《承担关爱集体的责任》教学设计

《承担关爱集体的责任》教学设计（10篇）

1.《承担关爱集体的责任》教学设计 篇一

课题《承担对社会的责任》教案序号

2课型新授课

一、教学目标

知识目标：使学生认识“国家兴亡，匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民 的责任，社会需要互助，需要关爱。

能力目标：提高学生关爱社会的实践能力，热心公益，服务社会的能力。情感、态度和价值观目标：使学生树立振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关 爱弱势群体的社会责任感和道德品质。

二、教学重点

认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益 活动是道德高尚的行为。

三、教学难点：培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与 社会公益活动的自觉性。

四、过程与方法:

教师通过设置情境并利用实事热点引导学生通过阅读、思考、小组讨论 等手段，明确和感受承担社会责任的表现和意义；并拓展自己的思路，教师 作适当点拨和总结归纳。

五、教学准备

老师：制作相关课件和相关案例，设计教学环节。

学生：查阅、收集相关案例。

六、教学过程

谈谈自己打算如何承担对社会的责任

八、教学反思

通过本节的学习，增强了学生对社会责任的认识，进一步认识到参加社会责任的重要性，和对于提升自身价值的意义，同时在交流中也了解而到学生参加了 许多有意义的公益活动。

2.《承担责任》教学设计 篇二

学习目标:

1明确什么是责任。懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任。

2明确学生作为学校和班级的成员所负有的责任。

3具有集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。

学习重难点：了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识。

学习过程：

一、小老师导入:

1、在任何时候任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。承担应有的责任是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。

2、说说我的理解：什么是责任？

二、新学习

（一）我们是主人

1、案例导入：回到家发现有小偷正在搬你家的电视时会怎样？

（维护自家利益的，借此夸奖学生有责任感。但有些同学只是对自家的事负责任，对其他的事就不一定这样关心了。）

2、责任从哪里来的？

分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。如：老师布置的作业。

职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。

法律规定：法律赋予人们的责任。如：交通法规规定不允许人们闯红灯。

传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。如：出门在外，经常给父母报平安。

公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。

因此，许多责任不只有一个

责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。（朗读体会P19正文）

3、讨论P19“李雯的想法”思考题。（既不利于班级发展，也不利于个人发展）

（二）我们的责任

1、承担责任，需要付出努力和代价。

看书P20页。题写表格“我在集体中的责任”。例如：

我的责任承担责任的好处承担责任的代价不承担责任的后果

值日给大家带来一个清洁的学习环境。花时间、不能参加自己喜爱的外活动。大家埋怨、被罚……

从“班级管理日志”你体会到什么？

承担责任不仅有利于集体，也有利于个人的发展。

2、日常生活中：承担责任，可以有多种方式。（P21小组情景对话）

思考：怎样为集体做贡献？

①要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；

②根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。

1、关键时刻需要有人挺身而出时的责任。（P22交流）

三、过关练习

1、自行完成练习题

3.《承担关爱集体的责任》教学设计 篇三

国家的命运和前途和我们每个人息息相关，作为中学生本着对自己负责、对

国家负责、对社会负责的态度承担责任，正确树立成才的目标，能肩负起时代赋

予的崇高责任，将自己的命运和前途与国家、民族的前途命运紧紧地联系到一起。在课堂的引导下，本节力求联系实际进行讨论、利用多媒体技术创设情境让学生

体验，组织多种教学活动激发学生感悟探究，正确理解自己与集体、国家、社会

的关系，树立责任意识勇于肩负起时代赋予的崇高使命。

(二)教材地位依据：

“在承担责任中成长”的内容是19课的教学重点，也是本书的落脚点。教材从人生的责任分为对自己的责任、对他人的责任、对国家的责任、对社会的责任讲起，最后落脚于在人生的责任中个人对国家的

