小学生日记—文明礼仪伴我行

小学生日记—文明礼仪伴我行（精选10篇）

1.小学生日记—文明礼仪伴我行 篇一

ⅩⅩ小学“文明礼仪伴我行”活动方案

一、活动名称：文明礼仪伴我行

二、活动主题：承中华美德，做文明少年，创文明学校

三、指导思想：

文明礼仪是中华民族的传统美德，是学校德育的重要内容，是学生道德素养的重要体现。为了进一步加强对学生良好行为习惯的培养，以《关于切实加强中小学生思想道德建设的若干意见》为指导，以学校“文明礼仪班队”创建活动为载体，落实“文明班级”、“文明队员”的争创目标，引导全体队员开展“说文明话，干文明事，做文明人”主题教育，养成十个文明礼仪好习惯。

四、活动目标：

活动总目标：通过活动，面向全体队员，引导养成十个文明好习惯

1、唱响国歌；

2、主动问好；

3、不随地吐痰；

4、不乱扔杂物；

5、不说脏话，不骂人，不打架；

6、爱护环境，不损坏公共财物；

7、公共场所，轻声交谈，右行礼让；

8、参加活动，不拥不挤；

9、观看演出、比赛，文明喝彩；

10、遵守规则，排队行走，不抢穿马路。

具体从三方面引导学生认真学习，积极实践，培养良好习惯。

1、说文明话：不说脏话，不骂人，不打架；公共场所，不大声喧哗；观看演出、比赛，不乱喝彩。

2、干文明事：不随地吐痰；不乱扔杂物；参加活动，不拥不挤；遵守规则，排队行走，不抢穿马路。

3、做文明人：热爱祖国，唱响国歌；热爱学校，爱护环境；关爱他人，主动问好。

五、活动时间:ⅩⅩ年3月——ⅩⅩ年8月

六、参加对象：全体学生

七、组织机构:

1、领导小组：

组 长：

组 员：

2、工作小组：

组 长：

组 员：各中队辅导员

八、活动内容：

以《小学生文明礼仪三字经》、《小学生文明礼仪儿歌》、《小学生文明规范条例》为主要内容，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依托，开展“学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪”的主题教育系列活动。

1、学习礼仪 以《小学生文明礼仪三字经》、《小学生文明礼仪儿歌》、《小学生文明规范条例》为主要内容，以“十个文明好习惯”为重点，引导学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识，观看、阅读文明礼仪影视教材，人人做到三个学会：人人学会背文明礼仪规章制度，人人学会讲文明礼仪的故事，人人学会文明礼仪好习惯。

2、实践礼仪 以“十个文明好习惯”为训练重点，引导开展实践体验活动，着力开展以下活动：一二年级：文明礼仪儿歌朗诵；三年级：制作文明礼仪卡；四年级：开展文明礼仪故事会；五年级开展“好行为亮眼睛”文明礼仪展示；六年级开展“文明礼仪伴我行”书画比赛。

3、展示礼仪 结合文明礼仪实践活动的开展，引导全体学生做文明礼仪的践行者，做文明礼仪的宣传者，做文明礼仪的示范者，开展“文明礼仪伴我行”主题中队活动。每个中队结合班级实际，开展系列展示活动：班班评选“文明学生”，班班出版“文明礼仪”专题手抄报，班班开展“我是文明好学生”风采展示活动。

4、宣传礼仪 面向全体队员，面向家庭和社会进行礼仪知识的宣传，着力营造争创“和谐家庭”、“文明校园”的良好氛围，全校各个班级结合实际，开展“文明礼仪进家庭”、“文明礼仪进社会”实践活动，开展“小手拉大手，文明伴我行”宣传教育活动。班级可制作“文明好学生”宣传资料，在班级进行宣传展示。

九、活动安排：

第一阶段：文明礼仪知识普及活动：宣传发动，学习礼仪（ⅩⅩ年3月3日-ⅩⅩ年3月30日）

文明礼仪知识的普及教育是本次活动的重点内容之一，让所有学生了解活动的意义和目的，在学习文明礼仪知识的过程中提高认识。

1、开展“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式。在启动仪式上，校长宣布学校开始开展“文明礼仪伴我行”活动，大队辅导员宣布活动方案，大队长宣布活动倡议书。

2、印发《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生文明礼仪三字经》、《小学生文明礼仪儿歌》、《小学生文明规范条例》等资料，利用班会、早读时间班主任组织学生认真学习，并朗诵《小学生文明礼仪三字经》、《小学生文明礼仪儿歌》。

3、在校园，大力倡导文明新风，礼仪新风：让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园流行语。

4、各中队以“说文明话、干文明事、做文明人“为主题组办手抄报、学习周报等。第二阶段：学校文明礼仪教育活动：组织实施，实践礼仪（ⅩⅩ年4月1日――ⅩⅩ年5月25日）

文明礼仪体验教育活动，让学生在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。

1、一二年级：人人学会朗诵《小学生文明礼仪三字经》、《小学生文明礼仪儿歌》。

2、三年级：制作文明礼仪卡，以文明礼仪知识或故事等材料为内容，制作32开大小的礼仪卡，5月15日前挑选优秀作品作为宣传资料赠送给父母或其它人员。

3、四年级：开展文明礼仪故事、演讲会。在各班举行礼仪故事会的基础上，5月20日前各选出优秀代表在校内宣传。

4、五年级开展“好行为亮眼睛”文明礼仪展示。展示有关文明礼仪或不文明行为的作文比赛；

5、六年级开展“文明礼仪伴我行”书画比赛，有关文明礼仪的漫画、书法、儿童画等均可参赛，在各班开展的基础上，5月10日前每班挑选10幅作品在校园内张贴。6、5月25日前，全校各中队召开一次“文明礼仪伴我行”主题中队会，总结展示本次活动成果，使队员们通过队会进一步意识到讲文明的重要性，从自身做起，与不文明行为做斗争，摒弃不文明习惯。

第三阶段：总结评比，展示宣传礼仪（ⅩⅩ年5月26日-ⅩⅩ年5月30日）

1、开展校园“十佳文明礼仪标兵”评选活动。

2、开展校园“文明礼仪班级”评选活动。

第四阶段：巩固推广（ⅩⅩ年6月――2009年8月）

1、总结“文明礼仪伴我行”活动经验。

2、开展“文明礼仪进家庭”、“文明礼仪进社会”实践活动。

3、开展优秀活动展示、交流活动。

2.小学生日记—文明礼仪伴我行 篇二

2012年3月，《家校联合共创文明礼仪伴我行》课题开始在我校展开，我们把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动，2014年4月圆满结题，经过几年的努力，成效显著。

