小学毕业语文词语档

2025-03-11

小学毕业语文词语档（精选9篇）

1.小学毕业语文词语档篇一

小学词语积累

1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望

2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷

4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅

5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当

咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦

6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰

10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊

（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）

（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）

（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）

12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一丝不苟、一言九鼎、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四通八达、四平八稳、四分五裂、五光十色、五花八门、五体投地、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目

13．带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接，金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压

鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿

14．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 15．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一

16．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野

17．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变

18．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、19．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月 20．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢

21．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、22．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 23．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁

24．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 27．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶

（表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）（表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）

28表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、（表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支）（表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿）（表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨）（表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下）（表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐）（表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分）（表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡）（表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分）（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）（表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）

成语归类

１.形容知识丰富学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今

2.形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

3.形容秋天的景色：秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累、瓜果遍地

4.形容人的外貌：身材魁梧、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜、仪表堂堂 5.形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、十万火急、6.形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓 7.形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪 8.形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼

9.形容江海：一泻千里、惊涛骇浪、浩浩荡荡、波涛汹涌、波澜壮阔、风急浪高波浪滔天 10.类似“穷途末路”：排忧解难、甜言蜜语、诗情画意、搭窝筑巢、扶危济困、雕梁画栋 11.以“喜”字开头：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外

12.含有意思相近和相反的成语：欢天喜地化险为夷惊天动地瞻前顾后南腔北调南征北战、口是心非东倒西歪前呼后拥争先恐后

13.含有早晚意思的成语：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处 14.表示英勇行为的：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死

15.表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝、能说会道、巧舌如簧、能言善辩、伶牙俐齿、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠

16.描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕

17.含有“想”意思的成语：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想 18.含有“快”意思的成语：一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变 19.含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽

20.表示诚信的成语：拾金不昧、表里如

一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗

21.含有“走”意思的成语：安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚 22.含有“笑”意思的成语：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑 23.描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨

24.描写医术高明的成语：妙手回春、华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手

25.表示杰出、不一般的成语：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群 26.不是四字的成语：伸手不见五指、谦受益、莫须有、十年树木，百年树人

27.形容数量少的成语：绝无仅有、独一无

二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双 28.形容人很多的成语：人山人海、比肩继踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座 29.形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食 30.描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立 31.描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷 32.描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色

33.描写夏天景色的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空 34.描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比 35.描写心情高兴的成语：喜上眉梢、兴高采烈、眉飞色舞、喜笑颜开、欣喜若狂、心花怒放 36.描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、37.描写房间干净、整洁得成语：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序

38.三个字的成语：莫须有、满招损、谦受益、冷不丁、破天荒、言必行、行必果

风雨式的成语：春风化雨、栉风沐雨、斜风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风唤雨 40.有“马”字的成语：马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸、41.含有“兴”字的成语：兴高采烈、兴致勃勃、兴风作浪、兴师动众、万事俱兴、百废待兴 42.“不”在第三个字的成语：卓尔不群、永垂不朽、一丝不苟、无微不至一尘不染六亲不认 43.含有近义词的成语：挑肥拣瘦、赴汤蹈火、扶危济困、丢三落

四、唉声叹气、千辛万苦、眼疾手快、三年五载、调兵遣将、离乡背井、胡言乱语、高瞻远瞩、见多识广、察言观色、眼疾手快、生龙活虎、惊天动地、七拼八凑、胡言乱语改朝换代、道听途说左顾右盼

44.含有两个人体器官的成语：狼心狗肺、张口结舌鸡毛蒜皮目瞪口呆、七手八脚、瞠目结舌 45.形容事物很大的成语：庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观

46.含有两个动物名称的成语：鸡飞狗走、虎头蛇尾生龙活虎鸡鸣狗盗羊落虎口、狼狈为奸 47.描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳

48.含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、49.含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死

50.形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光 51.来源于寓言故事：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢 52.来源于神话故事：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海 53.来源于历史故事：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵

54.描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里 55.古代巧妙的计策：三十六计，走为上、瞒天过海、反客为主、围魏救赵、借刀杀人、草船借箭

56.描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃

57.与读书有关的成语：手不释卷、一览成诵、一目十行、过目不忘、专心致志、博览群书 58.含有“一”但不在开头：千钧一发、千虑一得、不堪一击、万众一心、九死一生、万无一失 59.含有两个“看”：高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、60.形容书的内容精彩：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌 61.运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓

62.“专心致志”的近义词：全神贯注、一丝不苟、聚精会神、心无旁若、心无二用 63.表示精神永久的：永垂不朽、万古长存、万世流芳、千古流芳、万古常青 64.做事情有把握的：稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳、65.形容没有退路的：穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽、66.形容关心他人的：无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义、嘘寒问暖、67.描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面

68.含有两个数字的成语：三心二意、五湖四海、五花八门、一心一意、横七竖八、七嘴八舌 69.表示悔过自新的：幡然悔悟、迷途知返、弃旧图新、浪子回头、洗心革面、改恶从善

二、思念家乡的古诗：

１、举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

２、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(王维《九月九日忆山东兄弟》)

三、送别诗句：

１、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）

2、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼（《水调歌头.明月几时有》）

四、描写春天的优美诗句

1、．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》

2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)

3．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和：《渔歌子》)4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

7．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》)8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗》)9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)

10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)

五、描写夏天的诗：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

六、描写描写秋天的诗：

1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥桥夜泊》）

2、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

七、描写描写冬天的诗：

1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）

2、墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》）

3、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（《绝句》杜甫）

八、描写春天的优美句子

1.春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

3.春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

3.春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

4.春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。

5.春水——春水碧于天，画船听雨眠。

6.春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。

7.春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。

8.春景——试上超然台上看，半壕春水一城花。

9.春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。

10.春思——春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

11.春寂——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

12.春愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。13.春梦——枕上片时春梦中，行尽江南数千里。

14.春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。

15.春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。

名言警句

（一）读书有三到：心到、眼到、口到。读书破万卷，下笔如有神。3 学不可以已。4 温故而知新。学而时习之，不亦悦乎？火要空心，人要实心。7 好事多做，恶事莫为。不怕人有错，就怕不改过。9 树直用处多，人直朋友多。茄子不开虚花，真人不说假话。11 光阴似箭，日月如梭。少壮不努力，老大徒伤悲。13 花有重开时，人无再少年。14 一日之计在于晨，一年之计在于春。15 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。16 好记性不如烂笔头。17 站在岸上学不会游泳。泉水挑不干，知识学不完。三天不念口干，三天不做手生。用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。22 朝虹雨，夕虹晴。有雨山戴帽，无雨山没腰。朝霞不出门，晚霞行千里。月色朦胧，不是起雨就是起风。26 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。27 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。28 莫等闲，白了少年头，空悲切。29 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。30 勿谓寸阴短，既过难再获。31 策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。

勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。33 欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。

燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。

水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。36 人事有代谢，往来成古今。

圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。38 知人者智自知者明。39 学问勤中得。40 学然后知不足。41 不知则问，不能则学。42 敏而好学，不耻下问。

玉不琢，不成器；人不学，不知道。44 志当存高远。45 有志者，事竟成。46 言必信，行必果。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。48 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。49 满招损，谦受益。50 失之毫厘，差之千里。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。53 善不可失，恶不可长。54 记人之善，忘人之过。55 不贵于无过，而贵于能改过。56 君子成人之美，不成人之恶。57 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。

一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴,，溃千里之堤。

以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。天生我才必有用。61 穷且益坚，不坠青云之志。62 岁寒，然后知耸柏之后凋也。63 三军可夺帅，匹夫不可以夺志也。64 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。65 寸寸山河寸寸金。66 位卑未敢忘忧国。67 天下兴亡，匹夫有责。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。69 干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。分类名言警句

（二）1父爱母爱 “

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）

母爱是世间最伟大的力量。（米尔）

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）

全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）

记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国）

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）

母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）

没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）2孝心

孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。《增广贤文》夫孝者，百行之冠，众善之始也。《后汉书》

勿以不孝口，枉食人间谷。天地虽广大，难容忤逆族。《劝孝歌》百善孝为先，万恶淫为首。〖清〗王永彬

家贫出孝子，国乱识忠臣。《名贤集》 3刻苦

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。—— 曹操

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。—— 苏轼

发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴而扎克

4做人

对人要和气，但不要狎昵。—— 莎士比亚

好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。—— 都德

多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。—— 莎士比亚

人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。—— 弗洛伊德

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。—— 陶铸人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。—— 萧楚女

古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。—— 朱熹

君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见面之容，镜于人，则知吉与凶。—— 墨翟

对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。” —— 卡耐基

5爱国

我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。—— 赵博生

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。-巴金

我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。—— 邓小平

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。—— 周恩来祖国如有难，汝应作前锋。—— 陈毅

恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。—— 吉鸿昌

一身报国有万死，双鬓向人无再青。—— 陆游 6珍惜时光

昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。——耶曼逊

莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。——雨果时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。——卓别林

时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基

7爱惜粮食

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 ——

李绅谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰——治家格言

粮食宝中宝，人人离不了，来得不容易，大家要爱惜。——儿歌 8保护环境,大自然

环境保护人人搞，碧水蓝天生活好

金杯银杯不如青山碧水，金奖银奖不如绿色屏障

保护环境人人有责

小草正在生长、请勿打扰

随手拾起垃圾,奉献您的爱心

保护环境,珍爱生命

节约资源,保护环境

2.小学毕业语文词语档篇二

一、小学语文词语教学发展历程

词语教学在小学语文教学中的重要程度是随着相关教学指导文件等的说明而逐渐体现和变化的。最早出现的《改进小学语文教学的初步意见》提出了词语教学的概念,而且将其与识字、写字和阅读等重要语言学习能力放在了同等位置;之后的《小学语文教学大纲(草案)》中将词语教学视为阅读教学的一部分,更加重视词语在文章中的运用,这也预示着后期的小学语文教学对词语教学的重视程度有所降低;直至《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》的出台,词语教学被视为阅读理解的基础手段。在这之后的几十年中,近义词、反义词等词语辨析成为词语教学的重点;2001年,教育部制订并颁布了《义务教育语文课程标准(实验稿)》,文件中虽未将词语教学列为单独的教学内容,但是其仍被安排在阅读教学中,与之前的词语教学相比,更加注重词语和语境的结合,避免了单独进行词语教学的不足。

