家访工作总结大学

家访工作总结大学（共10篇）（共10篇）

1.家访工作总结大学 篇一

基础教育学院工业工程专业1002班汪安阳家访报告

家访报告

学生姓名：

陈亚洲

家访时间：

2011年2月18日

家访地点：

辽宁省沈阳市康平县海洲乡袁家村刘才组

家访目的：

通过家访，促进班级班干部了解同学家庭的实际情况，同时让家长更直接的了解学生在校的学习、工作和生活情况，了解学校的管理文化，从而有针对性地做好学生思想政治教育；促进学校与家庭、学生与家长的联系，增强沟通，增进交流，及时获得家长的意见和建议，形成学校教育和家庭教育的强大合力，有利于对学生的教育整合，达成共识，实现双赢；促进班级班干部深入了解社会实际，进一步提高班级班干部的思想政治素质和工作水平。

该同学在校期间表现良好、爱好广泛、活泼开朗，但是在学习方面不够专注；家中经济条件不好，为单亲家庭。希望通过这次家访能够更加了解陈亚洲同学，使他在学业上能更加努力，生活中更加开朗快乐；了解同学家庭情况，深切认识到城市与农村生活的不同之处，体会在不同的生活环境中生活的习惯，体会在不同的家庭背景中成长的经历，体会在不同的生活方式中思想的培养。

被访家庭情况：

陈亚洲同学家住辽宁省沈阳市康平县。当陈亚洲同学就读于袁家小学时父亲不幸因车祸去世，当时的他仅仅只有九岁。母亲一人陪伴着他走出了幼年失父的阴霾。慢慢长大的陈亚洲同学了解母亲一人养育他的辛苦，接受了母亲与现在的继父的结合，两人人幸福的陪伴亚洲度过了着海州中学、康平高中。最后在高考中通过自身的努力，考上了沈阳工业大学工业工程专业。

被访学生当前现状形成原因分析：

被访学生为沈阳工业大学基础教育学院工业工程专业1002班的文艺委员陈亚洲同学，此学生在入学的第一个学期中表现良好，并获得了学校的一等贫困助学金，在同学眼中一直认为是班级中一名多才多艺、乐观爱笑的开心果。无论大家谈论到什么，都能逗大家开心。家中父亲早年因事故去世，现在家中由母亲、继父照看。在学校中担任文艺委员，爱好唱歌，工作认真负责，寝室内卫生良好，热心于班级活动，受到班级内的好评。但在学业上并没有拿出全部精力，平时有些贪玩，英语成绩偏差。

陈亚洲同学家在农村，平时在家没有机会经常接触网吧等娱乐场所。一到了大学，离开了父母的束缚，来到了城市当中，难免会对自己稍微有些陌生又好奇的网络世界有一些向往。没有了老师的管制，难免会对高中时的高压学习有厌倦而到大学自然产生了放松。家中特殊的人员组成同时也会对陈亚洲同学产生或多或少的影响。在同学面前虽然笑面相待，内心中难免会有一种自卑感，再加上自己是农村长大的孩子，有些时候对待事情还是不够自信，没有能大胆去面对，对待学习过程中会有些懒散表现。晚上回寝后总是很晚就寝，从而导致早晨起床总是不及时，经常有懒床现象发生。

但是陈亚洲同学对待学习与生活还是有上进心的，尤其是到了第一学期的后半程。经过几个月大学生活的适应，对待事情能够积极面对、勇于克服，对待学习态度也有了明显改善，再加上表达能力强，口才好，善于沟通，在期末时的联欢会上大显身手，得到班级同学的一致认可。

家访活动的启示：

本次家访活动得到了学校、辅导员老师的大力支持。在前往陈亚洲同学家的家访之前，也通过电话沟通得知家访活动受到了学生家长的热烈欢迎。经过本次家访活动后，家访的效果和社会影响良好，切实起到了家长学生相互交流、共同发展的作用。

家访，这种沟通学校和家庭的传统教育方式成为连接大学生、家长、学校的最好途径，是深入开展大学生思想政治工作的内容之一。家访工作，拉近了学校与社会、家庭的距离，增进家长与学生、老师之间的理解，增进学生的思想政治教育工作。同时，学生通过深入了解社会实际，进一步提高了自身的思想政治素质和工作水平。通过制定详细工作方案，精心选择、确定家访对象，对具有典型性的学生进行家访，助于学生了解当前大学生中存在的突出问题、倾向性问题和普遍性问题，从而了解同学生活情况，帮助同学更好地在学校生活。因此，应该建立工作的长效机制，把家访活动作为加强和改进大学生思想政治教育的有效途径继续推进并长期坚持下去。

在对陈亚洲家的家访后，要及时对学生及家长加以关心，这是家访后一个至关重要的环节。如果家访后，对学生、对家长不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这样的家访在学生身上的效果不会理想。为了巩固家访效果，我在家访后特意加以电话沟通，及时采取谈话的形式了解学生及家长的感受，防止学生及家长心理上的不必要担心。

家访体会：

通过这次对陈亚洲同学的家访活动，我知道了许多以前我不曾知道、了解的事情。在前往陈亚洲家前的路上，心里怀着无比激动的心情，毕竟是第一次独自一人去农村。农村的生活、环境，对于一直生活在城市里的我来说完全是陌生的。面对即将到来的家访活动心里真的是无法说出来的激动。

等到了陈亚洲同学的家后已经是临近中午了，在陈亚洲家人的热情招待下，我们的家访活动就正式开始了。在家访过程中，陈亚洲的母亲一直是用慈祥的眼神看着陈亚洲，她的一举一动都体现着对陈亚洲无私的爱。在谈话过程中说道，亚洲同学在家一直是一个孝顺的好孩子，在家总是帮家里干农活，还为了补贴家用在外当家教。母亲对亚洲的期望也不高，就是希望他能顺顺利利地完成学业、健健康康地生活就知足了。

通过这次家访，我了解到了农村的生活。在农村，呼吸着清新的空气，身心的疲倦也瞬间消失了；脚下踩着的土路，让我感到大地的气息。农村的生活是那么的朴实、自然，农村的人是那么的平易近人。家访之旅让我体会颇多，作为一名城市里的大学生，为家里的贡献确实不多，在社会上的经验确实很少。而一直在农村生活的陈亚洲同学，家里的劳动却是没少干，并且自己独立生活也不是什么问题，完全能自己照顾自己。说到这里我确实为自己感到很惭愧，同样的年龄段，却对生活有着不同的把握，陈亚洲同学将自己对生活的理解诠释在了独立上。

不同的生活环境、不同的家庭背景、不同的生活方式，造就了不同的人、造就了不同的性格。但是无论怎么变，不变的是家人对孩子的爱，不论是用什么方式体现，她都是呵护我们长的助长剂。现在她为我们插上了一双翅膀，让我们自由地在自己的领域中自由地翱翔。

人们总在说，我们看到有人遇到麻烦的时候，我们会想帮忙，可是我们没有。但我相信，通过家访活动以及相互的了解，我们的班级会成为一个无坚不摧的集体，互帮互助不再是想，而是做！

家访收获：

作为一名大一的班长，我的班级中贫困生确实不少。虽然知道他们家庭经济困难，但都是表面的认识，因为他们不是生活在农村，就是家远在外地，我们生活在城市的人如果不走近他们平常生活是无法了解他们真实的生活的。就在寒假前，学校给了我们这么一个机会进行对班级同学的家访，于是我在特困同学中选取了具有代表性的同学陈亚洲，对他进行寒假家访活动。家访过程中让我深深的反思，以后要和同学们多沟通多交流，这才能让我们了解真实的学生，怎样才能尽量帮助他们。同时也希望通过家访活动引起社会各方面对大学生的关注，尤其是贫困大学生的生活，希望通过他们自己的努力和社会的帮助，让他们本人、家庭早日摆脱贫困。

