化验室人员管理（精选12篇）
1.化验室人员管理 篇一
实验室管理人员求职简历
| 实验室管理人员求职简历 |
| 简历编号： | 更新日期： | |||
| 姓 名： | 大学生个人简历网 | 国籍： | 中国 | |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广州 | 身材： | 160 cm?47 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 28 | |
| 诚信徽章： | 人才测评： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | |||||||||||||||||||||
| 应聘职位： | 科研/实验室管理人员、IT-管理、 | |||||||||||||||||||||
| 工作年限： | 5 | 职称： | 中级 | |||||||||||||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 一个月 | |||||||||||||||||||
| 月薪要求： | 5000--8000 | 希望工作地区： | 广州 | |||||||||||||||||||
| 个人工作经历： |
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| 志愿者经历： | ||||||||||||||||||||||
| 公司名称： | 起止年月：2011-10 ～ 广州中国科学院沈阳自动化研究所分所 |
| 公司性质： | 事业单位所属行业：仪器仪表/工业自动化 |
| 担任职务： | 项目管理主管 |
| 工作描述： | 1、负责省市科技计划、与企业、研究机构横向科研项目的过程管理，包括：申请立项、合同洽谈、经费安排、阶段检查与评审、结题验收、项目考核；
2、负责国家科技部、自然基金委、中国科学院、沈阳自动化所本部等科研项目的过程管理，包括：申请立项、合同洽谈、经费安排、阶段检查与评审、结题验收、项目考核； 3、负责知识产权管理； 4、负责各类合同管理； 5、负责院地合作工作； 6、负责科技成果转与转化、产业化项目组织与管理； 7、负责科研信息的管理、统计、汇总与上报； 8、负责组织科研档案归档及管理； 9、负责学术交流、科学普及、展会、学会、协会及对外宣传管理； 10、完成部门领导交办的其他工作。 |
| 离职原因： | 寻求更好的发展空间 |
| 公司名称： | 起止年月：-09 ～ 2011-10广州数控设备有限公司 |
| 公司性质： | 民营企业所属行业：机械/机电/设备/重工 |
| 担任职务： | 项目管理专员 |
| 工作描述： | 1、项目计划及进度跟进；
2、项目执行过程中的跟进及协调，包括项目组成员内部及项目组与本部门及其他部门的协调工作； 3、协助进行项目相关文档的`编写，包括说明书、项目自评价报告、项目申报书等的编写； 3、协助进行项目知识产权部分的工作，包括论文的编写，软件著作权及专利申请事宜的跟进及协调； 4、协助进行项目组成员的绩效考核工作； 5、协助进行部门管理制度及管理流程的建立及监督执行； 6、处理项目组内日常事务 |
| 离职原因： | 寻求更好多更广阔的发展空间 |
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 中北大学 | ||||||||||||
| 最高学历： | 本科获得学位: 工学学士 | 毕业日期： | 2007-07-01 | ||||||||||
| 所学专业一： | 自动化 | 所学专业二： | |||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 起始年月 | 终止年月 | 学校（机构） | 专 业 | 获得证书 | 证书编号 |
| -09 | 2007-07 | 中北大学 | 自动化 | 毕业证书 |
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 一般 |
| 工作能力及其他专长 |
| 1、逻辑及条理性较强，在管理制度及流程的建立方面有自己的见解；
2、较强的沟通协调能力，配合性非常好； 3、责任心强，能承受较强的工作压力，在多任务工作时，能够处理好优先级工作关系； 4、善于分析并总结，形成工作流程。 |
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2.化验室人员管理 篇二
关键词：以人为本,技术人员,实验室管理
以人为本是科学发展观的核心,是高等院校和谐发展的内在要求,是实验室技术人员管理必须坚持的基本原则。“以人为本”是时代的主题,在实验室管理中倡导“以人为本”就是要充分尊重人的价值,重视人的尊严,鼓励发挥个人特长,提倡创新精神,强调人与人之间应该建立民主、平等、关爱、互相尊重的人际关系,营造积极向上、奋进发展的文化氛围,并以此促进实验室的建设与管理。实验室是高校教学和科研的基础平台,实验室的建设、管理和使用在高校的教学科研和社会服务中占有非常重要的地位。实验室的管理工作是一个多层次、多目标、多因素的系统工程,在教育人、影响人等方面有独特的作用。管理工作的好坏,直接影响到实验室的建设、发展和科研成果的取得。以人为本的高校教师管理是指在高校管理和各项工作中把教师作为管理活动的核心,正确认识人的价值,充分重视人的因素,以尊重、关心、发展教师为宗旨,因此,实验室技术人员的管理必须以充分调动广大教职员工的积极性、主动性,最大限度地发挥其创造性为依据。
一、实验技术人员的重要性
目前,我国高校教育改革的一个重要课题就是培养高素质的创新型人才。实验室规划与建设的好坏直接影响到实验教学的顺利进行,影响到教学计划的实施和人才培养质量的提高。科研水平也是衡量一个大学水平的重要标志,而科研水平的一个重要体现就是学校的实验室建设的水平。因此,高校实验室是校内的实践基地,是培养创新人才和科学研究的重要阵地。实验室的技术人员在实验教学和科研中发挥着重要作用。他们的工作繁杂,在教学第一线承担着实验教学的工作,还担负着仪器设备的安装、调试和维护工作。他们的思想素质及业务素质对学生实验质量有很大的影响。现代科学技术高速发展,现代科教仪器的技术含量的提高,对实验技术人员的要求也越来越高。因此,要不断加强实验室技术人员的建设和管理。
作为实验室的核心资源和教育实践的主体,实验技术人员的积极性、主动性和创造性的发挥,在很大程度上取决于管理实践中管理者对待实验技术人员的态度,即把实验技术人员置于一个什么样的位置。以人为本的管理,体现在管理理念和管理制度上就是“把人当人”,体现在管理决策和管理行为上就是“目中有人”。实验室管理者要树立实验技术人员第一和一切从技术人员出发的管理理念,所有日常管理行为都要围绕技术人员展开,对技术人员做到全方位的尊重、理解、关心、激励,以其价值追求、人格素质完善和生活幸福为基点来思考和实施管理。管理者应努力成为教学的服务者、道德行为的示范者、人际关系的协调者、良好工作环境的创设者,成为实验室技术人员的良师益友,在管理者和被管理者的相互尊重中,实现管理主体与客体的和谐发展,达成学校的管理目标和发展愿望。实验室技术人员是教学、科研乃至实验室的发展和管理拥有广泛的决策权、参与权、评价权、监督权的行为主体。
二、实验技术人员管理中存在的问题
在实验室建设的诸多因素中,人的因素是第一位的,人是管理活动中最积极、最活跃的因素。实验室工作人员技术和专业素养对实验设备使用率的提高具有主导作用,对培养学员的专业技能、提升学生的创新意识等方面有潜移默化的影响。但是部分院校教师队伍结构年轻化,他们一般都比较年轻,阅历浅,实践少,缺乏艰苦环境的磨炼和正规严格的任职经历。有的无论是思想认识上还是在教学实践中,都不能适应当前实验室教学与管理的要求。部分实验技术人员不是相应专业出身,而是由其他专业、岗位转行而来,这样就造成实验人员专业技能比较单一,学历层次低,职称低的现象。传统观念认为实验技术人员为教辅人员,没有把实验技术人员纳入教学队伍建设和管理,造成队伍建设结构不合理,考核松散,激励欠缺。高学历层次的实验人员由于受多种因素的影响不安心工作,往往想法“跳出实验室”,人才流失严重。因此要合理配备实验室人员,加强实验室队伍结构建设,使实验室人员高、中、低档次分明,知识结构合理,在思想政治、科学文化、专业知识和身体心理等方面提高教师队伍的综合素质。
三、提升实验技术人员的综合素质
要以科学理论武装人,以坚定理想信念为核心,始终用党的先进理论统一实验室工作人员的思想认识。其次,要深入抓好以立身做人为主的思想道德教育,尤其是以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观教育,使教师队伍能够自觉抵制各种腐朽思想文化的侵蚀,确保其政治信念的坚定性和思想道德的纯洁性。
