关于分类垃圾桶利用率问题

关于分类垃圾桶利用率问题（共11篇）

1.关于分类垃圾桶利用率问题 篇一

关于城市生活垃圾分类收集及综合利用的建议

一、浦江生活垃圾处理现状

根据浦江县环卫所提供的数据资料显示，目前，浦江县生活垃圾收集均采用混装收集，主要由环卫部门或社区物业公司收集后进入垃圾中转站经过压缩后进入杭坪生活垃圾填埋场进行填埋处理。2008年浦江县中心城区及周边三个镇垃圾日均产生量为230t/d，按照城乡一体化要求至2020年浦江县所有乡镇生活垃圾将全部纳入县生活垃圾卫生填埋场统一处理。

由于浦江县社会、经济、人口的快速增长，生活垃圾实际产生量增长速度远超过填埋场设计的预测量，根据初步预测值显示2020年浦江县生活垃圾填埋量将达到434t/d，而目前浦江县唯一的生活垃圾处理场——杭坪镇生活垃圾填埋场预计于2010年达到设计库容而最终填满封场，届时浦江县将面临生活垃圾无处处理的重大难题。

现阶段我国生活垃圾处理方式主要有堆肥、焚烧、卫生填埋、分类回收及综合处理等，迄今为止应用最广泛的仍是前三种方法，而且是以卫生填埋为主。而分类回收有利于减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，应尽快开展工作。

二、垃圾分类工作的意义

垃圾分类的目的是使更多的资源从源头分离出来，减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，减轻处理垃圾的社会负担；同时，提高资源的利用率，缓解资源短缺。这是一项造福当代，泽及子孙的重要工作，尽快推进浦江县城市垃圾分类收集回收及综合利用工作具有重要意义。

按照可持续发展战略的要求，坚持政府扶持、市场运作、各方配合、1群众参与的方针，周密部署，分步实施，讲求实效，积极、稳妥、有序地推进生活垃圾分类收集，化害为利，变废为宝，开创生活垃圾减量化、资源化、无害化的新路子，为我县经济的可持续发展服务。

垃圾分类工作应坚持系统性、广泛性、有序性和市场运作的原则，由简入繁，注重实效，稳步推进。政府负责统一规划，加强组织协调，积极推进；规范社会单位和居民行为，人人参与；鼓励和扶持垃圾产业的发展，逐步形成市场运作的机制，积极有序开展垃圾分类收集回收综合利用工作。

三、工作目标

垃圾分类收集回收综合利用工作，应在垃圾的产生源头、收集运输和最终处理的全过程开展，包括人工分类和机械分类，也包括政府行为、企业行为和公众行为的有机结合。垃圾分类工作要规范进行。垃圾分类标识要全县统一，并注意与收运车辆衔接。分类后的资源原则由废品回收企业负责收运和处理。

配备必要的垃圾分类收集设施。各单位要配备必要的垃圾分类收集容器；各单位和居民小区要根据实际需要设置可以分类收集的大型容器，建设专门用于倾倒渣土的封闭垃圾池。垃圾分类收集容器要配备标识与文字说明。垃圾分类收集容器分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。

四、垃圾分类收集、处理模式

根据国内外经验，充分考虑浦江县现有及规划垃圾处理方式，确定以下垃圾分类收集、运输和处理模式。

1、垃圾分类贮存。由单位和居民自行将生活垃圾分为三类存放。

2、垃圾分类堆放。(1)对数量较大的可回收垃圾，单位和居民可以投

售。(2)环卫部门在垃圾收集点按可回收垃圾、非回收垃圾和有毒有害垃圾三类设置若干不同颜色的收集容器，单位和居民将非回收垃圾、有毒有害垃圾和不投售的可回收垃圾，分别装袋后投放到相应颜色的收集容器内。

3、垃圾分类收集。(1)对单位和居民投售的可回收垃圾，由废品回收公司按市场价收购；(2)对投放到垃圾收集容器内的可回收垃圾，由在同一区域内从事保洁工作的工作人员和拾荒者收集回收；(3)对非回收垃圾，仍由环卫部门收集、清运；(4)对有毒有害垃圾，由环卫部门统一收集、清运，环保部门负责监督。

五、垃圾分类工作的经费筹措

垃圾分类工作经费采取多方筹资，市场运作，政府推动的原则筹措解决。

1、垃圾分类后的可再生资源的收运、处理和加工费用原则由企业承担，并根据《浦江县人民政府关于扶持废旧物资回收与利用企业发展的意见》给予政策支持；

2、党政机关、企事业单位、学校和医院的垃圾分类工作和有关购置容器费用可由各单位筹措解决。

2.关于分类垃圾桶利用率问题 篇二

关键词：垃圾分类,节约型学校,可持续发展

一、问题的提出

1. 研究背景

本课题的研究, 旨在结合国家提出的“建设节约型社会, 实现可持续发展”的新形势, 北京市政府已向全市市民发出“参与垃圾分类, 建设绿色北京”的号召, 清运垃圾耗费了大量人力、物力和财力, 不仅占用大量土地、污染土壤、污染水源、污染大气, 而且有碍卫生, 影响人体健康, 甚至危机人类生命安全。

我校作为市级环境教育学校和绿色学校, 师生环境保护意识、节约能源意识已深入人心, 并已初步落实到日常行为之中, 目前正在进一步提高绿色学校的整体创建水平。

2. 研究目标

(1) 知识。寻找并理解学校现行教育与可持续发展教育目标的关系, 进而明确在学校教育中渗透可持续发展教育的必要性和可行性。

(2) 技能。通过系列探索活动使学生体会观察、思考、倾听、讨论、想像、交流、统计、推理、分析、决策等技能的运用与培养, 发展学生的各种环境保护技能。

(3) 价值观。从现实状况入手, 通过研究使学生从认识到实施垃圾分类, 在构建节约型社会, 实现可持续发展教育中的作用和重要性。

3. 理论支撑

本课题以《环境学》《生态学》《绿色学校构建理念》等理论为支撑, 通过绿色学校的深入创建, 不仅在课堂教学中渗透可持续发展教育, 还要通过学校的环境为对学生进行可持续发展教育提供丰富的资源和机会, 着重加深对实施可持续发展教育与创建节约型学校的关系的理解, 使学生从小掌握可持续发展的知识技能, 并形成科学正确的价值观。

二、研究的目的和意义

1. 目的:探索实施垃圾分类的有效方法

2. 意义

(1) 把培养学生良好的节约意识和行为习惯作为学校教育的重要任务, 把在师生中开展节约教育活动摆上学校工作的重要议事日程, 使全体师生从过去那种“地大物博”的思想中醒悟过来。在充分挖掘学校自身潜能、全体师生共建节约学校的同时, 借助社会、家长的力量, 形成一股学校、社会、家庭携手共建节约型社会的强大力量。从而达到让“节约是福”的歌声唱满校园, 并实现“教育一个孩子, 带动一个家庭, 影响整个社会”的良好局面的目的

(2) 实行垃圾分类回收, 化害为利, 变废为宝, 是节约资源、保护环境的功德之举, 是建设绿色家园, 建设绿色北京的需要。

(3) 是国家“建设节约型社会, 实现可持续发展”的需要, 是功在当代, 利在千秋的大事。

三、研究的主要内容

1. 垃圾分类收集和处理工作管理情况。

2. 培训、宣传教育情况。

3. 垃圾容器管理。

4. 垃圾分类收集和处理检查监督。

5. 垃圾分类收集和处理日常检查。

6. 垃圾分类资源回收处理办法。

四、研究对象及方法

1. 研究对象

以全校教职员工及学生为研究对象。

2. 研究方法

(1) 调查法。引导学生调查校园内垃圾数量、种类情况等。

(2) 行动研究法。从生活实际出发, 从身边发现问题, 亲身研究, 得到体验, 寻找解决垃圾分类的途径。

五、研究的实施过程

1. 第一阶段:调查分析学校垃圾分类情况 (2006年9月)

学校布置各班积极开展“校园浪费我知晓”的调查活动, 小调查员们开始观察学校的各个角落, 用相机拍下浪费的现象, 走访学校的后勤副校长, 询问学校浪费水、电的情况……孩子们积累了大量的数据、资料, 拉开了“节约, 我能行”全校节约共同行动的序幕。在“校园浪费我知晓”的汇报会上, 很多同学都表示要从我做起, 从小事节约, 使更多的同学都有了节约的意识。

2. 第二阶段:制定课题研究实施方案, 明确各自职责 (2006年10月12月)

(1) 成立领导小组。为了扎实、有效地推进垃圾分类和处理工作, 加大对此项工作的组织协调, 提高各级、各类人员的认识, 我们成立了垃圾分类和处理工作领导小组, 校长担任组长, 分管教育教学、总务后勤的副校长为副组长。教务处、总务处、德育处负责人和课题组成员为组员。通过管理、规划、建设、宣传教育、行动、总结, 把握实际、明确分工、落实责任。校长:负责全面协调工作, 负责全校师生的宣传动员工作, 明确各处室的相关任务;负责资金、场地落实和学校的全面规划。支部、办公室:是核心部门, 负责协调、监督各处室的相关工作;负责定期研究、检查、总结等有关工作;整理原始数据、文件等资料;并负责工作总结及各种总结汇报工作。德育处:负责师生环保意识与行为规范的教育。通过系列活动使全校师生树立绿色观念, 举办相关的专题讲座, 开设图文并茂的专栏;校园洁净, 教室整洁, 卫生无死角, 垃圾分类统一处理, 不对校园及周边环境产生污染。教务处:负责各学科环境渗透教育, 各学科教育中有渗透环境的计划、教案及有关资料。总务处:为活动提供支持与保障, 有表格记载。

领导小组负责全面协调学校各个管理层面的创建工作, 从学校的环境是否已满足了使用者需要, 学校对环境资源的利用程度, 学校的行动对当地环境美化的贡献等方面来评价学校的环境, 并就好环境的标准和如何改变学校环境提出建议, 在此基础上, 领导小组根据校情和已有的绿色教育基础制订详细可行的行动计划。

高度重视课题的研究, 考虑到此课题涉及学校工作的方方面面, 需要全校师生员工的共同参与和积极投入, 将课题组人员划分为两个层次, 第一层次是研究层, 由7名教师组成, 从学校工作的各个方面挑选出热心于绿色教育事业, 专业知识扎实、教育教学水平、教科研能力以及敬业精神强的教师担任, 他们主要负责在理论的指导下, 对课题进行创造性的探索与研究, 并指导其他教师实践研究成果, 对研究成果进行分析总结。第二层次是实践层, 包括学校全体教职员工及学生, 主要任务是将课题研究的成果在教育实践中加以应用, 验证研究成果的有效性与可行性, 为课题研究提供第一手资料。

(2) 确定课题研究模式:确定理论核心—完善垃圾分类管理制度—分工协作—开展课内外活动—总结提高。

(3) 签订垃圾分类责任书, 提出鲜明目标。加强校园环境硬件建设, 使校园清洁优美、再生资源得以回收和利用。

为提高垃圾分类和处理工作的相关知识, 总务处主任作为垃圾分类领导小组的主要成员参加了北京市市政管委、区市政管委组织的培训, 掌握了垃圾分类和处理工作的组织、指导方法及相关业务知识。

(4) 制定严格的垃圾分类制度及实施细则。 (1) 垃圾分类:分塑料瓶类、铝箔包类、纸类、废弃物。 (2) 回收时间及地点:物品按类分放, 不可回收类放垃圾筒集中处理, 每周四下午将可回收类交学校废品收购站。 (3) 回收收入:各班回收收入充作各班班费。 (4) 资源垃圾回收检查:各班资源回收列入整洁竞赛评分, 由环保小组每日下午检查, 若发现班级垃圾未分类、分类不全, 除立即登记, 扣除班级整洁竞赛成绩外, 并且要求当场分类, 始准予存放, 废弃物封口丢入垃圾筒。 (5) 实施要点:全校师生共同参与垃圾分类及资源回收工作。校区划分垃圾整理责任区, 依各班分配之整洁区实施。资源回收品, 各班各自整理集中于各班存放处, 收购站每周四回收一次。树叶、树枝、杂草及木制类垃圾放到校垃圾筒集中处理。一般废弃物之垃圾丢入垃圾箱, 每日由清洁人员清运处理。列入整洁竞赛评分。

3. 第三阶段:对师生、清洁工进行实施垃圾分类、回收的宣传教育及培训 (2006年10月12月)

为提高师生对垃圾分类工作的知晓率、支持率、参与率, 学校利用了一切可利用的渠道, 对垃圾分类和处理工作进行了广泛宣传和发动。如:在国旗下讲话时结合学校环境现状, 向学生宣传垃圾分类的意义, 明确我们做到什么, 可以做些什么。学校专设有宣传栏, 利用广播、教学网络播放有关知识及录像, 采取横幅、橱窗、发放宣传资料、现场咨询等宣传形式, 教会学生正确科学地扔垃圾, 实现垃圾减量化、资源化和无害化, 提高环境意识和文明程度, 倡导绿色生活行动, 使更多的资源从源头分离出来, 正确、科学地收集、处理垃圾, 使其尽可能地成为可循环利用的资源保护环境, 从而节约能源, 减少污染。通过垃圾分类知识讲座、垃圾分类小竞赛、可再生废品回收行动, 学生不但学到了垃圾分类和回收的方法, 还增强了以自己的实际行动支持环保的意识, 提高了参与环保活动的热情。学校增设了分类垃圾桶, 师生垃圾分类意识和环保意识逐渐增强。