责任是最重要的，当代青年要肩负起时代赋予的崇高责任。

如何肩负起时代赋予的崇高的责任?首先要认识我国的基本国情，发扬艰苦奋斗的优良传统，以不懈怠的创业精神，不涣散的奋斗意志，勇于面对艰难险阻，经受考验;争取选择成才目标，把个人的前途

和命运与国家、民族的前途命运紧紧地联系在一起，把个人的理想同国家、民族、人民的追求和目标统一起来，创造无悔青春，创造有价值的人生。

依据课标承担社会责任2.3，2.4知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。懂得人因不同的社会身分而负有不同的责任，增强责

任意识。

(三)学情分析：

初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济和信息技术的发展，社会发展呈现出多元化的现状，学生盲目跟从外来、造成混乱的价值取向，社会发展的需要有时和自身的实际情

况相矛盾因此引导学生认识责任，了解人生的责任正确理解自己与集体、国家、社会的关系，树立责任意识进而化为实际行动勇于肩负起时代赋予的崇高使命显得非常必要。

依据初三学生自身实际的特点特制订教学目标和重难点如下：

二、教学目标

情态目标：使学生增强社会责任感，树立勇于担负崇高历史使命的信念，能够名

却自己的社会责任意识，树立正确的人生观。

能力目标：增强学生的自我分析和判断能力。

知识目标：懂得责任的含义、明确自己的责任、对他人的责任、对国家的责任、对社会的责任，用于肩负起时代赋予的崇高责任。

三、重点、难点

重点：当代青年要肩负起时代赋予的崇高责任

难点：从对现实生活中感知责任的意识，正确认识个人对于国家、社会的责任是

责任意识中最重要的，也是最核心的。

四、教法、学法

思想品德课程性质的“实践性”、“人文性”特点要求课程实施过程中注重学生生活经验和社会实践的联系，因此我将采用讲授法与情景教学法和活动教学法相结合引导学生合作探究、体验感悟，在轻松愉快

的情境中达成教学目标。

五、教学过程

为了激活学生思维，达成教学目标，我以图片、视频和学生角色扮演为依托，实施教学，我的具体教学流程是:

(一)创设情境，导入新课

播放flash《duty》(责任)：

你能够守着这个指示牌直到我回来吗?

当人们看到指示牌的时候就知道我的去向。别担心。我会守着直到你回来，论在任何地方你要坚持做到??

设计意图：创设情境，从影像资料中得到启迪，让学生认识到责任的意识，启发

导入新课

(二)体验感悟，生成目标

本环节是教学的中心环节，我将从以下几个方面，完成教学任务：

1、提问：责任一词，经常出现在我们的生活中，责任是无处不在的，承担责任的过程其实就是我们不断成长的过程。请你用自己的话解释什么是责任?

设计意图：层层递进让学生理解责任的概念，引入新课

2、角色扮演活动《信任行走》

做游戏时，一名学生蒙住眼睛，一名同伴小心的带领蒙住眼睛的学生在教室里行走，用身体和语言通过复杂地区并是同伴具有安全感，然后交换角色。让学生谈自己的感受：活动中你所承担的角色应承

担的责任是什么?从而让学生明白生活在社会中的不同人承担着不同的角色，而不同的角色又承担着不同的责任。

设计意图：让学生明白小小的游戏充满了责任，更何况人生呢?懂得人们因不同的社会身份而富有不同的责任。

3、(ppt展示)不同的职业承担的不同责任

让学生讨论并回答：不同角色的我应承担哪些不同的责任?

设计意图：说明我们的国家有序的发展离不开我们每个人尽心尽职的责任，自己承担的角色不同，责任不同，树立责任意识

4、课件展示“感动中国”人物钱学森的事迹

通过对人物事迹的学习，开展讨论：事件中，是什么感动了我们?

