英雄不朽丰碑永存

英雄不朽丰碑永存（10篇）

1.英雄不朽丰碑永存 篇一

轻车简从,他将生死看淡;北海牧羊,他将爱国演绎到极限;兄弟离世,他将国与家衡量万千;须发尽白,他将生命汇成一篇千古赞言。他是民族气节的坚守者,他是爱国报国的践行者,他是不屈与执着的代言人。他是苏武,是中华历史上的不朽丰碑。

持一根旄节,他离开熟悉的家乡,离开了年事已高的母亲,离开了年轻的妻子、年幼的孩子,义无反顾,他踏上了茫茫征途。前方的大漠,迎接他的不知是“大漠孤烟直,长河落日圆”的美景,亦或是“祸福固相倚,未知前事难”的坎坷牵绊。轻车简从,他带领一百余人出使匈奴,他忘了自身的安危,忘了亲人的思念,这一刻,唯有“国”在他心中,刻骨铭记,融于血脉之中,分量万千。

守一种信念,他痛斥卫律贪图富贵名利、过眼云烟;生死当前,他无畏无惧,哪看刀锋近在眼前;被无辜牵连,他义正言辞,为不辱于国,他当机立断;北海牧羝,明知欺骗,他孤身一人,勇往直前。荒芜之地,他记住了国重于天,忘记了天寒地冻、归期无边;廪食不至,他啮雪吞毡,记住了民族气节,忘了生存甚难;名利诱惑、富贵在前,他却不肯前进一步,心中记住的,唯有大汉尊严,不容侵犯。在忘记与铭记之间,他守住了气节,将对里的词诠释的完美自然。

着一身布衣,他屹立于严寒之中,岿然如山;饥渴难耐,他坚定不移地望向遥远的长安,北风猎猎作响,拂起了他的衣衫,却拂不动他矢志不渝的信念;严寒渐渐逼近,冰封了他的触觉,却封不住他对家国的思念。茫茫大漠,他是一只孤雁,仅仅铭记了使命,却忘记北漠的严寒;皑皑白雪间,他是一朵雪莲,仅仅铭记了汉家使者的高贵,却忘记富贵荣华近在眼前;背井离乡,它是一块屹立的丰碑,仅仅铭记了肩负的使命,却忘记了时间绵延。兄弟相继离世,他庆幸兄弟为国赴难;夫人改嫁,母亲离世,巨大的打击无法撼动这汉子如山坚毅的誓言。他的铭记,镌刻一代英雄的伟岸,他的忘记,书写“宁为玉碎,不为瓦全”的尊严。

他的铭记,传唱了千古不曾改变,他的忘记,让投敌叛国之徒不禁汗颜。黄河的气势磅礴,却比不过他的气节壮烈,泰山的雄伟高远,仍比不过他持节牧羊的身影,那么伟岸。岁月逝去,苍老了容颜,却无法苍老他心中巍峨的信念。这个铁一般的血性男儿,用一腔爱国热血谱写了最为壮丽的诗篇,在忘记与铭记之间,他坚守了自我,于是在歌舞升平的长安与严寒难耐的北海之间,筑起一条笔直的路,汉与匈奴最终和谈。因为苏武,我懂得了铭记与忘记,原来,铭记与忘记可以两全,铭记了不屈与爱国,忘记了私利与生死,就必能坚守住自己要守住的底线。

苏武是一块不朽丰碑,屹立于华夏五千年历史之中,屹立于每一名华夏子孙心中,直至永远。

2.英雄不朽丰碑永存 篇二

——焦裕禄精神学后感

时代呼唤崇高精神，崇高精神激励着人们奋勇前行！焦裕禄同志为人民服务精神、无私奉献精神、艰苦奋斗精神、求真务实精神，是当之无愧的崇高精神。无论过去、现在还是将来，都永远是我们学习的光辉榜样，永远是矗立在我们心中的不朽丰碑。最近一段时间，我参加了学习焦裕禄同志先进事迹系列活动，对焦裕禄精神有了概括的理解。深切感受到：作为一名共产党员，一定要有坚定的信念，要有宗旨意识；在现实工作中，要坚持以科学发展观为指导；既要有工作热情，更要具备为人民服务、无私奉献、艰苦奋斗等精神，以实际行动践行入党誓词。我感到，应从以下几方面学习焦裕禄精神：

一、焦裕禄同志听党话，对党忠诚，对人民鞠躬尽瘁，心里时刻装着兰考县的老百姓。工作中想群众之所想，急群众之所急，努力为群众办实事、办好事。他身上生动真实地再现了共产党人无私奉献的精神和高尚的品德。

我们要从焦裕禄同志感人事迹和崇高精神中受到教育和启发。要像焦裕禄同志那样，加强党性修养，牢记党的宗旨，坚定理想信念；发扬勇于担当、敬业奉献、埋头苦干、奋发有为的优良作风，坚定不移地投入到企业发展的各项工作中去，与时俱进地保持和发扬党的先进性，尽己所能地把本职工作做好、做细。

1二、学习焦裕禄同志全心全意为人民服务的思想，并把这种思想运用到实际工作中去。作为一名企业的中层领导，首先要明确：为基层服务是我们工作的根本点和出发点。在本职工作范围内，要尽其可能地为基层提供优质、高效、方便、快捷的服务。可能我的本职工作范围很微小，不值一提，但正是我们这些微小的工作范围，构成了公司大的工作系统，从一个方面促使整体工作从量变到质变，进而一步步走向辉煌！

三、无私奉献、清正廉洁，是焦裕禄精神的鲜明特点。为了改变兰考的落后面貌，焦裕禄同志甚至不惜奉献自己的健康和生命！他常年抱病奔波在田间、地头、农舍及群众之中。每当风沙最大的时候，就是他下去查风口、探流沙的时候；每当雨下得最大的时候，就是他冒雨涉水察看洪水流势和变化的时候。他严守党纪，廉洁自律，从不利用手中权力为自己和子女、亲属谋取好处。他清清白白做人，明明白白做事，勤政为民、廉洁奉公。在他身上，集中反映了共产党人的高尚情操，因此，在群众心中享有崇高威望。

我们学习焦裕禄，就要学习他无私奉献精神；就要像他那样清正廉洁，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。在利益面前保持清醒的头脑，防微杜渐，警钟长鸣。

四、学习焦裕禄同志坚持调查研究、求真务实的工作作风。调查研究、求真务实，在焦裕禄同志身上直接表现为一种科学精神、一种工作作风、一种人生态度。为了改变兰考的落后面貌，他从兰考的县情出发，尊重客观规律，大力调整农业结构，绘制兰考长远发展规划。通过深入调查，基本掌握了洪水、风沙、盐碱发生发展的规律，科学作出治理“三害”的正确决策。在他身上，充分体现了共产党人脚踏实地干事业的求实精神和尊重客观规律的工作态度。

五、把学习焦裕禄精神与学习习总书记“三严三实”重要论述结合起来。要以焦裕禄精神为镜子，以“三严三实”为标尺，反复对照、衡量自己思想境界、能力素质、作风形象等方面存在的问题和不足，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，认真改造自己的主观世界。学习焦裕禄精神，践行“三严三实”，不能只停留在口号上，要落实在行动上。要成为一种追求、一种信念、一种自觉。要用焦裕禄精神和“三严三实”来规范自己的行为，以促进自己工作作风的转变和正确世界观、人生观、价值观的确立。

重温焦裕禄的光辉事迹我们心潮起伏，弘扬焦裕禄的崇高品德我们激情澎湃。焦裕禄精神穿越时空，历久弥新。尤其是他对工作勤勤恳恳；对人民鞠躬尽瘁等优秀品质，既继承了党的优良传统，又具有鲜明的时代特征。永远是激励我们奋勇前行的思想动力和宝贵的精神财富。

3.永恒的生命不朽的丰碑 篇三

——读《狼牙山五壮士》有感

“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”读完课文，狼牙山五壮士豪迈的口号声仿佛回荡在我的耳畔。他们那可歌可泣的壮举令我久久不能忘怀......一九四一年秋，日寇集中兵力，对我晋察冀根据地进行了毁灭性的“大扫荡”。七连六班的五位战士为了掩护群众和连队主力，把敌人引上了狼牙山顶峰棋盘陀。他们与敌人血战到底后宁死不屈，英勇跳崖，用鲜血与生命谱写了一曲气吞山河的壮歌。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”五位壮士用自己的行动完美的诠释了司马迁这句话的含义。他们面对死亡时没有丝毫的恐慌，为了祖国和人民的利益宁愿牺牲自己也无怨无悔。这是多么伟大的爱国精神啊！

