全国中小学教师培训总结

全国中小学教师培训总结（18篇）

1.全国中小学教师培训总结 篇一

学校的根本任务在于立德树人。下面是由文库网小编为大家整理的“全国中小学教师网络研修培训总结范文五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

全国中小学教师网络研修培训总结范文五篇【一】

关于参加中小学教师继续教育应该说是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个个人小结。

一、充分认识了教师继续教育培训的意义。

加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。

加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息（包括错误的），准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。

二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术??才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。

学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者！

全国中小学教师网络研修培训总结范文五篇【二】

教师网络研修已接近结束，在此期间我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。

一、转变思想，更新观念

我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、积极研修，深刻感悟：

远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。

三、继续努力，力求完美

我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。

（一）继续强化教师素质意识，树立终身学习观念。

（二）向名师、骨干教师和学科带头人迈进。

在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身素质稳步提高。

全国中小学教师网络研修培训总结范文五篇【三】

我作为一名普通的小学教师，自参加工作以来，至今已经历了十多年的春华秋实。从教十余年来，我认真贯彻党的教育方针，以强烈的事业心和高度的责任感投身课改工作之中，忠于职守，任劳任怨，勤勤恳恳，脚踏实地。在积累了较为丰厚的教学实践的基础上，通过这次全员远程培训，使我获益匪浅。我的体会与感悟有三点：

一、加强学习，不断提升综合素质。

过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”。

教育观念的转变是课程改革的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我积极参加市县和学校组织的各种新课程培训，把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对照新课程的要求，对自己的教学行为进行讨论反思。通过学习、讨论和反思，提高了认识，深刻地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育的关键环节。为了洞察最新的教改动态，关注教学改革实践和研究成果，我坚持阅读了大量的教学刊物，在杂志报纸中汲取营养。我还借助网络这一快捷的信息资源，从专家和同行的优秀经验中去深深体会基础教育课程改革的必要性和重要性，使我快速转变观念、转换角色、转变教学方式，不断提高自身的综合素养。

二、灵活施教，积极挖掘课堂效率。

新课改的实施，教师的角色发生了变化，教师起码要做到两点：首先，变权威者为组织者，担负着学习、探索的重任，不再有“经验”可谈。工作特点和职业要求决定了教师在课改中起着重要的作用。教师根据课改的需要和学科特点，积极参加各种集中学习、教材培训、集体备课、召开教学研讨会，共同探究提高教学水平的方法和途径，为广大教师展示才华、相互学习，提供机会，构建平台。其次，变指导者为参与者。

新课改中，传授给学生多少知识已经不是最重要的，而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此，要求教师从旧的教学模式中走出来，改变学生学习方式，提倡自主、探究、使用学习，着眼于对学生能力的培养。为了便于学生多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互交流。我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习互相交流。在课堂教学中，我秉承素质教育、课程改革的前沿理念，注重培养学生的实践能力和创新精神，大胆尝试新的教学模式，努力营造自主探究、合作交流、动手实践的学习氛围，逐步形成了激活学生经验、贴近现实生活、追求真实有效的教学风格。

三、善于思考，潜心提炼教改成果。

要想做一名优秀的教师，必须透彻了解他的学生，不断反思教学常态下的师生活动，课改工作尤为如此。几年来，课程改革使我真切的感受到了教育科研意识对新课程的作用。实践中我坚持质疑反思，尤其善于走进学生的现实生活和内心世界，去关注学生，研究学生。我还不时地把自己在教育教学、课改实践中的点滴感悟流淌于笔尖，通过网络资源、报刊杂志等多种渠道与专家对话，与同行交流，在反思中行动，在行动中反思，不断促进自身的专业化成长。我特别注意老师间的交流与合作，教育教学中遇到问题就与同行交流磋商，定期总结一些问题与同行进行交流，在交流中使自己的知识得到了丰富，能力也得到了提高。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；山巍巍其高峻兮，吾将竭力而攀登。今后的路更加漫长，我将以这次培训为契机，不断地学习，更新教学理念，继续探索适应新课程改革的教学方法，努力提高自己的教育教学水平。我坚信，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着。

全国中小学教师网络研修培训总结范文五篇【四】

这次中小学教师继续教育远程培训学习活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会： 专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。

还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝??。视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上??就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我的记忆中，给我的人生增添更多的色彩。离别在即，我渴望天天拥有这份令人激动的喜悦。因为我发自内心地期待学习。

学习后的作业，是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师不辞辛劳的对我们的作业进行点评，他的敬业精神令我们终生难忘。

“经验+反思=成长”。的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。

远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。是远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。

总之，本阶段远程研修使我受益匪浅。培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。为推进我校的课改工作竭尽自己全部的知识与能力。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。

全国中小学教师网络研修培训总结范文五篇【五】

自从参加网络研修以来，我在数学教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

首先，网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！

“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！

2.全国中小学教师培训总结 篇二

如果说2008年我们经受了百年不遇的“两灾一危”考验, “两灾”是指南方雨雪冰冻灾害和汶川地震灾害, “一危”是指国际金融危机, 历艰履险, 取得了行业认可、社会赞誉的成绩的话, 这是中央重视、党组正确指导、部门支持的结果, 也蕴含着林业计财系统的奉献付出, 那么我们有充分的理由相信在新的一年中, 只要我们按照科学发展观的要求, 全面准确把握厅局长会、计财会局领导报告精神, 底气就更足, 审时度势, 开拓创新, 扎实奋进, 就一定能统筹好当前各项工作, 并把握好未来的态势, 再创佳绩。只要我们科学运筹、组织计财工作, 就能够最大限度地发挥我们的聪明才智, 发挥计财工作的职能作用, 确保现代林业的科学发展。

刚才还传达了国家林业局党组书记贾治邦局长最近对计资司工作一系列的批示和会议指示, 我领会这不仅对计资司、也是对全国林业计财系统工作的充分肯定, 并体现了局党组对计财工作在新条件下的定位、要求和希望, 这是我们做好计财工作的根本遵循。我们要通过贯彻全国林业厅局长会议精神、学习落实祝列克副局长重要报告, 把林业计财工作做得更实更好。

这次会议完成了相关会程, 统一了思想、部署了工作, 明确了要求, 会议精神要迅速向省 (区、市) 厅 (局) 党组系统地报告, 并请大家认真结合全国林业厅局长会议精神的贯彻, 围绕祝列克副局长报告所作的工作部署, 把本省 (区、市) 的计财工作谋划好, 给厅 (局) 党组当好参谋, 并抓紧布置、分解任务、狠抓落实。

关于今年的计财工作的组织, 请大家进一步消化、理解、落实祝列克副局长的报告, 在计财系统内进一步学习并着力在抓落实上下功夫, 请各地把学习贯彻计财会的情况在2月中旬以书面形式向计资司予以反馈。我们将根据各地的反馈情况, 进一步改进我们的工作和服务。

同志们在讨论中, 还提出了一些意见和建议, 我们已经组织力量认真梳理, 并结合当前工作还要进一步研究、协调、统筹。

下面, 我将就计财工作的操作和组织运行的层面, 说明和强调几方面的事情, 这也是对祝列克副局长报告的再领会和再落实。

一、扩大内需的问题

一要切实抓好第一批36.5亿元项目的实施工作。要深刻认识扩大内需的重要意义, 迅速将扩大内需投资转化为消费行为, 转化为优质的固定资产和优质的建设成果, 因此要求有关省区将天保工程公益林建设项目、三北等防护林工程、棚户区改造工程一定要抓好落实, 要求扩大内需投资在今年二月份要形成实物工作量, 三月份要有一个成果。当然, 因为我国地域辽阔, 南北差异较大, 南方要精心组织好整地和造林工作, 北方要组织好苗木种子供应、整地等造林准备工作, 棚户区改造项目要组织好施工准备、原材料采购、施工队伍、合同签订等前期工作, 等天气回暖后迅速组织施工建设。

二要进一步做好项目储备工作。因为肯定还会有拉动内需的新举措, 我们要尽早作好各项准备工作, 以优异的工作成绩来争取国家的更大投入。只有做好项目储备工作, 才能在下一步争取投资中谋得主动, 我局已向国家发改委报送了2009—2010年林业扩大内需具体实施方案, 主要体现在五个方面:棚户区改造、重点防护林、森林防火、防火道路 (林区道路的重要组成部分) 、油茶基地建设等。这里要强调两个问题, 即, 一是为什么只谈五个方面?这就是扩大内需投资与正常预算内基本建设投资的不同, 预算内投资是为了维持林业方方面面的正常保护、巩固和发展需求, 而扩大内需投资是为了拉动国内市场需求, 为有效应对国际金融危机的当务之急。如果扩大内需的工程项目与常规项目一样, 那么就失去了扩大内需的意义, 我们也就站不到这个新增投资的队列中去;二是考虑到现代林业发展中急需解决的几个薄弱环节, 以上五个方面都是我们在现代林业建设和行业民生中要重点予以解决的突出或薄弱问题。

