四年级建议书的作文形式

四年级建议书的作文形式（精选11篇）

1.四年级建议书的作文形式 篇一

尊敬的区环保局局长叔叔：

您好!我是鄞州区实验小学的一名六年级学生。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，我们的地球是一个美丽可爱的晶莹球体。可是，他同时也发出了这样的感叹：“我们的家园太可爱，又太容易破碎了!”

也许，您看了我下面描述，就能理解那句话的意思了。

我们的生活中随处可见破坏环境、浪费资源的情况。瞧，摊贩随处可见，往往在他们走后，地上就会出现一堆“来历不明”的垃圾;看，开车经过一段路面，却迎面扑来一团又一团的烟雾，这可是肆意焚烧垃圾而产生的有毒气体啊!从楼上往下望，又看到了不该有的一幕：白净的路面上出现了一张张传单，广告纸，它们可是害群之马，万恶之源啊!不仅污染了环境，还浪费了纸资源，影响了美观;我还看见了一条小河边的工厂正在偷排废水……许多诸如此类的动作时时刻刻都在我们的身边发生，破坏环境、浪费资源的都有，可是，大多数都没有得到应有的惩罚，对此，我向局长叔叔提几点建议：

1、加大侦察力度，将那些破坏环境的人绳之以法。

2、多搞一些环保活动，增长人们对环境保护工作的认识。

3、多制定些对环保有利的法规，不再让某些行为成为合法的。

4、多倡导一些环保活动，如禁车日，多乘公交车等。

以上就是我对局长叔叔提出的真诚的建议，希望您多加考虑，如果可行的话，我非常期望您能够采纳。谢谢!

此致

敬礼!

2.动量关系四种表达形式的灵活运用 篇二

下面谈谈四种不同的表达形式在解题时的运用.

1． 状态式.

动量守恒定律的“状态式”，是动量守恒的最基本表达式，也是解题时应用最广泛、最常规的一种形式.

【例1】光滑的水平面上，用轻弹簧相连的质量均为2kg的A、B两物块都以v0=6m/s的速度向右运动，弹簧处于原长，质量为4kg的物块C静止在前方，如图1所示.B与C碰撞后二者粘在一起运动，在以后的运动中，当弹簧的弹性势能达到最大为 J时，物块A的速度是 m/s.

解析：本题是一个“三体二次作用”问题：“三体”为A、B、C三物块.“二次作用”过程为第一次是B、C二物块发生短时作用，而A不参加，这过程动量守恒而机械能不守恒；第二次是B、C二物块作为一整体与A物块发生持续作用，这过程动量守恒机械能也守恒.

对于第一次B、C二物块发生短时作用过程，设B、C二物块发生短时作用后的共同速度为vBC，则据动量守恒定律得：

mBv0=(mB+mC)vBC(1)

对于第二次B、C二物块作为一整体与A物块发生持续作用，设发生持续作用后的共同速度为v，则据动量守恒定律和机械能守恒定律得：

mAv0+(mB+mC)vBC=(mA+mB+mC)v（2）

EP=mAv02+(mB+mC)v2BC-(mA+mB+mC)v2（3）

由式(1)、（2）、（3）可得：当弹簧的弹性势能达到最大为EP=12J时，物块A的速度v=3 m/s.

此题是用“状态式”求解的示例，就整个过程而言：A、B、C构成的系统动量一直是守恒的，但在利用“状态式”体现守恒的关系求解相关问题时，过程的分析、系统的选择与状态的选定尤其重要，过程的分析要注意瞬时性，系统的选择要注意关联性，状态的选定要注意目的性.

2． 增量式.

【例2】如图2所示：一块足够长的木板，放在光滑的水平面上，在木板上自左向右放有序号是1、2、3、…n的木块，所有木块的质量都是m，与木板间的动摩擦因数都相同，开始时，木板静止不动，第1、2、3、…n号木块的速度分别是v0、2v0、3v0，…nv0，方向都向右，木板的质量与所有木块的总质量相等，最终所有木块与木板以共同速度匀速运动，求：

①所有木块与木板一起匀速运动的速度vn；

②第1号木块与木板刚好相对静止时的速度v1；

③通过分析与计算说明第k号(n>k)木块的最小速度vk.

