花卉教案（精选4篇）
1.花卉教案 篇一
课
题: 写
意
花
卉——傲 雪 梅 花
课
时: 1课时
课
型: 绘画课
授课对象:初一学生
教材分析:通过学习梅花的学习技法，让学生近距离地熟悉中国画工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。
教学目标：（1）让学生熟悉中国画的表现形式、工具、材料。
（2）让学生体会到传统绘画中的笔墨韵味以及感受到画家所寄托的人格精神
（3）提高学生对中国画的表现能力。
教学重点：了解中国画的艺术特点。
教学难点：用笔用墨的具体方法与要求。
教学方法：在讲授、欣赏、演示的基础上，指导学生进行摹写练习。
1.教法：从梅花的文化传统背景到梅花的作画步骤及基本技法。
2.学法：了解梅花的特性，多临摹、多练习、多思考。
教具准备: 临摹作品。
学具准备：笔、墨、纸、砚等中国话工具材料。
教学过程：
一：组织教学：检查学生学习用具准备情况。（3分钟）
二：引入新课：同学们！你们喜欢花吗？（喜欢）的确姹紫嫣红、形态各异的花是大自然馈赠给我们人类最美的礼物。它不仅给我们带来了春的气息还装点着我们的生活，但是有的花不怕寒冷，就是下着雪它还开放着，这种花就不仅仅起着装饰作用，从它们身上，人们可以感受到那种不畏严寒，不屈不挠的坚强品格。（5分钟）
三：讲授新课：（30分钟）
（一）：介绍国画的工具材料及特性：
１：笔 毛笔以其笔锋的长短可分为长锋、中锋和短锋笔，性能各异。长锋容易画出婀娜多姿的线条，短锋落纸易于凝重厚实，中锋、短锋则兼而有之，新笔笔锋多尖锐，只适于画细线，皴、擦、点擢用旧笔效果更好。有的画家喜欢用秃笔作画，所画的点、线别有苍劲朴拙之美。
２：墨 常用制墨原料有油烟、松烟两种，制成的墨称油烟墨和松烟墨。油烟墨为桐油烟制成，墨色黑而有光泽，能显出墨色浓淡的细致变化，宜画山水画；松烟墨黑而无光，多用于翎毛及人物的毛发，山水画不宜用。
3：纸 宣纸又分为生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用画容易掌握，但也容易产生光滑板滞的毛病；生宣作画虽多墨趣，但渗透迅速，不易掌握。
（二）画梅花的步骤：动笔前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下笔
1．画干：酌浓墨画老干暗部的边缘线，要注意枝干的转折，画亮部枝干的边缘线时要把笔上的墨吸干，尽量让留在笔上的墨少而淡。画树皮时要把笔上多余的水吸干，然后酌浓墨由暗至亮皱檫。2．点花：分点深花和点浅花，点深花墨要浓、点浅花要用淡墨。3．画花蕊和小的枝干
4．画背景（背景可以最先画也可以最后画，这要根据画面来安排）
四：课堂总结：今天，大家学习了《菊花》这一课，不管是从绘画技巧，还是有关菊花的文化的学习，都有一定的收获，希望同学们在下课以后，再进一步了解菊花的其他的知识。梅花又名“五福花”，她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。以一种鲜花来寓喻某种情怀，这在文明民族中是一种共有的现象。但用梅花来寄托多种情思，这在世界民族大家庭中是绝无仅有的。（5分钟）
五：作业布置（练习）：
1.练习水墨梅花。
2.练习设色梅花。
课
题
一、介绍国画的工具材料及特性 1.笔
3.纸
2.墨
二、画梅花的步骤
画干 3.2.点花
4.砚
画花蕊和小的枝干
4.画背景
1.
