托班《母鸡和小鸡》教学设计

托班《母鸡和小鸡》教学设计（共8篇）（共8篇）

1.托班《母鸡和小鸡》教学设计 篇一

活动内容：

学唱歌曲：《母鸡和小鸡》

活动目标：

1、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，引导幼儿唱准节拍，唱清歌词。

2、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌词内容做简单动作。

3、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。

活动重点：

能用自然、好听的声音演唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、开始部分。

1、听优美的音乐自由的表现小鸟的动作。

2、发声练习：小汽车要求：能用不同的声音的强弱表现汽车的声音，并练习跳音的演唱方法。

二、基本部分。

1、观看课件，引出主题：

出示母鸡和小鸡“你们看谁来了？”

“鸡妈妈要领小鸡到草地上做游戏，走在路上有一小鸡离开队伍了，你猜鸡妈妈会怎样？小鸡呢？”

引导幼儿学说母鸡和小鸡的声音。

“母鸡怎样走路？小鸡呢？”创编、模仿母鸡、小鸡动作。

2、学唱歌曲：

（1）幼儿观看课件学说歌词。

引导幼儿按节奏学说每句歌词。

（2）教师范唱歌曲。

“老师编成了一首歌，你们听歌里都讲了些什么？听歌时你有什么感觉？”

（3）引导幼儿

看课件分句学唱歌词。

引导幼儿唱准节拍，唱清歌词

（4）幼儿完整演唱歌曲。

教唱中引导幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

（5）请幼儿用不同的形式演唱歌曲。

如：老师扮演母鸡、幼儿扮演小鸡；男孩、女孩分别扮演母鸡、小鸡演唱歌曲；领唱……

（6）歌表演：

“看看哪位小朋友能边唱歌边表演，把小鸡活泼可爱的样子表现出来。”

4、小结：

“你们喜欢小鸡和其它小动物吗？我们应该怎样做？”

活动延伸：

利用户外、进餐前等时间，采用领唱、齐唱、表演唱及分角色结唱等形式演唱歌曲。

三、结束部分。

1、复习歌曲《小花猫分房子》。

2、讲评小结。表扬声音自然、好听的幼儿。

2.大班美术优秀教案《母鸡和小鸡》 篇二

活动目标：

1、通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。

2、通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。

活动准备：

1、教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。

2、学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。

活动过程：

（一）出示背景图，激发幼儿活动的.兴趣。

1、教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。

教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？

2、幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。

（二）引导幼儿思考、讨论如何表现画面。

1、让幼儿说说怎样来表现画面。

教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢？画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢？（重叠）小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以画些什么背景呢？老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些线条、图案和花纹）

（三）幼儿创作作品《母鸡和小鸡》

重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。

（四）展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？

活动延伸：

1、环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。

3.母鸡带小鸡作文 篇三

很快小鸡雏就学会走路了，可是有很多话想对母鸡妈妈说，可是不会说话，从此小鸡雏下定决心努力的学习说话，突然，母鸡妈妈听见了小鸡雏突然叫了一声:“妈妈。”

母鸡妈妈高兴极了，忽然有一天，小鸡雏问母鸡妈妈:“妈妈，你说，为什么我长得这么小，而您却长得这么强壮呢?”母鸡妈妈笑着说:“你长大了，也会像我一样强壮。”

小鸡雏又问母鸡妈妈:”妈妈你说，为什么我的哥哥.妹妹.姐姐都长得比我大呢?”母鸡妈妈又笑笑说:“因为他们比你先出生的，所以，他们都比你大，这个嘛!你不用烦恼。”

小鸡雏又问妈妈;"为什么我们长得有漂亮的也有丑的呢?母鸡妈妈不厌其烦的回答，因为，他们都没有你长得可爱呀!小鸡雏特别得意的对妈妈说:“妈妈我明白了，每个人都有不同的特征，每个人的性格都不一样，身体的强壮也会随着年龄变化而变化。