随着实验设备技术含量的提高,特别是大型精密仪器设备的引入,需要有高级的实验教学人员来开发其功能,提高设备的利用率。当前,相当一部分实验室的仪器设备都未得到最大限度的利用,或是功能开发不够,或是没有达到最佳工作状态,主要原因是缺乏一支训练有素的实验技术队伍。实验室如果没有知识专深、综合素质好的高级实验人员,就难以开发出仪器设备的全部功能。因此,实验教学人员的知识面应该宽一些,要不断总结实验方法的设计以及如何使仪器设备处于最佳工作状态等方面,必须充分了解设备的性能及使用范围,有较强的操作能力和排除故障的能力,所以要鼓励技术人员多学习多充电,提高实践能力,增强创新意识。实验教学人员除掌握必要的专业知识外,还必须要有严谨的科学态度,对实验数据、结果的处理要实事求是,且能对实验结果做出正确的判断与结论,不能弄虚作假,拼凑数据。因而,实验教学人员的技术水平,直接影响到教学质量,提高实验教学人员的综合素质是关键。
实验室要更新观念,引入竞争、激励机制,应使实验技术人员明确岗位职责与基本要求,制定必要的激励办法和相应的政策,多方选拔、推荐高层次人才参与实验室管理与建设。对实验技术人员要进行定期的培训,不断地提高实验技术队伍整体水平,更好地为教学服务。这不仅能调动实验人员的积极性和创造性,而且也给实验室的建设和发展注入了新的生机和活力。同时要根据实验室的近期和长期发展规划,合理地安排和调整实验人员的结构及岗位,分工明确,有职有责,坚持考核制度,建立一支思想素质高、技术力量强、结构合理的技术队伍。
四、结束语
高等院校实验室技术人员的建设和管理工作是一项既艰巨又复杂的系统工程。正确认识新形势下技术人员的地位和作用,要以人为本,提高实验技术人员的综合素质,提高其思想素质和技术水平及其实践操作能力,使其积极投身于实验室的建设与管理工作中去,与时俱进,积极探索与实践,把高校的实验室建设与管理工作提高到一个新水平。
参考文献
[1]李学红,郭祖宝,王建波,等.实验室建设需要倡导并实践的现代管理理念[J].实验室研究与探索,2008,7:138～140
[2]邵文安.浅谈新形势下的高校实验室建设[J].科技资讯,2008,12:130～130
[3]吕敬堂.建设开放实验室,适应21世纪人才培养需要[J].实验技术与管理,2005,22(1):132～136
3.化验室人员管理 篇三
【中图分类号】R19 【文献标识码】A
美国职业安全卫生管理局统计显示：在卫生行业及相关部门工作时被AIDS、乙肝、丙肝及其他血液性传播疾病感染的人数有上升趋势[1]。因此，血站实验室工作人员也面临严峻的职业暴露危险。加强实验室人员日常操作中的防护，减少职业暴露的发生，意义重大。现结合实际工作对实验室人员操作过程中存在的生物危害以及防护进行探讨。
1日常操作中存在的潜在危害因素
1.1标本处理及检测过程中造成的生物危害
实验室接收的待检血液标本需3000转/分离心15分钟，标本检测过程中的微板震荡以及微量加样器加样、废液处理后的倾倒等操作都可以引起气溶胶。由于气溶胶分子小，易悬浮于空气中，如果是病原微生物形成的感染性气溶胶在空气扩散而污染实验室的空气，很可能引起实验室相关感染。特别是离心时离心管破裂产生的气溶胶颗粒更多，在实验室发生气溶胶感染的直接原因和试验意外事故中破碎玻璃、离心管破损以及感染性液体的泼洒占50%以上[2]。并且标本管的破裂直接导致血液溢到离心杯内，操作者要对离心杯进行清洁消毒。根据报道，眼、鼻、口腔暴露于污染血液和体液感染HIV的感染率为0.1%；皮肤暴漏感染HIV的感染率为0.1%[3]。
1.2酶免诊断试剂的组成成分对人体存在的潜在危险
实验室人员进行标本检测所使用的ELISA试剂盒内的阳性对照标本、洗涤液、底物液、酸终止液及外部对照室内质控品都存在潜在的危险。阳性对照，质控品虽都经过灭活处理，但任何潜在的传染性物质都是人源的，都应认为有传染性而进行正确使用。洗涤液是一种混合浓缩溶液，它本身比在被稀释后更危险。由于其中含有高浓度的化学物质，它具有腐蚀性，可引起皮肤反应，也可能有毒。底物（显色剂）被发现可能有致癌作用，尽管在试剂盒中量很少，但反复接触却是有害的。酸终止液通常是稀释酸溶液，但其浓缩剂仍会刺激并损害皮肤，在处理前用小苏打中和最好。众所周知，室验室所有的多种消毒剂和化学试剂都含有毒性物质。
2 安全防护措施
2.1 个人防护
2.1.1加强全员防护意识，严格遵守各项操作规程。防护服污染时要及时更换，定期清洁、消毒。离开实验室前必须脱去防护服。实验前必须戴一次性帽子、口罩、手套，穿工作鞋，必要时戴防护镜。办公室建立员工健康档案，实验室工作人员应在进入实验室以前接受过相关疫苗接种并成功产生足够的免疫力。每年至少进行一次输血性疾病标志的检测，对未产生HBsAb的工作人员注射乙肝疫苗，并保存基底血清标本。
2.2.2做到操作前、后彻底洗手。正确的手部清洁和消毒非常重要。
2.2实验室消毒
2.2.1实验室台面、地面消毒：实验室人员要熟悉并掌握所使用消毒剂的有效性能、使用浓度及配制方法。每日工作后实验室台面和地面用含有效氯500mg/L的消毒液擦拭和拖地，当大量血液污染实验台面、地面时，用布或纸巾覆盖并吸收溢出物，使用浓度为含有效氯2000mg/L的消毒液消毒30分钟后，用镊子清理干净，然后用清水擦拭。
2.2.2仪器设备的清洁消毒：仪器设备表面每日用清水擦拭一次，当被血液或试剂等污染时先用纸巾覆盖并吸收溢出物，然后用75%的酒精擦拭。生物安全柜每日擦拭后打开柜内紫外线消毒灯，消毒1小时。
2.2.3实验室污水及空气消毒：实验室污水用含氯消毒片配置成浓度为2000mg/L的废液30min后倒入医疗废液专用下水道内。在每日工作后用臭氧消毒机进行空气消毒1小时。
2.2.4检测报告的管理及实验室消毒效果监测：检测原始记录和复检结果报告单要在清洁区打印，按要求整理归档。由质控科每月对检验科进行空气、物表消毒效果监测，及时反馈结果，反馈结果不合格时分析原因，采取纠正预防措施，并进行跟踪验证。
2.3标本处理检测过程中的防护措施
首先要明确每一份血液标本传染性生物因子情况不明，须假定都具有传染性，严格实行保护措施。所有待离心标本为真空管采集或加塞离心处理，去除试管塞子进行排版、HIV待复查标本的取样、酶免反应板的振荡等，应在生物安全柜内进行。因离心意外等造成的血液飞溅，带传染性的全血、血清或血浆与口腔、鼻腔念膜或眼结膜结触可造成HBV、抗HIV、的传染，因此如果离心机正在运行是发生破裂或怀疑发生破裂，应关闭机器电源，停止后密闭离心桶至少30min，使气溶胶沉积。发生这两种情况时都应报告实验室负责人。随后的所有操作都应加强个人呼吸保护并戴结实的手套（如厚橡胶手套），必要时可在外面戴适当的一次性手套。当清理玻璃碎片时应当使用镊子，或用镊子夹着的棉花来进行。所有破碎的离心管、玻璃碎片、离心桶、十字轴和转子都应放在无腐蚀性的、已知对相关病原体具有杀灭活性的消毒剂内。离心机内腔应用含有效氯为2000mg/l的消毒剂反复擦拭，然后用水冲洗并干燥。
2.4实验室感染性医疗废弃物的处理
所有标本、血型板和酶免反应板要121℃15分钟高压灭菌消毒后随站内感染性医疗废弃物集中处理，产生的医疗废弃物做到日产日清，应置于专用黄色医疗废弃物的塑料袋中，以不超过容积的3/4为宜，用胶带纸鹅颈式扎口，在包装袋上粘上标签，标签内容详细写明：医疗废物产生的科室、日期、类别、数量、经办人员等。实验室医疗废弃物应由站内专职人员收集，执行《医疗废物管理条例》及《医疗卫生机构医疗废物管理办法》中相关规定，防止医疗废物流失、泄露、扩散和意外事件发生。
2.5职业暴露后的处理措施
局部处理：1）用肥皂液和流动水清洗污染的皮肤，用生理盐水冲洗粘膜。2）如有伤口，应在伤口旁轻轻挤压，尽可能挤出损伤处的血液，再用肥皂液和流動水进行冲洗，紧止进行伤口的局部挤压。3）受伤部位的伤口冲洗后，应当用消毒液75%酒精或0.5%碘伏或0.2%安尔碘进行消毒，并包扎伤口被暴露的粘膜，应当反复用生理盐水冲洗干净。4）受伤严重者及时到医疗机构就诊。重大事故紧急处理同时向主管领导和有关专家报告，以获得正确的处理。详细记录事故发生的时间，地点，暴露方式、损伤部位、程度；接触物种类；处理方法及经过。5）暴露后6W、12W、6M、12M检测抗原、抗体，核酸检测。6）职业暴露完全可以预防，重在安全防护。一旦暴露尽快处理，报告，评估。如需用药，尽早，2h内最好，24h为宜，1周仍主张用。7）由科室填写《职业暴露报告表》，报站业务科登记备案，业务科每半年将单位发生的职业暴露情况进行汇总，按要求逐级上报市疾病预防控制中心。
血站实验室是一个具有潜在生物危害的环境，检验人员在进行标本处理和检测过程中存在发生职业暴露的机会，因此，我们要不断增强自我防护意识，严格执行标准操作规程，正确执行防护措施，最大限度地降低工作人员操作过程中职业暴露的风险。
参考文献：
[1] 罗洪，余筱.美国医护人员被锐器伤害的有关管理法规.中华护理杂志，2002，37（11）：878.
[2] 邢培清，刘玉振.血站自动化检测技术.郑州：河南科学技术出版社，2005：436.