2.《水培花卉》教案设计 篇二
鹤壁市山城区朝霞街成人培训学校
疑是掌握了一种谋生的技能，一条致富之路。
二、了解花卉种植与人文文化：
1、教师介绍：花卉种植的产生是农业文明高度发展的产物，在所有农作物中，只有它不是为了满足人们的口腹之欲，而是纯粹满足人们视觉上的审美需要，它只让人们欣赏，不需人们品尝。因此花卉一走进人们的生活，就几乎天然的饱含浓郁的文化色彩，激发起诗人们的无限创作灵感。
2、最早歌咏花卉的诗作可以追溯到《诗经》。“桃之夭夭，灼灼其华。（桃
花茂盛艳丽）”(《桃夭》)、“彼泽之陂，尹晓东
教学目标：
1、了解水培花卉的种类。
2、了解水培花卉的市场前景
3、学习栽种水培花卉。
4、学习水培花卉的营养液的配制。教学难点、重点：
水培花卉的营养液的配制。教学过程：
一、看图导入：（出示水培花卉的图片）
有蒲有荷。”(《泽陂》)、“蒹葭苍苍，白露为霜。”(《蒹葭》)、“终南何有?有条有梅。”(《终南》)等等，四季的花卉都提到了，如果说这是即景吟诗，并非诗歌描写的真正对象。
师述：学员们，你们好。目前，有一种花卉正逐渐成为都市养花一族的新宠，许多上班族的办公桌上、普通市民的家里、购物中心、影院等公共场所中，都点缀着造型优美、袅娜多姿的这种花卉。由于清洁、美观、好打理，它日渐成为都市人高雅、健康的消费时尚。它是谁？它就是水培花卉。
学会了水培花卉的种植技术，无
那么屈原在《橘颂》中描写橘花的诗句：“绿叶素荣，纷其可喜兮。”咏花成了该诗的有机内容。
3、到了唐代，花卉已成为贵族社会日常生活中的重要内容之一，寻花、赏花成了时髦风尚。皇宫贵族、文人雅士观花作诗，寻花访异，连后宫妃子也逐月颁给买花钱。社会出现了专业的花农和出售花卉的场所“花市”。
4、今天，人们由于生活物质的丰富，生活水平的提高。赏花更成了人们的生活追求。
三、展望水培花卉的美好前景 四人一组讨论：你喜欢花卉种植吗？说说自己的看法。师介绍学习水培花卉的美好前景 教师介绍：水培植物上个世纪就在国外兴起，我们从20世纪七、八十年代开始，已经成功培育了观叶类、观花类和仙人掌类等8个系列400多个品种的水培花卉。市场价格从几十元到几百元不等。而且品种还在不断地丰富更新，销售越来越火爆，以至于有的网站打出广告，说要通过这门技术，打造成千上万个年收入几十万的花卉业新富等等。用词虽然夸张，却也反映了这项技术的受欢迎程度。中央电视台
据业内人士透露，生产水培花卉的平均利润可以达到40％左右，而经营者的平均利润可以达到50％左右，经济效益相当可观。
特点1：简化了繁重的养护程序。水培可以将浇水和施肥这两门难以掌握的技术，变为定期 更换营养液，节约下来的时间可以用来欣赏植物。
特点2培植物有别于传统的土壤栽培，能直：水接欣赏植物的根系。人们对植物的根系形态在平时知之甚少，而水培则可以将根的优美姿态展现在人们面前。花卉具有绿色、环保、易成活、无异味、美观、时尚等特点，市场前景非常好。
特点3：掌握了这门技术，就等于掌握了一个微型的水培花卉加工厂，大家学会以后，可以灵活地、随
时随地加工并出售，规模可大可小，学习一次，长期受益。
特点4：在花店中自己制作并销售水培花卉，可以充分发挥个人创造性，在植物的品种和造型、花器的选择等方面别出心裁制，作出出多种多样的作品，并且可以根据顾客的要求定制特殊作品，更加灵活，也更方便，省去了进货、运输等各项费用和时间，创造更多的利润。
另外，水培花卉的技术越来越成熟，社会上对水培花卉的认识也发生了巨大的变化，人们从开始时的不了解、不认可，到现在的欣赏、喜爱，市场成熟了，消费潜力巨大，正是水培花卉发展的大好时机。
四、介绍水培法：
教师出示水培花卉的营养液。
1、直接运用水培的花卉。水培是指植物根系直接与营养液接触，不用基质的栽培方法。有些花卉可以直接运用水培法。这些花卉在生长过程中不需加营养液，这大多是一些具有膨大鳞茎的植物，鳞茎内贮存着丰富的营养。其生长开花主要依靠自身贮存的养分，栽培时只需将根系浸泡在清水中固定即可，无需供给养料。要使水培的花卉生长繁茂，开花艳丽，一是要选择发育充实的种球，以获得更多的营养物质。二是要勤换水，每1～2天换水一次。三是要保证有充足的光照。常见的水培花卉如下：