二、小学语文词语教学现状

现阶段的小学语文词语教学情况不是很理想,在教师思想认识和教学实践中都存在一些问题。首先,从教师思想认识上的重视程度不足这一点而言,这无疑与课程标准具有很大关系。因为课程标准中并未明确提出词语教学的具体要求,而且语文教材中也缺乏相应的词语学习部分,因此,教师并未认识到词语教学的必要性和重要性,或者是对词语教学无从下手,导致小学生的词语积累量和理解程度都有所不足。上述提及词语教学常被视为阅读教学的一部分,因此,若语文教师过分重视阅读教学则会忽略词语教学;同时,从语文教师的教学实践来看,其词语教学策略也有待改善,如,教师的语文教学会出现过分重视脱离语境的现象,而且有些教师将词语教学视为学生自主通过字典等手段预习课本生字、生词,因此,缺乏有效指导,而没有对词语的文化内涵进行深层挖掘,鉴于小学生的理解能力不高,这样会大大降低词语教学的教学质量,同时,小学生即使知道了一些词语的含义却根本不会使用,这也失去了词语教学的意义。

三、小学语文词语教学策略

(一)从生活和学习资源中学习,增加词语积累量

教师应该指导学生从多方面发现、学习和积累词语,如,教材和练习题都是良好的学习来源,而且词语是人类进行表达和交流的工具,因此,词语教学应和实际生活相联系,如,教学“鸟语花香”这一词,可以带学生去野外、山林里感受一下春天的景象,把自己体验到的表达出来,如,树上鸟儿在欢快地鸣叫,山坡上、花园里朵朵的花儿在竞相开放,散发着浓浓的香气。词语的意思豁然明朗,既让学生理解了词义,又锻炼了语言,更易于学生接受。

(二)指导学生培养和提升词语理解和运用能力

有了足够的词语积累量,还应该指导学生理解其含义和用法,能够用简单词语组成生动的句子,再由句子组成完整的段落,这也是为培养学生的理解能力和写作能力做铺垫。

1. 巧妙利用课堂教学环境

语言是表达、交流的工具,以此教师应充分利用课堂教学让学生积极参与其中,在师生交流中提升学生对词语的理解和运用能力。

2. 透过生活加强词语教学

词语运用能力的提升离不开学生的生活:教师通过一定的手段,激活学生已有的生活经验和知识经验,联系学生的生活实际,唤起他们的亲身体验,尽可能调动他们已有的生活经验、积累和感受理解词语,这样可以激活学生原有认知结构中的思维模块,容易使学生形成学习期待,轻松地理解词语意思,这样学生对词语的理解就更加贴切,对词语的意思就更加明白。

3. 通过删换、比较提升学生的词语学习能力

没有比较就没有鉴别,为了使学生正确理解词语意思,了解词语之间的细微差别,教师可以采取删字、换字的方式引发学生进行积极思考,学生在对两个词语比较揣摩的过程中训练了思维的敏锐性、严密性、发散性,感受文本用词造句的精准,同时真切地感受文章遣词。

词语在语言学习中占有重要的地位,正确地理解和恰当地运用词语能大大提升学生的语言表达和交流能力,小学语文教学是培养学生语文素养和表达、交流能力的重要阶段和途径,因此,教师应对词语教学给予一定重视并积极探索提高词语教学质量的教学方法。

参考文献

[1]谭克强.浅谈小学语文的词语教学[J].教育界,2014(23):79.

3.小学语文词语教学策略篇三

关键词：词语教学；表达力；词语积累量

词语教学是小学阶段语文教学的重要组成部分，因为词语是构成语言的基本单位，人类想要恰当地表达自己的思想，则必须借助丰富的词语。当今小学语文教育中针对词语的教学存在较多误区，值得教师重视和反思。

一、小学语文词语教学发展历程

词语教学在小学语文教学中的重要程度是随着相关教学指导文件等的说明而逐渐体现和变化的。最早出现的《改进小学语文教学的初步意见》提出了词语教学的概念，而且将其与识字、写字和阅读等重要语言学习能力放在了同等位置；之后的《小学语文教学大纲（草案）》中将词语教学视为阅读教学的一部分，更加重视词语在文章中的运用，这也预示着后期的小学语文教学对词语教学的重视程度有所降低；直至《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》的出台，词语教学被视为阅读理解的基础手段。在这之后的几十年中，近义词、反义词等词语辨析成为词语教学的重点；2001年，教育部制订并颁布了《义务教育语文课程标准（实验稿）》，文件中虽未将词语教学列为单独的教学内容，但是其仍被安排在阅读教学中，与之前的词语教学相比，更加注重词语和语境的结合，避免了单独进行词语教学的不足。

二、小学语文词语教学现状

现阶段的小学语文词语教学情况不是很理想，在教师思想认识和教学实践中都存在一些问题。首先，从教师思想认识上的重视程度不足这一点而言，这无疑与课程标准具有很大关系。因为课程标准中并未明确提出词语教学的具体要求，而且语文教材中也缺乏相应的词语学习部分，因此，教师并未认识到词语教学的必要性和重要性，或者是对词语教学无从下手，导致小学生的词语积累量和理解程度都有所不足。上述提及词语教学常被视为阅读教学的一部分，因此，若语文教师过分重视阅读教学则会忽略词语教学；同时，从语文教师的教学实践来看，其词语教学策略也有待改善，如，教师的语文教学会出现过分重视脱离语境的现象，而且有些教师将词语教学视为学生自主通过字典等手段预习课本生字、生词，因此，缺乏有效指导，而没有对词语的文化内涵进行深层挖掘，鉴于小学生的理解能力不高，这样会大大降低词语教学的教学质量，同时，小学生即使知道了一些词语的含义却根本不会使用，这也失去了词语教学的意义。

三、小学语文词语教学策略

（一）从生活和学习资源中学习，增加词语积累量

教师应该指导学生从多方面发现、学习和积累词语，如，教材和练习题都是良好的学习来源，而且词语是人类进行表达和交流的工具，因此，词语教学应和实际生活相联系，如，教学“鸟语花香”这一词，可以带学生去野外、山林里感受一下春天的景象，把自己体验到的表达出来，如，树上鸟儿在欢快地呜叫，山坡上、花园里朵朵的花儿在竞相开放，散发着浓浓的香气。词语的意思豁然明朗，既让学生理解了词义，又锻炼了语言，更易于学生接受。

（二）指导学生培养和提升词语理解和运用能力

有了足够的词语积累量，还应该指导学生理解其含义和用法，能够用简单词语组成生动的句子，再由句子组成完整的段落，这也是为培养学生的理解能力和写作能力做铺垫。

1.巧妙利用课堂教学环境

语言是表达、交流的工具，以此教师应充分利用课堂教学让学生积极参与其中，在师生交流中提升学生对词语的理解和运用能力。

2.透过生活加强词语教学

词语运用能力的提升离不开学生的生活：教师通过一定的手段，激活学生已有的生活经验和知识经验，联系学生的生活实际，唤起他们的亲身体验，尽可能调动他们已有的生活经验、积累和感受理解词语，这样可以激活学生原有认知结构中的思维模块，容易使学生形成学习期待，轻松地理解词语意思，这样学生对词语的理解就更加贴切，对词语的意思就更加明白。

3.通过删换、比较提升学生的词语学习能力

没有比较就没有鉴别，为了使學生正确理解词语意思，了解词语之间的细微差别，教师可以采取删字、换字的方式引发学生进行积极思考，学生在对两个词语比较揣摩的过程中训练了思维的敏锐性、严密性、发散性，感受文本用词造句的精准，同时真切地感受文章遣词。

4.小学毕业词语拼音复习篇四

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

（三）写近义词：

开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）

惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）

寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）

珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）

不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）

（四）写反义词：

爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）

出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）

干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）

敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）

勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）

雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）

暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）

（五）词语搭配：

（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语

（）的成就（）的建筑（）的态度热情的（）热闹的（）

亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）

猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）

坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）

无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）

三、选词填空：

１爱护爱惜珍惜

他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

２安静宁静平静寂静

老师来了，教室里立刻（）下来。

海上有一轮明月，照着（）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

３维持保持保护

渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。

他始终（）着艰苦朴素的优良作风。

４埋怨抱怨

事后，他（）自己考虑不周到。

他老是（）别人对他不尊重。必须必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（）的用品。6 毕竟究竟

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。沉重繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着（）的心情告别了妈妈。成绩成就成果

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的（）。涌现出现呈现体现

开展“五讲四美”活动以来，全校（）出一派新气象。

开展“五讲四美”活动以来，好人好事不断（）。矗立耸立屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

（六）、把词语按一定顺序排列：

1、中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六（1）班

2、准备活动领奖品冲到起跑

1、全部没有少数一半多数

2、头部身体上身牙齿嘴

（七）用“--”划出不是同一类的词：

1、梅花兰花菊花雪花荷花

2、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟

3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》

4、矮懒高胖瘦

5、米饭稻子面条包子大饼

七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（）、（）、（）、（）（）

叫——（）、（）、（）、（）、（）

八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（）

2、在困难面前不屈服。（）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）

4、前后相接，连续不断。（）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）

九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

１、剪刀对布匹锯子对（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头

２、花卉对公园化石对（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆

３、鸟蛋对雏鸟种子对（１）树木（２）花朵（３）幼芽（４）树根

４、声音对耳朵味道对（１）香甜（２）口腔（３）牙齿（４）舌头

５、绿色对颜色铅笔对（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒

６、工人对机器战士对（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器

７、良药对苦口忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳８、成果对努力收获对（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘

９、早晨对朝阳正如黄昏对（）

10、雨天对潮湿正如晴天对（）

11、失败对痛苦正如成功对（）

12、开始对结束正如元旦对（）

13、陌生对熟悉正如随便对（）

14、豺狼对残忍正如羔羊对（）

十、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应觉悟明确问题

克服号召表示方向

提高缺点解决态度

改正困难接受批评

刻苦地奔驰巨大的景色

热烈地学习无穷的变化

飞快地歌唱壮丽的前程

愉快地讨论灿烂的力量

第二部分

语文（80分）

一、看拼音，写词语，要求写的正确、美观。（5＋2=7分，书写占2分）

qì pò níng zhòng chuǎi mó wǔ cǎi bān lán

二、默写课文有关内容。（10分）

1、《烟台的海》：因此，夏日烟台的海常常（），宛如一个（）、（）的少女。清晨，太阳像（），（）地浮出水面。

2、《孔子游春》：大自然多像（）！广袤的大地是她（），茂密的森林是她（），温暖的太阳是她（），和煦的清风是她（）。

三、根据要求答题。

1、根据提示写成语。（6分）

（1）写文章时，文中有几处地方要用形容街上人多或车多的的成语，请帮助提供三个这样的成语。

（2）将下列成语补充完整，用来表示颜色多或颜色艳丽。

五（）（）（）五（）（）（）五（）（）（）

2、根据要求写句子。（4分）

（1）写一句话赞美小明很爱读书，用上“酷爱、如饥似渴、所以”三个词语。

（2）用“多么……多么……多么”写一句话，表达自己即将离开母校时依依不舍的心情。

3、我们写文章时常常引用古诗句来增强文章的趣味性。根据下面一段文字的语境，在下面文字当中的横线上适当的引用自己学过的古诗句：“远远望去，金黄的油菜花连成一片，犹如金色的大海。油菜花芳香扑鼻，引来一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蝴蝶又引来孩子们在油菜地里追赶蝴蝶。看着眼前的情景，我不由得想起宋朝诗人写的一句诗：„，‟。”（2分）

4、毕业前夕，同学们彼此会留下赠言，留言中常会引用名人名言或者古人诗句来表达或赞美相互之间的友谊。写下你想到的这样的名言或者古诗句（写两句）。（2分）

5、本学期语文课文中，一些课文叙述的事情或让我们兴奋，或让我们动容，或让我们感到惊心动魄……其中哪篇课文叙述的什么事情给你留下最深刻的印象？为什么？（3分）

6、这学期我们学过的神话故事有《》，在写出你知道的中外神话故事各一个：《》、《》。（3分

积累应用：

1、读拼音写词语

páng xiè lín xún diāo nàn bǎo jīng fēng shuāng

（）（）（）（）

bìng jün hén jì chuí liǔ yáo yáo yù zhuì

（）（）（）（）

2、在括号里填上合适的字，再解释所填的字

买（）还珠--千（）一发--

应接不（）--（）之不理--

3、根据内容选择正确的序号

（1）下列各组词语中没有错别字的一组是（）

Ａ、阴谋鬼计迫不急待爱不释手

Ｂ、实事求是再接再厉没精打采

Ｃ、换然一新诲人不倦举世文明

（2）《狱中联欢》“看洞中依然旧景，望窗外已是新春”这幅对联的横额是（）

Ａ、苦尽甜来Ｂ、极乐世界Ｃ、扭转乾坤

（3）“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，……要不，我就要死了！这一段话应读出的语气是（）

Ａ、请求Ｂ、强求 C、哀求

（4）从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（）

Ａ、我不知道那个人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？

Ｂ、雨来宁可牺牲，也不向敌人屈服。/ 雨来或者牺牲自己，或者向敌人屈服。

Ｃ、他的话完全没有错。/ 他的话不可能不对。

（5）下列各组中修辞正确的一组是（）

人们都说“桂林山水甲天下。”

他难道不像一个真正的守门员吗？

森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。

大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。

Ａ、比喻反问拟人陈述

Ｂ、比喻疑问夸张拟人Ｃ、引用反问拟人夸张

4、按要求写成语。

(1)写出五个带有表示颜色词的成语。

（）（（）（）（）

(2)用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。（5分）

画蛇添足（）得意忘形（）有条不紊（）聚精会神（）

(3)以诗句开头分别写一个成语

千（）山（）鸟（）飞（）绝（）

风（）雪（）夜（）归（）人（）

（4）十五个吊桶打水---------（）（）----------（）

路遥知马力-----------（）（）----------（）

5、根据意思填空：

(1)()虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。（填诗句）

(2)我国古代有句名言，（）就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。

（3）写一句关于珍惜时间方面的名人名言，并标明出处。（）

(3)焦裕禄心里装着三十万兰考人民，为改变兰考贫穷落后局面，他累倒在兰考这块土地上，真可谓（）（诸葛亮语）

(4)根据课文内容写出下列人物的性格特点

()小英雄雨来()詹天佑()叶圣陶()邱少云

()鲁迅（）军需处长（）五壮士（）周总理

(5)“先天下之忧而忧，（）”这句话选自（）代诗人的（）名诗《》。

(6)《九月九日忆山东兄弟》诗中（）在当今广为传诵，人们常引用来表达()之间的怀念之情。

(7)《草原》一文的作者（）课文是按照（）顺序来叙述的，文章中最能表现中心的句子是（）这句话表达了（）。

(8)根据课文内容所描述的事件，按其发生的时间排列顺序(写序号）

①狱中联欢 ②赤壁之战 ③田忌赛马 ④一夜的工作（）

6、请你写出两首抒发作者爱国之情的诗句，并写清作者和朝代。

阅读与实践：

2001年（）月（）日晚10点，是难忘的历史瞬间。中国北京申奥成功，北京沸腾了！当电视广播中传出北京申奥成功的消息时，令人热血沸腾的场面出现了。（1）

23点27分，党和国家的领导人，登上天安门城楼，和首都各界群众共同分享这快乐的时刻。广场上爆发出热烈的欢呼声，嘹亮的《歌唱祖国》的歌声直冲云霄。这瞬间的永恒，使今夜无人入睡。

世界给北京一个（），我们将还给世界一个（）。我们等待这个机遇，已经很久很久了。现在这个机遇终于来了，我们怎么能不怀有一种发自内心的喜悦和自豪！北京申奥成功，标志着世界对中国的承认。它是历史上中国人民无数次血与火的斗争的成果，是改革开放我们所取得的各项伟大成就的总检阅，也是北京人民多年来不屈不挠、艰苦奋斗所得来的无愧的荣誉。

中国北京申奥的成功，（2）

1、给文章加个合适的题目。《》

2、把文中的括号补充完整。

3、北京申奥的口号是：()

4、结合自己收看到的或自己的对文章的理解，加入自己的想象，在文中第一节序号（1）处，插入一段场面描写。（不少于200字）。

5、申奥成功说明了什么？你对申奥成功有怎样的认识？请你把自己的认识和感想写以文中的序号（2）处，注意与原文的语言风格及行文思路保持一致。（不少于150字）

创意习作：

请你在下面的词语中任意选择三个，创编一则小故事，试着说明一个简单的道理。内容完整，中心突出。

小草、沙粒、水珠、大象、阳光、森林、月亮、小溪

六年级拼音知识总动员

一、判断题： 1．“老实”，“实在”，“结实”，“虚实”，这四个词中的“实”都读轻声。（）2．“似乎”和“似的”这两个词中的“似”都读“shi”。（）3．“禽”，“英”，“因”的读音完全相同。（）4．“旅”字的音节是“lǚ”。5．“障，葬，兆，毡，张，章”这六个字的声母都是“zh”。（）6．“张辉”的名字用汉语拼音写时，规范的写法是“Zhāng Huī”。（）Hú Běi Shěng

7．汉语地名中的专名和通名分写，每部分开头第一个字母大写。如湖北省（）8．“白鹅”的汉语拼音为“bái ã”。（）9．一般叠词的后一个音节读轻声，如“bà ba”（爸爸）“xīng xīng”（星星）。（）10．“鲜艳”和“鲜为人知”两词中的“鲜”都读“xiān”。（）11．“峪，驱，亦，蜘，氏”这五个字都是整体认读音节的字。（）12．“宁可”，“宁愿”两词中的“宁”读“níng”。（）