4.化验室人员管理 篇四
实验室认可准则中对实验室工作人员提出了许多具体要求，要求全员参与到管理体系的贯彻运行中来，以实现管理体系的全面运行和不断改进。为便于实验室人员更加快捷地掌握实验室认可管理体系的主要要求，特编制本指南。
一、全体人员需要掌握的基本要求
实验室认可准则的25个要素名称及基本含义、《实验室认可指南》和《实验室认可规则》中的基本概念、《计量法》、《标准化法》、《产品质量法》、《认证认可管理条例》中的基本概念、关于公正性和保密的基本要求、实验室的组织结构、自身的岗位职责、管理体系的建立运行时间、管理体系内部文件的构成、质量方针和质量目标的内容及含义、合同评审的概念、纠正和纠正措施的概念、预防措施的概念、质量记录和技术记录的分类及概念、技术记录的控制要求（格式信息含量、填写要求）、内审和管理评审的概念、影响本实验室检测结果的因素有哪些、人员技术档案的基本内容、测量不确定度的基本概念、设备技术档案的基本内容、期间核查的概念、检测工作的监督和结果质量监控的概念区别、实验室间比对和能力验证的概念区别和联系、检测报告的基本信息量要求（5.10.2）、本实验室质量手册的基本内容框架、本实验室程序文件的数量（能记住一部分）、与自身有关的程序文件的基本要求（参考《程序文件运行指导》）。
二、各工作岗位人员需要掌握的其他要求
1、最高管理者
掌握实验室认可管理体系的基本要求，明确建立实验室认可管理体系的初衷和实验室建设发展的构想。最高管理者应在现场评审首次会议上向评审组介绍实验室基本情况、实验室方的与会人员、实验室评审准备工作和最近一次自查情况及其他需要说明的问题。基本情况包括实验室性质、法律地位、隶属关系、业务领域、规模大小、工作方式、固定资产、占地以及人员数量和结构等。还要介绍体系建立过程，组织机构设立和部门职责分工的原则。最高管理者的讲话时间不宜过长，应言简意赅，突出重点，条理清晰。对自身的情况介绍要客观，对存在的问题不应强调客观原因。
2、质量负责人
熟练掌握《认可准则》25个要素和管理体系文件的构成情况，管理体系在本实验室的运行情况，主动向评审组介绍为管理体系建立、运行和改进而开展的各项主要工作，取得的成绩和存在的不足，需要改进的主要方面，内审和管理评审的情况介绍等。另外需要掌握内审和管理评审的联系和区别等等。
3、技术负责人
熟练掌握《认可准则》中关于技术运作的总体要求，技术运作的主要内容（人、机、料、法、环、测、抽、样、结果质量控制和结果报告）、《管理体系要素职能分配表》中技术负责人负责的各要素运行情况，取得成绩和存在的不足，今后改进技术运作的方向等。对于申请认可的检测项目，相关的检测标准方法要熟悉，检测工作的流程和应该生成的各种原始记录等。
4、授权签字人
熟悉CNAS的相关政策和要求，能够对检测结果的完整性和准确性负责，与检测技术接触紧密，掌握有关的检测项目限制范围，熟悉有关检测标准、方法，有能力对相关检测结果进行评定，了解测试结果的不确定度，了解有关设备维护保养及定期校准的规定，掌握其校准状态，十分熟悉记录、报告及其核查程序，了解CNAS的认可条件、实验室义务及认可标志使用等有关规定（见《CNAS-R01认可标识和认可状态声明管理规则》）。
5、检测组长
本部门职责、本岗位和本组内各工作岗位的工作开展情况，管理体系在本部门的运行情况，内部审核中本部门发现的问题及整改情况等。
6、管理组组长
本部门职责、本岗位和本组内各工作岗位的工作开展情况，管理体系在本部门的运行情况，内部审核中本部门发现的问题及整改情况等。
7、内审员
熟练掌握《认可准则》的全部要素和管理体系文件构成，熟悉《质量手册》和《程序文件》的内容和运行情况，掌握《内部审核程序》、《内审员培训教材》、《实验室和检查机构内部审核指南》等文件中关于内部审核工作的总体要求，能够根据部门分工编制《内审检查表》，能够开具不符合项报告并提出整改要求，熟悉所审核部门的有关技术知识，能够有效地掌握内审和管理评审的概念和区别。
8、监督员
全面掌握监督的概念和目的，熟悉《监督工作控制程序》的主要内容和工作流程，掌握监督的对象和监督的重点内容，监督记录的填写要规范，能够有效地复现监督的过程，监督中发现问题的处理方式等。
9、业务收发员
掌握“合同评审”的概念和本实验室采取的评审方式，在和客户进行业务委托过程
中应该明确哪些基本要求，如何体现在委托单或者合同中。掌握《委托单》的填写要求并规范填写，熟悉样品的接收要求和样品编号、样品流转总体过程控制要求。熟悉《合同评审程序》和《样品管理程序》的内容。
10、档案管理员
熟练掌握《文件控制程序》和《记录控制程序》的基本内容和控制要求，对本实验室各种文件、记录能够实现有效地控制管理，了解“受控”和“非受控”的概念和做法，对各类文件、记录的使用范围和归档要求非常清楚。
11、设备管理员
熟悉设备管理的基本要求和《设备管理程序》的主要内容，设备档案应该包含的内容和信息，设备维护、保养的有关规定和执行情况，设备使用记录的填写情况，设备期间核查情况，设备授权操作情况等。
12、样品管理员
掌握有关样品标识、样品安全和保密、样品处理和制备、样品留存和过期处理的有关规定，熟悉《样品管理程序》的内容。
13、计量管理员
掌握量值溯源的概念，能够绘制量值溯源图，熟悉检定校准机构的评价要求和仪器设备检定校准实施后的确认要求，熟悉仪器设备计量标识的种类和含义，明确对各类设备如何实现溯源到国际单位制或者标准物质。了解标准物质期间核查的概念和做法。
14、检测员
熟悉《检测工作流程图》和《检测工作控制程序》，熟练掌握所负责的检测项目相关的检测标准和设备使用要求，能够科学、规范地填写各类原始记录，熟悉原始记录校核的基本要求。
15、物品员或者采购员
5.物理实验室管理人员聘用协议书 篇五
Liling
甲方：xx学校
乙方：
姓名：
身份证：
一、协议期限
自____年____月____日起，至____年____月____日止，为期____年____月。
二、工作内容
（一）、物理实验室的管理
1、实验教师要根据学校的学期工作计划和教研组的教学进度计划，制定本学科的实验教
学工作学期计划。实验员是该实验室的唯一责任人。要加强对仪器室和实验室的全部物资的管理工作，各类仪器、器材及药品要帐、卡、物相符。努力做到：常规管理制度化，仪器存放规范化，仪器保管科学化，各项记录经常化，档案资料系列化。
2、根据本学科教材的要求，要保证八年级、九年级全部演示实验和学生分组实验的正常
开出，并认真落实各项制度。
3、实验教师要刻苦钻研业务。要通读本学科教材，熟练掌握本学科全部演示实验和学生
分组实验的操作技术，并对实验现象做出恰当的理论解释。
4、根据教学计划，独立地提前做好学生实验及演示实验的准备工作和实验完毕整理回收
实验用品、打扫卫生，保证实验教学和科研实验的正常进行，并认真填写好实验记录单。
5、与任课教师一起组织好学生的科技活动、实验竞赛、实验复习和考评工作，为学生实验
技能的训练和提高，提供有效的服务。
6、熟悉实验室、仪器室的管理规则，熟悉仪器业务知识，对仪器要精心管理，科学存放，及时维护。掌握一套检测和维修的过硬本领，保证仪器的完好率，要适应新科学、新技术在实验教学中应用的新形势，不断更新自己的业务知识。
7、要积极开展实验教学研究活动，不断改进实验方法，提高实验效果，大力开展自制教具的研制活动，积极自制，代用和改进教具，创造条件，多开实验。
8、注意培养学生良好的、科学的实验习惯，要求他们遵守实验室纪律，爱护设备，精心使
用仪器，体现文明礼貌的作风。
9、做好实验室、仪器室的卫生工作、安全防范和财产保护工作，经常检查安全措施的落实
情况。根据仪器设备性能，定期完成维修保养工作。
10、调进或调出实验室，要办好交接手续，及时完成教学仪器帐目管理任务，帐目清楚，实物点清，以保证实验室工作正常进行。
（二）、借还赔偿制度
1、一切仪器的领用、借出和归还均需办理手续，填写实验通知单或借用报告单，并严查仪器的完好情况。
2、教职工借用非教学用的器材，需经学校教导主任批准后才能借出，时间一般不超过一周。不论何种仪器，任何人不得以任何理由长期占用。
