大班节奏活动：杂技表演（共11篇）
1.大班节奏活动：杂技表演 篇一
大班音乐律动教案《杂技表演》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐，在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型，控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动，快来看看幼儿园大班音乐律动《杂技表演》含反思教案吧。
一、活动目标
1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。
2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐
3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
二、活动准备
1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。
2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。
3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。
三、活动过程
1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。
教师用教棒指投影仪“抛接球”，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。
师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫“抛接球”，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？
教师指投影图“转呼啦圈”，引导幼儿探索B段的节奏型。
师：接下来请欣赏第二个节目“转呼啦圈”，请大家继续为演员拍手伴奏。
教师指投影图“顶酒杯”，引导幼儿探索C段的节奏型。
师：现在这个演员在表演“顶酒杯”的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）
2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。
师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？
3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。
教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。
师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？
教师带领幼儿随音乐表演身体动作。
师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。
4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。
师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演“抛接球”时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？
教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。
师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。
幼儿交换乐器演奏。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
本文扩展阅读：杂技，亦作“杂伎”。指柔术(软功)、车技、口技、顶碗、走钢丝、变戏法、舞狮子等技艺。现代杂技特指演员靠自己身体技巧完成一系列高难动作的表演性节目。“杂技”一词，是1950年中国杂技团成立时，由周恩来总理定名的。
2.加强杂技学员的表演基础训练 篇二
所以在学员时期就进入表演的启蒙教学是尤为重要的，特别是对于刚接触表演的学员来说，他们很容易紧张，放不开，如果在刚开始的启蒙教学上没有把握好的话，就非常容易使他们在今后的表演艺术生涯上留下很大的阴影，不自信、惧怕表演，害怕面对观众等情况就会出现。所以我觉得有必要在课程的设置上，做一个比较长远的规划，一定要以循序渐进的方式来安排学员的表演训练课程。