此次家访感触颇深，深切的感受到来自学生家庭的尊重与支持，也更深层次的了解了学生，使今后的对同学的帮助有了更明确的目标。作为班长了解到了有用的信息，并找到的今后为同学解决问题的方法。可以说只是一次成功的家访，我的收获很大。在以后的工作中，我会总结这次家访的经验，更多的走到学生的家庭中去，与学生、学生家长建立起良好的沟通渠道，共同为我们成长和未来而努力。我深知对班级同学们的了解还差得很远，但我有信心用“爱心”来做好自己的本职工作，不辜负学校、导员、同学们对我的期望，家长的嘱托，感谢学校、辅导员老师给我了这次有意义的家访活动。

照片资源

陈亚洲同学家的外观

在为家中干农活的陈亚洲同学

在为母亲倒水的陈亚洲同学

在简陋的家中更显朴实的陈亚洲同学

2.家访工作总结大学 篇二

关键词：家访,访谈策略,成长

家庭是孩子的第一所学校, 父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育, 知识的获得, 能力的培养, 品德的陶冶, 个性的形成, 都有至关重要的影响。作为沟通学校与家庭信息的纽带, 家访密切了教师和家长的联系, 是一座增进教师和家长感情的桥梁。本文将从分析家访遭遇尴尬的原因着手, 从选择最佳时机家访和采取不同家访策略等几方面, 探求家访工作的有效性。

一、家访遭遇尬尴的原因

家访遭遇尴尬的原因很多, 针对本班学生实际情况, 主要归纳为以下三类:一是时间原因。现在家长的工作负担较重, 一般都是父母双方均有工作岗位, 有的甚至要夜间加班。所以, 工作日期间教师家访, 容易遭遇时间凑不到一起的尴尬。双休日很多家长又要带着孩子出门, 参加各种特长班或兴趣班。所以无论是周末还是工作时间, 很难找到时间让教师和家长聚在一起, 聊聊孩子的情况。二是家庭原因。有一部分家长不希望教师去家里访问, 是出于对自己隐私的一种保护:有一些家庭比较富裕, 他们不愿意露富;有一些家庭相对比较贫穷, 他们也不愿意被教师看见;现在离异家庭越来越多, 一部分单亲家庭也不愿意教师发现这一状况。三是地域原因。过去学生居住的地方相对集中, 教师一次可以去班级好几名学生家中家访。现在由于学校集中, 各镇只有一所中心学校, 学生居住很分散, 加上一名教师带一百名左右学生, 要做到全面家访, 是很困难的。

二、家访的最佳时机

家访既要有预订计划, 也要有临时变化计划, 一定要把握好时机。选择好最佳时机家访, 才能实现家访的目的。我一般会在以下三个时间进行家访:一是开学初。学期初是学生学习兴致最高涨的时候, 教师选择这个时候进行家访, 往往可以起到事半功倍的效果。教师还可以了解学生假期里学习的基本情况和该学期的学习目标, 也可以和家长交流对孩子的期望和教育方式, 做到因材施教。二是学生取得进步或获得表扬时。和很多教师不同, 我更倾向于选择学生取得进步时家访, 而不是在学生犯错或成绩退步的时候。美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言, 就像阳光一样, 没有它就无法成长开花。”在学生取得进步时家访, 一方面可以向学生和家长表示祝贺, 另一方面, 可以和家长一起帮助学生制定下一阶段的目标, 并鼓励其再接再厉。三是学生出现偶发事件时。一旦出现孩子不到校, 再联系不上家长的情况下, 应该直接去家访以了解学生的动向;如果教师发现学生表现异常或者出现不良苗头的时候, 也应该及时进行家访, 和家长进行沟通, 帮助学生及时纠正;当学生生病或者家中遇到困难时, 更应该尽早出现在学生身边。一个关爱的眼神, 一句亲切的问候, 一定能起到语言所不能企及的效果。

三、不同家庭的不同家访策略

因为文化程度、职业特点和性格脾气等都各不相同, 学生家长可分为好多不同的类型, 教师在家访的时候需要有的放矢, 做到对不同家庭, 使用不同访谈策略。根据本地学生家长的情况, 我大致概括为以下四种。

(1) 理性型家长。这类家长有一定的文化程度, 在教育孩子上有自己的认识。在家庭教育方面, 这类家长对待孩子比较开明、平等, 愿意倾听孩子的想法和要求。

对于这类家长, 教师在家访的时候, 可以抱着交流和探讨的态度, 和家长进行沟通。认真倾听他们的合理建议, 充分肯定和采纳他们的合理建议。教师不要摆出说教的架势, 以一种平等的态度和这类家长交往, 和学生家长一起同心协力, 共同做好学生的教育工作。

(2) 溺爱型家长。在这类家长眼里, 他们的孩子都是可爱的, 即使犯错误, 他们也认为没什么大不了的, 甚至有时候还要帮着孩子隐瞒、包庇, 也更容易听信孩子的一面之词。

对于这类家长, 交谈时, 应先挖掘学生的闪光点, 肯定学生的长处, 对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬, 然后适时指出学生存在的不足, 恳切提出溺爱对于孩子成长的危害。整个家访过程中, 教师要充分尊重学生家长, 肯定家长热爱子女的正确性, 使对方在心理上能接纳教师提出的意见。

(3) 放任不管型家长。这类家长对孩子的要求较低, 对孩子的学习极少过问, 对教师的过程性反馈也不给予关注, 更谈不上配合教师的教学要求。

对于这类家长, 家访的关键点在于启发和教育他们提高认识。教师在家访时要多报喜、少报忧, 使学生家长认识到孩子是具有发展前途的, 激发家长对孩子的爱心和期望心理, 改变对孩子放任不管的态度, 吸引他们主动参与到对孩子的教育活动。同时教师还要委婉地向家长提出放任不管孩子对孩子的影响, 增强家长对子女的关心程度, 加强家长与子女间的感情, 为学生的良好发展创设一个良好的环境。

(4) 简单粗暴型家长。这类家长在教育孩子上, 信奉一个“严”字, 孩子稍稍违背自己意愿, 轻则训斥, 重则拳脚相加, 和孩子的关系也因此变得紧张。

对于这类家长, 教师要特别注意方式方法, 不要造成“教师结束家访, 孩子在家就因此遭殃”的结果。一旦此类情况出现, 非但不能起到家访的效果, 更容易引起学生的逆反心理, 对今后教师在校开展教学都非常不利。所以, 教师在面对这类家长时, 应该先肯定家长为孩子着想的出发点, 也要适时指出家庭教育过于严厉对孩子带来的负面影响, 并向家长介绍一些科学的教育方法, 鼓励家长多和孩子沟通交流。

总之, 要达到家访的预期效果, 做到真实有效, 教师必须做好家访前工作, 把握最佳时机。尊重家长和学生, 把家长和学生作为与自己平等的个体亲切地交谈, 并针对不同家庭采取合适的家访策略。只有这样, 才能使家访真正架起学校教育和家庭教育沟通的桥梁, 才能让孩子沿着正确的轨道健康成长。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社, 1984.

[2]沈家祺, 郭涵业.班主任常规工作大全[M].上海:上海交通大学出版社, 1995.