设计意图：通过视频，文字播放钱老的事迹 ，使学生体会到公民的社会责任是客观存在的是不容推卸的，明确认识认识社会的人，社会是人的社会。增强学生的责任意识

5、(ppt展示)不同时代的历史责任

引发学生思考当代青年的责任和成才的目标

设计意图：公民的社会责任是客观存在的，不可推卸的，引导学生从现在做起正确树立责任意识。启发学生勇于承担历史使命。

6、案例分析：华罗庚的事迹

以华罗庚的事迹进一步说明青少年应该以祖国和人民的需要作为确立成才目标的出发点，引导学生设计自己的未来，正确处理个人成才的目标

教师点题总结：我们是祖国的未来，要想肩负起祖国的赋予我们的责任，就必须从现在做起，从小事做起，在任何时候都要严格要求自己，从现在起就应该树立正确的责任意识，让责任意识伴随着我们健康的成长。立志做祖国需要的人。

(三)教学小结

教师引导学生畅谈本课感悟及收获，回忆知识内容，投影展示本课知识框架。学生复习巩固知识，结束本课的学习。

设计意图：多媒体展示纲要主要是帮助学生回忆并构建本课的知识框架，牢记本课的重要知识内容，做到学生的情感教育与知识掌握、能力培养有机结合

板书设计

涵义

当代青年的崇高历史责任

六、教学创新

在教学过程中以学生为主体，充分参与课堂通过学生表演讨论等把抽象的知识具体化。在知识结构上，以小见大，再从大到小，让学生通过身边事身边人和名人伟人进一步理解知识。从而突破教学重点难点。

4.承担对社会的责任的责任 篇四

四教材内容分析：

《做负责任的公民》一课内容是新时代学生的必修课，本课共分2节，需3课时，本课时所讲正是第三课时的内容。它是本课的落脚点，也是对第1、2课时所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的公民？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，更利于对学生进行情感价值观教育。

五、教学目标

知识目标：使学生认识国家兴亡，匹夫有责，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。

能力目标：提高学生关爱社会的实践能力。热心公益，服务社会的能力。

情感、态度和价值观目标：使学生树立振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。

六、教学重点

：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。

七教学难点：培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。

八、一般学情分析：

九年级学生的“成人意识”“独立意识”较之七、八年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风气的影响，在负责任的时候容易做了“语言的巨人，行动的矮子。”另外，他们的知识结构也愈丰富，对于枯燥乏味而又简单的知识毫无兴趣，他们渴望自主探索真理，愿意向一些思维性强的问题挑战，以此来证明自己的能力和价值。所以，我采用自我探究、自我教育的实验活动方式，旨在将负责的观念深入人心，内化为自身品德，从而指导自己的行动。

九、教学准备

老师制作相关课件和相关案例，设计教学环节。

学生预习课文，查阅、收集相关案例。

十、教学过程如何承担对社会的责任

板书设计： 承担对社会的责任

国家兴亡匹夫有责，公民要承担起关爱社会的责任，如何做才是对国家和民族负责服务社会

1，我们为什么要服务社会 2，参加公益活动的感受

5.承担对社会的责任 篇五

【指导思想与理论依据】

初中学生开始关注国家、关心社会，但对关爱国家社会的责任意识不强。因此，如何让学生认清自己对国家、社会应尽到的责任，积极参与到公益活动中就显得尤其重要。【教材分析】

本课重点探讨学生与国家、社会的关系，教材在引导学生学会对自己、对集体负责的基础上学会对国家和社会负责，从而投身公益活动，进一步增强学生的社会责任意识。

【学情分析】

通过前面的学习,学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识,能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。但学生接触社会较少,社会责任意识较模糊,参与社会实践活动较少。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的社会责任意识,提高参加社会公益活动的积极性,为国家和社会发展尽一份责任。【教学目标】 1.知识目标:

通过教学,使学生懂得作为公民 “国家兴亡、匹夫有责”，在做好自己本职工作的同时,要胸怀天下,承担关爱社会的责任；同时认识到我们的社会需要互助,需要关爱，因此,主动服务社会,要树立“我为人人,人人为我”的社会意识。2.能力目标: 培养学生善于思考和勇于质疑解惑的能力，提升学生参与社会实践、服务社会的能力。

