高校党建工作要点

高校党建工作要点（精选10篇）

1.高校党建工作要点 篇一

××大学2018年工会工作要点

2018年工会工作的总体要求是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻当的十九大精神、党的群团工作会议精神，围绕“×××”建设总目标，把握新时代发展主旋律，不断增强工会组织的政治性、先进性和群众性，团结动员广大教职工肩负起历史使命和责任担当，在参与学校民主管理、促进教职工素质提高、丰富校园文化生活、维护教职工合法权益、构建和谐校园发面发挥应有的作用，做出积极贡献。

一、深化学习教育工作

1、深入学习党的十九大精神。按照学懂弄通做实的要求，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，广泛开展“中国梦

劳动美”学习宣传教育活动，通过专题学习、座谈研讨、集中学习等形式积极开展教职工思想政治工作，加强思想引领。积极组织参加全省高校工会思想政治工作品牌展示评比活动。

2、做好与工会、教职工密切相关的法律、法规的宣传教育，引导教职工增强法律意识，依法合理有序表达利益诉求。

二、积极推进民主管理工作

3、加强民主管理机制建设。发挥各级工会组织在民主协商、民主沟通方面的作用，进一步推进校务、院务公开，促进教职工知情权、参与权、监督权、表达权的落实。

4、充分发挥工会组织的桥梁纽带作用。深入基层，深入群众，及时反映教职工的意见和建议，并做好学校政策与措施的宣传与引导工作，切实增强群众工作本领，畅通教职工群众的表达意见、合理诉求的渠道。探索建立多部门联席会议制度、专题工作会议制度、基层联系点制度，接收、处理反馈教职工的意见和建议，促进教职工合理诉求得到落实。

5、充分发挥各级教代会的作用。加强以教代会为基本形式的民主管理吗，全面做好××届××次教职工暨工会会员代表大会的各项工作。建立健全教代会民主评议制度、教代会代表巡视、听证、述职制度。推进二级教代会建设，适时启动学校及二级教代会换届工作。做好全省职（教）待会评估相关工作。

6、提高提案工作质量。进一步完善提案工作机制，规范提案办理流程，通过开展提案工作培训、加大提案办理的督办力度、强化代表巡视提案办理等，推动教代会提案质量的提升。搭建提案承办单位与提案人沟通联系平台，建立激励机制，评选、表彰优秀提案和提案办理单位。

三、积极开展师德师风建设工作

7、强化师德师风建设。深入开展“职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德”的教育，开展“学习身边黄大年”活动。通过师德演讲比赛、先进事迹巡讲等形式，用身边人、身边事教育引导广大教职工立足本职、爱岗敬业、争创一流。做好河南师德、医德楷模、标兵选树工作。

8、持续开展教师回报社会活动。发挥高校教师在知识、技能思想方面的优势，以参与社会志愿服务活动，对接学校扶贫帮扶点需求等形式，开展送教、送医、送科技、送心理指导，广泛开展教师汇报社会活动，积极参与省文卫体系统“百千人”志愿服务活动，弘扬师德风尚与社会担当精神。

9、积极开展教学技能竞赛活动。协同有关部门，开展多学科、多形式的教学技能竞赛活动。鼓励引导教职工，立足岗位实际，形成争创一流的新局面。在此基础上，选拔优秀选手参与全省教学技能竞赛、全省卫生技术比武活动和第四届全国高校青年教师竞赛等。

10、做好服务人才工作。围绕学校人才工作的会议精神，积极拓宽服务人才的渠道。以建设“人才工作室”为抓手，发挥其示范引领作用，积极为工匠人才搭建更高的平台。探索建立具有我校特色的劳模创新、技能人才和名师名医名家工作室路子，培养、推荐、选树身边的工匠人才，为人才成长和事业发展营造更好环境和条件。

四、做好服务和困难帮扶工作

11、积极开展教师暑期有休养活动。按照上级工会组织关于开展暑期优秀教师疗休养的要求，积极配合省教育工会开展活动，组织好我校优秀教师暑期疗休养工作。探索劳模、优秀教师、先进工作者寓教于休模式。

12、做好帮扶慰问工作。以学校成立“重大疾病爱心救助基金”为契机，加大对困难教职工的帮扶力度和覆盖面。用好、用准困难教职工帮扶资金，构建以精准帮扶为重点的服务教职工工作体系。继续开展单亲困难女教职工慰问活动，做好“金秋助学”“双节”送温暖活动、“六一特别关爱”等工作。

13、协同有关职能部门做好住院教职工探望、教职工丧事抚恤慰问工作。发挥基层工会组织在教职工人文关怀方面的积极作用，协同有关单位做好全校在职教职工体检、女教职工康检。

五、开展丰富多彩的文化体育活动

14、扎实推进职工文化体育建设。积极倡导教职工参与与全民健身活动，坚持全校性活动与教工社团自行活动相结合的模式，积极组织开展丰富多彩的教职工文化体育活动，活跃教职工业余文化生活，培育教职工精神文化家园。积极组织参加全省高校文化品牌评选活动。

15、加强阵地建设。不断改进教职工活动中心场馆设施，努力推进新场馆建设列入学校规划，为教职工创造更加优美的文化体育娱乐环境。

六、加强自身建设

16、加强工会组织规范化建设。落实“六有”工会要求，进一步健全工会工作机制，完善工作制度，规范工作流程。做好基层工会委员会的换届工作。

17、强化工会干部队伍建设。按照“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准，加强工会干部队伍建设，做好工会干部政治理论与专业知识培训，把忠诚干净担当的价值追求转化为团结服务教职工的实际行动。

18、深化“教工之家”建设。创新工作方式和载体，丰富建家内容、拓宽建家领域、深化建家内涵。以“教工之家”考核、验收为抓手，探索我校“教工小家”动态评估管理制度，促进工会工作全面发展和规范化建设。

19、加强宣传引导。充分利用工会组织的网络、微信等舆论平台，及时准确的把党中央、上级组织和学校精神传递到基层和教职工中去，引导工会干部和教职工统一思想、筑牢共同奋斗的思想基础。进一步充实工会网站内容，规范网站管理，注重提升网站质量。加快工会网上工作平台建设、提高线上服务教职工水平，通过网络走好群众路线、做好群众工作。

20、加强调查研究和理论研究。发挥我校学科优势及人才智力优势，积极参与上级工会组织的调查研究和理论研究。立足工作需要，开展结合我校实际的调查研究，探索符合学校实际的工会工作规律。

21、加强工会经审和财务工作。严格按照全总、省总工会经费收支管理的新要求，规范工会经费收支管理，切实加强经费审查工作，管好，用好工会经费。进一步规范会员会费的收缴、管理与使用，使经费既严格管理又保障工作。

22、做好女工工作。持续做好女教职工提升素质建工立业工程，注重维护女教职工合法权益和特殊利益。继续发挥女教职工读书活动和“女博士论坛”的品牌引领作用。创造新的具有女性特点的女工工作品牌。

2.高校党建工作要点 篇二

1. 构建和谐校园的意义

构建和谐校园, 旨在以实现校园内各要素全面、协调发展并形成最大合力。新时期, 构建和谐校园, 对加强校园安全稳定、促进学校健康发展具有重要意义。

1.1 构建和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求。

和谐, 是人类孜孜以求的一个理想社会状态, 也是教育工作者的不懈追求。社会由众多单元组成, 只有各单元相对和谐, 才能实现社会的整体和谐。高校集中了社会的精英群体, 在构建和谐社会过程中, 应当率先垂范, 充分发挥良好的示范作用。和谐校园一旦形成, 就能在无形当中形成一股十分强大的力量, 进而推动整个社会和谐。

1.2 构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观的内在要求。

以人为本作为高等教育科学发展观的价值内核, 贯穿于高等教育的方方面面。以人为本包括两个方面:一是学校办学以人才为本, 教师是主体;二是学校教育以学生为本, 学生是主体。建设和谐校园, 是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本, 就是要关心人、尊重人, 促进人的全面健康发展, 建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境, 而和谐校园正体现了这种要求。

1.3 构建和谐校园是教育教学规律的客观要求。

构建和谐校园是人才培养的需要, 体现了以人为本的教育理念。学校教育以追求和谐发展为目标, 正是“人本”教育与“和谐”教育思想的最好体现。和谐校园的构建, 有利于营造以人为本, 尊重劳动、尊重知识、尊重人才的氛围;有利于统筹兼顾各方利益和科学配置各种教育资源, 从而更好地遵循教育教学规律, 促进学生全面成长与学校健康发展。

1.4 构建和谐校园是实现学校发展目标的现实需要。

一所大学的发展应该是软实力与硬实力的共同提升, 尤其是软实力。软实力指的是学校的凝聚力、吸引力和向心力, 构建和谐校园, 营造高品位的文化氛围, 让学生在这个氛围中去思考、理解、感悟, 净化灵魂, 升华人格, 完善自己。这种和谐使学校在其内在凝聚力、对内外吸引力和向心力等各方面都能够得到发展, 这也是学校软实力的一种体现。

2. 图书馆在构建和谐校园中的作用

集教育、学术、文化功能于一体的高校图书馆, 在构建和谐校园中发挥着重要的作用。

2.1 潜移默化之功能。

图书馆对学生的影响充满延续和拓展性, 学生生活在校园这一环境中, 积极地组织和参与最适合自己的各项校园活动, 既是参与者和受教育者, 又是创造者和教育者。教师在向学生传授知识的过程中, 不仅要引导学生掌握科学知识和技术, 而且要培养学生的科学精神和态度, 如探索精神、批判精神、科学态度等。这些科学精神和态度蕴藏在科学知识大厦的深层, 构成科学之源、学术之本。这种人文精神的渗透, 对学生产生的潜移默化的深远影响是不可低估的。图书馆是学生学习、探索的重要场所, 学生的课堂知识在此得以清晰巩固, 创新思维在此得以激发和拓展, 疑难问题在此得以启发和解答, 因此图书馆对营造校园学习氛围意义重大。

