“读原著学原文悟原理”心得体会（共10篇）（共10篇）
1.“读原著学原文悟原理”心得体会 篇一
读原著学原文悟原理心得体会范文1
中共中央发出关于印发了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的通知，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，一个重要方面就是在读原著、学原文、悟原理上下功夫，做到深学深悟、常学常新，不断深化对党的理论创新成果的理解和把握，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
读原著、学原文、悟原理，是党的理论武装工作的优良传统。中国共产党是一个一贯重视学习和善于学习的政党，自成立起就高度重视在思想上建党，强调读原著、学原文、悟原理，用马克思主义理论武装全党。这既是党的优良传统和政治优势，也是一条重要的历史经验。《纲要》内容丰富、结构严整，忠实原文原著、文风生动朴实，全书紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想这一主题，以“八个明确”和“十四个坚持”为核心内容和主要依据，对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述。《纲要》有助于广大干部群众更好理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求，更加自觉地用以武装头脑、指导实践、推动工作，是全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要学习材料，是广大党员群众深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，根本任务是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，必须聚焦主题教育的根本任务，把《纲要》纳入学习计划，作出周密安排，开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训。一要在多思多想、学深悟透上下功夫，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富、实践要求；二要在系统全面、融会贯通上下功夫，深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿的马克思主义立场观点方法，知其然又知其所以然，不断提高马克思主义理论水平；三要在知行合一、学以致用上下功夫，大力弘扬理论联系实际的优良学风，更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决实际问题，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。
思想是行动的先导，理论是实践的指南。习近平新时代中国特色社会主义思想，是做好新时代组织工作的领航灯塔和根本遵循。要坚持不懈把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想推向深入，坚持学思用贯通、知信行统一，要全面系统学、深入思考学、联系实际学，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在基层落地生根、结出丰硕成果。
读原著、学原文、悟原理，是党的理论武装工作的优良传统。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，一个重要方面就是读原著、学原文、悟原理，做到深学深悟、常学常新，不断深化对党的理论创新成果的理解和把握。《纲要》内容丰富、结构严整，忠实原文原著、文风生动朴实，全书紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想这一主题，以“八个明确”和“十四个坚持”为核心内容和主要依据，对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述。《纲要》有助于广大干部群众更好理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求，更加自觉地用以武装头脑、指导实践、推动工作，是全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要学习材料，是广大党员群众深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，根本任务是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，必须聚焦主题教育的根本任务，把《纲要》纳入学习计划，作出周密安排，开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训。一要在多思多想、学深悟透上下功夫，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富、实践要求；二要在系统全面、融会贯通上下功夫，深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿的马克思主义立场观点方法，知其然又知其所以然，不断提高马克思主义理论水平；三要在知行合一、学以致用上下功夫，大力弘扬理论联系实际的优良学风，更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决实际问题，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。
思想是行动的先导，理论是实践的指南。习近平新时代中国特色社会主义思想，是广东做好新时代各项工作的领航灯塔和根本遵循。全省各级党委（党组）要坚持不懈把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想推向深入，抓好《纲要》学习，坚持学思用贯通、知信行统一，推动广大党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在广东大地落地生根、结出丰硕成果。
读原著学原文悟原理心得体会范文2
当前在扎实开展 两学一做 学习教育中，摆在广大党员干部面前的一个重要政治任务，毫无疑问是要完整把握、深刻理解、扎实贯彻以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略的深刻内涵和重大意义。这是我们在新的起点上统一思想认识、凝聚奋进力量的迫切需要，是把握发展大势、明确前进方向的迫切需要，是赢得发展新优势、开创事业新局面的迫切需要，也是提高党员干部素养、增强驾驭复杂局面能力的迫切需要，对于全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利，具有重大而深远的意义。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以非凡的政治智慧、理论勇气和担当精神，审时度势，统筹国内国际两个大局，统筹伟大事业伟大工程，以中国梦凝聚力量，以抓改革激发活力，以改作风振奋人心，励精图治、攻坚克难，得到了广大干部群众的衷心拥护和国际社会的高度评价。与此同时，以习近平同志为核心的党中央运用历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观方法论，不断深化对党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，对发展方位有新判断、对发展路径有新思考、对发展目标有新部署，在变与不变之中把握住了治国理政的关键环节，形成了一系列中国特色社会主义理论体系的新理念新思想新战略。这些治国理政成果体现了立足我国发展方位的时代特色、推进马克思主义中国化的理论特色、破解当代中国面临发展难题的实践特色，具有求真务实、勇于创新的品格。总之，以习近平同志为核心的党中央治国理政所达到的新高度，成为中华民族伟大复兴的科学理论指导和行动指南。全国广大干部群众坚持用这些最新理论成果武装头脑、指导实践、推动工作，取得了新进展、新成效，开创了党和国家事业发展新局面。