3.情感、态度和价值观目标:

增强学生关爱社会和服务社会的观念，使学生树立“天下兴亡，匹夫有责”的意识，从而培养学生乐于奉献,关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。【教学重和难点】

重点: 1.认识承担关爱国家、社会的责任是每个公民应尽的义务

2.认识参与社会公益活动是道德高尚的行为

难点: 培养学生维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担, 热心公益,服务社会的自觉性 【教学准备】

老师制作相关课件和相关案例,设计教学环节。

学生预习课文,查阅、收集相关案例。设计一些学生可参加的社会公益活动等等。

【教学手段】多媒体课件辅助教学

【教学方法】学生阅读思考、小组学习、讨论,情境教学等手段 【教学过程】

一、新课导入：

[活动一]向革命前辈学习,感受“国家兴亡,匹夫有责”

设计目的：从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。课件展示：名言感悟 “为中华之崛起而读书”——周恩来 “以天下为己任”——毛泽东

“为了国家自强,为了民族自强”——向警予

请同学们先说说这三句话的意思，然后思考讨论:我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么?

学生讨论回答，教师归纳小结：

我们要向革命前辈学习,胸怀天下,忧国忧民,承担对社会的责任。

二、学习新课：

学习第一目 国家兴亡，匹夫有责 [活动二]讨论:请你来参加

设计目的：引导学生理解,建设和谐社会需要每一个成员树立服务社会,奉献社会的意识。

课件展示：

1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士,美化新城市”的倡议;

2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水;

3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命,远离毒品”的公益宣传活动;

说说以上这些活动是应该做的吗?他们这样做的原因是什么？这样做会产生什么社会影响?作用为新时代的青少年从中得到什么启示？

学生小组讨论，选派代表回答，教师点评小结： 我们要学习材料中的司机、市民和同学们自觉承担社会责任的行动和意识，做一个服务社会的好公民。

让学生齐读第一段,形成初步观点。

[活动三]感受体验普通外企员工的爱国行动。

设计目的：让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。

课件展示：外企员工的选择

1．作为外企员工，他们遇到了什么考验？

2．作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？ 3．作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？ 学生以小组为单位进行讨论，然后以抢答的形式回答问题。学生交流课外收集的维护国家尊严的案例和材料。（或教师引导学生例举

一、两事例）

教师点评后归纳：从刚才同学们讲的事例中,明白了我们应怎样维护国家尊严。可见，每个人在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊,要敢于和善于同损坏国家尊严的行为作斗争。理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。

结合课前预习，找到公民承担关爱社会责任的表现并齐声朗读。[活动四]化解困惑,升华思想

设计目的：将爱国思想落实到青少年学习生活去中 课件展示：主题辩论

辩题: 正方 我们青少年虽年幼,但同样要为国分忧 反方 我们青少年因年幼，所以目前不必为国分忧 学生分为两大对立观点阵营进行简单辩论。

教师小结辩论：肯定双方的思辩精神，并引导学生认识作为21世纪的有为青少年要承担振兴中华，实现中华民族伟大复兴的历史重任。学习第二目 热心公益 服务社会

[活动五]认识小石热心公益,服务社会的精神 设计目的：懂得参加公益活动的原因及意义。

课件展示：

1.小石所从事的工作的志愿者工作并不轻松,但他为什么不觉得苦呢?

2.小石付出了什么?收获了什么?

