西二铺中心校2012年留守儿童之家建设工作总结

西二铺中心校2012年留守儿童之家建设工作总结（共10篇）

1.西二铺中心校2012年留守儿童之家建设工作总结 篇一

贫困留守儿童快乐的一天

2013年9月17日上午，两辆满载留守儿童和志愿者的“爱心车”穿行在宿州市宽敞的马路上。车上，不时飘荡出留守儿童和志愿者们的欢声笑语。西二铺乡的8名贫困留守儿童在安徽省高速公路宿州管理处、区妇联、乡妇联组织的爱心志愿者的带领下，在中秋节来临之际，在宿州市三角洲公园度过了他们快乐的一天。

志愿者和孩子们一起做游戏、谈心、让孩子们畅谈他们的梦想，游览了三角洲公园，让孩子们在游乐场尽情的玩耍，来自葛林小学三年级学生周宿川兴奋地说：“今天观赏了公园里的美景，还在游乐场尽情的玩耍，太开心了。”

活动结束后，安徽省高速公路宿州管理处的志愿者们向每位留守儿童捐赠了一份精美的中秋礼品。看到留守儿童过得开心，我们觉得很高兴，我们希望以后留守儿童在生活中做什么事都要多动脑，勤动手，勇于创新。也希望我们以后能更多的参与到关爱留守儿童的活动中去，为留守儿童健康、快乐成长贡献出一份应有的力量。

在为期一天的活动中，孩子们不仅开阔了视野，增长了知识，还学会了感恩。

2.腰铺中学留守儿童之家活动计划 篇二

2011年3月

“留守儿童”的教育与管理，可以采取不同的手段，但最主要的方式是通过开展丰富多彩的活动来进行正面教育和侧面引导，从而提高教育、管理水平和成效。在2011—2012学年度第一学期我们计划按周次开展以下活动：

1、组织学生开展“爱我校园，静我校舍”卫生运动

2、开展关爱留守女生活动（座谈会）

3、开展安全和纪律教育

4、开展“关爱明天，普法先行”法制安全教育活动

5、了解学生思想状况，关爱留守儿童

6、开展“热爱祖国，关心祖国发展”的作文征集活动

7、组织“热爱祖国，关心祖国发展”的演讲比赛

8、再次组织“关爱明天，普法先行”法制安全教育活动（教育留守儿童远离黑网吧、毒品等）

9、组织留守儿童体育比赛。

10、举办家长学校——七年级学生家长会

11、举行班级乒乓球比赛

12、组织“爱我家乡”爱国卫生运动

13、了解毕业班留守学生心理和思想状态

14、举办毕业班学生“成功

成才

成人”座谈会

15、组织留守学生学业情况调查，关心留守学生学习状态

16、了解留守儿童的思想状况

17、关注留守儿童的学习情况

18、检查帮扶效果。

19、对留守儿童进行考前心理辅导

20、开展“我的寒假，我做主”寒假辅导座谈会

围绕“关爱留守儿童，营造温馨之家”这一主题，我校开展了一系列扎实有效的活动。如每学期召集“留守儿童”开设一至二次安全与法制教育讲座，增强安全意识与法制观念；在节日，举行“关爱留守儿童见真情”、“为留守儿童献爱心”、“我是家里的小主人”演讲比赛等活动；在教育教学中灵活多样地渗透生存教育、安全教育和法制教育，教育“留守儿童”自尊自立，帮助他们在学法中守法、用法。

3.西二铺中心校2012年留守儿童之家建设工作总结 篇三

为认真落实县委、县政府教育惠民政策，推进社会和谐、维护社会稳定，在县教育局的领导下，我校从2012年3月开始启动建立“留守儿童之家”工作，经过全校师生的共同努力，我校所有留守儿童得到了关爱，产生了较好的社会效应。现将主要工作做如下总结：

1、成立领导机构，明确职责分工。

成立了关爱工作领导小组，加强对他们的统一领导和管理，保证了各项工作要求全面落实。各学校结合各自工作职能，上下联系、相互配合，切实做好各项工作。

2、筹措资金，确保留守儿童之家硬件达标。

学校专门腾出不少于80平方米的教室作为“留守儿童之家”活动室。在学校经费异常紧张的情况下仍然挤出近5000元添置书橱、板凳，购买了图书、文体用品、，还配备了电视机、VCD，亲情电话等。同时将留守儿童之家各项规章制度张贴上墙，营造留守儿童学习、生活的良好环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。

