巩固“两基”成果 办人民满意教育

巩固“两基”成果 办人民满意教育（精选17篇）

1.巩固“两基”成果 办人民满意教育 篇一

蜂岩镇中心校2011

巩固“两基”成果，提高义务教育水平

工 作 总 结

巩固 “两基”成果，是教育工作中的一件大事，为了总结成绩，找出差距，从而更好地开展今后的工作，现将2011的巩固“两基”成果工作总结如下；

一、控住了辍学。

控制学生辍学，是当地当今最难办的大事。新刚开始的时节，恰恰就是一些家长受“向钱看”和受打工潮影响而支使其子女弃学打工的高峰期；根据这一情况，我们决定了把控制辍学列为第一项重要工作。其效果体现为：

各校把好了分片包干，动员入学报名注册的关口。在规定的报名注册期间，各校除收费人员和一个主要领导外的全部教师都深入到了自己包干的区域完成了以下任务：

1、催促、动员原在校生（包括初中学生）按时入了学。对流失的学生分村分组造了册，送交了中心校，中心校汇总后又交送到了镇人民政府。

2、做好了无条件接收农民工子女返乡就读工作。在开展这项工作的同时，尽量收取有关手续，但不能因没有手续而拒收。各校都没有因自订苛刻条件而导致学生未入学的现象。

二、继续执行了佐证的搜集制度。主要搜集转进转出的学生佐证和休学学生的证明，对转进生的证明做到了尽量搜集，对转出学生的证明做到了基本收齐，佐证做到清、准、实。

三、在上级规定的时间内做好、做准学生数的统计工作。认真做好对原在校学生的核对统计，对异动学生的情况登记也很清楚。

四、搞好了七月份的中小学毕业工作。各校都按有关文件规定做好毕业考试。

五、搞好了《文化户口册》的推进填写工作。该项工作从8月份开始，在进行秋季动员入学的同时，就作好了每户人口的增减调查。开学工作正轨化后，学校安排了专门人员进行了填写。11月份已交中心校摆放存档。

六、抓好了农技培训工作。

该项工作是在政府统一规定下操作的。重点放在15—24周岁。各片区以中心完小校长为第一责任人；副校长、教导主任为第二责任人；“两基”专干为第三责任人，并具体经办了农民技术培训和扫除功能性文盲的各项事宜，如拟写计划、联系、记录，摄影、搜集教案、规范名册，扫瞄活动记实、书面总结、上交了资料、中心校组织了人员对各片区进行了交叉检查。

1、真抓实干，没有捏造事实，空造名单的现象。

2、认真写好农技培训教案，做到了多数都是授课人自己备课，对授课人确因只具备某门技术而不善写者，由“两基”专干指定人员记录，而将其记录也作为了教案。

3、利用远程教育设备为农民技术培训提供了服务，各收视点、播放点都应为农技活动作了充分准备。

蜂岩镇中心校

2011年12月29日

2.巩固“两基”成果 办人民满意教育 篇二

一、着力提高教育质量, 促进教育内涵发展

着力提高教育质量, 推动内涵式发展, 这是党的十八大报告对新时期教育改革发展做出的战略部署, 对于进一步推动教育事业科学发展具有重要意义。

2012年, 在“质量提升年”活动中, 凉州区组织召开了中小学教育质量工作会议, 出台了《进一步提高教育教学质量的意见》, 通过“影子培训”、集中宣讲、城乡结对帮扶等活动, 促进全区9000多名义务教育阶段教师着力推广浙江杭州西湖教育集团先进办学经验和“参与式”教学新理念, 之后, “新课改·新高考”专题研讨会的成功举办, 又对全区高中课任教师进行了一次专题培训, 全区近万名中小学教师全部接受了课改新理念的培训学习。

贯彻落实十八大精神, 要进一步把提高质量作为教育改革和发展的核心任务, 摆在学校各项工作的突出位置, 要进一步树立以提高质量为核心的教育发展观, 严格管理, 促进教育内涵发展。

一是把立德树人作为教育的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。衡量教育质量的第一标准就是人才培养的水平, 核心是解决培养什么人、怎么培养人的重大问题, 因此, 要切实把育人作为教育工作的根本要求, 加强理想信念教育和道德教育, 将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程, 融入课堂教学、融入校园文化、融入社会实践、融入班主任工作、融入学校管理的各个重要环节, 引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 全区各校要通过优化知识结构、丰富社会实践、加强劳动教育, 着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力, 从而提高学生综合素质, 促进学生全面发展。

二是要以提高质量为中心,

推动教育教学改革的全面开展。要持之以恒地开展质量提升活动, 持续不断地学习先进教育理念和优秀教育经验。全区各校要用先进的教育理念指导教育教学工作, 树立以质量为核心的教育发展观, 增强质量兴校的责任意识, 把提高质量作为促进教育发展的中心任务。紧紧围绕这一中心设计和规划学校的各项工作, 以质量求生存、以质量求发展。要做到向管理要质量, 建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制, 把落实新课程教学常规, 深入实施素质教育作为深化学校内涵发展, 推进教育改革发展, 提高教育教学质量的一件大事切实抓紧抓好。要向教育科研要质量, 发挥联片教研“纵向深入、横向互联、由点及面、全面推进”的导向引领作用, 力促教研为科学决策、教改实验、骨干教师培养、推进素质教育和提升教育教学质量服务, 推动全区教育教学质量的全面稳步提高。

三是要积极推动特色学校建设, 以学校内涵发展促进质量提升。特色学校建设是教育发展的需要, 是教育创新的需要, 也是打造凉州教育品牌、提升教育形象的需要。凉州区将进一步挖掘学校资源优势, 转变教育观念, 开发建设合乎课改精神的、符合学校实际的、特色鲜明的校本课程, 促进学生全面发展。通过选择优势发展目标, 打造特色项目, 丰富学校特色文化建设, 为拓展基础教育内涵增添亮点, 实现学校单项突破和个性发展, 带动学校整体水平的提高, 形成全区教育百花齐放的局面。

二、加强教师队伍建设, 增强教育发展活力

党的十八大报告提出:“加强教师队伍建设, 提高师德水平和业务能力, 增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”十八大报告的这一重要论述, 既延续了长期以来党和国家对广大教师的期许和希望, 也是在办好人民满意的教育、服务全面建成小康社会总体目标的基础上, 对教师队伍建设提出的新要求。师资是教育的第一资源, 是学校发展的根本, 是决定教育质量、增强教育活力的关键。

一是配齐配强学科教师, 合理分布教师资源。针对目前存在的教育资源分布不够均衡、教师学科结构不够合理、教师专业素质偏低等问题, 下一步凉州区将首先解决好教师学科结构不合理、教师资源分布不够均衡的问题, 按照甘肃省招聘教师的相关要求, 组织面向社会公开引进和招录专业对口、学历达标的教师, 将进一步积极引进高学历人才充实教师队伍, 同时, 将结合城乡融合发展合理分布教师资源, 增强教育活力。

二是继续深入开展结对帮扶、影子培训, 促进城乡融合发展。为促进全区教师队伍整体素质有效提高, 凉州区探索了对口交流、结对帮扶和影子培训等活动, 内容涉及学校管理、教师队伍建设与管理、校园文化建设、德育、教学管理、教师评价机制、学生评价、课堂教学评价、高效课堂教学、校本教研、班级管理、养成教育等各方面, 对促进城乡教育均衡发展发挥了积极作用, 凉州区将以贯彻落实党的十八大精神为契机, 进一步探索结对帮扶、影子培训、校本培训等有效的教师培训手段, 切实提高培训教师实效。

三是加强教师岗位培训, 促

进教师专业成长。凉州区将有计划地对全区中小学教师开展分类、分层、分岗培训和5年一周期的全员培训, 积极实施名师工程和教师素质提高工程, 鼓励教师进行学历提升教育, 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍, 争取到2015年, 小学教师专科以上学历达70%以上, 初中教师本科学历达80%以上, 高中教师研究生以上学历达10%以上。

三、扩大优质教育资源, 满足人民群众教育需求

促进义务教育均衡发展不仅要办好所有学校, 更要增加和普及优质教育, 努力缩小区域之间、城乡之间以及同一区域学校之间义务教育上存在的差距, 要促进教育后进区域和后进学校加快发展速度, 提高办学水平, 积极满足人民群众不断增长的教育需求。

一是加强基础设施建设, 大力改善中小学办学条件。凉州区将努力改善办学条件, 加强基础设施建设, 积极实施中小学校舍安全工程, 集中开展危房改造、抗震加固, 实现中小学校舍安全达标。要大力推进标准化学校建设, “十二五”末标准化学校数达到全区学校总数的80%以上。将下大力气解决“普九”验收遗留问题, 尽快清理和化解城市义务教育阶段学校和非义务教育阶段学校债务问题。要改造薄弱学校, 逐步使义务教育学校教学仪器设备、图书、体育场地达标。大力发展远程教育, 城区中小学和农村中学、农村中心小学要达到甘肃省中小学校园信息化环境建设二类以上标准, 其余学校达到三类标准。在实现“校校通”的基础上, 努力推进“班班通”, 所有中小学均能开展多媒体教学。

二是科学合理地推进学校布局结构调整工作, 缩小城乡差距。根据“高中向中心城区和组团发展核集中、初中向组团发展核和基本单元的乡镇镇区 (园区) 集中、小学和幼儿园向基本单元的镇区 (园区) 和新农村集中居住示范点或中心村集中”的原则, 凉州区制定了《2008～2015年学校布局结构调整实施方案》和《武威城乡融合发展核心区凉州区教育事业发展实施方案》, 要抓好项目建设布局调整、扩充优质教育资源, 缩小城乡教育差距。

四、狠抓教育管理和规范, 切实推进全区教育和谐发展

党的十八大报告强调要深化教育领域综合改革, 贯彻落实十八大精神, 要以改革推动发展。当前, 凉州区教育事业发展已进入新的历史阶段, 推进市政府“三大战略”, 加快城乡融合发展核心区建设, 都需要教育抢抓机遇, 乘势而上, 强化措施, 落实责任, 赶超进位, 为经济社会发展提供强有力的智力支持, 凉州教育发展要以改革增强活力, 推动教育事业科学发展。

一是大力加强站、校长队伍建设和管理。“一个好校长就是一所好学校”, 不仅是指校长要德才兼备, 具有高度的事业心和责任感, 更应该是学习者、思考者、实践者、推动者和引领者, 同时, 一名好校长首先是一名好教师, 学校领导带头上课, 是带动教师钻研业务、提高学校管理水平和自身能力的有效保障。站、校长队伍是规范学校办学行为、贯彻落实工作措施的关键岗位, 在全区教育事业发展中担负着重要职责, 发挥着重要作用。贯彻落实十八大精神, 要切实加强站、校长队伍管理, 工作督查中仍然要将“班子成员任课情况”列为重要检查项目, 确保站长、校长把工作重心放在规范学校内部管理, 提高教育教学质量这个中心上来, 不断增强责任意识、创新意识和争先意识, 全力以赴推动所在学区、学校各项工作提升。

二是加强行风建设, 进一步为教育发展营造良好环境。近年来, 经过全区上下坚持不懈的整治, 凉州区教育行风建设得到很大改善。下一步, 区教育局将坚决杜绝各类违反教育法律法规的乱办班、乱收费、乱征订等不良现象, 对出现的违规现象, 严肃进行责任追究, 要切实解决好损害群众利益的突出问题, 为群众办实事、办好事, 逐步形成教育系统政风行风建设的长效机制, 努力办好让人民群众满意的教育。

三是要高度重视, 抓好校园及学生安全工作。安全重于泰山, 生命高于一切。全区各级各类学校, 要进一步牢固树立安全稳定工作责任重于泰山的思想, 进一步健全完善校园和学生安全管理制度, 特别是加大综合治理和安全隐患排查力度, 保证师生安全和饮食卫生安全, 坚决杜绝安全责任事故, 确保大局稳定。