三要强调几点:一是地方配套资金、政策的问题。今年的中央1号文件已经明确, 取消生态工程西部县级及县级以下配套资金, 我们林业的生态建设工程原则上应立足于省级配套, 包括棚户区改造、防护林建设, 总体上不要逐级地向下搞配套;二是要理直气壮地在省本级扩大内需的举措中谋取主动, 眼睛不光要向上, 更要争取多层次的投入, 一定要向省政府和有关综合部门把理由阐述清楚。主要理由有以下3点, 第一个理由是林业的需求是可以延长产业链的, 如国有林区棚户区改造工程、国有林场危旧房改造、林区道路、防火等基础设施建设, 可以拉动钢材、水泥等建材消费, 直接拉动内需;第二个理由是全力推进本省区造林绿化工程, 可以吸纳大量的返乡农民工和农村剩余劳动力, 农民领取造林费后再购买生产、生活资料, 这也是拉动内需, 在城市市场饱和的情况下, 更大的消费群体是8亿农民, 农民不是没有消费需求, 而是因为没有消费能力。造林绿化工程在争取到中央和地方的投资后, 将对拉动农村消费市场发挥不可估量的作用, 为拉动内需作巨大贡献;第三个理由是生物质能源林、木本粮油原料林建设等可以趁势加大培植基地, 比如把油茶产业做大了, 实际上是在为农民培育建在山上的绿色银行, 为有效解决“三农问题”、“三林问题”、改善国土、实现建设社会主义新农村的宏伟目标, 增加立足国内的有效供给具有当前的现实意义和长远的战略意义, 如果搞好生物质能源和食用油原料林, 就可以腾出更多的耕地, 解决粮食安全问题, 同时可以减少对国外的长期依赖, 减少受制于人, 一举多得, 对行业、对农民、对国家都是有益的。所以我们要理直气壮地谋取地方政府在扩大内需中对林业的支持, 要取得应有的合法地位;三是资金安全和项目效益问题。前段时间, 由中央纪委牵头, 国家发改委、财政部、审计署等多个部门参加, 派出了24个工作组赴各地督促检查新增投资落实情况。国家林业局也采取措施, 派出了10个工作组检查落实情况;四是新增投资任务量的测算问题。对需要新增2009年造林任务的省区, 要认真测算、准备新增任务量的材料, 如所在区域各在建工程规划剩余量、宜林地的情况、适合的造林方式、种苗调剂量等。贾治邦局长、祝列克副局长多次强调要突出重点, 不要“撒胡椒面”。各省区要突出重点区域的任务量, 编制项目实施方案。三北局要负责本工程的跨省方案, 要把能切实消化投资的、没有水份的造林任务确定准, 准备待报。

二、棚户区与危房改造的问题

国务院对国有林区棚户区改造高度重视, 并在专门会议上形成决定。并得到了国家发改委、建设部等部门全力支持。国家发改委在实施安排上, 将国家补助标准确定为300元/m2, 是很大的理解和扶持。在这里还有三个问题需要强调:一是2009年将在试点的基础上扩大范围, 因此希望各国有林区省份要抓紧搞好实施方案, 按照会议部署的时间、质量和深度要求及时上报;二是国家发改委要求我局牵头搞一个管理办法, 但是因为棚户区涉及面广、政策性强, 需要有关部门和地方的大力支持和配合, 我们近期拟会同有关部门, 如发改委、建设部、财政部、国家开发行等开展联合调研。各地林业部门对棚户区改造试点工程涉及到的一些政策, 如土地使用、税费优惠、基础设施配套等进行研究。同时, 我们在安排国有林区非经营性投资时会尽量将给水、供暖、学校、医院等项目与棚户区改造、城镇建设等相结合起来, 与天然林保护工程后续政策调整、局 (场) 址调整等结合起来, 避免重复投资, 避免投资后因出现新的变化造成投资浪费。另外, 还要研究地方政府配套资金、企业筹资、财政贴息支持下银行贷款等政策。三是协调国家发改委、财政部和建设部尽快启动国有林场危旧房改造工作。这项工作涉及面很大, 据我们初步匡算, 国有林区棚户区改造和国有林场危旧房改造涉及职工96万户。

三、“十二五”规划思路问题

要按国家发改委的专门部署, 并结合林业行业的情况统筹。此事各省 (区、市) 林业厅 (局) 要尽早提上议事日程, 组织专门班子, 早谋划、早着手, 在总结“十一五”规划实施基础上进行, 要按照科学发展观的要求, 按现代林业建设的思路, 就存在的主要问题、障碍、薄弱环节找准, 要对重大领域、重大战略、重点工程、重大政策有深入研究, 要突出重点、全面统筹, 全面、协调、可持续地把握好发展、改革、稳定等需求, 更要着眼于体制创新和长效政策的设计。在适当时候, 视情况专门布置。

四、关于生态补偿问题

中央关于生态补偿问题有明确的政策精神。如十七届三中全会提出:“多渠道筹集森林、草原、水土保持等生态效益补偿资金, 逐步提高补偿标准”;中央2009年1号文件“提高中央财政森林生态效益补偿标准, 启动草原、湿地、水土保持等生态效益补偿试点”;国家发改委张平主任报告提出“加快建立生态环境补偿机制”;财政部谢旭人部长报告提出“健全中央森林生态效益补偿基金制度”。以上共性的提法就是建立健全生态补偿基金制度, 目前在口径和推进进度上, 我们该怎么办?我认为, 我们就要根据局党组贾局长多次要求的“并轨提标”和祝列克局长在昨天报告中所提的要求来实施。“并轨”就是在立足森林生态效益补偿机制的基础上, 做好与林业其他补偿政策的并轨工作, 如研究天保工程的森林管护费 (实际上这也是一种补偿) 与非天保工程区森林生态效益补偿资金的并轨, 现在就要谋划好, 结合十七届三中全会《决定》提出的“延长天然林保护工程实施期限”, 在“延长”上作文章, 研究如何并轨。“提标”就是把现有的森林生态效益补偿标准逐步提高。这里有几个想法供大家参考, 一是系统研究中央的这些提法, 研究其共性, 研究林业行业在中央国家一系列文件报告中的定位, 顺势做大;二是要守住已经建立的森林生态效益补偿机制。“守住”有两个意思, 即一是建立健全森林生态效益补偿基金制度, 不仅中央要补, 地方也要补, 一直到县, 分级管理。这是分级的财政体制所决定的, 有的省已经建立了县一级的补偿机制。福建省表示今年起补偿资金每年每亩增加3元, 到2012达到20元/亩, 广东省和浙江省早就达到8元/亩和12元/亩的标准了, 但是有的省区至今分文未补, 没有建立补偿机制。因此, 我们要建立健全一套完整的补偿体系, 这也是中央9号文件, 即《中共中央 国务院关于加快林业发展的决定》中所明确要求的;二是要研究在情况有所变化时, 如何健全森林生态效益补偿制度。所谓健全, 即把应纳入补偿范围的要全部纳入, 标准应提高的, 要有充分的理由予以提高, 包括提高中央的补偿标准。今年还有3.7亿亩应纳入中央补偿范围, 包括非天保工程区的灌木林和宜林地有1.46亿亩, 天保工程区人工造林转过来的1.17亿亩, 漏划的地方, 还有西藏纳入中央补偿范围的8 685万亩。今年要做大量的协调工作, 争取全部予以兑现。提高标准, 最现实的就是由5元/亩提高到10元/亩, 远期目标是由10元/亩提高到20元/亩;三是着力在大口径的生态效益补偿制度中谋得更高的位置、占更大的盘子。森林生态效益补偿制度开创了生态效益补偿的先河, 大口径 (包括森林、草原、水土保持在内) 的生态效益补偿制度应以森林生态效益补偿制度为基础来扩大做强, 而不是受到挤压。

五、关于油茶规划及实施问题

一是请大家认真学习刚颁布的《国务院关于促进食用植物油产业健康发展保障供给安全的意见》, 该《意见》明确提出要扶持木本油料生产, 并明确要将油茶生产机械纳入农机具购置补贴范围, 有关部门编制规划, 指导油茶产业发展。目前, 国家发改委正在组织审查《全国油茶产业发展规划》, 我认为这是林业可以提供的多功能多产出中的一个亮点。国务院高度重视油茶产业, 去年在湖南召开了全国油茶现场会, 回良玉副总理到会并作了重要讲话, 我局将《油茶规划》提交会议并作了讨论审查, 尽管油茶规划只涉及了14个省 (区、直辖市) , 但事关全局。初步匡算, 将改造和新造油茶林9 700万亩, 中央财政补助将不低于200元/亩, 国家发改委将在种苗能力建设方面给予支持。我们还要谋求更多的财政、金融等政策支持。对油茶产业, 我们既要高度重视, 又要理性推进, 科学发展油茶产业, 一定要切合实际地编制本省区的油茶产业实施规划;二是2009年油茶林建设任务要自下而上地上报, 完成好2009年任务的前提是要足够的优质种苗, 请各地一定要重视, 并不是一开始不切实际的安排得越多越好;三是中央补助的方式上要研究。如考虑不再是事前补助, 而是事中或事后经验收合格后再申请中央补助等办法。

六、经济运行统计调度的强化工作

我们的统计工作也在与时俱进, 去年会同国家统计局联合下发了《林业产业统计分类目录》, 并着手对《现代林业统计评价指标体系》的研究工作, 希望各地给予高度支持和配合。在当前应对金融危机的情况下, 我们更要强化经济运行的统计调度。昨天讨论时有的厅 (局) 长提出要注意大企业的经济运行状况, 这是一个很及时很好的建议。最近, 我们对外经贸出口较多的省份进行了调查显示, 金融危机对林业行业的生产、销售及就业等方面的影响不容小视。在此, 请各地的领导重视统计工作, 加强力量, 及时了解行业动态、林产品的市场情况、价格情况、进出口贸易情况等, 更好地发挥出在新形势下统计的及时和前瞻性的参谋、咨询和服务的功能。

七、“两灾”后的相关工作

一是雨雪冰冻灾害后的相关工作, 国务院第35次常务会议对我局会同国家发改委、财政部提出的8项政策、2项建议全部通过, 不仅将对受灾的林业基础设施给予恢复重建, 而且对林业长远的发展也取得了政策上的扶持, 如财政支持下的森林保险、财政补贴下的林木良种繁育制度、设立林业救灾专项资金, 国务院同意我局会同国家发改委编制灾后恢复重建规划。该规划要注意体现现代林业科学发展理念、体现森林经营的理念, 把局党组提出的森林经营作为永恒的主题、作为实施载体。我们要变灾害为机遇, 19个省 (区、市) 搞灾后森林恢复重建, 国家发改委正在组织中国国际工程咨询公司对该规划进行评审, 即将报国务院审批。因此, 要请地方做好分省的恢复重建实施方案。我们正在进一步争取中央财政专项的补助。2008年中央对雨雪冰冻受灾省补助了7.3亿元, 国务院第35次常务会议通过的第一项政策就是对雨雪冰冻受灾地区继续安排财政专项补助, 因此, 我们还要积极沟通财政部门落实此项补助政策, 同时要相应开展财政扶持下的森林保险、林木良种繁育的试点工作等。

