大课间活动教师职责

大课间活动教师职责（13篇）

1.大课间活动教师职责 篇一

大课间活动总结

XX初级中学 2009.10

大课间活动总结

一、本学我校领导十个重视大课间活动的开展，由体育教师负责，全体教师积极配合，组织有序，收到了较好的效果。

二、全体学生人人参加大课间的体育锻炼，使学生在紧张的学习之后，大脑和身体得到了充分的休息，为下节课的学习注入了新鲜的活力。

三、由于坚持做眼睛保健操，使学生在紧张的学习之后，消除了眼睛疲劳现象，保护了视力，预防了近视眼的发生，基本控制了学生视力的下降。

四、学校进行了汇操比赛，做出了评比，评出了做操优秀的班集体，促进了各班的练习，全体学生积极参加练习，使我校的广播操水平都有了很大提高，总之本学通过大课间活动的开展，收到了良好的效果。

2.大课间活动教师职责 篇二

关键词：建平县,教师教育实验区,大课间,现状,对策

1、研究对象与研究方法

1.1、研究对象

本研究以辽宁省教师教育改革创新实验区内的三所高中体育大课间活动的现状为研究对象。本文研究的总体样本是建平县实验区高中学生, 其中包括建平县实验高中、建平县高中、建平县第二高中, 同时随机抽取实验区30名体育教师 (包括实习体育老师) , 向他 (她) 们发放调查问卷, 获取大课间活动运行过程中的基本情况并加以分析研究。

1.2、研究方法

(1) 文献资料法。

根据论文的研究目的和研究内容的要求, 笔者在沈阳体育学院图书馆查阅了教育学、体育学、学校体育学、教学论等相关的书籍共计10余部, 通过中国知网、万方数据库等手段, 在网上查阅期刊、论文20余篇, 并对以上文献资料进行了系统的归纳与分析, 从而了解本领域的研究现状和前沿动态, 为本文研究提供理论基础和解决问题的思路, 以使本研究的理论性更强。

(2) 访谈法。

本人根据实际情况面访或电话拜访了沈阳体育学院的有关社会学、学校体育学、教育学相关的教授老师, 听取他们的意见与建议。

(3) 问卷调查法。

(1) 问卷的设计

问卷调查了建平县实验区各高中的教师、学生。随机对实验区3所高中进行调查, 其中有学校的体育教师及工作者30人;3所学校学生600名, 各校200名, 样本男女生各300名。各学校抽样调查情况见表1。

本研究所绘制的调查问卷是通过查阅相关资料和遵循调查问卷的设计原则和要求, 根据本研究所涉及的相关问题绘制而成。为保证调查问卷的可靠性和有效性, 笔者对问卷的初稿征询了多位建平县的体育教师和相关方面专家的意见, 进行了多次的修改, 最终形成了本文的《建平县实验区高中学校体育大课间活动现状的调查问卷》。

(2) 问卷的发放与回收

问卷的发放采用全部当面发放的形势, 对收回的学生问卷进行检验性的筛选。发放学生问卷600份, 收回600份, 回收率为100%, 其中有效问卷是579份, 有效率为96.5%;发放教师问卷30份, 收回30份, 回收率为100%, 其中有效问卷30份, 有效率为100%。问卷发放情况详见表2。

(4) 数理统计法。

在回收的全部有效问卷中, 先对问卷的现状部分进行了常规统计;将有效调查问卷所得数据运用Excel等进行相关计算, 并对相关变量进行T检验或u检验, 得出统计学结果。

2、研究结果与分析

2.1、建平县实验区高中体育大课间活动学生参与现状分析

(1) 建平县实验区高中体育大课间活动学生参与的动机和态度分析。

(1) 学生参加体育大课间活动的动机分析

根据新课程改革理念“健康第一”指导思想, 增强学生体质, 满足学生身体生长发育对体育运动需求, 了解实验区高中学生参与动机并且正确引导学生进行大课间体育活动是非常有必要的。建平县教师教育实验区高中体育大课间活动学生参与情况及动机分析, 见表3。

由表3的调查显示, 有71.3%的高中生经常参加“大课间体育活动”, 有15.3%的高中生会偶尔参加“大课间体育活动”, 而不参加“课间体育活动”的学生比例是13.3%。看来高中生对开展“体育大课间活动”是比较欢迎和支持的。但从性别上看, 男生经常参加体育大课间活动的比例要高于女生12个百分点, 相对而言女生不参加大课间活动的比例高于男生2.7个百分点。因此, 实验区高中男生参加体育大课间活动的热情要高于女生。

由学生参加体育大课间活动的动机直方图 (图1) 可知, 在调查的600名高中生中将强健体魄作为参加大课间活动的第一动机, 占总体样本相对最大, 说明高中生对参加大课间体育活动的根本目的有了一定的认识, 但部分学生还没有形成直观认识;另外体育达标是高中生参加大课间活动的第二动机, 说明应试教育对学生的影响已经根深蒂固, 学生没有意识去改变;在众多的动机中缓解压力的动机占到第三位, 说明在高中阶段, 体育大课间活动成为缓解繁重课业压力的重要手段。

(2) 学生参加体育大课间活动的态度分析

我们常说“态度决定一切”。对大课堂活动的态度是大课堂活动开展的内驱力, 它与学生的体育需求密切相关。对建平县实验区高中学生参加体育大课间活动态度调查情况, 见表5。

由表4的调查显示数据表明实验区高中学生参加大课间活动的态度是积极的, 对大课间的认识持主观、肯定的态度。调查中没有男生表示对大课间活动表示反感, 这说明大多数的在校高中学生对大课间活动持有比较积极和喜欢的态度, 并且男生和女生对大课间活动持有的态度之间差异非常显著 (P<0.01) , 这表明男生参加大课间活动的态度积极性高于女生, 因此, 对于女生参加大课间活动需要加强引导。

(2) 建平实验区高中体育大课间活动学生参与情况的分析。

学生参加体育大课间的情况直接影响大课间的开展状况和开展效果, 建平县教师教育实验区高中学生参与体育大课间活动情况调查, 见表6。

由表6的调查显示, 在高中一年和高中二年很完整开展大课间活动比例分别达到了85.6%和81.9%, 而高中三年级的比例只有60%, 说明大课间地开展情况在高中一、二年级还比较普及完整, 而在高中三年级开展的情况就比较差;整体的数据表明开展大课间比较完整地的比例接近80%, 20%左右的学校对大课间活动贯彻得不够完整和彻底, 通过每周参加5次以上大课间活动的调查同时也表明了各个学校都开展了大课间活动, 问题就存在于是否都够保质保量的进行大课间活动。

对于以上的客观事实, 我们应该想办法去创造条件、改变应试教育的传统观念、贯彻体育大课间活动的政策、大力宣传、灌输学生加强对体育的认识和思想, 让学生从小建立体育锻炼的意识、养成体育锻炼的习惯、让他们在开展体育大课间活动时能够全心投入。

3、结论

(1) 建平县实验区大部分高中生能做到经常参加“体育大课间活动”。从性别上看, 男生对“大课间体育活动的”的感兴趣程度比例要高于女生。性别差异也造成了男和女生对于不同运动强度和项目的选择差异。一部分学生参加运动的动机不纯, 并没有真正理解“体育大课间活动”的意义;

(2) 学校领导的重视程度制约了建平县实验区高中大课间体育活动的开展。实验区高中体育教师对在职培训和继续教育的需求达到了100%;

(3) 仍有14%的学生每天参加“体育大课间活动”的时间不足半小时, 活动时间在一小时以上的学生人数超过半数。目前, 我们离“每天活动一小时”的要求还有一定的差距, 开展“体育大课间活动”的质量上应进一步提高, 在重视程度上也有待提高;

(4) 目前有些实验区学校“体育大课间活动”项目及形式上虽然比较丰富, 但有因近半数的学生对学校的场地和体育器材设施不满意, 达不到学生的需求, 学生认为学校场, 器材设施在质量和数量上都比较欠缺。

参考文献

[1]谢琴, 赵克宁.王念理.英国的中小学体育[J].体育师友, 2000, (5学院学报, 2001, (6) .

[2]曲宗湖.从开展大课间体育活动引起的思考———构建大课间体育活动课[J].首都体育学院学报, 2001 (5) .

[3]张海平, 王屹川.大课间体育活动的实践研究[J].体育科研, 2002 (9) .

[4]张基振, 虞重干, 邹志敏.上海市青少年儿童参与民间体育活动现状的调查与思考[J].上海体育学院学报, 2006 (6) .

[5]曲宗湖.构建大课间体育活动[N].中国教育报, 第3版, 2001, 6.

