鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案

鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案（精选10篇）

1.鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇一

鱼山镇第二中心小学师德师风建设工作计划及方案

提高教师的职业道德水平，建设一支师德高尚，素质优良的教师队伍是全面推进素质教育的基础，也是实施科教兴国战略的关键，更是“依法治校”的需要。为了进一步抓好教师职业道德建设，全面提高教师的整体素质，树立我校教师队伍的良好形象，推动我校教育工作的发展，特制定本学年师德师风建设计划。

一、建立师德师风领导小组。

领导小组实行分工负责、分层管理。组长校长为第一责任人，副组长及成员分别为分管工作所在班的直接责任人。若工作失职，出现重大师德问题，必须追究责任。

二、健全师德建设工作制度。要完善学校《教师行为规范》等制度，并定期检查考核，奖惩落实兑现。对严重违反教师职业道德，造成不良影响的，评优晋职实行一票否决，并按有关法规，严肃查处。

三、认真加强师德师风建设。

1、坚持政治学习制度。组织教职工进行师德师风建设集中学习，每年有目的有计划地深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规。不断增强法制观念与师德观念，逐步提高教师依法执教与职业道德水平，帮助教师克服拜金主义、个人主义等不良思想，树立敬业乐教，无私奉献，关心热爱学生等良好品质。

2、开展丰富的师德教育活动。一是定期开展师德师风建设大讨论。围绕“合格教师的标准是什么？”“为什么要为人师表？”“我校师德

师风的现状如何？”“怎样为人师表，树立良好的教师形象？”等主题，开展师德建设讨论活动。二是开展典型教育活动。组织学校师德标兵交流师德修养的先进经验，并学习外地优秀教师的先进事迹及有关违纪违法、违反师德教师的通报，进行正反两方面的典型教育。

3、建立师德监督机制。领导与被领导、教师与教师、学生与教师、家长与教师相互监督教师的师德行为。要经常调查了解教师的师德情况，并坚持师德建设月报制，若发现重大问题，必须及时报告学校师德建设领导小组查处，知情不报者，必须追究责任。

师德师风建设工作计划及方案

鱼山镇第二中心小学

2.鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇二

2013-2014学年第二学期

大汶河开发区贾戈小学

2014年2月18日

一、指导思想

以十八届“三中全会”重要思想为指导，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，以制度建设为基础，更新师德观念，规范教师执教行为，推动师德管理规范化、制度化，不断塑造新时期教师新形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当学生最满意的教师。

二、具体措施

根据师教育局师德师风建设的要求。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育系列化、制度化。把“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”作为我校教师的座右铭。每个教职员工做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，以此全面提升教师形象。本学期将进一步完善师德师风考核制度，并与年底考核挂钩。根据平时检查和考核情况评选校级师德师风优秀班主任和德育先进个人，鼓励先进，调动德育工作热情，提高各项工作的积极性，提高师德师风有效性。1.认真学习，加强管理。

在教职工中认真组织学习教师职业道德规范、教师心理健康有关文章等内容。制定小学教师职业道德“五要”规范，组织教师认真学习。在此基础上，青年教师自订目标任务书，每月认真自查、自思，并将成绩进行公示。通过学习，使教师提高认识，全体教师严格执行师德规范。学校成立以校长为组长的师德领导小组，实施定期巡视的制度。通过家长、学生问卷等各种形式，及时了解教师执行师德规范的情况，确保教师师德规范落实到位。开展文明校园、文明办公室的评比活动，激励教师人人争当师德标兵。2．服务学生，提升形象。

（1）要求教师明确“学校无小事，处处是教育，教师无小节，点滴皆楷模。”做到爱校如家，全身心投入教育事业，自觉维护大局。强化“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的观念。开展以“三爱、三送、三杜绝”为主题的活动。即关爱贫困生、给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信

心；关爱特殊生，给特殊生送方便；杜绝体罚学生，杜绝歧视差生，杜绝伤害学生心理。全体教师要自觉“清理”体罚学生、歧视差生、伤害学生心理等不良行为。一经发现，坚决实行师德考核一票否决制。

（2）全面开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。即热爱教育，提倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。学校有计划，定时间组织教师观看师表风范、礼仪教育系列录像。通过观看，让教师进行自我对照，寻找自己的不足之处，每月进行一次师德心得体会交流。

（3）在学生中开展“我们心中的好老师”征文活动，让每个教师倾听学生的声音，让每个教师从学生的视角审视自身素质和教育行为。开展“我为人师”征文活动，让教师在活动中不断取人之长，补己之短，努力更新师德观念，规范执教行为，不断塑造新时期教师新形象。

三、树立榜样，发扬光大

切实做好先进典型的树立工作，发挥党员教师的模范带头作用，以实际行动实践新时代教师形象，搞好党员先进性教育活动。在校积极营造一个积极向上的氛围。根据平时考核的情况，评出文明教师，优秀班主任，优秀教育工作者。并把考核中了解到的典型事迹在“师德风采”橱窗中展示。组织青年教师开展师德演讲比赛。每学期评选一次师德标兵，并予以奖励。

总之，学校通过组织教师认真学习，加强管理，开展丰富多彩的活动，将始终如一地把打造具有良好师德师风的教师队伍作为我校的工作重点，常抓不懈，不断提高我校教师的师德水平，为开发区的教育事业做出更大的贡献。

附：师德师风领导机构 组 长：高友祥 副组长：鹿立华

3.小学师德师风建设活动方案 篇三

一、指导思想

本次师德师风教育整顿活动以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的老师”为目标，以提高教职工思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决存在的突出问题为关键，通过师德师风学习教育整顿活动，切实提高我校教职工师德素养，营造文明、和谐、健康的教书育人环境，努力建设一支能够担当起教书育人重任的，让人民满意的，高素质的教师队伍。

二、组织机构：

为加强对我校师德师风整顿工作的领导，确保教育活动取得显著效果，特成立师德师风建设工作领导机构：

组长：（校长），负责全校整顿活动的组织协调。切实履行第一责任人的职责，组织政治学习，开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，建章立制，扎实推动整顿活动有序开展。

