误地体现论文的主要观点，题目离不开四大支撑骨架，即题目的四大要素：研究对象、研究目的、研究范围、研究方法。题目只有准确地反映出这四者及其之间的关系，才能凸现论文的研究内容和研究深度。常见的论文题目是交代论文内容的范围来引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。写作时，论文的题目可以根据论文的需要灵活掌握。

例如，题目《无啮合力齿轮泵结构优化设计》，题目中体现研究对象、目的。但是，在阅读全文后，发现论文使用的方法是ProE,所以论文题目若改成《基于ProE的无啮合力齿轮泵结构优化设计》，就更能体现论文的内容。再如，题目《变频器故障的诊断》，论文所研究的对象是“采煤机变频器”,所以，题目改为《采煤机变频器故障的诊断》就更贴切了。

对于此类的题目，编辑在校对的时候可以通过通读全文后了解论文的内容就可以发现问题了。

1.3 题目用词要新颖要有创见。

好的题目、有特点的题目最能抓住人，并让读者过目不忘、眼前一亮。那么，什么样的题目才是有特点的好题目呢?还是那个字“新”.“新”就是抛弃老路子、旧套子的出新求异的题目。

题目的用词上要能突出自己的新见解、新突破，突出所论述的内容是他人尚未研究过的，或虽有研究但有的结论不妥或者还有进一步探讨的余地。另外，还应突出自己有创新的独特研究内容，找到自己论文的特色用语，好像给自己的论文打上标签。在主要用词以外，也可以增加“研究”“应用”“设计”等词汇。但是这些词汇没有什么具体意义，不宜滥用，否则有千篇 一律的感觉，更凸现不了“新颖”了。也不要千篇同等套用“_病_ _例临床阐发”,或千篇同等地冠以“探究”、“视察”、“领会”之类的陈词俗套命题。

例如，题目《骨炭除饮用水氟的机理》，论文中提到目前常用的除氟机理有生成难溶氟化物沉淀、离子交换或配位体交换、物理和化学吸附和络合沉淀等。该论文的研究“新颖”点是骨炭兼有离子交换作用和吸附作用，所以，把题目改成《骨炭的吸附-离子交换作用除应用水氟的机理》，就可以凸现论文的独创性。

1.4 题目用词要恰当。

题目用词要适当，要恰如其分地表达议题的新颖程度和研究内容的深度，避免用不得体的华丽词藻，或过高过低的程度用语;用词简洁明朗，避免用繁琐冗长的形容词和不必要的虚词，力图用最简洁、最鲜明的语言，贴切地传递论文的精髓，尽可能地删除那些可用可不用的词语;选用本学科领域中最易概括、词义单一、通俗易懂、便于记忆和引用、规范的术语;少用模糊语言，多用精准语言，不用非公用的缩写语、符号等，多用常用的或干脆使用全称，坚决不能使用有语病的题目。切忌用复杂的主、动、宾完整的语句逐点描述论文的内容，宜用词组做题目。

例如“_ _ _学”、“_ _ _论”、“_ _ _系统”、“_ _ _规律”、“_ _ _机理”等。诸如此类词语都应以系统理论作基础，用于有关着作书名可以，但作为几千字论文的题目不好，要慎用，最好不用。少用动宾词组形式，这是习惯。比如，《测定植物油酸价》，改为《植物油酸价的测定》为宜;再如《研究一种制取酒精的新方法》为动宾结构，可改为“的字短语”的名词性词组《一种制取酒精的新方法》。

2 常用拟题方法。

题目应该客观而准确地反映研究工作的主要内容，并应以最少数量的词来充分表述论文的内容，把握题目的“准、小、新”.准，指的是题目要准确，并用精练的文字将论文内容确切地揭示出来;小，指的是题目的角度小，角度小就具有较好的指向性，论文的思路随之明朗，容易写得集中、紧凑;题目过宽，往往由于投入研究的精力少及专业知识不深，而难以驾驭;新，指的是力求在题目中透露出新鲜的立意，选题新鲜才有阅读价值。没有独特的见解，没有新的发现，即使表达再好，论证再有力，也是瞎子点灯白费蜡。题目中使用导向性文字会降低论文的客观性，题目中的不确定性会降低论文的科学性。题目的用词应准确、简洁、清楚。在学术论文的写作中，有的是在写作时就确定好了论文的题目，有的是在写作阶段逐渐构思，有的是在全篇论文撰写完毕，才确定题目。通过对已经发表的论文题目的分类、整理，总结出学术论文题目的常用拟题方法。