关键词：杂技学员；表演；基础训练；
中图分类号：J828 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-02
一、游戏带入式的启蒙表演教学课
那么为什么要把一些有趣味性和娱乐性的游戏放到表演训练的课堂里作为启蒙式教学呢？因为：1、游戏是一种具有竞争、竞赛和娱乐性的意识行为活动，在教学中也是一种心理训练的重要方法和手段。游戏过程中，在规定范围内，游戏者能身心合一，积极参与，暂时忘掉自己，随着游戏的变化深入，他的性格、情绪、情感、意志等心理特征会产生良好的迁移变化，这种迁移变化正是通往表演艺术的一架桥梁，因为“表演，是一种藏起自己冒充他人的技巧”。游戏的训练就是从游戏过程中的角色担当，过渡到戏剧中角色扮演的行之有效的途径，所以艺术和游戏在本质上有共同点，即表现的自由和创作的自由。2、如果将游戏作为一种教学内容设置在以后较难的小品练习之前，作为表演的启蒙教育就会避免以上说到的紧张、不自信、惧怕表演、害怕面对观众等情况的出现。因为游戏是人的天性，是生命自由性的一种形式，每个人都是经由游戏而长大的，游戏是人之初的学习方式，因而每个人都有游戏的本能，如果由游戏中的角色担当替代小品中的角色扮演，学生便可在天性的驱动下，浑然不觉地完成角色互换，实现对角色扮演的身体和心理认识。3、进入表演教学中的游戏，其目的不是玩，因而不是随便什么游戏都可以拿到课堂上来练习的。将游戏引入表演教学，其目的一是克服初学者的表演心理障碍，二是要学员一开始便对表演的主体的自我和角色有所认识，所以必须选择同时有自我意识和角色认识两种功能的游戏，只有这样的游戏对于表演教学才有意义。4、由此看来，游戏是创造力的自由表现，它在现代美学和艺术实践已有突破性进展，今天，艺术与游戏之间的联系，越来越为美学家和艺术家所重视。我国多个城市的中小学已尝试开设以精神放松为目的的愉悦课，其主要内容就是游戏；又如医院的心理治疗与保健，游戏也已成为重要的手段之一。在艺术教育体系中，游戏一直是作为美学理论进入课堂的，那么，如果我们尝试把游戏课纳入到专业杂技演员的表演基础训练教学中，充分开发学员的表演天性，使他们在寓教于乐中体会到一些表演的快乐，同时又能学到一些表演方面的知识，由此可以预见它必会带来一些意想不到的效果和意义。比如，用为戏剧情境或动画片的某一场景进行配音的方式，将原片的对话去掉，由学员自己判断角色、判断情境、决定配音，对于年龄小的学员就可以用现在比较流行或是经典的动画片作为训练教材。在这种游戏中，学员们一方面可以根据自己的理解来确定情境意义，一方面又必须懂画面上的戏剧感觉。通过这种游戏，学员们可以体会到什么是戏剧情境，什么是戏剧气氛，特定的角色在特定的情境中应该表现怎样的清绪，使用侧羊的语言和形体动作。这样的游戏之后，学员会借助别人的表演来进入表演状况，同时培养了学员的创造性和理解角色的能力。
二、“剧场性”、舞台感的意识培养
在经过一学期的启蒙式表演学习后，学员对自我意识和角色认识都会有一定的了解，那么就要逐步地把他们带入到“剧场性”意识的培养当中。所谓“剧场性”，是指在演出活动中，全体演出人员和观众在剧场里营造的共鸣和气氛。基础课首先要给学员们打下清楚的烙印“戏是演给人看的”，在教学中清楚地给他们提出“剧场性”方面的要求。有关“剧场性”的引导，就是将学员的注意力引向那些生动、有趣，充满生机和活力的事物上来，引导到观众感兴趣的那些事情上来。这个阶段的教学采用的练习教材一般有两种形式，一是根据学员的生活累积自行编创；二是有计划地组织学员深入生活，做大量的观察生活练习。从选材上，一开始就要让学员清楚地懂得，表演任何生活场景、任何艺术对象，都要进行舞台提炼，具有舞台艺术的价值取向，具有广大观众所接受的欣赏价值。“戏是演给人看的”，即使是练习也绝不是照搬普通生活，要他们学会从观众的角度审视自己的创作。在表演基础课教学中，提出剧场意识的要求，就是要学员不能满足于一般化表现事物，而是要学会调动所有可利用的手段，包括形体的、声音的、视觉的、听觉的、幻觉的，甚至音乐、音响、服装、刁遣具，寻找为观众所喜爱的最佳表达方式，同时还要引导学员加强对观众的注意“焦点”和“视点”的认识和掌握。总之，在基础教学阶段，教师要教会学员用最简洁、最生动、最具有表现力的方式与手段去吸引观众的注意力、抓住观众的心、驾驭观众的清感，从而使其成为未来舞台真正的主人！