五、统筹兼顾, 全面推动各类教育均衡发展

党的十八大报告提出:“办好学前教育, 均衡发展九年义务教育, 基本普及高中阶段教育, 加快发展现代职业教育, 推动高等教育内涵式发展, 积极发展继续教育, 完善终身教育体系, 建设学习型社会。”这是我们党在教育改革发展的新起点上, 科学谋划教育协调发展做出的新部署, 对于坚持各级各类教育协调发展具有重要导向作用。

贯彻落实十八大精神, 要切实把教育摆在优先发展地位, 统筹兼顾, 加强领导, 强化服务, 保障投入, 确保各类教育均衡发展。

一是要着力促进学前教育的规范发展。要认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《甘肃省学前教育三年行动计划》, 进一步优化城市、乡镇幼儿园布局结构, 改扩建、新建一批公办幼儿园。要进一步加强规范化管理, 完善园长负责制, 抓好家园共育工程, 提高整体办园水平和保教质量。将积极扩大学前教育资源, 使公办幼儿园接纳幼儿入园人数达到80%以上, 到2015年, 凉州城区基本普及学前三年教育;农村每个乡镇有中心幼儿园, 4～5周岁儿童90%以上接受学前教育。

二是巩固发展义务教育。将全面落实义务教育经费保障机制, 继续严格实行城区义务教育阶段划片招生制度, 切实解决进城务工人员子女就学问题。高度重视特殊教育, 确保适龄儿童、少年全部接受良好义务教育。各中小学要严格执行课程计划, 开齐课程、开足课时, 加强综合实践活动、信息技术、体育、卫生健康和艺术教育等工作, 确保体质健康测试数据上报学校比例达到71%, 实验教学开出率达到100%。

三是要狠抓高中教育, 提升全区教育竞争力。提升高中教育的核心竞争力是反映全区教育事业水平的综合体现。贯彻落实十八大精神, 要引导全区各高中学校在提高教育质量上下苦功、出成绩。要采取多种措施, 对症下药, 抓质量、抓升学, 工作目标既要瞄准高考上线人数总量, 更要注重升学质量, 特别是进入重点高校的学生数量和比例, 切实提高全区教育竞争力。

四是要加快发展职业教育和成人教育, 服务经济发展。职业教育与成人教育要紧紧围绕三大战略开展工作, 要紧盯区内大中型企业, 着眼工业园区建设, 服务地方经济发展。凉州区将进一步深化职业教育学校办学改革, 重点抓好学科布局与校企对接工作, 设置有地方特色、针对东部经济发达地区和本地工业的骨干专业, 培养一大批具有综合知识水平、具备较好实践能力和专门技能的高素质职业教育人才。

3.全力办人民满意的教育 篇三

一、正确理解办人民满意教育的历史进步性与紧迫性

1. 办好人民满意教育，是全面建成小康社会与人民群众的迫切需要。党的十八大会议上，中央明确提出要在2020年前全面建成小康社会。“小康社会”，是一个经济持续健康发展、人民民主不断扩大、文化软实力显著增强、人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展的综合指标体系。这一体系中的一个重要指标，就是全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。而要实现这一目标，就必须从人民的需要出发，按照人民的意愿办好教育。这是我们党坚持以人为本、执政为民的庄严承诺，是贯彻落实科学发展观的必然要求。

2. 办好让人民满意的教育，是实现中华民族伟大复兴的奠基工程。党的十八大提出，教育是民族振兴和社会进步的基石。这一论断的真理性不断得到历史的再现与证实。尤其是改革开放以来，党中央相继提出科教兴国、人才兴国战略，教育在促进经济建设和社会发展中的基础性、先导性和全局性地位不断得到加强。努力办人民满意的教育，是我国从人口大国转变为人力资源强国的现实需要。

二、科学把握办人民满意教育的途径与着力点

1. 全面贯彻国家的教育方针。党的十八大根据新形势、新要求明确指出，“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这深刻阐释了努力办好人民满意教育的丰富内容，强调教育要为社会主义现代化建设服务、为人民服务，坚持以人为本、立德树人这一本质要求。要把全面贯彻党的教育方针融入学校教育、家庭教育、社会教育全过程，面向世界，面向未来，着力提高学生思想道德素质，全面培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的一代新人，提高人才培养质量。

2. 推动各级各类教育协调发展，不断深化教育改革创新。党的十八大明确提出，“办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。”为此，国家应尽快出台教育现代化的指标体系、时间表和路线图。要把解决好群众最急迫、最想解决的问题作为推进教育改革发展的突破口。要深化教育领域综合改革，系统推进考试招生制度、现代学校制度、管理体制、办学体制、投入保障制度改革，深化基础教育课程改革，加快职业教育和高等教育教学改革，尽快取得突破，为教育事业持续健康发展提供强大动力。

3. 切实加强教师队伍建设。党的十八大报告明确指出，“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，造就一批教学名师和学科领军人才。教育质量是教育的生命线，政府和学校要把教师资源配置和工作重点集中到提高教育质量上来，为办好人民满意的教育奠定坚实而可靠的基础。

4.办人民满意教育主题教育汇报材料 篇四

通过开展教育活动，要使全校干部教师队伍在行风、学风建设水平上有新增强，在责任意识、服务水平、工作效能等方面有新提高，达到责任进一步明确，职能进一步明晰，服务进一步

增强，管理进一步规范，学风进一步端正，质量进一步提升的目的。通过教育活动，促进学校作风明显转变，行政行为明显规范，行政效能明显提升，政务环境明显优化，上级的决策部署、规章制度的执行力进一步增强，以达到“提升教育管理质量，提升队伍建设质量，提升德育工作质量，提升教育教学质量，提升校园文化建设质量，提升安全稳定工作质量”效果。

在活动中，我们重点解决了以下五个问题：学习不实的问题；作风不良的问题；从教不廉的问题；干劲不足的问题；生活不俭的问题。为此，我们开展了六个一活动：组织一次解放思想大讨论；开展一次自查和集中排查；召开一次专题民主生活会；开展一次交流谈心活动；畅通一个投诉举报渠道；形成一份综合分析整改报告。学校对集中排查、专题民主生活会、交流谈心的情况和整改措施进行汇总，形成综合分析整改报告，明确整改时限，落实整改责任。

通过学习教育活动，上述五个问题得到了一定程度的解决。

学习不实的问题。要求领导干部要带头树立良好的行风、学风，带头弘扬正气，正确认识和处理好学习与工作、学习与生活的关系，善于运用新观念思考问题，运用新办法解决问题。严格执行学习制度，使干部的学习制度化、规范化、常态化，营造浓厚学习氛围。

作风不良的问题。在我校主要体现在一是精神消极颓废问题：不想事、不干事、重权力、轻责任、热衷表面文章、形式主义；二是创先争优意识淡薄问题：个别部门和班级工作年年无起色、质量年年不提高；三是纪律观念不强问题：有令不行、有禁不止、自由散慢、不务正业。这些问题在我们队伍个别人的身上能找到影子，我们必须认真加以克服，切实扭转风气，树立正气。

从教不廉的问题。一是加强财务管理。遵守财务制度，完善财务手续，预防财务违纪；二是规范工程管理。严格坚持程序，完善相关监督，防控工程违纪；三是强化业务管理。预防在用品采购和业务办理中谋取不正当利益；四是规范权力运行，预防在职称评定、评优选先及招生考试等工作中出现不公正和以权谋私现象；五是坚决制止在职教师私自收费办班、搞有偿家教等违规现象；六是切实整顿教师行为不端、吃拿卡要和歧视差生等师德师风问题。

干劲不足的问题。通过教育活动，加强干部干事创业精神的培养，加强内部激励竞争机制的完善，加强和优化教师考核和奖优罚劣工作，形成人人争先的良好风气。树立和宣传一批作风优良、工作业绩突出的先进典型，以点带面，教育引导教职工进一步转变作风，振奋精神，积极干事创业。

生活不俭的问题。学校严格执行公务接待制度，严禁工作期间喝酒、赌博、游戏娱乐，严禁非公务公款消费。对此类问题，做到发现一起，查实一起，处理一起，绝不姑息迁就。

5.办人民满意的学前教育 篇五

——武溪镇第一心幼儿园建设情况汇报材料

尊敬的各位领导、专家：你们辛苦了！非常感谢你们在百忙之中亲临我园指导工作。首先，我谨代表全园教职工对你们的到来表示热烈的欢迎！下面我就第一幼儿园的情况向专家领导们作个简要汇报：

一、基本情况

我园坐落在沅江和洞河的交汇处，位于常吉高速和319国道旁，交通便利，环境优美。是教学和育人的理想环境 我园2013年3月开建，是由原武溪中心小学改建而成，占地面积7668多平方米，辖12个村、居委会。目前我园开设了14个班，在园幼儿人数498名，教职工总人数47人，其中园长1人、副园长一名，专职教师39人（其中本科1人，大专4人，大专在读4人），所有教职员工都参加过幼儿理论及转岗学习培训，学历合格率95%。2010年11月，我园顺利通过了县教育局的评估验收，并获得了“县级优秀幼儿园”的称号。

二、主要做法。

1、领导高度重视，创建措施有力

我园自创办以来，受到了市、县、镇各级领导的高度重视。县教

育局领导多次到我园督查指导创建工作，同时得到上级领导的大力支持，多方筹措资金，共投资近42万元，用于改造园舍，添置设施设备。为加强创建工作的领导，镇中学成立了工作小组，明确分工，责任到人，由分管副校长牵头制定实施方案，了解相关流程及工作重点，真正做到有计划、有针对性的开展各项工作。

2、改善办园条件，优化育人环境

（1）完善办园条件。我园自创建工作以来，先后改建、新建了一

栋三层办公楼，维修了一栋教学楼，每间教室新修一个幼儿厕所，添置图书1600本，小型玩具1000多个，大型玩具三整套，办公桌椅50多套，会议桌一套，会议凳200多张，电脑20多台，幼儿床被各600套，充分改善了办园条件。，600套课桌椅和床，14间教室，每间教室都配有一台电视机，一台电脑，一台电子琴，饮水机一个、卫生间一个、空调2台。园内所有通道和场所全部软化。墙壁上的图案更贴近儿童的喜好。园舍环境焕然一新，真正成了儿童的乐园。

（2）注重环境育人。假期组织教师对活动室及文化长廊重新进行

了布置，所有布置均从儿童角度出发，采用幼儿喜闻乐见的表现形式，充分考虑幼儿的年龄特点与心理发展水平，育人氛围逐渐浓厚；园内摆设了盆景花卉，让孩子置身于花园式、艺术化的活动场所，个性得到张扬，审美得到发展。

3、加强队伍建设，提升保教内涵

（1）加强队伍建设。幼儿教师是幼儿园工作的命脉，造就一支高素

质的保教保育队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，我园首先从教师职业

道德入手，狠抓师德教育；其次，鼓励教师在职进修，现在我园具有大专学历的教师占40%，4位教师正在进修大专学历；再次就是带领教师们外出学习，取长补短，（今年暑假，派了李娟老师参加了国家级培训，本期还带领全体幼师到县机关幼儿园听课学习，努力培养造就一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。10月份，保教人员参加了教育局组织的保育员培训。通过一系列学习培训，我园的保教保育水平得到很大提升。

（2）提升保教内涵。每位教师做好“四”个一工程，即：上好一堂展

示课，练好一套艺术节目，写好一篇教研论文，做好一副幼儿艺术作品，牢固树立“尊重生命，对孩子的一切负责”的办园理念，强化科研兴园、兴教意识。这一年来，成效显著，我园有5位幼儿的美术作品获得了县级二等奖，2位获得一等奖；2011年全镇“六一”儿童节文艺节目调演中，有1个获得一等奖，3个节目获得二等奖，这一年中，何智、吕艳两位老师撰写的幼教论文获得县级一等奖，另有三位教师的论文获得县级三等奖。

