“健康促进学校”教师学习材料

2024-10-16

“健康促进学校”教师学习材料（精选11篇）

1.“健康促进学校”教师学习材料篇一

创建“健康促进学校”，构建泾中和谐校园

卫生是人类健康生活的前提，健康是人类生命存在的正常状态，是民族兴旺发达的保证，是经济发展，社会进步的重要标志。为了进一步贯彻《学校卫生工作条例》，开展“江苏省健康促进示范学校（铜牌）”创建工作，在深入实施素质教育，全面提高教育质量，培养未来人才中，我校做了大量的工作。对照江苏省“健康促进示范学校”考核评价细则，我校认真进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、树立“健康第一”的办学理念

我们学校十分重视学生的身心健康，把增强学生体质，培养良好的心理素质作为重要工作去抓。学校领导明确提出了“健康第一，和谐发展”的创建健康促进学校的口号。首先成立了“健康促进领导小组”：

组

长：陈志亮

副组长：潘建军

高正平

李长洪

汪付林组

员：邵志勇

朱艾刚

七年级组：刘善军

李伟敏

八年级组：唐殿柱

黄大勇

九年级组：陈新俊

陆宝军

加强对创建工作的领导，为了搞好创建工作，学校先后召开全校师生“创建江苏省健康促进学校（铜牌）”动员大会和学习健康促进学校基本知识报告会，及时向全体教职工和学生传达了有关精神，使师生员工树立“健康第一，和谐发展”的思想。在制订学校工作计划时，把创建“健康促进学校”纳入其中，积极实施“健康第一”的战略，使学生养成良好的健康习惯，不断增强自我保护意识，保

持强壮的体魄和健康的心理。

二、制定全面详实的健康政策

学校把健康促进学校创建工作纳入到学校整体工作中去，制定了《泾口中学健康促进学校章程》，定期召开健康促进学校工作会议。一年来，学校健全、完善了一系列的健康促进规章制度。①切实制订制度。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善了一系列的健康教育规章制度。包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、教师控烟、学生禁烟制度、卫生室工作制度、文明处室评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病传染病（包括爱滋病）防治制度等。同时，还制定了促进学生心理健康和保护学生安全的相关政策，完善了配套措施。②合理安排课表。学校工作计划中包括了健康教育的内容。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校参加体育活动时间不少于1小时。③健全应急机制。为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其它事件工作预案等。

三、开展形式多样的健康教育

学校多形式、多渠道、多方位地组织教师、学生及家长进行了学校健康促进的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。

1.专门培训与交流学习相结合，学校一方面安排分管领导和保健教师参加市区教育和卫生部门组织的培训，安排专家和领导对全体教职工进行培训。

2.集中学习与自我学习相结合。学校一方面利用升旗仪式、集体晨会、专题讲座、教工大会、等形式，组织师生进行集中学习；另一方面还要求师生充分利

用校园网、宣传画廊、黑板报等资源进行自学。

3.校内培训与校外培训相结合。学校除了对教师和学生进行培训外，还通过召开家长会、发放家长信等形式对家长进行相关的培训。

4.学科渗透，传授健康知识，进行安全教育。我们在各学科的教学中渗透环境健康教育，在各科教案中含有健康相关的内容。老师们结合教学内容搜集相关的环境知识素材开展教学，既对学科知识进行深化，又发挥环境健康教育的作用。

5、约请派出所同志来校对学生进行“法制安全教育”。师生安全自我保护意识和法制意识不断增强，为保护自己宝贵的生命打下了坚实的基础。

6．严格按照学校体育工作条例在上好“两操一课”的基础上，学校坚持抓好课间操、眼保健操，坚持组织全体学生参加体育课外活动，坚持召开每年一度的校运会，积极开展田径比赛、课间操比赛等活动。还坚持把健康教育课落实到实处，任课老师认真备课、写出教案，充分利用多媒体进行教学，成效显著，健康知识知晓率不断提高；学生参加体育锻炼的积极性和做“两操”的质量也不断提高。

四、创设健康安全的物质环境

学校健康工作有计划，做到年年有总结。每年4月爱国卫生月，学校均要开展全校性的活动，将健康促进工作引向深入。学校还对各年级、各班的卫生情况作了详细的检查记录，并作为期末评选先进集体和先进个人的依据之一。学校对健康促进工作的经费和物资投入以学校的实际需要为准，健康促进费用投入实行实报实销。为了创设一流的环境，学校在校园各个角落均配备了美观适用的垃圾桶等卫生设备设施，室内配备了各种卫生工具，为学校的卫生管理提供了极大的便利。

学校拥有一流的办学条件。拥有师生电子阅览室、计算机教室、美术室、心理咨询室、音乐室等等，还开通了校园网。学校的建筑和设施符合国家有关建筑设计规范和学校卫生标准，教室室内环境整洁，做到了门窗壁地整洁，无蛛网、无尘迹、无痰迹、无烟头、纸屑，物品整洁，通风、采光、隔音情况良好，课桌椅按照国家标准定做，教室照明符合卫生标准，无裂缝、无眩光。学校厕所为水冲式厕所，有专人负责打扫和冲洗，学校还给清洁工发放洁厕工具和化学药品，确保厕所的清洁卫生。学校积极开展消灭鼠、蝇、蚊、蟑螂的工作，除四害设施齐全、用药规范，有专人负责，四害孽生场所和孽生物得到有效控制。学校场地、道路干净、整洁。绿化美观，校园操场为塑胶操场。校园内无废水、废气、废渣、黑煤烟，无噪声污染。

教学楼楼梯的墙壁或教室墙壁上都挂着注意安全、文明有礼、热爱科学或激励进步等内容的名言和警句，鲜明的文化环境时时启迪着、提醒着学生要努力学习、积极向上。

学校每学期都对校内的各种活动设施设备进行翻新、维修，使学生更安全，学习、活动得更开心。学校定期粉刷教室、教师办公室和各专用场室，为师生创造一个更健康、舒适的学习和生活环境。

五、构建和谐稳定的人际关系

每学期初，学校都与班主任签订《师德行风责任书》、《安全责任书》等，对外公布了举报电话，设立了“意见箱”，确保教师对学生没有任何形式的体罚和变相体罚，并将此作为考核教师的重要依据；近年来，学校加大了对特殊困难学生的帮扶力度，给予他们物质和精神上的帮助，使他们真切地感受到学校这个大家庭的温暖，与其他学生一样沐浴到“阳光教育”；学校提供给学生参与学校管理和

决策的机会，让每一位学生都能感受到“人人都是主人翁”，培养了他们自立、自理、自强的品质。

六、提供优质高效的卫生服务

1.定期组织学生体检。每年安排一次学生参加由市组织的体检。学校及时将体检结果反馈给班主任和学生家长。

2.做好传染病防治工作。首先加强晨检制度，严格把关，切断传染病源到校园。其次，学校积极配合疾控中心做好传染病防治工作。一是为疾控中心提供场所对学生流感、乙脑、等疫苗注射。二是针对周边地区出现的一些疫情，加强对学生进行传染病预防知识教育，例如流感、肝炎、红眼病等等。三是及时关注媒体公布的重大传染病疫情，如非典、禽流感等，并采取有力措施加强对学生的教育和管理。四是每年都开展禁毒教育活动和预防艾滋病教育活动。五是制定有传染病防治制度和传染病紧急处置预案。

3.关心教职工身体，为教职工“减负”。学校经常组织教职工开展多种形式的体育活动，如重阳节登山活动，为每位教师购买运动鞋，鼓励老师锻炼身体。学校还每年组织一次教师进行全面体检，医院根据体检结果对教职工的身体状况进行分析。

4.积极开展学生心理健康教育。心理健康是学生健康成长不可忽视的重要因素。学校专门聘请了多名老师参加了心理健康教育的专业培训，多数教师自学了心理健康教育的有关知识。目前学校针对学生的心理障碍问题主要开展了：①心理健康教育活动，邀请心理健康教育专家进行心理健康教育讲座或咨询。②成立心理咨询室，聘请心理辅导老师，开展心理咨询和心理卫生宣传，矫治和减轻了一部分学生的心理障碍问题，促进了学生的健康成长。

5.学校重视对校园周边安全进行整治，积极争取地方派出所特别在我校学生上学、放学出入的主要道路增加治安巡逻，在校传达室增设了治安点，保障师生出入的安全和校园的安全。

七、养成科学健康的卫生习惯

健康的身体离不开良好的卫生习惯。学校积极开展健康教育活动，切实抓好疾病防治工作，努力倡导师生形成健康的生活方式，不断提高师生的身体素质。

1.积极开展卫生健康教育。一是开设健康教育课，系统讲解健康教育知识，并定期进行考核。二是采取广播讲座、板报专栏等方式，对师生进行健康教育。三是学校图书室订有各种卫生及健康知识报刊杂志，指导学校卫生健康教育。

2.每学期都组织学生召开以健康为主题的活动，本学期我们组织学生走出校门，走出社会，到敬老院开展送温暖活动，对学生进行环境教育、消防安全教育等。同时，以生动活泼的形式对同学进行了青春期健康教育。教育学生正确对待青春期的健康卫生等。由于青春期的健康教育做到适时、适度、适当，因此，使大多数学生树立了正确的道德观和健全的人格观，增强了对各种不良诱惑的免疫力。

3.学校制定了校园禁烟制度。严禁在校园内吸烟，并让学生掌握劝阻和拒绝吸烟的技巧，并将之运用到家庭、社会中去，带动身边的人参加禁烟活动。目前，全校教师及学生都能自觉遵守，家长积极配合，无学生吸烟。

八、营造校社互动的健康氛围

学校多渠道、多形式地加强与社区、家庭进行卫生健康信息的交流与沟通，积极探索三位一体化的教育模式，形成共建、共管、共育的社会大环境。

1.学校开展健康促进活动取得了社区的支持与参与。学校社区相互提供健康

促进服务。学校定期组织学生到社区开展健康促进活动和为社区提供健康促进服务。例如：学校组织学生到附近居委会、街道等地方进行义务劳动，宣传健康教育知识，为孤寡老人送温暖等。

2.学校定期召开家长会，开设家长学校，提供学生健康信息，督促家长为培养学生良好卫生习惯和提高健康水平，创造了必要的条件，建立家长开放日，并鼓励和邀请家长参与学校健康教育活动。

3.我校与社区建立了良好的合作关系，积极创造和维护学校周围的良好环境，避免污染和噪声影响，发现问题及时与社区联系解决。我校还与公安、交通、卫生等单位签署了共建协议为学生交通安全和校园治安卫生提供了保障。

九、需要继续完成和改进的地方、需要继续完成的工作

进一步组织师生学习健康促进知识，继续对他们进行有关方面的培训。、需要进一步改进的方面

学校的环境卫生保洁和学生文明卫生习惯的养成仍需要抓紧抓好。

今后，我们还将根据市督查组对我校创建健康促进学校工作中检查提出的意见全面进行整改，力争在各方面都符合《健康促进学校评价指标体系》的要求。总之，我们将在今后的时间里积极实施“健康第一”战略，进一步渗透健康促进理念，努力落实健康促进工作，成为一所优秀的健康促进学校。

2.“健康促进学校”教师学习材料篇二

一、明确目标, 创设氛围, 激发教师工作热情

一所学校的教师就是一支团队。一支好的团队首先是一个有着明确发展目标和共同价值追求的组织。“江苏省实验小学”“苏州市教育现代化学校”“苏州市高水平教育现代化学校”“苏州市文明单位”等一个个争创目标就是我们学校在各个阶段的价值追求。它们凝聚人心, 鼓舞人积极向上。

为了让教师能以阳光的心态, 自主、积极地投入到每一天的工作、学习中, 我们还积极营造有利于教师专业成长的支持环境。如每学年开展“师徒结对”、级部团队小家建设以及“青春献实小, 本领显教坛, 能力显课堂”、“联系自身经历的师德演讲比赛”等活动。学校工会还定期出刊《师德风采录》, 办师德风采板报, 用活生生的事例来激励教师当好学校主人翁。我们还修订了《教师绩效考核方案》, 并通过教代会提案等形式了解教师精神层面的需求, 并在恰当的时候以适当的方式解决、反馈。此外, 我校还为教师设立了“温馨咖啡屋”, 配置了交互式电子平台、教学资源库等等。所有这些都较好地营造了一个民主、和谐的工作氛围, 体现了教师的主人翁精神, 并调动了教师的工作积极性。据统计, 近五年来, 我校先后有175位教师获得了各级各类先进荣誉称号。其中有腿部骨折, 放弃病休的冯兴生、张健球老师;有不顾嗷嗷待哺的婴儿毅然放弃产假, 提前上班的张晓娟、叶红老师;还有为开课教师赶制课件而挑灯夜战、连续工作, 最终累成胃出血的朱文年老师……正是这样的一支教师团队, 使学校的教育教学工作秩序得到了有力保障, 使得学校的每一项工作如期、高质量地完成。

