九年级段考试卷

九年级段考试卷（共11篇）（共11篇）

1.九年级段考试卷 篇一

鹿鸣中学九年级上期第三次段考思想品德试卷

命题人刘俊红（2013-9-10）

注意事项：

1.本试卷共页，四个答题，满分70分，考试时间60分钟。请用蓝、黑色水笔或圆珠笔答在答题卡上。交卷只交答题卡。2.闭卷考试。

3.答题前请将密封线内的项目填写清楚。

一、请你选择（共20分）

▲单项选择（4小题，每题2分，共8分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）

1.位居我国领土最南端的三沙市正式成立；我国向联合国提交东海部分海域200海里以外大陆架外部界限化划界案；《中国武装力量的多样化运用》白皮书发布；中国海监队在中国钓鱼岛海域开展全方位维权巡航。以上举措【】

A.将树立我国要和平求合作促发展的负责任大国形象

B.昭示我国捍卫国家主权和领土完整的意志坚定不移C.表明我国坚持始终不渝地奉行互利共赢的开放战略

D.有利于提高我国的海洋资源开发能力建设海洋强国

2．2012年是中国科技创造多项历史记录的一年。这一年，我们“上

天”“入海”，探微寻秘，用科技的力量打开一个个未知之门；这一年，我们创造了彰显中国特色的“精度、高度、深度、广度”，写下了科技领域的中国篇章。这些成就（）A.说明当今世界国际竞争日趋激烈B.证明我国已经成为人力资源强国C.将有助于提升我国的核心竞争力

D.其实我们必须优先发展科学技术

3.李克强总理在答台湾记者问时说，大陆和台湾是我们共同的家园，我们要把它一道维护好、建设好、使其花团锦簇。他这样展望两岸关系的前景：“我想画好总有月圆时。”推进两岸关系和平发展，实现两岸“花好月圆”，必须坚持的政治基础是

A．全面实行社会主义制度B．民族平等、团结和共同繁荣原则 C．“和平统一、一国两制”D．一个中国原则

4.2012年12月21日，“汉语盘点2012”揭晓仪式在北京举行，“梦”

列国内字第一。该活动公布国内字结果时对“梦”字的解说

是：奥运梦、飞天梦、航母梦、诺贝尔奖梦、GDP赶英超法，一一兑现。

我国“美梦成真”的根本原因，归结起来就是（）

A．坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇

B．坚持四项基本原则和改革开放不动摇

C．坚持科学发展观不动摇

D．开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系 A．改革开放是强国之路B．改革开放是立国之本 C．改革开放是国家发展的活力源泉D．改革开放是兴国之要 多项选择（4小题，每题3分，共12分。下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。多选、错选均不得分。少选者：若有两个正确选项，只选一项者得1.5分；若有三个正确选项，每选一项得1分；若有四个正确选项，选三项者得2分，选一、二项者均得1分）

5．“如果你没有离开，依然会，带吴钩，巡万里关山。多希望你只是小憩，醉一下再挑灯看剑，梦一回再吹角连营。你听到了么？那战机的呼啸，没有悲伤，是为你而奏响！”这是组委会对2012年“感动中国”人物歼——15现场总指挥罗阳的颁奖词。他的故事告诉我们要()

A．自觉履行社会责任，不言代价与回报B．爱岗敬业，让自身价值在奉献中提升C．献身国防才能实现人生价值，获得荣誉D．服务社会，努力做一个负责任的公民

6.“我们要毫不动摇推进改革开放，永不僵化、永不停滞，信心百倍战胜前进道路上的一切困难和风险。”我们之所以要毫不动摇地坚持改革开放，是因为（）

7.在1楼养鱼，2楼养猪„„12楼种植西红柿。垂直农业是指在在城市的多层建筑里模拟农业环境，通过垂直农场的自循环体系生产农副产品，为社区居民就近提供新鲜食物的农业生产方式。这种自循环体系（）

A．是解决资源短缺的根本方法B．有利于提高资源的利用率 C．有利于推动生态文明建设D．是节能环保的唯一途径 8.2012年秋冬季节，我国部分地区出现了长时间的雾霭和灰霾天气，呼吸病患者剧增，航班停飞。专家称，这是空气中的PM2.5（空气中直径小于或等于2.5mm的悬浮物，易在肺中滞留）惹的祸。下列对策正确的是（）

AB．足不出户，免受其害 C．绿色出行，减少排放D．加强监测，加强预警

二、请你辨析（10分）

9.女孩：加强节能减排、发展低碳经济，需要国家加大科技创新。男孩：加强节能减排、发展低碳经济，是国家的事，与中学生关系不大。

三、请你进行观察与思考（2小题，每题10分，共20分）

10.2012年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观大型展览《复兴之路》时强调，落后就要挨打，发展才能自强。（1）从材料中可以看出苹果公司成功的原因是什么？（6分）材料二：有这样一个事实：如果把iPhone比作是一个“苹果”，那么道路决定命运，我们只有在正确的道路上，在正确理论的指引下，才能实现我们的中国梦。

某校九年级（3）班的同学就此进行了探究学习，请你共同参与：(1)下面是小明根据自己理解构建的知识框架图，请根据所学的知识，帮忙补充好连线和填上空格中相应的内容。（6分）

(2)青少年是国家和民族的未来，我们应怎样为实现“中国梦”尽责？（4分）

11.材料一：1976年乔布斯和朋友在自家车库成立了苹果公司，启动资金1300美元。由此以后，苹果公司在乔布斯的带领下，研究消费者的心理需求，不断更新产品。1981年推出第一款个人电脑；1997年推出彩色的iMac电脑，有五种水果颜色的款式供选择；1984年Apple Macintosh发布，Macintosh成为计算机工业发展史上的一个里程碑；2009年推出新款iPhone，是历代iPhone中性能最好的一款„„如今苹果公司的电子产品风靡全球，他的每一款产品都会给电子产品带来一场革命，他对世界数码产品的走向有着无比深远的影响。

美国苹果公司提供了种子（创意），俄国、日本、韩国的企业提供了肥料（核心零件），而中国富士康则负责把它组装起来。据调查，一台售价600美元的iPhone4手机，富士康只得到6.54美元的组装费，美国公司的毛利则达到300多美元，约占总价的60%。

