滨州学院校园网登录

滨州学院校园网登录（精选7篇）

1.滨州学院校园网登录 篇一

年 3 月被省教育厅确定为山东省骨干示范性职业院校;，学院以全省第一名的.身份进入全国骨干高职院校建设单位行列，从此揭开了学院快速发展的新篇章; 年 9 月以全省第四名的成绩进入第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项学校行列，为争创中国特色高水平高职院校奠定了坚实基础。，顺利通过优质校中期验收，并成为全国200所优质高等职业院校之一，成功入选中国特色高水平高职学校。

坚持把内涵建设作为学院发展的关键，借助骨干校、优质校建设平台，学院建成 3 门国家精品课程、3 门国家精品资源共享课、64 门省级精品课程、22 门省级精品资源共享课程，2 个教育部、财政部支持高等职业学校建设的重点专业，7个国家骨干高职院校重点建设专业、1 个全国职业院校示范专业点、2 个国家级现代学徒制试点专业、5 个省主体专业，8个省高校特色专业点、3个省级品牌专业群、3个省高职教育高水平专业群建设项目、5个省级现代学徒制试点专业、1 个中央财政支持的职业教育实训基地、11个省级教学团队、1个首批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位。

2.滨州学院校园网登录 篇二

1研究区概况

滨州市地处黄河下游, 横跨黄河两岸, 地质构造属于河滩凹陷平原, 经太行山, 燕山运动的沉积物堆积和黄河、海河水洗携带的泥沙填充逐渐形成陆地, 以黄泛沉积物为主, 属于华北黄泛冲积平原微地貌土壤类型, 在黄河冲积母质上发育形成, 土壤主体为壤质潮土。气候属东亚暖温带亚湿润大陆性季风气候, 冬冷夏热, 雨热同期, 四季分明。平均气温13.7℃, 极端最高气温38.2℃, 极端最低气温-17.8℃, 年平均降水量537.2 mm, 平均日照2 526.9 h[1]。滨州学院占地162.4 hm2, 地处滨州市新老城区交界处, 环境优美, 设施齐全。

2研究内容与方法

2009年4～7月, 采用典型抽样的方法对校园园林植物进行全面调查, 统计植物种类及数量, 同时将校园绿地按功能划分为食堂区、教学区、学生生活区、运动区和道路, 对不同功能区内的植物群落结构进行比较, 考察其物种配置方式、外貌特征及其应用效果和功能发挥。

3 结果与分析

3.1 校园植物群落的物种结构

经调查, 滨州学院共有园林植物68种 (见表1) , 分属30个科, 55个属, 以蔷薇科 (14种) 、豆科 (7种) 、柏科 (7种) 、木樨科 (5种) 为主。数量最多的是毛白杨 (Populus tomentosa Carr.) , 有4 866棵, 响叶杨 (Populus tomentosa Carr.) 有890棵左右, 西府海棠 (Malus micromalus Makino) 有318棵, 柳树 (Salix babylonica) 有223棵, 紫叶李 (Prunus ceraifera cv. Pissardii) 有339棵, 石榴 (Punica granatum Linn) 有208棵。

3.2 校园植物群落的水平结构

校园内道路两旁的行道树多采用规则式的配置方式;教学区、学生生活区和食堂区总体配置较灵活, 无明显对称轴, 各个绿化小区多是自然式配置。在运动区, 则采用规则式的配置方式。校园周边的防护林带, 多采用规则式的配置方式, 大型乔木形成外围绿色屏障, 内侧灌、草混合栽植。

3.3 校园植物群落的垂直结构

行道树共有14种植物, 其中乔木有10种, 灌木4种。主干道上以单一的乔木为主, 形成宽阔的树冠, 从而起到遮阳降温的作用, 其它的道路则是乔灌相结合的方式, 道路两侧的基础绿带内则是乔灌草相结合的方式 (见图1) 。

