音乐《摘果子》教学反思

音乐《摘果子》教学反思（共10篇）（共10篇）

1.音乐《摘果子》教学反思 篇一

《中班上学期音乐教案《摘果子》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动目标

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

二、活动准备

《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

三、活动过程

(一)音乐律动热身，谈话导入。

1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。

小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧!

2、谈话导入活动。

大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，(教案出自：快思教案网)果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好，你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下，你来。

(二)观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。

1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。

观看视频后讨论：农民伯伯怎么摘果子?这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来!伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开始吧!播放音乐。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。

我的筐装满了，你的满了吗?我来看一看，教师巡视，摘了满满一筐果子你高兴吗?高兴，高兴的时候你会怎么做?笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，高兴我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧!再来一次。我们学会了摘果子，现在来摘自己喜欢的果子吧!播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真高兴/拍四次手;我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。

2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。重复一次。

3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗?快乐。劳动真快乐!刚刚我们摘果子时，(教案出自：快思教案网)自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子，谁拿筐?现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗?好，我们两个摘，/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真高兴/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真愉快!现在老师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧!播放音乐，你的小手转的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝!

(三)创编动作，丰富表现。

1、讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作?

老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，(教案出自：快思教案网)你怎么擦汗?我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧!播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下，大约3个孩子表演。

2、播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

(四)教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。

小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗?高兴，你高兴吗?高兴。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧!好，教师带幼儿随音乐离开活动室。

教学反思：

整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班上学期音乐教案《摘果子》含反思这篇文章共6591字。

2.摘果子教学反思 篇二

这次我上的绘本是《摘果子》，故事内容很简单，很符合小班幼儿的语言表达能力。我选择这个绘本的原因是我觉得他能让小朋友知道遇到困难的时候只要动脑筋，就能想出好办法。

星期四很快就来了，但是这天好凑巧，班主任老师不在，有事情去了，只剩下我一个人管理班级，直到我快要上绘本课了，我还是什么都没弄哈，包括教案也没打印出来，哎，脑子里连一遍都没时间回顾下，脑子里充满了就是负责好今天上午的事情。

当我一坐在前面的桌子上的时候，心里慌来了，本来昨天晚上全部已经想好背好模拟好的东西好像一下子消失了，但是慢慢的，我静下心来了，可是哈，讲的太快了，竟然时间还没到。

最郁闷的是当我在讲题目的时候，我竟然讲错了三遍，汗颜。

3.音乐《摘果子》教学反思 篇三

活动目标：

1、通过故事理解合作的含义，萌发与他人合作的愿望。

2、学习与人交流，体验合作的快乐，能较清楚地表达自己的感受。

3、懂得合作是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情需要合作。

4、能简单复述故事。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

果子的图片、课件

活动过程：

1、讲述故事，导入活动

（1）提示语：今天森林里真热闹，要举行“谁的本领大”比赛，我们一块儿去看看好吗？

（2）幼儿观看课件，初步了解故事内容。

2、通过提问，引导幼儿体验合作真快乐。

（1）故事里讲了什么事情？

（2）两只小动物通过合作获得了成功，它们心理会怎么样？

（3）幼儿充分表达后，教师小结：小猴、梅花鹿虽然都很能干，但是它们一个人的力量是不够的；后来它们你帮我，我帮你，一起合作本领就大了。合作真快乐！

3、幼儿游戏：摘果子，体验、理解合作的含义。

（1）提示语：森林里的果子成熟了，请小朋友在规定的时间内帮老师把不同形状的果子都摘下来好吗？

（2）幼儿跟组游戏，看哪一组完成任务最快。

（3）师幼讨论，感知小组成员团结合作，任务完成得比较快。

活动建议与提示：

1.导入环节的故事教师可以根据活动的需要自编。

2.组织一些合作完成的游戏，如两人三足，迎面接力、跳集体舞等，通过活动共逐步培养幼儿的合作意识。

3.在幼儿游戏的时候，教师可以提醒幼儿相互合作，加强个别幼儿的引导教育。

4.请家长多带孩子参与一些需要合作的游戏，帮助孩子进一步体验合作的重要及快乐。

教学反思

本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

4.音乐《摘果子》教学反思 篇四

一、目标：

1、激发婴幼儿有参与游戏的愿望。

2、初步发展婴幼儿的跑、跳动作。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

二、准备：

小猴挂饰每人一个，猴爸、猴妈挂饰各一个，果子若干，萝筐一个。

三、过程：

(一)导题：

1、交代身份：

师A：“我是猴妈妈。”师B：“我是猴爸爸。”“婴幼儿们都是猴婴幼儿。”