（2）材料一和材料二提供的信息给我们哪些启示？（任意两条即可，4分）

四、请你参加活动与探索（2小题，每题10分。共20分）

12．中国梦·道德践行篇

流行语“正能量”，是指健康乐观、积极向上的个体情感或社会行为。阅读材料，回答问题。

材料一：▲2012年感动福建十大人物黄贺乐，当过搬运工、油漆工等，省吃俭用，替父亲还清上世纪80年代亏欠的20多万元债务。▲福建中医药大学学生纪名扬看到一位八旬老人摔伤后，义无反顾地实施救护，直到老人得到妥善救治，才悄然离开。

▲武警新疆总队医院院长庄仕华，40余年来坚持工作在医疗第一线，创造了10万例腹腔镜下胆囊切除手术无一例失败的奇迹。(1)材料一中的先进人物，传递的正能量分别是什么?请从右边方框中选择最合适的内容填人表格。(每个空格只填一项，只填序号。3分)

只有35%左右，单位国内生产总值资源能源消耗远高于发达国家；重点流域水污染严重，部分城市灰霾现象凸显，重金属和持久性有机污染加重；水土流失面积占国土面积37%、沙化土地面积占18%、80%以上的草原不同程度退化。

据悉，你校正在举办“美丽中国，你我共建”的主题活动，请你参与并完成下列任务：

（1）“生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀”凝练地描绘出未来中国发展的美好愿景。请你谈谈打造“三个空间”有何重要意义？（两个方面即可。4分）

（2）“给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后

代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。”实现上述目标应采取哪些举措？（两个方面即可。4分）

（3）美丽中国，人人共建。作为一名中学生，你会落实哪些具体行动？（两个方面即可。2分）

材料二：某社区倡导人人都是志愿者，人人参与公益活动，用每一个人的热情去激活社会的正能量，实现“微志愿——微文明——大文明”的转变。

(2)该社区倡导人人参与公益活动，有什么意义?(6分)

(3)如果你是该社区一员，在参与公益活动，传递正能量中，可以扮演什么角色，相应地承担哪些责任?(写出两种。1分)13.材料一：党的十八大报告明确指出，面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻趋势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间

山清水秀，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。

材料二：当前，我国石油、铁矿石等主要资源对外依存度已超过55%，全国平均缺水量超过500亿立方米，2/3的城市缺水；资源综合利用率

2.九年级段考试卷 篇二

南阳河位于黑龙江省讷河市境内, 为嫩江水系讷谟尔河右岸一级支流, 发源于小兴安岭西南麓农垦九三管理局红五月农场北部山区, 河源点地理坐标为东经125°43′, 北纬48°47。流域地势东北高西南低, 流域面积760km2, 河流自东北流向西南, 河流全长75km。南阳河为季节性河流, 河道弯曲, 河槽上游宽10m~20m, 中游宽30 m~50m, 下游宽60 m~70m。流域内地貌特点主要是低山丘陵、高平原、河漫滩。

由于流域内森林植被破坏严重, 目前植被覆盖率低, 绝大部分已开垦为耕地, 因此流域内水土流失情况比较严重, 洪水经常泛滥。

2 洪水特性

南阳河属山丘区河流, 洪水有春夏两个汛期, 春汛发生在4、5月份, 主要为融雪、融冰形成, 洪峰、洪量均不大, 夏汛洪水发生在6~9月, 主汛期为7月下旬至8月中旬, 主要由暴雨形成, 一般为单峰型, 峰型尖瘦, 汇流历时较短, 一次洪水过程一般在1~3天。

3 洪水分析

3.1 单站设计洪水。本次设计洪水计算参证站采用双河站和古城站。

历史洪水:根据《黑龙江省水文图集》 (1996年版) 洪水调查成果, 双河站及古城站历史最大洪水均为1932年洪水, 双河站洪峰930m3/s, 古城站洪峰流量550m3/s。两站1932年洪水推算至2007年, 洪水重现期均为76年。3.1.2设计洪峰流量成果。采用双河和古城水文站1957年~2007年实测洪峰流量系列, 并计入1932年历史洪水组成不连续系列, 采用统一处理法, 按P-Ⅲ型理论频率曲线, 以大、中洪水经验点据与曲线配合最好并尽量照顾点群趋势为原则适线, 取Cs=2.25Cv, 适线确定均值和Cv值。计算设计洪峰成果见表1。

考虑流域内2007年以后没有发生大的洪水, 双河站和古城站洪水系列均采用至2007年, 与省水利厅已批复的《黑龙江省嫩江县老莱河治理近期工程初设报告》中采用洪水系列长度一致, 因此设计洪水成果是相同的, 经本次复核, 该成果比较合理、成果可靠。

3.2 控制断面设计洪水

3.2.1参数修正法推求设计洪峰流量。本次由《黑龙江省水文图集》中的洪峰洪水参数等值线图查得双河站、古城站及南阳河控制断面洪水参数Cp及Cv值。根据双河站、古城站设计洪水成果推求其设计洪水参数, 从而推求南阳河控制断面设计洪峰流量。各断面设计洪峰流量成果见表2。

3.2.2水文图集法推求设计洪水。南阳河流域内没有水文站, 本次除采用上述参证站修正法途径计算南阳河流域各控制断面设计洪水外, 还采用图集法推求控制断面设计洪水, 利用《黑龙江省水文图集》中设计洪水相关参数, 推求设计洪峰流量, 各断面设计洪峰流量成果见表2。

3.2.3设计洪水成果比选分析。根据上述两种方法分析计算出南阳河各控制断面的设计洪水, 两种方法成果比较见表2。从表2看出, 两种方法中图集法推求的设计洪峰流量成果最大, 参证站修正的成果偏小, 主要原因是图集计算系列只到1992年, 此后延长系列均为中枯水年, 没有发生特大洪水, 造成参证站成果偏小, 但两种方法成果相差不大, 尤其20年一遇和10年一遇设计洪峰流量值均在12%以内。因此, 本次从偏于安全角度推荐采用图集法推算的设计洪峰流量成果。

3.2.4成果合理性分析。根据本次洪水调查复核成果及对南阳河流域暴雨洪水分析, 南阳河流域及邻近老莱河流域1969年、1972年、1998年均发生了较大洪水:南阳河水库断面1969年洪峰流量为49.2m3/s;按面积比指数法 (取经验值为0.67) 将老莱河双山桥断面1972年洪水修正到南阳河水库坝址断面处的洪峰流量为137 m3/s;按面积比指数法 (取经验值为0.67) 将老莱河双山桥断面1998年洪水修正到南阳河水库坝址断面的洪峰流量为44.7 m3/s。由前述大洪水重现期分析, 1969年洪水和1998年洪水重现期约为10年~20年, 本次将南阳河水库坝址断面两次洪水的洪峰流量进行对比分析, 相差在10%以内, 说明本次确定的1969年洪水和1998年洪水的量级及洪水重现期是比较合理的。