4、安全重于泰山，坚持常抓不懈

安全是幼儿园工作的重中之重，安全无小事，责任重于泰山。我们的做法是：①我园实行园长安全工作责任制，成立专门的安全领导小组，落实专人负责幼儿的安全工作，园长与各部门签订安全责任书并监督履行。②加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，并做好记录，及时把握安全工作态势，发现安全隐患，及时排查，防患于未然。③严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员，所聘人员均有健康证。严格执行卫生安全消毒制度，坚持晨检午检制度。每周对幼儿的教玩具按要求进行清洗、消毒，每月为幼儿晒被褥等。④严禁使用有毒有害的教玩具，严禁使用有毒有害材料制作教玩具，注意各类环境创设的安全性。⑤加强食堂饮食卫生安全的管理，做好食物留样工作，严禁食物中毒事故的发生。⑥积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。⑦严密组织幼儿接送。幼儿接送是我们极度关心的安全工作，我园一共安排四台校车接送幼儿，每台配备了一名幼师接送小孩，并严格履行幼儿交接登记手续。由于各项安全措施的有效实施，让我园有了一个安全的育人氛围，一年来成就了幼儿园无一件安全事件的发生。

三、今后方向

进一步加强管理，提高中心幼儿园的保教保育水平。争取领导重视，不断改善办园条件。努力实现“一年打基础，两年上规范，三年成品牌”的目标。充分发挥中心幼儿园的龙头示范作用，带动全镇幼儿园健康、和谐发展，为打造一所“领导放心、家长满意、幼儿快乐”的市县级优质幼

儿园而不懈努力奋斗。武溪第一幼儿园

6.巩固“两基”成果 办人民满意教育 篇六

主题实践活动的汇报

---东夏镇堂子小学2011、9、25

学校以“教育即服务、管理促均衡”为办学理念，坚持“面向全体，对学生全方位负责，促进学生全面发展”的办学宗旨，积极构建现代教育管理体系，牢固树立提高教学质量，校长是关键、教师是根本的理念，立足全面的质量观，坚持“品牌办学、特色立校”的意识毫不动摇。着力打造人民满意学校。现将活动情况汇报如下:

一、安全教育，常抓不懈。

学校利用校会、升旗仪式、少先队主题会、班会对学生进行一系列的安全教育，利用案例进行正反两方面的教育，以提高学生的自我保护、自救能力。

二、教师为本，提高教学力。学校将工作重心放在班主任队伍建设和教师队伍建设上，我们以建设“和谐型校园”为目标，深入学习实践科学发展观，践行“创优争先”活动。通过思想引领，强化教师的工作要求；通过行为规范，鼓励教师争做以身正人的道德表率；通过制度激励，引导教师勤奋耕耘、无私奉献；通过业务强化，引导教师做学生发展的“知心人”，道德行为的“示范人”，创造知识的“学术人”，创新进取的“引导人”，全力打造学习型、专家型的教师队伍。

三、青蓝工程，打造后备军。

我们实施了“五个一”青蓝工程。即每人拜一位师，在本学科内选择一名业务素质强的教师拜师结对，每人每月上一堂汇报课，每人每月做一套检测试卷，摸清考点和知识体系，每人每期至少发表一篇文章或有教学成果在市级以上获奖。通过“五个一”工程，给青年教师压担子、指方向，使他们迅速成长，实现本校教师队伍的可持续发展。通过一系列活动，我们取得了喜人的成绩。他们成了我校落实常规的中坚力量，起到了先锋模范作用。

四、以研促教，打造科研型教育。

学校始终把建立“科研型”校园作为增强学校发展动力的主体工程来抓，按照“人人参与，共同进步”的原则，总结形成了“三化”教研模式。

1、是校本教研常规化。严格执行每双周一次的“常规研究”，做到有组织，有主题，有过程，有成效，有总结。

2、是主体教研专题化。我们充分利用每年四月和十一月的“教研月”为主阵地，建立起“一二三四”教研模式。一考，严格抓好期中考试，并以备课组为单位开展扎实的质量分析和对策研究；二研，围绕教研室主题活动要求，各年级备课组采取集体备课——个体上研究课——集体研究——重上汇报课的程序，在每个学科研究探索最有效、最实践的课堂教学模式；三说，说师德，说教法，说教学一得，让老师们广泛交流，互通有无；四赛，通过优质课竞赛、说课竞赛、教学设计竞赛等展示能力、提高素质。

3、是经验总结规范化。每次活动结束后，都要求教师撰写“我的参与”、“我的收获”、“我的改进”，然后装订成册，分类存档，教师可以随时调阅自己或他人的心得，从不同的视角审视借鉴。

五、以德治校，打造和谐型教育。

一是教育引导。为加强学生的思想教育工作，班主任每周召开一次主题班会，有重点、有主题的对学生进行教育引导；利用校会、晨会等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度，把问题及时解决在萌芽状态，防患于未然。

二是活动指导。开展德育活动既能让学生融入到日常生活中，学会做一个对社会有用的人，又能缓解学生紧张的情绪，让其真正激发成人成才的内动力。让学生在贴近实际、贴近生活中释放压力、学会做人、学会生活。

7.巩固“两基”成果 办人民满意教育 篇七

市教育系统成立了公共服务标准化领导小组,下设标准办,明确责任分工:基础教育处负责联络工作、标准编制、情况掌控、组织实施工作;监察室负责监督和沟通、协调工作;规划财务处负责办公系统配套升级等经费保障;局办公室和宣传群工处负责调研总结和宣传推广工作;督学处负责考核检查和验收工作。市局抽调精干力量,深入基层学校广泛听取校长、教师的意见,摸清各类学校服务对象不同服务需求。市校管中心专门在市实验幼儿园等单位开展现场交流活动,深入调查学校办学实际情况。为提高公共服务标准的科学性和可行性,在全面推行中“落地生根”,在标准起草过程中,标准办多次召开校长代表座谈会听取意见,充分论证,并在市纠风办领导和质监局专家的指导下反复进行修改,七易其稿,最终按幼儿园、中小学和职业高中3类不同特点学校拿出3份学校公共服务标准送审稿。不同类学校公共服务标准中关于“服务提供”和“服务保障”的内容,都较好体现对特定服务对象的适切性,以及学校实施公共服务标准的可行性。

幼儿园突出强调幼儿保健、食宿管理和安全保障,规定幼儿园要坚持晨检及全日观察制度,做好“一摸二看三问四查”;合理编制营养均衡的幼儿食谱,定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄入量,并每周向家长公示幼儿食谱;幼儿进园、离园实行园方和家长交接制度,严禁无关人员进入幼儿园,在幼儿园遇有突发事件的情况下,优先保护幼儿的人身安全。

普通中小学的招生强调要诚信招生、规范招生、阳光招生,确保公平公正,公办小学按划定的施教区招收新生,公办初中按小升初对口方案录取新生,并按政策规定招收符合入学条件的外来人员随带适龄子女入学;强调要注重培养学生良好的文明行为习惯、热爱祖国和人民的社会责任感、节约资源和保护环境的意识、积极健康的心理品质、文明上网的自觉自律意识等。

中等职业学校突出强调对学生的就业服务和创业教育,开设就业和创业教育课程,指导学生规划职业生涯,掌握求职的技能和方法,培养创业精神,开展创业实践,提高创业能力等。为主动接受家长和社会的监督,促进学校不断改进工作,确保公共服务质量,各类学校公共服务标准都强调学校要实行校务公开制度,明确校务公开内容,赋予家长对学校相关工作的知情权;实行学校公共服务评价主体的多元化,分别是学校自评自查,委托第三方进行社会满意度调查,以及政府教育督导部门定期专项督查。

不同类学校还分别设计了《公共服务质量评价表》,把家长和社会普遍关心的问题列入评价指标。同时强调学校公共服务的改进,要求学校做好群众咨询投诉答复处理工作,实行咨询投诉首问制和限时办结制,规范公共服务投诉处理的流程。

例如河埒中学结合群众路线教育实践活动,强化对教师的师德要求,组织教师认真学习教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件,举行师德承诺签字仪式,发布学校师德承诺书,并利用校园网办公平台和家长QQ群,及时发现和处理服务过程中出现的问题。随着服务质量的提升,学校办学获得了社区广大家长的认可,在当年街道组织的行风评议中,以百分百的满意率获得第一名。

8.办人民满意教育 奏均衡发展凯歌 篇八

崛起篇

核心提示：鹤壁市鹤山区文教体局着力突破资金瓶颈，加大教育投入，同时大力推进课程改革，并强化督导作用，确保教育事业健康发展，实现了该区教育事业的崛起。正如郭兴水局长所说：“以科学发展观为指导，大胆探索、深化改革，努力提高教育教学质量，办人民满意的教育，是我们的唯一出路。”

加大教育投入，改善办学条件。为改善办学条件，2008年，鹤山区文教体局全年固定资产投资226.3万元，2009年又多渠道筹措资金1178万元。今年是鹤山区教育发展三年行动计划的起步年，该局正克难攻坚，倒排工期，确保所有基础设施项目建设按计划顺利完工。

积极推进课程改革。该局深入落实新课程方案，严格按照课程计划开齐课程、开足课时；以抓好校本培训、校本教研等为重点，推出一批好典型；发挥教科研工作对课程实施的引领作用，推动教师教学方式和学生学习方式的转变；深入开展教科研和各类教学交流活动，采取“走出去、请进来”的方式，组织教育系统干部教师参加各级各类培训学习活动，成功举办了第二届校长论坛、名师讲坛和班主任论坛。

健全督导机构，保障督导质量。为充分发挥教育督导机构的监督、保障作用，该局加强领导，健全制度，健全督导机构，保障督导质量，推进教育事业健康发展。

均衡篇

核心提示：鹤壁市鹤山区文教体局一直把推进教育公平当作教育工作的重头戏，立足教育工作实际，高度重视义务教育的基础性地位，多措并举，凝聚合力，注重优化教育结构，促进义务教育均衡发展，取得了显著成效。

开展流动授课和名师送教活动，为基层学校特别是为边远山区学校送去经验，送去方法。充分发挥名师的示范和引领作用，更好地促使教师专业成长，推动城乡新课程改革经验交流和城乡教育均衡发展。

实行城乡学校“捆绑考核制”并开展下乡支教活动。派送优秀教师到农村薄弱学校支教，大大提高了农村的教学水平。实行学校托管、“一校多区”的办学模式，提高农村教育教学水平。实现了托管学校的“五个统一”管理，即统一领导班子、统一教育管理、统一财务制度、统一教师培养、统一工作考核。

统筹教育资源，科学制订发展规划。对学校的布局、规模、校名等进行规范，积极推进城乡教育一体化建设。以农村寄宿制学校建设、提高小学教育水平为重点，全面提高教育的整体水平。尤其是加大对农村学校布局调整，加强对农村学校基础设施的投入，缩小城乡教育差距，努力促进教育均衡发展。

充分发挥远程教育设备的作用。现在全区农村中小学的远程教育设备已全部启用。同时，组织开展电教技术培训活动，提高了农村教师的操作水平，为高质量地运用远程教育设备，发挥“空中课堂”的教学优势奠定了人才基础。

确保进城务工人员随迁子女公平就学。制订了《鹤山区义务教育阶段进城务工人员子女就学管理暂行办法》，保障到鹤山区务工人员及农民进城经商人员义务教育阶段的子女全部入学接受义务教育，而且与招生范围内的学生同等待遇，为进城务工人员解除后顾之忧。

特色篇

核心提示：鹤壁市鹤山区文教体局坚持全面贯彻落实党的教育方针和国家的有关教育法规，大力实施素质教育，突出教育特色，取得突出成绩。

深入开展德育工作。高度重视未成年人思想道德建设，把德育融入课堂教学、课外活动，先后开展了“感恩教育”等活动，收到良好的效果。该局获“鹤壁市未成年人思想道德建设先进集体”称号。

认真开展校园文化建设工作。大力营造书香校园氛围，大力促进特色校园文化建设，形成了全区中小学校“一校一特”的良好局面，大力提升了辖区内中小学校园文化品位。

广泛开展学校体育、艺术活动。以活动为载体，使学生得到全面发展，使教育质量全面提高。在体育工作中，落实“健康第一”思想，积极开展“阳光体育”活动，切实提高了学生体质健康水平。学生体质明显增强，体质达标率达到了98.5%。