副组长：负责教学常规管理，教师课堂教学质量监控，负责老教师师德建设教育，抓好学生常规管理工作等。

成员：负责学生德育教育，学生养成教育，协助开展班主任工作，负责青年教师师德建设教育，班级德育文化建设等。

成员：负责制定师德师风建设强化月实施方案，制定《值日领导工作情况记载表》，拟定活动宣传准备（如设计宣传横幅“强化师德师风建设，树立良好教育形象”，更改广播音乐《长大后我就成了你》《教师颂》《爱的奉献》等，设计《领导去向公示牌》，设计宣传栏《洪宋小学师德师风建设专栏》，大办公室办《师德师风建设》为主题的黑板报等），主持开展每周例会，汇总《领导值日情况记载表》及时反馈学校存在问题，做好师德师风强化月的材料建设和归档工作。

成员：负责学生行为规范活动的组织策划，制定《规范学生行为规范强化月》的实施方案，并牵头开展相关学生活动，主持召开每周一的班主任工作例会。

成员：负责全校环境清洁卫生，负责维护校园环境的管理，有计划的搞好校园绿化、美化，提供后勤保障工作。

三、具体措施：

（一）领导高度重视，健全组织机构。

在10月29日下午放学后，杨校长召集全体校委会成员开班子会，围绕师德师风建设整顿教育这一主题，深入查找领导班子和班子成员在师德师风建设、师德修养方面存在的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评。也提出教师队伍中普遍存在的倾向性问题、影响教师公众形象、损害学校声誉的难点问题、极个别教师师德失范的突出问题等，会议上六位班子成员统一思想认识，增强了抓好师德师风整顿教育的责任感和紧迫感。杨校长要求各位成员在领导管理上要做到“示范引领、主动作为、监督互管”，同时，研究制定了《洪宋小学师德师风建设强化月》实施方案，成立了活动领导组织机构。

（二）全体教师集中进行《师德师风建设》理论学习及讨论。加大宣传教育力度，使全体教职工明确掌握教师职业的基本规定和要求，自觉遵守职业道德规范。通过学习、讨论，使老师们从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源，着力解决我校教职工存在的错误思想和认识误区，形成共识，从而推进师德师风建设和谐发展。

①学习《师德八条》

师心慈：爱护学生，诲人不倦师仪端：仪表端正，言谈文明师风正：谦虚谨慎，团结互助师志坚：致力教育，勇于献身师学勤：勤奋学习，力求上进师业精：业务熟练，指导有方师纪严：纪律严明，遵纪守法师德育：作风正派，道德高尚

②学习《师德公约》

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、尽职尽责、守时遵纪、终身学习

③学习《师德警示语》

1、堂堂正正养德，规规矩矩修身，兢兢业业教书，踏踏实实育人，时时刻刻博闻，年年岁岁广识。

2、教师在成就学生的同时，也成就了自己，希望我们教师都把精彩的过程送给学生，而把美好的结果留给自己。

3、岗位是最好的课堂，同事是最好的老师，职责是最好的教材，业绩是最好的答案。

4、用我们的智慧去启迪学生，用我们的情感去感化学生，用我们的人格去熏陶学生。

5、捧着一颗火热的心走上讲台，怀着一腔诚挚的爱面向学生。

6、我们要善待每一个学生，相信每一个学生，做到一个也不放弃。

7、对学生多一份爱心，少一份偏见，多一份帮助，少一份责备。

8、每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。

9、爱生如己，待生如友，教生如子。

10、用真诚的爱与孩子们的心灵对话，让爱的种子在心灵中发芽，愿每个孩子都健康快乐地茁壮成长。

④学习《师德师风建设“十提倡”》

1、倡导爱岗敬业、诚实守信。

2、倡导廉洁从教、乐于奉献。

3、倡导因材施教、革新教法。

4、倡导关爱学生、循循善诱。

5、倡导依法执教、以身立教。

6、倡导严谨治学、精益求精。

7、倡导开拓进取、勤奋自强。

8、倡导团结协作、谦虚谨慎。

9、倡导尊重家长、相互支持。

10、倡导语言文明、举止大方。

⑤学习《师德规范“十不准”》

1、不准在工作日午间饮酒或任何时间酒后进课堂；

2、不准在工作时间打扑克、下象棋、上网聊天、玩游戏、从事第二职业；

3、不准无故迟到、早退和旷工；

4、不准参与或支持色情、、吸毒、迷信等活动；

5、不准穿奇装异服或穿拖鞋、背心进课堂；

6、不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生；

7、不准向学生强制推销教学辅助材料、课外读物和其他商品；

8、不准向学生传播不健康的思想和在课堂上接听、拨打通信工具；

9、不准强迫家长为教师谋私利；

10、不准向学生和家长索要财物。

⑥思想大讨论：组织教职工对照党和国家对师德师风建设的基本要求，开展以下内容的师德师风大讨论：

1、怎样做新时期师德高尚的人民教师；

2、教师如何做到正人先正已；

3、现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象；

4、如何处理个人、学校的关系；

5、打造和谐团队，构建和谐校园；

6、教师个人言行对教师形象、学校形象的影响；

7、如何建立师德建设的长效机制。

（三）教师坐班管理制度：为了规范学校教学管理，保证教师充足的备课，作业批改时间，促进教育教育质量的提升，结合我校实际，特实行全体教师坐班管理制度。

①实行值日领导全天查考勤。以值日领导记载、电话核实为准，采取电子显示屏公示，校长谈话等方式进行整顿教育。因病或遇突发事故不能按时到校的，向杨校长请假，非特殊情况不予批假。

②坐班要求：

1、教师到校后，如无授课任务，须在办公室坐班，不得随意离开学校，因特殊情况急需适时离开校园处理的，必须向值日领导说明。

2、坐班期间，教师只能从事与教相关的（如备课、听课、批改作业、教学交流、和学生谈话、读书、看报学习等）活动，严禁在办公室内上网打游戏，购物，打扑克，下棋，聊天和看电影等。不在办公室或走廊上高声谈笑，不影响和打扰他人办公，坚持文明坐班，有效坐班。