学生回答，教师归纳小结：我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会,更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升。

[活动六]创设公益活动

设计目的：调动学生参加社会公益活动的积极性。

课件展示：请你说说你已经参加过或想参加的类似的活动。如果这些活动你参加了，那么谈一谈你的付出与收获会是什么？

教师组织学生以小组为单位请学生代表发言。学生发言，教师评点并引导学生理解,建设和谐社会需要每一个成员树立服务社会,奉献社会的意识。从而调动学生参加社会公益活动的积极性。

[活动七]欣赏歌曲，感情升华

播放歌曲《爱的奉献》-------播放歌曲视频

设计目的：通过歌曲强化责任意识,激发学生关爱社会,服务社会,奉献社会的情怀,培养爱国情感。

结束寄语:同学们,我们每个人都应对生我养我的国家社会充满感激之情,国家、社会需要我们的奉献,只有国家强大了,社会和谐了,个人才有前途,才有幸福美好的日子。让我们每个人都承担对社会的责任吧!【布置作业】---服务社会，人人参与

课外活动：以小组为单位开展一次公益活动,并记录参加这次公益活动的体会和感受。

6.敢于承担责任的名言 篇六

一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰

高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔

尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯

每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多〃费兰克

每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负;人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯

人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超 我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” —— 居里夫人

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁迅

我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 —— 雷锋

要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆

这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超

责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德

责任感与机遇成正比。——威尔逊

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

生命和崇高的责任联系在一起 。——车尔尼雪夫斯基

真正的责任是信自己 。——佚 名

提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任 。——巴纳德

敢于承担责任的名言(三)

1、做好每一件该做的事就是责任。王爱珍

2、自由的第一个意义就是担负自己的责任。阿来

3、责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。龚靖赟

4、责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。穆尼尔.纳素

5、责任是与生俱来的，不可推卸的。张丽丽

6、责任就是对别人和自己负责。李增阳

7、责任和权利是双生儿，想要享受权利，那么就勇于承担责任吧。洪敏丽

8、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。毛姆

9、一人做事一人当，男子汉应该有的就是责。朱成伟

10、一个人越敢于担当大任，他的意气就越风发。班斯腾班生

11、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。列夫托尔斯泰【俄】

7.关于承担责任的故事 篇七

一位名叫吉埃丝的美国记者，有一天来到日本东京，她在奥达克余百货公司买了1台唱机，准备送给住在东京的婆婆家作为见面礼。售货员彬彬有礼、笑容可掬地特地挑了l台尚未启封的机子给她。然而回到住处，她拆开包装试用时，才发现机子没装内件，根本无法使用。吉埃丝火冒三丈，准备第二天一早即去百货公司交涉，并迅速写了一篇新闻稿“笑脸背后的真面目”。

第二天一早，一辆汽车赶到她的住处，从车上下来的是奥达克余百货公司的总经理和拎着大皮箱的职员。他俩一走进客厅就俯首鞠躬、连连道歉，吉埃丝搞不清楚百货公司是如何

找到她的。那位职员打开记事簿，讲述了大致的经过。原来，昨日下午清点商品时，发现将一个空心的货样卖给了一位顾客，此事非同小可，总经理马上召集有关人员商议。当时只有两条线索可循，即顾客的名字和她留下的一张美国快递公司的名片。据此百货公司展开了一场无异于大海捞针的行动。打了32次紧急电话，向东京的各大宾馆查询，没有结果。于是，打电话到美国快递公司的总部，深夜接到回电，得知顾客在美国父母的电话号码，接着，打电话到美国，得到顾客在东京的婆家的电话号码，终于找到了顾客的落脚地。这期间共打了35个紧急电话。职员说完，总经理将1台完好的唱机外加唱片1张、蛋糕1盒奉上，并再次表示歉意后离去。吉埃丝的感动之情可想而知，她立即重写了新闻稿，题目就是“35个紧急电话”。

8.承担对社会的责任教案 篇八

课型：新授课

课时：1课时

教学目标：

一、知识目标

让学生明确作为公民,都要有胸怀天下,承担关爱社会的责任,主动服务社会,树立“我为人人,人人为我”的社会意识和“热心公益,服务社会”的奉献意识。

二、能力目标

提高学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

三、情感态度与价值观

通过本课的教学,教育学生,作为公民应从小就胸怀天下,承担起关爱社会的责任,树立“国家兴亡,匹夫有责”的责任意识和“我为人人,人人为我”的社会意识。教学重点：引导学生树立“国家兴亡,匹夫有责”的责任意识。教学难点：将热心公益,服务社会践行到生活中。