五位壮士的壮举，给中华儿女顽强抗日的光辉历程添上了浓墨重彩的一笔，他们平凡的生命因此而延续着，永远活在我们的心里，我们将永远记住这五个金光闪闪的名字。

4.事业是人生不朽的丰碑 篇四

事 业 是 人 生 的 不 朽 丰 碑暂无评价|0人阅读|0次下载| 演 讲 稿 81份文档

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心得体会.句子 心得体会

阅读下文.回答问题.我们是一家人 ①我进中学那年就开始盼望独立.甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地.安个门.并在门上贴一张“闲人免进 的纸条.不用说.母亲坚决不同意.她最有力的话就是:我们是一家人.②当时.我在学校的交际圈不小.有位姓毛的圈内女生是个孤女.借居在婶婶家.但不在那儿搭伙.每月拿一笔救济金自己安排.我看她的那种单身生活很洒脱.常在小吃店买吃的.最主要是有一种自己做主的豪气.这正是我最向往的.③也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心.她怪我身在福中不知福.我说为何不让我试试呢?见母亲摇头.我很伤心.干脆静坐示威.饿了一顿.母亲那时对我怀了种复杂的情感.她认为我有叛逆倾向.所以也硬下心肠.准备让我碰壁.然后回心转意当个好女儿.当晚.母亲改变初衷.答应让我分伙一个月.我把母亲给我的钱分成30份.有了这个朴素的分配.我想就不会沦为挨饿者.④刚开始那几天.我感觉好极了.买些面包.红肠独自吃着.进餐时还铺上餐巾.捧一本书.就像一个独立的女孩.家人在饭桌上吃饭.不时地看我.有了好菜.母亲也邀我去尝尝.但我一概婉拒.倒不是不领情.而是怕退一步.就会前功尽弃.⑤我还和姓毛的孤女一起去小吃店.对面而坐.虽吃些简单的面食.但周围都是大人.所以感觉到能和成年人平起平坐.心里还是充满那种自由的快乐.⑥这样当了半个来月单身贵族后.我忽然发现自己与家人没什么关系了.过去大家总在饭桌上说笑.现在这些欢乐消失了.我仿佛只是个寄宿者.有时.我踏进家门.发现家人在饭桌上面面相觑.心里就会愣一愣.仿佛被抛弃了.⑦天气忽然冷下来.毛姓孤女患了重感冒.我也传染上了.头昏脑涨.牙还疼个没完没了.出了校门就奔回家.⑧家人正在灯下聚首.饭桌上是热气腾腾的排骨汤.母亲并不知道我还饿着.只顾忙碌着.这时候.我的泪水掉下来.深深地感觉到与亲人有隔阂.怄气.是何等的凄楚.我翻着书.把书竖起来挡住家人的视线.咬着牙.悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包.心想:无论如何得挨过这一个月.⑨可惜.事违人愿.因为一项特殊的事.离一个月还剩三天.身无分文了.我想向那孤女朋友借.但她因为饥一顿.饱一顿.胃出了毛病.都没来学校.我只能向母亲开口借三天伙食费.可她对这一切保持沉默.只顾冷冷地看我.⑩被母亲拒绝是个周末.早晨我就断了炊.喝了点开水.中午时.感觉双膝发软.那时的周末.中午就放假了.我没有理由不回家.因为在街上闻到食物的香味.更觉得饥肠辘辘.推开房门.不由大吃一惊.母亲没去上班.正一碗一碗地往桌上端菜.家里香气四溢.仿佛要宴请什么贵宾.母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子.示意我可以坐到桌边吃饭.我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄.母亲没有强拉.悄悄地递给我一只面包.说:“你不愿意破例.就吃面包吧.只是别饿坏了.我接过面包.手无力地颤抖着.心里涌动着一种酸楚的感觉.不由想起母亲常说“我们是一家人.那句话刻骨铭心.永世难忘.事后我才知道.母亲那天没心思上班.请假在家.要帮助她的孩子走出困境.当晚.一家人又在灯下共进晚餐.与亲人同心同德.就如沐浴在阳光下.松弛而又温暖.如今.我早已真正另立门户.可我时常会走很远的路回到母亲身边.一家人围坐在灯下吃一顿.饭菜虽朴素但心中充满温情.就因为我们是一家人.是一家人.人长大后都是要独立的.可家和家人却是永远的大后方.永远的爱和永远的归宿.(选自.作者秦文君.有改动)(1)简要概括选文的主要内容.(2)“母亲那时对我怀了种复杂的感情.她认为我有叛逆倾向.请你在文中找出三个“我有叛逆倾向 的例子.简要地写在下面的横线上.① ② ③(3)结合上下文简要描述一下段画线句子中“犹豫 一词表现的人物内心活动.(4)选文是以什么为线索组织材料的?(5)仔细阅读全文.简要回答第⑩段中“母亲没去上班 的原因.(6)选文用“我 的经历.告诉人们一个什么道理?(7)你的身边或许就有与“我 一样有“叛逆倾向 的青年.请你以朋友的身份给他写几句赠言.帮助他走出误区.(不得少于30字)

阅读下文.回答问题.呼唤谢璞 一次偶然的机缘使我和一只美丽的斑鸠交上了朋友.一天.我在家乡的土屋里写作.一直写到腰酸背痛才起身运动四肢.见屋外阳光那么迷人.便从后门走出.想到屋后的一片树林予里去晒晒太阳.我刚走出凡步远.便见j只鹞鹰从高空俯冲下来.伸出铁钩似的爪子.一把猛抓住一只什么鸟.可是没抓紧.猎物惨叫一声逃窜掉了.鹞鹰很生气.好似责备我不该突然出现.它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响.猝然身子一斜.翻了个身.狠狠地瞪了我一眼.就气势汹汹地飞远了.出于好奇心.我四处张望.希望找到那只死里逃生的鸟雀.我很快发现了..原来是一只斑鸠遭到了袭击.它像一个标本似的.钉在我家屋子后墙上.连气也不敢出.爪子很深地扣进泥墙里.当我把它从墙上小心翼翼地拿下来时.它浑身哆哆嗦嗦.没有一丝反抗的力量.头颈软绵绵的.耷拉在我手掌的虎口上.背上流着殷红的血.眼睛里仿佛还有泪花.我借了一只方形的鸟笼子.把斑鸠关在里头.它也安静了一阵子.我用紫药水给它涂伤口.用小茶杯盛了黄豆和清水放在笼子里供它吃喝.然而.它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅.没有动口.不一会儿.满村的孩子都来看望斑鸠了.突然.斑鸠张皇失措地乱冲.神色大变.我仔细一看.才发现不远的灶台上的老猫在发野.它如饿虎捕羊似的.拱着背.弯着两只前爪.尾巴竖得高高的.两只金黄的眼睛盯住斑鸠.它的胡子利箭似的动弹着.孩子们见了.一阵吆喝.把老猫从灶台上赶走了.谁知.还有只不识时务的公鸡.它也凑热闹.竖着脖子上的五彩羽毛.张开一对翅膀准备向斑鸠发起进攻.孩子们当然不客气地把它轰走了.考虑到斑鸠的安全.我发愁起来.因为说不定什么时候它还会受到侵犯.这时.我听到走廊上有节奏的手杖敲击地面的笃笃声.这是年过八十的父亲来了.一听我说起斑鸠的来历.便微笑着叫我把笼子挂在屋檐下.并递手杖给我往高处挑.果然这一来.任何侵略势力都威胁不了它了.从此.我天天用清水和黄豆喂它.不到一个月功夫.它的伤口愈合了.也换上了不少新的羽毛.脖子下端还有个花圈儿.孩子们也经常光顾它.仰着头对它说话.它只照例偏头瞅着人.从不用声音来作回答.似乎对万事万物都很冷漠.不过对于我却不同.只要我往笼子下边一站.它就在笼子里舞蹈似的跳跃一阵.当然.它也从不用声音同我说话.久而久之.孩子们都说它是一只哑巴斑鸠.我也暗暗怨它不该作哑.真希望有一天它能突然歌唱.说也怪.立春那一天.它终于开了金口“咕咕--咕咕--地叫了几句.而且正是全家按传统习惯在立春吃生萝卜片的时候叫唱的.它给全家人带来了欢乐.都称它是一只“报春鸟.不过.我听出来那叫声有点心酸.可惜.叫了这一次后.它再也不开腔了.我似乎有点明白了那声音中的心酸.但与斑鸠朝夕相处的不舍.和对斑鸠身体状况的担忧.还是让我放弃了让它回归蓝天的想法.终于有一天上午.父亲坐到我写字桌边.“你没有忘记斑鸠立春那天是怎么叫的吧? 父亲双手握住手杖.微微舍笑着说:“鸟雀是通人性的.斑鸠平时高兴就`鼓舞--鼓--’地叫.立春那天.它是向你喊`给我--给我--’当初.你搭救它.不是为了一辈子囚住它.而是要放它回天大地宽的世界.照它自己的愿望去生活.是呀.该让它按自己的愿望生活了.让它飞回大自然.分享它应得的一份生活乐趣.想想自己.虽然给过它治伤的紫药水.给过它恢复身体的黄豆.但给予它更多的是囚禁.而我还居然埋怨它没有天天给搭救过它的我唱歌.我暗自愧疚!它作哑.其实是一种愤怒吧!于是.我决定等到天气暖和点便开笼.让它飞回大自然.可是.等不到那暖和的一天.一个大雷雨的清早.它从笼子的缝隙间挤出身子逃走了.从此.屋檐下只挂着空笼子.它的逃走.我并不惋惜.只佩服它向往自由的勇气.不过.还担·心它在乍暖还寒的天气里是否真的能自由自在地生存下去.过不了几天.一个坏消息让我吃了一惊.孩子们告诉我村西头的一个孩子用弹弓打死一只鸟吃了.我按捺不住便去问那孩子究竟打死过一只什么鸟?他说是一只斑鸠.我听后鼻子酸痛起来.谁知到了清明前一天.有一只斑鸠飞进屋里来了.它落在那只吊挂的空鸟笼上.一点不怕人.宝石般的小眼睛好像在询问我们:“你们还认识我吗? 我高兴得像个孩子.和全家人指着斑鸠说:“它一定就是那一只.它还活着.若不然.它怎么会飞到屋里来东张西望? 我立即拉开笼门.请它吃还留在笼子里的黄豆.可是它翅膀一振.又从进来的地方飞向了碧蓝的天空.一路“鼓舞--鼓舞--地叫唱着.声音里包含着无尽的欢乐.斑鸠的归来使我们一家人非常愉快.后来.我们经常听到屋前屋后有几只斑鸠奏鸣.我们猜想:其中会有一只是我们的老朋友..时光如风.吹走了很多记忆.偏偏我忘却不了这件小事.也许是因为我一生只救过这一只鸟儿.也许是因为此间总有一种哲理在不断地呼唤我--1．给下列词语中加粗的字注音.(1)俯冲惋惜询问碧蓝()2．草木鱼虫.飞禽走兽.历来是文人笔下的爱物.文中一只斑鸠的经历牵动着“我 的心.通读全文.说说这只小小的斑鸠经历了哪些事?答: 3．本文的作者.只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象.请从修辞的角度.分别体会下面两句话在语言表达上的作用.①它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响.猝然身子一斜.翻了个身.狠狠地瞪了我一眼.就气势汹汹地飞远了.答: ②它如饿虎捕羊似的.拱着背.弯着两只前爪.尾巴竖得高高的.两只金黄的眼睛盯住斑鸠.它的胡子利箭似的动弹着.答: 4．文章写到斑鸠被救助时说“它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅 ．写到它回来看望我们时又说“宝石般的小眼睛好像在询问我们.请你体会作者两次提到“宝石般的小眼睛 的用意.答: 5．鸟儿在欢愉的时候常常会放声歌唱.久不开口的斑鸠在立春那天突然“咕咕--咕咕--叫几声.让全家都异常高兴.可“我 为什么听出它的叫声里“有点心酸 ?答: 6．草色变得翠绿是对根的回报.百花争奇斗妍是对叶的回报.文中得到人类帮助的小鸟.是通过什么方式表达了对我们这一家人的感激之情?请用简洁的语言概括.答: 7．这是一篇情理交融的散文.营造了深厚的情感氛围.包含了丰富的哲理意蕴.情由事起.理在情中.文章的标题为“呼唤.结尾再一次提到“总有一种哲理在不断地呼唤我.你认为作者“呼唤 的是什么?答:

