新标准英语第八册重点单词

新标准英语第八册重点单词（精选6篇）

1.新标准英语第八册重点单词 篇一

英语四年下单词竞赛

1.机器2.先生3.土豆4.眼镜5.任何东西6.等待7.鸭子8.草地9.安静 10.困难的11.选择12.昂贵的13.完美的14.便宜的15.价值为16.千 17.呼喊18.狼19.从前20.照看21.绵羊22.无聊的23.村庄24.每个人

25.田地，牧场26.笑27.谎话，谎言28.到…里 29.音乐会30.中国的31.激光唱盘32.紧张的33.在……之前34.结束35.鼓掌36.自豪的37.什么时候 38.发生39.母亲节40.出乎意料的41.消息，祝词42.特殊的 43.报导44.粘贴45.极好的46.见面，集合 47.太空48.太阳49.行星

50.环，环形物51.月亮52.夜晚53.香蕉54.根本 55.东方56.西方57.国家58.美国59.堂兄弟60.首都61.加拿大62.北方63.南方 64.澳大利亚65.因为66.地图67.语言68.后面的69.树叶（复数）70.寄71.明信片72.祖父73.餐馆74.许多的，非常

2.新标准英语第八册重点单词 篇二

TEACHING AIMS

1、语言知识：

a.Learn new words: born, child, later, drew, letter, model b.Learn sentences:

Helen Keller became blind and deaf.She couldn’t see and she couldn’t hear.She could read and hear.She wrote a book about herself.2、语言技能：

a.能听懂理解课文并回答相关问题。

b.通过学习Helen Keller，进行知识的延伸。

c.学会用could、couldn’t谈论或询问某人过去的能力。

3、情感态度：

采用多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，在学用She could„ She couldn’t „ 的句型过程中，引导他们积极参与了解Helen Keller 的学习活动，并通过这一过程，引导他们学会克服困难，做一个意志坚强的人。

4、学习策略：

通过“小组合作学习”方式，提高团体协作和运用语言的综合能力，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，进行语言知识的主动练习和运用。

5、文化意识目标：

增进对国内外模范人物的了解，培养孩子的跨文化意识。IMPORTANT POINTS DIFFICULT

POINTS

1、能听说读并正确使用单词：born , as , later , drew , herself , all over , model

2、能理解并掌握句型：

Helen Keller became blind and deaf.She couldn’t see and she couldn’t hear.Later, she could read and write.She wrote a book about herself.3.学会用could、couldn’t谈论或询问某人过去的能力。TEACHING AIDS CD-ROM, tape recorder, some pictures, some stickers for the students.TACHING METHODS

运用了真实运用任务教学法和多种活动相结合的方法。在新授课前提出了本节课的中心任务：Let’s learn the story of Helen Keller and then tell the story about her.在学用She could„ She couldn’t „ 的句型过程中，引导他们积极参与了解Helen Keller 的学习活动，并通过这一过程，引导他们学会克服困难，做一个意志坚强的人，通过“小组合作学习”方式，提高团体协作和运用语言的综合能力。

Procedures

（一）Warming up

a.Sing songs.b.Say the chants: my sister said，my dream.【设计意图】歌曲能活跃班级的气氛。

（二）Pre-task Preparation

Task-setting：出示Helen Keller 的图片： Who is she ? Who can tell me her story? Let’s learn the story of Helen Keller and then Tell the story about her.【设计意图】在学习任务开始前提出本课的任务，能让孩子更有针对性的学习。(三)While-task

Presentation 1.Show the pictures and learn the new words.Then make the sentences with the new words.a.born: She was born in America.b.child（单数）--children（复数）

c.a[ æ ]: at hat apple → as

as a child: As a child she became blind and deaf.d.对比later [ ei ] – letter [ e ] e.flew [ u: ] → drew: She drew letters.draw--drew f.herself : She wrote a book about herself.g.all over = all around h.world: all over the world

She went all over the world.i.model：She’s a model for us.【设计意图】词句结合教学，避免了单一的单词学习。

引导学生区别发音易混淆的词。

2.Watch CD-ROM and answer the questions: When was Helen Keller born? Could she see?

