软件工程导论教学

软件工程导论教学（共10篇）

1.软件工程导论教学 篇一

软件工程导论课程中同伴教学法的应用论文

[摘要]同伴教学法，是以教师为主导引导，学生合作学习、启发式的教学，在宽松的课堂环境中给学生营造一个良好的学习气氛。采用这种方法对软件工程导论课程进行教学，可以学生为主体，让学生积极主动地进行探究式学习的教学模式。同伴教学法，不但能促使学生获得新知，牢固掌握以往的知识，还激发了学生的学习兴趣，提高了学生的认知能力，且培养了学生独立思考的学习习惯、严谨的科学态度、勇于探索、勇于创新的科学精神，增强了团队的协作意识。

[关键词]同伴教学法;软件工程导论;课程教学

1991年，哈佛大学的埃里克马祖尔教授创建了同伴教学法，其最早应用于物理学教学中。同伴教学法是一种基于合作学习理论和动机学习理论设计的教学方法。它是以教师在课前要求学生进行知识预习，课上提出测试题，要求每名学生独立答题，学生可以向教师提出1~2个问题，并形成自己的答案;然后由教师将学生进行分组、讨论，每名学生都要在本组内阐述自己的答案，答案有差异时，成员之间可以用自己的观点和理论说服对方，决定自己答案是否更改;教师统计学生上交的试题答案及正确率，根据准确率及时调整教学策略;学生根据教师讲解的知识点和关键点对照自己的答案，并将知识进行有效迁移的教学过程。同伴教学法是在心理发展水平相当的同伴关系之间，通过同学之间进行阐述观点、互相学习、讨论、分享经验，传授技能并获得同步提高。同伴教学法适用于原理、概念、过程、方法等比较难于理解、难于记忆、容易混淆的理论课程，这是一种讲授自然科学课程简单、有效、实用的教学方法。在软件工程导论课程中进行同伴教学法进行教学，符合课程特点和教学发展规律。

1软件工程导论课程教学现状

软件工程学归属于自然科学中计算机科学与技术学科，是为了摆脱软件开发成本和进度估计不准、系统满意度不够、产品质量不可靠、软件维护性差、软件开发生产率跟不上计算机发展速度等“软件危机”的困扰，专门研究软件开发与维护的普遍原理、技术的一门工程科学。软件工程学已成为计算机科学的一个重要分支，研究范围广泛，其包括技术方法、工具、管理等多个方面。软件工程导论课程是计算机专业开设的一门必修课，是软件工程学的概要介绍，主要讲述软件工程的原理、概念、技术和方法，介绍各个实施阶段的任务、过程、方法和工具。

1.1课程内容繁多

软件工程导论课程讲述的概念、原理、模型、系统内容繁多，讲述的知识面广、软件的发展速度快，课程的真实性和综合性强，理论性的知识众多，教师准备课程和讲解知识虽然耗费了大量的时间和精力，但学生对知识点不易理解，不能完全掌握知识内容。

1.2教学方法陈旧

软件工程导论课程采用传统的教学方式，即“满堂灌”，教师在讲台上用无数丰富的语言去描述概念、原理、过程，学生只能被动的接受、机械的记忆，师生之间没有互动，学生想在一节课上把教师所讲的复杂的理论、概念完全记住，非常困难。经过实践证明，这种传统的教学方法，已不能满足学生的学习需求，影响了其学习效果。所以，必须要找到一种适合软件工程导论课程的教学方法，同伴教学法是若干教学法中的最佳选择。

2同伴教学法的应用实例

以“总体设计的过程”这一节课程为例。

2.1课前准备

在本节课前一周，教师布置阅读任务，要求学生阅读“总体设计的过程”的内容，在课堂上提出并要求学生回答类似下列的问题。(1)详述总体设计的过程，需求分析阶段的数据流程图在总体设计中起到了什么作用?(2)在选取方案过程中，分析员一般要备份什么资料，这些资料有什么作用?(3)数据库设计的步骤是什么，每一步的功能是什么?(4)在书写文档时，都需要哪些文档?为什么要书写这些文档?这些文档对软件的开发起到什么作用?这些问题必须是经过教师精心设计的，不能让学生通过阅读资料就可以找到答案，需要学生通过阅读教材、查找资料，对资料进行独立思考、深入分析，形成自己观点的问题。教师要综合知识点，对问题做好答案，以备讲解。

2.2问题提出

课堂上，教师先创设模拟情景，如：一个公司现在需要编写一个财务软件，最先要明确的就是总体的设计过程，那么这个设计过程应该是什么样的呢?此时抛出的设计问题，请同学们进行讨论，给出答案。学生阅读教师给出的思考题，根据阅读过的教材和资料，给出初步答案。此时，每名学生也可以向教师提出1-2个问题，教师进行回答。

2.3小组讨论

教师将学生分成若干个学习小组，每组有4-5名成员，可设置1名组长，也可不设置。在小组中，每名学生按次序将自己的答案提出，并说明形成答案的根据、理由和设计。小组内根据不同意见再进行分组，每名同学试图用自己的理论说服对方，此时，教师可以在各组内进行巡视或旁听，并给出一些建议，学生根据讨论和交换的意见，再次形成新的答案。

2.4统计答案

学生将答案提交给教师，教师根据学生方案中存在的问题，进行统计，并给出每道试题的正确率，查看知识点掌握情况，总结学生答案的优缺点，分析学生错误答案产生的原因，准备相关知识以备讲解。

2.5讲解答案

教师讲解答案如下。(1)总体设计的过程包括设想供选择的方案、分拣选取合理方案、推选最优方案、进行功能分解、设计软件结构、数据库设计、设置测试计划、书写软件相关文档及审查和复审等9个步骤，需求分析阶段的数据流程图在总体设计中是总设计的开始，数据流程图中的自动化边界是实现策略的方案。(2)在选取方案过程中，分析员一般要备份系统流程图、组成系统的物流元素清单、成本或效益分析、实现这个系统进度的.计划四份资料，这些资料是实施方案的基础，是项目是否可行的依据。(3)数据库设计的步骤是模式设计、子模式设计、完整性和安全性设计、优化。模式设计是确定数据库的物理结构，子模式设计是具体的数据规划试图，完整性和安全性设计是保证数据库整体安全稳定运行的检查方案，优化是改进模式和子模式数据的方案。(4)在书写文档时，需要系统说明、用户手册、测试计划、详细的实现计划、数据库设计的结果等文档。这些文档是进行软件开发的根据和基础，也是以后开发同类产品的宝贵资料。教师讲解后，归纳总结学生方案的优缺点，对错误的成因进行分析，提炼出本节课程的重点和难点内容。同学们根据自己的答案对照教师的答案，分析自己答案的利弊，巩固知识，再进行讨论，最终领会本节课的知识和技能，提升自己的知识和能力，进而对知识做到最好的迁移。

3结语

在软件工程导论课程中使用同伴教学法进行教学，使学生明确了学习目标，掌握了重点和难点，激发了学习兴趣，提高了解决问题的能力，培养了合作精神、沟通能力、竞争意识、互助精神等综合素质。改变了原有的教学模式，让同学之间成为互相的传授者，不但可以共同探讨问题，还能共同增长知识和技能，达到了共同进步的目的。同伴教学法在自然科学门类的理论课程教学中具有显著的作用和十分重要的现实意义，是同类课程的有益借鉴。

主要参考文献

[1]吴蓓.PI教学法在“JavaWeb开发”课程中的应用研究[J].西部素质教育,(15).

[2]范红,谢颖华,孙韶媛,等.PI教学法在“数据结构”课程教学中的运用[J].纺织服装教育,(4).

[3]张萍,涂清云,齐薇,等.基于同伴教学法的多元化评价模式研究――以大学物理课程为例[J].中国大学教学,2013(9).

2.软件工程导论教学 篇二

专业导论课主要是为了使刚刚入学的大学生和了解所学专业内涵特点、专业涉及的主要学科和课程等等, 帮助学生形成较系统的专业认识, 满足大家了解相关专业内涵和发展趋势的要求而开设。通过上专业导论课, 学生可以对自己所修的专业有更加清晰的认识, 从而对自己未来的发展就业或考研出国深造有进一步的打算。因此我们老师总是希望学生每次上完专业导论课后对学习就充满动力, 充满热情。感觉这门课就像是在自己松懈时的警钟, 告诉大家在大学里应该更加有意义地度过, 怎样过一个成功的大学生活。通信导论对于我们通信与信息工程系的学生来说就是这样一门课程。于是如何上好这门课程, 达到导论课的目的就成了摆在老师面前的一道难题。

二、通信工程导论课程的现状

通信工程导论课传统的教学方式与大部分理论课一样, 老师通过讲授、板书及教学媒体的辅助, 把教学内容传递给学生。在这样一个传统模式下, 主动的施教者是老师, 学生则是被动的外部刺激接受者即灌输对象, 多媒体资源是辅助老师向学生灌输的工具, 灌输的内容是书本知识。由于导论课涉及面广内容丰富, 要把每个知识点都讲解清楚是不可能的, 并且这也不是导论课的目的, 尤其对于大一新生而言传统的教学方式有时会越发的觉得课程难度很大, 失去了学习的积极性, 因此在导论课上使用传统教学方式是很被动的。

三、剧本式教学模式

剧本式教学模式就是为了解决这个问题而进行的尝试。剧本式教学属于模拟教学法, 隶属于现在国际流行的行为导向教学模式范畴。对培养学生的专业能力、学习能力和社会能力这三个关键能力有很大的帮助。在实际应用中对学生快速的掌握技能有非常大的帮助。那什么是行为导向法呢?首先, 行为导向的特点是以学生行为的积极改变作为教学的最终目标, 通过各种自主型的教学样式和共同解决问题的教学样式塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格。总的来说, 应用不同的教学方式, 让学生主动的去学习, 而不是被动的接受知识。