2.1 关键词法。

关键词用于表达文献主题内容，不仅用于科技论文，还用于科技报告和学术论文。论文是科学研究中创造性思想的载体，首要任务在于传递科研信息，同时也具有文化储存和文化积累的意义。无论是从传递信息角度，还是储存信息角度考虑，主题词或关键词的标引都将给文献的储存和检索带来极大的方便。文献检索系统多以题名中的关键词(叙词)作为线索，关键词必须准确地反映论文的核心内容，否则就有可能产生漏检。不恰当的题名很可能会导致论文“丢失”,从而不能被潜在的读者获取。关键词最能直接反映论文的内容，如能恰当组合，往往就是论文的题目。或者是题目确定后，用主题词检查对照，检验是否符合要求。如果题目未把作索引时可能用到的字(词)包含进去，甚至一个都没有，那么，这个命题是失败的;相反则是成功的。例如，题目《矿业城市生态补偿模式与机制研究》，就是由论文关键词“矿业城市”、“生态补偿”、“机制”组成的。关键词为题目写作提供了素材和依据。拟题总的原则是，从论文里提炼关键词。

2.2 名词性词组法。

名词性词组的功能相当于名词，论文题目常用“的字短语”的名词性词组，也有编辑称之为界定法，从题目中可以了解论文内容的范围和研究对象，可以使读者了解论文的中心。例如，《震荡模式中X射线衍射数据的分析方法》、《小鼠肥胖基因及其人的同源基因的定位克隆》，这样的题目明确了论文内容的范围和研究对象，因而题目的内容具体、生动，用词确切、规范，读者一看题目就了解论文的研究内容。

2.3 立论式命题法。

这种类型题目揭示了论文的中心论点，或是提出了对某个问题的解决办法，反映了作者的研究成果，从标题可知作者的基本观点和见解。如《应用生物膜组织进行虚拟仿真手术效果显着》。换言之，论文的基本论点或研究成果可用一句简短的词组概括时，就可用这个词组做论文的题目，这就是“立论式”的题目。“立论式”题目又根据题目中所含“四大要素”的不同，分成四种方法。

①方法命题。指利用研究的方法进行命题。这种题目表达准确、直观明了，如《电大尺寸物体电磁散射问题的MoM-PO混合方法研究》、《基于ActiveX地质剖面图成图软件开发》等，都属于方法命题的范畴。②结论命题。指依据实践、实验或研究的结论进行命题，要求在命题时应表述严谨、结论可靠。如《项目审计是规避信息化建设风险的有效方法》、《铬离子捕集剂Cr-BD的应用研究》、《生活污水配入高炉煤气洗涤水的可行性研究》。③对象命题。是根据研究或论述的对象进行命题，如《临床信息系统是医院信息化建设的核心》、《展望90年代的动脉硬化发病机制研究》、《聚硅酸铝铁-煤灰渣处理造纸废液的研究》、《CaO对神华煤灰熔融性的影响》等。这种拟题法突出了研究的内容。④观察研究命题。是以观察研究事件的方式方法进行命题，如《对煤灰中三氧化硫测定的探讨与尝试》、《资产减值准则执行难点及其对策》、《高炉燃料中Al2O3的含量分析及其控制》。这种题目往往在题目中就能体现论文的方法或方式的创新点。

2.4 陈述性题名法。

陈述性题名也有编辑认为这是“信息性题名”.题名一般不应是陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义;况且陈述句不够精练和醒目，重点也不易突出。少数情况(评述性、综述性和驳斥性)下可以用疑问句做题名，因为疑问句可有探讨性语气，易引起读者兴趣。如《如何在机械基础教学中培养学生的自主实践能力》、《试论出版业如何为社会主义新农村建设服务》。

2.5 相关法。

这种方法往往体现了论述事物之间或事理之间的相互关系，这种相互关系可以是辩证的或递进的，也可以是选择的或并列的。也就是说，可以是局部与整体、原因与结果，也可以是其他相互影响、相辅相成的两部分。这种方法拟定的题目中间用并列连词“与”、“和”等连接起来，也有的不用连词而用空格或“·”等形式。例如，《密度泛函方法与Hartree-Fock》。这种题目可以形成强烈的反差，更容易引起读者共鸣，吸引读者阅读全文。

2.6 阐述法。

一种是使用专指性较强的专业术语，用于较大课题研究的论文写作。这种方法拟定的论文题目准确，精炼地表达论文作者特定的研究课题或研究对象，让本专业的同行对论文的主题一目了然。这种方法常用于应用研究和应用基础理论研究的研究报告型论文和综述性论文，例如，《烯丙基的缩水甘油醚的合成研究》。

还有一种直截了当地表达论文的本质特征，不含糊，不笼统，准确概括，语简词精。这种方法拟定的论文题目通常是一个简单句。这种方法指明了论文的中心论点，或者是提出了对某个问题的解决方法，反映了作者的研究成果，从论文的题目便知道作者的基本观点和见解。例如，《新型微机存储体系》、《VHF UHF放大器的设计》。