二、选择正确的解释：

1．下面四个字中声母是“l”的是（）

A、老

B、脑

C、挠

D、粘 2．下面无个字中不应该读轻声的是（）

A、起来

B、气魄

C、笑话

D、老师

E、老实 3．下面四个词语中，按一声、二声、三声、四声排列的是（）

A、身强力壮

B、翻腾怒吼

C、高瞻远瞩

D、山穷水尽 4．依据U上两音省略规则，下面音节错误的是（）A、缕lǚ

B、御yǜ

C、趣qǜ

D、女nǚ 5．与“吓唬、恶心、裁缝”三个词读法相同的一组是（）

A、打算、木匠、葡萄

B、学生、先生、老师

C、崭新、孔子、盼望 6．下面四组词中“地”应该读轻声的是（）

A、大地

B、轻轻地

C、地方

D、地位 7下列汉字声母相同的一组是（）

A、史、束、闪、爽

B、抢、驳、怀、抛

C、蓝、了、酿、绿

D、可、凯、棵、槐

8选出下面带点的字读音完全相同的一组是（）

A、相处处世处罚设身处地

B、适当当时应当担当 C、供应应酬应届应聘

D、散布松散散播散令

9．下面各组词语中加点的字的读音与所给注音全都相同的一组是（）A、差chā

差错误差

差强人意

差可告慰

B、解jiě

解决

押解

浑身解数

不求甚解 C、塞sâ

堵塞

边塞

闭目塞听

敷衍塞责 D、提tí

提炼

提防

提纲挈领

耳提面命 10．从下面四组词语中选出拼音全部相同的一组（）

A、导弹（dǎo dàn）

珊瑚（shān hú）

松脂（sōng zhǐ）

出现（chū xiàn）B、颤抖（zhàn dǒu）杰出（jiãchū）

痕迹（hēn jī）

同伴（tïng bàn）Ｃ、轻篾（qīng miâ）琥珀（hǔ bï）

特殊（tâ chū）

正月（zhēng yuâ）Ｄ、猜度（cāi duï）

花苞（huā bāo）

蛮劲（mán jìn）

默哀（mî āi）

三．给加点字注音：

１．人参（）

参差（）（）

参与（）倔强（）

牵强（）

强大（）露脸（）

流露（）

暴露（）绿林好汉（）嫩绿（）

鸭绿江（）抹布（）

涂抹（）

转弯抹角（）埋没（）

埋怨（）

埋伏（）粘贴（）

粘液（）

粘稠（）折本（）

折腾（）

骨折（）呜咽（）

咽喉（）

狼吞虎咽（）妥帖（）

字帖（）

请帖（）四．根据读音写汉字：

yì

juã

yù

lì

bì（）术

（）定

沐（）

（）史

完（）归赵（）力

（）窍

（）望

（）害

铜墙铁（）（）立

（）秘

富（）

鼓（）

三头六（）（）志

拒（）

嘉（）关

严（）

金（）辉煌 xiá

pãng

xún

yíng

xiáng 无（）翡翠

莲（）

（）问

（）烛

慈（）目不（）接

（）松

（）找

（）光屏

安（）无限（）想

帐（）

（）视

晶（）

周（）应接不（）

乌（）船

上（）

魂牵梦（）

飞（）五．为带点的字选择正确的读音：

装载（zǎi zài）

立即（jí jì）

垃圾（jī xī）

要挟（xiã xiā）

惬意（qiâ xiá）

马匹（pī pǐ）

尽管（jǐn jìn）

兴奋（xīng xìng）

粗糙（cāo zào）

茶几（jī jǐ）

老翁（wēng wōng）

笼罩（lǒng lïng）

同仇敌忾（kài qì）

兢兢业业（jīng kē）

揠苗助长（yà yàn）

讳疾忌医（huì wěi）

拈轻怕重（zhān niān）

忍俊不禁（jīn jìn）

脍炙人口（huì kuài）

挑拨离间（jiān jiàn）

量体裁衣（liáng liàng）谆谆教诲（zūn zhūn）

鳞次栉比（jiã zhì）

一蹴而就（jiù cù）

不省人事（xǐng shěng）

强词夺理（qiáng qiǎng）

叱咤风云（chà zhà）六．读句子、为加点字注音：

1．他将这件案子处（）理得很好，受到了处（）长的夸奖。2．虽说同在一个区（），可是我对区（）局长仍然不熟悉。听说他的事迹还刊载（）在晚报上，我想他这出色的工作能力非三年五载（）所能练就出。这不，他和秘书分别提了两大袋资料回来了，想必是下基层调查又满载（）而归了。

3．小家伙将试卷（）卷（）成一个纸筒，当作望远镜，正四下张望，丝毫没有把那分数放在心上。

4．他的高级职称（）终于批下来了，这下他可称（）心如意了。5．这头恶（）狼真是令人厌恶（），身上散发出的恶（）臭让人恶（）心。6．嘿，这单（）小宇演起戏来还真行，瞧他把戏中的单（）于演的多形象，真不简单（）。