阅读下文.回答问题.我的母校.我的梦 竹林 那面镜子.我是经常梦见的.即使在梦中.我也知道.这面长方形的镜子.镶嵌在教学大楼的入口处.它又大又明亮.像最忠实的哨兵.恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子.老校长说.当你们走进校门的时候.你们要照一照镜子.看看镜子里的你.头发乱不乱.纽扣系好了没有.衣着是不是很整洁.脚上的鞋带有松弛吗?如果因为匆忙.你在某个细节上有所疏忽.那么镜子会告诉你.你整理好自己.带着美的仪表.美的心灵走进教室.那么你的一天是美好的.你的未来也将是美好的.老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣.头发一丝不苟地向后梳去.有着那个时代罕见的儒雅风度.他似乎已经很老了.可是他让我们如沐春风.镜子里的这个女孩一天天长高.她腼腆而羞涩.没有什么好衣服穿.但无师自通地学会了缝补破洞.用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服.她永远是干干净净的.我看着她.有时会有一些疑惑:她真的是我吗? 是的.那个目光清澈.白皙娇嫩的女孩何以会是我?也许她是从别的地方飘来的一朵云.因为老校长的召唤.她走进镜子做了我的影像.既然如此.那么我也可能是她的影像.霍金先生说.我们是生活在一张膜上.也许这膜就是一张全息图.这样.我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了.那么镜子呢?呵呵.镜子也许是一径朦胧的小路.一条神秘的时空隧道.它维系着现实和梦想.过去和未来.我们的天空和别人的天空.镜子被覆盖.无疑是一场大灾难.在镜子被覆盖的日子里.几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报.所以镜子也不能幸免.没有了镜子的警示.我们的眼睛受到了蒙蔽.我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着.已经不上课了.学生的主业是“革命造反.一天.某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名.这真让人感到受宠若惊.我展开大字报一看.是批判教英语的张先生的.张先生是解放前的教会学校毕业的.一口的英式英语.人很洋气.说话又嗲声嗲气.确实有点“资产阶级少奶奶 的派头.而且.张先生并不特别喜欢我.她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩.那女孩口语特别棒.上课回答问题.镇得我们一愣一愣的.可是.因为这样我就应该批判她吗?我把询问的目光投向了琴.她过去是班长.虽然现在也落难了.可我还是习惯听她的.琴说.让我回去考虑一下好吗?于是我也顺势推舟.对对.回去考虑一下.第二天一早.那个组织的头头问我考虑得怎么样.我的心怦怦乱跳.只见琴从课桌后转过脸来.沉稳地说.我昨天一夜没睡着觉.想了一夜.我想我不能签这个名.我突然松了一口气.赶紧说我也不签.就在这个瞬间.我突然明白.我们的镜子.它还在,它在我们的心中.依然明亮.进入市西中学后的第一节作文评讲课.先生的脸色十分严肃.他说我非常遗憾地告诉大家.全班只有三个5分.接着他开始讲评.我好紧张.我全神贯注竖直了耳朵.希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹.可是没有.他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文.那不是我写的.而且.先生的脸冷冷的.似乎再也没有朝我看一眼.我暗暗叫苦.惨了惨了!本来.这里强手如林.别的功课上差一点.我是心安理得的.可败在作文上.打击太大了.14岁的孩子不懂得掩饰自己.只怕当时的表情比哭还难看.作文本从前面的座位依次往下传.我的心怦怦乱跳.翻开本子的时候.心还在跳.可突然间.我咧开嘴.克制不住地笑出了声--我看见一个大大的.红红的.非常好看的“5 出现在我写的那篇作文上面.还有评语.很简单的两个字:真挚!我抬起头.一脸傻笑地去望先生.发现自己刚才纯属多心.先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑.跟这样的目光接触.心一下子就温暖起来了,一种被欣赏.被宠爱的快乐.会荡漾在心头.以致每次看到先生时都忍不住要笑.有一次先生批评我.笑.笑.吃饱笑药啦? 可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动.回想起来.中学那几年是我一生中笑声最多的日子.仿佛把一生的笑都挥霍掉了.以后.就很难得了.不过.也许正因为有着这样的笑支撑着我.使我即使在哭的时候也不会绝望.在自己生活中那些最不堪的日子里.我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊.常常分不清哪是梦.哪是现实.镜子里的世界有别样的朴素.别样的恬美,因为喜欢.它又变得美轮美奂.有一首诗.我从镜子里寄给了泰戈尔“:穿过岁月的帷幕/我来到你的面前/在没有我的世界/我与你接吻/吻你的思想/吻你的灵魂/吻你火焰一样/飘动的头发--我从不怀疑天堂的邮路有阻.因为早在市西的校园里.我已经收到了诗人从春天的财富里为我采摘的鲜花.从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影.所以.我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院 的学校的女教师.我从神圣的恒河里出浴.挽起了湿漉漉的长发.我在老榕树的浓影下授课.我和我的学生们的声音.有如天籁.来来回回穿越.诗人颤动的唇.和那神奇妙曼的多维空间.最后定格在--我母校的镜子里.哦.市西中学.我的母校.我的梦!1.给下列词语中加粗的字注音.①莘莘学子()②眼眸()③支撑()④恬美()2.文章以“镜子 开篇.并贯穿全文.下面两句话中“镜子 的含义有什么不同?①老校长说.当你们走进校门的时候.你们要照一照镜子.看看镜子里的你--②就在这个瞬间.我突然明白.我们的镜子.它还在,它在我们的心中.依然明亮.3.作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌.从老校长身上.我们可以感受到什么样的人格魅力? 4.请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈.白皙娇嫩的女孩何以会是我?也许她是从别的地方飘来的一朵云.因为老校长的召唤.她走进镜子做了我的影像 这段话进行评析.5.作者在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑.而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动.作者的“笑 和先生的“笑 各表达了什么样的情感? 6.回忆中学时代.作者说:“也许正因为有着这样的笑支撑着我.使我即使在哭的时候也不会绝望.这句话蕴含了什么生活哲理? 7.作者在文中深情回忆了中学时代的三件往事.请用简洁的语言概括这三件事的内容.并说明这些事对作者的人生所产生的积极影响.8.作者把一首诗“从镜子里 寄给了印度文学大师泰戈尔.渴望与大师进行穿越时空的心灵交流.这是源于作者在中学时代从泰戈尔的作品中得到的“鲜花 和“辉煌金影.除泰戈尔外.哪一位文学大师能带给你这样的美好体验和深层思考?请结合其作品.谈谈你的体验和思考.篇三：事业是人生不朽的丰碑 事业是人生不朽的丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；陈涉、李自成、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史前进的步伐；蔡伦、毕升、黄道婆之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，为子孙后代们谋求幸福。可以说，谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。篇四：事业是人生不朽的丰碑 1.伟大的事业使人永存（生命的意义在于事业）2.事业是人生的常青之树 事业是人生的不朽丰碑 3.比喻论证、举例论证 4.先按不同的事业贡献分类，有文化类、精神类、革命类、科技类，每一类中再按人物所处时代的先后排列次序 5.①刚刚踏上社会之时 ②迷恋金钱的小天地 ③酒色财气等腐蚀宝贵人生的东西 6.我认为生命的意义在于事业，一个人有了一个好的事业，便有了一个好的生活，生命便会丰富多彩。

