七年级下学期的教学计划

七年级下学期的教学计划（11篇）

1.七年级下学期的教学计划 篇一

寒假马上就要结束了，就意味着要开学了，我要百尺竿头，更进一步。上学期因为没有定好学习计划，所以成绩没怎么考好，现在到了下学期了，我一定要好好把握机会，制定一个适合我的学习计划。以下是我制定的学习计划：

1、首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。

2、其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。

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2.七年级下学期的教学计划 篇二

一、教学现状分析

七年级学生的英语基础很薄弱,对英语这门学科还停留在认识阶段,因此不够重视。由于七年级学生普遍年龄在十一二岁,还没有养成良好的自主学习习惯,比如,课前不预习、课后不复习、上课不认真听讲等,所以老师在授课时会有一定困难。那么,在这种情况下,培养学生的学习兴趣就至关重要。

二、方法策略

1. 循序渐进,因材施教

“良好的开端是成功的一半。”所以,七年级的英语教学在和学生首次见面的时候,首先要做的便是培养学生对这门功课的兴趣。初中新生在刚入学时还未适应中学的学习环境,他们活泼好动,对新事物感到好奇。因此,老师应该在英语教学的过程中,应注重教学方法的多样化和趣味性,避免单一刻板的教学方式。例如,Show some pictures of boys and girls and teach the new words of their name.在第一单元英语自我介绍的学习中,教师可以让学生戴上面具,让他们分别扮演男孩和女孩进行情景对话,增加课堂的趣味性,也能加深他们对这一节知识的印象。

2. 放慢速度,分类指导

老师在对七年级学生进行英语教学时,切忌追求速度赶教学进程,老师应该放慢速度,脚踏实地一步步指引学生学习,让学生知道学什么,怎么学,减少盲目性,提高学习效率,注重学习方法的引导。其中包括单词记忆法指导、预习方法指导、听课方法指导和复习方法指导。这些都要进行分类教导。例如,“football”足球一词中,“foot”是脚的意思,“ball”是球的意思,用脚踢的球就是足球,巧用单词合成记忆法,轻松记忆还印象深刻。

3. 打好基础,定期听写

英语是一门语言类学科,因此需要大量背诵和记忆,打好基础对以后英语能力的提高至关重要。对于七年级的学生来说,背诵内容并不是特别难,重点是要养成一种背诵的习惯。老师必须要求学生将平时学过的单词、短语、句型等背诵下来,因为背诵才是运用的基础。并且,老师要定期听写和抽查学生的背诵情况。例如,在学完一个单元之后,老师可以抽出一节课的时间来进行单元复习,听写本单元的单词、短语等,以便更好地了解学生学习过程中的知识薄弱环节。在半个学期的学习之后,老师可以出一套小试卷,检测一下学生在这半学期的学习成果。

综上所述,相信大家都了解了七年级这一学习阶段的重要性。初中学习更加注重学习的自主性,注重于培养学生良好的学习习惯和学习方法。在新课改之后,老师的教学模式也由“灌输式”教学转变为“引导式”教学,旨在培养学生的自主学习能力。七年级的学生由于刚升入初中,在心理上会有巨大落差,再加上由于学习成绩的参差不齐,导致每个人的接受程度不同。而七年级的英语教学对日后的英语学习有至关重要的作用,所以老师要因材施教,重视这一阶段的学习,帮助他们打好基础。只有打好基础,才能为以后的英语学习做好铺垫。

摘要：在新课改的教学背景下,教育更加注重知识的实用性。英语是一门目前为止在国际上最实用的语言之一,因此学好英语非常重要。七年级是为学习英语打好基础的黄金阶段,尽管有的小学可能开设了英语课程,但小学英语学习都停留在浅显的“听和读”方面,因此七年级的英语学习才是真正的入门阶段。

关键词：英语,因材施教,循序渐进

参考文献

[1]杨慧娟.七年级英语教学中应注意的问题[J].科技信息,2013(20):350-351.