一、过程管理突出实效

结合学校德育的指导思想，课题组确定了把礼仪教育寓于政教处各项评比及各科课堂教学之中，做到了精心渗透，优化了管理。

二、美化校园熏陶行为

本学期我校顺利通过省级标准化先进校及管理局党建示范单位的验收工作，即将迎来省级艺体“2+1”特色学校，在迎检期间，学校坚持完善日常评比机制，完善校园文化建设，培养学生文明素质，形成良好校风。

三、主题班会深化礼仪

1.联系社会热点问题，学校组织开展了形式多样的主题班会。

2.开展“和老师一起走过的日子”主题班会，教会学生感恩老师。

3.开展“如何走过青春期”的主题班会，给中学生指明交往的方式。

四、系列活动提升成效

几年当中我校坚持开展“飞扬青春展我风采”才艺大赛；“关注汉字书写传承中华文化”听写大赛；“宣传京剧文化 做华夏文明人”京剧脸谱大赛；“传承军垦传统 争做四有新人”“诚信”“爱我中华”演讲大赛；“讲文明知礼仪”板报展；“爱国爱党明耻敬廉”手抄报展；“校园黑镜头”漫画展”“校园中美的寻访”调查活动、“文明游戏在课间”活动……。

五、社会实践走进礼仪

我校坚持看着“走进大课堂 文明在校外”的系列社会实践活动。包括“远足拉练”；“参观水稻实验基地”；“四一八烈士扫墓”；参观场史馆；捡拾白色垃圾；慰问养老院；宣传廉政文化文明礼仪进社区……

学校陆续召开了六、七、八年级家长沙龙，完善了家长委员会制度，形成了教育合力。

《家校联合共创文明礼仪伴我行》課题在我校实施以来，云山学校在学生礼仪教育方面取得了一定的成效和经验，其中实践活动形式的多样性是我们今后要继续坚持的。

在今后的工作中我们将继续努力加强研究，争取让学生的礼仪教育更上一个新台阶。

让文明之风常驻班级、永驻校园。

3.小学生文明礼仪伴我行演讲稿 篇三

大家好!今天我演讲的题目是《校园文明礼仪》。

文明礼仪是我们学习和生活的基础，是我们健康成长的臂膀。没有文明，就没有基本的道德底线。就算我们有先进的科学文化知识，对人，对自己，对社会有什么用?学会做人就是学会做人，学会做文明人，学会做社会人，学会清洁环境，学会教化校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园里遍地开花。

那么学生的礼仪如何才能渗透到美丽的校园里呢?

我们的学生应该穿着得体，符合自己的学生身份，体现新世纪学生蓬勃向上的风格。因为外貌、外貌、举止能让人一眼就知道你的修养。其中，升旗仪式最为隆重。这面体现文明与血脉的国旗，在礼仪上更为生动。此时此刻，在国旗下，我们要认真，要充满活力，唱国歌，不辜负“礼仪之邦”的美誉。课堂礼仪对学生也很重要。关系到一个班的荣誉和凝聚力，体现这个班的班风和面貌。同学没有礼仪是活不下去的。不像润滑油，让粗糙的摩擦消失。如果有矛盾，要多做自我反省，互相理解，宽容他人，培养强烈的合作精神，这样会让班级更团结，友谊更深厚。校园礼仪更重要。课后休息时间，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不玩粉笔头，上下楼梯要右走，见老师见客人要主动打招呼。还要爱护校园花草树木和一切设施，不要跨越绿化带，爱护环境卫生，服从老师的管理，接受值班老师的批评和劝阻，在老师的帮助下主动真诚地说“谢谢”。

此时，整个中国弥漫着文明礼貌的芬芳，这种芳香来自各种各样的花朵，你我就是其中之一。相信自己，我们能做到。同学们，让我们一起努力，相信每一点道德细节最终都会融合进道德的大海!

4.文明礼仪伴我行国旗下学生讲话稿 篇四

在中华民族的历史长河中，有一种文化贯穿了中华儿女的思想;她又似一种元素，融入了中华民族儿女的血液;更似一盏明灯，点亮了中华儿女个人人生修养的方向，她就是“文明礼仪”。文明礼仪是文化的核心，是我们先辈用他们的思想为我们民族赢得了“礼仪之邦”的美称。

然而，在经济社会迅速发展的今天，在物质文明得到极大丰富的同时，我们不少同学已经忘了精神文明的修养，甚至丢弃了它。一些跨国旅者的行为已经使我们“礼仪之邦”的美称受到质疑。在我们的一些中小学里也同样出现一些不文明的现象。譬如对待呕心沥血的师者少了几分尊重，多了几分挑剔。

现在，当中国孩子开始叛逆的时候，韩国的孩子恭恭敬敬地聆听父母的教诲;当中国孩子边看电视边使唤父母时，美国的孩子正在打扫房间，修剪草坪;当中国孩子上学都要坐轿车时，日本的孩子正独自背着背包去高山旅行。

当日韩美正学着我们“温良恭俭让”的传统美德时，我们自己却在一点一点地丢弃。对此，我想讲一个故事。这个故事发生在美国费城一个乌云密布的下午，大雨倾盆而下，行人纷纷跑进附近的店铺躲雨，这时，一个浑身湿淋淋的老妇走进一家百货公司。看着她平凡的姿容和简朴的衣裙，所有售货员都露出不屑一顾的神色，惟有一位面露诚恳笑容的年轻人对她说：“夫人，我能为您做点什么呢?”并且还搬来一张椅子。

几个小时后同，雨过天晴，老妇人向年轻人道了谢，并要了张名片，就走了。几个月后，年轻人收到了老妇人的信，将年轻人派往苏格兰，接一批大订单。这一封信带来的利润相当于他们公司两年的利润总和。后来人们才知道，那位老妇人是亿万富翁，美国“钢铁大王”卡内基的母亲。

生活的奇迹，原来就发生在你不经意的言行间。一句亲切的话语，一个渺小的援助，一个友善的致意，每一个文明的举动，都能让别人体会到你的真诚和爱心，这就是文明礼貌的魔力。

5.小学生日记—文明礼仪伴我行 篇五

实施方案【讨论稿】

一、指导思想：

以《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记“八荣八耻”重要讲话精神为指针，以“美在你身边，文明伴我行”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，以学习《养贤中心小学校园文明礼仪规范》、《养贤中心小学文明礼仪“三字经”》、《养贤中心小学文明礼仪儿歌》、《中小学文明礼仪教育读本》为突破口，使学生进一步认识到在日常生活和校园学习生活中自觉遵守和养成文明、礼仪优良言行的重要性，倡导“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”的新风尚，着眼于全方位提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，进一步改进和加强学校的德育工作，创设良好的育人环境。