③因学校工作需要，完成学校安排的其它任务而未在学校坐班的（如外出培训、学习交流、参加会议等），视为正常坐班。

（四）加强领导值日制度，明确值日内容，加强值日责任，做好值日记载，做好例会沟通，严肃整改落实。要求值日领导负责全天各时段的全部工作，必须佩戴“领导值日牌”，认真做好值日情况记载，包括每节课查课，全体教师考勤，校园巡查，包括卫生检查，班主任到岗，学生值日生到岗，学生行为规范，安全隐患等，并要详细记载存在的问题及整改建议。每周五召开校委会例会，对一周的值日情况进行全面的检查和汇总，对存在的问题及整改建议进行交流。下周一在班主任例会上进行通报。

（五）教学基本常规检查。教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是一项长期的工作，需要每一位老师认真对待，学校制定了《教学常规月检查》，涉及到的检查项目有：备课、教案、教学计划、批改作业、测试单元等，并于每月的15日进行检查，希望今后大家都能在规定的日期按时上交检查项目资料。

（六）制定《领导去向公示牌》，接受民主监督。10月29日在校委会上，杨校长表示，作为领导班子要率先垂范。特制定《领导去向公示牌》，将领导主要活动、去向每日进行公示，主动接受老师们的监督。

（七）开展随堂听课活动。为了更好的加强教学常规管理，深入了解课堂，了解教师及其教学的“原生态”，值日领导可随堂去听课，了解自然状态下的课堂教学实际情况，便于整改常规教育教学工作中存在的问题。

（八）自查自纠，问题整改。通过各项制度的实施，值日领导定期汇总存在的问题和建议，对反映出来的问题及时告知当事人，并督促其认真整改，把学习教育，查摆问题有机结合起来，对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点，落实整改措施和整改时限，切实予以整改。

4.箕城小学师德师风建设方案 篇四

根据上级文件要求，我们充分认识到了开展师德师风建设的重要性和必要性:师德师风是教育行风建设的重要内容，是教师专业发展的首要任务，是全面推进素质教育的根本保证。师德师风建设是保证学校创造高质量基础教育的核心力量源泉，抓好了教师队伍的师德师风建设才能落实促进学生身心和谐发展目标的长效机制。我们将通过开展丰富多彩的师德师风建设活动，促进教师的师德素养进一步提高，实现由认识到具体行为表现的转变。努力使师德建设质量转化为教师具体的教育教学魅力和实际的教育服务能力。

一、开展师德建设活动的指导思想。

师德师风建设活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以“培育敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范”为宗旨，以提高学校教师职业道德修养为目标，以规范教师教育行为、解决家长关心的热点问题为内容，全面落实《晋中市教育系统廉洁从教的“五不准五必须”规定》、《晋中市教育系统规范办学行为的“十项规定”》和《晋中市加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》推动全校教师整体素质的全面提高。

二、开展师德建设的目标和任务：

1.学校每一位职工都要加入到师德师风建设年活动中来。

2.通过落实师德师风创建系列活动，学校校风、校貌发生重大转变，社会声誉得到明显提高。

3.树立正确的世界观、人生观和价值观，培育敬业奉献和求实创新精神。

4.树立正确的教育观、人才观和质量观，自觉投身教育改革；树立以人为本的教育观念，尊重、爱护和严格要求学生，着力培养学生的创新精神和实践能力。

5.言传身教、为人师表，做学生和家长的楷模。

6.通过师德师风建设年活动的开展，使学校教师师德素质不断提高，社会形象不断改善，服务质量不断提升。

三、组织领导

师德师风建设领导小组：

组长：杨君 副组长：石书伟 裴永生 张小丽 李显芬

成员：全体中层干部。

师德师风建设领导小组办公室主任：石书伟、裴永生。

四、围绕县教育局文件精神，开展丰富多彩的创建活动。

1.召开全校教职工动员大会，学习宣传文件精神，引导教职工明确创建意义与目标，布置全校性师德座谈会任务，制作标语、办专栏。

2.分组召开“为师当重德”主题座谈活动。

3.组织全体教职工学习讨论《晋中市教育系统廉洁从教的“五不准五必须”规定》、《晋中市教育系统规范办学行为的“十项规定”》和《晋中市加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》。

4..配合师德建设，各班开展“我是北街好学生”为主题的“环保小卫士”、“互助小能手”、“礼貌小标兵”等的评选活动。

5.评选师德标兵，开展交流学习活动。

6.组织召开家长座谈会。进一步做好家校交流活动，组织教师积极开展家访活动。各班教师认真做好对学生的成长记录、家校联系记录，努力完善服务工作。

7.结合保持共产党员先进性教育活动，开展党员奉献活动，号召党员争当师德模范和育人模范。

8.教师个人要对照《晋中市教育系统廉洁从教的“五不准五必须”规定》、《晋中市教育系统规范办学行为的“十项规定”》和《晋中市加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》，进行重点整顿。

一是看思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论，有没有只顾个人得失，不顾大局，或只教书不育人的思想。

二是看工作中有没有敷衍塞责，马虎从教、学习意识淡薄，不钻研业务，体罚或变相体罚学生、歧视学习有困难的学生、上班在电脑上聊天、游戏，从事有偿家教或私自外出兼课的行为。

三是看行为上有没有向学生和家长推销教辅资料，向家长索要钱物，上班、行课期间打牌赌博、饮酒等行为。

四是看是否有放羊式教学、迟到、早退、上课接打电话等，五是看在教学科研中是否有违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃的行为。要形成自查报告，提出整改时限。

9、学校督查小组定期检查和不定期检查随时进行，督查范围为①全校（办公场所）②社会（公共场所）。通过检查、暗防、举报等形式，发现违纪者对其予以严肃批评或组织处理和纪律处分。

总之，我们力争通过落实各项创建活动使师德师风建设水平切实体现在教师教育行为的转变上。使师德师风建设效果体现在和谐师生关系、和谐同事关系、和谐家校关系等的建立和健全上。

附:箕城小学违反师德师风要求处理办法

对违反《晋中市教育系统廉洁从教的“五不准五必须”规定》、《晋中市教育系统规范办学行为的“十项规定”》和《晋中市加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》的，根据情节轻重进行处理:

1、对初次违反师德师风要求的，由学校视其情节轻重，分别给予口头批评，诫勉谈话，书面检查，高职低聘等处理。

2、经教育不改或情节严重，影响恶劣的，由上级教育行政主管部门视其情节轻重，给予行政处分，扣罚奖励性绩效工资，取消教师资格，辞退等处理；是党员的，还要按照《党章》和《中国共产党纪律处分条例》的规定处理。凡受教育行政主管部门处理的，当年年度考核不能评定为“称职”及以上等次；两年内不得晋升教师专业技术职务；三年内不得参与评优选模或骨干教师评选；已经获得骨干教师称号的要取消，停发骨干教师津贴。