教法：讲授法、情景探究法、讨论法、教师指导、点拨 教学过程

【导课】

1、复习“承担关爱集体的责任”

2、“为中华之崛起而读书”──周恩来

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ——范仲淹

“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心” ——顾宪成引导学生分小组讨论。

师：我们每一个公民都应该对生我养我的国家怀着深深的热爱和感激之情。所以爱国是我们的责任与义务。国家需要每个人的贡献,只有国家兴旺了,强盛了,个人才有前途,才有希望。国家兴亡是我们每个人的责任。作为公民,在做好自己的本职工作的同时,要胸怀天下,承担起关爱社会的责任。

【新课教学】

一、国家兴亡，匹夫有责

活动一：阅P22李文事例

请同学讨论：

(1)说说他们为什么要这样做?

是。因为作为公民,在做好本职工作的同时,要胸怀天下,承担起关爱社会的责任,共同营造“我为人人,人人为我”的社会氛围。

(2)他们的做法会产生什么社会影响?

他们的做法使我们认识到“国家兴亡,匹夫有责”,每一个社会成员都负有关爱社会的责任;他们的做法有利于营造“我为人人,人人为我”的社会氛围。

使学生在讨论中明确:爱国是我门的责任和义务;国家兴亡,匹夫有责;每个公民要胸怀天下,承担起关爱社会的责任。

活动二：分析讨论完成P23虚款内容

1、作为外企员工，他们遇到了什么考验？

自身高薪待遇与维护国家尊严的选择。

2、作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？

维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

3、作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责

维护国家的尊严是每个公民应尽的责任

思考：国家兴亡，匹夫有责要求我们怎么做？

①维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

②国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。

③“国家兴亡，匹夫有责。”青少年肩负着振兴中华、民族复兴的重任，所以要勤奋学习，勇于实践。

二、热心公益，服务社会

活动三：合作探究P24小石事例

1小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢？

这是因为：小石在从事的志愿者活动，创造了社会价值，为社会作出了贡献，美化了环境，并使自身的价值在奉献中得以提升。

2、小石付出了什么？收获了什么？

付出有：时间、金钱、休息等

收获有：（1）给他人、社会带来了舒适、优美的生活环境；（2）在奉献中实现自己的人生价值，使自己的生活变得更加充实和有意义。

师：我们为什么要参加社会公益活动（有何意义）？

①我们生活的社会是一个需要互帮互助、彼此关爱的社会。

②参与社会公益活动既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升。

活动四：我们可以参加那些公益活动？

生：参加义务植树；

向居民宣传禁毒、防火等知识；

打扫社区卫生，宣传环境保护；

看望敬老院的老人；

帮助维护交通秩序；

参加中国青年志愿者行动

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【课堂小结】

我们作为阳光的一代,从小就应该树立“国家兴亡,匹夫有责”的主人翁意识;更应该有关爱社会,服务社会,奉献社会的情怀。同学们,你们对自己将扮演的社会角色和将承担的社会责任,都有清醒的认识,并开始做着自觉而认真的准备了吗?

