江苏省语文中考试卷

江苏省语文中考试卷（精选8篇）

1.江苏省语文中考试卷 篇一

宿迁市2013-2014学第一学期期中考试试题

高二年级语文

（满分160分，考试时间150分钟）

一、语言文字运用（15分）

1．下列各组词语中，加点的字注音有误的一组是（3分）（）．．．．

A．栖息(qī)纤维(xiān)枕藉(jiè)门衰祚薄(zuò)．．．．

B．铁屑(xiè)裸露(luǒ)逶迤(wēi)呱呱而泣(ɡū)．．．．

C．乳媪(ǎo)愠色(wēn)莞尔(wán)殒身不恤(xù)．．．．

D．汲取(jí)蓬蒿(hāo)癸丑(ɡuǐ)清流激湍(tuān)．．．．

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）（）．．．．．

A．分歧因地制宜折中专心一致

B．老趼皇天厚土怯儒一春鱼雁

C．洗濯与子偕老激湍桀骜不驯

D．喋血义正词严震撼不可遏制

3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（3分）（）．．．．．

A．同学们，万紫千红的语文天地给你们带来了什么？是思考的凝重，还是情感的愉悦？是．．．．

想象的自由，还是交流的畅达？是走向心灵深处的惊讶，还是打开世界之门的欢欣？

B．昨日微博传出猛料，著名娱乐微博“八掌柜”披露，潘粤明、董洁这对曾经的金童玉女、昔日的恩爱夫妻已经劳燕分飞。．．．．

C．那些为谁而战的“娜”言论，虽不值得推崇，但究竟是太个性还是太随性，也大可不必刨根问底。至于李娜铜像将被收回的捕风捉影，一笑置之岂不更好？ ．．．．

D．不少人对早餐很不重视，甚至经常不进早餐，这样食不果腹的做法是很不科学的，对人．．．．

体的健康极为不利。

4．下列句子，没有语病的一项是（3分）（）．．．．

A．许多父母对子女溺爱，饭来张口，衣来伸手，这怎么能行呢？

B．记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高相应改善所至。

C．他这次访问日本要同日本国会和朝野各界人士共同探讨如何进一步巩固和发展中日睦邻友好关系。

D．人生的价值和意义，其实并不在于别人对自己如何羡慕、崇敬、膜拜，而在于自己对社会、对历史的进步和发展作出何种贡献。

5．请根据下面一段文字的信息内容，提取四个关键词，每个关键词不超过3个字。（3分）冷漠已使我们的社会陷入尴尬。每次“老人倒地无人扶”，都会被作为道德滑坡的“标本”；频仍的“助人为祸”，总能激起“好人难做”的嗟叹。“女童被碾，路人旁观”的悲情场面，让“冷漠流行症”达到高潮。有网民说，“行善有风险”，出手不得不谨慎。“彭宇案”殷鉴在前，法律在几起类似的案件中，没有站在善的一方，对社会道德水平的下滑，其负面作用怎么评估都不为过。但是，一味将道德的丧失推到“彭宇案”上是否也是推脱？社会价值观的坍塌与法律的助推，究竟谁是因谁是果？

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的三段文言文，完成6～9题。

①项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每．．

移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，．

垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五．．之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

②然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家．．有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：．

‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答„„”语未毕，余泣，妪也泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以．

手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

（归有光《项脊轩志》）

③夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短．．

随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

（王羲之《兰亭集序》）

6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）．．．

A.每移案案：案几，书桌。．

B.亦遂增胜胜：美景。．

C.大类女郎类：好像，类似。．

D.或取诸怀抱诸：众，各。．

7.下列句子中加点的词，不是古今异义的一项是（3分）（）．．．．．．

A.室仅方丈，可容一人居．．

B.小鸟时来啄食，人至不去．．

C.内外多置小门墙，往往而是 ．．

D.俯仰之间，已为陈迹 ．．

8.下列句子中，没有通假字的一项是(3分)（）

A.而母立于兹

B.偃仰啸歌

C.悟言一室之内

D.虽趣舍万殊

9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

⑪ 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。(4分)

⑫ 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。(3分)

⑬ 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。(3分)

三、古诗词鉴赏（10分）

10．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

①临江仙送钱穆父

苏轼

②③一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。

【注】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。

②改火：指的更替。

③无波真古井，有节是秋筠：白居易《赠元稹》诗中有“无波古井水，有节秋竹竿”。筠：竹。

⑪“无波真古井，有节是秋筠”句运用了哪些手法（包括修辞手法）？赞扬了友人怎样的品格？(4分)

⑫ “送行淡月微云”营造了怎样的气氛？表达了什么心情？（2分）

⑬“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？简要分析。（4分）

四、名句名篇默写(8分)

11．补写出下列名句名篇中空缺的部分。

⑪外无期功强近之亲，；，形影相吊。（《陈情表》）⑫碧云天，黄花地，西风紧。？总是离人泪。（《长亭送别》）⑬亦欲以究天人之际，成一家之言。（《报任安书》）⑭，众人皆醉我独醒，是以见放。（《渔父》）

⑮真的猛士，敢于正视淋漓的鲜血。（《记念刘和珍君》）⑯鹏之徙于南冥也，水击三千里，去以六月息者也。（《逍遥游》）

五、现代文阅读：文学类文本（20分）

阅读下面的作品，完成12～15题。

金 翅 雀

米·托尔加（葡萄牙）

①一家三口人正在不声不晌地吃饭，孩子突然开口说：

②“我找到了一个鸟窝!”

③母亲抬起头，瞪大了黑黑的眼睛。父亲像往常一样心不在焉，连听也没有听到。也许是为了回答母亲询问的目光，也许是为了引起父亲的注意，孩子又重复了一句：

④“我找到了一个鸟窝!”

⑤父亲总算抬起沉重的眼皮，也开始聚精会神地听儿子说话。

⑥孩子高兴了，指手画脚地讲起来。他说，今天下午赶着羊回家的路上，看见一只金翅雀从一棵大白松树树冠里飞出来。他看呀，看呀，在浓密的树枝里搜寻，终于在高处一根树权上发现有一团黑黑的东西。

⑦母亲把儿子的话句句吸入心田，还用整个灵魂吻着可爱的宝贝。父亲则又开始吃饭了。

⑧孩子没有在意，接着讲下去。他说，把羊拴在一棵金雀枝上，开始往松树上爬。⑨父亲又抬起疲倦的眼皮，和母亲一样提心吊胆地听着，几乎屏住了呼吸。

⑩孩子一直往上爬。巨大的松树又粗又高，他那纤细的身子紧紧贴在树皮上，慢慢往上挪动。每一步都要分两次进行。先用胳膊抱住，接着两条腿尽量往上蜷，最后才停下来，四肢牢牢抓住坚硬的树皮。用了很长时间才爬上去，中间不得不在结实的树权上休息三次。现在只能靠手，因为前面都是脆弱的新枝了。

⑪父亲和母亲都惊呆了，谁也没有吱声。就这样，两个人战战兢兢、一声不响地让儿子爬到树上、爬上树冠，用两只天真的眼睛看到鸟蛋——窝里仅有一个鸟蛋。

⑫听到这里，父母的心脏都停止了跳动，完全忘记了儿子在什么地方，似乎还在高高的树巅，紧挨着天际，完全忘记了他脚踏在地上，无须两只胳膊小心翼翼地攀附树枝。突然，两个人看见孩子身子一斜，从高处、从松树顶上栽下来，掉在硬邦邦的地上，看来是必死无疑了。

⑬但是，孩子无意中表明，他站在树巅，完全不曾意识到飘在空中、面临深渊的可怕，并且也没有掉下来。倒是发生了另外一件事。他拿起鸟蛋以后非常高兴，情不自禁地吻了它一下。蛋壳得到了孩子嘴唇上的这点热气，突然从中间裂开了，里面露出一个还没有长羽毛的金翅雀。

⑭说这件怪事的时候，孩子的表情天真无邪，如同复述从邻居那里听来的《出埃及记》的故事一样。

⑮随后，他满怀怜爱地把小鸟放到毛茸茸的鸟巢里，从树上下来了。现在，他心境坦然，非常高兴——发现了一个鸟窝!

⑯晚饭吃完了，屋里气氛严肃，谁也没有开口。后来，一家人回到暖烘烘的壁炉旁边，看着里边燃烧的橄榄木时，父亲和母亲才交谈了几句。他们的话说得晦涩难懂，孩子没有猜透。何必要知道他们说了些什么呢?他只想把那只还没有长出羽毛的小鸟的形象深深保存在记忆之中。

12．用一句话概括这篇小说的主要内容。（4分）

13．梳理父亲听孩子讲述故事时心情、神情的变化脉络。（5分）

14．文中画线的句子运用了哪些表现手法？有哪些表达效果？（5分）

15．孩子有哪些性格特点？请结合文中语句简要分析。（6分）

六、现代文阅读：论述类文本（18分）

阅读下面的文章，完成16～18题。

请不要遗址公园化

冯骥才

①说到遗址，便会想起那年埃及考察。埃及大地到处是公元前数千年的历史遗址，给人一种极强烈的文明的初始感、源头感。从开罗的金字塔到卢克索的国王谷——这些法老墓葬的遗址中，无处不是巨大的石雕碎块和灼热的荒沙。谁也说不清它们的历史，连这些坚硬的石雕究竟毁于何时，也无从得知；时间在这里仿佛失去长度。当历史走去时，没有留下任何

寻找它的线索，只有问号。这些问号弥漫在残垣断壁碎石流沙之间。于是空茫、荒芜、寂寞和寥落，雾一样浓重地笼罩在遗址上；然而这才是远去的历史遗留在大地上特有的生命感——也是遗址独具的气质与魅力！

②在罗马，许多重要的历史文化遗址往往并不在城外或者更远的地方，而是在城中，与人们“生活”在一起；但从没人把这些草木丛生的大片大片残垣断壁视作垃圾，去动手清理。相反，把它们当成凝固的历史，有形的岁月，真正的城市文物，不敢去碰它，更甭说动它。罗马人懂得一根柱子倒了，是不能扶起来的，因为这是时间老人和历史巨人的行为。如果扶起来，修补好，历史时间随即消失。谁敢去改动历史？它残缺，却正好把另一半交给你去想象。

③然而，在我们这里却被改变了。且不说，许多遗址正在被粗暴的施工所破坏；从河南的殷墟、西安华清池到京西的圆明园遗址，到处在动土动工，修筑围墙，植树种花，竖立雕塑，点缀小品，更有甚者则添油加醋地增添各种“景观”于其间，努力把历史遗址“打造”成一座座公园。

④做这种事的人，完全不懂得遗址的价值就是它的“原生态”吗？不懂得文化和历史也有尊严、也是神圣不能侵犯的吗？

⑤不可否认，我们一些将遗址公园化的人，可能对遗址的价值及必须恪守的保护原则不懂，但不懂得历史文化的人怎么能去管理文化遗产呢？

⑥进而说，又决非仅仅是不懂；如果不懂，为什么要破费大笔钱财为遗址围墙造景、植树栽花呢？其目的无人不知，便是开发旅游，招引游客，图谋赚得更多银子。就这样，遗址正在一个个变成公园，变成赚钱的机器；历史被我们变成消费品了。

⑦我们真的不怕没有了遗址的历史？不怕没有了令人敬畏与尊崇的精神性的文化而带来的浅薄与苍白——不怕那种腰缠万贯的浅薄和富得流油的苍白吗？

（写于2010年6月，选自《文汇报》，有改动）

16．作者认为遗址应该具有哪些特点？（6分）

17．国内将遗址公园化的现象背后有哪些原因？（6分）

18．文章最后说：“我们真的不怕没有了遗址的历史？”请说说这句话有哪几点含意。（6分）

七、作文（70分）19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

一个老和尚和一个小和尚在化缘途中路经一条小溪，老和尚突然停下了，并示意小和尚不要出声-----原来，老和尚看到两只小麻雀正在溪水中洗澡。不知过了多长时间，两只浑然不觉的小麻雀洗足洗够，才“叽叽喳喳”叫着飞走了。

小和尚抱怨地说：“为了两只小麻雀，居然耽误了咱们这么长的时间，真急人！”

老和尚意味深长地说：“世间的生物不分大小，都有它们的生活和享乐。我们出家人要以慈悲为怀，爱惜苍生。尤其是小麻雀们在沐浴的时候，它们的内心和意识中肯定蕴含着圣洁康乐的观念。双双戏水，幽幽私语，洗净它们百里飞投、千里奔波的一路征尘。这是多么动人时刻，多么幸福的情景啊！”

要求：选好角度，立意自定，文体自选，标题自拟；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2.江苏省语文中考试卷 篇二

下面我就以2010年江苏省语文高考试题为例，谈谈古典诗歌的解题程序和规律，以及引导学生如何规范古典诗歌的答题要领。

阅读下面这首诗，然后回答问题。(10分)

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?(2分)

(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分)

(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)

无论诗歌的命题形式如何变化，整体把握诗歌内容是解题的基础。只有真正理解整个诗歌的思想内容，才能真正做好古典诗歌鉴赏题。那么如何快速地整体把握古典诗歌的思想内容呢?