3.浅析大课间体育活动 篇三

一、大课间体育活动的认识

大课间体育活动，它既不是过去我们认为的课外活动，也不是过去我们认为的课间操，它是在课间操基础上发展起来的一种新的体育锻炼组织形式。

由于大课间体育活动具有多种功能，将大课間体育活动提到大课间活动课的层面，列入课程计划，进一步发挥其功能，在教师的指导下，在同一时间里全校学生上好一堂大课间体育活动课十分有必要。

二、大课间体育活动的特点

由于全校师生在同一时间上一堂大课间体育活动课，其组织管理较复杂而又严密，大课间体育活动要立足学校的实际情况和特色，根据学生的具体情况和个性差别，开发科学合理适用的大课间体育活动内容，活动时集中与分散结合，个人活动与集体活动相结合。练习手段适应学生身心需求，兼顾场地，活动空间的充分利用。全体师生参与，管理有序。

三、大课间体育活动的原则

教育性原则；科学性原则；操作性原则；群体性原则。

四、大课间体育活动的内容

以校、年级为单位时，就以徒手操为主（广播操、保健操等）。以班为单位时，就根据自己的实际情况，选取符合学生性别、年龄、生理特点的活动项目，因地制宜，科学地分组安排好活动内容的顺序及活动量。

五、大课间体育活动的组织与实施

1.组织保障

为使大课间体育活动真正落实到实处，我校除了在时间和课程计划上保障以外，还在制度上为大课间体育活动提供保障，成立了以主管校长为组长的大课间体育活动领导小组，体育老师及全体班主任、科任教师负责，组织、指导班级大课间体育活动的顺利实施。

2.建立激励体制，调动师生积极性

班主任的思想认识、责任心、工作态度将直接决定大课间体育活动进行的质量。所以，学校为调动班主任的工作责任心，特将此项工作与班级管理考核挂钩，学校对大课间体育活动进行定期评比，把大课间体育活动开展情况作为文明班级评选的重要依据。

六、大课间体育活动的效果分析

1.成功之处

领导与教师都参与进来了，让师生走得更近，老师和学生一起活动，平等交往。

2.不足之处

由于大课间体育活动是近几年出现的，管理上还处于摸索阶段，活动内容单调，形式单一、变化少、缺乏趣味性，导致了学生兴趣的降低，并且对活动质量、模式和组织形式等方面都缺乏严格的要求和评价体系。

我认为，我们应该大力推行大课间体育活动，弘扬求真务实精神，全面提高学校体育工作质量。为学生“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，作出我们更大的贡献！

（作者单位 四川省广安市广安区前锋镇小学校）

4.大课间活动方案 篇四

一、指导思想

以“全国亿万学生阳光体育运动”为先导，认真领会全国学校体育工作精神和上级有关文件要求，全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神在体育教育教学中以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素质；增强学生体质，促进学生健康成长，使“健康第一，达标第一，强健体魄，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号真正落到实处，根据我校体育工作实际，特制定如下活动计划：

二、活动口号

我运动 我健康 我快乐

三、参加对象

复兴九年一贯制学校全体教师、学生

四、活动时间

2016年11月14日至2017年6月10日

五、实施措施

1．开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合，通过体育教学教育、引导学生教师积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

2．与课外体育活动相结合。将学生课外体育活动纳入学校教育计划。保证学生每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间。

3．营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。及时总结学校阳光体育活动的成果。

4．建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

六、活动内容：

（一）四——九年级

1、绕操场自由热身跑3-4圈。

2、广播体操

3、五步拳

4、跳绳（长绳、短绳、花样等）、跳橡筋绳、简易健身操、简易街舞、集体舞、秧歌舞、踢毽子、呼啦圈、游戏、自编操等多种形式的活动项目以及各班自创自编的项目。体育活动课除了上述活动形式外，还可以开展两人三足跑、摸石子过河、袋鼠跳、迎面接力、传球接力、木板鞋等项目及自创自编的项目。

5、眼保操

（二）一年级一——三年级

1、项目一：跳绳、丢手绢；项目二：踢毽子、拔河；项目三：呼啦圈、原地运球

2、广播体操

3、五步拳

4、跳绳（长绳、短绳、花样等）、跳橡筋绳、简易健身操、简易街舞、集体舞、秧歌舞、踢毽子、呼啦圈、游戏、自编操等多种形式的活动项目以及各班自创自编的项目。体育活动课除了上述活动形式外，还可以开展两人三足跑、摸石子过河、袋鼠跳、迎面接力、传球接力、木板鞋等项目及自创自编的项目。

5、眼保操

四、活动安排

上午：第二节下课 9:30——10:00 下午：第二节下课 14:50——14:5

五、活动程序

程序一（七——九年级）：入场（2分钟）——各班集合整队（1分钟）——自由热身跑（4分钟）——广播操（第九套广播体操）（5分钟）——五步拳（4分钟）——各班退场（1分钟）——各班自选活动（8分钟）

程序二（一、二、三年级）：入场（3分钟）————各班自选活动（4分钟）广播操（第九套广播体操）（5分钟）——五步拳（4分钟）——各班退场（1分钟）

程序三：各班自选活动

1、一--四年级跳绳、踢毽子、跳皮筋、沙包等。（部分器材班级自备）

2、五六年级跳绳、呼啦圈、跳绳、集体舞蹈等。（部分器材班级自备）

3、七年级跳绳、乒乓球、篮球等。（部分器材班级自备）

4、八年级羽毛球、踢毽子、跳皮筋等。（部分器材班级自备）

5、九年级足球、踢毽子、跳绳、田径项目等。（部分器材班级自备）注：一---三年级活动项目两周轮回一次；七—九年级每一周一轮换。

六、活动组织

1、组织分工：

教导处：负责统筹安排，组织评价，负责对大课间活动项目的开发。体育组：负责制定实施方案、协调与指导各班级开展活动。

年级组：协调各班的场地划分，配合政教处对各班级进行监督检查。团 委：配合教导处作好评价工作。

班主任：班级活动第一责任人，负责组织好本班的活动，监督本班学生在活动中的纪律及安全。

任课教师：分配到班，协助组织，参与活动。

2、组织形式：

以班级为基本单位，班主任、班干部组织，科任教师协助，在一块场地内开展广播体操、指定项目或者自选项目的活动。

3、组织要求：

（1）各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动，不得擅自改变地点。（2）活动所需器材由各班级统一安排，学校不提供器材。各班级可购买一些经济实用的器材（如跳绳、毽子、橡皮筋等）。

（3）跳绳（短绳）活动每个班级必须开展。（1——3年级没人至少配备一条短绳）

（4）各班同学都应积极参加活动并对活动内容及器材进行创新，学校将在每年两次的体育节中组织比赛，对好的创新活动项目进行奖励和推广。

（5）自选项目由项目开发组提供，各班级选择，或者班级师生自创。各班级可定期更改活动内容，但必须报体育组备案后方可开展。

（6）各班级严格按照时间要求和音乐开展活动，不得延迟或拖延各活动时间。

七、活动管理

1、下课后班主任、班干部应及时将班集体带到指定地点，体育委员做好集合整队。

2、活动结束后由体育委员整好队，点清人数做好记录后带回教室。点名记录一周后上交到教导处。

3、活动中教导处、团委对各班级进行抽查点名。

4、定期召开班干部会议，讨论大课间活动出现的问题。

八、评价

评价内容：出勤、组织开展情况、比赛等，纳入文明班级评比范围。

注：如有未能涉及事宜另行通知

来安县复兴九年一贯制学校

5.大课间活动总结 篇五

（2011—2012学年第一学期）

今春以来，我校以为了让每一个学生都能自觉、快乐地参与到阳光体育运动中来，促进孩子们的健康发展，我们学校秉承“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，开展了丰富多彩的阳光体育大课间活动。

一、提高认识，多维组合，全力打造大课间活动品牌

（一）领导重视，健全制度，有力的后勤保障

我校成立了以校长为组长，教导主任为执行组长，班主任、体育教师为主要成员的“阳光体育快乐成长”大课间活动领导小组，完善并制定有关制度、方案，形成了“学校统一领导，班主任积极配合、体育教师具体实施、任课教师全员参与”的四级管理工作格局，这为大课间活动的开展奠定了组织基础。

（二）以激励为评价手段，全面落实 “每天锻炼1小时”

为确保学生每天不少于1小时的锻炼时间，我校大课间活动安排在每天的上午第二节课后及下午第二节课后进行，总时间为为50分钟。每天由教导处对各班大课间活动开展情况作检查记录，以全体学生为评价对象，以大课间活动内容的完成质量为评价内容，运用相对统一的评价标准，以班为单位进行评比，并将评价结果与星级班级评比相结合；为提高教师组织大课间的责任意识，由教导处组织，对教师的工作绩效考核直接挂钩。

（三）注重发挥师生的主体作用，群策群力不断改进并丰富大课间活动的内容。

大课间活动的开展并不只是体育教师的事情，如果仅仅局限于体育教师，那么大课间活动的质量可想而知。因为这些工作需要集体的智慧才能不断地从一个高度提升到另一个高度。为此，充分征求全校教职工的意见和建议，我校大课间活动在全体师生的批评与建议中逐步完善起来。

（四）加强与体育教学的有机结合，拓展大课间活动的练习空间。体育课有自己的教学任务，但根据教学内容的需要我们可以把大课间活动的相关内容巧妙地穿插进去，进行有目的地训练。另外，大课间活动中的一些班级活动内容也可以通过体育课在不影响教学任务的情况下合理地安排大课间活动的演练，这样就拓展了大课间活动的练习空间与时间。

二、与时俱进、开拓创新，促进大课间活动新发展

大课间活动需要坚持教育性、科学性、趣味性、全面性原则，其内容形式要力求丰富多彩，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要。