Could she hear? Could she read and write?

Is she a model for us?

【设计意图】教师的提问，不仅检查孩子课文掌握、理解的情况，同时为教授课文打下伏笔。

3.Listen, point and find “could、couldn’t”.4.Listen again and choose the following words tofill in the blanks

all over

child

couldn’t

model

see

later

born

herself

could

drew

Helen Keller was _______ in America in 1880.As a small _______, she became blind and deaf.She couldn’t ____ and she _____ hear.Her teacher ______ letters in Helen’s hand.Later she _____ read and write.She wrote a book about_____.She went __________ the world.Helen Keller is a ______ for blind people and for you and me.5.Check the answer.【设计意图】听音写单词，不仅检查孩子单词掌握的情况，同时让孩子在听力上熟悉课文内容。

6.Explain the use of “could, couldn’t”.(四)Consolidation 1.Make sentences with “She/He could… She /He couldn’t … ”

2情感教育：同学们，学了Helen Keller 这一课，你们从她身上学到什么？ 【设计意图】适时渗透情感教育, 引导学生克服困难，做一个意志坚强的人。3.Guessing game in pairs: Activity 3 4.Fulfill the task:

Group work: say something about Helen Keller.【设计意图】任务的实施，可有效检查孩子知识掌握的情况，并培养他们的合作、交际的能力。

5.Introduce Helen Keller to the whole class.（五）Homework 1.Follow the tape 3 times.2.Read and copy the new words.3.调查同学小时候能做什么、不能做什么。4.Preview M8 U2.【设计意图】分层次布置作业，实行分层次教学。

板书设计：

Module 8 Unit 1 Helen Keller Words: born as

child

drew letters

later

herself

all over world model

Helen Keller was born in America in 1880.As a small chlid, she became blind and deaf.She couldn’t see and she couldn’t hear.Her teacher drew letters in Helen’s hand.Later she could read and write.She wrote a book about herself.She went all over the world.Helen Keller is a model for blind people and for you and me.教学反思：

在英语教学中适度渗透德育教育

小学英语的课程标准倡导任务型的教学模式，教师根据要学习的内容来设计各种任务，让学生在教师的指导下，通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。它能激发学生的学习积极性，使学生积极、主动，创造性地实现教学目标，以获得“即学即用”的技能。它能培养学生的创新意识和创新能力，同时还能培养学生的合作意识和团结精神。它充分体现学生的主体地位，培养学生综合语言运用能力。然而，每一节英语课给学生布置一个难度适当的任务，并在任务设计中巧妙地和德育渗透紧密地结合起来，让学生既能运用所学知识完成任务，在任务完成过程中使所学知识得到进一步操练、巩固、连贯和提高，使自己的语言运用能力得到加强，又使他们受到良好思想的熏陶，使他们的情感得到交流、习惯得到培养、道德品质受到影响，为他们树立正确的人生观、价值观、世界观奠定基础。

在新标准一样第八册（三起）M8U1中，其主题是谈论模范人物Helen Keller。教学中我设计了任务“Let’s learn the story of Helen Keller and then tell the story

about her.”通过Helen Keller的故事演讲，让孩子了解Helen Keller的伟大一生，她并没有因小时候耳聋、眼瞎而退缩，而是勇敢的向前进。家庭教师让Helen学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”，让Helen增强了生活的勇气和信心。Helen如饥似渴地学习，功夫不负有心人，1900年Helen以优异的成绩考上了大学，1904年大学毕业。Helen还把她的一生献给了福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。我们要向Helen Keller学习，学习她那种不屈不挠的奋斗精神，从哪里跌倒，就从哪里站起来，我们要做生活的勇敢者。因此，情感教育成为本模块教学的一个特色：培养孩子的自信意志，相信天生我才必有用，无论遇到多大困难，只要坚持不懈，持之以恒，就一定会成功。这时的任务教学，既符合六年级学生英语水平的程度，难度适当；同时，学生们在完成任务时，良好的思想意识也在逐步建立，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。