3、建立留守儿童档案，确保情况明、底子清。

开学之初，经过认真地调查研究得到我镇留守儿童2124人,建立了专门档案和帮扶跟踪记载卡，其基本内容是：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。做到学校对留守儿童的底数清、情况明。学校安排专人对档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更帮扶跟踪记载卡。

4、认真落实教师结对帮扶留守儿童制度，倾注爱心。

学校充分发挥教师的工作优势，用那慈母般的爱关爱留守儿童，同留守儿童结成帮扶对子。学校根据各年级“留守儿童”的分布特点，在帮扶配对时，一般让各班的任课教师作为他们的帮扶者。帮扶教师经常与留守学生谈心，随时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。学校还要求教师每月对帮扶情况进行一次记载，并进行了相应的检查，督促教师不断总结经验和教训，切实提高了帮扶的实效。教师在同帮扶对象交流时要做到“五要”、“四个一”。既要着眼学生全面发展，要善于发现学生的优点，要满腔热忱帮助解决学习和生活困难，要真心交友、以诚相待，要积极疏导；每一回接触都饱含热情，每一次谈话都寄托希望，每一个批评都表示尊重，每一次进步都给以鼓励。

5、以各种丰富多彩的活动为抓手，开展生动活泼的教育。

丰富多彩的活动是吸引教育留守儿童关键所在，也是留守儿童工作的生命力所在。我校在 “留守儿童”的教育管理途径上，以丰富的活动发展能力，以文明的环境熏陶性情，以优质的服务保障成长。①设立 “留守儿童之家”，每周安排学校科任老师轮流值班，加强留守儿童的“真空时段”进行管理，如组织看电视、阅读课外书籍等。②设立“爱心妈妈”心语心愿信箱，让学生不愿意用语言叙述的心里秘密或苦恼通过心理心愿信箱与“爱心妈妈”交流，让“爱心妈妈”能通过孩子传递来的信息及时做好孩子的心理疏导；③设立了“谈心桌”，搭建师生心灵沟通的平台。每月“爱心妈妈” 坚持与留守儿童两次以上的交谈，及时了解学生的思想动态，心理状况，并做好有效的引导，让留守儿童的身心能健康成长；④开展节日主题教育。“六一”开展“我留守我快乐”文娱演出，母亲节给妈妈做一朵小红花、教师节为“爱心妈妈”寄张小贺卡，中秋佳节时，学校让他们集体过中秋，一起吃月饼，让留守儿童感受到

生活在学校大家庭里的温暖，促进孩子的健康成长。⑤聘请派出所警官、镇司法所领导、当地卫生院医生或运用远程教育资源，对学生进行法制、安全、心理卫生教育；⑥开展留守儿童与父母亲情沟通活动，提高与务工家长沟通频率。我校充分利用亲情电话、书信等方式引导留守儿童及时与父母互通信息，增进了解，融洽亲情。同时对留守儿童家长回信中有代表的书信，在征得家长同意的前提下将书信复印张贴在留守儿童之家或进行宣读，以此促进更多的学生与家长互通书信，这样以来，使得家长与学生亲情更浓了，学生更安心了，家长更放心了。通过以上系列活动，让学生在活动中受到教育，在活动中得到锻炼和提高。

一年来，通过开展留守儿童工作，我们深深地体会到：一是领导重视是扎实推进留守儿童工作的前提。二是建立长效机制是留守儿童工作健康发展的关键。三是开展多种活动是留守儿童工作保持旺盛生命力的核心。四是培养自强自律精神是留守儿童工作的精髓。

我们虽然做了一些工作，但与其他乡镇相比还有一定的差距。我们将虚心学习，认真探索和实践，努力抓创新，着力抓深化，协力抓巩固，全力抓突破，不断把我校留守儿童工作提高到一个新水平。