3.2.4.1将本次设计洪峰流量成果与推算的1969年大水年洪峰流量进行比较:本次南阳河水库坝址断面10年一遇设计洪峰流量为37.1m3/s, 20年一遇设计洪峰流量为59m3/s, 由本次洪水调查成果可知, 1969年该处洪峰流量为49.2m3/s。1969年为南阳河流域的大水年, 与本次计算的南阳河水库坝址断面1969年大洪水的洪峰流量重现期基本一致。

3.2.4.2将本次设计洪峰流量成果与推算的1998年大水年洪峰流量进行比较:本次水库坝址断面10年一遇设计洪峰流量37.1m3/s, 20年一遇设计洪峰流量59m3/s。由本次复核的1998洪水调查成果可知, 1998年南阳河水库坝址断面的洪峰流量为44.7 m3/s。1998年为南阳河流域的大水年, 通过调查分析确定的洪水重现期与本次计算的南阳河水库坝址断面的1998年大洪水的洪峰流量重现期基本一致。

3.2.4.3将本次设计洪峰流量成果与推算的1972年大水年洪峰流量进行比较:本次水库坝址断面100年一遇设计洪峰流量为117m3/s, 200年一遇设计洪峰流量为144m3/s。由本次复核的洪水调查成果可知, 1972年坝址断面洪水调查的洪峰流量成果为137m3/s。1972年为南阳河流域的大洪水年, 与本次计算坝址断面的1972年大洪水的洪峰流量重现期基本一致。

3.九年级英语试卷讲评课如何高效 篇三

一、试卷讲评课的意义与现状分析

通过试卷讲评课，我们可以帮助学生强化正确的学习行为、纠正出现的共性错误、弥补教学的缺漏并能起到优化学生思维品质、提高学生应试能力和解题技巧的作用。

据调查，有80%的学生不喜欢上试卷讲评课，认为讲评课很无聊，没意思；有60%的学生认为试卷讲评课效果不好，下一次同樣的题目仍然可能会做错。

二、试卷讲评课低效原因分析

1.讲评课没有引起教师的普遍重视

2.没有突出学生的主体地位

3.过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，而忽略对学生综合语言运用能力的培养

三、英语试卷讲评课应遵循的原则

1.及时性

每次测试之后，教师都要及时批阅试卷，并在第一时间反馈测试结果，以便让学生及时修正自己的错误。

2.针对性

选择一些错误率高、迷惑性大或能体现本阶段教学重点的试题作为讲评的主要内容，切忌面面俱到。

3.拓展性

讲评试卷时，教师要帮助学生借题发挥，类比延伸，使学生融会贯通，做到举一反三，触类旁通。

4.自主性

讲评试卷时，可安排学生就某些试题讲述答题思路，甚至让他们提问、质疑。这样能调动学生的积极性，使其主动参与，相互启迪，有助于学生掌握知识和提高解题能力。

5.激励性

学生的学习心理动机常表现为希望得到好的分数，不落后于同伴，渴望受到教师的赞扬。试卷讲评时应保持和强化这些心理动机，让表扬贯穿于整个课堂教学。

四、英语试卷讲评课的准备策略

1.分析试卷内容

首先，统计并分析试卷中知识点的分布情况。其次，分析试卷中各题的难易情况，明确各难易点所占分数的比例。最后，对试卷的命题思路进行分析，明确各题是从哪个角度考查知识点的，命题者是通过什么手段设置干扰项的，对这个知识点还可以从哪个角度来进行考查。

2.分析学生答题情况

首先，对学生的答题情况进行总体分析，以便了解学生的整体水平。其次，逐项分析答题的正确率以及错误的类型、性质和原因，以了解学生对某个知识点的掌握情况。最后，分析学生解题中的思路。

3.分析自我教学情况

教师应通过对考试情况的分析，认真反思自己的教学方法，特别是对学生考试中错误相对集中的试题，要反思自己是否讲漏，是否讲透，找出教学中存在的薄弱环节，剖析其中存在的问题，进一步改进教学方法。

五、英语试卷讲评过程

1.讲评知识点

表层讲评：

例如：My father my mother for twenty years.

A.has got married with B. has married to

C.has married D. has been married to

分析：答案A和B本身有错。答案C本身虽无错，但表示的是“非延续性动作”，不能与“一段时间”连用。只有答案D表示的是“持续性状态”，可以接表示“时间段”的时间状语。答案为D。优化英语试卷讲评课的教学过程。

2.归纳知识点

例如，学生对哪些动词后面要接动词不定式作宾语往往搞不清，在解答此类问题时，可提供这样的口诀供学生记忆：三个希望两答应，两个要求莫拒绝；设法学会做决定，不要假装在选择。（说明：三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise；两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse；设法学会做决定：manage，learn，decide；不要假装在选择：pretend，choose）

3.指导解题方法和技巧

在讲评试题过程中，教师要从正确的答题思路入手，引导学生掌握最佳方法去领悟和运用语言知识。教师要将解题方法和技巧的指导贯穿试题讲评的全过程。

4.就地取材，注入趣味

讲评课最难避免的就是枯燥和乏味，这就要求我们教师尽可能地为课堂注入一些趣味，而有的时候我们可以就地取材。

5.联系教材

在讲评试卷时教师若能引导学生发现某一知识点源于教材某处，不仅能让学生通过回忆课本知识找到正确答案，也可起到巩固课本知识的作用。

6.合理安排讲评顺序和重点

应该根据学生的得分率来确定讲评顺序，侧重讲评得分率偏低的题目。

7.课堂留白

课上可以留出5分钟的时间让学生独立思索，整理笔记，让学生把考试中的错题、易错题和经典题目专门收集起来，建立一本错题集，帮助他们把零散的知识点归纳成串，使知识系统化。

六、完善英语试卷讲评课的教学效果

1.消化讲评内容

2.设计补偿练习

3.落实好课后辅导环节

教师在英语试卷讲评过程中要对学生存在的普遍性错误及原因做到心中有数，抓住典型试题，选择要点加以点拨，力求精讲精析，在学生解题思路和解题技巧方面进行有效的指导，只有如此，讲评课的课堂有效教学才能达到最大化。