党中央治国理政新理念新思想新战略，集中体现在习近平总书记系列重要讲话中。三年多来，习近平总书记在不同场合、针对不同领域和不同问题发表了一系列重要讲话，这些讲话既是新一届中央领导集体执政理念、工作思路和信念意志的集中反映，也是中国革命、建设和改革的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的贯通结合，不仅深刻回答了新形势下党和国家事业发展的一系列重大理论和现实问题，而且作为中国特色社会主义理论体系最新成果，作为马克思主义中国化最新成果，不啻指导具有许多新的历史特点的伟大斗争的最鲜活的马克思主义。自从201X年9月《习近平谈治国理政》一书出版，至今已有十几种语言的版本，在100多个国家和地区发行超过540万册。正如美国前国务卿基辛格所说：
这本书为了解一位领袖、一个国家和一个几千年的文明打开了一扇清晰而深刻的窗口。《习近平谈治国理政》收入的是习近平总书记在 201X年11月15日至201X年6月13日这段时间内的重要著作，而不久前出版的《习近平总书记系列重要讲话读本》，则是最新、最权威的读本。
《习近平总书记系列重要讲话读本》，围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦、坚持和发展中国特色社会主义，围绕协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党 四个全面 战略布局，围绕牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明 五位一体 建设，围绕加强国防和军队建设，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，学习掌握科学的思想方法和工作方法等十六个专题，全面准确深入阐释了党中央治国理政新理念新思想新战略，无疑是广大党员、干部、群众学习系列讲话精神的重要辅助材料。我们认真学习领会习近平总书记重要讲话，必须始终把握治国理政这条主线，始终突出中国特色社会主义这个主题，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，高举中国特色社会主义大旗，在任何情况下都牢牢把握这个最大国情，推进任何方面的改革发展都牢牢立足这个最大实际，从而把总书记的重要思想转化为指导实践、推动实践的强大思想武器。
广东广大党员干部一定要以高度的使命感和责任感、自觉性和坚定性，坚持用习近平总书记系列重要讲话精神统一思想、指导行动，深刻认识党中央治国理政新理念新思想新战略的时代意义，掌握贯穿其中的科学思想方法；深刻领会系列重要讲话中体现的中国共产党人的政治立场、价值追求和思想风范。要坚持问题导向，把学习贯彻成效体现在推动解决改革发展稳定的实际问题上。通过深入学习，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，进一步坚定理想信念、统一思想认识、提升理论水平、明确政治责任，为率先全面建成小康社会、当好中国特色社会主义的排头兵而不懈努力奋斗！
读原著学原文悟原理心得体会范文3
党的第十九次代表大会是一次具有深远意义的影响的会议。90 多年来，中国共产党是人民的领导核心，是带领全国人民从一个胜利走向另一个胜利的掌舵人，只有中国共产党才能带领中国人民建设繁荣昌盛富强的新中国。党的十九大是党在全面建设小康社会、深化改革开放关键时期和加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要会议。在习近平总书记的报告中，总结了党的十八大以来的工作和取得的成就，总结了改革开放以来在建设中国特色社会主义过程中的宝贵经验，也为我国日后建设中国特色社会主义推出了新的战略部署。
科技信息中心的党员干部们要把深入学习贯彻党的十九大精神作为当前和今后一个时期的头等大事，全面学习、深刻领会党的十九大精神。要切实把科技信息服务工作思想行动统一到党的十九大精神上来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，担当新使命，奋斗新征程，为我市决胜全面小康、建设现代化经济体系的战略支撑提供坚强的科技保障。
一是深刻领会党的十九大的主题。不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。我们要牢牢把握这个主题，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以奋发有为、攻坚克难的精神状态，在迈向中华民族伟大复兴的征程上不断开辟新境界、创造新辉煌。
二是深刻领会新时代中国共产党的历史使命。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。实现伟大梦想，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。要进一步增强政治责任感和历史使命感，把“四个伟大”作为一个整体，贯通起来把握、结合起来推进。要高举旗帜、坚定信心，头脑清醒、居安思危，做好应对各种风险挑战、进行伟大斗争的准备，深入推进党对科技工作的领导，牢牢把握新时代的丰富内涵，进一步明确面临的新形势新任务新要求，推动我市科技信息服务工作创新发展，不断把中国特色社会主义创新发展驱动战略推向前进。
三是深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想。报告概括出的“八个明确”和十四条基本方略，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。习近平新时代中国特色社会主义思想是党的理论创新重大成果，要坚决拥护以习近平同志为核心的党中央和十九大做出的各项战略决策部署，积极响应党中央号召，在新时代不忘初心、牢记使命，充分发挥科技工作者作用，为实现“两个一百年”宏伟目标奋力拼搏。习近平新时代中国特色社会主义思想浩瀚深邃、博大精深，既是全党智慧的结晶，又集中展现了习近平总书记的巨大理论勇气、超凡政治智慧、远见卓识和独创思想，是当代的马克思主义、行动的马克思主义、发展的马克思主义，开辟了中国特色社会主义理论体系新境界。
四是深刻认识提高我国经济实力、科技实力，实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重大部署。党的十九大作出了我国社会主要矛盾发生了变化的重大科学论断，对党和国家工作提出了新要求。新时代新征程赋予科技工作者更加光荣的使命。科技工作者要不忘科技报国初心、牢记国家科技战略使命，围绕科研、立足岗位、前瞻布局，以科研创新、科技发展服务国家、服务地方，为中华民族走向伟大复兴做出贡献。报告充分体现了党和国家对科技创新的高度重视，科技工作者要主动面向世界科技前沿，面向经济主战场，释放创新智慧能量、燃烧创造发明激情，在“一带一路”核心区建设中贡献一份力量。
五是深刻认识加快建设创新型国家的重大战略部署。新时代我国社会主要矛盾让科技工作者深感责任重大，科技工作者要奋发有为。科技工作者要积极参与科普宣传工作，帮助农牧民及时掌握新技术，用科技实现增收致富，过上美好生活。在科技扶贫工作中，要围绕各族群众需求，提升创新能力，不仅让群众吃上放心肉、喝上放心奶，还要让群众穿的暖、穿的好，不断提高各族群众生活水平。
六是坚决贯彻党的十九大对科技创新提出的新要求新部署。科技工作者要准确把握现代化经济体系对加强科技战略支撑的新要求，坚定创新自信，强化创新作为，把加快建设创新型国家作为科技界的不懈追求。加强科技成果转化，推动和促进，打造持续稳进的创新型学科，为经济建设提供资源保障。我们科技工作者作为党委和政府联系科技工作者的桥梁纽带，将积极响应党的十九大对群团发展的新要求和科技工作者的新期待，运用现代信息化手段，更好地引领科技工作者、服务科技工作者，并在提高公民科学素质、搭建高水平学术交流平台、优化科研环境、维护科技工作者合法权益等方面发挥更大作用。
2017年已经接近尾声，我们科技工作者要抓住最后两个月时间，以党的十九大胜利召开为契机，做学习党的十九大精神的排头兵，做宣传党的十九大精神的生力军，做贯彻党的十九大精神的践行者。我们要振奋精神，加压前进，突破瓶颈、干出亮点、干出成绩，为全年工作划上圆满句号，向上级领导交出一份满意答卷。
