作文教学设计：写好一件事（共4篇）（共4篇）
1.作文教学设计：写好一件事 篇一
初中作文技巧：如何写好一件事
在作文指导中，我一直建议学生们写多件事，运用“五段式”的结构，降低写作难度，提高写作兴趣。而且在中考作文中也会因为内容充实、结构层次清楚，提高文章的评分档。最近很多同学都跟我说，学校老师要求一篇文章只能写一件事，一件事的文章怎么写才能写好呢？
记叙文写几件事不是一定的，主要是根据中心和谋篇布局的需要，我建议写多件事，不是不能写一件事，只是写一件事的难度高于多件事。
考场作文中绝大多数同学都是写一件事，这样的文章得高分不容易。因为学生写的一件事的文章普遍存在这样的问题：叙事是流水账，过程中没有主次，认为事情写全了就是写好了；不会分段，事情经过停不下来，没有层次，甚至用500多字的段落写这件事；过于重视事件的经过，而忽视题目和中心；想不到运用多种表达方式，也想不起来各种描写手法等，这种种的问题制约了写一件事得高分的可能。
怎样把一件事写得精彩呢？
首先，要有结构意识。我们决不能总想着一口气把事情讲完，我们要考虑的是读者，也就是阅卷老师看你作文时的感受。文章要有一个思路，先怎样——后怎样——再怎样，有这样一条线索，按照中间部分至少三段的原则，写起来方便，读起来明白。
第二，明确写事情的经过不是目的，只是表达中心的一种手段，要学会巧用事件。可以通过倒叙改变叙事结构；可以通过插叙充实文章内容；可以制造悬念引人兴趣；可以一波三折增加事件的曲折度。这些写作方法，我们可以通过学过的课文
和课外现代文阅读的文章中，学习好的有特色、有个性的故事的结构方式，通过结构控制叙事的“一根筋”，这是在动笔写之前要构思好的。
第三，好的语言要想办法写进事件中去。事件的发展过程是可以停下来的，看看事件周围的人和事就可以描写，描写环境可以渲染人物的心情；描写周围的人物可以衬托主人公的形象。也可以想一想，这不就是心理描写吗？既可以表现人物，又可以突出中心。一门心思表述事件的经过，就会把这些方法都忘到九霄云外去了，必须在写作中学会不断地停下来，想一想，写一写，避免写完后发现只写了事件的过程，没注意语言的问题。
第四，选材时要注意一件事的素材，事要大一点，也就是动笔后有的可写，不会让人感觉拖沓、唠叨，特别不要出现铺垫过长的情况，事件的中心过程要有的可写。
最后，还应考虑过渡的问题。有些同学在写作中总会有这样的感觉，思路顺着事件的经过写，停下来就接不上了。其实没关系，在事件的叙述过程中，不用事无巨细一一交代，可以有跳跃，只要把过渡做好，自然地到后面的环节就可以。总的说来，写一件事的作文也是需要有中心、有结构、有好语言、有吸引人的事件，决不能只满足于把事件交代清楚。
2.怎样写好一件事 篇二
童年是一个五彩缤纷的梦，童年是一幅色彩斑斓的画，童年是一首美妙动听的歌。在童年的相册里，收藏着我们许多珍贵的回忆，那些难忘的往事，有的让我们开怀大笑，有的让我们伤心落泪，有的让我们深受感动，有的让我们久久沉思……怎样才能把这些事情写好呢？请看名师为你支招：
如何写好一件事
选择印象最深的事写
写清楚事件的“六要素”
重点写好事件发生的经过
结尾要总结全文，深化主题
【技法揭秘】
一、选择印象最深的事写
写记事的作文，最好写自己亲身经历、印象深刻的事。因为只有对所写的事情印象深，感受才深。同学们千万不要编造事件来写，也不要写那些道听途说的事情，那样写出来的东西既不真实动人，也无法交代清楚事情的整个过程。在写作之前，要想好你所写的这件事给自己带来了什么样的感受，要围绕这种感受去写，也就是要确立一个明确的中心思想，让读者看了作文就知道你在表达什么：是批评，还是在赞美；是憎恨，还是感动；是后悔，还是自豪……这种感受要贯穿于作文的始终。