四、剧本式的课程改革方案

4.1教学内容

这门课程是从系统总体的角度去介绍整个通信工程专业, 由浅入深的介绍当前主流的各种电信技术的基本原理和应用, 拓展学生的专业知识面。课程的教学设计基于CDIO的思想, 以项目设计为导向、以能力培养为目标, 采用专题项目制教学法, 充分调动学生学习的主动性, 提高学生积极思维的能力。课程教学内容包括专业概论课和四个专业方向专题, 共5个部分。

4.2教学过程

除专业概论课外, 每个专业方向专题分四部分:

第一部分:教师授课。教师从一个本专题典型项目着手, 由浅入深的展开专题介绍, 让学生对本专题的主要原理、技术和应用有初步认识。

第二部分:专题任务设置。在学生对本专题有初步认识的基础上, 教师将一个或几个专题项目以任务形式分解到各个小组, 一个专题任务将由多个小组共同协调完成。

第三部分:任务的构思 (Conceive) 和设计 (Design) 。学生通过阅读教师提供的部分资料、课外的自主资料查询、小组讨论等方式, 提交初步的设计方案。在此过程中教师可以适时加以引导纠正, 最终以学生为主完成任务的初步构思和设计。

第四部分:任务的实现 (Implement) 和运作 (Operate) 。通过组员间的分工协作、小组之间的协调合作, 完成专题任务, 展示任务成果, 成果评定。

4.3教学形式

具体说“剧本式”的导论课程设置就是在现有的知识环节上, 把以前各部分内容, 如计算机通信网、移动通信、固化交换设置成相对应的几个专题, 教师在专题开始简单介绍专题的基本内容, 引导学生设计好的专题任务的剧本。让学生模拟剧本中的一个角色, 最终通过学生的各项表现来进行评价。

剧本式实训教学模式的关键在于把相关的专业知识融入剧本的设计。剧本要求设计出特定的环境, 用生活中的实际体验来贯穿这种环境, 这样学生能在掌握知识的同时不觉得单调枯燥, 在此基础上把相关知识糅合进去。这些剧本要让每个学生担任不同的分工和角色, 在实践的过程中除了加深对知识的了解还可以锻炼团队合作等综合素质, 然后对学生的表现进行综合评定和讲解, 方便学生了解和掌握相关问题的解决思路和办法。让学生在编写剧本的过程中去主动去了解掌握知识, 在表演的过程中去消化知识, 在了解自己所学专业的同时培养对专业的兴趣, 甚至找到自己以后发展的方向。

下面对剧本式模式举出一个简单的例子, 权且是抛砖引玉, 欢迎大家提出宝贵意见。

剧本名称:GSM系统呼叫建立的基本过程

宗旨:掌握移动通信系统的基本网络结构

环境:两部手机A、B处于不同的小区, A呼叫B, 演示呼叫过程中手机信号的流向。

人员:学生。

场景一:手机B空闲场景二:手机B通话中场景三:手机B已关机

4.4教学评定

百分制, 60分合格。学生初始分数为0, 根据任务完成情况加分。

职业规划书一份, 20分。学期末第16周每人上交一份《职业规划书》 (电子档和纸质档各一份) , 根据各人的兴趣爱好和特长初步规划自己期望的1~3个就业方向, 列出该方向就业单位的基本要求, 并据此完成四年的学习规划 (课程的选择、课外的安排等) 。

专题任务四个, 每个20分。本学期四个专业方向专题将设置四个专题任务每个任务20分。任务评分将由教师和学生共同评定, 评分内容包括资料查询能力、设计能力、创新能力、协调能力、表现能力、最终成果评分等多项目内容, 评分表如下。

五、结束语

如果我们充分完善和实施了剧本式教学, 相信这将对我们的导论课起到一个很好的示范作用, 引导学生主动的学习, 深刻的体会, 在学习的过程中了解专业的内容, 增加学习的兴趣和热情, 何乐而不为呢?

参考文献

[1]岳欣.现代通信系统导论[M].北京:北京邮电大学出版社, 2012

[2]马华兴.大话移动通信网络规划[M].北京:人民邮电大学出版社, 2011

3.电气工程专业导论课程教学实践 篇三

摘 要： 专业导论作为大学入学的导航课程，对培养大学生具有重要意义。依托中国矿业大学电气工程北京市实验教学示范中心，对电气工程专业导论课程的基本要求、教学内容，以及教学方法进行改革和实践。

关键词： 电气工程 专业导论 教学方法 特色专业

1.设置电气工程专业导论课程的必要性

中国矿业大学（北京）电气工程及其自动化专业为教育部及北京市特色专业，电气工程实验教学中心为北京市实验教学示范中心。该专业每年招收本科新生90人，第一志愿录取率每年近100%；该专业二年级还会接收转专业学生近20名。由此从历年录取分数和转专业人数等来看，我校电气工程及其自动化专业新生生源质量和综合素质较高，电气专业的社会认可度高。尽管如此，实际新生刚入学时，大部分同学对电气工程学科和电气工程专业了解甚少。

在开设电气工程专业导论课程之前，我校电气工程与自动化系每年都组织一年级新生进行入学专业教育，由系主任和专业负责人就电气工程专业的培养目标、教学内容、学习方法等内容进行简要介绍，试图使新生了解所学专业（学科）是什么、学什么、怎么学等一系列问题，帮助学生尽快适应大学学习和生活。但由于学生刚刚入学，他们面临的是中学教育和大学教育在管理模式、教学计划、教学内容、教学方法、学习方法等各方面的巨大差别。加上大多数学生对所学专业是什么、为什么要报考该专业认识模糊，很难通过短短的入学教育使学生关注并理解所有这些内容。因此，学生对入学教育基本没有印象，缺乏对电气工程学科及电气工程专业的本科课程教学体系的整体把握，造成学生大学四年基本处于被动学习状态，影响学生学习自主性和学习热情，甚至造成许多学生入学后感到无法适应大学学习和生活等问题。

为使本科新生尽早了解电气工程学科及电气工程专业，培养学生的专业学习兴趣，提高学生学习主动性，我校电气工程专业在学校教务处的支持下，从2008年开始在大一第一学期开设电气工程专业导论课程。通过几年教学研究和实践，导论课程正式列入我校新修订的2012版本科培养方案。

2.电气工程专业导论课程的基本要求

作为电气工程专业大一学生的入门课程，导论课程需在不涉及过多专业理论知识的前提下，使学生对电气工程及其自动化专业的概貌和最新研究前沿有一个全面、系统的了解，对进一步学习专业知识起到“导航”作用。因此，课程教学过程中需要注意通过板书、电子课件、录像、实习参观等多种教学形式，加大课程授课的信息量，提高学生对所学专业的认识，了解电气工程学科的主要学科方向及研究领域、研究热点，从而提高对本专业及相关学科的学习兴趣。在课程教学过程中，除充分利用课堂时间外，要求学生课外查阅大量相关领域的文献，学会文献查阅的基本方法，了解科技论文的撰写规范。

在学科领域方面，电气工程导论课程的主要任务是通过对电气工程领域的电机电器、电力系统及其自动化、电力电子及电力传动等学科分支，以及控制科学与工程领域的控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置等学科分支的介绍，帮助大一新生了解电气工程与自动化学科概貌、学科定位、各领域的基本内容、发展及发展趋势、研究的技术问题等，使学生了解电气工程与自动化专业的人才培养目标和教学计划。利用矿业大学办学特色，在教学过程中结合煤矿电气化自动化应用案例，拓宽学生专业视野，进一步培养学生的专业兴趣。

3.电气工程专业导论课程教学内容

围绕高等工程教育“培养能将科学技术转化为生产力的高级工程技术人才”的主要任务，大学工程专业导论课程主要解决高等工程教育的概貌问题，使学生对所选学科和专业有初步的了解，并促使学生做好大学学习规划，为走向未来职业奠定坚实基础。

我校电气工程专业导论总学时为16学时，教学内容主要包括：

（1）电气工程专业概述。

介绍电气工程专业的发展历史、地位和任务，以及国内外大学电气工程专业设置，电气工程专业的课程体系与知识结构。通过讲解电气工程及其自动化专业本科培养方案，使学生明确专业培养目标，了解本专业对毕业生的基本要求、教学时数，以及最低毕业学分等要求。通过对电气工程及其自动化专业本科教学进程的介绍，使学生系统掌握通识教育必修课、学科基础必修课、大类基础必修课、专业核心必修课、专业方向限选课和专业选修课的分配情况及课程教学进程；掌握实践教学中各类实习、课程设计、专业综合设计、毕业设计等环节的分配情况及教学进程安排，以及创新教学环节中科研导论、科研选题训练、大学生创新训练项目、大学生学科竞赛等环节设置和进程安排情况。

通过学习，学生对自己未来大学四年的培养过程有一个较全面的了解，特别是通过研究型课堂教学和实践教学环节学习，使学生了解电气工程专业涉及的工程领域需要掌握的基础理论知识，认识到掌握基本运算、实验和制图等基本技能，以及培养解决工程实际问题需要的初步能力的重要性，从而帮助学生增强解决工程实际问题的综合意识和能力，培养学生独立思考、勇于创新的思维方式。

（2）电气工程学科概述。

介绍电气工程学科发展过程、战略地位和特点，以及电气工程专业在我国高等教育中的地位，使学生了解我国本科专业分类和研究生专业分类情况，电气工程一级学科的内涵，以及电气工程下设的“电机与电器”、“电力系统及其自动化”、“高电压与绝缘技术”、“电力电子与电力传动”和“电工理论与新技术”五个二级学科专业的主要研究领域和未来研究热点。

（3）电气工程技术的应用案例。

结合煤矿生产、安全监控电气化自动化技术，如综采工作面自动化技术，运输、提升自动化技术，矿井供电自动化技术，通风系统自动化技术，以及矿井安全生产监控技术等应用案例，介绍电气工程技术在现代化煤炭工业生产中的应用。