5.英雄不朽丰碑永存 篇五

当看完一部作品后，能够给我们不少启示，为此需要好好认真地写观后感。那么我们如何去写观后感呢？下面是小编精心整理的《照相师》观后感——不朽的历史丰碑，仅供参考，欢迎大家阅读。

1月11日，我们组织观看了电影《照相师》，影片讲述了照相师一家在深圳经营照相馆的故事，从这个故事中我们看到改革开放的历史。影片通过照相师的镜头，记录了1978-20xx年一个普通深圳照相馆家庭的生活，从一个侧面，见证了改革开放40年来的伟大历程。

上世纪七十年代末期八十年代初，改革开放的浪潮席卷

全国，对于前沿阵地的深圳，这种变化更是翻天覆地，令人刻骨铭心。

家国不可分，家庭的命运与国家命运紧紧相连，个人成就与国家发展息息相关。许多场境，令人难忘。影片的开端，是一个令人痛心悲怆的镜头：1978年夏天的一个暴雨之夜，成群结队的“大陆客”偷渡香港，影片主角蔡安国也是企图偷渡逃港被抓的，现实中当时深圳几乎家家户户都有人趁着暴风雨天气偷渡香港打工，看到海边一具具偷渡者的遗体，令人心中充满悲伤和同情；当然，影片更多的展现了许多催人向上令人奋发的画面，如，1982年深圳特区刚成立时，数万解放军工程兵南下援建特区，是他们响应国家号召，在前线流血牺牲的同时，又挥洒汗水，无私奉献，干着深圳当时最艰苦的工作，做了深圳特区的`开荒牛，子弟兵不愧永远是我们时代最可爱的人。我们还能缅怀伟人南巡的镜头：1992年邓小平南巡，发表重要讲话，对深圳的改革开放起到巨大的推动作用。从影片中，我们也能回顾我国改革开放发展的不平凡历程：90年代的电子产品代工产业开始兴盛，直接带动每年数百万的劳务工南下深圳，掀起了最早的打工潮；1997年亚洲金融危机，我国相关产业遭受重创；20xx年的美国次贷危机，对我外贸带来巨大损失，直接让一批以出口外销到美国的加工厂面临倒闭┉┉但屡败屡战，俞挫俞勇，敢为人先的深圳人一往无前，为中国改革开放杀开了一条血路，之后深圳开始成为中国科技创新、技术创新、品牌创新的领头羊，开始探索走出一条以创新为主的发展道路，出现了一批世界知名的高科技产业，如华为、腾讯、大疆等知名公司。

6.英雄不朽丰碑永存 篇六

鲁献启 辛世俊

焦裕禄同志离开我们已经整整50个年头了，50年来，他的名字享誉中华、传遍神州，他的事迹家喻户晓、代代相传。直到今天，我们学习焦裕禄的事迹，观看反映他事迹的小说、电影、电视剧和戏剧，还是会热泪盈眶、心潮澎湃。人们不禁会问：一个离开我们50年的县委书记，为什么在人们心里有如此崇高的位置？他到底有什么超人的魅力？焦裕禄的魅力就在于他用自己短暂的一生谱写了一曲“为人民服务”的赞歌，用自己的实际行动践行了共产党人的信仰，用自己平凡的人生铸就了一座不朽的精神丰碑，这就是“焦裕禄精神”。

焦裕禄精神是一面伟大旗帜，我党历来重视学习和弘扬焦裕禄精神

1966年2月7日，穆青与冯健、周原合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》在人民日报发表之后，在干部群众中引起了强烈的反响。人们无不为焦裕禄的事迹所感动，全国上下迅速兴起了向焦裕禄学习的热潮。从那时起，焦裕禄精神得到了历代中央领导人的肯定。毛泽东同志亲切接见焦裕禄的女儿焦守云；邓小平同志为大型纪实文学《焦裕禄》题写书名；江泽民同志题写“向焦裕禄同志学习，全心全意为人民服务”；胡锦涛同志在纪念焦裕禄逝世三十周年大会上发表重要讲话。2009年，习近平同志在兰考调研时，亲切看望了焦裕禄的家属。习近平说，人民日报发表《县委书记的榜样——焦裕禄》时，自己正上初一，读着焦裕禄事迹，几次都泣不成声、深感震撼。我们这一代人就是在学习焦裕禄精神的过程中成长的。习近平在任福州市委书记时还填过《念奴娇•追思焦裕禄》的词纪念焦裕禄。2009年，习近平把焦裕禄精神概括为亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献，提出要学习焦裕禄的公仆精神、奋斗精神、求实精神、大无畏精神、奉献精神，号召全党大兴服务群众之风、艰苦奋斗之风、求真务实之风、知难而进之风、敬业奉献之风。

根据中央统一安排，中央政治局常委在第二批党的群众路线教育实践活动中要分别联系一个县，习近平把兰考县作为自己的联系点。3月17日至18日，习近平亲临兰考，实地指导兰考教育实践活动。习近平说：“焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样，他虽然离开我们50年了，但他的事迹永远为人们传颂，他的精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来永远是我们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。”学习弘扬焦裕禄精神，我们要学习什么？习近平强调指出，要学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公，“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。习近平指出，党的群众路线教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行，号召全体党员干部做焦裕禄式的好党员好干部。

焦裕禄逝世50年来，中共兰考县委、开封市委、河南省委始终把焦裕禄精神作为一面旗帜教育党员干部，焦裕禄烈士陵园、焦裕禄事迹展览馆、焦裕禄干部学院成为人们学习焦裕禄精神的重要载体。在全党开展的群众路线教育实践活动中，河南省委把焦裕禄精神作为生动教材，省委书记郭庚茂同志以《学习弘扬焦裕禄精神做为民务实清廉表率》为题向全省党员干部做了专题报告，提出要以焦裕禄为镜子，找差距、找不足、找原因，在提高思想认识上、在“洗澡、治病”上、解决突出问题上取得实际效果。要求党员干部做到“六问六带头”，六问即：一问是否像焦裕禄那样，把群众当亲人，想群众之所想，急群众之所急，始终做到一心为民。二问是否像焦裕禄那样，深入基层、深入实际、深入群众，查实情、出实招、求实效，始终做到真抓实做。三问是否像焦裕禄那样，知难而进、迎难而上、锐意进取、奋发有为，始终做到敢于担当。四问是否像焦裕禄那样，坚持一切从实际出发，解放思想、实事求是，始终做到科学发展。五问是否像焦裕禄那样，厉行节约、反对浪费，勤俭办一切事业，始终做到艰苦奋斗。六问是否像焦裕禄那样，严格要求自己，无私奉献，勤政廉政，始终做到廉洁奉公。六带头即带头学习提高，带头服务群众，带头开拓创新，带头务实重干，带头廉洁自律，带头推动发展。郭庚茂的报告在广大党员干部和群众中引起强烈反响。