一、把握诗歌内容

要整体把握诗歌的思想内容，必须从以下几个方面着眼。

1. 知人论世

“诗言志”，在鉴赏古诗时，我们应尽可能多地了解诗歌创作时的历史背景、作者的际遇及情感抱负。比如，王昌龄(公元698—756年)，盛唐著名诗人，家境贫寒，开元十五年进士及第，授秘书省校书郎。王昌龄是盛唐著名诗人，名重一时，被称为“诗家夫子王江宁”。与当时名诗人交游颇多，交谊很深，除与李白、孟浩然的交游外，还同高适、李颀、岑参、王之涣、王维等都有交谊。他因数次被贬，在荒僻的岭南和湘西生活过，也曾来往于经济较为发达的中原和东南地区，并曾远赴西北边地。丰富的生活经历和广泛的交游，对他的诗歌创作大有好处。王昌龄擅长七言绝句，被后世称为“七绝圣手”。如《出塞》诗：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”慨叹守将无能，意境开阔，感情深沉，有纵横古今的气魄，确实为古代诗歌的珍品，被誉为唐人七绝的压卷之作。又如《从军行》等，也都为脍炙人口的名作。反映宫女们不幸遭遇的《长信秋词》、《西宫春怨》等，格调哀怨，意境超群;抒写思妇情怀和少女天真的《闺怨》、《采莲曲》等，文笔细腻生动，清新优美;送别之作《芙蓉楼送辛渐》同样为千古名作。

了解了诗人的相关背景有利于对诗歌思想内容的整体把握。诗人有如此的经历，就不难理解诗中的“醉“凉”“忆君”“愁”等情感了。

2. 诗歌标题

标题是文章的眼睛，通过标题可以知道一些文章的内容。从《送魏二》题目直接可以看出这是一首送别诗，而一想到送别诗，学生就应该想到柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、王勃《送杜少府之任蜀川》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》等脍炙人口的名篇，而这些诗歌表达的情感不外乎就是依依不舍的惜别之情、情深意长的勉励及坦陈心志的告白。

《送魏二》从标题看，也是一首送别诗，体现的必然，诗人和友人之间的送别之情。

3. 紧抓诗眼

诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，因而要分析诗眼，展示意境，感受情趣，领悟旨意。在《送魏二》中，“醉别”“忆君”“愁”“梦”这些关键词无非就是诗眼，能准确透露出诗歌本身的情感。诗人和友人为什么“醉别”?“愁”什么?等等，紧紧扣住这些诗眼，反复思考，自然就能揣摩出诗歌的思想内容。

4. 意象意境

把握意象，感知意境。意境(或叫“境界”“境”)，实际上是一种特殊的形象体系。在这体系中，既有十分鲜明，富有启示性的生命景象的图画，又包含诗人主观情感，两者融合而成的和谐的艺术境界，即所谓意境。简单地说，意境就是作者的思想感情与描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。

感知意境的方法就是发挥想象，补充画面。想象，是形象思维活动，是进行鉴赏性阅读的必要途径。考生在鉴赏过程中，必须通过自己的想象补充和扩大作品的生活画面，使平面的文字变成立体的空间，从而获得完整而丰富的形象美感。

抓住诗中的形象体系，确定意境的基调，理解、感受“此时”“此景”中的“此人”“此情”是什么。情感是读者在进入诗歌意境后的心理反应活动，是鉴赏阅读的重要环节。鉴赏诗歌必须真正进入作品的生活场景中，同作品中的人物或作者共同感受诗歌中的意境美、丰富的情感、生活的哲理或人生的启示，等等。

“江”“楼”“橘柚”“江风”“雨”“舟”“潇湘月”“清猿”等意象，构成了一幅迷离、凄清的秋天的画面，再联系“送别”这一主题，就能理解诗人送别友人时依依惜别的伤感心情。

5. 诗歌注释

在高考试卷中，诗歌的注释不可忽略，往往暗示诗歌的内容。有的诗歌鉴赏题没有注释，若有，考生就要引起足够的重视，因为命题者添加注释，无非是为了降低试题的难度，帮助考生更好地理解诗歌内容。

总之，鉴赏诗歌一定要了解作者和背景，阅读标题，走进诗歌意境及揣摩可能有的注释，对诗歌有一个整体认知，再读题目，明确答题的要点，按照题目的要求答题。

二、明确答题要点

审清题目命制的角度，是思想内容的理解，还是艺术技巧的鉴赏呢?要根据要求寻找答题思路的切入点。

审题时要·特·别·注·意·，题·目·要·求·是·涉·及·诗·的·整体，还是只涉及某一联、某一句或某一词。同时还要注意，无论题目如何要求，答题时都必须建立在整体把握的基础之上。

如《送魏二》题目的要求是这样的：

(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?(2分)

(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分)

(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)

第1题，考查学生的筛选信息和识记的能力和学生对教材的熟悉程度，将课内教学和课外考查结合起来，这种命题方式有很好的导向作用，可以引导老师和学生重视教材的学习，扎扎实实地搞好语文课堂教学。

第1题答案：(1)橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

第2题，涉及对诗歌思想的评价，命题者已经降低试题难度，明确告诉是“惜别深情”。要求做简要说明，实际就是要求考生到诗歌中去找根据，考查考生对诗歌内容的理解。

第3题，借用古人的鉴赏语，实质是考查考生对诗歌意境的理解和评价，“代为之思，其情更远”。这里的“之”指代谁?“情”是什么?第3题的难度明显高于第2题，只有理解了明人陆时雍《诗镜总论》的“代为之思，其情更远”这句话，考生才能答好题。

三、规范答题要领

理解了全诗，审好题，找准答题的切入口，最后就是要组织答案了，答题时一定要扣紧命题要求组织答案。

简答题，其实质就是微型论文，即必须有议论文三要素：论点、论据和论证。就诗歌鉴赏题而言，论点就是对问题的最直接的回答，比如表达了什么情感，运用了什么表达技巧等;论据是适当摘录诗中词句作答，并把摘录的词句用双引号标好，这样才能既条理清晰，又全面周到。

曾经有人将诗歌鉴赏题的答题模式进行归纳，分为分析意象、意境型、分析技巧型、炼字型、一词领全诗型、情感主旨型、评价题型等，但仔细研究就会发现，实际上无论是什么模式，无非包括三个方面，即表现手法、内容描述和概括、诗人情感等。这样理解，就能很好地掌握答题的要领，使得答题更有条理，也更容易接近得分点。

比如：

(2)一、二两句诗中诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。

这里，命题者已经告诉考生“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，观点(论点)已经很明确了，关键是考生结合诗词内容进行说明，如果按照表现手法、内容描述和概括、诗人情感等三个方面进行思考的话，参考答案应是这样的：

表现手法：双关、烘托等;内容概述：秋风秋雨的的凄清，诗人和友人依依惜别，两人借酒浇愁，“醉别”暗示着情谊之深，“江风引雨”气候已变，风雨入舟，“凉”，一语双关，虽是身体的感觉，却也暗示心理的感受，“引”与“入”字呼应，描绘了秋风秋雨的的凄清特点;诗人情感：悲凉一切景语皆情语，烘托了诗人和友人内心的悲凉的依依惜别之情。

标准答案是：惜别知音，借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。

又如：

(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)

“代为之思，其情更远”就是观点(论点)，还是让考生结合诗歌内容进行具体分析。

表现手法：想象和虚实结合;内容描述和概括：“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”，这里由眼前的实景，想象友人到达潇湘之后的愁苦与孤寂的虚景，虚实结合。诗人情感：惜别深情。

标准答案是：由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。

3.江苏省语文中考试卷 篇三

吴锦：高考内容、分值新变化

第I卷（共30分）

1.取消字形考查，归入作文计分。

2.科技文阅读恢复为4题。

3.考查的文言虚词增加两个，去除一个。具体为：而、予、乃、其、所、为、焉（替代“何”）、以、因、于、则（新增）、之。

第II卷（共120分）

1.名句名篇

考虑到部分学校已使用新课标教材，新旧大纲对背诵篇目要求不一致，所以《考试说明》将背诵篇目减少为新旧大纲均作背诵要求的13篇古诗文。具体篇目为：《劝学》（“君子曰……用心躁也”）《师说》《阿房宫赋》《赤壁赋》《氓》《离骚》（“帝高阳之苗裔兮……道夫先路也”）《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《虞美人》（春花秋月何时了）《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》。

考查的名篇也向名句靠拢。所谓“名句”就是思想艺术性较高、流传比较广的句子。这部分内容的分值仍为6分，课内部分占3～4分，课外部分占2～3分。

2.现代文阅读

这部分内容的选材可以是议论性的（如《波茨曼的诅咒》），也可是文艺性散文。如果第I卷现代文阅读选用社科类文章，第II卷的阅读必然会选择文艺性文章。

3.语用题

这部分，新《考试说明》在语句“简明连贯得体”前增加了“语言表达准确鲜明生动”的要求，具体考查调动语言积累和推敲、锤炼语言的能力。

4.作文

提倡写规范的记叙文和议论文，不提倡刻意创新。

特别值得一提的是，今年的高考阅卷加大了对错别字的扣分力度，即每错1字扣1分，重复不计，扣完5分为止。

何永康：高考作文别写“诗散文”

说到高考作文，有30年高考阅卷经验的何永康教授最有发言权。今年高考是否考话题作文，何教授没有给出明确的答案。但如果还考话题作文的话，他提醒同学们首先要审清题。他说，同学们一定要看引号里的东西，题目提供的材料可以看，但不能当真，甚至可以不看，跟着材料跑不会得高分。

随后，何教授分文体对高考作文的写作进行了分析。他认为，在高考作文中尽量不要写“诗散文”或者“散文诗”，更不要时而议论，时而记叙，时而抒情，因为这种 “东一榔头西一棒”的文章很容易被阅卷老师判为“跑题”而“打入冷宫” 。