4.电气工程专业导论课程教学实践

（1）专业导论安排及学时。

对于刚结束“高考”，又经过三个月假期释压的大一新生来说，其会对大学环境，以及大学专业学习充满好奇。但大一第一学期课程安排相对较松，自主学习时间明显增加，让许多在中学处于被动学习状态的新生对大学自主学习环境感到很不适应。再加上大一课程基本以数理化、外语课时为主，更让新生对大学专业学习感到有些迷茫，甚至缺乏学习激情和动力。

我校电气工程与自动化专业从1998年开始本科招生，按传统教学模式，由系主任负责对入学新生进行“迎新专业介绍”，但仅仅两个小时的简单介绍，并不能帮助新生系统地了解大学学习和生活情况，以及将要学习的专业，更不用提大学学习规划。

因此，我校从2008年开始开设专业导论课程，共16学时，一般从第三周开始，每周2学时。帮助新生尽快了解大学环境、了解专业，激发学生的专业学习热情。同时通过对大学四年教学计划及课程教学体系的介绍，让学生了解大学课程的衔接关系，认识到基础课程学习的重要性，顺利完成从中学到大学的过渡。

（2）专业导论课程的教学方法。

开设专业导论课的目的之一是让新生尽早了解本专业所需的专业基本知识、专业知识及其在实际生产中的应用，使学生认识所学专业在国民经济中的地位与作用，对今后大学学习和专业生涯规划起到“向导”作用。

由于导论课程面向的是大学一年级学生，他们还没有学习任何专业基础课和专业课，对课程中的专业术语和概念都比较陌生，因此更需要教师注重教学内容和教学方法，在教学中采用板书、电子课件、录像、实习参观等多种教学形式。授课教师由本科专业负责人、电气工程学科下二级学科带头人为主的教授组成。学科介绍与偏重理论分析的专业课程教学方式不同，导论课程需要主讲教师结合自己的科研工作，以案例形式将相关专业所属二级学科的研究方向与电气工程专业相关专业课程、专业基础课程及基础课程紧密结合，使学生在认识所学电气工程学科发展的同时，了解电气工程专业的课程体系和学习方法，理解课堂理论教学和实践教学的关系。在课程体系中，将特别讲解我校2012新版本科培养方案中“大学生创新实践环节”的教学目的和教学进程，使新生对我校从大一第二学期开始的科研导论、科研选题训练、大学生创新训练项目、大学生学科竞赛等系列创新教学课程有全面了解，从而激发学生想象力，提高学生学习积极性和科研创造力。

（3）充分利用实验教学资源，突出煤炭行业特色。

我校电气工程及其自动化专业为北京市和教育部特色专业，这个特色主要指的就是煤炭行业特色，这个特色使我校电气工程及其自动化专业本科生教育除了满足一般工科院校相似专业的教学内容外，还需使学生充分了解电气工程技术及自动化技术在煤炭工业中的应用特色。为此，在专业导论讲授中专门划出一个板块，重点讲授在煤矿生产中应用的电气自动化技术。为使一年级新生还没有接触专业知识之前，对此板块内容有所了解，我校专门建设了具有煤矿应用特色的专业实验室，在此实验室中，有煤矿典型的供电模拟系统，煤矿电气传动控制的典型对象，水泵，提升机等，以及现代化矿井必备的基于信息网络的煤矿生产、安全自动化模拟监控系统，部分实验模拟设备如图1所示。通过课堂案例讲解及专业实验室参观，使大一新生对要学习的专业知识、专业技术在现代化煤矿生产中的应用有一个迅速直观的了解。

图1 中国矿业大学（北京）-施耐德电气联合实验室

5.结语

通过导论课程教学与实践，一方面，使学生入学伊始就能较全面地了解电气工程专业的学科特点、学科发展和学科研究方向，有利于学生认识所学专业，激发学生学习兴趣。另一方面，使学生了解本专业的课程体系和专业要求，了解各门课程在专业学习中的地位和作用，帮助大一学生认识基础课程在大学后期专业基础课程和专业课程学习中的重要性。此外，导论课有助于学生增强工程意识，重视实践课程和创新实践环节训练，尽快掌握大学学习方法。行业特色教育使我校电气工程及其自动化专业本科生从大一开始就与其他院校相同专业的本科生有了明显区别。

参考文献：

[1]杨景常.成功的《专业导论课》课将影响学生的一生[J].高等教育研究，2007（3）.

[2]鄢泰宁.为新生开设专业概论课有助于激发学生的学习热情.中国地质教育，2008（2）.

[3]刘光明，等.大学低年级课程中开设专业导论课的探索.高教论坛，2007（2）.

[4]樊秀娣.开设《大学工程专业导论》课程的构想.同济大学学报（人文社会科学版），1994（5）.

[5]杨晓东，等.试论高等学校专业导论课的开设.黑龙江高教研究，2010（7）.

4.软件工程导论复习材料 篇四

1.（）因素促使计算机系统越来越复杂。

A.计算机内存和存储容量上的巨大增长

B.外部输入／输出选项的更加多样性

C.计算机体系结构方面的深刻变化

D.以上所有选项

2.下面的（）不再是现代软件工程师关注的问题。

A.为什么不能在产品发布前去除软件错误？

B.为什么软件需要很长时间才能完成？

C.为什么开发一个软件的成本这么高？

D.为什么计算机硬件的成本这么高？

3.软件会逐渐退化而不会磨损，其原因在于（）。

A.软件备件很难订购

B.软件错误通常发生在使用之后

C.通常暴露在恶劣的环境下

D.不断的变更使组件接口之间引起错误软件

4.大多数软件仍然是定制开发的，其原因在于（）。

A.软件组件重用是十分普遍的 B.可重用的组件太昂贵而无法使用

C.软件在不使用其他组件的情况下很容易构造出来

D.商业组件在很多应用领域中可以得到

5.下面的（）说法是正确的。

A.软件危机在20世纪70年代末期全面爆发

B.当前先进的软件工程方法已经解决了软件危机的问题

C.软件危机是指在计算机软件的开发和维护过程中遇到的一系列严重问题

D.软件危机是指在软件产品中存在一系列的质量问题 1.瀑布模型本质上是一种（）。

A、线性迭代模型

B、顺序迭代模型C、线性顺序模型

D、及早见产品模型 2.（）是用户和设计交换最频繁的方法。

A、原型化方法

B、瀑布模型方法C、螺旋模型方法

D、构件组装模型 5.在软件开发模型中，提出最早、应用最广泛的模型是（）A.瀑布模型

B.喷泉模型

C.增量模型

D.螺旋模型

1.软件工程的方法只适用于大型软件的开发，对小型软件的开发没有帮助。（）1.什么是软件危机？其主要表现有那些？

1.有人认为软件工程过于耗费时间，并且妨碍开发人员的编程效率。你是否认同这种观点？请阐述理由。

2.需求分析 需求规格说明描述了（）。

A.计算机系统的功能、性能及其约束

B.每个指定系统的实现

C.软件体系结构的元素

D.系统仿真所需要的时间

7．软件可行性研究实质上是要进行一次（）需求分析、设计过程。A.简化、压缩的B.详细的 C.彻底的D.深入的 11.下面说法不正确的是（）。

A.流程图不易表示数据结构

B.流程图容易造成非结构化的程序结构

C.流程图支持逐步求精

D.流程图描述的是程序的逻辑结构 1.需求分析中开发人员要从用户那里了解（）。

A、软件做什么B、用户使用界面C、输入的信息D、软件的规模

2.需求分析阶段，分析人员要确定对问题的综合需求，其中最主要的是（）需求。A、功能 B、性能 C、数据 D、环境 24.软件可行性研究一般不考虑（）

A.是否有足够的人员和相关的技术来支持系统开发 B.是否有足够的工具和相关的技术来支持系统开发 C.待开发软件是否有市场、经济上是否合算 D.待开发的软件是否会有质量问题 25.需求规格说明描述了（）

A.计算机系统的功能、性能及其约束 B.每个指定系统的实现 C.软件体系结构的元素

D.系统仿真所需要的时间

26.需求分析阶段，分析人员要确定对问题的综合需求，其中最主要的是（）需求 A.功能

B.性能

C.数据

D.环境

7.成本效益分析的目的是从

角度评价开发一个项目是否可行。

2.软件需求规格说明书在软件开发过程中具有重要的作用，它是软件可行性分析的依据。3.（）目前存在一个很普遍的现象，即不同的客户提出的需求是相互矛盾的，但每个人都争辩自己是正确的。

5.（）在需求分析过程中，分析员要从用户那里解决的最重要的问题是明确软件做什么。2.可行性研究主要确定问题分析阶段所确定的问题是否有可行的解。（）6.在需求分析过程中，分析员要解决的最重要的问题是明确软件做什么。（）7.数据流图的画法？

3.软件设计与编码.概要设计阶段产生的文档不包括（）。A.概要设计说明书

B.数据库设计说明书 C.用户手册

D.开发进度月报.一个模块把数值作为参数传送给另一个模块，这种耦合方式称为（）。A.数据耦合 B.公共耦合 C.控制耦合 D.标记耦合

10．与详细设计相对应的是数据库的（）设计。A.概念

B.逻辑 C.物理

D.功能 19.序言性注释主要内容不包括（）。

A.模块的接口

B.数据的描述

C.模块的功能

D.数据的状态 11.模块化的目的是：（）

A、增加内聚性 B、降低复杂性C、提高易读性D、减少耦合性 12.软件设计中划分模块的一个准则是（）。

A、低内聚低耦合B、低内聚高耦合C、高内聚低耦合D、高内聚高耦合 13.下列耦合中，耦合程度最高的是：（）A、标记耦合 B、控制耦合 C、内容耦合 D、公共耦合 14.模块间耦合程度越高，说明模块之间彼此依赖的程度越（）。A、松散 B、紧密 C、无法判断 D、相等 15.程序的三种基本控制结构是（）。A、过程、子程序和分程序。B、顺序、选择和重复。C、递归、堆栈和队列。D、调用、返回和转移。