2.2 培养创新之功能。

“创新是民族的灵魂, 是一个国家发展的不竭动力”。图书馆是人类知识的宝库, 是文献信息中心, 蕴藏有浩瀚的知识, 它向师生提供文化、思想、道德等方面的知识, 使千差万别的师生根据自己的需要吸收丰富的知识。校园文化是师生共同营造的一种文化, 师生在教学、科研、文娱等实践中汲取严谨的科学精神, 形成多种思绪, 引发不同学术观点的争鸣, 在思维方式、情感意志、精神风貌和创造潜力上得到极大的锻炼和熏陶。学生在搜集处理信息和获取新知识及能力培养过程中, 重要的途径之一就是通过图书馆大量的馆藏文献, 特别是国际互联网的文件浏览、下载等实际操作, 快速获取、处理各类信息, 在知识海洋中自由吸取营养, 这是他们一辈子受用的真正收获。我国许多科学家、学者都对图书馆有精辟的论述。著名文献学家冀淑英说:“我对图书馆充满感激之情……我毕生受益于图书馆, 没齿难忘。”这说明了图书馆对一个人成材的重要性。

2.3 示范导向之功能。

图书馆的环境优美、制度完善、管理创新等, 都对广大学生的价值观念、伦理道德标准有着自我调适、自我管理之功效。这种“千帆竞发, 百舸争流”的景象, 营造出活泼、竞争、向上的校园文化氛围, 其产生的“共生效应”、“勉励效应”具有强烈的示范和导向作用。这种作用是推动校园各全面和谐发展的动力和源泉, 对弘扬正气、优化校风、培植校园精神、建设校园有着现实意义。

2.4 培养完善人格之功能。

人格是个性心理结构要素的总和。学校教育旨在培养全面发展、人格健全的人才。在图书馆营造的文化氛围中, 学生在潜移默化中接受文化气息的熏陶, 净化心灵, 陶冶情操。而且长期在一个美好的环境中学习, 实现健全而成熟的人格塑造, 使学生在校园良好的文化生活氛围中自我发展, 自我完善。

3. 图书馆在构建和谐校园中所采取的工作要点

3.1 实施人性化管理, 促进读者与馆员之间的人际关系和谐。

和谐图书馆最根本的体现就是读者与馆员和谐相处。读者是图书馆的一个重要的组成部分, 要构建和谐图书馆, 必须对读者实行人性化管理, 就是要在图书馆的管理活动中, 始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想, 以诚待人, 以情感人, 以理服人。坚持“一切为了读者, 为了读者的一切”的服务理念, 以热爱学生为切入点, 给予每一位学生切实充分的人格尊重, 人文关怀和人情温暖。图书馆在各项工作、活动中, 在制定有关制度时, 要多作换位思考, 设身处地为学生着想。同时还要虚怀若谷, 听取学生的意见, 建立各种与学生沟通的机制, 使读者的意见和建议及时顺畅地传递到管理层, 并且迅速得到妥善处理, 从而使读者与馆员和谐相处, 共同促进图书馆事业的发展和提高。

3.2 美化环境, 实现读者与自然环境的和谐。

著名教育家陶行知提出:“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围本身就具有广泛的教育功能。”图书馆作为知识的宝库, 智慧的殿堂, 是和谐校园的重要组成部分, 应该努力营造更加和谐的环境和更加浓厚的学术氛围。图书馆环境建设包括馆舍建筑的设计与布局, 周边环境的绿化、美化, 大厅、走廊、墙壁的陈设布置, 馆网、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、现代信息技术方面的设备设置等。如果这些硬件都具备独特的风格和文化内涵, 就能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。因此, 高等师范院校图书馆的环境建设应该注重两个方面:一方面要营造更加整洁的环境, 为学生的学习和休闲提供更好的设施和条件, 另一方面环境建设必须融入高校自身的文化理念和价值观, 目的在于营造更加浓厚的学术氛围, 赋予人文底蕴, 发挥“教化效应”, “让每一面墙壁都在向学生说话” (苏霍姆林斯基) , 为学生的成长和成才提供更好的环境和气息。

3.3 构建和谐团队, 促进馆员之间的和谐。

图书馆要和谐发展, 关键要有和谐的团队。和谐的团队可以为全体人员提供和谐的工作氛围, 良好的人际关系, 舒适的工作环境, 可以使全体人员的职业道德风范、价值观念统一在一个目标上, 心往一处想, 劲往一处使, 可以使全体人员各尽所能, 最大限度地发挥每个人的聪明才智。和谐的团队包括领导班子的和谐, 领导班子与馆员之间的和谐, 馆员与馆员之间的和谐。其中, 首要的是和谐的领导班子, 这是一个团队和谐的基础和前提。“火车跑得快, 全靠车头带”, 班子成员要协调一致, 形成一个团结、实干、富有战斗力的堡垒;领导班子与馆员的和谐关键在于班子成员要有较高的领导水平, 深入基层, 关心群众, 解决困难, 化解矛盾, 为馆员营造一个和谐公正的工作氛围;馆员之间加强沟通交流, 增进了解和理解, 生活上互相关心, 工作上互相促进, 形成一个温暖和谐的大家庭。和谐的领导班子, 加上和谐的馆员队伍共同组成了图书馆的和谐团队。图书馆这个集体有积极向上的理想信念, 有正确的价值观和高尚的精神道德追求, 就能把全体人员的意志和力量凝聚起来, 汇成一股巨大无比的精神合力, 进而成为推进图书馆工作协调发展的强大精神力量。

摘要：构建和谐校园, 对维护校园安全稳定、促进学校健康发展具有重要意义。高校图书馆作为高校的主要组成部分, 在和谐校园建设中具有积极作用。图书馆要实施人性化管理, 促进读者与馆员之间的人际关系和谐;美化环境, 实现读者与自然环境的和谐;构建和谐团队, 促进馆员之间的和谐。

关键词：高校图书馆,构建和谐校园,作用,工作要点

参考文献

[1]凌征强.高职院校图书馆与和谐校园文化建设[J].高校图书馆工作, 2006, 26 (5) :72-75.

[2]常炜.关于构建和谐校园的思考[N].中国教育报, 2005-3-22.

[3]http//www.china.org.cn/chinese/zhuanti/xxsb/896307.htm[EB].

[4]王初升, 眭慧琴.构建和谐校园的要素分析[J].教育与职业, 2005.12.

[5]蒋亚琳.谈构建和谐校园与提升高校图书馆软实力[J].图书馆学刊, 2007.2:32-34.

[6]葛恒金, 赵慧.以人为本, 构建和谐校园[J].职业技术教育研究, 2006.7:55-56.

3.高校党建工作要点 篇三

摘要：高校基建工程管理应以使用单位需求为目标，结合国家法律法规和高校基建管理办法，规范施工图纸、工程量清单及招标文件，控制项目建设的工期进度、工程质量；保障人员生命财产安全，设立长效监督机制，杜绝高校基建腐败的发生。

关键词：建设工期；工程质量；安全生产；预防腐败

笔者自2012年起在浙江传媒学院校园建设处从事工程管理工作，有幸接触了数十个项目从方案到竣工的管理全过程，通过这些项目获得经验积累，就高校基建项目管理过程中的目标及控制要点，浅谈一下自己的心得体会。

2000年左右浙江省高校进入建设高峰，经过近十余年的大范围建设，到目前各大高校均已完成了新校区的主要建设项目，逐步进入校园功能性装修以及对已建成楼宇的后期维护维修工作，笔者所在校园近三年就实施了学校大剧院及教师公寓的装修、各学院教室及实验室的装修，同时开展了大量的小型装修和维修工程，笔者从事了大量的方案制定、施工图设计、工程量清单编制、招投标工作以及现场施工管理工作。对于现阶段高校基建工作的目标控制要点，提出四个主要控制因素：建设工期、工程质量、安全生产和预防腐败。

一、建设工期的主要目标和控制要点

项目建设工期并非简单理解为施工工期，对于建设方而言工期的概念应是从项目计划制定开始，经过设计方案、施工图设计、施工图审查、工程量清单及预算价编制、招标文件编制、招标公告发布、施工及监理单位招标、建设主管部门备案（申领施工许可证）、进场施工、联系单签证、工程价款结算、到竣工验收交付使用的整个过程。因此建设工期的决定因素众多，需要合理安排，有计划的实施。工期控制中特别是施工前期准备工作的主要控制因素有：①、充分完整的表述使用部门需求，减少设计和施工变更；工作中往往遇到在下达设计任务书时由于使用部门表述不全或分多次提资，造成设计反复修改，延误工程工期的情况。而使用部门往往并不了解和熟悉国家规范、设计图纸以及工程术语，因此作为校园建设执行部门，需提醒并协助使用部门充分完整的提出使用要求，并向设计提供现有的原始资料，对于资料缺失或设计存在疑议的工程应组织使用部门和设计单位现场踏勘，明确使用意图，便于合理设计。②、对于设计方案或施工图应及时组织会审，修正设计遗留问题；在收到设计方案或施工图后，基建部门应全面仔细的研读图纸，把握设计意图，对照使用部门要求，查验图纸是否符合设计任务书的要求，若有出入应及时和使用部门沟通，将意见反馈给设计单位，以做变更。施工图阶段还需考虑图纸深度是否满足工程量清单编制的需要，是否会对工程量清单编制工作造成影响。③、全面审核工程量清单及招标预算价；国家目前对于造价事务所提供工程量清单及预算没有强制的审查要求，特别对于省财政采购的项目仅仅是在工程金额较大时由省财政另行委托造价咨询机构做审查工作，工程造价金额较小的工程就需要招标单位自行复核工程量和控制價，所以学校基建部门应在充分理解设计图纸的基础上仔细核查工程量和综合单价，对因图纸表达不明或与现状不符造成的缺项、漏项进行更正，了解市场行情，控制好预算价格，提高招标文件发布的准确性，避免招标答疑阶段可能出现的大调整，以便节省招标公告时间，提高招标工作效率，同时也减免了施工时因清单问题发生的工程联系单。④、积极申报建设主管部门项目备案及消防设计审查工作；对于质监、环保、卫生、气象等部门的备案工作应同步实施，安排专人负责，备齐资料。消防设计审查工作相对独立，应与施工图审查工作同步进行，以节约图审时间。