各班召开主题班会, 黑板报开辟宣传专栏, 学生的自我教育能力也得到了充分发挥。

教师利用晨会、思品课等教育阵地大力宣传垃圾分类的好处;在综合实践课堂上进行区别、分辨, 并进行模拟练习, 防止学生混淆。另外, 学生们用易拉罐或矿泉水瓶两种貌似无用的材料, 经过自己的创意, 制作成有用的东西体现创新的价值。

我们意识到做好学生的教育工作还远远不够, 对广大家长的宣传也是我们肩上的责任。在家长学校的活动中, 垃圾分类的宣传也成了一项重要内容, 让环保教育从课堂延伸到了社会。

通过垃圾分类宣传教育, 同学们认识到垃圾是放错了地方的财富。回收垃圾不但美化环境, 而且垃圾再利用可以节省新资源的开采。生活垃圾种类很多, 且成分复杂, 燃烧排放后对环境造成很大污染, 危害人类身体健康。但是, 很多生活垃圾通过处理后, 能变废为宝, 达到资源回收再利用的目的。

4. 第四阶段:

研究实施垃圾分类、回收、节约能源的基本途径和方法将这些方法运用到生活垃圾处理实践中去检验, 通过反馈进行调整, 真正达到化害为利, 变废为宝, 节约能源, 培养学生良好的节约意识和行为习惯的目的 (2007年1月至7月)

(1) 提倡垃圾分类。学校按照垃圾分类的要求, 统一部署, 将垃圾分成三类:一类为废纸、废书、废报、废本;二类为塑料瓶、袋, 易拉罐;三类为不可回收利用物品。一、二类垃圾回收, 并做好记录, 其余不能回收利用的垃圾则及时倒掉。增设了几个垃圾分类箱, 方便师生。实现垃圾减量化、资源化。

通过生态道德教育, 倡导学生绿色消费。要求学生在日常生活中自觉选择合理的物质消费方式, 尽量限制和减少危及环境与个人身心健康的日用消费品。同时反对任何形式的对生态环境的污染和破坏, 教育学生从一点一滴做起:保护环境不去接受太多的废弃物, 增加有限能源的利用。

在全校开展“爱护环境, 整洁校园”活动。向全校师生发出倡议:全体师生要调整自己的生活习惯, 传播环保的理念。为地球妈妈许下承诺:随手拾起散落在地上的果皮纸屑;从今天开始, 节约资源、保护环境, 做保护地球的小主人。总之, 通过宣传、教育、引导, 强化学生人文素养和良好行为习惯, 绿色环保意识在学生心中深深地扎下了根, 保护环境的能力大大提高。

(2) 建立学生环保协会, 环保协会会长与会员层层竞选, 学生有了自己的环保组织, 他们的环保积极性空前高涨;学校“环保小卫士”也积极行动起来, 对分类垃圾桶进行擦拭后张贴分类标识, 指导对生活垃圾进行分类投放, 并由保洁员进行收集和贮运。加强了卫生的督促职能和管理机制。每天中午和课间有“校园环境卫生督察队”的巡视, 对校园内师生的绿色行动进行监督, 成为绿色学校一道靓丽的风景线, 使随意扔垃圾的学生减少了, 促使了各班卫生清扫的更干净、更彻底。

为充分开展环保活动, 各班都由同学们自己组织成立了环保小队, 他们不但平时坚持学习、搜集、交流、宣传环保知识, 而且自觉开展活动, 负责班内环境卫生保洁, 随时清除污物。

(3) 各班也积极开动脑筋, 想办法, 有的废物利用, 把家里不用的纸箱拿到学校做垃圾分类用, 有的班收集可回收垃圾, 做好垃圾分类工作。班级对卫生区认真打扫, 还要进行垃圾分类收集、节约回收, 有效控制学校自身资源的污染。这样既保持了教室的清洁卫生, 培养了学生良好卫生习惯。又增强了学生环境保护意识, 养成了勤俭节约的良好习惯, 学校校园环境明显改哪, 学生乱丢乱扔的现象大大减少, 学生环境卫生意识显著增强, 还出现了学生主动捡拾垃圾的现象。

(4) 环境教育联系家庭, 走向社会。我校坚持环境教育与家庭、社会互动, 形成“绿色行动”的合力。我们组织了“我和父母谈环保”活动, 让孩子向家长宣传环保知识;开展了“小手拉大手”活动, 要求孩子和父母利用节假日一同去参观生态教育基地, 在基地做一件好事、实事、提出一项合理化建议等, 有的家庭就针对旅游景区内人们随地吐痰, 乱扔废弃物、粘在地上的口香糖、垃圾箱的摆设及垃圾的分类回收等情况提出了意见和建议。在学生和家长中间开展“为了家园更洁净”“节约能源”活动等, 促进家长与孩子的同步发展。

(5) 我们还将绿色行动向社区延伸, 我们与居委会签署了“为学生提供社区服务活动基地”的协议, 使学生能经常搞一些公益劳动、宣传等;我们建立了“红领巾文明街”, 进行宣传、实践活动。各种活动的扎实稳步开展, 优化了社区环境, 密切了社区关系, 促进全社会都来保护自己的生存环境, 扩大了社会影响, 使得一名学生影响一个家庭, 一个家庭辐射一个小社区, 带动了家庭、社区的绿色行动。

5. 第五阶段:

进一步深入研究、搜集资料、整理分析、并着手撰写本课题研究报告并申请结题 (2007年8月至9月)

六、研究成果的表达形式

研究报告、材料的展示方式:现场活动。

七、研究成果和结论

自从加强了对垃圾的分类回收, 这项工作已有条不紊的在进行中。从对垃圾分类和回收的情况看, 效果还是不错的。学校环境卫生有了一定的改观, 各班的清洁卫生比以前打扫的干净、彻底, 多数班级的教室随时检查都是干净、整齐的, 楼道卫生保持也比以前好。大多数班级养成了自觉垃圾分类的好习惯。学生卫生习惯好转, 乱扔垃圾的人少了, 多数学生养成了把垃圾装入垃圾筒的习惯, 学生备有垃圾袋, 会自觉的把自己的垃圾放在自已的袋子里, 明显的减少了垃圾乱扔的现象。师生对生活垃圾分类工作的知晓率、支持率、参与率和对生活垃圾从源头分类的正确率、容器投放的正确率明显提高, 师生知晓率达100%, 现支持率达80%左右。

工作成效指标:

1. 班级分类情况:

80%左右的班级基本能按要求进行分类, 但部分班级分类不够仔细。相信通过我们进一步的宣传和师生的逐步适应, 此项工作会取得很好的效果。

2. 实际投放效果:师生能够将分类好的垃圾投入相应的容器。

3. 垃圾减量率:约15%。

4. 垃圾资源的利用、分类后可利用物的情况:

可回收的送到收购站, 垃圾处理后变成的有机肥料, 计划用于养花种草。

在市级检查验收中, 我校获得了好评, 被授予先进单位, 平谷区一小的环境教育有了可靠的途径、手段和适宜的方式, 环境教育初步走向了制度化、规范化, 绿色校园、绿色生活正逐步深入人心, 不仅使师生的人文素质得到提高, 学校的环境品质得到改善, 而且通过学生带动家庭, 通过家庭带动社区, 通过社区又带动社会公众更广泛地参与保护环境的活动, 校园美化、绿化、净化, 为师生创造了良好的学习、工作、生活环境。通过垃圾分类, 环保理念永在师生心中。

参考文献

[1]张益, 陶华.国外垃圾处理技术现状及发展.垃圾处理处置技术及工程实例[M].北京:化学工业出版社, 2002

[2]郭广寨, 陆正明, 石峰.城市生活垃圾综合处置系统的选择[J].上海环境科学, 2002, 21 (7)

3.关于分类垃圾桶利用率问题 篇三

【关键词】中职生 垃圾分类意识 良好行为习惯

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0029-01

自从2000年6月杭州被建设部确定为全国垃圾分类试点城市，开始启动垃圾分类试点，一直到现在实际成效差强人意，原因无疑是多方面的，但市民环境保护意识的滞后，自觉意识的不强，垃圾分类习惯的缺失无疑是其中最重要的原因。

培根曾说过“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。成年人作为目前垃圾分类的主角，已错过了习惯培养的最佳时期，而正处于青少年时期的中职生，因为其价值观尚未定型，正是培养习惯的关键时刻。如果此时积极引导和培养，提高他们“保护环境，人人有责；垃圾分类，从我做起”的自觉意识与习惯，进而实现由学生带动家庭，言传身教影响到身边每一个人，应该是推动全社会垃圾分类工作向前进的一个有力举措。两年来，我校的政治教师在培养本校学生垃圾分类的良好习惯方面做了一些有益的工作，希望有所借鉴意义。

一、课堂渗透，萌生垃圾分类的意识

著名的特级教师孙双金曾说过“课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登思维的高山，攀登情感的高山，攀登人格的高山”。但我们现行的教育往往只关注了前两者，而忽视了后两者，究其原因关键是很多老师认为缺少适合的教育载体，而“保护环境，人人有责；垃圾分类，从我做起”就是一个很好的载体。现阶段面对着我国日益严重的环境危机，我们教育工作者有必要也必须把它融入渗透到课堂教学中去。

为此，我校的政治课教师不仅在课堂教学中特意抽出一定的课时专门讲解宣传有关环境、垃圾危害的知识，让学生认识到垃圾分类是我们每一个人的责任，让他们接受心灵上的洗礼。而且还在一些特殊的天气时时点醒他们，比如碰巧在雾霾天气上课，讲一讲雾霾形成、预防与注意事项，让学生知道雾霾形成是大家不良习惯造成的恶果；在炎热的夏天，有意识的给学生提出问题“为什么人人都怕晒，为什么太阳紫外线一年比一年强，为什么大气层中臭氧空洞越来越大”，让学生知道日益严重的环境污染将对地球所有生物将会造成致命的影响。

仅仅这样，我们觉得还是不够的，为了更好的让学生更加深入的理解垃圾分类重要性，我们还特别邀请了其他教学科目的老师，开展创新实验课。如邀请体育老师给他们讲解直接曝露在阳光下的危害，要给学生一个明确的感受：环境污染日益严重，垃圾分类势在必行。邀请化学老师和我们一起组织学生去参观垃圾焚烧厂，现场给学生讲解垃圾焚烧与填埋形成的化学反应和结果，垃圾产生沼气的化学过程，废弃塑料的再生利用等最基本的环保知识，让学生意识到这些废品垃圾也能变废为宝。这样做不仅开发了学生的创新潜能，实践了课堂知识，更让“垃圾分类，从我做起”的种子在下一代生根发芽。

二、借助校园文化的氛围全面宣传垃圾分类的重要性，为垃圾分类的意识提供养分

校园文化是引导学生行为和素质的巨大推动力量。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，所以这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”而校园的墙壁作为校园文化的重要载体，就成为了我们宣传的主要阵地。我们联合学校的团委在教室里、在学校走廊的墙壁上、在校园的橱窗里专门开辟有关垃圾分类的知识专栏，粘贴有关垃圾分类的漫画、图片、和简洁的文字，力争“让学校每一面墙壁都会说话”。

学校各社团也大力配合积极跟进：舞蹈社利用回收的报纸、矿泉水瓶、包装纸等制作成色彩缤纷的舞蹈服进行时装表演；文学社在校园学习专刊内撰写了大量和垃圾分类相关的文章；漫画社把垃圾的危害性和人们不良生活习惯制作成一幅活灵活现的漫画，让学生在笑声过后进行深层次思考；滑冰社更是别出心裁，把各种各样的废品做成路障放置在滑冰路线上，学生在紧张的滑冰比赛的同时，还要把路障垃圾捡起，分门别类地放到相应的箱子里。我们的目标就是要让学生在校园每一个角落都能接收到有关垃圾分类的信息，让他们每个人都蜕变成我们的义务宣传员。

三、手脑并用，让垃圾分类的意识茁壮成一种良好的行为习惯

教育家陶行知曾说“手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟”。为了让学生养成垃圾分类的行为习惯，我们并没有松懈下来，而是继续鼓励、引导他们开阔视野，向更高层次迈进。

由于所学专业和知识的限制，大多数学生平时基本没有接触过环境知识，对于垃圾如何分类并没有足够的认知，而缺乏知识就不可能真正做到垃圾分类，这就是我们在实践中最大的现实瓶颈，因此我们积极引导学生利用课外时间在互联网上查找资料，了解学习发达国家和地区是如何垃圾分类，如何把垃圾分类做出成效的，进而鼓励他们对自己的寝室、教室生活垃圾进行分类，从自己做起。

叶圣陶先生说过“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”，而习惯的养成不是一蹴而就的，必须反复抓，抓反复。尤其是这种涉及纠正的习惯，不但要通过宣传去入脑、入心，通过示范去带动和争取，更要通过建立一种合理的长效机制把行为习惯的养成教育落实到实处。

