游乐场_五年级作文

游乐场_五年级作文（11篇）

1.游乐场_五年级作文 篇一

一天晚上，我和爸爸、妈妈去游乐场溜冰。妈妈拿出卡，刷了一下，我们就进去了，进去以后，我们把鞋换成了溜冰鞋。

换好溜冰鞋，我们就进去溜冰了，爸爸牵着我的手，在那里转来转去，我非常非常的开心。

我玩累了，就在休息区休息了5分钟，又开始滑了，我们三个人大手牵小手，飞快地滑过来滑过去，滑了一会，我们都口渴了，爸爸过去买饮料喝，我选了果汁，爸爸选了红茶。我打开盖子喝了几口，就把盖子盖上了。爸爸对我说：“你先把饮料放在休息区吧!”我高兴地说：“没问题。”

我们滑了好一会儿，就不滑了。来到了游戏厅，我们选了水果跳跳侠玩，爸爸是一个玩，刚开始很紧张，不一会就结束了，爸爸觉得挺好玩的，让我玩，可是我不会玩，就让妈妈玩，妈妈玩这个可厉害了，连续过了三关，还给我赢了5个小玩具，我好开心。

玩好后，妈妈说：“时间不早了，我们回家吧!”我们依依不舍的回家了。

2.游乐场_五年级作文 篇二

具体地有条理地写出实验过程, 注意突出其中的一两个细节。

【课前准备】

一只普通的中号透明塑料水杯、四十多枚彩色曲别针和一大杯冷水。

【教学过程】

第一课时

师:这节作文课上, 我们一起来做个小实验。瞧, 我带来了什么实验用具? (板书:实验用具, 出示透明塑料水杯。)

(学生们的回答很快。有的说“这是一只杯子”, 有的说“这是一只透明的杯子”, 有的说“ 这是一只 塑料水杯”, 也有的说“这是一只没装水的杯子”。最后, 教师引导学生用一句话来概括———“这是一只透明的一次性的塑料的空水杯。”)

师:这又是什么呢? (出示四五枚彩色曲别针)

(有了刚才观察塑料水杯的经验, 学生很轻松地从色彩、形状、大小等方面进行观察曲别针并回答:“这是彩色的曲别针。”“曲别针真漂亮, 有红的, 有绿的, 有黄的, 有蓝的, 还有白的。”“曲别针小小的, 比我的橡皮还小一点儿。”最后, 教师引导学生用一两句通顺、连贯的话来描述彩色曲别针。)

师:我还带来了一大杯冷水。 (出示一大杯冷水)

师:开始做实验啦!看, 我在干什么?

生:老师拿起装了冷水的大杯子。

师:说得正确! (接着往空的一次 性塑料杯 里倒满水) (板书:倒满水)

生:老师慢慢地往一次性塑料杯里倒水, 水很快就倒满了。

师:从“慢慢”可以看出你观察得很仔细!水真的倒满了吗?谁来检测一下? (板书:检测)

(学生很积极地参与到实验中来, 纷纷举手, 准备到讲台前来检测水是否倒满。教师请一名学生来检查。)

师:看清楚, 他是怎样检测的? (学生进行目测)

生:他用眼睛看了看, 说:“水倒满了。”

师:请你再慢慢地检查一遍, 其余同学仔仔细细地看清他的动作。 (学生再次进行目测)

生:他弯下腰来, 侧着头, 眼睛靠近杯沿, 眯起来, 认真地看了一会儿, 才肯定地说:“水倒满了。”

师:观察仔细, 说得具体。 (问目测的学生) 你怎么知道水一定是倒满了呢?

生:我看见水面是平的。

师:能说更清楚些吗, 水面和什么是平齐的?

生:杯子中的水面和杯沿是平齐的。

师:好!谁还有不同的办法? (请另一名学生来检查) 他用的是什么办法?把每个动作看仔细、说清楚。

生:他走到水杯旁, 伸出食指, 在杯沿上刮了一下, 一看, 手指上有水, 说明杯子里的水是满的。

师:接下来, 我要请一位同学把一枚曲别针放到装满了水的水杯中。 (板书:放入一枚曲别针) 其余同学的观察任务是什么?