他说：“如果选择写记叙文，最好要有一个相对完整的故事情节、一个或两个比较清晰的人物。要见“事”见“人”，不能人影晃动、模糊不清。选择了记叙文这个文体就要以记叙、描写为主，尽量少发议论或者不发议论。特别是“细节”描写一定不能少，有传神的细节才能脱颖而出。如果选择写议论文，一定要提炼出一个明确的中心论点，而且要“开门见山”。写作时最好在中心论点下面分解出两三个分论点，只有一个显得太单薄。这些分论点必须要概括清楚，不能含糊不清，让阅卷老师来概括。高考阅卷的速度很快，阅卷老师不会有时间仔细看。所以说，写议论文最重要的是调整议论和论据的关系，要以“讲道理”带动“摆事实”，不能反过来，这就是所谓的‘讲理’。”

总的来说，记叙文要有细节描写，议论文要讲清道理。何教授建议，在考场上，同学们还是写记叙文最为妥当。因为以同学们目前的知识水平和人生经历，写议论文不容易拿高分。其实，老老实实地把记叙文的人、事、情节、细节、背景写清楚，写生动，就会成为一篇不错的好作文。

最后，何教授还特别提醒同学们在写作时注意以下几点：

第一，写作不要回到古代，更不要复述经典。写作最重要的是写生活实际。比如，写水，要有自家的水，不要动不动就是李白的“黄河之水”，李清照的“到黄昏点点滴滴”……哪怕自己家屋后的是“臭水”也比写别人家的水好。他提倡同学们要写自己的生活、自己的思考、自己的感受和自己的酸甜苦辣。

第二，要写放胆作文，吐露自己的真情实感。阅卷老师是宽容、厚道的，只要不违背四项基本原则，看到同学即使很幼稚的思考，老师顶多也就是会意一笑。

4.江苏省语文中考试卷 篇四

一、积累与运用（20分）

1．根据拼音写出汉字（4分）

每个人都有一个金色的少年时代。有些人的少年时代如白jū（）过隙，充满惆怅；有些人的少年时代，五彩纷呈、乐趣荟cuì（）；有些人的少年时代，徜徉在浩淼的书海中，xié（）取最美的果实。愿我们的少年时代都juān（）刻着最美的记忆。蓦然回首，年华无限……

2．根据提示用课文内容填空。（8分）

（1），月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（2），自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（3）青山有幸埋忠骨，____________。（杭州岳庙对联）（4）母亲呵，天上的风雨来了。（冰心《母亲》）（5）《次北固山下》中暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是

。

（6）乐观的人即使到了老年，也会用“谁道人生无再少，”来激励自己。（用苏轼《浣溪沙》中的名句填写。）3．下列说法中有误的一项是（）（2分）．．A、《郑人买履》和《刻舟求剑》两则寓言讽刺的都是因循守旧、固执己见、不懂得根据客 观实际采取灵活对策的蠢人。两文的出处分别是《韩非子》和《吕氏春秋》。

B、《社戏》一文作者用饱含深情的笔触叙述了自己小时侯在平桥村看社戏的一段生活经历，表现了劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美德和作者对美好生活的向往。

C、沈从文在《端午日》中凭着对湘西民俗的细致观察，描写了龙舟竞渡和赶鸭子的欢快 场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上，合作争先的民族精神。D、《汤姆·索亚历险记》是美国著名作家马克·吐温所写。小说的第14章《“海盗” 生 活》中，三个小海盗分别指汤姆、乔和哈克。

4．下列成语使用有误的一项是（）（2分）．．A、计算机是一种工具，尽管是高科技，但拥有它并不意味着一切工作都可以事半功倍，一．．．．蹴而就。

B、钓鱼岛是中国的，中国人民绝不允许任何任何人的阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对日本领导人将把两国关系引向何方拭目以待。．．．．C、这样雅致的漆器屏风，再配上这般端正清秀的书法，确实让人赏心悦目。．．．．D．公园里的道路比较复杂，波波不久就辨不清方向了，就在他走投无路之时，一位管理人．．．．员及时帮助了他。

5．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加改正。（4分）

①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。②在全国文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成败的关键。③我们要树立“通城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。④我们要共同维护通州文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。第 句，修改意见：。第 句，修改意见：

二、阅读与鉴赏（40分）

阅读下面这首诗，完成6～7题。（4分）

田园乐（唐）王维

萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。6．你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？（2分）

7．三、四两句描绘了一种怎样的生活？（2分）

阅读下面两段文言文，完成8～10题。（15分）

【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

【乙】宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。非徒无益，而又害之。【注释】①揠（yà）：拔。②芒：疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。③病：劳累。

④槁（gǎo）：枯死。

8． 用“／”给下面两句话划分句内停顿。（每句划一处）（2分）④

①

②

③

②

①（1）吾忘持度！

（2）天下之不助苗长者寡矣。9．解释下列加点的词语。（4分）

（1）自度其足（）（2）至之市（）．．（3）及反（）（4）非徒无益（）．．10．下列说法正确的一项是（2分）（）

A．“忘操之”和“昂首观之”（《幼时记趣》）中“之”都相当于“的”，用法相近。B．“自度其足”和“常蹲其身”（《幼时记趣》）中“其”可理解为“自己的”，用法相近。

C．乙文中作者认为揠苗助长的人在生活中比较少见，所以要提出来进行讽刺。11．翻译下列句子。（4分）（1）宁信度，无自信也。（2分）

（2）其子往视之，苗则槁矣。（2分）

12．从乙文中可概括出一个成语：，其寓意是：（3分）

阅读《春》一文的节选部分，完成13～16题。（7分）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

13．选文语言精练、生动。“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“钻”能否改为“长”?说说你的看法．(2分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________ 14．文中用“红的像火，粉的像霞，白的像雪”描写春花色彩鲜艳，请问这几句话的顺序能否颠倒？并说明理由（2分）

_______________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ 15．第二节的描写对象是“春花”，作者却描写“蜂闹蝶舞”的景象，有人说这样写偏离了中心，请谈一谈你的看法。（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ 16．节中画线句让你联想到的成语是：（1分）

阅读下文，完成第17～21题。（14分）

温暖的硬币

①家里的储蓄罐沉甸甸的，我把里面的硬币哗啦啦倒出来，竟然有一大堆了！我惊喜地喊女儿：“快来看，咱们攒了这么多硬币了！”女儿走过来，眼神漠然：“加起来都不到100块，值得高兴成这样吗？”

②我知道，女儿体会不到拥有一枚硬币的快乐。

③在以前，二分钱就可以买到奶油冰棍，冬天能买一纸筒葵花子。在那个食物匮乏的年代，这是多么奢侈的享受。我记得一个冬天，大姨给了我二分钱，我紧紧攥在手心，舍不得花。后来在妹妹一再央求下，我才下决心要买点葵花子。我攥着硬币徘徊了很久，当拿出硬币时，它已带着我手心的温度，是温暖的。葵花子真好吃！我和妹妹一颗一颗品，葵花子仁到了嘴巴里，嘴里的香味满满的。我们的欢喜，也是满满的。

④还有一次，我手里攥着五分钱的硬币跑，不小心摔了一跤，硬币摔出手。我站起来，顾不得身上的泥土，赶紧四下找，可周围都找遍了，还是没有找到。我急坏了，五分钱的硬币对我来说是一笔“巨款”。我回家把妈妈也叫来帮我找。母女俩弯着腰，像找一枚绣花针一样仔细。后来，妈妈在路旁的柴草堆里找到了，我高兴得跳起来，急忙把硬币紧紧攥在手心里。那种失而复得的惊喜，来自于一枚小小的硬币。

⑤有一年过年，当兵的三叔回来了。他给了我一块钱的压岁钱。我让三叔把纸币换成硬币给我，三叔笑着说“傻丫头，还不都是一样的，难道换成硬币钱就多了？”对我来说，不一样。硬币握在手里踏实，而且还能焐出温度来。每一枚硬币，从我手里花出去的时候，都是温暖的。它们像一个个被我焐热的好梦，飘到不同的地方，留下了久久的快乐。

⑥时光流逝，转眼之间，我们的生活发生了翻天覆地的变化。孩子们的零花钱，可以大把大把数。硬币越来越不受重视，甚至很多人不喜欢硬币，嫌装在口袋里太麻烦。但是，我对硬币有一种根深蒂固的情感。每每看到硬币，就像看到老友一样亲切。

⑦我觉得，硬币都是有温度的。岁月的长河里，一枚枚硬币，就像一朵花，让孩子们单调的世界缤纷起来。它让我们懂得了珍惜，也学会了知足。

⑧可是，我的女儿却无法体会到了。现在的孩子们，丢失的难道仅仅是一枚硬币的快乐？

17．回忆了关于硬币的哪几件事？（3分）18．体说明第②段在文章结构上有什么作用？（3分）

19．划线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（3分）

20．理解第⑧段的深刻含义？（3分）

21．谈谈你对标题中“温暖”二字的理解。（2分）

三、写作（40分）

友情提醒：

1、字要规规矩矩地写。

2、标点符号要点逗清楚。

3、要根据意思表达的需要合理安排段落。

4、标题是文章的眼睛，好的文题能吸住老师的眼球！

爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱，它伴随着我们的成长，丰富着我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美好。有些，我们正在感受到，老师、父母、长辈，甚至陌生人的爱；有些，我们正在期盼着，无私、真诚、深沉，甚至永恒的爱……

请以《________ 的爱》为题作文。

要求：（1）请在题目空缺处填上一个合适的词语，构成完整的文题；（2）不少于600字，除诗歌外，文体不限，可以运用多种表达方式；（3）不能出现真实的地名、校名和人名。

答案

3．B 4.D 5.①语序不当，“不仅……而且……”的内容要对调，可改为“不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位”。③ 赘余，删去“投身”，或改为 “投身到创建活动中去”。

6．这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛（1分），给人以阴凉之意（1分）。评分标准：意对即可。共2分。

7．描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。评分标准：点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分，指出质朴或“淳朴”等，得1分。共2分。8．（1）吾／忘持度！

（2）天下之不助苗长者／寡矣。

9．（1）量（2）去、往（3）同“返”，返回（4）好处，益处 10．B

11．1）宁可相信尺码，也不相信自己的脚。（2）他的儿子去一看，那些禾苗都枯死了。

12．（拔苗助长）（1分）寓意：比喻违反事物发展的客观规律急于求成，反而坏事。（2分）

13．现了小草顽强的生命力，而且生动地表现了小草的可爱姿态。14．“桃树、杏树、梨树”的顺序相对应 15．这是从侧面表现了春花的香、多、甜 16．春华秋实

5.江苏省语文中考试卷 篇五

“专转本”统一考试《大学语文》

注意事项：

1． 考生务必将密封线内的各项目填写清楚。

2． 考生必须用钢笔或圆珠笔将答案直接答在试卷上，答在草稿纸上无效。

3． 本试卷共8页，四大题，满分150分，考试时间120分钟。

一、选择题（共15分）

1.下列加点的字读音完全相同的一组是（）

A.滇池．

B.晕车．颠簸白癜风 ．．酝酿熨斗 ．．

C.籍贯慰藉嫉妒辑录 ．．．．

D.血泊血压鲜血血汗 ．．．．

2.下列没有错别字的一组是（）

A.松弛精粹思辨遴选

B.粗犷气概瑰宝发韧

C.匮乏修葺倾刻赝品

D.人情世故有恃无恐额首称庆鬼鬼祟祟

3.下列加点的字词释义正确的一组是（）

A.因循守旧（沿袭）秣马厉兵（战士）良莠不齐（狗尾草）．．．

B.镂骨铭心（刻）嘉言懿行（美好的）意兴阑珊（将尽；衰落）．．．．

C.家徒四壁（仅仅）无耻谰言（吹嘘）力能扛鼎（用单手举重物）．．．

D.焚膏继晷（月影）当（应当）仁不让管窥蠡（瓢）测 ．．．

4.下列句子使用拟人修辞格的一项是（）

A.天潮潮地湿湿，连思想也都是潮润润的。

B.蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。

C.长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。

D.这种事在贝多芬是不可想象的，因为甚至在他已老到像一头苍熊时，他仍然是一只未经驯服的熊崽子。

5.下列各句表述错误的一项是（）

A.“本市粮食总产量以平均每年递增20%的速度，大踏步向前发展。”这句话有语法错误。

B.“强本而节用，则天不能贫。”句中的虚词“而”表转折关系。

C.“庄公寤生，惊姜氏。”句中的“寤”是“牾”的借字，应理解为“逆”、“倒着”。癫狂．愠色．

D.“楚国方城以为城，汉水以为池。”“彼且奚适也？”这两个句子都是宾语前置句。

6.下面关于明清两代科举制度表述错误的一项是（）

A.每两年一次在各省省城举行乡试，乡试录取者称为“举人”。

B.举人参加会试，取中后称为“贡士”，第一名称为“会元”。

C.殿试一甲三名——状元、榜眼、探花，如鼎之三足，故称“鼎甲”。

D.未考取秀才的读书人，不论年龄大小，都称“童生”。

7.下列诗词名句与作者排序对应正确的一项是（）

（1）海上生明月，天涯共此时。

（2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（3）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