二、活动时间：2012年10月至2013年6月。

三、活动目标：

通过活动，面向全体学生，引导养成十个文明好习惯：

1、唱响国歌；

2、主动问好；

3、不随地吐痰；

4、不乱扔杂物；

5、不说脏话，不骂人，不打架；

6、爱护环境，不损坏公共财物；

7、公共场所，轻声交谈，右行礼让；

8、参加活动，不拥不挤；

9、观看演出、比赛，文明喝彩；

10、遵守规则，排队行走，不抢穿马路。

具体从三方面引导学生认真学习，积极实践，培养良好习惯：

1、说文明话：不说脏话，不骂人，不打架；公共场所，不大声喧哗；观看演出、比赛，不乱喝彩。

2、做文明事：不随地吐痰；不乱扔杂物；参加活动，不拥不挤；遵守规则，排队行走，不抢穿马路。

3、做文明学生：热爱祖国，唱响国歌；热爱学校，爱护环境；关爱他人，主动问好。

四、活动内容：

以《养贤中心小学校园文明礼仪规范》、《养贤中心小学文明礼仪“三字经”》、《养贤中心小学文明礼仪儿歌》、《中小学文明礼仪教育读本》为主要内容，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依托，开展“宣传礼仪、学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪”的主题教育系列活动。

1、宣传礼仪

充分利用班晨会、主题班队活动、橱窗、红领巾广播站等渠道面向全体学生进行礼仪知识的宣传，着力营造争创 “文明校园”的良好氛围。

2、学习礼仪：

以《养贤中心小学校园文明礼仪规范》、《养贤中心小学文明礼仪“三字经”》、《养贤中心小学文明礼仪儿歌》、《中小学文明礼仪教育读本》为主要内容，以“十个文明好习惯”为重点，引导学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识，人人学会背文明礼仪新童谣，人人学会讲文明礼仪的故事，人人学会文明礼仪好习惯。

3、实践礼仪：

以“十个文明好习惯”为训练重点，引导、开展、实践体验活动，着力开展以下活动：（1）开展 “美在你身边，文明伴我行”主题教育（含宣传发动、组织学习、主题班队会、黑板报、指出班级学生的一些不文明行为等）；（2）举行“美在你身边，文明伴我行”主题教育宣誓签名活动；（3）

一、二年级背诵《养贤中心小学文明礼仪“三字经”》、《养贤中心小学文明礼仪儿歌》等；三年——六级开展“好行为亮眼睛”文明礼仪卡调查活动（大眼睛寻找身边的文明行为和不文明行为，并记载在文明礼仪卡上。）；（4）“美在你身边，文明伴我行” 主题教育讲故事比赛。（5）“美在你身边，文明伴我行” 主题教育书画比赛。（6）“美在你身边，文明伴我行” 主题教育征文比赛。（7）“美在你身边，文明伴我行” 主题教育知识竞赛。（8）“美在你身边，文明伴我行” 主题教育手抄报比赛。

让每个学生都广泛参与到文明礼仪教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

4、展示礼仪：结合文明礼仪实践活动的开展，引导全体学生做文明礼仪的践行者，做文明礼仪的宣传者，做文明礼仪的示范者，开展“美在你身边，文明伴我行”主题班队活动。每个班级结合实际，开展系列展示活动，如班班评选“文明礼仪之星”等风采展示活动。在此基础上，学校每月评选“文明礼仪先进班集体”和“十佳文明礼仪之星”，并利用利用橱窗、红领巾广播站、学校网站等阵地予以展示。通过开展校园礼仪风采展示、争创文明礼仪之星、讲故事等比赛等活动，展现学生在文明礼仪教育实践活动中的阶段性成果。

四、具体实施步骤：

（一）宣传发动阶段（2012年10月）

1、举行“美在你身边，文明伴我行”主题教育启动仪式，以“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”为目标，制定养贤中心小学“美在你身边，文明伴我行”主题教育方案。

2、利用国旗下讲话、主题标语、橱窗、红领巾广播站、粘贴并印发“美在你身边，文明伴我行”倡议书、教唱《中小学生文明礼仪歌》等形式宣传和普及礼仪知识，创造浓厚的舆论氛围，形成学校文明礼仪之风。

3、召开班主任会，解读养贤中心小学“美在你身边，文明伴我行”主题教育方案，布置“美在你身边，文明伴我行”主题教育工作。

4、三—六年级举行“美在你身边，文明伴我行”宣誓签名活动。组织全班学生参加“美在你身边，文明伴我行”的宣誓签字活动，增强他们行为举止文明的自觉性和意志力，从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，养成良好的文明行为习惯，携手创建和谐班级。

5、定期召开大队委、中队委和各班班干会议，引导他们严于律己，主动参与，充分发挥他们的示范、监督作用。

（二）活动实施阶段：（2012年10月～2013年6月）

重点以“美在你身边，文明伴我行”为主体，组织学生开展系列文明礼仪体验教育活动。

1、各班要围绕教育活动内容，结合学校工作安排和自己班级实际，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《养贤中心小学校园文明礼仪规范》等，以“美在你身边，文明伴我行”为主题组织开展内容丰富、形式多样的班队会活动，精心设计以“美在你身边，文明伴我行”主题的黑板报，组织学生观看《中小学生文明礼仪教育》视频等，多渠道、多手段、多方位地对学生进行行为规范的指导和教育，帮助学生学习礼仪，知晓礼仪，践行礼仪，促使学生养成文明的行为习惯（2012年10—11月份）。

2、各班要扎实开展“文明每一天”——践行文明礼仪活动（2012年11—2013年6月份）。组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。

A、“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始； B、“文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、爱护公共财物、节约水电等方面开始；

C、“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明骑车，文明用厕等方面开始； D、“文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始；

3、结合《中小学文明礼仪教育读本》，将文明礼仪知识学习纳入课程内容，让学生了解和掌握与日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识。

4、一、二年级背诵《养贤中心小学文明礼仪“三字经”》、《养贤中心小学文明礼仪儿歌》，明确校园一日常规礼仪要求。三年——六级开展“好行为亮眼睛”文明礼仪调查活动，寻找身边的文明行为和不文明行为，并记载在文明礼仪卡上，并针对自己身边熟悉同学的不文明行为，写一封规劝信，劝说其纠正不文明行为以及不良习惯。（2012年11月-2013年6月份）。

5、对照标准，采用自评互评的方式，填写《养贤中心小学学生“礼仪行为规范达标”管理卡》，展开自查自纠活动。

6、坚持文明礼仪日查日报，及时反馈活动过程中出现的先进事迹、人物及不文明行为，树立正面教育典型。少先大队设立“文明礼仪监督员”，由德育处主任、少先队辅导员、班主任和学生代表组成，利用课间休息时间，在校园巡逻检查，及时制止和纠正不文明行为及不良习惯，并针对同学中存在的行为陋习进行引导、劝解、纠正。（2012年11—2013年6月份）