二、建立机制, 强化管理, 严格规范教师工作

俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”教师工作需要严谨的工作态度、扎实的教学基本功和严格的课堂教学规范。离开了这些, 教师发展就无从谈起。而这一切只有在日常的教学管理中严抓齐管, 常抓不懈, 才能收到真正的效果。

从个体层面来说, 我们长期坚持以“三字一画”为主要内容的教学基本功训练制度、五年内青年教师手写备课制度、听评随堂课制度, 并按照区局部署, 让教师在分析个人优势及不足的基础上, 制定好《教师三年成长规划》, 并分年龄段参加好每学期学校组织的“过三关, 创三杯”的系列竞赛活动。从群体层面来说, 我们实行以学科教研组为单位的“集体备课制度”、“教学六认真工作月展评制”、“办公室主任双周工作汇报制”、“行政人员级部蹲点负责制”以及“重心下移工作制”, 要求各行政人员深入到学科组、课题组、年段办公室及时了解、反馈工作情况, 一旦发现问题, 及时谈心, 确保教学规范落到实处。从学校层面来说, 就是“落实一个中心, 管好一张总日课表”。落实一个中心就是牢固确立教学的中心地位, 一切工作都要为教学服务。管好一张总日课表, 就是要求每位教师必须按教导处排好的时间上课, 不能擅自调课;每位教师必须按教导处排好的课表上课, 不得改为其他课;要求每位教师上好每一堂课。

从我校教师参加的各级各类基本功竞赛、评课选优活动以及所辅导的学生竞赛的获奖情况来看, 严、细、实的教学管理在有力保障日常秩序及教育教学质量的同时, 也有效提高了我校教师教学水平。

三、搭建平台, 展示风采, 开辟教师成长渠道

“是金子就让他 (她) 闪光。”为使优秀教师在心理上、情感上得到强烈的价值认同感, 并让广大教师看到发展的方向, 我们坚定不移地实施“名师工程”, 面向全校教师搭建学习、实践、展示、体验的平台, 以此来促进青年教师的快速成长。主要项目有:每学期分年龄层次开展的“过三关、创三杯”系列竞赛活动、“星级教师评选活动”, 实小青年教师公开教学活动、课题组研讨展示活动、市区级学科带头人示教活动、区信息技术与学科整合研讨活动、赴苏北结对学校的示教、讲学活动等, 以此让学校骨干教师展现自己的风采, 发表自己的见解。我们还鼓励教师参与各级课题研究, 参加各级各类竞赛活动, 让广大教师在参与课题研究中, 在激烈的竞赛中, 通过学习、实践、总结、提炼, 丰富认识, 实现创新, 在广阔的教学舞台上展示自己。

在学校的高度重视、上级领导关心指导以及教师个人的努力下, 我校的教师队伍建设取得了较好的成效。学校现有苏州市名校长、名教师3人, 苏州市级学科、学术带头人9人, 区级学科学术带头人25人, 区、市级教学能手、教坛新秀24人, 形成了65%骨干教师领雁的高素质教师队伍。

3.“健康促进学校”教师学习材料篇三

2006年，在上级领导的关心指导和学校的努力下，我们取得了一定的成绩，10所学校全部被评为区心理健康教育先进校，7所学校成为北京市心理健康教育实验校。应该说，心理健康教育的良好氛围正在形成。在成绩取得的同时，我们也清楚地看到工作中存在的一些问题，学校的管理网络需要进一步完善，教师的心理健康水平有待进一步加强，心理健康教育的途径需要进一步拓宽与深入。在我们感到困惑的同时，为了确保“创一流学区，办一流教育”的目标的实现，提出了以心理健康教育为龙头，以师德工作为重点，提高师生生命质量的“幸福教育工程”。一年来，为了发挥心理健康教育在推进幸福教育工程中的龙头作用。在总结前几年心理健康教育的基础上，以积极心理学理念为指导，通过“三抓”，不断探索多种形式与途径的心理健康教育模式，提高教师的职业幸福感，开发学生心理潜能，促进学校和谐健康发展。

一、抓机制的完善，确保心理健康教育的有效落实

构建心理健康教育管理网络是开展好心理健康工作的前提。为此，学区进一步加强了两级管理系统：建立了以心理专家路文举为指导，学区党总支书记任组长，学区德育干部主抓，学校德育干部参与的第一级组织机构；完善学校管理，成立校长、学校德育干部、心理教师、全体教师、家长委员会共同参与的第二级管理网络系统。制度是机制的保证，在网络健全的同时，学区还进一步健全了心理健康教育制度，如课题推进制度、心理咨询制度、教师培训制度、心理活动课落实制度等。网络的完善与制度的制定，使学校的心理健康教育真正做到了心理教育工作有人管，具体事情有人做。教师人人参与的良好态势，为心理健康教育的深入开展奠定了基础。

二、抓干部教师队伍建设，更新观念，促进心理教育健康的深入开展

心理健康教育能否取得良好效果，关键在于提高干部教师的心理健康教育水平。

1. 在落实幸福教育工程中提高干部开展心理健康教育的认识水平

教育的目的是促进人的发展，为学生幸福的人生奠定基础。为了发挥心理健康教育在促进幸福教育工程中的作用，我们本着“以人为本”的理念，确立了以学习心理为突破口，从而有效提高学生的学习兴趣、习惯和方法，推进幸福教育深入发展。一年来，学区通过召开校长会、中层干部研讨会、以论坛、案例分析、阶段汇报、期末考核等形式不断提高干部的认识水平，促进了幸福教育的有效开展。

2. 加强对教师的培训，更新观念，提高育人本领

要想培养心理健康的学生，必须有心理健康的教师。一年来，学区以师德月为契机，以“做幸福的教师”为主题，通过讲座、培训、开展读书沙龙等形式，加强教师心理健康教育，帮助教师牢固树立心理健康教育人人有责的理念，调整教师在日常教育活动中的态度和行为，避免“师源性心理健康问题”的发生。观念的更新带来行为上的改变。正如教师说得那样，由于改变了以往许多错误的认知，我们在教育教学活动中体会到了做教师的乐趣。

3. 在课题研究中提高心理健康教育水平

用科研课题带动学校心理健康教育工作的开展，它不仅使心理健康教育更加科学有效，而且也能培训教师，提升教师心理健康教育的科研能力和水平。实践中我们坚持“实用、受益”的原则，组织学校参与了全国教育科学“十一五”规划教育部“开发心理潜能提高学习效能的多元智能教学模式”课题研究，各学校结合实际，分别申报了子课题。研究的范围涉及到学生心理、教师心理、班主任心理等各个方面。一年来通过课题研究，不但使教师对心理健康教育有了进一步的了解，而且由于他们的研究与实践，大大提高了教育、教学水平。

三、抓途径的落实，积极探索多种形式的心理健康教育模式，促进学生健康成长

心理健康教育的途径有很多，形式也是多种多样的，为此，我们充分发挥课堂主渠道的作用，发挥家长协同作用，有效落实心育目标。主要途径有：

1. 發挥课堂主渠道的作用，在学科教学中加强心理渗透教育

学科教学不仅是学生获取知识、技能的主渠道，也是培养学生良好心理品质的重要途径。我们本着“提高一个认识，倡导一个理念，践行一种行动”的观念。要求教师充分挖掘学科教材中的心理健康教育因素，加强对学生智力因素和非智力因素的渗透。学生在知识、技能获得的同时也激发了他们的学习动机，改善了学生的学习策略，提高了学生的效能。

2. 开设心理活动课，让学生在活动中感悟、成长

为了使心理健康教育落到实处，学区各校均开设了心理活动课，事实证明，心理活动课以它特有的内容、活动方式深深吸引了学生，学生在了解自我，悦纳自我的同时，也提高了接受他人，正视现实的能力，促进了人格的发展。

3. 发挥班主任作用，开展班级团体辅导活动

班主任在学生成长中起到了重要作用，开展班级辅导可以充分发挥班主任对本班学生了解的优势，根据学生在学习和生活中存在的心理问题，运用心理辅导的理念和技术，对全班学生实施预防性和发展性的心理健康教育。一年来学校班主任结合幸福教育工程的三个落实点“习惯、兴趣和方法”等内容加强了对学生学习兴趣的激发，学习习惯的培养以及提高学习策略等方面的指导，同时对学生在成长中存在的交往问题、青春期问题等进行专门的辅导，受到学生的欢迎。

4. 运用积极心理学理念，发挥心理咨询室功能

心理咨询是学校落实心理健康教育的重要途径。一年来，我们充分发挥好心理咨询室的作用，不但对存在心理困惑的学生提供帮助，同时也在不断地拓宽心理咨询室的功能，运用积极心理学的理论，加强对学生潜能的开发，进行发展性的辅导。除了进行个体咨询，我们还开展了团体辅导活动，此外西坝河三小、三里屯小学等学校还加强了对家长和教师的心理调试和指导，心理咨询室发挥出了它应有的作用。

5. 家校互动，让家庭成为积极心理的巩固后方

要增强心理健康教育的针对性和实效性，必须实行家校合作、全员参与的心理健康教育模式。为此，我们改革传统的家长学校的模式，利用家长学校，向家长介绍小学生的心理特点和科学的亲子互动方法，介绍为孩子创造良好家庭环境的技巧。召开亲子运动会、观摩主题班会等活动。在培训、互动中提高家长心理健康教育水平，形成了实现双赢，共同发展的良好局面。

7. 利用现代网络，开展心理健康教育

网络具有开放性、时空性。几年来，很多学校注意发挥网络资源的作用，在学校网站建设中，开辟出心理教育的平台，通过论坛、家校互动等形式，加强对学生、家长心理健康的指导，有效地解决了学生在学习、交往中存在的焦虑与问题，解答了家长在教育孩子中存在的一些困惑等。可以说，网络架起了学校、家庭及与社会交互的平台，成为延伸学校教育的手臂。

一年来，在上级的关心指导下，我学区的心理健康教育取得了一定的成效。很多学校已经把主动、自觉开展心理健康教育作为学校发展的必须；教师在参与心理科研中，科研能力得到了提高，很多教师尝到了心理健康教育的甜头；学生成为心理健康教育的受益者，表现为学习兴趣得到了激发，良好的学习习惯逐步养成，学习成绩得到了提高。

在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到还存在许多不足，如课程的全面铺开、专业教师的配备与全体教师的进一步培训等都需要我们在实践中完善与发展。

4.“健康促进学校”教师学习材料篇四

——诸暨市滨江初中“健康促进学校金奖学校”汇报材料

滨江初中是诸暨市教育局直属初中，学校创办于1984年，现有158名教职工，42个班级，2200多名学生。学校以“励志、尚德、强能、健体”为校训，从而树立了“让每一个学生健康发展、自主发展、全面发展、持续发展”的办学理念，也在很大程度上奠定了健康教育在学校教育教学工作中的地位。“有健康才有发展”已经成为每一个师生心目中明确清晰的概念。自2006年4月开展创建“健康促进学校”活动以来，学校紧紧围绕“健康促进学校”的创建标准，扎实有效地开展创建工作，不断增强师生员工的健康意识，提高健康水平，从而有效地推动了学校各方面工作的顺利开展。2007年荣获“健康促进学校”铜奖，2012年 “健康促进学校”银奖创建成功，2013年学校又以预防意外伤害作为工作切入口，争创“浙江省健康促进金奖学校”。现将我校创建情况汇报如下：

一、提高认识，树立“健康第一”办学理念

树立起健康第一的理念，首先从提高思想认识做起。学校有一个已经坚持了多年的办学传统，即新学年开学初对全体教职工及新生全面体检，师生一进校门就感受到“健康第一”的氛围。学校医务室对体检结果逐一分析比较，教会每一位教职工学会算“健康账”，改变“重治疗轻预防”的社会习俗，增强师生的保健意识；学校领导班子的各项决策都在“健康第一”的理念下进行，从运动面积的确定、活动场所的设置、健身运动器材的配备、餐厅食谱的确定、饮水卫生到学生在校时间、作息时间的规定、课程的设置、活动课程的比例、艺术周、体育周的安排、健康知识技能的培训、心理咨询和心理教育等，做到以师生的健康为本，把培养健康人才作为学校的第一追求目标，让校园充满着浓厚的健康文化氛围，师生员工徜徉其中，“健康第一”的理念扎根心中。

