大学生职业规划书(旅游管理专业)

大学生职业规划书(旅游管理专业)（精选8篇）

1.大学生职业规划书(旅游管理专业) 篇一

院系：经管学院

专业：旅游管理本科

班级：2班

姓名：宋佳

学号：20121401065 大学生职业生涯规划书(旅游管理专业)

一、就业方向及我的求职目标

就我国乃至世界市场的分析来看，旅游作为第三产业的重要支柱，涉及到国家、世界经济的各个方面；一个地区旅游产业的发展状况也反映着当地的经济的发展前途的好坏。旅游作为经济发展的一个重要推动力，正越来越受到人们的重视；旅游在经济、政治、社会等方面都发挥着越来越重要的作用。

我认为旅游管理专业学生对口就业方向有以下几种：

旅行社（导游，计调，销售等）、酒店（销售总监，大堂副理等）、旅游国际机场航空公司（航空机票定位员，空中小姐等）、旅游局(公务员)--------要考公务员、旅游景区规划与开发(研究,设计人员)--------压力大、度假村、会展（策划师，销售等）、油轮公司--------英语要求很高，工资不高，但有出国机会、老师、旅游咨询顾问--------好方向之二，但对经验和学历要求非常高。

我本人倾向于向酒店管理方面发展。

二、职业要求

酒店管理专业需要的是具有高素质的专业管理人才，而且需要很高的人际交往能力和良好的心理素质；旅游和酒店管理，对于从业者来说，需要有专业的服务意识和对于高尚生活品质的追求；对于本组织内的人员要有充分的了解和引导，对于自己的工作需要有足够的热情和信心；要具备很好的组织、协调能力和决策魄力，以及战略眼光。并能说一口流利的英语。

院系：经管学院

专业：旅游管理本科

班级：2班

姓名：宋佳

学号：20121401065

三、自我分析以及我与目标的差距

自身条件：我发现自己爱好广泛，喜欢唱歌，乐器，与人交流，是一个活泼开朗，性格乐观向上，责任心强，喜欢探索，有创新意识的人，很多事情都有自己独立的想法，想拥有自己的公司，打造属于自己的事业；与人交往时热情大方、坦诚相待是我的优点，所以我的人际关系良好； 专业知识学习认真，具有良好的认知能力；对于旅游产业的发展具有自己的一些想法，而且对于毕业以后的规划做了较深入的考虑，并对自己的将来的发展很有信心。

差距： 1.恒心不够，做事往往不能持之以恒； 2.组织领导能力、领导艺术有待提高； 3.身体素质欠缺，不能经常使自己活跃起来； 4.就业压力大，高素质人才的竞争将愈来愈激烈；5.服务意识不够，不能很好的摆正自己的位置，还活在父母的温暖港湾里；6.管理和组织协调能力有待进一步的提高； 7.外语水平不理想，有待进一步的提高。

四、综合以上因素，我的具体策略和规划路径如下： 1.在学校期间，认真学好本专业的专业知识，培养自己广泛的兴趣，积极的阅读和自己专业有关的书刊杂志。在班级和社团里积极培养自己的组织和协调能力，锻炼自己的人际交往能力。

2.积极寻求专业实习的机会，到社会企业基层去培养自己最基础的实践能力，争取在毕业之前达到酒店部门主管的实际工作水平。努力培养自己各方面的能力，并且避免眼高手低的问题出 院系：经管学院

专业：旅游管理本科

班级：2班

姓名：宋佳

学号：20121401065 现，要培养愿意从基层干起的精神

3.为增强自身素质：

1、每天坚持锻炼身体至少1小时；

2、每天坚持联系英语口语至少1小时；

3、大二下学期通过英语4级考试并争取拿高分；

4、每年争取保持成绩优秀并拿到奖学金；

5、大三通过英语6级考试并争取那高分

相信我毕业之后即可找到一份相关工作。并能通过努力书写自己美丽的人生。

2.大学生职业规划书(旅游管理专业) 篇二

1 指导学生客观地分析自身条件

分析自身条件是职业生涯设计的基础。旅游职业教育的目标主要是适应旅游业发展, 为旅游饭店、旅行社与旅游景区、旅游营销及策划等行业培养专业人才。因此旅游专业的学生职业生涯方向一般就定向为进入饭店从事服务工作;进入旅行社从事导游工作;进入景区从事讲解员工作或者进入交通部门从事服务人员工作。据了解, 旅游服务与管理专业的学生报考本专业的动机, 绝大多数是出于家长的意见, 或完全是对旅游的一种美好向往的驱动。但他们对于行业、专业的特点以及行业、专业所需要的基本素质要求不了解, 因此需要我们的教师在一开始就要引导报考本专业的学生做好初期的规划前提工作----面试。对于一些仪表端庄、四肢动作协调、语言表达能力较好、外向型性格的学生准许报考本专业就读。入校后, 随着专业课的学习, 学生的个性特征、兴趣爱好、能力水平逐渐显露出来。有的学生具有丰富的想像力, 体现出了策划旅游线路的兴趣;有的学生能言善辩, 显示出了较好的语言表达功底;有的学生沉着冷静, 表现出了从容处理问题的基本能力;有的学生人际交往广泛, 展示出了良好的协调与组织交际特长。但同时也有些同学表现出了性格内向不善于与人交流沟通的特点。教师在进行职业生涯指导时, 要引导学生从个人的自身条件进行客观分析。

2 指导学生确定自己的职业目标

确定职业目标是职业生涯规划的核心。俗话说:“志不立, 天下无可成之事。”一个人事业的成败, 很大程度上取决于有无适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟, 四海茫茫, 没有方向;有了目标, 犹如海洋中的灯塔, 引导你避开险礁暗石, 走向成功。职校生年龄一般在16-20岁之间, 从心理学角度讲, 这个年龄结构的人是属于不稳定期。在这个时期的学生性格、思想未定型, 辨别力较差;在这个时期的学生易受暗示缺乏自觉性, 自己的行为受群体的影响比较大;在这个时期的学生爱幻想, 对自己的未来职业要求往往不切合实际。所以分析学生的客观条件, 指导学生根据自身特点确定职业目标具有很强的现实意义。由于每个人的兴趣爱好、性格气质和能力素质等不同, 职业目标的选择也应不同。对旅游专业来讲, 旅行社的导游工作是一种高智能、高技能的服务工作, 行业的特殊性要求员工除了具备在丰富的专业知识之外, 还必须具备足够强的独立工作能力、较强的口语表达能力及处理问题的灵活应变能力。而饭店工作是窗口工作, 行业的特点要求员工不仅要具备姣好的外形气质和吃苦耐劳精神, 而且还要有一定的创新意识及较强的动手能力。因此对于擅长操作技能的学生应该向饭店技术型人才方面发展;分析、判断、解决问题能力突出的学生应该向旅行社导游或旅行社计划调度方向发展;自制能力较强、有主见的人应该向自主创业方面发展;想像力丰富、创新能力突出、交际及沟通能力强的人应该向旅游市场营销与策划方向发展。因此作为职业学校的教师要分类指导, 客观的帮助学生确定职业目标。