7、开展“我把礼仪带回家”活动。（2012年11—2013年6月份）。学校印发《致家长的一封信》，争取家长配合，形成教育合力；倡导亲子共读《中小学文明礼仪教育读本》，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪知识的快乐和感受；监督家中的不文明行为，试编写“家庭文明公约”，共建文明和谐的快乐家庭，同时与父母开展“我和爸妈比一比”——文明礼仪PK活动，比一比谁做得更优秀。

8、结合“学雷锋 做有道德的人”爱国主义读书教育活动开展系列竞赛活动（2012年12月-2013年5月份）。活动内容为：（1）“美在你身边，文明伴我行” 主题教育讲故事比赛。（2）“美在你身边，文明伴我行” 主题教育书画比赛。（3）“美在你身边，文明伴我行” 主题教育征文比赛。（4）“美在你身边，文明伴我行” 主题教育知识竞赛。（5）“美在你身边，文明伴我行” 主题教育手抄报比赛。

（三）总结表彰阶段：（2013年6月）

1、各班全面总结活动开展情况，以书面形式交德育处。

2、举办“美在你身边，文明伴我行”表彰评比活动。评比表彰“美在你身边，文明伴我行”主题教育中表现突出的班级和个人，评选 “文明礼仪先进班集体”和“文明礼仪之星”。

2、举办校园礼仪风采展示活动。

3、总结“美在你身边，文明伴我行”主题教育成功经验和做法，建设文明礼仪长效机制，共创文明、和谐的校园。

五、保障措施：

1、学校成立“美在你身边，文明伴我行”主题教育领导小组，专门负责学校文明礼仪教育的各项活动的开展；

2、学校德育处、少先队、各班主任及时总结工作班级文明礼仪建设过程中出现的问题和现象，积极探索寻求文明礼仪教育的新载体。

3、学校少先大队设立“文明礼仪监督员”，及时反馈文明礼仪教育过程中出现的“先进人物、先进事迹”和“不文明行为”，便于学校及时正面教育典型和掌握教育过程中出现的问题。

6.文明礼仪伴我行 篇六

——陈奕妮、万仁赞

和：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！三八班主题班会现在开始。

男：礼仪是文明的使者，是金色的种子。

女：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿

和：今天，就让我们一起搭乘文明航班，遨游文明的世界！男：同学们，我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。

女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。

女：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。男:说到文明礼仪，我们再熟悉不过了

女：是啊，从生下来父母的教育，到入学后老师的教育，我们都能学到有关文明礼仪的知识。

男：那你们知道哪些有关文明礼仪的知识呢？（请举手回答）女：大家都说得很棒！现在我们也收集了一些关于文明礼仪的知识，请全班一起朗读。（开头）

男：文明，是永恒的话题，这区区两个字涵盖了丰富的内容，从报纸杂志上看到的名人逸事到身边发生的琐碎小事，文明渗透到了生活中的每一个角落；但现实生活中，我们却往往忽略了文明。女：刚才，我们读了礼仪的知识，接下来我们就一起进入“礼仪知识竞赛”。

一．判断题男：

1、升国旗时，军军看见旁边的小红辫绳散了，忍不住笑了起来。()

女；

2、丽丽遇到班主任和其他几位老师，就主动给他们敬队礼，并喊道：“老师好！”（）

男：

3、小刚活泼又淘气，他常根据同学的特点，给人起难听的外号。（）

女：

4、下课了，萍萍出去玩了，好朋友丽丽从她萍萍书包里拿出水彩笔画画。()

男：

5、小学生丽丽留着长长的指甲，还涂了指甲油。()女：

6、下课了，小红用小刀在课桌上刻字、刻画玩。()男：

7、小明正在做眼保健操，听到窗外有人说话，他就悄悄睁

开眼睛看看。（）

女：

8、小明和妈妈到黄山旅游，看到黄山景色十分秀美，他情不自禁地在山上亭子的柱子上写下“张明到此一游”。（）男：

9、王志打扫卫生时，拾到一支圆珠笔。王志心想：“这支圆珠笔和我前几天丢失的圆珠笔非常像，我就留着自己用吧”。（）

女：接下来，我们来玩一个小游戏。游戏规则：每一组抽6位同学，每人说一句关于礼仪的话，例如：走道上不奔跑…..如果哪位回答不出来，就由没有轮到的小朋友表演一个节目。

男：其实，一个微笑，一声“您好”，一个“请”，一句“对不起”，一声“谢谢”就能使原本要堵塞的人流因此而畅通起来，更能使人们打开心灵的窗户，尽情地交流，互相地理解。

女：一个人是平凡的，微不足道的，但每个人都高举起文明旗帜的话，就能让文明的新风吹遍神州大地。

男：请大家从每一个“小小的我”做起吧，因为社会就像是一片海洋，而我们每个人都是汇聚成海洋的小小水滴。

女： 同学们，有礼走遍天下，礼多人不怪。在这次主题队会活动中，同学们非常活跃，不仅熟悉礼仪内容，而且还能跟自己的实际结合起来了。

和：希望同学们能做一个懂礼仪、讲礼貌的好孩子，让文明礼貌之花在我们三八班中队长盛不衰。

7.文明礼仪伴我行 篇七

长沙初中九年级一班学生：徐琴

指导教师：刘明坤

在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。

良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是

列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。

无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。

同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范,是一个人的思想境界,学识水平,道德素质,文化修养,交际能力的外在表现。俄国著名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象,而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪是花，它能将

校园装扮得更加美丽。激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中”，让我们“学好礼仪，美化形象”，努力用双臂构建自己的人生大厦。

8.文明礼仪伴我行 篇八

如果，我们失去了这天，我们不算失败，因为明天还会再来。

如果，我们失去了金钱，我们不算失败，因为生活的价值不在于钱袋。

如果，我们失去了礼貌，那我们是彻彻底底失败了，因为你失去了做人的真谛。

礼貌涵含了人与人、人与社会、人与自然的关系。它的主要作用：一是追求道德的完美;二是维护公共利益、公共秩序。

如何做一个讲礼貌的人呢?其实很简单，从自我做起，从身边做起。也许只是一张纸的厚度;也许只是一点耐心的等待;也许只是一句善良的问候;更也许只是一个甜美的微笑。这就是礼貌，这点点滴滴如同甘露，滋润着每个人的心田。

想必我们的父母或者老师，曾告诉我们，人活在世上最重要的一点就是学会做人，做一个讲礼貌的人。人若是不讲礼貌再富有的人也会变成穷人，官再大的人也会被贬成为平民。我们有些同学认为做一个讲礼貌的人很难，其实只要你去做了，就会发现它很简单。做一个讲礼貌的人就要尊老爱幼，关爱一切需要关爱的人。

鲁迅先生说：“中国欲存，争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。“立人”的意思是要完善人的道德，要礼貌做人。