锻炼和培养学员的剧场舞台意识，最简便易行的方式就是经常邀请客人到课堂观摩，也可以学员间、互相观摩学习，哪怕只有几个人；这样对学员来说都会感受到一种特殊的气氛，使学员在学习表演艺术时，一开始就能体会到一种被人注视、为人欣赏的心理状态，促使其展示表现意识及欲念。还要利用各种可能为他们增加登台机会，让他们直接面对观众，去聆听从剧场里传来的声音，去感受那种只有在剧场中才有的共鸣与氛围。
三、进入各种创新的练习
如“无实物的練习”、“观察生活练习”、“奇思妙想练习”、“动物模拟练习”、“音乐节奏练习”、“对话练习”等等一系列辅助的课堂即兴练习，要学员掌握规定情境中的有机动作，目的是掌握表演的诸元素：注意力集中、肌肉控制、真实感与信念、想象与假设、动作规定情境、情绪记忆、交流与判断、节奏与速度等。这些课程对于杂技学员提高艺术修养，加强艺术熏陶，协调自我身心非常有帮助，并且能充分发挥与解放学员们的观察力、理解力、感受力、表现力以及创造魅力。
四、表演小品与杂技节目、剧目的练习
小品教学是第一阶段的成品作业，它与以上的各种练习是相辅相成的。它与练习不同的是：练习比较灵活，具有较强的即兴性质，有时是针对训练学员某一方面的素质或某一种元素的；而小品则多顾于全面，并且追求一定的完整性及固定下来的逻辑顺序，强调成品，因此具有训练和演出的重复性。这一课程比较有难度，学员到高年级时才开始进入。开始可以由老师来给学员编创小品，也可以让学.员自己编创，甚至可以节选电视晚会里的小品作为练习素材来做，这对提高学员的文学修养和创造的想象力都会是很好的锻炼。所以，做这一方面的课程设置，主要是为了更进一步地提高杂技学员的表演意识，充分地挖掘表演型人术杂技节目和剧目的训练，主要是通过在一次次的排练过程当中，通过编导或教师的要求和指导，让学员们能把学到的表演技能和知识非常充分有效地运用到节目或剧目的表演当中去，运用表演的基础元素，抓住节目或剧目里角色的独特性，使其在节目或剧目中展示出独有的魅力。
3.看杂技表演 篇三
看杂技表演正文：
黄埔区文船小学 一年(4)班 梁晓键 ・・・・・・・ 20xx年10月2日 星期四 天气晴・今天，我们去动物公园看动物杂技表演。首先出场的是一只黑色的狗熊，它会骑摩托车，第二出场的是一只华南虎跳圈圈，第三出场是一只黑色的熊爷爷骑单车，第四出场是另外一只华南虎和一只狮子一起滑滑梯，百兽之王狮子和森林之王华南虎竟然成了好朋友，最后出场的是两只小猴子骑单车，一只小猴子偷懒了，另外一只穿红色裙子的小猴子，训兽师叫它走，它也不走，还多骑了两圈，把所有的观众都逗得拍手大笑起来。 (投稿：cjy1967 于 20xx-9-13 23:34:28 编审: jandao)
4.杂技表演作文 篇四
第二节目是“厨房杂技”.这个节目可滑稽了。我看见一个叔叔竟然把我们厨房里最常见的铝锅拿出来当道具给我们表演节目了。接下来的表演更神奇了。一个叔叔把一个空啤酒瓶吸在一根铁棒上，另一个叔叔又拿来了一个盆子和一根铁棒。他把盆子放在铁棒上，神奇的是，盆子竟然在铁棒上转了起来。
第三个节目是魔术表演。一个穿着白衬衫、黑裤子的叔叔上台来。他叫了我们学校的两个同学上台与他一起表演，让他们每个人扯住一块白布的两个角。那个叔叔拿了一只畚箕在白布里捣来捣去。不一会儿他从白布里捣鼓出了许多爆米花。我们学校的两个同学还津津有味地吃了起来。
第四个节目是“抢凳子”.我看见一个大哥哥拿了一张小凳子刚要坐下去。一个小哥哥偷偷上来，把凳子抢走了。那个大哥哥顿时摔了个四脚朝天。就这个，那个大哥哥和一个小哥哥为了一张凳子抢来抢去，真是有趣极了。
第五个节目是“芭蕾杂技”.我看见一个大姐姐的肩膀上站着两个人，我看到她的眉头皱得紧紧的，我想，她一定很辛苦吧！
5.杂技表演的作文 篇五
我们看了飞蝶表演、骑自行车表演、摩托车表演……
但我最喜欢的还是骑自行车表演与摩托车表演。骑自行车表演的演员们好似仙女下凡，她们先猛蹬自行车，借助自行车的惯性在自行车上做各种各样优美的动作，好似自行车有过训练特别听话。渐渐的自行车减少了，一辆自行车上竟站了两三个人。最后只有一个人在骑自行车，其他十多位仙女都站在了那辆自行车上，所有人重叠了起来，而且还在做各种各样优美的动作。我心里想：这样好危险，她们会不会摔下来，真为她们捏一把汗。最后一幕更让我震惊，这些仙女们刷地一声打开了手中折叠的扇子，此刻的场景好似一朵盛开、红艳、美丽的牡丹花，太美了!整个场面充满了欢呼声、叫喊声、赞扬声……
自行车表演后又迎来了摩托车表演，这是一幕让人惊心动魄的演出。
工作人员先推出了一个大铁球，然后带出了一个骑摩托车的人，他骑着摩托车进了这个大铁球，飞快地开摩托车，一辆、两辆……骑摩托车的人越来越多，但他们仍在圆球中飞驰，这场节目真是看得人胆战心惊啊!