教学区的植物群落多呈现乔灌草相结合的结构 (见图2) , 上层主要以小乔木为主, 有碧桃、杏树、樱花、紫叶李, 高大乔木如柳树、毛刺槐等数量较少, 下层植物主要有黄刺玫、木槿、连翘、月季、石榴等, 底层是草坪。

食堂区由于其特殊的环境和功能, 群落垂直结构主要以纯乔木和乔灌结合为主 (见图3) 。

学生生活区多以乔灌草结合的方式搭配植物 (见图4) , 乔木以合欢、苦楝、白蜡、柳树、龙柏等为主, 灌木则选择了一些四季变换的花木及耐荫植物, 如金银木、石榴、海棠、月季、迎春、桃树、女贞等, 底层是草坪。同时为了给学生创造优美的居住环境, 一般采用庭院式进行规化布局, 每幢宿舍楼周围的植物物种选择都不尽相同, 在硬化面积较大的情况下, 设计一些小型规模的花坛、树坛及小面积的封闭草坪, 适当布置一些桌凳、树桩及凉亭等进行点缀, 增加景观的多样性。

1-泡桐, 2-柳树, 3-毛刺槐, 4-黄栌, 5-合欢, 6-雪松, 7-苦楝, 8-黑松, 9-紫叶李, 10-樱花, 11-龙柏, 12-火炬树, 13-马尾松, 14-木槿, 15-紫薇, 16-红瑞木, 17-连翘, 18-杏树, 19-碧桃, 20-金银木, 21-石榴, 22-火棘, 23-榆叶梅, 24-大叶黄杨, 25-剑麻, 26-花球柏, 27-海州常山, 28-枸杞, 29-迎春, 30-紫叶小檗

1-毛刺槐, 2-白蜡, 3-黄山栾, 4-榆树, 5-响叶杨, 6-国槐, 7-龙柏, 8-黑松, 9-火炬树, 10-雪松, 11-枣树, 12-石榴, 13-柳树, 14-枸橘, 15-金银木, 16-柽柳, 17-紫荆, 18-西府海棠, 19-独干女贞, 20-碧桃, 21-紫叶李, 22-木槿, 23-连翘, 24-石楠, 25-枸骨, 26-榆叶梅, 27-大叶黄杨, 28-棣棠, 29-银叶女贞, 30-火棘, 31-迎春32-皱皮木瓜, 33-月季

运动区主要以乔灌结合的方式为主 (见图5) , 上层主要有柳树、合欢、马尾松等, 中下层有紫叶李、金银木、华北珍珠梅、迎春、石榴、火棘、剑麻、枸杞、大叶黄杨等。

3.4 园林植物群落外貌与季相变化

校园内的行道树植物群落结构单一, 主要种植单独的落叶乔木, 有明显的季相变化。而在道路两侧的基础绿化带内以及学生生活区、运动区、教学区、食堂区等区域, 由于物种结构丰富, 群落结构相对复杂, 形成了多样化的群落外貌和季相结构。乔灌草结构的植物群落, 包含常绿乔木、常绿灌木、落叶灌木、落叶乔木、冷型草坪、地被植物、时令花卉等, 植物或高或矮, 或观叶或赏花或观果, 或自然栽植或搭配以不同造型, 故其群落外貌多样, 季相变化丰富多彩。

4 结论与建议

4.1 结论

通过调查与分析发现, 滨州学院校园内共有园林植物68种, 分属30个科, 55 个属。依据其所在的功能区呈现不同的群落结构, 行道树多采用规则式栽培, 群落结构简单, 季相变化典型;在道路两侧绿带、教学区、生活区、食堂区和运动区多采用混合式和自然式的栽培方式, 其水平结构较复杂, 乔灌或乔灌草结合的方式, 构成了群落结构的多层次性, 而多样的植物生长型和观赏功能则形成了多样的群落外貌和季相变化。