因而我们还必须努力健全学校垃圾分类管理法则，采取有效的激励机制去完善持续机制，使垃圾分类由以前的建议、鼓励上升到一种自觉的行为，形成一种“保护环境，人人有责；垃圾分类，从我做起”的校园氛围，让它成为学生的一种习惯。

虽然这一切需要我们循序渐进地解决，但我们可以从现有的小事做起，有时一个小小的动作便是社会一个巨大的进步。作为未来接班人的青少年，正是学习培养爱护环境、保护环境的最好契机，只有让他们在学校养成自觉进行垃圾分类的习惯后向社会辐射，才能彻底扭转垃圾分类的困局，造福于我们的社会。

参考文献：

[1]新华网：臭氧层空洞越来越大

[2]新闻：杭州市教育局深入推进垃圾分类进校园工作

4.《垃圾分类回收利用》教学设计 篇四

小学《垃圾分类回收利用》

一、背景。

1、面向学生：小学六年级

2、学科：小学科学

3、课时一课时

4、学生课前准备

（1）学生调查家里前一天家里的垃圾情况并填附表一。

（2）学生初步了解“可回收利用”标志和“不可回收”标志。（3）老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。（4）教师拍摄校园美景和本社区卫生死角。

二、教学课题 教养方面：

1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识，使学生自觉地保护环境。

2、认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性，努力完成社会赋予的光荣使命。

3、培养观察、分析、比较、分类等能力。教育方面：

改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识

了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。

三、教材分析

小学六年级下册第四章《环境和我们》的第四课《分类和回收利用》。本主题以垃圾的危害，垃圾的处理、变废为宝、保护环境为专题收集材料，内容丰富，科普知识性强。目的是让学生进一步了解生活垃圾对我们生活带来的危害，培养学生分析问题的能力及保护环境的意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，还使学生从小养成不乱丢垃圾、积极参与到垃圾分类、废物充分利用、爱护环境的好习惯，从而增强学生的各方面能力和环保意识。

学生分析：教学的对象是小学高年级学生，他们的观察、动手、理解、合作、表达能力都比较强，这就要求在组织教学中，应把重点放在给学生创设情境和指导实践活动中。因此在授课时，首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境的影响。让每一位学生都有一种危机意识，以此充分调动学生参与实践活动的积极性，体现出学生的主体地位。小学生好动是他们的天性，教学过程以活动形式贯穿整节课，结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中学生的感官得到训练，在探索中收获成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。通过学生进行实践活动—“给垃圾进行分类”。这样的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动手能力。带学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。让每个学生都参与爱护环境，引导学生发现垃圾经回收利用后价值是非常可观的，提高学生珍惜资源，减少垃圾的环保意识。

四、教学方法

本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于《垃圾分类和回收利用》教学。通过这次学生参与垃圾分类的实践活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了学生爱护环境的意识，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。以活动为载体，学生经历了对家里的生活中产生的垃圾进行调查、现场“给垃圾进行分类”、欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品等活动，活动中设计了讨论、汇报、教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价，等形式反馈学生活动的情况，让每个学生都参与到活动中，在活动中动脑动眼动四肢，在探索中获得成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。

五、教学过程

插图导入，激发兴趣

看校园美景，谈个人感受。

（课前老师拍下学校的美景，并配上优雅的音乐）引领学生一边听音乐一边欣赏丹灶镇第二小学的美景！

意图：欣赏校园美景，陶醉于美景，真正让学生感受到美境带给我们生活和学习的快乐，也为下面录像中垃圾成山，苍蝇满天飞，行人捂鼻而过，„„等行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。

2、情景的鲜明对比，引发思考（1）学生互相说说自己的感受。（2）学生汇报。

二、汇报，分一分。学生汇报。

学生对家里的生活中产生的垃圾进行调查（课余时间进行），并进行记录。（调查表格另见附件1）（学生进行汇报，老师有选择并按可回收和不可回收分类把学生说的垃圾名称板书黑板，学生把垃圾名称写在小纸上，留着垃圾分类游戏用。）

2、学生互相讨论学会区分可回收垃圾和不可回收垃圾。

师：老师很敬佩你们不怕累、不怕脏、不怕臭的精神，收集到那么的信息，你们知道哪些垃圾是属于可回收的，哪些垃圾是属于不可回收的呢？小组讨论一下，将讨论结果写在你们桌上的表格中。（（调查表格另见附件2）（小组讨论，师巡视指导）师：哪个小组愿意先来汇报？

（各小组争先恐后地将填好的表格放在投影中和同学们分享）

3、实际操作。（把垃圾分类）

师：刚才每个小组都把讨论结果跟同学们分享了，老师也仔细观察了同学的结论，大致是相同的，也有小部分得出不同的结论。为了我们更加直观地进行分类了解，老师带来了很多垃圾（老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶），不知道同学们能不能把这些垃圾分类整理清楚？（展示实物垃圾：果皮、塑料袋、菜叶、废纸、旧报纸、空易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、废电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、破笔筒、吃剩的饭和菜、烟头、废笔筒）看清楚这些垃圾后进行讨论怎样分类，然后将垃圾分类放进分类垃圾桶里。（学生把垃圾分类，教师巡视指导）

师：同学都把垃圾分类放进垃圾桶里了，小组长把将你们组的分类结果展示给大家看。（学生打开垃圾桶展示，按分类说出垃圾的名称）

生：可回收垃圾是：废报纸、废纸盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、废笔筒；不可回收垃圾是：果皮、吃剩的饭和菜、落叶、电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油。师：同学们有没有不同的见解。

生：我的分类和他的有点不同，我觉得可回收垃圾是：废报纸、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、废笔筒、果皮、树皮、菜叶、落叶。不可回收垃圾是：电池、坏灯泡、杀虫剂、指甲油、烟头。

师：两位同学有一位同学的答案比较合理，你们觉得是哪位同学说的比较合理？ 生：第二位同学的答案比较合理。

师；老师也同意第二位同学的分类。那么，可回收垃圾和不可回收垃圾的分类依据到底是什么呢？老师查找了有关资料，我们一起看资料。（幻灯片出示资料：《城市生活垃圾分类及其评价标准》中指出，可回收垃圾是指适宜循环使用、利用高和成本比较低的废物，可回收垃圾主要包括：纸类、塑料类、金属类、泡沫类、玻璃类等；不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾，如烟头、废纸巾、坏灯泡等。）

4、认识“可回收利用”标志和“不可回收”标志。

师：经过刚才讨论和实物分类，我们知道了怎样区分可回收垃圾和不可回收垃圾，知道了垃圾分类的依据。那么，接下来我们就要认识一下“可回收利用”标志和“不可回收”标志了。（幻灯片出示图片）

5、垃圾分类游戏。

师：知道了分类依据，也认识“可回收利用”标志和“不可回收”标志，我们一起再来分一分吧。

（学生进行汇报时，老师有选择并按可回收和不可回收分类把学生说的垃圾名称板书黑板，学生把垃圾名称写在小纸上，现在每一个学生把写着垃圾名称的纸条扔进分类垃圾桶里。）

三、变废为宝。

1、伴随着优美的音乐，学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。（大概用时5分钟）

2、学生互相交流一下，身边有哪些东西可以“变废为宝”。（大概用时3分钟）

四、课外拓展。

1、调查居住社区垃圾分类情况，根据实际提出建议，以书面形式提交给居委会。

2、向父母及其亲人、朋友宣传“垃圾分类”的好处。

3、班里举办一次“变废为宝”作品比赛，优秀作品在学校展览室展览。

五、师生共享收获。

师：通过今天这次活动，你有什么收获，谁能和大家一起分享一下自己的收获？

师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，保护环境，人人有责，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

六、板书设计 垃圾分类回收利用

可回收：废报纸、废纸盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、废笔筒 不可回收：电池、坏灯泡、杀虫剂、指甲油、烟头

七、教学反思

《垃圾分类和回收利用》教学反思

一、以教材为桥梁，搭建了一节开放型课堂，在教学中，老师以学生生活素材为桥梁，课前老师进行有选择地拍摄了一部分美丽校园景色和社区内的卫生死角，课堂上，让学生直接回味本校的美丽校园，感受身边的不良环境，令学生产生最真切的体验。以熟悉的生活为切入点，摆脱了教材上陌生图片的束缚，可以看到，课堂上孩子们惊喜万分，忍不住交头接耳议论起来，逼切要和同学交流心中的感受，一下子就把要学的内容融入了课堂中，学生全身心投入到教学活动中，合理的活动创设，令课堂更活泼、更高效。

二、以活动为载体，创设活动型课堂课前，学生对家里的生活中产生的垃圾进行调查，学生们做了大量的准备工作。课堂上，设计了讨论、汇报、等形式反馈学生课前活动的情况。同时结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中学生的五官得到训练，在探索中收获成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。通过学生进行实践活动，经历给垃圾分类——动动手，分分类，减少垃圾.教师出示一堆生活垃圾,让学生对这堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾进行分类。

学生的综合能力不是一蹴而就的，在一次次的活动，我感到孩子们长大了，变得能干了。孩子们的环保意识、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快乐。在教学过中，恰当运用多种评价方式、注重评价主体的多元与互动，是激励学生兴趣重要手段，在教学中我只是运用教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价，没有进行家长评价、学校评价等各种方式，评价方式还是不够灵活、全面，应全面对学生进行评价，才有利于学生的发展。

附件1 调查人员名称

体会

垃圾名称

数量

可回收

不可回收

附件2 可回收的垃圾名称

不可回收的垃圾名称

5.关于分类垃圾桶利用率问题 篇五

金华市农村生活垃圾分类和资源化利用经验

2004年前后，金华市建立了“户集、村收、乡转运、县处理”的农村生活垃圾治理模式，初步解决了农村生活垃圾出路问题。随着农民生活消费水平的提高、农业生产方式的改变，农村生活垃圾产生量越来越大，原有模式的弊端日益凸显。一是现有填埋场使用寿命急剧缩短，但新建填埋场的选址越来越难。二是垃圾处理成本日益提高，财政负担越来越重。2014年以来，金华市从本地实际出发，探索出了“两次四分法”的分类方法、“垃圾不落地”的转运方法、阳光堆肥房就地资源化的利用方法以及动员群众、依靠群众的工作方法，形成了财政可承受、农民可接受、面上可推广、长期可持续的农村垃圾分类和资源化利用模式，已在全市域普遍推广，产生了显著的生态、经济和社会效益，走出了一条符合金华实际的农村垃圾污染治理新路子。有关做法和经验介绍如下：

一、基本做法

（一）“两次四分”的分类方法

1.农户初分。即农户按能否腐烂为标准对垃圾进行一次分类，分成“会烂的”和“不会烂的”两类，由政府给农户发放标准化两格式或两个垃圾桶，分别放这两类垃圾。

2.保洁员再分。村保洁员在分类收集各户垃圾的基础上，进行

二次分类。一方面，纠正农户分类中的错误；另一方面，对“不会烂的”垃圾再分“好卖的”“不好卖的”两类。保洁员利用两格式分类收集车将“会烂的”“不会烂的”垃圾集中收运至村内或联村阳光堆肥房。“会烂的”投入堆肥间堆肥。“不会烂的”中“好卖的”投入临时存放间贮存，金华市指定市供销再生资源有限公司对市场上不予以回收的废旧塑料、玻璃等进行“上门、定时、兜底”回收，费用归保洁员所有。既“不会烂”也“不好卖”的垃圾按户集村收镇运县处理”经乡镇转运后由县（市、区）统一处理。

通过两次四分法，既解决了农户一次分类不到位的问题，又减少了需末端处理垃圾的总量，还实现了资源化利用。这种分类方法易学易用、易记易分，很接底气，适合农民特点，切合农村实际。澧浦镇后余村是全区试点村，过去每个月要外运垃圾6次，实施垃圾分类后减少到了每月1次。据金东区2015年8月至2016年8月实际测算，近70%的生活垃圾留在村里堆肥，10%-15%可以变卖。

（二）“垃圾不落地”的转运方法

金华市取消了村内垃圾集中堆放点和垃圾池，实现垃圾从投放到处理全程不落地。每家每户门口设两个密闭垃圾桶或两格式垃圾桶。农户自行投放后，保洁员利用密闭分类转运车定时上门收集，运送到村级阳光堆肥房。阳光堆肥房密封处理或贮存垃圾。对既不能堆肥、也不能卖的其他垃圾则统一密闭转运至县级处理设施处理。垃圾从出门到进入最终处置环节全程不落地，大大减少了蚊蝇孳生的可能性，也净化了村庄环境。

（三）阳光堆肥房就地资源化利用方法

对于分拣出的会烂垃圾，金华市在农村就近建设太阳能阳光堆肥房进行堆肥。根据行政村人口数量、转运距离等因素，采取“一村一建”或“多村合建”方式，建设阳光堆肥房。单村建设的阳光堆肥房一般分四格，其中两格堆肥，一用一备，另外两格一格储放可卖垃圾、一格储放其他垃圾。所有阳光堆肥房实施标准化建设，统一材料和外观。