二是地震灾后的相关工作。国务院已经明确了地震灾后恢复重建规划的实施切块到省, 包干使用, 即实行总量包干、分类使用。2008年11月, 我局会同国家发改委、财政部等5个部委联合印发了《汶川地震灾后生态修复专项规划》, 整个生态修复规划投资规模是201亿元, 其中林业131亿元。目前, 我们最重要的任务是落实规划, 抓好项目、资金的争取、分解下达。希望3个受灾省区全力落实好规划内的林业资金, 做好和省级有关部门的协调沟通工作, 确保规划已经确定的林业恢复重建项目资金及时、足额到位。

八、有关规划动态和工作要求

林业在今后相当长的一段时期内还是坚持要走大工程带动大发展的路子, 必须长期确立以生态建设为主的林业发展战略, 这是林业发展的立业之本, 没有这一点, 在市场经济情况下, 林业部门没有存在的必要。只有作好生态的文章, 才可以分层次的争取政策, 加速推进改革、稳定、发展中体制、机制的创建问题。林业发展的一些主要难题, 很难依靠市场手段来解决, 如国有林场的困难、国有林区木材大量减产、停产以及其所带来的一系列问题等。因此, 只有坚持生态立本, 才能协调更多的政策。生态的建设、林业的发展、包括宜林地造林、林分结构的优化、内在质量的提高都要通过生态立本来作文章。以大工程带动大发展, 就是要以规划为基础和前提, 一旦规划批复就不需年度作大量的协调工作, 按规划确定的年度任务和投资实施即可, 而且, 有了规划才能在国民经济与社会发展中占据合理位置, 才能集中力量解决一段时期内的突出问题, 才能确保现代林业健康稳定的发展, 完成十七大确定的实现生态良好的目标。现在的规划不再提林业6大工程, 而是林业重点生态工程, 这是实现林业的历史性进步和发展, 体现了规划的开放性、推进的连续性、发展的层次性, 原有工程需要延续的可申请延续, 阶段性工程该收尾的就收尾, 新的需求需要规划指导的就及时编报组织实施。根据林业事业发展的需要、国家综合实力的提高, 人与自然和谐科学发展观的要求, 确实需要不断地增加新的项目。我们的计划财务工作是与时俱进的, 规划正是体现了这一点。与原六大工程相对应, 现在也有六大规划, 即已批复的《汶川地震灾后生态修复专项规划》、已报国务院待批复的《全国森林防火规划》、正在履行评估程序的《全国有害生物防治规划》和《雨雪冰冻灾后森林恢复重建规划》, 已经编制完成准备上报的《国有林区棚户区 (危旧房) 改造工程规划》和《林区道路工程规划》, 还将考虑布置安排一些规划。所有这些规划将迅速转化为争取扩大内需投资的依据。

我们还要处理好各专项规划与“十二五”规划的关系。“十二五”规划是一个行业发展的阶段性指导和遵循, 因此, 要求我们将正在实施的专项规划、将要实施的专项规划与“十二五”规划有机的结合统筹起来。

九、资金安全和项目效益监管问题

贾治邦局长批示“要确保资金安全和项目投资效益”, 祝列克副局长的工作报告将此作为一个专门问题来强调, 这也是我们计财部门的基本工作, 现在资金多了, 更要强化基础工作, 抓好制度和规范建设, 在新的形势下, 要求我们计财部门研究新的措施和办法来解决新问题, 要与相关部门联动, 严把资金使用关、专款专用、严防截留、挪用、骗取情况的发生, 强化环节监管, 健全“两基”管理, 即基层管理和基础管理。基层管理就是要健全项目建设单位的管理, 基础管理就是包括我们本级在内的各项基础工作的管理。

3.全国中小学教师培训总结 篇三

2013年12月29日，广东省教育厅、东莞市教育局在东莞市教师进修学校举行小结会议。省教育厅副厅长李学明、省教育研究院院长汤贞敏发信表示祝贺，省教育厅体育卫生与艺术教育处处长许舒翔、东莞市教育局副局长陈启明、副调研员周少波出席会议。

会议认为，我省代表队能在本次比赛取得良好成绩，得益于：一是发扬团队精神、竭诚合作；二是刻苦训练、奋勇拼搏；三是领导支持、组织得力。参赛代表团借助大赛舞台展示了我省中小学体育教师队伍建设和课程教学改革的成效，他们取得的成绩是贯彻实施《体育与健康课程标准》、我省中小学体育教师队伍建设的重要成果，展现了南粤教师的新风采。

4.全国中小学教师培训总结 篇四

现将我校有关人员参加xx年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训情况总结如下：

一、培训工作完成情况

此次培训我市共有2校长（学校校长xx，专管安全的副校长xx）、1名教师（学校安全管理员xx）参加远程研修，分别完成了注册学习、提交作业、提交论文论文等学习程序和学习任务，3人已结业。

二、培训情况

1、领导重视，组织严密。学校领导高度重视安全管理人员的专业素质和能力的提高，非常珍惜这次足不出户就能接受到高层专家讲座的机会。此次培训是全面贯彻国务院及教育部关于全面加强校园安全防范工作会议精神，进一步落实省委、省政府安全管理工作要求，全面提高全省各级教育行政部门主管领导、各级校长、园长校园安全管理素质和工作水平，我单位单位严格按要求组织人员参加培训。

2、严格纪律，按时培训。我校参加培训人员能够严格组织纪律，按时上网参加培训。

3、进展顺利，效果良好。培训人员都能珍惜学习机会，潜下心来学习，按时提交作业。经过培训，达到了预期的目的。参加培训人员普遍反映收获很大，在理念更新、视野开阔、理论提升和实践经验丰富等方面，都很有收获。使参加培训的人员在安全意识、安全管理管理策略等，在与专家的碰撞中生成了一种新的动力和激情。

5.全国暑期教师培训自我总结 篇五

轰轰烈烈的全国暑期教师培训马上结束，又到了写总结的时候。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”今日之人已经有了一年的理念更新和教学实践体验，和去年相比自然从思想观念到实践行动都更成熟了。相信新课改和素质教育精神以较为深入人心，中学的教育教学素质会有很大提升。在大好的形势下，我想就现实中出现的现象谈一点自己的看法。

在暑期培训时，受训教师一般会热血沸腾，恨不得马上投身教学改革实践，实现素质教育培养有独立意识自由思想有很强实践能力和较高人文素养的人的教育目标。培训之前有的老师说新课程改革只是换汤不换药，对课程很多地方很多内容推倒重来或者大刀阔斧地增删，教法应该一切照旧——以前怎么教现在还怎么教，说句不好听的，反正又不会出什么教死人的教本文来源：公务员在线http://育事故。（就这一点而言，教师的职业风险实在比医生小得多。跑题了，呵呵。）所以，观念和行动会和以前没什么大不同。这是我至今的切身体验，似乎周围的同事们这么想的也大有人在。

但我想，这样下去不好。自己没有长进不说，还会影响所教的学生正常健康自然地成长。这一现象需要得到改变。问题是怎么改变？教了几年或者多少年，经验已经深深地存在于潜意识之中，岂是一朝一夕说改就能改得了的。习惯性的做法威力巨大，每个人都深有体会。怎么改？

我想，可以改。首先我们要明白具体的教学实践和受训时录像中专家的坐而论道有较大的区别，不要上来对自己的课程改革目标或者追求定位设置太高。只要我们在日常的每一堂课中体现一些或多或少的新理念新精神，这种改变了的做法——当然是探索中成功成熟的做法时间长了也会形成好的习惯，到那时我们的改变是自觉的行为，会比现在硬改效果要好得多。只要自己上的每一节课在完成基本教学目标的基础上尽力体现学生的主体性和教师的主导性就可以了。我们日常的课堂是原生态，和教学录像中的成熟的课有很大不同。不成熟不要紧，只要学生想学，会学并且可以在课上学好知识就行。一上来用不着追求过高，不然的话，很容易因为坚持下去难度太大而半途而废。

其次，改革不是革命，用不着一切推倒重来。改革应该是循序渐进的一个过程，决不应是推倒重来。因为事实证明我们改革前的做法算不上失败，只是教育教学效果不太理想而已。所以，用不着也没有任何必要完全打碎旧的，换上一套新的。首先用不着，其次风险太大——摸索出来的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我认为没有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基础上有所调整——当然是理所应当的行之有效的调整——就可以了。

最后，也是最重要的最关键的难度最大的一点，就是新课改的行动由任课教师在日常教学实践中一点一滴体现。繁华落尽之时，教师回到课堂，既不人云亦云固步自封，也不对以前的方法彻底批判完全抛弃，稳稳当当，脚踏实地，从实际情况出发，做好自己的事。教师的实践者身份会使自身承担重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道远”，孔夫子的话既是夫子自道，也是对我们这些后来者的最好的激励和鞭策。

教师本不是轰轰烈烈的职业，我们就是要在平平淡淡中完成教书育人的重任。可能无人关注，可能一生清贫，可能……但凡事要么不做，做就要做好！平平淡淡中求本真，挥洒汗水的同时完成自己人生价值与意义的升华，这是我辈分内之事。我将奋力前行！