3.做好家访工作 篇三

然而，一段时间以来，家访的优良传统在一些学校有所淡化，甚至被一些教师用“传讯”取而代之——学生在校成绩或行为不佳时，教师或是让学生通知家长及时到校；或是一个电话打到家长处召唤家长到校。家长接到“传讯”，一般不敢怠慢，赶忙放下手头工作，心急火燎地赶到学校，接受教师对子女的指责。更有甚者，有的教师把家长当做“学生”，当着许多教师的面，劈头盖脸地“训话”。在教室面前，家长恼不得、怒不得，憋着一肚子火，到家后，孩子自然免不了被家长狠批一通，狠揍一顿。在这种情况下，家长、孩子都受到伤害，教育效果也就可想而知了。

家访变为“传讯”，其中原因很多，比如教师工作节奏加快，工作压力增加，社会转型期带来人们工作方式、交往方式的种种变化，等等。然而，客观原因再多，我们也不应该放弃家访这一被长期实践证明了的教育学生的好方法。不少有责任心的教师至今仍坚持定期或不定期地对学生进行家访，更有一些老教师每学期或每学年对全班学生逐一家访。他们的实践证明：工作做得细致，就能在细枝末叶之处发现问题，并在第一时间解决问题，让学生得到更好地发展。大多数家长也把教师的家访工作看着是信任、尊重和友好的表示。因此，当今仍应该提倡并坚持进行家访。

4.家访工作总结大学 篇四

各团支部：我院各团支部在xx年寒假期间积极深入的开展了学生骨干家访活动。为进一步扩大各团支部家访活动的教育面，基础教育学院团委现号召各团支部结合xx年春节寒假期间学生骨干家访活动为内容，近期召开“学生骨干家访”主题团日活动，现就有关事宜通知如下：

一、活动目的和意义。

大学生骨干家访活动是寒假大学生社会实践活动的进一步深化，是学生干部培养，增强干部综合素质的有效载体;是创建优良学风班，增强班级凝聚力的重要措施;是促进大学生思想政治教育的实际举措。以此为内容，积极开展主题团日活动为进一步巩固活动成果，扩大家访活动的受教育面提供良好的载体。

二、参与对象。

基础教育学院各班级团支部。

三、活动原则和要求。

1、以班级团支部为单位，提倡座谈会、论坛、家访学生报告会等多种形式。

2、主题团日活动地点自选，活动时间3月8日——4月10日。

3、以辅导员为单位，开展优秀主题团日活动观摩评比，每名辅导员选报1—2个团支部参加学院优秀主题团日活动评比，参评团支部须提供以下材料：

(1)活动方案一份。

(2)活动过程资料(包括图片集、影音资料等)。

(3)活动总结一份。

4、以上材料请各辅导员于xx年4月15日(星期五)前交至院团委。

四、主题团日活动考核相关内容。

1、辅导员考核分：由辅导员老师根据活动的.开展情况，结合班级情况，进行客观公正的评分。占40分。

2、团支部自评分：由活动举办团支部的负责人结合评分标准给予客观的评分。占10分。

3、评审组评分：由团委学生会组成评审小组，根据活动开展情况，进行客观公正的评分。占20分。

4、总结报告分：根据各支部提交的各团日活动材料(包括活动报告、活动图片、DV资料等)，进行客观公正的评分。占20分。

5、主题团日活动考核得分等级划分：

主题团日活动得分在85分及以上的为优秀;80—84分为良好;70—79分为一般;60—69分为合格;59分及其以下的为不合格。

五、活动的表彰相关内容

5.家访工作总结 篇五

罗时红

在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。经过家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅看到了与自己的学生们，而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。

一、基本情况

1、我班的学生进行一次家访，我的家访深入到了学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

2、我耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是管理办法，让家长和学生真正了解学生所要遵守的制度，并耐心地解释家长们提出的疑问。

3、我深入到学生家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为一后的工作奠定了基础。

二、家访的几点感想

1、全面的家访，深入到学生的家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍半，甚至适得其反。

在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

6.家访工作总结 篇六

在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今年寒假期间，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。

经过三天的暑假家访工作，可谓感受颇深。

在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了与自己相处一年多的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。

我担任班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

本人利用寒假中的三天对我班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。

一、基本情况

1、三天内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了淳口的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是对刚入学的学生，并耐心地解释家长们提出的疑问。

3、三天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了乔仪果等几位同学为重点帮扶对象。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

二年（3）班

家访工作小结

在多年班主任工作中，家访是我们每一个班主任都经常的常规工作，学校与家庭配合好才能发挥教育学生的作用。我作为一个班主任谈谈家访成为有效的教育形式，怎样发挥在学校的作用呢？

多年以来，我在家访时坚持“ 六要六不要 家访”的诀窍，收到了非常好的效果。

1、家访六要： 一要有准备

特别是普访和随访都要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，不同层次的家长会有不同的心态。

二要多尊重

必须尊重学生家长或监护人。特别是对那些有多种缺点的学生要从爱心出发，帮助家长分析孩子有多种缺点的原因。

三要多鼓励

对于学习成绩差的学生要挖掘他们在学校中的点滴进步，向家长汇报，使家长和学生都能增强信心。

四要有重点

要认真分析本班情况，确定重点家访对象，而重点不宜过多。五要抓反馈

家访以后要分别向家长或学生了解家访的反应。六要常总结

要写一些家访日记，认真总结经验或教训，从而提高认识。

2、家访六不要： 一不要当面“告状”

不能把家访当作“告状”的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生。可以启发他自己谈谈事情的经过，并告诉他犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，只要改正了就是好学生。

二不要指责家长

不要站在家长的对立面去指责，要学会让家长体会到老师和家长的目的完全一致。

三不要急于求成

不要以为一次家访就可以万事大吉。学生的表现有些反复是正常现象，再帮助就是了。要学会抓反复和反复抓。

四不要语调生硬 家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人身份，不可以与家长针尖对麦芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。简而言之，要适时告辞。

五不要以偏盖全

不要一好百好，一差百差。特别是对于有缺点的学生，应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱，松是害，不管不教会变坏。

六不要接受礼物

有的家长出于感激之情，送些礼物给去家访的教师，对此要宛然谢绝，并且不要在学生家中用餐。

总之，家访是班主任与家长沟通的一种重要方式，是班主任工作的一个非常重要环节。即使现代化通讯工具再发达也不会过时，它始终是联系家长，了解学生的一条重要途径。而班主任工作质量直接关系到班集体的凝聚力和活力的发挥，班主任自身的素质决定着班集体的整体素质。一个好的班主任应该学点“家访艺术”，千万不能丢了家访这一优良传统。

二年（1）班

家访工作小结

多年班主任工作中，家访是我们每一个班主任都经常的常规工作，学校与家庭配合好才能发挥教育学生的作用。我作为一个班主任跟大家谈谈家访成为有效的教育形式，怎样发挥在学校的作用呢？我认为必须做到以下几点：

（一）家访前期准备

在家访前，我们必须要准备学生的一些基本素材，如住址、爱好、优点、缺点与不足，需要解决的问题，希望家长在哪些方面配合，还有哪些生成性的家访问题，如何应对等。应准备好有关学生表现的各种材料。材料要真实、齐全，这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料，进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现，要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位，并在此基础上全面、客观、公正的评价学生，避免对学生简单地作出“好”或“坏”的主观评断。准备好后，就要先与家长预约，看双方在时间上有无冲突。记住，家访一定要让该学生知道，不然学生会认为你偷偷摸摸的去家访，这会失去学生的信任。

（二）家访应遵循以下四个原则：帮、勤、细、激。

1、对生活贫困生家访要“帮”。

生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。无论在农村，还是城市，由于经济条件的限制，一些生活贫困生学习情绪极不稳定。这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生”。因此，老师如果能够经常地家访贫困生，就可以有效地调节他们的情绪，对稳定班级，控流有着重要作用。