5.鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇五

为贯彻落实《教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》通知》和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》的精神，全面提升中小学教师思想政治素质和师德师风水平，积极探索新形势下师德师风建设的有效路径，健全师德师风建设长效机制，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大及历次全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想和教育方针政策为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，以创办人民满意教育为宗旨，以扎实推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，以“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”为抓手，落实立德树人根本任务，全面加强教师队伍建设，不断提高教师队伍的政治素质、师德修养和专业素养，构建思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的“三位一体”教师队伍建设新格局。引导全体教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍，努力办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

二、工作原则

（一）坚持党建引领。

坚持和加强党对教育工作的全面领导，将党的政治建设摆在首位，引导广大教师增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，全面提高教师的政治判断力、领悟力和执行力。

（二）坚持尊重规律。

遵循教育规律、学生身心发展规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，坚持教育与实践相结合、治标与治本相结合、全面整改与长效机制相结合和高位引领与底线要求相结合的原则，严管与厚爱并重，内强素质，外塑形象，不断激发教师内生动力。

（三）坚持完善机制。

逐步建立健全完善的师德师风制度体系和长效机制，推动师德师风建设制度化、常态化和长效化。探索构建师德多方协同机制和舆论导向机制，加强与公安、市场监督等部门的联合行动，形成统一协调、齐抓共管的工作格局。

（四）坚持构建体系。

围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实主体责任，引导家庭、社会协同配合，积极构建政府、学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“六位一体”师德师风监督体系。

三、总体目标

（一）不断提高全校教职员工的思想政治素质。

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，要通过师德师风宣传教育活动，使广大教师进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，并高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

（二）不断提高全校教职员工的职业道德水平。

要通过师德师风宣传教育一系列活动，进一步规范教师职业行为，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平和职业素养，激发教师发扬为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的精神，增强教师集体荣誉感，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。

（三）不断提高全校教职员工爱校爱岗、无私奉献的意识。

通过大力开展师德师风建设宣传教育活动，有效整合资源，在全校教职员工中树立“校兴我兴、校荣我荣”、“我以校荣、校以我兴”的主人翁意识，引导广大教师正确处理好个人发展和学校发展的关系,促进广大教师更好地做到爱校爱岗、积极进取、奋发向上、无私奉献。引导广大教师全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，形成相互激励、教学相长的师生关系；始终坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模；能够以身作则，言传身教，以良好的思想和道德风范影响和培养学生。

四、工作措施

（一）开展专项学习教育活动

巩固师德师风专题教育成果。组织广大教师有计划、有组织、有实效地开展师德专项教育活动，将师德专项教育与党史学习教育、学习习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神有机结合，精心谋划，周密组织。

签订师德师风建设责任书。在教体局与各学校要逐级签订师德师风建设责任书，学校要与教师签订《遵守教师职业道德规范承诺书》，中小学幼儿园教师要与学生家长签订《“不送礼，拒收礼”廉洁从教“双承诺”书》，引导教师严于律己、清廉从教。

开展师德师风建设管理者培训和新教师的师德教育培训。依据教育部《中小学教师培训课程指导标准》（师德修养），各地要确保开展师德培训学时不少于教师每年培训总学时的20，切实提高师德培训的针对性和实效性。坚持德法并举，狠抓新时代教师职业行为“十项准则”落地见效，推动各地各校把“十项准则”融入教师管理各环节，做到全员全覆盖、应知应会、必做必行。

（二）加强和完善制度建设

严格执行教师准入查询制度。建立教职员工准入查询制度，教育行政部门或中小学幼儿园招聘、选调中小学幼儿园教职员工，必须登录全国教师管理信息系统由教育部与公安部、最高检、最高法联合建立的教师准入查询平台，对拟聘人员违法犯罪信息进行查询。未对拟聘人员违法犯罪信息进行查询，或者经查询有相关违法犯罪信息，地方教育行政部门或学校仍予以录用的，将追究相关教育行政部门和学校相关人员责任。

严格建立并落实师德师风问题“黑名单”制度。各地要根据教师专业标准、教师职业道德规范，结合实际，制定教师“责任清单”和“负面清单”。用制度规范教师从教行为，遏制教师违规行为。将丧失教师资格和撤销教师资格人员录入教师资格限制库，维护教师职业形象。

严格执行责任追究制和师德师风一票否决制。对于师德师风有突出问题的单位，不仅要追究当事人的职责，还要追究单位领导责任。师德考核中“不合格”等次的人员，考核直接定为不合格，当年不得参加评优晋级，两年内不得参加职称评聘。

（三）开展选树师德典型活动

建立师德典型资源库。各级教育行政部门和学校要挖掘、树立和宣传一批爱岗敬业、师德高尚的先进典型，建立师德典型人物数据库，做好跟踪培养和动态管理工作。

开展师德先进集体和先进个人评选表彰活动。开展2022全省师德建设先进集体和师德先进个人评选，利用第38个教师节宣传庆祝契机，开展教书育人楷模、最美教师等推选及学习宣传。

开展优秀师德事迹宣讲活动。组织教师深入学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、模范教师的先进事迹，通过报告会、宣讲团和“四有”好老师主题教育实践活动等方式，加大对师德先进人物宣传力度，用身边的榜样传递师德的力量，展现新时期教师队伍新形象。省教育厅将继续举办全省中小学和幼儿园师德师风大讲堂活动。

（四）开展教师违规专项治理活动

开展专项治理。要以力度不减、节奏不变、标准不降的工作原则，把群众反映强烈、社会影响恶劣的中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等突出问题作为重点，开展专项集中治理。

创新工作方法。探索“双减”政策背景下的师德师风建设规律，研究当前形势下教师师德违规新特点，完善工作机制，创新工作方法，畅通举报渠道。发挥教师工作联席会议制度的优势，积极主动沟通公安、市场监督等部门，开展联合检查执法，有力遏制教师师德违规行为。