（一）不断更新、完善、规范大课间活动。

通过师生们的努力，我们逐渐完善规范了大课间，准备把《课间十分钟》作为学生自主活动的背景音乐，让学生在轻松愉悦的氛围下活动，这样不仅有助于建立正常的教学秩序，而且对加强学生的艺术熏陶有十分重要的作用。

只有不断创新，大课间活动才有生命力。因此，为增强大课间活动的教育性、科学性、趣味性，使大课间活动保持全新状态，我们始终坚持创新理念，使其在一个不断更新、完善、改进的过程中逐步规范。班级活动环节由原来简单而随意的内容形成了具有教育意义、锻炼效果强、学生乐于参加的活动。使其内容更具科学性，极大地提高了大课间活动的实效性、针对性、目的性。

（二）从实际出发，突出大课间活动的特色。

我校大课间活动分成四个单元，按照集中活动、自由组合、按项目分块活动相结合的形式，先集体活动，再自由组合，学生根据自己的爱好，自由选择项目，参加自己喜欢的活动，有合有分，以音乐为背景串联活动全过程，将艺术、体育、文化融为一体。

每天上午20分钟的大课间集健身、娱乐、文化于一体，融合了广播体操《七彩阳光》、眼睛保健操让孩子们在做操的同时，强身健体，放松心情，从运动中体会活动的快乐。大家在欢快的大课间活动中锻炼了身体，增强了体质。

每天下午两节课后先集体组织课间行走活动15分，然后为自主活动时间，我们提出了三会三倡导：人人会跳短绳、会摇呼啦圈。全校各班根据学生的兴趣特点，让自主选择运动项目，低年级以趣味性运动为主，如丢手帕、踢毽子、跳短绳等，中高年级以低强度运动为主，如呼拉圈、跳皮筋等。我们根据活动内容进行了精心的组织、合理的安排，对一些活动内容进行调整，充分利用现有场地开展丰富多彩的体育活动。每天下午的班级以班为单位分成若干小组，每个班级有固定的活动内容且定时更换，每天的活动内容不尽相同，并且根据教师特点，各班有着自己的特色。

三、依托课题，突出特色，全面提高学校管理水平。

基于对大课间活动开展的重要性、必要性及意义的深入认识，我校坚定了“依托大课间课题，全面提高学校管理水平”的工作思路。在落实大课间活动中，狠抓体育课堂教学的规范性、学生言行仪表及站姿的规范性，并将其迁移到学校工作的其它各个方面，效果明显。

（一）加强了常规教学，提高了体育教学质量

我校大课间活动的落实是以体育课堂教学为主渠道加强训练的，所以，从体育课堂教学入手，通过严格教学管理，加大体育教师课堂教学指导与评价，增强教学内容的针对性、目的性，强化并规范了体育课堂教学，提高了体育教学质量。

（二）张扬了个性，提升了学生体育素养。

每天一小时的体育活动，既减轻了学生的课业负担又提高了学生身体素质。通过一段时间的体验，部分体质差的学生得到了很好的锻炼，收到了实实在在的效果。此外，每天的大课间活动为每个学生提供了个性展示的舞台和体育锻炼的平台，比如我们平时进行的小型比赛及传统与趣味相结合的运动会，这些平台使学生积极参与体育锻炼的热情大大提高，涌现了一大批体育特长生、体育爱好者。

（三）丰富了校园文化生活，增强了学校的凝聚力。

如今，大课间活动融健康、娱乐、文化于一体，广大师生易于接受、乐于参与的活动。通过各项文体活动的开展，极大地丰富了校园文化生活，使校园呈现一派生机勃勃的景象。班集体精神风貌得到了最大的增强，学生的团队精神、拼搏意识、克服困难的决心和勇气都在不断得到提高，尤其是师生同台活动拉近了师生的情感距离，使师生关系和谐、同学关系和睦。

四、结束语

回顾我校开展“阳光体育快乐成长”大课间活动经历，我们有一份感动，那是因为我们全校上下同心同德，付出的艰辛劳动才有了今天的收获；我们也有一份激动，那是因为我们看到了孩子们在活动中快乐地成长；我们更有一份深深的感激，那是因为我们的活动得到了全体教师、学生家长的支持帮助。

我校的大课间活动走到今天，虽然取得了一点成绩，但仍有不少需要改进的地方。创新是大课间活动的生命力。我们将在孩子们的游戏中，在不断的学习过程中，不断地挖掘创新，保持大课间活动的生命力，让我校的大课间活动在发展中不断创新，在创新中持续健康地发展，并作为我校体育特色教育的有益补充，推动素质教育的深入开展。

阳光体育运动 伴我快乐成长

“ 金色的阳光召唤我,它也召唤你，我们奔向操场去，一起练身体,欢乐伴着我，欢乐伴着你，阳光体育使我们幸福又欢喜„„”看，伴随着欢快动感的阳光体育之歌，全校师生快速、有序的走向学校的大院，按照学校安排好的班队位置，开始了又一天的阳光体育运动，即每天的“阳光体育快乐成长”大课间活动。

看到大课间活动，回顾开展大课间活动经历，我们有一份感动，那是因为我们全校上下同心同德，付出的艰辛劳动才有了今天的收获；我们也有一份激动，那是因为我们看到了孩子们在活动中快乐地成长；我们更有一份深深的感激，那是因为我们的活动得到了全体教师、学生家长的支持帮助。

6.大课间活动方案 篇六

坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立“以人为本”的理念，本着对民族、对国家、对社会、对学生全面负责的精神，丰富学生课余生活，为学生每天能有1小时的体育锻炼时间创造良好条件，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。最大程度地发挥学生和老师的主动性和创造性。在大课间活动中体现合作、自主、探究、创新的教学理念，体现良好的校风、校纪和学生的精神面貌，推动校园文化建设。促进师生的身心健康发展，实现每个师生每天锻炼一小时。

二、活动主题：强身健体运动快乐

三、活动时间：上午第二节课后进行，时间为25分钟(9：20～9：45)。

四、活动形式：

活动形式分组活动，采用分组活动的形式，以班级为单位，结合教学大纲对学生的要求，安排进行活泼多样的游戏、身体素质、舞蹈练习等内容。各班主任和相关责任教师组织并与学生共同参与。初三是一半班级组织跳绳，一半班级组织长跑。

五、活动内容及过程：

(一)大课间活动过程共分三部分：

第一部分：(5分钟)感受户外清心。播放运动员进行曲，学生在教室前集合后迅速到活动区域作好活动准备，享受户外清新空气。

第二部分：(15分钟)青春活力飞扬。播放歌曲：《兔子舞》、《日不落》，《一二三四跑跑跑》《校园秧歌》学生开始快乐阳光活动。

第三部分：(5分钟)。整队号，播放音乐：《啤酒桶波尔卡》，《浪漫樱花》，学生在轻快的音乐声中步伐有序地走回教室。

活动地点：分班活动

(二)雨天：大课间活动一律为分班活动。

六、组织管理：

1、成立学校“阳光文体活动”组委会

主任：

副主任：

项目指导组：全体体育老师

配乐合成组：艺术组老师

2、指定各活动小组指导老师

由各班主任组织班级活动正常开展，各体育老师和指导老师巡回指导。

3、具体要求：

项目指导组：主要负责项目的开发、创新、拓展、提高，学生的辅导培训，文体骨干的培养，特色项目的提练，活动的整合等工作。

配乐合成组：主要进行音乐整体构思合成，要定期更换，增强音乐对学生活动开展的感召力，促使学生快乐奔放地投入活动，让音乐艺术的魅力尽显于体育活动之中。

7.校长眼中的体育大课间活动 篇七

如何让“大课间”深受学生喜爱, 又能有效的让学生得到锻炼, 这是每个校长首先应该考虑的问题。

一、让学生在大课间活动中享受乐趣

科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。学生对于大课间活动的兴趣那是其他课程无法比拟的。根据学生的心理特征, 特别是小学生的心理特征, 对于任何事物充满好奇, 好动的天性仍然是小学生的主要特性。大课间活动牢牢把握了这一点。从刚开始的整队到结束的踏步都贯穿一个“动”字, 学生自然很是乐意;再加上动感的音乐更是让学生的运动细胞得到充分的激发, 自然而然需要运动, 只有运动才快乐;童谣, 脍炙人口的语言, 也让学生边诵边演, 激发了学生运动的内在需求——我运动我快乐;游戏, 学生的最爱, 兔子舞、对脚、梅花梅花几朵开、炒蚕豆、木头人、一米二米三、城门城门几丈高、集体舞找朋友、编花篮等经典的老游戏呈现在游戏中产生的快乐体验那是无法比拟的, 只有这样的快乐体验, 才能让学生抹除身体上的疲劳, 虽然满头大汗确是快乐无比;与老师一起游戏, 也是激发学生兴趣的又一诱因, 老师们在大课间活动中放下了师道尊严, 与学生一起奔跑, 跳跃、游戏学生自然兴趣是有增无减, 也为积极的参与大课间活动奠定基础。