老师家访贫困生要做到三帮：

帮解决难题。针对贫困生家庭的不同情况，老师要力所能及地帮助他们，如发动全班同学捐款、捐物等，或帮助向学校申请助学金、开展“一帮一”、“手拉手”等活动，以解燃眉之急，让他们稳定情绪，安心学习。

帮鼓舞士气。针对那些家庭特别困难的学生，老师还要经常帮助他们树立“家贫志不贫”的信念，激起他们敢于面对困难、战胜困难的决心和勇气。

帮激发热情。随着知识经济时代的到来，“谁占有知识谁就拥有未来”的观念已深入人心。通过多次家访，老师要反复向家长和学生阐明“知识改变命运”、“知识创造财富”的深刻内涵，以激发他们努力克服困难、更加刻苦学习的热情。

2、对行为极端生家访要“勤”。

所谓行为极端生是指班级中那些纪律和行为习惯极差的学生。这些学生由于家庭背景复杂，是班级中的不安定因素，是典型的“问题生”。老师如果不能尽快找出他们的“病因”，及时对症下药，就容易出现严重后果。因此，对行为极端生的家访是老师家访的重中之重。

老师对这些学生家访的重点是：

（1）讲明严重后果。家访时老师要及时、严肃、反复地向家长、学生说明不良行为的严重危害，如不及时加以约束和控制，将导致严重的后果，就会给社会、家庭、个人带来巨大危害。

（2）深挖极端的根源。每一位行为极端生的背后都有一段曲折的故事。老师家访时就要深挖他们的“病根”，通过深层次的“CT”、“核磁共振”，切中要害，然后才能对症下药，药到病除。

（3）细列纠改措施。帮助行为极端生尽快走出极端误区是老师家访他们的根本目的。老师根据深挖到的“病根”，要帮助家长、学生尽快制定出详细的纠改计划和严格的督促措施。只有措施得力，方法适当，这些行为极端生才能逐渐迈上健康成长的轨道。

学生的每一点进步，尤其是行为极端生的进步往往不是一步到位，必然有一个反复的过程，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的巩固环节。当然，这里的勤也是有讲究的，对行为极端生的家访次也不能太过频繁，否则会给学生和家长留下老师教育无能无力的坏印象。

3、对性格内向生家访要“细”。

俗话说：江山易改，秉性难移。由于性格内向生的成因比较复杂，他们中大多存在孤独、多疑、偏执、等不良心理，在班级中经常表现为不合群、认死理和好顶牛等现象。有时，如有不慎，还有可能造成严重的后果，出现极端行为，以致发生偶发事件。因此，对这些学生进行教育难度较大，对他们家庭进行细访就尤为必要。

4、对优生家访要“激”。

品学优等生是指班级中思想品德与学习成绩都比较优秀的学生。他们在班级中不仅大多受到老师、老师的青睐和信任，而且也多为班级干部，是班集体建设中的骨干和核心。正因为是班中的“精英”，所以就更容易出现骄傲自满，不图更大进步，固步自封。“人无完人，金无足赤”，再 优秀的学生也有缺点和不足。老师要根据这些学生的不同情况有选择的进行家访，不仅能极大地调动品学优等生的学习积极性，促进他们品格的锻炼，而且还可以及时地帮助他们消除骄傲自满、惟我独尊等不良行为和心理，可以更好地促进品学优等生的更快发展和健康成长。

二年（2）班

家访工作小结

二年（1）班

家访工作小结

二年（2）班

家访工作小结

7.班主任家访工作的创新与实践 篇七

说到家访,大家自然都认为就是教师一个拎一个包,包里放着学生的成绩单,然后挨家挨户到学生家串门,这是一种对家访工作的误解。我的家访工作不是一个人,而是由至少三名学生陪同我一起家访。事实上,在家访工作开展前,我已经把班级中每名学生的家庭情况作了充分的调查了解。哪些家庭境况穷一些,哪些富一些;家长是公务员,还是自由职业者;是农民还是老板,了解这些并非为了厚此薄彼,戴上有色眼镜把学生分成三六九等。我的做法是,到富有家庭去家访时,我带的是穷人家的孩子;而到贫穷一点的家庭去家访时,我带的是富有家庭的孩子;到学生优异的孩子中家访,我带的是成绩差一些的孩子,相反,到成绩差一些的孩子家庭去家访,我带的是成绩优异的孩子。这样做的真正目的是,让家访成为另一种育人的方式。我常对贫穷家庭的孩子们说“穷则思变,变则通,通则达”,鼓励他们自强不息,我也常对富有家庭的孩子说“富贵不淫,厚德载物”;我时常鼓励学习差一点的孩子多向学习优异的同学学习,也时常鼓励学习优异的同学要乐于帮助学习后进的同学,因为我们是一个家庭。而这一育人过程都是在家访中完成的。

二、家访内容的创新

家访的目的,并不是简单地向家长介绍他们自己孩子的学习成绩、性格特点、优点和缺点,这只是战术任务,班主任作为一名班级管理者要有班级管理的全局意识,家访的真正目的不只是改变一名学生,而是改变整个班级,是改变班级中的每一名学生,这是一个战略构想。所以我的家访内容也随着家访形式的改变而扩展。如在家访时,对于那些正在创业中的家长,我同随去的学生共同静心听取他们创业过程的坚辛和不易;对于创业成功的家长,我们会静心分享一下他们成功的故事,家长讲述过程中,我不仅受到感染,家长自己的孩子及随同我前来的三名孩子也深深地受到感染,学到了书本上学不到的东西。从而点燃了他们奋斗的激情,激励了他们顽强打拼的学习精神。有意思的是,正是在这样的互相家访中,我居然帮助几名失业家长在那些创业成功者的家长那里找到了工作,还学到了不少门路和方法,开创了自己的一片小天地,他们的孩子是共同上进的好同学,他们的家长也成了为人称道的好朋友。

三、成立互访平台———家委会

为了使班级成为一牢不可破共同奋进的组织,学生的团结离不开家长的参与。为了让每一名家长不仅了解自己的孩子也了解别人的孩子和家长,我们学校成立了家长互访平台———家委会。家委会的责任是了解学校政策和教育大事,协助好学校和老师做好学生的教育工作,分享自己的教育理念和教育心得,互相帮助,共同提高,家委会更是家长互相交流的平台。在我的班级中,每学期要开两次家委会全体会议,每次家委会都会有几个主题,针对学生现在的年龄阶段,在校的表现互相切磋自己与孩子的交流方法和心得,哪位家长遇到不能解决的问题时,也可以拿到家委分里来共同讨论共同寻求方法。也正是在家委会的大力帮助下,我的班主任工作好做了,家长对学校更多的是理解,同时,不同的家长所传达了不同的家教内容和方法,无疑就是一堂生动的教育课,使大家开了心胸,拓宽了视野,更懂得了教育。

四、送教下乡———开拓家庭教育新篇章

8.浅谈教师的家访工作 篇八

1.告状式心态。一个学生在校不争气，屡教不改。万般无奈之下，教师便上门告状，把学生说得一无是处，以泄“恨铁不成钢”之愤，希望家长对其好好“管教”一番，以取得心理平衡。

2.推卸责任式心态。有的教师由于学生行为习惯不良，如经常打架，不讲卫生，学习成绩差等，认为学生在校表现不好的原因是家长未尽教育的责任，“只养不教”，或是遗传所致。“龙养龙，凤养凤”，让家长明白，孩子的缺点，非学校教育所能转变，责任不在老师，以推卸责任，获得心理上的轻松感。