6.看杂技表演初一作文 篇六
到了晚上，我和爸爸妈妈一起到体育馆里观看杂技表演。我看到票上写了13项杂技表演，有《飞行员》、《大飞行》……最惊险、刺激的是四人走钢丝。这节目是由四个人表演，二人一组，分别站在两个平台上，跟地面相距五米。先由一个人走到钢丝的中央，然后另一个人要从那个人的背上跳过去。就在起跳的那一刻，我的心都提到了嗓子眼了，而且大声地叫着：“稳住，稳住!”幸好，那个人成功地跳了过去，没有摔下去，要不然，准会粉身碎骨。
接下来，两个人走到了钢丝中间坐下，另一个人又要从那两个人的背上跳过去，我看了之后，都吓出了一身冷汗了呢!不过，这是世界一流的水平，不用担心，你看，那个人不也是平平稳稳地跳了过去。
7.大班歌表演活动2 篇七
活动目标：
1.能根据歌词内容创编相应的动作，并随音乐边唱边表演。
2.探索不同的房顶和烟囱的造型动作。
3.体验劳动后的喜悦心情。
活动准备：
1.已欣赏过《盖房子》这首歌。
2.带领幼儿到附近建筑工地，观看工人砌墙、抹水泥的劳动及其动作。活动过程：
一、在《表情歌》音乐伴奏下进教室。
二、根据《盖房子》歌词内容创编砌墙动作。
1.回忆观察盖房子时所见是由上而下，还是由下而上砌墙的。确定从坐着开始或蹲着开始做动作。
2.探索“我的房子盖的高”和“房子盖的更加高”的动作位置。
3.教师唱歌曲1—2句，幼儿随乐做动作。
三、创编抹墙动作。
1.随音乐按两拍一下的做抹墙动作。
2.在掌握抹墙动作的基础上，做四面抹墙的动作，每面抹两下。
3.教师唱歌曲，幼儿做1—3句的动作。
四、创编房顶、烟囱造型。
1.幼儿表达自己的设想，教师予以小结，反馈，组织幼儿集体模仿各种房顶及烟囱造型教师带领幼儿随音乐完整合拍的边唱边表演。
2.合作歌曲表演。
3.全体幼儿围成一大圆圈，集体盖一座大房子，先讨论好房顶造型，再请一人做烟囱，蹲在圆内，然后边唱边表演。
8.观看杂技表演的初一作文 篇八
晚上，爸爸带我到椒江剧院去观看俄罗斯少儿杂技歌舞团表演。舞台上，红色的帷幕慢慢地拉开了，随着优美的乐曲表演开始了。阿波跑着出来引起大家的热烈掌声，因为阿波是个小丑，他太可爱、太幽默了，小朋友们都很喜欢他。
来自俄罗斯的小朋友们个个身怀绝技，表演各种高难度的动作：有跳绳、单轮自行车、空中圆环和空中布带的表演。我目不转睛地盯着舞台，真被他们精彩的表演吸引住了，还不时地为他们捏了把汗。
“台上一分钟，台下十年功。”我想小演员只有平时刻苦地锻练，才会有今天的精彩表演。
9.精彩的杂技表演作文700字 篇九
第一个节目是“铁笼摩托飞车”。“嘟嘟嘟……”随着摩托车声响，车子在直径约4米的铁笼里飞快地行驶着。摩托车有时横着行驶，有时飞快地向上骑、又往下坠。我心想：这个摩托车手怎么还没转晕呢?连我的眼睛都看花了。许久摩托车终于停了下来。第二环节开始了，我发现笼里多了一个摩托车手。这次不一样了，他们开着摩托车一会儿相互追逐，一会儿十字交叉急驶着。我的心越来越紧张，生怕他们的摩托车撞在一起爆炸了。表演结束了，他们才安全地停了下来，场上响起了热烈的掌声。
第二个节目是“独轮车走钢丝”。只见一个杂技演员骑着独轮车拿着羽毛球拍在2米高的钢丝上方。他一边骑着独轮车，一边抛着四把羽毛球拍，那样子真像小丑。第二环节开始，他一个人站在钢丝上，手里拿着一把伞。助手扔给他四个小皮球和一个金属环，他一一接住，并把圈子套在脚上。圈子旋转起来，他又把皮球放在撑开的伞面上，转动着雨伞，他让皮球在上面滚动不会掉下来。观众爆发热烈的掌声。第三环节开始，助手在高空中准备一个鼓，他把皮球往鼓扔，皮球也弹回来了，他又反复扔回去，皮球不停击打着鼓面，发出“咚咚咚”的声音，那样子真想鼓手在击鼓。这样的表演太厉害了!