比如，红灯亮了，你是停下，还是闯?肯定是要停，而不是肆无忌惮地闯，所以我要大家做个讲礼貌的人。从这天做起，从此刻做起………

9.文明礼仪伴我行 教案 篇九

陈惠婷

一、班会目的：

1、使学生体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好学生。

二、班会准备：

1、召开班干部会议，确定班会主题为“文明礼仪伴我行”。

2、围绕班会主题，让学生搜集资料，选好节目题材，确定节目编排人员，确定节目表演人员。

三、班会流程：

（一）班会导入：同学们，我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着“礼仪之邦”的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。作为新一代的青少年，我们应该如何发展和弘扬我们的传统美德呢？今天的班会，让我们一起来“学文明，学礼仪”。

（二）展示有关“文明礼貌”的名言名句：

名人名句示例：

不学礼，无以立。——孔子

良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生

在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚

无礼是无知的私生子。——巴特勒

礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。—— 冈察尔

1、班会前让学生搜集古今中外有关“文明礼貌”的名言名句

2、让学生从名言名句中领悟到“文明礼仪”的重要性

（三）小品表演：《碰撞以后》

1、观看两个关于“文明礼仪”（正反两个方面）小品

2、自由谈谈观看小品之后的体会

（四）联系生活，分组讨论：

1、分三个小组，分别讨论在家、在校、在社会如何做一个讲文明懂礼仪的学生？

2、展示拍下的不文明的图片，对这些图片中的人物行为进行评价。

（五）现场采访：创设下列常见情景，采访学生遇到下列情况会怎么说，怎么做，进一步规范使用礼貌用语。

场景一：如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业，你将怎么向老师打电话询问呢？

场景二：如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？你会怎么做？

场景三：当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？

场景四：如果你在上楼梯时，有同学被撞到了怎么办？

通过上面采访活动，你都知道了哪些文明用语？（请、谢谢、对不起、没关系等等）

（六）文明宣言：每个学生当场设计一条文明标语

（七）齐唱《礼貌用语歌 》

礼貌用语歌

礼貌用语太重要 字字句句要记牢

谢谢对不起你好 人人用它有奇妙

见到生人送微笑 见到熟人道声好

人家帮你说谢谢 自己帮人不图报

做错事情要道歉 人家有事不打搅

回答问题要庄重 咨询语气轻柔调

文明古国传文明 礼貌语言真奇妙

良言一句三冬暖 和谐温馨人称道

10.文明礼仪伴我行 篇十

——五（6）主题班队会设计方案

一、活动目的要求：

通过活动知道文明礼貌是我国的传统美德，是做人的基本品质。懂得待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范，能在就餐、交谈、集会、观看演出、比赛等场合遵循有关礼节。

二、活动准备：

1、学习《小学生行为规范》

2、收集讲文明，懂礼貌的诗歌

3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查，了解学生的现状进行分项教育（不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼）。

三、活动安排：

（一）主持人讲话。

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。

现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。

（二）进行活动。

1、齐读诗歌：

第一篇章：《六月的鲜花》

领诵：

男：走进六月，女：六月是多么美好。

男：六月的鲜花，争奇斗俏；

女：六月的阳光，分外妖娆；

男：六月的街道，洒满了绿荫；

女：六月的节日，溢满了欢笑；

男：六月是一片绿叶，齐（男）：生长在岁月的怀抱；

女：六月是一首歌谣，齐（女）：激荡着我们的心潮；

男：六月是一组小诗，齐（男）发表在春夏之交；

女：六月是一只小鸟，齐（女）：唱着快乐的小调；

合：六月是巧克力面包，齐：有着香甜的味道；

合：六月是一颗明珠，齐：在我们心上闪耀…… 男：走进六月，女：六月是多么美妙；

男：六月向我们招手，女：六月向我们微笑;