6.全国首期朱氏头皮针培训总结 篇六

---北京全净通

2013年10月18日至20日，由全国中医罐疗与自然疗法专业委员主办，北京全净通拔罐医疗技术研究院承办的“首期朱氏头皮针培训班”在北京海淀区五道口举行，以朱氏头皮针的〝头皮经穴透刺疗法〞为主题.展示独具特色的头皮针针灸技术,掌握针对各种急症、消化系统、循环系统、泌尿生殖系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、感觉系统等病症的治疗，学习头皮针的辨证与治疗手法。丰富临床经验，对急性病症、中风偏瘫患者有针法可寻可依。本次参加学员主要是：医学院校师生，医院、诊所等诊疗机构医师，各类针灸推拿理疗医师，康复、保健、美容、理疗、康复机构从业人员，家庭保健和自我保健爱好者。对头皮针技术有研究兴趣的各类人员。

“首届朱氏头皮针培训班”在10月18日正式开班，上午协会秘书长李略、来自台湾的两位头皮针专家以及朱明清教授做了开班致辞，为此次培训班的学员做了简要介绍及朱氏头皮针的起源与发展。

授课期间朱明清教授传授了独具特色的‘朱氏’针灸治疗方法，毫不保留的与学员分享操作基础知识，操作手法，针刺部位、方向与选配治疗带关系，并全面剖析头皮针灸治疗的现状和发展趋势，课上学习氛围浓厚，课下学员之间互相交流，朱教授每讲一部分都会给学员提问的时间，使每位学员都能更加清楚的了解朱氏头皮针。

最后朱教授还专门为慕名而来的患者做了现场义诊，看到患者义诊前后状态，学员现场受教纷纷鼓掌。朱教授还亲自为学员签发证书并留影纪念，短短的三天很多学员在技术和友谊上都有了很大的收获。此次“朱氏头皮针全国培训班”是大陆首期培训，也是今后持续培训的起点，希望以后有更多的学员可以借助这个平台与朱教授结缘并得教授真传。

北京全净通

7.全国中小学教师培训总结 篇七

本次论文评选采用在线投稿方式。参赛教师需在“家校圈平台” (h t t p://j i a o y u.1 3 9.c o m) 上注册并提交论文。除评选等级奖外, 部分获奖论文还将以《中国电化教育》杂志专刊形式结集发表。本次论文评选活动采用专家评审和网上公众投票相结合的方式。

本次论文评选对所有来稿均不收取评审费用。要求稿件原创, 字数3 0 0 0字以上 (含图表) , 有明确的观点和具体的内容。如有剽窃或抄袭行为, 一切后果由作者本人负责。征文截止时间为2 0 1 0年7月3 0日。

8.全国中小学教师培训总结 篇八

铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的(低年级小朋发尤甚)，你不要发脾气，而要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。

如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。因为你不可能知道他们的名字。再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。(心中一定要记住他们的名字)不要指责，更不能挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做，这样说的意思。这叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好捉摸，我表达的只是我们的目的。这一招儿肯定有效。

千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。否则，你很难把课上下去。真的，有些小朋友不是你想象的那么可爱。儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住。低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。是规矩，就带有强制性，约束性，开始，就要和学生约法在三章——上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。

二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂，要把90％注意力放在学生身上10％的注意力用在教学方案的实施上。

要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶尔为之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默写字等，这叫“以动治动”。

最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。

这样的表扬会更有效：

“第二组同学坐得最端正。”如果班级里某一角落出现“骚动”。

“李勇的眼睛一直看着老师。”——如果李勇的同桌走神了，或者在做小动作。

“小强同学善于思考。”——如果小强的同桌读书心不在焉。

要把问题消灭在“萌芽”状态。必要时，把个别学生座位调动一下。“请小勇和李丽对调一下座位。”最好把个别自觉性差的学生调到离老师近的位置。

9.全国中小学教师全员培训心得 篇九

1、更加重视课标，我认识到课程标准作为国家对基础教育相应课程的基本规范和要求，它四教材编写、教学实施、命题评价等等的依据，它体现出国家对这个阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的具体要求。所以教材只是课标的一种呈现形式。

2、转变了教学的理念，我开始重新审视教师的作用，教学的主体和主导的作用怎样体现, 怎样才是高效课堂，课堂教学模式的作用，怎样才算是真正地提高了学生的能力，该怎样关注学生的学习过程等等，开始从根本上思考新课改。

3、开始重新审视自己，给自己重新定位，认识到认识到了自己的专业知识和教学水平需要进一步提升，认识到了教师再教育再学习的重要性。我决定要树立终生学习的习惯，不断充电、不断进步。

10.全国中小学教师培训总结 篇十

课堂教学与名师成长高级研修班培训有感

花园路初中------马春蓉

2016年11月25日至30日，进修学校吴桃、魏四化两位班主任带领我们一行30几人，为了共同的目标，走在一起，充满了激情与梦想，来到了成都参加全国中小学名师培养与名师成长高级研修班。江油市教师进修学校组织参加，全国教育服务中心组织的这次培训活动，让我们大开眼界，增长了见识。同时也感到作为一名教师肩上所承担的责任，需要各位同仁协力同心，共创新技术与教育新理念融合的美好前景。感谢吴桃、魏四化两位班主任，以及中教服的各位领导和工作人员!为你们的周到服务点赞，让我们不虚此行，获益匪浅。其中成都大学师范学院 陈大伟《教师成长与观课议课》 记忆深刻。

教师成长关键： “人因思而变”。教学：从提供思想到促进思想，教学效率=同学们围绕合理教学内容的比较紧张的智力活动和有价值的情意活动时间/教学所用（投入）时间 促进教师专业成长的改变： 从提供思想到促进思想 “你为什么这样教？”

“除了这样教，你还想过怎么教？”

“如果你下次教，你会做出什么样的调整和改变？” 促进教师专业成长的改变： 从提供思想到促进思想 “你为什么这样教？”

“除了这样教，你还想过怎么教？”

“如果你下次教，你会做出什么样的调整和改变？” 三类案例的议课追求和所得

效果理想的案例，发现提炼实践元素 存在问题的案例，研究原因重建再造 存有疑惑的案例，开放理解反思完善 观课议课之“道”

“只要你还嫩绿，你就会继续成长；一旦你已经成熟，你就开始腐烂。” ——丹尼斯•威特莱

“不管在何人手里寻到真理，我都会表示欢迎和亲近，并且会轻松愉快地向真理缴械。当我看见真理远远向我走来时，我会立刻作出投降的姿态。” ——蒙田

理想课堂的愿景：改善学生在课堂上的存在状态，让学生经历美好的课堂生活（提升学生学习生活质量）改善教师在课堂上的生活状态，创造教师的幸福生活 对教学内容做有价值的选择和改造，为学生幸福生活奠基 选择合适的教学手段方式，实施有效教学 视角和愿景的意义讨论

短短的几天学习，我们收获满满，同时也带给我们一些思考：要做怎样的教师，引领怎样的团队，培养怎样的学生？我们应用强烈的“专业自觉”的态度，善于发现自身专业成长的“盲区”，应有较强的专业成长的“导航能力”，常以大师为鉴、以书本为伴、以同伴为镜和以学生为友，在别人的故事中，读出自己成长的智慧。

各位专家讲座震撼人心，让我再次认识到教育的内涵与真谛，感谢活动的组织者和专家们！我希望下次还有这样的学习机会。

花园路初中：马春蓉

11.全国农工培训规划出台等 篇十一

国务院办公厅前不久批准并转发了农业部等６部门共同制定的《２００３～２０１０年全国农民工培训规划》，规划确定的培训目标为：２００３～２００５年和２００６～２０１０年，分别对拟向非农产业和城镇转移的１０００万和５０００万农村劳动力开展转移就业前的引导性培训，并对其中的５００万人和３０００万人开展职业技能培训，对已进入非农产业就业的５０００万和２亿多农民开展岗位培训。（北京师晓京）

山东农机服务出台便民措施

山东省农机办前不久出台了以下便民措施：

只要身体检查合格，即可申领农业机械驾驶证，年度审验时身体条件等诸方面符合要求，即可通过审验。

对农民个体或联户经营的农业机械，每年检验一次。

对申请补领农业机械行驶证、驾驶证的，４８小时内办结补证手续。

暂住人员申请考领农业机械驾驶证的，由向其户籍所在地农机监理部门发函书面查询改为网上核对。

农业机械号牌号码，在当前号段内可由机主自主选择３次。

对未造成公共或他人财产损失和人身伤害的单方农机事故，当事人可自行处理；未对他人造成人身伤害，直接经济损失在５００元以下的轻微事故，由当事人协商处理。（山东吕思光）

写诉状确有困难者可口头起诉

最高人民法院前不久出台司法解释，规定在民事诉讼中，如果原告本人不能书写起诉状，委托他人代写诉状又确有困难的，可以将自己的诉讼请求、事实与理由、相关证据等以口头表述的方式起诉。

原告口头起诉的，人民法院应当将当事人的基本情况、联系方式、诉讼请求、事实与理由予以准确记录，将相关证据予以登记。人民法院应当将记录和登记的内容向原告当面宣读，原告认为无误后应当签名或按手印。（北京李东明）