严肃查处警示。坚持“零容忍”态度和“顶格处理”原则，对师德违规行为，做到发现一起、从严查处一起，查实教师全部录入全国教师管理信息系统。健全师德失范、违规违纪典型案件查处每季度定期报送、即时报送和分级通报警示制度。加大违反师德师风典型案例曝光力度，建立校内通报（三级）、县（市）区内通报（二级）、全市通报（一级）逐级通报制度。同时，通过“微腐败”典型案例的“一案一剖析、一案一警示、一案一治理”，举一反三，强化教师恪守底线意识，真正发挥警示震慑作用。

五、工作安排

2022年“师德师风建设”活动分三个阶段实施：

第一阶段：学习动员阶段（至3月底）

召开师德师风建设动员大会，签订师德师风承诺书，建立教师师德师风档案；营造浓厚氛围。

第二阶段，查摆问题阶段（至5月底）

要求每个教师都通过认真反思、反复对照、征求意见，实事求是地评价自己，深入剖析自己的思想根源，认真撰写个人师德师风问题剖析材料，字数不少于1200字。学校师德师风建设领导小组要组织召开一次师德师风讨论会，仿照党员领导干部民主生活会，要求参会教师在会上做好自我对照检查发言。

第三阶段，整改落实阶段（至9月底）

梳理上一阶段查找出来的突出问题，制定整改清单，在公示栏公开，逐项落实整改。最终对整改效果通过民主评议、问卷调查等形式进行评议、总结。

第四阶段，总结提升阶段（至年底）

梳理活动开展情况总结，形成经验做法，完善制度建设；开展表彰活动，上报相关材料。

六、几点要求

（一）加强组织领导。

各地教育行政部门要高度重视中小学师德师风建设工作，做到认真组织，合理安排，统筹推进，确保实效。各级教育部门和学校要把加强师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程，建立健全师德师风责任落实机制，夯实教育行政部门和学校主体责任，压实教育行政部门主管领导和校长第一责任人职责。通过省、市、县、校联动，上下结合，奖惩结合，逐步建立起主体明确、分工具体、权责统一的师德师风建设管理机制。

（二）完善监督机制。

各级教育行政部门和学校要完善师德师风监督平台，健全举报受理机制，设立师德师风监督举报报箱和监督电话，聘请师德师风监督员，自觉接受社会、家长、学生的监督评议，适时开展师德师风评议活动，及时查处师德师风问题。

（三）严格师德考核。

将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，各地要坚持与时俱进和问题导向，出台新举措、新办法，不断完善评价主体、评价内容、评价方法及评价程序，有效实现考核评价的科学化、规范化。各地教育行政部门每学期对各学校的师德师风管理工作进行考核，结果与年终考核挂钩。各校要制定教师师德师风考核办法，每学年对教师开展一次师德考核评价。

6.千庄小学师德师风建设月活动方案 篇六

开展师德建设教育月活动实施方案 为贯彻落实全市教育工作会议精神，进一步加强我校师德师风建设，提升教师职业道德修养。按照滕教字[2012]14号件精神，经研究决定，今年继续开展师德建设教育月活动。

一、活动主题

践行规范，向我看齐

二、活动时间

2012年3月1日——3月31日

三、活动目标

通过师德建设教育月活动，引导全校广大教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》的基本要求，促进学校着力解决师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意，促进我校教育事业又好又快发展。

四、活动方法

1、组织开展师德学习教育系列活动：一是继续举行师德宣誓、签名仪式，激励教师忠于人民教育事业，履行教师神圣职责。二是开展《“践行规范，向我看齐”师德建设承诺书》签约活动。三是举行“践行规范，向我看齐”师德演讲会。通过学习教育活动，引导广大教师学为人师、行为世范，爱学校、爱学生、爱事业，用自己的模范言行影响和教育学生，努力做人民满意的教师。四是以深入学习感动枣庄教育人物、身边师德榜样的先进事迹为主线，明确学习目标，树

立努力方向。五是建立师德展室，利用会议室建立师德展室。六是学习《师德警示录》，通过案例剖析，吸取教训，以案明理。通过学习，达到以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德的目的。

2.着力解决社会关注的师德师风热点、难点问题。重点解决好“没有激情”和“不守规矩”的问题。解决“没有激情”问题，就是要着力解决当前有的教师缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力；特别是要解决个别教师晋升职称以后，上进心和工作劲头明显减弱等问题。解决“不守规矩”问题，就是要着力解决有的教师不注重自身形象，不遵守职业道德有的从教行为不廉，以教谋私、乱收费用、违规补课、有偿家教，甚至接受和索要家长财物；有的施教行为不端，对学生缺乏爱心，教育方法简单，态度粗暴，讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生；有的自律意识不强，作风涣散，纪律松弛，形象不佳，语言不文明，衣着不得体，言行不检点等方面问题。组织教师对照师德要求，检查、反省自己的从教行为，开展批评与自我批评，按照“自己找、群众提、领导点、互相帮”的原则，认真自查、互查，向学生、家长、社会广泛收集意见和建议，并认真进行梳理、分类，找准问题，针对存在问题，制定出切实可行的整改方案。

3、深入开展师德实践活动，进一步增强实效。一是开展“三爱、三立、三服务”的主题教育（三爱：爱学校、爱学生、爱事业，三立：树立良好教风、树立良好的师德典型、建立良好的师生关系；

三服务：服务学生、服务家长、服务社会），构建和谐、温馨校园。二是开展以“爱与责任”为主题的师德研讨活动，结合师德教育成功案例，交流经验，宣传师德风范。三是组织开展“五个一”活动，即提炼一句教育格言，撰写一篇成长轨迹自传，读一本教育理论专著、每天保证一小时读书时间，撰写一篇教育教学随笔。通过“五个一”活动的开展，使师德教育得到内化、深化。四是开展“心连心，手拉手”活动，每位教师帮扶一位家庭贫困或学习有困难、行为习惯较差的学生，用教师的爱感化学生，使学生健康成长。五是开展“德教双馨”教师评选活动。通过开展评、树活动，广泛宣传师德建设月活动中的先进典型经验和先进事迹，充分发挥师德模范的示范作用，使广大教师学有榜样，赶有方向。

五、活动要求

1、成立师德建设教育月活动领导小组，加强领导，职责明确。认真组织、检查落实各项师德教育活动，深入探索在教书与育人的关系中，如何充分发挥教师的主导作用，促使师德建设与时俱进、常建常新、常抓不懈。