旧城中心校

4.西二铺中心校2012年留守儿童之家建设工作总结 篇四

关于解决“留守儿童之家”建设资金缺口的请示

楚雄市关心下一代工作委员会：

为了给留守儿童提供一个安全、稳定的学习、生活、娱乐场所，保障留守儿童健康快乐成长，开创留守儿童新的管理和教育模式。根据2017年7月5日上午在楚雄市市委七楼会议室召开的“楚雄市农村留守儿童之家建设推进会”的会议要求，结合我校实际情况，西舍路镇中心小学在全镇各完小范围内启动了“关爱留守儿童工程”，现将我校“留守儿童之家”建设情况及建设资金使用情况做如下汇报：

一、学校基本情况

西舍路镇中心小学下设9所完小，教学班55个班，共有1260名学生。其中留守儿童共有78人，分别是：清水河完小9人，安乐甸完小7人，达诺完小5人，保甸民族小学5人，平山完小11人，德波苴完小4人，新华完小7人，龙岗完小6人，中心完小24人。留守儿童人数占学生总人数的6.2%。镇属各完小设有留守儿童之家活动室各1间，留守儿童关爱师和心理咨询师各1名。9名心理咨询师和留守儿童之家关爱师均为兼职教师。

二、留守儿童之家建设情况

1、留守儿童之家活动室的建设方面。

根据2017年7月5日上午在楚雄市市委七楼会议室召开的“楚雄市农村留守儿童之家建设推进会”的会议要求，各乡镇在留守儿童之家的建设上一定要做到“五有”“五全”。西舍路镇中心小学结合学校自身实际情况，在功能管室十分紧张的情况下要求各完小要想办法建有留守儿童活动室。并根据西舍路镇中心小学关于留守儿童之家建设会议的要求进行了认真布置。

但是清水河完小由于正在建学生宿舍楼，学校住房十分紧张。现目前，全校学生都只能安排在教室里住宿，暂时没有房间用于留守儿童之家的建设。待宿舍楼建成入住之后，我们将立即启动该项目的工作。其余8所完小都已经建有留守儿童之家活动室。

2、留守儿童之家内部软件建设方面。

西舍路镇中心小学在留守儿童之家建设的过程中也遇到了许多问题。就软件建设方面来说，我们缺乏经验，许多的材料、表册的制作和填写都是“摸着石头过河”。各完小在各种表册的制作过程中可谓是伤透了脑筋，大家把这些表册档案想了又改，改了又想，一遍又一遍的磨。最后，全镇各完小形成一份统一的表册进行使用。当然，这份表册也并非一成不变，我们也会根据我们在实际活动中的运用情况进行修改，知道大家觉得满意、可行为止。

与此同时，为确保我校留守儿童的数据真实准确，中心小学在开学工作会议上就要求各班主任在开学时就对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。最后，我们根据相关会议和文件的要求认真组织材料，达到了“五全”的标准。

3、留守儿童之家内部硬件设施建设方面。

西舍路镇中心小学积极响应上级部门的号召，及时落实文件和会议要求。在参加了“楚雄市农村留守儿童之家建设推进会”之后，就积极投身于项目建设中。由中心小学统一组织在暑假期间就进行了留守儿童之家各类制度和海报的制作。其中制作留守儿童之家制度牌共81块（每个完小9块），海报18张（每个完小2张）。

其中，中心完小办公桌椅3套、皮椅1组、电脑3台、饮水机1台、文件柜1个、储物架1个、小圆桌1套、制度牌9块、海报2张、图书和文体艺物品若干等。预算资金使用23500.00元。

保甸民族小学电脑2台、小圆桌1套、制度牌9块、海报2张。预算资金使用9000.00元。

达诺完小电脑1台、小圆桌1套、办公桌1套、制度牌9块、海报2张。预算资金使用5500.00元。

德波苴完小电脑1台、制度牌9块、海报2张。预算资金使用4500.00元。

平山完小电脑2台、制度牌9块、海报2张。预算资金使用8500.00元。

龙岗完小电脑1台、小圆桌一套、制度牌9块、海报2张。预算资金使用5000.00元。

新华完小34寸彩色电视一台、办公桌一套、藤椅圆桌一套、功放设备一套、图书报纸120册、电脑1台、象棋1副、跳棋1副、鲜花1盆、制度牌9块、海报2张。预算资金使用15570.00千元。