二、工程质量的主要目标和控制要点

工程质量也并非简单理解为工程施工质量，这个质量的涵义是对于设计图纸、工程量清单及预算、招标文件、现场施工和监理执行力等数个方面的综合内容。质量控制应特别注意的因素有以下几点：①、避免应重大设计缺陷引起的工程质量问题；根据误差累积的关系，设计图纸作为工程技术条件的第一物件，应严格控制设计差错，作为学校基建部门工程管理人员应熟读国家规范强制性条文，经常组织参加新规范及消防法规的学习，在学校领导决策项目方案时提供规范性建议，同时配合审图单位及消防部门审查施工图纸。②、避免应工程量清单描述不全或错误引起的工程质量问题；除了施工图以外施工单位投标报价及现场施工用材的依据就是投标文件中的工程量清单及其说明。工程量清单中分部分项工程内每一项都有项目特征描述，根据2008工程量清单计价规范[1]及2010浙江省定额[2]项目特征描述的要求，描述内容应涵盖完成该分部分项工程所必须的所有步骤，包括材料的材质、规格尺寸、性能、施工作业的方法及相应所需的主要配合工艺和设备，避免遗漏关键的特征描述，防止施工时因项目描述内容不明造成的理解和用材错误，防止国有资金的浪费及损失。另外要明确预算选用主要材料或设备的品牌，引导投标人响应招标品牌，提高项目经济性。③、避免招标文件条文表述错误引起的工程质量问题；特别是对于评标方式或评标办法，应充分考虑项目实际情况，合理提出投标人资质要求，并结合潜在投标人实力，科学地给出评分标准。招标文件对于工程价款的调整条件和办法、工程联系单变更的条件和办法、工程款的结算方式和工程计价争议的处理方法均应给出指导说明，并要求符合政府采购法、省采购条例的各项规定。④、避免因施工管理不善引起的工程质量问题；现场管理工作包括施工单位依据国家规范和施工单位内部管理办法实行的施工现场管理、监理单位根据建设工程监理法规实行的现场监理工作、学校基建管理部门根据学校规章实行的现场管控措施。将这三者有机结合，做好施工图技术交底、施工进场准备、施工过程中的材料进场报验、隐蔽工程验收、观感质量验收、各项检验试验和资料收集整理等。不符合图纸要求或投标响应的材料进场一旦发现必须勒令退场，隐蔽工程存在隐患的必须整改到位，同时应尽可能减少返工情况的发生，避免材料人工和时间的浪费。

三、安全生产的主要目标和控制要点

安全生产作为一个广义的概念在高校建设中有其特别含义，在确保施工和管理人员生命财产安全的同时，广大师生的人身财产安全也是高校建设安全生产的保护重点。因此在具体实施过程中需要注意以下几点：①、规范施工单位安全生产措施；进校施工的施工项目部必须专门配备安全员，负责施工单位安全生产，并应向学校及监理报备安全施工组织措施，对于特种作业的人员应提供专业技能上岗证书，严禁代岗代工，无证上岗。②、规范落实学校安全生产执行工作；校内应定期实行安全生产检查，组织相关部门学习培训，基建部门应积极配合校保卫部门做好工人进校生产登记工作。与施工单位要签订安全生产责任书，定期组织排查可能存在的安全隐患，及时消除。发生人身伤害事件应第一时间上报建设主管部门及学校分管领导，不得隐瞒不报。③、做好施工公告和警戒警示工作；由于学校是人员密集场所，学生对于学校建设也满存期待感和好奇心，因此项目开工前应做好宣传工作，公示项目内容、施工单位名称以及施工工期。在学校内施工应尽量采用封闭式工地，若不能做到完全封闭的工程，应规定好施工材料进出场路线，并在施工场地周围设置警示标语，拉置警戒线，安放工程告知牌，有条件的工地可安排专人负责工地进出管理，配发安全帽。

四、预防腐败的主要目标和控制要点

高校基建历来是腐败的重灾区，要防止大楼建起来了，人却倒下去了。作为高校基建人要做到：①、自我约束，强化纪律；决不收受施工单位给予的任何财物，决不参加施工单位提出的任何宴请，决不接受施工单位给予的任何好处。②、用法律约束自己，接受的起任何检验。高校基建管理人员与学校、施工单位都须签订廉政协议书，并接受学校纪委的领导。

结语：

通过对高校基建管理中建设工期、工程质量、安全生产和预防腐败的目标实现和关键因素控制，缩短工期，提高质量，更好的利用国有资金，经济、合理地建设学校，满足师生课业及生活环境的要求，为国家培养更多的现代化人才。

参考文献：

[1]建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2008）.

[2]浙江省建筑工程预算定额（2010版）上下册.

4.高校党建工作要点 篇四

2011年，是中国共产党成立90周年，是实施《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的开局之年。全省高校思想政治工作要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照高举旗帜服务大局、德育为先育人为本、与时俱进改革创新、贴近实际贴近师生的总体要求，在用科学理论武装头脑，加强社会主义核心价值体系教育和建设上取得新进展；在增强思政理论课实效性，提高人才培养质量上实现新突破；在加强正面宣传和舆论引导，鼓舞士气、提振精神，服务师生、服务发展上取得新成效；在加强校园文化和精神文明建设，凝聚团结奋进的精神力量，促进创先争优上迈上新台阶；在健全机构队伍，提升工作能力，创新方式方法，实现思想政治工作制度化科学化上迈出新步伐。

一、集中抓好一项工程

围绕思想政治理论课主渠道建设，一是以建设工程为龙头，切实贯彻落实《省委教育工委、省教育厅、省财政厅关于实施高等学校思想政治理论课建设工程的意见》（皖教工委〔2010〕22号），围绕课程、基础条件、师资队伍3个方面，启动建设工程实施，开展好项目建设，做好项目申报、评审工作，加强工程建设管理。二是实施教育部印发的《高等学校思想政治理论课建设标准（试行）》，全面开展检查和督促工作，重点促进机构队伍建设。三是开展思政理论课教育教学现状调研，召开思政理论课教育教学暨队伍建设经验交流会，总结推广思政理论课教育教学先进做法和经验。四是实施研究生思想政治理论课新方案，规范并加强研究生思政理论课教学工作。

二、广泛开展三项教育

1.推进高校社会主义核心价值体系学习教育

用中国特色社会主义理论体系教育师生、武装头脑、铸造灵魂，巩固马克思主义在高校意识形态的指导地位，巩固广大师生团结奋斗的共同理想。一是继续推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑，增强大学生的认知认同，转化为精神信仰和价值追求。着重开展爱党爱国爱社会主义教育，大力进行民族团结进步教育。二是开展“划清四个重大界限”、“六个为什么”“七个怎么看”等普及性读本学习总结工作，继续推荐学习书目，开展学习活动。三是加强研究生的思想政治教育，适时召开研究生思想政治工作经验交流会。四是继续做好国家级和省级高校哲学社会科学教学科研骨干研修的组织工作。五是加强高校马克思主义中国化、时代化、大众化和社会主义核心价值体系大众化、通俗化、具体化研究工作。2.开展中共党史学习教育 严格按照中央总体部署和省委统一要求，精心组织广大师生学习党史，加深对党的理论和路线方针政策的理解，焕发为党和人民事业奋发进取的巨大热情。一要通过干部教育培训、党委中心组学习、思政理论课和个人自学形式，运用报告会、座谈会、纪念征文、知识竞赛、演讲比赛、歌咏、报告会、红色旅游、主题实践、主题班会晚会、组织学生瞻仰革命遗址、参观红色旅游景点和革命博物馆、革命纪念馆等形式，特别要发挥学校报刊、广播、网络、手机等媒体作用，广泛开展丰富多彩的学习活动，大力宣传中国共产党的光荣历史、丰功伟绩、优良传统、宝贵经验，加深广大师生对党的历史和中国近现代史的了解和认识，坚定在党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心。二要组织“双百”人物中的共产党员、“两弹一星”元勋事迹学习教育活动。三要在校园开展中宣部等推荐的《百部爱国主义教育影片》免费放映活动。