生:看水会不会溢出来!

师:对!除了观察水面有什么变化, 还要观察什么?

生:他怎么把曲别针放下去的。

生:曲别针落到水里的速度。

生:看曲别针是浮的还是沉的。

生:看曲别针沉到杯底的位置。

师:好!这些都是观察任务。 (请出一名学生, 给他一枚曲别针) 大家眼睛不要眨, 细心观察他是怎么投放曲别针的。 (让学生把一枚曲别针放入水杯中) 再看看, 水杯里的水溢出来没?

(学生在仔细观察后纷纷发言 :“他捏着 曲别针……”“他慢慢地、小心翼翼地把 曲别针从 杯沿放到 水中。他的 手还有一 点发抖呢!”“水面轻轻晃动了一下, 可是没有一点儿水溢出来。”“曲别针好像一条小鱼跃入水中, 水面起伏了一下, 过了一会儿就平静了。”“曲别针就像潜水运动员轻快地跳到水中, 潜到水底。”“曲别针静静地躺在杯底的中央, 好像甜甜地睡着了。”教师又请出一位学生, 他在水杯底座四周用手指一抹, 检查发现, 水杯没有往外溢水。)

师:课上到这里, 我们的实验已经做了一半。小结一下, 完成了几项观察任务, 哪项任务做了重点观察。

(学生思考以后, 整理出四项内容:1.观察实验用具;2.老师往杯子里注水;3.通过目测和动手观察了水杯里的水;4.往水杯里放第一枚曲别针。3、4两项任务是重点内容。

接着, 教师要求学生根据板书提示内容口述上述内容。待学生们口述结束, 教师要求学生尽量把第3项和第4项内容写具体。

随后学生迅速进入写作状态, 教室里很安静。教师在座位之间巡视, 不时地夸奖学生“写得真快!”“小节分得正确!”有时提醒学生“把动作写仔细”, 不时地请个别学生站起身高声朗读自己刚写好的文字。

下课铃响时, 多数学生完成了这部分的写作内容。)

第二课时

师:我们继续做实验。一枚曲别针放入装满水的水杯中, 水却没有溢出来。那么, 你猜猜放几枚曲别针水会溢出来? (板书:猜猜)

(学生在短暂的思考后, 不断窃窃私语, 有的说“可以放两枚”, 有的说“能放二十枚”, 也有的说“能放无数枚”, 还有的摇着头, 不知道究竟可以放多少。)

师:到底能放几枚呢? (请出一名学生) 这位同学每放一枚曲别针, 大家要看杯子里的水有没有溢出来。 (板书:放入十枚曲别针)

(学生往水杯放入了一枚曲别针)

师:停!现在, 你心里想些什么? (板书:想)

生:水怎么还没有溢出来呀?

(这位学生又往水杯里放入四枚曲别针)

师:停!现在, 你心里又想些什么?

生:水面还是没有升高, 这是为什么呢?

(这位学生连续往水杯里放入五枚曲别针)

师:停!现在, 大家心里想些什么?

(学生议论纷纷, 简直不敢相信眼前这一事实, 有的兴奋地鼓起掌来。他们说:“我想, 这太神奇了!水居然没有溢出来!”“难道老师带来的水有魔力吗?”“这只水杯里到底可以放多少枚曲别针呢?”)

师:下面, 我让大家往水杯里各放一枚曲别针。请想象场面会怎样? (板书:每人放一枚曲别针) 班长你给同学发放。

(班长把曲别针分给了同学们)

(教师请出第一组约十人, 示意他们排好队。他们有的笑眯眯的, 有的一本正经的, 有的在东张西望, 有的歪着头在思考, 有的笑容满面, 还有的正盯着水杯看……)

师:好, 现在开始放曲别针。其余同学一起大声计数, 同时请仔细观察, 他们怎样放曲别针, 各自的动作有什么不同。开始!