4.九年级年段工作总结 篇四

王帮富

（2013—2014学年下学期）

进入九年级下学期，也就意味着进入了中考的倒计时，中考对莘莘学子来说也同高考一样，一定程度上决定着他们的前途和命运。社会、领导、家长的希望沉甸甸地压在我们肩上，为了取得中考的成功，尽可能为县高中输送更多人才，九年级全体师生都付出了艰辛的努力，做了大量而细致的备考工作，年段及每科教师都根据学生及教学实际制订了周密的、可行性强的备考计划，确定了本学期的工作重点：

工作重点

1、统一全组师生对中考形势的认识，增强中考紧迫感、危机感。

2、多方搜集相关中考信息资料，展开全面有效的中考复习。

3、细致地做好中考报名、实验操作考、英语口语考、体育中试等各项工作。

4、采用多种方式，既要提高学生的中考意识，又要调适、缓解其中考压力。

5、继续做好周练、月考及平时作业批改量化工作，做好每次检测的质量分析。

6、重视优等生提升及后三分之一学生的帮辅工作。

7、配合学校开展好“三生教育”（优秀生、临界生、基础生）活动。

为把每项工作重点落实到位，本学期我们主要做了以下工作：

一、本学期，结合本年段学生的实际，根据学校领导指示，九年级中考备考工作的思路是“夯实基础，面向全体，抓两头，促中间”。

1、开学初，根据年段学生平时学习成绩，年段对优秀生、临界生、基础生承包到每位教师，并对他们跟踪教育，做好沟通记录。

2、年段进行了培优辅差工作

3、各班都注意优生群体成绩的稳定工作，对优生多开展积极的谈心交流，要多与家长联系，及时了解优生的学习、心理及身体状况，对其进行积极的思想上的疏导，既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管，不给学生以过高的心理压力，培养学生冷静思考，沉着考试的良好心理素养。

4、每次月考后，召开优生经验交流会或座谈会，交流思想，取长补短。

二、对学困生的帮扶工作，我们年段主要由各承包教师完成。我们的主要措施有：

1、帮助学困生培养学习的自信心。由于学困生通常是自暴自弃，具有明显的自卑感和失落感，认为自己不是读书的材料，对学习丧失信心。因此，教师首先应该对学困生充满热情，充满爱心。用教师的热情去激励学困生的学习热情，用教师的爱心去增强学困生学习的信心。定期或不定期地找他们谈心，经常了解他们心理状况，关心他们的学习。

2、对学困生进行学习本学科意义上的教育，巧设问题情境，诱发学困生的求知欲，多角度巧设计，全方位地培养学困生的学习兴趣了。

3、开展各种帮扶活动，构成学习上的伙伴关系。发挥学生群体的作用，将几个学困生和1个优生配搭在一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。给优生规定三条任务：(1)、帮助学困生解决学习中的疑难问题;(2)、督促学困生按时完成作业;(3)、给学困生介绍一些好的学习方法。同时对学困生也规定了三条要求：(1)、学习上遇到疑难问题必须虚心向优生请教;(2)、要自觉地接受优生的监督;(3)、优生介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实施。

4、实施因材施教分层指导性原则。在教学中尽可能地从学困生的实际水平出发，按照由感性到理性的认识规划，循循善诱，深入浅出，在要求上要降低标准，不能搞一刀切。

5、实施成功教育。对学困生的每一点进步，及时给予肯定与表扬，让他们从中尝试到成功的喜悦。成绩考差了，不批评，不歧视。考试对学困生的评分标准作适当降低，相应地提高他们的考试成绩，让他们感觉到自己的学习成绩与优生在距离在不断缩小，从而增强学生的信心。让年段每位学困生也能明确自己的学习目标，尽其所能，珍惜时间，努力学习，在中考中发挥出自己的最佳水平。

三、为表彰优生，激励全体学生，九年级于开学初召开年段表彰会，对上学期总成绩名列前30名、各班成绩进步较大的前5名、各班思想表现进步较大的同学进行了表彰，很好地激励了学生。

四、为了让学生了解中考的一些信息，学习一些行之有效的复习方法，我们邀请了部分优生介绍他们的心得及复习方法，对学生有一定的启发性。

五、为取得家长们对中考复习工作的重视、理解、支持与配合，我们召开了年段家长会，请部分优生家长召开座谈会，与家长们及时交流沟通，达成了共识。

六、为缓解学生学习压力，我们进行了心理健康专题教育，举办了如师生篮球赛，年段拔河赛等多项活动。请团总支书记开展了七、八年级致九年级同学一封信活动，请分管教学副校长开展了“不苦不累，初三无味，不拼不搏，初三白活”学生签名活动，对激励学生，缓解学生紧张情绪起到较大作用。

5.一段旅程九年级优秀作文 篇五

第一站，石林。这算是一种喀斯特景观。碳酸钙质的岩石被大风和流水一层层消减，如同水果刀切苹果片。随着时间的推移，勾勒出兽、鸟、花、草，甚至是人物。我们感叹大自然这个天才雕塑家的鬼斧神工!当看到一个矮胖的，宽扁的小石时，我们都忍俊不禁---那是一个名副其实的“小猪”!

大自然不只是一个雕塑家，它是一位多才多艺的艺术家，不信，继续来看!

石林虽美，因为时间原因，不得不加紧奔向下一景点。在三点半的日出尚未显现，我与弟弟百无聊赖地仰在座位上。

忽然，一阵明亮的光芒将我们照醒。那感觉如同被一面大镜子晃了一晃---还透着些许杀气，似乎要把你刺穿!

在就是我们的第二站---雪山。

这是云岭山脉主峰---玉龙山。它如我所想，顶峰盖着雪被，穿行在云雾之中，如同飞龙吐水雾。山脚下是青葱一片，有被放养的成群牛羊。山地的垂直变化景观非常明显，且界限分明。这是活的教科书，更是我梦中的仙境。

乘坐峒边的大缆车，来到一个河谷。充满着特殊纱石的河床呈现出水晶般的宝蓝石。我们一行人都欣喜若狂，更有甚者直接下河，还到了瀑布边上，求得一张完美的合照。可仍然寒气透骨的河水冰冰冻着身躯，不久，我们就结束玩乐了。

我们乘坐大索道，历经接近半时的高空旅行，来到海拔四千六百多米的雪地公园。此时天寒地冻，冰川在不远处蠕动着，地表植被稀疏，只有少见的一些针叶林与菌类。我提出登顶的建议，被拒绝了。确实，这环境极其危险。我只好怀着不舍妥协。

在热带举行最后的狂欢之后，我们各奔其路。在回程的客机上，我望着高山的荒漠、雪被和草原，看着茶园、稻田和青稞，竟有些不愿离开。经过八天的旅程，我已与高原亲密融合，离开时觉得致并未被我收尽。