3 指导学生制定具体的规划发展阶段

规划发展阶段是职业生涯规划的根本。美国职业指导专家萨帕 (Donalde.Super) 把人的职业发展过程分为五个阶段:1、成长阶段 (14岁以前) 是一个幻想、兴趣为中心, 对自己所理解的职业进行选择与评价;2、探索阶段 (15-24岁) 逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑, 开始进入劳动力市场或开始从事某种职业;3、确立阶段 (25-44岁) 对选定的职业进行尝试, 变换工作, 到逐步稳定;4、维持阶段 (45-65岁) 劳动者在工作中已经取得了一定成绩, 维持现状, 提升自己的社会地位;5、衰退阶段 (65岁以后) 职业生涯接近尾声或退出工作领域。旅游行业是一个年轻、极具挑战性的行业。每个阶段学生订立的目标都应作细致规划。学生在探索阶段职业目标与现实差距会很大, 职业动荡可能性比一般专业大, 要及时做好学生的思想引导工作, 促使其想办法调整自己的职业规划, 或者重新设计自己的规划;在确立时期的任务主要是完善自己的计划;在维持期提升自己的职业目标等等。

4 指导学生制定实现目标的措施

制定实施措施是职业生涯规划的关键。没有达成目标的行动, 目标就难以实现, 也就谈不上事业的成功。这里所指的行动, 是指落实目标的具体措施, 主要包括达成目标的思想素质、业务知识、人际关系、技能水平、工作态度等方面的措施。例如, 在青少年期, 学生确定了自己旅游业的中心职业目标, 那么就应为达成目标积累旅游专业文化基础知识和旅游行业所必备的诸如服务技能与服务意识等职业素质, 要制定详细的知识积累和素质形成计划;在青年时期, 对自己的职业会考虑得更具体, 这时就应该思考从那些方面可以提高并如何提高专业业务素质, 同时还要学习人际关系的有关知识, 处理好工作、生活、交往等方面的关系;在中年时期, 职业相对稳定, 那么就应该考虑在工作方面应计划采取什么措施来提高工作效率;在中老年时期, 职业生涯已经取得了一点成绩, 特别是就应该考虑在潜能开发上方面, 如何发展自己, 使其更能适应旅游业的发展。在老年时期, 职业生涯已经接近尾声, 就应该考虑如何总结自己的职业生涯中的经验, 帮助进入旅游行业的青年设计他们的职业生涯等等。

为自己的未来职业考虑, 是每个人人生的重要内容, 作为职业学校的教师适时地对自己的学生进行职业指导, 不仅是责任, 也是义务。指导我们的学生设计好职业生涯, 才会使他们赢在自己人生的起点。

摘要：有效地进行职业生涯规划, 是人生的重要一步。如何指导职业学校旅游专业的学生进行职业生涯规划, 是从事旅游职业教育工作的重要任务。本文从分析自身条件、确定职业目标、规划发展阶段和制定实施措施四个方面入手, 阐述教师如何有效地指导旅游专业学生进行职业生涯规划。

关键词：指导,旅游专业,中职生,职业生涯规划

参考文献

[1]叶菊珍.认真作好职业规划, 提高高职高专学生就业能力[J].成都电子机械高等专科学校学报.2007年第6期.

[2]蔡敏.解析美国大学的职业规划课程[J].比较教育研究.2010年第1期.

[3]周祥龙.大学生职业规划教育探析[J].教育与职业.2007年第5期.

3.大学生职业规划书(旅游管理专业) 篇三

关键词：旅游业 职业意识 专业意识 规则意识

一.职业意识的概念界定

高翔的《应重视高等职业院校新生的起始教育》中认为，职业意识是指个人对自己未来所从事的职业，有明确的追求和全面、清醒的认识（包括职业的就业现状、职业的发展前景等）①；陈绍碧的《浅谈职高生的职业意识培养》中认为，职业意识是指从业人员对职业道德的认识、情感意志、信念和习惯等必备成分的总和②。在查阅了众多学者的定义以后，结合自己所研究的主题的特殊性，笔者认为，职业意识是指个体对从事职业所需能力（专业能力、创新能力等）、品德（责任感、团队精神）、要求（职业规则等）的认识和对职业所持的主要观点（包括对职业的追求和对职业目标的认识），以及对所从事职业所持的评价和情感等心理成分的综合。

二.旅游管理相关专业学生必备的职业意识的内容构成

根据本文有关对职业意识的概念界定，笔者认为职业意识应该包括职业专业意识、品德意识、规则意识、目标意识、职业认同感和荣誉感等五个方面。

1.秉承“顾客即上帝，一切为顾客”的专业服务意识

旅游行业的实质是服务行业，服务行业中有一条铁的定律就是“顾客至上”，谁赢得了顾客，谁就赢得了市场。目前行业内提出的“个性化服务”、“私人定制服务”等服务理念都是在此定律的基础上提出的。只有从心底接纳了“顾客即上帝，一切为顾客”，员工才有动力不断学习专业知识、技能，创新工作方法，为客人提供最优质的旅游服务。

2.强化“企业是我家，成功靠大家”的职业品德意识

作为职业人，最重要的职业品德就是充分的责任感和较强的团队合作意识。，如果每一个员工都能将所就职的企业当作自己的家庭来细心呵护和经营，充分担负起个人对企业的责任和义务，以绝对忠诚的责任感和使命感去维护企业，那么这个企业一定是无坚不摧的；同理，企业里的每个员工就像家庭的每个成员一样，缺一不可，大家各司其职，互相配合扶持朝着共同的方向努力前进才能让企业的效益最大化。充分的团队合作态度和必要的团队合作方法是现代职业人必须具备的，也是历年来各大企业在招聘员工是最为看重的职业素质之一。

3.内化“没有规矩不成方圆，从心所欲不逾矩”的职业规则意识

“从心所欲不逾矩” 是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识，是现代职业人必备的职业意识。从管理学的角度而言，规则制定的目的是为了有序，以便有更高的效率。因此，每个集体内的个体行为都会受到相应的规则的制约，违规就会受到惩罚。而管理的目的不是为了惩罚员工，管理的最高境界是“无为而治”，也就是让员工“从心所欲不逾矩”。因为就一个企业内部而言，企业员工的职业规则意识越高，员工逾矩的可能性就越低，企业的管理成本也就越小，员工工作所产生的效率和为企业带来的效益自然也就越高。

4.明确“从基层做起，从战胜自我做起”的职业目标意识

从事好一份职业，首先就要有自己的职业目标。只有在方向明确和正确的前提下，才能有职业的未来。我们的高等教育目前服务的人群已经是“90后”甚至是开始是“00后”的一代了，对于这一代学生而言，他们从来就不缺少梦想和自信，他们有着对自己人生蓝图的宏伟规划。但是，笔者在针对自己所工作学校的学生调研后发现，这一代学生真正迷茫的是当理想目标和现实存在着看似无法逾越的鸿沟的时候他们该怎么办？他们本能的选择是逃避和拒绝。“我不想我以后一辈子给人家端盘子，擦桌子”，“我的目标是做职业经理人，服务员的工作太苦太累了不是我想要的”这些直白的拒绝理由揭示了学生害怕从基层做起，从零开始的胆怯心理。因此，正确而合理的职业目标的树立会让学生受益终身，也是帮助学生向职业人成功转变的重要一步。