（4）花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

A.张若虚、王之涣、柳永、纳兰性德

B.张九龄、孟浩然、秦观、李清照

C.张若虚、孟浩然、秦观、纳兰性德

D.张九龄、王之涣、柳永、李清照

8.以下作品、朝代、作家对应正确的一项是（）

A.《赵氏孤儿》——元代——郑光祖

B.《中吕·山坡羊（潼关怀古）》——明代——张养浩

C.《官场现形记》——清代——刘鹗

D.《病梅馆记》——清代——龚自珍

9.下列说法中错误的一项是（）

A.先秦散文，一类是历史散文，以叙事记言为主，主要著作有《左传》、《战国策》等；一

类是诸子散文，以议论说理为主，主要著作有《孟子》、《庄子》等。

B.自魏晋以来，辞赋骈偶化的倾向日渐明显。至南北朝时期，骈赋已成为文人赋作的主要

形式，南北朝骈赋作家以鲍照、江淹、庚信、阮籍等为代表。

C.唐传奇是文言小说成熟的标志，代表作有蒋防的《霍小玉传》，李朝威的《柳毅传》等。

宋元话本以历史演绎和佛经故事为主，对明清小说产生直接影响。

D.《三国演义》是章回体历史小说，也是我国第一部长篇白话小说。《金瓶梅》是以家庭

生活为题材的长篇小说，也是我国第一部文人独创的长篇小说。

10.下列说法正确的一项是（）

A.“建安文学”是指汉末建安时期的文学。文学史上的建安时期指建安至东晋的一段时间，其代表作家包括曹操、曹植、建安七子等。

B.“唐宋八大家”是指唐、宋八位著名的散文作家，即唐代的韩愈、柳宗元、白居易和宋

代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石。

C.“前后七子”是明代两个文学流派的合称。“前七子”以李梦阳、何景明为代表，“后七

子”以李攀龙、王世贞为代表。

D.“南洪北孔”是明代戏曲作家洪昇与孔尚任的并称。洪昇是南方人，孔尚任是北方人，他们所作的《长生殿》、《桃花扇》负有盛名，故称。

11.下列关于中国古代文化，表述正确的一项是（）

A.B.C.D.朝觐在古代指臣子朝见君主。寒食节在清明节后一日或二日。孝悌指孝顺父母，敬爱兄弟。少牢指祭祀时只用牛羊二牲。

12.“适用于公布各有关方面应该遵守或周知的事项”的文体是（）

A.通知

B.通告

C.报告

D.通报

13.下列关于作家、作品的叙述正确的一项是（）

A.曹禺是现代著名剧作家，其代表作有《雷雨》、《日出》、《茶馆》、《北京人》等。

B.《阿Q正传》是中国现代文学史上的第一篇白话小说，表现了阿Q的“精神胜利法”。

C.徐志摩的抒情诗《再别康桥》融情于景，表达了作者对母校的眷恋之情。

D.郁达夫的小说《沉沦》是作者在英国留学时期情感和思想的写照，具有鲜明的自传性。

14.下列关于当代文学史的叙述正确的一项是（）

A.20世纪80年代中期，被称为第一篇“真正具有现代派小说味”的作品是铁凝的《你别

无选择》。

B.余秋雨的散文包含着对文化的深刻思考，将新时期散文推向了新的境界，其代表作有《文

化苦旅》、《山居笔记》等。

C.20世纪80年代末90年代初期，中国小说创作中涌现出“新写实主义”潮流，刘醒龙的《单位》、池莉的《烦恼人生》和方方的《风景》是其代表作品。

D.“文革”结束后，中国文艺创作有复苏迹象。被称为“三只报春的燕子”的是刘心武的《班主任》、徐迟的《哥德巴赫猜想》和王蒙的《春之声》。

15.下列关于作家、国别以及作品对应完全正确的是（）

A.雨果——法国——《巴黎圣母院》

B.莱蒙托夫——俄国——《静静的顿河》

C.拉伯雷——意大利——《巨人传》

D.夏洛蒂·勃朗特——英国——《呼啸山庄》

二、阅读理解（共20分）

（一）阅读下列短文，完成第16—20题。

自言自语（其六）

史铁生

自然之神以其无限的奥秘生养了我们，又以其无限的奥秘迷惑甚至威胁我们，使我们不敢怠慢不敢轻狂，对着命运的无常既敬且畏。我们企望自然之母永远慈祥的爱护，但严厉的自然之父却要我们去浪迹天涯自立为家。我们不得不开始了从刀耕火种到航天飞机的创造历程。日日月月年年，这历程并无止境，当我们千辛万苦而又怀疑其意义何在之时，我们茫然若失就一直没能建成一个家。太阳之火轰鸣着落在地平线上，太阴之光又多情地令人难眠，我们想起：家呢？便起身把这份辛苦、这份忧思、这份热情而执着的盼望，用斧凿在石上，用笔画在墙上，用文字写在纸上，向自然之神倾诉；为了吁请神的关注，我们又奏起了最哀壮的音乐，并以最夸张的姿势展现我们的身躯成为舞蹈。悲烈之声传上天庭，悲烈之景遍布四野，我们忽然茅塞顿开听到了自然之神在赞誉他们不屈的儿子，刹那间一片美好的家园呈现了，原来是由不屈的骄傲建筑在心中。

我们有了家有了艺术，我们再也不孤寂不犹豫，再也不放弃(而且我们知道了，一切创造的真正意义都是为了这个。所以无论什么行当，一旦作到极致，人们就说它是进入了艺术境界，它本来是什么已经不重要了，它现在主要是心灵的美的家园)。我们先是立了一面镜子，我们一边怀着敬畏滚动石头，一边怀着骄傲观赏我们不屈的形象。后来，我们不光能从镜子里，而且能从山的峻拔与狰狞、水的柔润与汹涌，风的和煦与狂暴，云的变幻与永恒，空间的辽阔与时间的悠久，草木的衰荣与虫兽的繁衍，从万物万象中看见自己柔弱而又刚劲的身影。心之家园的无限恰与命运的无常构成和谐，构成美，构成艺术的精髓。敬畏与骄傲，这两极！

（选自史铁生《宿命的写作》，山东文艺出版社2001年版）

16.“一切创造的真正意义都是为了这个”一句中的“这个”所指的意思是（）

A.自然之神

B.敬畏自然

C.艺术创造

D.心灵家园

17.“我们一边怀着敬畏滚动石头，一边怀着骄傲观赏我们不屈的形象”，对这一句话阐释最准确的一项是（）

A.通过对劳动者形象的描写，赞扬我们不屈的精神。

B.通过对原始初民劳动场面的描写，表现人类与大自然搏斗的豪情。

C.借用古希腊神话故事，赞美人类永不言弃的精神。

D.通过虚构出的一种实践活动，褒扬人类对自然之神的敬畏之情。

18.“敬畏与骄傲，这两极！”对句中“骄傲”的含义，理解正确的一项是（）

A.人类可以通过刀耕火种征服自然。

B.自然之母永远慈祥地呵护人类。

C.在建设心之家园的历程中，人类创造了艺术，再也不犹豫，再也不孤寂。

D.艺术和美的创造使人类的自然生命走向无限。

19.下列选项表述正确的一项是（）

A.人类建设心灵家园实际上是人类寻求自我安慰的一种方式。

B.大自然的一切都可以是人类能力和精神的“镜子”。

C.人类通过艺术和美的创造战胜了自然。

D.艺术和美使人类不再孤寂，也使人类可以傲视自然。

20.根据文章的意思，下列关于“艺术创造”的含义理解错误的一项是（）

A.艺术活动是在刀耕火神等物质实践活动基础上产生的。

B.艺术创造使自然之神更加关注人类。

C.对生活意义的忧思和对美好生活的期盼是艺术创造的动力之一。

D.艺术的精髓在于表现自然的伟大与人类不屈不挠的抗争精神。

（二）阅读下列短文，完成第21—25题。

谷阳献酒

楚共王与晋厉公战于鄢陵，楚师败而共王伤其目。酣战之时，司马子反渴而求饮，竖谷阳操觞酒而进之。子反曰：“嘻，退！酒也。”谷阳曰：“非酒也。”子反受而饮之。子反之为人也，嗜酒而甘之，弗能绝于口，醉而卧。战既罢，共王欲复战，令人召司马子反，司马子反辞以心疾。共王驾而自往，入其幄中，闻酒臭而还，曰：“今日之战，寡人新伤，所恃者司马也。而司马又醉如此，是亡楚国之社稷而不恤吾众也！寡人无与复战矣。”于是罢师而去，斩司马子反以为大戮。

故竖谷阳之进酒，不以仇子反也，其心忠爱之，而适足以杀之。故曰：“行小忠则大忠之贼也。”

（节选自《韩非子集解》，中华书局2003年版，有删改）

【注释】竖：童仆。大戮：杀了陈尸示众。

21.下列句中的“而”表偏正关系的一项是（）

A.司马子反渴而求饮。

B.子反受而饮之。

C.共王驾而自往。

D.楚师败而共王伤其目。

22.下列句子表述错误的一项是（）

A.B.C.D.文末“„„而适足以杀之”的“适”是“恰恰、恰好”的意思。“嗜酒而甘之”的“甘”，是形容词的意动用法。“入其幄中，闻酒臭而还”中的“臭”，是“气味”的意思。“罢师而去”其中的“去”译作“到„„去”。

23.下列句式不属于或者不包含判断句的一项是（）

A.寡人无与复战矣。

B.子反曰：“嘻，退！酒也。”