(该组学生依次将手中的曲别针放入水杯中。)

(台上的学生投放曲别针的动作确实精彩。有放得很慢很慢的, 有拎着曲别针的, 有朝着曲别针吹了口气才放手的……座位上的学生都挤到了讲台四周, 一边大声数数:“11、12、13……”一边饶有兴趣地仔细看着。

此后, 剩余的大概二十多名学生也都从班长 手里各获得一枚曲别针。他们或兴奋地或紧张 地把一枚枚曲别针放进了水杯。杯子底的曲别针堆起来了, 杯中的水渐渐隆起, 水面微微颤动着。学生的情绪更 加激动了。)

师:同学们, 先看四十多枚曲别针在杯底堆得如何, 再看看杯子水面的变化吧。 (板书:杯底……水面……)

(学生不由自主地走下座位观察。一个学生说“杯子里有座小山”, 另一个学生补充说“像一座彩色城堡”, 还有学生说“水面鼓起来了, 像个小馒头”, 细心的学生说“不是小馒头, 是半个水晶球, 你看鼓起的水面在颤抖在闪光”, 教师立即赞赏 :“对!你看得很仔细!眼光很独特!)

师:如果要把这个实验的上半个过程写下来, 应该写哪几个内容?

(学生思考以后, 整理出三个内容:1.一个同学怎么放入十枚曲别针?2.十个同学怎么放曲别针?动作神态有什么不同?3.四十多枚曲别针放进去, 杯底和水面是 怎样的?

同样, 教师仍要求学生根据板书提示口述内容。)

师:把这个实验过程写成文章, 该取什么题目才能概括文章内容呢?

生:《有张力的水》《会团结的水》《有魔力的水》……

师:好, 继续写作, 把实验的下半段过程写具体。

(学生们迅速在作文本上写起来。教师一边巡视检查, 一边夸奖:“动作写得细致, 心情写得真实。”“用‘有的……有的……’的句式写出实验的场面。真棒!”大概在10分钟后, 当大部分学生完成写作时, 教师建议学生上“百度”查阅“水的表面张力”, 了解本次实验结论。然后提出要求:1.在文章结尾添写实验结论;2. 写完作文, 多读几遍, 把句子改通顺, 把语意说明白。)

师:下课!

【教学反思】

本课学写一次小实验。教学目标有两条:一是过程要写完整;二是要描写一两个实验细节。由于采用了现场情景演示的教学法, 把实验过程写完整不 称其为难点, 难的是实验细节的描述。这个难点主要由两个要素组成:一是细节的确定, 二是细节的观察描述。

我事先把“水的张力”的实验反复做了三遍, 对实验过程和细节反复体验之后, 对其中的教学因 素有了把握, 在教学中就有了突破。

具体说, 本次作文内容应该选定这几个实验细节。

①检测水杯里的水是否满。

②往水杯里投放第一枚曲别针时。③最大极限地投放完曲别针时。

一起来看看这些细节的教学内涵。

细节①:“水面检测”。我请出两位学生先后用“眼睛看一看”“手指刮一刮”的方法来确认杯子里 的水是否“满”了。如果教学时间允许, 还可以采用“盖一盖东西”“摸一摸杯身”的方法……从实验意义角度看, 这些细节是培养科学品质的举动, 从写作角度看, 这些细节能丰富地表现实验过程。

细节②:投放第一枚曲别针。我给这个细节确定了三项观察任务:投放的动作、曲别针落水的状态、水平面的变化。细细想来, 三个观察点正好组成第一枚曲别针的投放过程。事实上, 投放一枚曲别针只需“1秒钟”, 而放到作文教学课堂上, 就是一个个“放大了的镜头”, 写出来的就是一段生动的过程。

细节③:投放完所有的曲别针。当四十枚曲别针投进了水杯后, 我设定了“看”和“想”两项任务。先看杯中的“彩色小山尖”, 再看杯子水面堆起的“小馒头”;然后引导学生想:“杯子里的水怎么会不溢出来呢?”把质疑引向探秘本次实验结论。