3.“名利”式心态。有时教师对学生夸夸其谈，把学生说得完美无缺，似乎是“名师出高徒”，以赢得家长的放心和夸奖，皆大欢喜。

4.任务观点式心态。教师为完成工作任务，应付学校的工作检查等，敷衍地进行家访。这类教师中有些怕与家长接触交谈，因为教师本身工作忙，没有时间家访；其次考虑到家长方面的因素，有的家长工作忙很难见面，有的家长素质差，教师不愿与之交谈。也有些教师对自己的能力过分自信，认为没有家长自己也行，不相信家长也是教师教育工作中的助手。这种家访，往往毫无针对性，家访有否都一样。

当然，人的心理是微妙复杂的。有时教师也许兼有几种类型的心态，但不管如何，以上家访中教师的不良心态都会产生相应的不良后果。前两种心态会使家长听了火气上升，当场责罚孩子，结果不欢而散，不仅未收到预期的效果，反而造成学生对教师的抵触情绪，家长与教师产生感情上的隔阂，对孩子失去信心，甚至破罐子破摔。第三种心态会使家长盲目乐观，从此放松对孩子的要求，不利于学生的健康发展。第四种心态会使家长对孩子在学校的情况缺乏了解，对自己配合学校的家庭教育心中没底，家校之间没有衔接，往往会使家庭教育和学校教育出现相互抵消的现象，教师和家长都劳而无功。

那么，家访中的这些不良心态该怎样予以矫正呢？本人根据自己多年来的家访体验，觉得应该注意以下几点：

1.教师在与家长交谈时要一分为二、实事求是地分析学生的情况，应对孩子作出客观的评价，首先要找孩子身上的闪光点，这样能使家长增强教育孩子的信心。然后再指出缺点，提出孩子努力的方向以及家长应做的工作，家长就易于接受，以配合学校的教育工作。

2.要尊重家长。即使孩子不好的重要原因在于家長，教师家访时，也应婉转、含蓄地说明，让家长意识到自己的不足。如果直截了当地指责，家长会下不了台，不仅内心不赞成老师，而且会对孩子索性放任不管。

3.同家长站在一边。教师和家长共同担负着教育孩子的责任，为了使学生健康成长，教师应与家长成为“同一战线”上的朋友，更多地了解孩子，并与家长商讨他的学习和教育，甚至与家长一起为他的成绩和前途而高兴。当家长把孩子的不光彩的“秘密”信赖地告诉教师时，这意味着教师已成为这个家庭的朋友。

4.积极主动地与家长联系，指导家庭教育。教师不要把家访仅仅看作为了向家长反映学生在校的情况，还应利用家访向家长普及家庭教育知识，要经常与家长沟通，及时给予家长以直接有效的指导和帮助，使两者在教育上保持一致性，做到同步合拍，取得1+1>2的效益，才能真正把孩子教育好，培养出适合社会需要的高素质的合格人才，使教育事业蒸蒸日上。

9.家访工作总结 篇九

一、家访的形式：

(1)上门家访：教师利用课余及节假日休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。

(2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。

(3)通知家长来访（简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。

(4)电话访问（简称“电访”）：教师或家长通过电话的形式，针对学生的情况进行相互交流。

(5)书信及电子邮件等。

二、家访的内容：

(1)向家长介绍学生在校实际情况，包括学习、生活、思想、身体及行为规范。

(2)向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。

(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。(4)指导学生家庭建设学习型家庭。

(5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

(6)协调学生与家长的关系。

(7)联络教师与学生、学生与家长的感情。

三、为达到家访的预期目的，提高家访针对性和效果，我们在家访前做了充分的准备工作：

(1)家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。(2)家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

(3)与家长交流时，平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度诚恳、耐心，力争形成和谐融洽的气氛，使家长感到我们教师对学生的爱护和关怀，展现第二小学教师风采。

(4)家访时指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。

(5)家访时注意学生家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。

(6)家访后，家访教师如实填写《家访记录表》，做好记录，倾心聆听家长的意见，对有建设性的好的建议，及时对学校领导汇报。对家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，在第一时间上报学校。

10.寒假家访工作总结 篇十

为了使学校进一步了解贫困学生的家庭状况，以更有效地为贫困生服务；为了使家长进一步了解贫困生在校期间的学习、生活情况，以更好地与学校一起解决他们遇到的各种问题；为了促进辅导员深入社会实际，以进一步提高自己的思想政治素质和业务水平，会计学院应学院的要求，深入落实了省委高校工委、省教育厅提出的“千名辅导员访千家”活动，并收到非常好的效果。现将家访情况报告如下：

一、家访的基本情况

会计学院根据自身现状和申报建立贫困生档案学生的数量及贫困程度，在10级、11级、12级的学生中，挑选了多名家庭状况非常贫困且学生本人表现优秀，成绩良好的学生作为本次家访对象。

我也根据我带的学生的具体情况，选择了济南一名同学作为家访对象。该生家住郊区农村，父亲腿部有病，她与母亲一起生活。该生在校期间，表现良好、成绩优异，获得奖学金。担任班级生活委员及舍务委员，工作勤勤恳恳、认真负责，团结同学，尊敬老师，是老师的好助手也是学生的好榜样。生活上她省吃俭用，通过打扫勤工助学岗和利用课余时间在复印社打工赚取生活费。2月2日，会计学院党总支书记、学生处副处长、软件系副主任、学班主任及学生辅导员专程赶往辽阳县进行家访。当我们走进学生家里，三间有些年头的旧屋呈现在眼前，走进屋中，屋内设施简陋但不失整洁。室内温度有些低，窗户外面钉上了一层塑料用来御寒。由于房屋建造完已经很久，墙面已经出现裂痕。通过交谈我们了解到，这个家庭的主要经济来源是农村低保补助，以及学生本人勤工助学赚得的微薄收入，这位母亲又曾经遇到车祸，左腿骨折，至今不能干重活，再加上其他病痛折磨，需要吃药、打针，又是不小的开销。在这种生活条件下，还要支付学生的学费、宿费对她们母女俩来说，非常困难。为了使母女俩能过上一个祥和的春节，系领导为学生家里送去了油和米面，还有三百元钱。母女俩非常感动，非常感谢学校对她们的关心，看到学校对她们的帮助，家长更有信心供学生上学。学生也表示，要以自己的实际行动来回报学校及领导对她的关心和帮助，认真学习，扎实专业知识，积极表现，积极参加各项活动，锻炼自己各方面能力，不断提高自己的综合素质，为将来回报学校、回报社会打好基础。系领导、学生处领导也表示，完善贫困生帮扶机制，为特困生争取更多帮助机会，极力为特困生创造便利条件，从而更多更好的关心和帮助贫困学生。在他们的学习、生活、工作及心理上给予最大程度的关心和帮助，使他们能安心的、无贫困思想包袱，顺利完成学业。

二、本次家访的启示与体会

通过家访，我们得到了一些启示，贫困生这个集体所存在的问题不容我们忽视，做好贫困生工作也是学生工作的重点之一。经过分析，贫困学生现状如下：

1、贫困学生自卑、影响人际交往

有些贫困学生由于是单亲家庭,或家里贫困导致学生自信心不足，人际交往能力较差。在各方面与其他同学相比较后,自卑感较强，影响了与他人的人际交往。

2、思想包袱重、影响学习

有的学生由于受到家庭条件贫困、父母离异,或单亲等各方面原因的影响,学生没有形成正确的人生观和世界观,没有得到良好的引导,背负了很重的思想包袱，甚至有些还产生了偏激的想法。这样，学生整天都在考虑家里的问题，没有心思去学习，就会影响学习成绩，成绩不好，自信心也没有了。

3、多数贫困学生在校表现较好

贫困学生的家庭教育尤为重要,虽然家里不富裕,但父母对孩子的教育投入较多.父母对孩子的教育能保持一致性,面对贫困的现实,家长对孩子能有一个很好的、正面的引导和鼓励。