3、为了保证教学需要，教学仪器一般不予外借。外单位借用，必须经校长室批准，并办理手续，时间不超过一周。
4、凡确认不能修理的仪器，经长期使用后材料老化或精度、效果达不到实验要求的仪器及正常损耗的器材，要按照规定办理有关手续，报学校领导批准后核销。
5、教师在教学过程中属正常损坏的仪器，应及时填写损坏报告单；凡属操作错误而损坏的，原则上当事人赔偿。
6、教职工借用的仪器、器材因保管不善或使用不当而遗失或损坏的，要照价赔偿。
7、学生实验中因操作不慎而损坏的仪器应酌情赔偿；由于嬉弄而损坏的仪器除照价赔偿外，还要根据情节轻重，给予教育处理。
8、实验室管理工作中的失职失误，管理员应承担相应责任。如因乙方违规操作或其他失职行为而给甲方造成损失（如丢失、被盗、损坏等），乙方应负一切法律和经济赔偿责任。每学期实验室经学校检查三次不合格者，学校有权收回实验室管理权，相应的待遇停发。
三、报酬
1、开学后的正常上班时间，甲方每月付给乙方400元，另每月加50元作为绩效考核，期末据表现发放，经教务处期末考核基本满意可全额发放。
2、假期，按照工作的天数计酬（报酬=400 /30*天数）。
四、聘用协议的变更、解除、终止
乙方如无法履行本协议规定职责，甲方有权解除本协议。因特殊情况致使协议无法履行，经双方协商同意可以变更本协议的相关内容，也可以解除本协议。
五、协议解除方式
甲乙双方方解除协议应提前____月以书面形式通知对方。
本协议一式二份，由甲乙双方签字盖章后生效，甲、乙双方各执一份。
甲方签字：日期：_____年_______月_______日
（单位盖章）
6.化验室人员管理 篇六
试验技术人员队伍的建设是试验室建设管理上的关键，只有充分认识试验队伍建设的重要性，政策到位，在人才的引进、培养、管理上多做工作，创造条件，才能培养出一支高素质、高质量的稳定的试验技术人员队伍。
（1）选拔、甑别试验技术人员
目前，各项目部试验技术人员参差不齐，有的从其它岗位转来，有的从社会招来，有的各种关系安排。有学历高的不满足现状，检测工也不安于目前工资待遇，所以造成干不了几天就辞职或者混日子现象。因此，中心试验室作为公司检测管理机构，可以统一招一批大学、中专、技校各层次的进行学习，留住那些爱岗敬业、能立足桥梁公司发展的人员进行专业培训。
（2）加强试验技术人员的培训
制订出人员短期和长期培训计划，建设一支结构优化、爱岗敬业、团结协作、具有创新精神的相对稳定的试验技术队伍。中心试验室将本着发展、提高、学以致用的原则，采取多种形式为试验技术人员创造机会进行试验技能方面的培训，前期，在中心试验室学习基本试验室知识，掌握基本操作技能，再加入梁场试验室进行锻炼，并不断的轮换项目，熟悉其它项目情况，提高经验水平。然后，通过筛选再送外进行专业培训取证。
（3）制定政策、转变观念、重视试验技术队伍
公司应制定相应政策，提高试验技术队伍的待遇和地位。重视
高学历有经验的检测工程师的人员担任主任岗位，以此来提高试验技术队伍的水平。
（4）根据项目不同特点分层次配备人员
实验室的工作具有一定的特殊性，实验室里的部分工作并不一定都需要博士、教授，实验室配备实验技术人员应根据各个实验室的特点分层次选留人员，这样才能保证实验技术队伍的稳定性。另外，各个实验室可以设流动编制，设研究生的岗位，吸引研究生到实验室来参与指导实验和设备的维护。
⑷ 鼓励理论课教师参与实验教学
7.化验室人员管理 篇七
随着计算机技术和数据库技术的发展,对各种信息的管理逐渐趋于自动化。在学校对实验室的管理是否良好,直接影响到教学的效果。学校有不同类别的实验室,每个实验室实验开出项目及人员安排各不相同,而且由于课程设置的变化及课本的更新使得实验室数据库管理工作量非常大,更新速度快,每年甚至每学期都要对数据库做修改、添加记录等维护工作和实验室的实验开出率及实验室的人时数的统计工作,为了减轻管理人员的工作强度,提高工作效率,开发了本系统。本软件能通过校园网及时有效的管理全校的实验室,对实验开出项目、人员调配情况、实验开出率等都能进行管理。
2 系统设计及实现
2.1 主控模块
主控模块起着管理、协调各功能模块的作用,只有按相应的功能权限,才能进入下级程序(图1)。
主控模块活动图中可以看到,在输入了正确的用户名和密码的情况下才能进入主控模块,进入后可以根据需要进入子模块进行事务处理。
主控模块的界面由7个命令按钮控件组成,提供了进入子模块的入口。
模型、视图与控制器的分离,使得一个模型可以具有多个显示视图。如果用户通过某个视图的控制器改变了模型的数据,所有其它依赖于这些数据的视图都应反映到这些变化。因此,无论何时发生了何种数据变化,控制器都会将变化通知所有的视图,导致显示的更新。模型、视图、控制器三者之间的关系如图2所示。
2.2 基本信息输入模块
基本信息输入模块主要完成对学校的单位库、课程库和实验名称库中各项基础数据的录入、显示、维护和存储工作。本模块设计时把单位库、课程库、实验室名称库三个库放在一个窗体中,方便用户使用数据库信息。如图3所示。
2.3 人员信息输入模块
人员信息输入模块(如图4)主要完成对实验室人员情况数据的录入、维护、显示和存储工作。本模块充分考虑了完整性与合法性。在录入一些有多种情况的字段数据时,系统采用在下拉框中列出所有选项,为用户提供了良好的帮助。
2.4 人员信息查询模块
人员查询模块中,设计了一个方便实用的查询工具,该工具的特点是:
1)定义、查询定义工作在同一屏幕内完成;
2)查询条件的定义采用用户熟悉的逻辑表达式,查询接口具有良好的交互性能,由系统自动生成合法的逻辑表达式。查询更灵活、方便。
3)查询结果可以直接显示到屏幕上。
2.5 项目信息输入模块与项目信息查询模块
项目信息输入模块由一个窗口组成可对两个库的信息进行操作,与基本库窗体相似,项目信息查询窗体与人员信息查询窗体相似。
2.6 报表打印模块
报表打印窗体主要用于打印实验室人员情况表、实验项目表及实验室人时数的统计表。其中实验室人时数的统计是根据实验室项目表中的实验者人数、计划学时数、实验学时数、每组人数四个字段的内容统计出来的,统计公式如下:
实验室计划人时数=实验者人数/每组人数*计划学时数
实验室实验人时数=实验者人数/每组人数*实验学时数
3 结束语
通过这套信息管理系统,不仅可以提高提高工作效率,还可以为全校师生根据自己的权限查询到实时的、一致的、全面的信息。
系统具有安全性、可靠性、稳定性、实用性。
本系统还有许多值得研究和改进的地方:
1)信息安全防护体系还需要进一步完善,构成了一个多层次的安全防护体系,以降低风险,提高系统运行的可靠性和安全性。
2)随着新技术、新规范的出现,对系统会进一步进行改造、完善,提高系统的运行效率。
摘要：基于校园网的实验室项目及人员管理系统能及时有效的管理全校的实验室,对实验开出项目、人员调配情况、实验开出率等评估项目都能进行统计、查询、打印。系统用VB.NET及SQL Server开发。
关键词：校园网,活动图,实验室项目及人员管理系统
参考文献
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8.化验室人员管理 篇八
关键词 实验室信息管理系统 ；传统管理 ；科学管理
中图分类号 TP315
Abstract According to successful cases of application of laboratory information management system （LIMS） both at home and abroad， LIMS has got abuses of traditional management mode out of laboratory management in research institutes. LIMS has showed many merits and promoted scientific management of laboratory.