二、建章立制，保障健康促进学校工作

1．建立组织，为创建工作提供人力保障。学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各处室主要负责人、年级组长、校医、家长代表和社区主任为成员的创建“健康促进学校”领导小组。组长亲自抓，副组长具体抓，层层落实，步步督察。组内成员职责明确，既分工负责，又通力合作。领导小组定期召开创建工作专题讨论。同时，学校形成并完善了创建“健康促进学校”的工作机制：工会利用组织网络（工会小组长）负责文明办公室的评比工作；校医室，科学、社会、体育教师，负责健康教育体系的构建；团队学生小干部负责对各班健康环境的检查评比，并把创建健康校园作为每周三项竞赛评比的重要内容。

2．建章立制，为创建工作提供制度保障。健康促进学校制度是师生实现自我成长、计划得以执行、学校得以可持续发展的保证。学校根据具体情况制定健康政策。每学期开学初，由分管校长负责，将“健康促进学校”工作纳入学校整体工作计划之中，同时制定专门的创建工作计划，要求有总则、有具体实施步骤，可操作性强；充分利用校务会议、教师会议、政治学习和业务学习的时间，组织全体教师认真学习《浙江省健康促进学校考核标准》、《滨江初中健康促进学校章程》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等文件，力求师生员工对“健康促进学校”创建工作耳熟能详；制定并完善了《滨江中学卫生保健制度》、《滨江中学学生健康体检制度》、《滨江中学预防与控制传染病应急预案》、《滨江中学控制吸烟规章制度和措施》等一系列规章制度40多个，汇编了《滨江中学安全管理制度》和《滨江中学安全防范应急预案》。并加大检查制度落实的力度，将检查结果纳入处室工作考核、教师工作考核、以及校级优秀学生、校级优秀学生干部的评比之中，有效地促进并规范了健康促进学校建设。

3．划拨专款，为创建工作提供财力保障。每年按照师生员工的数量比例，拨出“健康促进学校”专款，专门用于师生伙食补贴、健康教师专业培训、健康器材添置、学校与安全健康有关的隐患消除、师生健康体检等等。并且逐年适当增加拨款比例，由工会统管，教代会审议，认真落实《滨江初中健康促进学校章程》中的内容。

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三、落实措施，全面开展健康促进学校工作

1、改善学校硬件环境，保证师生健康发展。（1）完善体育活动设施，师生体育锻炼有保障。

学校体育活动场地充裕，体育器材充足。2008年7月，学校新建塑胶田径场；2010年，建成教工活动室；每年投入足够资金添置师生运动器材，改善师生运动环境。学校每年都要举办体育节、艺术节、科技节、读书节等，为学生提供运动、艺术等多个展示平台，同时还积极组织教师参与各类趣味体育比赛，组织篮球队、羽毛球队、乒乓球队、排球队、太极拳队参加市里组织的各种比赛。阳光体育活动的举行，推动了学校健身运动的普及与提高。学校作为诸暨市田径训练基地，校田径队训练有素，连续在几届诸暨市中小学田径运动会动会和绍兴市体育传统项目学校比赛中取得了良好的成绩。学校获评浙江省首批体育特色学校。

（2）加强食堂管理，保证师生饮食安全。

学校重视食堂管理工作，把饮食安全当作学校安全工作的重要内容。学校成立膳管会，定期对食堂的卫生状况进行检查，定期召开家长委员会座谈会，征求家长对食堂工作的意见建议，以便及时整改和完善。为加强民主化管理，每学期组织学生对食堂的饭菜质量、卫生状况、服务态度等进行问卷调查，及时听取广大学生的意见与建议。学校专门指派一名老师专门负责学校的饮食卫生的管理工作，每天深入食堂督促、检查食品卫生情况。食堂在原材料采购上根据相关规定，做到定点采购，都是教育局招标而中标的配菜中心配送的，即使这样也保留相关凭证，严格执行国家相关卫生标准。食堂绝不出售无卫生许可证企业生产的食品和过期食品。多年来未发生师生食物中毒事件。学校自编《饮食营养健康》校本教材一本。我校食堂成功创建诸暨市B级食堂，并荣获绍兴市示范食堂、绍兴市示范餐厅称号。

（3）优化校园环境，构建和美滨中。

学校近几年先后投入300万元，对全校的建筑物进行外墙改造和对学校门口广场及路面改造以及校园文化建设一期、二期工程建设，学校的形象焕然一新。通过“美丽校园”的创建，做到楼道整洁干净，厕所无异味、无污垢。学校还组织红十字青少年会员开展红十字志愿者活动，以创建“省绿色学校”为契机，以环境可持续发展教育为特色，积极组织学生开展环境保护方面的课外活动，提高学生环境保护意识，养成不随便丢垃圾的行为，把绿色精神传播到全校师生心中。美的环境成就美的教育，学校的塑胶跑道、乒乓球台、篮球场、绿树成荫的校园给学生提供了健康活动的场所，让墙壁说话，让花草传情，优美的环境，优秀的作品，在“润物细无声”中，促进学生健康全面的发展。学校在2008年被评为浙江省绿色学校。

2、优质高效开展健康教育。

（1）开展健康课教学，促进建康促进学校主阵地建设。

学校配备了兼职健康教育教师，开展学校卫生和健康教育工作。把健康教育纳入教学计划，每班每周0．5课时，内容涵盖考核标准要求的各个方面，培养了学生良好的卫生习惯，形成有益健康的行为，增强自我保健能力。

（2）抓好健康每一天，养成自觉锻炼的行为习惯。

体育卫生保健工作，严格执行每天活动一小时的规定，举行了一年一度的班级广播操比赛。每学年第一个期中考试前后，我校都要举行班级广播操评比。学校重视学生每天的体育锻炼时间的使用，按常规上好健康教育课，坚持每班每周上两节体育课，在当天没有体育课的班级要有课外活动课，所有教师不得以任何理由占用学生的活动时间及空间，努力提高课堂教学质量，使健康知识知晓率逐年上升，另外坚持学生在校每天做两次眼保健操和一次广播操。

（3）积极开展健康教育活动，推广、传播健康知识，提高教职员工、学生、家长和社区人员的健康理念。创建之初，我们对学生的健康知识和健康行为进行了摸底调查，从中发现了学生中存在一些不良的卫生行为习惯，我们还对这些问题进行了分析，找出原因，有针对性地开展健康教育活动。如通过主题班会、广播台、班级黑板报、健康知识辅导讲座等形式，让学生明白创建健康促

第2页进学校的目的和意义。同时学校还结合实际开展一系列的教育活动，如每年5月31日世界无烟日，6月26日国际禁毒日，12月1日世界艾滋病日等。设计健康小黑板报，并进行评比，展览。近期，学校又对学生的健康知识和健康行为作了再一次的调查，结果发现通过上述一系列的教育活动。学生的健康知识的知晓率和健康行为的形成率发生了明显的进步。学校被评为绍兴市青春期健康教育示范学校。

4、办好家长学校，拓展社区教育。

学校努力办好家长学校，成立家长委员会，家委会作为学校的机构参与学校的管理。定期组织开展家长学校活动，既对学生家长如何对孩子进行安全、生活教育，如何与孩子心灵沟通，如何帮助关心孩子学业进步等方面进行培训，又对家长汇报孩子在学校生活学习的情况，还对家长征求对学校管理、教学、发展等方面的意见和建议。期末邀请部分家长来校参加座谈会，共商促进学生全面发展的办法、思路。我校还不定期、多渠道地向社区、家长宣传“健康促进学校”的相关知识，介绍我们的一些做法，动员家长与学生一起参与创建健康促进学校的活动中来。让家长了解学校创建健康促进学校的计划，明确“健康促进学校”的内涵、目的和意义。召开家长会，发放给家长的一封信，帮助家长树立“健康第一”的理念。开展“小手拉大手，环境整治长效走”活动。编印了校本教材《生命•绿色•健康》——家长学校•知识读本。学校家长学校被评为浙江省示范家长学校。学校定期召开社区教育座谈会，邀请学校所辖社区主任、派出所长、村委会主任共商未成年人思想道德建设，学校和东兴社区、城东派出所等签订了《学校与社区教育协议书》，促成学校和社区、派出所合作指导开展学生假期社会实践活动。争取共建单位的支持与配合，为学校提供一个良好的周边环境。学校的创建经验多次在诸暨市健康促进学校现场会作交流，学校直接结对学校被评为绍兴市“治安安全示范单位”并推荐参加浙江省治安安全示范单位评比。学生假期社会实践团队获评浙江省优秀团队。

5、开展健康服务，确保师生健康。

学校医务室积极为学校师生的健康发展提供各种服务，在宣传健康知识、培训健康技能，预防疾病等方面做了以下工作。（1）加强了常见病、传染病的防治和管理，创建了预防机制和监督网络，有效地防控了传染病的传播。（2）认真贯彻《学校卫生工作条例》、《全国学生常见病综合防治方案》，同时开展对贫血、龋齿、沙眼、肠蠕虫、肥胖和近视眼的防治工作。

（3）认真组织好一年一度的师生体检。（4）积极参加上级部门组织的各种卫生健康知识培训，定期发放健康宣传资料，不断提高师生健康知识水平。（4）对学校饮食卫生能定期检查，防患于未然。保证学校食品安全卫生、饮用水卫生。

6、控烟措施到位，控烟效果明显

控烟是争创健康促进学校的重要条件之一，为此学校把控烟工作作为整个争创工作的重要环节来抓，成立了控烟工作小组，制定了控烟相关制度和规定，使我校的控烟工作取得了明显的成效。学校还利用升旗仪式、广播会等形式进行卫生健康知识的宣传，在学校显目位置张贴宣传标语、禁烟标志、控烟横幅；并通过校园宣传橱窗，黑板报进行等宣传阵地进行宣传。在“世界无烟日”，组织学生参观吸烟有害的宣传展览；并通过各班的主题班会、黑板报进行宣传，把控烟纳入个人德育考核中去。近来，学校还组织开展控烟征文活动、控烟漫画创作比赛。利用寒暑假，发动学生把控烟的宣传资料带回家中，向吸烟的家庭成员及亲戚宣传吸烟的危害，并劝说亲友戒烟。为了将控烟落到实处，学校采取一系列的措施。学校规定教师不得在学生面前吸烟、开会时禁烟、公共场所不得吸烟，不吸游烟；要求学生做到拒吸第一支烟。学校还召开部分学生家长座谈会，向家长宣传学校的控烟政策和措施，希望家长配合学校教育子女拒绝吸烟，为子女做好表率。在一年多来的创建工作中学校领导高度重视，全校师生全力配合，共同参与，做了大量扎实的创建工作，取得了实实在在的成绩。控烟的自觉性得到了提高，许多教师主动戒烟。根据平时常规检查和突击检查，校内禁止吸烟的禁令得到切实贯彻，实现了控烟目标。学校已成为浙江省无烟学校。

四、预防意外伤害，把健康促进落到实处

第3页 2013年学校开始创建浙江省健康促进金奖学校，把预防意外伤害作为工作切入口。一年来围绕工作的总体目标和具体目标，采取系列干预措施，效果显著。

具体干预措施如下：

1、杜绝校园设施不符合标准所带来的意外伤害。

除日常的各项常规安全检查外，学校组织由校务班子成员组成的学校设施安全检查小组，每月定期定点开展检查，检查范围覆盖教学楼、食堂、寝室等各个建筑，及时发现学校硬件设施中存在的安全隐患，填写《安全检查记录表》，汇总后由总务处对检查过程中发现的问题进行及时整改，有效杜绝因校园硬件而造成的各种意外伤害事故。加强消防安全检查，相关消防设施每用检查，定期更换并有详细记录。积极开展消防安全教育，布置消防安全家庭作业，在学生和家长中普及消防安全知识。学校在2012年被评为全国消防安全教育示范学校。

2、加强食堂管理，杜绝因食品不安全造成的意外伤害。

3、加强师德教育，杜绝教师体罚和变相体罚等带来的伤害。

加强师德教育，严禁体罚和变相体罚学生，由校长室出面与全校教职工签订责任书，对体罚或变相体罚的教师在期未考核中实行一票否决。全校教师通过学习局文件、教育法律法规、教师职业道德规范等，统一了思想，提高了认识。每位教师结合自己的教学实际，以反面教材为戒，认真查找师德方面的问题，在思想和行动上自觉抵制体罚和变相体罚学生行为。树立正确的教育观、质量观、师生观，不断改善师生关系和教学行为，做到爱校如家、爱生如子，教书育人，切实关心学生成长。教师中涌现如俞平老师（绍兴市家长满意教师）等许多优秀教师。