2.软件设计阶段一般分为

和

两个阶段。

3.软件开发过程中，模块化开发追求的目标是：__________________。6.数据建模常用的模型是______________。任何程序都可由

、和

3种基本控制结构构造。这3种基本结构的共同点是

、。

4.软件人员的数量与软件开发进度成正比。（）

8.模块化程序设计中，模块越小，模块化的优点越明显。一般来说，模块的大小都在10行以下。（）

9.模块化，信息隐藏，抽象和逐步求精的软件设计原则有助于得到高内聚，低耦合度的软件产品。（）

10.程序设计风格指导原则提出，尽量多使用临时变量。（）8.模块化程序设计中，模块越小，模块化的优点越明显。（）

4.软件测试

13．（）方法需要考察模块间的接口和各模块之间的联系。A.单元测试

B.集成测试 C.确认测试

D.系统测试

16．在软件生存周期中，时间最长、所花费的精力和费用也最多的阶段是（）。A.详细设计

B.维护 C.概要设计

D.测试 16.软件测试的目的是？（）A、证明软件的正确性

B、找出软件系统中存在的所有错误 C、证明软件系统中存在错误

D、尽可能多的发现软件系统中的错误

17.（）是以提高软件质量为目的的技术活动。A．技术创新

B．测试

C．技术创造

D．技术评审

18.软件维护工作的最主要部分是（）。A、校正性维护 B、适应性维护 C、完善性维护 D、预防性维护

19.检查软件产品是否符合需求定义的过程称为（）。A、确认测试 B、集成测试 C、验收测试 D、系统测试

20.软件维护的副作用，是指（）。A、开发时的错误 B、隐含的错误

C、因修改软件而造成的错误 D、运行时误操作

33.发现错误能力最弱的是（）A.语句覆盖

B.判定覆盖

C.条件覆盖

D.路径覆盖 34.（）方法需要考察模块间的接口和各模块之间的联系 A.单元测试

B.集成测试

C.确认测试

D.系统测试 1.软件测试主要可分为________和________两种类型。

4.软件维护可分为四类，它们是改正性维护，________，________ 和________。8.软件可维护性的因素是可理解性、可测试性、可修改性、可移植性和_____。

9． 软件质量保证应从________开始，直到投入使用和售后服务的软件生存期的每一阶段中 4 的每一步骤。

3.为了加快软件维护作业的进度，应尽可能增加维护人员的数目。（）

5.质量保证是为了保证产品和服务充分满足消费者要求的质量而进行的有计划,有组织的活动。（）

6.判定覆盖不一定包含条件覆盖，条件覆盖也不一定包含判定覆盖。（）7.测试只能证明程序有错误,不能证明程序没有错误。（）3.软件维护就是改正软件中的错误。（）

10.用黑盒法测试时，测试用例是根据程序内部逻辑设计的。（11.基本路径测试的分析方法？）5

5.面向对象的软件工程（UML）..（）意味着一个操作在不同的类中可以有不同的实现方式。

A.消息

B.多继承

C.多态性

D.封装.顺序图反映对象之间发送消息的时间顺序，它与（）是同构的。A.用例图

B.类图

C.协作图

D.状态图

28.在软件工程学中，我们把一组具有相同数据结构和操作的对象的集合定义为（）A.类

B.属性

C.对象

D.消息

29.顺序图反映对象之间发送消息的时间顺序，它与（）是同构的 A.用例图

B.类图

C.协作图

D.状态图 35.下列关于UML叙述不正确的是（）A、UML是一种高级编程语言，且是可视化的B、UML是一种文档化语言 C、UML是一种可用于详细描述的语言

D、UML是一种构造语言

36.表示一种一般事物（父类）和特殊事物（子类）之间的关系是（）A、依赖

B、关联

C、泛化

D、实现 1.（）用例参与者总是人员而不是系统设备。

6.（）面向对象设计是在分析模型的基础上，运用面向对象技术生成软件实现环境下的设计模型。

8.（）关系数据库可以完全支持面向对象的概念，面向对象设计中的类可以直接对应到关系数据库中的表。

9.UML用例图的画法？

6.项目管理

38.CMMI体系中，第三级是（）A、已管理级

B、已量化管理级 C、已定义级

5.软件工程专业导论课程总结模版 篇五

软件工程专业导论

课

程

总

结

专业：软件工程 班级：

学号：

姓名： 软件10-3 19 邵锐

指导教师：乔付

上课日期：

2011.2.28~2011.3.4计算机与信息工程学院

2011-3-4

课程内容与体会

一、课程内容

刚开学的第一周我们并未开课，而是进行一系列的专业导论，这又让我对软件工程多了一些了解。周一，老师讲了很多对我们有用的东西。并谈到了关于上学期期末挂科的事，作为其中一个挂科的人，我深深的反省了。

周二，老师说了很多关于最近几年比较流行的职业和比较高薪的职业。还向我们提及了软件的开发过程和开发趋势。对于软件工程的学生就必须了解软件开发的热点。最近几年软件行业的热点包括游戏，动漫和物联网。其中游戏包括网页和手机上的应用程序。在一家软件公司里，有软件架构师程序员软件开发者。而高级程序员就是程序架构师。软件架构师根据需求分析，然后制作一份详细设计报告。这就是软件开发过程，而软件开发趋势也越来越来热，软件行业属于绿色行业，它只会越来越来越兴盛。现在很多东西都需要软件来控制。

周三，老师带领大家参观了哈尔滨比较有名的一家软件公司——海康软件公司。这是我们第一次跨出校门接触有关软件的事，同时也是离我们将来很近的事。在海康公司我们参观了她们的工作环境及他们获得的一些奖项。并听了他们经理得一翻讲话，这个公司规模挺大，员工工作环境也不错。他们经理跟其中的一个员工都讲到了在我们这个时期最重要的是学习，只有学习到了足够的知识，才能使我们足够强大，在这个竞争激烈的社会更具竞争力。学习是一个过程，我们应该去享受它。这个时候是我们积蓄力量的时候。在此期间，我们还看了我一段关于海康公司过去几年的发展的短片。这使我们了解了我们以后的发展方向。

周四，老师给我们讲了学习最重要的是用心。因为有心才会想把它做得更好。而且不只是学习，做任何事都应该用心，都应该努力。

周五，这是本次专业导论的最后一课，老师向我们介绍了关于软件考试并解读了软件工程专业培养方案。并告诫我们以后实习一定要寻找有主业，而培训是副业的公司实习。乔老师还跟我们说了关于软件水平考试的事，软件水平考试也就是程序员考试。软件工程师考试包含初级，中级和高级。

在这一个星期里我们学到了许多东西，而下午的时间我们也没闲着，由于即将要学习一门与C语言有关系，而且是近年来使用较多的新课程java。Java是一种简单，面向对象，分布式，能高效解释执行，健壮安全，结构中立，具有可移植性，高效率，多线程，动态的高级语言。在这些天的下午，我们都对C做了一个系统性的复习。以便于更好的学习java。

二、体会

这一周我感觉收获很大，这些课程的学习让我明白了很多道理。在上一个学期里，因为我上课不认真，还睡觉，导致我在期末考试时，这一学科没有及格，在周一的课上，乔老师说了很多关于挂科的事。他说得很有道理，而且我也深深地感触到了乔老师说的。乔老师说他想在这一节课上改变一个人的性格，我并未被改变，但是内心深处很赞同。周二，另一个老师又教了我们许多东西，这些更进一步让我了解了我们为什么学习软件工程，为了什么学习软件工程，学了软件工程可以干什么。这些以前都是我常思考的问题，在这一周，这些问题都得到了完美的诠释。让我了解了以后我们会干什么。周三，乔老师带领我们参观了海康软件公司，虽然只是短短几个小时，但却让我对未来充满期待，幻想着有一天我是不是也会跟她们一样，幻想着将来我也能够像他们一样，做自己喜欢的事。能够有一份稳定的工作。但是这一切的一切都必须基于努力的学习，在现在这个阶段，正如那位经理所说，学习才是最重要的。同时我们也多一个软件公司大体上的运作有所了解，而且也更加了解了一个公司的职位分布和将来我们可能从事的职位。所以在大学期间，我们需要，努力充实自己，让自己更具竞争力，努力磨尖自己，让自己更具特色，更特别，更独一无二。让自己在大学里面凸显出来，因为未来想要要找到一个自己满意的工作，你就必须让自己足够有知识去干好这项工作。周四，乔老师给我们讲了一个学习的“诀窍”，那就是用心。常言道：“有志者，事竟成”。只要用心，你就能够把一项工作做到近乎完美。而且，不管什么事，你都应该用心。周五，老师为我们解读了培养方案，并且跟我们讲了程序员考试的相关事宜，这些让我意识到，是大学四年转眼就过去了，而找工作的事也离我们不远了，我们不必为找工作而恐慌，而是应该把眼光转到学习上，每个人都想让自己过得更好，活得更好，所以我们需要不断努力，而不是沉迷于现在这种衣来伸手饭来张口的生活。而对于程序员考试，我们也应该给予重视，那不仅是我们找到工作的筹码，更是对我们能力的一种测试。

6.制药工程导论论文 篇六

前言:通过半个多学期的制药工程导论的学习,我对于制药工程这门专业有了初步的认识。制药工程是指以药物的研究、开发、生产、效能分析为主要内容工程技术领域，是一个化学、药学（中药学）和工程学交叉的工科类专业，以培养从事药品制造，新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计人才为目标。尽管制药工程专业在名称上是新的，但是从学科沿革来看它的产生并不是全新的，是相近专业的延续，也是我国科学技术发展到一定时期的产物。