单村阳光堆肥房建设投资大概在10-15万元。堆肥房屋顶安装透明玻璃，利用自然光提高堆肥温度，使用专利技术对传统发酵处理工艺进行科学改进，引入微生物菌剂，堆肥时间从原先的半年缩短至2个月，配套建设通风和保湿回淋系统，有效去除了苍蝇、臭味等。垃圾堆肥后，由专业公司、农业合作社用于制作有机肥或直接还田增肥。一般1吨会烂垃圾经过堆肥房处理后，一般只剩下0.2吨-0.3吨有机肥，这种有机肥氮磷钾含量都很高，适合做蔬菜瓜果的肥料。

二、长效保障措施

（一）强力行政推动

一是“一把手”抓“一把手”。金华市市委书记亲自进行全市动员部署，从市到县、到乡、到村，层层抓“一把手”。仅在试点过程中，市委分管副书记就先后与试点区区委书记沟通10多次。各级“一把手”既“挂帅”，又“出征”，各县（市、区）书记多次召开现场推进会，乡镇“一把手”更是进村入户，推动工作落实。

二是健全协调机构。在市县两级“五水共治”办公室下设办事协调机构，负责谋划、统筹、协调、督查农村生活垃圾分类减量工作。三是试点先行、全域推进。根据人口规模、产业布局、地域远近、经济发达程度等因素，金华在市区选择了工业主导、农业主导、城郊结合部3个不同类型的乡镇先行开展试点。试点乡镇所有行政村、企事业单位全面开展垃圾分类，其他县市也选择若干个乡镇进行整乡整镇试点。试点取得成功后，2015年4月金华市委、市政府召开动员大会、下发文件，在全市农村全面推行垃圾分类，明确提出两年实现全市农村全覆盖的目标。到2016年7月底，全市已有145个乡镇、3896个行政村开展垃圾分类减量工作，乡镇实现全覆盖，行政村覆盖率达88%。

（二）多元化资金筹集

建立“财政直补、群众缴费、社会参与”的资金筹集模式。一是建设费用由县级财政负责。通过财政奖补形式对开展分类减量的行政村一次性补助10-15万元，用于建设阳光堆肥房，同时按在册人口人均20-60元不等的标准补助配套设施建设，如配置分类垃圾桶、垃圾车等。二是运行费用主要由市、县两级财政解决。平均每人每年补助约84元，由市、县两级财政按1：1.5比例安排，包括保洁员工资、堆肥房维护等后续管理费用。除财政资金外，各村设立“共建美丽家园维护基金”，农户每人每年缴纳10-30元，商户每年200-500元，缴纳费用在村务公开栏公示。三是争取部分村级企业捐助。用于垃圾分类的长效实施、农户的奖励等。

（三）全方位监督考核

政府层面-实行分类工作分级考核制度。市对县、县对乡镇、乡镇对村的分级督查考评，市对县实行季查，结果列入五水共治考核；县对乡镇、乡镇对村实行月查，分别公布排名，全年成绩与垃圾分类减量资金补助直接挂钩、与联村干部及村主要领导奖金挂钩。村委会和村党员干部层面-实行垃圾分类网格化管理。村两委班子成员划分责任片区，每名党员联系若干农户，层层落实责任，确保分类工作有人抓、有人管；实行村务公开，在村庄保洁承包、缴费标准、经费使用等各个环节做到公开透明；聘请村里有威望的老人担任环境监督员和劝导员。保洁员层面-建立分类评优制度。实行乡镇对各村保洁员的月度考评制度，每月评比奖励10-20%的优秀保洁员，激发他们做好分类工作。农户层面-建立环境卫生荣辱榜制度。村干部、村民代表及有一定威望的老党员、老干部对农户分类等情况进行打分评比，每月每村评出先进户3-10户、促进户3-5户，通过“笑脸墙”“红黄榜”公布结果。健全农户“门前三包”制度，实施卫生费收缴制度，并将其纳入乡规民约。

（四）广泛社会参与

一是党员干部深入宣传。市县镇村层层召开动员大会，召开村级党员和村民代表大会时，讨论通过阳光堆肥房选址、村规民约、垃圾桶的选择，以及落实党员联系户制度和村民代表联系户制度。通过实行农村党员联户制度，发挥基层党组织和党员的先锋模范作用。镇村干部走村入户开展宣传发动，与农民谈心交心讲垃圾分类。

如婺城区竹马乡向家源村党支部书记姜宝钗，在抓垃圾分类工作过程中，一次上门群众不理，二次上门群众骂她，三次上门群众打她，但她仍然坚持上门做工作。垃圾分类做好了以后，村子的环境变美了，得到了群众的点赞，她在群众中的威信大大提高了。二是发挥妇女主力军作用。各级妇联积极发动培训农村妇女，组织开展“好姐妹宣讲团”“垃圾分类、巾帼先行”“携手垃圾分类、共创美丽家庭”等活动。三是共青团、教育部门动员。共青团各级组织广泛开展“让垃圾分开旅行”“家园风景秀”等活动，动员青少年和社会志愿者积极参与分类。教育部门在全市小学全面开展垃圾分类相关知识教育，通过“小手拉大手”等活动，促进农户分类。四是企业积极参与。对于设在农村的各类工厂，明确由各级工会负责，组织开展阳光堆肥房的村企联建、企业职工生活垃圾分类等工作。

三、初步成效

一是农村人居环境大变样。实行农村垃圾分类后，垃圾不落地，堆放、转运等环节二次污染明显减少，农村边角都变得干净了，群众反映苍蝇、蚊子变少了，臭味没有了，改变了农村原先“一场大雨、一河垃圾”的现象。

二是推动乡村旅游大幅发展。据统计，全面推行垃圾分类减量的2015年，金华市农家乐接待游客就达1688.8万人次、实现营业收入10.82亿元，分别比2014年增长18.9%和24.1%； 2016年以来，农家乐进一步加快发展，上半年金华市农家乐接待游客976.7万人次，营业收入6.91亿元，同比分别增长24.5%和28.4%。垃圾— 8 —

分类有力推动了美丽乡村建设，带动了古村落观光、休闲农业、民宿经济等乡村旅游业的快速发展。

三是促进养成文明新风。垃圾分类的过程，既是农民良好卫生习惯的养成过程，又是农民文明卫生素养的提升过程。村庄干净了，也倒逼着农民改变自身不良习惯。如村民以前随手乱扔垃圾比较普遍，现在家庭主妇甚至就在分类垃圾桶边剥笋壳，边剥边分类。农户门前“三包”、卫生费收缴等写入村规民约，洁净庭院、美丽家庭等评比活动的开展，笑脸墙、红黑榜等制度的实施，是村民自治自律的生动实践，进一步促进了农民自我管理和文明素质的提升。

四、经验评价

（一）符合农村实际

金华市针对农村常住人群现状和特点，在总结农民智慧的基础上，全面推广简便易行的二次四分法。农户只需以是否易腐烂为标准，操作简便，易学易做，群众普遍支持。据金东区抽样调查，这一分类办法的群众知晓率和满意度分别达100%和99.3%。二次四分法在保证较好的分类减量效果的前提下，大大降低了垃圾分类推行的难度，利于农户分类习惯的养成，有力促进分类工作的全面推行。

（二）技术成熟可行

金华市普遍推行的阳光堆肥房，采用多孔管道自然通风，全程运行无动力；使用玻璃阳光房保温和改良后的微生物菌种发酵，比普通堆肥效率高，出肥时间从半年缩小到2个月；保洁员按要求将有机垃圾投入相应仓体即可，无需专门人工管理；阳光房高位投料、— 9 —

低位出料，无机械设备，非常便于操作和维护；堆肥设施可使用40-50年，比一般的堆肥机寿命长30年以上。

（三）财力可以承受

6.关于分类垃圾桶利用率问题 篇六

2013年以来，浦江紧紧围绕省委、省政府重要决策，认真践行“两山”重要思想，深入打好“五水共治”“三改一拆”“两路两侧”“四边三化”“小城镇环境综合整治”“花漫浦江”“垃圾分类”组合拳，以断腕之痛、涅槃之魄换回了绿水青山。全国违法建筑治理现场会、全国水环境综合整治现场会、全国深化集体林权制度改革现场会在浦江召开，连续三年荣获“大禹鼎”，获评全省首批“美丽乡村示范县”、全省首批“无违建县”、省“四边三化”行动优秀县，全省最美省道——S210桐义线浦江段，全省“最美公路”——侯蒲公路，全国首批“农村生活垃圾分类和资源化利用示范县”,全省首个协调推进“四个全面”战略布局试点县……浦江，正全速向全域美丽进军。

“两拣四分”，垃圾减量化成效显著

今天走进浦江，没想到衡量一个城市生态文明的一把尺子也可以是垃圾分类。“绿水青山就是金山银山”，浦江要践行这一科学论断，解决垃圾分类这个难题。不做盆景，要成风景。

2015年以来，为进一步深化“五水共治”、推进“两美浦江”建设，浦江按照“分类优环境，环境惠民生”的要求，积极开展了全县生活垃圾分类减量化处理和资源化利用工作。漫步在浦江乡村，宽敞整洁的村道，错落有致的房屋，清澈见底的池塘，充满欢声笑语的小公园，过去脏、乱、差的农村环境都成了历史，垃圾分类回收在美丽乡村建设中起到了不容忽视的作用。

为了分类更加精细、更加精准，浦江全面推行“两拣四分”程序，有效解决了首次分类失误、途中二次混合、分类笼而统之等问题，垃圾减量化成效明显。全县年减少垃圾填埋2.8万吨，垃圾减量率达50%以上，垃圾填埋场使用年限翻番。

“四分”是指将生活垃圾分为“会烂”“不会烂”“可卖”“不可卖”四种。首先，对生活垃圾粗分为“会烂”“不会烂”两大类，再对不会腐烂的垃圾分为“可卖”“不可卖”两类，鼓励农户和保洁员将不会腐烂垃圾中可回收、可卖的垃圾自行收集，实际需填埋处理的仅剩“不可卖”垃圾。

“两拣”是指农户一次分类、分拣员二次分拣。在进入垃圾微生物发酵设备之前，分拣员对收集的“会烂”垃圾再次分类，拣出混在其中的“不会烂”垃圾，确保100%的分类正确率。并且，分拣员根据二次分拣情况，对各村、各保洁员的垃圾分类正确率进行“好、中、差”三级评定，结合日流水登记表制度，为后续督查考核提供第一手依据。

如今，浦江已实现了城乡垃圾分类全覆盖。机械发酵，垃圾资源利用最大化

“分类产生价值，垃圾变成资源”，这句话在浦江得到了生动的实践。在这里，垃圾分类处置站不仅不会让人避之不及，反而有人早起去那儿排队。

原来，排队是为了免费领取有机肥。在浦江的垃圾分类处置站，每天分类收集的会腐烂垃圾，经过加工后变身为有机肥料，免费供给有需要的农户。

通过垃圾分类，浦江全县每天大约能收集100吨会腐烂的生活垃圾。经过两天时间的发酵，这100吨垃圾会变成25吨左右的初品有机肥料，重新回到田间地头，“化作春泥更护花。”“比别人多做一小步。”浦江县综合行政执法局局长马深源说，浦江比别处多下的功夫，就是垃圾分类收集之后的这48小时。

事实上，目前我国城市垃圾收集后的处理，仍以卫生填埋甚至简易填埋为主。农村地区的垃圾处理更是相对薄弱。由于缺乏妥善的处理，大量宝贵的土地资源因此被垃圾占用。探索生活垃圾资源化利用，就是为了突破“垃圾围城”“垃圾围村”的困境。早在2014年，浦江就在郑家坞镇、檀溪镇大坎村、杭坪镇薛下庄村开展了农村生活垃圾分类试点，取得了“先易后难、先谋后动、先处后分、先试后定”的工作经验，摸索和总结出了一套切实可行的“户分类、村收集、镇转运、县处理”分类模式，同时针对区域人口密度较小、垃圾产生量总体不大的特点，浦江采用了土地相对集约、处理相对快速的“生态处理中心”模式，成肥时间短、见效快，百姓容易接受。

如今，浦江每个（乡镇）街道至少配有一座生态处理中心，分类处理“会腐烂”垃圾。目前全县共有41台微生物发酵设备，日均处理“会腐烂”垃圾100余吨，实现了经济效益、社会效益的双赢。

政府减负担。同时机械发酵设备不产生渗滤液，全县每年可节省填埋和渗滤液处理费212余万元。生态处理中心无臭、无需光照、无二次污染，选址较为机动，可靠近垃圾中转站建设，每年可节省垃圾清运费317余万元。

百姓得实惠。“会腐烂”垃圾经机械发酵设备处理，48小时即可出肥，经检测可全面用于农业种植、绿化维护，为农民提供大量免费资源。同时，在生态处理中心周边专门设立再生资源回购服务站，日均可回收废纸60吨、废塑料15吨，百姓年受益达3000余万元。创新机制，城乡垃圾分类全覆盖

垃圾分类虽然看似小事，但做起来却不容易，全民主动参与更是难上加难，然而在如今的浦江，家家户户都主动分类，分类不好的还会不好意思。原来他们有了一个垃圾分类排名考核机制，分类好的上红榜，分类很差的上黄榜，接受大家的监督。

“我就不信我做不好，下个月我一定要上红榜。”前吴乡袅溪村2月份垃圾分类考核上了黄榜的吴伟，对聚集在村“红黄榜”前的村民立了一个“小誓”，他对自己没有做好垃圾分类很是懊恼，希望在下个月的月考中能取得好成绩。自从垃圾分类排名考核机制实施以来，像吴伟这样不甘落后，成为了大多数浦江人的普遍心态。