二、让学生在大课间活动中得到锻炼

大课间的主要目的就是学生在身体上得到锻炼, 由于小学生年龄小, 中枢神经系统易兴奋、易扩散、易疲劳、也易恢复, 需要注意运动的强度不要太大, 形式要多样, 运动和休息要频繁交替。因此, 大课间的锻炼就需要科学的安排, 既要能够达到锻炼的效果, 又要能够对学生进行适当的保护。如五塘小学的童谣大课间活动, 就安排的非常合理科学。先是舒缓的童谣操, 然后是经典的老游戏。老游戏的编排也是很有层次性, 循序渐进, 交替进行, 使学生在不知不觉中的到锻炼。江苏学校体育网的报道中是这样描绘五塘小学的大课间:“说她神奇, 不仅仅‘神’在五塘的老师们运用童谣, 将一个个童谣与对应的动作组合起来, 运用到大课间活动中;‘神’在童谣的教育作用与体育活动巧妙的搭配, 与教育于运动中;‘神’在形成了一个系列, 将古老的中国童谣演绎的如此精彩!而且还‘奇’在童谣系列的大课间活动形式在全国是首创;‘奇’在学生有唱有跳动感十足, 运动负荷调节有度;更‘奇’在整个活动不但具有观赏性、更具有常态下锻炼的科学性, 协调、灵敏素质的锻炼价值一览无余, 彰显出个体育教育独特的教育智慧。”在童谣大课间活动结束后, 邀请了专业的体育教师对学生的运动量进行了测试, 令人欣喜的是学生的运动量非常好, 既让学生得到了锻炼, 又使学生不感到疲劳。每天定时的童谣大课间为学生们插上了锻炼身体的翅膀, 终有一天, 他们将展翅翱翔在祖国的蓝天。

三、让学生在大课间活动中提升素养

阳光体育大课间, 并不是单纯的体育锻炼, 其融思想性、艺术性于一体, 让学生在锻炼的过程中思想得到升华, 艺术得到陶冶, 体能得到锻炼, 素养得以提升。学生喜欢做操跳舞, 但做操跳舞都是集体项目, 要体现整体性、协调性和一致性, 对学生的行为规范有很高的要求。队列训练的快、静、齐可以加强学生的组织性、纪律性、做到一切行动听指挥;做操动作到位, 精神饱满的要求, 可以训练学生的站姿;正确、有力、整齐的动作可以规范学生的行为。童谣操从《上学校》的“红太阳当空照, 揉揉眼睛伸懒腰, 先刷牙后洗脸, 背上书包说再见”;到《进学校》的“晨风吹, 阳光照, 我们从小讲礼貌。见到老师问声好, 碰到同学说声早。不为小事而争吵, 发生矛盾不能恼。相互谦让不忘掉, 吹响文明小号角”;再到《早读》《晨扫》《早操》《上课》《午休》《放学》八个方面, 八首童谣, 八个方面对学生的行为常规都提出了明确的要求, 时常习之, 天天诵之, 必将潜移默化产生深刻的影响, 学生也必将受益无穷。

8.高中大课间体育活动调查 篇八

一、 研究对象与方法

1.研究对象

本文以延安中学、延安四中、实验中学、玉英中学和教育学院附中五所高中的学生（n=600人）作为研究对象。

2.研究方法

（1）问卷调查法

根据研究的目的和任务，设计问卷1套，每所学校随机抽取高一，高二，高三各4个班，每个班随机抽取男5名女5名学生发放问卷，发放问卷600份，回收588份，回收率98%，有效问卷576份（男285份，女291份），有效回收率96%。

（2）访谈法

走访了五所高中的部分学校领导、体育教师和本研究领域的专家，了解他们对大课间体育活动的看法。

3.结果与分析

（1）高中学生参加大课间体育活动的动机情况分析

由表1可以看出，延安市高中生参加大课间体育活动的首要动机是增强体质和娱乐放松，而且不存在性别差异。这说明增强体质、娱乐放松是高中生参加体育锻炼的主旋律，这种内在的需要积极而主动且对体育锻炼有着正确的认识，也说明高中生参与体育活动的积极性和连续性。另外，调查的男生与女生在对大课间体育活动的态度和参与大课间的动机上存在着显著的差异。在男生中增强体质、娱乐放松是主要动机，而对于女生来说，除增强体质、娱乐放松外，成绩达标也是重要的因素。这说明了部分女生还没有真正领会到体育带给健康的益处，也表明了体育教育活动是为活动而活动，没有让学生领略到参与活动的实质，也很难调动学生参与活动的积极性，同时也表明了女生身体素质不同于男生的身体素质的客观实际。

（2）延安市高中生参加大课间体育活动的内容

最大程度地发挥学生、教师的主动性和创造性是开展好大课间体育活动的关键，形式单一、内容单调必然制约着学生积极性、主动性的发挥。调查显示，学生活动的内容枯燥、形式单调，高中生在大课间体育活动的内容选择上，出现了兴趣单一、选择面窄的特点，男生主要偏爱篮球，女生衷情于跳皮筋。

（3） 影响高中生参加大课间体育活动的因素

通过调查访谈发现，影响高中生参加大课间体育活动的因素很多，按影响百分比由高到低依次为学习紧张没时间、场地器材不足、缺乏技术指导、没意思。不难看出由于高考的压力影响，学习紧张没时间是影响高中生参加课外体育活动的首要因素。另外，场地器材不足也是影响高中生参加大课间体育活动的重要因素，由于人们生活水平提高、孩子失学率的降低、家长教育观念的转变等因素，高中生比例增多，尽管学校增加了体育设施，但是人均占场地器材量的比例仍然不足，所以这样就消弱了高中生参加体育活动的积极性。“美国运动与健康理事会的专家认为，人的健康状况10%取决于医疗，而90%取决于生活水平和从事体育运动的条件”。因此广大高中学生健康状况在一定程度上取决于学校的体育硬件设施。

（4）高中生每周参加大课间体育活动的频率

从表3中可以看出：高中学校开展大课间体育活动比较普及，所有的学校都不同程度地开展了国家号召的大课间体育活动，但是各个年级开展的情况很不均衡，高中三年级开展大课间活动的程度明显低于高中一二年级。在高中一二年级一部分学生能够保质保量地参加大课间体育活动，保证每天大课间体育活动时间超过1小时，大部分的学生能够保证每天都参加大课间活动，有很少的学生不能够保证每天都开展大课间活动；在三年级中只有少部分的学生每天大课间活动的时间超过1小时，大部分的学生每天能够按照要求参加大课间活动，还有一部分的学生不能够保证每天都参加大课间活动。

（5）影响高中大课间体育活动的因素

通过对调查学校的领导访谈发现：学校领导和广大体育教师能够按照大课间体育活动的要求，进行积极组织实施，并开展多种大课间体育活动，但存在学生参与大课间活动形式单一，组织管理没有形成制度化、规范化等问题。由于受经济、地理环境、气候条件等因素影响造成资金短缺，场地、器材设施等难以实现大课间体育活动的全员参与，难以调动学生参与大课间体育活动的积极性，甚至有些大课间体育活动还是流于形式。特别是没有根据地理位置环境实际和区域特色进行校本课程开发，导致内容单调、形式匮乏。高中大课间活动中体育工作者对其宣传、教育、指导等工作力度不够，大课间活动还仅仅停落在大课间活动的本身上，处于封闭状态，与体育课、家庭体育、社会体育和终身体育脱节，造成大课间活动与体育课在目标、内容、形式上不能有机地结合，不能达到大课间活动的目標。

二、 结论与建议

通过调查发现延安市所有高中都在每天下午两节课后，安排了40分钟的大课间体育活动，但活动的形式统一，内容比较单调。调查的所有学校大课间活动期间都为自由活动，活动主要集中在篮球、乒乓球这些传统的运动项目上，而且这些也都是体育课堂上的教学内容。另外还有好多学生在这40分钟内什么都不玩，就站到教学楼道晒太阳。没有让学生真正走向操场、走进大自然、走到阳光下，没有形成青少年学生体育锻炼的热潮。学校对大课间体育活动的指导思想、活动内容、活动方式、以及学生参加大课间体育活动的态度、动机、时间、项目的现状并不重视，对大课间体育活动的组织管理、活动形式、宣传方式更无要求。

加大对大课间体育活动的组织管理、活动形式、宣传方式的要求，注重活动内容的多样性和创新性，使其符合学生身心发展的需求。根据地域实际和本校师资结构，可以将民间传统体育项目进行校本课程开发，优化大课间体育活动的内容。建立学校大课间体育活动的奖惩制度，保证师生对体育活动的关注和参与。学校可以尝试让学生自带活动器具，进行统筹安排，解决活动内容不丰富、器材不足等实际问题。

参考文献

[1] 廖文胜，刘之生，徐忠毅.学校课程校园文化生活体育——关于大课间体育活动的研究上.中国学校体育，2002（4）.

[2] 刘世东.让学生真正享受“快乐大课间”.体育教学，2008（1）.

[3] 刘淑芳，范峰．大课间体育活动存在的问题及对策.中国学校体育，2003（2）.

[4] 张蕾.关于构建大课间体育活动课程的若干思考.安徽体育科技，2003（2）.

[5] 宋秀丽.中学课外体育活动现状调查与对策.滨州师专学报，2002（2）.