安乐甸完小电脑2台、办公桌椅1套、制度牌9块、海报2张。预算资金使用9000.00元。

综上所述，西舍路镇中心小学各完小在建设留守儿童之家工作中所使用的资金总额为：80570.00元（大写：捌万零伍佰柒拾元整）。

我们深知我们在留守儿童之家建设方面与楚雄市其他一些示范学校还有很大的差距，我们会根据关工委领导给我们的指导进行认真改进。在工作中稳扎稳打、步步为营，争取在最短的时间内尽快赶上其他学校的步伐。

但是由于我校经费紧缺，运转困难，学校自身暂时无力解决“留守儿童之家”建设所需资金。特恳请市关工委领导考虑学校的实际困难，给予解决5万元“留守儿童之家”建设资金缺口为盼。

特此请示

5.西二铺中心校2012年留守儿童之家建设工作总结 篇五

工 作 总 结

“留守儿童”教育和监护逐渐成为农村突出的社会问题。国家已将留守儿童关爱和教育工作列入民生工程。各级各部门积极行动形成家庭、社会、学校相结合的关爱体系。我校在籍小学生228人中，就有留守儿85人，占学生比37%，其中女童45人，占留守儿童总数的53%。多年来，我校深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关法律法规，一直重视留守儿童的教育，关注留守儿童的成长，始终把留守儿童的养成教育当作学校的工作重点。使全校85名留守儿童校内有监管，课余有去处，学习有辅导，生活有关照。我们主要从以下几个方面开展工作的。

一、加强领导，规范管理

中心学校成立了以校长为组长的“留守儿童之家”建设与管理工作领导小组，副校长、工会主席、教务主任，团队负责人组成工作领导集体，领导小组根据上级文件精神，结合本校实际，制订了留守儿童之家建设与管理的工作计划和制度，安排活动，为留守儿童之家的规范管理注入活力，增强动力，提高了效率。

二、创造条件，搭建平台

为确保“留守儿童之家”建设与管理工作的顺利开展，我校从有限的校舍中挤出60平方米空间开辟专室，挂牌设立学校“留守儿童之家”，除上级下拨液晶电视、电话、图书外，学校自购图书10000余册，添置文体器材100余件（套），征订期刊、报纸20份。为留守

儿童提供软硬件设施设备，设置亲情电话，为留守儿童和家长之间的联系沟通提供便利；开辟心理咨询服务，为留守儿童扫除心理障碍。活动阵地的硬件设置为孩子们提供了必备的活动条件，软件建设则为工作管理和资料积累奠定了基础：一是建立专门档案。学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。内容有：学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话、监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等。通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。二是活动计划安排与活动纪实资料等。

三、建章立制，加强管理

我校注重“家”的各项规章制度的拟定，从制度入手，规范“家”的管理运作。工作制度，学习制度，教育管护管理制度，活动制度，作息制度，值班制度等，既有文字材料分发到责任老师手中，又张贴上墙让学生规范遵守，同时强调留守儿童之家的值班老师和“家”中志愿者认真做好活动记录。学校领导小组，做到年初有计划，平时有记载，年末有总结。

四、精心呵护，关怀备至

对留守儿童的教育管理关键是落实到关爱行动上，有了留守之家的基本条件，各项活动也相应的开展起来，主要包括以下几个方面。

注重文化熏陶。让留守儿童在“家”中多读书，读好书，作为学校教学的补充。“家”中图书方便了孩子们课外阅读。学校课外阅读

小组，经常在一起交流心得体会，开展读书沙龙活动；并将读书体会出版成手抄报张贴于校园；书法小组组织留守儿童进行书法训练，并多次进行书法比赛，体育小组对学生进行田径训练；音乐小组的爱心音乐特色教育使留守儿童从小享受艺术熏陶。

加强品德培养。学校关工委组织老干部老教师给留守儿童作报告，以“红领巾牵手中国梦”为主题，教育孩子们继承和发扬中华民族的传统美德和光荣革命传统，从小树立正确的人生观、世界观；请司法干部和法制副校长讲授法纪法规和自我保护安全防范常识，帮助孩子们树立遵纪守法观念；留守儿童之家的志愿者共20人，他们深入到学生家庭，了解生活细节，帮助孩子们从小养成良好的生活习惯、学习习惯。他们有的给留守儿童过生日，有的与留守儿童共庆端午、中秋节，有的带留守儿童过双休日。