4.2 建议

增加植物种类, 丰富物种多样性, 培育校园地方特色。乡土树种是构成地方性自然景观的主角, 山东省乡土树种资源十分丰富, 据《山东树木志》记载, 山东省野生及常见的栽培树种共74科、210个属, 其中乔木2 000多种, 灌木3 000多种。乡土树种也是反映地区性自然生态特征的基调树种, 最能体现一个学校、一个地方、一个城市的特色, 在校园绿化、美化建设中, 应广泛使用具有地带性特征的植物群落, 采用丰富多样且富有经济价值的乡土植物, 丰富校园的种质资源库, 营造独特的高校绿色文化[2]。因此, 应根据滨州自然条件, 充分运用本土物种和引进驯化外来物种, 尤其是一些抗旱、抗寒、耐贫瘠和耐盐碱的植物。在植物选择上, 要适当增加高大乔木树种, 根据适地适树的原则, 建设绿色林带, 营造校园森林生态系统, 更好发挥其生态效益。同时, 增加水生植物的种类, 构建校园水体立体景观结构。

合理协调、配置植物结构。适当改变植物的栽植方式, 提高绿化率, 改善校园环境。适当增加乔灌草结构, 达到植物丰富多彩、生态效益显著。校园绿化应遵循生态学原理, 植物的选用要考虑其适应性、抗逆性、长寿性与生态功能, 本着适地适树的原则, 实现多树种混交, 做到乔、灌、草、藤搭配, 速生、慢生, 深根系、浅根系, 喜光和耐阴等不同生理特性的树种合理配置, 并配置一定的果类植物、蜜源植物、野菜类植物, 进一步招引蜂蝶类、鸟类和其它小动物, 提高生态效益, 让校园成为鸟语花香的“森林公园”[3]。

加强绿化植物的养护管理。“栽植苗木, 三分靠种, 七分靠养”, 绿地的养护管理是绿化中的重要环节。在调查中发现一些植物常常遭受人为的践踏、破坏, 同时管理人员也没有及时地加强灌溉、施肥、修剪、防虫等日常管护, 造成植物生长不良或死亡。

参考文献

[1]王金芬, 刘雪梅.浅谈滨州市区立地盐碱条件下的绿化技术[J].北方园艺, 2008 (2) :160-162.

[2]郭晓.高校校园绿化规划中的植物配置[J].南都学坛 (自然科学版) , 1994 (3) :33-35.

3.滨州学院校园网登录 篇三

建立激励机制，吸引各方力量共建实训基地。利用学校场地、设施与科研力量，创建与地方产业发展需求相匹配的重点实验室和实训基地，争取政府资金支持，校政共同推进实训基地建设；出台《滨州职业学院各级班子与一线教师联系企业暂行规定》等文件，将吸引企业投入纳入年度考核，学校全员参与实训基地建设；出台《滨州职业学院引进资金及实物奖励办法》《滨州职业学院校友和社会力量捐资助学管理办法》等文件，采取奖励、贴补、减免等优惠政策，吸引董事企业、社会力量投入资金、技术、设备等，共建实训基地，建设具有产品生产功能的生产车间、加工企业、经济实体，实现校企融合，已有多家企业入驻。

建立共管机制，提升实训基地管理效率。成立实习实训管理委员会和实习实训管理处等管理机构。在教学指导委员会下建立实习实训管理委员会，由院长任主任，分管教学工作副院长任副主任，主要审定学校实验实训室建设规划、审定各教学单位上报的实训室建设计划、实验实训制度建设等，协调实训教学、监督检查、人员调配、经费划拨、资产调度等工作。实习实训管理处负责实训基地的建设管理、实训教学管理、资产管理、社会服务管理等。各教学单位负责实验实训教学计划管理、教学耗材计划、实训教学实施和监控等。围绕建设公共实训基地和打造区域社会服务基地的要求，出台《滨州职业学院實验实训管理暂行办法》《滨州职业学院实验实训教学管理规定》等7项管理制度，实现校企共同管理，减少审批环节，简化管理程序，提高了管理效率。