此次家访给我留下了太多的思考。家访不仅丰富了我的人生阅历，主要是让我对学生的家庭情况有了一个更深入更全面的了解，同时与家长进行面对面的沟通，获取家长的支持,共同认真分析学生的在校情况,这使我以后与学生沟通更加容易，更能有的放矢做好他们的思想教育工作。具体措施如下:

1、加强人际关系及学业方面的指导

在班级采取一帮一制度，让那些成绩优秀的学生帮助他们。开设业余学习帮助小组，利用课余时间来给他们补习专业知识。此外，还要为他们讲解如何处理好自己与周围人的关系。选好时机用一些优秀贫困学生的典型事例教育他们影响他们，让他们明白学习知识的重要性，懂得自立、自信、自强的意义。帮助他们明确学习目标，指导他们建立自己的学习生涯规划，并一直跟踪指导。

2、加强心理健康辅导

加强心理健康教育，不断对他们加以引导和鼓励，鼓励他们多参加有益的集体活动。注重培养自信心、挫折承受能力和心理调节能力，引导帮助他们去营造和谐、健康、友好、互助的良好人际关系。

3、在班级建立激励机制

在班级通过召开表彰大会、经验交流会等方式建立激励机制，表扬那些在最近时间段内有进步或是在期末考试中成绩有所提高，或是有先进事迹值得表扬的地方的学生，来鼓励他们对学习及生活的热情。

4、尽可能的为他们提供勤工助学岗位联系校内校外的单位，尽可能的为他们提供一些勤工助学的岗位，让他们利用课余时间通过打工，减轻家庭的经济负担，帮助他们树立自立自强意识。

这次“千名辅导员访千家”活动，辅导员走进贫困生家庭，为家长详细介绍我院针对贫困生的各项优惠和资助政策，并转赠了学校过年对贫困生家庭的资助款项。这些都极大地鼓舞了学生和家长的士气，使他们看到了希望，感受到了国家的温暖，他们均决心要以更积极的心态去面对自己和家庭的未来。此次家访，使我积累更多的学生思想教育工作经验，为今后引导、指导学生的成功和成才创造良好的环境。此外，这样的方式也为我系的贫困生教育工作指明了方向，使我们对未来的工作目标更加明确，也增加了开展工作的自信。

这次家访对我触动很大,贫穷是如此真实地在我眼前,让人感到窒息。学生都把我们或学校当成了救星，可大多数时候我只能用苍白的语言来安慰他们，我们不能作出承诺。经过家访，我对家访有了新的感受，我认为家访对孩子精神上的鼓励要远远大于金钱的作用。真希望我们以后，能多一点家访,和孩子再多点沟通。

寒假家访工作总结2

学期开学初，又临家访，忽而想到自己身为学生时，同学之中提到家访都是能避则避。也许在孩子们心目中，家访老师都是来家里报忧的，而实际的操作中，家访的目的、内容都很重要，不仅仅是汇报，更多的是互动，从而调动家长与孩子的积极因素，为教育服务。在此次家访中，感受最深的有以下几点：

一、更深切地感受到教师肩上所担负责任的重大。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了孩子的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现，肯定孩子的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出孩子的缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活，更要关心孩子的情感和品德。人说，对于家长来说，自己的孩子总是百分之一百的，而对于老师来说，面对几十个表现不一的孩子，更需时刻牢记这一点，他们同样应当是百分之一百的。

二、借助家长的力量，协作教育好孩子。

对于英语这一科目，这一点具有特殊的意义。此次跟随配班班主任家访，家长们得知英语老师来访，往往也因此而更加地重视英语。严肃地说，英语在小学里还不是真正意义上的主课，但它又确实是非常重要的。由于校内应用英语的机会少之又少，因此学生英语学习的好坏很多时候是与家中所下的功夫相联系的。孩子自我控制能力薄弱，家长对孩子的影响是很大的。家访中，很多家长都谈起了孩子在家中的英语学习情况。我也顺势说了英语的重要性，并介绍了家里可以采取的英语学习方法。在这个过程中，家长往往会有心地向老师谈起平时教育孩子时所观察到的自己孩子在学习中的优点与缺点，应该说，这对老师的教学帮助还是很大的。

三、内心感触

此次家访，内心的感触是学生在家与在校的表现不一样。孩子的内心世界很丰富，在成长的过程中的问题也多种多样。有的小朋友在家与在学校表现迥异，这也说明家访非常有必要。我们向家长介绍一些教育孩子的方法，商量共同教育好该同学的方法同时，也向孩子认真地提出要求：在家和在校应当表现一样好。

寒假家访工作总结3

寒假期间，作为班主任我们利用休息时间展开了又一轮家访活动。有了暑假家访的基础，这次家访活动就不再死板地拘泥于形式。除登门拜访之外，我们也灵活地借助于电话、短信、微信、飞信、QQ等形式与家长展开全方位沟通。教学活动结束，并不意味着“教育活动”的停滞；登门家访完毕，从学生家里出来并不代表沟通已经结束------我对每个家长都强调这么一个理念：为了孩子，我们要随时沟通，家访的“绿色通道”整个假期将畅通无阻。假期里，每天都是工作日，我随时接打家长的咨询电话，随时回复求助的短信，也随时参与家长论坛的讨论。

通过登门家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

全面的家访，能够了解了家长对子女的关切与期望。尤其是过年期间的家访，更能了解学生家庭的困境，增强了我们的责任感，贴近学生生活也让我更加热爱学生、热爱工作。

家访目的在于与家长交流情况、交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、性情的陶冶、个性的形成等都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

家访方式的灵活选择，使得家访效率大大提高。随着社会的发展家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，再加上家访又安排在春节这么一个特殊的时间段内，所以一旦拘泥于形式，不听听家长的意向贸然登门家访，有可能吃力不讨好，甚至适得其反。

通过家访我也能真切的感受到家长在老师身上寄托的厚望。在家访中，我深深地体会到家长对孩子殷切的期盼，我深感责任重大，对今后的工作更是丝毫不敢再有懈怠之心。

家访工作繁重劳心，难得一个春节团聚、休息、为家庭做贡献的时间占去了很大的一部分。但不能不承认，家访是班主任工作中不可缺少的方式。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过家访我了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生，劳累一时是值得的，它将有助于今后的教育工作的轻松、顺利开展。

寒假家访工作总结4

家访是学校教育的另一种形式，为了真正了解学生的学习、思想状况，我校将家访作为寒假工作的一项重点内容。在全体教师会上，校领导要求每位老师选择本班的学生进行家访。加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

本次家访了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的`一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

寒假家访工作总结5

今年寒假，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为寒假工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。经过半个月的寒假家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处的学生们，而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。我班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结:

一、基本情况

1、半个月内对我班的学生进行一次全面家访，我的足迹踏遍了小区的每一个角落，我的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

2、半个月的家访我深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

3、半个月的家访，向社会，家长讲述了学校半学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。

家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5、家访也给了我们新教师上了一课。平时对我来说，一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

寒假家访工作总结6

XX暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。活动期间，教师们利用休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自我的电话，与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。

一、暑期家访活动基本情景

本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与，其中党员家访总结范文教师8名，实际家访学生428名，其中上门家访336名，电话家访92名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。

二、精心组织家访活动

1、提早部署，要求具体。根据学校实的实际情景，学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的资料和注意事项及要求。

2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。

3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，开学后及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。

经过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与提议，全面听取了社会各层应对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改善教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发展。