Key words laboratory information management system （LIMS） ；traditional management ；scientific management
实验室作为科学研究的实体，在促进科研单位发展及科技进步过程中起着十分重要的作用[1]。在经济快速发展的今天，社会对实验室的整体运转水平、管理水平、特别是管理手段及工具已有了更高的要求[2]。一方面，信息技术的快速发展，使得计算机科学的应用已经融入到社会发展的各个领域，实验室传统管理模式已不适应管理高效率、资源配置合理、信息化程度高的要求[3，4，5]；另一方面，随着实验室认证的逐步推广，国内各个领域的研究人员也已逐渐意识到实验室信息管理工作的重要性。国外很多国家将现代的管理学、数据库技术和计算机网络技术结合起来，实现实验室内各种资源的优化配置与管理、做到实验室信息共享与开放，从而实现实验室管理工作的智能化、自动化和办公的无纸化。因此，实验室信息管理系统（Laboratory Information Management System， LIMS）在近年来得以迅速发展，实现了现代信息技术、现代分析技术与现代管理理念的完美结合[6]，从而促进实验室的科学、规范管理，提高实验室管理的整体水平。
1 实验室传统管理的弊端
1.1 仪器设备管理方面
1.1.1 人工预约效率低
在实验室传统管理中，仪器设备的使用预约需要向仪器设备管理人员进行电话预约、邮箱预约，或者在《仪器设备使用登记表》上进行纸质表格登记预约，这些做法必然加大仪器设备管理者的工作量。同时，管理疏漏将会导致仪器设备使用时间的冲突，给使用者造成不必要的麻烦。因此，不论从管理者还是使用者角度考虑，传统的仪器设备预约模式工作流程都较为繁琐，在实际操作中难免会出现诸多问题，在一定程度上影响仪器设备的使用及管理，造成仪器设备预约的低效率。
1.1.2 信息登记工作滞后和信息封闭
以中国热带农业科学院橡胶研究所为例，很多科研仪器设备已经投入使用，但是有关仪器设备的采购情况（中标单位、供货商信息、供货合同等）、品牌、技术参数、适用领域、使用环境等相关信息还未能及时完整登记入档，仪器的使用登记填写不完整，一些已经报废的设备未及时从信息表中删除，造成仪器设备信息管理工作滞后，影响单位仪器设备数据统计的完整性与准确性。与此同时，科研仪器设备的相关信息具有一定的封闭性，即使是单位内部科研人员，也不易了解现有仪器设备的完整信息，更不利于信息资源的共享[7]。
1.1.3 档案管理耗费大量人力、物力和财力
科研单位的仪器设备，除具有数量大、种类多、分布广、从计划购置到报废时间跨度长、管理环节多以及购置经费的无偿性、设备使用的非营利性等特点外，还具有技术性、专业性、多样性、复杂性等特点[8]。科研仪器设备档案管理一般以功能为单位，并结合研究方向进行分类。以橡胶研究所为例，共有栽培生态、育种与种质资源、生理生化、土壤农化4个功能研究室，截至2012年7月份，单位仪器设备采购情况如表1。实验室每年均需花费大量的人力、物力和财力，进行仪器设备档案数据的搜集和分类整理，而且这些档案也占据了大量的空间。
1.1.4 维修与维护不便
传统的实验室管理中，仪器设备的日常维修和维护，需要定期进行人工检查，并及时收集、反馈仪器设备使用、维修、维护信息记录。因农业科研单位的仪器设备以中小型为主[9]，加之科研用房紧张和基地分散等原因，大部分仪器设备分散在各个课题组和各类基地中，少部分仪器设备放置在数量有限的公共实验室内[10]。如果定期检查各种记录，需占据实验室管理人员相当多的时间；管理人员若不能及时了解仪器设备运行状况，损坏和急需维护的仪器设备不能得到及时的修理或维护，将会造成仪器设备处于瘫痪状态，从而影响科研人员的实验进程和工作效率。
1.2 实验室建设与管理方面
传统的实验室管理中，实验室学术委员会委员多为本单位以外人员，了解实验室运行情况的途径就是每年一度的学术会议，与实验室接触时间的有限性会在一定程度上影响学术委员会学术指导作用的发挥。同时，实验室固定人员对实验室的运行情况缺乏相应的了解，不利于实验室的长期规划与发展。
实验室日常管理涉及科研方向、易耗品、实验项目等多个层面，资料信息量大，但各种资料均存储在管理人员的计算机上，存储的随意性很大。随着文件存储数量的增加，资料信息量日渐庞大，不规范的存储方式也随之出现。而对于不同的管理人员，文件存储于不同的计算机，导致信息存储的重复性。同时，资料的安全性也得不到必要的保证[5]。
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实验室的规范管理，需有相应的规章制度作为基础。随着时代的发展，实验室的运行管理中将会出现新的情况，规章制度会进行相应修订和完善。在传统的实验室管理中，作为实验室主体的科研人员和研究生，不能及时了解新增及修订的规章制度，导致实验室的管理和秩序会受到相应影响，不利于实验室的规范管理，在一定程度上也会影响各项科研项目的执行。
1.3 实验室管理人员与科研人员及学生之间的互动方面
实验室管理人员工作以保证实验室正常运行、日常维护和管理实验室仪器设备为主，同时积极协助科研人员及学生开展实验技术、实验方法、仪器设备的功能开发与升级等方面的工作；二者的互动对于科研工作的顺利进行具有重要的意义。在传统的实验室管理工作中，实验室管理人员与科研人员及学生的接触有限，实验室管理人员不能及时了解科研人员及学生在实验室中亟待解决的问题，从而影响实验室管理的成效及科研工作的顺利进行。
2 国内外LIMS的应用现状
Laboratory Information Management System LIMS是指利用计算机网络技术、数据存储技术、快速数据技术来对实验室进行全方位管理的计算机软、硬件系统，通过它可以达到自动化运行、信息化管理和无纸化办公的目的，对实验室提高工作效率、降低运行成本起到至关重要的作用[11]。在过去的30年中，实验室管理系统在全世界范围内取得了惊人的技术进展和应用成就，为各种规模实验室高效、科学运行以及各类信息的存储、交流和二次加工利用提供了强有力的平台，从而促进了实验室及所在企业/机构工作的各个环节能够实现全面量化评价和质量目标管理[6]。
2.1 LIMS在国外成功实施的案例
2.1.1 美国宝洁（Procter&Gamble）公司的成功案例
宝洁公司的产品涉及食品、制药、化妆品、纸制品以及洗涤用品等。该公司于1965年最早开始LIMS的开发，在开发过程中遇到了很多的困难和挑战。它的LIMS研发团队对不同的实验室配备了不同的开发工具，为实验室的不同过程设计了不同的模块，对系统进行合理的配置，开发出与公司不断升级的计算机底层结构相适应的LIMS系统。这一系统便于管理人员操作，价格合理，具有足够的安全性和可升级性，可以灵活处理较为广泛的工作流程，适应不同变化的业务要求，最终成为实验室信息化的坚实平台[12]。
2.1.2 美国公共卫生实验室协作项目（PHLIP）
公共卫生实验室协作项目（PHLIP）旨在促进信息技术与实验室科学领域的协作，当前目标是开发、实验、部署可行的IT结构方案与工具，用于所有等级的公共卫生实验室间的电子实验室数据交换。自2006年10月，此项目参与者已经建立支持在6个州和疾病控制中心（Centers for Disease Control，CDC）之间进行实验室数据交换的框架和基础设施，今后将实现所有州电子检验规则和检验结果的交换，以支持激增能力和现有工作流程，做到微生物、毒理实验室质量分析和检验过程的无纸化[6]。
2.2 LIMS在国内成功实施的案例
2.2.1 上海市环境监测中心的案例
上海市环境监测中心选用北京三维天地科技有限公司的Starlims（V9版）软件产品，采用实验室内部C/S与实验室外部B/S相结合的系统架构，进行“三同时”验收监测、社会委托监测、环境质量常规监测、污染源监督检测、突击抽查监测、安全优质农产品监测、专项监测、环境污染纠纷仲裁监测和信访监测等业务的管理与操作，提高实验室的管理水平和市场竞争能力，达到与国际惯例接轨，是科学化管理的重要手段和工具[13，14]。
2.2.2 中国疾病预防控制机构的成功案例
中国疾病预防控制机构实验室是中国疾病防控和相关科研工作的重要场所。在新的时期，疾病防控机构也面临着新的要求，以适应新的体系与运行机制。目前，全国疾控机构已经进入实验室信息管理系统建设、使用和快速发展阶段。特别是广东、江苏、上海、深圳等省市的疾控中心，不断完善系统功能需求，规范系统数据及操作，为中国疾控机构实验室信息管理系统建设积累了宝贵经验。实验室信息系统在规范全国疾控机构实验室建设、提高全国传染病实验室网络信息平台数据质量、为管理和决策提供及时而准确的数据资源、推进疾病监测水平、提高突发公共卫生事件应急能力等方面发挥了重要作用[15]。
3 LIMS在实验室管理中的优点
实验室信息管理系统采用先进的信息技术和网络技术，将实验室中的数据和信息集中起来，进行快速处理、统一管理。采用信息管理系统，可以克服传统实验室管理的弊端。
3.1 提高仪器设备预约效率
用户可以根据自己的需要及研究方向，对符合要求的仪器设备实行系统预约。管理人员可以根据各用户的预约来合理调配同类型的仪器设备使用，避免人工预约的不确定性、随机性，防止用户使用同一仪器设备时间的重合，从而提高仪器设备预约效率，也使仪器设备达到合理的配置。
3.2 信息登记方便快捷，增进仪器最大程度共享
基于网络技术及多用户同时进入系统，管理人员可多机进行仪器设备信息的登记，与传统的信息登记相比，将大大节省时间，提高效率，避免信息的丢失。仪器设备使用人员，通过注册账号和密码，可以具有不同仪器设备预约使用的权限。本单位人员可以及时了解自己实验所需仪器设备使用、运行的情况，及时调整实验进度，以达到仪器设备最大程度的共享。