大力开展特色教育工作。每年都认真组织全区“六一”文艺汇演、“园丁杯”征文评选、科技制作比赛等，为学生全面发展搭建了平台，促进了学生的全面发展。

9.创特色学校 办人民满意教育作者 篇九

来源：本站原创

发表时间：2009-1-16 11:02:52 浏览：411 天山第二小学位于赤峰市最北端，坐落在天山镇西市街的北端。学校依山面建，共有2333名学生，37个教学班，154位教师，是旗直属完全小学。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》自1999年6月13日颁发布至今已有八年了，八年来在《决定》精神的指引下，我校走过了由镇直属到旗直属的体制转变，及校址搬迁，到震后重建的艰辛历程，但是无论怎样，无论在哪里，我们都始终扭住素质教育这一主题不放松，八年来迈了三大步，由镇直属到旗直属，由旧校到新校，现已挤身于全旗先进学校行列，成为全旗教育教学推进素质教育的领头羊。尤其在“两基攻坚期间，实现了跨跃式发展。我校代表全旗、市迎接了专家组代表的检查指导，从校园的文化氛围、整体布局、现在资源配置、教师整体素质、学校规范管理、特色工作等，都得到市区专家组的肯定，并给予极高的评价，我校被教育局确立为“十五”规划重点课题，“新课程理论与实践研究实验基地”。在2007年分别被评为旗级“文明示范窗口”、旗级“青年文明号”受到表奖。回顾走过的八年，我们无怨无悔，我们倍感欣慰，为了总结经验，找出不足，现总结如下，请同志们批评指正：

一、素质教育是一个系统工程，从教师入手，建立师德建设软环境

我们认为素质教育是一个系统工程，只所以说它是一个系统工程，是因为它并不是来自于哪一个方面、哪一堂课，而是贯穿于学校教育的各个方面，贯穿于学校教育的始终，既然是系统工程，就要系统做，因此要领导、教师包括学生自己要有素质教育意识、能力意识、习惯意识，在生活中提高自身素质，从而积小事情成大素质，从各个方面塑造学生，为建设和谐社会培养合格人才。

为此，我校采取走出去，请进来的办法，采用学生自理自护的方法，采用合作，学习的方法，采用典型，引路的方法，引导培养学生，使学生的随意的行为升成为有榜样的有益行为。

（一）走出去，我们不但派教师走出去听课、考查、学习（累计近百人次），而且借对口学校活动之机，于2007年5月份选派8名教师代表，带领17名学生代表到北京参加“三国两地”（即中国、英国、新加坡）北京新景小学、英国伦敦小学、新加坡的克勤德喇撒小学、阿旗第二小学联谊活动。活动中，我校对北京新景小学从管理、教务、各科教学、班级工作、手工进行了全面的考查，学生直截了当接进入班级，入住北京学生家庭体验，感受北京人的生活，对此学生、教师、家长感受很深。家长们认为仅此一周的时间，孩子们好像长大了。这样的活动是花多少钱也买不来的，入户结伴的学生影响最大，他们表示要从现在好好学习，将来考学去北京，教师们通过对“三国两地”学生的现状对比，发现了我们的长处，也找出了我们的不足，家长、学校、教师、学生总结交流会上畅所欲言，发言热烈，情绪感受人，同时分别召开了数学学科、语文、英语、思品学科，班主任会议，分别请进京考查的教师做了专题介绍发言，谈感受，推进了我校的教育教学工作。

（二）请进来，我们邀请教育教研室专业人员，对我校教师进行专题培训，请法制教师、专题讲法，借赤峰市讲师团到我旗在我校设会场之机会，全校教师参加听课、听讲座。

（三）为了培养学生的良好习惯，成就良好素质，学校设立值勤中队、劳动服务班、值周师生，培养学生的自我管理能力。

（四）“十一五”开局之年，学校通过几上几下征集的方法，修订了“一训四风”办学宗旨，以全新的理念教育教师，影响学生，办学宗旨：捧着良心教书，为了孩子终身幸福奠基。办学理念：让人文的阳光沐浴每一颗幼小的心灵，用教育的艺术唤醒每一个孩子的创造和潜能。办学方面：兴科研、铸名师、塑学生、立名校、创人文化、生态化校园。学生培养目标：会生存、会做人、会学习、会创新；校训：堂堂正正做人、踏踏实实做事；校风：自主学习、自我管理、求真负责、和谐向上；教风：敬业、爱生、唯实、创新；学风：乐学习、勤思考、善协作、重实践、勇创新；领导作风：民主、团结、务实、高效，正是在全新的理念感知下，师生精神面貌焕然一新，行风建设得到了巩固，受到了社会的好评。

（五）弘扬正气、典型引路，每年的开学初，都要对上学年工作、学习、突出的学生、教师、进行表奖，2007年表奖教师52名，表奖“教师小助手”、“体育小健将”、“学习标兵”等近200名学生，为新学期的起步树立了榜样，鼓舞了师生的干劲，起到了典型引路的作用。

（六）校领导工作，现场办公解决问题，学校针对教师办公桌椅陈旧，破损等问题，投资5万元，更新教师办公桌椅100条套，针对学生桌椅破损状况，积极与北京对口单位联系，为学生引进桌椅近600名套，为各班配置实物投影设备33套，80850元，还购进一体机两台2.4万元，运动器械两组2万元，改变了多年来教学设备落后的现状，改进了教学，提高了课堂教学效益。

二、以课堂为主阵地，狠抓师德行风

课堂教学、学科教育，是素质教育的主渠道，天山第二小学始终把握主渠道的应有作用，切实提高了学生的素质，为全旗提供了良好的教育教学模式和经验，收到了很好的效果。

（一）语文学科，我们对传统教学进行了全面改革，实现了由教师讲到学生读悟的过渡，调动了学生的学习积极性，还通过古诗文经典诵读拓展了学生的文学视野，积累了丰富的词汇，样已把古诗文经典诵读纳入课程评估必考项目，定时、定人、定责，经过几年的实践证明，是很有益的，我校参加的全赤峰市中小学生古诗文经典诵读大赛获赤峰市三等奖，根据我们的追踪调查，从我校毕业的学生，在中学阶段，很有发展后劲，特别是在古文、古诗理解诵读时，远远优于其他学校输送的学生。

在语文教学中，我校创新的“读悟式”教学模式，被推广到全旗“读悟式”经验总结被收入内蒙古教改经验集翠。

在语文教学中，我们还抓了由说到写的顺序，增加了课前三分钟主题即兴演讲的内容，使每个学生都得到说、演练习，发展了学生思维，培养了学生口头表达能力。

经过几年的实践，我推出了七种课型：教读课、自语课、口语交际课、习作课、识字学词学句课、写字课、活动课，分别又对七种课型进行归纳，反复进行了实验研究，在阿旗基础教育改革中即信息化应用经验交流会上被推广。

（二）数学学科把枯糙的数学紧紧与现实生活结合起来，使学生乐学、愿学、寓教于乐。①我们创设情境让学生在职表境中学习数学，让不贩的人学习不同的数学；②精练拓展，教师在引导学生走进数学后，选择当堂的重难点练习，使学生尽快地掌握重点，突破重点。为了使不同的学生都能学到不同的数学，教师学就本课的重点外延，提出拓展题，放开题，让有能力有余斩的学生拔高自学；③给予学生展示的平台，学校每年都举行不同年级的数学竞赛，激发学生的学习积极性，学生的能力得到了普遍提高，在2006年，小学升初中抽考中，我校数学学科多出全旗平均十几个百分点。引起了广泛的重视。

（三）英语学科，①我们只要是采取寓教于乐，在轻松的口语交际中学习英语，教师自制图片、投影片等，学生学习积极性很高；②创设情境，营造语言氛围。班级设立英语角、学校引进英语书报，提高学生应用能力，举行英语课本剧表演大赛，办英语手抄报，收集英语音标，制作外国风俗习惯及风土人情的英语海报；③拓展英语环境，引导学生在学校、家庭、社会实践中学习英语，应用英语，其中小课题“小学英语课外实践活动探究”被确立为小课题教研实验，由于我校的三大学科走在了全旗的前列，于是被确定为“全国教育科学教育部规划课改西部中小学任务型语言教学研究——实验学校”。

三、建立有效的评价体系，加强教师队伍建设

（一）改进对教师折评价，由过去的终结性评价，向着过程性评价+终结性评价改进，由于教职工代表大会对于教师的综合考评方案。细则进行讨论，通过后执行。这样对教师的过程性评价就纳入了教务处的工作议程，从教师的教学设计、侯课、讲课到学生作业的量度评判以及教师的课后付记对学生的作业评语等。综合五大项十九条，含概了教师工作的整个过程。学期终对全体教师按分数多少排队，前二十名有表奖、晋级、评优的资格，后十名要个别谈话，找出不足。

（2）根据素质教育要求和《课程标准》的要求，对学生的测试也进行了改进。分为笔试、口试两种形式。例：语文学科，口试内容有低年级古诗文诵读，口语交际、写字、抽看资料；中高年级古诗文诵读、习作、写字、抽看资料。笔试内容有识字积词类、背诵、作文。对于学生的评价形式为：学生评价、平时评价+终结评价+操作评语。还设立学生成长记录卡，对于学生的平时情况采用不同形式分别记录，最后形成平时总的评价。这样的评价客观、实际、有成效。此评价形式在市教务科学研究实验基地复合时得到旗市专家们的好评。

四、素质教育的物质基础-----环境和硬件建设。

<一>我校于2003年7月迁入现址，“8.16”地震，给新址教室造成了严重的损坏，面对现状，旗委、旗人民政府根据我校的实际，利用灾后重建和寄宿制工程建设项目资金300.00万元，于2004年为我校建起两幢教学楼，并修缮了办公楼。2005年，通过施工队垫付50.00万元和领导教师们为学校捐款一万多元。先后硬化校园1.2万平方米，移栽塔松70株，冬青球64株，馒头柳18棵，油松80棵，杨树25棵，紫堇15棵，百日红15棵，冬青树15棵，移栽草坪100多平方米。粉刷墙壁2000多平方米，画墙面壁画50多幅，改进电动大门一座，增设宣传专栏10处60板，配置音响一套，近万元。保证了素质教育的推进，使学校办学条件得到了根本的改善。向着人文化、生态化校园迈进。使学校由全旗较差的学校越居全旗的先进学校行列，达到了“一山一石总关情，一草一木为育人”之目标。

（二）优化校园环境，创建和谐校园。在优化校园环境、创建和谐校园工作中，我们首先从治理和引导入手，现场办公，就事议事，当场落实。

1、落实门卫，尽职尽责。

2、治理校门外卫生、设专人管护。

3、多次多访院后住户，不要在学校院内倒垃圾、污水。

4、为班型较大的五年级分班。

5、规划自行车摆放场地。

6、设立值勤中队，放学护送学生到坡下。

7、设置图版、树立整容镜。

8、上下课铃声换成音乐。

其次，提升校园文化品位。

1、整裱师生画楼道展出。

2、规范 校内外标语，条幅，守则，行为规范。

3、开通红领巾广播站。

4、开办橱窗、板报和校园信息报。

5、规范师生的言行，养成尊纪有序的习惯，理顺上下楼的顺序，提出楼内生活的要求，加强平时检查。几年来，经过上下的不懈努力，学校环境得到了根本的改变，充满着文化气息，充满了文化品味，得到了自治区“两基”督导检查团专家们的一致好评。2005年12月，被旗委、旗人民政府授予“两基攻坚先进学校”。2006年，被旗教育局授予“校园文化建设先进集体”。

五、教育科研——提高教师素质，师德建设原动力

我校始终把教育科研工作放在重要的地位，以科研强校，以科研兴校是我们的共识。我们紧紧抓住教研这个动力发展源泉，一步一步地把素质教育引向深入。

（一）、教育科研“研训合一”提高教师的素质水平。在教研中我们针对所教学科，所教内容，所用方法，采取同年级参与课前集体备课，课前观摩“导航课”，课前分析，总结，讨论方式，有针对性，有实效性。对于没有教授本章界的教师，起到了课前预防，课前控制，引路的作用。我们针对教科研中提出的实际问题有计划地进行专项培训。这样针对性强，教师乐于参加。解决问题，使得教研与培训相互促进，相得益彰。