第三个节目是“柔术----美杜莎的魔咒”。我看见表演者躺在水晶球里，她慢慢地站起来，倒立在水晶球里。然后水晶球慢慢地打开，她脚背倒挂在水晶球上，水晶球缓缓地落下，她也落在地下。她躺在地上，脚交叉仿佛成了蛇尾。然后她来了个后空翻，肚子朝上，头往撑住的双手下方穿过，又伸到右边来，整个身子拧成了面条一样。她又把胸和下巴贴地，作为圆心，脚360度转圈。观众都惊呆了，我真担心她的身体断了。她的表演太出乎人意料!太厉害了!
我看了这几场表演，都觉得演员之所以他们那么厉害，那是因为他们场上十分钟，台下十年功啊!没有谁能够随随便便成功的。
10.大班节奏活动：杂技表演 篇十
活动时间：2018/1/10 活动内容：演奏：凤阳花鼓 活动目标 感受凤阳花鼓的曲调风格，乐意用凤阳花鼓的演唱形式大胆表演。2 尝试创编歌词，探索为不同的人送去不同的祝福。活动准备 了解凤阳花的相关知识，熟悉衬词部分的旋律。2 教师用的凤阳花鼓一副、幼儿用的花鼓十八副。3 动作图谱。活动过程
1、导入课题。
① 提问：昨天我们欣赏了安徽凤阳特有的一种民间说唱艺术，是什么？ ② 欣赏教师表演。
2、尝试创编衬词部分的动作。① 幼儿演唱衬词部分。② 看图谱创编动作。
③ 用双手模仿花鼓进行表演。
④ 幼儿手持花鼓表演并在最后一小节做自己喜欢的造型。
3、学习歌曲，充分感受凤阳花鼓的曲调风格。
① 注意根据幼儿的掌握情况，及时调整语速、难点的提取、韵味的把握等。② 通过替换歌词进一步感受凤阳花鼓的曲调风格。
“你们表演的真精彩，你们还想把自己的祝福送给谁呢？（爷爷、妈妈……）都说些什么呢？（身体好，工作顺利……）。
4、分组表演，进一步感受凤阳花鼓。① 幼儿分组尝试替换部分歌词。
“我们现在分小组玩个游戏，每组小朋友一起商量一下，你们想去谁家表演，表演时唱些什么？
② 设置游戏情境，幼儿分组表演。
5、结束活动。
11.校园看杂技表演作文 篇十一
今天下午第三节课，班主任林老师叫我们搬凳子到楼下大操场集中看演出。我边走边想，到底是看什么精彩的节目呢?到了操场才知道是杂技表演!哇噻，太棒了!那是我最喜欢看的。
大操场上，多师生井然有序地坐在指定的位置上，大家的心情也跟我一样，紧紧盯着大舞台，迫不及待地等待节目的开始。过了一会儿，表演总算开始了。第一项：叼球。只见舞台上走来了一位年轻的叔叔，他身穿紫色的衣服，衣服上有许许多多小珍珠片，在阳光的照耀下金光闪闪，十分艳丽。叔叔左手拿着一个桔黄色的篮球，在我们的眼前晃了晃，轻轻一抛，然后伸出右手食指稳稳地接住了篮球，再用左手一转，篮球就在那位叔叔的右手指上转来转去，任凭他摆布，真像一个听话的`小孩子。我们看得目瞪口呆，大家都在底下窃窃私语：“哇!叔叔好厉害。”
可好戏还在后头呢。接着，一位大姐姐拿来一根木棒，叔叔把木棒叼在嘴里，把篮球放在木棒上，再次把篮球转起来。不仅如此，叔叔海边走动，边转球，看叔叔悠闲自得的样子，我们的掌声如雷，欢呼声如潮。
最有趣最惊险的要数变魔术了。一位大胡子叔叔拿出一个瓶子，瓶子里有一种跟油差不多的液体，叔叔竟然把瓶中的液体喝下一大半，不停的用扇子往口里扇。不好了，叔叔的嘴里冒出了熊熊大火，火苗从叔叔口里窜出有好几米高，那火在风下越烧越旺。我不禁替叔叔捏了一把汗，大火不把叔叔的嘴烧焦才怪呢，当杂技演员多可怕。回头看看，下面的同学们也和我一样，你看看我，我看看你，个个哑口无言。可等大火熄灭后，那位叔叔安然无恙，真是神奇，高明。
还有许多精彩的节目一个接着一个，像接火棒……