焦裕禄精神是党的性质和宗旨的体现，具有丰富内涵和时代意义

焦裕禄精神深深植根于中华文化的沃土，反映了火热建设年代人们改天换地的精神风貌，体现了共产党人远大的理想和脚踏实地的奋斗精神，具有博大精深的内涵和鲜明的时代意义。

第一，焦裕禄精神体现了振兴中华民族的时代要求。焦裕禄精神产生于上世纪60年代，执政不久的中国共产党面临的根本任务是实现国家的富强与民族的振兴。怎样实现中华民族振兴的梦想？除了艰苦创业、顽强拼搏、一代接一代地奋斗以外，没有任何更好的办法。焦裕禄在兰考县工作时，正是兰考县遭受内涝、风沙和盐碱“三害”最严重的时候，全县的粮食产量下降到了历史最低水平。焦裕禄没有被困难吓倒，而是深入灾害第一线，带领兰考人民排内涝、战风沙、治盐碱，不仅找到了改变兰考贫穷面貌的根本途径，而且为兰考的长远发展打下了坚实基础。不畏艰险、“在困难面前逞英雄”是焦裕禄精神的重要内容，也是时代精神的根本要求。

就我们处在社会主义初级阶段这一点而言，我们和焦裕禄实际上处于同一时代，面临实现中华民族伟大复兴中国梦的任务，需要一代接一代地艰苦努力，这种艰苦奋斗的精神不能改变。焦裕禄精神体现了中华民族自强不息的奋斗精神，这种精神在新的时代必将发挥更大的价值。

第二，焦裕禄精神体现了共产党人的先进性。先进性是共产党人的政治本色，也是共产党人永恒的追求。然而，先进性的坚持和固守却并不轻松。与焦裕禄生活的年代相比，市场经济和改革开放的新形势既为各级领导干部提供了施展才华的舞台，也给他们带来巨大的利益诱惑。一些人在金钱、美色面前迷失了自我，走上了腐败的不归路。我们党从建党到现在已经93年，经历了革命、建设、改革开放等阶段，党的任务不断变化，但党的先进性是不变的，为人民服务的宗旨是不变的。我们党来自人民、植根人民，因民而生、因民而兴，为了人民、依靠人民是我们最根本的优势。我们学习焦裕禄精神就要像焦裕禄那样，始终把人民的利益放在心上，坚持执政为民的理念，讲党性、重品行、做表率，在长期执政、改革开放、发展市场经济的考验面前向人民交出一份满意的答卷。应该说，我们现在的干部与焦裕禄相比，在知识和能力方面并不差，差就差在党性修养和思想品德方面。物质财富是有限的，而人的道德修养是无限的，人的欲望的天平应当向修德一侧倾斜，才能体现人的价值。

第三，焦裕禄精神体现了中华民族最优秀的品质。焦裕禄精神体现了中华民族自强不息、刚健有为的品格。自强不息是中国传统思想的主旋律，铸就了中华民族百折不挠、愈挫愈勇的民族品格。焦裕禄到兰考后，带领干部群众战天斗地，这种精神正是中华民族自强不息精神的真实写照。

焦裕禄精神体现了爱国主义的优秀品质。焦裕禄热爱祖国的每一寸土地，他曾满怀深情地说：“兰考这块地方，是先烈们用鲜血换来的，先烈们并没有因为兰考人穷灾大，就把它让给敌人，难道我们就不能在这里战胜灾害？”正是振兴中华民族的民族大义和对伟大祖国的热爱为焦裕禄提供了战胜困难的不竭动力源泉。

焦裕禄精神体现了立品为人、修己笃行、知行统一的道德自觉与崇高精神品格。焦裕禄在兰考工作期间，严格要求自己，廉洁奉公、艰苦朴素、无私奉献，以自己的道德人格力量赢得了人民的尊重与爱戴。

第四，焦裕禄精神体现了积极向上的人生态度。穆青等人在《县委书记的榜样——焦裕禄》长篇通讯中，把焦裕禄定位为县委书记学习的榜样，这当然是对的。实际上，焦裕禄不仅对县委书记，而且对各级各类干部、对一切公职人员、对普通民众都具有榜样的作用。这是因为，焦裕禄精神蕴含着一种积极的人生态度，这就是开拓进取、艰苦奋斗的精神。人活在世上，总要有某种追求，总要处理家庭和事业的关系。人们渴望成功，渴望有一个辉煌的人生，但是没有正确的人生观，没有高尚的道德情操，是不可能成功的。从焦裕禄身上，我们看到了一种为了公众利益而牺牲自我的精神，看到了一种不怕困难、勇于进取、努力拼搏的精神。这种精神恰恰是成功的人生所需要的品质。

与焦裕禄所处的时代相比，我们各方面的条件都好了很多。温饱问题解决了，生活条件改善了，工作环境舒适了。但物质条件再好，生活水平再高，如果没有一种积极向上的人生态度，就会处于一种无家可归的精神状态，即使开着奔驰、宝马，穿着绫罗绸缎，住在高楼大厦里享受美味佳肴，也不会感到幸福。

焦裕禄精神是共产党人的“精神之钙”，在新时期更需要弘扬焦裕禄精神

焦裕禄虽然逝世50年了，但他的精神却具有穿越时空、历久弥新的价值。在改革开放和市场经济的新形势下，精神和信仰的价值弥足珍贵。习近平指出，巩固党的群众基础和执政基础，不能说只要群众物质生活好就可以了。党的群众基础和执政基础包括物质和精神两方面。精神上丧失群众基础，最后也要出问题。一个国家一个民族，缺什么也不能缺信仰。在人的生活中，金钱是重要的，但只有金钱是不行的，崇尚拜金主义会使人堕落，金钱的泛滥会使信仰沉睡，官场的庸俗会使理想失色，市场的失信会使社会畸形。焦裕禄精神证明：信仰是人生的支柱，一个人一旦丧失了信仰，就失掉了做人的根本。现在，一些人以社会环境的变化为由，为信仰的缺失寻找根据，认为只要经济发展了，有没有信仰都无所谓，这种观点是不成立的。

毫无疑问，与焦裕禄所处的时代相比，我国社会的经济成分、组织形式、就业方式、分配方式和利益关系日趋多样化；经济体制变革、社会结构变动、利益格局调整、思想观念变化；人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强。但从焦裕禄精神的实质来看，有一些东西是始终不能变的，不仅不能变，还必须长期坚守、毫不动摇。省委书记郭庚茂将其总结为“六变六不变”，即人们的思想观念会变，但共产党人的理想信念没有变；我们党的历史任务在不同时期会变，但党的性质和宗旨没有变；我们党的方针政策在不同历史时期会变，但党的思想路线的本质没有变；党的领导方式、工作方法会变，但党的群众观点、群众路线没有变；人们的价值理念会变，但我们党倡导的集体主义的价值导向、无私奉献的价值追求没有变；经济发展水平、物质生活条件会变，但我们党艰苦奋斗、迎难而上的政治品格没有变。

事实上，变与不变是辩证统一的。对共产党人来说，什么都可以变，唯独共产党人的信仰不能变。习近平强调指出，坚定理想信念，坚守共产主义精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。理想信念就是共产党人精神的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就会导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。坚定的信仰始终是党员干部站稳政治立场、抵御各种诱惑的决定性因素。

焦裕禄用他短暂而辉煌的一生实践了共产党人的理想和信念，他既有坚定的共产主义信念，又能从实际出发，努力实现近期的奋斗目标。为了兰考人民的福祉，他积劳成疾，被病魔夺去了生命。他心里装着兰考人民，唯独没有他自己。在弥留之际，他向组织提出了唯一的要求：“我活着没有把沙丘治好，我死了，把我埋在沙丘上，我要看着兰考人民把沙丘治好！”我们从焦裕禄身上，看到了共产党人无坚不摧的力量，这种力量就是信仰的力量、精神的力量。榜样的力量是无穷的。50年来，焦裕禄精神感召、鼓舞了一代又一代党员干部和普通群众，各行各业都涌现了一大批焦裕禄式的好党员、好干部。

诗人臧克家在纪念鲁迅的诗《有的人》中说：“有的人活着，可他已经死了；有的人死了，他还活着。”这富有哲理的诗句揭示了一个人生命的价值。为社会进步做出自己的贡献，毕生奋斗造福于后人，就会在群众心里塑造一座不朽的精神丰碑，使人民群众有一种不能忘却的纪念。焦裕禄虽然去世50年了，但他永远活在人民心中。焦裕禄是共产党人的道德楷模，焦裕禄精神过去是、现在是、将来永远是我们党的宝贵精神财富。