C.是亡楚国之社稷而不恤吾众也！

D.今日之战，寡人新伤，所恃者司马也。

24.下列符合短文内容的一项是（）

A.楚晋交战，楚国败了，但楚共王把晋厉公的眼睛弄伤了。

B.童仆谷阳以酒充水给司马子反喝，是出于对子反的忠诚爱戴。

C.楚共王请司马子反来商议退兵一事，子反以生病为由推辞了。

D.楚共王在危难之时丝毫不讲情面，忘记了国家，不爱惜百姓。

25.下列对短文理解正确的一项是（）

A.楚共王不明智，把整个国家的命运仅系于司马子反一身。

B.谷阳好心做坏事，只考虑司马子反爱喝酒，未顾及共王的感受。

C.司马子反意志薄弱，因醉酒不但耽误了国事，还遭受了杀身之祸。

D.司马子反之所以被杀，就因为他弄虚作假，装病欺骗君王。

三、文学作品赏析（共15分）

26.阅读下面这首词，请从作品的思想内容或艺术手法等角度，写一篇300字左右的鉴赏文章。（15分）

卜算子·咏梅

【南宋】陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

四、作文（共100分）

27.网络时代给人们的生活带来了不小的变化，一批网络用语也随之进入人们的日常口语甚至青少年的作文中。这种现象引起了国家有关部门和一部分语言文字工作者的关注。

请你以一名在校大学生的身份，就网络语言的使用情况设计一份调查报告提纲，并于重要部分加以适当的阐述。（30分）

要求：（1）300字以内。（2）文中不得出现与考生有关的信息，如确需使用人名、校名等时，请用“XX”代替。

6.江苏2012语文高考试卷 篇六

语文试题

一、语言文字运用(15分)1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分)A.舟楫/编辑 道观/冠名权 濒临/彬彬有礼 ．．．．．．B.蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖 ．．．．．．C.慑服/拍摄 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮 ．．．．．．D.忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用 ．．．．．．2.在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3分)笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于 ▲。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得 ▲。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且 ▲。A.改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙 B.移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙 C.改名换姓 如雷贯耳 弄假成真 D.移花接木 大名鼎鼎 弄假成真

3.请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。(4分)夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨:“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗?夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息!4.阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。(5分)这幅漫画形象地提醒人们: ▲

二、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成5～8题。

伯父墓表 苏 辙

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公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试，明年登科，为凤翔宝鸡主簿。

未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。．以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而．民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为．名臣。

选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰:“书手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰:“必于法外与之。”公谓尹李绚曰:“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之?”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆．震。包孝肃公拯见公，叹曰:“君以一县令能此，贤于言事官远矣!”擢提点利州路刑狱，公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。

公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰:“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰:“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也 ”“辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。

(选自《苏辙集》，有删节)5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)．．．A.蒙正败，士以此多公 多:称赞 ．B.府当市民马以益骑士 益:有利 ．C.公复以循吏许之 许:期望 ．D.杖矫命者，逐之 矫:假传 ．6.下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是(3分)①所与交游，皆一时长老 ②公虽以职事之，而鄙其为人 ③虽为政极宽，而用法必当 ④公礼之甚厚，以备乡举 ⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏 ⑥劾城固县令一人妄杀人者

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A.①②⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥ 7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)．．．A.苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。

B.雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。

C.祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责。

D.苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)知公之贤，屈意礼之，以郡委公。(2)君以一县令能此，贤于言事官远矣!(3)尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。

三、古诗词鉴赏(10分)9.阅读下面这首词，然后回答问题。

梦江南 温庭筠

千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分)(3)请简要赏析这首词的结句。(4分)

四、名句名篇默写(8分)10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)▲，而神明自得，圣心备焉。(荀子《劝学》)(2)剑阁峥嵘而崔嵬，▲，▲。(李白《蜀道难》)(3)▲，百年多病独登台。(杜甫《登高》)(4)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓 ▲。(韩愈《师说》)(5)使天下之人，▲，独夫之心，日益骄固。(杜牧《阿房宫赋》)(6)此情可待成追忆，▲。(李商隐《锦瑟》)(7)吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? ▲ ? ▲ ?(《论语·学而》)

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五、现代文阅读:文学类文本(20分)阅读下面的作品，完成11～14题。

邮差先生 师 陀

邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。

“这一封真远!”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢? 现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。

① “又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天!他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦:“毕业，毕我的业!”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。

邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。“家里有人吗? ”他在过道里大声喊。

他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。“干什么的? ”老太太问。

邮差先生告诉她:“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。

“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少?”

“我说也许有，不一定有。”

你能怎么办呢?对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当

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他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。②于虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。

“送信的，有我的信吗? ”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。“你的信吗”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。” 邮差先生拿着信，着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。

为此，他深深赞叹:这个小城的天气多好!

一九四二年二月

11.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)12.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。(6分)13.“这个小城的天气多好!”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。(4分)14.作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)

六、现代文阅读:论述类文本(18分)阅读下面的文章，完成15～17题。

笑的价值 [英]伍尔芙

有一些事物，是在语言之外却又不亚于语言的，笑，便是其中之一。因为，笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的。一只狗，躺卧在炉前地毯上，因痛哭而呜咽，或因欢乐而吠叫，我们自会明白它的意思，而不觉有什么怪异之处。然而，假如它放声大笑呢?假如，当你走进房间，它不是摇尾吐舌，表示见到你时的欢愉，而是发出一串咯咯的笑声——咧着大嘴笑——笑得浑身直哆嗦，显出极度开心的种种神态呢?那样，你的反应一定是惊惧和恐怖。笑，似乎主要是而且纯然是属于人的。

笑因何而起，我们几乎莫名其妙，它何时发生，也难以说清。幽默是顶峰，只有最罕见的才智才能登上塔尖，鸟瞰整个人生的全景。喜剧则徜徉于大街小巷，反映着琐细的偶发的事件——它那面明察秋毫的小镜子，映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感；它时时都在提醒着，我们不过是人，而人，既不会是完美的英雄，也不会是十足的恶棍。一旦我们忘却了笑，看人看事就会不成比例，失去现实感。

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要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他。财富、地位、学识等一切身外之物，都不过是表面的积累，切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。可见，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这是因为，他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽，他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死，因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣，那些华而不实的矫饰，世俗因袭的正统，枯燥乏味的虚套，最害怕的就是笑的闪光，它有如闪电，灼得它们干瘪蜷缩起来，露出了光森森的骨骸。正因为孩子们的笑具有这样的特性，那些自惭虚伪的人才惧怕孩子；或许也正是由于同样的原因，在以学识见长的行当里，妇女们才遭人白眼相待。她们之所以危险，是因为她们会嘲笑，就像安徒生童话中的那个孩子，当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时，他却直说国王是光着身子的。

我们热衷于参加葬礼、探望病人，远胜于参加婚礼和庆典；我们头脑中总摆脱不掉一个老观念，认为眼泪里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色。

真的，没有什么比笑更难做到，也没有什么比笑更可贵的了。

(杨静远译，有删改)

15.文章中“笑的价值”包含哪些内容?请简要概括。(6分)16.请简要分析文章第三段的论述层次。(6分)17.文中画线的句子表达了作者怎样的看法?它对论述“笑的价值”有什么作用?(6分)

七、作文(70分)18.阅读下面的材料，按照要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼?罗兰)

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。要求:①立意自定； ②角度自选； ③除诗歌外，文体自选。

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语文Ⅰ试题参考答案

一、语言文字运用(15分)1.A 2.C

3.树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。4.家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。

二、文言文阅读(19分)5.B 6.D 7.C

8.(1)(王蒙正)了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。(2)你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了!(3)你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。

三、古诗词鉴赏(10分)

9.(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。

(2)主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。

(3)借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云 曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。

四、名句名篇默写(8分)

10.(1)积善成德(2)一夫当关 万夫莫开(3)万里悲秋常作客(4)传其道解其惑者也(5)不敢言而敢怒(6)只是当时已惘然(7)与朋友交而不信乎 传不习乎

五、现代文阅读:文学类文本(20分)

11.平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。

12.看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。13.这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意心情；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受。点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。14.有助于刻画邮差这一形象的特征:经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。

六、现代文阅读:论述类文本(18分)

15.笑可以使人与动物相区别；笑可以帮助我们保持平衡感；笑可以揭示人的本来面目。

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16.首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提；接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因；最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。

17.人们通常认为悲伤是更可贵的情感，但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。

七、作文(70分)18.略

语文(附加题)

一、阅读材料，完成19～21题。(10分)19．用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)有疑陶渊明诗篇篇有酒。吾观其意不在酒，亦寄酒为迹者也。其文章不群，辞采精拔。横素波而傍流干青云而直上语时事则指而可想论怀抱则旷而且真自非大贤笃志与道污隆 孰能如此乎!余爱嗜其文，不能释手，尚想其德，恨不同时。

(节选自萧统《掖陶渊明集业序》)20．萧统主持编纂的诗文总集是什么?(2分)

21．用原文中的词句概括作者敬慕陶渊明的原因，不超过10个字。(2分)

二、名著阅读题(15分)22．下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)．．．．．．．A．《三国演义》中，曹操年轻的时候，有人预言他能够安定天下；许劭却说他是“治世之能臣，乱世之奸雄”，曹操听后没有恼怒，反而大喜。B．《雷雨》中的梅侍萍在二十七年后又一次来到了周公馆，当年的周朴园为了迎娶有钱有门第的小姐蘩漪，赶走了她和刚出生三天的婴儿。C．《欧也妮•葛朗台》中欧也妮请求临终的父亲祝福自己，父亲却要求她好好照看一切，到“那边”向他交账。这个情节入木三分地刻画出老葛朗台的守财奴形象。D．《边城》中的船总有两个儿子，其中的天保大老美丽得很，茶峒人拙于赞扬这种美丽，便为他取个诨名叫“岳云”。E．《老人与海》中的圣地亚哥晦气到家了，就连船帆都像一面标志着永远失败的旗帜。不过，他是一位失败的英雄，一位向“限度”挑战的强者。23．简答题(10分)(1)“若问渠侬多少恨，数完庭榭堕飘花。一声你好香消散，别院笙箫月影斜。”这首诗末两句写了《红楼梦》中哪两件事?前一件事发生在大观园中什么地方？(4分)(2)鲁迅的《药》中，花白胡子等人说夏瑜“发了疯了”；夏四奶奶大声说道：“瑜儿，他们都冤枉了你„„”请简要分析他们对于夏瑜态度的异同。(6分)

三、材料概括分析题(15分)铺排典故虽然不是中国旧诗先天不足而带来的胎里病，但是从它的历史看来，可以说是它后天失调而经常发作的老毛病。从六朝到清代这个长时期里，诗歌愈来愈变成社交的必需．．．品，贺喜吊丧，迎来送往，都用得着。就是一位大诗人也未必有那许多真实的情感和新鲜的思想来满足“应酬”、“应景”的需要，于是不得不“为文而造情”，甚至以“文”代“情”，偷懒取巧，罗列些典故来敷衍搪塞。在旧社会里，政治的压迫和礼教的束缚剥夺了诗人把某些思想和情感坦白抒写的自由。譬如他对国事朝局的愤慨、在恋爱生活里的感受，常常得绕个弯，借古典来传述；明明是时事，偏说“咏史”，明明是新愁，偏说“古意”，甚至还利用“香草美人”的传统，借“古意”的形式来起“咏史”的作用，更害得读者猜测个不休。还

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有艺术上的原因，诗人要使语言有色泽、增添深度、富于暗示力，好去引得读者对诗的内容作更多的寻味，就用些典故，仿佛屋子里安放些曲屏小几，陈设些古玩书画。不过，对一切点缀品的爱好都很容易弄到反客为主，好好一个家陈列得像古董铺子兼寄售商店。．．．．(选自钱钟书《宋诗选注》，有删改)24．文中所说中国旧诗“老毛病”的形成原因有哪些?请加以概括。(6分)25．请具体解释“反客为主”在文中的意思。(3分)26．请结合材料，从艺术上分析辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》一词用典的效果。(6分)

语文Ⅱ(附加题)参考答案

一、阅读材料，完成19～21题。(10分)19.横素波而傍流/干青云而直上/语时事则指而可想/论怀抱则旷而且真/自非大贤笃志/ 与道污隆/孰能如此乎

20.《文选》(或《昭明文选》)21.文章不群，大贤笃志。(前一点也可答“辞采精拔”，后一点也可答“与道污隆”。)