（二）、适时引进挖掘小课题，即开创了“多人同科小课题研究”。群体协作研究模式。做法是，首先，引导教师在长期的教育教学中发现的迫切需要解决的问题或针对个人实验教学中的亮点、难点建立小课题。这样有基础，摸得着，看得见，其次利用周三、周五最后一节课和学生放学后40分钟训研时间，吸纳研究有利于解决问题的经验、方法、技巧及相关理论。三是利用教研组集体备课时间进行小课题研究。小课题研究的基本程序是：主题选择-----资料综述-----案例博证-----理论提升。其研究分为个体研究和群体协作研究两种形式。经过我们的实际运作，我们的课题《学生自主创新性学习能力培养的实验》通过自治区级验收。《自主创新性的“心智美育”语数教育实验研究》通过鉴定验收。并借鉴推广。2006年11月市级课题《突出专项研究，提高小语整改实验收益》《语数课堂教学类型结构研究》《语数主体性教育研究》《以人为本的班主任创新性研究》同时结题。被市教育改革领导小组确定为研究成果。同年被赤峰市教育局重新认证为“赤峰市教育科学研究实验基地”。2007年3月，被旗局评为教研教改“先进集体”。

（三）、发展和继承。2006年以来我校利用假期，安排学生实践活动，受益很好。

1、让全校师生挖掘我旗民间的传统游戏活动。

2、向全校师生征集绘画、书法作品1304件。获奖教师作品9件，获奖学生作品264件。并奖获奖师生作品全部装裱，挂于办公楼，教学楼过道展出。通过这样的活动既丰富了学生的假期生活，也培养了师生的广泛兴趣，为师生搭建了展示的平台。鼓舞了更多的学生加入到活动中来。当学生看到自己绘制的作品挂在墙上被展出时，那种成功的喜悦是无法用语言来形容的。

（四）、引进儿童喜爱的游戏-----兔子舞。在我校进京考察时，我们发现，北京新景小学的舞蹈很别致，深受孩子们得喜爱，而且活动量比较大。于是回来后，我们利用间操时间进行了推广，孩子们在轻松的乐曲中。同时起舞，兴趣非常高。

（五）、落实“三评”机制，督促鞭策师生。“三评”即，社会评教育，家长评学校，学生评教师。对此，学校开通十几部电话，促进家校沟通，设立校长信箱，听取学生、家长的呼声。学校班级建立家长工作小组，请学生家长随时深入课堂听课，听取他们的意见。由于我们重视“三评”工作，还公开向社会进行了承诺。抓住了内部的管理和外部的监督，使得学校声望不断上升。在全旗创建服务型机关活动中，我校被评为全旗教育系统唯一一个服务性机关。被摄录成专题片在全旗广播电视黄金时段播出，有力地推动了服务型机关的创建工作。2007年学校党支部。

（六）、师德建设的重要环节--------教师队伍建设。加强学校教师队伍建设，是素质教育的重要环节，是办好一所学校的关键。我校历来重视教师队伍的建设。首先从更新教师的教育观念入手，通过新课标培训，通过“观摩课”引路。使教师的观念转到素质教育上来。在积极参加上级部门组织培训的基础上。几年来，我校派教师到外地学习考察近百人次。其次，我们严格进行职业道德培训，法律法规培训。要考试过关持证上岗。还通过“训研会”“观摩课”的形式自培自训，提高了教师的政治业务水平。我们要求新教师上岗要过“三关”即，课标，教材，学生三关。还建立了教师成长轨迹。使青年教师努力有方向，前进有目标，实现了自我超越。几年来，通过一帮一，结对子，以老带新，责任落实，取得了很好的效果。第三，我校的青年教师通过自考，函授，电大等进修或自学，学历层次有了很大的提高，现在109名在编在岗教师中，有本科学历29人，大专学历46人，教职工专业合格率为100%.于2005年5月，被教育部中小学教师综合素质培训项目领导小组，中央教育科学研究所教育督导与评估研究中心授予“教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目-----学习型学校。

回顾几年来我们走过的素质教育历程，是上级领导的关怀，是全校师生不畏艰辛，不断探索的结果。尽管我们的工作取得了很大的成绩，可还与人民的希望，党的要求相差很远，我们有信心，有能力以饱满乐观的精神面貌，走好每一步，坚信明天会更好。

10.用心做教育 办人民满意的学校 篇十

办人民满意的学校

——南苑中学申报办学先进集体材料 2005年——是学校搬进新校址的第二年，学校确立了以德育工作为核心，以各项管理规范化为抓手，以课堂教学改革为契机，坚持在改革中求发展，求生存，建设一支高素质的师资队伍；围绕“诚实、守纪、好学、进取”的校训，强化“增进理解、互动发展”的教育理念，促使不同层次的学生都得到发展，努力提升学校的整体办学水平。

2005年学校获区文明单位称号、嘉定区先进集体，被评为局实施素质教育先进集体，学理论、树形象、创特色先进集体等多种荣誉。是上海市行为规范示范校。

一、依法办学

（一）校务管理

重在过程

1、学校班子结构合理、精干高效。形成了校长全面负责，党支部发挥政治核心作用的局面，监督保证校长实施教育、教学工作。完善教导处、政教处、总务处三级管理体制，落实教代会参与，民主监督，民主管理使学校管理工作更加科学有效。党、政、工各司其职，团结协作，学校各项工作顺利开展。

2、学校设立校务政务公开栏、校长信箱、收费公示栏等，布置于校园显著位置，自觉、公开、规范学校的管理行为。定期评议学校校务公开工作，提出建议，供有关部门参考。做到重大问题，如学校章程、三年发展规划、年度和学期计划，师资队伍的建设，经费预决算与大额支出，教职工收益分配等，都经过教代会、教师会的酝酿、讨论，保证学校决策正确、有效地贯彻执行，学校的管理逐步走向规范化、制度化和科学化。

（二）师资队伍 重在建设

1、师资管理

学校领导班子把“抢抓机遇，发挥优势，铸造辉煌”作为了学校的奋斗目标。学校依据三年发展规划，落实、完善了各项管理制度，如：设立了课外谈心录制度、卫生保洁管理制度、政治辅导员制度等，定期对班主任、学科教师和职工进行过程考核、年终综合考核„„实行全员管理，逐步形成较科学、客观、公正的教师评价机制。使每位教职员工都能以主人翁的态度参与学校的各项工作，积极 1 向上，开始了学校的新一轮发展。

学校要求每位教师①读好一本书并写读后感②写好一篇专题论文⑤每月写一篇教育教学随笔。要求干部和党员在此基础上更要进行党的先进性教育，写好读书笔记，牵好一名困难学生的手，当好班级辅导员等。

积极为青年人才、骨干教师的成长搭建施展才华的舞台。如通过师徒结对、业务培训、教学评优、教学技能大赛等活动，激励青年骨干教师岗位成才。尤其是青年教师为主的英语组，他们通过自身努力，业务水平提高较快，在他们的努力下，05届学生的英语成绩较入学时有了质的飞跃；06届学生的英语成绩到目前为止也有了明显进步。我校老师在区英语教研组长会议上还作了交流发言。

到目前为止，已有6位青年教师走上了管理岗位，班主任、年级组长、教研组长全是年轻教师，2名新教师被评为区先进见习教师。在区教学评优活动中，区级骨干教师陈丽雅获区数学教学“一等奖”，并成为市名师候选人，她还代表嘉定区，参加市教育资源库的录象课的制作,面向全国开放。樊凤芳和贺红梅老师的论文荣获上海市“第二届教师古诗文教学论文竞赛”二等奖；在2005年区中小学英语教师技能比赛中甘利琴老师获英语演讲比赛初中组 三等奖，沈勤老师获英语备课说课初中组三等奖。吴海红获嘉定区中学英语教学论文评比三等奖。

2、师资培训

学校建立了健全的校本培训制度，制定了校本培训计划，有计划、有步骤地组织培训，充分挖掘校内资源，做到校本培训与二期课改相结合，与课堂教学实践相结合；同时运用走出去、请进来方式开展全员培训活动，并充分发挥骨干教师的课程引领作用。

培训内容丰富，有师德修养、理解教育、班主任校本培训、计算机技术、科研知识和能力培训等，都为教师的专业发展提供一定的保障。利用假期及时充电，组织教师学习网络知识，参与多媒体课件制作的培训。开展多媒体课件的评比活动，把好的课件上传到校园网，让大家共享。利用假期还要求教师编写拓展型课程，经过评选，编撰成册，有《百味教学》、《生活英语》、《艺术天地》、《科技时空》等优秀自编教材，使拓展型课程成为了学校教学的亮点。

我校班主任培训项目很有特色，被德研室列为班主任培训基地。到目前为止，共举办校本培训20多次，400多人次参加。

建立教师成长档案，以加强教师队伍建设为重点，以促进教师业务素质发展 为目标，建立完整、全面的教师评价体系，详细记录我校教师专业成长的历程，促进教师向高层次发展。

3、师德教育

一直以来，全体教职工都把以人为本的精神体现在人格、信念、责任、操守以及道德规范之中，严于律己，为人师表。

制度建设：①设立了课外谈心录制度。全校教职员工每月至少有2次在课余参与学生日常思想、行为的督促教育工作，真正落实人人都是德育工作者的理念。②切实加强年级组的管理功能，实行条块联动，政教处宏观协调、科学指导，年级组紧密配合。为解决校园面积大、范围广，班主任不便管理，卫生工作难做这一难题，发动任课教师共同参与学生的卫生保洁管理工作。③制订教师师德规范条例，与教师签定师德承诺书④大力弘扬党员的先进性，设立党员干部教职员工谈心制度，政治辅导员制度，实行党风廉正建设。

理论学习：坚持制度化的学习活动，即两周一次的教师政治学习；每月至少一次的党员组织学习。着重以时事政治形势、教育理论法规、师德行为规范为学习重点。学校邀请市教研室张福生副主任、进修学院于家太副院长等专家作专题报告；使广大教师形成了“教育即是服务”、“让每个孩子都体验到成功”等新的教育思想和教学理念，领悟了二期课改的真谛。

（三）、公信教育

重在开放

1、发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育功能。

（1）建立了学校内部三级家长委员会制度、制订了《南苑中学家长委员会章程》、通过家长接待日和开放日活动，让家长参与学校管理、了解学校工作，进一步提高学校的公信度，使学校管理更具有活力和人文精神。

（2）办好家长学校，努力开发家庭教育资源。定期和不定期地组织家长观摩教育教学活动，提高家长的知情权和评议权；每学期各年级开设2—3次家庭教育课程教育，由专职教师为家长学校授课；同时通过发放宣传资料或《告家长书》等形式作为指导家庭教育的补充；邀请家庭教育专家来校为家长作指导，提高家长育人水平。每月一期的《南苑中学简讯》、双月刊校报《梦之苑》，向居委、家长宣传学校规范收费、依法治校、开展各种活动、师生获奖等，听取社会的意见和建议，受到家长的好评，成为学校与社会、家长沟通的桥梁，其中简讯中的“留言栏”更受家长欢迎。（3）学校建立了家长委员会制度，聘请了社会督察员，向他们介绍学校的各项工作，使他们了解学校的发展现状。

（4）每学期为学习优秀但家庭贫困的学生发放助学金，向贫困学生伸出援助之手；为在学校各类活动中表现突出的学生给予表彰，并给他们的家长寄去“喜报”。（5）每学期通过向家长、学生发放调查问卷，了解社会对学校办学的满意度，以此让更多人士来关心支持学校的工作。