[6] 曾鸣.课外体育活动与心理健康.成都师范专科学校学报，2002（3）.

9.大课间活动调查问卷 篇九

您好！我是体育系11级学生，目前在对农六师芳草湖小学大课间体育活动现状的调查与分析。此次问卷主要目的是想了解农六师芳草湖总场小学大课间体育活动现状，为保证其真实性、准确性，希望您认真作答，选择最贴近实际情况的一项。为保障您的隐私权，本次问卷将采用不记名式。首先，我们对您的配合表示充分的感谢！请您在相应的选项序号“√”或__________ 上填写你的答案。谢谢！

1.你所在的学校是? A 芳草湖总场小学 B 芳草湖一场小学 C 芳草湖二场小学 2.你所在的年级? A 一年级 B 二年级 C 三年级 D 四年级 E 五年级 F六年级 3.你性别是? A 男 B女 4.你的年龄在那个阶段: A 7岁 B 8岁 C 9岁 D 10岁 E 11岁 F 12岁 5.大课间活动的内容（多选）：

A 跑步 B跳绳 C 广播操 D 篮球 E 足球 F乒乓球 J 羽毛球 H 其他_________ 6.大课间的时间：

A 15分钟 B 20分钟 C 25分钟 D 30分钟 7.你喜欢大课间体育活动吗：

A非常喜欢 B 喜欢 C 不太喜欢 D不喜欢 8.你认为大课间体育活动有意义吗？

A 非常有意义 B 有意义 C 没意义 9.你参加大课间体育活动的途径有：

A 学校组织 B 班级组织 C 同学自发参与 D 其他_______ 10.你认为大课间体育活动以什么形式开展比较好？

A 老师带着做游戏 B 做广播体操 C 自由活动 D 其他______ 11.你的大课间体育活动的指导教师对大课间体育活动重视吗？ A 非常重视 B 重视 C 不太重视 D不重视 12.你认为大课间体育活动开展什么体育项目比较好(多选)：

A乒乓球 B篮球 C 跳绳 D 踢毽子 E 足球 F羽毛球 J 健美操 H 其他_________ 13.你所在的学校大课间体育活动气氛怎么样：

A非常好 B好 C不太好 D非常不好 14.你认为大课间体育活动能强身健体吗？

A能 B不能

15.大课间体育活动能使你们学到什么运动技术(多选)？

A 篮球 B 足球 C健美操 D 羽毛球 E乒乓球 F 跳绳 J 其他______ 16.你的家长了解大课间体育活动吗：

A 了解 B一般 C 不了解 17.你的父母支持你参加大课间体育活动吗？

A支持 B不支持

18.你认为大课间体育活动一周进行几次：

A 0次 B 1次 C 2次 D 3次 E 4次 F 5次 19.你参加大课间体育活动的态度: A非常认真 B认真 C不太认真 D不认真 20.大课间所用的场地（多选）：

A 田径场 B 篮球场 C 羽毛球场 D乒乓球场 E 足球场 F 其他______ 21.你所在的学校体育器材齐全吗？ A 齐全 B 不太齐全 C 不齐全

22.你认为下面哪些情况会影响你参加大课间体育活动(多选)：

A 学习时间紧 B 缺乏体育特长 C 缺乏同伴陪同 D 没有适合自己的活动项目

E 认为参加大课间体育活动没什么用 F其他________

10.大课间活动汇报材料 篇十

张店二小现有在校学生600多人，教学班15个。现有教师员工40余人，学校以“让每一位学生享受适合自己的教育”为办学理念，以“厚德博学、个性鲜明”为培养目标，不断深化教学改革，强力推进课程建设，科学构建了基础性、发展性、个性化三大课程体系；以真情教育全面推进素质教育，积极探索，大胆实践，以课程改革为契机，关注人的发展，着力探索人才培养模式，最终让学生得到自主发展，学生的综合素质得到了全面提高。我校从2009年9月起开展的大课间活动，让全体学生在自娱自乐中得到全面发展。大课间活动不仅是学校体育活动的一种形式，更是学校素质教育一道亮丽的风景线，受到了全校师生和家长的欢迎，引起了社会的广泛关注，也收到了良好的教育效果。

一、认真组织，措施得力，大力宣传，大课间活动深入人心

我校积极响应上级号召，认真贯彻落实教体局关于开展学校阳光体育运动的系列文件精神，增强学生身体素质，进一步培养学生的集体荣誉感和团队精神。学校成立了以刘校长为组长的阳光体育锻炼领导小组，赵志军主任负责抓学校大课间活动的具体落实。领导小组群策群力，与体育组、政教处以及全体班主任反复商讨，我们秉承“真抓实干，务实创新”的工作作风，贯彻“健康第一、寓练于乐”的指导思想，从大课间的策划、组织、实施、考评以及后勤保障等方面进行科学分工，责任落实：从校长到年级组长，到班主任，到老师，层层落实，责任到人，以确保学校大课间活动的顺利开展。

学校通过广播宣传、悬挂标语、展板宣传、升旗仪式后的学生会的动员和活动倡议，班主任在班会上的安排以及利用每周的“校讯通”等众多途径，广泛传播健康理念，“我运动、我健康、我快乐”、“沐浴阳光、快乐运动、健康成长”、“生命在于运动，运动因你而精彩”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号深入人心。在学校掀起了大课间的热潮，形成了全体师生积极参与体育锻炼的良好风气。

二、大课间活动的理念、宗旨及管理体制

理念：以学校“让每一位学生享受适合自己的教育”的办学理念为指示，让学生充分享有运动空间，充分享受运动的快乐。

宗旨：以自娱自乐为基点，以体育活动为基点，自主管理为特点，特色项目为亮点，个性发展为根本点。

管理体制：以年级为单位，以班级为单元，小组为活动竞赛队伍，班主任组织，学生互助管理，体育老师指导，学校领导监督完成。

三、健全制度，保障实施，让大课间活动异彩纷呈

我校贯彻了大型课外活动的一般原则，如科学性原则（以人为本，遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容）；全体性原则（师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的）；创新性原则（根据学校场地的特点，编写活动内容的教案。丰富学生大课间活动形式，提高学生参与的积极性）；安全性原则（严格器材管理，加大组织力度，落实安全职责。防患于未然，做到器材保护与人员保护相结合，避免事故的发生。对于一些身体情况特殊的学生，要给予特别的关心，锻炼强度要适中，以免引起身体不适。各班以班主任为第一安全责任人，以安全委员及活动小组长负责）；愉悦性原则（选择健康的游戏活动，将艺术、体育、特色创建，融为一体。让学生在欢乐优美的乐曲声中，轻松的节拍中，自由的活动，让孩子在快乐中得到锻炼，在享受中享受快乐，活动内容定期轮换，让学生有机会参加更多有趣的项目）；实效性原则：（能否满足少年儿童生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的是开展活动的关键。活动的开展不能留于形式，更要讲究实效，最后的评价要放在学生素质的提高上）；教育性原则：（充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育）。

为了确保学校大课间活动实打实的开展，学校建立健全了相关的制度，完善了各项考评制度，开展了竞赛活动，尽最大努力的调动了学校全体师生锻炼的积极性。

时间保证:学校在课程设置和时间设置上，确保学校体育课程的正常开展，每天上午第二节后的课间，每天下午最后一节的活动课，保证每一个学生每一天有一小时以上的体育锻炼时间。

学校明确规定任何教师都不能这只能用学生参与体育活动的时间，班主任和下班教师，以及班上的年轻教师，必须参与组织学生大课间活动。如果教师没有按时组织活动，如果教师挪用了班级体育活动时间，将进行公示与批评。教务处积极推进学校的“高效课堂”、“趣动课堂”研究与推广，加强教研，向课堂40分钟要质量，跟学生减负，尽量减少课外作业时间，以保证学生有充裕的时间参与体育锻炼。

内容保证：根据学生提出的建议，班级提出的设想进行审核，制定出切实可行的适合学生特点的有班级特色的内容。为了便于有充足的活动器材，班主任老师要鼓励学生自带器材。体育组将根据大课间活动的内容，针对学生的练习活动内容，在本学期继续安排一次校内的挑战赛。以此激励学生提高自己的技术技能水平。

参与保证制：学校在体育课上，下午的活动课上，周六的特长活动课上，由体育教师和科任教师带队，指导学生学习锻炼方法，培养锻炼技能，就是“教学生玩”增加学生会玩的项目，培养学生玩的兴趣，让更多的孩子能积极主动地参与到我校组织的各项大课间活动项目中去。

考核优先：在学校的各项考核中，校级三好学生、优秀学生干部和优秀班集体的评选都要与大课间活动的组织与参与挂钩，凡是大课间活动考核不合格的班级和学生个人，都不得参与优秀评比。这些举措极大地调动了师生参与体育锻炼的热情。

学生是活动的主体：遵循“让每一个孩子享受适合自己的教育”治学理念，发展全体孩子，尊重学生的主题地位，充分发挥学生的自主性。在活动准备、设计创编阶段，分管行政和体艺组教师，班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，并对“考察”的情况进行梳理、归纳，并最终形成设计创编原则和思路。在此原则与思路下，我们的大课间活动早已经走上了科学化、规范化、整体化的轨道，已然成为展示我校推进全体学生全面发展的又一突破口，成为我校各项工作和谐发展强有力的保障之一。