垃圾分类巩固难、易反复。为此，浦江创新建立村（社区）、村（社区）干部、乡镇（街道）干部三级监督机制，倒逼垃圾分类成为一种行为自觉。推行村（居）民自治，把垃圾分类纳入村（居）规民约。借助村（居）规民约的全覆盖和影响力，将垃圾分类列入村（居）规民约中，明确奖惩，比如：若不履行垃圾分类义务则上“曝光台”，并不再享受村里（社区）的福利待遇。从而实现村（居）民自我管理、自我监督。压实村（社区）干部责任，把垃圾分类列入微信工作群点评。工作实不实，有图有真相。建立由乡镇领导、村（社区）干部组成的垃圾分类微信工作群，工作干不好直接拍照上传微信群“晾晒”，让村（社区）干部“红脸出汗”，哪里有不足直接微信群下任务，真正实现垃圾分类“微平台、秒受理”。

7.关于垃圾分类感想600字 篇七

垃圾分类心得体会1

在我们的生活中都会有许多垃圾，一些可回收，比如：饮料瓶、旧报纸、包装盒、旧电池等等，还有一些不可回收的，比如烟头、果皮、菜叶、等等。听妈妈说，垃圾的回收利用不仅仅是美化了环境，更是关乎身体健康的大事，这是一个城市文明的标志。

我虽是名学生，但也能尽自己的微薄之力，为城市的文明添砖加瓦。平时，我有个习惯，不管在哪儿喝完的饮料罐、矿泉水瓶，我都会紧紧地攥在手里，绝对不会随便丢弃在外面的，再远，我会把它们带回来放在家里的小回收站。

在家中，这项神圣的使命就是我在负责，我可是这小回收站的站长。每到假期，我就会把这些瓶瓶罐罐装进一个大袋子里。在爸爸的协助下，把硬纸盒类压平和旧报纸、旧报刊归为一类，把它们整齐地叠放在一起，然后叫爸爸帮忙用绳子捆起来。

只见爸爸拉住绳子的两端，使劲用脚踩踏叠放好的报纸和废纸盒，用绳子牢牢地把它们捆绑好。哇!终于大功告成!于是，我们把这些回收垃圾卖给资源回收站。卖废品的钱就是我的零花钱。

上次，学校进行义卖活动，我的零花钱就派上用场了。在义卖活动上，我买了梦寐以求的一些书籍。如果碰上“献爱心活动”，我就会把它们捐出来，这些零花钱就更能发挥作用，帮助有困难的人了。

虽然我做的垃圾分类只是一件很小的事，但如果有更多的人能这么做，我们城市的环境肯定会更优美，让我们一起为城市的文明多尽一份心力吧!

垃圾分类心得体会2

我们日常的垃圾可以分为可以回收的垃圾，还有一类是不可以回收的垃圾。可回收垃圾可以再生循环，再次使用，这些垃圾主要包括废纸，塑料，玻璃，金属和布料五大类。

可回收垃圾中的废纸主要包括报纸，报刊，图书，各种包装纸等。塑料主要包括塑料茶杯，塑料脸盆，塑料衣架等。玻璃主要包括啤酒瓶，老酒瓶等。金属物主要包括易拉罐，罐头盒等。布料主要包括废弃衣服，桌布等。由于这些垃圾可以通过综合处理回收利用，这样就可以减少污染，同时也节省了资源，可谓是一举两得呀!至于厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、果皮等，经过生物技术就地处理堆肥，每吨可以生产0.6-0.7吨有机肥料。

对于那些有毒有害垃圾，包括电池、灯泡、水银温度计等一般是单独回收或填埋处理，以免发生意外，像电池如果焚烧的话，后就会引起伤亡。

通过垃圾分类，有些垃圾就变废为宝，还可以减少环境污染呢!所以，在日常生活中，我们应该及时分类好垃圾，给有关人员带来便捷，同时，也为我们的生活提供更好的服务。

垃圾分类心得体会3

垃圾分类在厦门去年开始也开始重视，我们村作为厦门垃圾分类的示范点，可以说是非常的重视。看到村里的垃圾桶由小的变成全厦门统一的，颜色很漂亮，保洁阿姨也天天把垃圾桶弄得很干净，不像以前一走到垃圾堆就很臭。垃圾的点数也没有那么多定点放垃圾桶，是环境干净整洁。每天早早就有垃圾车来倒垃圾及时的把垃圾分类的垃圾清除，每天早上和晚上也有垃圾分类的督导员在桶边督导居民的垃圾分类。刚开始我们这因为外来人口比较多分类不像小区那么好管理，但我们的督导员不辞辛苦，不管下雨还是大太阳，经过他们的认真讲解大部分的居民都能认真的分好，少部分没有做到的倒垃圾时督导员也能及时的教他们并处理好。垃圾分类可以说政府下了很大的本，每个月不但发放垃圾分类的袋子还印刷了很多的宣传单和手册让更多的人了解垃圾分类，认识到垃圾分类的重要性。我们家也不例外，奶奶在厨房放的厨余垃圾袋装的剩菜剩饭和骨头渣子，在大厅放的是其它垃圾桶分的可清楚了。

今天吃完晚饭我也想体验一下投放垃圾分类怎么放，奶奶弄好垃圾，我就说奶奶今天我去倒垃圾吧。我拿下楼去看见一位督导员在那里值班，他看到我来倒垃圾刚开始怕我投放的不对还强调了一下，等我投放完他还表扬了我一下说我真棒，垃圾分类分得很好。我心想了一下我作为一名小学生不仅学校在家都知道什么垃圾放什么桶如果还放错那岂不是太不应该了。看妹妹在那里听督导员在讲解垃圾分类的知识呢。

垃圾分类心得体会4

随着科技的发展人们的生活也逐渐变化着，但同时也给环境带来了很大的污染，原本蔚蓝的天空也变得浑浊，晶莹剔透的河水变成了“黑龙江”，青青的草地变成了公寓社区，花草树木全部枯萎了，飞禽走兽不复存在，为了使受伤的地球恢复，我们应该进行垃圾分类。

说到垃圾分类，那一定要说一下有害垃圾中的大害之一——电池了。一节一号电池烂在地里，能使1平方米面积上的土壤失去利用价值;一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮用量。对自然环境威胁最大的五种物质，电池就包含了三种汞，铅，镉。如果将废旧电池混入生活垃圾一起埋土里，渗出汞及重金属物质就会进入土壤，污染地下水，进而通过食物间接威胁到人类的健康。

再说一下可回收垃圾吧，(一)塑料能够多次熔化成形，回收利用塑料能够减少环境污染，(二)回收玻璃比直接用天然原料制取玻璃熔化的温度，比用生料熔炼的温度低很多很多。(三)许多金属可以被熔化再利用。回收利用废金属，既能节约能源又节约矿石资源。

厨房垃圾相信很多人都会把它扔掉，却没想过它有什么更重要的作用，这些垃圾和院子里的枯叶，杂草等能够通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料。堆肥制作很简单，只要将食品废料，杂草，落叶等掺入污水堆积起来，表面盖一层土壤。腐熟后的垃圾可以用来做底肥。

垃圾分类，分装并不难!只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。

垃圾分类心得体会5

每天的上学路上，看到干净整洁的地面，看到小区门口摆放整齐的绿色、黄色等垃圾分类的专用垃圾桶，我就非常开心，为生活在美丽的厦门感到自豪。整个厦门，都在倡导垃圾分类。

记得有一天晚上，我和妈妈去扔垃圾，站在垃圾桶旁的阿姨微笑着向我们走来，只见她身穿绿色马甲，背后印着“垃圾分类督导员”几个醒目的大字。阿姨迅速地把垃圾袋打开，没有分类的垃圾逃不过她的火眼金睛。她动作麻利地用钳子夹起两个电池放在有害垃圾桶里，然后对我和妈妈说：“以后麻烦你在家里把垃圾分类好，再拿出来扔，好吗?谢谢配合!”妈妈忙在旁边陪笑道歉。我自告奋勇地说：“回家我来向奶奶普及垃圾分类知识吧!”阿姨对我竖起了大拇指，笑道：“你真是个环保小卫士!”

第二天放学，我一踏进家门，就看到奶奶忙碌的身影。看到我回家，奶奶端着一碗热气腾腾，美味可口的炖鸡汤给我喝。我笑着摆摆手：“我今天没空喝鸡汤，今天的重要任务是教您怎样扔垃圾。”奶奶觉得不可思议：“这个也要你教啊，所有垃圾都装在一个垃圾袋里不就好了吗?”我说：“奶奶，现在提倡环保，要把垃圾分类……”奶奶一边听“小老师”讲解，一边在厨房里继续忙碌着。当她把一个空的矿泉水瓶子扔进了绿色的厨余垃圾桶时，我哈哈大笑起来，奶奶知道我笑她弄错了，她颤颤巍巍地弯下腰，从厨余垃圾桶里把矿泉水瓶捡起来，重新扔到了其他垃圾桶。

看着奶奶老态龙钟的样子，我有些心疼奶奶的不容易，但也很开心，奶奶已经慢慢学会了垃圾分类，相信21天后，奶奶也会养成垃圾分类的好习惯。

高颜值的厦门，一定会更加整洁和美丽。

8.关于生活垃圾分类处理管理要求 篇八

SCTR-行政部-（2011）5号

华轮公司各部、车间，丰力公司各部、车间，万力商贸公司：

为配合加强城市生活垃圾分类管理，提高城市生活垃圾减量化、资源化、无害化水平，结合公司实际情况下发本要求，该要求自发文之日起执行。

一、根据《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》第十一条规定，生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。

1、可回收物：是指公司内废弃的适宜回收和资源利用的物质，包括：废纸类、废塑料、废金属、废玻璃、瓶罐等。

2、餐厨垃圾：是指公司员工食堂、餐厅产生的有机易腐垃圾，包括食品制作过程废弃和剩余废弃食品、蔬菜、瓜果皮核、茶叶渣，以及公司盆栽废弃的树枝（叶）等。

3、有害垃圾：是指对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。主要包括废荧光灯管、废胶片及废像纸、废充电电池、含锌干电池及电子类危险废物、废矿物油（沾机油废手套布渣）、废含油墨盒色带、含树脂废增塑剂、废四氯化碳、废二氯甲烷、废甲醇、废甲苯、废异丙醇、废油漆铁罐、电脑配件、复印机碳轴等。

4、其他垃圾：指除可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾。包括废弃的卫生纸、面巾纸、餐巾纸、卫生巾、湿巾纸、烟蒂、花盒、纺织品、陶瓷制品、玻璃纤维制品等。

二、管理要求

1、各部门、车间领导加强宣传教育员工严格做好生活垃圾的分类工作。

2、行政部、生产部负责对各部门车间生活垃圾分类、收集、存放处理的监督管理。

3、各区域的垃圾分类收集容器实行属地管理，并由区域主管部门设置责任人负责日常维护工作。公共场地的垃圾分类收集容器由行政部设置责任人负责日常维护工作。

4、结合公司生活垃圾分类现状。要求：

① 废金属类：统一存放在设备部废金属存放场地。② 餐厨垃圾：由员工食堂、餐厅统一收集每天交由回收商处理。

③ 电脑配件：统一由信息部收集定期送往行政部有毒有害仓库存放。

④ 复印室复印机碳轴更换后用箱装好交由行政部有毒有害仓库存放。

⑤ 有害垃圾：由产生部门收集后送往行政部有毒有害仓库存放。

5、可回收物垃圾、餐厨垃圾、有害垃圾不得与其他垃圾混放，每天由行政部清洁班负责检查监督。其他垃圾收集后由行政部清洁班统一送往公司垃圾收集池内存放。

附件1：《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》

二〇一一年三月三十一日

附件1 广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定

广州市人民政府令

第53号

《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》已经2011年1月14日市政府第13届130次常务会议讨论通过，现予以公布，自2011年4月1日起施行。

市长 万庆良 二○一一年二月十日

广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定

第一条 为加强城市生活垃圾分类管理，提高城市生活垃圾减量化、资源化、无害化水平，根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国循环经济促进法》、《广州市市容环境卫生管理规定》等有关法律、法规，结合本市实际，制定本规定。

第二条 本规定所称城市生活垃圾分类，是指按照城市生活垃圾的组成、利用价值以及环境影响等，并根据不同处理方式的要求，实施分类投放、分类收集、分类运输和分类处置的行为。

第三条 本规定适用于本市行政区域内的行政街、镇人民政府所在地的建成区和其他实行城市化管理的区域。

第四条 城市生活垃圾分类工作应当遵循先易后难、循序渐进、分步实施的原则。

2012年本市应当建立完善的城市生活垃圾分类收集处理系统。

城市生活垃圾分类工作的具体实施区域由市城市管理行政主管部门划定并公布。

第五条 市城市管理行政主管部门主管本市城市生活垃圾分类工作，负责本规定的组织实施。区、县级市城市管理行政主管部门负责本行政区域内的城市生活垃圾分类管理工作。

街道办事处、镇人民政府依照职责分工具体负责本辖区内的城市生活垃圾分类管理工作。

其他相关行政主管部门按照下列规定履行职责：

(一)经贸行政主管部门负责再生资源(分类后的可回收物)回收利用的管理;