由此可见, 课堂上的教学细节具有“呈现和观察”的特性, 教学细节就会转化为“写作细节”。

3.去游乐场玩作文五年级 篇三

操场上有这么多游戏!就在我不知道先玩哪个的时候，我看到了旋转木马。它的顶部是一个像伞一样的圆形盖子，里面连接着许多“电线”。下面是一匹奔跑的马。上面的巨伞一转，下面的木马跟着“跳舞”。我迫不及待地想加入这个快乐的游戏，因为我看到一个接一个下来的.游客脸上挂满了灿烂的笑容。我伸开双手坐在马背上，仿佛有一双有力的翅膀。我觉得自己在天空翱翔，无拘无束。

然后我们去坐过山车。末班车上有些乘客不敢睁眼;有的大声尖叫;还有人时不时喊“救命”。让我有点害怕。

开始了，汽车慢慢向前行驶。我闭上眼睛，咬着嘴唇。只能听到耳边风声呼啸：打——。公共汽车上的乘客不时尖叫着“啊”。我试着睁开眼睛。哇!一切似乎刚刚进入我的视线，但消失了。突然，一个下坡吓得我喊了出来。多刺激啊!虽然，车停了，但我的身体似乎在跑道上奔跑，停不下来。这真是“疯狂过山车”!

4.游乐园五年级作文 篇四

抬头望着欢乐谷几个大字，早就迫不及待想冲进去将上次剩下的玩个遍。这里还不算是欢乐谷呢，就早已人山人海，把这里围了个水泄不通。

我们刚从欢乐谷几个大字下走过，一走进去，我就狂咽口水，我现在在一个向圆柱体倒在地上，只露出一半，门口是半圆形的建筑里，向天望去(像一个博物馆)，是一个个用铁丝挂在半空中的飞行器模型：飞机、汽艇、滑翔翼……模型后面是透明的玻璃，乍一看，就像一个个飞行器在天空中飞行。从外面看，这“博物馆”就像是一个精致的温室。

我们继续向前走，终于走进了“真正”的欢乐谷，一进去是一个清澈的人工湖，还有像花儿一样不时开放的喷泉，但我可没时间看，我拉着老哥的手，开始寻找第一个玩的，我们向自己的东北边走了一会儿，看到了几个吸引人的大字：“加勒比风暴”。然后我们走到了一个像刚下过暴风雨的一个由玻璃制成的“小阳台”，只不过前后是封闭的只有左右是出入口。突然，在玻璃外的前上方出现了一辆准备从高架桥飞坠下来的红色小船，瞬间从斜坡上驶来，“唰”，小船激起的浪花像一条饥饿的`巨蟒想要吞噬这阳台，浪花把阳台震得“嗡嗡”的响，怪不得叫“加勒比风暴”啊!

5.游乐场_五年级作文 篇五

白玉兰真漂亮啊!雪白的花瓣上有着一点粉色，长椭圆形的花瓣像亭亭玉立的舞女们在空中翩翩起舞。她们穿着雪白的长裙，仿佛正在举办舞会。在她们中间有位领舞的美女，身穿黄色上衣，嫩粉色的长裙，显得非常与众不同，她就是白玉兰的花蕊。白玉兰的花瓣在盛开的时候摸起来滑滑的，像果冻似的手感。这么美!怪不得它有白玉兰这种美美的名字呢!白玉兰的气味是极其特别的，淡淡的清香在空气中若有若无，深深地闻一下，真是沁人心脾!白永兰俏丽的花瓣和淡淡的清香为城市带来春天的气息。

讲完白玉兰的花瓣，接下来我们讲讲白玉兰的花托。白玉兰的花托是是黄绿色的，形状很像小朋友的手掌一样托着白玉兰的花，摸着像两只小松鼠的尾巴，毛茸茸的好可爱。花托的旁边就是调皮的叶子，有的随风摆动;有的在愉快的玩耍;有的在静静地凝视着美丽的花朵。咦?这片叶子你真大胆，竟敢挑弄舞女们!还有刚刚冒出的嫩芽探出头来，好像很想看看这美丽的世界吧!