7.英雄不朽丰碑永存 篇七

看完这一部感人至深的电影后，无论你是怎样的一个人，都会为电影中这位伟大而无私的教师——谭千秋感动，都会为他那一刻定格的影像而伤怀。这部电影讲的是2008年5月12日下午2：28汶川大地震爆发那一刻，汉旺镇中学的谭千秋老师用自己的身躯保护了四名学生，而被强大的地震夺去了宝贵的生命的感人事迹！

这一天下午的第一节课，谭老师还像以往一样，走进教室，在黑板上书写本节课的课题《人生的价值》，“我们要做一个什么样的人？”谭老师问。“一个有益于人民的人；一个不损害人民的人；一个有损于人民的人。我们一定要做一个有益于人民的人！”谭老师的话铿锵有力，掷地有声！我清晰地记得谭老师说的那句话：生命的价值，不在于索取，而在于奉献！

谭千秋，一个普普通通的人民教师，用生命谱写了一个传奇。他原本可以在省城大学教书，可是毕业回家和村长的一席话，让他毅然决然地放弃了这个机会。他只想让家乡贫困的的孩子们有一个读书的机会。于是，他不抱怨家乡条件的艰苦、不抱怨教学条件的简陋、不埋怨待遇的不如意，带着自己的梦想和追求走进了汉旺中学，当上了一名普普通通的中学教师。

谭千秋，一个为人子、为人父的简简单单的人，为了所教的孩子们的身心和学习的有益成长，几十年如一日，经过了不知多少不眠之夜，承受了不知多少家庭及生活的重压，一心只想着所教的学生们。刚端起饭碗，就匆匆离家去处理学生的问题；刚刚走进办公室想休息，就为了班级的突发问题奔波劳碌。一件衣服补缀十几次，仍旧不舍得买一件新衣，可是学生有了困难，他却慷慨拿出自己的衣物资助。在学校里，师生们给他一个外号“谭抠门”，他却说：相信自己的付出，总有一天会让孩子们理解！

那一刻，瞬间的地动山摇，他走在了最后。本可以冲出即将崩塌的教学楼，本可以续写自己的生命，可是看到四个没有来得及冲出教室的孩子，他毫不犹疑地冲上去用自己的身躯撑起了孩子们生命的天空！坍塌的教学楼的石块无情地砸在他身上，长长的钢筋残忍地刺穿他的手臂，他却只重复着一句话：孩子们，别怕！别喊！保存体力！我们一定能获救！曾经一度调皮、不懂事的孩子们在这一刻明白了谭老师的良苦用心，懂得了自己对谭老师的种种错误的做法！这一刻，师生对以往的一切都释然了！这一刻，师生情感动了天地！“大爱无疆！”谭千秋用“爱”收获了“爱”！

“生命的价值，不在于索取，而在于奉献！”谭千秋用自己生命最后一刻的定格诠释了一个人民教师的不朽师魂！谭老师走了，课桌下的孩子们承接了谭老师的期望和寄托，将“爱”延续！

“谭老师一路走好！”一座雕塑矗立在汉旺中学的校园里，倔强的身躯呵护着课桌下的四个可爱的生命，让这一刻成为了永恒！一座伟大精神的雕塑将永远矗立在活着的人们的心中，我们有信心把谭千秋老师的“爱”在我们中间延续！

我作为一名中学生，我一定永记谭老师的精神，用自己的努力拼搏去实现自己的价值！并将自己的成功奉献于整个社会，用心成就一个辉煌的人生！（辅导教师：李冠超）

8.胸中永存英雄气作文1000字 篇八

胸中永存英雄气作文1000字

胸中永存英雄气作文1000字—何谓英雄？久经沙场“不斩楼兰誓不还”的将军是英雄，甘心退让“先国家之急而后私仇”的大臣是英雄，忠于祖国“虽九死其犹未悔”的大夫是英雄，幽而发愤“著成信史照尘寰”的文士是英雄„„提起英雄，我们的脑海中一定会浮现出一个个高大伟岸的身影，他们的身后总是国家兴亡，民族存亡，他们的形象总是光芒万丈，似乎可望而不可及。然而，有一种英雄，他们平凡普通，却胸富英雄气，撑起一片天!有一种人，他们胸中富有英雄气，并转化为高度的责任感，从而成为了我们的英雄。普通的人民教师谭千秋就是这样的英雄。地震中，他用自己的身体，为学生构筑了一个血肉的掩体，用一腔英雄气，演绎出了一段“大爱无疆”的经典传奇。“平凡”的省委书记郑培民就是这样的英雄。职务再高，不改公仆本色，为了湖湘人民的福祉，他奔波劳累积劳成疾最后猝死于岗位上，用一腔英雄气，谱写了一个共产党员勤政为民的华美赞歌。这样的英雄很多，他们构成了我们这个时代的脊梁!有一种人，他们胸中富有英雄气，并转化成巨大的勇气，从而成为了我们的英雄。据真实故事改编的电影《127小时》里，独自登山的探险者遇到了可怕的山崩，手被石块压在了悬崖上。在没有人烟的山区，不能进退的他竟以手为支点，摇晃身体直至手肘的骨头断开，再用军刀一寸寸将手臂割断，最终成功生还。胸中富有英雄气的人总是这样，在不期而遇的灾难面前，他们不会消极，不会悲观，而是勇敢地面对，哪怕承受寸寸割断手臂的痛苦!谁说这样的人不是英雄？史铁生曾说：“我常以为是懦夫衬照了英雄!”不惧歹徒见义勇为的普通市民，不惧打击勇揭腐败的记者，不惧报复坚持上访的村民„„哪一个的勇气，不是来源于胸中那股英雄气？胸中永存英雄气，就能创造出一般人无法想象的奇迹!有一种人，他们胸中富有英雄气，并转化成无私的爱，从而成为了我们的英雄。且不说几十年如一日在艰苦的环境下教书育人的山村教师，且不说毅然决定死后将全部财产“裸捐”的现代富豪，且不说不远万里奔赴灾区救灾民于水火之中的爱心人士，单说我的父亲，我认为就是一个英雄。小时候，最爱坐在爸爸的肩膀上，可是，有一次爸爸肩着我下楼时，一脚踩空直接栽了下去。危急关头，爸爸一把将我从肩头扯下抱在胸口，自己直直地摔下楼去，摔成了重伤，我却安然无恙。这事虽小，我却永远铭记在心。在儿女面前，我们的父母总是那么英雄气十足，总是爱的英雄。

让我们胸中永存英雄气，并化为最高贵的责任心、最大的勇气和最丰盛的爱，去做好每一个自己，撑起每一片属于自己的天!

9.《英雄不朽》观后感 篇九

青阳实验 四（5）班 孙湉湉

今年的《开学第一课》都是讲述的历史故事。第一个主持人王小丫她讲的是爱国。王小丫姐姐说:“有请秦怡奶奶来讲述我们国歌的来历。”全场掌声连连响起！秦奶奶说：“当时写国歌的是两位大英雄，他们是田汉、聂耳。主持人手中有一份田汉、聂耳的手稿，她拿着话筒大声的说：“现在有请‘TFboys’带领大家唱我们的国歌。”

台下掌声振振响起，好似雷声一般，大家迎声唱起了国歌。主持人撒贝宁说：我们国家为了抗日，不管男女老少，还是弱小的人都来战斗。其中就不得不说我们的女英雄赵一曼。日军叫她说出一些相关信息，可是她宁死都不说，最后被活活打死了。

第二要勇敢，一句话说的好：他们立下的功劳比他们的勋章大的多。说到这里我就想起了王二小，而他的弟弟就来到了现场，讲起了以前那动人的故事，我听了泪流满面。可是敌人还不善罢甘休，1937年12月他们打到了南京，当时的南京死了30多万人，这就是史上最惨的南京大屠杀，而德国的约翰•拉贝保护了我们中国人。

今天的电视让我学习了很多东西，我们对日本的仇我永远也忘不了！

《开学第一课》观后感

江阴市青阳实验小学 四（3）班葛佳成

今年的开学季，刚好是中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年，所以这一次的《开学第一课》主题是“英雄不朽”。这堂课四个篇章分为爱国、勇敢、团结、自强。邀请了各个年龄段的嘉宾，有九十多岁的抗战老兵和老艺术家，还有十几岁的少年儿童，通过一个个的英雄故事来怀念历史。

首先由四位主持人：何炅、王小丫、撒贝宁、董卿为我们主持节目。第一篇章是爱国：由三个大哥哥带领小朋友唱国歌。还邀请了九十三岁的老艺术家秦怡讲述了国歌中描写的真实战斗，还讲述了自己与国歌之间的“特殊缘分”。现场还邀请了三十五位亲身经历的抗战老兵作为贵宾出席。

第二篇章：勇敢。现场唱了二小放牛郎的歌曲，来歌颂他的英雄事迹。又讲述了1937年12月13日南京大屠杀。有三十多万人死于日本人之手，还邀请了当事人夏淑珍老奶奶，讲述她的亲身经历，让我们不要忘记以前的屈辱，告诉我们要自强、自息。