3.加强形势与政策教育

一是在高校教职工中集中开展《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》及其实施工作的宣传教育，结合学校实际开展形式多样富有实效的宣传活动，提高教职工政治意识、大局意识、服务意识，增强把握教育教学规律和履行德育为先、育人为本的自觉性主动性。二是根据教育部《高校“形势与政策”教育教学要点》，围绕党的十七届五中全会精神、“十二五”规划和地区重大发展问题、中国共产党成立90周年、辛亥革命100周年等主题和社会公平、收入分配、股市楼市、就业社保、教育卫生、安全生产等热点，联系实际开齐开足开好形势与政策课，回答大学生关心的理论和实际问题。三是推进高校学习型党组织建设，推进创先争优活动开展。四是组织编写推广并使用形势与政策教育地方教材。五是邀请各级党政主要负责同志为大学生们作形势政策报告。

三、着力抓好五项建设 1.抓好辅导员队伍建设

一是开展《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）和《省委教育工委、省委组织部、省委宣传部、省教育厅关于进一步加强全省高等学校辅导员队伍建设的意见》贯彻落实情况检查、督查。加强对高校辅导员队伍建设工作的领导，加强辅导员的配备与培养、管理与考核，着重解决专职辅导员岗位及数量不足问题。二是制定2011－2015年高校辅导员培训规划，通过辅导员培训基地组织开展辅导员专题培训、高级研修、岗前培训和在职辅导员轮训、心理咨询师职业资格培训，采取新颖有效方式提升培训效果，加强培训考核。三是探索专职辅导员高级专业技术职务评审工作新办法，试行在申报的学科组内作为单独类别，侧重工作业绩等，予以优先、分别评审。四是开展辅导员工作技能大赛，继续开展人物评选。五是支持《高校辅导员学刊》建设，加强刊物使用与发行。2.抓好网络思想政治教育阵地建设

一是在高校校园网络开辟思想政治教育工作专栏工作，围绕主旋律，丰富栏目形式和内容，建设思想政治教育工作网络阵地。二是组织开展全省高校十佳网站评选，促进校园网络坚持正确舆论导向，丰富内容，创新形式，提升水平，增强吸引力和影响力。3.抓好校园文化建设

一是组织开展全省高校校园文化和网络文化优秀建设成果评选活动。二是会同团省委等相关部门加强并规范高校学生社团活动，发挥高校共青团、学生会、社团作用。三是认真总结高校校园文化建设成果和经验，为全省推进文化强省建设会议提供先进经验材料。四是继续开展廉政文化进校园工作。五是组织开展本科高校非艺术专业师生革命传统经典乐曲钢琴、提琴大赛以及书画摄影比赛。

4.抓好系统精神文明建设

一是要认真落实省委文明委关于精神文明建设的各项要求和部署，结合高校实际，广泛深入地开展群众性精神文明创建活动，切实加强精神文明日常工作。二是健全省委教育工委文明委文明单位评选机制，启动评选工作。三是召开高校文明创建工作座谈会，开展第九届“省级文明单位”总结表彰工作。四是深入推进高校公民道德建设，加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，做好第三届全国道德模范和“中国好人榜”、第二届安徽省道德模范选拔推荐工作，加强对道德模范的宣传学习。五是继续开展大学生“三下乡”和系列志愿者活动，认真总结工作经验。六是开展高校先进人物和典型事迹的发掘和宣传，建立高校系统典型发掘、培育、宣传、学习工作机制，切实加强高校师德师风建设。

5.抓好思想政治工作长效机制建设

5.高校党建工作要点 篇五

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第一讲 法律的内涵本质

一、契约精神

二、权利与权力的区别：

1、权利——私法领域（1）资格（2）自由（3）合法利益

2、权力——公法领域

公权力：国家权力、政府权力等

三、宪政

（一）相关概念：

以宪法为前提，以民主政治为核心，以法治为基石，以保障人权为目的的一种政治形态。

（二）宪政的基本理念

1.首先是法律的至高无上，或者是宪法的至高无上。

2.现代社会对法律的违反是多种多样的，但最可怕的一种违反是来自政府。为了使政府能够严格地以法律和宪法的规则来做事情，就必须要对政府的权力加以约束。这种约束来自两个方面，内部约束（新闻自由，言论自由）和来自外部的方面（三权分立）。3.司法权的扩张，司法的独立，确立违宪审查制度。

4.宪法和法律的规范必须要得到进一步地规范化，不能模糊不清、不能不公开。保障宪法和法律的稳定性。

5.司法机构和非司法机构界定要清楚。

（三）宪政的实质

一个硬币的两面：一个是严格地限制政府的权力，包括在政府之上的某些组织的权力，另一个就是严格地保障公民的权利。

（四）依法治国

1.依法治国的主体是人民（人民和公民）。

2.依法治国的关键是将各项工作纳入法律轨道:良法之治、蕴含特定的价值理念，包括：人民主权、尊重和保障人权、权利受到有效制约、法律面前人人平等、程序正义等。这些制度表现为：立法制度、执法制度、司法制度、法律监督制度、人权保障制度等。3.依法治国的核心是切实保障公民的权利。

4.依法治国的目标是实现法律崇高的权威、法律信仰。

第二讲

法的概念

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一、法律的词源 灋：

灋刑也，平之如水，从去；廌所以触不直者去之，从廌从去。廌通豸，解廌兽也，一角，古者决讼，令触不直者。——《说文解字》

二.、非马克思主义法的学说

（一）苏格拉底：法律是神的意志的体现

（二）自然法学派法律观

1、关于法的本质。自然法学派认为，法从本质上是一种客观规律，立法者所制定的法律必须以客观规律为基础，•这种客观规律是宇宙、自然、事物以及人的本性，是“理性”的反映。

2、法来源于永恒不变的本性、自然性、社会性、理性。真正的法律应当与之相符合，特别是与理性相符合，或以理性为基础，它永恒不变，并具有普遍的适用性。

3、法的功能和目的在于实现公意和正义。

4、•法律及其观念应当与人们的价值观念、道德观念相一致，自然法是人类寻求正义之绝对标准的结果。

（三）分析实证主义法学派法律观

1、真正的法是国家制定的法律，即“国家法”。

2、实在法是由法律规则构成的，是一个法律规则或法律规范的体系。

3、法律与政治道德等价值观没有必然和内在的联系，“法律是什么”和“法律应该是什么”分开处理。

4、形式上合理的法律体系自给自足，法律裁判直接可以由法律规则中演绎得出。恶法亦法

5、侧重于法律语词的语义和语用分析。

（四）社会学法学派法律观

1、法扎根于社会之中，法本质上是一种社会秩序。

2、真正的和主要的法律不是国家立法机关制定的法律规则，而是社会立法中的秩序或人类联合的内在秩序。

3、法律与国家并非不可分割，即法律的立法和实施主体未必一定是国家。

4、法律绝非仅是规则的体系，还包括原则、政策。

5、法律不是作为规则体，而是作为一个过程和事业。

三、马克思主义法的概念

（一）概念：

法是由国家专门机关创制、以权利义务为调整机制并通过国家强制力保证的调整行为关系的规范，它是意志与规律的结合，是阶级统治和社会管理的手段，是通过利益调整从而实现社会正义的工具。

（二）法的内涵及特征：

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1、社会规范性

2、法的普遍性

3、国家意志性

4、国家强制性

5、权利、义务性

（三）法的作用：

1、政治职能；（维护政治统治）

2、社会职能。（维护社会公共利益）

（四）法的起源与发展

1、法的起源

习惯、习惯法、成文法

2、法的发展

奴隶制法、封建制法、资本主义法、社会主义法

第三讲

法律的一般理论基础

一、法的渊源

（一）概念：法的表现形式

（二）当代中国法的渊源

1、宪法

2、法律

3、行政法规

4、地方性法规和政府规章

（三）立法过程

1、提出议案

2、审议和讨论

3、表决

4、公布

二、法的部门

（一）概念：

根据法的调整对象和调整方式对法律规范进行划分，凡具有相同调整对象与调整方式的法就是一个法的部门。

（二）法律部门划分 1.宪法

2.行政法

3.刑法

4.民商法

5.经济法

6.劳动与社会保障法

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7.环境资源法

8.军事法

9.诉讼法

10.国际法

（三）宪法中的相关制度

1.人民民主专政的国家性质，一切权利属于人民。2.公有制经济主体，非公有制为重要组成部分。

3.分配制度，按劳分配，效率与公平，机会的平等，税收制度。4.国家保障人权：

第一代人权：生命、财产、自由；

第二代人权：人权的社会化，要求政府保护的权利；请求权、受益权。5.公民的基本权利：（1）平等权；

（2）公民参与政治生活方面的权利和自由：

A.选举权和被选举权：普遍性，平等性，直接问题，秘密投票

B.六大政治自由；

C.监督权：批评、建议、申诉、控告、检举、取得国家赔偿；（3）宗教信仰自由；

（4）人身自由：人格尊严、住宅（立宪国家视为人身权）、通信自由秘密不受侵害，不受非法限制、搜查、拘留和逮捕；

（5）社会文化教育权：财产权、劳动权、休息权、物质帮助权、受教育权；（6）妇女儿童合法权益保护。

（四）刑法——犯罪与刑罚 A犯罪构成

1.主体：刑事责任年龄和刑事责任能力 2.主观方面：主观有过错

故意（直接故意和间接故意）过失（疏忽大意过失与过于自信过失）3.客体：侵犯的法益

4.客观方面：违法行为、损害结果、因果关系

B刑事责任

我国的刑罚分为主刑和附加刑： 1.主刑：

管制（三个月以上二年以下，数罪并罚不超过三年）拘役（一个月以上六个月以下，数罪并罚不超过一年）

有期徒刑（六个月以上十五年以下，总和刑期不满三十五年的，最高不能超过二十年，总和刑期在三十五年以上的，最高不能超过二十五年）

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无期徒刑（不能少于十三年）

死刑（死缓二年期满后可减为二十五年以下有期徒刑）2.附加刑：罚金；剥夺政治权利；没收财产。驱逐出境

（五）法律关系

法律关系是一种社会关系，是调整人们行为过程中形成的一种特殊的社会关系，即法律上的权利与义务关系。

（六）民事法律关系的构成要素 1.主体（1）自然人（2）法人

（3）其他组织（两户一伙，法人分支机构）自然人

1.民事权利能力和民事行为能力；

2.自然人的民事权利能力始于出生终于死亡；

3.自然人民事权利能力的例外（胎儿和死者人格利益的保护）； 4.自然人民事行为能力的分类（1）完全民事行为能力；（2）限制民事行为能力；（3）无民事行为能力。法人