4、做好体质特殊学生摸底工作，有效避免运动意外伤害。

为有效避免特异体质学生意外伤害事故发生，学校坚持以人为本，对特异体质学生实行动态管理，确保他们健康快乐成长。一是全面调查摸底。根据健康体检结果和调查摸底情况，建立特异体质学生电子档案，对档案实行保密管理，免除家长后顾之忧，并将体检发现的特殊情况书面告知家长。二是科学制定施教措施。为特异体质学生制定一对一帮扶措施，多一份细心，多一份爱心，多一份关心，密切关注特异体质学生的健康动态，发现异常及时采取有效保护措施。三是注重家校联系。签订安全管理责任书，进一步明确特异体质学生安全管理中家庭与学校教职工的义务与责任，杜绝管理的漏洞和盲点。四是加强健康教育。构建和完善学生心理问题学生预警机制，为特殊学生提供有效的帮教，为他们筑牢健康成长的屏障。努力使学校教职工依法对特异体质学生进行教育、管理的常态化。在诸暨市学校干部安全知识考试中，学校获诸暨市团体第一名。

5、加强法制教育和文明礼仪教育，预防学生间的故意伤害。

学校生活中偶尔会有学生冲突，往往会造成一定的伤害。学校坚持以教育预防为主，以案例警示为辅的双重手段减少学生冲突事件的发生。充分利用班会课和周一国旗下讲话时间对全班学生进行全面教育。结合“法制教育宣传月”活动，邀请学校所在地派出所民警和学校法制教育副校长，用身边的案例和学生的现身说法警示学生，收到良好效果。开展“学法心得体会”征文活动，通过学习相关的法律法规，使学生懂法、守法；加强新生始业教育，以《中学生守则》、《滨江中学学生一日常规》和《违纪学生处分条例》为主。建立违纪学生档案，由政教处主持每月开展一次集中教育，通过反思和总结，使他们认识准确的矛盾处理方法，避免再次发生类似事件。加强学生的文明礼仪教育，使学生懂得谦让，心胸豁达开朗，切忌情绪激动，以较高的姿态，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。学校的校风、教风、学风在诸暨市城区绝对属于一流。

6、开设心理辅导课，设立心理咨询室，预防心理特殊学生意外伤害。

研究表明，强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、精神病性因子与意外伤害的发生有关:年龄越小,发生伤害的可能性越大。为了加强学生心理健康教育，我们成立了心理咨询室，配备了专职心理教师。一方面学校加强心理室的建设，一方面着力培养学生心理咨询员，配合心理教师开展工作，通过谈心引导帮助学生解决了青春期的各种苦恼与偏差心理；另一方面，开足、开好了心理课，我们在七年级开设心理课，由许霞月老师任课。我们已不满足于关起门来搞教育。主办了“做

第4页成功父母”家庭教育讲座和咨询活动，为家长提供更多、更好的教育服务，收到了良好实效。我校与社区尝试了多次联办活动，取得了可喜的成绩。

7、预防季节性意外伤害。

季节性意外伤害主要指溺水和流行性疾病。学校由安管处主要负责，加强教育和预防工作。每逢溺水事故高发季节，学校都会以告家长书和短信的形式，向全校学生及家长示警。规定严禁结伴或在没有成年人陪同下到山塘水库游泳；开展“防溺水”主题班会课，教育学生发生溺水故事合理的救护办法。流行疾病多发期间，学校切实做好未到校人数和学生发病原因的记载和统计工作，每日向市安管科汇报。在学生社会实践过程中，把火灾逃生和救护知识培训列入必修课程。

8、交通安全教育，预防交通意外。

学校大力开展“走斑马线”活动，旨在养成走斑马线的良好习惯。播放交通安全警示片，学习交通知识法规，设置交通安全教育标语和宣传画，向学生家长发出了题为“关爱生命，安全出行”的致家长公开信，多次组织“交通安全主题队会”、“交通安全知识比赛”、“交通安全知识问卷”、“交通安全广播”等活动，学习活动取得显著成效。

9、应急演练卓有成效。

学校每年都开展不少于两次的全校师生应急演练活动，演练过程中，对每个班级的行走路线进行具体规划，每层楼每个岗位都有相关教师管理，结合每一天的出操集会活动，目前，全校2200多名学生能在三分钟内赶到指定的地点集合。通过演练活动，提高了实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，增进师生之间的患难真情，真正掌握了在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法。

10、大力开展现场救护知识培训。

以校红十字会为主体，邀请诸暨市红十字会专家到我校对教师和学生开展自救互救知识培训，内容包括止血、包扎、心肺复苏等主要项目；出版了《生存救护救助》红十字知识读本；开展救护知识现场表演赛；每年5.12前后还组织全校师生参加中国红十字报的“防灾、减灾知识竞赛”。通过这些活动，有效提高了师生在突发应急事故中的急救能力。学校多次被评为全国防灾、减灾知识竞赛优秀组织奖。学校红十字工作领跑全省，于2013年1月被评为浙江省红十字工作示范学校。

通过一年多的预防意外伤害干预，效果显著。具体表现为：

1、硬件提升改造，校园环境更舒适；

2、师生健康知识更普及、健康技能更提高；

3、据统计，因意外伤害造成的学生缺勤率明显下降；

4、学生的安全意识进一步提升。

总之，在创建健康促进学校（金奖）过程中，我们做了大量工作,得到了省、绍兴市、诸暨市卫生、教育部门专家领导的悉心指导和大力支持，取得了较大的成绩，师生的健康意识、卫生习惯、健康技能、精神面貌都得到了进一步的发展和提高，特别是预防意外伤害工作成效显著，学校的办学品位也得到有力提高。今后我们将在上级主管部门的指导和帮助下，对照标准，找出不足，把我校的健康促进工作做得更实、更好、更精彩。

2014.5.20

5.学校健康促进学校汇报总结篇五

半城子小学2009.6

尊敬的各位领导：

大家好！

我校立足山区寄宿小学实际，以师生的发展为本，以争创健康促进学校为契机，以培养对社会有用的人为目标，大力推进素质教育，不断提高我校的育人水平和办学效益。我们努力建章立制、优化队伍、完善物质环境，营造文化氛围，为师生健康的生活方式奠基，初见成效。现在就向各位领导、专家做如下汇报：

一、扎实工作，全面落实学校健康政策。

在健康促进学校的争创过程中，我们体会到健康政策的落实是健康促进学校的基础，严格有序的制度是健康促进学校的保证。

组织健全——我校成立了以校长为组长、领导班子成员和校医为组员的健促领导小组。小组成员分工明确，协同作战，坚持每周例会制度，及时研究处理协调争创工作中的问题，确保了学校的健促工作落在实处。

计划周密——学校每年制定具体的卫生保健工作计划，并把争创健康促进学校纳入到学校重点工作中。我校每年制定健康促进计划，并将争创健康促进学校的步骤、措施纳入学校的工作计划之中，指导各项任务的落实。

制度完善——我们把健促工作纳入制度化管理的轨道，制定了“常见病防治目标、预防控制传染病、慢性病宣传计划书”及实施记录，完善了《师生体检制度》《食品卫生政策》等多项规章制度。每一项政策做到了有目标、有具体措施，做到了活动有记录。

内容具体——我们根据学校的实际情况制定出学校健促工作的具体内容，努力实现我们对教师、学生及家长的“三项承诺”：

A、对学生的七项承诺：

1、开设健康教育课，传授健康知识；

2、合理安排作息时间，保证每天一小时的体育锻炼；

3、每学期对学生进行一次体检，并及时向家长反馈；

4、按上级要求配合防疫部门按时对学生进行疫苗接种工作；

5、采取应有的措施防止传染病在学校的爆发；

6、每学期请法治副校长进行安全教育，并进行一次疏散演习；

7、定期检查校内设施，保证学生使用及教学中的安全。

B、对教师的六项承诺：

1、保证两年一次的教师体检；

2、每年对教师进行不少于两次的健康知识培训；

3、保证学校健康教师参加上级部门的教研和业务培训；

4、努力为教师创造健康整洁的办公环境；

5、开展丰富多彩的文体活动，提供教师锻炼的时间；

6、对教师的吸烟进行限制，保证教师吸烟率逐年下降。

C、对家长的五项承诺：

1、每学期召开一次家长会，对家长进行家庭健康知识宣传。

2、学校体育节开设亲子运动项目，为融洽家庭关系、培养家庭健康的生活方式提供条件。

3、学校与社区联手，作好学校周边的综合治理，保证学生安全。

4、加强对教师的师德教育，杜绝体罚和变相体罚现象。

5、学校积极创造条件，为学生的学习生活提供舒适与便利。

课程设置——我校确保健康教育课的开设，检查教案、指导教研活动、深入课堂等环节确保健康教育课的授课质量。确保每一个学生通过六年的健康教育课形成比较完整的健康知识体系和健康理念。学校还充分利用校外课程资源拓展学生的发展空间。

二、立足寄宿小学实际，全面优化学校的物质环境。

我们严格按照北京市健康促进学校的标准，努力加大学校物质环境的改造：

实现硬件优化——为了方便学生洗手，学校在教学区、住宿区、用餐区等安装了20多个水龙头，使学校的水龙头数能够满足师生需求。学生的课桌椅每学期全校普调、定期（每周）调换座位，实现了按照学生的身高配备桌椅的目标。经过多方努力，教室的人均面积、黑板、采光、微小气候、室温等均已达标。

加强信息化建设——进一步完善了学校的网站，并设有健康促进学校专栏。各班全部安装了多媒体设备，所有办公室和教室可以上网，充分发挥了网络资源优势，宣传健康促进学校工作。

三、凝聚人员合力，优化“健促”人文环境

吃透文件，领会标准——我们先后组织干部、教师深入学习了有关的政策法规，从理论上提高对工作的认识。学校每年召开争创健康促进学校动员大会，让每位教师了解健康促进学校的评价标准，不断提高健康意识和对学生健康的重视程度。通过师生的自我优化、外部优化，实现学校社会环境的整体优化。

理论培训，全员学习——我们对全体教职工的健康培训作为校本培训的具体内容。推出了以健康基础知识、健康基本理念的系列培训，以教师的心理教育为重点的系列培训，收到很好的效果。全体教师积极参加健康教育活动、积极指导学生参加健康促进活动，重视学生影响健康行为的纠正等。

塑造师魂，德业双收——学校每年开展丰富多彩的师德教育活动。我校还出台了“教师行为规范守则”。校园内禁止吸烟、饮酒，杜绝了体罚

与变相体罚现象。我校以优秀班主任”为镜子，实施了“以爱生为轴心，强化服务意识为路径，促进每个学生健康成长为目的”的师德建设工程。指导学生，促进健康——为使学生形成全面的健康技能，我们一方面重视健康教育课的主渠道作用，另一方面充分发挥学校宣传渠道（如广播、录象、橱窗、展板）的辅助作用。在此基础上，我们根据学校的实际情况和季节特点，开展拒绝吸烟、预防意外、防治近视等宣传教育活动。进行消防自救培训，每年两次的突发事件演习，使学生掌握了基本的消防和逃生技能。

五、凝聚联动合力，让学生在健促文化中健康成长。

为了使健康促进学校工作深入持久地开展，我校凝聚学校、家庭、社会的力量，实现学校与社会、学校与家长、教师与学生的三个联动，并逐步形成合力。

学校与社会联动，实现社区活动的丰富多彩——我校在防疫站、疾控中心、保健所的指导下，卫生工作有了长足进步，学生享受到了100%的计划免疫接种率、学生常见病的监测、良好的口腔保健服务。不老屯派出所等单位积极支持我校的健康促进活动，协助我们共同开展活动。派出所民警担任法制副校长、校外辅导员，每年来校具体指导法制教育活动；雏鹰假日小队活跃在校外积极活动，他们在社区的支持下自主开展实践活动。

学校与家庭联动，倡导家庭健康的生活方式——学校定期召开家长会，建立家长开放日，建家长学校、家长委员会，鼓励和邀请家长参与学校健康教育活动。我们向家长提供学生的健康信息，倡导健康的家庭生活方式，组织家长学习、交流如何为孩子平衡饮食结构，提供合理膳食。每年的体育节，我校都要开展融健身、娱乐于一体的亲子运动会，督促家长为培养

学生体育锻炼习惯创造了必要的条件。我们利用寒暑假致家长的一封信、给家长发喜报等形式普及健康教育理念、开展共创文明健康家庭的活动，指导家长为孩子创造良好的生活学习环境，帮助孩子养成良好的卫生习惯。

教师与学生联动，构建和谐尊重的人际关系——说到我校和谐的师生关系，主要表现在以下的三个“共同”：

师生共同参与学校管理：我校在校园环境建设中注重师生主人意识的挖掘，在校园的自然环境建设中强调一个“美”字，坚持一个“净”字，这是师生共同参与学校管理的结果。“文明健体，团结守纪”的校训以及“懂礼仪、讲环保、爱艺术、学科学、健身心”的校风是师生的共同愿景。掌握健康知识，树立健康信念，形成健康行为。是我校师生的健康承诺