6.晚霞_五年级作文_小学作文 篇六

太阳公公也是不舍，所以用自己最后的光芒为晚霞披上美丽的彩衣。一瞬间，晴朗的天空仿佛是用染料染色了一样，变得五彩缤纷起来。云彩被染成了鲜艳的红色、靓丽的金色……有的云彩稍微调皮了些，把太阳公公的光芒折射成彩虹的色彩。不过有些没赶过来的云彩就没那么鲜艳了，淡淡的蓝色、神秘的暗紫色……远远地贴在天空中。整个天空仿佛被彩虹给贴满了，四面八方哪里都是。

不过这美丽的景色也不是一成不变的，忽然，一尾大鱼跃出水面，在天空游荡；不久，变成了巨型鲲鹏舒展着双翅；从鲲鹏的翅膀向东望去，七色的霞光逐渐隐去，剩下的只有渐渐变深的蔚蓝和如鱼鳞般的云朵……而令我吃惊的是在众多鳞片中，竟然有一弯新月在空中含羞欲露。日月共天、遥相辉映，这是一幅多么神奇的画面啊！

7.五年级他___了作文 篇七

我的妈妈是植物的“头号粉丝”，总是买许许多多的植物摆在家里，每天都给它们修枝剪叶，把它们照顾得很好，因为它们，家里显得生机勃勃。

那天，我一回到家就飞快地写作业，因为明天要体育考试，所以我想在家练一练，写完作业后，我悄悄地拿起跳绳到阳台跳。97、98……“啪”的一声，我不小心把妈妈的多肉植物打翻了。顿时，我惊慌失措，直冒冷汗。愣了一会儿，我赶紧“毁尸灭迹”，小心翼翼地把碎花瓣埋在泥土里，然后溜进房间躲了起来。

过了一会儿，妈妈回来了。她一到家，什么都不干，就先到阳台上给她的花浇水。“咦，我还有一盆多肉怎么不见了?”我听着妈妈的疑问，吓得双腿打颤，心里像有只乱跳的兔子，一刻也不能安宁。我纠结着到底要不要告诉妈妈真相，最后还是“诚实”占据了上风。我忐忑不安地走到妈妈面前，告诉了她事情的经过。

妈妈瞬间变成了一只凶猛的“大老虎”，对我张牙舞爪，她把眼睛瞪得大大的，神情里流露出-丝愤怒，仿佛随时都要爆发的火山。她大声地训斥着我：“你怎么回事!这都能把我的花打碎!那么大的地方，你就不能去其他地方跳绳吗……”妈妈的语速快得惊人，就像放机关枪一样，说话的同时还用力地拍打着桌子，还翻着我的老黄历：“上一次你打碎了我的青花瓷花盆!”“你那天还拔了一枝芦荟送给了同学!”……

听了妈妈的话，我难过地流下了眼泪，飞快地跑回房间，用被子捂着头大哭。过了好一会儿，妈妈的气消了，心平气和地来到我房间，对我说：“宝贝，对不起，妈妈一时太激动，请你原谅妈妈。”我抹抹眼泪，拉着妈妈的手来到阳台，我和妈妈一起把多肉植物种回花盆，我也满怀歉意地向妈妈道欺。

8.《__即景作文》五年级上册 篇八

落日的稻田如此静。

天边像一位喝醉的大汉，倒在了云际，血红的脸把稻田映得通红。田野中的余晖，洒进了林间，那么幽深，稻田边只留下几个孩子追赶野狗的身影……

稻田在夕阳的照射下格外灿烂。金色的稻谷中夹杂着淡淡的绿意，散发着清新俏皮又朴素的气息。从远处眺望，一望无际的稻田铺上了神秘、高贵的面纱，让人见了爱不释怀。

秋日的晚风徐徐而来，摘下秋姑娘头上的发簪洒遍山野，化作滴滴露水滋润着稻田。风车随着她的脚步微微摆动，田埂上总会有三三两两的白鹭停在上边歇凉，在稻田的画框中点缀了几点白。