(二)游戏《摘果子》

1、猴妈：“今天天气可真好，猴爸爸，咱们带猴婴幼儿们到山上去摘果子吧。”

猴爸：“好啊?小朋友们咱们到山上摘果子去喽。”

2、大灰狼出现。

“呀，大灰狼来了，婴幼儿们快跑。”(练习跑的动作)

3、摘果子。“山上到了，睢，这是什么呀?。来.源快思老师教.案网，我们一起摘吧。”婴幼儿跳起摘果子。

(三)品尝果子。师引导幼儿将剥下的果皮扔进垃圾桶里。

教学反思：

《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分。

一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。

二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。

三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。

四、在上述幼儿以掌握的基础上，给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜明，结构合理。

由于活动前做了充分的准备，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。

整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

5.3.3摘果子(反思) 篇五

组织引导者：徐智琳

教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版第一册第三单元26~27页

教学目标：

1、能正确计算5以内的减法，继续发展学生的符号感

2、初步体会减法的含义，感受数的运算与实际生活的

密切联系

3、通过学生看图填空的练习，培养学生初步的审题意识与解决简单问题的能力

教学重点： 理解减法的含义

教学难点：培养学生的审题意识与读图能力 教学用具：投影仪、5张小圆片

教学过程： 一．情景导入

1．师：今天果园里的西红柿成熟了，丁丁要带着我们全班小朋友一起去摘果子。一起来看一看吧！

2．投影仪出示26页图一，学生仔细观察，说一说你看到了什么？你会怎么说？（果树上本来有5只西红柿，摘走了2只，还剩下3只„„）

3．求还剩下多少的问题我们可以用减法来计算 4．出示课题“减法” 二．新课教学

1． 板书： 5-2 = 3 ↓ ↓

减号 等于

2．-这个符号叫做减号，减号表示去掉的意思，5个去掉2个还剩下3个，就能写成5-2=3，这样就组成了一个减法算式。

3．读一读：请小朋友一个一个读式子，然后全班齐读。4．谁来说一说5-2=3这个减法算式，在这幅图中表示什么 意思？你能举例说一说其他能用5-2=3来表示的减法问题吗？（学生开拓思维）

5．老师在黑板上出示小圆片，学生根据圆片的原来个数和拿走的个数来列式计算。

6．完成“做一做”第一题（老师先让学生观察，说一说题目的含义，然后独立完成）

7．小朋友可以拿出5根小棒，同桌间相互合作，一人摆小棒，另一人说出减法算式。老师巡视、帮助。然后请两小组的小朋友上讲台演示，表现的好的小朋友奖励小红花。

8．“做一做”第二题，要求学生仔细观察图，说你说你看懂了什么？用完整的话说一说。独立完成 三．练习

1．练习一

老师可以先用手指先展示，学生说减法算式，实物模型展示让学生有了理性的理解。2．练习二

请学生观察后说一说你看到了什么？第一幅图和第二幅图有什么不同？你会怎样来写减法算式？ 3．独立完成练习

三、练习四

4．在原有的知识基础上学生会独立完成练习五的田字格填写，老师同时强调每次的意思，加深学生的理解。

四．小节 通过这节课的学习你学到了什么？还有什么不明白的地方吗？ 五．课后作业

完成数学课堂作业本

课后反思：

6.一年级《摘果子》教学案例 篇六

新一轮数学课程改革突出强调了数学与现实生活的联系，并力求使“数学生活化”与“生活问题数学化”达到有机统一。因此本文以《摘果子》课堂教学的几个片段为例，谈谈如何让数学走进学生生活，如何让学生在生活中发现数学。

一、创设生活情境，体验数学的趣味性与现实性。

教学片段实录1：从奖励学生“红花”开始，使学生初步理解减法的含义。师：教师节那天，老师收到了毕业班同学送来的鲜花，他们让老师挑选最大最美的送给一年级的小弟弟小妹妹们。猜猜看，老师带来了几朵花？