3.新标准英语第八册重点单词 篇三

教材教法培训

教材分析与教学建议

《快乐英语》第八册一教学目标:知识目标、能力目标、复习小学内容 二 第八册单元结构 三 教学建议

一、本册教学目标 能力目标：知识目标： 1.教材内容 2.复习整个小学阶段的学习内容 能力目标:

1、第一单元：能对两种或三种事物进行比较

2、第二单元：打算将要做某事，即be going to do 句型的运用

3、第三单元：一般过去时

4、生活中的英语：如何用英语打电话

5、学会写便条、书信、日记、电子邮件（3单元）知识目标：

1、能听、说、读、写20/11/20个单词与5个短语、9/13/9个句子并能掌握、理解生词表中的句子。第一单元： 单词：thick thin heavy light(轻的.日光)sun sunlight bigger smaller longer shorter taller older younger moon brighter stronger faster tallest highest cleverest句子：见教材 L1：My book is thick.Yours is thin.并要灵活运用，比如：Try to use中的其余8个句子及Learn to say中的有关句子。第二单元：单词：weekend grandparents visit sleep holiday trip sunrise;model different meet leave 短语：this afternoon;borrow some books;make a plan;have a trip;stay at home;this weekend；go to sleep 句子：I’m going to „ / We’re going to„ /What

are you going to do?/ I’m goingto„ / Are you going to „ ?

/ Yes, I am./ No, I’m not./ He’s/ She’s going to„ /Where

are you going to„? /When are leaving ?第三单元：单词：

get―got;buy―bought;watch―watched;start;homework;

hungry;check;fridge;go―went;swim―swam;eat―ate;

is―was;have―had;hear;race;are―were;give―gave;don’

t―didn’t;tired;thirsty 句子：Let’s share it./ May I speak

to„ / I’ve gone to„/ I’ll be back at„/ How is everything?

Please write me soon./ Happy to hear from you./ Best wishes./

Today I’m so excited./ It was really hot.2、复习整个小学

阶段的学习内容。

二、本册单元结构教材由三个教学单元和

General Revision四部分组成，内容大体上以对话和阅读材料为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生从阅读中获取和加工处理

信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。每个单元一般由四

到六个部分组成，复习单元由十五个部分组成。Part 1 通常为一段

对话或小故事，是单元的信息来源中心都市，每课的重点。Part 2 本

单元新授的四会单词、短语和句子。Part 3 是音标部分，要求听说

读写，并能正确辨音。Part 4 是对话、短文等，重在培养学生的阅

读理解能力。Part 5 一般是一些趣味性的活动、练习或歌曲等。目的是让学生在活动的过程中巩固所学的语言知识和技能。

三、教学

建议 词汇教学 会话教学 阅读教学 语音教学 总复习教学建议

1、词汇教学呈现单词的方法很多，无论你使用什么方法，切记：

①让学生在听清听准后模仿，跟读并能根据拼读的规律读出和写出单

词。②要设计运用语言的环境让学生在运用中学习，在运用中巩

固。

2、会话教学会话教学可以采用直接法，听说法，交际法、情景教学法和任务型语言教学法来进行。①教学重点是“说”；学

生能够理解、模仿、运用对话，表达自己的想法。②在听力活动

中感知新的语言。让学生通过听音、看图来感知语言。③在理解

语言的基础上学说语言。每课重点句式的教学，教师要注意新旧知识的联系，要想办法让学生能听懂并能进行替换练

习。学生通过看、听、说的学习过程，感受规律，自己总结规律。通

过有意识的教学安排，让学生在脑海里建立起有序的知识结构。会话教学中不仅要跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读等形式，更重要的是要采用语言的示范性表演、巩固性表演、创造性表演等。

强调意义性的操练，注重对话的交际功能，充分调动全体学生参与导

演与表演。

3、阅读教学小学六年级的阅读教学不仅

仅是增加一些输入量，更重要的是应该注重发展学生的学习策略，培

养学生的自主学习能力。①阅读教学的重点是理解、体会语言的运

用，词汇和结构不是重点学习内容。②重在培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读方法与习惯；同时培养学生初步的阅读能力，进行简