7．提起自家的血海深仇（），年近七旬的仇（）大爷不禁怒火中烧。8．他身穿一件薄（）棉袄，在寒风中瘦小的身子显得十分单薄（）。

5.小学语文词语汇总篇五

识字一

相宜

果实实在绿色

中华

谷子

山谷

金黄

云层

尽量丰收壮大

金秋

春华秋实

尽心尽力

景色宜人

第一课

波浪

宁波浪花

电灯

灯光

工作

作业

生字

写字

苹果美丽秀丽

壮丽劳动

关灯

水波

做作业

第二课

尤其

尤为其实

区别

巨大

巨变

它们

安宁

安全

石块冰块站立

车站

到站

风景区

第三课

黄豆

知识认识

已经

甲虫

纷纷

经过

如意

如果

娃娃山洼好心

已知

爱好

豆苗

第四课

于是至于首长首先

树枝

枝叶

枝条

红枫

枫叶记住日记刘海

识字2 胡子

二胡看戏

京戏

棋子

下棋

观看

琴声

弹琴

钢琴养鸡钢笔

观众

弹力

养鸟

坐井观天第五课

休息

气息伸手

香甜

唱歌

院长

学院

除法

您好

困难歌声老师

笑脸

牵牛花

又香又甜第六课

青草

安宁教室

样子

学校

校园

亲切

一切

教师

响亮班队响声

切实

办公室

少先队员

青山绿水

第七课

哈欠

欠条元旦

书包

面包

闹钟

时钟

叹气

叹息

迟到热闹元月

钟表

笑哈哈

第八课

及格

身体全身

仔细

细心

次品

几次

外面

计时

礼品送礼加法

更加

怦怦地

识字3 夕阳

民歌与其

山川

冰川

台风

讲台

广州

州长

争气争光人民

民族

家族

电视台

与众不同

大雪纷飞

第九课

亿万

洁净清洁

欢乐

欢笑

祖国

祖先

国旗

升旗

旗帜欢庆国庆

乐曲

歌曲

戏曲

洁白

十三亿

第十课

中央

央求图片

图画

市民

市长

城市

身旁

旁边

阴天优秀优点

花坛

长城

国家

地图

交往

立交桥

绿树成阴

第十一课

申办

申请互相

北京

京戏

泪水

洋气

海洋

表扬

发扬拥挤拥抱

抱住

相信

一匹布

一匹马

第十二课

讲话

讲台打扫

故乡

故意

接送

手指

惊奇

吃惊

时候气候奇怪

指路

接着

奇妙

打电话

识字4 尺寸

落叶落地

补丁

补习

功劳

功夫

功课

拔河

拔牙帮助所以

争取

取得

补作业

所作所为

公共场所

第十三课

写信

送信信心

信用

井沿

边沿

抬头

国际

交际

实际青蛙做错

错怪

回答

口答

还有

无边无际

坐井观天

井底之蛙

第十四课

语言

言行每天

每年

治病

医治

记挂

挂念

奇怪

挂图快慢牵挂

古怪治安一棵树多好哇

慢慢地千言万语自言自语

奇形怪状第十五课

弯曲

弯道思念

意思

服从

怎么

漂亮

看穿

比方

对比好啦漂流

穿山甲

穿衣服

真美啊

浅绿色

漂洋过海

第十六课

工夫

农夫表示

手表

指示

示意

号角

吹号

出汗

流汗伤心吸收

积极

吸引

北极

高兴极了

第十七课

串门

白兔公告

告诉

告示

诉说

狐狸

狸猫

猴子

颗粒告别

诉苦

一串串

一颗豆

狐朋狗友

猴年马月

识字5 千斤

折纸打折

挑选

树根

斤两

满意

容易

独自

交易容许独一无二

百花齐放

一花独放

百里挑一

平易近人

第十八课

采花

牛背采用

文才

木板

椅子

转椅

但是

不但

傍晚消除消息

清凉清洁

背书包

依山傍水

第十九课

理由

由于手术

注意

吐字

课间

铅笔

铅球

笔尖

同桌桌子风景拿手

自由自在

引人注目

不学无术

景色宜人

第二十课

破坏

乐坏轻松

放松

包扎

抓住

幸运

句子

句号

幸好福气祝福

庆祝

幸福

福如东海

第二十一课

总之

指令口令

轮流

布匹

星期

日期

第一

公布

笔直直接现在表现

公路

路过

当心

书香门第来之不易

识字6

清贫

贫困贫穷

饥饿

饥渴

永远

永别

温暖

温和

暖和温饱气温

出丑

美丑

吃饱

丰富

富有

国富民安

第二十二课

户口

门户亚军

周期

角落

角色

病床

木床

开始

生病纸张开张

看病

千家万户

自始自终

第二十三课

寻找

寻食良好

优良

食品

粮食

操场

做操

广场

操作双手双亲

体操

体力

场地

哭泣

哭笑不得

成双结对

第二十四课

身份

每份面粉

奶粉

昨天

昨夜

晴天

姑娘

姑妈

表妹姐妹

读书

老大娘

粉红色

读课文

雨过天晴

第二十五课

轻舟

乘舟乘车

乘坐

乘法

音乐

声音

客人

请客

客气任何

为何

如何

汪洋大海

水汪汪

泪汪汪

风雨同舟

识字7 草丛

树丛丛林

牢记

牢固

保护

爱护

拍手

拍打

保安动物生物

物体公鸡

花猫

保险

保暖

食物

护士

鸡犬不宁

第二十六课

羽毛

带领道理

早晨

清晨

灵活

捉住

捉虫

跳跃飞跃

理发理由

护理

蹦极

捉拿

红领巾

灵机一动活蹦乱跳

心灵手巧

第二十七课

失去

丢失觉得

发觉

自觉

扔掉

扔给

跑掉

眼睛

双眼纸船纸团

纸张

船长

消失

乱扔

画龙点睛

目不转睛

第二十八课

久远

永久几乎

在乎

至今

被子

生死

至于

弯腰

腰带颗粒

米粒

被告

干死

死板

捡起来

热乎乎

第二十九课

合并

并且过夜

夜晚

喜欢

重视

轻重

轻松

轻巧

味道气味

立刻

刻苦

羊群

喜洋洋

成群结队

识字8

卫士

保卫卫生

运动

运送

幸运

宇宙

军舰

航行

宇航员

宇宙飞船人造卫星

航空母舰

保家卫国

第三十课

冲动

冲浪照晒

晒干

飘浮

水池

灾害

灾难

灾民

害怕害虫

黑色

黑板

机器

电器

乐器

浮动大器晚成

第三十一课

河岸

岸边花纹

纹理

山洞

洞口

影子

倒影

倒水

游戏游玩

圆形

围巾

包围

圆满

指纹

自圆其说

第三十二课

水杯

杯子条件

住在能干

必须

事情

好事

必要

飘扬飘落住房

胡须

能力

事件

一件衣服

第三十三课

经历

日历历史

史书

克服

消灭

灭火

文化

变化

历代代表

代课

孙子种植

植树

外孙

巧克力

第三十四课

工厂

厂家生产

产品

产量

农民

农村

介绍

介意

科学科技

技术

纺织

织布

织补

技巧

6.小学语文关联词语教案篇六

学习目标：

1.通过复习和反复试题训练，让学生正确使用常用的几种关联词语。2.通过句义，让学生进一步明确关联词语的作用。学习重难点：

理解关联词语之间的内在关系。正确运用关联词语。．．．．．．．学习准备：ppt 学习过程：

一、知识整理：

1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：

．．这衣裳既漂亮，又大方。妹妹一边唱歌，一边跳舞。．．．．今晚的月亮又圆又大。．．我们到学校来是为了学习，不是为了玩。．．．常用的关联词语有：又……又……；

既……又……；

一边……一边……；

一方面……一方面……；那么……那么……；

是……也是……（不是）；不是……而是……；

……也……；

……还……；一面……一面……；

一会儿……一会儿……；有时……有时……。

2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：小狗一听到主人的脚步声，就摇头摆尾地跑到门边迎接主人。．使用这台机器时，首先的接通电源，然后再按下启动键。．．．．妹妹写完了作业，又去画画。．常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……便……、……才…….、……跟着……、……从而……

3、递进句（分句间是进一层的关系）如：

．．．．海底不但景色奇异，而且物产丰富。明明不光歌唱得好，舞跳得也好。．．．他不仅会唱歌，还会写歌词。．．．常用的关联词语有：不但（不仅、不只、不止、不光、不单）……而且……、．不但（不只、不仅、不光）……还（也、又）……、……更(还)……、不但……甚至……、不但不（不仅不）……反而（反倒）……

4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：

．．．．我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。这个碗是你打碎的，还是你妹妹打碎的？．．．今天中午爸爸妈妈都出差，你要么去奶奶家，要么去姥姥家。．．．．常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿、宁肯）……也不……、与其……不如……、宁愿……不愿……。

5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：．．．．虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。尽管他再三解释，可是谁也不相信他。．．．．这盆花很香，可我并不喜欢它。．常用的关联词语有：虽然……但是……、虽（尽管、固然）…… 但（可是、而且、却）……、……然而（但是、可、可是、不过、只是、倒）……

6、因果关系（分句间是原因和结果的关系）如：．．．．因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。由于今天下起了大雨，因此我们的运动会推迟了。．．．今年夏天之所以这么热，是因为降雨太少的缘故。．．．．．．常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此、所以、因为)……、既然……就……、之所以……是因为……、由于……因此（因而）……。7、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）．．．如：如果明天下雨，运动会就不举行了。哪怕狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。．．．假如眼前这美丽的景色是一幅画，那这画家的本领可真了不起。．．．常用的关联词语有：如果（假设、若、倘若、要、要是、要不是）……就（便、那、那么、那就、那么就）…… 即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还、总、仍然）……。．

8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：．．．只要我们努力，成绩就会不断地提高。无论刮风下雨，哥哥都会坚持背她上学。．．．只有夺下这块高地，才能取得战争的胜利。．．．除非你写完作业，才可以看电视。．．．常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论、任凭）……也（都、还、总）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……。

二、关联词语的使用

1、一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。

2、两个注意点

(1)搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。

(2)运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。【举例练习】

给下面的句子加上恰当的关联词，并体会句子的意思。

例1 我班的杨帆同学（）踢足球，（）爱打篮球。例2 张华同学（）自己学习好，（）还愿意帮助别人。例3 双休日，我们（）到公园去玩，（）去野外郊游。例4（）我们的国家现在还不够发达，（）再过几年，一定会有大的发展。

例5（）得了病不及时治疗，（）会越来越严重。例6（）在校内校外，（）要讲究文明礼貌。

例7（）小光进步很大，（）受到老师和同学们的表扬。例8 英雄的武警战士（）牺牲自己，（）后退半步。【辅助练习】．１、把下列句子补充完整：

⑴ 这只空调虽然体积不大，（）

⑵ 只要你做的事对人民有益，（）

⑶ 星期天，你是去公园，（）

⑷ 小明的爸爸（），还会修汽车。

⑸ 尽管林玲学习十分努力，（）（），才能获得优异的成绩。２、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

7.小学毕业语文词语档篇七

一、语境式词语教学存在的问题

就当前的形势来说,小学语文语境式词汇教学存在以下普遍问题:一是孤立词语之间或者是词句之间的语境联系,有的教师在教学的过程中会忽视整体效益,只是孤立地对某一个问题展开词语教学,这样会导致学生们在理解上存在一定的偏差。例如,在《伏尔加河上的纤夫》中有这样一句话“他用同情的目光看着白皙的少年和秃顶的老头”,这里面如果教师只是单纯地将“白皙”调出来解释成“白净”的意思,就不能够同文章所表达的情感联系起来了。二是缺乏训练。小学生在小学阶段虽然认识了很多新的字词,但是由于缺乏训练,很多学生在写作的过程中不会运用这些新词,导致学生们满腹经纶不会表达,这样写出来的文章也就会缺乏文采,了无生气。三是教法单一。根据调查显示,部分学校的部分教师在进行词语教学的过程中,通常是利用抄写词语释义,以及背诵词语含义的形式来帮助学生们学习新的词汇,在这种方式下,学生们通常处于被动状态,如果教师预留的练习量太大就会使学生们产生厌倦感,从而降低了词语教学的效率和质量。四是没有充分挖掘出词语所具备的内在的文化。汉语大多数词汇都具备文学内涵,所以,在词语理解教学的过程中,教师应该更加深入地讲解词汇的内在意蕴,除了资料的解释之外,教师还要引导学生对词汇释义及意蕴进行扩充。

针对以上各种问题,我们将对小学语文语境式词汇教学进行探索。

二、小学语文语境式词语教学的实施策略

(1)加强上下文的联系。单纯的词语并不具备多大的实际意义,而是要将词语放到句子当中,才能够使词语发挥出神奇的效果。在进行教学的过程中,如果教师单独地对一些新型的词语进行集中讲解,一定会收效甚微,教师应该结合上下文,对词语在句段中发挥的作用进行合理地讲解。

例如,在进行《草虫的村落》讲解过程中,课文首先说草虫是一种静谧的动物,可是在之后的文章中都在描写各种小动物四处跑跳的欢乐景象,如果从字面意思,只能够看出“静谧”与文章的描写矛盾,但是,如果结合上下文来理解,“无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。”其实作者不是指大自然的静谧,而是指自己在大自然中找到了静谧的心境。

(2)注重课堂语境创设。多数情况下,学生们虽然对单纯的词汇有一定的理解,但是具体到文章当中的时候,学生又有些不知其所以然了,造成这种现象的主要原因就是缺失语境,这不仅会降低学生们的学习热情,还会影响教学效果。为了克服这种问题,我们应该注重课堂语境的创设。

例如,在《小稻秧脱险记》这篇文章的教学过程中,对“气势汹汹”一词的理解教师可以创设情境来解决。首先,可以通过分组的形式让学生们到台上表演,由教师来扮演稻草人,学生们来表演杂草,通过这种表演的形式,以故事情境和语言神态将“气势汹汹”淋漓尽致地展现出来,学生们能够在切身的实践中充分理解和感受词语的内在含义。

(3)结合社会词语教学。社会化的语境就是指有一些词语的产生原因以及当时的文化背景。语音本身就是为了迎合需要产生的,不同地方的民俗习惯也使得相同词汇所表示的含义会有所不同,所以,了解语言的文化语境也是提升语言使用水平的正确的、有效的方法。1挖掘文化,促进教学。每一个汉字和词语的产生都是有历史原因的,教师在讲解词语的过程中应该多渗透一些历史文化,增强学生对于词语的理解,让学生们有机会知晓词语的源头,增强学生们对于词语使用的准确度。从一个词语的演变过程我们能够理解一个词语的多重含义。比如“缤纷”一词,从字形观察应该是同丝绸相关,在古代是指旗帜上的飘带,具有一种动态的美。而当代的“五彩缤纷”,就只是用来指多种颜色和其所蕴含的动态美。教师既要让学生们理解词汇的含义,也要让学生体会到其神奇之处。2开发资源,运用新词。伴随网络的发展,社会上有越来越多的流行语出现,成了充满现代气息的新词。教师在教学的过程中应该去其糟粕,取其精华,引导学生们正确理解和合理运用这些新词。

小学语文的词语教学一定要联系情境,不能够单独地存在和运用,教师应该采取多元化的教学手段,从多个方面入手,引导学生们利用语境来充分理解词语的真正含义,并且要坚持锻炼学生们的实际运用能力,全面提高小学语文教学质量,促进学生成才。

摘要：语境式的教学能够使抽象的问题直观化,既丰富学生的词汇积累,又提高学生们的解读能力,小学语文教师应该积极探索语境式词语教学方法,促进学生成才。

8.浅议小学语文词语教学篇八

【关键词】词语教学兴趣

词语是最基本的语言单位，小学语文词语教学，始终是小学语文教学的重点，也是学生理解句子、领会课文内容的重要途径。小学生头脑简单，抽象思维能力差，而对形象的、直观的东西却能记忆深刻。因此，在字词教学中，除使用一般的教学方法外，要通过教具识字、看图识字、趣味识字等形象直观的教学方法提高学生记忆和“听、说、读、写”字词的能力，完成由字到词，由单纯词到合成词的积累。下面，就词语教学的几种方法，浅谈几点体会。