2、精心组织，注重创新。围绕活动主题，周密安排，按照贴近实际、贴近教师、贴近学生的原则，把活动落实到每一位教师。要创造性地开展工作，注重特色，突出亮点，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引师生，提高广大教师生参加活动的积极性和主动性，使他们思想有触动，素养有提升。

3、扩大宣传，营造氛围。积极拓宽宣传载体，广开宣传渠道，充分利用黑板报、广播站等载体对活动月情况进行大力宣传，努力扩大活动的影响力和覆盖面，调动社会各方面的力量，使广大师生和学生家长都参与到活动中来。认真挖掘活动中涌现出的先进人物和事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，营造良好舆论氛围，推动活动的深入开展。活动期间，做到“四个一”，即：一套展板，一幅标语，一篇新闻报道，一份典型材料。

二〇一二年二月二十七日

开展师德建设教育月活动实施方案

东沙河镇千庄小学

7.鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇七

按照县教育体育局和乡学区的安排，为了提高我校教师职业道德素质，强化学校教师队伍作风建设，不断提高教育教学质量，制定白沙乡中心小学师德师风建设活动实施方案。

一、主要内容

（一）、加强师德师风教育

提高教师职业道德水平学校要把师德教育工作作为教师继续教育的一项重要内容，明确师德师风建设的目标，通过集体学习培训，学习文件精神，分组讨论，个人自学等方式，组织全体教师认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法规制度及先进的教学理念，使教师队伍具备优秀的道德品质，要将师德师风建设活动与教学工作始终结合，常抓不懈。

（二）、重视校园文化建设

营造良好的教育氛围 高度重视校园文化建设，营造尊师重教，爱岗敬业，恪守职守，教书育人的浓厚氛围。坚持国旗下的讲话，学习园地，板报墙报，名人名言，教育格言，校训班训等校园文化活动，提高师德师风教育的针对性和实效性。

（三）、开展主题活动

丰富活动载体

通过国庆、元旦的师生演讲活动、师德师风精神文明建设知识竞赛、教师基本功竞赛、优质课评选等活动，让广大教师成为“勤奋学习的楷模、师德修养的典范”，使师德师风和建设任务落到实处。

（四）开展主题活动。积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀、教育教学优良，学生家长满意”的“四比两优一满意”师德主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，扎实开展“师爱进万家”专题活动。

⑴每月一访。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次家访活动，特殊情况随访。每学期至少对本班每个学生进行一次随访活动。

主要内容：教师向家长介绍学生在校情况及表现；听取家长对学校和教师工作的意见和建议；与家长共同分析学生的情况，关注学生的心理健康，及时发现存在问题和不良倾向，家校合力，采取措施，帮助孩子健康成长。

⑵每月一谈。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话。

主要内容：了解学生的思想状况和学习生活情况，以学生为本做好学生思想工作。

（六）举办全校教师书画作品比赛，以高雅的文化艺术熏陶、感染、带动全校教师陶冶情操，提升综合素质。

（七）关注教师心理健康，提高教师心理调节能力 树立“尊师重教、科教兴乡”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

（八）开展“十查十看”活动

一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；

二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；

三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题；

四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象；

五查树立教师良好形象及文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，浏览不健康网站等行为；看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；

六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；

七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；

八查阶段性重点工作，看有无在考试、招生等工作中搞不正之风和违纪违法行为；

九查教育科研文风，看有无在教学、学术论文中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为；

十查课堂实效，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。

对有违反以上教师职业道德的不良行为，要按照《白沙学区教师管理细则》的要求进行考核，实行师德考核一票否决制。

二、实施步骤及活动内容(见附表)

师德师风建设活动方案

8.鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇八

2018年09月

师德师风建设实施方案

三汊河小学

2018年师德师风建设实施方案

为加强学校师德师风建设，规范教师教育行为，根据教育局精神，结合学校实际，特制定本办法。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大精神和党的教育方针，坚持以社会主义核心价值观为引领，以“铸师魂、守师道、立师表”为指导，发挥高校教师在师德建设中的主体作用;坚持改革创新，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。

二、目标任务

以规范教师从教行为为重点，强化和落实学校师德师风建设考核工作制度，不断完善师德师风建设工作的激励机制和约束机制，进一步提升学校师德师风建设水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍。

三、建设措施

校以育人为本,师以铸德为重。学校要完成教书育人的重任,必须高度重视师德师风在育人中的作用,彻底改变师资队伍建设中重业务轻师德的现象,全方位加强高校师德师风的机制建设

1、通过教职工政治理论学习、党员组织生活、师德教育讲座等，全面推进思想政治、理想信念、职业道德、学术规范和心理健康教育，筑牢政治底线、法律底线、道德底线、学术底线。

2、健全新教师岗前师德教育培训体系，依托新进教师岗前培训，开设师德教育专题，对新教师进行教师职业道德和职业素养教育。

4.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；

5.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的； 6.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的； 7.在评优、评先、评职晋级等工作中弄虚作假、营私舞弊的；

8.在学校散布反动言论，传播有害学生身心健康的思想信息,参与色情、赌博，参加邪教组织或其他迷信活动的；

9.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；

10.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的； 11.擅自停课、调课或请人代课的；

12.在课堂上接打手机、吸烟或酒后上课的； 13.工作时间打牌、炒股、玩游戏的； 14.无事旷工、请假病假、小病大养的；

15.其他严重违法违纪、违反师德规范，造成不良影响和后果的.、、2、对各类师德师风失范行为依法依规分别给予通报批评、警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除等处分。对严重违法违纪的，移交司法部门处理。

3.建立师德建设问责机制。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究相关单位主要负责人责任。

4、因师德师风问题受到处理、处分的，按国家和学校的相关规定扣发岗位工资或绩效工资。

四、活动方法步骤

活动从 2018年9月10日开始。分五个阶段进行。

（一）设年”专项行动的工作要求。

2.广泛宣传。利用学校校迅通、校园广播、校园简报、专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，使每一位教师提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。3.专题学习。按照“师德师风建设年”工作行事历组织全体教师通过集中学习和自学相结合的方式，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》、《师德一标否决》、《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关文件。每位教师参加专项学习时间不少于 20 学时，每次学习要做好记录备查。学校要通过 “六个一”活动，即举办一期师德师风集中培训班，召开一次师德师风学习心得交流研讨会，组织一次师德师风理论水平测试，记好一本师德师风学习笔记，撰写一篇师德师风体会文章，举行一次教师进村入户家访活动，提高师德修养，增强事业心和责任心。