1.概念：指由法律规定具有民事权利能力的人合组织体和财合组织体。（拟制说）

2.法人的条件：A.依法成立；B.有必要的财产或者经费；C.有自己的名称、组织机构和场所； D.能够独立承担民事责任。

3.法人的分类 ：（1）企业法人

（2）非企业法人：机关、事业单位、社会团体、基金法人

4.法人和法定代表人

2.内容 3.客体

（1）公民的生命健康利益；（2）行为；（债权的客体一种请求）（3）物；（物权的客体）

（4）人身、人格；（身体权、姓名名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权益、亲权、亲属权、配偶权）

（5）智力成果。（著作权、商标权、专利权）

第四讲

法律责任

一.法律责任的概念

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因损害法律上的义务关系所产生的相对于相关主体所应承担的法定强制的不利后果。

二.法律责任的构成要件：

（一）责任主体

（二）过错，主观故意或者过失

（三）违法行为

（四）损害事实

（五）因果关系

三.法律责任的分类：

（一）公法责任与私法责任

（二）过错责任：指以存在主观过错为必要条件的法律责任。

无过错责任：指不以主观过错的存在为必要条件而认定的责任

公平责任：指法无明文规定适用无过错责任，但适用过错责任又显失公平，因而不以行为人有过错为前提并由当事人合理分担的一种特殊责任。

（三）职务责任和个人责任

（四）财产责任和非财产责任

（五）民事、行政、刑事责任

四.归责与免责

（一）归责的概念

指针对违法行为所引起的法律责任，进行判断、确认、追究以及免除的活动。

（二）归责原则

1.责任法定原则

2.因果联系原则

3.责任相称原则（责任相当原则）

4.责任自负原则

第五讲

教育行政法律关系

一.教育行政法

调整国家行政机关在履行其职能的过程中发生的各种社会关系的法律规范的总称。

二.教育行政行为的特征 1.合法性 2.裁量性 3.单方性 4.权责统一性 5.公共服务性

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三.抽象行政行为和具体行政行为

1.抽象行政行为：指国家行政机关针对不特定的人和不特定的事制定具有普遍约束力的行为规则的行为。

2.具体行政行为：指国家行政机关针对特定的人和特定的事做出的行为。

四.公民权利的救济方式 1.内部申诉 2.行政复议

行政管理相对人认为行政执法机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依照法定的条件和程序，向作出具体行政行为的行政机关的同级人民政府或上一级行政机关或法定的其他机关提出申诉，请求受理机关依法定程序对引起争议的具体行政行为进行审查，并作出结论的一种法律制度。3.行政诉讼

指在人民法院主持下，依司法审判程序解决行政机关或法律、法规授权组织具体行政行为引起的行政争议的一种活动。

第六讲 教师法、教育法、高等教育法

一.教师法立法概况

（一）基本概述 1.立法背景

1993年10月31日八届全国人大常委会第四次会议通过，1994年1月1日实行。2.教师的概念：

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

（二）教师的权利：

1.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

2.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

3.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

5.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

6.参加进修或者其他方式的培训。

（三）教师资格和聘任制度

1.取得教师资格应当具备的相应学历是：

（1）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（2）取得小学教师资格，中等师范学校毕业及其以上学历；

（3）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或

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者其他大学专科毕业及其以上学历；

（4）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（5）取得高等学校教师资格，研究生或者大学本科毕业学历；

（6）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

2.教师聘任制度

学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。

（四）教师的待遇

教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

（五）法律责任

教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

1.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； 2.体罚学生，经教育不改的； 3.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

二.教育法

（一）义务教育：

1.国家实行九年义务教育制度。

2.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

3.实施义务教育，不收学费、杂费。

4.国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

5.县级以上人民政府或者其教育行政部门有下列情形之一的，由上级人民政府或者其教育行政部门责令限期改正、通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：

（1）将学校分为重点学校和非重点学校的；（2）改变或者变相改变公办学校性质的。

6.学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：

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（1）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（2）分设重点班和非重点班的；（3）违反本法规定开除学生的；（4）选用未经审定的教科书的。

（二）学生的权利义务 权利：

1.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； 2.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

3.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书； 4.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； 5.法律、法规规定的其他权利。

学生义务: 1.遵守法律、法规；

2.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德和行为习惯； 3.努力学习，完成规定的学习任务；

4.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

（三）学校的权利与义务 学校的权利

347 1.按照章程自主管理； 2.组织实施教育教学活动； 3.招生学生或者其他受教育者；

4.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分； 5.对受教育者颁发相应的毕业证书； 6.聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分； 7.管理、使用本单位的设施和经费；

8.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉； 9.法律、法规规定的其他权利。

国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。

学校及其他教育机构应当履行下列义务： 1.遵守法律、法规；

2.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，教育教学质量； 3.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；

4.以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利； 5.遵照国家有关规定收取费用并用公开收费项目；

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6.依法接受监督。

三.高等教育法

（一）高等学校

高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。

（二）高等学校学生毕业要求： 1.思想品德合格；

2.在规定的修业年限内学完规定的课程； 3.成绩合格或者修满相应的学分。

（三）授予学士学位的条件：《中华人民共和国学位条例》 1.较好的掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能； 2.具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

（四）学校承担责任

1.校舍、场地、设施不符合规范，承担责任； 2.学校安全、保卫存在重大隐患，没有及时采取措施； 3.提供药品、食品、饮用水存在不安全因素；

4.学校组织学生开展活动，没有必要的安全教育或采取安全防范措施；

5.学校知道从事教育工作人员患有某些禁止性疾病，但没有采取必要措施，造成学生损害； 6.学校知道学生具有特异体质未采取措施的； 7.学校让未成年人参加不宜参加的活动； 8.体罚、虐待学生；

9.学生突发疾病或受伤、学校没有采取及时救治措施； 10.学生擅自离校，没有及时告知家长。

（五）学校不承担责任的情况 1.不可抗力；

2.来自学校外部突发措施； 3.学生自杀、自伤；

4.在对抗性、风险性很强的体育竞赛中； 5.在节假日期间发生损害； 6.在上学或者放学途中。

6.高校党建工作要点 篇六

摘 要：高校数字语音室在英语教学中发挥着重要的作用，如何进行科学管理与维护使其功能得到充分发挥，显得尤为重要。文章以语音室在高校中英语教学的重要作用为切入点，提出了加强高校英语语音室管理与维护的几点倡议。

关键词：高校语音室;管理;维护;教学

高校语音室的管理与维护是一项十分重要而复杂的工作，其管理与维护水平的高低直接影响到教学水平与教学效果。如何进行科学管理与维护，使语音室充分发挥其功效，保证教学显得尤为重要。本文主要选取以下几个要点，加以分析。

一、加强语音室管理队伍的建设

面对越来越重的教学任务，语音室必须有一支技术过硬、人员相对稳定、整体素质较高的管理队伍。只有建设一支高水平的管理队伍，才能管好、用好语音设备，才能让语音室充分发挥出它的功效，才能保障外语教学工作达到优质的效果。

要想建设一支优秀的语音室管理队伍，就必须要有一套合理的培训机制及奖励体系来刺激语音管理队伍的日益完善;比如定期开展各种技术培训，参加各种技术交流活动，或者定期选送一部分人员到其他院校去学习先进的技术，达到开阔眼界，提高水平，刺激思维的目的，使管理队伍在日新月异高速发展的新时期不至于面对淘汰的命运。另外，学校领导要转变不重视语音室管理队伍建设的旧观念，在制定政策时要把语音室人员和第一线上的教师给予平等的对待，以提高语音室管理人员的积极性。

二、加强语音室硬件设施的建设

随着科学的发展，计算机的发展也是日新月异的，稍不留神就面对淘汰的危险。如果语音室管理队伍是软件，那么先进的基础设备就是硬件设施;打造了一支过硬的管理队伍，还必须配备一副过硬的基础设施，否则便会英雄无用武之地。在购进设备之前，就要优先考虑到设备的淘汰机率，要有向前发展的意识，即要考虑到成本也要考虑到设备所具备的先进性和使用性能合理延续性。简单地说，一是要先进、功能齐全;二是要好用、简单易操作;三是安装要便于日常维修;四是在设备的使用期限内不易被淘汰;五是配套设施要齐全，即除了正常的语音教学设备外，其他的一些多媒体设施要有，比如投影仪，磁带复录机，录音机，无线(耳机)播放发射机，监视器(电视机)等。

三、以科学合理的规章制度促发展

(1)针对学生的管理制度。对使用语音室学生的管理。要建立相应的语音室使用细则。明确语音室是语音教学的专用场所，不可在语音室内进行跟语音课无关的其他活动。学生在上语音课时必须对号入座，不准吃零食，不准乱丢纸屑杂物，不准喧哗。在使用过程中要爱护教学设备，对使用中损坏的设备，应及时汇报。语音室必须保持整洁干净，做到防火、防潮、防盗。使用完毕后要关掉总电源，确保设备安全等。