2.学原著、读原文心得体会 篇二
培训开展到现在，半个多月的时间，从习近平新时代中国特色社会主义思想专题学习、军事化素质拓展、到经典著作与基本理论导读，我们全体学员由内而外，从生理到心理，都产生了明显的变化。比如每天早上6点，在无闹钟的情况下也能突然睁开双眼，耳边仿佛听到了哨子声，有时莫名地在餐桌边静静地站一会儿，又比如争先恐后地撰写心得体会，搞调研写诗歌做PPT，用我同事的一句话，最近南通各大公众号被你们年轻干部培训刷屏了。尤其是施璐同学为了我们1班能在游戏中获胜，个人觉得培训以来有“三个不一样”：
一是抓和不抓不一样。市委高度重视此次年轻干部培训，旨在让我们从思想上拧紧螺丝、上紧发条，引导我们自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂补钙、强体健魄。最直接的效果就是大家的思想认识普遍提高了，对总书记系列重要讲话的精神实质有了更加全面的理解，对贯穿其中的立场、观点、方法有了更加准确的把握。我们之前的个人总结或者组织生活会中经常来这么一句，没有系统性地学原文读原著悟原理，如此看来，果真如此。就像韩方书记说的原来的理论掌握是感性的，而非理性的。之前的学习是片段化零碎化的，或者说是实用主义的，工作中业务中碰到的与职能相关的就学得多点，遇不到的可能就一知半解。原来的知识点就像散落一地的叶子，现在是找到了树干，脑子里的理论知识树有了框架，有了体系。思想认识的提高，固然表现在主观意识的内在升华，同时也必然折射到外在的行为中。相信在不久的将来，扎实的理论基础和科学的思维方式必将指导我们的实践成绩产生可喜的变化。
二是认真与不认真不一样。认真的程度决定了学习的深度，这次培训学习在“认真”上有很好的体现。一方面组织精心，张辉部长授课时提及，市委徐书记亲自研究部署，给我们开班动员，王市长、韩书记、陆部长亲自给我们授课。市委组织部领导全程跟班指导，市委党校细致入微的统筹安排。另一方面，全体学员不辜负组织信任和领导期望，认真参与，真心实意地进行思想深处的自我解剖，扎扎实实地改进和提升，经受了灵魂的洗礼。同样是写文章、谈体会，认真和不认真，就一定会有不一样的状态，不一样的效果。类推到我们做工作，干事业，更是一样的道理。
三是知其然与知其所以然不一样。我们一直说讲政治，但讲政治逻辑要正确。比如“两个维护”和看齐意识，我们陈鸣华主任牵头起草了南通市委常委会关于坚决维护党中央权威和集中统一领导的规定，我自认为已学深悟透、了然于胸，但“两个维护”是源于什么深刻原理呢?在这次培训中，多名老师指出，维护党中央权威、向党中央看齐，是全党讲政治的一个根本逻辑，但这个逻辑不能层层往下推，全党只有党中央权威、只有向党中央看齐。层层提权威、要看齐，在政治上是错误的。各级党委和政府要不要有权威呢?当然要有权威，但这个权威是来自于党中央的权威，地方和部门工作都是对党中央决策部署的具体落实。由此可见，似懂非懂的讲政治还是危险的。
回到今天的学原著、读原文体会交流，上午陆部长也反复强调读原著的重要性。我找到了恩格斯的一句话：“一个人如果想研究科学问题，首先要学会按照作者写作的原样去阅读自己要加以利用的著作，并且首先不要读出原著里没有的东西。”我们党历来重视学习马克思主义理论的原著、原文、原理。毛主席特别喜欢读《共产党宣言》，而且用心读、反复读，阅读次数超过100遍，读书百遍，其义自见，他对书中的许多精辟论断几乎全能背下来。他多次强调全党要加强理论学习，并指出，“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大提高我们党的战斗力量”。同理，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，原著原文是最权威的，学深学透才能全面准确把握其真谛真义、思想精华。个人认为在学习过程中重点把握好三点：
一是为何学习习近平新时代中国特色社会主义思想进一步深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是当代的马克思主义。既部署“过河”的任务，又指导解决“桥或船”的问题，为我们各项工作指明了方向，提供了遵循。当前，经济发展进入新常态、深化改革进入攻坚期，疫情蔓延肆虐全球，党的事业面临前所未有的挑战。这些年的火热实践，让我们真切地体会到，先发展遇到的问题不比后发展的少，而且往往遇到的都是新问题、综合性问题、多重矛盾交织的问题，解决起来没有现成经验可循，需要从习近平新时代中国特色社会主义思想中找方向、找思路、找答案。
二是结合学
作为江苏的党员干部，学习新思想要结合习近平总书记视察江苏重要讲话精神学习领会。某种意义上来说，总书记视察江苏重要讲话精神就是习近平新时代中国特色社会主义思想的区域版本，既从党和国家事业的大局着眼，又是对我省的量体裁衣，我们更应该感到责任重大，使命光荣。作为党办人，我们要把总书记对中办提出的“五个坚持”结合起来学习，把“绝对忠诚”“高度自觉”“极端负责”“无怨无悔”“廉洁自律”的精神和态度作为立身之本，贯穿于学习和工作全过程。作为年轻干部，我们要铭记习总书记2019年在中央党校中青年干部培训班上强调的，广大干部特别是年轻干部要在常学常新中加强理论修养，在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中不忘初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合一中主动担当作为，保持对党的忠诚心，对人民的感恩心，对事业的进取心，对法纪的敬畏心，做到信念坚、政治强、本领高、作风硬。
三是摆进学
学习习近平新时代中国特色社会主义思想既能上得去，即从全局和长远领会和理解，也能下得来，不浮于表面，不流于形式。特别到我们基层，学习贯彻就越要具体，越要摆得进去。新思想内涵丰富、博大精深，无论我们从事哪一项工作，都能在里面找到正确的方法论。记得今年某次市委常委会，徐惠民书记运用社会主要矛盾的变化来分析乡村振兴战略，他说，现在的社会主要矛盾是人民对美好生活的向往与不平衡、不充分发展的矛盾，那现阶段农民对美好生活的向往是什么，比如宅基地问题，比如农村生态环境等等，点出了新农村建设的题中之义。像我们从事综合经济工作的同志，可以针对现代化经济体系、供给侧改革等进行前瞻性研究;从事宣传文化工作的同志，可以从坚定文化自信上进行思考;从事党建工作的同志，可以从党的建设新要求理解和把握。这就是为什么苏州市委党校刘建芳老师说，她在编撰苏州三大法宝时，每一个篇章都能紧扣新思想，甚至每段话都有习总书记的原话。
3.“读原著学原文悟原理”心得体会 篇三
通过一周课程，学到很多，悟到很多。
一、学理论，强信心
习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，我们必须在学懂、弄通、做实上下功夫，增强政治上认同、思想上认同、情感上认同。“不忘初心，方得始终”，就是要为人民谋幸福，就是解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。就像马斯洛的需求层次理论，人们由生理到安全到社交到尊重再到自我实现，一步步阶梯式的跨越正是社会进步的表现。回顾世界社会主义历史发展的几个时间段：从空想社会主义产生和发展，到马克思、恩格斯创立科学社会主义理论，再到新中国成立后我们党对社会主义的探索，以及上世纪80年代，我们党做出改革开放的历史性决策，开创和发展中国特色社会主义，实现了阶梯式跨越的发展进步。可以说我们党的创新能力和自我纠错能力及对世界社会主义历史发展的深刻理解是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要的历史和理论基础，更是我们坚定信心的源泉。
二、悟原理，提能力