收购４只锦鸡被判刑５年

12.全国中小学教师培训总结 篇十二

十二年励精图治, 十二年筚路蓝缕。千课万人以阵容庞大、专家顶尖、课堂精彩、服务卓越, 赢得一线老师广泛认同与热烈欢迎。2013年秋, “千课万人”将全面总结十二年办会经验, 转型走“内涵发展”之路, 对活动主题、模块、形式进行全新变革。秋季活动将围绕语文教师课程力、数学教师教学力五项修炼进行主题设计, 开设52节示范课, 安排多场报告、互动、说课、评课、辩课, 聚焦前沿, 演绎深度, 成长学生, 成长自我。数学:2013年11月8-11日, 7日报到;语文:2013年11月15-18日, 14日报到。中国杭州 (报名后告知确切会议地点) “五力修炼”下的成长课堂教学探究 (每板块专家排列以姓氏笔画为序) 语文邀请吴永军、周一贯、金文伟、梅子涵、曹文轩、巢宗祺就语文课程性质, 语文课程视野, 语文课程出路等问题作前瞻的理念引领。邀请电视剧《甄嬛传》作者流潋紫, 台湾李玉贵、范姜翠玉, 北京钱锋, 上海丁慈矿, 江苏魏星, 浙江蒋军晶, 山东韩兴娥, 安徽薛瑞萍, 广东张阿曼、李祖文分别对儿童阅读课程、电影课程、民国老课文课程、华德福课程等作课堂展示与讲座。邀请王崧舟、孙双金、窦桂梅、薛法根就诗意语文、情智语文、主题语文、智慧语文西湖论剑, 演绎课堂盛宴;邀请张祖庆、林莘、周益民、虞大明、管建刚用最新创意点亮成长课堂心灯。邀请著名特级教师王红、徐淑梅、盛新凤展示多年来对语文课程持续探索的最新成果。邀请历届全国赛课特等奖代表人物:何捷、罗才军、赵昭同课异构, 由《小学语文教师》陈金铭担纲三人辩课;邀请吕映、高子阳、诸向阳、潘新和、潘庆玉进行专题辩论, 邀请周一贯、陈建先、黄国才、崔峦作课堂评点;邀请王中敏、陈宝铝、陈朝蔚、林志芳、谈永康、夏家发、郭爱香、章师亚、赖正清、薛丽芬等作课堂书面评点, 深化课堂洞察力。数学邀请孔企平、孔凡哲、孙晓天、吴正宪、张梅玲、郑毓信、钟静、曹培英、蔡天新就数学课程发展前沿, 数学课程出路等作前瞻的理念引领。邀请朱乐平、华应龙、张齐华、贲友林、俞正强、徐长青、黄爱华、潘小明基于教材的深度解读, 以示范课方式演绎成长课堂创新教改方向。邀请朱国荣、朱德江、刘德武、钱金铎、雷子东用示范课对“概念教学”“解决问题”“复习课”课程设计作深度研究;邀请2013年10月在武汉举行的全国第十一届小数课堂大赛最优秀的三位获奖者作现场课堂展示。邀请刘加霞、刘松、刘伟男、江萍、杨青、高丛林、夏青峰、唐彩斌阐述如何在研究学生基础上展开教学, 演绎“先学后教, 学案导学”等学与教方式的变革, 充分体现“学为中心, 以学定教, 顺学而导”的核心理念。邀请历届全国赛课一等奖代表人物刘延革、罗鸣亮、强震球同课异构, 课后进行三人辩课;邀请省级教研员刘莉、刘忠阳、高枝国、斯苗儿、彭晓玫、管尤跃进行现场课堂评点;邀请叶柱、吕英、陈力、陈亚明、李加汉、张良朋、张新春、邵虹、赵国防、费岭峰、潘红娟作现场书面评点, 提升课堂的反思力。将富有原创精神的一线草根教师请进现场, 用他们鲜活的原创微课程, 燃亮一线教师的课程梦想。邀请历届全国大赛获奖代表人物同课异构, 现场深度辩课。语文活动对管建刚老师“我的阅读教学革命”, 组织一场专题辩论, 深度对话;数学活动将选择课堂教学“数学味”这一话题展开一次深度讨论。每节示范课后安排5分钟示范课专家自我课评, 为听课者点睛明目。每位代表仅限一篇, 一式两份, 与会时提交组委会 (需缴纳评审费) 。请会后点击“千课万人”官方网站订购。培训费530元/人。食宿、往返交通等费用回原单位报销, 住宿标准:每人每天80-150元。参会单位须事先向组委会报名, 未报名者谢绝参会。电话报名: (0571) 86971080 8697108486971040 86971789邮箱报名:qkwr@163.com网站报名:www.qk原wr.net短信报名:1595819881515958188212 15958198116 QQ报名:2521566653 1658661567 QQ群:136559570 (网络报名如两天内不见回复, 请改用电话报名) 备注:1.本次研讨会将发给学员继续教育学分卡;2.日程安排于活动前10天在网站公布;3.示范课在同一会场举行, 部分报告将以分会场形式进行;4.“千课万人”组委会还将举办小学英语、班主任、作文教学、名校考察及音体美等系列秋季活动, 详情请点击“千课万人”官网查阅。“千课万人”全国小学语文、数学教师“五力修炼”高峰论坛———暨成长课堂研讨观摩会电影课程, 民国课程, “华德福”课程, 52节优课同涉课堂深水区文学作家, 数学诗人, 《甄嬛传》作者, 105位名师齐放教研正能量

13.全国中小学教师培训总结 篇十三

结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，重点加强党的创新理论、理想信念、政治纪律和政治规矩等教育培训;围绕贯彻落实新发展理念、实施七大战略、打好三大攻坚战等，重点加强党的路线方针政策、世情国情党情、总体国家安全观等教育培训;聚焦全面建成小康社会、中国共产党成立100周年，重点加强党史、新中国史，党的优良传统、中华优秀传统文化，社会主义核心价值观、爱国主义等教育培训，引导党员把思想和行动统一到党中央决策部署上来，始终保持奋斗精神和革命精神，敢于斗争、善于斗争，在时代大潮中建功立业。

14.全国小学教师师德师风自查 篇十四

***

一、我对师德师风建设的浅识

加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、育有德之人。在此我就我个人的师德师风方面进行自查，好的方面继续发扬，不足之处力争改正。

二、在依法执教方面：

本人从教以来，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护自己和学生的合法权益。

三、在爱岗敬业方面：

热爱祖国的教育事业，为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生，无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。从教十几年以来，我本着“生荣校荣我荣，生差校衰我耻”的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我心中，教学质量在我心中，就是在家庭有再大的困难，我也从未耽误过学生，在对事业的尽忠与对家庭尽责之间，忠字总是放在前面。我深知只有把工作干好了，才有能力为家庭尽责，也才能对得起自己的良心。我但的课，我的工作量，班子里我是不轻的。

四、在热爱学生方面：

爱与责任是师德之魂，我既爱优秀的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我最深刻的体会就是：在我上小学三年级的时候，语文老师因为我背书没及时完成，狠敲我的头，直到现在还记得。那时我就发誓：如果我要是能够当上老师，我一定要给予学生关爱与呵护。当老师的愿望实现了，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

五、在严谨治学方面：

我认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

六、在团结协作方面：

我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。作为班主任我不单单注意自己在学生心目中的形象，还主动调解其他班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树

立科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。

七、在尊重家长方面：

人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。我主动与家庭联系，了解每一位学生的特点，因材施教。利用座谈、校信通等积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生，八、在廉洁从教方面：

我一直认为作为人民灵魂的工程师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来以此现象为耻，从不做加强学生经济负担的事。

15.全国中小学教师培训总结 篇十五

用母亲的慈爱, 点亮孩子心中的明灯

对于那些从小失去父母, 心灵受到严重创伤的孤儿来说, 他们需要的不仅仅是社会对他们吃、穿和上学费用的帮助, 更需要母爱的滋养。2004年暑假, 她调查了解到在湖南省蓝山县的广大农村, 有很多孤苦无依的孩子。其中有五个孤儿最让她牵挂, 最让她心疼。他们是当时只有十岁的小谭和小程, 九岁的佳佳, 八岁的娟子和七岁的珍珍。小谭三岁丧母、四岁丧父, 从小跟着八十多岁的奶奶在县城的大街小巷捡破烂卖, 是一个典型的流浪儿, 因为他从小没有父母管教, 性格倔强而又自卑。佳佳五岁失去母亲、七岁失去父亲, 她性格孤僻、忧郁, 只要听到哪个同学幸福地说起自己的爸爸妈妈, 就会伏在课桌上伤心地哭。小程从小被一心想要儿子的亲生父母抛弃, 尝尽了寄人篱下的滋味, 特别敏感, 没有自信。娟子出生十多天, 父亲就离开了人世, 母亲为了自谋生路, 抛下还在襁褓中的她去了广东, 再也没回家。珍珍三岁时父亲就因尿毒症去世了, 母亲随即改嫁, 她跟着年近八旬、体弱多病的爷爷奶奶艰难度日。

孩子们那纯净而无助的目光, 深深地震撼着她的心灵。自2004年10月起, 她不顾自己家境清贫, 义无反顾地陆续把他们带在了身边。从此, 她的生活发生了巨大的改变。

孩子们刚来时, 都长得很矮小, 面黄饥瘦。他们正是长身体的时候, 她要保证让他们吃饱、吃好。每天, 她都要为他们精心安排一日三餐的饭菜。因为她工作比较忙, 还要照管五个孩子的生活, 确实有点辛苦。但每当她看到孩子们大口大口地吃着她亲手做的饭菜, 心里非常高兴。她问他们, 她煮的菜好吃吗?他们总会异口同声地说:“好吃, 太好吃了!”她的劳累换来了孩子们的幸福, 她好开心啊。

她日复一日的真情付出, 滋养了孩子们受伤的心灵, 他们之间的感情日益加深。终于, 他们抑制不住对她的热爱和对母亲的渴望, 脱口叫她“妈妈”。他们都沉浸在巨大的幸福之中。

孩子们有了妈妈, 得到了母爱, 这是不够的。孩子的健康成长也离不开爸爸, 在他们幼小的心灵中, 同样渴望得到父爱。为了让孩子们拥有一个完整而温馨的家, 她希望她的丈夫也能和她一样接纳他们, 像她一样爱他们。但是, 她丈夫开始并不支持她这样做。他们夫妻俩都是农民的孩子, 双方家庭都不宽裕。她们都是农村小学教师, 工资刚够维持家庭开支, 如果要多养育五个孩子, 今后还要送他们读书, 怎么负担得起?她的亲生女儿见她对这几个外来的小孩那么好, 那么细心呵护, 觉得她偏心, 本应她一个人独享的母爱却分给了另外的五个孩子。她有时甚至都不愿意叫她妈妈。那段时间, 她感觉异常苦闷。

可是, 当孩子们“妈妈”“妈妈”不停地呼唤她时, 她咬咬牙, 下定了决心, 就为这一声声稚嫩而充满深情的呼唤, 她一定要坚强, 一定要给他们支撑起一片母爱的天空。只要她有住的地方, 就有这几个孩子温暖的家;只要她有饭吃, 就不会让孩子们饿肚子;只要她有衣服穿, 就不会让孩子们冻着!