4.滨州学院校园网登录 篇四

滨州学院滨州学院图书馆始建于1958年，现用图书馆大楼建于2003年，2004年9月启用，馆舍面积2.1万平方米，图书馆

高十层。图书馆下设综合部、采编部、流通部、信息咨询部、技术服务部、期刊部，有工作人员60人，大专以上学历者占80%以上，正高职称1人，副高职称16人。滨州学院图书馆有读者1.6万余人，每天接待读者数千人。采用收藏、外借、阅览合一的服务模式。以读者为本，以服务育人为职责，全方位为读者服务，力求创造一个和谐优雅的读书环境。图书馆阅览室每周开放近80小时，图书借阅处周一至周日全天开放、自修室每周开放近100小时，寒暑假期间照常开放。图书馆开设外借、阅览、文献检索、网络查询、电话咨询、文献复印等服务项目，以后还将陆续开展展览、学术交流等活动。

滨州学院图书馆管理手段先进，采、编、典、流通、阅览、参考咨询等均实现了全流程计算机管理。2002年获山东省教育厅颁发的“自动化建设先进图书馆”的荣誉。新馆开馆以来，按照学校总体发展目标和人才培养的要求，始终坚持“深化改革，开拓创新”的办馆理念“以读者为本，以服务育人为职责，以学科建设需求为动力”的宗旨，寻求高校图书馆存在和发展的战略基石，提高高校图书馆在新时期的活力和竞争力。

高校图书馆的功能已转向以自动化、数字化、网络化等技术为手段，对馆藏信息资源进行加工、储存和流通，从而为用户提供文献信息服务。在这种条件下，图书馆工作必须强调实现图书馆的基本职能，向社会提供最优质的服务或信息产品。在为读者服务的过程中本着真情对待、爱护读者、尊重读者、维护读者的尊严的原则，滨州学院图书馆做了以下要求：一是馆员要自尊自重，只有自己充分尊重自己，才能赢得别人的尊重。二是尊重读者的人格。工作人员上岗时要衣着整齐，举止得体，言语文明，做到有问必答、百问不烦。三是操作规范，态度和蔼。四是耐心解释，坚持原则。五是禁止对读者搜身、体罚以及嘲讽。并建立了馆长热线、馆长信箱，以广泛听取读者的意见和建议。提升人员素质和业务能力

随着图书馆馆藏的数字化、操作的电脑化、信息传递的网络化，对馆员的知识结构、专业技能、外语水平、计算机操作水平等基本素质有了更高的要求。提高馆员的素质就是提高图书馆工作的社会效益。馆员的积极性越高，图书馆发展的气氛就越好。为了切实提高馆员的职业道德素质和业务能力，充分调动馆员的工作积极性，更好地为教学和科研服务，滨州学院图书馆每周二下午定为馆员业务学习研究时间，馆员每学期必须学习一门关于图书馆的专业课程，并于期末由人事处组织考试。改变服务模式与树立整体形象

滨州学院图书馆新馆建成以来，充分合理地利用空间，在书库增设阅览座位，改善照明，营造良好的阅览环境；实施服务公示栏、馆员挂牌上岗，教师学生监督制度；使用文明语言，实行“百问不厌，百答不倦”的承诺。树立了图书馆员的良好形象。馆内装修以营造和谐优雅的学习环境。

为了创造良好的学习研究环境，滨州学院图书馆于2005年11月对馆内大厅和墙壁进行了装修。在大厅树立起一面电子显示牌，向教师和同学们传送新的信息和情报；征集了教师的字画近200幅，并在醒目处悬挂古今伟人读书的名言警句、各大学校训和有关规则。整个图书馆环境整洁、安静、幽雅、舒适，为读者营造了浓郁的读书氛围，成为教师和学生科研学习的良好去处。