解析：①木板的质量为M=nm对木板和所有木块，由动量守恒定律有：

m(v0+2v0+3v0+……+nv0)=(nm+M)vn（1）

依题设：M=nm （2）

解（1）、（2）得vn=v0

这里还是一个动量守恒状态式的应用，（1）式左边是系统的初态动量，右边是系统的终态动量.

②设第1号木块与木板相对静止时速度为v1，该木块速度的减小量为Δv=v0-v1，由于其它木块与第1号木块有相同的加速度，这段时间内所有木块的速度都减小Δv=v0—v1，由动量守恒知，木板动量的增加量等于木块动量的减小量，即：

Mv1=-nm(v1－v0)（3）

解（2）、（3）得v1=

这里第1号木块与木板刚好相对静止，对系统而言经历的是一个物理过程，而追究过程终态时第1号木块与木板相对静止时速度v1，无法回避系统中各对象的动量变化，动量守恒增量式的应用无疑是必然选择.

③当第k号木块与木板速度相同时，第k号木块的速度减为最小，即为vk，此时第1，2，3……k号木块的速度均为vk，而第k+1，k+2，…… n号木块动量的减小量均为 m(kv0－vk)，由动量守恒定律知，它们总的动量减小量应等于系统其余部分动量的增加量，即

(km+M)vk－m(1+2+3+……+k)v0=(n－k)m(kv0－vk)

解得vk=v0其中 n>k.

这一问显然是第②问的推广，在这一过程中，第1，2，3……k号木块的动量有的增大、有的减小，而第k+1，k+2，…… n号木块动量都有减小，木板动量无疑是增加的，运用增量式时仍然是将系统内的所有对象分成两个系列，但系列划分的甄别、每个系列动量增量的数学表达难度明显加大.

3． 位移式.

如图３所标，在做验证动量守恒定律实验中，入射球m1碰前的速度v０，落点为P，碰后的速度为v1，落点为M；被碰球m2碰后的速度为v2，落点为N，由动量守恒定律有：m1•v０=m1•v1+m2•v2

因碰撞前后小球作平抛运动时间相同，上面动量守恒的状态（速度式）式可写成位移式，即：

m1•=m1•+m2•

【例3】载人气球原静止于高h的空中，气球质量为M，人的质量为m，若人沿绳梯滑至地面，则绳梯至少为多长？

解析：气球和人原静止于空中，说明系统所受合力为零，故人下滑过程中系统动量守恒.人着地时，绳梯至少应触及地面，设人下滑的平均速度为v1，气球上升的平均速度为v2，规定向上为正，由动量守恒定律有：

Mv2-mv1=0

若设绳梯长为L，则在这一过程中气球对地的位移为L—h，人对地的位多为—h，二者运动时间相同，上式可写成位移式：

M(L-H)+m(-h)=0,解得L=h.

注意：动量守恒定律的“位移式”是有局限性的，仅限于“人船模型”问题，动量守恒定律的验证实验是通过图示的特别装置将两个小球的碰撞前、后两态拆分成前、后两个等时的过程体现出来，方可套用“位移式”，这是创设条件巧用“位移式”的一个特例.

4． 不等式.

【例4】如图5所示，一排人站在沿x轴的水平轨道旁，原点O两侧的人的序号都记为n(n=1、2、3…).每人只有一个沙袋，x>0一侧的每个沙袋质量为m=14kg, x<0一侧的每个沙袋质量为m/=10kg.一质量为M=48kg的小车以某初速度从原点出发向正x方向滑行，不计轨道阻力.当车每经过一人身旁时，此人就把沙袋以水平速度v朝与车速相反的方向沿车面扔到车上，v的大小等于扔此袋之前的瞬间车速大小的2n倍（n是此人的序号数）

1.空车出发后，车上堆积了几个沙袋时车就反向滑行？

2.车上最终有大小沙袋共多少个？

解析：（1）设车向右运动到第n个人处时速率为vn，则此人扔沙袋的速度大小为2nvn.

第n个沙袋丢上去车便反向，说明第n个沙袋的动量大于此时车（含n—1个沙袋）的动量，则由动量大小关系得：

2mnvn>[M+(n-1)m]vn

解得n>2.4，故取n=3.