5.树立“服务方便你我，服务改变生活”的职业认同意识

长期受“学而优则仕”这一传统观念的影响，很多学生、家长乃至于社会普通公众将把旅游业一类的服务行业看成是伺候人的行业，把从事该行业的服务员工看成是读书不好或者没有本事的人。由于旅游业长期在社会上受上述有色眼光的“误读”和“轻视”，导致了高校学生对于进入旅游行业就职的职业认同度和荣誉感是极度缺乏的。即便毕业后进入了这个行业工作的学生中也有很大一部分是迫于就业形势的压力或者是经济上的压力的权宜之计，找到了更好的“下家”就会马上换，旅游行业员工高流失率也大多也源于此。

三.加强旅游管理相关专业学生职业意识培养的途径

职业意识是一个内涵丰富、层次分明的系统化整体概念，高校对于学生职业意识的培养绝对不是一蹴而就的，应该是一个循序渐进的系统化工程。

1.从“出口”反追“入口”，科学设置课程，打造专业核心竞争力

高等教育普及化的今天，“应用型人才培养”、“应用型大学建设”已经成为了众多普通高等学校改革的主流方向。鉴于旅游管理专业与行业联系的密切程度，培养适应行业需求的高质量应用型人才显然应该是这一类专业人才培养的主要目标。

在明确了人才培养目标以后，专业课程设置就显得尤为重要了。大众教育的今天，人才的培养要适应行业的需要，也就是行业需要什么样的人才我们就培养什么样的人才。只有切实结合学校的办学定位，地方特色和行业特色来思考专业课程设置，打造专业人才培养的核心竞争力，优化学校人才培养的能力构成，我们培养的学生才能成为未来行业和企业真正需要的人才。

2.引入行业标准和专家，深化教学改革与创新，提升学生职业能力素养

教学改革是每个教育工作者每天都在思考的问题，做出改变不难，难的是找准改革的方向。在全面贯彻从“出口”反追“入口”办学思想的前提下，行业、企业的需求就是学校人才培养努力的方向。

结合教授课程的特点和内容要求，在适合的专业课程引入合适的行业标准对学生进行教学和考核要求，让实战经验丰富的行业专家进课堂，不仅有利于加深学生对行业、对企业的认识，培养他们的责任意识，对实现学校人才培养与行业人才需求的无缝连接也有着重要意义。

3.深化校企合作，分阶段实习实训，强化学生职业规则意识

规则意识的教育是一种习惯养成式教育，单靠老师说教是无法深入内心的，因此我们必须重视实践教学活动的开展。

深化校企合作是高质量开展实践教学活动的有利保证。它要求学校不仅是从形式上更要从内容上重视企业、重视行业对于人才培养的影响力。通过校企合作不单要让我们的学生能够走出学校，走进企业进行规范化的实习实训，更要把我们的企业、行业引进校园、引进课堂。

此外，我们对于实践教学活动的开展方式、开展实践的规划也要本着循序渐进、逐步推进、不间断开展的原则进行设置，让学生在大学四年里时刻都能够感受到行业实践的压力，将行业的规则内化为自己的行为标准。

4.普及专业导师制，做实大学生涯规划，因人而异分阶段规划职业生涯

全面普及本科学生导师制这个制度对我国所有的本科院校都已经不陌生了。但是由于受师生比条件的限制和导师自身工作的繁杂的影响，有的学校的导师制仅仅只是流于形式，有的学校的导师指导工作也仅仅是救火消防员式的消极被动式开展。

专业导师不仅仅要帮助学生解决专业学习上出现的问题，首要职责是帮助学生规划专业学习和发展目标。在新生刚迈入大学门槛的时候，由导师牵头结合专业引导教学对学生进行大学生涯规划入门，引导学生树立正确的目标意识。如此，学生在大四毕业初入职场之际将会有一个明确的职业发展方向，同时职业发展的脚步也会更加坚定。

5.树立优秀校友典型，重视专业引导教育，激发学生的职业认同感和荣誉感

很多人都将旅游行业的职业认同感和荣誉感偏低归结为待遇不高，这一点笔者不敢苟同。笔者在对上海师范大学旅游学院进行考察的时候发现，该校学生职业认同感要明显高于笔者所在的学校。归根结底，该校办学历史较长，很多往届毕业生都已经成为了目前上海旅游业的主力军，学校每周都会邀请成功的校友返校对学弟学妹进行专业引导、择业指导方面的教育，传递专业发展的正能量，真实的案例教学往往比空洞的理论说教效果要好百倍不止。通过长期的榜样式引导，学生的职业认同感和荣誉感就会由心底自然而然的迸发出来，行业和企业将再也不用为学校培养的优秀人才的拒绝而扼腕叹息。

物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确合理的职业意识是实现大学生可持续发展，实现大学生与行业、与社会和谐共荣的基础，也是大学生作为个体实现其人生价值的前提，更是学校实现其人才培养价值目标的重要保障。作为旅游高等人才培养的高等学府，我们只有重视和加强对学生职业意识的培养，才能真正实现高等教育的价值和目标。

参考文献

1.吴光林职业意识与职业认知[M].北京：科学出版社，2012.12.

2.周炳全，谢彩英.职业生涯规划与就业辅导[M].广州：华南理工大学出版社，2007.

3.李承祥.酒店用工荒分析与应对措施初探[J].职业，2013（23）.

4.黄炜炜.浅谈餐饮从业人员的职业意识[J].扬州大学烹饪学报，2007（3）

注 释

①高翔：《应重视高等职业院校新生的起始教育》.石家庄职业技术学院学报，2001，第25页.

②陈绍碧：《浅谈职高生的职业意识培养》.思想政治课教学，2002，第57页.

基金项目：本文是校级一般教改项目“应用型人才培养模式下酒店管理专业学生职业素养培养研究与实践”（项目编号：130313）的阶段性研究成果。

4.大学生职业规划书(旅游管理专业) 篇四

引言：

“时光消磨了青春的激情，光阴射下了儿时的雄鹰。”

美好的梦想一次次凄厉的破灭，残酷的现实一次次无情的打击，已经使一颗向往高尚、伟大的职业，一意为祖国风险终身的心灵变异、进化。他曾迷茫过、失望过、甚至一度对人生的继续失去动力，但是他不甘心，不甘心平凡终生，不愿与南郭同曲。他不断的反思，终于他又在懵懂中看到了希望的光芒，他要改变自己的惰性，要找 到那份属于自己的桃花源。

“时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”

岁月是相同的，阅历是不同的，其中要看自己的付出，上天是不会欺骗有心人的，他一定会给与你应得的，即使失之东隅，也会收之桑榆。

关键词：惰性，反思，激情，坚持。

一、自我认知 1.兴趣与爱好：

本人兴趣广泛，尤其爱好读书、音乐、体育，喜欢钻研。2.优势：

为人诚实，做事认真，不怕困难，敢于拼搏，积极进取。乐于帮助他人，实践能力强，有冒险精神、对未来有美好的憧憬，也愿意为了梦想而努力奋斗。3.劣势：

性格偏内向、不擅言谈。过于固执、惰性较大、没有危机感、意志力不够坚强、缺乏自信心。办事情考虑的不够全面，在遇到某些事情的时候，有些畏首畏尾，并且没有坚持精神，在对于细节方面做的也不是很好。4.生活中成功经验：