水仙：石蒜科植物，鳞茎肥大，蓄有充足的养分，基部丛生白色肉质 2 根，在秋冬时节放入容器中，以美丽的鹅卵石或彩石护住根部，或尽量让根须生长。一般在室内培育45—60天就能开花。冬季置一盆于室内，清洁雅致，香气四溢，被作为传统的年节花卉。水仙的培育不需加任何营养剂，就能生长很好，一般为防止徒长，白天让其接受阳光照射，晚上将容器的水倒掉，以湿纱布护住根部，这样可以控制徒长且健壮美观。
风信子：百合科植物，也是球根花卉。水培方法也较简单。选购一瓶口能卡住球茎的容器，最好是上小下大的葫芦形容器，以透明玻璃质地 较好，水温不宜高，在15℃以下较好，把球根放瓶颈上，待发根后，可将水位降低至根部刚能 触及水面为好，这样可使根部充分吸收氧气，促进根须的生长。当根部发育后，用黑布将培养 容器遮住，让球根进一步发育。冬季要将容器移到阳光充足的地方，促使植物花大、花壮，风信子花序丰满，颜色多样，根须洁白。也可将数株风信子植于鱼缸内，基质用砂，辅以阴生的蕨类植物，构成一幅饶有野趣的小景，也很别致。水养植物的容器宜造型美观、别致，有时一些生活用器如高脚酒杯、酒瓶都能选用，也能选用大口容器。桌头、案几放上一盆水养植物，水清花艳，令人耳目一新，神明气爽。
2、使用营养液的花卉。但更多的花卉需要营养液。最早的水培是将植物根系浸入营养液中生长，这种方式会出现缺氧现象，影响根系呼吸，严重时造成料根死亡。为
了解决供氧 问题，英国Cooper在1973年提出了营养液膜法的水培方式，简称“NFT”(Nutrient Film Technique)。它的原理是使一层很薄的营养液（0.5－1厘米）层，不断循环流经作物根系，既保证不断供给作物水分和养分，又不断供给根系新鲜氧。NFT法栽培作物，灌溉技术大大简化，不必每天计算作物需水量，营养元素均衡供给。根系与土壤隔离，可避免各种土传病害，也无需进行土壤消毒。这种方法适合较大规模的水培。
3、家居环境对营养液的要求。家居环境水培花卉要求营养液首先要能使植物在缺氧时不烂根、不发臭、无异味而且生长正常。另外家居对卫生的需要，这又要求营养液要不易滋生蚊虫而且是无毒的。此外，家居的光照不可能象日光温室一样随时可以调节，这又要求营养液要能够降低植物光合作用的阀值，使它在办公和家居环境中也能很好的生长。更何况不可能要求每个使用者都象植物学专家那样有专门的植物学知识，所以营养液还必须使用方便，便于操作，人人一学便会。所以适合家居种植的水培花卉对营养液的技术要求更高。
下面我们观赏几株水培花卉。
五、营养液的配制方法 水培花卉营养液的配制一般是指配制浓缩贮备液(也叫母液)和工作营养液(或叫栽培营养液，即直接用来种植作物用的)两种。生产上一般用浓缩贮备液稀释成工作营养液，所以前者是为了方便后者而配制的，如果有大容量的容器或用量较少时也可以直接配制工作营养液。
配制水培花卉的营养液所用的各种元素及其用量，应根据所栽花卉的品种及其不同生育期、不同地区来决定。在此介绍几例配方：1升水中加磷酸铵0.22克、硝酸钾1.05克、硫酸铵和硝酸铵各0.16克、硫酸亚铁0.01克，混匀即为营养液。配制和贮存营养液的容器应用陶瓷、搪瓷、塑料或玻璃器皿，切勿用金属容器。用法：盆花在生长期每周浇营养液1次，用量可根据植株大小灵活掌握。
另一配方：１升水中有ＫＮＯ↓［３］（硝酸钾）５８４ｍｇ、ＮＨ↓［４］ＮＯ↓［３］（硝酸铵）２６０ｍｇ、ＫＨ↓［２］ＰＯ↓［４］（磷酸二氢钾）１６０ｍｇ、Ｃａ（ＮＯ↓［３］）↓［２］·４Ｈ↓［２］Ｏ（硝酸钙）５８４ｍｇ、ＭｇＳＯ↓［４］·７Ｈ↓［２］Ｏ（硫酸镁）１９７ｍｇ、Ｎａ↓［２］ＦｅＥＤＴＡ（ＥＤＴＡ二钠铁）２７ｍｇ、Ｈ↓［３］ＢＯ↓［３］（硼酸）２．９ｍｇ、ＭｎＳＯ↓［４］·４Ｈ↓［２］Ｏ（硫酸锰）１．６ｍｇ、ＺｎＳＯ↓［４］·７Ｈ↓［２］Ｏ（硫酸锌）０．３ｍｇ、ＣｕＳＯ↓［４］·５Ｈ↓［２］Ｏ（硫酸铜）０．１ｍｇ、（ＮＨ↓［４］）↓［６］Ｍｏ↓［７］Ｏ↓［２４］４Ｈ↓［２］Ｏ（钼酸铵）０．０３ｍｇ，它能满足花卉苗期生长的各种需要，培养出健壮整齐的花苗。