6.九年级段考分析总结会发言稿 篇六

在当今社会生活中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。那要怎么写好发言稿呢？下面是小编收集整理的九年级段考分析总结会发言稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

各位老师、同学们，上午好！

在这个秋风唤起金黄，大雁踏上征途，硕果挂满枝头的美好季节里，我们满怀豪情地迎来了新学年20xx届初三第一次月考总结表彰大会。首先，请允许我代表年级对各位初三老师特别是初三班主任所付出的艰辛表示衷心的感谢，向一直以来勤奋学习、努力拼搏的初三学子致以最美好的祝福！

今天会议的主题就是总结成绩、表彰先进、查找差距、激励奋进！

开学以来，年级整体情况良好，绝大多数同学都能遵守学校纪律，珍惜宝贵的学习机会，珍惜青春，珍惜时间，刻苦学习，追求进步，呈现了良好的班风学风级风，涌现出大批先进集体和品学兼优的个人。

1、本次段考中，名列年级前三名的是：……

2、年级段考优秀分排名前三的分别：……

3、各科情况分析：

语文：此次段考由于学生第一次真正面对省题，所以有些不适应，然而整体成绩还较为客观，年级平均分94.67分，其中2班、20班、24班平均分在98分以上，值得表扬。从纵向看24班、21班、16班、23班进步比较大。

数学：本次数学考试校平均分为72分，与预期相差较大。主要原因：本次考试中考试范围广、复习时间比较仓促，英语：本次段考年级平均分78.3，其中9班，10班，22班20班值得表扬。有以下几个班级进步比较大，他们是：2班、6班、7班、8班、19班、20班、21班、22班、23班。

物理：此次段考中，年级平均分达82分，比上学期期末考试进步2分；优秀率（90分以上）达37.1℅，比上学期期末降低8个百分点；及格率达92℅，比上学期期末进步8个百分点；优秀分最大差距123分，比上学期缩小13分。此次段考进步较大的班级有：10班、8班、18班、7班、14班、16班。

政治：完成中考目标的班级有：1班、2班、4班、7班、8班、9班、11班、12班、13班、14班、16班、17班、18班、19班、21班和24班。

次段考成绩最高分99分，最低分21分。不及格人数231人，75分以上的学生442人，年级平均分为69分，稍低，因为是第一次大型考试中采用主观题加客观题的题型，学生还不适应这种题型。

历史：本次历史科年级平均分75。3分，最高分满分100分，共21个同学，其中有两人因答题规范问题，没有得到满分，最低分零分。完成中考目标的班级有2班、4班、7班、14班、16班、17班、18班、19班、20班、21班、22班、23班、24班。其中7班、16班、17班、18班、19班、21班、24班超出中考目标5人以上。

4、在1—7周有18个班41次被评为文明班，其中7班、9班和18班有4次评为文明班；12班、13班、14班、16班、19班和20班各有3次；6班和8班各2次。

在谈成绩的同时，我们也不能回避同学中存在的.问题。存在的问题我主要谈两点。一是这次段考中存在的不规范答题，二是学习。

先说不规范答题。

语文：其中因为使用除黑色水笔、钢笔外的笔答题而被扣除20分的有3位同学。因为使用涂改液、修正纸而被扣除5分的有2位同学。因为卷面涂改过于严重而被扣除2分的有14位同学。

数学：发现有个别学生发生答题卡填错位置现象，并严格按照中考要求处理。

英语：在学生的答题方面，出现个别班的学生任然存在涂卡不规范的现象，全年级共2人，用铅笔答主观题的有1人还有1名同学在试卷的作文大体范围内出现脏话，希望以上两种现象在今后的考试中杜绝。

物理：有个别学生使用了涂改液和透明胶带，也有极小部分学生答题时超出了规定范围，极小部分学生计算题答题时采用了数学的格式，如设“x”、用“·”代替“×”、没有采用科学计数法等。

政治：在改卷过程中发现学生有以下需改进的地方：

答案不在各题目指定区域内相应位置上，出现这种情况的学生有36人次，导致丢分较大。漏做题目，有28名学生因没有把答案写在指定位置，导致漏做最后一题。卷面不整洁。有2名学生被扣卷面分2分。使用涂改液。有1名学生使用涂改液被扣10分。

历史：综合题没有写“答”，此问题比较普遍，据我们粗略统计约有150名同学，每人扣分1—6分不等，因为太多，所以没有一一登记。选择题涂卡不清楚、没有擦干净这样的同学有8位，扣分3—9分不等。九（20）班有位同学所有选择题答案都涂成空心被扣75分，九（12）班有位同学用签字笔涂选择题答题卡扣75分。

语文不规范答题估计扣分达到100分（近20人次）；英语组170分（3人次）；物理组30多分；化学组30分；政治800多分（全年级之最）；历史210多分。

再说学习。学习上最大的问题就是有一部分同学厌学，具体表现为：

①上课注意力不集中，不认真听讲、走神、发呆，爱做与课堂无关的事，经常违反课堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，一般不愿做作业或者抄作业。

②学习无兴趣，缺乏求知欲、好奇心，只是在外在压力下机械、被动、应付式学习，因此学习没有主动性、积极性，学习成绩和纪律表现差。

一些同学把违纪当作理所当然，把厌学当作学习生活的常态，造成这种反常的现象的根源是什么？原因固然是多方面的，但我想，最主要的是两种缺失：

①良知

②责任。有了良知，你就有了正确的是非判断，你就懂得该做什么，不该做什么；你就会懂得知错能改而不致于我行我素；你就不会把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，你就不会在上课铃声响后还在校道上不紧不慢地走着；你就不会在自习自修时间擅离教室，你就不会把塑料袋、饭盒。饮料罐随意丢弃，你更不会在别人熟睡的时候往楼下扔杂物。有了责任，你就会踏实走好每一步，你就不会轻言放弃；有了责任，你就会常怀一颗感恩之心，你就不会让父母为你操心；有了责任，你就会勤奋学习，克服困难，不断追求进步，你就不会在上课时蒙头大睡，更不会把时间耗费在网络游戏的虚拟世界里。一句话概括：有了良知，你就会不断发现自身的不足；有了责任，你就会不断追求完美人生。

段考已经结束，一次考试并不是句号，更不是我们的全部。一次考试分数的高低，只是阶段性的，并不代表下次的成绩。大家要有“而今迈步从头越”的心态和做法，把每一个“今天”都当作一个新的起点，把握现在。同时无论何时都要记住“规范是纪律之本，纪律是效率之源”。