(2)对任课教师的技术及职责要求。教师与学生是语音室设备的直接使用者，不当的操作不但会耽误课程的进行，甚至造成设备的损坏。对使用语音室上课的教师，开课前要针对他们进行培训，要求任课教师要做到熟练操作使用语音系统软件，对于简单的设备故障例如功放理由、耳机接触不良、电源开关理由等要及时发现并解决;要求任课教师加强使用过程中加强对学生的管理。

(3)对语音室管理老师的要求。在加强对学生的管理同时，针对语音室管理老师同样必须建立健全管理制度，做到有章可依，从制度上规范起来。首先要明确管理人员的职责范围，加强管理人员责任心和紧迫感，其次征对具体工作性质，细化一些日常工作必须遵守的一些惯例，并建立与之相应的管理办法、操作规程、技术档案，提高管理人员的设备维护技术。在具体操作中要做好临时故障的紧急处理工作，对于小故障要做到随时解决，在课堂上临时出现的一些小理由要及时解决。以保障外语教学在语音课程中的顺利进行。

四、加强语音室设备的.日常维护

在各个高校中，对语音室的排课都是比较满的，而语音室的各种设备必须要有正常的检修，才能保障其性能的隐定，针对这一矛盾，语音室管理人员就必须要制定一定的检修计划。在每学期开课之前，应对语音室的使用者进行一定的培训。通过培训使教师与学生能正确的使用语音室系统和设备，争取做到能自行处理上课过程中出现的一些小理由、小毛病。开学初期，首先是让上课的教师登记好学生座位表，并在每间语音室配备故障记录本，让上课教师和学生做好设备使用记录，方便管理人员及时维修。每天下午针对这一天上课后的故障记录本中登记的具体故障进行维修，一些易损的设备，如耳机等做到及时更换，如有线路脱落与短接，也必须及时维修，以防止出现火灾等严重事故。每周空出半天时间对其他较易损坏的设备进行全面检查，例如总控台、电脑，学生终端机、电源及线路，做到一周一检，主要工作包括总控功能的指标、电脑硬件的维修、系统和软件更新及杀毒，学生机的连接与操作按钮正常与否。如有大故障不能解决的要及时联系厂家进行解决，彻实保障学校语音室课堂教学任务的顺利进行，把因设备理由而造成无法正常上课的几率降到最低。

五、小结

7.论高校英语专业毕业论文指导要点 篇七

一、毕业论文写作的深远意义和影响

英语专业学生在修完一般英语写作课程后,初步熟知和掌握了写作的基本要素和技巧,这时为了深化写作内容,进一步提高文字表达能力,必须开始进行学术论文写作。毕业论文写作是高等院校英语专业教学计划中一个不可缺少的组成部分和实践性环节,是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式,我国高等学校外语专业教学指导委员会英语组制定的《英语教学大纲》明确指出:“毕业论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。”毕业论文写作的优劣是决定学生毕业时可否被授予学士学位的重要依据。

首先,毕业论文是大学生在校期间向学校所交的最后一份书面作业,在巩固了词的各种意义、搭配、用法、词序,句子的定义、结构、种类、用法,即写作的基本要素和技巧的同时,又培养了初步的研究、分析和总结问题的能力。这就为学生在日后进一步从事相关学科的研究工作打下了坚实的基础。

其次,毕业论文的指导过程,是教学相长的过程;是教师检验其教学效果、改进教学方法、提高教学质量的绝好机会。毕业论文写作是学生对所学知识的综合运用,也是对教学效果的一次全面反馈。尽管有的学生平时学习成绩不错,但未必能写出一篇有质量的毕业论文。这里,除了学生的学习基础、整体素质等方面的原因外,也能体现出教师教学方面所存在某些问题和不足,并促使教师对此进行思考。对教师来说,这正是指导学生写作毕业论文的一大收获。

再次,毕业论文是学生留给学校的一份宝贵财富。教学是一种双向交流的过程,学员从学校获得的是知识,接受的是文化和道德的熏陶;同时,学员也以各种方式影响学校。而毕业论文则是学生留给学校的另一份特殊的精神财富。每届学生留下的毕业论文中不乏优秀之作,学校可以用它来丰富教师的教学内容,启发教育后来的学生;可以用它来分析解决某些实际问题或理论问题,填补这些领域科研的空白。

二、指导教师必须具备的条件

英语专业毕业论文的写作强调了解说、评议、辨析事物。它除了体现作者扎实的基础知识、基本写作技巧和表达能力外,还更应显示作者的学术水平、理论水平、逻辑思维能力、辩论推理才智等。这不同于一般的写作,所以按要求,毕业论文的撰写必须在导师的指导下进行。而教师精心的指导是学生完成毕业论文的必要条件和重要保证。因此,指导教师必须具备下列条件。

1. 较强的写作能力和丰富的实践经验。

由于论文写作是一项综合性的工作,其最后成果是通过写作实践表现出来的,因此指导教师本身必须具备较强的写作能力和一定的实践经验,这才有可能指导学生写出高质量的论文。

2. 扎实的专业功底和较高的理论素质。

论文的专业性和理论性决定了指导论文的教师必须具有扎实的专业功底,如较高的理论素养,对摄取新知识、新信息孜孜不倦的精神。不但要在某一领域有所专长,而且要了解知识的横向联系,否则就不可能成为一个合格的指导教师。

3. 高度负责的精神和高尚的人格。

指导教师的治学态度直接影响着学生,无论是论文质量还是其研究态度。一个好的指导教师应该德才兼备,对学生一视同仁、不怀偏见,必须注意尊重学生的劳动,对学生既严格要求,又循循善诱,绝不能只修改几个错词、病句就了事,更不能只凭以往的印象就草草给论文下结论。

三、指导论文写作的各个环节

在毕业论文写作中,学生的任务是“写”,导师的任务则是“导”,这好比演员与导演的关系。从这个意义上说,在指导毕业论文写作时,教师应该最大限度地调动学生的主观能动性,发掘他们的一切潜能,使他们顺利地完成论文写作。因此指导教师的职责除了下达任务、检查进度、修改润色文字、考核评议之外,更重要的就是导向。这种导向体现在论文写作的各个阶段。

第一,审定论文题目。选择适当的毕业论文题目,是写好毕业论文的关键和决定性环节。英语专业毕业论文的方向有很多,如经贸外语领域有国际贸易、国际营销、国际金融等,英语教育教学领域包括英语教学理论、英语语言教学、英语语言应用等,翻译领域包括翻译理论、相应经贸文章翻译等,以及以上各领域的交叉和边缘学科等方向。因此,指导教师要在对学生调查研究的基础上,指导学生选题,反复审定学生确定的论文题目,避免选题“过大”或“过小”。

第二,指导学生制定撰写毕业论文的具体进度、计划,并定期检查学生执行撰写毕业论文的具体进度计划的情况。因整个撰写毕业论文过程通常要持续三到四个月的时间,所以指导教师帮助并督促学生拟订并按照时间表来完成论文是非常关键的环节。

第三,指导学生收集和阅读有关的参考材料,介绍必要的参考书目。要求学生围绕毕业论文的主题做读书卡片或者读书摘要。国内一些学校在教授专业课程的同时为学生开设了如何利用索引查找报刊、著作和文献等课程。这就为教师指导学生们利用图书馆搜集材料提供了便利的条件。

第四,正确指导和引导学生拟定论文提纲,定期解答学生提出的疑难问题。提出提纲或初稿中存在的问题和修改建议。拟订提纲的好处主要有四点:一是可以扩大思路;二是可以按次序安排好素材;三是确定将论文分为几部分;四是明确各部分的主要内容。

第五,审阅论文,评定论文成绩,并指导论文提要的写法及其论文答辩的方法和技巧。

尤其是答辩环节,答辩不但能考查学生在专业领域所具备的知识结构、知识深度、知识广度、专业技能和创新能力,而且能就学生的英语语音基本功,语法基本功,口语表达能力,思维方式,临场应变能力等方面进行考核,所以在这一环节指导教师针对各个考点的指导就为学生们指明了道路。

所有这些,都离不开指导教师“导思维开发”。恰当的思维开发不但能提高论文的质量,而且能使人终身受益。论文是靠语言来表达的,而语言则是思维的工具。所以,指导教师对学生的思维进行开发尤为重要。在论文写作中,如果指导教师引导有方,学生有可能在立论时,突然产生某种灵感,使论文具有创造性,或者在写作中遇到难点、陷入困境时,因受启发,“急中生智”,“茅塞顿开”,得到意想不到的收获。

英语专业毕业论文的写作不仅是学生们检验所学,培养理解分析能力的必要手段,而且也是教师检验其教学效果、改进教学方法、提高教学质量的绝好机会,而学校更能够用它来丰富教师的教学内容,启发教育后来的学员并分析解决某些实际问题或理论问题,填补这些领域科研的空白。英语毕业论文对于师生来讲都是一笔可贵的财富。

摘要：近年来与英语相关的专业成为热门专业，受到广大考生的青睐。毕业论文写作是高等院校英语教学计划中一个不可缺少的组成部分和实践性环节，同时其撰写也是一项难度大的工作。教师在指导论文时要帮助学生审定论文题目；指导学生制定撰写计划；指导学生收集阅读有关参考资料；拟定论文提纲；审阅论文，评定论文成绩，对学生进行思维开发。

关键词：毕业论文,指导,要点

参考文献

[1]覃先美，等．高校英语专业毕业论文写作教程[M]．长沙：湖南师范大学出版社，2005．

[2]何向明．现代实用英语写作大全[M]．北京：外语教学与研究出版社，1999．

[3]黄任．英语修辞与写作[M]．上海：上海外语教育出版社，1996．

8.高校党建工作要点 篇八

[关键词] 要点构建和谐校园

[Abstract] The building of a harmonious college campus is an important part of the construction of the harmonious society.The author advances five main points is the basic way.Establish the "student-oriented" philosophy, grasp the main keynote. Strengthen the system construction, provide a guarantee. Improve the scientific management and service level, solid the foundation.Cultivate the spirit of the university humanistic spirit, mold the soul of. Strengthen the construction of campus culture, create atmosphere.