男：六月像一个顽皮的孩子，合：在祖国的大地上奔跑；

男：六月和小蚱蜢拉手，女：六月跟小蝴蝶舞蹈；

男：六月同小黄鹂唱歌，女：六月拉小花朵拍照；

齐（男）：六月在秋千上荡，齐（女）：六月在木马上摇；

齐（男）：六月的笑声最舒心，齐：六月的歌声最自豪…… 男：六月走进校园，齐（女）：校园的钟声起得最早；

女：露珠还在花瓣上滚动，男：霞光还在叶片上跳跃；

齐（男）：校园里响起朗朗的书声，合（全体）：煮沸一个金色的拂晓；

女：六月走进课堂，齐（男）：课堂充满智慧充满创造；

男：老师在用滴滴心血，齐（女）：浇灌我们这些小苗；

女：我们坐在教室里仿佛听见，齐（男）：祖国呼唤我们出征的号角；

男：戈壁滩，齐（男）：我们去栽种鲜花，女：大海里，齐（女）：我们去采集珍宝；

男：蓝天上，齐（男）：我们去驾驶飞船，女：宇宙间，齐（女）：我们去探索奥妙；

合：我们要让山河更加壮丽，合（全体）：我们要让祖国更加富饶…… 男：走进六月，女：我们像一只只快活的小鸟；

男：我们开展道德实践活动，合：一颗颗爱心在炽热地燃烧；

男：我们给老奶奶打牛奶，女：我们给老爷爷送晚报；

合：我们帮助每一个困难的老人，齐（男）：我们要尊老、敬老、助老；

齐（女）：我们让传统美德发扬光大，齐：我们让传统美德心上闪耀；

男：我们开展“新世纪我能行”活动，女：从小树立人生的远大目标；

男：我们开展“手拉手”活动，女：让友谊在心灵间架起一座小桥；

男：我们在少年文明街站岗执勤，女：把垃圾和脏话一起清扫；

合：让心灵和空气一样鲜活、纯净，齐：让世界在温馨中充满美好…… 男：走进六月，女：六月是多么俊俏；

男：六月的气球，齐（男）：牵动着我们的目光不断升高；

女：六月的鲜花，齐（女）：芳香着我们的每一个细胞；

合：拥抱六月吧，少年伙伴，齐：去实现心中最崇高的理想;合：亲吻六月吧，少年朋友，齐：去攀登人生最雄伟的目标…… 第二篇章：《敬礼！祖国妈妈》

领诵：

男1：我举起手臂

向着鲜红

鲜红的国旗

庄严地

敬礼

齐（男）：敬礼！祖国

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意

男2：莫要说

我才十岁呀 没有什么经历

不！不

我有啊，有

难忘的回忆

……那时

我身高

刚刚一米

一个星期天

妈妈带我到公园去

我因为追一只蝴蝶

找不见妈妈了

大声哭泣

男1：跑来了，一个

带红领巾的哥哥

他费力地

把我抱起——

别哭，别哭

听话的小弟弟

他用干净的手绢

擦去我的眼泪、鼻涕

男2：他把一块巧克力

塞进我的嘴里

我哭着、闹着

要找妈妈

他笑了，说

好弟弟

我和你

都在妈妈怀里

什么？什么？

我感到好奇

妈妈呢？妈妈

在哪里

男1：他深情地

指指天

指指地

他说，妈妈

就是祖国啊

齐（男）：祖国妈妈

抱着我抱着你

男2：我惊奇地

眨着眼睛 忘却了哭泣

男1：当我也带上红领巾

过第一个

欢乐的队日

我便把这真实的故事

同小伙伴讲起

合：是啊，祖国

多么美好的字眼

激起我心中

感情的涟漪

我们是鲜花

插在妈妈的鬓发

贴在妈妈的耳根

轻声细语

我们是小溪

淌在妈妈的怀里

贴在妈妈的心田

弹奏着心曲

我们是金鱼

每一次呼吸

都由江河传递

妈妈的心律

我们是风筝

每一次起飞

都由春风接通

妈妈

2、讲述格言：文明礼仪格言

初次见面说“久仰”，好久不见说“久违” 等候客人用“恭候”，客人来到称“光临” 未及欢迎说“失迎”，起身做别称“告辞” 看望别人称“拜访”，请人别送用“留步” 出门送客说“慢走”，与客道别说“再来” 请人休息称“节劳”，对方不适说“欠安” 陪伴朋友用“奉陪”，中途告辞用“指教” 求人解答用“请教”，盼人指点用“赐教” 欢迎购买用“惠顾”，请人受礼说“笑纳” 请人帮助说“劳教”，求人方便说“借光” 托人办事用“拜托”，麻烦别人说“打扰” 向人祝贺说“恭喜”，赞人见解称“高见” 对方来信称“惠书”，赠人书画题“惠存” 尊称老师为“恩师”，称人学生人“高足” 老人年龄说“高寿”，女士年龄称“芳龄” 平辈年龄问“贵庚”，打听姓名用“贵姓” 称人夫妇为“伉俪”，称人女儿为“千金”

3、诗朗诵《四季的脚步》（音乐伴奏）春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——

溪水唱起了歌儿

——丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——

金蝉唱起了歌儿

——知了，知了

给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——

落叶唱起了歌儿

——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——

北风唱起了歌儿

——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。

4、故事联说：

曾子避席

“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”

在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。

程门立雪

杨时（1053?1135）是北宋时一位很有才华的才子，南剑州将乐人（今属福建）。中了进士后，他放弃做官，继续求学。程颢（1032?1085）、程颐（1033?1107）兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承，世称程朱学派。

杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，4年后程颢去世，又继续拜程颐为师。这时他年已40，仍尊师如故，刻苦学习。一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难问题，便冒着凛冽的寒风，约同学游酢（1053?1123年）一同前往老师家求教。当他来到老师家，见老师正坐在椅子上睡着了，他不忍打搅，怕影响老师休息，就静静地侍立门外等候。当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一尺深了，身上飘满了雪。老师忙把杨时等两人请进屋去，为他们讲学。

后来，“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范。

张良拜师

张良是西汉高祖刘邦的军师，他的祖先是韩国人。在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇。有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。

张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上！”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。5天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面！”张良跪下来说：“是。”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了？以后的第五天早上再来相会！”说完就离去了。到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了？过了五天再早点来！”说完又走了。到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也来了，他高兴地说：“这样才好。”然后他拿出一本书来，指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师了！过十年，天下形势有变，你就会发迹了。以后13年，你就会在济北郡谷城山下看到我??那儿有块黄石就是我了。”老人说完就走了。

早上天亮时，张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）！张良十分珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。

10年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100多人响应。沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。刘邦称帝后，封他为留侯。

张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。13年后，他随从刘邦经过济北时，果然在谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为“黄石公”，作为珍宝供奉起来，按时祭祀。张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。

千里送鹅毛

“千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。

路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅飞向高空。缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。随从们劝他说：“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想，也只能如此了。

到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒地哭号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即讲出事情原委。唐太宗连声说：“难能可贵！难能可贵！千里送鹅毛，礼轻情意重！”

这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。今天，人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼物单薄，但情意却异常浓厚。

听了这些故事，你有什么感想？（我特别感动。我下定决心，从现在起，要养成讲文明有礼貌的好习惯，争做文明小标兵。）同学们，你们呢？

（全班齐立志）

3、我问你答：

（1）按照我国的传统习惯，下列家族成员的称呼是什么？ 爸爸的哥哥、爸爸的弟弟、妈妈的妹妹、妈妈的姐夫（2）文明礼貌日常用语主要有哪些？（3）小学生在校园里应该遵守哪些常规？（4）进出校门、上下楼梯时遇见了老师怎么办？（5）在食堂用餐怎样才是文明的？（6）要进老师办公室应该怎么办？（7）中午在课间游戏应注意哪些？（8）你向小明借铅笔时，应该怎么说？

4、合唱《咱们从小讲礼貌》

礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。让我们一起合唱一首《咱们从小讲礼貌》。

5、学生谈收获

（三）班主任讲话。

这次的主题班会开得比较成功。为了这次活动，同学们个个都很努力，我们班的班级凝聚力大大增强了。

（四）结束班会。

我们是祖国的花朵，愿文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来，做文明的我。

《文明礼仪伴我行》主题班会现此结束。

学会感恩

---五（6）班主题班队会活动设计方案

一、活动的目的和意义：

1．通过活动，让学生学会感恩，知道在我们身边需要感谢的人有很多，学会感恩是一个人起码的道德。

2．学会感恩，体会感恩不是简单的报恩，它是一种责任，是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。

3．懂得爱是相互的，在生活中，我们要乐于付出，其实给予也是一种快乐。从身边做起用自己的行动去感恩他人，善待他人.活动准备：

配乐诗朗诵《妈妈的爱》

母亲

（一）有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。” 母亲

（二）母亲，母亲像冬天的太阳一样，在我遇到挫折时，他会鼓励我、安慰我，温暖我的心。

母亲，母亲像黑夜里的一盏明灯，在我迷失方向时，她会指引我、照亮我，走向光明，母亲，母亲像秋夜中的明月，在我孤独、无助时，她会陪伴我、支持我，给我充满信心。

母亲，她一天到晚为了我而忙碌，不辞辛劳，无怨无悔，所以，在这一年一度的母亲节

我要说，妈妈感谢您！我爱您！

母亲的爱

（三）山，没有母亲的爱高；

海，没有母亲的爱深；

天，没有母亲的爱广阔；

地，没有母亲的爱包容；

太阳，没有母亲的爱温暖； 云朵，没有母亲的爱洁白；

花朵，没有母亲的爱灿烂。

妈妈

谁在我们冷时为我们加衣服？

谁在我们饿时为我们煮饭菜？

又是谁在我们失败时鼓励我们；

在我们成功时为我们喜悦？

她不是机器人；不是电脑，她是我的妈妈。

妈妈不是圣玛丽亚，也不是耶稣，更不是上帝，但她却和圣玛亚一样温柔、慈祥

跟耶稣一样有爱心，像上帝一样有智慧。

啊！妈妈真伟大！

爱

也许岁月带走了您的丰采，留给您头发的苍白，但它永远带不走您慈祥的笑容? 妈，在这特别的日子里，请让我献上最诚挚的谢意！

母亲节快乐。

话

我 爱的母亲，想说的说不尽，想写的写不完，一切，尽在不言中。

春天的天使

母亲就如春天的天使，送来了温暖的春风，带来了如丝的小雨，吹进孩子的心灵，了解孩子的需要，这位慈爱的天使，照顾孩童的生活，保护孩童的安全，付出了一切，尽管我们再怎麽的坏，母亲这个天使，仍然拥有海般的度量，来宽容我们。妈妈的爱像块糖