3.七年级下学期音乐教学计划 篇三

一、工作回顾

上学期的教学任务主要是了解学生，根据学生的具体情况制定合适的学习方案，让她们对音乐课感兴趣，了解初步的音乐知识，老师起到一个引导的作用，引领她们叩开音乐殿堂的大门，为以后快乐的学习打下良好的基础。

二、指导思想

贯彻党的教育方针，落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切实提高学生的音乐素质。努力完成好本学期的工作任务。

三、教材分析

本学期有六个单元的内容，涉及不同的地域不同题材不同的特点，歌曲都是比较有代表性的老的歌曲，只是教唱的话学生可能不喜欢唱，例如《游击队歌》，当下的孩子都沉迷于网络游戏，对战争年代的歌曲既不理解也不喜欢，那我们就可以用模拟，游戏的方式让学生体验，再学唱时效果可能就好些。

四、学生情况分析

这一届 学生大部分是比较娇惯的，心理年龄小，家庭情况又比较复杂，自理能力差，自我约束能力差，音乐基础参差不齐，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，让唱的好的，学的快的同学起好带头作用，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，将其放大让他们快乐的学习。

五、教材重点难点

（一）重点。1.有感情的演唱歌曲，并渗透德育。

2.学生听音乐的能力。

（二）难点。1.分析音乐的情绪，结构。

2．音乐创编动作，情景，节奏等。

六、教学目标

（一）知识目标。了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识

（二）能力目标。学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，了解二部合唱，看得懂简单的指挥手势并会简单指挥。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

（三）情感目标。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，让音乐成为他们的朋友，通过音乐的学习让他们的友谊更加真诚，更加牢固，使学生成为有理想，有内涵，乐于助人，快乐学习的人。

（四）质量目标。通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

七、有效课堂教学设计

（一）合理的设计教学环节。教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不同的几个班上同一节课时，教师就要根据每个班的学生情况和纪律情况做不同的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强学生对歌曲情感的处理；对于好动、学习兴趣浓的班级增加一些上台表演的环节；对于乐感稍弱、接受较慢的班级则采取多鼓励，让进步快的带动其他同学的方法提高学生学习积极性和参与音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必须从学生出发，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学提供良好的前提条件。

（二）积极的创设课堂情境。全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校全新的实用的多媒体教学条件下，我们根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式——故事引入、游戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，让学生更直观更有兴趣，特别是一些老歌新唱，动画的加入给学生耳目一新的感觉，从而在学唱时不再感到枯燥乏味。

1．通过让学生观察生活、观察插图、观察荧屏自主深入课堂学习。

2．让学生大胆的表达自己的想法，在欣赏音乐后说感受、给音乐取名，用自己的方式理解音乐。

3．有效组织，高效参与，给学生更多的实践机会，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不同的方式表现音乐。

4.灵活的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的密切关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。

5.充分的利用课堂评价。任何的评价都不是随意的，从课改之前的吝啬赞美到课改之后到处泛滥的“你真棒！”随着课改的不断深入，课堂的评价体系越来越完善了，教师对如何使用好课堂评价也有了自己的妙招。

八、主要的教学措施和教改思路

（一）以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。

（二）互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

（三）注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

（四）多给学生自主表现的机会，培养学生的表演能力。

（五）以审美为核心，激发学生学习兴趣。

（六）师生互动，以学生自主学习为主。

（七）通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

（八）通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造

九、兴趣小组

（一）自己视谱演唱简单歌曲。

（二）能在课堂上起到带头作用，为班级的整体音乐水平和素养尽一份力。

（三）兴趣小组成员之间建立友好的合作关系，互相学习，共同进步。

4.七年级下学期英语教学计划 篇四

熊德祥

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：

本届七四班的学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教材特点。

初中英语第二册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级学生基本能用英语进行简单的交流。

四、教学目标。

能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

五、具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

11.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

六、课程安排及教学进度：

第一周－第四周： Unit 1-Unit 2 阶段性检测

第五周—第八周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测

第九周—第十周：Unit 5-Unit 6

阶段性检测

第十一周－第十二周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试

第十三周—第十五周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测

每十六周—第十八周：Unit 9-unit 10 阶段性检测

5.七年级下学期语文教学计划 篇五

一、教材分析

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。

第三单元中的五篇文章写的是名人故事。

第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。、第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。