生：老师带来了65朵，因为我们班有65名同学，一人一朵，所以是65朵。

生：我也同意他的意见。

师：真不好意思，老师今天只带来了5朵鲜花。哥哥姐姐们告诉老师把最美的鲜花送给表现最好的同学。

（学生听到后立刻坐得直直的，老师很好地组织了课堂秩序）师：我认为于洋坐得最直，像小松树一样，请到前面来，老师奖励她2朵花。请同学们细心观察，你发现了什么？说说看。

生：送花过程可以列式为5－2＝3（朵）。

师：你真聪明！能准确地列出减法算式。请问你能用语言描述老师送花的过程吗？

生：老师原来有5朵花，送给于洋2朵花，现在老师还剩下3朵花。师：（板书数字5、2、3）在老师送花过程中出现了3个数字宝宝，请同学们思考应该用什么样的符号连接起来才可以表示送花的过程？

生：5－2＝3 师：算式中的“－”是什么符号？这个算式是什么算式？ 生：减号。减法算式。生：读作：5减2等于3。

师：在这个减法算式中，5，2，3分别表示什么？

生：5表示老师手中有5朵花，2表示送给于洋2朵花，3表示老师手中还剩3朵花。

师：这个算式表示什么意思？

生：（边讲边演示）这个算式表示，老师手中有5朵花，送给于洋2朵花，还剩3朵花。所以列式为：5－2＝3 我大胆突破先行教材的束缚，把《摘果子》改为《送红花》，从学生实际出发，让数学贴近生活，并且营造良好的氛围，引趣激学，引导学生以最快的速度投入到学习活动中去，让学生在观察、交流、思考中初步感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系，提高了学生学习数学的兴趣。

二、让学生在生活中寻找数学，体会数学的普遍性与趣味性。

教学片断实录2：从动手操作开始，保持学习的热情，体会减法的含义。师：请用教室中、书桌中现有的物品摆摆、练练，进一步理解减法的含义。（生仔细观察，认真操作）

生：（边讲边演示）我原有5枝铅笔，送给小红2枝，还剩下3枝，所以列式为：5－2＝3 生：（边讲边演示）我原有5个纽扣，掉了1个，还剩4个，所以列式为：5－1＝4 师：其实在我们生活中还有许多许多这样的例子，谁来说说？

生：原有5只小猫，跑了2只小猫，还剩3只小猫，所以列式为：5－2＝3 生：妈妈买了5个鸭梨，我吃了2个鸭梨，还剩了3个鸭梨。所以列式为：5－2＝3 数学来源于生活，生活中处处充满数学，让学生用自己喜欢的、自己寻找发现的物品去理解、判断所学的数学知识，会使他们兴趣盎然，学习效率高。学生也从中感悟到数学其实就在我们身边。

三、引导学生用所学的数学知识解决日常生活中的问题，体验数学的趣味性和应用性。

教学片段实录3：从现实生活中选取一个小片段，让学生用数学知识解决问题。

师：（出示大屏幕）请看淘气的家，用你所学的数学知识帮助淘气吧！生：淘气家窗台有3盆花，他想摆5盆花，因为5－3＝2，所以还差2盆花。

师：你真了不起！谁再来？

生：茶几上摆了2个苹果，3个人不够分，3－2＝1，还少1个苹果。（学生纷纷发言，积极性很高）

师：（总结并引导学生到生活中发现数学）

7.音乐《摘果子》教学反思 篇七

活动意图：

秋天到了，叶子由绿而黄，由黄而枯，由枯而落。秋天也是苹果成熟的季节。果实褪去了青涩，不在乍狂和张扬，在枝头显出了沉甸甸的丰满和成熟。中班音乐活动《摘苹果》符合中班年龄特点。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。激发出他们巨大的创新思维潜能。

活动目标：

1、熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、《摘果子》的音乐。

2、前期经验准备：熟悉歌曲《摘苹果》。

活动过程：

一、活动导入

1、听音乐排座、练声。

2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。

导入语：今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)

这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?

二、学习摘果子的动作。

1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作)

2、学习摘果子的动作，教师哼唱。

A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次“大果子，摘下来。”

B、引导幼儿不同方位摘一摘。

C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢?