（二）（6）查有无在招生、考试、考核评价、职务评审中弄虚作假、营私舞弊的现象；（7）查有无教育理念陈旧、教法死板，不读书不学习，不思进取，不愿接受新方法、新课改等行为；

（8）查有无校园内吸烟、上课时间接打电话、讲脏话粗话等行为；（9）查有无拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗等违反工作纪律的现象；

（10）查有无接受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料或学习用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为；

（11）查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违反职业道德和违法违纪的行为；

(12)查有无学校领导脱离群众、不带课、自我要求不严，管理不透明等现象；或违反财务、纪律等规定的现象；服务态度蛮横的现象；

（13）查有无不服从工作调配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、破坏团结，或在校内外制造事端、打架斗殴等行为；

（14）查有无不遵守学校考勤制度，迟到早退、无故不参加学校组织的集体活动或旷工的行为；

（15）查有无传谣、造谣，利用网络发表不负责任言论、搞人身攻击的行为。（16）其它违反工作纪律的行为。

2.民主评议。一是组织深入开展民主评议活动。民主评议工作由学校牵头组织，邀请上级领导参加，采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评等方式，评议结果记入师德档案，作为教师考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放的重要依据。二是形成学校自查自纠报告。在民主评议的基础上，学校要分年级组、处室召开会议，组织教师、学生、家长代表等对报告认真进行分析评议。评议的重点是对师德师风认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、工作措施实不实等，形成自查自纠材料，并通过会议、公示栏等在一定范围内公开，接受各方面的监督。

（三）作出公开承诺。在整改中，党员干部要发挥带头作用，做出表率，促进校风、教风和学风好转。

2.选树典型，模范引领。在行动中，学校将培养典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层推选师德先进个人。广泛宣传典型人物和先进事迹，充分发挥示范带动作用，使广大职工学有榜样、赶有方向。对在师德师风方面有突出表现师德模范，学校将予以表彰奖励并择优向上推荐。

3、对在活动中发现的教职工有上班时间酗酒、经商以及作风问题拒不认错改正的，学校将按照管理权限和相关规定程序上报学区中心校采取谈话告诫、通报批评、调整岗位、降职使用、辞职、党纪政纪、法律处理等形式，进行严肃处理。

9.鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇九

寺坪镇中心小学

印发2014师德师风“包保教”实施方案的通知

各小学：

现将《2014师德师风“包保教”实施方案》印发你

们，请组织全体教师认真学习，领会精神，明确目标任务，采取科学有效的措施，切实做好师德师风建设工作，努力推进我镇教育体育质量持续发展。

寺坪镇中心小学

二0一四年三月四日

抄送：县教体局寺坪镇中心小学2014年3月4日印发

共印10份

寺坪镇中心小学

2014师德师风“包保教”实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导；以创办人民满意教育，争当人民满意教师为目标；以“爱岗敬业、为人师表”为核心；以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点；以解决当前教师在师德师风方面存在的问题为突破口，深入开展师德师风建设，把我镇师德师风建设与丹凤县教体系统纪律作风建设十条规定有机结合起来，有效增强我镇教师教书育人、以身立教的责任感和使命感。

二、任务与要求

1、通过开展师德师风建设活动，培养造就一批师德高尚、师风纯正、教书育人、爱岗敬业、素质精良的优秀教师，努力塑造新时期人类灵魂工程师的美好形象，展现寺坪镇中心小学教师的风采。

2、建立和完善师德师风建设的长效机制，争取我镇师德师风建设制度健全、措施得力。

3、制定学校师德师风建设工作计划和相应的考核评估和奖惩制度。力争我镇师德师风建设规范化、有序化、可持续化。

4、通过师德师风建设活动，促进良好的教风、学风和

校风的形成，进一步提高我镇精神文明建设水平和教育教学质量。

四、主要措施

1、建立组织，加强领导。镇中心校成立以校长鄢连坤为组长，中心校成员和各小学校长为成员的师德师风建设领导小组。负责师德师风建设的检查、指导工作。各学校也要成立相应的领导机构，切实加强领导。学校校长是本校师德师风建设的第一责任人。

2、提高认识，健全机制。各学校要牢固树立“育人为本、德育为首”和“师德是教师最重要的素质”的观念，不断提高对新时期加强和改进师德建设重要性、紧迫性的认识，坚定不移地把师德师风建设放在教师队伍建设的首位。要建立完善奖惩机制，把师德师风考评结果与评优树模、晋职晋级、职称评定、绩效考核紧密挂钩。加强监督检查，及时发现问题，及时制止处理。

3、精心组织，务求实效。各学校要按照本实施方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效；要结合学校实际，制定教师师德师风考核与管理办法，为师德师风建设活动提供制度保障。

4、落实责任，实行包抓责任制。镇中心校领导班子成员分片包抓学校，要定期深入到所包学校，研究工作思路，解决实际问题。学校领导包教师，各校要对本单位教师师德师风方面问题进行认真梳理，在班子内部搞好明确分工，确定学校领导包抓对象，建立层层负责的包抓网络。包抓领导要深入到包抓对象当中做深入细致的思想工作，不给教师提供违规的机会。

5、强化宣传，营造舆论氛围。各校要召开师德师风建设工作动员大会，通过各种途径将工作要求传达到全体教师、学生和家长。定期召开家长会，广泛听取学生及家长的意见和建议，主动接受群众监督。

6、严格督查评估

（1）学校领导小组依据县教体育局的有关文件精神定期、不定期地对师德师风建设各阶段的工作情况进行督查，并及时在全镇通报。

（2）严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。对违反师德规范的要予以批评教育，情节严重的上报教育局并作出严肃处理。

附：寺坪镇中心小学师德师风建设“包保教”责任分工表

二0一四年三月四日

寺坪镇中心小学

10.鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇十

为进一步加强师德师风建设，不断提升教师的政治思想素质和业务工作能力，建设一支师德高尚、素质过硬的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和政策规定，结合我校实际，特制定本方案。