2、发挥社区资源，构建校外教育网络。

（1）聘请校外辅导员和法制副校长（2）学校向社会开放，教师参加居委的各项活动，用教师的特长为社区提供无偿服务；（3）学校教育资源（场地、设施设备）全方位向社区开放，做好与社区的共建工作，使学校和社会建立起一种互助、互惠、唇齿相依的新型的大家庭关系。（4）充分挖掘校外资源，利用工业区有较多外资企业的优势，建立校外德育和实践基地，学习他们的企业精神，培养学生的良好的责任感。

2005年我校被评为嘉定区“共建精神文明单位”，获工业区“暑期工作先进单位”。

二、以德立校

（一）、组织建设

1、制度齐全 , 管理到位。

学校建立了书记负责德育工作制度，由校长任组长的德育领导小组，健全了政教处、年级组、班主任、校外辅导员、家长委员会、督察员等德育工作网络，定期召开例会，探讨德育工作新途径。全面实施 “ 点、线、面” 的德育工程，以班级为点 , 突出个性；以年级为线 , 尽展特色；以学校为面 , 整体推进。

2、职责明确，完善考核

学校实施全员化德育管理模式。发挥年级组的管理功能、设立教师课外谈心制度、完善政治指导员制度、任课教师参与学生的卫生保洁管理和家访工作以及全体教师通过课堂主渠道，以课堂和人格的魅力，规范学生的行为。同时完善了月德育工作的评价和考核制度，保证了各项工作的落实。

（二）、校园文化

1、校园环境

和谐统一

优美、整洁的自然布局为师生营建了一个舒适的校园环境。独特的建筑、醒 目的校标和校训、鲜艳的字画、创意的宣传画廊、绿色的草坪等使人和环境产生一种互动效应，让校内的“一草一木”都能陶冶人的情操，激励人们开拓进取，促进人的身心健康发展。

2、班级文化

人文精神

“创建学习型班级，推动班级持续发展”是班级文化的核心。各班充分利用教室四周墙壁，让我们的“家园”充满着文化气息。“学习之窗”、“成长之路”、“小小藏书室”、“花卉苑” “优秀文苑” “成长历程” “心灵诉说”等版块，创造了一个个有利于同学们发展的良好环境，实现了以班级文化为核心的共同愿望。

3、校园文化 丰富多彩

大力开展多种形式的“主题月”活动，丰富校园文化活动。例如“学雷锋精神，做时代少年”主题班会、“祖国更美好”读书活动、“牢记历史 珍爱和平”演讲、“学民族英雄 做世纪少年”讲故事比赛、“扬民族精神 做龙的传人”为主题的大合唱比赛，通过精心策划的活动，让学生关注社会、热爱祖国，提升学生的思想道德情操。

（三）、常规管理

1、重视行为规范教育

关爱特殊困难学生

（1）以行为规范教育为抓手，培养学生“道德自化、学习自觉、行为自律、工作自强、快乐自寻”的自主管理意识，建立与完善激励机制，实施分层次、分阶段的行为规范教育模式。通过评选“南苑之星”活动，真正体现出学生实现自我教育、自我管理、自主发展的一种能力。

（2）学校开展以“给学生一份关爱”为主题的牵手活动。学校中层领导及区、校两级骨干教师与 19 位学习困难学生牵了手，希望他们在学习上争创一流，生活中做个强者。学校关心随班就读学生，学校领导和班主任上门家访并送上了慰问金，鼓励他们自强不息，发扬拼搏精神，迎接人生的挑战。

2、加强班主任队伍建设（1）落实制度 规范考核

学校每年实行班主任聘任制度，聘期为一年；每两周一次班主任工作例会；不断完善班主任考核条例；推选班主任参加各类学习和培训。（2）加强班主任培训，提高管理水平

 建立“班主任拜师结对”制度，做到工作到岗，指导到场，示范到位，使新班 主任比较快适应这个新岗位。

 实现班主任校本培训课程化。以教师进修学院德研室为教学资源，加强对班主任工作的指导和培训；通过辅导讲座、专题报告、经验交流等形式，在理论和实践上提高班主任的管理班级水平，从而推动我校德育工作的规范化和制度化建设。我校班主任培训项目引起了教育局领导的关注，被德研室列为班主任培训基地。

 为了起到表彰先进、激励的作用，学校开展评选“我喜爱的班主任”活动。

3、开展生命教育，培养学生健康心理。

为了促进学生的健康成长，学校开设了心理健康和青春期教育课程，设立了心理咨询室、学生信箱、学生心理档案，开展了禁毒教育、安全教育等活动，针对学生中的一些共性问题进行辅导和教育。特别是对典型的学生个案进行跟踪调查、记录分析，帮助有严重心理障碍的学生克服心理缺陷，收到了较好的效果。

4、成果

依托德育课题，建立与完善学生素质教育评价的科学机制。《中学生德育评价考核的实践与研究》获嘉定区第四届教育科研成果三等奖。

三、教学创新

（一）加强教学常规管理，提高教学管理水平

认真执行课程计划，开足课程。音乐、美术、劳技、信息技术等课程的开设率达到100%，安排专用时间，做好卫生保健、心理健康、专题教育、特殊教育等教学讲座。加强对教学过程中各个环节的指导和检查，提高各个环节教学人员的工作质量，特别是加强校内视导工作和跟踪听课活动，完善月考核制度，对在校内视导中出现问题的教师及时加强教育并在月考核中予以及时处理。

学校领导经常深入教学实际，及时发现教师教学思想上存在的问题，及时做好疏导教师工作。同时鼓励学生订报、读报，控制课外学习辅导资料的征订和学习资料的翻印，做好科学减负的宏观管理。把教学工作当作头等大事抓细、抓实，努力使教学管理过程的达到最优化。

（二）、加强教研组、备课组建设，改善活动方式，提高活动的水平。

学校注重发挥集体的智慧，强调研训一体化。把教研和日常教学工作结合起来，坚持两周一次的校本教研活动，每周一次的备课组活动。请区、校级骨干教师上教学研究课。每月组织教师随堂听课；改变研讨课形式，同一备课组的老师 上同一教案，课后大家互相交流，共同提高，一学期开展多次这样的活动。每次教研活动、备课活动都有考勤记录、活动记录，教研组、备课组活动台帐齐全，教导处将对教研组、备课组每月进行考核。

教师广泛收集相关信息，精心备课和授课，减轻学生过重的学习负担，通过教师、学生座谈会、家长会等多种形式及时了解教学现状，使学生健康发展。同时在“理解教育”总课题的指引下，教师在教学中，用理解、发展的眼光看待学生，关注学生的个性差异和智能特长，关注学生创新意识的培养。师生关系和谐，教师技能得到提高。

（三）、探索实施二期课改的有效途径，提高课堂教学的效率

1、加强教学反思。我们要求教师把课堂教学的成功、不足之处，采取的改进措施写在教案后面，便于教师点滴积累，总结的提高。每月要求教师撰写教育教学随笔，推动教师通过坚持撰写教学随笔、教育案例等途径，对教学进行反思和研究，探索课堂教学的新思路。同时举办骨干教师教学讲座等校本培训的方式改进教育行动，促进教师专业发展。目前，已收到教师写的教育随笔500多篇，经评委推选的优秀随笔70多篇，我们将在南苑中学网页上陆续发表。为了让更多的老师了解我校所开展的“理解教育”，2005年第一期《教育与研究》杂志特地为我校出了“理解教育”专刊。

2、加强随堂听课。中层以上领导、教研组长等组成几个听课小组，整个学期听课小组对全校教师的随堂课普听一次，听课后还要评课、作反馈，作为该教师考核的依据之一。若发现个别教师上课效率不高，则跟踪听课，实事求是地分析、提出不足和改进意见，提高了教师对上好一堂课的认识。

（四）、探索教师培养的新途径、新方法，提高青年教师的教学能力

以提高课堂教学效益为主线，加大对青年教师培养力度。做好“师徒结对”活动，帮助新教师尽快适应岗位，在岗位工作中走向成熟。

创设平台，积极开展教学研讨活动。组织了全校中青年教师教学评优活动，提高了青年教师的教学水平；组织了樊凤芳、陈丽雅老师上校级研究课，开展全校性文理分科教学研究活动；组织开展校级骨干教师参评课和展示课活动；学校还积极支持教师参加区级研讨课，有的教师公开课得到了区同行的好评。

同时，充分发挥课堂教学的主渠道，在学科教学中注重挖掘各学科教材中蕴涵着的民族精神教育内容；根据不同学科的特点，将民族精神教育有机地渗透到 教学的全过程。组织了四位教师参加了开展了《弘扬和培育民族精神 关爱生命教育》课堂教学展示活动，取得了一定的成效。

（五）、降低教学重心，做好补缺工作

我校的大多数学生没有良好学习习惯、学习基础较差，在教学时要求教师适当降低教学重心，面向中、差学生的实际接受水平。

首先我们要求教师关心学生，调动学生学习积极性，真正做到“让每一个学生都有进步”。其次要求教师面批学困生作业，激励学生克服学习中困难，迎头赶上，追求成功。我校很多教师在转变学困生方面成绩显著。三是对学习方法的指导，引导他们养成良好阅读、复习、独立思考的学习习惯。

六年级新生外语基础很差，词汇量不够，学校就要求六年级英语教师从最基础着手，降低教学重心，做好补救工作。由此我校的英语成绩也在逐渐进步，已取得初步成效。由于重视了学困生的辅导，我校各科合格率在近年有了稳步提高。

（六）、加强考试管理，全面分析考试情况

学校重视对各年级的教学研究，加强对统考学科的质量调研，及时发现问题，制订对策。通过召开考试质量分析会，使教师们相互交流、取长补短，学校领导也通过分析掌握了情况，学校明确以平均分、合格率、优秀率、竞赛得奖等综合评价教学质量。

去年，初三毕业班的工作在全体教职工关心、支持下，取得了令人满意的成绩，语文、数学、英语、理化总均分为398.76，超过区平均5分多，位于区第十位，分数在区重点高中以上人数达31人。

四、特色明显

（一）以科研促教改

学校把提高教师的科研能力作为促进教师发展的有力抓手。引导教师树立“向科研要质量、以科研求发展”的观念，鼓励和督促教师自觉参与教育科研工作，提高科研能力。学校继续开展“创读反思、多重循环”的区级重点课题研究。教师们把科研和日常教学工作结合起来，努力学习《“理解教育”发凡》，和学生一起学习“理解歌”，采用请小先生、开展亲近游戏等亲近活动，通过实践—反思—实践，形成一种螺旋式提高的发展过程，促使教师不断学习教育理论、不断进行教学实践。使我校的教科研上了一个台阶。

这期间，教师的观念发生了根本的转变，教育方法得到了改进，教学质量较 实验初期有明显提高，2004学年初三学生的合格率比入学时上升了10位，在2005年中考取得了令人瞩目的成绩；教师的科研能力也大大得到了提高，我校第一次有一个市级课题，9个区一般、重点课题，打破了实验初区以上重点课题零的纪录。教师有许多篇文章在区、市级以上刊物发表，在区、市各类评比中，有30多位教师的论文获得较好奖项，其中李燕老师的《口哨响起来》获区一等奖；樊凤芳老师《一个令人尴尬的回答》获嘉定区“教育教学机智小故事”评选一等奖，陈金凤等6位老师获优秀奖；陈丽雅老师的论文《几何教学中如何激发学生求知欲》获全国教师论文“爱满天下杯”三等奖等。

（二）以拓展创特色

我校是上海市第二批二期课改实验学校，在推进课程建设过程中，加强了拓展型课程的建设，在假期中要求教师编写拓展型课程，使拓展型课程成为了学校教学的亮点。开设的课程有30多门，学生在自主选择中认识了自己，在拓展学习中培养了兴趣，提高了能力。

学生们在参加小乐队、科技、舞蹈、合唱、乒乓球、男女篮球、文学社等各类拓展活动中成长迅速。学校的艺术月、科技节、运动会给了学生展示的舞台，发掘了同学们的才艺和潜能，塑造了美的心灵。学生在市、区的各类竞赛活动中成绩斐然：张纯同学获上海市中小学读书征文比赛“一等奖”，黄蓓蓓同学获“我为嘉定添彩”创意征文活动三等奖；八（1）班学生获区“新童谣比赛”三等奖；同时我校在田径、定向越野、民防等多项比赛中均获得较好成绩。