借此机会，我想跟同学们交流以下三点内容：

一、正确认识考试，研究考试，学会考试进而喜欢考试。

人生无处不考场，大家想一想，从上学开始，我们经历了多少次考试了，应该是很大的一个数字。小学升初中要考试，初中升高中要考试，高中升大学要考试，读研究生要考试，读博士要考试，想当公务员要参加所谓的“国考”，工作晋级、职称评审等等都要考试，考试可以说是生活的常态，所以我们要以平常心对待考试，认真对待每一次考试。

考试就是竞争，竞争就有优劣，就有名次的先后。要正视和勇敢的面对，考后要认真反思，从考试中发现自己知识的不足和疏漏，不要过分在意成绩的高低，做到胜不骄败不馁。考得差的同学记住：人生没有失败，只有暂时不成功。

研究考试，总结经验教训，注意考试方法技巧，减少操作环节上的失分。最后达到喜欢考试，练就金刚不败之身。

二、刻苦勤奋，夯实基矗

学习上有很多方法，但最为重要的还是刻苦勤奋，无论你多么聪明，少了这一点，是很难取得成功的。人的先天智力没有多大差别，要想取得成功，只有靠后天努力，如果你的成绩不理想，并不是你智力的问题。那么问题在哪里？首先在刻苦学习上，在习惯养成上不如别人。没有骄人的成绩，我们又能用什么赢得别人的尊敬呢？比尔·盖茨告诉我们：这世界并不会在意你的自尊，这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。还是那句老话“除了奋斗别无选择”，对我们初三的同学来讲，要比别人更有吃苦精神，更要有愈挫愈勇的意志。想取得优异的成绩，就必须下更多的工夫，吃更多的苦，流更多的汗。又想轻松享乐又想成绩好，这是不可能的，就如同“想马好又想马不吃草”一样。先有勤学、苦学，才能达到活学乐学，学习是环环相扣、不断累加的过程，学得越多就越能体会到其中的奥妙和乐趣。

第三：希望同学们做到专心致志，心无旁骛

给大家讲个故事。

瓦伦达是美国走钢索的杂技演员。钢索一般悬在离地几十米的高空，没有任何人身安全保护措施，还有来自风雨等不利因素的干扰，人在上面行走，其危险可见一斑，但他始终能获得成功。对此，瓦伦达说：“我走钢索时从不想到目的地，只想着走钢索这件事，专心致志地走好钢索，不管得失。”后来，心理学上把这种专注于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理现象称为瓦伦达心态。对于每一位初三学生来说，考试要想能发挥出自己的最高水平就应该具有这种瓦伦达心态。

我们是初三的学生，我们的任务就是专心致志搞好学习。与学习无关的事情，我们无须去关注和分心。

优异成绩的取得，一是靠基础知识的基本技能的掌握，还有一个重要因素就是考试的心态。有些同学，考试心理调节能力不强，平时考试还不错，大考就紧张，考不出正常水平，这类同学往往是想得太多，患得患失。比如当一个高尔夫球手击球前一再告诉自己“不要把球打进水里”时，他的大脑里往往就会出现“球掉进水里”的情景，而结果往往事与愿违，球大多都会掉进水里。所以，面对每次大型考，要保持一种稳定的瓦伦达心态，故此，我要奉劝每一位同学，去掉犹豫，抛却胆怯，心存梦想，脚踏实地，把握自己命运，创造美好未来。

最后，祝大家在下次中段考中，继续收获喜悦，共享成功！

7.九年级段考试卷 篇七

关键词：奈曼油田；地层特征；开发方式；油藏

1.奈曼油田概况

A.自然条件概况

奈曼油田位于内蒙古自治区哲里木盟奈曼旗境内双河村西北，该区地势平缓，西南高、东北低，无大的丘陵、山脉，多小沙丘、丘陵，最高海拔522m，最低355m。中温带季风气候，具有降水量少而不匀、寒暑变化剧烈的特点。年均气温-1~10€癈，最高气温36~43€癈，最低气温-25~-45€癈。全年降水量约50~450mm，有教来河由东北向西南流经该区，冬季寒冷、干旱，春秋两季多风，尤以春季风沙最大。

B.大地构造位置

奈曼旗凹陷是开鲁盆地西南侧的一个次级负向构造单元。凹陷走向NE向，面积800km2。受区内北北东向断裂控制，分为三个二级构造带，即西部断阶带、中央洼陷带、东部缓坡带。受周边构造特征影响，该凹陷的地质构造特征既有辽西山间盆地的沉积演化特征，又具有辽北大陆裂谷盆地的特征。奈曼油田构造上处于奈曼旗凹陷中央洼陷带中北段的双河背斜内，主要含油目的层九佛堂组。

2.地层特征

A.地层序列及岩性简述

奈曼地区地层自下而上依次为前中生界基底、中生界下三叠统哈达陶勒盖组、中侏罗统海房沟组、下白垩统九佛堂组（K1jf）、沙海组（K1sh）、阜新组（K1f）、上白垩统（K2）及新生界地层，其中九佛堂组（K1jf）为本区含油目的层。

B.九下段地层特征

本次研究的主要目的层为九佛堂组下段，九下段3个油层组的地层等厚图，表明Ⅰ、Ⅱ油层组靠近西北部地层厚度较薄，约100m左右，向东南部地层厚度逐渐加厚，约300m左右。Ⅲ油层组地层厚度北部较薄，不足100m，向南部地层逐渐加厚，钻遇最大厚度约330m。

3.造特征

A.地震资料解释

利用地震资料进行构造解释，必须首先进行地震剖面的地震地质层位标定，即将地震反射界面与产生反射的地质体之间建立起准确的对应关系，这是进行地震资料构造解释的基础，层位标定的准确性直接影响到解释结果的精确性。目前地震地质标定的技术主要有两种，即利用井间地震（VSP）及人工合成地震记录。鉴于奈曼油田没有VSP资料，因此在本次工作中利用人工合成地震记录进行地震地质层位标定。

B.断裂特征

奈1区块主体构造部位共发育不同级别断层6条。其中1号断层（38~36断层）为Ⅲ级边界断层，延伸长度大于7km，断距大于1km，是控制双河背斜形成的主干断层；2号断层（70~26断层）、3号断层（54~40断层）、4号断层（48~38断层）为Ⅳ级断层和5号断层（26~44北东断层），主要控制区块构造带形成；6号断层（60~50断层）主要控制局部构造并使局部构造复杂化。斷层特征，这6条断层使断裂背斜复杂化，被分隔成5个次级断块圈闭，将二级构造带进一步复杂化，形成东西分块的构造格局。