三、家访反馈情景统计

本次家访征集到的意见和提议累计99条，其中针对教师的意见提议数69条，针对学校和党组织的意见提议数30条；经过学校认真梳理后，共征集意见和提议19条，其中针对教师的意见提议数19条，针对学校和党组织的意见提议数10条。经过开学进一个月时间，我们根据征集到的意见和提议，结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在进取想办法以求尽快处理。

附录：家长对学校、教师相对集中的意见和提议

1、学校应更加进取到建设学习环境，创设良好的学校环境。

2、开设相关的兴趣小组，跟准教育教学的节拍，开足开全音体美和计算机课程。

3、学生向素质教育方向尽快转变，尽早让孩子从考试压力中解脱出来。

4、教师对于发现孩子存在问题，期望能及时的通知家长，实现早发现、早教育。

5、学校安排相应的教学活动，提高学生阅读的家访工作总结本事，拓展学生的知识面。

6、学校多组织一些培养学生素质的活动，不局限在语数英科上。

7、安排学生在校必要的生活保障，如喝开水，中午热饭等。

寒假家访工作总结7

家访工作向来是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标,实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。年前寒假，在教育局号召，学校组织，级部领导安排下，我们一行走访了10余户家庭。来回很累很辛苦。但话说回来，辛苦是值得的，收获是很大的，过程是愉快的。

首先我们每到一处，看到的都是学生的满面笑容，看起来还是挺受欢迎的。然后是家长的高兴，许多学生和父母由于代沟的问题，几乎没什么沟通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干着急，可也没什么办法。甚至有些家庭，去了就有助于调解、化解父母子女之间的矛盾。在送客的时候，一家人脸上流露出的真诚和感激之情，无疑论证了此次家访的的意义之成功与伟大。

在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质跟不上时代要求。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，致使双方的矛盾日益激化。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长在学习、复习最紧张的情况下教育学生，进一步加重了学生的心里负担。有的家长对孩子要求不严，有时学生有点小病，就不让孩子写作业了，这也不利于学生心理健康的成长。甚至还有的家长把教育子女的责任和任务全部推在了学校和教师的身上，自己站在一旁，当起了监督者甚至只是一名看客。

在日常生活中没有与孩子进行必要的多方位的思想情感交流，但是，望子成龙，望女成凤的期望却很高，强烈地期望自己的孩子成才。诸多的问题，一方面，这让我们看到自己肩上担子的沉重；另一方面，也让我们进一步认识到了，家访的必要性和重要性。

学生、家长、教师之间的三方对话，使我们能够更为准确地找到学生身上存在的问题，便于我们对每位学生，辨证施治，对症下药，增强对策的有效性。特别是下一步一定要与家长保持密切地常时地联系，及时发现问题，及时解决，真正做到防患于未然，做到有的放矢。

总之，家访工作是教师工作中不可或缺的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。本次家访我体会最深的就是：了解了很多课堂上、档案上看不到的东西，认识了更真实、更全面的学生。这将有助于我们今后更好地把握他们的心理，开展教育工作。

寒假家访工作总结8

年寒假，学校将家访作为寒假工作的一项重点内容。一杯清

茶结下彼此情谊。经过三天的寒假家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处半年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。我班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结:一、基本情况

1、对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

2、家访，向社会，家长讲述了学校半学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

3、家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了朱秀丽等九位同学与“两免一补”对象。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。二、家访的几点感想

1、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

2、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。

家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，达到教育目的。4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

寒假家访工作总结9

20xx年寒假，学校将家访作为寒假工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。 经过三天的寒假家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处半年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。我班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结:

一、基本情况

1、一周内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了小区的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

2、一周的家访，向社会，家长讲述了学校半学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

3、一周的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了刘丽萍同学与“两免一补”对象。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

二、此次家访活动取得的成效

1、建立起学校与家长之间沟通的桥梁。家访教师发扬主人翁精神，以对工作高度负责的态度，克服种种困难，认真完成学校布置的家访工作任务。

2、形成了学校、家庭和社会教育的合力。通过活动拉近了班主任、任课老师与学生、老师与家长、学校与家庭之间的距离。教师与家长面对面的交流使双方更全面的、更深入的了解学生。家长掌握了学生在学校的一些情况，老师也了解了学生的家庭状况，为因人施教提供了有力的基础。教师与学生心贴心的交流更是鼓励了学生，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

我们寒假家访的第一站是李果朋同学家，他是一个聪明伶俐但爱动手打仗的学生。 我们一行来到他家时，他们父子两个(果朋的母亲去河北探亲了)非常高兴，热情地接待了我们。我与张老师首先表扬了孩子的进步，谈了孩子的在校表现，家长也介绍了孩子在家的表现，孩子在家很活泼，爱活动，是附近的孩子王，还介绍了孩子假期的安排。我们提出了望孩子除了参加体育活动，适当发展特长外，还要多读书，开阔眼界，与小朋友交往时要戒骄戒躁，不许动手。听了老师的话，果朋不好意思的笑了。我们以真诚的爱，去温暖了学生的心，家访让老师走进了学生心里，沟通了师生感情，为班主任工作扬起了风帆。

3、家长和社会高度赞誉，达到了预期的效果

通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。全面听取了社会各层面对我校教育教学的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。从而扩大了学校的影响，树立了学校的良好形象。

三、开展家访活动的经验

1、要增强教师的家访艺术

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。既有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，产生良好的教育效果。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。但通过家访或电话交流，老师对孩子的鼓励、期望，深受学生和家长的欢迎，这样有利于达到教育目标。由此可见赞美的艺术和力量，不但给了家长信心，也给了学生自信，希望和热情，成为后进生转化的良药。 可见，家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长析热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。却要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让步家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

2、要注意自己的言行举止

教师是人类灵魂的工程师，处处为人师表，家访过程中，老师的衣着、言谈举止都要体现一个老师的身份。有的家长出于感激之情，送些礼物给去家访的教师，对此要婉言谢绝，不要接受家长馈赠的任何礼物 ;家访时选择恰当的时间，切不可在饭时上门，并且不要在学生家中用餐。

四、开展寒假家访活动中存在的问题和不足

1、有些家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、有些家长只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德方面的教育。还有的家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，有些工作开展不开。

3、有些学生家长只顾做生意，对孩子的学习不闻不问，孩子缺乏必要的家庭教育。他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、在优、中、学困生中均存在有在校表现与在家表现不一的现象，与父母亲相处不听话。

5、有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

6、家长普遍存在对学校和老师期望和要求过高的现象。认为把孩子送到学校就万事大吉，孩子有什么不良行为或成绩下降等现象发生时，一并怪罪到学校和老师身上。

7、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。我班今年的家访活动，取得了明显的成效。在今后的家访活动中，我们要更加细致的做好准备工作，家访结束后要继续跟踪了解家访后学生在各方面的发展变化，并及时给以相应教育，并结合实际，采取座谈会、家长经验交流会等灵活多样的形式，扎扎实实搞好与家长的沟通工作。

寒假家访工作总结10

为其两天的家访，感触颇深;

作为一种传统的教育方式，家访在现在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家访有利于教师全面了解学生，促进教师因材施教；有利于调动学生的积极性和主动性；有利于学校教育与家庭教育的互补和配合。家访，更能给学生一种被重视、关爱的感觉。我们在学校内看到的学生的缺点，往往是一种表象，通过家访，我们可以找到形成这种缺点的原因，找到解决问题的切入点，使我们的教育更富效果。同时，作为与家长面对面交流，消除了电话的机械性所带来的距离感，使老师对学生的教育更具温情、关爱。