单的阅读策略指导。如学生们遇到生词可以让他们自己根据上下文猜

意、理解、推测结果；让他们根据教师所设置的任务寻找信息，记录

一些有用的词语等；让学生忽略一些生词寻找出关键词句，在书上做

各种标记等等。当学生获得了这些学习策略，他们的阅读能力自然也

会随之水涨船高。③培养学生的合作学习能力。一些难度较高的阅读篇章可以让同桌或在小组成员一起合作完成。教师巡视于各个小组之间，对学生的阅读方式和能力及时做出评价与指导。④如果有时间的话，可适当扩大学生的阅读量，找一些相仿题材的文章给学生阅读或推荐一些书籍等。经常布置一些相仿的题材让学生写小短文练笔以提高写的能力。

4、语音教学六年级的语音教学不应该仅仅停留在听、模仿、跟读的阶段，应适当指导学生能根据已掌握的字母或字母组合的发音规律来拼读简单的新单词或短语，能把听到的新单词根据发音规律拼写出来。其次，学生朗读句和篇章时，应指导他们养成根据意群来停顿的习惯。

5、总复习教学建议 ①精心制定复习方案。在复习之前教师要舍得花时间针对学生的现有状况做出全面考查分析，然后制订出较详细的复习方案。可以先集中安排复习字母和词汇，然后再有序地安排重点语言点的复习。或者根据小学阶段所有的功能话题来安排复习内容。②精讲多练，培养综合能力。在复习课上，教师的讲解应精炼，结合平时学生易出错的问题设计活动，安排综合运用听、说、读、写各种技能的练习。③查漏补缺，防止两级分化。要特别关注那些学得不扎实，经常出错的学生。在梳理复习的过程中，要特别注意学生共同的薄弱环节，及时讲解，设计有针对性的练习。④重视字母的复习，打好基础的基础。应做到26个字母大小写人人过关。⑤分类进行词汇复习。按词性分类，如名词、动词、形容词、副词等；按种类分，如水

果类、食品类、动物类等。⑥语言点复习时注意融会贯通，由浅入深。《快乐英语》第二册

部分内容调整如下:

一、字母：复习26个字母。做到人人过字母关，规范书写。

二、单词： 本册书一共46个单词。36个四会单词，10个三会单词。对部分单音节、符合读音规则的单词要求四会，即对学生进行听说读写训练；其余单词要求三会，即对学生进行听说认读训练（和教参要求相同）。四会单词如下： Unit 1: cat dog rabbit monkey tiger panda pig lion cow bear（10 words）Unit 2: robot doll kite balloon car ball red green yellow blue pink purple black white brown orange(16 words)Unit 3: apple banana pear orange peach cake bread coke tea water(10 words)

三、四会句子：Unit 1 : What’s this in English? It’s „ Let’s go to school.Unit 2 : What color is it?White.Can I help you? A ball, please.Unit 3 : May I come in? Come in, please.以上句子为四会，其余三会，即听、说、认读及运用。

四、音标：要求在三年级上下学期对48个音标进行渗透，即在单词、句子教学时进行渗透。要求听说认读。在四年级上下学期时要求四会，在一年时间内学完，分散开就是一个学期学24个。升到五年级时，音标就是复习，一带而过。以上意见仅供参考，如有不足之处，望各位老师批评指正。谢谢！* * 千山区教师进修学校

石亚娟2011年3月 三年级教材调整《快乐英语》第二册*

4.新标准英语第八册重点单词 篇四

从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

一、靠英语语言知识，而不是“玩”来培养学生的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语的手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

二、英语能力的体现需要的是大的词汇。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。同样的一个误区就是小学练习的内容却要求拼写出单词，所以我感觉练习的内容又偏离大纲，整个是小学教学的目标相剥离。

三、努力培养学习兴趣。

5.新标准英语三年级上单词分类总结 篇五

1.nose鼻子，eyes眼睛，mouth嘴，ear耳朵，leg腿，arm胳膊，hair头发，head头，face脸，foot脚，hand手

2.：noodles面条，rice米饭，hamburger汉堡包，chips薯条，cake蛋糕，sweet糖果，dumplings饺子，biscuit饼干，ice cream 冰淇淋，chicken鸡肉