师生共同践行尊重教育理念：多年来我校倡导“尊重教育”理念，在尊重理念中实现了“三个转变”。即“变硬性要求为适应学生成长需要、变空洞说教为情感熏陶、变追求一时目标为养成一生良好习惯。”老师们坚持“把知识带入课堂、把微笑带入课堂、把赏识带入课堂”。我们设立了校长信箱、心理咨询室，设置了心理咨询电话，组织关爱活动，塑造学生健康的心灵。教师爱生如子，师生相互尊重。经常听见广播里师生互相为对方点歌、送去生日、节日的祝福……

师生共同享受健身乐趣：在我校，体育运动是一种时尚，是一种生活方式，我们崇尚“每天健身一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念。体育锻炼不仅深受学生喜爱，同时也是教师的挚爱。学生的体育活动丰富多彩，跳绳、踢毽的队伍中，也常常会出现老师们的影子。体育特色活动的开展不仅培养了学生体育锻炼的习惯，同时激发了教师体育锻炼的积极性，促进了师生的身心健康。

协调的三项联动使学校对学生各项指标得以科学的统计分析，对学生的形态机能、常见病、慢性病实行常年检测，及时与家长共同制定具体可行的指导方案，不断降低危险因素指标，不断提高常见病防治的达标率。

健康促进学校是一项长期的任务，“学校走向健康路，千里奔程不息鞭”。今后我们还要与时俱进、不断实现自我超越，深入开展健康促进学校各项工作，促进学校师生的健康发展。为此，我们进一步明确了努力方向：

1、进一步优化学校的硬件设施，为健康促进学校工作提供强有力的物质保证；

2、学生的卫生习惯和行为习惯的培养还需要做得更细致更扎实；

6.中学健康促进学校方案篇六

工作实施方案

身心健康是现代人全面发展的基础，也是表现人素养的重要标志。为了促进师生的身心健康，优化育人环境，营造文明和谐，更好开展素质教育工作，全方位提高学生素质能力，在万柏林区教育局关于开展健康促进工作的实施方案指引下，我校以保障全体师生的健康为主，全面引导师生养成良好的卫生习惯和自我保健能力，结合学校实际，有目的、有计划、有步骤地开展创建活动，营造文明和谐健康的校园环境，强化师生的健康意识，提高健康知识和技能水平，教育师生养成良好的健康卫生的行为习惯，促进师生身心健康发展，提高社会适应能力，特制定本实施方案。

一、指导思想和实施原则

（一）指导思想

以“健康第一”为指导思想，以改善学习生活环境，增强其体质，提高其健康素质为目标。以开展各种健康促进活动为载体，以干预和控制影响学生健康的不利因素，倡导文明健康的生活方式为重点，努力促进学校环境健康、人群健康、提高学校卫生与健康水平，为学生提供一个安全、健康和促进发展的环境，实现我校全体师生身心健康和谐发展。

（二）实施原则

1．组织重视、统一领导。建立校级领导为组长的行动班子，明确分工，层层落实。

2．重视校内外结合进行教育。以校内教育为主，和卫生疾控部门、卫生监督所、家庭等加强联系，充分发挥各部门的教育作用，促进理论教育和实践的有机结合。

3．严格遵循教育规律。要遵循教育规律和学生身心发展的特点，增强教育的科学性、趣味性，多种教育方式齐下，力争取得优秀的教育成果。

二、工作目标

1．争创健康促进学校的准备工作，成立争创领导小组，确定各部门工作职责

2．学校围绕工作目标，树立“健康第一”的指导思想大力开展健康教育、健康服务、卫生防疫、体育健身为主要内容的健康校园活动，增强师生的健康促进意识，提高全体师生的健康素质。通过有计划、有组织、有评价的信息传播和行为干预活动，显著提高学校健康教育质量，全面提高学生身体、心理健康水平。

三、主要任务 1．学校健康环境建设学校活动场地符合健康教育要求；体育场地器材达标、教学场所（教室达到人均使用面积、课桌椅每人一席、黑板、教室采光及照明符合标准、校园环境整洁优美，无卫生死角及无安全隐患、符合无烟学校）、生活设施（提供充足卫生饮用水、厕所卫生保持清洁）。

2．学校开展健康知识活动

学校开展多种形式的健康教育活动，大力宣传健康生活方式，提高学生心理健康、生长发育与青春期保健的知识和技能，开设高质量的健康教育课程。开展爱眼护眼、保护牙齿、禁烟、禁毒教育，使学生养成良好的健康行为习惯。高年级还要开展青春期健康教育；积极提倡用眼卫生，让学生近视新发病率得到有效控制；普及健康知识和技能教育，消除有害健康的行为习惯和不良生活方式。

3．学校开展健康运动

学校按规定开齐开足体育课程，全面实施《国家体质健康标准》，健全学生体质健康监测制度。保证学生“每天体育活动一小时”；积极开展阳光活动，保障师生体育锻炼的时间和强度，达到体质健康标准，全面提高学生各方面健康素养水平。

4．培育健康心理

重视学生心理卫生，营造良好的学校社会人文环境。培养学生良好的人际交往方式，发扬我校团结友爱、互相关心、相互友好的优良品德。学校加强兼职心理辅导教师队伍建议，设立心理咨询室，有兼职教师定时辅导、定时组织心理讲座和健康教育活动。加强心理辅导，解决学生心理卫生问题，针对特殊学生成立兴趣小组，促进其发展个人良好的潜能，对特殊困难学生提供适当的帮助。

5．建立健康保障任务

加强对校园传染病、学生常见病的预防和治疗，制订学校突发公共卫生事件应急预案，确保突发公共卫生事件及时处置。将自救互救技能列入教师全员培训项目，在教师中全面普及急救知识；在学生中全面开展自救互救及避险逃生技能培训。积极开展健康体检和计划免疫接种。按照卫生部、教育部颁布的《学生健康体检管理办法》，建立在校生每年一次常规体检制度，建立和完善学生健康档案管理。做好计划免疫接种、入学查验预防接种证等制度。引导学生积极参加城镇居民基本医疗保险、新型农村合作医疗保险，积极动员学生参加意外伤害保险。

6、学校与社会的互动

定期召开健康教育主题家长会，邀请家长参与学校健康教育活动，开设健康知识讲座，宣传健康促进学校理念，保证与家长的沟通与联系，让每个家庭树立良好的卫生行为和习惯意识。组织学生到社区开展健康关联的实践活动，积极争取得到窊流村委的支持和帮助，保证学校周围环境的安宁与整洁。

五、组织实施 1．实施时间：第一阶段：进行现状分析与评估，确立目标、内容，拟定工作方案，做好宣传、发动等工作。

第二阶段：各处室按照创建健康促进学校工作目标及职责分工，制定实施细则，落实创建健康促进学校的各项工作，对照行动计划评估指标，针对薄弱环节，抓住突出问题，把各项工作全面引向深入。

第三阶段：各处室进行自查、整改，将相关材料按要求整理，学校创建健康促进学校领导小组进行检查，认真做好迎接验收评估工作。

2．组织机构：组

长：高兆宾

副组长：刘建峰

陈留超

组

员：左春喜、师丽、刘艾丽、吕征豪、刘伟晓、各班班主任 3．具体实施活动及相关责任部门：

（1）健康知识普及活动（教导处、各班主任）每学期二次对全体师生进行健康卫生知识讲座。每学年一次对学生进行健康卫生知识测试。每学期二次刊出健康知识黑板报。每学年举行一次校运会。每学期组织至少5次以上班级健康教育。

（2）学校健身运动（体育组任课教师）开齐开足并上好体育课。落实“每天参加一小时体育活动”。

组织学生每年参加《国家体质健康标准》项目测试。

保证每名学生至少掌握两项日常体育技能，培养学生经常锻炼的良好习惯。（3）救护技能的培训和掌握（体育组、班主任）

（4）通过分级培训的方式，组织开展师生现场自救互救技能培训，提高师生自救互救能力。加强对煤气中毒、溺水、火灾等避险逃生知识的宣传和普及。

（5）积极参加健康体检（团委）

新生入学时做好查验预防接种证制度。所有学生建立健康档案，每年一次进行常规体检，并做好有关结果反馈，教师每两年一次做好体检工作，对影响健康的危险因素及时进行有效干扰。积极配合疾控部门做好计划免疫接种工作。

（6）人人养成健康行为（教导处、班主任）

7.“健康促进学校”教师学习材料篇七

我校是省无吸烟先进单位、市心理健康教育会员学校, 又处于城市中心, 学生的营养教育和预防伤害相对做得较好, 但随着独生子女家庭的增多, 孩子们的生活自理能力不强。基于这种情况, 我校开展了以“生活技能” (根据世界卫生组织的定义, 生活技能是个人有效地处理日常生活中的各种需求和挑战的能力, 尤其是指与心理社会和人际交往相关的一些能力) 为切入点的健康教育的实践研究。

一、建立项目领导小组和实施小组, 健全各种规章制度

我校成立了创建“健康促进学校”这一项目的领导小组和实施小组, 由校长亲任领导小组组长, 副书记任实施小组组长, 政教处负责日常工作, 各处室分工协作, 职责明确, 并坚持每月一次的小组会议。另外, 我校参加了浙江省组织项目培训会议, 赴温州考察当地的创建工作。在健康教育过程中, 我校不断完善各种规章制度, 力求做到“制度健全, 规范管理”, 向管理要效益, 以规范出成效。

二、拓宽宣传渠道, 让“健康”观念深入人心

我校将“健康促进学校”这个概念进行了分解, 用平实易懂的语言对它进行诠释, 印发了《“健康促进学校”解读》系列文章, 并由政教处利用电视直播的形式向广大师生讲解, 使大家了解“健康促进学校”的宗旨、背景、原则和特点, 认识到这一项目的重要意义, 从而使他们自觉地投身于活动中。

.通过校园“生活金钥匙”活动, 借助学生自身的宣传力量, 宣传“健康促进学校”。我校经过校园十佳“生活金钥匙”比赛, 结合平时在健康促进活动中的综合表现选拔产生10位“生活金钥匙”, 并且组织他们开展一些集体活动。

我校303班几位女生自发合作, 为“健康促进学校”谱写了一首歌, 歌名叫《梦的超越》, 这首歌现已成为我校创建“健康促进学校”的主旋律, 也是我校健康教育节的主题曲, 为我校宣传“健康促进学校”赋予了艺术的美感。

三、精心策划, 举办学校健康教育节

2004年12月, 我校举办了校首届健康教育节, 举行了清新雅致的开幕式暨“美的展示”插花、拼盘比赛, 同时通过“健康你我他”知识竞赛, 让广大学生了解基本的健康知识, 增强他们的健康信念。

2005年10月, 我校举办了第二届健康教育节。开幕式后的“安全万里行”技能比赛, 我们邀请到了宁波市江东区交警大队和江东区消防大队的民警协助我们一起承办, 吸引了众多媒体的关注。

2006年12月, 我校举办了第三届健康教育节。通过开幕式后的“校园健康大使”评选大赛, 10位同学获得“校园健康大使”称号。紧接着, 学校与宁波市江东区消防大队合作举办了消防逃生模拟演习, 之后。消防警官作了总结并现场演示灭火器的使用方法, 让学生亲身体验了火灾中的逃生技能。在市急救中心的协助下, 我们举行了“四大救护”比赛, 各班派一个救护分队参加止血、包扎、固定、搬运比赛, 在市急救中心的培训下, 比赛取得了成功, 达到了预期的效果。

2007年12月, 我校举办了第四届健康教育节。本次健康教育节以“精育生活技能, 共创和谐社会”为主题, 将健康教育提升到了精、深、高的水平。开幕式暨东胜学区“我是小小美食家”烹饪比赛调动了学生们创作的热情, 宁波电视台《看看看》栏目专门报道了这个活动。本次健康教育节还举行了具有特色的“健康映象”公益广告设计比赛、“技能让我们更安全”情景剧表演赛、“健康、卫生、生活”知识竞赛、“精育生活技能, 共创健康社会”文艺会演等丰富多彩的主题活动。

2008年12月, 我校隆重举办了第五届健康教育节。在曙光中学第二届“美的展示”插花、拼盘比赛中, 美丽的插花杰作和丰富的水果拼盘让我们看到了学生非凡的创造力和别致的审美能力。此次健康教育节上, 我校还和宁波市地震局合作举办了别具特色的防震模拟演练, 并邀请了曾参与汶川地震救援的专家进行点评。其后在宁波市地震局的支持下, 我校被设为防震减灾科普示范学校。