二、名著阅读题(15分)22.BD 23.(1)黛玉辞世 宝玉、宝钗成亲 潇湘馆

(2)同:都认为革命有罪。异:看客们嘲笑愤怒，夏四奶奶痛苦伤心。

三、材料概括分析题(15分)24.古代诗人为应酬滥用典故；政治压迫和礼教束缚迫使诗人不能自由抒情，不得不用典 故；诗人为追求艺术感染力而过度用典。25.客，指典故；主，指作者要表达的内容。“反客为主”，指的是多用典故反而影响了内容 的表达。

26.这首词的用典形成了特殊的艺术效果。(就增加内容深度、使语言富有暗示力、引导读 者深入品味等方面谈看法，且能正确举例)这首词用典过多，减弱了艺术表现力。(就晦涩费解、卖弄学问等方面谈看法，且能正确举例)也可兼谈上述两方面内容。

7.江苏省语文中考试卷 篇七

2010年江苏数学试卷在结构、题量与题型保持基本稳定的前提下，有难度有创新。重点考查高中数学的主体内容，适当考查新课标的新增内容，体现了新课程改革的理念。试卷在考查基础知识、基本技能和基本能力的基础上，突出了对考生数学思维能力、应用意识和创新意识的考查。

试卷的知识覆盖面广，命题稳中有变，富有创新。试卷难、中、易比例略有变化。试卷具有较高的区分度。对基础、能力、素质、潜能的考查要求较高。总体来说，整套试卷难度大，比2009年难。“送分送到手”的容易题较少，思维量适中，运算量偏大，给人一种沉稳不流畅的感觉，考生心理压力大。

二、知识点分布

对照《考试说明》中所列17块必做内容与10块附加题内容，将所考题数和分值统计如下。

三、试题特点

1. 试题稳中有变，富有创新。

在题目的排列顺序上，2010年延续了一贯的由易到难的排列原则，体现了高考的人文关怀精神。这种良好的出发点有利于考生稳定情绪，顺利作答。但是送分送到手的容易题较少，题型呈现的面孔、考查方向熟悉中隐藏陌生，对数学本质的考查更深刻，更有新意。这些特点使得整张试卷难度较2009年大，感觉凝重，从而增大了试题的区分度。

例如第(2)、(5)、(8)、(10)、(11)、(12)、(13)、(14)、(17)、(18)、(19)、(20)、(23)题都比较有新意。特别是第(2)题、(5)题在简单题解法设计上隐藏新巧、第(10)、(11)、(13)题在困难题的认识及解法上暗藏玄机，第(10)、(11)、(13)、(14)题在情境设置上有创意，第(12)、(19 (2))、(20)、(23)题在问题呈现上别出心裁。将三角与向量分离考查，抛弃向量与三角、向量与解几，甚至向量与函数等有形无质的交汇形式，使得试卷清新明了，实现试题的平稳过渡。

2. 思维量适中，运算量偏大。

整套试卷中第(1)—(9)题、第(15)、(16)、(21A、B、C)等各题都立足基本知识基本概念，考查通性通法，避免偏题、怪题，很好地控制了运算量和思维量。只要想到恰当的知识与合理的解法很快就能解决问题。第(9)—(14)题思维量与运算量增加，特别是(13)、(14)两题用一般方法去解决，其运算量与思维量远远超过了第(15)、(16)两题。但填空题的思维量、运算量和难度还是在意料之中。解答题第(17)、(18)、(20)、(21D)、(23)运算量大，对字母式的化简、整理要求都比较高，推理过程也不轻省。这些解答题与填空题第(10)、(12)、(13)、(14)题共同形成了试卷的凝重感，似乎与新课程强调数学思维避免繁杂运算的理念稍微有些偏差。总体感觉许多题都是会做的，但攻之不克，弃之不舍。欲罢不能的感觉体现了本试卷“思维量适中，运算量偏大”的特点，证明了试卷难度偏高。

3. 注重基础知识，突出课改理念。

试题覆盖了高中数学中的主要知识点，突出了对主干知识的考查力度。正卷解答题则沿袭了前两年的做法，分别涉及函数、数列、三角(应用题)、立几、解几和平面向量等内容，体现了平稳过渡的精神。在对题目的选配上，突出了对考生数学思维能力、数学思想方法的应用意识和创新意识的考查。同时试卷中渗入了新课改元素。如第(4)、(17)、(22)题应用题情境设置贴近生活、贴近时代，清新公平，体现了关注实际，注重应用的新课改理念。第(16 (2))、(17 (2))、(18 (3))、(19 (2))、(20)、(21C)、(22)、(23)都为学生提供了足够的自主探究空间，也为今后的教学提供了研究平台，这正是新课标理念的突出体现。附加题第(21)题为四选二，对学生来说可以取长补短，以达到让不同层次的学生得到不同程度的发展的目的。整套试卷多处突出了数学形式上的特点，如第(2)、(5)、(12)、(13)、(14)、(17)、(19)、(20)、(21D)、(23)题在认识与解决上都要关注形式、形状或结构特征，这是2010年试卷的一大特色。

4. 注重考查数学的各种思想和能力。

(1)数形结合的思想。

数形结合的思想是借助于形的生动性和直观性来阐明数之间的联系，或者是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性。利用这种数学思想往往能简化解题过程，在今年的高考试题中如第(9)、(10)、(11)、(20)题都涉及数形结合，第(4)、(7)、(16)、(17、(18)题都与图表信息有关。

(2)分类讨论的思想。

分类讨论思想是一种重要的数学思想，这种思想能够使我们思路清晰，处理问题井井有条，真正做到不重不漏，养成严谨慎密的思维习惯。在2010年的数学理科试题中第(19)、(20)、(21D)题体现了这一思想。这种思想应该在中学数学的教学中得到充分的重视。

(3)函数与方程的思想。

体现函数与方程思想的如第(10)、(13)、(14)、(15)、(18)、(19)、(20)、(21C)题。

(4)转化与化归思想。

转化与化归思想的考查在整套试题中处处可见，主要体现化繁为简的转化;文字语言、图形语言、数学语言互译转化;数学形式之间的转化;知识与方法的迁移等。特别是第(2)、(5)、(6)、(9)、(10)、(12)、(13)、(14) (16)、(17)、(19)、(20) (21C)等题更为明显。

(5)充分体现、挖掘考生的各项数学能力。

《考试说明》指出数学能力主要包括空间想象能力，抽象概括能力，推理论证能力，运算求解能力，数据处理能力，以及应用意识和创新意识。在2010年的江苏卷中，这些能力都得到了充分的体现。如涉及运算求解能力的有第(2)、(9)、(14)、(18)、(21A)、(21C)、(22)题。涉及数据处理能力的有第(4)、(7)、(17)题，涉及空间想象能力的有第(16)题，涉及抽象概括能力的有第(5)、(9)、(11)、(20)、(23)题，涉及推理论证能力的有第(7)、(12)、(16)、(18)、(19)、(20)、(21A、C)、(23)题，涉及应用意识和创新意识的有第(2)、(4)、(5)、(10)、(19)、(20)题等。

5. 注重数学适度的形式化特点。

《高中数学新课程标准》强调“注重适度的形式化特点”，这成为2010年江苏卷的一大亮点。如第(2)题注重两个复数积的模等于模的积|z1z2|=|z1||z2|，第(5)题注重“R上的两个奇函数的积为偶函数”，第(12)题两边都是正数的不等式相乘前的凑形，第(13)题数学轮换性，第(14)题S (x)与第(17)题tan(α-β)的表达式结构，第(19)题等差数列，第(20)题函数具有性质P (a)，第(21D)题与第(23)题证明等都非常突出地体现了数学形式上的结构上的特点。

四、对今后高三复习的启示

2011年是我省进入新课改后的第三次高考，应该说我省的高考命题已趋成熟。2011年高考为今后的课程改革和高考改革提供哪些重要的信息必将成为人们关注的焦点。高考命题的导向在很大程度上决定着中学推行新课改的力度和发展新课改的深度，影响着高三复习的方向。通过研究2010年的高考试题，我认为今后高三复习应该做好以下几个方面。

1. 夯实基础，落实基本知识和基本技能的学习。

从2010年的试卷中不难看出，函数、数列、不等式、三角、立几、解几和向量仍然是考查的主要内容，从本文的知识点统计中更是一目了然。

试题的框架主体仍是考查数学的基础知识和通性通法。如函数的图像与性质;数列的基本运算及应用;不等式的求解与证明;三角函数图像与性质;空间图形的识别及线面的位置关系(包括体积和距离);直线与圆，圆锥曲线的基本概念、性质及应用等在今后的高三复习中仍然是重中之重，数形结合、分类讨论、等价转化、函数与方程、换元法、配凑法、变量分离等思想方法应该成为数学能力的核心，只有具备这些基础知识和基本能力，才能从容应对高考。不能因为高考难了，平时教学就上难度。

2. 坚定新课程改革方向，研究《考试说明》。

教育随着社会的发展而更新，这是很正常的规律。因此新时期的高中数学有新的教材和新的考法，纠缠不休的新旧对比只能说明我们自己走不出自己的心理。随着时间的推移将会逐渐淡化新增内容的说法。从2008—2009—2010三年的高考来看，执行和推广新课标是大势所趋，所以新课标中新增加的教学内容会与传统的主干知识一起成为高考的重要内容，会不断地出现在今后的高考试题中，今后在教学中应一视同仁。特别是高三复习时要立足教材，研究《考试说明》，充分相信《考试说明》所列举的三大方面的考查：(1)突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查;(2)重视数学基本能力和综合能力的考查;(3)注重数学应用意识和创新意识的考查。研究考试内容及要求，对各知识点是了解、理解还是掌握，是A级、B级还是C级做到心中有数。2010年《考试说明》中的8个C级要求除“圆的标准方程与一般方程”外都考到了。(这可能和2008、2009两年都考圆有关，但2010年第(9)题、第(21A)、第(21C)均和圆有关。)

3. 通法为主，变法为辅，培养能力。

重视高中数学的通性通法，倡导举一反三、一题多解和多题一解，努力培养学生的“五种能力、两个意识”，即空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力，以及应用意识和创新意识。能力的分类和要求必然要反映在命题中。特别应注意新增加的“数据处理能力”和“应用意识和创新意识”。另外，“推理论证能力”有别于先前四大能力之一的“逻辑思维能力”，逻辑思维能力注重是演绎推理，“合情推理”也应引起我们的重视，它可以有效地培养学生的创新意识，这正是新课改大力倡导的。

2010年的试题中在“数据处理能力”方面体现得很明显，其中包括对数学形式化特征的认识，这方面的考查表面上增加了试卷的难度，本质上反映出考生能力的欠缺，所以我们要加以重视。

4. 注意命题动向。

2010年试题中立体几何题目变化较大。一是填空题没有设置立几题，二是附加题没有设置空间向量题。立几的考查减少了题量，降低了难度，也回归了立体几何的核心———培养学生的空间想象能力和推理论证能力。所以在教学中不能完全依赖向量工具，也要注重培养学生的空间想象能力和推理论证能力，也就是要重视学生用综合法解立体几何题的训练。向量的出现既专业又简洁，就考向量，不拖泥带水，将三角与向量分离考查，抛弃向量与三角、向量与解几、甚至向量与函数等有形无质的交汇形式，实现试题的平稳过渡，使得试卷清新明了。这样的处理像二次函数一样，也许是想降低向量知识性的考查，体现向量的工具性的应用。不等式的地位有所提高，试卷中出现了解不等式(第(7)、(9)、(11) (23)题)、基本不等式的应用(第(17)题)、不等式的性质(第(12)、不等式的证明(第(21D)、函数与不等式的交汇(第(11)、(20)题)，甚至数列与不等式的交汇(第19题)。命题的冷热度有所变化，如数列与不等式的交汇虽然简单，不像其他省份炒得那么热，挖得那么深，但毕竟也出现了。炒得火热的绝对值有所降温，凉在一边的直线与圆锥曲线上了台面。

由此可见，高三复习时关注命题动向，捕捉高考信息固然重要，但吃透教材，研究《考试说明》，掌握“三基”方能以不变应万变。有了教材，高考就有了立足之本;有了《考试说明》，高考就有了可依之据;掌握了“三基”，就具备了应对高考的能力。高考有规律可循但不拘泥死板。

参考文献

[1]2010年普通高等学校招生全国统一考试数学试题 (江苏卷) .2010.6.