（2）由题意知，第n′个沙袋的动量不小于车的动量，故有

[M+3m+(n′-1)m′]v/n≤2n′m′v/n

解得n′=8

即当时车停下，故车上共有沙袋11个.

答案：（1）车上堆积3个沙袋就反向滑行

（2）车上最终共有沙袋11个.

上题的物理过程比较复杂，求解的方法也是多种多样，但如果运用上面的解法，抓住每次小车面临反向或截停时，迎面抛来的沙袋动量P1与车系统本身的动量P2必须满足不等式P1≥P2这个关键的环节，利用“二体”动量不等式求解，便显得轻而易举.

（作者单位：清远市第一中学）

责任编校李平安

3.我的建议四年级作文 篇三

毓龙公园的正中央有一座青山，站在山脚下，可以隐隐约约地看见一条条蜿蜒的小路伸向前方，走在小路上，周围到处环绕着一朵朵亭亭玉立的兰花，虽然这些含苞待放的小兰花，没有桃花的灿烂，牡丹的富贵，玫瑰的色彩，却透着一股动人的风韵。在山顶上还有一个小亭子，站在亭子上向下俯视，游人只有一丁点大，棵棵挺拔的松树，尽在眼底，真是“会当临绝顶，一览众山小”给人一种心旷神怡的感觉。

在青山的南面，是一条小湖，湖水清澈透明，像翡翠、似明镜、如钻石，小鱼小虾在这澄清的湖水中嬉戏、玩耍，多自在呀!偶尔会有一些鸟类横掠过湖面，那小圆晕便荡漾开去了!

在青山的东北两面，是大片大片的青草，大地就像铺上了一张绿色“毛毯”，郁郁葱葱。这儿不仅景色优美，还是野炊的好地方，大家在这里还可以尽情地玩耍，累了，还有免费的“毛毯”，躺上去可以为人们散热、解疲，舒服极了!

4.小学四年级作文：我的建议 篇四

瞧，道路两旁的垂柳已经换上了嫩绿的新装，轻风拂过，无数的柳条像仙女在扭动柔软的腰肢一样，随风摆动，又像是用绿丝线织成的带子。农家小院里，鲜红的桃花，粉红的杏花，雪白的梨花，还有白里透红的苹果花，一朵接一朵露出了笑脸。它们争奇斗艳，竞相开放，构成了百花盛开的春天。就连那不起眼的小草也不甘示弱，悄悄地从土里挖出了绿油油的小脑袋，放眼望去，山坡上一片绿色。可爱的小燕子和它的爸爸妈妈也从遥远的南方赶回来了，告诉我们：“春天来了，春天来了。”

春雨“沙沙”地下着，我顶着蒙蒙细雨，漫步在生机勃勃的田野上。雨丝落在我的脸上，淋湿了我的头发，飘进了我的嘴里，甜丝丝的。麦田里，翠绿色的麦苗也痛快唱着甘甜的雨水。

我想，这几天农村一定更美了。因此，再次希望大家采纳我的建议：到田野里、麦田里去春游，你们一定会陶醉其中的。

5.小学四年级我的建议作文 篇五

我走在石像路的两边，迎春花换上了嫩黄的新装，轻风拂过，无数的迎春花像仙女一样扭动这腰肢随风飘荡;又像小姑娘向我们点头微微点头，好像在说：“我长得漂亮吗?“梅花山里最有特色的是跳枝梅，是山上的“当家花旦”之一。我还看到有一种奇特的梅花。一半纯白，一半粉红，像是不小心染了颜色，然后再渐渐晕开。从山上望下看，会让你不得不大匙一惊，下面是片片“梅花海”有红，有白，有淡黄，一朵比一朵鲜艳，近看像娃娃的笑脸，远看像千姿百态的模特。它们争奇斗艳，竞相开放，远远就闻见一股细细的清香，之沁人心脾，路旁不知名的小草构成了百花盛开的春天。

由于时间关系，我就不多说了，大家还是和我走一趟吧!去梅花山，享受华东海洋，春的气息。

6.我的春游建议四年级作文500字 篇六

春天来了，阳光温柔地照着每个人的微笑，光秃秃的树枝冒出了新芽，枯黄的原野上披上了鲜绿的新装，花儿也绽放自己最美的笑脸……

在这鸟语花香，莺歌燕舞的春天里，想必同学们一定会选择春游，那就让我来向大家推荐一下吧!