另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》）。

二、学生学情分析

1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。

2、学生作业情况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质量有差别，粗心的学生较多，作业整洁度不太好，语文写作缺乏新意。

3、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。

三、教学设想

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有 轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做„„通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

第七、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式探究等灵活多样的学习方式。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学 38、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面向全体学生。

14、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

15、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

16、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

17、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

6.七年级数学下学期复习计划 篇六

一、复心思想及方法依据：

基于数学基础稍差，特制定此计划，以狠抓基础为重点。以课程标准为准绳，以教材为依据、紧扣教材，结合学生实际，真正做到查漏补缺，认真落实好双基教学，让学生掌握解题的技巧，以此来提高学生的解题能力，培养学生的逻辑思维能力、创新能力等。

二、复习内容及要求：

1、相交线与平行线：了解邻补角、对顶角的概念；知道对顶角相等，了解垂线、垂线段等概念；了解垂线段的性质，体会点到直线的意义。平行线的概念，平行公理及其推导；会识别同位角、内错角、同旁内角，了解命题的概念，区分命题的真假，结合具体内容说理；初步养成言之有据的好习惯。

2、平面直角坐标系：认识有序数对；认识平面直角坐标系；了解点与坐标的对应关系；根据点写坐标、根据坐标描点；能在方格纸上建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置。

3、三角形：了解与三角形有关的线段；与三角形有关的角；多边形及其内角和与外角和公式。探索平面图形的镶嵌。

4、二元一次方程组：了解二元一次方程组及其相关概念，能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系。了解解二元一次方程组的基本目标（化成x=a,y=b的形式），体会消元思想；通过实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。

5、不等式与不等式组：了解二元一次不等式组及其相关概念，不等式性质，一元一次不等式组的解法及解集的几何表示；并利用一元一次不等式（组）分析觖实际问题。

6、数据的收集、整理与描述：理解组距、组数等统计概念，能够利用直方图描述数据，能够从统计图中获取相关信息．从问题的解决过程中体会频数分布直方图的特点，感受统计图的作用．能够根据具体问题独立地利用频数分布直方图分析数据．掌握数据收集的方法――全面调查、抽样调查；掌握数据整理的方法――利用表格整理；掌握数据描述的方法――条形图、扇形图和折线图；理解一些统计的基本概念．能积极参与解决，从中感受教学的严谨性，并养成耐心、细致的良好习惯．能够利用数据的收集、整理和描述方法处理数据，并能够作出一些决策．经历收集数据、整理数据的统计初步过程，会根据调查结果绘制表格，对数据进行处理；体会运用统计图表示数据的方法．

三、复习重难点：

垂线的概念与平行线的判定和性质，逐步学会说理；以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点也是难点。运用不等式（组）为工具分析问题、解决问题是重点。掌握数据收集的方法――全面调查、抽样调查；掌握数据整理的方法――利用表格整理；掌握数据描述的方法――条形图、扇形图和折线图

四、复习方法及步骤：

1、以讲练为主，老师根据学生训练，掌握真实情况，找出存在的问题，重点讲授。具体操作如下：每章节首先提示本章主要内容，让学生有一个全面的认识；后再让学生有针对性做题，到掌握为止，几何复习以基础知识为主，在掌握基础知识的情况下，出一些灵活运用基础知识解决问题来培养学生分析问题的能力。

2、注意归纳、注意解题规律和方法的总结。

五、课时安排：

相交线与平行线………………………………2课时

平面直角坐标系………………………………2课时

三角形…………………………………………2课时

二元一次方程组………………………………2课时

不等式与不等式组……………………………2课时

实数……………………………………………2课时

综合训练………………………………………2课时

7.七年级语文下学期教学反思 篇七

上周，我们设计了一个作文活动，活动题目为《成长的烦恼》。正式写作文前，我们设计了一个活动——讲述自己成长中的烦恼，希望学生能敞开心扉，无所顾及地讲述自己成长中的烦恼。展示课上，我要求每个同学都上台讲述自己的烦心事，每个学生讲完后，进行点评，重在选材上的指导。例如：好多学生都说了学习任务重，学案太多，做不胜做的苦恼，我肯定了这个题材的可写性，但是要把它写活写生动也不是件容易事，写得不好就会是三言两语完事，缺少生活的气息。有人说了当组长的烦恼，当班干部的不容易，家人吵架导致家庭不和谐、父母常年在外，自己感觉无助，孤独，因为自觉性不够，常受老师的批评，与同学、朋友相处产生矛盾、与家人因观点不合产生矛盾等，这都是非常好的题材。