一、考核对象 全镇小学在职教职工。

二、组织领导

学校成立校长任组长、尹校长任副组长中心小学教干和各小学校长为成员的师德师风考核工作领导小组。领导小组下设办公室，办公地点设在政教处，陆海龙同志兼任办公室主任。

学校成立考核领导小组，组长由校长担任。考核小组成员由学校教干和教师代表组成，成员不少于9人，其中教职工民主选举的教师代表不少于6人。同时成立监督小组，成员3人，由教职工民主推荐代表组成，代表教职工对考核工作过程进行全程监督。局包校人员负责指导和协调。

同时，学校可邀请乡镇有关同志和人大代表、政协委员、社会人士和学生家长参加。

三、考核程序

（一）宣传发动

各学校根据教育局师德师风考核工作安排，召开全体教职工大会进行思想发动，学习《中小学教师职业道德规范》、教育局关于规范教师从教行为文件和师德师风考核暂行办法，明确师德考核工作的目的、意义、原则和程序。

（二）组织评议

学校考核小组在组织教职工认真学习的基础上按照《东海县中小学教师师德考核标准》统一组织评议。评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会（服务对象）评议和考核小组评议等五种形式进行。

教师自评占10％，教师互评占20％，学生评议占20％，家长、社会评议占20％，考核小组评议占30％。其中幼儿园和小学一、二年级不组织学生评议，教师互评和家长评议各占30%；小学其它年级的学生评议所占比例调整为10%，教师互评和家长社会评议调整为各占25%。

师德考核采用百分制，分为四个等次：90分以上为优秀，70-89分为合格，60—69分为基本合格，60分以下为不合格。明确师德考核各档次比例，优秀格次比例不得超过30%

1.教师自评。考核小组按照考核安排组织教师认真思考撰写师德总结，并填写《东海县中小学教师师德考评登记表》，同时根据《东海县中小学教师师德考核标准》进行自评。

2.教师互评。考核小组组织教师在教职工会议上公开述职（职工人数多的可提前一天进行述职公示）。全体教职工针对每位教师述职情况进行无记名投票互评。

3.学生评议。学生评议以班级为单位进行，考核小组组织人员深入每个班级组织学生对所有任课教师进行公开无记名投票评议。

4.家长社会评议。学校要通过发放家长《告知单》等形式向社会和家长通报师德考核内容和标准及工作情况。可与教师互评同时进行。职工人数少的可组织分班级进行。家长（不少于班级学生数的50%）、社会评议采取匿名投票评议。

教辅和后勤人员由学校组织熟悉情况的服务对象（教师、学生、家长、社会人员等）在听取个人述职后进行投票评议。

5.考核小组评议。考核小组结合教师平时的师德表现，进行综合分析，对每位教师进行实事求是、准确、客观公正的评价，并填写《东海县中小学教师师德考评登记表》小组评价内容，存入教育局统一印制的《个人师德档案》，由学校存档备查。

（三）凡有下列情形之一的，当年师德考核确定为“不合格”。1.有违反国家法律、法规和省市县有关规定行为的； 2.侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成不良社会影响的； 3.组织和从事有偿家教，或暗示、推荐学生参加各种机构补习的； 4.工作时间不务正业，工作效益差，服务态度不好，学生、家长或其他教师意见较大，在学生、家长中和社会上造成不良影响的；

5.在各级各类评比、招生、考试等工作中弄虚作假，或唆使学生作弊的。6.因擅自离岗、离职或工作失职造成学生安全事故的；

7.向学生和家长索要钱物、要求家长办私事、向学生推销或变相推销教辅资料等商品造成不良影响的；

8.捏造事实无事生非进行人身攻击，在网络上散布虚假、不良言论，或以非正常方式表达利益诉求的；

9.违反学校规章制度，不服从学校管理，蓄意辱骂或威胁他人的； 10.受到县级及以上教育行政部门或其他单位书面通报批评及党政纪处分的，或其他情节恶劣，给学校及教育造成不良影响的。

四、结果运用

1.师德考核纳入全省师德建设工作之中，考核结果作为教师县内外交流的重要档案资料，并记入教师个人成长档案。

2.作为教干选聘、职称评聘、评优评先、绩效考核、培训进修等重要依据。上半年的考核结果作为教师节表彰的重要依据，全年综合考核结果作为绩效工资考核兑现的重要依据。

3.在师德考核为“优秀”的教师中每年评出若干“师德标兵”，在全县表彰，同时择优推荐参加市、省、国家师德模范表彰。

4.凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年考核相应定为“基本合格”、“不合格”。累计有2次考核为“基本合格”的，师德考核定为“不合格”，当年考核定为“不合格”。

5.师德考核“不合格”者，3年内不得申报高一级教师职务；同时学校和教育局组织培训，经培训考核不合格的，将根据省市有关规定予以解聘。

6.对评议中学生、家长不满意率较高或反映存在严重师德问题的教师，教育局相关科室和包片人员要组织调查处理，并将查处结果记入教师个人档案。

五、相关要求

1.切实加强组织领导。各校要把师德考核工作作为教师队伍建设的重要内容，切实加强组织领导，提高认识，广泛发动，有步骤地落实好师德考核工作，并利用师德考核契机大力组织教师深入开展师德师风建设活动，着力解决学校师德师风建设存在的突出问题。局考核领导小组和分片包校人员要加强与学校的联系，做好学校师德考核的指导和监督工作。教育局对各校的师德考核情况将组织抽查。

2.建立健全长效机制。学校要把师德考核工作作为教师队伍建设的重要途径，与教育教学改革、实施绩效工资结合起来，建立健全教育引导、宣传监督、考核奖惩并重的师德建设长效机制，加强对先进典型的上报和宣传，发挥先进教师示范引领作用，推进师德建设工作的规范化和制度化，保证师德建设常抓不懈，推动教育事业稳步发展，塑造教师良好社会形象。

3.重视师德档案建设。学校考核小组将教师个人考核结果通过适当形式进行公示，负责建立健全《个人师德档案》，并妥善保管相关材料。考核工作每学期组织一次。评议使用的各类表格（汇总表）均由中心小学统一印制。

《东海县中小学教师师德考评情况汇总表》和考核工作总结于寒暑假前报房山小学政教处存档。

房山小学