戴总提出的新时代领导干部需具备的“政治坚强、意志顽强、本领高强”与领导者核心能力(政治辨别力、工作推动力、持续创新力、自我提升力)相辅相成，使我们更清醒地认识到，要想干好本职工作必须增强这四种能力。一政治坚强就是增强政治辨别力。培养坚定的政治信念和清醒的政治意识，增强政治判断力、形势把握力、政策运用力，让自己成为有思想、有信仰的领导者，在大是大非面前保持清醒头脑，在错综复杂的情况下站稳立场，始终把坚持党的领导、加强党的建设作为头等大事来抓。二本领高强就是增强工作推动力和持续创新力。作为一名国企领导干部，只有娴熟运作内外资源，实现资源配置最优化、利用效能最大化，才能确保企业有效运营，必须善于统筹兼顾、抓重点、顾大局，善于协调处理各方面关系，才能控制处理复杂局面;在提升创造性思维能力上下功夫，通过不断扩宽眼界，创新方法，推动创新文化形成，不断提高自身的创造力、应变力、学习力，成为有新认识、新思路、新举措、能开创新局面的领导干部。三意志顽强就是增强自我提升力。持之以恒加强自我修养、自我修炼、自我修正，完善自我身心构建，培养人格力量，树立良好形象，做一名有修养、有纪律、有担当的领导干部。特别是作为石油系统的一名青年干部，更应该培养吃苦耐劳、坚忍不拔的品格和作风，磨练自己的意志，提升自身的素质。
三、识风险，促发展
4.“读原著学原文悟原理”心得体会 篇四
——读《中国共产党简史》有感
1921年，嘉兴南湖的一艘小小画舫上，中国共产党成立了，自此，横跨中国近现代史一个世纪的宏伟篇章徐徐拉开帷幕。从战火纷飞的革命年代，到筚路蓝缕的建设时期，从改革开放摸着石头过河，到承前启后继往开来、立志实现中华民族伟大复兴。这100年，是党与人民血肉相连、唇齿相依的100年；也是党为人民谋幸福，为中华民族谋发展的100年。
历史是最好的教科书、清醒剂、营养剂，习近平总书记指出：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好”。近百年来，我们党所付出的一切努力、进行的一切斗争、作出的一切牺牲，都是为了人民幸福和民族复兴。正是因为始终坚守为人民服务的初心使命，我们党才能在极端困境中发展壮大，才能在濒临绝境中突出重围，才能在困顿逆境中毅然奋起。
5.“读原著学原文悟原理”心得体会 篇五
城管“学讲义、悟讲义、用讲义”心得体会
7月19日，**区组织全区宣传系统干部召开专题会议，深入学习贯彻《习近平新闻思想讲义(2018年版)》(以下简称《讲义》)，会后，**区城市管理和综合执法局立即组织相关人员传达会议精神，学习《讲义》内容，切实提高对习近平新时代新闻思想工作的认识，指导城管系统工作不断推向纵深。通过连日来的学习，我局深刻认识到总书记关于新闻宣传工作对城市管理部门工作的指导意义，尤其是《讲义》的出版，对习近平新闻思想进行了全面深入阐释，具有很强的政治性、权威性、实用性，为新时期城市管理工作指明了方向。
要旗帜鲜明一心跟党走，不断提升思想境界和工作水平。在数据“大爆炸”的新形势下，全体干部职工要把思想统一到党中央的重大决策部署上来，坚持总书记关于意识形态和精神文明建设的重要论述，深刻把握意识形态的极端重要性。改革开放四十年来，我国对内对外取得巨大成就，离不开我党对社会主义事业发展的坚强领导。上到国家，下到单位，都必须紧紧围绕党的领导干事业，要时刻抓牢意识形态工作的主导权和话语权，只有道路正确了，事业才会蒸蒸日上，偏离了道路，将会万劫不复。作为城市管理责任部门，应该旗帜鲜明地带领全局党员干部，为党的事业贡献力量，在党的引领下干出一番事业。
要俯下身子为群众办事。通过学习《讲义》，我们认识到现在部分干部正是因为心里没有装下群众，干工作没有为群众的利益出发，才导致各种问题的发生，导致干群关系的紧张。作为城市管理工作者，每天都在和基层的群众打交道，“一切为民者，则民向往之”，每年春节前，江北的肉农没有合适的地方贩卖年货猪肉，我局想办法在汽车西站搭建临时年货销售点，既解决了周边交通拥堵的问题，又方便了群众的生活;每年夏天瓜果上市旺季，大量瓜农进城，为让城区的“面子”和瓜农的“肚皮”和谐共存，我局想办法设置瓜果临时销售点，并安排城管队员挑箩当担为腿脚不便的瓜农运送物资，“箩筐城管”的美誉传遍全国……多把群众的事情放在心上，老百姓的获得感和幸福感增强，我们的工作才真正有了意义，新闻宣传工作才真真切切的“有血有肉”，群众百姓才会打心底为我们的工作点赞。
6.开展学思践悟学习心得体会 篇六
一、对数学的认识
说到数学,很多人会觉得只是“计算”和“证明”,学生学数学只要会做题就行了。而在使用新教材的过程中,笔者逐步体会到数学本身不只是“数字符号”,它有更丰富的内涵,它与人的生活息息相关。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。我们可以自由探索自己心目中的数学世界,正是这种自由探索才是数学美的体现。笔者认为,数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间、生动有趣的学习活动,学生是可以用心去体会感悟的。
(一)数学来源于生活
数学是生活的一部分,它是在这个现实世界中生存的,离开了现实生活这个世界,数学将是一片死海,没有生活的数学是没有魅力的数学。为了使学生切实体会到数学源于生活,我提倡学生写数学日记,记录生活中发现的数学问题,达到了很好的效果,学生的日记中体现着他们对数学的发现、应用和理解。
(二)数学是一种文化
数学是思维与线条的文化。数学是研究现实世界中的数量关系与空间形式的一门科学。由于实际的需要,数学在古代就产生了,现在已发展成一个分支众多的庞大系统。数学与其他科学一样,反映了客观世界的规律,并成为理解自然、改造自然的有力武器。
作为数学教师,不能只让学生学会做各种各样的“习题”,而是要让学生去体会到数学的一种社会价值,并且从生活中去体会一种数学思想。数学里包含着丰富的哲学道理和人文精神,教师在教学的过程中应当积极发掘数学中蕴涵的宝贵的东西。我们说,无论是哪一种学科,都要考虑到人的全面发展,数学学科尤其重要,应结合一定的教学情境,培养学生良好的思想品德及优良的学习习惯,老师不仅要做经师,更重的是要做人师,教书的同时一定要育人,把育人放在首位。
二、对新课改数学教学的思考:数学教学应该教给学生什么
《数学课程标准》建议教师“让学生在现实情境中体验和理解数学”,可见在体验中感悟数学知识是学生掌握数学知识和技能的重要途径。作为数学教师,要为学生感悟数学创设和谐的情境,触动学生的生活积累,使学生能有所悟,能自悟自得,并能在实践活动中深化感悟。
一般来说,中小学数学教学的功能包括两个方面:一是实践功能,即它与人们的生产活动和日常生活有着密切的联系。数学教学的内容来自于人类日益丰富、不断提高的生产活动和社会生活,并通过对一代代新人的培养,而越来越明显和能动地促进各个时代,尤其是现代社会的生产活动和社会生活的发展和进步。二是精神功能,即它联系于人们的思维与方法。通过对学生的数学教学,发展学生的思维品质和思维能力。
我们认为,数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间,是生动有趣的学习活动,学生是可以用心去体会感悟的。而以往的数学学习,常常使学生们感到离开自己的生活实践太远,枯燥乏味。其实,数学学习完全可以将学生学习范围延伸到他们力所能及的社会生活和各项活动之中,将教育和生活融为一体,让学生获得更多的直接经验和感受体验。教给学生思维方式与思维的习惯。让学生去体会感悟数学的智慧与美。
三、新课程下教师应重新认识数学、感悟数学
新课标强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学,使他们体会到数学就在身边,数学和现实生活是密切联系的。数学课上不是教给学生多少知识,而是要教给他们思维的方法,开发他们脑中未被开发的脑细胞,要想做到这一点,就要求我们教师要不断的充实自己。
体验是青少年在实践活动中亲身经历的一种心理活动,更多的是指情感的一种体会和感受。而这种体会和感受外在表现出来便是学生的感悟。学习数学知识悟性是重要的决定因素,它与数学教学有密切的关系,它是一种具有生命驱动力的思维形态,介于感性认识和理性认识之间,是联结感性与理性的带有生命体验的心灵之桥。可以说,没有以悟性点醒的材料是僵化的凝固的材料,没有以悟性化解的理论是空洞、乏味的理论。悟性的养成与提高主要靠学生学习数学知识的体验。由此,我认为应从以下几个方面来加强:
(一)创设和谐的情境,使学生能有所感悟
“让学生在生动具体的情境中学习数学”,“让学生在现实情境中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我们广大数学教师提出的教学建议。的确,创设宽松、和谐的教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望,调动学生学习数学的积极性;有利于学生认识数学知识,体验和理解数学,感受数学的魅力,从中能有所感悟,掌握必要的基础知识和基本技能。