第三篇章是：团结。由孙九宏老爷爷讲述美国五位盟友开飞虎队标志的战斗机被日本人轰了下来。我们中国的新四军去抢救盟友，打跑了日本人，告诉我们团结就是力量。

第四篇章：自强。通过讲述了英雄故事，激发学生的爱国情怀和自强精神，由TFBOYS带领现场同学们共同宣誓：“诚实、善良、勇敢、自信、自主、自强，成为祖国有用的接班人。

这堂课教会了我们和平幸福生活是来之不易的，一定要勇敢、坚定，自强不息，自强才能无敌。

英雄不朽

——《开学第一课》观后感

四（4）胡歆筠

今年的《开学第一课》，以“英雄不朽”为主题，选取青少年的独特视角，围绕“爱国”“勇敢”“团结”“自强”四个篇章，通过一个个英雄故事的真实讲述，让人们共同回顾历史。观看了《开学第一课》，我心潮澎湃，一个个英雄的光辉形象在我心中越来越高大、清晰。

其中最令我震撼的就是小英雄王二小的故事。王二小是家喻户晓的少年英雄形象，人们通过歌曲和故事传颂着他的英勇事迹。有一天，王二小正在放牛，突然发现敌人来了。他当即让小伙伴回去送信，自己去引开敌人，最终壮烈牺牲。当《歌唱二小放牛郎》的动人旋律在课堂响起时，我的眼泪再也忍不住了，一遍一遍跟着哼唱……我要唱给每个人听，我要永远记住英雄的伟大精神！每当看到五星红旗冉冉升起，我就想起了革命先烈浴血奋战，许多爱国英雄们都为了中国的解放而牺牲了自己的生命，用鲜血换来了我们现在的和平与幸福，所以我们现在才能坐在明亮的宽敞的教室里学习，我应该感谢他们，感谢我们亲爱的祖国。

有多少像“王二小”这样的英雄儿女，为着民族的解放，为着人民的幸福，把鲜血洒在家乡和异乡的土地上。他们中有的千古留名，有的却连姓名也不知道。但他们都是为了一个共同的目标走到一起，那就是为了我们今天的幸福生活，他们不惜抛头颅、洒热血，前仆后继，在敌人面前宁死不屈，一身傲骨，表现了大无畏的英雄气概。

历史定格，英雄不朽！虽然，你们倒下了，但有无数的后来者站了起来！你们的精神会由我们这一代人、下一代人来传承，并成为我们民族不屈不挠，国家不断繁荣、富强的心理支撑！不论前进的道路还有多少坎坷，有你们这些榜样所赋予的力量，我们坚信：我们有勇气，也有信心面对和战胜一切我们将遇到的的困难！

“牛儿还在山坡吃草……”少年英雄王二小，我要将你的故事唱给每个人听，我要记住你的英雄事迹，大家也将永远记住你的伟大精神！

《开学第一课》观后感

青阳实验小学 四（1）班 王士赢

今天晚上早早地洗漱完毕等待观看八点钟央视一套的开学第一课。开学第一课一共讲述了四个部分，分别是爱国、勇敢、自强、团结。

第一节课主要讲解了抗日战争时期东北抗日联军女英雄赵一曼，在一九三五年的反满抗日斗争中为国牺牲的英勇事迹和号称钢铁般坚强、狮虎般勇猛的军事家左权爷爷在一九四二年日军扫荡的突围中为掩护战友而为国牺牲的英勇事迹等等……

第二节课主要讲的是放牛郎王二小在敌人的扫荡中与敌人斗智斗勇，把生死留给自己，把牺牲降到最小，机智勇敢、英勇无畏的战斗精神。

第三节课主要讲解新四军为救同盟军五位同志而牺牲一百五十人的不怕困难、英勇顽强、不怕牺牲、团结协作的精神。

第四节课主要讲的是自强。心中自强，不怕困难，自强才不会被欺负，自强才能无敌，自强不息的坚定信念。

看了《开学第一课》我明白了很多。战争年代，爱国，就是为祖国和同胞们奉献自己的一切。今天，把祖国当做自己的家一样去爱护它，建设它，就是爱国。军事家左权是牺牲在抗日战场上的最高级别的将领，是我们爱国的榜样，抗日战争时期，有多少像左权爷爷一样的英雄先烈，有多少爱国人士葬送在日本的屠刀之下。祖国的利益高于一切，神圣的使命重于泰山。英雄先烈们舍小家顾大家的精神值得我们学习。我们今天来之不易的幸福生活是由无数个像左权全爷爷一样的爱国者用生命和鲜血换来的。和平年代的我们要加倍珍惜这来之不易的幸福生活，要铭记祖国的历史使命，同仇敌忾，为我们的三十万同胞祈福。生活中，我们不怕困难，勇于担当，做个勇敢的人，做个对社会有用的人。学习上，我们细心倾听老师的教诲，团结互助，彼此信任，上课专心听讲，懂得校规，严守职责，好好学习、天天向上。

同学们，我们是未来的主人，我们是祖国的希望，我们是祖国的栋梁。我们加倍爱国，我们勇敢坚强，我们团结互助，我们自主自强，我们要做对祖国有用的人，实现我们心中的理想。

同学们，国耻难忘，挺起我们的脊梁，明天的你我是祖国的希望，新时代的你我不会让历史重演！

《开学第一课》观后感

青阳实验小学 六（5）班 钟敏杰

2015年是中华人民共和国抗日战争胜利70周年暨世界反法西斯战争胜利70周年。收看了昨天振奋人心的阅兵式后，今天我又满怀期待地观看了《开学第一课》。

今年《开学第一课》以“英雄不朽”为主题，围绕“爱国”、“勇敢”、“团结”、“自强”4个篇章，向我们真正讲述一个个生动的英雄故事，让我们共同回顾历史。

对于我，这个六年级的学生来说，国歌早已不陌生。第一课“爱国”。“爱国”从中华人民共和国国歌讲起。通过秦怡奶奶深情并茂地讲述国歌中每一句歌词的由来都是描写当时战斗的真实写照，使我对国歌有了更加刻骨铭心的了解。又通过讲述赵一曼、左权等英雄抗日的故事，让我理解了何为爱国。在战争年代里，爱国就是为祖国和同胞奉献自己的一切。今天，我们每一个人把祖国当成自己的家一样，去爱护她，建设她，也是爱国。

第二课“勇敢”，通过歌曲和故事传颂“王二小”这个13岁放牛郎的英雄事迹，并邀请史林山老爷爷亲自讲述这位小伙伴的故事。在讲述的过程中，老人几度落泪，也让我们记住了这位机智勇敢、意志坚强的大哥哥。“勇敢”一词的含义深深印在了我的脑海里。在战争中，勇敢就是不怕牺牲的奉献精神。今天，不怕困难，勇于担当，就可以做一个勇敢的人。一声警报引出了震惊中外的“南京大屠杀”。看到那个画面，我十分害怕甚至感到恐惧。一位75岁的老奶奶——夏淑琴声泪俱下地痛述她在8岁时候的不堪回首却又无法忘却的经历，她是南京大屠杀的幸存者之一。通过二位老人的讲述，我们懂得了一个民族如果忘记历史，也注定要失去未来。

第三节课“团结”。孙九宏爷爷为我们讲述了一个他与“飞虎队”的感人故事。当主持人问他，“当年你们为救5名美国‘飞虎队’队员而牺牲了150多人，您觉得值吗？”爷爷肯定地回答“值！”想象当年那份友谊，中国人将永远铭记在心！也让我们明白，在战场上面对敌人的时候，只有同心协力、并肩作战的团队才能取胜。而今天的团结表现在互相信任、帮助、合作。

第四节课“自强”。通过一群小学生去革命老区体验做个小八路，让我们知道，也许现在不需要打仗，但我们一定要铭记先烈，用自强不息的精神建设我们的国家！王伯惠爷爷告诉我们，只有年轻人懂得自强，国家才能强盛，才有和平生活。今天的我们是未来的主人，只有自信、自主、自强，才能成为对国家、对社会有用的人。

我们要永远铭记先烈，用少年自强宣言来表达我们对先烈的缅怀之情和决心以及建设强大祖国的信心：“我们是英雄的子孙，未来是属于我们的时代，学习英雄的精神，接过英雄前辈的旗帜，从现在起坚定立志，把祖国的强盛当成自己的梦想。我。们宣誓：诚实善良、勇敢自信、自立自强，做伟大祖国的接班人。”