滨州学院图书馆应广大教师和学生的要求，图书馆各服务窗口全面延长开放时间，办公室、期刊阅览室、流通书库、电子阅览室每周全天开放，期刊阅览室和电子阅览室晚上也正常开放。

现用图书馆大楼建于2003年，2004年9月启用。大楼位于校园中心地带，雄伟壮观。馆舍面积2.1万平方米，高十层，设有基本书库、报纸文献库、自然科学书库、社会科学书库、文学书库、艺术书库、工具书库、特藏文献书库、黄河三角洲文献室等；设有期刊阅览室、过刊室、电子文献阅览室、飞行技术专业模拟试验室、自修室等，共有阅览座位2300个；还设有展览厅、报告厅、检索厅等。整座大楼设施齐全，功能完备，充满现代化气息。

现有读者约15000人，每天接待读者数千人。现采用收藏、外借、阅览合一的服务模式。本馆以读者为本，以服务育人为职责，全方位为读者服务，力求创造一个和谐优雅的读书环境。图书馆阅览室每周开放近80小时，图书借阅处周一至周日全天开放、自修室每周开放近100小时，寒暑假期间照常开放。图书馆现开设外借、阅览、文献检索、网络查询、电话咨询、文献复印等服务项目，以后还将陆续开展展览、学术交流等活动。

滨州学院大学生读者协会是滨州学院图书馆下设的社团，协会徽标是由顾召营设计完成，同时顾召营捐书达到200多册。

5.滨州学院第五届田径运动会 篇五

竞赛规程

一、比赛时间、地点

2009年4月24–25日（暂定）滨州学院田径场

二、参加单位

1、普通系学生以系、院为单位。

2、体育系学生以班为单位。

3、教工以支部为单位。

三、参赛组别

1、普通系学生男子组、女子组。

2、体育系学生男子组、女子组。

3、教工男女甲、乙、丙、丁组。

甲组：年龄在50岁以上乙组：年龄在41—50岁

丙组：年龄在31—40岁丁组：年龄在30岁以下

四、参赛办法

1、学生代表队报领队、教练各一人。普通系学生代表队运动员报名人数，每队限报55人（男30人，女25人），体育系每班运动员报名人数不得超过20人，各代表队运动员每人限报两项（可兼报接力），每项不得超过四人。各项接力限报男、女各一队。

2、教工各代表队报领队、教练各一人，运动员人数不限，每人限报两项（可兼报接力，各参赛队限报一队）。

3、所有项目凡一队或一人报名者，不予编排。

4、凡参赛运动员，必须佩带号码，否则不准参加比赛。

五、报名时间

各参赛单位务必于3月27日（星期五）前将报名名单送交体育系办公室，同时发送电子表格一份（可从体育系网页自行下载运动会报名表，不要有任何改动），邮箱地址：bzxytyx@163.com，逾期按弃权论。

六、运动员参赛条件

1、教工运动员必须是校院正式职工。

2、学生运动员必须是我校有正式学籍的在读学生。

七、竞赛项目

1、普通系学生女子组： 100M、200 M、400 M、800 M、1500 M、4×100 M接力、4×400 M接力、跳高、跳远、铅球（4 Kg）、铁饼（1 Kg）、标枪（竹）。

2、普通系学生男子组：100 M、200 M、400 M、800 M、1500 M、5000 M、4×100 M接力、4×400 M接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球（7.26Kg）、铁饼（2Kg）、标枪（竹）。

3、体育系学生女子组： 100M、200 M、400 M、800 M、1500 M、100 M栏、4×100 M接力、4×400 M接力、跳高、跳远、铅球（4 Kg）、铁饼（1 Kg）、标枪（600g）。

4、体育系学生男子组：100 M、200 M、400 M、800 M、1500 M、110 M栏、4×100 M接力、4×400 M接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球（7.26Kg）、铁饼（2Kg）、标枪（800g）。