[Key words] main pointsconstructthe harmonious college campus

和谐校园是指以科学发展观统领全局,学校持续快速健康发展,民主法治,安定有序,利益协调,充满活力,师生和衷共济,教职员工各尽所能,人与学校和谐相处,各种教育要素协调发展的校园。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量一所高校工作水平的一个重要方面。

一、树立“以生为本”理念,把握构建和谐校园的主旨

科学发展观的核心是以人为本,学生是学校的主体。切实树立以生为本理念,培养和促成和谐学生,是构建和谐校园的主旨。

目前,高校学生普遍存在眼高手低、动手能力差,基本知识不扎实、专业知识结构不合理,个性太强、团队合作意识不强,心理脆弱、承受能力差等现象。从这些现象出发,高校管理人员和教学科研人员等各层面务必树立以生为本理念,从现实和学生需求出发,开设的各门课程之间相互补充,学生实习、毕业设计切实认真执行,现有各种教育资源合理配置利用,师生之间和谐互动教学相长,切实关心学生的思想、学习、生活、心理情况,使学生的专业知识、动手能力、操作技能、心理状况等全面和谐发展。从学生作为“人”的角度出发,将他们作为能动的、独立的个体,尊重他们的独立人格和自身价值,发挥并拓展他们在德、智、体、美、劳方面的各种属性和能力,培养和促成和谐学生。

做好“特殊群体”的思想政治教育和学习、生活等工作,目前,特殊群体约占整体大学生数的30%左右[1]。主要包括困难生、心理问题学生、感情问题学生、跟班生、降级生等。对他们应耐心教育,建立特殊群体档案,及时跟踪,给予特殊的关怀与帮助。通过教育引导,使他们和谐发展。

二、加强制度建设,提供构建和谐校园的保证

新形势下,学生的价值观念、人生态度、行为方式都发生了很大的变化。高校教师对外承接课题、项目现象普遍,高校对外交往也与日俱增。为此,高校必须加强制度建设,依法办学,依法治校,提供构建和谐校园的保证。

要全面贯彻党和国家的教育方针,严格按照教育法律的原则与规定管理高校,把制度建设贯穿于学校建设与发展之中。建立健科学合理的体制、机制和制度,规范和调节各种关系,划分学校各级组织的职能,实现学校资源要素的有效配置。使高校一切教育实践活动和师生员工的行为既在法律的保护之下,又不逾越法律的规范,保证和谐校园的构建。具体而言,完善教师代表大会制度,保障教师民主管理和民主监督权利,保证对重大事项决策的知情权和民主参与权。建立科学合理的教师业绩评估体系、职称、职务晋升机制、薪酬福利政策、奖优罚劣激励机制。健全和规范申诉举报和信访制度,设立校长信箱和落实校领导接待日制度,实行校务公开制度,及时向教师公布学校改革与发展的重大决策、学校的财务收支、福利待遇以及涉及教师权益的其他事项。健全学生日常各项事务管理制度,关于学生奖、助、贷、免、补的各项规定要条文清晰,可操作性强,保障学生的知情权、申辩权。

三、提高科学管理和服务水平,夯实构建和谐校园的基础

要将合理有效的规章制度和人性化管理有机结合起来,科学管理,优质服务,管理育人,服务育人,夯实构建和谐校园的基础。

科学管理,优质服务,领导班子是关键。各级领导班子和领导干部要学点管理学、现代教育制度、高等教育规律、和谐校园有关知识,提升自身管理能力和综合素质。坚持以生为本,依法治校,正确处理好学校与社会、教师与学生、教学与管理、党务与行政,以及学校发展中结构、质量、规模、效益和速度之间等诸方面的关系。提高自身执政管理能力、处理各种矛盾的能力、协调各群体间利益的能力,以及掌控复杂局面、处理突发事件的能力等。杨振宁教授说过:“中国是完全有能力开发出大批人才来的。我想,要开发出人才,关键是我们对青年不能限制太多。七限制、八限制,把人的积极性都限制没了,还怎么出人才?”诚哉斯言。各级管理部门和领导干部要将主要精力集中于确定大学发展方向和科学决策上来,利用并创造条件,为师生不断提供信息、资源等服务,而不是给他们施加太多的控制和束缚。要实行民主管理和决策,建立健全公众参与机制,引导和发挥师生员工参与的积极性。尊重学生的主体地位,从学生角度出发做好思想政治教育、团学活动和宿舍管理等各项事务管理工作。

只有这样,学校的各项政策、措施才能得到广大师生的认同、拥护和贯彻落实,才能夯实和谐校园的基础。

四、培育大学人文精神,铸造构建和谐校园的灵魂

大学人文精神即弘扬学生作为“人”的价值,遵循理性原则和主体意识,追求个性解放,重视终极追求,探索超越现实的理想世界和理想人格,拥有强烈社会责任心和历史使命感的一种精神。培育大学人文精神,是构建和谐校园的灵魂。

以往的高等教育存在功利色彩较浓的技术化倾向,教育工具化,知识结构单一,违背了“教育是人的灵魂的教育、做人的教育而非仅仅是知识的堆积和技能的提高”这一教育宗旨。[2]导致了人文精神、人文价值在教育中的缺失。高校必须加强对学生“人性”的培养,促进对个体和社会日常生活实践的人文反思,培养他们基本的人文素质,成为一个具有较深厚人文精神,健全人格,合理知识结构与正确世界观、人生观、价值观和谐统一的人。改革课程体系与教学内容,发挥各学科、专业的协作。如开设人文、艺术专业必修课和选修课,开设文理科学生互选课,放宽选课门槛,在学时、学分、出勤等方面严格落实有关规定。加大对学生会、社团的扶持和指导,结合重大节假日开展多种形式的团学活动,尤其是人文讲座、艺术演出、演讲比赛、社团文化节、主题晚会等,营造浓厚的人文气息和氛围。教师注意言传身教,为人师表,在教学中渗入人文精神教育,把世界观、人生观、价值观、治学精神等传授给学生。

五、加强校园文化建设,营造构建和谐校园的氛围

校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化三个方面,包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、文明的生活方式、共同的价值取向、良好的校容校貌、独具特色的校园建筑等等。高校校园文化的发展和繁荣可以营造构建和谐校园的文化氛围。

高校相关部门尤其是团学部门应精心开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的学术、科技、文化、艺术、体育等文化活动,把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中,塑造高雅的文化氛围。充分开拓网络、DV、多媒体等新阵地,发挥新型媒体在校园文化建设中的重要作用。广泛、持续开展社会实践和社会志愿服务活动,如“三下乡”、志愿基地服务、社区服务、社会公共服务等,让学生参与其中,营造和谐健康、文明向上的校园文化氛围。根据学校的传统和培养目标,加强校园人文环境和景观建设。学校建筑文化的建设,如学校建筑的布局,各种建筑物的命名,校门、大型壁画、校史馆的设计与修建;学校内部的陈设与布置,如学校教学楼、实验楼、图书馆等陈设布置等都要具备独特的风格和文化内涵,营造浓厚的校园文化氛围,为和谐校园的构建创造条件。

参考文献:

[1] 张国忠.浅谈如何做好大学生中“特殊群体”的思想政治教育工作[J].黑龙江高教研究,2001,(6):28-30.

[2]〔德〕雅斯贝尔斯.邹进译.什么是教育[M].上海:生活·读书·新知三联书店,1991.

作者简介:

9.党建工作要点 篇九

金寨县扶贫办2012年机关党建工作要点

为切实发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，实现县委、县政府提出的“扶贫开发一年一变样，三年大变样”的工作目标，根据我办实际，特制订2012党建工作要点。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大、十七届四中、五中及六中全会精神，坚持“扶贫开发服务经济建设、经济发展助推扶贫开发”思路，扎实开展党组织建设工作，积极开展五星机关创建活动，切实加强党的领导班子建设、组织队伍建设及基层党组织建设，促进我县2012的扶贫开发各项工作任务全面完成。

二、具体措施

1、夯实组织建设基础，推动党建工作开展

一是建立健全党建工作制度。完善《扶贫办党建工作制度》，包括党费收缴、党员发展、党的会议、理论学习等制度。

二是按时报送党建工作计划、总结，安排好学习与工作，完成学习任务。

三是按制度要求开展党建工作。认真做好党员教育、党员组织关系转移、党建信息报送工作，每季召开一次的支委会和支部大会、每半年召开一次的党员民主生活会，开展机关支部委员会换届选举工作。

四是开展党务公开工作。

2、加强党员队伍建设，提高党员综合素质

一是积极开展党员教育，提高全体党员干部的政治理论素养，组织党员干部集中学习各级“两会”精神、党的十七届六中全会精神、十七届中纪委六次全会精神、廉政准则、党章及扶贫开发工作相关会议精神。