四、大课间活动的内容与流程

大课间活动分为三个时段进行

1、早操。主要内容：广播体操、身体素质练习、器械练习，冬季主要安排学生跑步。

2、上午大课间体育活动。安排在每周的星期一至星期五上午第二节下课进行，时间为30分钟。采用集中活动和分组活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动过程。（1）活动场地。由学校统一按年级、按项目进行划分。

（2）活动内容。由体育组统筹安排，每周进行更换，提前一周公示。（3）活动流程。

A、进场。上午第二节下课，当提示音乐响起后，当响起《运动员进行曲》等时各班在教室外走廊上站成四路纵队；当响起《《阳光体育之歌》时，各班出场。

B、集合。学生在乐曲中，按预定路线进入预定位置，并随音乐踏步，调整队形，进行热身，使身体进入运动状态。C、做操。随季节变化灵活安排学生齐做广播操、跑步等。

D、活动。集体做操完后，按年级统一安排，主要开展跳绳、踢毽子、羽毛球、扔沙包或自主创编的小游戏等活动。E、退场。播放音乐《阳光体育之歌》，学生原地做放松活动，踏步集结队伍，教师总结点评，最后按预定路线带队返回，各班值日学生收集整理活动器材。

3、下午户外活动。下午第二节课后进行眼保健操。各班自主活动。

五、大课间活动的收获

实施“大课间”活动是落实新课程理念的重要举措。因此我校坚持“健康第一，注重发展”、“拥抱阳光，健康生活”为大课间活动的指导思想，活动的操作性强，宽敞的活动场地为大课间活动的正常开展提供了保证。充分发挥全体师生的积极性，重视学生个性发展，有意识的强调和关注活动的教育性、趣味性、自主性和实效性。孩子热情高涨，尽头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正感受到了快乐与健康。活动让师生走的更近，老师和学生一起活动，使师生得到锻炼，得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用，学校学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以“达标争优，强健体魄”的目标。通过一年的实践，我们收获很大，主要体现在一下几个方面：

1、增强师生的身体素质和心理素质

自从我校大课间活动开展以来，我们欣喜的发现，学生的身体素质有很大程度的提高，不论是在升旗仪式上，还是在学校集会中，学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象几近消失；据学校医务室统计，与前两年同期相比，学生感冒、发烧的人次大大减少；另外，学生的肥胖率、近视率也有所下降；学生参与运动的积极性、社会适应性均有所加强，集体荣誉感和凝聚力不断增强。同时，积极参与的教师们，也感觉到精神状态有改善，工作效率有提高。

2、学生收获快乐

在优美的歌曲音乐中锻炼，孩子们的笑脸比阳光还要灿烂；在课余的自娱自乐游戏，孩子们都生机勃勃，连课堂上愁眉不展的学生也在大课间活动中找到了自信，露出了笑容，孩子们由衷的感到快乐，这种正面情绪会积极的影响他们，爱学校、爱上学、爱学习，从而形成良性循环。

3、大课间活动时常态教学的有益补充和合理拓展

孩子们在大课间活动中学会了体育知识、技能，也培养了交流与合作的意识和能力，他们在体育活动中学习到如何分工、如何配合，尤其是我校的互助合作小组的协作能力，在开展大课间活动中得以培养和提升，孩子们从中培养了为人的品质、处事的能力。这些，在体育游戏中学到的非课本知识和能力，正是常态教学有益的补充和合理拓展。

4、大课间活动是师生沟通的途径

全体师生的共同参与，大课间活动促进师生同乐，是一个师生融合的平台，增强了师生的情谊，也加强了领导语教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生间的沟通交流，营造了民主和谐的校园氛围，增强了学校、班级、互助小组的凝聚力与战斗力。

大课间活动已成为我校体育工作的重要组成部分和常态工作任务，成为我校推进素质教育的突破口，为学校提供素质发展、个性发展的平台，有力的推动了学校各项工作的不断发展。

11.浅谈大课间体育活动 篇十一

关键词：体育 大课间 阳光体育

新时期教育发展要求对学生身心健康和个性发展更为重视。从2010年开始，我校对于现行的大课间活动进行了详尽的安排和认真的研究。我们尝试通过大课间体育活动和阳光体育活动的展开，开发更为良好的适合学生身心发展规律的体育课课程资源，以期带来我校体育教育蓬勃发展的新形势，为我校教育发展带来新的活力。为此，我们进行了专门的课题研究，现将研究结果介绍如下。

我们目标是通过研究大课间活动，总结和创编符合我校实际情况的，集趣味性、实用性、安全性为一体的，能够切实提高我校学生身心健康的体育教学课程资源。同时通过研究提高各参研教师的教育教研能力，实现教师的专业成长。另外，希望通过我们的研究总结出良好的研究经验，开发出适应的体育课程资源，然后在我市以及更广泛的地区推广。

一、大课间活动原则

在研究过程中，我们首先坚持了趣味性原则。趣味性是游戏的本质特性，也是大课间活动在学生中间能够广受欢迎的必要条件，更是真正调节学生身心发展的必要条件。因此，我们在大课间活动的设置上要注意通过有趣的游戏促进学生锻炼，提高学生认识，提高学生参加课件活动的积极性，促进学生智力发展。在研究过程中还需要注意大课间活动安排和组织的教育性原则。我们不仅仅要注重学生身体锻炼，更要在身体锻炼的同时让学生收到道德教育，使他们在活动过程中认识到互相协助、互相关爱、合作活动、和睦相处的重要性。大课间体育活动的活动安排应该融合体育、环境、安全、音乐、人际交往等待领域的知识，把各种知识和任务融合在一项体育活动中。这要求教师要认真设计，相信安排并现场指导。教师要在课件活动中引领学生参与活动，现场监管和指导学生参与活动，使学生在课件体育活动的同时受到良好的教育。

大课间活动，学生活动相对自由和自主，教师在大课间活动中虽然有监管和指导，但是教师不可能也不应该全盘掌控，应该有学生自主的选择和自由的空间。这就要求教师在大课间活动设计与组织中特别注意安全性问题。学生年龄小，认识不全面，他们容易激动，容易恐惧，也容易冒险。教师在课间活动组织中要特别注意学生安全的强调和监管。教师要对活动场地潜在的安全隐患进行彻底清除，要对活动器材的安全性进行全面检查，彻底避免安全事故发生。

比如某校在大课间活动中，学生跑到教师不能监管到位的篮球场。一个学生贪玩爬到了篮球架上边。当上课铃响后，该学生一慌张在迅速下滑的过程中发生严重事故。又如很多学校有建筑工地，在工地歇工期间，无人监管，要是这时候教师监管不到位很有可能发生严重的安全事故。当然，这些隐患不仅仅存在于大课间活动，而是存在于学校管理的每一个环节。大课间活动对于学生安全情况的总结和研究也有助于学校安全工作的提升。

二、大课间活动作用

学生参与大课间活动对于学生身心健康发展极为重要。通过研究我们发现，自我校开展大课间活动以来，我校学生在每年冬季流感盛行时期班级学生请假人数从过去的平均每个班每天请假5-10人减少到目前的流感期间请假人数每班每天不超过3人。学生对于流感等疾病的抗病能力有了很大的提高，即使感冒的学生，他们的症状也有明显的减轻。学生身体状况有了明显的改善。另外，从学习方面看，我们课题研究组与班主任合作研究发现，在课件活动组织好的班级，班级成绩有明显提升，在课间活动组织中学生之间的交流增多，学生的集体归属感增强，集体荣誉感提升，这对于班级其他活动的组织有很大的帮助作用，也对学生在班内形成你追我赶的学习气氛有很大的促进作用。他们之间变得互相关心，互相帮助，互相关爱的良性互动。当一个学生成绩上涨之后获得大家的肯定，他可以分享学习经验，供大家参考和提高。班级内学生之间少了猜忌，少了嫉妒，少了互相指责和抱怨。这一切都与大课间活动组织中学生的互帮互助、互相关爱是分不开的。可以说，良好的大课间活动对于学生身心健康发展有不可替代的作用。

三、活动组织模式

在认识到大课间活动的作用和大课间活动需要注意的原则之后，我们需要的是找出恰当的大课间活动的模式。在这方面，我校采取了以下措施。

（一）组织学校层面的各种兴趣活动小组

我们共组织了学校层面的兴趣活动小组10个：单双杠活动小组、广播操小组、跳绳小组、乒乓球小组、羽毛球小组、舞蹈小组、武术小组、游戏小组、轮滑小组、太极拳小组。我们组织这些项目小组考虑了男生女生对运动爱好的差异，也考虑到了学生体质的差异和活动积极性的差异，让学生尽可能选择他们喜欢的运动形式参与运动。这样可以保证学生在参加活动的时候保持兴趣。

（二）以班级为单位参加各类小组

为了使每个学生参与活动，也为了使每项科学的活动得以广泛进行，我们就以上活动模式要求以班级为单位进行报名参加。每个班每项活动报名人数5-15人，要求以上活动模式必须要有学生参与1-2项，不能有任何学生不参与活动。这就保证了在大课间活动中没有孩子被忽视，让所有学生都能够得到锻炼，让他们的身心得以发展。