开展文体活动。充分利用留守儿童之家中的文体器材，组织留守儿童参加体育活动，羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子、田径训练等阳光体育项目引进留守儿童之家，让学生在活动中增强体质，培养素质，组织留守儿童健康体检。

常态帮扶结对。关心支持留守儿童之家建设的志愿者、老师纷纷与本校的留守儿童建立结对帮扶关系，全校有15名教师分别与85位留守儿童结对。

“爱心妈妈”、“代理家长”、“师生朋友”等如雨后春笋悄然突显，学校建立了结对帮扶卡。“爱心妈妈”耐心教会结对帮扶的留守儿童缝衣裳、钉纽扣、梳理头发，安排生活起居等，无微不致的关怀，让

孩子家长感动不已。丁凤鸣老师作为代理家长认真帮助胡灵同学辅导学业，使孩子学习成绩迅速提高，远在北京的孩子父母春节回家时特意上门去看望老师，执意要认丁老师为干妈。

开通亲情电话。各校留守儿童之家都设有“亲情电话”和“心理咨询室”。“亲情电话”让学生家长方便快捷地与孩子勾通信息，了解学习情况。每当学生学习成绩进步、重大节日、父子、母女生日时，他们都拨打亲情电话。今年学校还开通了亲情视频。“心理咨询室”是为了帮助留守儿童扫除心理障碍，进行心理健康疏导，让他们在爷爷奶奶面前难以启齿的话能敞开心扉地对老师说，为留守儿童心理健康成长铺路搭桥。全校心理辅导教师8人，开展形式多样地心理健康教育，实施心灵关怀、引导农村儿童积极向上，自尊、自信、自立、自强，本期共辅导35人次。

五、宣传引导，共同关注

留守儿童教育是社会安定和谐的重要工作，后方安定，前方安心，做好留守儿童教育工作，远在他乡的年轻父母们才能以饱满的热情投身于所在地的经济建设，加大宣传力度是使社会了解长风，让长风面向社会的重要手段。

1、召开学生家长会，发放《致学生家长一封信》。强化家长的监护责任。督促外出务工人员落实子女代理监护人，妥善安排子女学习与生活。建立农村留守儿童家庭监护责任监督制度，加强留守儿童家长培训和教育，提高家长对留守儿童监护的法律意识的能力，引导家长转变教育观念，改进教育方法，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。

2、及时向社会报道留守儿童关爱行动。

宣传影响到位才能做到让家长放心，社会满意。2014年10月，新岭小学与县太平人寿保险公司举行“太平手拉手爱心书屋”捐赠仪式活动。为关爱留守儿童学习生活，县太平人寿保险公司送来2000多册图书，配置了标准图书架，为每个学生购买了新书包、新文具，并授牌“太平手拉手爱心书屋”。

六、督查评估，总结提高

为了有效地促进留守儿童之家的建设与管理，学校增添了学校工作考核评估内容，把留守儿童教育工作列入每期学校工作考核评估的内容之一，把投身于留守儿童之家管理与活动开展同志的功绩列入教师绩效评估内容，提高了全体同志参与工作的积极性，提高了留守儿童之家活动开展的实效性。

6.造甲中心校留守儿童之家汇报材料 篇六

我校处于长丰、肥东和定远三县交界的偏远农村，经济不是很好，大多数的家庭夫妻双双外出打工，很多孩子不能随父母进城读书，从而成为“留守儿童”。调查显示，我校留守儿童已经过半，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，在留守儿童之家建成以来，以学校为阵地关爱儿童，我校开展了一系列的工作，现将“留守儿童之家”工作汇报如下：

一、开展“留守儿童”普查

每学期开始，我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生活状况和成长需求，建立“留守儿童”信息卡。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围

平时我校以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童给予充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重了留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动