《开学第一课》观后感

六2 李曼露

昨天，我收看了《开学第一课》。这次《开学第一课》的主题是英雄不朽，一共有四节课，每节课也都有一个小主题。

第一节课是爱国。首先他们邀请了秦怡奶奶，给我们讲叙了聂耳在编写国歌时的故事。她说这首国歌是在战场上诞生的。其中“把我们的血肉长成我们新的长城”这名歌词，是真实的，是战士们用自己的身躯堵住了长城上的缺口，不让敌人进来。接着由TFBOYS带领全场唱起了国歌，在国歌声中，每个人心中都满怀着对革命先烈们的敬仰。最后，他们还做了课堂小节：战争年代里，爱国就是为祖国和同胞奉献自己的一切。今天，把祖国当做自己的家一样去爱护它、建设它、就是爱国。

第二节课是勇敢。他们讲叙了左权将军写给他家人的十一封家书的故事。还邀请了左权在信中经常提起的女儿左太北给我们讲叙，她说爸爸在她的记忆中是一个模糊的印象，在她两周岁的时候，爸爸就永远离开了她，一直到她40多岁的时候，她的母亲把这十一封信交给了她，她才感受到她的父亲是多么的爱她。在这次战场上左权是中国死的最高级别的将领。他们还邀请了史山林爷爷讲叙他二哥的故事，这我才知道王二小并不真的存在，他是根据史山林爷爷的二哥编出来的。然后凤凰传奇演唱了《歌唱二小放牛郞》这首哥。这节课的小节是：在战火中，勇敢就是不怕牺牲的奉献精神。今天，不怕困难，勇于担当，就可以做一个勇敢的人。第三节课是团结。讲叙了南京大屠杀带给中国人民的罪恶。在南京大屠杀中，我们中国同胞一共死了30万人，如果要把这些死亡名单读一遍三天三夜都读不完。可想而知，日本人杀害中国人民是多么的心狠手辣。他们还邀请了南京大屠杀的幸存者夏淑琴来讲叙她的故事，她说她是外国商人约翰·贝拉救的，那年她8岁，她家的七口人都被日本人残忍地杀害了。她曾经还举报过日本人南京大屠杀，可是，日本人却不承认。我希望日本人能勇敢地承认自己的过错。这节课的课堂小节是：在战场上面对敌人的时候，只有同心协力，并肩作战的团队才能制服重敌。今天，团结的表现在大家为了共同的目标，彼此信任，互相帮助，合作共赢。第四节课是自强，他们邀请了十几个抗战老兵，让他们做自我介绍，当他们做完自我介绍，我才知道这些老兵都是八九十岁的老人。他们还让小学生给这些老兵系上红领巾，还拍照留念了呢！这节课的课堂小节是：今天，同学们是未来的小主人，只有自信、自主、自强才能成为对社会、对国家有用的人。

这次的《开学第一课》让我受益匪浅，让我知道了许多我不知道的事，也让我增长了见识，开阔了眼界。

《开学第一课》观后感

六2 赵文焯

随着一段武术和一首动听的歌曲，《开学第一课》开始了。一如既往的，《开学第一课》都是那么令人感动。主持人上台后，给大家看了一幅图片，使全场的气氛挺升到了顶点。图中的孩子叫多多，他坐在焦黑的土地上，大声地哭泣着。虽然听不到他的声音，但是却让个个人都揪心地看着他，非常同情他的遭遇。

“叮铃铃”上课了，这第一节课的主题是爱国。上课时，我们看见中央摆放着一份珍贵的手稿，这是聂耳同志在抗日期间写下的《义勇军进行曲》的手稿。这首《义勇军进行曲》之中，可包含着一个震撼人心的故事呢！1931年，日本军队霸占了东北三省，这群可恶的敌人很贪心，想把我们的长城也给霸占了。长城是我们抗日的坚固堡垒，无论如何也不能被敌人侵占去。1933年3月11日，敌人进攻了古北口战争的防线，他们用重炮在城墙上轰开一个缺口，试图冲进长城，但是，我们的军队从四面八方涌来跟敌人进行殊死拼搏，用自己的血肉之躯生生地堵住了城墙的缺口，几百个人死在这。“把我们的血肉筑成我们新的长城”这句歌词，并不是在作曲时才编出来的，而是在党与敌人浴血奋战的时候就已经写出来了。我们要永远记住他们，是他们用血肉堵住了缺口，长城才得以保存下来。还有一个骁勇善战的女将，赵一曼。她的名字让敌人闻风丧胆，都不敢与她战斗。但是，1935年的冬天，她不幸中弹被俘，受尽了敌人的折磨，但她至死都没透露一点部队的消息。谁说女子不如男？就是这样的女英雄，让我们知道，女子，也能撑起半边天！

勇敢，一首《歌唱二小放牛郎》让许多人热泪盈眶，仿佛回到了二小智斗敌人的那个时代，是二小的勇敢，让山谷中的乡亲与军队得以挽救。二小把危险留给自己，把生命留给身后的乡亲。二小虽然牺牲了，但我们世世代代歌唱二小放牛郎；团结，让我们懂得了有了盟友，力量是多么的大，给予日寇狠狠的打击。；自强，心中自强，才能更好地保家卫国。只有具备了这些优点，才能让祖国更加繁荣昌盛。

是的，英雄不朽，那些在战斗中牺牲的英雄们，永远活在人们的心中。我们要铭记那些年的国耻，永远不忘！

《阅兵典礼》观后感

六 2班 吴琪恺

2015年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的日子，我早早地就在电视机前等候，盼着阅兵典礼快点开始。

等啊！盼啊！阅兵典礼终于开始了!上午10点，当主持人宣布阅兵典礼正式开始，56枚嵌着祖国国徽的礼炮一齐奏响，寓意着56个民族心手相连，鲜艳的五星红旗伴着雄壮的国歌冉冉升起。我的目光注视着五星红旗，大声唱起了国歌。

随后，分列式检阅开始，三军仪仗队护卫着军旗率先通过天安门广场，其余13个徒步方队依次接受检阅。率先接受检阅的是我们中国的方队，只见他们穿着军装，戴着军帽，左手举着枪，右手上下摆动。“咚---咚---咚”，多么整齐有力的步伐，走出了中国人的坚强和尊严，你瞧，他们的动作整齐如一，战士们一个个意气焕发、斗志昂扬。紧接着上场接受检阅的是外国友人们的方队，他们个个方队的战士们也都毫不逊色，那整齐的步伐，不禁令我叹为观止。紧接着上场的是我国的27个装备方队，一辆辆装甲车，铁甲锃亮，一辆辆坦克，宏伟壮观，一枚枚导弹如宝剑出销，直指苍穹，仿佛一场世纪大战即将展开，又向人们展示了中华民族的日益强大。紧接着，12个空中飞机梯队呼啸而来，雄鹰展翅，翱翔长空，那情景是何等的壮观啊！

10.焦裕禄精神心得——不朽的丰碑 篇十

李智刚

“党的好干部，人民的好公仆”焦裕禄同志不顾病痛折磨，呕心沥血、全心全意为人民服务，倒在工作岗位上，年仅42岁。他的感人事迹和高大形象深深的印在我的脑海之中。他亲民爱民、艰苦奋斗、求真求实、迎难而上、无私奉献的伟大精神和舍己奉公、鞠躬尽瘁的高尚人格，如同一座不朽丰碑，指引我们在工作中、在人生道路上披荆斩棘、奋勇前行！

全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在，指明了我们开展工作的最终目的。焦裕禄同志把为党和人民的事业而奋斗作为人生的最高目标，把为人民服务作为人生的最大追求，把实现最广大人民的根本利益作为工作的最终目的。他时刻牢记宗旨、心系群众，心里装着全体人民，唯独没有他自己，赢得了人民群众的信任和爱戴。焦裕禄精神包含了艰苦奋斗，迎难而上的革命精神，这是焦裕禄精神的精髓所在。焦裕禄同志在革命战争时期，经历了艰苦的斗争历程；在兰考工作期间，面对自然灾害的肆虐和贫困落后的实际，他不畏艰难，毅然决然的带领全县人民自力更生、艰苦奋斗，奋力拼搏、自强不息。为根治风沙、水涝、盐碱等“三害”他亲自上山种泡桐，下乡搞 1

调研，田间做实验，桌旁写文章。他这种“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的奋斗精神，也当是我们应具备的工作态度和作风。

焦裕禄精神体现了实事求是、调查研究，坚持一切从实

际出发的求实精神，这是焦裕禄精神的灵魂。他笃信“吃别人嚼过的馍没味道”，“没有调查就没有发言权”。他通过深入的调查研究，基本掌握了水、沙、碱发生发展的规律，作出和实施了治理“三害”的正确决策。他靠着一辆自行车和一双铁脚板，走访了当时149 个生产大队中的120 多个进行调研。他尊重知识，尊重人才，拜群众为师，虚心向群众学习。开座谈会，全面了解灾情，寻找救灾办法。经过一年多富有成效的工作，兰考治理“三害”工作取得阶段性的成果。

焦裕禄同志英年早逝，却给我们留下了巨大的精神财