现代制药工业体系是随着十九世纪中期以后化学，生物学，医学等现代科学的发展而逐步形成的，根据生产性质分为原材料药生产和制剂生产两大类。在原料药生产中，又根据药物来源与生产性质的不同，分为化学合成制药，天然药物，微生物发酵制药及生化和现代生物技术制药几大类。化学合成制药是由化工原料通过化学合成的方法制取药物。天然药物生产主要是从动植物中分离和提取有效成分，微生物发酵时通过微生物发酵的方法生产抗生素和其他药物，生化和现代生物技术制药是通过生物化学方法和现代生物工程技术生产药物，这是近年来迅速发展起来的一个新的制药领域，一些用化学合成难以制取的复杂结构药物，已能用现代生物技术方便的制取，具有广阔的前景。在制剂生产中，按药物的来源可分为西药制剂，中药制剂和中西复方制剂。

一、制药工程专业所涉及的领域

制药工程技术是奠定在药学，生物技术，化学，工程学以及管理学等基础上的交叉学科，是化学工程和制药类的前沿学科领域，是应用化学、生物技术，药学、工程学、管理学及相关科学理论和技术手段的解决制造药物的实践工程等的一门交叉类学科。其主要涉及的领域包括有化学工程与技术、生物制药工程与技术、中药制药工程与技术、药物制剂工程与技术、药品生产质量管理系统工程、新药的的研究与开发。其中的中药制药工程技术是我国独有的特色，也是我国更具有优势，有责任发展的学科。

1.化学工程与技术

化学制药工程的研究范围涵盖了药物从无到有，从设计到生产出成品原料药的整个过程。包括药物化学、药物设计、药物合成与化学制药工艺等内容。主要涉及药物的研发和生产，即研究人体和化学药物的相互作用，阐明药物构效关系，研究药物分子与机体细胞和生物大分子之间相互作用规律，寻求新药的途径和方法，发现和发明新药。化学制药也研究化学药物的化学结构、理化性质、药物的化学合成方法和生产方法。

化学制药的核心内容涉及化学原料药的化学合成过程中有关的设计、制造、分离、过程控制等单元操作，探索制造化学合成药物的基本原理及实现工业化生产的工程技术问题和质量管理方法等化学原料药的基础知识和专业知识。以生产各类有机和医药中间体、医药化学品为中心，以提供相应过程技术与成品为目的，包括新工艺、新设备、GMP改造等方面研究、开发、放大、设计、质控与优化等。

化学制药工程与化学制药技术室紧密联系的，很大程度上讲，化学制药技术的实施有赖于化学制药工程。化学制药技术与工程都具有举足轻重的作用，他涉及到化学原料药生产的方方面面，直接关系到产品的生产技术方案的确定，设备选型，车间设计、环境保护、决定着产品是不是能够进入市场，以怎样的价格投入市场等企业生存与发展的关键因素。

2.生物制药工程与技术

生物制药工程与技术采用现代生物技术，人为的创造一些条件借助某些微生物，植物，或者动物来生产所需要的药品的技术。其中包括天然有效成分的制备技术、微生物发酵制药技术、现代生物工程制药技术、发酵工程制药技术、基因工程制药技术、抗体工程制药技术、细胞工程制药技术、酶工程技术。

生物制药工程技术主要利用新发现的人类基因，开发新型药剂以及研制新型疫苗和不断改造和发展其他医药行业等等，其主要特征是高技术、高投入、高风险、高收益。他与传统意义上的一般药品有着许多不同之处。因而从原料呀到产品以及制备全过程中的每一步都必须进经过严格的控制条件和质量鉴定、确保产品符合质量标准、安全有效。因此，对基因工程药物的生产过程和目标产品进行严格的质量控制是十分必要的。随着经济的发展和生活水平的提高，人们对自身的健康越来越关注并给予了越来越大的投入。生物药物是由生命基本物质所制得的药物，具有针对性强、副作用低、易为人体吸收等特点，尤其在治疗严重危害人类健康和生命的疾病，如心脑血管病、肿瘤及病毒疾患方面受到欢迎，因而生物制药具有非常广阔的发展空间。就生物制药产业的国际竞争形势来看，尽管从总体上看特别是在科研投入和新产品开发方面我们还落后于发达国家，但是，应该说我国企业并没有处于明显的竞争劣势。

3.制药工程与技术

中国是生物多样性最丰富的国家，复杂的自然环境和生态环境决定了中药和天然药物资源类的丰富程度。在我国的辽阔大地和海域，分布着种类繁多，产量丰富的天然药物资源，包括植物、动物和矿物。这些宝贵的资源的开发与利用，即我国传统中医药，有着悠久的历史，源远流长，是我国人民长期同疾病斗争的智慧结晶。他有着完整的理论体系和丰富的实践经验，为中华民族的繁衍昌盛做出巨大的贡献。

现代科学技术的发展，推动了中药事业的不断进步，中药生产摆脱了过去作坊式的生产方式，广泛采用现代科学技术，应用新工艺，新辅料，新设备，研究开发中药新型剂，从而从根本上改变了中药制剂领域落后的局面，从整体上提高中药水平，确保中药制剂的质量疗效与稳定性，为中药实现现代化，走向世界参与国际竞争，奠定坚实的基础。

各种资料统计，目前我国正式批准生产的各类中药。。。P67制药工程导论 4药物制剂工程与技术

药物剂型的发展经历了五个时期。经简单加工制成的膏丹丸散为第一时期；片剂、注射剂、胶囊剂与气雾剂等为第二时期；缓释、控释给药系统为第三时期；靶向给药系统为第四时期；自动释药系统为第五时期。尽管如此，第二时期的剂型仍是目前工业生产中的主要剂型，但它不断与第三、第四、第五时期的新剂型、新技术相结合，形成具有新内容的给药系统。

P107#4

制剂工程紧紧围绕药物制剂技术的发展和演变而发展。近年来，药物制剂技术的迅速发展，也带动了制剂工程研究的进步，并使之出现了新的趋势。药物制剂越来越为人们所重视,因为人们生病的时候都离不开它.在解放前夕，生产方式落后，解放后，人们组建药厂，机械生产，目前由于企业对高级制剂工程人才的需求量大，制剂工程人才匮乏。

5新药的的研究与开发

P174-17

56量管理系统工程

P160-161

二制药工程技术的认识

制药工程专业是以生命科学和化学工程的知识为主要理论依据,结合现代生物技术,用于研究开发与工业化生产和人类医疗保健相关的产品或提供服务的一门工程技术学科.本专业含生物工程制药、微生物制药、海洋生物制药、中药研制、化学合成制药等研究方向;其外延涵盖药用动植物细胞培养、组织工程、干细胞培养、生物芯片、药用高分子材料、药用机械及自动化设备等。

制药工程专业主要培养从事医药、精细化工和生物化工等产品的生产、工程设计、科技开发、应用研究和经营管理等方面的高级工程技术人才。通过学习，使我们掌握本专业所需的基本理论、专业知识和专业技能，受到化学与化工实验技能、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对医药产品的生产、工程设计、新药的研制与开发的基本能力。

在当今，医药产业已成为世界经济强国竞争的焦点，世界上许多国家都把建立医药品工业视为国家强盛的一个象征。新药的不断发现和治疗方法（如基因研究）的巨大进步，促使医药工业发生了非常大的变化。随着现代医药工业的高速发展，医药生产企业要想在市场中生存，必须增强实力，形成规模经济，重视技术革新和新产品研制开发。因此，无论是药品，还是过程技术都需要新型制药工程师，这类人才掌握最新技术和交叉学科知识、具备制药过程和产品双向定位的知识及能力，同时了解密集的工业信息并熟悉全球和本国政策法规。这些企业都在近期和将来对制药工程专业人才有较大的需求量。

对于就业方向来说，制药行业是国家的支柱产业之一，制药工程专业毕业生广泛受到用人单位欢迎，在制药、生物、食品、环境、精细化工等领域的企事业单位均有较强的需求，就业前景广阔，近三年一次就业率在90％以上。制药工程毕业生可到医药、环保、轻工、食品、化工等系统从事药品的生产、开发、品质的控制及生产管理工作，在药品监督管理部门从事医药宏观调控和技术监督工作，也可到高等院校和科研单位从事教学和科研工作。

对于制药工程专业，根据专业特点，将来能在医药、农药、精细化工和生物化工等部门从事医药产品的生产、科技开发、应用研究和经营管理等方面的高级工程技术人才，或将来从事自己喜欢的工作是我们发展的目标。

通过学科导论这门课程，让我更加了解了专业的发展方向和就业方向，使我自己更好的了解和选择将来的发展方向，这门课程是非常必要的，也是非常积极地，将为我们的就业或考研产生不少积极的影响。

现在作为大一的我们，将来三年以后出来，到底是该如何选择自己的就业方向，还需要我们自己不断的结合自身的特点和专业发展以及社会需求方面相结合，不断地努力学习新知识，新技术，使自己努力成为社会的积极分子而奋斗。根据自己的自身发展特点，来决定自己是继续考研，还是就业，无论什么，最终使自己找到属于自己满意的工作。

参考文献：四川大学《制药工程导论》

《制药工程概论第二版》

杨志军南昌大学2011级《制药工程学科导论》论文

7.计算机导论教学刍议 篇七

关键词：计算机导论,教学内容,教学手段,认识实习

1. 引言

计算机导论作为高校计算机专业入门必修课, 对于大一新生而言具有重要的引导作用。特别地, 我校新生大多来自农村中学, 对计算机了解不多, 动手能力普遍欠缺。为了促使他们尽早理清计算机专业的基本轮廓并尽快进入学习角色, 需要合理组织教学内容、综合利用各种教学手段、注重调动新生的学习积极性、充分激发他们的学习热情。

2. 合理组织教学内容

计算机导论课程的基本目的在于引导学生掌握计算机软硬件的基础知识, 熟悉基本的计算机操作, 清楚未来四年当中主要课程的体系结构和主要作用, 使学生对后续课程的学习有一个比较深入的了解, 明确今后的学习方向, 树立本专业的责任感和自豪感, 为进一步的学习打下良好的基础。围绕以上目的, 必须合理组织教学内容。