(二)教育行政主管部门负责学校、幼儿园的城市生活垃圾分类的宣传教育和推广工作;

(三)环保行政主管部门负责指导危险废物(分类后的有害垃圾)、餐饮垃圾的回收和处理，加强对危险废物、餐饮垃圾的回收、处理的监督管理;

(四)文化广电新闻出版行政主管部门负责加强对广播电台、电视台、报纸、期刊等宣传媒体发布城市生活垃圾分类公益广告的监督管理;

(五)规划行政主管部门负责将包含城市生活垃圾分类规划内容的城市环境卫生专业规划纳入城市规划，通过规划布局、预留和控制相应的设施用地。

第六条 社区居民委员会、业主委员会、物业服务企业应当督促和动员单位、个人积极参加城市生活垃圾分类工作。

第七条 市城市管理行政主管部门应当根据城市总体规划，会同发展改革、经贸、国土房管、环保、城乡建设、规划等有关部门，依照城市生活垃圾分类工作安排，制定城市环境卫生专业规划，专业规划应当包含生活垃圾转运、终处理设施的建设安排、地点、规模、处理方式等内容。

第八条 各级人民政府应当安排专项经费用于城市生活垃圾分类管理、回收利用的技术创新以及有关设施的建设和维护，并纳入本级人民政府财政预算。

第九条 各级城市管理行政主管部门和教育、文化广电新闻出版、卫生等行政主管部门应当加强城市生活垃圾分类的宣传教育，增强市民城市生活垃圾分类意识。

报刊亭、地铁、机场、车站、码头、旅游景点、景区等公共场所和公共交通工具的经营者或者管理者，应当采取各种形式进行城市生活垃圾分类的宣传教育。

街道办事处、镇人民政府应当组织城市生活垃圾分类宣传教育、培训工作，指导社区居民委员会、业主委员会、物业服务企业开展城市生活垃圾分类宣传教育活动。

学校应当结合教育教学活动进行城市生活垃圾分类的宣传教育，积极参与推广城市生活垃圾分类工作。

第十条 本市广播电台、电视台、报纸、期刊等宣传媒体应当按照相关法规、规章的规定，安排城市生活垃圾分类方面的公益性宣传内容。各宣传媒体根据市城市管理行政主管部门的具体要求，制定宣传计划并加以实施。

第十一条 本市城市生活垃圾分为以下四类：

(一)可回收物，包括生活垃圾中未污染的适宜回收和资源利用的垃圾，如纸类、塑料、玻璃和金属等。

(二)餐厨垃圾，包括生活垃圾中的餐饮垃圾、厨余垃圾和集贸市场有机垃圾等易腐性垃圾，如食品交易、制作过程废弃的食品、蔬菜、瓜果皮核等。

(三)有害垃圾，包括生活垃圾中对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的物质，如废充电电池、废扣式电池、废灯管、弃置药品、废杀虫剂、废油漆、废日用化学品、废水银产品、废旧电器以及电子产品等。

(四)其他垃圾，包括除可回收物、有害垃圾和餐厨垃圾之外的其他城市生活垃圾，如大件垃圾以及其他混杂、污染、难分类的塑料类、玻璃类、纸类、布类、木类、金属类、渣土类等生活垃圾。大件垃圾，是指体积大、整体性强，或者需要拆分再处理的废弃物品，包括家具和家电等。

第十二条 城市生活垃圾分类收集容器的设置由各区、县级市城市管理行政主管部门统筹负责。

收集容器实行设置责任人制度。设置责任人按照以下规定确定：

(一)新区开发、旧城改造以及新建住宅区的城市生活垃圾分类收集容器，由开发建设单位负责;(二)有物业管理的商品住宅区的城市生活垃圾分类收集容器，由物业服务企业负责;

(三)单位的城市生活垃圾分类收集容器，由产生单位或者使用单位负责;

(四)公共场所城市生活垃圾分类收集容器，由场所主管部门或者经营管理单位负责。

前款规定以外其他区域的城市生活垃圾分类收集容器由区、县级市城市管理行政主管部门负责。

设置责任人应当保持城市生活垃圾分类收集容器完好和正常使用。城市生活垃圾分类收集容器的设置应当符合住房和城乡建设部《城镇环境卫生设施设置标准》的要求。容器表面应当有明显标志，标志应当符合国家标准《生活垃圾分类标志》的规定。

第十三条 市、区、县级市城市管理行政主管部门应当按照本市城市生活垃圾分类管理规划和相关标准，设置城市生活垃圾分类转运和处理设施。

第十四条 城市生活垃圾应当按照以下规定分类投放：

(一)可回收物应当交售给再生资源回收站点或者投放至可回收物收集容器;

(二)有害垃圾应当交给有害垃圾回收点或者投放至有害垃圾收集容器;

(三)餐厨垃圾应当投放至餐厨垃圾收集容器;

(四)其他垃圾应当投放至其他垃圾收集容器，其中大件垃圾应当按规定预约再生资源回收站点或者环境卫生作业单位上门收集搬运。

市城市管理行政主管部门应当制定和公布本市城市生活垃圾的分类方法、分类指南、实施细则等，并定期进行修订。

第十五条 分类投放的城市生活垃圾应当分类收集，禁止将已分类投放的城市生活垃圾混合收集。

可回收物和有害垃圾应当定期收集，餐厨垃圾和其他垃圾应当每天定时收集。

分类收集后的有害垃圾应当按照《危险废物贮存污染控制标准》的要求，由各区、县级市城市管理行政主管部门建设危险废物贮存点负责临时贮存。

第十六条 分类收集的城市生活垃圾应当分类运输，禁止将已分类收集的城市生活垃圾混合运输。

分类收集后的有害垃圾运输应当遵守国家有关危险废物转移和危险货物运输管理的规定。

餐厨垃圾和其他垃圾的运输由各区、县级市环卫运输车队负责或者委托具有生活垃圾运输许可证的企业负责，并按照城市管理行政主管部门指定的路线将垃圾运往生活垃圾处理场(厂)。

第十七条 可回收物应当由再生资源回收利用企业或者资源综合利用企业进行处置。

有害垃圾应当由具有相应危险废物经营许可证的企业进行处置。

餐厨垃圾中的厨余垃圾和其他垃圾应当由市城市管理行政主管部门确定的生活垃圾处理场(厂)进行处置。

第十八条 餐厨垃圾中餐饮垃圾的收集、贮存、处理、处置管理办法由市环保行政主管部门依照严控废物的有关规定另行制定。

第十九条 城市生活垃圾分类收集、运输、处置过程中，环境卫生作业单位应当采取有效的污染防治措施，防止产生二次污染。不得在人行道、绿地、休闲区等公共区域进行可回收物分拣、贮放。

处置有害垃圾必须符合国家有关危险废物收集、贮存、运输、处理的规定。

第二十条 城市管理行政主管部门、城市管理综合执法机关以及街道办事处、镇人民政府应当建立和完善城市生活垃圾分类工作的监督检查制度，对城市生活垃圾分类工作进行经常性的监督检查。

第二十一条 对城市生活垃圾分类工作有突出贡献的单位和个人，由市人民政府制定具体办法给予奖励。

第二十二条 市人民政府将区、县级市的城市生活垃圾分类工作纳入城市管理绩效考评，并定期公布结果。

第二十三条 实行城市生活垃圾分类统计制度。从事城市生活垃圾分类作业的单位应当填写相应的城市生活垃圾分类收集、运输、处置信息，定期向城市管理行政主管部门上报。

市城市管理行政主管部门应当对全市城市生活垃圾分类信息进行汇总统计，并于每年第一季度公布上一城市生活垃圾分类统计信息。

第二十四条 任何单位和个人发现违反本规定的行为，均有权向城市管理行政主管部门或者城市管理综合执法机关举报、投诉。接受举报、投诉后，受理部门应当及时调查和依法处理，并将处理结果告知举报人或者投诉人。

在接受举报、投诉的过程中，发现有违反有害垃圾、餐饮垃圾分类收集、运输和处置等规定的行为，接受举报、投诉的部门应当及时移交交通行政主管部门或者环保行政主管部门进行处理。

第二十五条 违反本规定，有下列行为之一的，由城市管理综合执法机关按下列规定进行处罚：

(一)违反本规定第十二条第二款规定，未按规定设置城市生活垃圾分类收集容器的，责令限期改正，并处以1万元以上3万元以下罚款。

(二)违反本规定第十二条第四款规定，未保持城市生活垃圾分类收集容器完好和正常使用的，责令限期改正，拒不改正的，处以1000元以上3000元以下罚款。

(三)违反本规定第十四条第一款规定，不按规定分类投放城市生活垃圾的，责令改正，拒不改正的，对个人处以每次50元罚款，对单位处以每立方米500元罚款，不足1立方米的按1立方米计算。

(四)违反本规定第十五条规定，不按规定进行分类收集的，责令改正，并处以500元以上2000元以下罚款。

(五)违反本规定第十六条第一款、第三款规定，不按规定进行分类运输的，责令改正，并处以500元以上2000元以下罚款。

(六)违反本规定第十七条第三款规定，未经许可接纳和处置城市生活垃圾的，责令限期改正，并处以5000元以上2万元以下罚款。

(七)违反本规定第十九条第一款规定，在公共区域进行可回收物分拣、贮放的，责令改正，并处以500元以上2000元以下罚款。

第二十六条 本市广播电台、电视台、报纸、期刊等宣传媒体不按本规定第十条规定安排城市生活垃圾分类公益性宣传内容的，由市文化市场综合行政执法总队处以1万元以上2万元以下罚款。

第二十七条 违反本规定，有下列行为之一的，由环保行政主管部门依照有关法律、法规、规章进行处罚：

(一)有害垃圾运输违反国家有关危险废物转移规定的;

(二)有害垃圾不按规定进行处置的。

第二十八条 有害垃圾运输违反国家有关危险货物运输管理规定的，由交通行政主管部门依照有关法律、法规、规章进行处罚。

第二十九条 城市管理行政主管部门、城市管理综合执法机关、其他有关行政主管部门和街道办事处、镇人民政府及其工作人员不履行或者不正确履行城市生活垃圾分类管理有关职责，有下列情形之一的，由任免机关或者监察机关责令改正;情节严重的，由任免机关或者监察机关对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分;涉嫌犯罪的，移送司法机关追究刑事责任：

(一)未按规定进行城市生活垃圾分类宣传教育的;(二)未按规定编制城市生活垃圾分类管理规划的;(三)未按规定设置城市生活垃圾分类收集容器以及运转和处理设施的;

(四)未按规定建立监督检查制度或者不依法履行监督检查职责的;(五)未建立分类信息反馈和公开机制的，或者未及时反馈、公开城市生活垃圾分类信息的;(六)对举报、投诉的城市生活垃圾分类违法行为未及时依法处理或者未及时将处理结果告知举报、投诉者的;(七)徇私舞弊，滥用职权，贪赃枉法，玩忽职守、不依法履行法定职责，损害公民、法人或者其他组织合法权益的。

9.关于垃圾分类话题优秀作文 篇九

自从7月1日起，上海正式实施《上海市垃圾生活管理条例》，可是为什么要实施这个条例呢?

我通过查找资料才知道，因为以前垃圾都是通过填埋和焚烧来处理，但是填埋垃圾会占用太多的土地资源，如果把垃圾焚烧的话，又会产生空气污染，所以我们才要垃圾分类。

那垃圾分类有什么好处呢?现在我们把垃圾分成四大类，分别是可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。通过垃圾分类可以不用占用太多的土地资源，也不会产生空气的污染，还可以将垃圾变废为宝。

作为一个三年级的小学生，我应该认真学习垃圾分类的知识，我要清楚的知道不同的垃圾如何分类。我还要把垃圾正确的放到各自的垃圾桶里，这样清理垃圾的叔叔阿姨就能方便的处理这些垃圾了。我还要把这个知识告诉我身边的人，让他们都学会正确的垃圾分类。

垃圾分类能让我们的城市变得更美丽，能让我们的地球变得更干净，我要为了这个美好的目标行动起来。

垃圾分类，从我做起

垃圾桶旁有股嗖嗖味，走过捂住鼻子，老鼠吱吱作响，小区里又脏又臭，我们的生活被垃圾影响了?

于是，我决定要做家里的环保小卫士，天天督导家人做好垃圾分类。

有一次，爸爸随便把打火机放入其它垃圾当中，被我这个环保小卫士看见了，我说：“爸爸，打火机属于有害垃圾，不能随便乱放，万一着火了怎么办?”爸爸一听到这句话，连忙把打火机从其它垃圾里面拿出来，放入有害垃圾桶。

有一天，奶奶把快递的包装纸放到厨余垃圾当中，我看见了，连忙跟奶奶说：“包装纸属于有害垃圾，如果您随便一放，那些工作人员不是很麻烦吗?”奶奶听到后，就连忙把包装纸扔到有害垃圾中。

说完这些，给你们讲一个关于垃圾桶争垃圾的小故事。一天，四个分类垃圾桶看到看到一个香蕉皮，它们各自都嚷嚷着让这个香蕉皮到自己的桶里来，吵来吵去，互不相让。最后，香蕉皮说：“你们都别吵啦，我是厨余垃圾，应该去厨余垃圾桶里面”。

垃圾分类，从我做起。我们每个人都要为我们自己美好的生活环境而努力!