3、学习踵趾步的动作。

“可以跑过去摘，怎么跑呢?”教师示范。

提问：老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。

(脚跟，脚尖，跑跑跑。)

教师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种。

4、分步练习踵趾步。

我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。

5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。

6、完整学跳：《摘苹果》

1、教师边唱边示范跳一遍。

2、幼儿边唱边学。

3、师生共同跳《摘苹果》。

A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧!

B、教师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗?

放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样?我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。

教学反思：

本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。<快思老师.教案网出处>活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

不足之处：

音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。

8.中班教案《摘果子》 篇八

1、通过游戏学唱歌曲《小袋鼠摘果子》，体验歌唱时愉快的情绪，培养幼儿对歌曲的兴趣。

2、学习休止符的唱法，训练幼儿的节奏感。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

小袋鼠头饰、头巾、袋子每人一套，节奏谱、录音机、磁带。

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐学小袋鼠跳进活动室，安静入座。

2、练声，用C、D、F调向客人问好。

3、复习声势节奏《摘果子》，引出课题。

二、基本部分

1、幼儿扮演小袋鼠摘果子，熟悉音乐旋律。

2、教师交待歌曲名称，清唱歌曲。

3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。

4、跟音乐学唱歌曲，突出重点，学会唱休止符，要唱的短促、有弹性。

5、边唱歌曲边表演。

三、结束部分

1、庆祝丰收，跳《丰收舞》

2、邀请客人一起跳舞，庆丰收。

3、将果子送给客人一起品尝，自然结束。

活动反思：

9.摘果子 篇九

“怎么办呢？谁能帮我摘到苹果呢？”小刺猬东看看西看看，正好，山羊爷爷刚刚出来散步，小刺猬高兴地跑过去，礼貌地对山羊爷爷说：“山羊爷爷，您可不可以帮我摘一个苹果呢？”山羊爷爷说：“可以呀，小刺猬!”小刺猬高兴地说：“太棒了！谢谢您！”

山羊爷爷也试着跳了起来，可是，山羊爷爷也够不到苹果。小刺猬着急地说：“还有什么办法呢？我的肚子饿的咕咕叫了!”山羊爷爷灵机一动，说：“小刺猬，我跑到那边去，用我的角把树顶一下，说不定，我能把苹果给撞下来。”小刺猬说：“那我们就试试看吧！”

山羊爷爷撒开四条腿，猛地向苹果树冲去，突然，“砰”的一声，苹果就像雨一样地落下来，小刺猬高兴极了，激动地连声道谢。

10.音乐《摘果子》教学反思 篇十

活动目标：

1.练习手、膝着地自然协调地向前爬，学习倒退爬。

2.提高身体的协调性和敏捷性。

活动准备：

道具果树、老虎头饰、铁盒若干、拱门、爬行垫、音乐、录音机

活动过程：

一、开始部分

热身活动：引出情境，听口令进行走跑练习。

专项准备：幼儿随教师做热身操：头、肩、腰、膝、腿、脚。

二、基本部分

1.引出“小刺猬找果子”的情境，复习手膝着地向前爬。

玩法：“小刺猬”跟在“刺猬妈妈”后面，听指令慢爬和快爬。(提醒幼儿双膝着地、四肢协调地爬行。)

2.引出“躲避大老虎”的情境，学习倒退爬

(1)初步尝试倒退爬

玩法：刺猬妈妈带领小刺猬到森林寻果子，途中遇到老虎(由配班扮演)，大家要悄悄地向后退。(引导幼儿向后慢慢倒退爬)

(2)集中小结，自由尝试倒退爬

师生集中小结，教师做示范，幼儿自由尝试倒退爬。“快思老师.教.案网出处”(教师提醒幼儿倒退时要慢，手、膝同时向后移。)

(3)再次游戏，远距离的倒退爬

(4)难度提升，快速反应向前爬和倒退爬

3.游戏：小刺猬摘果子。

集中介绍场地、说游戏规则，请一名示范幼儿游戏。

师幼集中小结游戏过程和结果。

三、结束部分

1.听音乐放松身体，调整呼吸、调节情绪，重点放松练习部位。

2.活动结束，收拾器材离开场地。

教学反思：

小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些看起来危险的现象发生。如何转危为安，巧妙利用，有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人，是本节课选材的关键。