妈妈的爱，就像块糖，包在唠叨里，藏在责骂里，让我东找西找，直到我懂事，才找到。《父爱无言》

我父亲年幼时，从来不曾有过一个真正的家。五岁时他的母亲就去世了，而他的父亲终身没有再娶。他们父子俩随处漂泊，生活无定，到我父亲把岁时，他就先后呆过三个国家。也许正是这有踪无定的生活，使父亲养成了勤劳实干的习惯。

可以说，他的一生都是在丁丁当当地忙乎着。寄居土耳其时，才六岁，他就首开纪录：把餐桌的腿全部拦腰锯断，这样他可以坐得舒服些。为此，他受到了惩罚，可也由此看到了用自己的双手来解决问题的价值。十岁的时候，他已来到纽约的布鲁克林。那年他用人家丢弃的废旧零件，为自己“造”了一辆自行车。到了二十岁，他又故伎重演，为自己“造”了辆汽车！他那粗壮的满是老茧的手，竟把一辆帕卡牌废汽车修整一新。溜起风来，绝不比富家子弟的车差劲。

父亲是个实干家。多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲。而对我来说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩意儿。他以双手而不是以言语传达了对我无限的爱。

`我七岁那年，家里在新泽西州买了一幢白色的复斜屋顶的旧式房子，一买下，母亲就想搬进去，可爸爸却坚持要修整一下供热系统，把走廊隔开，还要在卫生间贴上瓷砖，装好抽水马桶。一直到那年的圣诞节前夕，房子的地面还满是垫布，许多家具也仍然堆在一起。不过妈妈还是决定在新居庆祝节日，并让我哦们去采办一些装饰物品来。

路上，正巧要经过一家玩具店。透过橱窗，我看到了一个十分奇特的玩具房子，那时我从未见识过的。这房子的墙上还镂出了椭圆形的小窗，里边挂了印花布窗帘，还有精巧无比的阳台。

“哦，爸爸！这么美啊！你说圣诞老人会送我一个吗？”

父亲看了看一百美元的标价——这在当时是十分昂贵的，说：“我想即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。”他以便开着玩笑，一边习惯地提了提自己的腰带，“也许以后会的，亲爱的。”爸爸大概是希望我一会儿就忘了这事。

圣诞节的清晨，我一早醒来便往楼下奔，去看我的圣诞礼物。在圣诞树下，我的确找出了不少礼品盒，可是大到能装下那个玩具房子的盒子却一个也没有。爸爸一定看出了我失望的神色，他将我抱到自己膝上，轻轻地告诉我，他小时候也曾香自己的父亲讨过一辆玩具货车，但是他父亲买不起。

“那你怎么办？”

“我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。”他说，“你知道吗，对我来说那比店里买来的任何玩具车都要贵重。”

“可我不知道怎么做木头房子。”我说。

“爸爸会做。我们可以一起干。”他让我放心。刚过了圣诞节，他果染搁下了家里的许多事情，和我忙乎起木头房子来。为了这木头房子，父亲陆续花了四个月的辛苦劳动，它实在是一儿歌孩子所能得到的最好的礼物了。多年以后，我尽管早已不再是玩玩具的年龄了，但还会不时地把这木头房子找出来，不仅为了欣赏，也借以回顾往昔——我眼看着父亲用他的双手将我的梦想变为现实的那段岁月。

待我上了大学，自己有了家之后，就更加体会到自己是多么地依恋着他，不愿意离开他。可是父亲说：“我能够为你提供许多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切知识在帮助你创造自己的天地。”

我父亲甚至没有给我写过信，也常记不起我的生日——甚至有时连我今年几岁也不清楚，但在我的生活中无处不充溢着他对我的爱——无言的父爱。实际上我身上最紧要的，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富都给了我。

歌曲演唱《只要妈妈露笑脸》 演唱《每当我走过老师的窗前》 舞蹈《找朋友》 小品表演《公交车上》 手语《感恩的心 》

二、活动过程： 1．队仪式 报告人数。

中队长主持：各小队汇报人数。

各小队长面向本小队：第×小队全体立正，报数（从后向前）。报完后小步跑到中队长面前，互敬队礼：报告中队长，本小队应到队员×人，实到×人，报告完毕。中队 长：接受你的报告。（互敬队礼。）小队长跑回本小队：稍息。然后转身向前站好。

各小队长依次汇报完毕后，中队长：全体立正。跑到辅导员面前，和辅导员互敬队礼：报告辅导员老师，本中队应到队员×人，实到×人。请允许我们开展“学会感恩”主题队会，报告完毕。中队辅导员：接受你的报告，允许你们开展“学会感恩”主题队会，并预祝你们的活动圆满成功。（互敬队礼。）2．出旗，敬礼。（播放出旗曲，少先队员敬队礼）3．唱队歌。

一、亲情回报

主持人：在这个阳光灿烂，冬日融融的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。五（6）班“学会感恩”主题队会现在开始。首先，让我们以热烈的掌声欢迎到场的各位老师和同学代表。感恩不像我们想像得那么遥不可及。它做起来很简单。当他人向你投来美好的目光时，你要回赠一个亲切的眼神，当得到他人帮助时，你要投去一个甜甜的微笑，当受到他人鼓励时，你要说：“谢谢，我会努力的。”同学们，你们知道人为什么要感恩？（同学回答）是啊，在人生旅途中，我们首先要感谢的是我们的爸爸妈妈，是他们给了我们生命。甲：当我呱呱落地时，乙：就迎来了爸爸、妈妈灿烂的笑脸！甲：爸爸的微笑，就像暖流涌进了我们的心田！乙：妈妈的微笑，就像人生的第一首歌谣！合：从此，你们日日夜夜陪伴着我们。甲：是谁教会你学会第一句话？ 乙：是你呀，亲爱的妈妈！