一、采用激趣法进行识字教学

有的教师往往易采用单一的讲解、数笔画、抄写等机械的方法来进行识字教学，大大扼杀了学生的学习兴趣，造成学生的学习效果也总是不尽人意。为了激发学生学习兴趣，提高教学效率，我在识字教学中采用了多种方法。1.猜字谜。如“雨点落在田地上”（雷），“把两只手分开”（掰），“月亮旁边出现了危险”（脆）等等。还鼓励学生自编字谜，回家考一考家长。2.编儿歌区分形近字。在教学“炮”、“跑”、“泡”、“袍”等形近字的时候，我根据形声字的规律，编了一首这样的儿歌帮助学生记忆：有足会跑步，有火放鞭炮，有水吹泡泡，有衣穿长袍，用手来拥抱，张嘴来咆哮……这样学生记起来方便，学习兴趣也大为提高。现在学生已经会自己模仿着编儿歌了。3.换部首识字法。在教学中我经常采用这种方法帮学生加深记忆。如：我在教学“猫”这个字时，我让学生说说它还可以换哪些偏旁，分别组成什么字。学生在思考的过程中，及回顾了以前的生字，又通过编儿歌的方法对这些字加以区分，可谓印象深刻。

当然，在识字教学中，我不仅仅采用了这些方法，还有释义法、口头组词法、加一笔减一笔的方法等等。总之，教师要尽可能激发学生的兴趣，让学生学会自主学习，轻松地记忆生字。

二、引导学生联系现实生活理解词语

一个词语，它代表着一种情感、一种信息、承载着一种文化。它源自于生活，而又用于生活。如：人类的祖先在长期与自然搏斗的过程中，学会了采集、狩猎、捕捞。这既是一种生产劳动情景的体现，又是一种文化的传承。 “采集”就是采收积累，“狩猎”就是围堵捕杀，“捕捞”是用渔网在河中围猎鱼类将其拉上岸。它为我们展示了祖先们劳动生产的画面。同时又将人类的文明，历史文化的发展传递给了后世子孙。又如，生活中我们都有不同的情感，“喜、怒、哀、忧”。当遇上好事、会让我们心里舒畅，便有了“喜悦”，摊上不顺意、无奈气恼的事这就有了“愤怒”，经历痛苦和打击自然感到“悲哀”，苦闷不能排解，终酿出“忧愁”。可见词语源于生活，反映生活。学生初学词语时，我们为何不能从具体的生活情景入手，来引导学生去感知生活，总结归纳，增长知识呢？再如，教学“鸟语花香”这一词，可以带学生去到公园、山林里感受一下春天的气息，把自己体验到的感受用语言来描述：树上鸟儿在欢快地鸣叫，山坡上、花园里朵朵花儿在竞相开放，散发着浓浓的香气。词语的意思豁然明朗。这样既让学生理解了词义，又锻炼了学生语言表达能力，更易于学生接受。

三、用多媒体演示法理解词语

使用现代化电教媒体，将词语所表示的意思、意境直观地再现在学生眼前，可以变静态为动态，化抽象为形象，便于学生准确生动地理解启事语。

象形字的教学，可以运用多媒体课件把其演变过程简单明了地展示在学生面前。例如，在教学“日”字时，屏幕上首先出现一个火红的圆圆的太阳，随着鼠标的控制，那圆圆的红太阳就演变成了一个色彩鲜艳的“日”字。学生的识字兴趣被激发了，这一由形象到抽象的变化，使原本抽象的汉字变得具体可感。而会意字教学，利用课件提供丰富的图景，学生只需看看画面，对字义就能意会，无需教师多讲。如教“笔”字，屏幕上先出现一支毛笔，上面是竹竿，下面是笔毫，学生很清楚地看到竹竿变成“竹”，笔毫变成了“毛”字，他们明白了为什么“笔”是竹字头和毛字组成，并牢牢记住了“笔”的字形。

四、运用朗读方法引导学生理解词语

朗读课文是学生获取文本信息的基本途径。给学生充分的时间，让学生真正地走进文本，有滋有味地读，全神贯注地体验，去感受其中绚烂的语言，让阅读触动心灵，激发学生探究、感悟词语的兴趣。如教学《秋天的雨》第二自然段，教师先让学生自由小声读，并圈出描写颜色的词语，初步感知秋天的颜色美；接着教师又让学生放声朗读，并引导学生读出秋天绚丽多彩的美；最后教师要求学生闭上眼睛听录音朗读，想象自己仿佛看到什么。听完录音朗读后，有的学生说：“我仿佛看到了菊花争奇斗艳，在微风中频频点头。它们把秋天打扮得更美了。”教师见时机已成熟，便让学生找出文中哪个词最能体现秋天的美，学生轻而易举地找到了“五彩缤纷”这个词。学生在充分地与文本对话中感受到秋天的颜色美，在美的情感熏陶下，“五彩缤纷”这个词的含义便逐渐丰富成熟，学生对“五彩缤纷”这个词的理解如同春风化雨，悄无声息，对词语意义的认识更加深刻难忘。

因此，教师在教学过程中，必需根据不同的词语，采用不同的教学方法引导学生自动去探究、学习。这样，既有助于学生对字词知识的理解、掌握和强化，还促进了学生其他能力与素养的形成，我们的教学才能达到目的。

【参考文献】

[1]卢家楣.情感教学心理学[M].上海教育出版社，2000.

[2]李吉林.小学语文情境教学[M].江苏教育出版社，1996.

9.小学语文知识(词语归类)集锦篇九

01、描写春天

万紫千红春华秋实春光明媚春满人间春回大地春色满园春意盎然春暖花开春花怒放鸟语花香莺歌燕舞百花争艳争奇斗艳生机勃勃欣欣向荣阳春三月桃红柳绿草长莺飞风和日丽群芳争妍万物争荣杨梅吐翠万木竟秀百花盛开 02、描写夏天

赤日炎炎骄阳似火烈日当空暑气逼人大雨倾盆滂沱大雨烈焰升腾绿树成荫挥汗如雨大雨涔涔汗流浃背熏风拂拂热风扑面热不可耐郁热沉闷三伏天气盛夏三伏炎炎盛夏夏阳酷暑烈日中天夏意正浓酷暑盛夏伏梢未尽溽暑酷夏 03、描写秋天

秋雨绵绵秋风送爽秋风萧瑟天高云淡秋高气爽霜叶知秋秋江明净金桂飘香硕果累累望穿秋水五谷丰登枫叶似火落叶沙沙万里霜天一片金黄层林尽染绚丽灿烂秋月如镜金秋季节枯枝败叶秋草枯黄秋热如晨中秋赏月重阳登高 04、描写冬天

百花凋零数九寒冬白雪皑皑冰天雪地山舞银蛇银装素裹千里冰封寒冬腊月朔风怒号天寒地冻滴水成冰寒风刺骨寒风凛冽北风怒吼雪花纷飞鹅毛大雪风雪交加玉树银花寒梅怒放踏雪访梅松柏傲寒大雪飘飘寒气逼人瑞雪纷飞 05、早中傍晚

金光万道旭日东升光芒万丈晨鸟争鸣喷薄欲出冉冉升起露水湿衣雄鸡报晓东方破晓霞光万道朝霞辉映艳阳高照阳光灿烂烈日当头白虹贯日雨后彩虹彩桥横空霜天烂漫霜花洁白骄阳似火夕阳西下夕阳如丹残阳如雪日薄西山黄昏时分落日余辉日落沧桑晚霞如血烘云托月众星捧月星罗棋布暮色苍茫 06、生活环境

日新月异歌声如潮欢声笑语万象更新环境优美鸟语花香书声琅琅绿草如茵一尘不染车辆如梭碧水青山窗明几净园林清雅长廊曲折湖畔垂柳拥挤不堪相映成趣热闹非凡生机盎然勃勃生机春色满园歌声阵阵万人空巷车水马龙 07、花草树木

含苞欲放百花凋零亭亭玉立缕缕清香山花烂漫异香扑鼻争芳斗艳姹紫嫣红奇花异草沁人心脾五颜六色百花争春火树银花绿草如茵奇花异草翠色欲流铁树开花桃红柳绿树木成行参天古木杨柳吐绿绿叶红花枝繁叶茂千姿百态万古常青千山一碧枝叶如盖满林飘香高耸入云万木峥嵘遮天盖地枝叶挺拔 08、山水原野

依山傍水崇山峻岭悬崖绝壁山鸣谷应危峰兀立怪石嶙峋奇峰怪石峰峦雄伟直插云霄山清水秀穷山恶水拔地而起蜿蜒盘旋漫山遍野奇峰罗列山重水复千山万水千山万壑突兀森郁风平浪静波涛汹涌水流湍急千岩竟秀川流不息水平如镜广阔无垠一碧万倾芳草沃野平畴千里荒原漠漠土地肥沃土地贫瘠 09、风景名胜

举世闻名琳琅满目历史悠久井然有序苍松翠柏山光水色一派生机风景如画美不胜收心旷神怡巧夺天工光彩夺目五彩缤纷气壮山河沧海桑田名不虚传名山大川诗情画意千姿百态天造地设今非昔比景色奇异幽香阵阵赏心悦目

10、文具用品

栩栩如生光彩夺目小巧玲珑惟妙惟肖文房四宝笔墨纸砚构思新颖展翅欲飞美观大方价廉物美玲珑剔透巧夺天工匠心独运无与伦比各有千秋价值连城

11、色彩成语

万紫千红碧海蓝天绿瘦红肥混淆黑白炉火纯青粉白黛黑白衣卿相白驹过隙白壁微瑕黑白分明半青半紫黄袍加身黄粱—梦姹紫嫣红阳春白雪碧血丹心看朱成碧绿衣使者灯红酒绿红肥绿瘦红男绿女青红皂白青云直上绿林好汉

12、数字成语

一鳞半爪一干二净—箭双雕—石三乌一板三眼二姓之好二三其德三长两短三头六臂四面八方四平八稳五光十色五花八门六亲不认六神无主七折八扣七零八落八面玲珑八斗之才九牛—毛九霄云外十恶不赦十全十美百无聊赖百孔千疮千锤百炼千篇一律万众一心万无—失半信半疑半夜三更零打碎敲