通过家访，可以互通学生在校、在家情况，织成家长与教师达成共识的纽带，形成有效的教育合力，共同教育好学生。实践告诉我们：在学校以外，对学生影响最大的因素是家庭，老师上门家访是深入“一线”的最好形式。老师通过走访学生家庭，可以全面详细地了解学生的家庭背景、生活和学习环境，这样更利于有针对性地采取有效手段和方法因材施教，促进学生健康成长。家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。

寒假家访工作总结11

人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响异常是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应当更清楚，为了了解这些，我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。这段时间教师们都在忙着家访。于是，我一开始就制定好了计划。虽然也不是第一次家访，但这次的家访感觉收获很大，在家访得过程中有些体会想和大家一齐分享。

一、家访，必不可少的教育形式

1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的陈雅婕，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。

2、能更好地建立了家长与教师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正应对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的职责意识和信任度。很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温暖。

3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础

二、家访，每次要算好线路和时间

由于在农村，每个孩子的家都很分散，于是出发前必须先制定好路线，及每家家访的时间，这样才能在有限的时间里出更高的效率。如出发前先把一个村的都列到一张表格里，然后按照门牌号排列好，这样方便你寻找，不走回头路。乡下的道路虽说没有前几年那样难走，可是对于不是新仓的我来说还是有点难度，因为不熟悉，有时因为要找这家会绕一些冤枉路，也经常遭遇迷路的尴尬。还有乡下的狗狗真的很多，并且都是散养的，真是有点怕，可是还好乡下的老人都很热情，经常给你来解围。

三、家访，不能用打电话代替

电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情景，再加上农村有的家长比较腼腆，有话不愿意说，并且电话里有些话也说不清楚，如果不到学生家里去看看，教师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭，因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。

四、家访，很累但很欢乐

家访，每次都跑那么远、那么多的路，并且每次都会为电瓶车能不能到达，有没有足够的电而烦恼，有时真的很担心出去就没法开回来，真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕了。可是，家访也有让我欢乐的，比如，你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一句句的问候，你会看见家长发自内心的微笑，你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等，每每看到这些，想想累，辛苦都值得。

总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

寒假家访工作总结12

根据荥阳市教体局的统一安排部署，我校根据上级要求结合我校实际情况，在寒假开始前制定了寒假家访工作方案。在假期中我校根据家访工作方案于1月26日（正月初四）和2月1日（正月初十）对学生进行了家访，现将家访工作总结如下：

1月26日早上八点半，我校全体教师按时到校，根据领导安排，分成6组到各村对家访对象进行家访。我校宋国俊校长带领高西玲老师到竹园移民新村对一年级学生贾宜哲进行家访。贾宜哲的家庭生活比较困难，宋国俊校长亲自为贾宜哲同学赠送了一本带拼音的课外读物，鼓励贾宜哲同学好好学习，并与家长进行了交流，了解贾宜哲同学的家庭状况，听取家长对学校工作的意见和建议，促进了家长和学校之间的相互了解。

我校孙胜群副校长带领王涛，邓瑞红等同志对家访对象进行家访，邓瑞红老师是六二班班主任，她来到六二班学生崔涵家，给学生带来了学习用品，鼓励学生再接再厉，争取更好的成绩。与崔涵家长就其女儿的学习、生活情况进行了沟通，了解了崔涵同学的生活状况，寒假作业的完成情况，并就一些家校之间的问题进行了沟通，促进了家校之间的了解。

2月1日是全体教师的返校工作日，早上八点，我校全体教师按时返校上班。在召开了全体教师会之后，按照部署，全体教师到各自家访学生家进行家访。武运平副校长带领禹彩红、苌广霞老师到四年级学生夏君豪家进行家访，禹彩红老师为夏君豪同学购买了一支水笔和两个练习本，并对夏君豪同学的寒假作业进行了检查，指出了发现的问题错误。又与夏君豪的家长进行了沟通，为其讲解了学校的规章制度，并就家校之间的问题进行了沟通，化解了因家校沟通少所产生的误会。

其他教师也分别对学生进行了家访，家访工作取得了如期的效果，既了解了学生的学习生活状况，了解了学生的家庭经济状况，又增进了家校之间的相互了解，对学校及时了解掌握学生的学习生活状况，家长对学校工作的意见和建议产生了重要的作用。我们今后还会对学生进行定期和不定期的家访，及时掌握信息，提高学校的教育教学水平，使我校成为家长和学生都满意的学校。

寒假家访工作总结13

按照学校的统一要求，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情景总结如下：

一、家访中取得的成就：

一是获得许多第一手育人资料。经过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长教师互相信任。经过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的职责意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。此刻的学生家长年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，所以他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮忙克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，期望也能这样。如果不能这样，会不会是教师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：期望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

三、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到进取的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为任课教师应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自我负责，奉献爱心，努力做一个称职的教师，不辜负大家的期望。

寒假家访工作总结14

此次家访结束了，我耳畔回响着家长们一声声的感激，其实，我心中也充满了感激之情，感激孩子们带给我欢乐和感动，让我和你们一齐成长；感激各位家长一年来的支持和配合。

经过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量！

我深知:家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

寒假家访工作总结15

寒假期间，我对本班80%以上的学生进行了家访，家访效果较好，特将家访总结如下:

一、家访的主要方式及过程

1、在寒假中，我利用多种方式进行了家访，主要通过电话、座谈、网络聊天、短信问答等形式与家长进行了交流。

2、家访的准备。教师家访前，认真备好每名学生上学期的基本情况。书面整理出学生的长处和成绩，在班级中的表现，存在的不足，老师同学的基本评价。还要拟定家访提纲。家访提纲包括假期学业完成情况、是否参加家务劳动、社会实践活动开展情况、与同学朋友的交往、课外阅读，了解家庭教育和家庭基本情况，了解、征求学生家长对学校教育的希望和建议。以及老师对学生、家长的建议等等。此外，教师还要做好班级、学校的宣传，争取家庭对班级管理、学校管理的理解与支持。

二、学生假期表现

1、几乎所有学生对于假期书面作业非常重视。一方面作业完成质量好，另一方面完成时间及时。部分学生对于日记和读书笔记有一定难度。除了复习性质的作业，学生普遍重视新学期的预习作业。不少学生能够对下学期的全部内容进行预习。

2、家访学生当中，有4名学生假期参加过培训班。通过比较系统的培训，较好的解决了巩固旧知，查缺补漏和接受新知。

3、适当参与家务劳动，密切家庭亲情关系。部分学生在家中成为父母的家庭助手，不仅参与家务劳动，而且帮助家长从事农业生产和商业经营活动。更有部分学生担当起照看弟妹的任务，有的还是弟妹的小老师。通过家务劳动，开拓了视野，增长了能力，增强了家庭和社会责任感，同时让父母和社会感受了这代人独特的精神世界。

4、存在的部分问题。学生家庭责任感有待加强，学生参与家务劳动主动性不强。表现在完成自己的事务即可，家长不叫不知道做家务。学习方面应付了事，不能静下心来深入细致的学习。与家长的交流沟通较少，对于家长的管理厌烦、逆反。

三、家长及家庭教育

1、大部分家长重视假期对学生的管理。家长对学生的管理内容，不仅有学习方面，而且不少家长把孩子的素质教育和能力培养放到重要地位。家长的管理能够做到张弛有度，赏罚分明。很多管理充满人性化，值得老师在教育过程中借鉴。

2、把孩子学习放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培训班，进行复习预习，对知识查缺补漏。

3、有意识让孩子承担家庭责任。有的家长把照看弟妹的任务让学生承担，有的家长忙于工作让学生负责家庭劳动，也有的家长把家庭经济开支交给孩子负责，还有的家长让学生陪伴和照顾老人，这些做法有益于学生身心健康，爱心养成和承担责任，也有利于尊老爱幼传统美德的发扬光大。