我建议大家去郊区宜秀区五横乡春游，这儿是书法家邓石如和科学家邓稼先的故居，还是艺术家严凤英的家乡。走进五横，黄梅歌儿在空中飘荡，书法碑刻一面扑来，处处洋溢着艺术气息。

去年的春游我去过五横，这儿有茶园、桃园，遍地是花的海洋，空气里都渗透着花香。你一进去，好几排五颜六色的树木在你的眼前出现，树上开满了各种颜色的花，随风送来阵阵花香，这让我想起一首诗“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这是朱熹先生写的《春日》。瞧，春天的花园里五彩缤纷，这不正是春天的写照吗?

放眼望去，“桃花朵朵开，五横等你来”横幅扑面而来，桃林簇簇，桃花缤纷，郁金香漫山遍野争相绽放，游人如织，阵阵花香诱来了许多蜜蜂和蝴蝶，他们也赶趟儿跑来凑热闹，花儿在阳光下摇曳，好像和我们一样快乐!也许你也会被这迷人的香味而陶醉了呢!我就这样“沉醉不知归去”。

我还建议你带上一些小吃，在这花树旁坐下，一边闻着诱人的花香，一边品尝着美食，那真是如痴如醉呀!

在这完美的`同时，你也可以听见小鸟在枝头上唱着欢快的歌，听着“哗啦啦”的溪水声，就像在告诉旅途中的每一个人，每一棵树：春天来了!春天来了!

在那玩完以后，我还教你一个秘密，那就是照相，你在这五颜六色花海的诱惑下，不可能不照相的。你可以站在这美丽的树下拍照或者摘一朵花闻一闻，拍下来很好看的，好多美少女都在花丛中玩自拍，我们全班也在这拍了一张大照片，各个笑得合不拢嘴。

7.六年级第四单元作文：环保建议书 篇七

今天我要对那些波坏大自然的公司提出建议。

有几项是那些破坏大自然做的比如：工业废水，化学废品，电池等等，一些对大自然有害的物品。新闻说pm2.5突然增加是因为那些公司排放污染气体所导致的。还有工人乱砍伐树木，小鸟没有了家。这些已经被国家重视，但有的公司整天闭不出门，甚至有的企业租了一间房子。村民都说那有异味，报了警，警察知道以后经过调查终于把这扇神秘的面纱揭出来了。原来是他们非法加工，导致河水污染。所以我要向某些企业提出建议：

1.不污染空气保护大自然。

2.不排废水。

3.不砍树让小鸟有个家。

当然我也要向市民发出提议

1.不吐痰

2.不往小河扔废品，垃圾。

3.不烧树叶。

4.不扔电池。

这就是我建议的内容，请某些公司和市民不要再破坏资源。保护资源从我做起，从小事做起。

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8.四年级建议书的作文形式 篇八

珍惜水资源的建议书

尊敬的水管局的叔叔阿姨们：

水是生命之本，任何生物都离不开水，但是地球上的水资源正在不断枯竭中课文中的赛特凯达斯大瀑布就是一个典型的事例。许多人都觉得地球上的水还很多，多用一些没关系，这样的想法就大错特错了。如果全世界人都这样想，必将加速地球上水资源的枯竭，而且地球上大多是海水，淡水植占极小的一部分，后果不堪设想，所以我们要节约用水珍惜资源。

虽然世界上已有许多人呼吁我们要节约用水，并行动起来。但是浪费水的问题依然十分普遍。就拿我们身边的小事来说，在卫生间里空无一人而水龙头却哗哗流个不停的事已屡见不鲜，我们有的人平时不节约用水，用完的水就倒掉了，再用时就继续接，浪费了许多水，不知道循环使用。更有甚者，有些小朋友接了水泼着玩或用尖叫饮料瓶挤着玩，那么清澈的水资源在几秒钟就化为乌有了，难道他们不知道我们没有了谁会怎样吗？