4.储层特征

A.储层分布特征

奈1区块九下段储层属近物源扇三角洲前缘水下分流河道沉积，物源来自西北部陡坡带，自北西向南北两侧及东部，砂体厚度逐渐减薄。Ⅰ油层组砂体厚度以奈1-48-50—奈1-48-58井一带最厚（砂体厚度在200m以上），奈1-70-26井一带砂体最薄（砂体厚度在90m以下）。Ⅱ油层组砂体厚度以奈1-42-26、奈1-70-52井一带最厚（砂体厚度最厚达290m左右），奈1-64-46井一带砂体厚度最薄（砂体厚度在70m左右）。Ⅲ油层组砂体厚度在奈观1井一带最厚（砂体厚度大于80m），向奈1-40-62方向减薄(砂体厚度小于20m)。

B.油藏储层三维建模

储层建模技术能更客观的从三维空间上定量描述储层，从而更有利于油田勘探开发工作者进行合理的油藏评价可开发管理。广义的储层模型实际上就是油藏模型，从该意义上讲，应用油气勘探和开发过程中所取得的地质、地震、测井、钻井等各种资料建立储层模型的过程实际上就是油藏描述。

5.油藏开发认识

A.自然产量低，压裂后初期产量较高

通过对奈曼油田试采井的自然产能与压裂改造后的产量进行统计对比，数据显示油井在自然条件下，平均单井日产油仅为1.1t/d，而经过压裂改造后相应的单井日产油增至13.9t/d，二者相差12倍。根据9口井12个小层采油强度统计数据，经过压裂改造后的初期产能除个别井产能较低换层生产外，大部分油井的产能较高，平均的采油强度达到0.51t/（d.m），最高达到0.93t/（d.m）。

B.油藏储层动用程度分析

a.投产初期储层动用程度较高，后期逐渐变差

根据奈曼油田56井次的产液剖面测试资料统计，投产初期储层动用程度较高，产液厚度比例达60%以上。九上段共测试17口井42井次，产液厚度占总厚度的63.6%；九下段共测试14口井24井次，产液厚度占总厚度的69.6%。初期的主要产液层在后期的测试显示仍为主要产液层，但产液层数有减少趋势。

b.油井产液主要受储层物性、射孔厚度、原油粘度和压裂效果综合影响

由于储层的物性和原油粘度的影响，奈4井厚度较小，渗透率较低，油品粘度较高，影响了原油的流动，油井的产液能力与射孔厚度有一定的关系。随着射孔厚度的增大，油井的产液能力也随着增加。试油试采分析认为该块产能具有自然产量低，压裂后初期产量较高，但递减较快，平面上，见产能井集中在奈1、奈3块，构造高部位、主体沉积相带、油层较厚部位，油井产能较高，纵向上，九上段Ⅰ、Ⅲ油组为主力产层，出液集中在几个层，油井产量受储层物性、原油粘度、射孔厚度、压裂规模因素综合影响等特点。

C.开发方式优选分析

a.蒸汽吞吐和蒸汽驱适应性分析

蒸汽吞吐和蒸汽驱采油方式可以有效改善地下流体流动状态，从而提高油井产能，是稠油油藏普遍采用的开发方式。但蒸汽吞吐和蒸汽驱采油方式要求油藏要满足一定的地质条件，尤其需要油藏要具有比较高的渗透率，这样可以减少热量的损失。奈曼油田地下原油粘度平均199cp，渗透率平均12.20-3m2。

b.火烧油层、CO2驱、热水驱、水驱等开发方式的适应性分析

火烧油层适应性：奈1区块部分主力层适合火烧，估算其地质储量为379€?04t，仅占总储量的28％。该方式的选择将造成大部分的储量损失，目前情况下，实用性较差。

CO2驱适应性：灵活性强，对注气时机要求不高，注入体积也不是很大，适用于本油藏，但目前难以解决气源。

D.注水开发必要性研究

综上所述，通过先导试验，注水井采用不压裂、常温水加防膨剂的注入方式能够保证正常注入，采油井压裂后产能较高，注水3个月后均不同程度见到了注水效果，因此认为奈曼油田初期采用注水开发方式较佳。

6.结论

8.九年级语文月考试卷 篇八

名订姓级班 装 校学

2011——2012学年上学期九年级语文试卷

周敦颐《爱莲说》：“自李后以来，世人甚爱牡丹„„牡丹之爱，宜乎众矣。”濂溪先生爱莲，这也罢了，但是字里行间对牡丹似有贬意。其实，牡丹本身不俗。①比起芍药不可同日而语。②花大而瓣多，色彩淡雅，黄蕊点缀其间，自有雍容丰满之态。③最难得的是其近根处的木本，在池松的木子之中抽出几根，透润的枝条，极有风致。

一、基础知识积累和运用（28分）④叶子的脉理停匀，形状色彩，亦均秀丽可观。

1、下列加点字注音完全正确的一项是（）

7、古诗文默写（8分）A．百战不殆（1）何处望神州？______________。（辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》）．（dài）栩．栩如生（xǔ）辗．转反侧（zhǎn）叱咤．风云（chà）B．讳（2）______________，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照 《醉花阴》）．莫如深（huì）前仆．后继（pū）拈．轻怕重（zhān）相形见绌．（chù）C．怒不可遏（3）无意苦争春，______________。（陆游 《卜算子 咏梅》）．（â）有条不紊．（wěn）义愤填膺．（yīng）苦心孤诣．（yì）D．戛（4）顾炎武的名句“国家兴亡，匹夫有责”表达了强烈的爱国心和责任感。辛弃疾在 ．然而止（gá）影影绰绰．（chuò）踉踉跄．跄（qiàng）惴．惴不安（zhuì）

2、下列词语中没有错别字的一项是（）《破阵子》中也有一句直接表达这种情怀的诗句是______________，______________。A．走投无路德高望重甘败下风沧海桑田（5）苏轼在《江城子·密州出猎》中以古人自比，表述自己希望得到朝廷信任、企盼为国效力B．骇人听闻坦荡如砥相得益彰穿流不息 的诗句是：______________，______________？ C．眼花缘乱粗制烂造正襟危坐坚如磐石（6）“酒”在古代诗词中很常见，如“劝君更进一杯酒”、“酒酣胸胆尚开张”、“浊酒一杯D．锲而不舍惹是生非无可置疑广袤无垠 家万里”等，请你再写出两句含“酒”字的古诗词名句：______________，3、下列选项中表述有误的一项是（）______________。A．《名人传》是20世纪上半叶法国著名的作家罗曼·罗兰的作品，叙述了贝多芬、米开朗