二、写清楚事件的“六要素”
事件的六要素是指的“时间、地点、人物、起因、经过、结果”。作文本来没有固定的格式，通常的情况是把时间、地点、人物、起因写在前面。我们在写起因的时候也可以顺便写出自己的心理活动。如果是写户外的事情，还可以写出天气状况，描写环境也可以渲染气氛，烘托人物的心情。
三、把经过写具体，关键处要有细节描写
只有把事情的经过写具体了，读者才会对你写的事情留下深刻的印象，才会从事件中受到感染。如果只写事情的梗概，缺少细节的描写，读者当然不会感动。强调写具体，不是要求每一处都写具体，而是围绕自己的感受，选择一些重要的情节，重要的场面和重要人物，加以具体的描写。
范文：
我小心翼翼地脱下妈妈的袜子，把妈妈的脚捧到了热水里，我把毛巾浸湿，沾了点香皂，小心地擦洗着妈妈的脚，再捧了点水冲掉泡泡。我轻轻抬起妈妈的脚，摸了摸妈妈的脚掌和脚后跟，只觉得一层厚厚的茧子好像用胶水贴在脚掌似的，脚后跟上还有一条条裂纹。我忍不住抽咽着，说……
这个片段里面，小作者把给妈妈洗脚的过程写得非常细致，动作描写非常准确，对妈妈的脚也做了详尽的描述，这些细节让我们深刻地感受到了作者对母亲的关心体贴，读后令人深受感动。
四、结尾要总结全文，深化主题。
3.作文复习课：写好一件简单的事 篇三
刘 集 实 验 小 学李 秋 侠
教学目标：
1、掌握清楚继续一件事的记叙方法，提高记叙问的写作能力。
2、培养学生相互评改、认真修改习作的良好习惯。
3、通过课外阅读，激活学生思维，丰富学生习作的素材。
教学过程：
一、谈话导入，温故要求
1、记得伟大的诗人歌德曾说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事说清楚了。”也就是说写好一件简单的事这是写作的基本功，而习作七就训练了这一基本功。首先让我们再次读习作七的写作要求。（出示写作要求）
2、温故习作要求：
要求告诉我们可以写什么样的事？（帮助别人、幼稚可笑„„）谁还能补充被省略号省略掉的事？
二、凭借经验，总结方法
1、回忆上次习作，你写的什么事，能不能用一句话来告诉大家你写的这件事？（学生回答）
2、那么同学们，以你的写作经验你认为记事作文应注意些什么呢？ 学生畅所欲言，师适当点评。出示：时间地点人物
起因经过结果言行神态心理
3、总结记叙方法：
看来，同学们对如何记事知道的还真不少。一般来说一件事总离不开事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等六个方面。而起因、经过、结果是构成事情的最主要的环节，特别要把事情的经过写具体，这样才能给人家留下完整而深刻的印象。另外，即使是写事的文章也离不开塑造人物形象，因此一定要把人物的言行、神态、心理活动写具体，以使所写人物的形象鲜明，丰满文章活泼生动。
三、对照方法，发现不足
1、学们，你的作文是否做到了这几点，请你打开作文大声朗读你的习作及
老师的评语，发现不足之处。
2、学生读作文
3、交流（学生明确习作中的不足）
四、佳作欣赏，掌握方法。
1、鉴赏佳作，共同学习。
（1）老师在阅稿时，发现李如的文章写得非常棒。我们来一睹为快吧！
我们就一睹为快吧！请同学们轻声朗读她的文章，边读边欣赏，看看他的文章好在哪里？对照自己，有什么地方值得学习？
（2）生读文，找。