(二)触动生活积累,在体验中使学生自悟自得
感悟是一种心理现象,也是一种心理过程,先有所感,方有所悟。感悟主要借助感知,感知的形成又要依赖于学生的亲身体验,依靠平时积累。学生有了一定的感性经验,就可以通过自己的感受、体会、揣摩而有所感悟。在数学课堂中,教师不能过早地将具体的知识抽象化,感性的知识理性化,使学生匆匆跨过感性阶段而步入理性的殿堂,有的知识讲得越多,学生越不明白,而应主要让学生自悟自得。
(三)在实践活动中深化感悟
悟性的高低,标志在一个人的智力水平。在教学中,不同学生往往表现出不同的悟性,言语、思维有的产生“奇思怪想”,有的是“平淡无奇”,作为教师就要善于发现学生中因为思维撞击所溅起的“智慧”火花,引导或利用学生去矫正学生的思维方向,由学生自己去梳理自己的思路,去捕捉别人思维的闪光点。为了真正让学生走进生活、感悟数学需要我们教师做到:
1.教师要不断更新教学形式
新课标下的数学教学需要教师组织大量的数学活动,让学生体会知识的产生发展过程。关于活动课,国家有统一的指导思想:结合学生特点,发挥学生的主动性和创造性,使学生受到政治思想道德教育,扩大视野,动手动脑,增长才干,发挥志趣和特长,丰富精神生活,增进身心健康。
2.教师要不断更新教学语言、素材
7.读马克思原著有感 篇七
读马克思的原著，如同和他的思想对话，如同走近了一个哲学又深邃的世界。大体阅读并学习了《马克思主义原著选读》，《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《马克思关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》等哲学经典著作,使我受益匪浅。通过读原著,我进一步认识到马克思主义哲学确实是一门科学,它是认识一切事物的总开关和金钥匙。我们作为理工科学生，思维探寻在自然科学领域的同时，运用马克思主义哲学指导自己,会使自己的思想更加符合实际,符合事物发展的客观规律。同时本次阅读原著最大的收获还有是从批判的角度来研讨哲学问题，在巨匠们思想火花的碰撞中体味了对世界本真的思考。
通过阅读，我对哲学的基本问题有了批判性认识。以前对思维和存在的关系问题，是哲学的基本问题这一命题，有着统一同一的认识，来自于政治课本的解读。本次学习原著，不仅对思维与存在有了更深层次的认识，而且对那些片面的思想和观点有了批判性认识。在《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》这篇哲学经典著作中,马克思深刻剖析了费尔巴哈以前的，以客体的形式来理解对象和现实感性、要害是敌视人的‚纯粹的唯物主义‛，马克思批评费尔巴哈说：‚他对感性世界的‘理解’一方面仅仅限于对这一世界的单纯的直观，另一方面仅仅限于单纯 1的感觉‛。马克思恩格斯总结了人类认识史,鲜明地提出：‚全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维和存在的关系问题。‛这个问题有两个方面,第一方面指的是思维和存在、意识和物质、精神和自然界,何者是本原的、第一性的,何者是派生的、第二性的。恩格斯说：‚哲学家依照他们如何回答这个问题而分成两大阵营。凡是断定精神对自然界说来是本原的,从而归根到承认某种创世说的人,组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的,则属于唯物主义的各种学派。‛哲学基本问题第二方面指的是,思维能否认识现实世界。恩格斯论证了世界的可知性。马、恩对黑格尔、费尔巴哈哲学进行革命的改造,论述唯物主义和辩证法的基本思想及其有机统一,创立辩证唯物主义。恩格斯指出：‚世界不是既成事物的集合体,而是过程的集合体,其中各个似乎稳定的事物同它们在我们头脑中的思想映象即概念一样都处在生成和灭亡的不断变化中,在这种变化中,尽管有种种表面的偶然性,尽管有种种暂时的倒退,前进的发展终究会实现。‛马克思和恩格斯不仅承认世界的联系和发展,而且承认这种联系和发展有着客观规律的。‚辩证法就归结为关于外部世界和人类思维的运动的一般规律的科学‛。从而提出了唯物辩证法的基本原理：对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律和本质和现象、内容和形式、原因和结果、必然与偶然、可能和现实五大范畴。
马克思恩格斯把唯物主义贯彻到社会历史领域,就是要在社会历史的客观联系中发现其运动的一般规律。恩格斯说：‚在这里也完全像自然领域里一样,应当通过发现现实的联系来清除这种臆造的人为的联系；这一任务,归根到底,就是要发现那些作为支配规律在人类社会的历史上起作用的一般运动规律。‛恩格斯分析了人们思想动机背后隐藏着的动因后,阐述生产力和生产关系,上层建筑和经济基础的关系,提出阶级斗争是阶级社会发展的动力,生产方式是社会的决定力量,生产力是社会发展的最终决定力量的命题,从而创立了历史唯物主义及其基本原理。通过这些社会矛盾运动,推理断定社会发展的方向,共产主义社会的建立和资本主义的灭亡是必然的。
我对对唯物主义有了历史观的纵向解读。在《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》等论著中，马克思深刻剖析了费尔巴哈以前的，以客体的形式来理解对象和现实感性、要害是敌视人的‚纯粹的唯物主义‛，以费尔巴哈为代表的不是把‚感性理解为实践活动‛的‚直观唯物主义‛。马克思批评费尔巴哈说：‚他对感性世界的‘理解’一方面仅仅限于对这一世界的单纯的直观，另一方面仅仅限于单纯的感觉‛。近代唯物主义在马克思这里获得了它的发展形态――‚实践唯物主义‛。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中阐明了自己的观点：‚从前的一切唯物主义---包括费尔巴哈的唯物主义的主要缺点是：对事物，现实，感性，知识从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主观方面去理解。‛这段话不仅指出了旧唯物主义的缺陷，而且从相反方面印证了新唯物主义的内涵。针对费尔巴哈直观的唯物主义的这些局限，马克思把自己的新哲学命名为‚新唯物主义‛、‚实践的唯物主义‛，并指出：费尔巴哈‚和其他理论家一样，只是希望确立对现存事实的正确理解，然而一个真正的共产主义者的任务却在于推翻这种现存的东西‛。‚哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。‛ ‚旧唯物主义的立脚点是‘市民’社会，新唯物主义的立脚点则是人类社会或社会化了的人类。‛马克思形成了自己明确的哲学观，他又加进了批判包括费尔巴哈在内的一切旧唯物主义的新因素，从而使自己的哲学观与一切旧哲学观划清了界限。
我对人的本质有了深层次的理性思考。马克思对人的研究不像费尔巴哈那样从自然的关系观察人，而是力图在一定的社会关系中，从人的社会活动中去解决人的本质问题，这个细微的差别随着研究的深入而不断扩大，最后马克思建立了与费尔巴哈完全不同的人的理论。
人从根本上说是‚实践人‛,‚实践是人的本质‛这是一个结论性的命题，是马克思经过缜密分析而得出的科学结论，从哲学上说，就在于它是建立在科学的历史观------唯物史观的基础之上。费尔巴哈的人本主义哲学体系虽然在认识上是唯物主义的，但由于他否定了人的能动作用和历史作用，所以在历史观上
走向唯心主义。忽视人的主观能动性，这是马克思和恩格斯对费尔巴哈的批评，在马克思主义唯物论中，人通过‚实践‛主动地认识、改造世界是一个很核心的问题。
马克思指出:‚生命活动的性质包含着一个物种的全部特性、它的类的特性，而自由自觉的活动恰恰就是人的类的特性‛。作出了‚人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和‛的著名论断，这是马克思批判费尔巴哈的人本主义思想时形成的理论，既是对以往一切把人的本质归结于‚单个人所固有的抽象物‛的观点的根本否定，又是对人的本质所作的最基本的科学规定，并为考察人的本质提供了科学的方法。
马克思建立了以实践的思维方式理解人的社会性。作为现实的人,他的自然性、意识性是由于被社会化了的属性,所以只有从社会性才能合理地理解人的自然性、意识性,只有从社会性理解的自然性、意识性,才实现了马克思主义对旧唯物主义自然人、唯心主义理性人的超越。作为现实的人,他又是在社会关系、社会生活中从事实际活动的人,是受社会规定被社会化了的人,人的社会化即是人自身的生成和发展。马克思从实际活动的现实的人出发，从研究人的物质生活条件开始，认为劳动作为联系人与自然的终结，使人在通过劳动改造自然的同时也改造了自身，人的劳动不仅体现自己的本质力量，还体现类的本质，人的劳动无论是内容还是存在方式都具有社会性，是社会性的活动。人的劳