四、深入家庭和社区, 构建健康教育网络

“健康促进学校”的一个重要标志是学校要加强与学生家庭、社区的联系。所以, 我们的领导和实施小组成员包括了家长代表和社区领导, 家长委员会和社区教育委员会的有关会议都会研究“健康促进学校”的创建工作。每学期我们会组织各班同学到结对的社区发宣传单、出黑板报等。除此以外, 我校在将“健康促进学校”理念辐射到社区和家庭的过程中, 还做了几项创造性的工作。

1. 开展校园“生活金钥匙”评比活动。

校园“生活金钥匙”不仅是一种荣誉, 更是一种责任、一种使命, 十位“生活金钥匙”都是活跃在各班学生当中的积极分子, 在宣传和服务等方面出类拔萃, 有其独特的方法和手段, 他们是联系学校和家庭社区之间的桥梁, 是沟通学生与家长心灵的大使。

利用寒暑假开展“生活技能面面观”活动, 要求每一个学生在假期中掌握一项生活生产技能或学习一种自理自护知识, 家长给予指导帮助和监督, 并在记录表上签署意见。同时, 我校还开展了“给父母一次感动”的感恩活动, 要求学生在家中为父母做一项温馨服务, 做一件贴心的事。这是我校的一项假期德育作业, 在全市中小学中得到了推广。

3. 举行“家庭—学校—社区”健康传递活动。

学生、家长和社区成员将自己所知的健康知识和生活技能互相传递, 共同提高知识和技能。我们设计了一份健康传递问卷, 让学生、家长和社区干部精选1～2条自己所知的健康知识和生活技能, 填于表中, 并认真阅读他人提供的健康知识和生活技能, 从而让健康知识和生活技能在全体社区成员之间传递。

五、开展其他健康教育活动, 促进学生全面发展

1. 开设生活技能校本课程。

课堂永远是培养学生技能的主渠道。我校从2004年下半年在初一、初二开设了生活技能课程, 每月两节, 选用周凯博士编写的教材, 配备专职的教师上课, 通过课堂上灵活多样的组织形式, 培养学生浓厚的学习兴趣, 引导他们掌握良好的学习方法, 为他们学习其他文化课程提供了动力和保障。

2. 积极参加省、市组织的各项活动。

今年上半年, 我校组织学生参加省“控烟”征文征画比赛, 其中耿孜文同学的征文《外公戒烟二三事》获初中组一等奖, 另外, 还有三位同学获三等奖。暑假前夕, 我校发动学生及家长、教师参加省“我与健康促进学校”征文活动, 家长们热情参与。

3. 每年上半年举行“高尚道德, 健康行为”辩论赛。

今年的活动, 各班派出四位选手, 经过激烈竞争, 决出了每个年级的冠军, 并由初一、初二年级的冠军进行“人更应注重身体健康”和“人更应注重心理健康”的辩论表演赛。

4. 举办一年一度的校田径运动会和东胜学区田径运动会。

健康来自运动, 运动员们在红色跑道上驰骋飞奔, 拉拉队们在场下热情欢呼, 这是团结的象征, 是意志的磨炼, 是力量的对抗, 是健康的保证。

举办“生活技能, 惠及一生”的主题班会, 虽然只有短短45分钟, 却教给了同学们很多影响到他们一生的生活技能。比如包饺子、缝衣服、钉扣子等, 这是课堂教学所欠缺的, 更是我校创建工作中孜孜以求的。

作为省无吸烟先进单位, 我校在控制烟草方面一直非常重视, 不仅严格要求学生不吸烟, 还通过调查问卷、争创“无烟家庭”等活动, 劝诫学生家长不吸烟。

7. 积极响应区教育局的号召, 认真开展课外文体工程。

在“体育艺术2+1”的基础上, 每天除体育课和音美课外, 保证学生有一小时的课外活动时间。

8.“健康促进学校”教师学习材料篇八

我校多年来一直重视心理健康教育工作，在教育教学工作中大胆尝试，形成了自己的“三四五” 特色工作机制。

一、坚持“三个渗透”

即教学渗透、德育渗透和管理渗透。

教学渗透：提倡课堂中的“阳光教学”，要求教师把阳光带进课堂，即“把微笑带入课堂，把民主带入课堂，把鼓励带入课堂”，使课堂充满了温馨、温暖、温情，激发了学生的自主创造性。

德育渗透：不是单一的进行，而是教学活动与德育活动的有机结合。

管理渗透：要求所有教师把培养学生心理素质作为教学的一项重要目标，使学生在各科的学习中锻炼自己的心理品质。

二、实行“四个结合”

1心理健康教育与课堂教学相结合，形成健康课堂。我们探索得出心理课“阳光课堂”教学模式，即：课程内容“阳光时刻”，课堂氛围“阳光明媚”，教学形式“阳光灿烂”。在课堂上，心理老师根据学生的学段对学生进行不同内容的心理测试，并及时调查总结，矫正治疗，让每个孩子摆脱不健康心理的阴影，成为阳光少年。

2把心理健康教育与养成教育相结合，形成健康校园。每年的清明节、运动会、六一、国庆节等盛大的节日，我们都对学生进行坚持出操好习惯的培养，克服困难意志力的锻炼，竟争意识的培养，集体荣誉感等方面的教育。我校开展了丰富多彩的心理训练活动，如“竞选大队委”、“小角色体验岗”、“无批评日”、“心理健康教育班队会” 、“生活自理比赛”、 “我为父母做点事”、“磨砺教育”、“学习要养成好习惯”、“感恩的心”、“学法交流会”等。在活动中，孩子们获得了深刻的体验和感悟，有利于学生良好习惯的养成和良好心理品质的形成。

3把心理健康教育与课题研究相结合，形成健康科研。本着“困难产生问题，问题产生课题，课题带动研究”的工作思路，我们一直重视心理健康教育的课题研究，在这方面也取得一些成绩，远的不说，2005年，我们研究的课题 “小学心理健康教育课堂教学模式的探究”圆满结题，我校3名教师被评为课题研究先进个人。我校教师不断总结实践经验，撰写了大量论文，有5篇获阶段科研成果奖，22篇获优秀课题研究成果奖。

现在，我们正在研究教育科学规划课题的子课题“小学生健康的竞争心理的培养”，目的是培养学生在竞争的学习和生活中，保持良好的心态，积极向上，健康成长！也促进了我校教师的专业化成长和个人素质的飞跃提高。

4把心理健康教育与家庭教育相结合，形成健康家庭。我校有95%的学生家长是农民，文化水平不高，教育观念落后，教育方式不当，所以我们通过家长学校定期对家长培训，提高家长对学生心理健康教育的认识，协助学校共同培养学生健康的心理。

每学期我们开展一次家长讲座活动，在家长会上，我们让家长和孩子直接对话，进行心与心的沟通。这种做法引起了家长心灵的震撼、行为的转变，促进了家庭教育与学校教育的和谐统一，收到了良好的实效。

三、建立“五条疏导渠道”

五条疏导渠道分别为：（1）“开心聊吧”。重点解决学生学习、成长过程中碰到的各种心理困扰。（2）“心语热线”。主要是针对部分不愿面谈的学生建立的，同时也对家长开通，解答家长在家庭教育中遇到的困惑或难题。（3）“知心信箱”。学生把心中的烦恼和困惑，通过书信的形式投入信箱。心理教师通过回信、约谈、广播等各种形式解答学生的问题。也可回避部分学生尴尬。（4）“心灵之声”广播站。开设“聊天室”、“开心岛”、“知识窗”、“心有千千结”、“送你一句话”等栏目，使学生受到心灵的启迪，成为校园一道亮丽的风景线。（5）心健康教育板报和手抄报。由学生自己用心设计，动手创办，使整个校园环境充满了心理健康教育的氛围。

9.健康促进学校工作计划篇九

为进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》促进我中心健康教育的有效开展，学校通过多种多样的健康促进活动，向学生的学习和生活中渗透。从学校政策、安全、营养、环境、控烟、个人卫生习惯、心理健康、卫生设施和社区参与等方面进行全方位的健康促进和健康活动，制定本学年健康教育计划。

一、健康教育

健康教育与健康促进的重要性已经受到我国政府和国际社会的高度重视。健康教育是学生素质教育的重要内容，重视健康教育工作不断提高师生的健康意识和自我保健能力。通过有计划、有组织、有系统的健康教育教学活动促使学生自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康和提高生活质量。

1、宣传形式

广播、.班会、家长会、教师会、健康促进学校理论知识培训、健康讲座、健康教育课、健康知识检测。

2、主要内容

（1）红十字会法的宣传

（2）平衡膳食，锻炼与控制体重；拒绝烟草，毒品防意外伤害；预防近视，龋齿；心理调节；传染病防治，慢性病的防治；交通安全；自然灾害的应急处理。

3、措施与安排

（1）安排每两周一课时的健康教育课；

（2）制定健康实施计划及各类制度，控烟、安全、健康教育、艾滋病预防、卫生、传染病防控、食堂饮食卫生管理等资料把健康相关问题融入学校综合管理，促使学校充分发挥教师的潜能以促进学生、学校员工、家庭和社区成员的生理、心理健康和完美的社会适应能力；

（3）在全体班主任会议上强调健康教育与健康促进的重要性，并对学校的安全卫生工作进行布臵，分配各班卫生包干责任到人充分发挥班主任在健康促进实施中的主导地位。9月20日为“国际爱牙日”，对各班进行布臵要求各班利用墙报、宣传窗、卫生委员培训、班队会等多种形式进行爱牙护齿知识宣传教育提高师生对护齿的知识，增强蛀牙防范意识。10月7日为“全国高血压日，在师生中开展“高血压防治知识”主题宣传活动，教导学生如何测量血压，引起高血压的因素和控制血压方法等知识。提高师生对高血压防治知识的认识。11月14日为“世界糖尿病日”开展以糖尿病知识知多点为主题的宣传教育活动。12月1日为“世界艾滋病日”用讲座等形式对学生进行艾滋病预防及禁毒教育、青春期生理卫生、心理卫生教育及饮食卫生、营养卫生等教育。充分利用广播、黑板报多媒体等传媒开展健康教育。使学生明确健康的概念培养学生树立“健康第一”的理念

二、加强心理健康教育

1、继续开展以各学科渗透心理健康教育为主的探索与实际活动。

2、创造条件开展心理咨询和心理辅导提高学生心理素质。

3、充分发挥主题班会的主阵地作用要求各班每月开设一节有关心理卫生健康教育的主题班会。

三、学校卫生环境

配合抓环境学校卫生环境教育培养学生养成教育注意个人卫生和环境养成维护校园环境卫生习惯。

1、加强校园卫生管理，优化美化校园环境，积极开展爱国卫生活动。每周一进行全校卫生大扫除，通过集体劳动发扬团队精神密切师生、同学和其他人员间的人际关系形成一种和谐健康的气氛。

2、坚持一日两扫，经常与突击相结合坚持学校卫生检查制度，使学校卫生面貌达到彻底改观

3、学校房屋加固期间，加强学生安全教育，采取有效防护措施，消除不安全隐患，尽量减少学生意外损伤事故。

4.严格学校食堂、饮用水等饮食卫生管理制度，加强检查、监督力度，认真贯彻《食品卫生法》，防止病从口入，杜绝食物中毒事件的发生，确保师生饮食卫生安全。

四、学校卫生服务学校卫生服务，是直接关系到学生健康状况的活动，是整个学校卫生规划不可缺少的部分。

1、建立健全师生的健康档案，坚持每两年对全体教职工进行一次健康体检，为教育教学工作提供健康保障。

2、坚持每年对全体在校学生进行体检，并认真、及时做好体质评估、统计及各类报表的呈报。发现问题及时与班主任或家长联系，通报学生体质状况发出告诫家长通知书。

3、做好“六病”预防及学生常见病防治工作，开展近视、沙眼、龋齿、贫血、营养不良、肠道蠕虫等疾病的防治工作。

4、加强传染病防治工作，对学校公共场所如教室、食堂、学生宿舍、计算机房、厕所等进行定期消毒处理，落实各项预防措施，严格执行传染病防治法，消除校园内可能导致传染病流行的各种隐患。各班必须做好晨检，严密观察学生的健康状况，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，杜绝传染病在学校的爆发和流行。为了有效预防呼吸道传染病，各班必须经常开窗保持室内空气清新，并设专人负责。