0

在假期曾多次进行社会实践，并总结出一些社会经验。5.失败教训：

不在乎朋友对我的看法，认为做好自己就行了，因此造成一部分人的误解而使好友变的陌生与尴尬。6.解决自我盘点中的劣势与缺点

积极参加各种有意义的活动，增强自信心与意志力；积极听取别人的意见，使自己不再固执任性；积极参加体育锻炼，增强自身体质；积极参社会实践，增加自身的社会阅历和个人责任意识；请同学对自己的近期行为进行评价，及时发现问题，并制定相应计划进行针对性改正。

二、职业认知

1、外部环境分析：

① 家庭环境分析：父母工作，有一姐正读书。父母能力有限，没有坚强的经济后盾。但是父母支持我的学习，对我的观点也比较认同，还比较支持我作出的决策。

② 学校环境分析：我现就读于师范学院，其师资力量对理工类院校而言较低，教育基础设施不够完善，并且校园学习氛围不是很浓厚。

③ 社会环境分析：中国现在拥有稳定的政治环境，持续的经济发展，在全球经济一体化环境中扮演着重要的角色。经济发展有强劲的势头，另外在加入WTO后，商务、旅游活动不断增多。但是当今，就业形势日益严峻，尤其对于普通本科院校的学生而言最具压力。

④ 目标地域分析：毕业前，我想先考研究生，如果考不上就到沿海去试试，毕竟机会与挑战并存。

2、目标职业分析

① 目标职业名称：研究人员、自主创业。

② 岗位说明：研究人员要具有良好的科研水平和心理素质，要有坚持不懈、永不言弃的精神。

③ 工作内容：在做好本职工作的前提下，不断扩充自己的知识储备，争取成为复合型人才。

④就业和发展前景：进公司或者研究机构积累经验和资金，以便以后自己创业。

3、ＳＷＯＴ分析

（1）、我的优势(strength)：

① 兴趣是最好的老师，我认为自己非常喜欢这项职业。

② 待人热情，做事态度认真，诚实守信。细心，做事有目标、有原则。③ 我认为自己工作较认真，细心负责，有耐心，肯吃苦。

（2）、我的弱势(weakness)：

①缺乏社会实践和工作经验。②缺乏自信心，心态未摆正。

③没有坚持精神，不善于交际与阿谀奉承，语言表达能力还有些欠缺。④缺乏社会关系，人际关系较狭小。⑤领导和组织能力不够，对自己的要求过高。

（3）我的机会(opportunity)及其利用：

人才专业化已是新形势的客观要求。随着我国经济的繁荣发展和科技水平的不断提高，对电子产品的需求日益增加。因此，企业等单位增设行政管理人员职位便成为大势所趋，这从量上增加了本专业人才的就业机会。从目前来看，本专业人才需求量正呈上升趋势。就我国专业人才就业政策而言，由于我国正在向市场经济转型，因此，就业政策也基本上按市场经济规律来加以指导，即：政府不再从微观上加以控制，不进行强制性的具体政策干预，而仅是从宏观上加以指导，为此，国家不再完全统包分配，而实行人才与就业双向选择，以逐

步形成社会主义市场经济的劳动力市场。因此，在各行各业都要求具备专门知识的专业化人才的趋势下，各专业的发展及其人才也由市场来决定，因此，对那些专业人才在社会上的需求呈上升趋势的专业而言，就业形势乐观，本专业就是这种类型。

（4）、我面临的威胁(threat)及其排除：

综合上面的分析来看，现在我们就应该扬长避短，发挥个人优势，弥补个人劣势，抓住外部机遇，回避外部威胁，迎接挑战，以便更好地发展自我、完善自我、提高自身的能力。使自己有能力呆在适合自己的位置。

三、行动计划

1、确定目标和路径

①近期目标：学习好大一的基础知识，争取坚持把每一件事都做到底。

② 中期目标：学习好专业技能知识，过计算机二级、公外四级、普通话一级。

③ 长期目标：积累自己的能力，毕业后暂时找一个工作。积累资金和人脉，创业，开创自己的公司。

④ 发展路径：学校锻炼，社会历练，自主创业，发展企业„„

2、制定行动计划

① 短期计划：上课注意听讲，做好笔记，业余时间复习好所学知识。

② 中期计划：上好每一节专业课，仔细做笔记，特别是要认真对待实习课程。课余时间要对实习课程进行有效的复习，抽出时间学习计算机知识。积极参加活动，加深对党的认识，争取思想上的进步。

③ 长期计划：在学校积累自身能力和专业知识，提高自身道德修养→在社会中进行历练，锻炼为人处事能力，工作能力，积累资金到创业„„

3、自我对于职业规划的看法：

①、职业规划可以剖析自我，确立人生的方向，提供奋斗的策略，能正确地定位职业方向，并且能全面的了解自己，增强职业竞争力和发现新的职业机遇。此外，还能认识自身价值，通过自我评估，明白自己优缺点，然后通过反思和学习来完善自己。

②、但是我觉得职业规划也不可能完全就定下来，因为周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟一集接触到的事物、任务的变化，规划应该也会又所改变，更何况自己还是在校大学生，没有什么社会阅历，谈这个某种程度上似乎有点纸上谈兵。

③、不过另一方面，虽然没有所谓成形的职业规划，但是我还是觉得每个阶段的前进方向和短期目标还是要有的，比如这段时间我要练好英语听力，要达到什么水平，要朝着什么方向努力·······也就是说，没有努力的方向和短期的目标，人就会很容易虚度光阴。

④、对于现在自身情况，因为自己还处于学生阶段，所以还可以多看看著名的成功和失败的案例，从中吸取经验和教训；也可以去听听有知识的教授们的讲座，学习和丰富知识。从而再制定出一个更加完善且符合现实和自我的职业生涯规划。

4、以后的发展展望与总结

5.文化产业管理专业职业规划书 篇五

1、真正明白读大学，读什么，怎么读；

2、深入了解自己的专业和将来的职业方向；

3、建立学习新模式：大学的学习属于典型的“自助式学习”。学什么，怎样学，完全由大学生自己决定，你可以完全按本专业的课程设置去学，也可以根据自己的职业兴趣和爱好，跨学科，跨专业的去学。大学学习新模式的特点：是紧紧围绕自己的人生目标和职业方向，有目的的、主动地、有选择地学习和积累知识、能力；

4、制定大学生活、学习和职业发展的具体规划和实施步骤。大学二年级 重点：修炼职业人应具备的基本职业素质和职业技能。根据大一制定的职业发展规划，结合自己的职业方向，从成为一个合格的职业人入手，开始主动的积累职业人应该具备的基本职业素质和技能。

1、职业人应该具备的基本职业素质：人际交往与沟通能力。通过人际交往和沟通，从中学会与人交往、与人有效沟通的规则和技巧。通过人际交往和沟通，培养自己的情商，建立自己的人脉网；

2、职业人应修炼的基本职业技能：时间管理和目标管理。通过ABC分析法、帕累托原理、工作效率曲线的学习和修炼，成为时间管理的高手； 大学三年级 重点：清晰的职业定位、全面深入的职业体验，更多地了解希望从事的职业和职位，进一步补充和优化专业知识和积累职业所需的核心技能。