在接下来的日子里, 她一方面耐心而细致地做丈夫和女儿的工作, 一方面一如既往地关爱着五个孩子, 并用自己的言传身教影响他们。他们争着给爸爸盛饭, 争着帮爸爸洗衣服, 争着给爸爸捶背, “爸爸”“爸爸”, 也叫得亲亲的、甜甜的。他们终于赢得了爸爸的爱。一个三口之家变成了一个八口之家, 热闹、幸福而又艰难。

一个孩子就是一个极其复杂的世界。身为教师, 她特别清楚教育孩子的重要性。她想, 她不能只是抚养他们长大, 还应该把他们培养成社会的有用之才。然而, 教育每一个孩子的过程中都充满着艰辛, 充满着挑战。五个孩子, 加上她自己的就是六个。他们从小有着不同的生活环境, 每个孩子都有不同的个性, 不断变化的思想, 每天都有新的情况、新的问题产生。她尽管当了多年的老师, 也时常被他们弄得心力交瘁, 不知所措。就拿“大女儿”小程来说吧, 因为她曾经遭受过被父母抛弃的不幸, 特别敏感。她辛辛苦苦做好饭菜, 大家都吃饭了, 她端着碗, 不吃饭, 也不说话, 眼里噙满泪水。问她是怎么回事, 她也不说, 再问几句就索性把碗筷一放, 趴在桌子上呜呜地哭起来。因为不是自己亲生的孩子, 有很多时候, 她也摸不准她心里到底在想什么, 还担心是自己哪句话没说好, 伤了她的自尊心了。她这样一哭, 她心里也很不好受。但又只能忍着, 等其他孩子走了, 她再来安慰她, 耐心地问她是怎么回事。有时候她嘴巴都快说干了, 她也不回答一句话。等到她心情好了, 她再慢慢询问事情的原由, 安慰她, 开导她。渐渐的, 她能够正确认识自己所遭受过的苦难, 对生活充满了信心, 性格也变得开朗起来。

八年来, 她怀着一颗真诚心、慈悲心, 凭着坚持不懈的努力, 把几个孩子调教得活泼开朗, 能干懂事。他们已经完全融入了她的家庭, 兄弟姐妹之间也相处得非常融洽。她成了一位成功的母亲, 2008年, 她还被评为中国百名优秀母亲。现在, 她带养的儿子小谭职业中专毕业后到广东佛山一家大企业找到了不错的工作。小程在读高三, 今年准备考大学了, 而且学习成绩优秀, 特别是作文写得好, 各方面的素质都令人满意;佳佳在读高二, 刻苦努力, 成绩优异;娟子在祁阳师范读幼师, 得到了祁阳师范学校的领导和老师们的大力资助和特别关爱。她非常感谢这些孩子, 他们给了她付出母爱的机会。尽管在带养和教育他们的过程中, 她历尽艰辛, 但她更多的是感受到一种珍贵的幸福和奉献的意义。

用教师的天职, 培养学生高尚的情操

在她的教书生涯中, 由于一直在偏僻的瑶山和落后的农村工作, 所接触的学生大都家境贫寒, 他们的冷暖让她关切, 他们的学业牵动着她的心。身为女教师, 她不但总是默默地用自己的慈母之心, 去温暖学生们幼小的心灵, 更时时刻刻用责任这一教师的天职来完成自己工作和事业。

2004年8月, 蓝山县教育局安排她到楠市中心小学任副校长, 主抓学校德育工作。这是一所蓝山县规模最大的农村小学, 有一千四百多名师生。当时学校各项工作都比较滞后, 校纪校风也不容乐观。学生打群架是常有的事。为了改进德育工作, 改善校纪校风, 规范学校管理, 她在征求师生意见的基础上, 制定了切实可行的德育工作方案, 开展对教师德育工作考评。同时, 她对各班有行为偏差的学生进行了摸底调查, 与这些学生交朋友, 和他们做游戏, 辅导学习, 组织开展健康有益的活动, 使他们逐渐变得明理、勤学、守纪。特别让她感到欣慰的是, 这八年来她教育转化了几个特别难教育的孩子。其中有一个叫小黄的学生是一个极其特殊的孩子。他家庭贫困, 父亲是文盲, 四十岁了才娶到一位患有脑膜炎后遗症, 连话都讲不清楚的妇女为妻。小黄尽管聪明伶俐, 但因为父母不知如何管教他, 他从小养成了很多坏习惯。他贪吃贪玩, 小偷小摸, 经常旷课, 十天半个月都不来学校, 也不回家, 而是泡在网吧里。她为了教育他, 让他吃、住和她在一起, 甚至连双休日、寒暑假都把他带回家里进行教育。她把他当成自己的儿子来看待, 不管他怎么难以教育, 怎么反反复复, 她都不放弃。她坚持用自己的言传身教来影响他, 用《增广贤文》《弟子规》作为他的语文教材。她还联系他的生活实际, 教给他做人做事的道理。这样一带就是四年多。俗话说, “亲其师, 则信其道。”只有当孩子们喜欢你了, 和你有了深厚的感情, 思想和学习上的问题都能迎刃而解。四年来, 她不知为他付出了多少心血。因为她对他有真情、有真心, 他逐渐体会到了她的良苦用心, 逐渐改掉了原来的坏习惯, 学到了很多知识技能。

他们学校的水龙头坏了, 他会修好;哪间教室的灯不亮了, 他会查找出原因, 让灯泡重新亮起来;特别是他多次利用双休日义务为学校清理厕所里的垃圾, 不怕脏, 不怕臭, 一干就是一整天。他对她多年来坚持教育他非常感激, 用自己的实际行动来回报学校老师们对他的关心, 这让她感到特别欣慰。现在, 小黄离开她到县城跟着一位台资企业的水电安装工程师学习技术, 他的善良淳朴, 他的吃苦耐劳虚心好学赢得了这位工程师的信任, 虽然他还是当学徒, 但包吃包住, 给他九百元一个月的工资呢。一个曾经被人认为不可救药的, 已经走在犯罪边缘的孩子, 经过她四年多的耐心教育, 尽管教育过程是漫长的, 艰辛的, 而且他也反反复复好多次, 她包里的钱也不知被他偷拿过多少次, 但是她始终没有放弃, 也没有厌烦情绪, 而是坚持用心血和智慧调教他。最终使他成了一名优秀少年, 能干懂事, 诚实守信, 助人为乐, 虚心好学。看到小黄像变了一个人, 有出息了, 她怎么能不高兴呢?

从小黄的转变过程, 她更深刻地体会到, 立德树人是学校教育的核心, 把一个孩子教育好了, 不仅他自己的命运会发生改变, 连他的家庭也会更有希望更加幸福, 这是多么有意义的事啊。在现实中, 她也感觉到现在的学生心思很复杂, 比较难教育, 但是, 她坚信只要她们有一颗真诚的爱心, 再加上教育的智慧, 和永不放弃的坚守, 就可以创造出教育的奇迹。教师给学生的影响是深远的, 它关系到学生的前途命运。当老师二十多年来, 她都严格要求自己言行举止做学生的表率, 耐心细致地教育他们, 给他们以有益的影响, 为他们一生的幸福打下基础。

她虽然是一名平凡的山村教师, 但是她希望自己能成为一名教育的思想者。对于教育教学上的经验教训, 她都坚持用“教育思考”和“教学后记”的形式写下来。她每天坚持写工作日记, 现在已写下了厚厚的十九本。她还写出了180多篇近百万字的教育思考, 上百篇详实的教学后记, 这些都对促进自己和学校的工作起了很大的作用。看到学校教师队伍存在的年龄结构不合理、学科结构不合理等问题, 她主动承担起培养年轻教师的责任。她经常找年轻教师谈心, 了解他们的困难, 和他们一起钻研教材教法, 甚至给他们上示范课, 鼓励他们积极进取。学校音乐教师奇缺, 她除了完成自己的教学任务外, 还给全校各班轮流上音乐课。

她所在的学校虽然是农村小学, 教学条件也并不是很好, 但是, 她希望她们的教育要对每一个孩子的幸福和发展负责。面对学生行为习惯普遍不好, 思想道德教育难以深入学生心灵的现状, 她希望创造一种能够触动学生灵魂的教育, 能够为学生一生的幸福和成功奠基的教育。她在多年思考和探索的基础上, 决定开设一节美化学生心灵的校本德育课———美心课。她要培养善良、仁爱、负责、诚信、文明的现代公民, 让道德的血液在每一个学生的血管里流淌。她尽管自己也没有多高的教育理论水平, 但是她勤于思考, 大胆实践, 不断摸索。2010年秋季开学, 她向她们的校长提出要开设美心课, 校长虽然很赞成, 但是教材和师资怎么解决?校长建议她只在一个年级试点, 她想到她们学校只有一间多媒体教室, 在学校师资力量比较薄弱的情况下, 更应该让全校的学生都能有机会上美心课, 何况学生的道德教育是不能够等的。于是, 她决定自己来编排教材, 自己亲自给全校二十二个班的学生每周各上一节美心课。

楠市中心小学有一千四百多名师生, 她是学校副校长, 学校行政事务也比较多, 而且, 除了她原来带养的那些孩子, 在学校里她还另有五六个孤儿和特困跟着她吃住。她的社会活动也比较多。但是, 她想这些困难她都能够克服, 她一定要把美心课上起来, 而且要上出点成效。有一些同事担心她一周上二十二节课太辛苦了, 身体会累垮掉, 但是她想她是干自己特别想干的事, 是干自己喜欢的事, 应该没有问题的。坚持要把全校的美心课都上起来。因为, 她深知, 对小学生良好道德品质的培养必须经过长期的有效的熏陶, 没有时间保证, 是很难产生深远的效果的。