3.：spring春天，summer夏天，autumn秋天，winter冬天

4.：chopsticks筷子，knife刀，fork叉子

5.：elephant大象，horse马，mouse老鼠，cat猫，monkey猴子，lion狮

子，bird鸟，fish鱼，panda熊猫，camel骆驼，duck鸭子，snake蛇，spider蜘蛛，cow奶牛，6.：Art美术，Chinese语文，Maths数学，English 英语，Music音乐，P.E.体育，Science科学，Computer计算机

7.car小汽车，bike自行车，plane飞机，boat小船，train火车，bus

公共汽车，taxi出租车，ship 轮船

8.：sweater毛衣，shirt衬衫，skirt短裙，dress连衣裙，shorts短裤，trousers

长裤，T-shirt T恤，shoes鞋，jacket夹克衫

9.：run a race赛跑，play football 踢球，play basketball 打篮球，swim

游泳，high jump 跳高，long jump跳远

10.：headache头疼，stomach ache 胃痛，cough咳嗽，cold 感冒

11.：driver司机，doctor医生，nurse护士，teacher教师，train driver 火

车司机，taxi driver出租车司机，policeman警察，student 学生，pilot 飞行员

12.：flute笛子，drum鼓，piano钢琴，violin小提琴，guitar 吉它

13.：pen钢笔，pencil铅笔，ruler尺子，eraser橡皮，bag书包，14.星期类：Sunday周日，Monday周一，Tuesday周二，Wednesday周三，Thursday

周四，Friday周五，Saturday周六

15.：red红色，green绿色，yellow黄色，purple紫色，black黑色，blue

蓝色，white白色，orange橙色

6.新标准英语第八册重点单词 篇六

1.culturaladj文化的2.survivev.幸免于;幸存;生还

3.remainvi.保持;仍是

4.staten.国家;政府;州;状态

5.rareadj.稀罕的;稀有的;珍贵的6.dynastyn.朝代;王朝

7.belongvi.属于;为….的一员

8.heatn.热;热度vt.把…加热;使激动

9.designn.图案；vt。构思；设计

10.fancyadj奇特的;异样的 vt想象;设想;爱好

11.jeweln.珠宝;宝石

12.receptionn.接待;招待会;接收

13.lightvt.&vi.点火;点燃;照亮

14.wondern.奇迹;惊奇

15.removevt.移动;搬开

16.furnituren.家具(总称)

17.secretlyadv.秘密地;背地里

18.woodenadj木制的19.doubtn怀疑;疑惑 vt怀疑;不信

20.apartadv.分离;分别地

21.trialn.审判;审讯;试验

22.considervt.考虑;照顾;认为

23.opinionn.意见;看法;判断

24.evidencen.根据;证据;证物

25.provevi 原来是;证明是 vt证明;证实

26.pretendvt.假装;装扮

27.treasuren.财宝;财富;珍品

28.besidesadv此外 prep 除…之外

重点短语

29.look into调查

30.serve as作…之用,担任,供职

31.take apart拆开

32.rather than而不是,与其

33.think highly of着重,器重

34.belong to属于

35.in search of寻找

36.in return作为报答

37.at war处于交战之中

38.remove…from..将..从…移开

39.care about关心,在乎

40.agree with同意;与…相符,一致;(事物,气候等)合适

必修2 Unit2

重点单词

1.Honestadj.诚实的2.ancientadj.古代的3.Competevi.比赛

4.competitorn.竞争者

5.Medal

6.host

7.Magical

8.interview

9.Athlete

10.admit

11.Set

12.slave

13.Stadium

14.gymnasium

15.Replace

16.prize

17.Sliver

18.physical

19.Root

20.relate

21.Sail

22.poster

23.Advertise

24.foolish

25.Promise

26.golden

重点短语

1.Take part in

2.used to

3.Change one’s mind

4.play an important role in

5.Compete against/for

6.work out

7.Make sure

8.a set of

9.As well as

10.every four years

11.One after anothern.奖章vt.主办 adj.魔术的vt.面谈 n.运动员vt.承认 n.组n.奴隶 n.露天大型体育场n.健身房 vt.取代n.奖 n.银adj.物理的 n.根vt.有关 vt.航行n.海报 vt.做广告adj.愚蠢的 vt.&n.答应adj.金的 参加过去常常 改变主意在…..中起重要作用与….比赛计算出 有把握一组 也；又每四年 陆续地