13、描写动物

鼠目寸光猫鼠同眠投鼠忌器手鼠两端抱头鼠窜老牛舐犊牛鬼蛇神目无全牛吴牛喘月牛鬼蛇神卧虎藏龙如狼似虎如虎添翼与虎谋皮照描画虎为虎作伥如虎添翼虎视眈眈见兔顾犬守株待兔狡兔三窟动如脱兔鹰飞兔走兔死狐悲攀龙附凤龙行虎步龙争虎斗龙吟虎啸龙潭虎穴虎踞龙盘龙腾虎跃虎头蛇尾打草惊蛇杯弓蛇影龙马精神声色犬马盘马弯弓犬马之劳蛛丝马迹羊人虎口顺手牵羊杀鸡吓猴沐猴而冠山鸡舞镜呆若木鸡金鸡报晓鸡犬不宁鹤立鸡群斗鸡走狗犬牙交错犬牙相制白云苍狗土龙刍狗封豕长蛇豕突狼奔猪突豨勇

14、描写神态

悠然自得威风凛凛谈笑风生洋洋得意神采飞扬神态自若从容不迫若无其事眉飞色舞神采奕奕精神焕发全神贯注斗志昂扬笑逐颜开温情脉脉泰然自若神色不惊呆若木鸡垂头丧气没精打采忧心忡忡惊慌失措局促不安心不在焉

15、描写语言

指桑骂槐无理取闹口蜜腹剑挑拨离间强词夺理啧啧称赞义正词严窃窃私语冷嘲热讽口是心非脱口而出对答如流谈古论今大言不惭各抒己见滔滔不绝口若悬河自言自语巧舌如簧甜言蜜语信口开河语无伦次理直气壮语重心长

16、描写动作

东张西望交头接耳昂首阔步察言观色左顾右盼目不暇接瞠目结舌一饮而尽长吁短叹议论纷纷洗耳恭听手不释卷屈指可数眼疾手快袖手旁观摩拳擦掌手到擒来手舞足蹈大步流星前俯后仰手忙脚乱昂首挺胸摇头摆尾欣喜若狂

17、描写心理

喜出望外喜不自禁沾沾自事心花怒放心领神会心急如焚胸有成竹慷慨激昂犹豫不决心慌意乱满腔怒火深恶痛绝怒气冲天火冒三丈嫉恶如仇心惊肉跳提心吊胆魂不附体胆战心惊做贼心虚追悔莫及无地自容悔恨交加羞愧难当

18、描写品质

言行一致表里如一见义勇为拾金不昧乐于助人坚强不屈大义凛然视死如归坚贞不屈一尘不染两袖清风拔刀相助雪中送炭精忠报国舍己为人舍己救人两面三刀明哲保身偷天换日盛气凌人落井下石曲意逢迎见异思迁心怀叵测

19、描写外貌

白里透红炯炯有冲五官端正虎头虎脑齿如珍珠面红耳赤衣衫滥褛衣不遮体奇装异服体态轻盈身强体壮虎背熊腰大腹便便骨瘦如柴昂首挺胸西装笔挺嘴唇红润尖嘴猴腮鹤发童颜怒发冲冠面黄肌瘦面不改色面如上色和颜悦色

20、人体器官

改头换面胸有成竹趾高气扬耳目一新唇齿相依心腹之患千钧一发了如指掌眼疾手快摩肩接踵搜肠刮肚抓耳挠腮伸头缩颈绞尽脑汁体无完肤龇牙咧嘴

21、学习态度

循序渐进锲而不舍夜以继日再接再厉精益求精积少成多水滴石穿废寝忘食孜孜不倦手不释卷举一反三全神贯注如饥似渴专心致志—丝不苟笨鸟先飞聚沙成塔坚韧不拔通宵达旦持之以恒三心二意无的放矢不求甚解虎头蛇尾

22、形容活动

翩翩起舞高歌曼舞龙腾虎跃纵身一跃你追我赶生龙活虎别开生面排山倒海有声有色欢呼雀跃别具一格欢声笑语有条有理井井有条任劳任怨汗流如注

得心应手快马加鞭同心协力吃苦耐劳一鼓作气手忙脚乱入声鼎沸脚踏实地

23、友情

情同手足亲密无间同心协力同甘共苦同舟共济患难与共天长地久恩重如山难舍难分肝胆相照金玉之交忘年之交患难之交刎颈之交有福同享有难同当滴水之恩涌泉相报情深似海形影不离君子之交布衣之交良师益友两小无猜

24、首尾同字

精益求精神乎其神忍无可忍痛定思痛为所欲为数不胜数微乎其微闻所未闻防不胜防举不胜举仁者见仁智者见智

25、含近义词

见多识广眼疾手快皮歼肉绽心平气和手舞足蹈长嘘短叹丰衣足食丰功伟绩三番五次五颜六色千姿百态花言巧语五湖四海同甘共苦同心协力如饥似渴

26、同字

将错就错倚老卖老得过且过应有尽有以火救火知法犯法骑马找马

不了了之言人人殊自欺欺人

28、寓言故事

白相矛盾亡羊补牢掩耳盗铃画蛇添足画龙点睛南辕北辙刻舟求剑

29、神话故事

女娲补天精卫填海盘古开天后羿射日八仙过海嫦娥奔月夸父逐日

30、历史典故

一鸣惊人(齐威王)一箭双雕(孙晟)目不窥园(董仲舒)前度刘郎(刘晨)人中之龙(宋纤)四面楚歌(项羽)破釜沉舟(项羽)背水一战(韩信)七步之才(曹植)人琴俱亡(王献之)改过自新(淳于意)约法三章(刘邦)人木三分(王羲之)图穷匕见(荆轲)三顾茅庐(刘备)杀妻求将(吴起)寄人篱下(张融)得意忘形(阮籍)对症下药(华佗)画龙点睛(张僧繇)卧薪尝胆(勾践)闻鸡起舞(祖逖)囊萤映雪(车胤)凿壁借光(匡衡)负荆请罪(廉颇)七擒七纵(诸葛亮)初出茅庐(诸葛亮)鞠躬尽瘁(诸葛亮)乐不思蜀(刘禅)起死回生(扁鹊)临渴掘井(鲁昭公)退避三舍(重耳)口蜜腹剑(李林甫)围魏救赵(孙膑)才高八斗(曹植)程门立雪(杨时)百步穿杨(养由基)对牛弹琴(公明仪)两袖清风(于谦)老马识途(管仲)网开一面(商汤)梦笔生花(李白)磨棒成针(李白)精忠报国(岳飞)煮豆燃萁(曹植)指鹿为马(赵高)纸上谈兵(赵括)南柯一梦(淳于棼)东施效颦(东施)赴汤蹈火(晁错)江郎才尽(江淹)投笔从戎(班超)鹤立鸡群(嵇超)洛阳纸贵(左思)刮目相看(吕蒙)髀肉复生(刘备)胸有成竹(文与可)东山再起(谢安)草木皆兵(苻坚)风声鹤唳(苻坚)翁中捉鳖(李逵)邯郸学步(燕国人)孙康映雪(孙康)名落孙山(孙山)单刀赴会(关羽)将功折罪(关羽)望梅止渴(曹操)将计就计(曹操)如坐针毯(杜锡)滥竽充数(南郭)毛遂自荐(毛遂)病人膏肓(晋景公)鸡鸣狗盗(孟尝君)东窗事发(秦桧)完璧归赵(蔺相如)怒发冲冠(蔺相如)成也萧何败也萧何(萧何)项庄舞剑意在沛公(项庄)悬梁刺股(孙敬苏秦)明修栈道暗渡陈仓(韩信)宁为玉碎不为瓦全(景皓)多行不义必自毙(共叔段)庆父不死鲁难未已(庆父)鹬蚌相争渔翁得利(渔翁)太公钓鱼愿者上钩(姜太公)

31、七字成语

解铃还须系铃人是可忍孰不可忍三人行必有我师冒天下之大不韪不到黄河心不死不能越雷池一步心有灵犀一点通此地无银三百两行百里者半九十多行不义必自毙初生牛犊不畏虎放之四海而皆准牵一发而动全身侠天子以令诸侯道不同不相为谋

32、九字、十字成语

凡事预则立不预则废司马昭之心路人皆知冰冻三尺非一日之寒姜太公钓鱼愿者上钩路遥知马力日久见人心工欲善其事必先利其器任凭风浪起稳坐钓鱼台

卧塌之旁岂容他人鼾睡上无片瓦下无立锥之地以小人之心度君子之腹

33、两字、三字成语

巾帼捉刀双鲤推敲一字师东道主莫须有登龙门破天荒

忘年交应声虫鸿门宴逐客令佼佼者相思树丧家狗阿堵物安乐窝

34、五字成语

大事不糊涂十八般武艺水火不相容先下手为强快刀斩乱麻坐山观虎斗冰炭不相容千里送鹅毛鹿死不择音小巫见大巫习惯成自然无可无不可杀人不眨眼鸣鼓而攻之急来抱佛脚桃李满天下杀人不眨眼更上一层楼

35、六字成语

九牛二虎之力丁是丁卯是卯三折肱为良医万变不离其宗井水不犯河水言必行行必果听其言观其行无所不用其极既来之则安之亲者痛仇者快吃一堑长一智杀鸡焉用牛刀迅雷不及掩耳彼一时此一时贫无立锥之地