上了美心课以后, 她更加感到时间不够用了, 每天上至少四节课, 有时五六节课, 几乎一整天都在多媒体教室上课, 下课就赶紧进行教学记录, 下午放学后, 其他的老师都回家了, 休息了, 而她依然坐在电脑前写教育思考和制作课件。为了让学生喜欢美心课, 她不仅坚持学习, 让自己的视野更开阔, 思想更深刻, 还精心设计每一节课, 针对不同年龄的学生, 不同班级的学生设计不同的教学内容和教学方法。她不仅制作幻灯片, 也从网络上下载一些合适的音频视频资料, 在课堂上播放给学生看。她把思想道德教育、艺术、演讲等糅进了美心课中, 学生喜闻乐见, 且又有令人满意的教学效果。他们的学生都爱上了美心课。他们盼着每周一节的美心课, 每当要上美心课了就排着整整齐齐的队伍, 兴高采烈地来多媒体教室上课。她笑眯眯地站在教室前边迎接他们。他们一个个向她问好。课堂上他们学得轻松愉快, 学生和老师的情感交流达到了和谐美好的状态。不知不觉下课了, 同学们真情地对她说:“盘老师, 您辛苦了!谢谢您!”学生要离开教室了, 他们依依不舍地对她说再见, 有的还特意向她鞠躬表示感谢:“谢谢盘老师教我们这么好的道理, 我一辈子都不会忘记。”她还鼓励班主任老师和其他的科任老师随班听美心课, 老师们也在美心课上受到了启发。成克连老师因为听美心课, 思想观念发生了很大的转变, 原来对待学生对待教学有点懒散, 但是现在他变得极其认真负责, 工作起来很开心。他说美心课让他成为一名幸福而成功的老师。雷勤俭老师每次都和她所任教的班级一起听课, 在课堂上, 她经常感动得热泪盈眶, 她和学生之间的关系也变得越来越融洽, 她还把美心课上讲的道理运用到实际生活和工作中, 人际关系好, 工作干劲足, 心胸开阔, 乐于助人。幸福的笑容时时洋溢在她的脸上。

美心课开设差不多两年了, 这两年她可以说是很辛苦的, 没日没夜地工作, 但是, 她感到特别快乐, 因为她的教育理想之花在辛勤汗水的浇灌下盛开, 老师和学生的精神面貌有了可喜的变化。学生爱笑了, 懂礼貌了, 爱学习了, 孝敬父母了。全校一千五百来学生, 在并不宽阔的校园里学习生活, 一天到晚, 很少有骂人打架的。他们感受到了做好学生的幸福。广大的家长也特别欢迎她的美心课。有很多家长特意跑到学校来向她表示感谢, 因为孩子们回去懂事了很多, 对父母对爷爷奶奶也特别孝顺, 时时与家长说在学校里上的美心课。家长们也知道学校开设了美心课, 有的还专门来听美心课呢。

学校附近有一对七十多岁的老人, 他们的儿子儿媳全部到广东打工去了。他们在家带着七个孙儿女, 非常辛苦。最让他们发愁的是这几个孙儿女的行为习惯不好。爷爷奶奶的话根本不听。七个孩子在家里又懒又爱吵架, 老人家经常气得头痛, 但又不知怎么办。留守儿童嘛, 隔代教育是很难的。自从她开设美心课以后, 孩子们都喜欢上这门课, 在课上她教他们怎样体会父母在外打工的辛苦, 让他们体会爷爷奶奶在年老体衰时还带孙儿女的辛苦, 教他们怎样孝敬父母, 尊敬长辈, 他们都把这些道理听进了心里, 而且按照她的要求运用到生活实际中。他们兄弟姐妹再也不争争吵吵了, 回家去争着帮爷爷奶奶倒茶盛饭, 也不再偷懒了, 互相分工合作, 扫地的扫地, 烧火的烧火, 煮饭的煮饭, 做作业也不用爷爷奶奶一遍遍地催。有时晚饭后她去散步, 经过他们家门前时, 老人家对她非常感激, 一定要她在他们家吃点东西, 说她的美心课开得好, 他们的几个孙儿女能够那么懂事那么听话, 他们不知有多高兴。

学校的美心课也引起了市县领导的高度重视。永州市教育局的领导时时问起美心课的情况, 还专门安排教科所的同志听她的美心课, 永州市政协副主席、她的恩师周秀英老师带领永州民主促进会的委员们到他们学校听美心课, 还给他们捐赠了八千多元的科普图书。永州市文明办主任陈水恩同志亲自到课堂指导, 蓝山县委书记魏湘江、县长冯德校等领导同志也亲临指导他们的美心课。蓝山县教育局、县财政也给他们安排了美心教研专项经费共七万元。在2011年蓝山县“两会”期间, 市县人大代表、政协委员们都纷纷向他们学校的美心教育和特困学生捐款达七万四千多元。私营企业家刘国发先生也曾经专程到学校为美心教育捐赠三千元。领导和朋友们的大力支持让老师们深受感动, 大家也更加努力, 让美心教育更加完善, 惠及更多的学生和家庭。

用执着的精神, 谱写人生壮美的篇章

办人民满意的教育是她作为一名人民教师的责任和使命, 她能够创新德育教学方式, 开设美心课, 也是因为她想通过教育让更多的学生幸福和成功。不过, 她觉得还是不够, 他们的家庭教育也是存在一些问题的, 很多家长在教育孩子方面同样需要指导。她这些年因为带养了好几个孤儿, 加上教育自己的亲身女儿, 在家庭教育方面也积累了一些经验, 她想把它奉献给他们的家长, 让他们不再为不知怎样教育孩子而苦恼。于是, 在她每周上二十二节课的情况下, 还义务给家长们上课。她只有一个下午有两节课是不用上的。她就利用这个下午举行家庭教育讲座。每个班的家长轮流到学校来上课, 由她亲自讲课。她制作好课件, 结合自己在家庭教育中的体会给家长们上课, 有时一讲就是两个多小时, 她给家长们讲如何做孩子的榜样, 如何创造一个和睦的家庭环境让孩子们健康成长, 讲如何培养孩子良好的性格, 如何对孩子晓之以理, 动之以情。家长们听得津津有味, 她自己则辛苦万分, 但是看到家长们那么喜欢听她讲课, 她非常高兴。一年多来, 她已经成功举办了二十一期家庭教育讲座, 近千名家长来接受了教育指导。有付出就有回报。很多家长不止一次来听课, 有几位家长竟然来了五六次。很多家庭因为她的家庭教育讲座而逐渐形成了良好的家风, 打牌赌博的少了, 看书学习的多了;争争吵吵、婆媳不和的少了, 尊老爱幼, 互敬互爱的多了;打骂孩子的少了, 耐心教育的多了。这是多么让人感到欣慰的事呀。

教师职业是平凡的, 教师职业也是崇高的。她是一名普普通通的山乡教师, 她尽了一位老师和母亲的责任, 社会和国家也给了她很多荣誉。2007年她被评为全国模范教师, 并有幸参加全国优秀教师代表座谈会, 受到胡锦涛总书记和温家宝总理等中央领导的亲切接见。在新中国成立60周年的庆典上, 她又应邀登上了天安门前的观礼台, 观看了国庆盛况。2010年, 她又被评为全国先进工作者, 倍感振奋和自豪。2011年她荣获全国第三届敬业奉献道德模范提名奖, 湖南省敬业奉献模范。她很珍惜这些荣誉, 心里常怀感恩之心、感激之情。她深知, 这些荣誉不仅是对她个人工作的肯定, 更是党和国家对人民教师的关怀和鼓励。

16.全国中小学教师培训总结 篇十六

会上对《规划》的总体要求、习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训、党员教育培训主要内容、党员教育培训方式方法及组织领导和基础保障等五方面内容进行详细解读。对近期市纪委、区纪委下发的违规公款吃喝、酒驾醉驾违纪违法典型案例等进行通报，会上同时对专题组织生活会相关要求进行强调，要求各基层党组织严格按照主题教育安排，按时按标做好组织学习、检视问题、谈心谈话等会前准备工作，保质保量开好专题组织生活会。

局机关党委书记乐科军强调，一要按要求继续扎实主题教育各项工作，确保规定动作有力有序;二要以典型案例为鉴，深刻吸取教训，紧绷纪律之弦;三要以《规划》和《中国共产党党员教育管理工作条例》等为准绳，按规定做好党委换届选举准备工作，科学谋划明年系统内党建工作，以打造让党中央放心、让人民群众满意的模范机关建设为指向，不断提升机关党的建设质量，切实增强党员的政治意识、纪律意识和规矩意识。

同日上午，区道路运输管理局机关党支部也召开专题学习会。会上全体党员一起学习了《规划》的制定背景、重要意义、主要内容、特色特点、总体要求及贯彻落实的具体要求，《规划》对习近平新时代中国特色社会主义思想具体贯彻落实的措施，在改进党员教育培训方式方法、提高针对性和有效性方面的新举措，对加强党员教育培训基础保障的措施等内容。同时将《规划》全文发至每位党员，要求会后继续认真自学。

区道路运输管理局机关党支部书记刘智山在会上强调，《规划》要求把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，以坚定信仰、增强党性、提高素质为重点。加强党员教育培训，是我党建设的一项重要任务，《规划》是对以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署的进一步推进，也为党员教育培训工作提供了基本遵循。区道路运输管理局全体党员干部要以本次教育培训为契机，与“不忘初心、牢记使命”主题教育紧密结合，继续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提升自身能力素质，在自身建设上做出表率。

17.2013全国一体化师资培训总结 篇十七

--记江苏常州技师学院学习体验

为期l 5天的全国一体化课程师资培训已经结束了，非常感谢校领导给我的这次学习机会。我有幸和来自全国各地的优秀教师聚集在一起学习一体化课程。在学习期间我们相互交流、相互启迪开阔了自己视野也丰富了自己的阅历。时间虽然短暂，但收获却是很多。作为学生亲身体验了一体化教学，亲自参与一体化课程设计。在这些过程中，我对一体化教学的内涵有了更深层次的认识。在此，对本次培训做如下总结：