目前计算机导论方面的教材数量众多, 各有特点, 要选定一本合适的教材殊为不易, 因此死死抱定某本教材的做法不值得效仿。综合参考国内外各种相关教材并通过与兄弟院校同行的教学交流, 计算机导论的主要教学内容应该包括:

(1) 计算机基础知识:计算机的产生发展及应用、计算机系统的基本结构和工作原理、计算机中数据的表示方法、操作系统基本原理、程序设计语言的分类、计算机病毒、多媒体技术等软、硬件基本知识。

(2) 计算机基本操作:以Windows XP操作系统为基础介绍计算机的使用, 上机中可能出现的问题及解决办法, 熟悉常用系统软件和工具软件的使用方法, 初步掌握OFFICE2003办公软件的使用, 能利用Internet搜集素材独立完成相关作业。

(3) 计算机主干课程引论:如果学生没有明确的目标, 就会缺乏学习动力, 从而处于被动。所以计算机导论中应该通过高级程序设计语言、数据结构、操作系统、数据库系统、软件工程、计算机网络等计算机主干课程的介绍, 使学生知道这些课程在计算机专业中的地位和作用, 理解学习这些课程的必要性, 使学生有比较清晰的课程框架和比较明确的学习目标。

(4) 职业道德教育:信息技术领域有哪些相关的政策法规, 从事信息技术工作的人员应当具备什么样的职业道德, 计算机专业的毕业生需要具备怎样的素质和能力, 大学期间应如何去培养这些素质和能力。

3. 综合利用各种教学手段充分调动学习积极性

对于入学前很少接触计算机的新生来说, 突然进入一个全新的领域, 要理解许多新的概念, 难度不小。但与此同时, 新生对计算机的好奇心和求知欲也是很强的, 应该紧紧抓住这一优势, 综合利用各种教学手段, 充分调动学习积极性, 激发其学习热情, 引导他们尽快进入计算机领域, 理解新概念, 掌握新技能。

(1) 多做形象类比, 促进概念理解。计算机中许多概念对于初次接触计算机的新生而言不易理解, 上课时应该尽量采取通俗易懂的语言, 多做恰当形象的类比, 让学生易于接受和理解相关概念。譬如, 在介绍高级语言源程序的编译过程时, 完全可以将其和人工翻译一篇英文文章到中文的过程相类比, 二者的极其相似性可以大大促进学生对编译过程的理解和记忆, 减轻学生对新生事物的畏惧感。类似的, 在比较"编译"和"解释"两种方式的效率时, 也可以将之和中美元首对话时翻译官做口译的过程相类比。

(2) 设计生动课件, 吸引学生眼球。当前, 多媒体教室已经普及, 应该充分利用多媒体教学的优势, 设计生动活泼的课件, 吸引学生的注意力。并在适当的时机提出一些有启发性的问题, 激发学生思维, 培养学习兴趣。特别地, 在讲解相关知识的同时, 还应该密切注意当前计算机技术的发展形势, 不失时机地播放一些相关视频。比如, 在讲解CPU时, 我们就播放了"龙芯"首席设计师胡伟武研究员接受媒体采访的视频;在讲到计算机专业的毕业生需要培养怎样的素质和能力时, 我们给出了李开复博士写给中国大学生的几封公开信, 并播放了他在国内多个著名高校给大学生做报告时的精彩片段;在讲到信息安全技术时, 我们播放了国际密码学界著名人物王晓云教授的事迹。利用计算机界精英们的生动事例增强了学生的自豪感和使命感, 大大激发了他们的学习热情。

(3) 精选实例练习, 加强动手能力。计算机专业本身是个实践性很强的学科, 对于绝大多数本科生而言, 动手能力尤显重要。在给学生多做类比, 尽量让他们理解计算机基本概念、学习计算机基础理论的同时应该特别注重动手能力的培养和提高。可以精选一些有代表性、启发性的实例, 多做上机练习来达到目的。比如, Windows基本操作、Word文字处理、Excel电子表格处理、Power Point演示文稿的制作等, 都需要通过多做实例练习来熟悉和掌握。此外, 为了让学生对计算机系统内部结构有更加直观的认识, 我们在播放相关教学视频之后, 还安排了拆装机实验, 以便切实提高学生的动手能力。

(4) 利用认识实习, 开阔学生视野。俗话说得好:百闻不如一见。课堂教学固然重要, 课外活动也不可少。利用认识实习的机会, 可以带学生到著名IT企业参观学习, 加强他们的感性认识, 开拓他们的眼界。我校计算机学院与神舟电脑、神州数码等著名IT企业以及广州各大电脑城都有良好合作, 计算机专业大一新生在第一个学期会专门安排一周时间前往以上各处参观和调研。从学生的实习报告和其它反馈可知, 学生积极性很高, 感触颇多, 收获不小。

4. 结论

综上所述, 针对大一新生对计算机了解不多、动手能力普遍欠缺但同时对计算机具有较强的好奇心和求知欲的特点, 计算机导论的任课教师应该合理组织教学内容, 综合利用各种教学手段, 注重调动学习积极性, 充分激发他们的学习热情, 切实提高他们的动手能力, 重视培养他们的职业道德, 努力增强他们的专业自豪感和使命感, 引导他们掌握计算机软硬件基础知识, 熟悉计算机基本操作, 理清计算机专业课程体系的基本脉络, 为他们今后的学习与工作打下良好的基础。

参考文献

[1].黄国兴, 陶树平, 丁岳伟.计算机导论.北京:清华大学出版社, 2004.

[2].吕云翔, 傅尔也译.计算机文化 (原书第10版) .北京:机械工业出版社, 2008.

[3].杨秋翔, 张艳.新形势下计算机导论课的教与学.军工高教研究.2003 (1) :38-40.

8.软件工程导论教学 篇八

【摘 要】阐述《电气工程及其自动化导论》课程对于高等院校电气专业新生的重要意义。分析当前高校教育改革的趋势，提出了基于CDIO的电气专业导论课程的教学方法。目的在于让入学新生更好地把握专业动态，确定自己的研究兴趣，理清未来学习的方向，达到促进教学质量提高的目的。

【关键词】CDIO 教学方法 改革

《电气工程及其自动化导论》作为高等院校新生入学的重要课程之一，是一门让学生了解专业学科以及学校的CDIO培养模式等方面的指导性课程。其本身的特点决定了基本的教学目的就是培养学生对于专业学科的学习积极性。因此，若在教学过程中采用传统的教学模式，即教师在讲台上讲述介绍、学生在下面被动接受的方式，必定无法让大多数学生对专业学科产生兴趣。也就是说，学生的学习效率不高，对未来各学科的专业学习并没有太多的信心。由此可知，要在导论课程上面提高教学质量，激发学生的主观能动性，需要在导论里面就直接引入CDIO的教学理念，即让学生提前动手参与。本文提出了基于CDIO的电气专业导论教育模式，即以项目制为导向，让学生在“做中学”和“学中做”。

1 CDIO教育模式

CDIO教学理念的本质是关于项目制的实施和进展过程，是对目前学校采取的以传统课堂教师传授知识的教育模式进行改革和完善。它是当前学校开展的一种全新教学理念，主要的优点在于：（1）注重学生的能力培养和主动参与学习的兴趣培养；（2）理论为辅，实践为主，学习过程中二者相辅相成；（3）改变传统的以考试分数决定成绩的模式，以实践项目的综合指标作为评定最终成绩的标准。该教育理念目前已被国内部分中等、高等院校引入，并应用于各个学科，取得了显著的成效。

2 《电气工程及其自动化导论》课程中CDIO教学模式的实践

《电气工程及其自动化导论》这门课程中，如何更好地践行CDIO教学模式，是一个值得探讨的问题。以本校该门课程的实际情况为依据，拟以14级刚入学的电气专业新生为例，可以从几个方面来实施。

2.1 理论课时与实践课时的比例分配

根据教学心理学的基本观念可以知道，若学生处于被动接受知识的学习模式，学习的效率往往比较低。追溯其根本原因，就是主观参与学习的过程太少。因此，若导论课程以讲述为主，必定无法达到学生熟悉专业学科、方向以及教育模式的目的。而CDIO教育模式下，对理论知识的要求为够用性原则，即理论基础知识只要能够指导项目的实施即可，不必全面透彻地掌握。且在该教育模式下，学生的主要学习活动是对实际项目的操作。所以，在该理念的教学指导下，导论的理论和实践项目的课时分配比例拟定为1∶2，即有意识地减少了理论课时数量。

2.2 导论项目制的引入

CDIO教学理念践行的核心内容在于课程学习中，引入多个项目，让学生进行项目的攻关，在参与项目的过程中，遇到不懂的理论知识点，再通过讨论、查阅文献等方式去自主学习。实践的过程便是学生学习这门课程知识点的系统化、高效组织形式，经过这种体系化、科学化的运作，学生就能够完整地建立课程的知识体系。在该门课程中，项目制的引入主要从几点入手：

（1）专业导论项目的命题。在课程教学中，针对新生所掌握的知识特点，教师可以有意识地将学生划分为数个项目团队。每个团队承担一个项目任务。而项目的来源，就从教师自主命题为主。例如，新生刚入学，对于电气专业的各门学科知识比较陌生，而对于高中的课程比如几何、物理等方面掌握比较牢固，故可以为他们布置一些与之相关的电气类简单题目，如创意台灯、玩具车的模型设计和制作等。最后再以答辩和作品综合评定为依据确定成绩。

（2）创新项目的参与。该环节的实施，是有意识地让部分入校新生参与到高年级学生的一些项目当中（例如科协的一些创新性项目），通过高年级学生对新生的指导，让学生在项目攻关的过程中，能够迅速进步，熟悉CDIO的培养模式流程，为今后系统化的专业学习奠定良好的基础。