（三）实施平时训练，定期比赛的办法提升学生兴趣

学生对一种活动的兴趣往往保持不了很久，这就需要教师采取措施不断地提升他们对活动的参与兴趣。在这方面，我校采取了竞争措施，让参加某项活动的学生以班为单位进行竞赛，这种竞赛可以定期举行，平时训练，在平时的训练中教师监管，各班学生自行比赛，然后每两周进行一次正式的比赛，进行严格打分计入班级考核成绩，以提高学生班级荣誉感，也提高他们对于活动的兴趣，锻炼他们的身体和意志。

（四）学生在各种活动之间自由转移以保证活动的趣味性

当每一个学生都有活动并积极活动的时候容易造成教师对活动的设计简单甚至不闻不问。为了避免这种情况的发生，我校采取了学生自由移动模式，即每个学生参加1-2种活动。他们在参加的活动中只要不超过本班参与活动学生数量的上限（每项活动15人）。他们可以在各种活动之间进行选择。对于那些参与人数最少（每班少于5人）的活动要进行调整，要对活动组织者进行考核以增加活动组织者积极性。

12.大课间活动教师职责 篇十二

促进学生健康成长,保证足够的时间和足够的质量开展大课间活动,切实增强学生的体质,提高学生的学习效率,推动校园文化建设。

二、“足时足质”活动组织分工及职责

在每周的工作例会上,各个职能部门都有针对性的对学生的活动情况进行点评、汇总,并列入班级的考核内容之一。班任要把活动中发现的安全隐患及时的提出,挂彩的、场地的、管理的、学生的等等原因都要及时汇报,把安全隐患消灭在萌芽中(见表1)。

三、大课间活动安排

1. 总体活动安排

活动时间安排(见表2)都放到学生的课程表中,并张贴在学校校门口醒目的地方,让家长和社会人员进行监督,而这些时间安排都是在天气晴朗的环境下进行的,一旦遇到阴雨天气,学校专门编了一套适合我校学生的校本室内操(视频资料请见江苏学校体育网“一线话题”栏目,编号:视13006～13008),学生和老师在教室内做室内操,然后根据班级特点适当组织一些室内小游戏,让学生在教室内体验游戏的快乐。班主任也可以利用这段时间把学生活动中遇到的问题和学生交流,把学生在活动中遇到的困惑进行解决,让学生带着轻松欢快的心情参加每次室外活动。每次活动过程中教师都要参与其中和学生·起活动,这项规定得到老师们的认同,每次活动中都能见到教师的身影,让师生共同运动。

2.2012学年第二学期上午大课间活动安排(见表3)

3.2012学年冬季中午大课间活动安排(见表4)

冬季中午的大课间活动的内容,每个班级,年级的内容要连续练习一个月,然后再在月末的时间组织每月一次的挑战赛,挑战成功的班级、年级拿着挑战成功的证书,到体育组领取下个月的练习项目内容、标准和练习方法。这项挑战每个年级都有固定的项目,长期不变,每年的练习人数、挑战的人发生变化,这样的活动自建校以来就一直坚持,每个年级的学生在这个年级中都会至少挑战成功五到六个项目,学生非常有成功感,这项挑战也成为学生最喜欢的活动之一。

4. 场地安排:以上场地安排以年级为单位,由年级主任根据所在年级的人数、项目进行划分,期间的变动也由年级主任进行协调。安排好的活动场地原则上使用一个学期,第二个学期再由学校统一调换。因特殊情况需要其他年级的活动场地时,需要提前和体育组老师联系,并由体育老师和涉及的年级进行调换。变化不大的也可以两个年级或班级相互沟通协商后自行解决,保证活动的有序进行。

5. 器材安排:体育组根据每月的内容统一调配。部分器材因为考虑到存放及使用原因,可随时到体育组负责教师处领取,使用后,各班要及时返还,做好回收登记工作。

四、大课间活动的组织形式及要求

1. 组织形式:

广播体操、武术操和指定项目全校统一进行,结束后以班级为基本单位,班主任、副班主任和班干部组织,任科教师协助,在一块场地内开展自选项目的活动。

2. 组织要求:

(1)各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动,不得擅自改变地点。

(2)各班同学都应积极参加活动并可对中午大课间活动内容进行创新,学校将在每月一次的阳光体育联赛上,对表现突出的班级进行奖励。

(3)各班级严格按照时间要求和音乐开展活动,不得延迟或拖延各活动时间。

五、活动管理及评价

1. 活动开始前班主任、班干部应及时将班集体带到指定地点,体育委员做好集合整队。

2. 活动结束后由体育委员整好队,点清人数做好记录后带回教室。点名记录一周后上交到政教处。

3. 活动中政教处组织学生干部对各班级进行抽查点名。

4. 无故缺席三分之一练习次数的同学不能获得国家学生体质健康标准上报内容中的加分项目,经教育不改者报政教处,酌情给予一定处分。

5. 每月召开班主任、学生干部会议,讨论大课间活动出现的问题。

6. 政教处以月为单位对大课间活动的出勤、组织开展情况、比赛等进行评价,并将评比结果纳入期末各班评比范围。

六、事故应急预案

学校成立以校长沈斌为组长,五名获得救护师资格的教师组成的事故应急小组。如遇突发事件应急处理小组由组长或当天值班校长负责指挥,按下列方法进行处理。

1. 指挥有关教师立即到达规定岗位,采取相应的应对措施

2. 安排教师开展相关的抢险排危和实施救援工作

3. 根据需要对师生员工进行疏散,紧急措施疏散路线是:

(1)教学楼南楼

二年级从东门出,经行政楼前,从实验楼和行政楼中间通逍进入操场

四年级从行政楼下,经教学楼和行政楼中间通道,绕过阶梯教室,进入操场

六年级经行政楼三楼走廊和实验楼楼三楼走廊,从实验楼走廊下,直接进入操场

(2)教学楼北楼

一年级从二年级办公室门口出,绕过行政楼前,从实验楼和行政楼中间通道进入操场

503、504,从行政楼楼梯下,从实验楼和行政楼中间通道进入操场

501、502,从北楼梯下从北门出,往西绕过风雨操场从风雨操场北面进入操场;

三年级从北楼梯下从北门出,往西直接进入操场

4. 根据需要对事件现场采取拉制措施。

链接一:推荐信

推荐信

《中国学校体育》“一线话题”栏目组:

宁波鄞州区邱隘实验小学创办于2001年8月,是一所农村公办学校。现有24个班,1066名学生,教职工57人,其中体育专职教师4名。学校占地21000平方米,建筑面积11380平方米。有200米环形跑道的塑胶田径场一个,配有500人的看台,室内、室外篮球场地各1个、排球场地1块,室内体育馆占地面积1000余平方米,能容纳全校师生进行大型活动。

该校沈斌校长是著名的体育特级教师,十分注重学校体育特色品牌的创建,2013年月在杭州举行的浙派体育教学研讨会上,沈斌校长代表学校做了题为“‘足时足质’视野下的阳光体育活动建设”典型发言,受到了与会领导和专家的好评。在他的带领下制定了详细的“足时足质”大课间活动方案,真正形成了“学校有方案、班班有活动、人人都参与”的大课间活动格局,切实有效地保证了学生每天一小时的活动,特别是学校自编的武术操、室内操和阳光体育联赛都富有校本特色。在大课间活动中师生全员参与,充满着生机,洋溢着活力,师生的生命价值得到充分彰显,师生的能动性得到充分体现,有效提升了学生的身体素质。虽然《方案》中还有些值得商榷的内容,需要进一步研讨和完善,但其具有的常态化意识,可操作性的特和实效性的价值,值得我们学习和借鉴。

推荐人:浙江省宁波高新区外国语学校彭丽富

13.中学大课间活动方案 篇十三

一、目标

1、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与。

2、根据学生的身心发展需要，积极创新大课间活动，力求以活动保安全，以活动强身体，以活动励志气，以活动促团结，以活动创氛围，以活动促进和谐校园的构建。

3、全面提高学生的综合素质，强化学生的“会健体”意识。

二、活动原则

1、全体性原则。大课间活动的开展要面向全体学生，要做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。达到全体健身、全员愉悦的目的。

2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。

3、创新性原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，大课间活动开设了游戏、跳绳、球类、踢毽子、学生舞等丰富多彩的体育活动，将艺术、体育融为一体。

4、实用性原则。学校教育阶段是未成年人身心健康发展的关键时期，增强学校对未成年学生人身安全保护及增强学生自我保护意识，提高自我保护能力要求，学校从实用性着手，将紧急疏散演练列为大课间活动的固定项目之一。