1、清晰的职业定位，使学习更加有目标、有动力。有了明确的职业定位，大学后两年的学习就有了更加具体的目标和努力的方向，也更便于根据职业定位来进行职业技能和工作经验的积累；

2、职业体验，深入了解职业的途径和方式。在确定了自己的职业定位后，应该围绕选择的职业，制定职业体验计划，对今后欲从事的职业和职位进行更深入的了解和体验。通过短期的职业体验，对这个行业和相关的职位进一步分析和了解，熟悉这一职位所要求的职业技能和职业素质。根据职业体验的结果，进一步修订和完善原来的职业规划目标，职业体验后，根据该职业的具体要求，有目的地，针对性地进行专业知识的补充和职业技能专项的培养和训练。大学四年级 重点：科学规划实习、强化和提升职业核心竞争能力、择业面试早准备。

1、科学规划实习。通过有规划、有目的的实习，大学生逐渐要完成由校园到社会的过渡，学会与企业发展同步，学会融入到企业发展之中，实现由社会人到企业人的过渡；

2、优化、完善、提升职业的核心竞争力。大学生的职业核心竞争力包括：工作经验、团队精神、解决问题的思路和方法、某一方面的专业技能等内容；

3、择业面试早准备，我的职业我做主。认真做好求职的准备，有目的、有规划的设计自己的简历和求职书，同时注重面试技巧和面试礼仪。职业生涯规划结束语 很多时候我们是否能够跨越障碍，不是取决于我们的能力，而是取决于我们的心态。文化产业管理专业就业方向分析： 文化产业管理专业学生毕业后可既能从事文化产业管理方面的理论研究，也能在宣传文化系统、文化管理部门和文化产业各个行业（如广播电视、新闻出版、旅游、艺术演出、文化贸易与投资、文博事业等）的综合管理层中，从事相关的实际工作，也能到海关、银行等部门从事国际文化贸易管理及文化投资咨询等工作。

1、考公务员 招考职位概述：党委宣传部、文化部（局）、广电局、教育部（局）。

2、考选调生职位概述 西部及基层老少边地区的文教宣传等工作者。

3、应聘文化企业文员职位。

6.法学专业大学生职业规划书。 篇六

姓名：张力丹

专业：法学院法学系

年级：13级

学号：2134062586

一．自我分析 二．职业分析 三．职业定位 四．计划实施 五．评估调整 结束语

目录

引言

七绝●改西乡隆盛诗赠父亲

毛泽东

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山，考入大学的我们，当我们手握录取通知书，背上行囊“走出相关”之际，我们是否也在心中种下了“学不成名誓不还”的豪迈的理想种子呢？

当我们步入大学生活的时候，一切对于我们来说都是新的，新的环境、新的老师、新的同学。来到这里似乎一切的愿望都实现了，于是我们就停止了前进的步伐，伴随着亲朋好友的祝福、在同学的欢声笑语之中抛掉所有的书籍，从此卸下沉重的枷锁，开始无拘无束的生活，甚至可以不在顾及地寻找“同桌的你“。正因为我们的生活空间自由大了,所以就很可能会因无目标而迷失方向。给自己制定了目标,就像有了启航的方向。而大学生职业规划设计大赛为我提供了这样的机会，我们也要更好地规划我的职业生涯！使自己能够有目标地学习，有目标地工作，有目标地生活，使自己每一天都过得那么有意义，那么实在！

我一直在想，人生在世的意义是什么？只要浑浑噩噩地走一遭就可以了吗？这显然是不行。我认为我们在世至少要实现自己的梦想，即使不能，也应该为之而奋斗，而追逐。实现梦想有很多途径，但我认为至少要一个基点，这个基点就是职业。如果我们想为患者减轻痛苦，我们可以以医生为职业；如果我们富有正义感，想为受害者讨回公道，我们便可以以律师为职业„„但关键是我们很多人不知道自己的梦想、不知道自己的目标。即使有些人知道自己的梦想，但如果梦想高于自身条件是，不管怎样奋斗都徒劳无功，只能徒添伤心。所以我们需要为自己做一份职业规划书，通过对自己梦想、能力等的分析，确定适合自己的职业目标。确定好后，我们便要勇往直前。我们要记住，要想实现梦想，就得吃得苦中苦，方为人上人，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”老子的话告知我们万事万物积累都有一个起始，任何辉煌的业绩都是由一个个“现在”不断积累而成的。每一个明智的人都应该有自己的宏伟大志。若想有朝一日能够实现自己的蓝图，就只有早早地做好规划，并且踏踏实实地把握好“现在”，认真砌好一砖一垒。

所谓职业规划，是职业生涯规划的简称，就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。它包括职业定位、目标设定、通道设计三部分内容。在进行职业规划时，必须考虑到三个因素：1.个人自身的因素；2.所在组织所提供的发展条件的因素；3.社会环境所给予的支持和制约的因素。制定职业规划并不是大家天马行空，只要充分结合这三点因素，才能制定出符合现实状况的可行性较高的职业规划。

除此之外，制定职业规划的时候，还应遵循以下四个原则：1.择己所爱.即要选择符合自己兴趣的职业类型；2.择己所长。即扬长避短，选择能够充分发挥自己长处的职业；3.择世所需。即所选职业应该是社会需要的职业，能够为社会做出一定的贡献；4.择己所利。即在由收入、社会地位、成就感和工作付出等变量所组成的函数中找出最大值。

所以，未来不是只靠幻想的，美好的人生不仅需要我们从自身和社会的需要出发，从每一个“现在”开始，而且更需要有一个谨慎完备的规划。一份适合自己的规划就如同灯塔一般，指引我们是想金色的胜利彼岸。一．

自我分析 个人SWOT分析

结合本人具体情况，包括本人的毕业院校、专业学历、兴趣爱好、个人特长、社会工作经验和职业意向等多个因素，进行个人的SWOT分析：

1.Strengths（长处、优势）。首先，在专业能力上的优势，本科阶段的学习不仅具有了一定的法科理论分析能力，而且也掌握了有关法律实务的操作规范；其次，在社会实践上的优势，包括在法律部门的实习和从事法律援助志愿者工作、个人行程广泛的社会考察活动、多次在公司从事兼职活动的经历，接触、交流过社会各方面人群，能较好的、迅速融入正常的社会节奏；再次，在兴趣特长上的优势，从大一开始我便开展过各种电子商务实践和互联网应用活动，并通过选修该领域的专业课程进一步深入熟悉，通过手机电子书、手机上网和日常的报刊浏览，积累了大量互联网、电信、科技领域的行业新闻，具备了从事上述领域新闻采编、策划工作的基本能力；最后，在团队合作上的优势，不仅在社团中与同事合作开展活动，而且先后组队参加过全国大学生“挑战杯”创业计划书大赛、南风窗“调研中国”大学生社会调查项目等活动，具有一定的团队组织、沟通、协调能力。2.Weaknesses（短处、劣势）。首先，虽然在努力学习、掌握本专业的法学知识和实务技能，但在专业课成绩上的优势并不明显；其次，虽然具有较丰富的社会实践和专业外综合能力，但在主要获奖项目上寥寥无几；第三，目前仅具有本科学历，在当前的就业形势下并不占优，在目标职业的发展中，可能会缺乏长期竞争力；第四，从事新闻编辑工作，缺乏必要的专业新闻采编训练和理论课程的学习。3.Opportunities（机会、机遇）。首先，传统的诸如报刊等新闻传播机构和新兴的网站传媒机构发展迅速，在未来的一二十年内具有积极成长的生命力，属于朝阳产业；其次，全球的互联网产业发展迅猛，各种新型业务和细分行业层出不穷，新生的互联网应用、研究型企业和相关的新闻行业专业人才缺乏；第三，律师等法律等实务行业日益规范，大量机遇与挑战并存。