3.3 节省人力、物力和财力
仪器设备管理系统可以同步管理分散在各课题组实验室和基地实验室的众多仪器设备，避免了纸质档案占据空间和花费人力整理档案，从而降低仪器设备档案管理的成本。
3.4 便于仪器设备的维修与维护
管理人员可以根据系统中各类仪器设备的使用率、维修频率、维护情况、用户反馈，来判断仪器设备是否需要维修与维护。结合农业科研单位仪器设备放置分散的特点，实验室信息管理系统便于仪器设备的集中管理、维修与维护，避免因不能及时处理，影响科研仪器设备的使用，导致实验进程的推后，以保证用户能顺利地执行科研计划。
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3.5 便于用户快速获得实验室各类信息，增加管理人员与用户之间的互动
用实验室管理系统可以将日常管理的各类信息录入系统，皆存储于系统服务器中，避免不同管理人员资料的重复存储，保证实验室相关资料的安全，同时节省上位计算机的空间。实验室学术委员和固定人员可通过实验室信息系统赋予的相应权限，对实验室运行管理实时掌握，更高效地为实验室运行管理发挥指导作用。
普通用户可以全面了解实验室规章制度、最新动态。用户可以借助留言模块，与管理人员进行互动，以便于管理人员及时了解并解决运行管理中的各类问题，达到实验室科学管理和更好地为科研人员服务的目的。
4 结语
经过30多年的发展，目前LIMS已经在全球范围内广泛应用于制药、化工、医疗等行业和教育、科研单位的实验室。在发达国家，LIMS已得到普遍应用，有数百家专业化的公司提供LIMS技术咨询服务。用户越来越依赖LIMS 来提高自身效率、改善工作规范性、降低服务成本、促进数据共享，并支持其他的商业需求[16]。国内LIMS的研究和开发也受到了关注，但国内的实验室管理系统（LIMS）的研究工作与国外相比滞后近15年，有自主知识版权的商品化的LIMS滞后近10年[2]。经济全球化必然要求作为信息资源的实验室的各类相关数据必须应该有规范的储存及再加工能力，这就要求中国LIMS的开发与应用也要跟上时代的步伐。随着现代技术和经济贸易的高速发展，传统的实验室管理模式已不能适应信息准确性和时效性的高要求、行为规范的高标准、运行的高效率和低费用、管理的科学性。因此，LIMS的开发与运行具有了必然性和必要性，功能强大、性能优异的LIMS才能更好地提升实验室的科学管理。
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9.化验室人员培训内容 篇九
公共培训内容：《中国药典》2010年版及《中国药品检验标准操作规范》；原始记录填写规范；检验仪器操作规程及维护保养规程；
原辅料检验人员：中药材、原辅料、包装材料质量标准及检验操作规程
成品检验人员：半成品质量标准、半成品检验操作规程
成品质量标准、成品检验操作规程
微生物限度检验人员：微生物基本知识；微生物限度检查法；各品种微生物限度标准；菌种保存、传代、灭活基本知识及操作规范
10.实验室人员职称 篇十
a)具有工程师以上技术职称，从事本专业工作5年以上；
b）在工作经历中至少要包括5年的有关检测或检测管理方面工作的经历。(2)质量负责人
a)具有工程师以上技术职称，从事本专业工作5年以上； b）从事质量管理工作5年以上。(3)授权签字人
a)具有工程师以上技术职称，从事本专业工作5年以上；
b）在工作经历中至少要包括5年的有关检测或检测管理方面工作的经历。c）熟悉相应的检测管理程序、报告的核查程序； d）掌握有关的检测项目限制范围； e）掌握有关仪器设备的校准状态； f）具有对相关检测结果进行评定的能力； g）熟悉认可准则及相关技术文件要求。
(4)内审员
a)具有工程师以上(含工程师)技术职称；
b）至少有5年检测等方面技术与管理的工作经历； c）经过培训，并取得内审员资格(应有资格证书)。(5)检测室主任
a)具有大专学历，从事本专业工作5年以上。b)具有工程师以上(含工程师)技术职称； c）具有5年以上有关检测或检测管理方面工作的经历和经验； d）使用有关标准的经验和根据具体的要求应用合适的标准的能力； e）掌握有关的检测项目限制范围； f）掌握有关仪器设备的校准状态； g）具备整理分析检测结果的经验和能力； h）具有保持工作记录和准备常规报告的能力。(6)监督员
a)熟悉各项检测的方法、程序，了解检测工作的目的，知道如何评价检测结果。
b）具有有关材料、测试过程和工作环境的知识； c）具有整理分析检测数据结果的经验和能力；
d）具有使用有关标准的经验和在无合适标准的情况下有制定正确的操作过程的能力；
e）具有提出最终严谨的测试报告的能力； g）具有监督检测质量的能力。
1、总经理的职责和权力
(1)负责建立公司的管理体系，当策划和实施管理体系的变更时，应确保管理体系的完整性；
(2)负责制定质量方针、质量目标；(3)批准质量手册；
(4)解决检测工作所需资源的配置；(5)任命和授权关键人员；(6)分配质量职责；(7)负责传达满足客户要求和法定要求的重要性；
(8)负责提供建立和实施管理体系以及持续改进其有效性承诺的证据；(9)批准各类质量计划；(10)主持管理体系的管理评审；(11)主管人员培训与技术考核工作；(12)具有公司的最高决策权和否决权；(13)承担检测活动中的民事责任。
2、公司经理的职责和权力
(1)协助总经理建立公司的管理体系；(2)参与制定质量方针和质量目标；(3)参与质量手册的制定、补充和修改；
(4)负责贯彻执行工程质量检测的有关方针、政策、法规和条例；(5)负责检测人员的质量保证和检测工作环境保证；(6)督促、检查各部门岗位责任制的执行情况；
(7)协助总经理管理公司的人事、人员培训、考核、提职、晋升等；(8)在总经理不在时，受委托行使总经理职权。
3、技术负责人的职责和权力 在总经理的领导下：
(1)参与管理体系的建立、运行和维护；
(2)制定培训计划，负责组织人员培训、技术考核和上岗考核；(3)设施和环境的建立与维护；(4)仪器设备的控制和管理；(5)组织各类作业指导书和技术程序的编制、审核、批准和维护；(6)消耗品购买的控制；
(7)授权与委托方签订检测协议(合同)；(8)对样品的控制；
(9)检测活动的控制和检测能力的维护；
(10)组织开展能力验证和内部质量控制并对结果实施评审；(11)制定检测报告格式；(12)对分包检测进行控制；(13)协助管理体系的内部审核；(14)对偏离检测程序的申请进行审批；(15)主持对客户要求、标书和合同的评审；(16)组织对新项目的评审；(17)对外部支持和服务进行控制；
(18)根据反馈信息组织实施纠正并建立预防措施；(18)对可能存在的检测质量问题安排追溯或及时的反馈；(19)有权中止不符合质量要求的检测活动并对检测事故进行调查；(20)质量负责人不在时，代理质量负责人的职责。
4、质量负责人的职责和权力
(1)参与管理体系的建立、运行和维护；
(2)组织起草、修改、审核、维护管理体系文件；(3)组织宣贯质量手册；
(4)对管理体系的运行进行日常监督和检查；(5)组织档案的立卷和资料的管理与维护；
(6)制定内审计划，组织内部管理体系审核，验证管理体系运行的有效性；(7)组织处理委托方的投诉(质量申诉)；(8)协助技术负责人对分包方管理体系的审核；(9)对外部协作和支持资质的审查；(10)评价内审员的工作和水平；
(11)有权直接向公司总经理报告管理体系存在的问题；(12)技术负责人不在时，代理技术负责人的职责。
5、监督员的职责和权力 在技术负责人的指导下：
(1)在了解检测目的、熟悉检测方法、掌握检测结果评审的基础上实施检测全过程的监督；
(2)配合各公司负责人抓好运行检查和公司间的能力验证与比对、检测过程的控制等验证活动和内部校核工作并参加评审；
(3)参加新开展项目的筹备和评审工作；(4)参加技术性事故和用户投诉的调查；(5)参加本部门的作业指导书的编制和维护；
(6)有权制止有违真实性、有效性、正确性的任何操作活动。
6、档案资料管理员的职责和权力 在质量负责人的指导下：
(1)负责建立档案资料的控制系统并立卷与保管；(2)负责收集、保管、发放文件资料；(3)保管检测试验原始记录和检测报告；(4)保存质量申诉处理和质量事故处理结果；(5)维护资料、文件、档案的有效性和完整性；(6)保守文件的秘密；(7)监督在用文件的有效性；(8)有权阻止使用非受控文件；
7、仪器设备管理员职责和权力 在技术负责人的指导下：(1)建立仪器设备、量具的台帐；(2)建立仪器设备的档案；
(3)维护仪器设备台帐与档案的有效性；(4)负责制定溯源外部校准服务计划；(5)组织粘贴仪器设备的状态标识；
(6)监督仪器设备的自校(验证)、维护和运行检查；(7)负责仪器设备的借入和借出；(8)组织仪器设备的修理；
(9)有权阻止不合格的仪器设备投入使用；
8、样品管理员职责和权力 在技术负责人的指导下：(1)建立样品控制和管理系统；
(2)与委托人建立样品的交接和登记手续；(3)负责样品的交接、流转、回退、消纳；(4)维护样品的贮存环境，对样品进行妥善保管；(5)监督在检样品的流转、保管和维护；(6)对样品的保密要求负责；
(7)有权制止一切有违保密原则的行为。
9、内审员的职责和权力 在质量负责人的指导下：(1)遵守相应的审核规定；
(2)有效地策划和履行被赋予的职责；(3)参加内部管理体系审核；
(4)努力发现管理体系运行中存在的问题；(5)将观察结果形成文件；(6)报告审核结果；
(7)跟踪整改、纠正和预防等措施的实现；(8)收集和建立与审核有关的文件和档案；(9)配合并支持审核组长的工作；
(10)发现或怀疑检测结果存在质量问题时，应立即向质量负责人或技术负责人反映；
(11)有权建议停止有违质量文件的任何活动。