3 教学案例分析

以本校14级电气专业的某个班级为该门课程的教学研究对象。已知该班级人数为29人。在《电气工程及其自动化导论》课程中，在CDIO教学理念下，课时的分布情况为：总课时32，其中理论课时12，实践课时20。理论课时主要是向学生介绍电气工程领域的学科方向、CDIO实践方案的实现等基础知识。之后，便将学生按照4～5人一组划分团队，每个团队承担不同的项目（比如台灯、旋转彩灯等）。然后，以答辩和综合评定的形式确定学生作品的最终成绩。

通过图1和图2所展示的学生作品可以知道，在电气专业导论课程中，学生通过项目的参与，从方案论证与确定、产品设计、原理的理解、材料的选择以及成品的生产等各个环节的操作，由原来的被动听课接受知识转变成了主动参与的角色，学习兴趣将得到很大的提高。通过项目制的参与，让新生在入学后的首堂课上，便了解了学校的CDIO教学培养过程，对未来各个学科的学习，明确了自己的方向，增强了学习的信心，教学质量也随之提高。

4 结论

分析了《电气工程及其自动化导论》课程的特点和教学模式，提出了基于CDIO教育模式下的课程教学方法，并从项目制的引入方式进行了剖析。最后，以实际项目制的形式展开教学，在学生的主动参与下，完成了种类丰富的作品。这充分说明了在CDIO教育模式下，教学质量较之传统模式有了一个较大的提高，学生的主动参与性也得到了增强。但是，目前对于导论课程的CDIO教学改革只是一个初步的阶段性的尝试，教学过程是一个逐步完善的过程，需要在今后的教学工作中，再接再厉，不断改进教学方法，不断增强学生的专业能力。

【参考文献】

[1] 熊宇，崔晓等.基于CDIO教育理念的自动化专业人才培养模式重构的研究 [J].课程教育研究， 2012（10）：16-17.

[2]刘沛.音乐教育的实践与理论研究[M].上海：上海音乐学院出版社，2004.

[3]刘嫔，邓月明等.CDIO工程教育模式下的网络安全课程教学改革探索 [J].西南师范大学学报，2014，39（1）：1-4.

9.电气工程导论讲座 篇九

ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。电气工程导论

张文忠 一 二 三 四 什么是电气工程？ 学了电气工程能干什么？ 电气工程及其自动化专业学什么？ 怎么学电气工程 ？

一、什么是电气工程？ 什么是电气工程？

1.1 电气工程的外延 具体体现可归纳为电气产品和工程系统两类： 1.电气产品： 1.电气产品： 家庭中：空调器，冰箱，电动车，饮水机，厨房电器等； 建筑中: 建筑中: 变压器，配电柜，开关，插座，电灯，电梯等；

工厂矿山中：电动机，电气仪表等； 车辆，舰船，飞机，卫星上的电机，电 灯，电气仪表等；

2.电气工程： 2.电气工程： 发电，输电，变电，配电，照明等电力系 统，称为强电系统； 对强电系统和建筑物进行监测，控制，保 护，消防等的弱电系统； 工厂矿山中的电气传动与控制系统；电源 系统； 车辆，舰船，飞机，卫星上的电气传动与 车辆，舰船，飞机，卫星上的电气传动与 控制系统；电源系统；

1.2.电气工程的内涵： 电气工程的内涵主要涉及以下几个方面： 1.关于电能的生产、传输、分配、利用 1.关于电能的生产、传输、的系统； 2.基于电气的控制系统； 2.基于电气的控制系统； 3.电工理论与新技术： 3.电工理论与新技术： 电气学科与其它学科相结合的产物，如超导电工技术，脉冲功率技术，生物电 磁技术等等。

1.3 电气工程的重要作用 1.电气工程是现代社会的重要支柱 1.电气工程是现代社会的重要支柱 不论是电气时代还是信息时代，都是建立 在对电能的利用与控制上。电是能量转换的枢纽和信息的载体。电能普遍应用在人民生活和社会生产中，为提高现代社会的生活水平及文明程度奠 定了物质基础。

2.电能的优点： 2.电能的优点： 最易于大规模生产，传输，分配，控制和 使用； 最便于进行能量的时空分布变换； 恒定，交变，脉冲；集中，分散； 最易于与其它能量形式相互转换； 电能与机械能，电能与热能 电能本身对环境影响较小，属于清洁能源。7

二、学了电气工程能干什么？ 学了电气工程能干什么？

2.1 社会对电气工程的人才需求是多方面，多 层次的。电气工程的人才有理论研究型，应用研究 型，应用型等多种。对理论研究型人才的需求是极少数。对大部分人来说，应当立足于实际应用，再根据需要进行适当应用研究。

2.2 电气工程的相关技术岗位 1.电气产品方面： 1.电气产品方面： 有研发工程师、制造工程师、销售工程师、维护、技术服务工程师等； 2.电气工程方面： 2.电气工程方面： 有设计、施工安装、运行维护等工程师； 3.理论研究，教育培训，经营管理等方面。3.理论研究，教育培训，经营管理等方面。学生应当根据自己的兴趣，条件及早定位，侧重于相关方面的学习与提高。

2.3 注册电气工程师 1.为与世界接轨，我国自2003年起逐步实行 1.为与世界接轨，我国自2003年起逐步实行 注册电气工程师制度。注册电气工程师，是指取得《 注册电气工程师，是指取得《中华人民共 和国注册电气工程师执业资格证书》 和国注册电气工程师执业资格证书》和 《中华人民共和国注册电气工程师执业资 格注册证书》 格注册证书》，从事电气专业工程设计及 相关业务的专业技术人员。

2.注册电气工程师的执业范围是什么？ 2.注册电气工程师的执业范围是什么？

（一）电气专业工程设计；

（二）电气专业工程技术咨询；

（三）电气专业工程设备招标、采购咨询；

（四）电气工程的项目管理；

（五）对本专业设计项目的施工进行指导 和监督；

（六）国务院有关部门规定的其他业务。

3.注册电气工程师的权利： 3.注册电气工程师的权利： 在电气专业工程设计、咨询及相关业务工 作中形成的主要技术文件，应当由注册电 气工程师签字盖章后生效。任何单位和个人修改注册电气工程师签字 盖章的技术文件，须征得该注册电气工程 师同意；因特殊情况不能征得其同意的，可由其他注册电气工程师签字盖章并承担 相应责任。

4.注册电气工程师的责任： 4.注册电气工程师的责任： 因电气专业工程设计技术质量事故及相关 业务造成的经济损失，接受委托单位应承 担赔偿责任，并有权根据合约向签字盖章 的注册电气工程师追偿。

2.4 电气类的企业 1.国际著名公司 1.国际著名公司 通用电气（GE)：发电设备，照明器材，家 通用电气（GE)：发电设备，照明器材，家 用电器，医疗设备。ABB：电气设备 ABB：电气设备 阿尔斯通（ALSTOM)：电气设备 阿尔斯通（ALSTOM)：电气设备 西门子（SIEMENS): 西门子（SIEMENS): 电气设备，家用电器 施耐德电气（SCHNEIDER 施耐德电气（SCHNEIDER ELECTRIC): 电 气设备

松下：电气设备，家用电器，电子产品 日立：电气设备，家用电器，电子产品 三菱：电气设备，家用电器，电子产品 三星：电气设备，家用电器，电子产品 罗克韦尔（ROCKWELL）：自控及仪表 罗克韦尔（ROCKWELL）：自控及仪表

2.国内大型企业 2.国内大型企业 发电，电网类： 中国华能集团，大唐集团，华电集团，国 电集团，国家电网公司，南方电网公司等。电气设备类： 西安电力机械制造公司，特变电工，正泰 集团，青岛变压器集团，南京南瑞继保电 气，上海输配电，人民电器集团，河南平高电气，许继电气等。

家用电器类： 海尔，美的，格力，新飞，长虹，TCL等； 海尔，美的，格力，新飞，长虹，TCL等； 3.其它企业： 3.其它企业： 各类工厂，电力施工安装公司，设计公司 等；17

三、电气工程及其自动化专业学什么？

3.1 研究对象： 1.电气工程主要研究电能的产生、传输、转 1.电气工程主要研究电能的产生、传输、转 换、控制、储存和利用。电气工程的研究对象是电能，而对电信息 的检测、处理、控制技术在电能从产生到 利用的各个环节中都起着越来越重要的作 用。因此，有关电信息的研究也成了电气 工程专业的重要组成部分，这集中体现在 专业名称中的“及其自动化” 专业名称中的“及其自动化”部分。

2.本专业本科学生培养类型： 2.本专业本科学生培养类型： 研究型(研究型(教育部电子信息与电气学科教学指 导委员会2004年兰州会议确定，统一称为 导委员会2004年兰州会议确定，统一称为 科学技术型)科学技术型)应用型(兰州会议确定统一称为工程技术型 应用型(兰州会议确定统一称为工程技术型)工程技术型)大多数学校培养的是工程技术型人才。

3.研究生阶段，电气学科又分为五个二级学科： 3.研究生阶段，电气学科又分为五个二级学科： 电机电器及其控制 电力系统及其自动化 高电压与绝缘技术 电力电子与电力传动 电工理论与新技术

3.2 本专业的知识结构与课程体系

电气工程及其自动化专业以前称为强电专业，而强电必须通过弱电（电子技术，计算机技术 强电必须通过弱电（电子技术，来实现保护和控制，等）来实现保护和控制，进一步实现用途的拓 性能的提升。展，性能的提升。1.本专业的主干学科是： 1.本专业的主干学科是： 电气工程 计算机科学与技术 控制科学与工程。控制科学与工程。

本专业的知识结构主要特点是： 强弱电结合、软件与硬件结合、强弱电结合、软件与硬件结合、元件与系 统结合。统结合。由名称来分析，本专业由两部分内容组成： 电气工程，电气工程，面向电气工程的自动化