作文交上来了，我看了几篇，顿时眼前一亮，这次的作文无论是选材、布局还是语言表达都有了质的飞跃，看得我心花怒放，改作文的过程就是一种享受。张同学写当组长的烦恼，写得生趣盎然，语言生动幽默，极富生活味，尤其是结尾，她说这些烦恼到了若干年之后也许会成为他们人生中最快乐、最珍贵的回忆，当他们若干年之后在茫茫人海中再次相逢时，这也许会成为他们最快乐的话题。平时经常抄作文的王同学写自己与爷爷的矛盾时，写得活灵活现，少数土语的运用增加了文章的生活气息。李同学写自己的父母不在身边时的孤独无助，读了以后心灵受到强烈的震撼。

8.七年级下学期的教学计划 篇八

学期训练目标：

能记叙自己熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识。内容要具体,中心明确,条理清楚,前后一贯,首尾一致多要能有表情地、条理清楚地口述见闻,准确地表达自己的思想感情。能运用多种人物描写的方法（包括外貌、语言、动作、神态、心理描写）表现人物的性格；能运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式，写出感情真实、内容充实、中心明确的文章。有一定的速度，在70分钟内完成600左右的文章。书写认真，字迹端正。根据上述目标要求进行相应的摘抄。学期训练计划：

全期作文共十六次,大作文每三周一次共六次,小作文每两周一次共十次，摘抄至少每周两次。每次作文训练都与教材结合。

具体作文教学进度安排：

一、第一周课外练笔

二、第二周：第一篇大作：

训练目标和要求：观察人物特点，写出人物个性

作文题目：我班的一位任课老师

三、第三周课外练笔

四、第四周课外练笔

五、第五周：第二篇大作

训练目标和要求：记事写人线索清楚

作文题目：童年趣事

六、第六周课外练笔

七、第八周：第三篇大作

训练目标和要求：在写人、记事中抒情，抒发心中真实情感

拟作题目：心中有_________

八、第九周课外练笔

九、第十一周课外练笔

十、第十二周：第四篇大作

训练目标和要求：精心打造精彩的开头和结尾 拟作题目：我也是生活的主角

十一、第十三周：

课外练笔

十二、第十五周：

课外练笔

十三、第十六周：第五篇大作

训练目标和要求：精心选好素材，重事例，内容充实 拟作题目：珍藏_________

十四、第十七周：

课外练笔：

十五、第十八周：第六篇大作

训练目标和要求：注重语言锤炼，打造精彩语言 拟作题目：我从来没有这样_________

十六、第十九周：

课外练笔

9.七年级语文下学期教学工作计划 篇九

金凤伶

一、指导思想：以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本情况

1、学生分析。

成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例小的可怜，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，部分学生语文基础知识得分较差，阅读及写作得分更少，这是导致语文成绩差的主要原因。

思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一少部分学生思想积极，学习态度端正。但也有一大部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。

能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。

2、教材分析及目标。

（1）教材分析

七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。

（2）教学目标：

情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

知识和能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力

过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。

三、教学措施

1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。

2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面向全体学生。

8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

四、培优辅差计划

主要措施：

１．培优重在拔尖，辅差重在提高

２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

五、教学进度：

第二周 3.1--3.7

从百草园到百味书屋鲁迅

爸爸的花儿落了 林海音

第三周 3.8--3.14

丑小鸭 安徒生

诗两首

假如生活欺骗了你 普希金

未选择的路 弗罗斯特

第四周 3.15--3.21

伤仲永 王安石

写作•口语交际•综合性学习成长的烦恼

第五周 3.22--3.28

黄河颂 光未然

最后一课都德

艰难的国运与雄健的国民李大钊

土地的誓言 端木蕻良

第六周 3.29--4.4

木兰诗

综合性学习•写作•口语交际：

黄河，母亲河邓稼先 邓稼先

第七周 4.5--4.11

闻一多先生的说和做 臧克家

音乐巨人贝多芬 何为

福楼拜家的星期天 莫泊桑

第八周 4.12--4.18

孙权劝学 《资治通鉴》

综合性学习：

我也追“星”