[2]江苏省考试院.普通高等学校招生全国统一考试2010 (江苏卷) 说明, 2009.10.

8.江苏省语文中考试卷 篇八

一、 语言文字运用（15分）

1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）（）

A. 修葺/休憩恣睢/卷帙罹难/管窥蠡测

B. 股肱/彀中租赁/蹂躏摒弃/胼手胝足

C. 缱绻/蜷缩皴裂/皲裂谙熟/万马齐喑

D. 拗断/执拗佝偻/伛偻躯壳/金蝉脱壳

2. 下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）

A. 静稳天气和污染排放是雾霾危害、形成和持续发展的重要因素，预警和治理雾霾需要气象和环保部门携手合作。

B. 外交部发言人称，中方致力于同日本发展战略互惠关系，但不会坐视日方在涉华领土、历史、歪曲中国外交政策等问题上的消极举动做出合理反应。

C. 更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障……这些梦想能否实现，关键在于通过实际工作，真正化为百姓看得见、摸得着、感受得到的福祉。

D. 近年来，我国一些河流、湖泊、近海水域以及野生动物和人体已经检测出多种有害化学物质，还有多个地方出现饮用水危机，甚至个别地区出现了癌症村。

3. 下面是我国股票行业部分A股企业在2012年9月17日的经营情况汇总表（“-”表下跌，“+”表上涨）。请阅读表格内容，用简明的语言概括表格包含的主要信息。（不出现具体数字）（4分）

A股企业企业性质涨跌百分比

广汽集团主营日系汽车-455%

美菱电器国货概念股+324%

合肥三洋日资股东-350%

东睦股份日资大股东-576%

四川长虹国货概念股+136%

味千中国经营日式餐饮-705%

上海家化国货概念股+219%

4. 下面是一段有关金融危机的阐述性文字，请根据文字内容，给这段文字加一句总结性语句，字数不超过25字。（5分）

全球金融危机爆发以来，紧张形势加剧，以致政策制定者不得不采取行动。但行动仅仅是让危险暂时消退。之后，局势的紧迫性消失，调整的动力减弱，政策意见开始分裂，各国都过于关注自身问题，而未对全局形势给予足够的重视。于是，紧张形势开始再度加剧。为了摆脱危机，政策讨论必须克服对经济增长与政策紧缩、稳定与机遇、国家利益与国际利益之间非此即彼的错误二分法观念。

二、 文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

当时四海晏清，八荒率职，缥囊①纪庆，玉烛②调辰，百姓殷阜，年登俗乐。鳏寡不闻犬豕之食，茕独不见牛马之衣。于是帝族王侯、外戚公主，擅山海之富，居川林之饶，争修园宅，互相夸竞。崇门丰室，洞户连房，飞馆生风，重楼起雾。高台芳榭，家家而筑；花林曲池，园园而有。莫不桃李夏绿，竹柏冬青。

而河间王元琛最为豪首，常与高阳争衡。造文柏堂，形如徽音殿。置玉井金罐，以金五色绩为绳。有婢朝云，善吹篪，能为团扇歌、陇上声。琛为秦州刺史，诸羌外叛，屡讨之，不降。琛令朝云假为贫妪，吹篪而乞。诸羌闻之，悉皆流涕，迭相谓曰：“何为弃坟井，在山谷为寇也？”即相率归降。秦民语曰：“陕马健儿，不如老妪吹篪。”

琛在秦州，多无政绩。遣使向西域求名马，远至波斯国，得千里马，号曰“追风赤骥”。次有七百里者十余匹，皆有名字。以银为槽，金为锁环。诸王服其豪富。琛常语人云：“晋室石崇乃是庶姓，犹能雉头狐腋，画卵雕薪，况我大魏天王，不为华侈？”造迎风馆于后园。

琛常会宗室，陈诸宝器，金瓶银瓮百余口，瓯、檠、盘、盒称是。作工奇妙，中土所无，皆从西域而来。又陈女乐及诸名马。复引诸王按行府库，锦罽③珠玑，冰罗雾縠，充积其内。琛忽谓章武王元融曰：“不恨我不见石崇，恨石崇不见我！”融立性贪暴，志欲无限，见之惋叹，不觉生疾。还家，卧三日不起。江阳王元继来省疾，谓曰：“卿之财产，应得抗衡。何为叹羡，以至于此？”融曰：“常谓高阳一人宝货多于融，谁知河间，瞻之在前。”继哂曰：“卿欲作袁术之在淮南，不知世间复有刘备也？”融乃蹶起，置酒作乐。

于时国家殷富，库藏盈溢，丝绢露积于廊者，不可较数。及太后赐百官丝绢，任意自取，朝臣莫不称力而去。唯融与陈留侯李崇负绢过任，蹶倒伤踝。太后即不与之，令其空出，时人笑焉。侍中崔光止取两匹。太后问：“侍中何少？”对曰：“臣有两手，唯堪两匹，所获多矣。”朝贵服其清廉。

（选自杨炫之《洛阳伽蓝记·卷四城西》，有删节）

【注】①缥囊：帛书。②玉烛：四季和光照。③锦罽：毛毡。

2013年江苏高考语文模拟试卷（五）第2页

5. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A. 当时四海晏清，八荒率职率：遵循

B. 复引诸王按行府库按：审查

C. 不恨我不见石崇，恨石崇不见我恨：遗憾

D. 臣有两手，唯堪两匹堪：承受

6. 以下各组句子中，直接反映元琛“最为豪首”的一组是（3分）（）

①置玉井金罐，以金五色绩为绳

②陕马健儿，不如老妪吹篪

③以银为槽，金为锁环

④卿之财产，应得抗衡

⑤金瓶银瓮百余口，瓯、檠、盘、盒称是

⑥谁知河间，瞻之在前

A. ①④⑥B. ②③⑤⑥

C. ①③⑤D. ②③④⑤

7. 下列对原文有关内容的概括和分析，有错误的一项是（3分）（）

A. 文章记述当时社会安定太平，百姓殷实富庶，没有听说过贫苦无依靠的人吃给猪狗类吃的东西，也没有看见过孤独寂寥的人穿那些给牛马遮体的衣服。

B. 元琛担任秦州刺史，尽管没有什么政绩，但在处理羌民叛乱的事情时，在主攻不利的情况下，采用攻心战术，使羌民自觉自愿地纷纷归降。

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C. 元琛认为，作为百姓富豪的石崇尚且过着奢华的日子，作为河间王的自己理所当然地更应该做出富豪的样子来。

D. 太后赏赐文武百官丝绢时，竟让他们任意拿取，官员们都凭着自己的力气背取绢帛，只有元融和陈留侯李崇因力气小，背不动绢帛，以至于跌倒扭伤了踝骨。

8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1） 于是帝族王侯、外戚公主，擅山海之富，居川林之饶，争修园宅，互相夸竞。（3分）

（2） 诸羌闻之，悉皆流涕，迭相谓曰：“何为弃坟井，在山谷为寇也？”（4分）

（3） 融立性贪暴，志欲无限，见之惋叹，不觉生疾。（3分）

三、 古诗词鉴赏（10分）

9. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。

满江红

王清惠

太液芙蓉，浑不似、旧时颜色。曾记得，春风雨露，玉楼金阙。名播兰馨妃后里，晕潮莲脸君王侧。忽一声鼙鼓揭天来，繁华歇。

龙虎散，风云灭。千古恨，凭谁说？对山河百二，泪盈襟血。驿馆夜惊尘土梦，宫车晓辗关山月。问姮娥、于我肯从容，同圆缺。

【注】王清惠，南宋宫中嫔妃，元兵攻入杭州后被俘虏北上，路过汴京时写下这首词，后当了女道士。

（1） 这首词的上阕是通过什么手法来反映时局变化的？请作简要分析。（3分）

2013年江苏高考语文模拟试卷（五）第3页

（2） “驿馆夜惊尘土梦，宫车晓辗关山月”中最富感染力的词语是什么？请赏析说明。（3分）

（3） 这首词抒发了词人什么样的思想感情？作者借助于哪些事物来抒发这种情感的？请分析说明。（4分）

四、 名句名篇默写（8分）

10. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1） 三岁为妇，靡室劳矣。，靡有朝矣。（《诗经·氓》）

（2） ，恐美人之迟暮。（屈原《离骚》）

（3） 吾尝终日而思矣，。（荀子《劝学》）

（4） ，征于色发于声而后喻。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（5） 其间千二百里，，不以疾也。（郦道元《三峡》）

（6） ，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）

（7） 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，。（苏轼《赤壁赋》）

（8） 天变不足畏，祖宗不足法，。（《宋史·王安石列传》）

2013年江苏高考语文模拟试卷（五）第4页

五、 现代文阅读：文学类文本（20分）

阅读下面的作品，完成11～14题。

庄稼是世间最好的事物

安庆

①和村庄最近的是庄稼，和村庄最贴心让村庄最心疼的是庄稼。你看看“庄稼”占了村庄的“庄”，村庄的“家”字；而“村庄”也占了庄稼的“庄”。无论如何庄稼和村庄都有割不断的关系，每一天每一夜村庄和庄稼都会互相地牵挂着。

②是村庄里的人种下了庄稼，种活了庄稼，种熟了庄稼。村庄里的人每年都熟稔地按季节播种忙碌着：每年的春天，村庄里的人准备着春耕，忙碌着春耕；从清明前后开始，在回暖的土地上有板有眼、有目标有计划地开始翻耕播种。一切都做得井井有条，就连地头的荒片、院子外的空地都种上了庄稼，或者种上了花，种上了青菜。

③村庄里的人最牵挂的是庄稼。他们生就是庄稼的亲人，村庄里的人就叫“庄稼人”，出了村去了城市给人介绍说，俺是“庄稼人”。坐不改姓，行不改名，庄稼人没有什么自卑，庄稼人不低人，庄稼人的腰杆和庄稼一样即使经过风雨也会挺着，最终会挺出他们的结果。村庄里的人最牵挂的是庄稼。庄稼像他们的孩子，庄稼受了委屈会让他们心疼，让他们掉泪，心软的女人会守在受了委屈的庄稼地里哭，有时几个女人会守在一起哭她们的庄稼。庄稼人从不单纯为自己的收获担心，他们真的是不想让庄稼受一点点创伤，他们对庄稼实在是爱得太深。所以庄稼人准时地为庄稼施肥、为庄稼浇水、为庄稼除草、为庄稼打药，尽量不让庄稼受一点委屈。种一季庄稼比养自己的孩子还要上心，疼庄稼和疼孩子没有什么差别。