垃圾分类

原本一个小小的垃圾桶，最近使了个分身术，变成了四个穿着“各色衣服”的小卫士，它们在为我的小区进行垃圾分类呢!

当四个小卫士出现在家楼下时，我就听见了好多人在抱怨：四个垃圾桶?要分类?真麻烦!”就是这样，小区里的人不把小卫士放在眼里，依旧把垃圾乱归家。小卫士吃错了垃圾，生病了。幸好有志愿者阿姨及时来帮忙，小卫士才变得健康。

过了几天，手机上传出了习爷爷的“提醒”：绿色发展，建设美丽中国贡献智慧和力量。我们整个小区都看见了，才知道垃圾分类有多么重要。

有一次，我看见了一位爷爷怀里抱着个大纸箱，打开一看，里面全是饮料瓶。他把大纸箱交给志愿者阿姨，说：“饮料瓶都在这儿了，它们都清洗过，暴晒过;所有盖子都放在这个小箱子里。”他从身后拿出另一个小盒放在地上，又接着说：“你不用忙活了，标签我也撕了，你只需要放入可回收就好了。”

事后，我把所见所闻告诉父母，并叫他们一起行动。我们还上网了解了关于食物残渣应丢进其它垃圾等资料。现在，我们家的垃圾不再乱丢，而是把它们分到各个小卫士的嘴中。

垃圾分类，不只是让生活变好的行动，也是一绿色措施，让垃圾也能有个美好的家!

垃圾分类作文

在美丽的温州住着四个好兄弟，他们团结友爱，互帮互助，为保护温州环境立下了汗马功劳他们就是——垃圾桶家族。

有一次，上面有点点荧光液的纸团被丢到了垃圾桶家族的面前。其他垃圾桶说：“它是我的。为什么呀?它该是我的。”有害垃圾桶疑惑道，“我的上面有它的样子，该丢我这。”还有为什么该是你的?其他垃圾桶问道。有害垃圾桶回答说：“因为这个纸团被荧光液污染了，而荧光液是有害得，所以该丢我这。”好了好了，你们俩都别吵了，我们投票决定吧，这样最公平。可回收垃圾桶说道。最后投票的结果是其它垃圾桶3票，有害垃圾桶1票。所以大家多都觉得这个纸团是属于其它垃圾的。可有害垃圾桶还是觉得不服，说：“让纸团自己说吧，它是最有发言权的。”纸团说：“如果我上面没有荧光液我属于其它垃圾的，可是我上面有荧光液呀，就像有害垃圾桶说的一样，荧光液对人体有害的。所以我属于有害垃圾。”

垃圾分类不是一件小事。就像习近平主席说的一样：动员全社会共同为推动绿色发展，建设美丽中国贡献力量。

我们都要做到垃圾分类，我们要向绿色发展更进一步。

我做垃圾分类了，你呢?

垃圾分类

寒假里，我拜访了日本冲绳，那里碧海蓝天、青山绿水和找不到一个垃圾桶的街道都令我感叹不已。很早就听说日本的垃圾分类非常厉害，亲眼看见了才知道，那真是妙啊!

坐着巴士闲逛，只见大街上都是小小的环保汽车，听导游介绍，这汽车燃烧的是不会污染空气的氢气，这种技术独步世界，无人匹敌。日本在环境保护方面真是不遗余力，空气中的“垃圾”也要减量呢!

我们的车来到了一家日本商店。一进门，妈妈就叫住了我：“你仔细瞧瞧这些商品和价格，有没有什么发现?”我定睛一看，确实奇怪啊，同一个品牌500毫升的洗衣液，袋装的价格比罐装的便宜太多了!

妈妈说，在日本啊，袋装的日用品都比罐装的便宜一半。这是因为环保袋处理更为容易，罐装的处置成本更高，所以政府以价格的差异引导人们在“源头”上为垃圾减量。呀，真是长知识了!

旅行回来，我开始一门心思地给家中的垃圾做“减法”，美其名曰“像日本那样，从源头上为垃圾减量”。我先是再也不让妈妈叫“饿了么”快餐了，减少餐盒垃圾;偶尔需要就叫“三叔粥铺”，因为它们家的袋子是环保袋，盒子是可以回收的纸盒。然后，我开始收集家中可以被回收的东西，如果有纸盒或塑料不小心放进了垃圾桶，我就会赶紧把它拿出来。爸爸笑话我像个“环卫工人”，我却说自己是“减量小超人”!

不到一周的时间，我就整理了一大箱可回收物，送给了学校的清洁工。听妈妈说，他们会将这些东西卖给回收站，它们再也不是“垃圾”了!我心里高兴极了!

送走了这些可回收物，我发现家中还有不少罐子也用不着了。这时，妈妈提议要制作一个“任务桶”：“苡晗，我们在任务桶上贴上你每天要完成的任务，做完一项，就把‘任务条’放到桶里，国外的家长都是这么帮助孩子养成好习惯的。”我心里暗暗想着：“挺有意思的呀!我用这些空罐子试一试吧。”

我们立马行动了起来，把家里的罐子全部拿出来，挑了一个适合的当作了任务桶。我们把一个个任务事项粘贴在闲置的夹子上，再把夹子夹到罐口边，“任务桶”就完成了。从那以后，我每天都用这个任务桶，记录了我的“完成事项”。

我想，我们不光要认真做好垃圾分类和回收，也可以动起脑筋，利用身边的物品创造出我们需要的东西，那么垃圾就会转化为珍贵的资源，这样给环保做“加法”，岂不是更好?

垃圾分类进我家

“残羹剩饭瓜果皮，菜叶内脏绿桶进;玻璃金属可乐瓶，纸盒塑料蓝桶进;电池药品杀虫剂，日化用品红桶进……”咦?奶奶怎么背起垃圾分类的宣传语了，这话还得从前几天小区的垃圾分类活动说起……

星期天早上用完早餐，奶奶和我照旧准备把家里的垃圾投放到小区的垃圾桶中。来到楼下，原本那个脏兮兮的“绿肚皮”垃圾桶不见了，取而代之的是四个颜色鲜艳，身上画满生活垃圾等卡通图案的垃圾桶，绿的、蓝的、红的、灰的，四个站在一起，仿佛张着嘴巴在说：“你好，你好，请把属于我的垃圾给我!”旁边墙上还贴着一张小区物业的提示：请按照提示，把垃圾分类投放进桶。我还没来得及细细理解，只听“噗通”一声，奶奶已经把手上的垃圾全部扔进了绿桶。“奶奶!垃圾要分类投放!”我急得一声大叫。“别瞎折腾了，垃圾就是垃圾，还分什么类?”奶奶满脸不屑，拽起我的手就要走。“老阿姨，你可不能这么说，垃圾分类好处很多的。”只见一个年轻的身影跑进我们的眼帘，原来是物业处的小陈。她动作利索地打开绿桶的盖子，一阵异味扑鼻而来，又取出我们的垃圾袋，放在地上，掏出一个瓶子，说：“每个桶上都有画图，只要按图分类就可以了。像这个塑料瓶，应该放进蓝桶里;’这些果皮，要统一放进这个绿桶里……”天气渐渐回暖，小陈的额头上也冒出了细密的汗珠，可她还带着手套在教我们分类，话语轻柔，那么认真，那么有耐心，那么温和，“所有的垃圾都混在一起丢掉，浪费资源的同时，还会对环境造成污染呢!阿姨。”听着小陈的一言一语，看着她的一举一动，奶奶早就已经按奈不住，急忙蹲下身去，说：“是我跟不上时代了，要学要学!剩下的垃圾我来分!”

从那天开始，奶奶在家里就成了我们家垃圾分类的监督员了，“妞妞妈，垃圾要干湿分开啊!”“弟弟啊，你怎么乱放垃圾呢!”这不，她还经常教全家人记忆垃圾分类宣传歌呢!垃圾分类好处多，保护环境随手做，回收资源不浪费，人人携手新生活。

垃圾分类

这一期的《奔跑吧》在假期时有看过，其实，当我看到那些令人恶心的垃圾时，我是无法想象当整个地球都被垃圾占满的场面，而那时人类又何去何从?易拉罐2降解、塑料制品1000年来降解，玻璃瓶200万年降解……这些另人毛孔悚然的数据，让我不得不感叹生命的短暂。而这些垃圾又是如何处理的呢?

最普遍的做法是焚烧和埋葬。可即使这样，垃圾坑也很快会被堆满。其实，这不用说也可想到，在班上，垃圾桶不到一天就堆满，有时甚至还会堆不下。那么，一个城市，几百万的人，随随便便就可以填写满垃圾坑。可这难道很光荣吗?带给许多人是更麻烦的工作，带给世界的是更加糟糕的环境。

如今，国家正在大力宣传垃圾分类。可在我看来，好像并没有太多起色。至少在我身边是这样。不就是换了一些有关垃圾分类的垃圾桶嘛，但人们并没有落实在行动上啊，有什么用呢?现在，我们学校也是一直在宣传垃圾分类。但还是有许多同学丢垃圾时随便扔，扔中哪个桶就哪个桶。这件事情可以说绝不要你3秒时间，去想一想你手中的垃圾到底属于哪一类，你知道你这小小的一举动能为一天到晚都在垃圾车间分拣垃圾的工人减轻多少工作量吗?所以，垃圾分类这么简单又重要的事，应从自己开始。

再说到我们平时进餐剩余的饭菜，此类餐厨垃圾，看着它们一桶桶被倒入垃圾车中，内心的感情无法言语。“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦。”这首在幼儿园进餐前必须集体背诵的古诗，是所有人都知道的。父母也从小教育我们不能浪费粮食，因为“一粒米”可就是农民伯伯留下的“一滴汗”啊。平常中午在校吃饭，我看到的是几乎所有人都会去倒饭，包括我自己也在内。说起来，我觉得挺可耻的。是啊，勤俭节约，浪费可耻的字眼，在这样一大车“吃的”面前，像是最无力的笑话。

从自己做起吧，少产生垃圾，不浪费粮食，进行垃圾分类或许蓝天白云离我们很近。我们世界不该被垃圾所占满。

垃圾分类，从现在做起

看着满纸垃圾的图片，心中不由得感慨，我们城市垃圾何时变得如此之多了。

我们每天都在制造垃圾，每时每刻，每分每秒都有几千万吨的垃圾从城市运到垃圾处理站进行焚烧、填埋，可是哪有那么多多余的空地给我们来填埋垃圾呢?

答案当然是没有，也不可能会有，土地那么金贵，人类住房都快没有位置了，动物们的家也都受到了严重的破坏。

在杭州一所垃圾处理工地，在拣厨余垃圾的工作间，除了大批量的残余饭羹，还有数不胜数的塑料袋以及日用品垃圾，这些不应出现在厨房中的垃圾，只能由工人一样一样的挑拣出来，大大的增加了人工成本，而这些都是因为我们随手一扔造成的。

还有一个触目惊心的画面，这些剩饭剩菜都是满车满车的被当作垃圾运出去，这些都是一车一车的粮食啊，过去的中国，温饱没有解决的年代，吃饭时候一粒米都不愿剩的年代，那么珍贵的粮食如今却被人们一车车的倒掉。看到这里，忍不住留下了泪。这是多么珍贵的粮食!如果当今中国仅靠自己国家所种之粮仅仅能撑三个月，粮食远远还没有达到富余的状态，如果真的不能再生产，到时候后悔怎么来得及。那我们又要重新回到贫困国家苟延残喘。

其实在我们学校这样的情况也很多，一桶一桶剩饭菜运出去倒掉，农民会说些什么呢，看着自己辛辛苦苦种出来的粮食被无情的浪费，会哭吧，会觉得受辱吧。

越是便捷就越是有人在背后辛辛苦苦的付出。这句话被深深的映入脑海。

而我们又能做些什么呢?

垃圾分类?

不乱扔乱丢?

还是说不停的宣传?

举手之劳我们都不能做到，每天都在不停的制造垃圾。这，对得起谁?