10、试验室负责人的职责和权力
(1)全面负责公司的技术、质量、经济和管理工作；
(2)掌握本专业测试技术的现状和发展趋势，拓宽专业内容，承接检测任务；(3)熟悉本专业技术标准、规程规范，指导各项检测工作顺利进行；(4)组织人员和设备，安排检测项目，检查计划进度，保质保量按期完成各项检测任务；
(5)对承担检测项目的技术、质量、经济和管理负责；保质保量按期完成下达的任务；
(6)审核检测输入，包括样品、资料、文件、采用检测仪器设备性能；编写或校对检测输出，包括检测报告成果、文件和各种报表；
(7)指导公司检测人员的检测技术和方法，帮助提高操作水平；(8)保证检测环境条件满足检测要求；
(9)提出计量检测仪器设备的购置、更新、改造计划，安排检测仪器设备的年检、维修、申报降级和报废；
(10)负责公司人员的培训、考核，对本室人员晋升提出建议；(11)负责公司日常的行政管理事务；(12)完成公司领导交办的其它事项。
11、检测员的职责和权力 在检测公司负责人的领导下：(1)参加技术培训；
(2)严格执行作业指导书开展检测活动，并主动接受监督员的监督和指导；(3)认真填写原始记录；
(4)认真做好仪器设备的维护和运行检查；
(5)当发现或怀疑仪器设备存在问题时应及时报告技术负责人并实施追溯；(6)按要求开展内部质量控制活动；(7)参加公司之间的能力验证和比对；
(8)开展必须自校(验证)仪器设备的自校(验证)；(9)参与消耗品的验收；(10)接受内部管理体系的审核；(11)参与分包检测及投诉的调查与处理；(12)有权抵制有违公正性、准确性、诚实性的任何行政干预。
12、授权签字人的职责和权力
(1)熟悉相应的检测管理程序及记录、报告的核查程序；(2)了解检测目的；(3)评审检测记录和结果；
(4)按照申请的项目了解和掌握公司的检测能力；(5)掌握本人签字领域范围内的检测标准规程；(6)掌握有关仪器设备的校准状态；
(7)熟悉认可准则及相关技术文件的要求和认可标志管理办法；(8)签发检测报告；
(9)对检测报告具有批准权和否决权；
11.加强实验室管理工作 篇十一
关键词：实验室管理 設备 实验室管理建议
实验室是教学，实践的重要场所，它为教师教学和学生实践提供了必要条件。因此，只有深刻认识实验室管理工作的意义和作用，认真做好实验室管理工作，才能使教学实践工作更加规范，从而促进实验室各项工作的顺利开展。
一、实验室管理的基本任务
实验室管理的主要任务是对实验室所进行的一系列活动的组织，计划，协调和控制， 以及对相关场所的管理，以保证实验任务的顺利完成。
1. 1设备管理
仪器设备是实验室工作质量保证的前提。实验室管理人员根据需要提出设备采购申请，依据设备配置具有一定前瞻性的原则，按程序组织采购，确保产品质量。仪器设备调试验收合格后才能正式投入使用。为了保证实验结果的准确可靠，仪器设备均需定期经计量单位检定校准后方可继续使用。仪器设备在使用过程中应注意保养维护，做好仪器设备使用的档案记录，确保设备的完好、安全和有效地使用，避免损坏，造成浪费。对已达到或超过使用年限的仪器设备，按有关规定申请报废或降级使用。
1. 2安全管理
实验室的安全管理是一项重要内容，安全规章制度的建立是安全管理工作中必不可少的环节。应做好防火、防盗、防毒、防泄漏等安全工作，实验室应配备消防设备，建立防毒等安全设施。对于易燃、易爆，有毒有害物品应指定专人妥善保管。水源、电源、火源必须按规定操作使用，每日工作结束时必须细心检查。废弃样品处理不能随意乱丢，严格按规程处理。对不符合规定操作或不利于安全的因素进行监督，将安全隐患消除在萌芽状态，防患于未然。有权停止有碍安全的操作行为，对违章操作人员进行教育批评，严防死守，杜绝事故发生。
二、加强实验室管理的建议
随着现代实验室管理技术的不断进步和发展，实验室管理的内容和手段都在不断的更新，对实验室管理工作也提出了更高的要求。
2. 1加强实验室制度建设
俗话说“无规矩不成方圆”。为确保实验室高效运行，实验室应进一步完善规章制度， 加强规范化、科学化、制度化建设，各实验室要建立一套完整的可操作的管理细则和实验室人员岗位职责及考核奖惩办法，做到人人有章可循，切实保障实验室工作协调有序地进行。实验室实行开放、流动、竞争、联合的管理机制，同时面向社会吸引优秀人才，参与学术交流，不断增强活力，提高科研水平。加强仪器的动态管理也是实验室管理的一项基础工作，管理人员应定期收集整理仪器档案，建立保管制度，确保档案资料完整准确，随时借调和查阅。实验室管理人员要严格遵守国家有关安全保密的法规和制度，经常开展安全保密教育，确保财产安全，防止技术资料泄密流失。
2. 2加强实验室质量体系有效运行
实验室质量体系管理是实验室管理工作的依据。实验室质量体系有效运行就是执行质量体系文件，贯彻质量方针，实现质量目标的过程。实验室质量体系有效运行主要表现在：实验室各项质量活动处于受控状态，以质量监控、体系审核和评审验证为手段，逐步形成自我完善和发展、使实验室质量管理工作处于一种良性循环状态。要加强实验室质量体系的有效运行必须做到： （ 1）质量负责人应组织和加强质量体系文件的贯彻落实，要求所有与实验活动有关的人员熟悉相关的质量体系文件，并在工作中执行质量体系文件的有关规定； （2 ）各部门必须严格按照质量体系文件的规定开展测试业务，正确处理检测业务与质量管理的关系，确保检测行为的公正、检测方法的科学和检测结果的准确； （3）各部门必须按质量体系文件规定的程序正确记录开展的检测业务，确保能再现检测活动的全过程； （4）质量监督员负责对检测工作是否按质量体系文件相关规定执行的情况进行监督，及时发现问题，并且纠正偏差。
2. 3加强实验室信息化管理工作
现代信息技术是提升实验室质量管理水平的有效手段。随着实验室信息化管理的逐步推广，对实验室整体运行水平、管理水平、特别是管理工具都提出了相当高的要求。在当今这样一个信息时代，如果一个实验室管理还停留在手工管理阶段，是必将被淘汰的。因此，加强实验室信息化管理，将会把实验室的管理水平提升到一个新阶段。先进高效的管理要求快速、准确地提供数据查询和统计分析等资料，而传统的管理方法则不具备这些功能。依靠现代信息技术，实施实验室的动态管理，集现代管理思想与计算机的高速数据处理技术、大量数据存储技术、宽带传输网络技术、自动化仪器分析技术为一体，从而保证实验室质量管理体系得到控制，实现测试校准过程控制的动态管理，使实验室所有的检测校准数据、管理信息均符合相关的质量标准或规范要求。
12.化验室人员管理 篇十二
学校在制定发展规划、战略目标时,为了更好的完成这个目标需要把目标分阶段分解到各部门,最终落实到每一位员工身上,也就是说每个人都有任务。绩效考核就是对学校人员完成目标情况的一个跟踪、记录、考评。注意绩效考核的时效关系,绩效考核是对被考核主体过去进行评价并对其将来产生影响。
按照校院两级管理思路的要求,学校制定统一的考核标准作政策引导,对实验团队的聘期目标进行考核,重点考察基本任务的完成情况及标志性成果;学院负责考核工作的具体实施,全权负责考核的组织、材料审核、考核结果评定;执行可量化考核。工作量以课时为计量单位,按年度计算;考核的目的是检查聘期内实验系列岗位的目标任务完成情况。考核标准的目标是为了更加明确实验室工作的定位和岗位职责,故按实验教学和科研辅助的不同岗位职责定位,设置了不同的基本工作量要求,旨在引导从事教学实验工作的教学实验人员精力投入到提高实验教学质量工作中,引导从事科研辅助、技术服务的实验技术人员精力投入到发挥实验室资源效益、提供科研辅助服务和技术支持工作当中。基于此,本系统具有鉴定实验人员的资格、评判实验人员的工作业绩、有助于实验人员素质的提高和实验教学工作的改善、有助于实现实验人员队伍的科学管理的实现的意义[1]。
1 考核系统的分析研究
1.1 考核制度与方法
绩效考核,一般是指对员工在工作过程中表现出来的业绩、能力、态度以及个人品德等方面进行评价,并用之判断员工与岗位的要求是否相称的方法[2,5]。根据不同的环境和需求,又可以归类为相对评价法、绝对评价法、描述法、目标绩效考核法等等,而细分下去又有不同的考核方法。如图1所示;通过查阅本校《实验系列岗位人员考核标准(修订)》文档[6],对此进行分析研究,发现学校的实验室人员考核是融合了不同做法:既采用了量化考核制度,和评优挂钩,也贯彻了不同大学的“发现性教师评价制度”的思想,在约束实验室人员的同时也鼓励他们提高自己的教学水平。而从该文档的考核标准来看,应该是属于“绝对考核法”中的“目标管理法”,所以本系统也遵循该考核方法来设计。
1.2 考核系统目标
本系统的目的是完全依据学校的考核标准来实现考核系统的智能化,构建一个在线的实验室人员考核系统。该系统尽量简化了被考核人员和考核人员的操作,只需要输入实验数据或者签名,大部分考核逻辑由系统自动完成。因此,对用户可见的功能来说,本系统具有注册、修改资料、输入实验数据、查看被考核人员资料、签名通过等功能。系统采用三层架构,将传统的绩效考核模式与先进的网络应用相结合;操作简单方便、界面简洁美观。完全控件式的页面布局,使得录入工作更简便;具有实时性,被授权的当期考评成员用户不管身处何地,通过网络浏览器,即可登陆网络绩效考核系统。
考核分为两个层面:实验人员考核和实验评价管理,学院及实验中心根据学校对个人考核的指引标准对个人进行考核;对实验人员的聘期目标进行考核,重点考察基本任务的完成情况及标志性成果;学院负责考核工作的具体实施,全权负责考核的组织、材料审核、考核结果评定;执行可量化考核。工作量以标准学时为计量单位,按年度计算,便于和教师系列的教学、科研岗位考核工作量相互折算;系统自动计算个人绩效成绩并记录到数据库,保证成绩真实准确;在结构上应具有很好的可扩展性,便于将来的功能扩展和维护;系统运行应该快速、稳定、高效和可靠。