这一年来，我们组织了丰富多彩的文艺活动。对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说，学校就是他们温暖的第二个“家”，老师就是他们全权负责的“父母”。我校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上，给留守儿童更多倾诉的机会；课外辅导时，让留守儿童位于最前面；组织“六 一”文艺汇演和全乡体育运动会等活动，也让留守儿童有更多的参与机会；在“留守儿童之家”里，留守儿童也能快乐地阅读各类喜欢的图书，并根据阅读参与征文比赛。同时，我们还利用课余时间组织留守儿童用亲情电话给家长打电话，让孩子能及时和父母沟通；实践活动中，老师们细致地教他们学会自主生活、自护自救的知识，这一切就是要让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力

今年，我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。我校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，形成关爱“留守儿童”的教育合力。

五、取得的成效和不足

通过上级部门的正确领导，我校自“留守儿童之家”建设以来也取得了一定的成效如：我校的 “留守儿童之家”获得2010合肥

市留守儿童之家建设先进集体的荣誉。我校的王银银同学在长丰县“精华杯”留守儿童演讲比赛中获得一等奖，我校的崔晓蝶、崔璐瑶、李蓉蓉等同学，在市级举办的“红领巾心向党”书画比赛和 “禁毒漫画”比赛中分别获奖。我校留守儿童在长丰县六一文艺汇演中多次获奖等。

虽然取得了一点成效但也有不足之处如：我校留守儿童面较大，工作中有显得心有余而力不足，低年级学生年龄太小，做他们的工作，我们缺乏经验等。

总之，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守儿童，关注留守儿童存在的问题，学校有义不容辞的责任。要努力探索促进留守儿童健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守儿童之家”这一资源，教育留守儿童学会自理，自立，自强，自律。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，让“留守儿童”能健康茁壮地成长。

7.西二铺中心校2012年留守儿童之家建设工作总结 篇七

一，完善组织制度建设，积极吸收先进妇女。在上一年的基础上进一步完善了社区妇女儿童之家的各项工作制度。吸收先进妇女担任服务队各小组的负责人，明确各分队责任范围。同时，配合社区妇女人才建设工作，又推荐了两名优秀的妇女同志作为入党积极分子。社区党支部加大了对妇女儿童之家的经费投入，保证了工作的顺利开展。

二，开展困难妇女帮扶活动和妇女维权活动。首先，维护妇女生存权是妇女儿童之家的崇高职责。切实 解决好特困妇女家庭的生活困难，维护 好这些特殊女性的生存权是全体工作人员的不懈追求。在过去的一年中，我们坚持把关注特困单亲母亲家庭作为救灾救济、低保工作和救助的重点。给她们送去米粮油盐，并为他们开展义诊活

动。让所有贫困母亲不再因吃饭、就医、住房发愁犯难，为她们撑起生活的希望。其次，为若干家庭妇女提供了维权咨询和心理疏导服务，并成功调解了若干起家庭矛盾纠纷。开展了两次普法教育活动，向广大妇女宣传了维护妇女儿童合法权益的法律法规政策。

三，关爱儿童，加强儿童教育培训。采取助学与解决生活困难相结合的方法，帮助部分经济困难的单 亲贫困母亲家庭女童完成九年义务教育。在辖区内低保家庭的大学生进行救助，受到救助的大学生中女性占 75%，单亲母亲 贫困家庭占56%。全面深化未成年人思想道德建设。开展了“亲子道德实践活动”和“环保从我做起”等活动。加强了儿童与家庭的互相信任，深化了儿童的环保意识。促进了他们的健康成长。

四，开展丰富多彩的活动。活动室配备了电脑和网络，定期对社区妇女进行电脑操作和上网培训。妇女们可以再业余时间上网休闲，也可以便捷地搜索所需信息。服务队的成员们开展了各项志愿者活动，包括探望孤寡老人和美化小区环境等。同时，在服务队的组织和带领下，社区开展了丰富多彩的文艺活动。包括唱红歌，广场舞蹈等等。极大地丰富了广大妇女群众的生活。

五，创建平安家庭。针对全社区的夫妻，召开了了系列讲座，宣传了男女平等思想和反家庭暴力教育。在全社区范围内开展了平安家

庭创建活动，辖区内家庭参与率达到100%。评选出了10个平安家庭以及10个先进妇女，并进行了表彰。

8.留守儿童之家建设汇报材料 篇八

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年上半年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了工作领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、开展“留守儿童”普查。