社戏鲁迅

4.19~4.25

安塞腰鼓刘成章

竹影丰子恺

观舞记冰心

第十周 4.26--5.2

口技林嗣环

综合性学习•写作•口语交际：

戏曲大舞台

第十一周 5.3--5.9

伟大的悲剧 茨威格

在沙漠中心

登上地球之巅 郭超人

第十二周 5.10--5.16

真正的英雄里根

短文两篇

共工怒触不周山 《淮南子》

夸父逐日 《列子》

第十三周 5.17--5.23

写作•口语交际•综合性学习：

漫话探险

猫 郑振铎

斑羚飞渡沈石溪

华南虎牛汉

马布封

第十四周 5．24--5.30

狼蒲松龄

综合性学习•写作•口语交际：

马的世界

5.24.--6.30

期末复习

迎接期末考试

六、本计划应达到的目标

通过分析发现本学期教学的主要任务就是想尽一切办法稳定学生的学习情绪，逐步提高差生成绩。为了实现计划，我在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，使学生在语文方面不同层次的有所发展。

10.七年级下学期语文教学计划3 篇十

汶阳镇初级中学

陈艳艳

一、教材分析

课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物 从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。

二、学生情况分析

新班级经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行

存在的不足是：

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐，两极分化严重

5、积累较少，阅读面不广。

三、教学目标:

1、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

3、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。

四、教学设想

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做„„通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

五、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

八、教学进度表

第一周 从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3）第二周丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永（3）第三周写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼 第四周黄河颂（3）最后一课（4）

第五周艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3）第六周综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）

第七周音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3）第八周综合性学习：我也追“星”（3）复习（4）第九周段考

第十周五一放假

第十一周评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3）第十二周竹影（2）观舞记（2）口技（3）

第十三周综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台（3）伟大的悲剧（4）

第十四周荒岛余生（4）登上地球之巅（3）

第十五周真正的英雄（2）短文两篇（3）写作·口语交际·综合性学习：漫话探险（2）

第十六周 珍珠鸟（3）斑羚飞渡（4）第十七周华南虎（2）马（2）狼（3）

第十八周 第十九周 第二十周 综合性学习·写作·口语交际马的世界（3）作文讲座（4）复习

11.七年级生物下学期教学反思 篇十一

杨海江

反思一：有的知识并不是学生学不会，是教师从前没能放手让学生自己学。反思二：有些知识学生个体学习可能是无效的，但形成群学的氛围后，学生的思维可能很容易被激活，从而产生思想的碰撞，知识就是在这种反复的碰撞中融会贯通的。

反思三：不要害怕出现错误，真理就是伴随着谬误而生的，学生的学习就是建立条件反射的过程，必须不断地尝试错误，在尝试错误中自觉地建构知识。反思四：教师的职责是“教学”，而不是教“教材”，在对重点难点知识的处理方面，切不可只局限于教材的文本，重要知识绝对有必要拓展延伸，不要以为这样浪费了课堂时间，其实有效的拓展会是你以后教学最高效的捷径，所以教师切不可“照本宣科”，学生的能力，学生的知识贮备都是在这种积累中逐步形成的。

存在的不足及改进措施：

1、学情分析不到位，“备学生”这一环节准备不足，缺乏换位思考，想当然认为学生应该掌握一些知识，但在实际授课过程中，才发现学生知识的匮乏，在补充知识的过程中耽误了一些时间。

2、没能根据时代发展去考虑问题，如学生缺乏感性认识，无法突破这一知识点。今后教学时，应充分结合实际去思考问题，多挖掘教材上贴近学生实际、贴近生活的知识点，利于学以致用。