2.7 参考同类论文并仔细推敲。

每位作者写论文前都阅读了大量参考文献，每篇文献都有不完全相同的题目，作者可选择与自己研究内容相近的论文，借鉴其题目特点，确定不与之雷同的新题目。利用同类论文的题名类型进行分析，分析每个题目表达了哪几个要点，好在什么地方?帮助自己写好题名。利用论文的关键词搜索与该论文相关的论文，分析别人论文题目的优缺点，确定自己论文题目的阐述重点，并应该考虑加入体现自己研究的创新点的词语。为了突出论文的核心内容，应尽可能地将表达核心内容的重要的词放在题名的开头，以便引起审稿者、读者的注意。论文写完初稿后，还要对题目反复推敲，看是否符合确定题目的原则，是否准确反映论文的内容，是否达到简练醒目、引人入胜的效果。或者请同事阅读，征求意见和建议，必要时还可与编辑商榷，力争做到一篇好论文有个好的题目。

3.如何拟定议论文写作提纲 篇三

[学习目标]

通过讲授示范，让学生学会写议论文的提纲。

[指导过程]

一、讲述写提纲在作文写作之前的重要意义；

二、讲述《谈骨气》一文的结构提纲

谈骨气

（一）中心论点：我们中国人是由骨气的；

（二）分析：骨气的含义（道理论证）

（三）举例论证：

1.文天祥拒绝降元；

2.廉者不食嗟来之食；

3.闻一多怒斥国民党反动派。

（四）联系现实，重申论点。

三、反馈练习：

请以“才能来自勤奋”为题写一则提纲。

四、作业：

请以“谈恒心”为题写一则提纲。

附：

才能来自勤奋

才能来自勤奋（横式A）

一、中心论点：才能来自勤奋。

二、学习与才能的关系。

三、举例论证。

①牛顿爱迪生的例子。

②居里夫人的例子。

③李时珍写《本草纲目》的例子。

④郑板桥刻苦勤奋画竹的事例。

四、结尾点题，强调中心论点。

作文二：（继续学习）学会写提纲

[学习目标]

通过继续学习，学会写议论文的写作提纲。

[学习过程]

一、讲授议论文横式结构提纲的两种形式

A．横式结构一（如前面所讲）

B．横式结构二（本讲）

二、例如：

说“勤”（横式B）

（一）中心论点：

勤奋刻苦是一个人的优秀品质。（我们每个人都要勤奋刻苦，认真学习。）

（二）分论点一：勤出成果。（例子略）

分论点二：勤出智慧。（例子略）

分论点三：勤出财富。（例子略）

（三）联系现实，结尾点题。

三、练习：

请以“谈理想”为例，写一份横式二的写作提纲。

四、学习写纵式写作提纲。

例如：

中学生要珍惜青春（纵式）

（一）中心论点：中学生要珍惜青春。

（二）道理论证。

1.中学生为什么要珍惜青春。

①中学时期是打基础的黄金时期。

②中学时期是学习知识的黄金时期。

2.中学生怎样珍惜青春。

①珍惜青春要树立远大的目标。

②珍惜青春要从点滴做起。

（三）举例论证。

（四）结尾点题，强调中心论点。

[习作平台]

4.小学如何拟定作文题目 篇四

社区工作者申论是部分地区社区招聘的重点考察内容，因此掌握社区申论作文的素材也是十分必要的，中公教育社区工作者考试网为大家整理了社区申论内容，供大家参考学习。

若想在申论考试中斩获高分，作文写作必须有新意，不能落窠臼。“凤头、猪肚、豹尾”形象生动描绘出文章高分的准则，文章的标题是阅卷者了解考生写作水平的第一道屏障。因此，中公教育研究与辅导专家提醒广大考生，必须着重于标题写作，获取作文高分。现针对标题写作的几个阶段，为广大考生支招，将以“精准扶贫”作为主题，直观化为考生呈现。【初级层次 观点明确 常规短语式标题】 “主题词+观点”

申论文章标题必须能够明确体现文章的总论点，常规化标题即为在标题书写中，体现总论点关键词，同时体现对于总论点的自身理解。示例：让精准扶贫成为扶贫攻坚主战场 【中级层次 形式优化 对仗式标题】 “主题词+意义”或“对策+主题词”

可采用结构一致，字数相当的对仗式短语拟定文章标题，使得文章标题朗朗上口，犹如对联，表述对仗，形式划一，甚为吸睛。示例：

实现精准扶贫 阻止贫困代际传递 践行精准扶贫 构建小康社会 创新扶贫方式 实现精准扶贫 执精准之牛耳 展扶贫之实效 实现菜单式扶贫 贯彻精准扶贫理念 坚持开发式扶贫 实现精准扶贫 【高级层次 内容深意 主副标题】

为了让标题既做到观点明确，又能够实现语言新颖，在内容与形式上实现双丰收，可采用主副标题。主标题负责语言新颖，主标题可采用名言警句、俗语俚语、新颖说法、权威人士观点等约定俗成的观点。副标题负责观点明确，副标题可采用常规式标题，或是对仗式标题。

示例：从“输血式”向“造血式”转变 从“大水漫灌”向“精准滴灌”转型----让精准扶贫成为扶贫攻坚主战场 让脱贫梦想照进现实

---摆脱坐等靠思想 践行精准扶贫 小康不小康 关键看老乡---扶贫要准 增收要精

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