配方3 磷酸二氢钾0.44克/升；硫酸钾0.14克/升；硝酸钙0.59克/升；硝酸铵0.19克/升；硫酸镁0.53
克/升；微量元素2毫升；Fe-EDTA2毫升。
配方4 硝酸钙1.64克/升；硫酸镁0.98克/升；硝酸钾1.01克/升；微量元素2毫升；磷酸二氢钾0.27克/升；Fe-EDTA2毫升。
配方5 硼酸2.86克，氧化锌0.11克，氯化锰181克，二氯化铜0.05克，钼酸钠0.025克。以上药品用800毫升水溶解，再定溶至1000毫升。
在荷兰、日本等国家，现代化温室中进行大规模无土栽培生产时，一般采用A、B两母液罐，A罐中主要含硝酸钙、硝酸钾、硝酸铵和螯合铁，B罐中主要含硫酸钾、硝酸钾、磷酸二氢钾、硫酸镁、硫酸锰、硫酸铜、硫酸锌、硼砂和钼酸钠，通常制成100倍的母液。为了防止母液罐出现沉淀，有时还配备酸液罐以调节母液酸度。整个系统由计算机控制调节，稀释、混合形成灌溉营养液。
六、营养液配制注意事项 1．营养液原料的计算过程和最后结果要多次核对，确保准确无误。
2．称取各种原料时，要反复核对称取数量的准确性，并保证所称取的原料名称相符，切勿张冠李戴。特别是在称取外观上相似的化合物时更应注意。
3．各种原料在分别称好之后，一起放到配制场地规定的位置上，最后核查无遗漏，才可动手配制。切勿在用料未到齐的情况下匆忙动手操作。
七、水培植株的获取方法。
1、水插法
最简单且易成功的方法。在选好的花卉母株上截取茎、枝的一部分，插到水里，在适宜的环境下生根、发芽而成长为新的植株。在截取枝条时应在节下3-5毫米切断，截面要平整，不可有纵向裂痕。切取带有气生根枝条时应保护好气生根，并将其插入水中。绿萝、富贵竹等都适用该方法水培。
2、洗根法
选择具有观赏价值、长势健壮、土壤栽培（或其它介质栽培）已成形的花卉，除去泥土，清洗根系后改为水培，清洗根时最好使用流动水。清洗后的花卉植于备好的器皿内，注入没过根系2/3-1/2的自来水。初始每天换一次清水，同时清洗根和器皿，一周后减少换水次数。待所培育的花卉在水中长出新根说明已经适应了水培环境，可以每7-10天，甚至更长时间换一次水。
3、走茎法、蘖芽法
有些花卉生长时会有走茎（匍匐茎），走茎上长有小植株，如吊兰、吊凤梨，可摘下这些小株直接水培。
蘖芽生长较多的花卉，如君子兰、凤梨，可采用剥取带有根的蘖芽的方法进行水培。
3.花卉写生公开课教案 篇三
课时：2课时 课型：新授课 教学目标 ：
1.培养学生热爱祖国传统艺术的感情。
2.了解中国画中花卉写生的基础知识，学习并提高学生写生的技巧。教学重难点： 用水笔、毛笔线描的方法，勾画花卉。教学准备：
教师：课件，绘画工具，花卉写生作品、四瓶百合花；学生：绘画工具（笔、纸、墨），分为四组。教学过程：
一、组织教学。检查学生的绘画工具。
二、导入。展示课件《花卉写生及作品》。三.新授课
1.板书课题: 花卉写生
2.写生的含义 ：写生简而言之就是对物写形，在中国画中“写生”则有着双重意义，除了逼真地对物写出其形之外，还有着写出其生意的含义。4.出示花卉百合花照片和写生范图。
让学生通过观察、对比，知道摄影花卉与写生花卉之间的主要区别和不同艺术效果，同时启发学生细心观察线条的变化等特征。5． 用笔与用墨分析：
用笔：可以有中锋、侧锋，也有顺锋与逆锋。
用墨：毛笔要求：墨分五色：焦、浓、重、淡、轻。要根据不同的质感和画面层次的需要，用墨色的浓淡干湿来丰富线条的表现力。如白色、粉色、黄色的花朵用淡墨来勾勒，用重墨勾大红、紫色等深色花，用焦墨勾勒花的老干等。6.教师示范运笔的方法，讲解绘画步骤：
a)仔细观察花卉，了解花卉的特点与生长结构。一枝，一般会有3-4朵花苞，盛开状态的百合为六瓣，喇叭形，三大三小，每片花瓣中间有明显的双凹线。草本茎，叶对出，长卵形。b)对照实物，用铅笔进行骨架的大致定位。在铅笔稿上用水笔或毛笔勾画。一般从花头开始，再根据生长的关系画枝干和叶子。