母鸡妈妈微笑着点了点头。

转眼，小鸡雏长大了，也该到了结婚生子的时候，小鸡对妈妈说:”妈妈谢谢您给我讲解了人生的哲理。”母鸡妈妈特别开心。

4.母鸡带小鸡命题作文 篇四

茸毛柔柔如球的小鸡，是米黃色的，活精灵般地滾來滾去，发出“唧唧”的叫声，有的在争着抢吃母亲咀上的食物，也有的在彼此争吃……吃饱后小鸡，就在院子里来回走动，累了就钻进妈妈的怀里，在母鸡蓬松而温暖的羽毛下安睡，这时，母鸡小声地唱着“咯咯咯，咯咯咯”的歌，小小的眼睛里全是幸福和满足。就在别的的小鸡都进入梦乡的时候，从鸡妈妈的翅膀里钻出一个毛茸茸的不安分的小脑袋东瞧瞧、西看看，好像是为鸡妈妈放哨的小哨兵。

母鸡尽心尽力地呵护着它的`宝宝们，鸡宝宝也在母鸡的身旁玩耍。鸡妈妈十分慈爱地用嘴吻吻这个，亲亲那个，小心翼翼地给小宝宝们梳理羽毛。母鸡总是紧紧地跟着小鸡，不离左右，时刻保护着它们。这时，一只大公鸡走过来，这只母鸡怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似得冲去，怪叫着，弓着腰，脖子上的羽毛像扇子一样散开了，腾空而起，向大公鸡扑过去。

5.观察日记母鸡孵小鸡300字 篇五

母鸡妈妈开心极了，一边唱歌一边蹲在蛋上。它唱的歌是：咯咯哒，咯咯哒……心里开心的想着，我终于要当妈妈了!到了第21天的时候，鸡妈妈把屁股抬起，低头看了看自己的孩子，怎么一点动静都没有。它想，会不会是宝宝们睡得太香了，连自己出生的日子都忘了?我得继续孵。

又过了20天，蛋终于有动静了，鸡妈妈低下头，只见蛋壳一个一个裂开，一条一条的蛇宝宝爬出来。把鸡妈妈吓得心脏都要跳出来了。鸡妈妈连忙跑走，4只小蛇不停地叫：“妈妈，妈妈，妈妈。”蛇宝宝想，是不是妈妈不要我们了。

6.托班体育游戏《小鸡当心》说课稿 篇六

一、设计意图：

托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中认识自我，适应环境，了解未知，形成经验。

我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中，他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力，学习更为复杂的动作技能。为幼儿认识世界开拓广阔的天地，但是他们的动作仍然不够协调和平稳，大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游戏必须有非常强的情景性，因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，以来于承认印发的假想情景中，这就需要老师创设一定的情景。我选择的《小鸡当心》这次体育活动，主要是通过情景贯穿其中进行游戏，幼儿在扮演自己喜欢的小鸡的同时，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

二：教学目标的制定：

练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力。

皮亚杰指出：在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声极感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基础。本次活动涉及到小鸡越过障碍，也就是跨过栏杆进菜园，因此发展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。我将在活动中以鼓励，个别示范，提醒强调，儿歌等各种方法来突破此难点。

三、活动准备：

为了引起幼儿的兴趣，调动

幼儿活动的积极性，结合本次活动的情景贯穿，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：

1、椅子和皮筋搭成的菜园。

2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。

3、各种菜(青菜、萝卜等，画好塑封，为人数的3—4倍。)

四、活动流程：

本次活动我共分为三部分来进行：

1、小鸡真快乐。

幼儿扮演小鸡，在鸡妈妈的带领下，边念儿歌边模仿动作。

小鸡小鸡叽叽叽，会找虫子会吃米，跑到东、跑到西，开开心心做游戏。

《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动一开始，我就以鸡妈妈的身份，融入到孩子当中，参与到其中，让每个幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作，使幼儿对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。

2、小鸡种菜。

(1)妈妈带小鸡到菜园：栏杆有点高，你们能跨过去吗?找一个自己喜欢的地方跨进去试一试，再跨出来。

A请个别幼儿示范，鸡妈妈用儿歌提醒小鸡：小脚小脚抬得高，小栏杆呀别碰到

B集体练习。

本环节是重点点所在，通过老师的不断提醒及示范，再加上练习来突破。

(2)菜园里现在空空的，什么也偶，我们来种菜吃，种什么菜呢?到每边四个筐里挑自己喜欢的菜，跨进栏杆，种到菜园里，提醒幼儿进出栏杆时别碰到。

3、小鸡和狐狸。

鸡妈妈：不好了，狐狸来了，我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈：栏杆这么高，小鸡一定不会躲在菜园里。看了又看，然后离开。