【随堂联系】略

【板书设计】

承担对社会的责任

一、国家兴亡匹夫有责

1.关爱社会是每个公民的责任

2.维护国家尊严是每个公民应尽的责任

3.主动为国分忧，勇担重担，与国家共渡难关

4.青少年肩负着铸造民族辉煌的重任

二、热心公益服务社会

1.社会需要互助和关爱

9.用于承担责任的名言警句 篇九

2.对上司谦逊，是一种责任。——富兰克林

3.友谊永远是一个甜柔的责任。——纪伯伦

4.技师、医生、教师、画家与作家，就其本身的使命来说，都应该为人民服务。——托尔斯泰

5.改造自己，总比禁止别人来得难。——鲁迅

6.一切在于人，一切为了人。——高尔基

7.提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。——巴纳德

8.男性的第一魅力是责任感。——余秋雨

9.生活就是赛跑。记不停歇。——罗曼·罗兰

10.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

11.先生的责任是教人做人。——陶行知

12.要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆

13.我把小小的礼物留给我所爱的人——大的礼物留给所有的人。——泰戈尔

14.我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。——雨果

15.当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

16.回忆过去就会削弱自己当前的精力，动摇对未来的希望。——高尔基

17.责任感与机遇成正比。——威尔逊

18.一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功!——心有睛天

19.真正的责任是信自己。

20.对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦

21.当我们合力以赴往前跑的时候，我们的眼睛不断地注视着前面，两边什么也看不见。——泰戈尔

22.要理解人，而且还要热爱他们。——罗曼·罗兰

23.感觉不到自己心里有愿望存在就等于没有生命。——高尔基

24.只有在到达终点之时，人们才能更好地享受走过的道路的乐趣。——罗曼·罗兰

25.无论男女，只要谁有进取的意志，谁就干得成。——罗曼·罗兰

26.人生只有一种确凿无疑的幸福——就是为别人而生活。——托尔斯泰

27.凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。——梁启超

28.尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯

29.教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

10.承担责任的名言 篇十

2.流星划过天际，责任心就在黑暗中闪烁。——吴堃

3.改造自己，总比禁止别人来得难。——鲁迅

4.真正的责任是信自己。——佚 名

5.责任就是对自己要求去做的事情。——歌德

6.责任是与生俱来的，不可推卸的。——张丽丽

7.只有在到达终点之时，人们才能更好地享受走过的道路的乐趣。——罗曼·罗兰

8.真正的宜家精神，是依据我们的热忱，我们持之以恒的创新精神，我们的成本意识，我们承担责任和乐于助人的愿望，我们的敬业精神，以及我们简洁的行为所构成的。——英格瓦·坎普拉德

9.一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰【俄】

10.责任和权利是双生儿，想要享受权利，那么就勇于承担责任吧——洪敏丽

11.自由的第一个意义就是担负自己的责任。——阿来

12.这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超

13.每个人都希望有一瓶高雅的法国香水，它让你飘逸着芳香;每个人更应该有一颗责任心，它能铸造你坚毅的灵魂——陈婷

14.责任心就是保质保量的完成自己该做的事。——金璐

15.如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。——周姿延

16.责任就是对别人和自己负责。——李增阳

17.教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

18.真正的责任是信自己。——佚名

19.一切在于人，一切为了人。——高尔基

20.我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”——居里夫人

21.在这个世界上责任是一种弥足珍贵的东西，取得它来自一个人的灵魂深处，它可以拯救灵魂，让心灵充满纯洁和自由——苏慧

22.责任心的表现——自律;自律的前提——责任心。——严甄

23.做好每一件该做的事就是责任。——王爱珍

24.责任心使一切的一切，因为由它所以世界才完美——吴翰

25.尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯

26.我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

27.责任心就像是一艘大船在迷失方向时的指明灯——金琪

28.我们制作销售产品的广告，但也请记住，广告负有广泛的社会责任。——李奥贝纳

29.责任不是过眼烟云，风吹即散——胡华晶

30.责任心，简言之，即是益人益己的诚信行为——宋晓晨

31.真正的责任是信自己。

32.责任在于心，自律亦在于心——陈思聪

33.友谊永远是一个甜柔的责任。——纪伯伦 29、提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。——巴纳德

34.温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西塞罗，洛克，培根发表的意见;他们忘了西塞罗，洛克与培根写这些书的时候，也不过是在图书馆里的青年人。——爱默生

35.作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。——马克思

36.我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 ——雷锋

37.历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果

38.责任是什么?责任就像你身体的质量，没有它必将会飘飘然起来，放浪自由，却没有前进的目标——章文珍

39.生命跟时代的崇高责任联系在一起就会永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基