5、教工男女甲组：50M抱球跑、推实心球

6、教工男女乙组：100M抱球跑、推实心球、立定跳远

7、教工男女丙组：100 M、400 M、跳高、跳远、铅球（男5Kg、女4Kg）。

8、教工男女丁组：100 M、200 M、400 M、4×100 M接力、跳高、跳远、铅球（男5Kg、女4Kg）、标枪（竹）。

八、录取名次与奖励

1、普通系、体育系学生男女组每单项前8名发奖，8人以内减一录取。

2、教工：8人以上取前8名发奖，8人以内（包括8人）减一录取。

3、接力项目：普通系学生、体育系学生、教工（按参赛队数）8队以上取前8名发奖，8队以内减一录取。

4、团体奖：

（1）普通系学生：团体总分前8名。

（2）体育系学生：团体总分前8名。

（3）教工：团体总分前8名。

团体总分即各单位男女单项得分之和，得分多者名次列前。如遇积分相等则以破市、校记录计算，多者列前；如再相等，则以第一名计算，多者列前；其余类推。

九、计分办法

各组别均按9、7、6、5、4、3、2、1计分，接力项目加倍，破记录者，给予本运动员加10分及物质奖励。

十、大会设精神文明代表队、优秀运动员、优秀裁判员、优秀工作人员奖项。（评选条件另发）

十一、比赛规则：采用国家体育总局审定的最新田径运动竞赛规则。

十二、裁判员：由体育系师生担任。

十三、未尽事宜由大会组织委员会另行通知。

滨州学院第五届田径运动会组委会

6.滨州学院校园网登录 篇六

系院____________________性别__________

 1请您对您目前的身体素质（力量，速度，柔韧，协调，平衡，耐力）打个分 ？A60分以下B60---75C70—85D85—100

 2你在业余时间会参加体育活动的频率吗？

A 一周1次B 一周2—4次C一周四次以上D几乎不锻炼

 3.你参加体育活动的形式是什么？

A独自锻炼B 和同学一起C 班集体育活动D健身俱乐部

 4你最喜欢的体育运动项目是什么？-----------

A田径B球类C其他D

 5你参加体育活动的动机是什么？

A 人际交友B强身健体C放松心情D其他

6你的体育消费占你全部生活支出的多大比例？

A0%B25%C50%D75%

7您在日常消费时会首先考虑体育品牌吗？

A会B不会CD

8您在购买体育品牌时是出于何种需要？

A运动需要B 时尚潮流C 兴趣爱好D无所谓品牌

9体育消费在你日常消费中排序（）

A奢侈品B体育用品C衣服D食品

 7你觉得影响你体育消费的因素有哪些？

A 经济 条件B学习任务C不感兴趣D硬件设施

您对体育消费的态度是怎么样的？

A 必需B可有可无C 不需要D其他

8你体育消费的内容一般是

7.滨州学院校园网登录 篇七

信息化进程的加快,推动了数字化校园建设的进程,各高校建立统一门户系统,集成了教务系统、网络课堂、填空教室、档案系统、财务系统、一卡通等一系列原有或新建的校园网子系统。为保证校园网统一平台规范、安全及高效地运行,单点登录成为用户认证机制的必然选择。安全性、可行性、健壮性等方面进行研究,将CAS(Central Authentication Service)机制引入到校园网统一平台的认证机制中,结合我国高校数字化建设的实际,提出一整套单点登录认证的机制和实现方法。

2 单点登录关键技术

单点登录(Single Sign-On,以下简称SSO)即是指允许用户通过一次性地鉴别登录,便可获得目标系统预设的授权访问,一方面避免了用户多次登录带来的迟滞,使其极大方便地访问所需资源,另一方面通过统一的认证机制,有效解决了认证安全的问题。一般地,SSO包括两种方式,即WebSSO和DesktopSSO,前者在SSO应用发生时通过Web协议实现通信,因此只需要一个认证入口,而后者主要体现在操作系统一级,相关处理由操作系统内核关联实现。鉴于校园网统一平台的客户端种类繁多,其相关配置多样复杂,文中所提及的SSO实现机制主要基于WebSSO方式实现。