受感知经验的制约，托班幼儿对游戏的自主选择能力比较差，经常需要承认通过表情、语言动作等，吸引幼儿的注意，使其对教师预成 的或随机生成的游戏活动感兴趣。这里也是活动的高潮，我为孩子创设有准备的环境，通过适宜的玩具、宽松的氛围有计划地激发幼儿参与游戏的愿望。根据幼儿的已有经验和发展需要，运用夸张的语言、表情、动作，诱导幼儿进入游戏情景中。主要运用了引导法和吸引法。

小鸡继续种菜，游戏2—3次。

7.托班《母鸡和小鸡》教学设计 篇七

【活动目标】

1、感受音乐由慢到快，由神秘到热烈的音乐情绪。

2、借助图谱、故事展开想象，并用动作、语言表达音乐的变化。

3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

【活动准备】

动漫、图谱、头饰。

【活动过程】

1、欣赏音乐，随音乐进行猜想。

导语：老师这儿有一首好听的乐曲，请你听一听、想一想，这段音乐中会讲一件什么样的事情？

听音乐。提问：你想到了什么？

2、讲故事，再次欣赏音乐，理解音乐结构。

（1）讲故事，帮助理解音乐。（播放动漫）

听故事《母鸡和狐狸》。启发语：到底讲的是什么事情呢？

故事：今天，母鸡出门去散步，狐狸偷偷地跟在了母鸡的后面，只听“啪”的一声，狐狸被钉耙打到了头，狐狸好疼啊，可是它不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。“噗咚”一声，狐狸掉进了池塘里。母鸡走上了山坡，狐狸也跟着走上了山坡，一不小心，这只倒霉的狐狸被钉子扎了脚。这时母鸡发现了狐狸，赶紧钻过小篱笆，淌过小水塘回到了家。狐狸在母鸡的家门口，敲呀，敲呀，门怎么也敲不开，气得狐狸直跺脚，最后瘫倒在了地上。

（2）再次欣赏音乐，理解音乐结构。

师：我们再听一次音乐，请你仔细听，并想一想在这首乐曲当中什么地方表现的是母鸡前面走，狐狸悄悄的跟在后面？什么地方表现得是母鸡跑，狐狸追呢？听音乐，教师画图谱。

提问：你认为音乐当中什么地方表现得是母鸡前面跑，狐狸偷偷跟着呢？哪儿表现的是母鸡跑，狐狸追呢？

（3）听听音乐里面母鸡与狐狸发生的事情。

边听音乐，教师边放母鸡与狐狸的卡片，边语言提示。

3、创编动作

（1）导语：母鸡在前面走，狐狸偷偷的跟在了后面，这时发生了什么事？（被钉耙打了头）

狐狸被钉耙打了头是什么样子？学一学。

第二次，狐狸又发生了什么事情？（掉进了池塘里）

狐狸掉到池塘里又会是什么样子？它的心情是怎样的？表演。

最后，这只倒霉的狐狸又发生了什么事？（钉子扎了脚）

钉子扎了脚以后，狐狸是什么样子啊？它的表情是怎样的？

（2）听音乐表演狐狸遇到的倒霉事情。

4、完整地表演

（1）老师当鸡妈妈，幼儿当狐狸，完整地表演一次。

（2）请几名幼儿当鸡妈妈，其他幼儿当狐狸，完整表演。

【教学反思】

在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。

8.母鸡带小鸡作文300字 篇八

老母鸡孵了一窝小鸡，一只只小鸡逐个从蛋壳里出来了，老母鸡开心极了!一个小朋友想摸摸小鸡，老母鸡露出发怒的样子，想要啄那个小孩的样子似的，看来母亲都很爱和保护自己的孩子啊!一会它们都能跑了。

小鸡可真厉害，我们人类也能这样就好了，刚孵出的小鸡真的很可爱，奶油似的黄黄的毛，尖尖的嘴巴，唧唧的叫声，一会儿，来了一只大公鸡，老母鸡立马露出警觉的神情，咕咕的直叫，身上的毛都炸起来了，很凶的样子，大公鸡吓得远远的躲开了。跑起来有些不稳，看着它们我真想抱抱它们，可是我也怕老母鸡啄我啊。老母鸡想教孩子们跑步和捉虫子吃，虽然小鸡们跑得不好，但是不长时间它们就跑得相当稳了，还不时的在地上吃东西，太喜人了。

老母鸡和小鸡们开心的跑向了田野，在那里它们快乐的奔跑着、追逐着，小鸡们想要飞起来似的，那里才是它们的地盘，它们多开心啊!