如今，崭新的南苑中学正迈着青春的脚步迎面走来，相信在各级领导和全社会的关怀帮助下，在全体教育工作者的共同努力下，南苑中学的教育事业一定能迎来更辉煌的明天。

南苑中学

11.巩固“两基”成果 办人民满意教育 篇十一

编者按：1月2日，教育部公布了2009年教育工作要点，对全国教育工作做出指导，本刊将陆续推出部分作者对其内容所做的相关解读。

教育部于1月2日公布了《2009年教育工作要点》，为全国的教育工作指明了方向。工作要点从“深入学习实践科学发展观，制定国家中长期教育改革和发展规划纲要”出发，到“加强教育系统党的建设，提高领导教育事业科学发展的能力”结束，分十大项五十五点，对我国今年的教育工作内容和要求做了详尽阐述。要点开篇高屋建瓴、简明扼要地提出了全年教育工作的总体要求。要全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，继续解放思想，坚持改革开放，谋划发展，提高质量，促进公平，加强管理，办好人民满意教育，努力建设人力资源强国。

一

改革开放30年来我国的教育事业取得辉煌的成果，我们需要面向现代化、面向世界、面向未来，总结这些年教育工作的经验和教训，制定一个人民群众满意、符合中国国情和时代发展要求的规划纲要，对未来十二年教育事业改革发展作出全面规划和部署。

要点提出今年教育工作需要完成的几项重要任务。一是在党中央、国务院领导下，做好全国教育大会筹备工作。二是研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要，总结和宣传新中国成立60周年特别是改革开放30年来教育事业改革发展的成绩与经验，动员和组织全国教育系统与全社会力量广泛开展教育大调研、大讨论活动，把规划纲要的制定过程作为解放思想、形成共识、推进工作的过程。

二

为了扎实完成各项教育工作。教育部要求各级教育部门要认真贯彻党的十七届三中全会精神，坚持农村教育重中之重的战略地位，大力办好农村教育事业。以提高质量为核心，巩固农村义务教育普及成果；以深化改革为动力，大力加强农村教师队伍建设；以中等职业教育为重点，加快普及农村高中阶段教育；以服务“三农”为方向，增强高校为农输送人才和服务能力；以强化政府责任为关键，推动形成大力办好农村教育事业的合力。

以开展深入学习实践科学发展观活动为主线，促进教育事业优先发展、科学发展。以“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”为载体，全面落实学习实践活动的指导思想、目标要求和主要原则，确保教育系统学习实践活动取得实效。并深入推进教育部机关学习实践活动，着力抓好直属高校学习实践活动，配合各地推进大中小学积极开展学习实践活动。

此外，教育部门还要求，认真落实中央保增长、调结构、扩内需的要求和部署，以加强薄弱环节为重点，继续增加教育投入，集中力量办一些让社会公众满意、给教育发展添动力的事情。保质保量完成中央新增教育投资项目。统筹城乡教育发展，继续将新增教育经费主要用于农村，扶持贫困地区、民族地区和边远地区教育事业发展。积极化解农村“普九”债务，争取三年内基本化解历史欠账。开展化解高校债务风险工作。加强教育经费统计和监测，依法推动落实教育经费“三个增长”。坚持勤俭办教育、办学校，加强规划项目和资金的管理，提高教育经费使用效益。

三

12.巩固“两基”成果 办人民满意教育 篇十二

第二批党的群众路线教育实践活动开展以来, 张掖市甘州区教育系统 严格按照 区委总体 部署,坚持深化学习吃透精神,聚焦“四风”查摆 问题 , 听取意见 改有所变, 一场源自教育系统内部作风之垢、行为之弊的转变之流正在悄然涌动。

精心安排,活动推进茬压茬

“活动开展成不成功 , 组织安排和压力 传导是根 本和关键 ,教育系统摊子大、人员多,活动组织和监管要是不到位, 就很容易形成‘认认真真走过场、扎扎实实搞形式’的难堪局面。”在第一次领导小组会议上, 该局领导班子成员首先在思想认识上达成了这样一个共识。

区委动员 部署会议 之后 ,该局立即成立领导小组、制订推进计划, 紧扣教育实际制订实施方案,分别召开了局机关、基层学校等层面的动员会议, 先后制订下发了宣传方案、学习计划等12个指导性文件, 设计制作了8类简洁明细的过程性资料, 建立了专题辅导制度、上下联动制度等一系列工作推进制度, 压茬部署,梯次推进。实施分片管理,成立了5个督导组 和2个乡镇巡 视指导组, 对基层学校活动组织实施过程开展全程跟踪、全程督导、全程巡视。局党委定期召开推进会议,分阶段细化工作任务, 按环节层层传导压力, 集中精力做好规定动作, 确保了教育实践活动程序不走样, 步骤不减少, 环节不变通。

“教育是最大的民生 , 我们的工作涉及全区每一个家庭、每一个学生, 我们工作的方方面面备受社会各界的高度关注,因此,牢牢抓住此次教育实践活动的有力契机,扎实接受教育、彻底提高认识,认真查摆问题,把全区人民对教育工作的希望、要求、意见和建议作为指导今后工作的主要目标的导向, 通过扎实开展教育实践活动, 促进教育系统广大党员干部、校长教师深挖思想认识根源正视问题缺点不足, 祛除思想行为尘埃,彻底修身正己,以积极的形态、良好的作风主动回应社会关切、积极解决实际问题,努力办人民满意教育, 最大限度地实现学生满意、家长满意、社会满意是我们开展这次教育实践活动的根本目的。”在全区教育系统动员部署会议上, 局长刘文的要求掷地有声。

统筹兼顾,学习教育环扣环

“学必求 深 , 入脑入心 ; 学必求实,贯穿始终。”该局紧盯学习教育,聚焦“有效学习”,通过领导带头学、突出重点学、拓宽形式学、灵活机动学等多种形式的学习组织,推动学习教育扎实开展。

局班子成员轮流主持集中学习, 坚持做到先学一步、学深一层, 坚持做到提前备学、认真领学、专题导学 ,树立学习 标杆、传导学习压力,切实增强学习实效。

针对学校 教育任务 繁重、集中学 习时间有 限的实际 问题 ,该局综合运用集中学习、个人自学、专题讲座、先进典型报告会等必要的学习方式, 突出原原本本认真学、领导带头示范学、集中研讨交流学、专家辅导系统学、选树典型对标学、拓展渠道深入学“六学”模式,倡导“学习笔记+学习感悟”,依托小考试、小检测,以考促学,狠抓有效学习,力求实现学习效益的最大化。局机关、各学校分期分批在高金城烈士纪念馆开展“缅怀革命先烈 , 重温入党誓词”主题实践活动; 部分学校借助校讯通开辟 “手机学堂 ”,通过每天发送一条重点学习内容的手机短信, 将学习教育与宣传舆论有机结合,营造随时随地学、见缝插针学、轻松愉快学的良好氛围。

在紧扣规定动作, 重点抓好中央规定 必读篇目 学习的同 时 ,结合教育工作实际, 拓展性地学习教育政 策法规和 行业规范 要求,广泛深入开展“培育和践行社会主义核 心价值观 ”、“解读中国梦” 等专题辅导, 力求实现学得活、学得实、学得透。到目前为止,局机关、各学校集中学习时间平均达到70学时以上,累计开展专题知识测试20多场次,开展专题辅导、专家讲座、专 题党课、革 命传统教育等各种形式的专题教育活动353场次,开展以年级组、教研组等学习小组为载体的其他形式学习活动98场次,局机关为离退休老党员送去学习资料24套。

广搭平台,听取意见实打实

该局坚持 从领导干 部做起 ,带头听取意见、带头联系群众,带头改进作风。

局党委把广泛深入征求意见作为开展好党的群众路线教育实践活动的着力点, 搭建了集中征询、座谈谈话、走访 调研、自查 自纠四个征求意见平台, 通过发放征求意见表、设立征求意见箱、发放网上征求意见函、公布征求意见电话和电子邮箱等方式, 虚心向下属单位、“两代表一委员”、家长代表、社区负责人和关心关注教育的社会人士征求意见。局机关、学校领导班子、班子成员主动把自己摆进去,以普通党员身份参加多个层面的小型座谈会,深入查找、充分挖掘自身思想认识根源和工作实际表现中的“四风”突出问题。局机关、各学校累计发放民主评议表和征求意见表24223份,局班子成员、督导组累计召开座谈会103场次 , 开展个别谈话833人次;局党委着力健全意见梳理工作台账,对征求到的意见建议分门别类、原汁原味进行梳理汇总,原汁原味地进行了反馈。

针对近年 来群众反 映集中、矛盾焦点突出的教育热点难点问题, 该局确立了10个调研课题,在深入走访调研, 充分听取一线教师、家长意见建议的基础上,形成了科学、真实、符合实际的调研报告, 为下一步建章立制打下了坚实的基础。

边学边改,直面问题不回避

活动的开始, 就是解决问题的开始。在深入学习、广泛听取意见的同时,该局坚持做到边学习边整改,通过加强 “三公”经费 治理,规范公务用车管理,彻底整治铺张浪费问题,一季度,局机关同比压缩办公经费50%, 机关学校公务接待费持续保 持“零”记录 ;通过修订完善《机关工作制度》,开展以“转变机关作风从我做起”主题实践活动 ,抓学习、转 作风、提效能, 机关干部业务能力和服务水平明显提升; 通过加大学校经费使用管理审批力度, 加强学校办学行为监管,强化师德师风建设,乱订教辅、搭车 收费、有偿 家教、课业负担过重、体罚和变相体罚学生等不规范办学现象得到有效治理;通过深入开展区域教育均衡“一体化”办学试点工作,创造性地开展城乡支教、挂职锻炼、对口帮扶等师资动态交流活动,着力破解城乡教育资源分布不公问题,全方位促进教育公平公正。

13.扬清正廉洁之风 办人民满意教育 篇十三

提要：

近日，为进一步营造讲求诚信、崇尚廉洁、尊重法制的校园文化环境，市四小深入开展了廉政文化进校园活动，推动学校和谐教育创建。

学校立足改革发展稳定大局，建立健全“廉政文化进校园”工作的长效机制，将廉政文化建设与学校日常工作相结合，与和谐校园建设的各项工作紧密结合。并根据不同对象分三个层面展开活动：

在领导中，以“扬清正廉洁之风，办人民满意教育”为主题，认真贯彻执行党风廉政建设责任制，使学校中层以上领导班子成员和每位管理人员都能增强廉洁自律意识和拒腐防变能力，做到廉洁自律，勤俭办学，当师生楷模，办廉洁教育。

在教职工中，以“以身作则，廉洁从教”为主题，通过开展学廉政知识、读廉政诗篇、唱廉政歌曲、开展廉洁从教公开承诺等活动，加强教师作风建设、师德建设、职业道德建设，促进教师依法执教、敬业爱岗、无私奉献、做人民满意、学生尊敬的教师。

14.巩固“两基”成果 办人民满意教育 篇十四

——参加学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》专题培训心得体会

本人有幸参加本次湖北省教育干部培训中心，依托国家教育行政学院中国教育干部培训网，面向全省基层教育系统开展的学习贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》远程专题培训。我认为本次培训意义重大，学习后感受颇深。

在培训中，国家教育部长袁贵仁作了题为《全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》》的报告，他强调，学习贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》，是当前和今后一个时期各级党委政府的重要工作，是全国教育系统的中心工作。介绍了召开全国教育工作会议和制定《教育规划纲要》的时代背景和主要特点。在报告中阐释了胡锦涛总书记提出的推动教育事业科学发展的“五个必须”，即必须优先发展教育，必须坚持以人为本，必须坚持改革创新，必须促进教育公平，必须重视教育质量。这“五个必须”是一个有机整体，集中体现了科学发展观在教育领域的总体要求，体现了我们党对新中国成立60年特别是改革开放30年来社会主义教育事业发展的规律性认识，体现了党和国家对未来教育改革发展进行的全面谋划和前瞻性部署。通过学习使我进一步领会其精神实质。要实现人力资源强国的战略，培养人才是关键，要完成党制定的实现中华民族伟大复兴战略的这个历史使命，我们每个人都责无旁贷。