如果你走进稻田，仔细看，你会发现路边几棵杉树中间编织着密密麻麻的蜘蛛网，在傍晚的阳光中透出微微的光斑，一闪一闪，亮晶晶的。偶尔几只蜘蛛停在蜘蛛网上欣赏着自己的杰作，让稻田有了一种独特的美。

落日的光芒努力挤出一丝微笑照在稻田对面白色的房舍上，透出光影隐隐约约看见几只菜叶虫的一举一动，风声和着虫鸣迎接傍晚的到来。

9.校园一角_五年级作文_小学作文 篇九

走进尚礼亭，只见高高的亭角往上翘，像是四只大牛角。亭内宽敞舒适，可以坐着看书，聊天，看看风景，真是个休闲的好地方!

亭子的四周有许多的小野花，它们的颜色绚丽多彩：有红色的，蓝色的，白色的，紫色的，淡绿色的，杏黄色的，深褐色的……各种各样的野花像仙子一样在风中舞蹈，勤劳的小蜜蜂在花间飞来飞去，好像在说：“最喜欢这里的花香味道，实在太吸引人了!”小蝴蝶也可爱极了。它们从遥远的地方过来凑热闹，真是开心大家族呀!细细一看，叶片上有几只小蚂蚁在玩耍，游乐，好像叶子就是它们的溜冰场。只要微风一来，花儿就会绽开了笑脸，好像在说：“风儿你真够朋友，你一来，我便可以荡秋千啦!”小鸟从半空飞下来，停在树枝上，它会拍拍翅膀说：“花儿，你们都长得五颜六色的，满身飘着香味，真羡慕你们啊!”

尚礼亭旁边还有一个美丽的鱼池，鱼池边是许多小石子铺成的。水里有许多五彩缤纷的小鱼，只要我们一来，它们就会伸出头来跟我们打招呼，可爱极了。

10.我与书_五年级作文_小学作文 篇十

书，伴随我走过了十二个春夏秋冬，成长的岁月始终弥漫着书的芬芳。在襁褓里时，我以撕书为乐;懂事后，我与书相伴;郁闷时，书给予我安慰;欢乐时，书与我共同分享……

记得有一次，我放学回到家，想看一会儿书，谁知我看得太入迷了，作业都忘了写，我那“幽灵般”的老妈早已潜入了我的房间，神不知，鬼不觉地站在我身后，而我却一点也不知道，仍然津津有味地“啃”着书，老妈则用“地雷式”的声音把我给炸醒，随之把书给没收，当然免不了请我一顿“竹笋炒肉丝”。就为这事，老妈真是不知疲倦，都K我好几回了。不过即使是这样，我对书的喜爱依然不减，反而更痴迷了。

每当我做完繁重的功课，习惯走到书架前，随手抽出一本喜欢的书。即使是旧书重拾，也倍感亲切。

11.拜年_五年级作文_小学作文 篇十一

新年到了，我们一家人和表妹一同来到盐城过年，在盐城，拜年是必不可少的一项活动。于是大年初一的一大早，奶奶就带着我和妹妹兴致勃勃地拜年去了。

首先，我们为年来到了一群老奶奶的家里，虽然我不是盐城人，但在家里，爷爷总说盐城话，我都听会了，我用不太熟练的盐城话对这些老奶奶们满怀激情地说了一声：“新年好。”我的妹妹不会说本地话，只好用普通话与众多奶奶们打招呼。我们小孩子都这么有礼貌，她们高兴极了!马上抓起一大把各种各样的糖果，硬是赛到了我们两人的口袋里，我奶奶客气地把糖还给了她们一些，可都被拒绝了，奶奶无可奈何，只好任凭她们把糖塞进我们的口袋。门外，爆竹声一下接着一下在我们的耳边回荡，我们也在这一声声响亮的爆竹声中开心地交流着这一年里发生的趣事，显得很和睦、美好。这时，整个盐城市似乎都沉浸在节日的欢乐气氛中，这也向我们预示着新的一年来了。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。这句古诗形容当时的盐城市真是太合适了，我们全家人也在这种气氛中度过了一个欢快而又充实的新春佳节。