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

3、建立留守儿童档案和留守儿童成长记录册。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和成长记录册，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

4、营造关爱“留守儿童”氛围

我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在留守儿童之家配备了电话1部、电脑1台、液晶电视机1台、桌凳、书刊500多册，并配备了体育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳，踺子，等。

我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

7、存在的问题

留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量；同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

9.留守儿童之家建设领导组 篇九

关于调整成立范桥乡中心学校留守儿童之家建设领导小组的通知

各中小学、幼儿园：

为贯彻落实上级文件精神，切实加强对我乡留守儿童之家工作的领导，经中心校会议研究决定调整成立范桥乡中心学校留守儿童之家建设领导小组，成员如下:

组长：曹义全

副组长：曾照合、周名武、范后欣

成员：刘恒修、王立明、付亮、张晓义、刘志明、史必俊、曹义双、张绪勇、李体中、王鹏

领导组下设办公室，办公室设在小教办，史必俊同志兼任办公室主任，负责协调领导组工作，指导各校做好留守儿童教育工作。

范桥乡中心学校

10.西二铺中心校2012年留守儿童之家建设工作总结 篇十

我校有学生1036人，留守儿童51人。学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发展，在各方面均取得了突破性的进展。我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。

一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案 成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，并成立专题研究小组。我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。预防亲情缺失。第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。第三期：加强上两期方案的成果的延续，通过发挥学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。

二、建立“留守儿童”档案

为便于开展“留守儿童”教育工作，全体教师带领六年级的学生进行全校性摸底、排查及问卷调查，与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”信息库、“留守儿童班主任手册”。各中队辅导员每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。

三、开展帮扶结对活动

我校为留守儿童选配了教师与他们结对，开展“1+1”结对帮扶活动，在生活上给他们给予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。许多学生还邀请留守儿童到家里做客，为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨。这学期，为了提高同学们的写作水平，我要求我帮扶的每个留守儿童每一星期给自己的亲人、朋友、同学写一封信，主要围绕自己在生活、学习、成长中的快乐、烦恼等内容来写。

四、抓好心理疏导

我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。教师节过后不久，六（2）班的郑梦月有几天没来上课了。他父母外出打工，交由爷爷代管。由于平时调皮，他的爷爷伤透了心，对孩子的教育失去了信心，对他不闻不问。我们到他家，他爷爷无可奈何地说：“他爸爸都管不来，我又有什么办法，就当我没这孙子。”班主任只好调动班上学生进行寻找。经打听才知道他躲在一个亲戚家。随后又找到她亲戚家，果然在那儿。经了解后得知是他是因为贪玩，因此不来上学。到了她的家里，叫她进屋，她说什么也不肯进去。我们耐心地与她爷爷进行沟通，劝说，最后她爷爷原谅了她，但要她保证以后不再贪玩。经过这件事，他也认识到自己的错误，站在那里，不停地抽泣，没等我们开口，他马上说“我没想到老师不会骂我，不信，你们等着瞧！”后来，他果真没有再去，学习也进步了。是啊，人都是有感情的。动之以情，胜过许多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育工作就容易得多了。

五、务实创新，创建家教名校

家教工作是沟通学校和家庭的桥梁，如何使留守儿童监护人懂得怎样关爱这些孩子，改进家教方法，只有通过家长学校来传授知识，全面沟通，才能形成家、校的教育合力，促进留守儿童健康成长，所以，我们始终重视家教工作的开展：

1、成立专门的组织机构，明确分工；

2、定期分类型给家长上课;

3、定期接待家长来访；

4、定期向家长开放课堂；

5、积极创建学习型家庭，一点引面；

6、积极开展家教现代化实验等。我们扎实的家教工作，给关爱留守儿童工作有力的支持。

六、开展了丰富多彩的活动

学校举办了“爸爸（妈妈）我想对你说”征文比赛，除了提高学生的写作水平，丰富活动外，也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康状况。学生们在文章中分别表达了自己的心迹。

我校还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、书画比赛、运动会、读书知识竞赛、开设第二课堂、成立美术、体育、舞蹈、音乐兴趣班，丰富他们的生活与学习，让他们感受的生活与学习的快乐，家的温暖。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。