1.3 考核系统工作任务
为了实现系统开发目标,这次开发需要做的工作具体有两大部分:
(1)实验人员部分。作为系统的主要使用者,实验人员拥有大部分的功能使用。在注册了账号之后,最先拥有的登录权限。登录系统后,实验人员默认应该可以看到自己的个人资料信息,并且可以对这些个人资料信息进行修改。然后大部分页面都是对学校实验的考核数据录入,对这些实验数据拥有添加、编辑、删除的功能,系统应该自动给出相应的考核评分。此外,还可以输入个人工作总结,查看实验中心意见,下载实验室文档等额外功能。
(2)管理员(实验中心)部分。可以查看所有实验人员的资料,按照已审核、未审核、已评分、未评分分类,同时对未审核和未评分的实验数据进行审核和评分。实验中心还可以上传实验资料和各种文档提供给实验人员下载。
实验中心和实验人员的权重严格分开,同时不允许外来人员访问。
1.4 考核系统采用.NET平台开发
在开发技术上,.NET提供了全新的数据库访问技术ADO.NET,以及网络应用开发技术ASP.NET和Windows编程技术WinForm。在开发语言上,.NET提供了VB、VC++、C#、Jscript等多种语言支持;而Visual Studio则是全面支持.NET的开发工具[7,9]。
简单地说,.NET Framework是一个与硬件无关的程序执行平台。我们开发的.NET应用程序经过编译后是.NET Framework识别的中间语言代码(MSIL),而这些代码是与操作系统无关的。当程序运行时,Just-In-Time(JIT)编译器将其二次编译成专用于当前操作系统和目标机器的本机代码,通过托管的CLR环境和基类库在计算机上执行。所以,基于.NET开发的应用必须得到.NET Framework的支持,也因为此,.NET应用程序是通过.NET Framework框架来访问硬件,而非直接访问,保证了安全性[10,11]。所以实验室人员考核系统只采用了更为成熟的.NET 3.5平台开发。
2 考核系统的设计与实现
2.1 考核系统功能需求
通过对实验室考核文档的初步分析,发现用户的主要两个身份:实验室人员和管理人员。分别阐述这两个权限的操作,以确定系统的用例分析:
实验室人员的需求:实验室人员对系统最主要的操作是输入数据,而非查看数据。所以按照一份完整的实验流程下来,每一个步骤都提供输入的页面给该用户输入自己的实验数据,而系统能根据用户输入的数据自动计算考核结果,并且输入到数据库,以提供给管理员查看。另外提供注册功能和修改资料功能,方便新人员使用系统或者原有员工更新自己资料。
管理员的需求:管理员可以查看所有实验人员的数据,但是没有修改数据的权限,以保证数据的客观性和完整性,除非某些考核需要管理员自身参与评分。在管理页面上,管理员能看到所有提交实验数据的审阅情况,并且对通过考核的实验人员进行确认签名。同时管理员拥有提升权限的功能,可以把普通权限的人员加入成为新的管理员,但是不能降低权限,只能在经过学校同意之后,通过后台操作取消管理员的权限。
二者共有的需求:下载实验室文档的功能,文档由管理员上传,而所有人都可以下载已经被上传的文档。此外还有安全退出功能,系统默认是以浏览器为生命周期,只要不关闭浏览器,就不需要重复登录,在“安全退出”模式下,可以立即清除历史记录,保证账户安全。
因为实验室人员考核系统的开发目的就是为了提高考核效率,所以对该系统的性能有一定的要求,具体表现在以下方面:
即时性:对数据的更新必须是即时生效和重新显示的。
安全性:管理员和普通实验人员的权限必须严格分开,同时对账号安全给予一定保护功能,还能防范一般的网络攻击。
精确性:对考核的数据要保证学校的精确度要求。
本系统主要分为两个子系统:一个实验考核子系统,一个实验审核子系统。其中实验考核子系统分为实验数据和考核意见两大部分,实验审核子系统分为查看数据和后台管理两大部分。
2.2 考核系统的系统架构
实验室人员考核的架构是基本固定的,不会有太大的变化,如图2所示;但同时学校对实验室的考核标准却不是固定的,每一年都可能产生新的变化,因此对逻辑处理部分可能有经常性的变化。鉴于这种情况,本系统采取web开发的三层架构模式,三层架构把混乱的结构分离开来,让开发人员可以在某个时间段只关注其中一层。同时维护性也得到了增强,替换任意一层变成了一件简单的事情,减低了维护成本。同时部分借鉴MVC设计模式的经验,尽量降低了逻辑层和表现层的耦合度。由于.NET开发环境的天然条件,几乎不需要特别设置就可以达到三层架构的需要。
用户输入:用户登录的输入,实现在Defult.aspx页面;以及后面实验数据的输入。
实验人员视图:根据控制器对用户登陆的验证,而进入的实验人员的相关页面。控制器的角色由Defult.aspx.cs页面来承担,而实验人员视图包括了个人信息和所有实验人员权限的实验数据页面。
管理员视图:和实验人员视图一样,通过验证而进入的管理员相关页面。而管理员视图比较简洁,只有审核查看的首页和提升权限的页面,但是因为管理员还拥有进入实验人员视图的权限,所以同时可以进入实验人员视图所指向的页面。
实验数据输入模块:得到实验人员输入的实验数据后,能对数据进行必要的验证和检查,经过逻辑运算和算术运算后,把数据交给底层;同时也负责把底层提供的数据经过处理后,上交给上层显示。本系统最重要的实验考核功能大部分在这里实现。
实验审核和查看模块:得到底层提供的数据后,经过处理分类后,选择性地上交给上层显示;如果管理员进行某些和数据有关的操作,得到改变数据后,进行相应的处理后再把数据交给底层。
存储过程:直接操作数据库的语句,负责在数据库增加、删除、查找、更新数据。为了保证安全性,除了少数查询功能用SQL语句实现外,大部分操作用带参数的存储过程的形式封装,这样能一定程度上防范SQL注入攻击,同时也提高了系统执行效率[12,13]。
2.3 考核系统的模块设计
.NET开发的一个最大的特色是模块化设计,自身带有庞大的控件库可以直接使用,能节省大量自定义代码,高效方便[14,15]。由于不同类型的实验页面功能相似,按照功能划分九大模块:注册模块,提供新用户注册功能;登录模块,提供用户登录功能,确定用户是否合法;个人信息模块,显示被考核的实验人员自己个人资料;实验输入模块,实验人员输入各种等待考核的实验数据;修改资料模块,用于修改实验人员变动的个人考核资料;安全退出模块,可以删除用户登录的cookies;下载文档模块,提供实验室考核标准文档等下载;考核审阅模块,给管理员查看实验的考核和评分情况;提升权限模块,可以任命新的管理员。如图3所示。
2.4 考核系统运行与测试考
本系统是基于web2.0的在线考核系统,只需要浏览器的支持,和具体环境无关,但是为了让系统正常运行,还是需要做一次性的部署和设置。系统的登录界面如图4所示。
背景图片清晰明了地说明本系统的主要用途是实验、考核、记录。登录需要三个数据,分别是用户名、密码、和验证码。只要其中有一项输入为空或者错误,都会提示错误,登录失败;失败后建议重新刷新页面后再登录。如果没有账户,则需要点击“注册”,跳转到新用户的注册页面,必填的有用户名、密码、确认密码、验证码和注册邮箱;还有部分个人信息因为需要在系统中显示,建议此时填写,但是也可以登录系统后再补填资料。需要注意的是,注册时系统会对比数据库里的数据,用户名不能重复,否则会有提示,注册失败,此时请更改用户名,以确保注册成功。注册成功后的默认权限是实验人员权限。
3 系统特色
(1)系统开发最大的特色是“一页双面”。如果按照传统的方式,实验人员的页面和管理员的页面完全独立分开,虽然能保证权限的控制不会越界,但是双倍的代码量和数据同步只会增加系统的负担。所以本系统采用的方法是,管理员和实验人员共享大多数数据页面,他们之间的权限控制由系统根据情况来进行判断,显示共有权限的部分,而隐藏彼此不具有权限的部分来实现权限分离,大大降低了代码工作量。
(2)考核系统高效、透明、智能和可靠。系统最大限度使实验人员考核透明化、高效化及合理化,促进实验人员提高自身素质和业务水平,推动实验人员改进教学、提高实验教学质量;建立计算机化的考核系统来提高工作效率,对实验数据进行收集、分析、评价和反馈,为实验管理、决策提供可靠的数据支持;正确录入量化考核资料后,系统根据设计公式自动准确计算出考评分数和考评结果,系统自动计算个人绩效成绩并记录到数据库,保证成绩真实准确。
(3)考核系统实施效果显著。应用考核系统进一步加强了实验室的内部管理,促进各项工作合理化、规范化、制度化,实现目标任务的细化、量化,考核管理科学、公正,体现绩效挂钩,提高工作效率,适合实验室未来发展需求。
(4)考核系统操作方便,具有实时性。系统操作简单方便、界面简洁美观,完全控件式的页面布局,使得录入工作更简便;系统还将传统的绩效考核模式与先进的网络应用相结合,彻底摆脱传统的束缚,把实验室考核网络化,以在线系统的形式进行考核,具有实时性,被授权的当期考评成员用户不管身处何地,通过网络浏览器,即可登陆网络绩效考核系统。
4 结束语
基于.NET技术的实验室人员考核系统设计合理、功能齐全、界面友好,易于考核人员操作使用。通过测试表明,本系统完全能够替代传统手工考核方式,只要少量时间,就能记录下实验人员真实的情况,由系统自动计算量化分数,自动提交给管理员审核,大大优化了实验人员考核流程。提高实验室管理的工作效率、为实验室建设提供决策依据、对外展示学校实验教学的面貌和进程都具有积极意义。
摘要：为了解决实验室传统的人工考核和繁琐的客户端记录,实现更为高效的绩效评估和考核,让实验教学质量进一步提高,依据学校的考核标准来实现考核系统的智能化,构建一个在线的实验室人员考核系统。
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