我们应该从现在做起，用实际行动为打造绿色城市而努力。

10.关于垃圾分类举措落实现状的调研 篇十

学院名称：管理工程学院

专业：物流管理专业

班级：10物流1班

姓名：许昌水

学号：3100505115

实践课题：关于垃圾分类举措落实现状的调研

关键词：暑假实践报告，实践心得，实践感受，社会实践报告，实践报道，实践风采，实践论文

l 实践单位：安民街道

活动背景：“垃圾是放错地方的黄金”--垃圾分类这一举措已经推行近10年，然而由于垃圾分类过程极其复杂、难度极高，这一举措怡然已被人们忘却在历史的尘埃中。据马鞍山市城管办统计的数据显示，去年主城区垃圾增长量达到10.2%,每六年，就能填满一个西湖。按照这样的增长量和垃圾处置结构（焚烧和填埋比为41:59），垃圾填埋场只有8.2年的寿命了。一旦被填满，只需3天，马鞍山将成为一座臭城。垃圾的合理处理，已成为一件刻不容缓的大事。

活动目的及意义：

1、在这个垃圾处理形势严峻的大环境下，在人们将垃圾分类回收的思想渐渐淡忘的时候，我们重新省视垃圾分类这一经典举措，成立了关于“关于垃圾分类举措落实现状的调研”的暑期社会实践小组，并对此开展了一系列的实践活动，进行进一步调查和探索。希望从中了解马鞍山市、浙江省、乃至全国的垃圾分类举措落实的现状，让大家认识到“垃圾分类是一件细致活，人人应尽自己之责任”,通过各种方式让大家重拾垃圾分类这一举措，来促进解决垃圾处理的燃眉之急。

2、进一步加强同学之间的联系，相互学习，相互合作，向更多的组织学习征求创意，创建学习型组织。

活动内容：

第一天：2011年6月28日星期二

昨天，刚刚结束了最后一门期末考试。今天，我们抖擞精神全心投入到暑期社会实践中去。在首次小组成员分工部署后，大家积极的开始准备着活动。俗话说：“没有规矩不能成方圆。”我小组成员在参考《中华人民共和国行业标准 CJJ/T 102-2004城市生活垃圾分类及其评价标准》后，制定了适应本调研课题的评级准则--《绿益垃圾分类星级评定标准》（附录1），以更好的进行本次调研活动。

在这个准备阶段里，我组成员面临着几个共同的挑战与困难--如何让这个看似传统的调研活动散发出新的亮点，类似于“老酒新包装”的做法；如何提高大家的积极性来更好的完成这次调研活动？如何才能快速、准确的调查垃圾分类的现状？如何体现我们这次活动的价值？„„这些难题都阻挡着我们调研活动的顺利进行，如何解决这些问题成为了我们调研活动的当务之急。

那么，面对这许许多多的挑战与机遇，承载着老师与同学的希望与期待，绿益小分队的同学们，你们准备好了吗？！我相信大家已经准备好了，而且是“时刻准备着”!

第二天：2011年6月29日星期三

今天是个大晴天，闷热似乎成为了今天的一大主题，好在天公做美并没有要下雨的迹象。于是大家按照预定的行程开始按照方位顺序行动。

一：中国计量学院生活区：本校作为“马鞍山市第二批开展垃圾分类试点小区”,不难在生活区内发现醒目的四色分类垃圾桶。（如下图）

经小组成员商讨后，我们小组成员分成了三组驻足在熟悉的生活区内。在生活区内调查显然并非一件难事，很快我们就有了一些发现。看来今天是好运的一天！①生活区中的一个垃圾桶集中堆放处与垃圾处理地就在我们F11楼北的架空层内。只见各色垃圾桶井然有序的堆放在一边，旁边几个蓝领工人正整理这周围的瓶瓶罐罐。

②寝室内的配备也非常值得一提，每个寝室里都配备有一只绿色和一只黄色的垃圾桶供大家投放垃圾。然而每个楼层的大垃圾桶却是青一色的大号圆形蓝色垃圾桶，华丽丽地无视了寝室里的垃圾分类举措。难道至今无人发现这个矛盾的存在吗？因此，我们组成员认为本校生活区的垃圾分类工作有较大的改善潜力。相比之下，学校并未从事过垃圾分类的宣传工作与活动。显得心有余而力不足。

③好景不长，要说分拣垃圾，对于我们这些风华意气的大学生来说实属登天难题。好吧，无可奈何中，抱着速战速决的心态，我们找了个人流量比较少的地方工作起来。之前买的橡胶手套可是好好的体现了它的价值，很快就有小成果了。于是小组成员开始根据《绿益垃圾分类星级评定标准》对本校生活区内的垃圾分类状况开始评级。

地点：中国计量学院生活区

1、普及率

星级：*****

2、容器配置率

星级：*****

3、容器完好率

星级：*****

4、分类收集率

星级：*****

5、宣传力度

星级：*****

6、现状改善潜力

星级：*****

总评：作为为数不多的“马鞍山市第二批开展垃圾分类试点小区”,相比之下有着先发制人的优势，为此在垃圾分类投放与回收方面我们应该更加起到以身作则的模范带头作用。而非完成任务，让可爱的分类垃圾桶成为摆设。

总评星级：*****

二：浙江理工大学校园：作为非垃圾分类试点区域，该学校校园具有广泛的代表性，另外具有路途段，被众人所熟悉等有点。在几分钟的步行后，我们到达了目的地。然而怎奈光阴一如既往的飞逝，此时已是中午时分，大家也已是汗流浃背，汗如雨下。然而，我们的工作不容终止。

①从垃圾分类这个角度来看，浙江理工大学校园内的垃圾桶配备十分传统，没有计量那样色彩绚丽的阵容。

②当代大学生是未来的社会主体，并且拥有着先进的思想，代表着发展的方向与潮流，因此在大学校园里提倡垃圾分类投放与回收是较好的发展方向。我想垃圾正确投放，也应该“从娃娃抓起”.地点：浙江理工大学校园

1、普及率

星级：*****

2、容器配置率

星级：*****

3、容器完好率

星级：*****

4、分类收集率

星级：*****

5、宣传力度

星级：*****

6、现状改善潜力

星级：*****

总评：在校园内，似乎并没有迹象体现出垃圾分类的理念，但不得不承认校园内推广垃圾分类举措有着很大的潜力，合理的垃圾分类处理同样会成为校园里一道亮丽的风景线。

总评星级：*****

三：小区--月雅苑：一行人很快的穿过了浙江理工大学奔向了与之毗邻的月雅苑小区。细品着“月雅苑”三个字的文化涵养的同时，我们已经步履其中。看似不大的小区，却有着别样的幽情，正如其名所言这是一个优雅、宁静的小区。那这样一个小区对于垃圾分类这个举措又有怎样的表现呢？

①虽然不属于“马鞍山市垃圾分类试点小区”,但是可爱的四色垃圾桶以及宣传海报及横幅随处可见。一看到散落的海报牌，我们便立即把它们扶起来并形象的排列好。

②在月雅苑转悠的同时，我们也发现了小区在推广并实行垃圾分类的过程中存在的一些问题：如小区在启用四色垃圾桶的同时，保留了旧式垃圾桶，因而呈现为旧式垃圾桶与新式垃圾桶共存的现象，不免给居民造成一种混淆。另外据询问，小区虽然搞过一些推广活动，但是居民的垃圾分类意识没有明显的提高。

③在调查垃圾分类举措的同时，我们绿益小分队没有忘记将垃圾分类意识带给小区居民。在经社区管理委员会批准后，在醒目的地方拉起了宣传横幅。

④后来获悉，就在8月1日，月雅苑社区还召开垃圾分类工作会议，与会人员积极发言，集思广益，共同探讨了垃圾分类推进工作，可见该小区对垃圾分类工作的重视程度。希望他们能将这一精神继续延续下去，为垃圾分类处理共谱新章。

△采访特写：就在我们苦恼如何调查的时候，正巧不远处正有几位小区的蓝领工人在分类垃圾桶边忙活着。于是我们毫不犹豫地三步并作两步地向他们奔去。那些阿姨们看着我们这副架势似乎一下子就明白了我们的目的。也好，这倒也省去了不少麻烦。问题在于这些阿姨们似乎并不那么愿意接受采访。我也没想太多，几个问题就脱口而出了。开始阿姨似乎自顾自说着些什么，也抱怨着些什么。其内容好像是小区业主仍不将垃圾分类处理，虽然阿姨并没有答在我问题的点子上。不过这到给我们带来了不少有用的信息呢！

--我豪不客气的问道：“阿姨，我看到这个小区在推广着垃圾分类工作，请问您明天都忙些什么工作呢？”

--那位阿姨依旧执着于手头的工作：“垃圾分类工作早就已经在做了，我们什么工作都得做。”

--旁边同学连着问了一番：“嗯，那请问您在工作中有什么问题呢？居民对于垃圾分类意识如何？”--只见那位阿姨抬头看了眼我们，摇了摇头，抱怨道：“哎！你看这里的居民垃圾都是随便投放的，我们每天都要把垃圾倒出来重新整理并分类„„”这句话大有意犹未尽之感，我们也体会到了她深深的言外之意。

--最关心的就是这个问题了：“阿姨，能不能再问个问题，请问你们在分类垃圾以后小区是否有专门的垃圾回收途径？”

--阿姨还是继续手头的工作：“嗯，每天都有专车来收集垃圾的。”

看着阿姨忙碌的身影，似乎有些伤感，我们在道谢之后，便离开了„„

地点：小区--月雅苑

1、普及率

星级：*****

2、容器配置率

星级：*****

3、容器完好率

星级：*****

4、分类收集率

星级：*****

5、宣传力度

星级：*****

6、现状改善潜力

星级：*****

总评：该小区虽并非“马鞍山市垃圾分类试点小区”,却在社区干部的高度重视下，在垃圾分类工作方面有着不俗的表现。是全市、全省、乃至全国学校的典范和榜样

总评星级：*****

在这样一番调查以后，居然已经过了午饭时间，于是我们一行在饥肠辘辘中赶回了我们的根据地。

第三天：2011年6月30日星期四

这会大家似乎已经有些意兴阑珊了，不过这毕竟又是新的一天，新的开始嘛！大家也要好好努力哦！

地点：高沙社区：按策划，我们来到了文明下沙的高沙餐饮文化街。依旧徒步而行的我们，经济的出行方式是我们所崇尚的！谁叫我们都是好男人呢？！

①根据一路上的状况与我们一直以来对下沙的印象，左图中的垃圾桶充斥着下沙的大街小巷，作为传统的分类垃圾桶，该垃圾桶也算美观实用了。

②在高沙地域，最醒目的是连续排放的大号红色垃圾桶，这个确实很有混淆的意味，因为在最新的四色分类垃圾桶来说，红色代表着有害垃圾，而该区域的垃圾以餐厨垃圾为主。在垃圾桶上则有清晰的：高沙社区字样，想必这些都是由高沙社区管理的。

③在走访了一些商城后，我们又发现了一个比较重要问题。即四色垃圾分类的垃圾桶没有一种适合端庄华丽的商厦的样式。倘若分类垃圾桶在设计之初没有齐全的款式、样式来适应所有的环境，那垃圾分类举措的广泛推广似乎是一句空话。也许在人们广泛接受垃圾分类举措之前，我们要做的还有很多。

④在街上，我们也不难发现一些落单的四色垃圾桶，孤苦伶仃地各自伫立着。这些现状，让我们的信心愈发的萎靡。心想着：把原来样式的垃圾桶按照新款式刷成各色垃圾桶，把一些散乱的垃圾桶重新编排，那并不是一件难事啊？可为何这一举措却迟迟得不到落实呢？

⑤从右图来看不合理的垃圾收集方式仍然让人担忧，垃圾分类处理工作任重道远啊！

地点：高沙社区

1、普及率

星级：*****

2、容器配置率

星级：*****

3、容器完好率

星级：*****

4、分类收集率

星级：*****

5、宣传力度

星级：*****

6、现状改善潜力

星级：*****

总评：高沙是一个集餐饮、娱乐、住宿为一体的时尚社区。每天会生产大量的垃圾，其中餐厨垃圾是可回收再利用价值很高的垃圾。从多角度来看，高沙是一个非常具有现状改善潜力的地方。一旦有健全的垃圾分类回收的体制，能产生很高的经济效益。

总评星级：*****

实践结果：

11.关于垃圾分类倡议书 篇十一

广大全校师生：

在本次垃圾分类活动中，我们了解到垃圾分类知识在同学们中的普及程度，也了解到同学们对垃圾分类的态度。

本次活动中有相当一部分的人在选择为什么不进行垃圾分类的原因是不知道可回收与不可回收垃圾具体有哪些，有时候并不知道自己要扔的垃圾是否是可回收的。并且绝大多数的人都对垃圾分类的前景持有积极地态度，说明垃圾分类这项活动在同学们心目中是有意义的，所以这是一项值得长期进行的活动。

在这次活动中，除了游戏部分有同学们积极参与外，其他部分似乎并不是太过积极，大概是我们的宣传并没有到位，毕竟，希望并愿意关注世界和谐，持续发展的人应该有很多。

所以我就对这次活动大家会议整顿后提出如下建议：

1.应该更多的是印刷关于垃圾分类的小册子，而不是宣传单，我想，毕竟知识宣传比起口号宣传要重要得多，也更吸引人，只有感兴趣的人，我们才发放小册子，在人流量高的地方就做口号宣传，吸引那些有关注的人来了解便好了。并且倡议大家多对身边的人进行垃圾分类知识指导。

2.分类垃圾桶应该做得方便投放，如做成U形，使得垃圾投

放的两面都面向投放者，方便人们投放，并做适当标语，引起人们投放时的注意力。

3.活动期间，其实我们不应该把这次活动当做是一种任务，而应该更多地从内心出发，真正地希望别人来参与，应该

积极地把自己的热情感染别人。

4.活动前各自了解活动事宜以便活动期间不会出错，如果出

错也可以相互提醒。活动前应主动了解活动的内容，并自

我进行知识深化，以便解答参与者的疑惑。

5.趣味游戏环节参与者远远大于其他游戏参与者，或许这就

是活动考虑不全的地方，我们应该站在参与者会被什么所

吸引的角度。

垃圾分类对我们这个世界好处多多，也对个人好处多多，通过它，可以提高个人修养，了解垃圾分类知识。我希望人们能真正参与进来，并努力将活动推广出去。