（3）大家读得很认真，孔子说，三人行必有我师也，你从这篇文章学
到了什么？
（学生针对这篇文章发表自己的见解）
五、修改习作，运用方法。
1、过度：通过刚才的鉴赏，相信你对如何记事有了自己独到的认识，并掌握了一定的记叙方法，接下来就请大家打开你的作文，用学到的记叙方法，结合老师的批语提示，使用正确的修改符号，修改文中的不足，使你的文章更精彩，好吗？
2、学生自改（5分钟）师巡视指导。
3、生生互改
别人更容易发现你的不足，可以把作文交给你的小伙伴帮助你。
4、展示：
好了，哪位同学愿意把自己的作文展示给大家？
（请1—2位同学到台前展示，师点拨）
其他同学对他的文章还有没有自己的建议？（指名说）
六、拓展延伸，实践方法。
1、看到同学们的进步，我真得很高兴看到你们从课堂收获知识，是老师最大的幸福，同学们，这堂课你收获了吗？把你的收获告诉大家好吗？
（学生谈收获）
俗话说：“光说不练假把式”。要想知道自己对写一件事的记叙方法掌握如何，何不再写一篇记事作文呢？其实，刚才几位同学都扣准了“值得写”三个字你的经验告诉你什么样的事才叫值得写？
（学生谈）
师：一件值得写的事，不外乎赞扬一种精神，吸取一个教训，得到一个启示，说明一个道理„„你的生活、学习中。一定有许多值得写的事，请你以最快的速度从脑海中搜取一件事，给这件事取个名字，并说明值得写的理由。（请2—3位同学说构思）
由于时间关系，课后希望同学们把作文写在作业本上。
2、总结：
4.作文教学设计：写好一件事 篇四
考题：让我感动的▁▁
考场真题
题目：让我感动的▁▁
要求：1.把题目补充完整。2.认真组织材料，写出自已真实的感受。3.字数在450字以上。
思路导航：
①让“我”感动的那个人。②让“我”感动的那份情。
③让“我”感动的一瞬间。④让“我”感动的一件事。
让我感动的老人
随着生活水平的.提高，人们的出行也有了很大的变化，摩托车已成为最常见的交通工具之一。这不，去年过年前，我爸也买了一辆崭新的摩托车。
上个星期天，亲戚家办喜事，请我们去喝喜酒。爸爸骑着摩托车，带着妈妈和我，吃完饭回来，途中，摩托车的速度突然变慢，最后竟停了下来。只听爸爸嘀咕：“哎呀，车没油了，可怎么回去呀?”我说：“那还不简单，到加油站加油呗!”爸爸苦笑道：“这前不着村后不着店，我上哪儿加油呀?”就在我们焦急万分的时候，一位开拖拉机的老爷爷在旁边停了下来。老爷爷清瘦清瘦的，面容慈祥，他关切地问爸爸发生了什么事。爸爸告诉他，车子没油了。我也不由自主地埋怨起爸爸来：“谁让你走的时候不检查一下!”爸爸显得很无奈：“我骑摩托车只不过半年多时间，不也是个新手嘛!”老爷爷听着我们的抱怨，无可奈何地摇摇头：“我看能不能想点办法吧!”说着就走了。我们等了一会儿，不见人来。我们思量着：连人都不认识，别人凭什么帮我们呀?况且，那老爷爷说话并不十分认真。别指望他了，我们只好推着车慢慢地走。虽然公路很平坦，但推起来可费劲了。我不住地埋怨爸爸，爸爸就像犯了错的小孩子，低着头一声不吭……
正当妈妈也吃不住劲开始埋怨爸爸时，那位老爷爷却开着拖拉机赶来了。他停下车子，一边拿出一个塑料瓶子，一边朝爸爸喊：“嗨，小伙子!别推了，我给你拿油来了。”他让爸爸把油箱打开，麻利地把油倒进去。当爸爸要给老爷爷油钱时，老爷爷却推辞说：“嗨，这么点油给什么钱呀!出门在外哪有不为难的?如果真让小姑娘和你夫人推着车走回去，我猜你的耳朵几天都要像灌脓!”说着，他、爸爸、妈妈和我都爽朗地笑了。
啊，多么善良的老爷爷呀，他太让人感动了!
满分解密：