5、安全性原则。在大课间体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和

管理，要制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。

三、活动口号

我运动 我健康 我安全 我快乐

四、活动领导小组

组长：葛解明（校长）

副组长：张健（副校长）

顾士杰（副校长）

组员：张倩、顾蓉云、薛俭、张建芬、陈裕、张晓俊、陈凯、陈可、倪贵忠、朱媚明、各班主任

具体分工：

德育办、教务处：整体活动方案制定及落实

德育办：检查各班学生大课间活动的参与情况，评比及考核

总务处：大课间活动器材的购置与维修

体育组、艺术教师：大课间活动的设计与指导

广播室：大课间活动音乐选择与更换

医务室：受伤学生的简单医护，较严重的送医院

班主任：负责本班大课间活动安全教育与管理

五、时间

2012年3月1日起，9：20分~9：45分，每周一为升旗仪式

六、大课间活动项目说明

（一）、活动设置

1、集体项目：紧急疏散演练、长跑、第三套广播体操、集体舞（韵律操、学生舞、兔子舞等）。

2、自选项目：游戏、乒乓球、羽毛球、呼拉圈、踢毽子、跳长绳、跳短绳、跳橡皮筋、仰卧起坐、立定跳远、掷实心球、三人四足等。

（二）、具体要求

集体项目

1、紧急疏散演练

说明：利用各班进出场这一时间与顺序，进行紧急疏散演练。

安排：各班听到哨声后马上离开教室，在行进中整队跑向操场，从一楼到四楼依次是初一年级、初二年级、初三年级。

要求：安全、有序，时间控制在2分30秒以内，所有学生集中在学校篮球场。

目的：每日进行紧急疏散演练，增强突发事故、灾害发生时学生的自救能力。

负责教师：张晓俊、陈凯、陈可、各班班主任

背景音乐：哨声（一短一长），时隔五秒。

2、长跑

说明：结合“阳光长跑运动”，每学年的11月1日起至次年3月31日止，各班呈两列纵队在指定场地，按照规定圈数，进行长跑运动。

安排：初三年级绕教学楼跑5圈（1000米）

初二年级绕篮球场跑6圈（1080米）

初一年级绕大操场跑3圈（750

米加来回路程300米共1050米）

要求：各班呈两列纵队，队伍整齐，步伐一致，大声喊口令（一二一，一二三四），班主任跟随队伍慢跑；学生会体育部对各班跑步纪律、精神面貌进行打分。

目的：增强学生体质，增强学生的集体主义观念。

负责教师：初一年级： 陈 可、初一班主任

初二年级： 张晓俊、初二班主任

初三年级： 陈 凯、初三班主任

背景音乐：《团结就是力量》

3、广播操

说明：各班长跑结束后利用2分钟时间集中篮球场，整队，做广播操。

安排：从东至西依次为初三年级、初二年级、初一年级

要求：2分钟内全体学生静、快、齐，回到篮球场班级指定位置，音乐响起开始做操，广播操结束后，退场从初三（5）班、初二（4）班开始分两个方向跑步回教室，初

三、初二其它班级依次退场，最后为初一退场。学生会体育部对各班情况进行打分。

目的：在长跑后利用广播操适当调整呼吸与运动状态，并使身体其他部位与关节得到锻炼。

负责教师：张晓俊、陈凯、陈可、各班班主任

背景音乐：《第三套广播体操音乐》

4、集体舞

说明：集体舞包括学生集体舞、韵律操、兔子舞等，由体育老师在体育课上教跳。

安排：全校学生共同参加，地点：篮球场，由陈凯老师指挥，学生集体跳舞

要求：动作整齐，节奏感强，有一定的运动量及艺术表现力。

目的：运动与艺术相结合，既锻炼身体又提高学生的舞蹈能力，使学生能掌握一项艺术技能，进一步创造校园浓厚的文化氛围，丰富学生校园生活。

负责教师：陈凯、张建芬、朱艳

背景音乐：根据舞蹈要求选择相关音乐。

自选项目（游戏、乒乓球、羽毛球、呼拉圈、踢毽子、跳长绳、跳短绳、跳橡皮筋、仰卧起坐、立定跳远、掷实心球等。）

说明：各班由班主任安排，每位学生自带一定器材，到体育器材室借一定器材，在指定场地进行活动。

安排：初一年级活动场地：教学楼前场地。

初二年级活动场地：教学楼后场地。

初三年级活动场地：篮球场。

要求：各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或乱窜、乱跑的混乱现象。所有场地均安排体育教师及班主任进行现场活动指导，并督促学生安全有序进行。

目的：寓运动于乐，让学生在感兴趣的体育活动或体育游戏中得

到锻炼，放松身心，增进友谊，增强合作与竞争意识。

负责教师：初一年级 顾蓉云、陈可、各班主任

初二年级 薛俭、张晓俊、各班主任

初三年级 张倩、陈凯、各班主任-

背景音乐：《运动员进行曲》

七、活动流程

1、四月、五月、六月、九月、十月：

紧急疏散演练 → 广播体操 → 自选项目（周五自选项目为“集体舞”）

序号

活动

具体时间

具体内容

音乐编配

1紧急疏散演练

9：25~9：28

各班快速行进，2分30秒内集中篮球场

哨声

2广播体操

9：28~9：3

3各班呈两路纵队在篮球场跟随音乐做广播操

第三套广播体操音乐

3自选项目

（周五为集体舞）

9：35~9：4

5各班学生自主选择活动项目，班主任老师与体育老师在旁指导

《运动员进行曲》

4结束

9：45~9：50

活动结束，各班学生休息做好上课准备

《春之声圆舞曲》

2、十一月、十二月、一月、二月、三月：

紧急疏散演练 → 长跑 → 广播体操（每周五广播操为“集体舞”）

序号

活动

具体时间

具体内容

音乐编配

1紧急疏散演练

9：25~9：28

各班快速行进，2分30秒内集中篮球场

哨声

2长跑

9：28~9：38

各班呈两路纵队在指定区域绕场跑满1千米

《团结就是力量》

3再集合9：38~9：40

各班跑步至篮球场，调整队形准备做操

《运动员进行曲》

3广播体操

（周五为集体舞）

9：40~9：4

5各班呈两路纵队在篮球场跟随音乐做广播操

第三套广播体操音乐

4结束

9：45~9：50

活动结束，各班学生休息做好上课准备

《蓝色多瑙河》

八、学生具体要求：

1、衣着宽松，尽可能穿运动服装，不装、带各类坚硬、锋利的物品；

2、在指定地点

进行活动，不乱窜乱跑；

3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；

4、活动时要互相协作、谦让，互相帮助，有序开展活动，安全第一。

九、教师具体要求：

1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。

2、按《大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。

3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。

4、活动时，要积极参与并做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

5、如有意外伤害事故，要严格按照《陆渡中学突发事件应急预案》进行处理。

6、值日的老师要认真巡视，并做好当天的活动记录。

“雨天”大课间活动方案

一、实施形式：

1．学校统筹与班级自主相结合。

学校统筹安排；具体活动内容由各班班主任结合本班实际自主确定。

2．学校管理与全员参与相结合。

学校教务处以班级为单位，将所有任课教师划分到所任课班级中，全过程参与该班活动，并协助班主任做好活动组织、纪律管理和安全保障等工作，确保每次活动都能高质量、高标准、有条不紊的正常开展。学校所有行政人员确定责任班级，准时进行督促、检查，并将检查结果于当天记录行政检查手册。

3．体育活动与艺术赏析相结合。

在活动内容上，要将德育、体育、综合实践活动和艺术赏析有机地融为一体，整体提高中学生的综合素质。活动中要尽量体现班级特色和学生的个性发展。

二、实施要求：

1．学校在制订大课间活动方案的基础上，加强对室内大课间活动意义和作用的宣传和教育，引导全校师生高度重视该项活动。

2．各班要高度重视室内大课间活动。班主任和任课教师要根据活动内容在班内进行科学分组，并配备好指导教师。

3．各班要制定详细活动计划和活动安排。所制定的班级活动计划既要充分考虑到季节气候因素的影响，根据春冬季和夏秋季的气温状况设计不同类型的活动；又要充分发挥本班教师的特长，把综合

实践活动、体育锻炼和艺术有机地结合起来。

4．各班的活动开展要有组织、有步骤；要认真组织本班学生准时参加活动，保证出勤率，合理掌控学生的运动量。

5．所有教师要更新管理观念，注重过程指导和管理，并积极参与到学生活动中去。

6．教师必须密切关注活动过程中的安全问题，活动的内容和形式的设计必须建立在安全的前提下，尽可能排除各种安全隐患。

三、班级自主活动项目（推荐）：

1．综合实践类：

编织、折纸、剪纸、科技制作、扎染等。

2．艺术类：

合唱、独唱、绘画、硬笔书法、小舞蹈、乐器表演、小品表演、小相声、影视欣赏等。

3．室内体育小游戏：

如：趣味报数、钩肘站立、击掌传球、大小西瓜、游戏乒乓球、负重蹲起、两人一条心、手指拔河、传口令、报数比快、写反字、钓鱼、拉绳比赛、俯卧撑等。

4．文学类：

演讲、故事会、诗朗诵、颂读等。

四、说明：

以上项目只提供给各班安排活动内容时参考，各班可根据本班教师和任课教师实际进行选择，鼓励教师积极创新，尽量呈现各班特色。

五、建议：

①综合实践类考虑到活动量较小，建议尽量安排在比较炎热的夏季和秋季节开展，而把体育小游戏安排在春冬季。

②综合实践类的所有活动成果要求各班要整理和收藏，建议定期在班级或年级内进行优秀作品评比和作品展，以调动学生的积极性，让学生充分体验成功的喜悦。