全国教育工作会议的召开和《教育规划纲要》的颁布，翻开了新

世纪教育改革发展的新篇章。通过学习，我深深认识到,我们学校的指导思想就是深入学习贯彻全国教育工作会议精神，以《教育规划纲要》统领学校工作，以人为本，整合资源，聚焦质量，创建特色，打造品牌，力争办人民满意的教育，重点从以下几个方面抓起：

一、重抓队伍建设。推动教育事业科学发展必须坚持以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担任育人任务的教师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。

（1）抓领导队伍建设，我们从思想建设着手，增强学校领导干部的学习，工作的自觉性和实效性，强化领导干部的示范作用，重点抓四方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。

（2）抓党员队伍建设。我们要把党的五个基本建设和“三评、三创、三培养”活动和推动学校教育教学改革紧密结合起来，要求每位党员严格要求自己，善于学习，勤于思考，勇于实践，大胆创新，在工作中挑战自我，超越自我，使每位党员教师的教育理念，思维方式，业务水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先锋模范带头作用。

（3）抓教师队伍建设。要号召全体教师以全教会精神为指导方针，努力学习不断进取，以新时期现代教师的标准，加强自我修养，提升教师品位，提高育人能力，提高工作艺术。要充分发挥骨干教师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全校教师把智慧和力量都凝聚到创办人民满意学校上来。

二、抓学校的规范管理。办人民满意的教育，归根结底就是要提

高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从校本教研、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，求真务实，分别制定出各个方面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。要以党的五个基本建设和南漳县教育局开展的“创先争优”活动为契机，使学校管理规范化。

总之，通过这次学习，使我更进一步地明确了方向，提高了认识，更新了观念，作为一名小学校长要站在一个新的历史起点上，把思想和认识统一到全国教育工作会议精神上来，审时度势，与时俱进，把智慧和力量凝聚到实现全教会确定的各项任务上来，进一步强化工作的落实，加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。

南漳县九集镇龙门完全小学 窦贤勇

15.巩固“两基”成果 办人民满意教育 篇十五

关键词：成长；教育；课程

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-159-01

石阡民族中学具有将近60年的发展历史，植根于当地的民族文化，以“质量与特色”创品牌，成功升级为地级示范性高中。教育是广大人民最热切的期盼，也是影响着整个民族素质、事关国家民族繁荣昌盛的民生之举。教育是体现“为人民服务”、实现学生健康成长的根本途径，只有最大程度地植根于人民的需求并满足人民的需要，才能给称得上是真正的有价值、有效益的教育。石阡民族中学正是不断地探索教育如何更好地促进学生的成长成才，不断地在“办人民满意的教育”的路上前行。

一、以人为本，着眼于学生发展

1、以人为本，重视生命体验

教育的对象是人，人是有生命、有感悟的个体，人的生命是在教育和学习中不断萌芽、成长的。教师职业是以人的生命发展为依归的，教师尊重、关爱、拓展生命是教育的应有之义。课程是为学生开设的，教师所做的一切归根到底是为了学生的最大限度的发展。在石阡民族中学，我们的课程开发遵循“以人为本”的教育理念，坚持全面、协调、可持续的发展观，参与校本课程开发有利于教师形成以学生发展为本的理念。教师言行对学生所施加的影响力难以磨灭，教师要以生命为核心，以教育实践为手段，通过师生共同感知生命，体验生命历程，提升生命质量，体验到促进学生发展的成功与乐趣，

2、回归生活，贴近学生的思想发展实际

著名的教育家陶行知先生曾经说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”因此，新课程最注重的就是“密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展”，这样就充分的展现了教学生活化的重要。石阡民族中学一方面创新教育形式，力求学以致用。注重服务于学生实际生活所需掌握的知识与技能；从宏观方面讲，是在一定程度上引领学生用所学知识去超越现实的生活，并且对现有的生存状态进行改变，提升生活质量。

二、校本课程融入民族文化

在1999年出台的《基础教育课程改革纲要（试行）》中确立起基础教育国家、地方、学校三级课程管理体系。可以说，校本课程是人本化教育改革的需要。新课程改革大大拓展了课程的载体、教师参与课程制定与实施的权利，教师在学科课程、综合活动实践课程的开发中注重结合实际，注重从学生的实际情况出发、从学生的生活实际出发、从学校的现实和特色出发的体现，尤其是要注重融入学生的生活，进行教学设计，提高学生参与性，满足有学校特色的、教材无法满足的那部分需要中主要的或比较突出的需要。校本课程的主题就是服务于学生成长，满足学生个性发展需求；重视以学习者的需要、动机、兴趣和直接经验设计的全新课程领域。比如既具有悠久的传承历史有很具有民间趣味的踩高跷、木偶戏、斗鸡等民族民间体育活动正式纳入校运会比赛项目，打造出独具特色的石阡民族中学课程，也因而多次荣获各级各类体育先进单位、德育研究先进实验学校等荣誉。

三、构建家校合力育人机制，多方巩固教育效果

石阡民族中学是一所城镇地区的学校，相比较于城市的学校而言，不少学生来自农村或者城郊，学生思想淳朴、朴素，生活经历相对简单，对生活积极热情，乐于尝试，爱好动手活动；有自己的玩伴，他们经常是有自己的玩法。农村学生对于家庭生活方面的事情确实比城市孩子要知道的多，参与家庭事务的机会较多，帮助家人做家务、承担少量农活的学生不在少数。城镇地区家长虽然也重视教育但是受限于教育知识匮乏以及观念的落后，对学生的教育有时候起到的是“反作用”。教育是一项系统性的工程，学生的教育包括了学校教育、家庭教育、社会教育，三者相互作用和影响，对学生的影响各有侧重。家庭是学生的第一课堂，父母是学生的第一任老师，父母是学生的第一任老师，父母教育水平的高低往往直接影响其成长，什么样的教育便塑造出什么样的学生。“家”“校”合力育人需要学校主动接纳家长参与到学校教育过程里来，家长也要提高参与学校事务的意识和能力。石阡民族中学近年来一直坚持学校每年组织向全市中学及全校家长教学公开周活动，让家长感受学校育人氛围，近距离了解学生在课堂上的表现，促进了学校和家庭的沟通；同时，作为教师要坚持每学期的家访活动，亲自走进学生家庭、与学生及家长在日常生活情境下进行交流，拉近师生、教师与家长之间的关系，提高了家庭对学校教育的满意度，获得家庭对学校教育更多的支持；学校教育要主动搭建与家庭教育的沟通桥梁，掌握家庭教育中学生在个性、情感、作业、习惯等方面的动态信息，同时也向家庭传递学生在学校的表现；家庭教育要成为学生成长的“驱动器”与“补给站”，鼓励学生努力拼搏，激励学生勇敢去承担一些事务和力所能及的任务，并且在家庭里进行合理安排，帮助学生继续维持在学校里习得的良好习惯与取得的个性成长，帮助学生纠正不良思想、习惯与错误的行为方式，让学生在学校生活之外也轻松接受好的生活教育。

参考文献：

[1] 李建忠，周延丽，刘松年. 对“办人民满意的教育”的再思考[J]. 中小学教师培训，2009（03）：52-54.

[2] 李立功，孙冬. 新时期服务学生成长新思路探讨[J].现代商贸工业，2010（18）：61-62.

16.巩固“两基”成果 办人民满意教育 篇十六

各位家长、老师和同学们：

大家好！

首先，我代表太和中学全体教职工向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

为切实解决广大群众关心的教育热点、难点问题，树立教育良好形象，推动我校各项工作又好又快发展，按照区纠风办、区教委关于政风行风评议工作的相关精神，我校制定、下发了《XX中学2013-2014政风行风评议工作实施方案》，并在8月29日下午的开学大会上，对政风行风评议工作做了宣传、动员和部署。成立了政风行风评议领导小组，由我任组长，其他五位校级领导任副组长，各处室负责人任组员。并开辟专栏，公开评议方案和电话，设立举报信箱和电子邮箱。多方收集社会对我校行风方面的意见和建议。

我校认真梳理问题，评建结合，建立政风行风建设长效机制，紧紧围绕区教委“XXX”发展思路和我校“XXX”发展策略，做好整改工作:

一、以学习为抓手，着力打造素质优良的教师群体。

针对个别教职工对待遇要求高，对自身工作要求不高，周末外出补课的情况。我校采取集中学习和分散学习相结合的方式，组织教师学习党的方针、政策，规范教师的教育行为和工作方式。增强教师的主动性、积极性、协调性，强化责任意识、服从意识和服务意识。以做好本职工作为荣，以拖他人后腿为耻；以勇挑责任为荣，以推卸责任为耻。做到依法执教、文明从教、科学施教，形成全体教师修师德、铸师魂、正师风、练师能的良好局面。禁止有偿家教、禁止体罚或变相体罚学生、禁止乱收费、禁止参与迷信和赌博活动。

二、以课堂为主阵地，深化教育教学改革，进一步提高教学质量。

我校质量意识强，视质量为学校的生命线，视质量为立校之基、强校

1之本，竭尽全力抓教学，千方百计提质量。11年我校高考重本上线XXX人，12年重本上线XXX人,13年重本上线XXX人（含飞行员1人），本科上线稳中有升，上线率近50%。历年高考，我校均居全区第一。在本月举行的联盟考试中，我校重本上线XXX人。

后期我校将加大教学常规的落实力度，认真落实学校教学规范要求。大力提倡推门听课，着力构建教师相互学习、共同探讨的平台。本月是我校的“质量提升月”，各备课组积极开展，效果良好；加大检查考核力度，落实教学常规管理；深化新课改工作，以教学五环为载体，打造“卓越课堂”，着力培养学生学习、实践、创新和适应社会等能力。

三、以养成教育为重点，提高学生的道德素养，促进学生全面发展。充分发挥学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的育人功能。以德育工作的实效性为目标，践行德育五化。注重德育的常规管理，注重把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，渗透于学校日常管理中，见之于每个教师的一言一行中。

四、以规范管理为突破口，促进学校可持续发展。

一是出台一系列质量考核、常规考核的配套措施，让多干事、干好事、高质量的教师受益。二是修改升学奖励办法和绩效工资分配办法，不吃大锅饭。三是执行干部值班值周制度。四是严格考勤制度和出勤管理。五是认真落实教师的“升留级制度”和建立教师转岗制度。

总之，通过这次政风行风评议工作，我校将继续按照上级统一部署，结合学校实际，进一步认清形势，增强信心，加大工作力度，深化教育教 学改革，团结一致，真抓实干，努力开创我校各项工作的新局面。

最后，感谢大家长期以来对我校的关心和支持！

17.“办人民满意教育”公开承诺书 篇十七

一、规范收费。严格执行教育收费政策，合法规范收费。

二、依法治校。尊重法律规定的学生基本权利，关心爱护学生，公正、公平地对待每位学生，不歧视后进生和有残疾的学生。杜绝体罚或变相体罚学生的现象。

三、严谨治学。尊重教育规律，严格执行课程标准，不断改进教学方法，按照学生培养目标，培养学生具有良好的思想品德和行为习惯，千方百计的提高学生的学业成绩，最大限度的培养学生特长。

四、热情服务。按照安全第一、服务至上的宗旨，为学生提供良好的后勤服务，保证食品卫生、安全，全面落实安全责任制，确保学校安全，师生平安。

五、廉洁从教。学校领导、教师职工不得利用工作之便接受学生和家长任何形式的酬谢。

六、尊重家长。导师和学生家长保持经常性联系，为家长了解学生在校情况提供力所能及的便利，热情接待家长的来访。

七、加强师德师风建设。教师要自觉遵守教师职业道德规范，树立良好的形象。

八、规范办事流程。建立各部门的协调机制，严格坚持首问责任制。