12.all over the world遍及世界

13.As a matter of fact事实上

14.pick up拾起

必修2 Unit3

重点单词：

1.calculatev.计算

2.calculatorn.计算器

3.commonadj.共同的；共有的4.analyticaladj.分析的5.simple-mindedadj.头脑简单的；笨的6.technologyn.工艺；科技；技术

7.technologicaladj.科技的8.revolutionn.革命

9.universaladj.宇宙的；普遍的；通用的10.mathematicaladj.数学的11.artificialadj.人造的；假的12.intelligencen.智力；聪明；智能

13.anywayadv.无论如何；总之

14.totallyadv.完全地；整个地

15.advantagen.优点；优势；有利条件

16.disadvantagen.缺点；劣势；不利条件

17.typen.类型

V．打字

18.disagreev.不同意；不一致

19.choicen.选择；抉择

20.materialn.材料；原料

21.personallyadv.亲自地；就本人而论

22.createv.创造；创作；造成23.moven.步骤；行动；动作

24.arisev.出现；发生

25.mopn.拖把

V．用拖把拖洗

26.wanderv.漫步；徘徊；迷路

必修二M2 Unit4

重点单词

1.Wildadj.野生的；未开发的；荒凉的2.Wildlifen.野生动植物

3.Protectionn.保护

4.Reserven.保护区

5.Huntvt.&vi.打猎；猎取；搜寻

6.Stomachn.胃,胃口；胃部

7.Applyvt.&vi.申请,应用

8.Suggestvt.建议,暗示

9.Thickadj.厚的,粗的；浓的10.Rubvt.擦,摩擦

11.Insectn.昆虫

12.Containvt.包含,容忍；容纳

13.Powerfuladj.强大的；有力的14.Drugn.药,麻药；麻醉药

15.Affectvt.影响,感动；侵袭

16.Attentionn.注意力,关注；注意力

17.Bite(bit, bitten)vt.&vi咬,叮

18.Effectn.结果,效果,影响；作用

19.Recentlyadv.最近

20.Fierceadj.凶猛的,猛烈的21.Unkindadj.不仁慈的,无情的；刻薄的22.Lazyadj.懒惰的；懒散的重点短语

1.as a result结果

2.die out灭亡,逐渐消失

3.pay attention to注意

4.come into being形成,产生

5.get dressed穿上衣服；穿戴起来

6.in peace和平地,安详地；和睦地

7.in danger在危险中；垂危

8.protect…from保护…不受…(危害)

9.be concerned about担心,烦恼；忧虑

10.have an effect on对…有影响

必修2 Unit5

重点单词:

1.rollvt.&vi滚动；（使）摇摆n.摇晃；面包圈；卷形物

2.musiciann.音乐家→musical（adj.）

3.clapvi.鼓掌；轻拍

4.formvt.（使）组成；形成；构成；排列

5.passer-byn.过路人；行人 →passers-by（复数）

6.earnvt.赚；挣得；获得

7.extran.额外的；外加的；特大的8.looselyadv.宽松的；松散的→loosen v.放松；松开→looseness n.松弛

9.advertisementn.广告 →advertise（v.）

10.attractiveadj.吸引人的；有吸引力的 →attract（vt.）→attraction（n.）

11.instrumentn.工具；机械；乐器

12.hitn.（演出等的）成功；打击；打

13.sortn.种类；类别vt.分类；整理

14.afterwardsadv.然后；后来地

15.performvt.& vi.表演；履行；执行

16.performancen.表演；履行

17.stickvi.(stuck, stuck)粘贴；张贴；坚持

18.abilityn.能力 →able（adj.）→disability（n.反义词）

19.sayingn.话；俗话；谚语

20.reputationn.名誉；名声

21.unknownadj.不知道的；未知的；不知名的n.未知的人或物 重点短语

1.be honest with对……说老实话

2.play jokes on戏弄

3.break up

4.by chance

5.come up with

6.dream of

7.be based on

8.or so

9.sort out

10.stick to

11.above all

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