④村庄和庄稼的感情是很难说清的，是父子、母女，又是兄弟姐妹。村庄里的人有时候心里堵了，会找庄稼诉说心事，在庄稼地里走一走，憋在心里的气就顺畅了，回家的步子又开始迈得气势、自然、大度起来。庄稼们看着村庄里的人心情好了起来相互地使着眼色，说：看，张三的心情好多了，回家还是两大碗粥，两个馒头，或者两碗捞面配着辣椒。没有在村庄里生活过的人是不懂得村庄和庄稼的感情的；没有在庄稼地里走过的人是不懂得大地上的庄稼是多么深厚，多么熨帖人心的。如果说大地上最阔大的事物那肯定就是庄稼；那种无私地绿、无私地葳蕤、无私地成长、坦荡地蓬勃是任何事物都无与伦比的，说庄稼是世上最美的事物一点也不过分。

⑤村庄和庄稼的关系怎么说呢？村庄在睡觉的时候梦里肯定少不了庄稼，十次有九次都会梦见庄稼。庄稼和村庄的感情也是没法说的，庄稼为什么时时保持伫望，就是时时地看着它们的村庄。庄里的人说话三句话不离庄稼，谁家的孩子长得高了，庄里人说：这孩子蹿得比庄稼都快；谁家的新媳妇被逗得害羞了，庄里人说：脸羞得比高粱还红；夸谁家的日子，说芝麻开花节节高……你听，哪句里没有庄稼啊！

⑥如果没有庄稼，我不敢想象村庄会是什么样子？大地会是什么样子？世界会是什么样子？村庄是由庄稼围起来的，庄稼的绿色就是村庄的绿色，庄稼的时光就是村庄的时光。村庄是庄稼养着的，庄稼好了村庄就好。城市其实也是庄稼养着的，城市不过是一个人口多的村子，一个盖着大楼的村庄，城市的外边也是庄稼。

⑦村庄里的人把心都操到了庄稼上，是村庄养活了庄稼。庄稼是最讲良心的，庄稼从来不辜负村庄的期望，一个劲地生长蓬勃着。庄稼像村庄一样本分，懂得回报村里的亲人，庄稼从来不违背自己的品格，在大地上坚守，村庄和庄稼永远相互地守望着。

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（选自《散文选刊》2013年第2期，有删节）

11. 文章开头对“庄稼”和“村庄”相关文字的解读有什么作用？请简要说明。（4分）

12. 文章第⑤自然段画线部分描写了村庄与庄稼的关系，请分析其表达特色。（5分）

13. 文章着重描述村庄与庄稼的关系，第⑥自然段却这样说“城市其实也是庄稼养着的，城市不过是一个人口多的村子”，这样的表述有什么作用？（5分）

14. 文章最后强调“是村庄养活了庄稼”，同时又明确“庄稼是最讲良心的”，请结合文本内容，探究作者这样表达的深刻意图。（6分）

2013年江苏高考语文模拟试卷（五）第5页

六、 现代文阅读：论述类文本（18分）

阅读下面的文章，完成15～17题。

名人和明星

周国平

我们这个时代似乎是一个盛产名人的时代。这当然要归功于传媒的发达，尤其是电视的普及，使得随便哪个人的名字和面孔很容易让公众熟悉。风气所染，从前在寒窗下苦读的书生们终于也按捺不住，纷纷破窗而出。人们仿佛已经羞于默默无闻，争相吸引传媒的注意，以增大知名度为荣。古希腊晚期的一位喜剧家在缅怀早期的七智者时曾说：“从前世界上只有七个智者，而如今要找七个自认不是智者的人也不容易了。”现在我们可以说：从前几十年才出一个文化名人，而如今要在文化界找一个自认不是名人的人也不容易了。

一个人不拘通过什么方式或因为什么原因出了名，他便可以被称作名人，这好像也没有大错。不过，我总觉得应该在名人和新闻人物之间做一区分。譬如说，挂着主编的头衔剽窃别人的成果，以批评的名义诽谤有成就的作家，这类行径固然可以使自己成为新闻人物，但若因此便以著名学者或著名批评家自居，到处赴宴会，出风头，就未免滑稽。当然，新闻人物并非贬称，也有光彩的新闻人物，一个恰当的名称叫做明星。在我的概念中，名人是写出了名著或者立下了别的卓越功绩因而在青史留名的人，判断的权力在历史，明星则是在公众面前频频露面因而为公众所熟悉的人，判断的权力在公众，这是两者的界限。明晰了这个界限，我们就不至于犯那种把明星写的书当作名著的可笑错误了。

不过，应当承认，做明星是一件很有诱惑力的事情。诚如杜甫所说：“千秋万岁名，寂寞身后事。”做明星却能够现世兑现，活着时就名利双收，写出的书虽非名著（何必是名著！）但一定畅销。于是我们就不难理解，为何许多学者身份的人现在热衷于在电视屏幕上亮相。学者通过做电视明星而成为著名学者，与电视明星通过写书而成为畅销作家，乃是我们时代两个相辅相成的有趣现象。人物走红与商品走俏遵循着同样的机制，都依靠重复来强化公众的直观印象从而占领市场，在这方面电视无疑是一条捷径。每天晚上有几亿人守在电视机前，电视的力量当然不可低估。据说这种通过电视推销自己的做法有了一个科学的名称，叫做“文化行为的社会有效性”。以有效为文化的目标，又以在公众面前的出现率为有效的手段和标准，这诚然是对文化的新理解。但是，我看不出被如此理解的文化与广告有何区别。我也想像不出，像托尔斯泰、卡夫卡这样的文化伟人，倘若成为电视明星——或者，考虑到他们的时代尚无电视，成为流行报刊的明星——会是什么样子。

我们姑且承认，凡有相当知名度的人均可称作名人。但世上多徒有其名的名人，有没有名副其实的呢？没有，一个也没有。名声永远是走样的，它总是不合身，非宽即窄，而且永远那么花哨，真正的好人永远比他的名声质朴。

（选自《周国平作品精选》，长江文艺出版社2010年1月第一版）

15. “千秋万岁名，寂寞身后事”本是杜甫面对李白蒙受冤屈而发出的深沉的历史感叹，作者引用这句诗想表达什么思想？请结合相关内容简要说明。（6分）

16. 文本第三自然段提到了托尔斯泰和卡夫卡，这样的安排有什么作用？请分析说明。（6分）

17. 作者在文章最后强调“真正的好人永远比他的名声质朴”，这句话有怎样的深刻内涵？请结合文本内容分析说明。（6分）

七、 作文（70分）

18. 阅读下面的材料，按要求作文。

“中国好声音”哈林组学员吴莫愁，论唱功和音乐素养并不比本组的金池和王韵壹强，但她有张扬的个性、独特的唱腔。哈林顶着压力，力保莫愁，最终让她在强手如林的情况下晋级亚军。

哈林有句评语相当经典，“做不了第一，就做唯一”。人生如果既能做“第一”又做“唯一”当然好，但这样的完美人生很难出现——我们常常不得不在“第一”与“唯一”之间做出选择，做这样的选择并不容易。

上面的材料引发了你怎样的思考？请以“第一与唯一”为题写一篇不少于800字的文章，自选角度，自定文体，避免抄袭。

2013年江苏高考语文模拟试卷（五）第6页

2013年江苏高考语文模拟试卷（五）第7页

语文Ⅱ（附加题）

一、 阅读材料，完成19～21题。（10分）

19. 用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）

盖尝闻之，古者英雄之君，其遇智勇也，以不智不勇，而后真智大勇乃可得而见也。悲夫！世之英雄，其处于世，亦有幸不幸邪！汉高祖、唐太宗是以智勇独过天下而得之者也，曹公、孙、刘是以智勇相遇而失之者也。以智攻智，以 勇 击 勇 此 譬 如 两 虎 相 捽 齿 牙 气 力 无 以 相 胜 其 势 足 以 相 扰 而 不 足 以 相 毙 当 此 之 时 惜 乎 无 有 以 汉 高 帝 之 事 制 之 者 也。

（选自苏辙《栾城集·三国论》）

20. “曹公、孙、刘”指的是什么人？（1分）

21. 用一句话概括文段表述的观点，不超过18个字。（3分）

二、 名著阅读题（15分）

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22. 下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（）（）

A. 《红楼梦》第十九回“情切切良宵花解语，意绵绵静日玉生香”中的“花解语”指林黛玉，她就像贾宝玉身边的解语花，劝解宝玉不喜读书也要装装样子。

B. 《风波》中的七斤被当地人尊为“很知道些时事”见过世面的“出场人物”，而他所知道的只是如“雷公劈死了蜈蚣精”之类的鄙俗东西，可见民众的愚昧落后。

C. 《家》中的觉民是一个积极进步的新青年，温和稳健，不好激动，向往民主自由，积极参加社会活动，关注学生运动；有反抗精神，和琴成为唯一的一对胜利者。

D. 《茶馆》中的秦仲义是一个家道殷实的主张实业救国的维新派，因财大气粗而自命不凡，对王利发摆出主子的态度，对穷苦百姓很少有同情行为。

E. 老葛朗台利用了克罗旭们与格拉桑们觊觎她女儿家财的竞争心理，促使克罗旭公证人同意自费到巴黎为他处理弟弟小葛朗台破产的事。

23. 简答题（10分）

（1） 毛宗岗评述《三国演义》有这样的话：“周瑜以诈死赚曹仁，曹操亦曾以诈死赚吕布：则曹仁之智不及周瑜，而周瑜之智同于曹操耳。”简述两件“诈死”之事。（6分）

（2） 克劳狄斯谋杀老国王之后，《哈姆莱特》中具体写了哪几重误杀？（4分）

三、 材料概括分析题（15分）

加快转变经济发展方式

吴敬琏

自从中共中央在2010年提出“加快转变经济发展方式刻不容缓”的问题以来，各地政府都加强了发展转型工作，但也普遍出现了一个问题，就是许多地方继续用旧的模式来推动技术创新和发展方式转型。

要实现发展转型和产业升级，现在政府需要主动改变自己的行为方式。首先要牢牢树立“创新的主体是企业”的观念，要把注意力转向自己应当管的事情，并且把它们管好。其中，首要的是为企业的经营活动提供良好的法治环境，搭建公平竞争的舞台。一般而言，企业要有压力、动力和能力才会积极努力进行创新。保持压力，意味着政府不要对企业搞“父爱主义”，用“无微不至的关怀”宠坏了所谓“明星企业”。创新的动力来自企业对社会的贡献和得到的回报的一致性。政府对少数“重点企业”的政策倾斜，往往损害了众多一般企业创新的积极性。而政府优惠却会诱导企业把眼睛盯着政府。由政府而不是市场对发明家进行过高的物质奖励，往往会产生相反的效果，因为它会诱导人们去想，脚踏实地地创新和创业，不如不断创造新的“概念”向政府要资助来得省力，于是就会偏离了继续努力创新的方向，把手伸向政府。当然，政府确实需要对研究开发进行资金支持，但要尽量避免在竞争性领域直接补贴供方企业的办法，避免造成不公平竞争和某些企业对政府的依赖性。

（选自2012年第24期《新华文摘》，有删改）

24. 文章强调了目前“许多地方继续用旧的模式来推动技术创新和发展方式转型”，请概括“旧的模式”的具体内容。（4分）

25. 文章所指出的“创新的主体是企业”包含怎样的内涵？请分析说明。（5分）

26. 在加快转变经济发展方式的过程中，作为政府应该做好哪些工作？请概括说明。（6分）

（答案见本期栏目“参考答案”）

（作者：浦其伦，江苏省锡山高级中学）

2013年江苏高考语文模拟试卷（五）第8页