3 CAS简介及其应用分析

CAS,即中央认证服务,是美国耶鲁大学设计和开发的单点登录开源项目,已有大量成功的实际部署,是一个非常成熟和可靠的SSO解决方案。在CAS的体系中,有3种角色:用户、CAS认证中心及Web应用系统。

从角色划分可以看出,CAS非常适合引入到校园网统一平台的SSO实现中。但CAS在设计之初仅设定于用户身份认证,并没有用户授权功能,这对于校园网统一平台中部分安全方面要求较高的子系统,如财务管理系统、科研数据中心等,存在一定的局限性。一方面对于不同角色的用户,能够单点登录的Web应用应该是不同的,因此在SSO机制中应尽量避免将用户权限之外的应用系统一并倾倒给用户;另一个面由于校园网统一平台要求不同角色的用户所看到的平台页面也不一样,也就是应该根据用户角色来进行用户的访问控制,从而提高系统的安全性。因此,校园网统一平台应保证“认证时即授权”,才能做到既不会暴露太多信息给非授权用户,从而提高系统的安全性,又不会给用户展示大量对自己没用的信息,提高了用户体验。

4 协议的实现方案

综合以上因素考虑,将CAS协议进行改进后,引入到校园网统一平台,提出如下实现方案:

(1)设置SSO初次认证模块,负责用户首次登录的身份认证,目的是过滤非法用户的访问请求。该模块基于“用户名+密码”方式实现用户回话,具体过程是首先建立SSL安全连接来确认服务器的身份,通过公钥加密方式来确定密码验证;接着认证信息经过会话密码加密后再传输到认证服务器,认证服务器在收到密文后,用会话密码解密得到正确的明文,当认证服务器查询用户数据库存在该用户,并且用户提供的密码与用户数据库中相匹配,则用户认证成功。同时,为方便后续SSO机制操作,该模块会自动将当前用户的相关信息封装为用户票据(User Ticket,以下简称UT)。

(2)设置一个CAS权限代理模块(CAS-Agent Control,以下简称CAS-AC),独立于CAS协议,负责用户在一次登录成功后切换不同应用系统操作时,代理用户去应对不同目标系统的认证操作,从而避免用户的重复认证。该模块所使用的角色信息和权限信息以“查找表”方式保存在数据库中。为进一步加快认证速度,该查找表数据库以矩阵形式组织。当CAS-AC作用于验证UT时,如果验证UT成功,则调用CAS-AC进行权限控制。

(3)CAS-AC解析UT中的用户名,并在角色数据库中查找用户相应的角色,得出用户的访问权限,并判断用户是否具有访问该Web应用的权限。如果认证成功,则CAS-AC会将当前用户提交的Web应用重定向到对应数据服务器,并更新用户界面,提示用户进行下一步操作。

5 结语

SSO的目的就是要实现统一的校园网平台认证入口,可将各个应用系统原本分散的用户认证集成为在一起,提供一个统一认证平台。引入改进后的CAS机制,可实现校园网统一平台SSO的快速开发和部署,在保证系统安全性、可行性、健壮性的同时,又考虑了校园网运行和维护的实际需求,具有一定的实用价值。

参考文献

[1]陈晓伟.改进模型的单点登录系统的设计[J].信息与电脑(理论版),2013,02:42-43.

[2]李颖.基于校园网的单点登录系统研究[J].电脑开发与应用,2013,03:14-16.

[3]李胜兰.基于单点登录的铁路Web系统集成研究与应用[J].电脑开发与应用,2013,01:32-34.