二是积极开展支部活动，实施好党员知识竞赛、演讲，开展七一慰问和城乡共建等活动。

3、全面开展特色党建，促进党建纵深发展

一是积极开展创先争优和“五星”创建活动。

二是深入开展基层党组织结对共建活动。

三是积极开展干部结对帮扶活动。

四是做好关协、工会工作和各种中心工作、活动。

4、党建工作促中心工作，推动扶贫开发科学发展 一是认真编制《大别山片区扶贫开发区域规划》，实现扶贫开发大跨越，迎接扶贫开发新局面。

二是扎实开展整村推进扶贫工程，努力改善贫困乡（镇）村落后的生产生活环境。

三是大力培育区域支柱产业，扶优壮大农业产业协会，实现扶贫利益共享。

四是继续开展干部结对帮扶工程，推进社会扶贫上台阶。

五是完善贫困村互助资金工作，探索创新运行模式，让互助资金成为贫困农户致富的启动器，发展成为引领群众脱贫的村镇银行。

六是开展好贫困农户农业实用技术培训和以“雨露计划”为主的劳动技能转移培训，实施好教育扶贫资助和华夏旅游学校招生工作。

金寨县扶贫开发办公室2012年2月8日

10.2011党建工作要点 篇十

2011年县直机关党建工作的指导思想是：按照党的十七大和十七届四中全会关于党的建设的总体部署和县委关于加强和改进新形势下党的建设的具体要求，以党的执政能力建设和先进性建设为主线，以建设为民、务实、清廉机关为目标，以服务中心、建设队伍为重点，以建设学习型党组织为载体，用改革创新精神全面推进机关党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，使机关党建工作更好地为县委工作大局服务，为部门工作任务服务，为基层和群众服务，始终走在全县党的基层组织建设的前头，为无为新跨越提供有力的组织和思想保障。

一、建设学习型党组织，进一步推进机关理论武装工作

1、坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装机关广大党员干部。组织机关党员干部深入学习党的十七大、十七届四中全会、省委八届十二次全会、市委二届十六次全委（扩大）会议和县委十二届十一次全委（扩大）会议精神，进一步统一思想、指导实践、推动工作；建立学习实践科学发展观长效机制，不断巩固和扩大成果，推动理论武装工作向深度和广度拓展；以理想信念教育为重点，广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，引导机关党员干部增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识和责任意识。

2、广泛开展创建学习型党组织活动。按照中央《关于推进学习型党组织建设的意见》要求，把建设学习型党组织同建设学习型机关结合起来，在县委的统一部署下，在县直机关各级党组织中全面开展“争创学习型党组织、争当学习型党员，比学习能力、比创新能力”活动。健全学习组织，完善学习制度,丰富学习内容，创新学习方式。深入开展“爱读书、读好书、善读书”活动，举办读书征文评选，不断总结学习经验，推广先进典型。

3、扎实开展“巢湖新发展，无为新跨越，我该怎么干”大讨论活动。以“树形象、讲效能、作表率”为主题，深入开展大讨论活动，全面优化县直机关政治生态环境；进一步掀起向沈浩同志学习的热潮，着力焕发县直机关干部职工团结干事的激情。

4、进一步加强机关党建理论研究。加强机关党建工作的调研，紧紧围绕推进马克思主义中国化、时代化、大众化，紧紧围绕解决存在突出问题、提高机关党的建设科学化水平，紧紧围绕服务中心、建设队伍开展研究，努力使机关党建理论研究更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性，以机关党建理论研究成果推动机关党建工作创新和发展。适时举办县直机关党组织书记党建理论交流会。

二、夯实工作基础，进一步推进机关党组织规范化建设

5、切实抓好机关党的基层组织建设。新修订的《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》下发之后，认真组织学习贯彻，推动新条例落到实处；进一步优化基层党组织设置，试行机关党组织公推直选，指导和督促基层党组织按时换届；继续 — 2 —

开展规范化党支部建设，着力推动“机关党建工作示范点”的创建；扎实推进机关党组织与社区党组织、农村党组织结对共建活动，实现以城带乡、资源共享、优势互补、协调发展；继续做好党员发展、党费收缴、组织关系接转、党员信息库建设等党务常规工作。举办新党员入党宣誓和先进党组织、先进个人表彰活动。

6、全面实施机关基层党务公开。规范党务公开内容、形式和程序，落实党务公开责任；健全机关基层党组织工作情况通报等制度，提高党务公开的质量；以落实党员知情权、参与权、选举权、监督权为重点，进一步提高党员对党内事务的参与度；完善机关党内基层民主议事决策机制，广泛征求党员群众的意见建议；发挥好党员大会和党员代表大会的作用，建立基层党组织定期向党员报告工作、通报情况制度。

7、认真落实党内组织生活制度。坚持“三会一课”和党员领导干部参加双重组织生活会制度；发挥机关党组织对中心工作的协助和监督作用，健全和规范基层党组织工作述职制度，认真组织开展好民主评议党员活动。

8、加强机关党务干部和党员队伍建设。严格按照《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》，努力建设一支学习型、思考型、创新型、实干型的专兼职结合的党务干部队伍，选好配强党支部的书记；试行机关新任支部书记任期内“三个一”制度，即上岗前谈话一次、任期内轮训一次、每年专题述职一次；通过多种途径和方式，对党员进行分类管理、科学管理、有效监督；认真落实党员权利保障条例，尊重党员主体地位，保障党员权利，履行党员义务；坚持和完善发展党员公示制、票决制、预审制和责任追究制，提高发展党员质量；加强对生 — 3 —

活困难党员、离退休老党员和普通党员的关怀帮扶工作，营造互助友爱、团结和谐的党内环境。举办机关专兼职党务干部培训班和入党积极分子培训班。

三、服务无为新跨越，进一步推进机关作风和效能建设

9、组织开展“服务无为大建设”活动。充分发挥机关党组织的政治优势和组织优势，按照“走在前头”的要求，紧紧围绕县委的战略部署，把党建工作放到县委的中心工作中去思考、去把握，放在本部门（单位）工作任务中去部署、去落实；结合各部门（单位）的特点创造性地开展工作，助推机关各项任务的出色完成，真正做到机关党建工作与业务工作同轨并向、相互促进、共同发展；按照县委、县政府确定的“作风转变年”要求，紧紧围绕县委十二届十一次全委（扩大）会议确定的“一个目标”，“两大战略”，缩小“三个差距”的工作重点，抢抓皖江城市带承接产业转移示范区的有利时机，选派优秀机关党员干部投身各项社会事业建设，凝聚机关党员干部的智慧和力量，全程为无为新跨越办实事、做好事、解难事。

10、全面开展“两问两整治”活动。认真贯彻落实县委、县政府《关于深入推进机关效能建设的意见》，在县直机关全面开展以问责、问效，整治作风行风、整治发展环境为主要内容的“两问两整治”活动，进一步提高机关服务质量，优化无为投资环境；同时开展效能建设评比活动，以效能建设先进典型的示范带动作用，推动全县机关作风效能建设的整体进步。

四、坚持廉洁从政，进一步推进机关党风廉政建设

11、认真学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准 — 4 —

则》。2月24日正式颁布实施的《廉政准则》，以52个“不准”规范了党员干部行为，机关各级党组织要紧紧把握，因势利导，广为宣传，让每一个党员领导干部熟知牢记，知道哪些“不可为”，以自己的模范行动，带动《廉政准则》的贯彻实施。

12、认真履行机关党组织的监督职能。不断拓宽监督渠道，完善监督手段，督促党员、干部自觉遵守党的纪律，扎实推进惩治和预防腐败体系的构建。严肃查处严重违纪案件，切实纠正不正之风。

五、培育文明风尚，进一步推进机关精神文明建设

13、积极开展精神文明创建活动。以创建文明单位、文明行业、卫生单位和园林式单位为平台，动员机关干部群众积极参与创建活动，努力形成人人关心创建、人人支持创建、人人参与创建的群众性精神文明创建局面；广泛开展优美环境、优良秩序、优质服务，把服务发展、服务基层、服务群众作为创建文明机关的目标任务。认真组织机关干部开展义务植树、无偿献血等公益活动。

14、充分发挥机关群团、武装工作的作用。加强对共青团、武装工作的领导，广泛开展“节能减排从我做起”、“争创青年文明号、争当青年岗位能手”、“青年志愿者行动”等活动；按照规范化建设要求开展民兵整组、训练、点验、拉动以及参加“急难险重”任务等，不断加强县直机关团组织和民兵组织建设；适时组织开展小型文体活动。

15、加强和改进思想政治工作。坚持以人为本，深入开展创建和谐机关活动；加强和改进思想政治工作，深入细致地做好化 — 5 —

解矛盾、疏导情绪、凝聚人心、促进和谐的工作；及时了解党员干部的思想状况，建立思想情况分析制度；认真落实稳定工作责任制，切实采取措施，确保稳定。

六、加强自身建设，进一步推进机关党建工作上台阶

16、加强工委自身建设。进一步加强机关工委领导班子的自身建设，坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则决定重大事项，完善工委班子全体会议的议事规则、决策程序，严格执行民主集中制原则，健全领导班子成员科学合理、分工协作的工作机制。

17、认真履行机关党组织的职能。按照《党章》和《条例》，切实履行机关党建工作的职能。做好新形势下县直机关党建工作的整体规划、组织设置、检查指导和制度建设。按照政治强、业务精、作风硬、信得过、靠得住的标准，精心选拔优秀干部从事党务工作。

18、加大党建工作宣传交流力度。建立典型引导和推进机制，以“无为县直机关党建网”为载体，定期宣传推广各级党组织的典型经验与做法，做到相互交流、相互借鉴，不断拓宽机关党建工作交流合作的领域。