4.Treats（威胁、风险）。首先，如果选择就业，本人将失去进一步深造的机会，并有可能构成第二项列出的劣势；其次，如果进入新闻行业工作，可能会面临就业专业不对口，跨专业选择工作的风险。

二.职业分析

法学专业是朝阳学科，从社会需要来看是大有发展前景的。法律系的毕业生拥有扎实的专业基础，能够在检察机关、审判机关、行政机关、企业事业单位和社会团体、仲裁机构和法律服务机构从事法律服务工作。

就业前景非常广泛，做警官、检察官、法官、行政机关公务员；到大公司主管法律事务；做律师；到高校做法学教师；到研究所做法学研究者都是不错的选择。但主要的还是以下的3种类型：

1.律师：

依旧是黄金职业。律师这个词总会让人想起思维敏捷、风度翩翩等词语，与枯燥的公检法从业环境相比，一直是年轻的毕业生们的理想选择。律师也作为社会公认的高收入阶层，是身份和地位的象征。加入WTO，律师是最大的受益者之一，懂英语和国际法的律师职业前景十分看好。律师的收入根据能力大小，高的年薪能拿到30万元甚至数百万元，低的可能只有1万元左右。根据经济法、劳动法、知识产权的专项不同，收入也会有差别。目前我国对律师的从业资格采取的是严格准入制度，必须通过全国司法考试。

2.法律顾问：

毕业生们的新选择。法律顾问是我国目前法学专业毕业生就业人数最集中的一部分。主要服务于企业的法律事务部、法律咨询部以及知识产权部等，还有一部分供职于政府法律咨询部门，但是这一部分不是一般本科生能够做到的，一般政府部门对咨询人员的学历要求较高。

3.通过公务员考试进入国家司法部门（公﹑检﹑法﹑司）。现在要进入国家司法机关的门槛是必须通过国家司法考试，门槛也是相当高的，竞争相当地激烈。三． 职业定位

结合上述职业测评进行的个人分析，以及自己心目中最理想职业和目前的实际情况，我确立以下四种职业目标为发展方向，并通过风险预测和实现路径对其分别做出分析：

职业目标：考研深造

职业目标：进入更高一级专业类政法大学深造。

首先，现在参加研究生入学考试在知识上具有连贯性，身处校园也有更好的学习环境和更多的信息渠道备考；其次，高层次、高学历的人才需求是社会发展的大趋势，掌握更多的学科内专业研究能力，无疑在职场竞争中拥有更多的竞争力；最后，我本人在学科研究领域的兴趣集中在知识产权法、网络法、电子商务法等方面，而该领域的专业研究多集中在研究生层次。

职业风险：首先，来自家庭、自身、社会三方面的三个原因造成目前参加考研的困难，而这三个原因在短期内克服也有相当困难；其次，因为本校研究生院从事知识产权法，尤其是网络法研究的老师并不多，可能要面临跨地区、跨校报考的风险（最理想选择为上海华东政法大学），困难较大；最后，目前严峻的就业形势，使得必须要考虑两年后研究生就业的风险，还包括未来两年所需投入的时间、财力、精力等成本。

实现路径：从短期来看（半年内），充分利用暑假实习和大四第一学期，全面积极准备研究

生入学考试；从长期来看（两年内），在知识产权法和网络电子商务法领域内深入研究，学习并实践网络法应用，为研究生就业做好准备。四.计划实施

职业目标二和职业目标三，均以个人的兴趣取向为导向，基于其的调整以从事互联网行业为中心，在该领域内寻找机会，发挥特长；职业目标四和职业目标一，均以个人专业能力发挥为导向，职业目标一的最终落脚点仍是职业目标四，所以基于其的调整以从事律师行业为中心，最大限度发挥自己的专业优势。

①大一下学期3月份时要通过计算机二级考试，6月份时通过英语四级考试。大一下学期班里有一个班干部重新选举会议，我争取一定要获得班里的一个职位。大一整个学期一定要多认识人，多与同学建立朋友关系，建立自己的人脉，整个学期都要努力学习，争取获得国家奖学金或国家励志奖学金

②大二一开学拼尽全力竞选学生会干部或团委干部（不瞒大家说，我大一时曾竞选过各个部门，只可惜每一次都以失败而告终，我想这与我的胆小，害羞有一定的关系，我会尽量克服这一缺点的）若这次还没竞选上，那我便死了在学校任干部的心，一心一意在学习上较劲。在这一年，我要学好专业，并下一定的功夫在英语上，争取通过大二下学期六月份的六级英语考试，为自己考研作好准备

③大三时将自己所学科目内容做一次总结，看自己哪一个学科的内容学得较精深，看自己对哪些内容感兴趣，并在此时确定自己考研的所报的专业，大三暑假有目的地加入考研进修班，并一直持续至大四上学期

④策略和措施

1.为了锻炼我做事的能力，在大一，大二的暑假寒假，或周未时做一些有利于提升我能力的工作

2、为了过四、六级英语考试，我规定自己每一天做一篇阅读理解（时间暂时定为每天午饭之前，中午下课之后，若有事，可适当调整）每天还要听一定的听力。并每周都做一套四或六级考研英语真题或模拟试题

3、为了考研我的政治一定要学好，可学校政治老师讲的课太枯躁，平时没怎么听，所以在大三暑假要买一本政治资料研究并做选择题练习，而且还要多注意时事政治 ⑥备注

大学时期最主要的是努力学习，能力的积累，良好人际关系的建立（对于这一点，一定要打开自己的心扉，努力多交朋友，不要害羞）。

五.评估调整

在职业目标的实现过程中，会遇到各种各样的风险和机遇，而对临时出现机会地把握，很大程度上决定了某项职业目标的实现与否。所以，在可预见的短期时间内（半年内），不断自我反馈信息并做出修正，对新情况导致可能出现的新风险及时预测，并采取相应措施，以达到职业目标最优的设计方案。

六．

结束语

尼·奥斯特洛夫斯基说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”

7.大学生职业规划书(旅游管理专业) 篇七

当前, 我国正处在“人力资源大国向人力资源强国的转型期” (教职成[2011]12 号) , 企业对会计人才素养要求也随着时代发展而变化。高职会计专业大学生毕业后主要就业岗位就是从事具体的会计相关工作, 因此, 高职会计专业大学生教育管理中应该体现专业技能和通用能力并重的综合素质要求, 把大学生培养成符合企业需求的全面发展的会计专业复合型人才。但调研发现, 目前高职会计专业大学生管理中很多学校仍然把考证作为教学和管理的目标, 缺少会计职业氛围, 大学生的职业感知欠缺。文章通过调研和访谈, 调研高职会计专业管理现状, 并分析其原因, 提出基于职业情景的高职会计专业管理策略。