c)画花头。先画前面的花瓣，再画后面的，最后再画花苞。画花蕊。蘸墨不要太多，把笔尖在碟上理顺，细心地描画花蕊，线画得要匀细而平行。画花梗。线描得比叶子稍细一些。
d)画叶子与枝干。中锋用笔描画叶子，先画前面的叶子，行笔要顺手，自上而下，自左而右，线要光滑流畅，转折清楚。
四.学生练习：
A.要求学生先仔细观察，分析研究每一根线条的起止以及运笔过程中的各种变化，才能画出想要的效果。
B.要求学生描线时不要看一笔画一笔，应理解线描是根据花卉结构、透视变化用笔的。要认真读画，下笔前对每部分的用笔要心中有数、落笔大胆，行笔勾勒时，才能使线条活而不板。五．课堂小结
4.美术教案《扮靓生活的花卉纹样》 篇四
课题：《扮靓生活的花卉纹样教案》
教材分析：本课与学生生活密切相关，是学生观察自然、亲近自然的一个窗口。能是学生在生活中感悟美，在思想上追求美，在实践中创造美。教学目标：
情感目标：领略自然中的美得形状与色彩，培养学生热爱自然，梅花生活的美好情感。
认知目标：了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。技能目标：设计制作一件单独纹样的图案。教学重点：图案的变形手法。教学难点：图案的构成方法。
一、导入阶段
教师：同学们，你们喜欢花吗？最喜欢哪种花？能为我们简单介绍一下吗？
学生出示自带的花或者照片，并介绍该花的外形、色彩、特性等。品种繁多的花卉美化了我们的环境，还让世界变得五彩缤纷！我们爱花，因为它给我们芳香，我们爱花，因为它带给我们美丽！花会出现在花园里，花店里，还会出现在哪里呢？
结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装。。。等图片。
学生欣赏后回答：花还会出现在我们的生活用品里。
二、发展阶段：花卉图案的装饰变形
仔细观察一下，这些美术作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同？
图案很简洁夸张 照片很真实很细致很有细节
链接：图案的概念：图案是为了达到某种装饰目的，对实用物品的外观进行的装饰设计，它包括纹样设计，色彩设计和器形设计。思考：设计者把花放到物品上的时候，对花进行了怎样的加工？ 示例：梅花的图案设计
教师结合课件介绍图案的装饰造型方法
学生尝试根据照片中的花卉原型，进行梅花图案的装饰造型。“省略”：也叫简化法。是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。
“夸张”：是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。。。
“添加”：是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。
“分解”：是运用形与形之间的相互叠合，或是运用点、线、面对图案形象进行分割，以达到丰富与变化的装饰效果。总结：这四种变化的根本是从“自然”形态到“图案”形态的变化。将自然的物体进行变化，可以突出主体，突出事物的特征，可以突破自然的束缚，使之更加理想化，可以使艺术更加多样。通常情况下，我们会将四种方法结合使用，设计的过程中如能增加点、线、面的运用，如线描法、块面法、线面结合法、黑白转化法、点缀法等，所设计的图案一定会更加丰富，更具有装饰性。图案由自然形态变化而来，但不是自然原型的复制和再现，而是经过提炼和概括的形态。相比较自然原形，他的特征更加突出，更具装饰味。变化是图案设计的灵魂，是艺术的再创造，它源于生活，更高于生活。
三、深入阶段——图案的构成形式
变化过的图案，一般以单独纹样、连续纹样的形式形成纹样 单独纹样是相对独立、单独构成的图案纹样，包括自由纹样、适合纹样。
自由式单独纹样是没有边框限制的，适合式单独纹样是有边框限制的。单独纹样有对称式和均衡式两种手法。
四、实践和体验
根据小雏菊的造型，尝试用喜欢的方式，设计制作一幅成雏菊图案。
五、展示评价：学生优秀作品展出。
六、课堂小结：