36、骈偶(八字)成语

一人得道鸡犬升天一叶障目不见泰山一夫当关万夫莫开一言既出驷马难追人生一世草木一春人无远虑必有近忧宁为玉碎不为瓦全宁为鸡口不为牛后十年树木百年树人八仙过海各显神通三十六计走为上计万事具备只欠东风千里之行始于足下千里之堤溃于蚁穴不塞不流不止不行不经一事不长一智己所不欲勿施于人日月经天江河行地日薄西山气息奄奄无源之水无本之木四体不勤五谷不分尺有所短寸有所长百尺竿头更进一步百花齐放百家争鸣风声鹤唳草木皆兵放下屠刀立地成佛城门失火殃及池鱼兼听则明偏听则暗生于忧患死于安乐毫不利己专门利人前人栽树后人乘凉前事不忘后事之师言之无文行而不远言者无罪闻者足戒皮之不存毛将焉附机不可失时不再来成事不足败事有余道高一尺魔高一丈愚者千虑必有一得智者千虑必有一失鞠躬尽瘁死而后已持之有故言之成理星星之火可以燎原重足而立侧目而视差之毫厘失之千里视而不见听而不闻金玉其外败絮其中塞翁失马焉知非福

37、常见几种类型成语归类

(01)表示比喻的成语：人声鼎沸如花似锦情深似海光阴似箭情同手足守口如瓶(02)表示拟人的成语：莺歌燕舞争奇斗艳水送山迎兔死狐悲鹊笑鸠舞眉飞色舞(03)表示夸张的成语：弹丸之地倾盆大雨手到病除千钧一发垂涎三尺怒发冲冠(04)表示对比的成语：此起彼伏口是心非深入浅出你死我活口蜜腹剑南辕北辙(05)表示借代的成语：片甲不留目不识丁高山流水异口同声手无寸铁舞文弄墨(06)表示热闹场面的：热火朝天车水马龙熙熙攘攘门庭若市人山人海济济一堂(07)表示环境安静的：万籁俱寂鸦雀无声悄无声息风平浪静万籁无声万马齐喑(08)表示心里害怕的：胆小如鼠提心吊胆胆战心惊心惊肉跳心有余悸惊慌失措(09)表示心里高兴的：兴致勃勃兴高采烈喜出望外热泪盈眶欣喜若狂心花怒放

(10)表示内心忧愁的：愁眉苦脸垂头丧气忧心忡忡忧心如焚愁眉不展愁云惨雾

(11)表示绿的形态的：翠色欲流表示绿的范围：千山一碧表示绿的时间：万古长青

(12)表示思念的成语：朝思暮想牵肠挂肚寸阴若岁一日三秋暮云春树望眼欲穿

(13)表示雨大的成语：倾盆大雨滂沱大雨大雨如注狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨

(14)表示风浪很大的：惊涛骇浪狂风巨浪波涛滚滚波浪起伏风急浪高汹涌澎湃

(15)表示气势很大的：波澜壮阔万马奔腾地动山摇风起云涌千军万马翻江倒海

(16)表示房屋建筑的：鳞次栉比亭台楼阁美轮美奂富丽堂皇雕梁画栋古色古香

(17)表示勤俭节约的：细水长流开源节流省吃俭用艰苦朴素勤俭节约勤工俭学

(18)表示吃时神态的：狼吞虎咽细嚼慢咽饿虎扑食风卷残云囫囵吞枣含英咀华

(19)表示山的景象的：崇山峻岭奇峰异石悬崖绝壁怪石嶙峋重峦叠嶂千岩万壑

(20)用于战争的成语：戒备森严荷枪实弹穷兵黩武运筹帷幄抱头鼠窜弹尽援绝

(21)表示成功、失败、去世的：马到成功功成名就攻无不克战无不胜一败涂地丢盔弃甲如鸟兽散人仰马翻落花流水一命呜呼与世长辞同归于尽肝脑涂地

(22)表示所写文章的：一波三折索然无味吟风弄月咫尺万里短小精悍字字珠玑珠圆玉润探骊得珠自出机杼文从字顺言简意赅文不对题笔扫千年波澜老成(23)表示关系亲密的：水乳交融刎颈之交亲同手足情投意合如胶似漆如形随影

(24)表示心里憎恨的：切齿痛恨切齿腐心咬牙切齿痛心疾首同仇敌忾义愤填膺

(25)表示悔过自新的：迷途知返苦海无边回头是岸浪子回头洗心革面痛改前非

(27)表示心里难受的：五内如焚万箭攒心心如刀割切肤之痛痛不欲生心如刀绞

(28)表示十分着急的：心急如焚燃眉之急归心似箭抓耳挠腮度日如年迫不及待

(29)表示关心别人的：关怀备至嘘寒问暖无微不至拔刀相助体贴人微解衣推食

(30)表示盼望的成语：望穿秋水倚门倚闾望子成龙梦寐以求翘首以盼枯苗望雨

(31)形容时间短暂的：白驹过隙日月如梭光阴似箭岁月如流人生一世草木一春

(32)表示数量之多的：星罗棋布万人空巷数不胜数不计其数摩肩接踵车载斗量

(33)表示讨好别人的：吮痈舐痔卑躬屈膝阿谀奉承奴颜婢膝俯首贴耳胁肩谄笑

(34)表示勤俭节约的；细水长流聚沙成塔集腋成裘精打细算开源节流省吃俭用

(35)四个字组合成语：亭台楼阁笔墨纸砚琴棋书画梅兰竹菊鳏寡孤独喜怒哀乐

(36)表示生活贫困的：并日而食不名一钱布衣蔬食箪食瓢饮断齑画粥瓮牖绳枢

(37)出自佛教用语的：不可思议大慈大悲大干世界当头棒喝道高一尺魔高一丈

(38)表示路途辛苦的：拔山涉水筚路蓝缕栉风沐雨餐风饮露草行露宿车殆马烦

(39)表示书法的成语：入木三分笔走龙蛇力透纸背龙飞风舞天马行空铁画银钩

(40)表示体育竞赛的：锱铢必较一决胜负争先恐后棋逢对手争分夺秒不甘示弱

(41)形容很有才华的：才华横溢学富五车八斗之才满腹经纶学贯中西著作等身出类拔萃出口成章博览群书不同凡响盖世无双文思敏捷对答如流语惊四座

(42)出自名言瞥句的：学而不厌诲人不倦锲而不舍视死如归青出于蓝大器晚成(43)出自古代诗词的：万紫千红源头活水满园春色柳暗花明万马齐喑春风得意粉身碎骨走马观花草长莺飞寸草春晖大江东去风流人物倒海翻江翻云覆雨

(44)出自三国演义的：宝刀未老乘虚而入顿开茅塞反戈一击横冲直撞抱恨终天曲意逢迎鸡犬不宁将功赎罪满山遍野鸣金收兵弃暗投明强词夺理唾手可得

(45)出自子西游记的：倒打一耙囫囵吞枣叫苦连天半路出家暴风骤雨必由之路无拘无束头破血流狼吞虎咽七窍生烟掩人耳目摇身一变冤家路窄抓耳挠腮

(46)出自于水浒传的：逼上梁山调兵遣将飞檐走壁横七竖八叫苦不迭进退两难龙潭虎穴民脂民膏蹑手蹑脚三瓦两舍山高水低天诛地灭有始有终臻臻至至

(47)出自于红楼梦的：长歌当哭丢三落四翻天覆地狗仗人势沽名钓誉横行霸道狐朋狗友花枝招展美中不足目无下尘难舍难分拍案叫绝贫嘴薄舌缁铢必较

38、近义词成语

六神无主(心神不定)九死一生(死里逃生)忘恩负义(恩将仇报)出类拔萃(卓尔不群)冲锋陷阵(赴汤蹈火)抱头鼠窜(逃之夭夭)口若悬河(能言善辩)不平则鸣(打抱不平)天南地北(天各一方)别有天地(别有洞天)见多识广(博学多才)耳濡目染(潜移默化)胸无点墨(目不识丁)富丽堂皇(金碧辉煌小心翼翼(谨小慎微)变化多端(变化莫测)草木皆兵(杯弓蛇影)触景生情(睹物思人)出奇制胜(攻其不备)不求甚解(一知半解)不慌不忙(从容不迫)驰名中外(举世瞩目)畅所欲言(各抒己见)大惑不解(疑惑不解)有气无力(无精打采)十全十美(尽善尽美)省吃俭用(节衣缩食)甜言蜜语(花言巧语)矫揉造作(装模作样)目光如豆(鼠目寸光)大发雷霆(怒发冲冠)屡次三番(三番五次)七拼八凑(生拼硬凑)不屈不挠(坚强不屈)成年累月(天长日久)谈笑自若(谈笑风生)瓜熟蒂落(水到渠成)忙里偷闲(苦中求乐)缘木求鱼(守株待兔)画饼充饥(望梅止渴)

海市蜃楼(虚无缥缈)五彩缤纷(五颜六色)卸磨杀驴(过河拆桥)得寸进尺(得陇望蜀)临渴掘井(临阵磨枪)管中窥豹(坐井观天)貌合神离(同床异梦)眼高手低(志大才疏)孤掌难鸣(独木难支)对症下药(量体裁衣)笑里藏刀(棉里藏针)不胫而走(不翼而飞)转危为安(化险为夷)水滴石穿(绳锯木断)积沙成塔(集腋成裘)狗仗人势(狐假虎威)精卫填海(愚公移山)东施笑颦(邯郸学步)忠言逆耳(良药苦口)别开生面(别具一格)勤能补拙(笨鸟先飞)触类旁通(举一反三)背道而驰(南辕北辙)杯弓蛇影(风声鹤唳)毫不犹豫(当机立断)不差累黍(不爽毫发)盛气凌人(不可一世)小巧玲珑(玲珑剔透)随机应变(见风使舵)波澜壮阔(波澜汹涌)亡羊补牢(见兔顾犬)原形毕露(真相大白)乘风破浪(披荆斩棘)眼花缭乱(目不暇接)龙腾虎跃(生龙活虎)千锤百炼(千磨万击)

39、反义词成语

门庭若市(门可罗雀)

不卑不亢(奴颜婢膝)

画蛇添足(锦上添花)

口若悬河(夸夸其谈)

贪生怕死(视死如归)

理屈词穷(理直气壮)

神机妙算(阴谋诡计)

杂乱无章(有条有理)

美中不足(十全十美)

盛气凌人(和蔼可亲)

目不转睛(东张西望)