动不只是单纯的人与自然简单的物质交换，还体现了人与人之间的关系。马克思通过对人的研究，一步步深入社会生活的内部在社会历史观上也获得了与费尔巴哈根本不同的理解。马克思之所以能够通过对现实的人的研究而发现唯物史观，内在根据是社会与人的特殊的关系。社会是人的社会，认识社会的人既不能离开社会去研究人也不能离开人去研究社会，对于马克思来说，真正的‚现实‛，乃是人的‚能动的生活过程‛，是‚人们的实践活动和实际发展过程‛，只有这样才能达到对‚现实的描述‛。
8.“读原著学原文悟原理”心得体会 篇八
教材名称 政治经济学 单价 33
作者
版本
出版社
李建平李建建
1992年4月第一版 高等教育出版社
金兆怀等
如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点。
福师1203考试批次《政治经济学原理原著》复习题及参考答案一
教学中心
专业
学号
姓名
成绩
注：考试时间为100分钟，答案写在答题纸上
一、选择题（每题1分，共10分）
1．《赋税论》的作者是：（）A、亚当·斯密 B、大卫·李嘉图 C、威廉·配第 D、亚里士多德
参考答案：C
2.商品流通是（）
A、货币产生以前的交换方式 B、以货币为媒介的商品交换方式 C、以商品为媒介的货币交换方式 D、先买后卖的交换方式
参考答案：B
3.赊购到期还债的货币执行的是（）A、价值尺度的职能 B、流通手段的职能 C、贮藏手段的职能 D、支付手段的职能
参考答案：D
4.决定商品价值量的社会必要劳动时间是指:（）A、在社会最优生产条件下,用熟练劳动程度和最大劳动强度制造使用价值所必需的劳动时间
B、在社会最劣生产条件下,用不熟练劳动程度和最小劳动强度制造使用价值所必需的劳动时间.C、在社会正常生产条件下,用社会平均劳动熟练程度和最大劳动强度制造使用价值所必需的劳动时间
D、在社会正常生产条件下,用社会平均劳动熟练程度和劳动强度制造使用价值 1
所必需的劳动时间
参考答案：D
5.货币转化为资本的决定性条件是能在流通中购买到（）A、劳动产品 B、劳动资料 C、劳动对象 D、劳动力
参考答案：D 考核知识点：资本主义生产方式，参见课本 P43.6.资本主义生产方式的基本规律是（）A.价值规律 B.供求规律 C.剩余价值规律 D.竞争规律
参考答案：C 7.全球化的主导方面是（）
A.市场全球化 B.经济全球化 C.资本全球化 D.生产全球化
参考答案：B 8.微观经济运行主体是（）
A.企业 B.劳动者 C.信息 D.运输公司
参考答案：A 9.总和的价值形式是指（）
A.一种商品的价值表现在与它相交换的一系列商品上 B.一系列商品的价值表现在与它相交换的一种商品上 C.一种商品的价值表现在与它相交换的一种商品上 D.一系列商品的价值表现在与它相交换的一系列商品上
参考答案：D
10.资本主义生产过程中所产生的剩余价值是（）A.工人全部劳动的产物 B.工人必要劳动的产物 C.工人无酬劳动的产物 D.工人有酬劳动的产物
参考答案：C
二、名词解释（每题3分，共12分）1．商品
考核知识点：商品的定义，参见P17.2.资本
考核知识点：资本的定义，参见P43.3.市场经济
考核知识点：商品经济的产生和发展，参考课本P19。
4.社会保障
考核知识点：社会保障的含义，参考课本P295。
三、辨析题（每题5分，共15分）
1．解决“三农”问题的关键在于增加和扩大农民的收入。
考核知识点：走中国特色农业现代化道路，参见P310 2．发展市场经济，就是完全由市场来进行资源配置。
考核知识点：宏观调控的必要性，参考课本P210。
参考答案：说法错误。3.劳动产品即为商品。
考核知识点：商品经济产生的条件，请参考课本P18。
参考答案：说法错误。商品是从产品发展而来的，从产品发展为商品需要两个前提条件。
四、简答题（每题7分，共35分）:
1.劳动力成为商品的条件是什么？劳动力商品有何特殊性？
考核知识点：资本的生产过程，参考课本P44。
2.为什么国家“十二五”规划要以“调结构、转方式”为主线？
考核知识点：经济增长速度与经济效益的统一，参考课本P355.3.简述价值规律的基本内容及其作用。
考核知识点：商品经济的运动规律，参考课本P37-38。
4.资本的技术构成和价值构成间的联系。
考核知识点：资本的有机构成，参考课本P61。
5.竞争规律及其作用？
考核知识点：商品经济的运动规律，请参考课本P40。
五、论述题（每题14分，共28分）
1.试述经济全球化趋势为我国经济发展所带来的机遇和挑战。
考核知识点：资本主义发展的新情况，参考课本P137。
2.现代资本主义发展的新趋势？
考核知识点：资本主义发展的新情况，参考课本P143。
福师1203考试批次《政治经济学原理原著》复习题及参考答案二
教学中心
专业
学号
姓名
成绩
注：考试时间为100分钟
一、选择题（每题1分，共10分）
1.《政治经济学及其赋税原理》的作者是：（）A、亚当·斯密 B、大卫·李嘉图 C、柏拉图 D、亚里士多德
参考答案：C
2.劳动力商品使用价值的特点是在被使用时（）A、能把自身价值转移到产品中去 B、把全部使用价值消费掉 C、只能创造出自身的价值 D、能创造比自身价值更大的价值
参考答案：D
3.社会资本扩大再生产要求提供追加劳动力所需的消费资料，反映这一要求的扩大再生产前提条件的公式是（）A、I（v+m）=IIc B、I（v+m）>IIc C、II（c+m/x）>I（v+m-m/x）D、II（c+m-m/x）>I（v+m/x）
参考答案：B
4.负责股份公司日常经营管理的是：（）A、董事会 B、董事长 C、监事会 D、总经理
参考答案：D
5.国际经济一体化：（）A、是经济全球化的要求 B、是各国独立发展经济的要求 C、是各国放弃本国经济利益促成的 D、意味着各国之间不再有经济矛盾
参考答案：A
6.生产力的发展状况集中表现在（）
A.生产工具的发展与变化上 B.管理水平的改善与提高上 C.劳动者素质的提高与改进上 D.劳动者积极性的调动与发挥上
参考答案：A 7． 一般而言，新的生产关系的建立（）
A.只能适应生产力发展的客观要求 B.可以超越生产力发展的客观要求 C.与生产力发展的客观要求关系不大 D.未必能够促进生产力的发展
参考答案：D 8.生产关系的基础是（）
A、劳动产品 B、劳动资料 C、生产资料所有制 D、劳动力
参考答案：C
考核知识点：生产力与生产关系，参见课本 P8 9.商品的本质因素是（）
A、价值 B、使用价值 C、使用价值和价值 D、交换价值
参考答案：A 10.商品唯一的共同基础是，都是（）A、劳动产品 B、劳动资料 C、生产资料所有制 D、劳动力
参考答案：A
二、名词解释题（每题3分，共12分）1．科学发展观
考核知识点：科学发展观，参见P389.坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
2．剩余价值
考核知识点：资本主义生产过程的两重性，参考课本P46。
3．资本的有机构成
考核知识点：资本有机构成的含义，参考课本P61.4.经济发展战略
考核知识点：经济发展战略，参考课本P367.三、辨析题（每题5分，共15分）
1．价值规律作用的结果就是价格与价值完全一致。
考核知识点：商品经济的运动规律，参考课本P37-38。
2.经济增长就是经济发展。
考核知识点：经济增长速度和效益的关系，参考课本P354。
3.资本积累仅是剩余价值规律的要求。
考核知识点：资本积累是扩大在生产的源泉。参考课本 P60。
四、问答题（每题7分，共35分）1.简述价值规律的内容与作用。
考核知识点：商品经济的运动规律，参考课本P37-38。
2.货币的本质和职能是什么？
考核知识点：货币的本质和职能，请参考课本P32 3.制定经济发展战略的依据? 考核知识点：社会主义经济发展战略，请参考课本P367.4.市场经济的一般特征是什么？
考核知识点：市场经济，请参考课本P212。
5.影响资本周转速度的主要因素是什么？
考核知识点：资本的流通过程，参考P71。
五、论述题（每题14分，共28分）
1．试述新科技革命的发展对当代资本主义国家的产业结构所产生的影响。