一、首先，一体化教学是适应社会和市场要求的一种全新的教学模式它以典型生产任务为引领，以企业真实的生产环境为载体将教学与实操、学校与企业完美的联系在了一起，学生在学校学到的不仅是知识和技能而且还有企业的生产经验和理念；通过体验使我意识到国家把职业教育提到现在日益重要的地位是必要的，它是培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才的重要途径。而且作为技工教育，目前的教育理念必须改变，要改变目前重理论轻实践，理论和实践相分离的教育模式；遵循人的认知学习规律采取循序渐进的方式，将理论和实践有机结合，将理论知识真正运用到实践中去，采取一体化的教学模式。但就目前而言我们的教学方式距离做一体化教学还差的很远，其主要原因有：

1、教师思想观念需要转变，需要进行深入的学习和宣传教育，教师认识不到位那么教学改革必定受阻，许多人抱有消极和不愿意改变的态度。

2、硬件设施的匮乏，买训基地设备不足学生学习理论知识后，不能直接应用，学而无用，使得学生的学习积极性受到打击。

3、年轻教师缺乏工作经验缺乏工厂实践的经历，缺少与企业工作实践紧密结合的学习项目，教师的实践能力得不到锻炼从而影响教学，影响毕业生质量这些都严重制约了一体化的实施。

二、其次，一体化教学是针对以形象思维为主的职业学校学生的教学形式能有效地将课堂和实践结合起来，将技能融入到课程教学中让学生在课堂上就学到今后就业所必须的操作技能，变被动学习为主动参与，调动学生学习的积极性与主动性，增强了学生的实践能力，符合职业教育的规律。此外，它还注重学生综合能力的培养在学习实践中不断充实完美自我，使得他们在离开学校进入社会后能更快地融入进去。

三、感悟

1、一体化实施难度大，作为一体化老师要有坚定的信念。

一体化是一项长期而又艰巨的任务它不仅要求教师有丰富的专业知识、相关基础知识及过硬的技能水平，而且还要求教师具备优秀的教学能力、管理能力知较强的责任感，对工作生活的一份爱心和耐心。干一行爱一行，只有爱自己的本职工作才能用心去学习，去钻研，才能认真地干好它。而作为实施一体化的教师更应该有良好的身体条件和心理素质。

2、丰富专业相关知识，为一体化课程教学积累经验。

在学习体验和教学设计过程中我深刻的感到我们目前所掌握知识还远远不够，知识和技能随时都在更新，这就要求我们这一代人要有新的知识结构，只有多掌握一些科学知识，才能适应市场经济的发展，必须通过不断的学习，才能提高自身的整体素质，只有提高素质才能适应我校的高速发展．才能不被时代所抛

弃。

由于本期培训班时间紧、任务重，所以还有很多有关一体化理论知识和操作技能需要进一步理解和提高。但我有坚定的理想和信心，只要通过自己坚持不懈地努力，严格要求自己在争后的工作、生活中不断的学习不断提高。

3、一体化教学的组织实施需要一个优质、高效的团队。

一体化教学需要的不只是优秀的个人能力，它更需要的是一个优秀的教学团队一体化教学是一个非常庞大的工作，需要一个团队的成员相互配合相互协助，一个好的团队是成功的重要保障；因此在一体化实施的过程中，我们需要整合学校的优秀资源，组建一个或几个一体化教学团队，做到从上到下在思想上、行动上的统一。

4、一体化是一种新型的教学模式，要结合学校实际实施。

不同的学校教学资源的配置不同，而一体化教学的实施就应该结合学校的实际情况进行，将一体化教学模式与学校的现有资源进行融合，形成有自己特色的一体化，有什么样的条件做什么样的一体化，走真正适合自己的道路，而不是盲目地去模仿、拿来，不要让一种新的理念走上形式主义的方向。

四、优点和困惑

1、优点

（1）有效增强了学员的团队合作意识、创新意识、竞争意识

（2）有效提高了学员的领导能力、沟通能力、表达能力

（3）充分发挥了学员的主观能动性和潜能

2、困惑

（1）如何有效的对教学过程进行掌控

（2）如何掌握每位学员的学习和接受情况

（3）学员内部如何进行合理的分工

以上是我这次学习的一些体会，做的还不够全面知深入认识的还不够透彻还需要继续的学习，一体化教学作为一种新的教学理念，等待我们探索、研究的东西还很多。在今后的工作中，将更深入的学习和研究一体化教学的各个环节，把一体化教学真正落到实处。

总结人：xxx

18.全国中小学教师培训总结 篇十八

党的十八届三中全会以来, 教育改革加快了步代, 加大了力度, 特别是第二轮基础教育课程改革进入了新的阶段。课程改革的核心点、着力点是课堂教学改革。课堂教学水平与实效如何, 不仅关系学生科学文化素养的形成, 而且是衡量教育质量高低的重要标志, 也是检验课程改革成果的核心指标。为推动课堂教学改革的深入进行, 展示交流课堂教学的最新成果, 培养锻炼青年教师, 发现推出新人, 在2014年6月启动实施“蓝宝石”教师发展工程的基础上, 决定举办首届“蓝宝石”杯全国青年教师课堂教学大赛。现将有关事项通知如下:

一、组织机构

主办单位:中国人生科学学会县区教育专业委员会

《基础教育论坛》 (小学版) 编辑部

承办单位:北京新使命教育咨询中心

江苏省淮安市周恩来红军小学教育集团

支持单位:广东省深圳市富源实业 (集团) 有限公司

玉臣时代咨询 (北京) 有限公司

北京勤能通达科技有限公司

组委会主任:姚文俊中国人生科学学会县区教育专业委员会会长、《基础教育论坛》 (小学版) 主编

常务副主任:孙章存中国人生科学学会县区教育专业委员会常务副会长兼秘书长、《基础教育论坛》 (小学版) 常务副主编

工作小组组长:陈星

副组长:王其明 唐艺洪

二、比赛科目

小学语文、数学。

三、参加对象

1.“蓝宝石”教师发展工程30个受助县区的受助学校小学语文、数学青年教师 (40周岁以下, 下同) ;

2.《基础教育论坛》 (小学版) 理事以上单位小学语文、数学青年教师;

3.全国义务教育联盟部分成员校小学语文、数学青年教师;

4.中国人生科学学会县区教育专业委员会团体会员和个人会员中的小学语文、数学青年教师。[注:中国人生科学学会县区教育专业委员会入会申请表请登录《基础教育论坛》 (小学版) 官方博客 (http://blog.sina.com.cn/jcjyltxxb) 下载, 并按要求填写提交, 在办理完相关入会手续后会及时告之具体参赛事宜]

四、比赛阶段

1.初赛:2015年7月底前完成。各学校可组织全校语文、数学教师参加, 推出语文、数学教师各1人参加复赛。

2.复赛:2015年9月底前完成。各受助县区设立复赛区, 通过复赛推出语文、数学各一节参加全国现场决赛, 其余可评出一、二、三等奖, 由各赛区颁发证书;同时按分配名额上报优质录像课视频和名单, 参加全国评奖。《基础教育论坛》 (小学版) 理事以上单位和全国义务教育联盟成员校根据分配名额, 优中选优, 上报参加现场决赛课名单及优质录像课视频和名单。报名截止日期2015年9月30日。

(1) 现场课统计表和报名表请发送至邮箱:xqjyzwh@126.com, 联系人:邓丽娟, 电话:010-66537129 18511057673。

(2) 优质录像课视频请登录首届“蓝宝石”杯全国青年教师课堂教学大赛网络平台 (在浏览器地址栏中输入:http://ktjx.qinneng.net/) 进行上传, 优质录像课统计表和报名表请发送至邮箱:lbsktjx@163.com, 联系人:刘涛, 电话:18611330225。

3.决赛:2015年10月下旬-11月上旬在江苏省淮安市周恩来红军小学教育集团举行语文、数学课堂教学现场决赛, 分别评出一、二等奖, 由主办单位颁发证书, 一等奖另颁发奖杯。 (具体时间及安排另行通知)

五、要求

1.认真组织, 精心实施。各赛区均应建立相关组织, 制定比赛方案, 聘请评委, 制定评价标准, 按时比赛并按分配名额上报。

2.质量第一, 公平公正。各赛段均应聘请中高级以上教师或教科研人员担任评委, 每科评委以3-5人为宜。明确要求, 强化措施, 坚持质量第一, 公平公正地对待每一位参赛教师。

3.坚持改革, 突出创新。各赛区均要组织评委和参赛教师认真学习教育部新修订的语文、数学课程标准, 结合各地实际积极改革, 大胆探索, 有所创新。

4.赛研结合, 生动活泼。各赛区要防止单纯为赛而赛的做法, 应将比赛与讲座、培训、观摩、学习、研讨、沙龙等学术活动结合进行, 形式多样, 生动活泼, 吸引广大教师参与。

5.经费筹措, 符合规定。复赛、决赛阶段坚持公益导向、不得收取参赛费。

6.观摩交流, 促进成长。优质录像课获奖者须参加决赛观摩活动和学术年会。

附件:1.首届“蓝宝石”杯全国青年教师课堂教学大赛决赛名额分配表

2.首届“蓝宝石”杯全国青年教师课堂教学大赛决赛现场课统计表

3.首届“蓝宝石”杯全国青年教师课堂教学大赛现场课报名表

4.首届“蓝宝石”杯全国青年教师教学大赛优质录像课统计表

5.首届“蓝宝石”杯全国青年教师课堂教学大赛优质录像课报名表

6.首届“蓝宝石”杯全国青年教师课堂教学大赛优质录像课视频上传方式

2015年6月10日