二、高职会计专业大学生管理现状及成因分析

为了调研会计专业大学生对学校管理的需求和评价, 笔者设计问卷, 以徐州工业职业技术学院会计专业七个班级共350名大学生为样本, 进行了专业管理满意度和需求调研, 调研具体数据分析如下。

(1) “你对学校的专业管理满意吗?”选项调研中, 53.14%的大学生对学校的管理还是满意的, 但46.86%的大学生对学校管理不甚满意。笔者访谈其原因, 大学生反映主要是因为学校会计专业教育过于死板, 完全以考会计从业资格证、初级会计师证作为教学和管理目标, 教学方法过于传统。

(2) 学校管理的职业情景嵌入现状调研中, 笔者设计了“你在校体会到了会计职业氛围吗?感受到自己即将成为一名会计工作人员了吗?”的选项。调研结果显示, 82.57%的大学生并没有体会到自己的角色转变, 感觉自己仅仅是一个大学生, 在学校的课堂和课后管理中并没有体会到任何职业氛围。

(3) 管理的职业情景需求调研中显示, 98.57%的大学生希望学校在教学和课外活动管理中能够植入更多职业元素, 为未来的工作打好基础。很多大学生希望学校能够请更多的注册会计师、银行高管等会计专业方面的社会精英来学校讲座, 能够开展会计业务、银行业务、理财业务等既和专业技能相结合, 又能够锻炼综合能力的比赛和活动。

调研可见, 目前高职会计专业管理中仍然把考证作为教学和大学生管理目标, 强化考证氛围, 弱化会计职业情景管理氛围。究其原因, 笔者认为主要是因为:1) 强化考证, 容易出成果。考证的通过率是量化指标, 很容易通过考证通过率来考核和体现会计专业教学和管理成果。2) 强化考证, 利于学校管理。大学生的主要精力全部放在考证上, 主要时间都在教室里学习, 安稳老实, 必然使得学校容易管理。3) 创设会计职业情景, 需要会计实训室、和企业合作, 需要学校投入大量人力和财力。

三、基于职业情景的会计专业大学生管理策略

虽然在会计专业大学生管理中, 更多融入职业情景, 比起以强化考证的方式来管理, 有不少难度。但从长远来看, 高职培养的大学生必须符合企业对会计专业人才素养的要求, 这既是对大学生负责, 又是高职提高就业率的必须。笔者从课堂管理和课后管理角度, 提出了基于职业情景的会计专业大学生的管理策略。

(1) 课堂管理上。注重职业技能和职业素养教育, 创设会计工作情景, 采用情景教学法, 更多使用分岗位操作的教学模式, 使大学生真正体会到真实的会计工作情境。例如, “基础会计”“出纳会计”课堂教学, 传统教学都是注重会计分录教学和书写, 结果很多同学反映会写会计分录, 考试成绩很好, 但是不知道写会计分录是干什么的, 实际会计工作中用在哪里。从提高大学生的会计职业技能和职业素养、从有利于大学生就业角度考虑, 基于职业情景的会计专业大学生课堂管理上, 建议不要采用传统的知识传授型课堂管理, 而是采用按小组分岗位, 大学生围坐成多个会计工作室的方式, 课堂管理上不能一味强调纪律, 更多强调综合素质全面提高, 把知识教学融入到分岗位会计情景教学中, 让大学生有身临其境的感觉, 知道知识为什么要学、某些知识点用在哪个工作环节上。

(2) 课后管理上。课后作业的布置上, 也应该力求体现会计职业工作情景, 应该更多要求大学生采用团队、分岗位合作的办法, 完成课后作业。课外活动管理上, 可以组织各种基于职业情景的课外活动。比如创业创意大赛中, 作为会计专业大学生, 就应该引导大学生成立代账公司、小型财务咨询公司等, 来进行创业项目的构思, 而不是像市场营销等专业倾向于引导大学生进行销售类创业项目设计。创业项目比赛中, 大学生都应该穿上职业装, 真实模拟职业情景, 把课堂所学的会计知识运用到自己的课外活动中。使大学生在做中学、学中做, 既加强了大学生对理论知识的运用, 又提高了大学生的演讲口才、沟通表达、团队合作等通用能力, 同时, 可以提高大学生的职业感知和学习兴趣, 提升职业和专业满意度。增强大学生的会计职业判断能力, 有助于大学生养成良好的会计思维习惯, 培养大学生形成正确的人生观。

摘要：现代企业对会计的要求是专业技能和通用能力并重的具备较高综合素质的复合型人才。文章通过调研和访谈, 调研高职会计专业管理现状, 并分析其原因, 提出基于职业情景的高职会计专业管理策略。

关键词：高职,会计专业,职业情景,能力

参考文献

[1]白雪.职业教育模式下会计专业学生教育现状研究及对策[J].新课程研究, 2014 (12) .

8.大学生职业规划书(旅游管理专业) 篇八

关键词：高职旅游学生 职业基本素养 养成

课 题：2015年北京工业职业技术学院教育教学研究与改革项目：《导游基础》微课开发（课题编号：BGZY2015JYJGXM36）。

近年来，我国旅游业飞速发展，实现了从旅游资源大国向世界旅游大国的历史性跨越。中国将逐步进入世界旅游强国的行列。旅游人才是确保我国实现世界旅游强国目标的核心要素。但从我国旅游人才培养的现状来看，目前的人才培养数量和质量还远远不能满足旅游业的发展需求，所以当务之急是加快培养旅游人才，不断提升旅游人才质量。那么如何延展旅游专业学生未来在旅游业的职业发展空间呢？笔者认为，在具备旅游业的专业知识和职业技能的前提下，职业基本素养的养成就是提升大学生职业发展空间的法宝。

一、职业素养的基本概念

职业素养鼻祖San Francisco 在其著作《职业素养》中这样定义：职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。职业素养可以具体量化表现为职商（Career Quotient 简称CQ），体现一个社会人在职场中成功的素养及智慧。

职业素养具有十分重要的意义。从个人的角度来看，适者生存，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩，更谈不上建功立业；从企业角度来看，唯有集中具备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的，他们可以帮助企业节省成本，提高效率，从而提高企业在市场的竞争力；从国家的角度看，国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展，是社会稳定的前提。正因如此，“职业素养教育”才显得尤为重要。

高职旅游学生职业素养教育是一种养成教育。它由内在素养和外在素养构成。内在素养是职业素养中最根基的部分，是指学生个人的世界观、价值观、人生观等范畴；外在素养指学生中英文导游讲解、计调、酒店管理等职业技能范畴，是通过学习、培训比较容易获得，且可以在实践运用中日渐熟练的部分。

二、高职旅游学生职业基本素养养成的途径

1.培养学生良好的职业道德和优质服务意识

高职旅游教育是高校建设的重要组成部分，既要遵循普通高等教育的一般规律，又要充分体现高职旅游教育的特色。作为高职院校大专层次的旅游专业学生，不仅需要培养旅游专业知识，且还需要养成良好的职业道德和优质服务意识。目前高职旅游学生存在不遵守学校纪律、不讲诚信等道德缺陷，如：谎称家庭困难申请助学贷款、无故旷课、考试科目作弊等。从这些现象可以看出学校道德教育任重道远。