22.电气工程专业的教学知识体系 本专业教学知识体系结构可分成专业学科 基础和专业方向两部分。各学校不一定全 部开设各门课程。1.通识教育 1.通识教育 2.专业教育 2.专业教育 3.实践教育 3.实践教育

其中专业学科基础的知识领域有： 其中专业学科基础的知识领域有： 1．电路理论与电子技术； 2．工程电磁场； 3．电机学与机电能量转换； 4．电力电子技术； 5．信号与系统； 6．力学与机械基础； 7．自动控制原理； 8．计算机与网络技术等。

专业方向的知识领域可以有很多，而对电 气工程技术有较大影响，且应用较多普遍 的知识领域有： 1．电器设备及其控制； 2．电力传动及其控制系统； 3．电气与电磁测量技术； 4．电力系统及其相关技术； 5．高电压与绝缘； 6．电力供电环境、经济与管理等等。25

2.专业教育 工程技术型课程参考体系 2.专业教育 技术型课程参考体系

学科基础课

核心课程 电路理论 模拟电子技术 数字电子技术 微机原理与应用 计算机语言与程序设计 信号分析与处理 自动控制原理 选修课程 计算机网络与通信 数据库及应用 现代测试技术 计算机控制技术 DSP技术与应用 DSP技术与应用 其他

工程技术型专业基础课 工程技术型专业基础课

核心课程 电气工程导论 电机学 电力电子技术 电力系统基础 选修课程 工程力学 机械设计基础 电磁兼容 其他

工程技术型专业方向课程 工程技术型专业方向课程

核心课程 电力系统分析 电力系统继电保护 电机设计 电机控制 电器学 高电压工程 电气绝缘 电力拖动 其他 选修课程 电站自动化技术 电力市场 现场总线工业控制技术 电气CAD基础 电气CAD基础 控制电机与特种电机 楼宇自动化 电力电子器件 开关电源技术 其他

3.实践教学体系 3.实践教学体系

电气工程是一个实践性、工程性很强的专 业，需要足够的实验窒和良好的教学实践 环境。电气工程专业的实践教学环节也可大体分 为课程实验、实验课程、课程设计、教学 课程实验、实验课程、课程设计、实习、生产实习、毕业设计、实习、生产实习、毕业设计、课外科技活 动等。

课程设计 一般是一门课程中的一个大的实践环节，与课程实验相比，课程设计时间为1~3周，与课程实验相比，课程设计时间为1~3周，综合性强。

教学实习一般安排在大学三年级上学期以前，在学 校的教学实习工厂进行，大多为金工实习、电工实习、电子线路实习等内容。教学实习时间约为两周，停课进行。该环节的目 的是使学生对工厂的情况有一个大概的感 性认识。一般在设置电气工程专业的学校，这个环节都是不可缺少的。

生产实习一般都是在企业进行，时间约1 一般都是在企业进行，时间约1～2周。以 前的生产实习学生还有机会下到车间班组 跟班操作，现在大多数企业认为学生的实习干扰了企业的正常生产，对安全生产也 有影响，因此不太欢迎学生实习。因此，现在学生基本没有机会下到车间班组跟班 操作。另外，实习经费的紧张也给安排实习带来一定困难。目前实习的主要内容已 逐渐演变成现场参观。

毕业设计

是培养学生的一个必不可少的教学实践环 节，一般大学都把最后一学期安排成毕业 设计。毕业设计采取导师制，一般一个导 师每一届指导2 师每一届指导2～8名本科生。33

课外科技活动

课外科技活动开展的情况因学校、因人的 差别很大。即使是重点大学，也只有少部 分同学有机会参加课外科技活动。课外科 技活动一般包括参加小发明、小制作活动 和竞赛，参加学校、省市或全国性的科技 竞赛、电子竞赛，参加教师或研究生的科 研活动等内容。34

四 怎么学电气工程 ？

为用而学； 学而时习之：复习，练习，实习，在学习中培养实践能力与创新能力。小组学习：3~4人组成一个小组，利用图书 小组学习：3~4人组成一个小组，利用图书 馆与网络资源，从身边常见的电气设备开 始，分析其用途，原理，功能的实现方法 及技术，画出其框图；然后把其原理与技 术与专业的课程联系起来。

练习课题： 普通家庭的配电系统设计； 空调器 电动自行车 电梯及其控制系统36

3.4.2 自动控制系统 自动化作为一种行为和一种状态，它是通 过自动控制系统实现的。“系统”是由相互作用、相互联系的若干 个组成部分结合而成的具有特定功能的整 体。自

动控制系统则是指能够实现“自动化” 任务的设备，它是人造系统，而且是工程 技术领域的人造系统。自动控制系统通常 由控制部分和控制对象组成。

简单的水箱液位控制系统

人工操作的水箱液位控制系统原理图

水箱液位自动控制系统

水箱液位自动控制系统原理图

一个典型的自动控制系统由下列基本部分组成：

(1)被控对象 控制系统所要控制的设备或过程，它 的输出是被控量，而被控量总是与控制系统的任务 和目标紧密联系。上例中，水槽是被控对象，水槽 的液位是被控量。(2)给定环节 产生给定输入信号的环节。给定的输 入信号通常与希望的被控量相关，它可以是一定值，对应的控制系统就是恒值控制系统；也可以是一变 值，对应的控制系统是随动控制系统，希望被控量 跟随给定输入信号变化。(3)测量环节 随时将被控制量检测出来的装置。40

(4)比较环节 其功能是将给定的输入信号（被控制 比较环节 量的希望值）与测量环节得到的被控制量实际值 加以比较。把被控制量反送至输入端，称为“反馈”（feedback)。在自动控制系统中，由反馈得到偏 差信号，在比较环节实现的是给定输入信号与反 馈信号相减，或者理解为反馈信号在比较环节中 呈负形式，所以称为负反馈。在自动控制系统中，总是采用负反馈，这是由自 动控制系统总是力求消除或减少偏差的特性决定 的。41

(5)控制环节 它的功能是根据偏差信号，决策如 控制环节 何去操作被控对象，实现被控量达到所希望的目 标。此环节是实现有效控制的核心。正确，有效 的决策需要根据对控制对象的了解和对控制系统 性能的要求，遵循一定的控制理论，经过反复推 导和设计才能完成。(6)执行环节 按控制环节的控制决策，具体实施 执行环节 对控制对象的操作 按照各环节的功能，可以组成典型的自动控制系 统如图所示：

10.环境工程导论论文 篇十

摘要：海洋生态环境问题一直是困扰人类发展的大问题，在已经面临很多环境问题的情况下,人类要加强海洋生态环境的保护，才能真正实现海洋资源的可持续利用。

关键词：生态环境、环境现状、保护措施

海洋生态环境是海洋生物生存和发展的基本条件，生态环境的任何改变都有可能导致生态系统和生物资源的变化。生物依赖于环境，环境影响生物的生存和繁衍。只有加强海洋生态环境的保护，才能真正实现海洋资源的可持续利用。

1.海洋生态环境现状

海洋生态环境是人类生存的自然环境的一个重要组成部分。海洋对于人类生存和发展的重要意义无论怎样形容也是不会过分的。海洋几乎对地面上的一切变化过程都产生重大影响。

1.1海洋污染

海洋污染物绝大部分于陆地上的生产过程。海岸活动，例如倾倒废物和港口工程建设等，也向沿岸海域排入污染物。污染物进入海洋，污染海洋环境，危害海洋生物，甚至危及人类的健康。

工业生产过程中排出的废弃物是海洋污染物的主要来源，它们集中在大型港口和工业城市附近。1953－1970年，日本九州岛水俣湾发生的汞污染事件，就是因为工厂在生产有机产品过程中，排出含汞废物。这些有害物质流入海洋后，逐渐在鱼和贝类体内富集。最后导致100多人严重中毒，并先后死亡。

核电站和工厂排出的冷却水，水温较高，流入河口或海中时，往往给海洋生物带来影响。施入农田的杀虫剂随雨水流进河流，或者随土壤颗粒在河口附近淤积，最终进入海洋。偶发性的海上石油平台和油轮事故，引起石油渗漏和溢出，造成海洋污染。最近发生的一件重大的海洋污染事件就是墨西哥湾大漏油，这场危机发生于4月20日，在距美国路易斯安那州不远的墨西哥湾上，一个钻井平台发生爆炸，导致石油大面积泄漏。美媒称，此次泄漏入海的油污要用5年才能清理干净，而其造成的生态污染更令人胆寒。有相关人士称，大海具有世界上最强的自我净化功能，但面对石油污染这个生态杀手，大海也只能为之变色。

1.2海洋生态破坏

除海洋污染外，人类的生产活动，例如工程建设和渔业生（围垦和滥捕等），以及自然环境的变化，例如全球变暖和海平面上升，都会使海洋生态环境遭到破坏和改变。人类对某些海洋生物的过度捕捞，导致海洋生物资源数量减少，质量降低，也使部分物种濒临灭绝。有些海岸工程建设和围海造田缺乏科学论证，破坏了海岸环境和海岸带生态系统。据科学家分析，海洋生态环境的污染损害，可能影响氧和二氧化碳以及全球水分的循环，引起热状态和大气环流的不平衡。过去不曾出现过严重自然灾害的地区现出现严重干旱和洪水，或出现破坏性霜冻和飓风现象，可能都与海洋环境的污染损害有关。这一类严重自然灾害已经给地球上的许多地区造成了无法抗拒的巨大损失，严重危害了人们的生存和发展。海洋生态破坏典型的人为因素就是掠夺性填海造地，填海造地这类活动会造成海洋自然性状的变化。这类变化大致有三种:第一,海域物理特性发生变化;第二,海陆依存关系发生变化;第三,以海洋及海岸带为依存条件的海洋生态系统发生变化。另外,填海造地覆盖了一定的海域或滨海湿地等区域,也就埋葬了在这些区域形成的生态系统及其具有的服务功能。它的生态服务功能无论如何也不会比自然形成的生态系统更强大。