甲：是谁教会你迈开了第一个步伐？ 乙：是你呀，敬爱的爸爸！

合：你们就是我启蒙的严师。爸爸、妈妈，今天就让我们来赞美你们—（全班）：爸爸、妈妈我爱您

主持人：爱表现在父母身上是那样的真切。父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水„„ 请听配乐诗朗诵《妈妈的爱》。大家欢迎！

妈妈，好想对你讲，我的心因你而如此地痛苦着。因为有太多的话要对你说。然而，怎奈我笨拙的笔和口，无法将它传达。你对我的爱，无法形容，无微不至，又无处不在。太熟悉，以至深入骨髓，只可体味，不可表达。你的爱，似那滔滔热浪，注入我涌动的血液，溢满我生命的长河。你的爱呵，似那团团烈火，我愿化着飞蛾，不顾一切，扑向她!请听配乐诗朗诵《父爱无言》大家欢迎！谁用虬劲的手臂，为我撑起一片无邪的天空。没有风，也没有雨，谁赠我傲翔的双翅，搏击长空。而我，始终飞不出那一双牵挂的眼神，没有回头，我在飞翔，飞翔„„是我的愿望，来自深夜的一声咳嗽，叩醒我沉睡的心灵，以及那曾经漠视一切的眼睛，我听到筋络退化的声音，我听到皱纹肆意绽放的声音，我听到黑发脱落的哀怨，这一刻，我哭了，不是出于悲伤，只为曾有的懵懂。男：有了泥土，嫩芽才会长大； 女：有了阳光，春芽才会开花；

合：我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈„„

主持人：亲爱的爸爸妈妈，你们的关爱我们能体会，你们的付出我们正在思考着回报。亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了。接下来，请欣赏歌曲小合唱《只要妈妈露笑脸》。大家掌声欢迎。

男: 是啊！很久以前我们就听说：理解万岁。今天，我们已经架起沟通心灵的桥梁

女:一起来“跨越代沟”。

男（所有男生）:“爸爸，您好！”

女（所有女生）:“妈妈，您好！”

合（全班）:“爸爸妈妈，我们爱您！我们感谢您！”

二、师恩难忘

主持人：父母是我们的第一任老师，老师给了我们知识，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师传授知识，讲授道理，也像爸爸妈妈一样关心我们的成长，从他们发黑的眼圈和疲惫的面容，就知道他们每天有多辛苦。亲爱的同学们，你们能说出你看到老师们都为我们做了哪些事吗？（学生回答）

男：我们沐浴着爱的阳光长大，老师的真情打动着我们的心。

女：我们已行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。男：接下来，请***等同学演唱《每当我走过老师的窗前》，掌声有请。主持人：是啊，多少个深夜，大家都睡觉了，老师您还在为我们批改作业，准备教案。这不是为了得到谁的赞扬，只是为了我们能健康快乐地成长。让我们真挚的说一声：谢谢您，老师。（全班合）

三、珍惜友谊 主持人：“在家靠父母，出外靠朋友”朋友在我们的人生道路上也是很重要的，有了朋友，我们就不再孤单。下面请欣赏舞蹈《找朋友》

男：友谊是人间的春风，是沙漠中的绿洲，因为有了友谊，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。

女：生活中，我们需要别人的帮助、关爱，当然也应该把自己的爱心奉献给他人，爱是相互的。

男：可是，我们很多人，已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的。

女：他们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。男：请看接下来的这一幕场景，大家是否觉得似曾相识呢？

小品表演：《公交车上》

女：看完了小品，同学们有什么感想呢？

学生1：捡了东西是应该归还，可是小伙子，别人帮助了你，你应该心存感激，说声谢谢啊

学生2：你刚才的表现太不应该了。知道感恩这是一个人最起码的道德呀！

学生3：小孙子的表现也很不应该，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。

学生4：你看爷爷站都站不稳了，应该把位置让给爷爷坐。

四、感恩宣言

主持人：是啊，对帮助我们的人，我们应该心存感激，对他说声谢谢，对老人，我们应该要有孝心，尊敬长辈。接下来，请欣赏全体同学用手语带来的对感恩的诠释.(手语<感恩的心>)

男：感恩的心像冬日的阳光，像夏日的凉风，似黑夜的灯塔，似雨夜的小伞，是一种无私的奉献。

女：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。

男：让我们踏着感恩的旋律，感受感恩的温馨。

五、主持人结束语

主持人：感恩充实着我们的生活，感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界美丽；感恩，让我们拥有爱心。让我们怀着一颗感恩的心，去感谢父母，老师，同学，去感谢生活中的点点滴滴吧！队员们，愿我们常怀感恩的心投入今后的学习和生活中去，这样的人生才是最美好的。下面请辅导员老师讲话！辅导员讲话。

退旗，敬礼。（播放退旗曲，旗手、护旗手原路返回）

中队长：开发区实验小学五（6）班“学会感恩”主题中队会到此结束，谢谢大家。

辅导员讲话稿：

队员们，大家这次主题队会开展得很成功。记得有位教育专家这样说道，“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。所以，我们每个人都应该学会“感恩”。通过此次班队活动，我们大家要学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，感谢我们成长的大自然。愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性格使我们收获更加美丽的人生！让我们一起产生感恩的共鸣，将永恒的感恩化为一种充满爱意的行动，实践于生活。

剧本《公交车上》

场景：拥挤的公共汽车上。时间：某工作日早上7：05

人物：司机，老人甲，老人乙，盲人，男青年，女青年，学生甲，学生乙，中年人。

（司机，老人甲，学生甲、乙，盲人在车上，其他人无序地在公交车站等。）司机：高科中路站到了，请先下后上，共同创造安全文明的乘车环境，请给老弱病残孕及怀抱小孩的乘客让个座，谢谢！

（老人甲正要下车，却被下面蜂拥而上的乘客挤上来了，好不容易下了车。）老人家（奇怪又无奈）：现在这是怎么回事？不是说现下后上的么，可这……唉，算了，算了！

（刚上车的人都找到了座位，老人乙在上车时被挤到后面去了，最后上了车，却没了座位，于是他从车前往车后走。）男青年[独白]：我让座位不好，不让也不好，不如装睡吧！

女青年（不屑）[独白]：哼，反正我不让座，就当我没看见吧！（说着掏出镜子开始化妆。）

（学生甲、乙一个想让座，一个不想让座，发生了争执。）学生甲：我们两个挤一挤，让点位子给他坐下吧！学生乙：让什么让，他又不是不能站，要让你让好了。学生甲：可我不想站着…… 学生乙：那就别让嘛！……

中年人[独白]：他们年轻人都不让，凭什么要我让？我偏不让！再说工作之前我还要休息呢！

（学生甲、乙的争执被盲人听到了。）盲人[独白]：有位老人没座位？嗯…… 盲人（大声）：老大爷，到我这儿来做吧！（老人感激不尽的坐下了）