考核知识点：科技革命对资本主义国家产业结构的影响，参见P138.6
2.我国工业化过程中，如何处理几个关系？
考核知识点：工业化的产业格局，参考课本 P306.福师1203考试批次《政治经济学原理原著》复习题及参考答案三
教学中心
专业
学号
姓名
成绩
注：考试时间为100分钟
一、选择题（每题1分，共10分）
1.推进产业结构优化升级，要以（）为先导。A.高新技术产业 B.制造业 C.服务业 D.农业
参考答案：A 2.科学发展观的核心是（）
A.统筹兼顾 B.发展 C.全面协调可持续 D.以人为本
参考答案：D 参见课本P357
3.扩大再生产的主要源泉是（）
A.积累 B.生产资料数量增多 C.生产资料质量增提高 D.财政投入多
参考答案：A 参见课本P361
4.科技潜在生产力转化为现实生产力的关键在于（）A.知识 B.人才 C.经济 D.财政投入多
参考答案：B 参见课本P363 5.社会资本的再生产是从（）的实现开始的。A.商品 B.物质资料 C.总产品 D.消费资料
参考答案：C 参见课本278 6.转变政府职能的根本途径是（）
A.提高政府效率 B.推进政资分开
C.政企分开 D.实现宏观调控方式的转变
参考答案：C 参见课本275 7.社会保障体系中最主要的组成部分是（）A．社会救助 B.社会保险 C．社会福利 D.养老保险
参考答案：B 参见课本298.8.下列不属于传统产业的是（）A．信息产业 B.能源 C．机械制造 D.交通运输业
参考答案：A 参见课本307.9.下列不属于实体经济的是（）A．农业 B.工业 C．有价证券 D.服务业
参考答案：C 参见课本308.10.我国国民经济的基础是（）A．农业 B.工业 C．第三产业 D.服务业
参考答案：A 参见课本310.二、名词解释题（每题3分，共12分）1.产业结构优化
考核知识点：产业结构优化的含义，参考课本P378.2.国际分工
考核知识点：国际分工的含义，参考课本P407.3.资源节约型社会
考核知识点：可持续发展的对策，参考课本P390.4.科学消费观
考核知识点：科学消费观，参见P290.三、辨析题（每题5分，共15分）
1.劳动力供给对经济增长没有明显影响。
考核知识点：劳动力供给与劳动生产率，参考课本P359。
2.科技进步对经济增长具有促进作用。
考核知识点：科技进步及其应用程度，参考课本P360.3.国有企业是我国国民经济的支柱。
考核知识点：国有企业的地位和作用，参考课本P174.四、问答题（每题7分，共35分）1.对外贸易在我国经济发展中的作用？
考核知识点：对外进出口贸易，参考课本P404。
2.国际分工与国内分工的差别？
考核知识点：对国际分工的理解，参考课本P407.3.国际经济合作的特点？
考核知识点：国际经济竞争与合作，参考课本P410.4.我国应如何积极拓展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平？
考核知识点：拓展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平，参考课本P411.5.我国应如何更好的实施“走出去”战略？
考核知识点：提高开放型经济水平，双向互动。参考课本P398.五、论述题（每题14分，共28分）1.为什么说资本主义生产过程具有两重性？
考核知识点： 资本主义生产实质是剩余价值的生产，参考课本P45.2.阐述一下如何加快我国新农村建设？
9.读名著,悟人生 篇九
四大名著的内涵，是博大而丰盛的，不同的人可以从中读出不同的体悟。但无论如何，它们写的是人，进一步是人生，更进一步便是中国人的人生。
人生是需要去完成的，那么我们便可以说，四大名著正是中国人的四种修行。红楼的主题是情，三国的主题是争，水浒的主题是义，西游的主题是悟。而要抵达或者超越它们，就构成了这种修行中，所要突破和跨越的四道关卡。过不去，就是平庸；过得去，便是超然。
一、读红楼，过情关，问世间情为何物？
《红楼梦》一书的一开始，曹公便借空空道人之口，说出了此书的主旨：大旨谈情。情之一字，最是迷乱人，有人读罢全书也未必晓得，有人过完一生也未必明白。
人之为人，本是有情。情，有时是最美好的事，有时也是最磨人的事。男女之间如此，人与人之间莫不如此。因为情字的内涵太过丰蕴，它是爱情亲情友情，也是纵情痴情，还是人情世情。而这些，正是红楼一梦中的情天恨海。
红楼一书最为动人的，毫无疑问是爱情。这是一个最为永恒却又平常的主题，曹公却写出了无尽的意味。宝黛的爱情无疑是最为拨人心弦的，其中有美好，也有烦恼；有希望，也有失望；有生死不离的心，却避不开生离死别的命。千般滋味，万种纠结，恰如人生。一别之后，繁华落尽，了无痕迹，又恰如一梦。
况且还有宝黛有缘无份之外，宝钗与宝玉的有份无缘，宝玉与妙玉、袭人等女子的无缘无份，以及红楼一梦中其他人的爱恨纠葛。多少酸甜苦辣，如秋水般流之不尽。红楼是一场梦，我们每个人的人生，又何尝不是如此呢？ 由情入手，以情为重，曹公写尽了大家族的荣辱兴衰，最后终归是“好一似食尽鸟投林，落了个白茫茫大地真干净”，回头看怎会不是“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。曹公经历了这一切，领悟到最深处，那么我们呢？
因为是一梦，所以须看破、放下，这或者才是红楼的真正主题。但这对于我们普通人，或许太高了。但至少，我们还可以学着像红楼这场大梦中的情种们，学着深情一些，如今这个时代人心恰恰不够暖，情意恰恰不够浓。这样，至少人生还能多一些美好和回味，少一些平庸与乏味。
这就像竹林七贤中的王戎所说的：太上忘情，太下不及情；情之所钟，正在我辈。
二、读三国，过争关，人到底争个什么？
明代大学问家杨慎的那首《临江仙》词：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空……古今多少事，都付笑谈中。这首词被用于老版《三国演义》电视剧的主题曲，最是恰当。
这一首歌一阙词，说出了太多。告诉我们三国是一部英雄之书，它的关键词，是阴谋阳谋、尔虞我诈、乱世、寂寞……归结为一个字，就是“争”。而多少英雄豪情、横刀立马，在当世却总是寂寞，在后世却只是转头成空，最终不过落得一场谈资。那么我们便不禁要问，人，到底争个什么？
曹操一世枭雄，一世功业在身后也终被老谋深算、隐忍等待的司马懿家族窃取。刘备从草莽之中崛起，争得三足鼎立中一方诸侯，最终也不得不在白帝城托孤中，抱着巨大的遗憾悲怆离世。诸葛孔明神机妙算、运筹帷幄，一力孤擎蜀汉，七次北上伐魏，终究也不过一场秋风五丈原的凄凉。关羽张飞豪气干云、义薄云天，最终也都落得兵败身死、身首两处的下场……是啊，人到底争个什么？ 如果人人觉悟，天下也就没有争这回事了；如果人人不争，也就天下太平了。这可能就是三国最深邃的命题。只可惜，每个人不争一争，不看够了、历遍了世间争斗及背后的成亡祸福，是不会觉悟的。人生就是这样，很多道理早就知道，但却非要在经历后才能明白。
既然如此，三国的故事对我们也不是没用，这用也不是看一场你争我夺的热闹，人们还可以从中学到些权谋之术，激荡起一腔豪情。这样你就能更好地去争，然后便能更早地觉悟。如今人们都爱争，那就由着他们争去吧。说到最后，也只能是如此。
三、读水浒，过利关，我们的仗义去哪了？
水浒中有一个东西，是永远不会褪色的，那也是最重要的一处，便是仗义。有些人不屑地以为，水浒108人只是杀人放火的流氓无赖，却不去看有一件事才是真正可惜、可悲，便是仗义这东西，已经越来越稀缺了。品德没了是可以培养的，品格没了，就只能是一种退化。
什么是仗义？仗义就是鲁智深看不得萍水相逢的父女被人欺负，怒而拳打镇关西；看到朋友林冲被冤枉落难，便义无反顾地大闹野猪林。仗义就是武松在朋友被欺凌后，快活林里醉打蒋门神；即使早有退隐之心，也要为了兄弟情义而坚持到征方腊的最后，哪怕因此断掉一臂。仗义就是黑旋风李逵为救宋江，只身江州劫法场；以为是宋江抢了酒家的女儿，即使那是大哥也要大闹梁山忠义堂……他们看不得不平，肠子直得厉害，热得烫人。
他们做得到如此，是因为他们的心因为纯粹而坦荡，因为坦荡而磊落，因为磊落而光明，因为光明而嫉恶如仇，于是才有了发之于外的那一场场“路见不平，拔刀相助”。所有这些，背后其实只是两个字——情义。而反面也同样是两个字，利益。当下社会与水浒梁山、我们与梁山好汉们的距离，也许正是“情义”和“利益”之间的距离。利益二字，底下还藏着两个字——自私，上面还顶着两个字——现实，合起来又是两个字——冷漠。而这些，或许就是我们这个时代的病。说白了，缺了人情味儿。