树立优质的服务意识旅游从业人员最基本的职业素质。假如旅游从业人员没有服务意识，就很难给客人提供热情周到、宾至如归的服务。职业道德和优质服务教育的目标是培养自律、爱岗、敬业、服务、奉献、诚信。因此，高职旅游教育应以职业道德为重点，开设养成学生职业基本素养的课程，通过课程培养学生的各项职业素质。

（1）培养学生的自律意识。孟子曰：“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”所以作为旅游专业毕业生，首先应该培养学生自律意识，自觉遵守家庭、学校、旅游业的规矩，让学生懂得只有尊重客观规律，遵守规矩，充分发挥自身主观能动性，才能实现人生目标。当然，培养自律意识并不等于墨守成规、麻木守旧。要让学生明白在遵守规矩的基础上创新，让学生逐渐形成独立、自信、自我控制、忍受挫折等人格品质。

（2）培养学生的爱岗敬业意识。宋代朱熹说：“敬业何，不怠慢、不放荡之谓也。”爱岗敬业即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，这就要求学生要热爱祖国、热爱旅游企业、热爱本职工作。通常敬业与爱岗联系在一起，爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的升华。一个不爱岗的人很难做到敬业，一个不敬业的人很难做到爱岗。所以，每个旅游从业人员要真正做到敬业，首先必须从爱岗做起。旅游业的工作辛苦，职业岗位要求不仅要具备旅游行业相关方面的知识，还要有较高的思想水平，表现为勤奋努力、忠于职守、尽职尽责的职业行为。这些是旅游业职业道德的最基本的要求。无论学生今后从事何种工作，都要具有爱岗敬业的精神，这对每一位即将走向社会、走向工作岗位的高职旅游学生来说都是十分必要的。

（3）培养学生的优质服务意识。旅游业的服务对象是来自世界各地的客人，这就要求学生首先了解自己未来从事旅游业的职业特点，培养优质的服务意识，树立起服务至上的理念。有人认为旅游业的工作就是简单的体力劳动，没有文化含量。其实不然，旅游业的员工需要有饱满的热情、旺盛的精力，胆大心细，要求熟悉旅游业务，懂得尊重客人，守时守信提供优质服务。旅游从业人员与旅游者之间的提供服务与享受服务的关系被称作“客我关系”。要使旅游者满意，旅游从业人员必须以良好的服务态度，向旅游者提供优质服务。

培养学生的服务意识应注重营造德育教育环境，加强校园文化建设。首先，学校可以开展导游、餐饮等服务技能比赛和旅游社团活动，把知识传授与道德教育结合起来，培养学生不服输的精神和精益求精的意识；其次，指导学生社团组织建设，在鼓励学生展示个性、发掘潜能的同时，提倡相互协作的团队精神，培养学生之间相互信任、相互合作；再次，加强高职学生实习、实训教学环节的德育工作，用旅游企业的规章制度、职业道德规范学生的行为。一句话，培养学生的优质服务意识要从“处处真心诚意为客人服务着想”做起。

（4）培养学生务实、坚持、协作意识。高职旅游学生要想在职场中立足，进而获得成功，必须学会脚踏实地。务实是每个职业人应有的职业品质，坚持一切从实际出发，避免眼高手低现象发生。要注重从点滴做事积累经验，熟悉工作流程，逐步学会做事情的方法。要努力做到勤奋刻苦、坚持不懈。

中国有句古语：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”只有善于协作，运用合力，才能聚集团队力量。记得有一句话说：“我们唯一的财富就是智慧，当有人说1+1=2的时候，你就应该想到1+1>2。”一个由若干个体组成的整体，经过优化之后，整体力量远远大于个体力量之和，会产生“1+1大于2”的效果。

2.建设融入职业基本素养的高职旅游教育课程体系

职业基本素养的内容体系包括道德品质、职业态度和职业能力三个方面。道德品质具体表现为让学生养成自律意识、公德意识和诚信意识；职业态度具体表现为让学生学会服务、学会务实、学会敬业、学会坚持、学会协作；职业能力具体表现为学会主动学习、学会表达、学会自控、学会创新。高职旅游教育要培养高素质的旅游人才，其核心就是要做好融入职业基本素养的课程体系建设。

目前高职旅游院校越来越重视养成职业基本素养。如果没有职业素养的支撑，旅游业可持续性将没有后劲，也难以发展。那么如何将职业基本素养融入高职旅游教育课程体系里呢？旅游业是服务性行业，具有外向性特点，旅游经营包含“食、住、行、游、购、娱”六个要素。现代旅游业要求岗位工作需要具备旅游专业知识和具有经营管理的创新人才，这就决定了高职旅游人才的培养在专业建设上应该形成由公共基础课程、专业基础课程、职业技能课程、职业拓展课程组成的理论教学体系。同时还应通过实践教学体系的教学，提高学生的职业素养、岗位工作适应力、创新力。如：上海旅游高等专科学校公共基础课程开设《旅游职业礼仪》，专业基础课程门市接待岗位开设《旅游消费心理》《旅游销售技巧》，职业技能课程开设《旅行社门市接待实训》，职业拓展课程着力提升学生的旅游文化内涵，开设了《旅游文学》等。但是，该校没有开设职业基本素养方面的课程。因此，为了提高旅游专业学生的职业素养，必须在上述课程体系的基础上增加职业素养课程，把职业基本素养逐步融入高职旅游专业教育课程体系。当然这也需要社会、高职旅游院校、高职旅游学生共同努力。

3.搭建旅游职教联盟帮助学生提升职业基本素养

搭建旅游职教联盟，就是充分利用社会资源，在学校、政府、企业等之间搭建一个交流、互助、资源共享的平台。其中最重要的是利用平台保障学生职业基本素养的养成。通过成立联盟，整合社会资源各自扮演不同角色，在满足自身需求的情况下承担培养人才的职责，最终实现学校与企业、政府与企业互动共赢：企业提供顶岗实习、假期兼职；高职院校聘请行业专家走进校园宣讲企业家实践经验和企业文化；联盟举办活动来激发学生的青春活力，磨炼学生的意志。

三、小结

基于以上思考，笔者认为：高职旅游教育作为高等教育的一种类型，应该把满足学生自身的发展需要与满足社会发展需要相结合，逐步提高学生职业基本素养，实现自身价值与社会价值的统一。从学生的角度来看，如果缺乏良好的职业基本素养，就无法拥有广阔的职业发展空间，只有养成职业基本素养，才能成就精彩职业人生。从旅游企业角度来看，只有拥有具备良好职业素养的员工才能实现自身的发展目标，帮助企业节省成本，提高企业在市场中的竞争力。

参考文献：

[1]沈文馥.海西旅游产业发展与高职教育研究[M].北京：中国物资出版社，2009.

[2]黄建伟.旅游高等院校产学研合作教育模式的中文比较研究[J].旅游学刊，2009（2）.

[3]刘峰.中国旅游发展笔谈—全球化背景下的中国旅游发展[J].旅游学刊，2009?（7）.

[4]刘兰明.关注职业基本素养打造安身立命之本[J].中国高等教育，2010（19）.

[5]杨卫武.应用型旅游人才培养模式[M].北京：中国旅游出版社，2009.