2017年9月2日齐村小学

健康促进校学校工作总结

我校为创建“健康促进学校”，首先确立了“健康第一”的办学思想，以培养健康人才为学校追求的第一目标，认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，以养成教育、健康教育、心理教育、安全法制教育为主要内容，努力增强学生的健康意识，全方位提高学校健康教育水平，收到了十分明显的效果，在学生、家长以及社会上产生了积极的效应，非常有效地推动了学校各方面工作的进展。现将学校创建工作作如下汇报：

一、认真确立“健康第一”的办学思想：形成创建健康促进学校共识

学校教育要为社会服务，在当前构建和谐社会的热潮中，健康已经作为一个非常重要的因素，越来越被人们关注。因此我们学校也应该把健康教育作为第一要务，认真抓实抓好。健康是一个大的概念，除了身体健康、心理健康以外，还包含道德健康和良好的社会适应能力。因此说，健康是我们作为社会人应具备的最基本的要素。我们要求全校师生都要具有良好的健康的心态，确立明确坚定的目标志向，追求远大的理想，我们以“把学校办成师生施展才华、实现价值、走向成功的舞台”作为办学理念，同样体现了健康向上的发展主题。在我们办学理念的指引下，把健康促进学校创建工作纳入学校的整体工作中去，并写入学校的工作计划。全校师生达成了共识，认真确立“健康第一”的办学思想，努力营造健康和谐的校园氛围，牢牢抓住创建健康促进学校这一契机，积极开展创建活动，不断推动学校持续发展。

二、积极开展宣传教育活动，形成健康教育氛围

创建目标确定以后，我们立即开展了健康教育宣传教育活动。我们利用宣传栏、黑板报、广播站、校园网、等多种宣传媒体，展出健康教育宣传图片、编制小报等作品；学校黑板报、班级黑板报专门开辟了“健康之窗”，每期刊登健康小知识；校园广播经常播放健康教育方面的文章。我们还结合安全教育、法制教育邀请市卫生部门、交通安全部门、法制部门的领导专家来校讲座辅导，对学生进行预防艾滋病等传染病的宣传教育。学校每学期的工作意见，也把健康卫生工作作为重要内容列入其中，每周工作安排也对健康卫生工作提出专门要求。各班的班会课也以健康、卫生、安全、法制为主题安排主题班会活动。这样我们把健康教育贯穿到整个学校教育过程中去，非常有效地增强全校师生的卫生健康意识和安全法制意识，形成了浓厚的教育教学氛围。

三、认真落实健教内容，抓好学科知识渗透

认真上好健教课是我们向学生传授健康知识、增强健康意识的主要途径。我们学校的健教课能坚持做到“六有”：即每学期有健康教学计划和总结；学生有健康教育课本，并能结合实际补充一些地方健

康教育资料；有课时安排，每双周一节健康课列入课表，按计划进行教学；有健康教育教案，教师能充分作好课前准备，教务处进行定期检查和随机抽查，督促教师钻研教材，备好每一堂健康教学课；有测评，每学期平时调查测试，采用口试与笔试相结合，期末有考查，平时和期末测试结果作为文明学生评比的条件之一；有健教档案，每学年把健康教育资料收集整理，并且装订成册归档，以便平时查阅和上级各部门检查考评。

健康教育不仅仅是健教课的任务，更应该是全方位的，我们认真抓好健教知识的学科渗透工作。教务处在安排教学计划的时候，就规定各备课组、各位老师要密切结合本学科的特点，努力穿插、渗透健教知识内容，在教师六认真工作检查时，要专门检查备课中健教知识的渗透情况。在各学科平时的小测试的试题中也能巧妙地、有机地结合健教知识，目前各门学科，特别是语文、思的与社会、科学、体育等学科都能非常有效地结合健教知识，在学科中渗透健康教育已经成为每位老师的自觉行为。

四、认真组织各类活动，把健康教育内化为自觉行为

我们把健康教育活动与德育教育活动紧密地结合起来，做到各项活动的有机整合。1.思想教育，培养健康的道德情操

思想道德教育是学校德育工作的首要任务。在廉洁文化和荣辱观教育活动中，我们要求学生确立健康向上的思想，以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻，要求学生读一本好书，读健康的书，反对阅读不健康的书籍和不健康的影像资料。在崇尚科学反对邪教的活动中，我们要求学生，确立正确的世界观、人生观、价值观，尊重科学，崇尚科学珍爱健康，珍爱生命，珍爱美好的青春年华，反对迷信，反对邪教，反对黄赌毒，反对一切有害健康，危害生命的一切行为。2．养成教育，培养健康的行为习惯

青少年要养成良好的行为习惯，我们始终把养成教育作为德育工作的重要任务来抓。在养成教育活动中，我们进行了诚信教育、文明礼仪教育、行为规范教育。要求学生认真学习落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，按照《守则》和《规范》的要求全面检点自己的行为，少先队专门开展了“寻找校园不文明细节”活动，专门组建了一日常规学生管理队伍，就各班卫生、纪律、广播操、眼保健操等各个方面进行检查评比，并且纳入优秀班集体考核。卫生、纪律监督岗，则利用课间时间在校园里巡视，发现不文明行为及时制止，并记录在案。各班级按照要求专门举办了“洁净校园，告别乱丢乱抛”主题班会。针对目前有些少年儿童沉湎于网吧这一社会现实，学校发出了“远离网吧、游戏房”的倡议书，呼吁全体学生，珍惜时间、勤奋学习，自觉抵制不良行为。

3.感恩教育，培养健康的思维方法

现在的青少年生活条件优越，一路走来非常顺利，很少想到，其他因素对自己成长的帮助。因此我们对学生进行感恩教育，培养学生健康的思维方法，要求学生感恩社会、感恩家乡、感恩父母师

长、感恩一切帮助过自己的人，要有爱心和奉献精神。我们组织学生到社会福利院为孤寡老人整理衣物，打扫庭院，学生们捐赠了大量书籍和学习用品，送给了聋哑学校、民工子弟学校和支教结对学校。在创建省绿色学校的活动中，健康教育的主题得到了很好的体现。爱护环境、爱护绿化、爱护青山绿水、爱护花草树木，这些主题词已经牢牢地在学生心中扎根。学生们在校园里展开了整治卫生死角大行动，还走上街头、走进社区进行宣传，到自来水厂及污水处理厂了解水资源的保护和利用，上互联网查询有关环境保护方面的资料，编制电子小报。通过各种活动使学生们懂得社会是大家的，自己是社会的一分子，每个人都应该承担责任，珍爱健康，保护环境，从我做起，从现在做起，从点滴做起。

4．心理教育，培养健康的心理素质

现代社会，社会现象比较复杂，人际关系比较复杂，学生的家庭情况比较复杂、成长环境比较复杂，因此就会产生错综复杂的心理因素。我们始终坚持以人为本，以生为本的教育理念，努力做好学生的心理疏导工作。教导处经常组织班主任学习培训，分析情况、研究策略，努力把握学生的心理状况，针对不同类型学生，采用不同的教育管理方法。各个班级都建立了后进生，或者说学习滞后生档案，有转化后进生的方案、措施，有学生谈话谈心记录，有平时辅导记录，有家庭走访记录，还有学生转变情况记载。在后进生管理中，我们还采用跟踪帮教的办法，有教师跟踪和行政领导结对跟踪，经常对学生进行心理教育和心理疏导。学校设有心理咨询室，并配有资深的心理咨询老师，热心为学生服务。我们还邀请市关工委和其他有关部门的领导专家来校为学生、家长作专题报告，帮助学生正确面对挫折，振奋精神，努力上进；帮助家长采用正确的教育引导方法，管理好子女。抓实抓好后进生的管理，培养学生健康的心理素质，建立了良好的学校人际关系，对全面提高教学质量起到了很好的作用。

五、认真抓好预防、检查工作，提高师生健康水平

我们学校紧密配合市公共卫生中心和市防疫站，认真做好师生常规检查和体检工作。学生每天进行晨检，并将检查情况及时报市疾控中心，学生每年体检一次。按照《学生一日常规要求》要求学生个人卫生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣服、勤为人着想、为别人做事。要求学生卫生用眼、卫生用脑，注意课间休息，认真做好课间操和眼保健操，认真上好体育课和活动课，保证每天一小时体育锻炼。我们认真做好防近工作和口腔防病工作，卫生人员每年至少接受一次有关部门的的学校卫生或健康教育的培训。学校教育学生注意读书写字的势态，学会口腔保健。目前我校学生体质测试达标率达99%，防近覆盖率达100%，视力不良率稳定在25%以下，防龋率达98%，学生健康知识知晓率达95%。

六、促进学生和教师健康相关知识、态度、行为的改变，提高学生个人保健技能

1.培养师生实用、有效的健康技能。如建立锻炼健身的制度，发放教师职业病防治手册等。

2.加大宣传力度。团委、医务室充分利用宣传栏、广播等传媒，大力宣传健康第一的观念和健康知识，宣传创建“健康促进学校”的意义及学校的创建章程。

3.开设专题讲座。校保健老师定期为学生开设健康技能专题讲座，现场演示正确的刷牙方法，正确的用眼卫生和急救方法等。

4.加强体育锻炼。学校重视学生每天的体育锻炼时间的使用，按常规上好每两周一节健康教育课，坚持每班每周上好体育课，在当天没有体育课的班级要有课外活动课，所有教师不得以任何理由占用学生的活动时间及空间，努力提高课堂教学质量，使健康知识知晓率逐年上升，另外坚持学生在校每天做一次眼保健操和广播操。

5.巩固控烟、禁烟成果。校领导多次在教职工会议上反复强调控烟制度，要求全体教职工以“控烟”为己任，齐心协力创“无烟学校”；继续开展评选“无烟班级”活动；在学生中开展了“我帮家长改陋习”、争创“无烟家庭”的活动；召开禁烟主题班会，各班级编写禁烟、禁毒墙报，作控烟调查；让学生在活动中增长健康知识，养成良好的生活习惯。

总之，我校开展“健康促进学校”创建活动以来，取得显著成效，师生的健康意识、卫生习惯、健康技能、精神面貌都得到了进一步的发展和提高。我们将充分利用创建省级“健康促进学校”的契机，在上级主管部门的指导和帮助下，把我校的创建工作推向新的水平，为中华民族的伟大复兴提供更多健康有用的人才。

齐村小学

10.健康促进学校金牌汇报稿篇十

和谐发展

镇江实验学校魅力之城分校健康促进学校创建工作汇报

我校成立于2008年，座落于镇江市润州区团山路万科魅力之城，是一所九年一贯制公办学校。自建校以来，在校训“博”的引领下，着力构建以“博学、博爱”为核心的文化系统，逐步走出了一条以“环境教育—养成教育—科学教育—人文教育”为主题的发展路线。学校站在提高全体师生身体和心理健康的高度，认真贯彻执行有关文件精神，开展了一系列活动，使我校的健康促进工作不断走向成熟。在广大师生的共同努力下，我校先后获得“江苏省平安校园”、“江苏省绿色学校”、“江苏省创建绿色学校先进单位”、“全国青少年五好小公民‘复兴中华，从我做起’主题教育示范学校”、“第三批江苏省红十字示范学校”、“镇江市Ⅰ类特色学校”、“镇江市依法治校示范校”“市关心下一代工作先进集体”、“润州区2013德育工作先进学校”、“润州区优秀家长学校”等荣誉称号。中国教育报、江苏教育报、扬子晚报、镇江电视台等多家媒体先后到学校采访。学校食堂管理经验被人民日报、新华日报等多家国家级媒体刊载。连续多年被评为“润州区卫生先进学校”。

2008年，我校通过“江苏省健康促进学校铜牌”验收，为了进一步促进师生健康发展，提升办学品位，丰富学校教育内涵，在2011年取得“江苏省健康促进学校银牌校”的基础上，全面启动健康促进学校金牌校的创建工作，现将创建工作情况汇报如下。

一、增强意识明确目标

自开展健康促进学校创建工作以来，领导小组同志一致认为：要搞好创建工作，首先必须加强学习，使全体师生充分认识创建工作的意义、作用以及目标任务。因此，先后召开全校师生创建动员大会，及时向全体教职工和学生传达有关精神，使全体师生树立“健康第一，和谐发展”的思想。学校通过教师会、国旗下讲话、班队会、健康讲座等各种途径组织师生学习健康卫生等知识，并且把创建工作与师德师风建设、学校德育工作、课堂教学等有机结合起来，把健康促进学校创建工作纳入学校思想道德建设、精神文明建设、全面实施素质教育的工作