9.四年级建议书的作文形式 篇九

“山美，树美，桃花美。”这句话就是用来形容这里的。菱湖公园里的树木都刚吐出嫩芽，迎春花、月季、雏菊等数不清的野花都争奇斗艳，那场景就如画一般。

公园里还藏着两个湖泊，这湖仿佛就是这儿的一双眼，没有了它们，菱湖公园至少得失去一半的色彩。有许多人都在上面划船，垂柳也在湖边清洗长发，一边照镜子，也好像在对划船的人炫耀自己的碧绿的柳丝。

菱湖公园里还有许多游乐设施：摩天轮、碰碰车、旋转木马。价格都很亲民，休闲时光许多人最先来到的总是这儿，我也不例外。

最重要的是这里还有动物园。虽然味道不太友好，但住着一大群顽皮的小猴、威武的雄狮、高大的长颈鹿、可爱的小山羊、玲珑的布谷鸟和可以骑上去的骆驼……我觉得只有去了这里，才算是真正领会到公园的美景。咦?奇怪!我怎么没看到那巨大的眼镜蛇?哦，原来是被安置在气温极低的生物馆内啦!

最后我告诉你们，公园外就有一家80烧烤店，非常好吃。旁边也有公交车站，可以乘9路车返回学校。

10.四年级建议书的作文形式 篇十

我落到了一个小池塘里，和鱼儿作了伴。一天，池塘边来了几个小朋友，他们在池塘里踩水玩，把池塘里弄得“烟尘滚滚”──池底的泥土被翻了起来。接着他们用工具网鱼网虾。我被挤来挤去，忽然我和小鱼被网住了，还没来得及从渔网的缝隙中逃脱，就被倒进了小桶里。我急得乱转，不知该如何是好。再一看身边的小鱼，也急得抹眼泪。我想：小鱼真可怜，被人类无情的将它和爸爸妈妈分开了，被小朋友带回了家。

小鱼有了新“家”──鱼缸，而我被倒进了小河里。

我在河里漂荡。“哎呦!”我叫道，一个塑料口袋掉在了我的头上。我跳上跳下，好不容易才蹦出口袋。不一会儿，一个牛奶盒又重重的砸在我的头上。吸管里流出了没被喝完的牛奶，我还没来得及躲开，“白浪”就迎面扑来。我的翠兰色裙子染上了一块一块的白斑，脸也不在散发光泽了。我哭了，晶莹的泪珠一流出来就被染成了白色。一下子，周围的水滴们都变了样，我们伤心极了。

我还在继续漂荡，裙子又变回了原来的颜色，但是却没有那么翠那么蓝了，加上了一层灰色的“薄雾”。我也不知道漂了多久，漂进了大海。大海多美呀!一望无际，波澜壮阔，碧海蓝天。那里还有我的哥哥姐姐们，她们拉着我的手，冲向几十米、几百米的高空，然后盖过冲浪的人们，盖过银色的沙滩，盖过绿绿的椰树……是的，海啸来了!我想，这也许就是人类的“收获”吧!

海啸过后，我感到我的生命快要结束了，但我很快乐，因为我看到人们懂得了珍惜，珍惜生命、珍惜每一滴水、珍惜一切……世界变得越来越美丽!

11.春游建议四年级作文 篇十一

拈花湾，取名于如来佛祖拈花一笑的典故，其实佛祖在这里想传递的是一种心灵纯净、无欲无图，坦然自得的心。进入拈花湾，园林的道路两旁，摆着不少“小沙弥”的雕像，“小沙弥”是佛教时对不满20岁的弟子的称呼，通常这些新入佛门的弟子，心灵最为淳朴，目的大概就是让禅意世界感悟到每个人的身上。

拈花湾小镇是由一条名叫“香月花街”街道串接起来的，在“香月花街”的尽头，有一片叫“五灯湖”的地方，每天都会在此举行向湖里投放“荷花灯”的活动，放“荷花灯”也是人们寄托情感与放飞心灵的形式。在拈花堂旁边的小广场，大家可以免费抄写经文，阳光普照，伴随了悠扬的笛声，真是别样的享受......拈花湾，看一句宣传语——好好生活，很朴实，但却说出了现在人们心灵上最迫切的追求。好好生活，并不是荣华富贵，花天酒地，而是一种淡泊宁静，回归本质的生活......