是的，人们称梁山之人叫好汉，电视剧水浒的主题曲也叫《好汉歌》。这种人不该绝种，这首歌也不该成为绝唱。佛家有言：《楞严》不灭，佛法不灭。我们也只能期待，只要水浒还在，仗义的种子就可以一代代播种、生根、发芽。
四、读西游，过欲关，觉悟还是执迷不悟？
清代张潮的《幽梦影》里说：《西游记》是一部“悟书”。是的，这本是一个佛家的故事，出自一个取经的典故。它的主角，名字就叫“悟空”。这一悟，就过去了九九八十一难。这只猴子，谱写的却是人之生。西游里是一条取经之路，我们的人生，则是一场觉悟之旅。
很少人会去想，人生从何处开始，又要到哪里去？西游却已经说了。孙悟空是斜月三星洞菩提祖师的弟子，而“斜月三星洞”五个字合起来，恰是一个“心”字。心，正是人生开始的地方。
佛家讲人有“五毒”心：贪、嗔、痴、慢、疑。取经的师徒五人，恰如人的这五种心魔。总是误会孙悟空的唐三藏，自然就是“疑”；骄傲不羁的孙猴子，当然就是傲慢的“慢”；好吃懒做、贪恋女色的猪八戒，毫无疑问就是“贪”；曾在流沙河吃人、脖子上挂骷髅项链的沙和尚，难保心底没有一份“嗔”；默默无闻、执著向前的白龙马，多么像是“痴”。而破除与圆满之路，就在八十一难的历练里，人生正是如此。
西游中的人生滋味，又何止这些。孙悟空一个筋斗十万八千里，却逃不出如来的手掌心，这是人外有人天外有天的现实，也是人生中那些逃不开的宿命。七十二变是一种本事，而人活世间也不得不有各种的身份和面孔。老君炼丹炉里烧了七七四十九天烧出了火眼金睛，人的世事洞明，也从来离不开时间里的锻造锤炼。真假美猴王最耐人寻味——人最难战胜的就是自己，最该用心的也是自己……懂了这些，心中的不甘就可以少一些，心底的清明就可以多一些。
孙猴子脑袋上有一只金箍，那是他虚妄之心的隐喻，正是因为不能自我收敛，才惹得这外来的约束。我们每个人其实也都有，同样是心中的执念和涌动的欲望。正是这些劳什子困住了我们，只有除去了才能得自在。欲望因执念而生，执念因欲望而固。有人看到了，所以求觉醒；有人看不到，于是执迷不悟。
当今时代，前者太少，后者太多。而到灵山的距离，恰好是十万八千里，本是孙悟空一个筋斗就能到的，正如迷与悟，就在一念之间。五、四种修行，道尽人生
10.学习学思践悟心得体会 篇十
纪监局干部学习学思践悟心得体会
xx月xx日上午，xxx县纪委监察局全体干部职工践行群众路线，组织学习讨论了中纪委网站开设的“学思践悟”栏目刊发的落实党风廉政建设主体责任和监督责任系列文章《紧紧抓住推进党风廉政建设的“牛鼻子”》、《主体责任缺位根子在党的观念淡漠》、《权力就是责任 责任就要担当》、《把监督责任牢牢扛在肩上》。这些文章意蕴深刻、观点鲜明，准确掌握当前党风廉政建设和反腐败工作的形势和任务，明确职责定位，落实主业主责，改进工作作风，强化责任担当，对新时期各级党委落实党风廉政建设主体责任和纪检监察部门落实监督责任起到了指导性的作用，让监督责任牢牢扛在肩上，进一步把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。
通过学习讨论发言，委局主要领导认为当前党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂，要求纪检监察干部要把学习当作一项重要任务，紧密联系思想、工作和生活实际，在学、思、践、悟中不断提升自己，坚守责任担当，提高履职能力，把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。并以“学”、“思”、“践”、“悟”四字诀作了安排部署。
一是突出“学”。开展党的群众路线教育实践活动，学习是首要任务，继续要把学习贯穿活动始终，为了准确把握中央大政方针及贯彻落实，确定每周星期四上午学习中纪委网站开设的“学思践悟”栏目刊发系列文章。学习教育不能流于形式，需要“学思结合”，要联系实际学、沉下身、静下心来想，要在认真研读有关材料的基础上，深刻探讨并认真撰写心得体会，要学有所思，学有所悟。
二是突出“思”。思想是人的灵魂，做任何事都要思考。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。要坚决杜绝形式主义、走过场;要真正通过集中学习及个人自学，使落实为民务实清廉要求的认识进一步提高，宗旨意识、群众观念进一步强化，改进“四风”的行动更加自觉，为深入开展党风廉政建设和反腐败斗争打下坚实思想基础。
三是突出“践”。“践’即实践行动，学习从摇篮到坟墓，但学习不是最终目的，学习是为了指导实践，要将学习教育的成果践行于群众路线;要把学习教育成果付诸于行动;要不断开拓思路，把纪检监察工作与群众实际生活联系起来，把理论知识、思想转变为深入实际，以实际行动为人民服务。践行群众路线，在实践中接受学习教育，提升自身业务能力和素质。
四是突出“悟”。要结合实际，针对世界观、人生观、价值观等根本问题，深化认识，悟出并领会中央文件精神实质。要求全县纪检监察机关要认真学习领会‘学思践悟’系列文章精神，进一步增强对纪律检查体制改革的行动自觉，强化对党风廉政建设和反腐败工作的责任担当，切实履行监督责任，督促全县各级党委(党组)全面落实主体责任。进一步深化对党的群众路线的认识，确保学习“学思践悟”系列文章的质量和效果。
个人学习学思践悟心得体会
夜深人静，没有睡意，心潮涌动。我全文学习了党中央、中纪委十八届四中全会精神，认真阅读了中纪委“学思践悟”栏目系列文章，再次温故了市纪委监察局“安辑·砺练”专项行动会上相关要求，不由得豁然开朗、眼界大开。对纪检干部如何实现转职能、转方式、转作风，落实净心修身、静心修学、尽心修业，提高履职能力，个人谈几点粗浅的体会。
首先，应厚积上善若水之品性，薄发捍卫清廉之德。老子曰：“上善若水”“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”。这里是说做人应如水，水滋润万物，但从不与万物争高下。古人尚且如此，作为纪检人，更应上善若水。一学水之清廉，清澈透明，清清白白;二学水之纯正，纯纯净净，心无旁骛;三学水之公正，可以为镜，明辨是非;四学水之坚韧，不逐名利，本性不改。厚积水之品性，就要晶莹如水、永远透明。作为纪检人，就应该学水的品性，即使受了外界干扰，本性永远不变。说白了，就是要牢树宗旨，坚韧若水，耐得住寂寞，挡得住诱惑，经得住考验，不为名利所累，不为灯红酒绿折腰，从而厚积薄发捍卫清廉之德。
其次，应厚积学无止境之韧劲，薄发捍卫清廉之智。荀子曰：“学无止境”。毛泽东说：“三天不学习，赶不上刘少奇”。圣贤伟人尚且如此，何况我们常人。人生短暂，学海无涯，学无止境，我们纪检人更应活到老、学到老。一要长期坚持。逆水行舟，不进则退。即使再忙再累，每天尽量挤出时间学习，就像奶牛的奶水一样，经常挤挤总是有的。长期坚持，形成习惯，化整为零，聚少成多，时间一久，效果惊人。二要学有所用。学有选择，更有讲究。不是漫天撒网，没有选择。应围绕“三转”，学十八届四中全会依法治国核心精神，学习总书记系列讲话精神，学反“四风”之要义，学中省市纪委最新政策、文件精神，学再执法、再监督、再检查该从哪些方面入手。三要学有针对。要结合自身的岗位职责，先明白自己该干什么、如何去干、怎样干好。作为部门纪检干部，应看是否充分了解本部门的运行情况，是否充分了解所在单位的风险点位，是否对容易出问题的地方了然于胸，然后有针对性地加强学习，这样才能充分发挥纪检组的监督作用。我想，只要做到以上几点，好好坚持下去，知识面就会不断拓宽，就会做到心中有数，就一定能厚积薄发捍卫清廉之智。
最后，应厚积敬德修业之固执，薄发捍卫清廉之能。“敬德修业”来自《易经》，既是古训，也同样适用于所有纪检人。我们一定要将其贯穿于工作的始终，明责履责尽责，毕其一生、匡扶正义，一身正气、捍卫法纪。一要扎根纪检。从进入这个行业起，就应无怨无悔，做好打持久战的准备，把党和人民交给我们的任务一件件落实好。二要捍卫法纪。我们应置个人名利、安危于不顾，做到不畏强权，坚决与邪恶势力作斗争，坚决与不正之风作斗争，坚决捍卫法纪尊严，坚决维护公平正义，做到披肝沥胆，勇于担当。三要履职尽责。要落实“三转”，明责履责尽责。要理顺关系，加强沟通汇报，调整工作范围，种好责任田，别种他人地。要完善机制，筑牢“防火墙”。要刹风肃纪、正本清源。要加强监督检查，严格执纪问责。要严肃查处案件，绝不姑息手软。历史昭示，只要厚积敬德修业之功，就一定会薄发捍卫清廉之能。