每天锻炼一小时，提高了学生身心健康水平。

为严格控制作业量，保证学生的睡眠时间，我校实现网上作业公示制度，并接受社会监督。

4．落实禁烟制度

学校制定《禁烟控烟工作制度》，确保校园无烟。在醒目位置张贴禁烟的标志，各会议室、实验室、阅览室等，不设烟具。向家长发出倡议——控烟从家长做起，给孩子一个无烟的健康环境。通过宣传教育，学校禁烟工作得到了实实在在的落实，达到了学生中无人吸烟、教职工吸烟的人数呈逐年下降趋势的禁烟目标。家长们也积极配合，做到进入校园后不吸烟。利用寒暑假，发动学生把控烟的宣传资料带回家中，向吸烟的家庭成员及亲戚宣传吸烟的危害，并劝说亲友戒烟。

5．健全应急机制

为确保师生人身安全，学校建立了一系列的工作预案，包括《防食品中毒事件应急预案》《传染病预防控制应急预案》《学生意外伤害事故处理应急预案》等。

三、学科渗透以养促教

1．加强学科渗透。教务处规定：在各学科的教学中必须渗透健康教育，在各科教案中必须有健康教育的相关内容；如果没有进行健康教育渗透，一律不得评为优秀教案。检查结果显示：90%以上的教师在本学科的教学活动中，都能有意识地进行健康教育。老师们还主动结合教学内容，搜集相关的健康知识素材，开展教学，使健康教育丰富多彩，深入人心。

2．健全班教制度。我校在区局德育改革的背景下，自2012年下半年开始在部分年级试点班教小组改革，并在2013年全面推开。学校行政人员全部安排进入班教小组。班级由原来的一个班主任管理变成多人合作共同管理。班教小组成员和班级的学生进行“牵手”，对学生进行健康教育活动，与学生交流、谈心，查和诊疗区。两个功能区域的面积分别为：26.6平方米、21.42平方米，医务室总面积为：48.02平方米。基本配置齐全，符合标准要求。医务室配有书架，书架上放有健康图书，供学生阅读。

（5）教室长9.4米，宽7.4米，总使用面积69.56平方米。中学按最多人数班级44人算，平均每人1.58平方米；按小学最多人数班级48人算，平均每人1.45平方米。教室前排桌椅前缘与黑板2米以上距离；教室各列桌椅纵向间距不小于0.6米，后有不小于0.6米走道；后排桌椅后缘距黑板不超过9米的创建要求。

学生课桌全部更新为木制单人课桌，分两种规格。教室共配备有40瓦荧光灯九组，每组两盏，灯管垂直于黑板安装并配有灯罩，灯具距离桌面的悬挂高度为1.9米。黑板照明设有两盏配有灯罩的40瓦荧光灯。照度达到标准且分布均匀。玻地比达到1:3.4。

（6）学校有一个300米田径场，三个篮球场，两个预备运动场和一座风雨球馆，场地能够满足学生体育课、大课间活动及活动课需要。

2．营造安全的生活环境。

（1）食堂各项操作符合《食品卫生法》的要求，具有有效的卫生许可证；食堂工作人员都具有有效的健康证；卫生管理制度、警示语上墙张贴；严格把好质量关，加强对食堂卫生的检查，食品留样时间达72小时，有效地保证了学生的饮食安全和身体健康；午餐统一配供，营养均衡，让学生享受美味可口的食物的同时，全面兼顾和提升学生的营养和生活品质。学校食堂被评为A级食堂。

自开展健康促进学校创建以来，学校未发生一起集体食物中毒事件。（2）在教育教学区、运动场、教学设施、办公场所、楼梯等处增加了警示标志或温馨提示，防患于未然；在细节上更关注保障学生的身心健康，如在厕所容易滑倒的地面，铺上防滑垫。在舞蹈房增加高度可以调节的扶手，可满足不同

①校园的每个角落都有精心布置、温馨提示，无不透出人文气息和人文关怀。墙壁上的学生的书画作品，充分展示了学生的才华；教室内班级书柜上整齐摆放健康教育和环境教育的图书，供学生课间闲暇时阅览。

②标语牌、提示语，指导学生举止文明，爱护环境。橱窗、画廊、黑板报，既能丰富知识，又能陶冶情操。

五、倡导文明和谐发展

1．加强师德师风建设。学校十分重视师德建设，要求教师爱生如子，严禁体罚或变相体罚学生。学校每学期与教师签定《师德责任书》和《安全责任书》，并组织学习《中小学在职教师有偿家教和收受礼品礼金专项整治行动方案》。学校一直把有偿家教、体罚或变相体罚作为教师职业的“高压线”，对外公布了举报电话，让学生参与监督、举报。对家长及学生反映的教师违规违纪现象，一经查实，严肃处理，以儆效尤。几年来，我校没有出现一起教师体罚学生的现象。由于师生关系良好，学生都愿意把老师当做自己的知心朋友，同学之间没有欺侮事件发生，更没有发生一起打架斗殴事件。

2．加大困难学生的帮扶力度。

（1）学习上：确立“帮助每一个学生成功”的理念，不让一个学生掉队，我校开展了“自愿导学”活动，成立学困生辅导团队，教师团队由市、区骨干教师、教坛新秀以及学校优秀教师组成，遵循公益、导学、择优三原则，对学生集中义务辅导，帮助他们树立信心，养成乐学、善学、勤学的良好习惯。

（2）经济上：开展了“微心愿”活动，让有条件的教师认领并帮助学生完成“小小的愿望”。学校向学生免费赠送学习用品，开展“爱心一日捐”、让他们享受减免午餐等。同时积极与上级相关部门联合，多渠道筹集帮困资金，为贫困生解决学习和生活中的实际困难。联合万科社区和国税局团委开展元宵节慰问活动。

政策，目前我校学生常规计划免疫接种率、计划免疫凭证入学率均达100％。

从近几年各常见病的患病统计情况来看，学生的不少常见病患病率明显下降，如：贫血患病率、沙眼、恒牙龋、肥胖、近视等常见病也都得以很好的控制，学生健康指标都达到相应的标准。

3．心理健康教育。

学校设立了心理咨询室——心晴室，内部环境布置温馨。围绕心理健康教育，我校主要开展了以下工作：

（1）加强心理健康教育课程建设，上好心理健康教育课，有计划地传授心理健康的知识，训练心理健康自我调节技能。

（2）通过专题讲座、橱窗板报、校园电视台、国旗下讲话、心理测试等多样的教育形式对全体教师、学生进行针对性的心教活动，班级利用班队会学习心理健康知识。聘请心理专家为教师做讲座。

（3）开展心理健康咨询服务，心晴室每天向学生开放，接受学生咨询。各班教小组老师定期与学生进行交流、疏导。

（4）我校学生主要存在的心理问题有两个方面：

一是不够自信，不愿意或很少与他人交流。我们的措施是，在班级进行三分钟演讲，周一的晨会主持和国旗下讲话都由学生承担，以此锻炼胆识，培养良好的心态。

二是考前焦虑、烦恼。在各年级尤其是毕业班分别召开《从从容容考试去》《坚持到底就是胜利》等专题讲座，帮助学生自我调节情绪。此外，在学生毕业前，会组织拔河比赛，通过活动，“拔掉”烦恼。

通过开展心理健康教育，矫治和减轻了一部分学生的心理问题，促进了学生的健康成长。

4．红十字工作。

之间、师生之间的感情。每年的运动成绩都会不断被刷新。

（3）定期召开艺术节。鼓励班教小组老师全员参与，同台演出，同时邀请家长参与表演。艺术节不仅给同学们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，也提供了一个放松心情，放飞梦想的空间，同时艺术节的召开，也能展示我校师生良好的精神风貌，提升校园文化品位。

（4）积极组织教工参加投篮、跳大绳、拔河、广播操等体育活动，丰富了他们的课余体育活动，提高和愉悦了教职员工身心，极大地改善了教师体质。为改善运动场地条件，我校投资3万余元，建设教师健身房。在区教工趣味运动会比赛中，我校教师努力拼搏，获得了拔河比赛第一名，端水跑第一名，踢毽子比赛第一名，象棋、乒乓球比赛第二名，教师广播操比赛第二名的好成绩。

（5）积极开发学生体艺社团。目前学校开设的体艺社团有近20个。学生社团种类能满足学生选择需求。通过参与社团活动，同学们积极体验与感受活动的乐趣，体会与人交往、与人合作的方法，学会尊重与理解，逐步形成积极的生活态度。

在“同书文明语，争做文明人”书法比赛活动中，庄梓骏同学获得特等奖，吴雅涵、潘锦同学获得一等奖，多人次获得二、三等奖。我校女足社团获得市女足比赛第二名和第三名的好成绩，学校被评为“道德风尚奖”，镇江电视台教育在线记者到学校采访我校女足社团。我校还获“2013年润州区体艺2+1合格学校”称号。

6．健康知识传授。

（1）利用各种卫生宣传、健康教育纪念日开展宣传教育活动。

利用3月3日爱耳日，5月20日营养日，5月31日无烟日，9月20日爱牙日，12月1日艾滋病日，组织学生开展宣传教育活动。如：5月31日是世界无烟日”，同学们表达了“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”，“珍惜生命，让我1爱心基金；邀请社区志愿者给我校学生开展“垃圾分类”公益活动；邀请村官进校园开展廉洁教。

3．健康教育，家庭要同步。

学校每次召开家长会，都会呼吁家长关注子女的身心健康，以身作则，引导子女养成健康的生活习惯；为家长提供学生健康信息，督促家长为培养学生良好卫生习惯和提高健康水平创造了必要的条件和平台；每逢节假日，都会发放《告家长书》，对孩子健康或安全问题进行温馨提示；邀请桂宾老师为全体师生和家长做“感恩成就未来”主题报告会；学校给各年级家长做《关注品质形成培养有德之人》的报告。袁世萍老师还到曙光社区，为社区的部分家长和孩子作了有关好习惯养成方面的讲座。

4．健康教育，共建要开展。

我校与润州法院和市第二人民医院开展共建，并定期开展健康教育活动。通过模拟法庭，进行法制教育。二院邀请我校学生进行参观，并定期为我校学生开设卫生健康讲座。我校与社区、及共建单位建立了良好的合作关系。学校篮球场、足球场、舞蹈房他们免费开放，今年，二院利用我校运动场召开了首届职工运动会。

九、创建成效展望未来

1．银、金奖期间健康知识水平的变化：银奖时健康知识知晓率为 85%，进一步开展健康教育后，健康知识知晓率为 91%。

2．银、金奖期间有关健康态度的变化：银奖时，认识到“健康是人生最宝贵的财富”的比例为 85%，金奖时，认识到“健康是人生最宝贵的财富”的比例为 100 %。

3．银、金奖期间有关行为的变化：银奖时，健康行为形成率为 78%，金奖时,健康行为形成率为 96%。

4．学生近视新发病率得到了有效的控制，视力不良学生患病率降低了 5个百分点。

11.“健康促进学校”教师学习材料篇十一

一、理解教育功能的真谛

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承和发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对教育者的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人的活动。教育类型有正规的教育、成人教育、特殊教育、终生教育等。因此，教育者就需要去研究它——教育学，就是研究教育规律的学识。

唐代诗人韩愈在《师说》中对教师的作用如是说：“师者，传道授业解惑也”，体现了知识的传承、道德的熏陶和情感交流的辩证关系。“传道”就是教给学生做人的道理，“授业”就是授给学生立身之业，“解惑”就是解答人生之惑。而现代师说就是对古代师说的继承和发展。可以说，一个民族的希望，是通过教师传播的，一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，所以，提高教师自身的综合素养至关重要，唯有如此，才能实现和促进学生健康地发展。

二、理清当前师生的现状

１．学生方面

现今学生以独生子女为主，性格孤僻、自私，贪图享受，缺乏爱心，缺乏诚信，缺乏感恩之心，缺乏吃苦耐劳的精神，没有信心，没有远大的理想和人生目标，学习不刻苦，考试作弊，生活阅历空白……

２．教师方面

受近几年高考招生规模扩大及市场经济的影响，优秀考生报考教师的少，当教师的少，专业技能水平与素质较以前有所下滑，教书匠多专家型少，当工作者多当事业者少，善于钻研者少，教育理论水平欠佳……

三、提高教师自身综合素质的途径

１．提高教育政治理论素养

学习《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》等教育法规政策，以及马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等理论。

２．提高专业技能素养

潜心研习《国家普通高中课程方案》《陕西省普通高中新课程学科教学实施指导意见》《课程标准与解读》《教材》《高考考试大纲与说明》《教育学》《心理学》等教育教学理论著作。

３．更新教育理念，创新教育发展

树立全体发展，全面发展，主动发展的素质教育理念；树立以生为本，尊重主体，承认差异，关注发展，鼓励创造的学生观；树立学会生存，学会关爱，学会创造的终生教育理念；树立没有无情感的管理和没有无德育的教育相结合的教育过程观；树立终身学习的发展观；树立享受教育的人生观等。