8、阅读材料，按要求答题。（8分）琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在B．《格列佛游记》是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家乔纳森·斯威夫特的著名争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地小说，讲述的是格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛等地的经历，小说充满着奇异举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。的想像和辛辣的讽刺。（1）你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。（2分）C．《水浒传》中的武松是侠义之士，他崇尚的是忠义，有仇必复，他血刃潘金莲，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹野猪林，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，是下层英雄好汉中最富有血性和传（2）阅读下面两段材料，请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。（3分）奇色彩的人物。D．《繁星》《春水》是中国现代文学史上

二、现代文阅读（27分）

（一）阅读下文，完成文后题目。（13分）

味蕾上绽放的爱

⑴记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。

⑵想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。

⑶一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。

⑷喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。

⑸妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。

⑹出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。

⑺味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。

9、本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（3分）

10、第4段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3分）

11、分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。（3分）

12、文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？（4分）

（二）阅读下文，完成文后题目。（14分）

输不丢人，怕才丢人

（1）电影《梅兰芳》中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。眼见败势已成，他却没有选择逃避。

即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语：“输不丢人，怕才丢人。”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却是令人敬佩的，因为他道出了一个做人的基本真理，而且自己就是实践这一道理的榜样。

（2）大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争，都会有输赢，见高低，而世界上没有常胜将军，胜败乃兵家常事，百战百胜只是神话。因为，天外有天，你厉害还有比你更厉害的，你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典；你有屠龙刀，人家有打狗棒。而且，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三十年河东三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，就永远不要参与竞争，就干脆远离红尘。

（3）楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他的怕丢面子，怕面对江东父老的指责。还是杜牧的《题乌江亭》写得好：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿死谁手还是个未知数；如果项羽能够忍受打击卷土重来，或许历史将被重新改写。

（4）“初生牛犊不怕虎”，虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。看《动物世界》，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺牲品。与野牛相比，人是有理智的，“人是会思想的芦苇”，可正因为如此，有些人反而怕得更多，野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。

（5）人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然要与人争高低，输赢都是正常的。奥运会上的百米赛场上，无论谁输给博尔特都是再正常不过的，因为那小子是百年一出的短跑奇才，不管你被拉下多大差距，谁也不会笑话你。而你如果因为害怕而退赛，因害怕而战战兢兢，畏畏缩缩，不战自败，那就丢人丢大了。在北京奥运会的乒乓球馆里，我们还看到许多非洲国家的乒乓球运动员，水平连我们的业余选手都不如，仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众同样报以热烈的掌声，其中就是对他们不怕精神的鼓励。输球之后，他们照样大大方方地和对手握手拥抱，向观众致谢，他们是虽败犹荣。体育竞赛如此，行行业业也都应该如此。只要不怕强手，敢于“亮剑”，屡败屡战，自强不息，我们就可能杀出自己的一片天地；即便输了，也是虽败犹荣。

（6）“输不丢人，怕才丢人。”诚哉斯言!

13、用“//”将文章分成三部分，并概括本文中心论点。（3分）

答：（1）（2）（3）（4）（5）（6）

中心论点：

14、第（1）段在文章中有什么作用？（2分）

15、第（2）段主要运用了哪种论证方法？说说它在文段中的作用。（4分）

答

16、参照下面的提示，请补写出第（4）段的论证提纲。（2分）

答：举野牛的例子论证“

17、根据你对第（5）段中“体育竞赛如此，各行各业都应该如此”这句话的理解，补写一个实例。（3分）答：

三、古诗文阅读（15分）

（一）阅读《陈涉世家》，回答问题。（11分）

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，日：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应日：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息日：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其旨意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、昊广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

18、解释下列句中加点词的意思。(2分)

①辍耕之垄上()．②扶苏以数谏故()．③吴广素爱人()．④将军身被坚执锐()．

19、用现代汉语写出下面句子的意思。(3分）

而戍死者固十六七（1分）

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?（2分）

20、请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事。(2分)①②

21、这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（）（2分）

A.并杀两尉失期当斩攻大泽乡B.激怒其众召令徒属攻大泽乡

C.并杀两尉召令徒属为坛而盟D.激怒其众皆已失期为坛而盟(2分)

22、陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略口号，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。

（二）阅读李清照的两首词，完成习题。（4分）

如梦令

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

武陵春

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

23、《武陵春》中词人化虚为实，描摹愁思的句子。（2分）

24、这两首词分别是词人南渡前后的作品，它们在情感上有何不同？（2分）

四、作文（50分）二题选一

1、有句话儿在心头

2、一个公司的职员向朋友抱怨：同事的冷漠、客户的刁难、老板的忽视，让他苦恼不已，所以他决定换个工作。朋友提醒他说：“现在找一份工作不容易，你应该多和大家沟通，尝试着改变自己。”他接受了朋友的建议。半年之后，再见到朋友时，他向朋友说，现在自己在原来的公司很开心，与同事的关系很融洽，客户对他很满意，老板也夸他工作出色，正准备给他升职加薪。这个职员的经历至少给了我们这样一些启示：少抱怨别人，多反省自己；与其被动变换环境，不如主动适应环境；耍主动与人沟通，为自己打开一片广阔的天地；要善于采纳别人正确的意见和建议。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

9.九年级期末考试语文试卷 篇九

1.(1)姗姗

(2)rǘ 示例：如患难与共、同甘共苦、生死与共

(3)此题一是考查仿写能力;二是考查教材掌握情况。如：苏霍姆林斯基，傅雷都可。示例：读傅雷家书，可以发现一位伟大而平凡的父亲对儿子的舐犊情深，你不禁也贴近那颗蓄满大爱的心。

2.燕然未勒归无计 赢得生前身后名 雪暗凋旗画 鸡声茅店月，人迹板桥霜 今夜偏知春气暖

莫道不消魂，帘卷西风 独酌无相亲 簌簌衣巾落枣花

3.示例：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草。武松为打抱不平和报杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。

4.(1)①有称呼，语言得体。②准确表述举办报告会的目的和作用。③准确表述出请求老师支持、指导。示例：王老师，为了认识先人，感受家乡的美丽景观和物产的丰富，我们准备开展“锦绣合肥”为主题的报告会，目的是让更多的人认识和热爱我们的家乡，并推动校园文化建设，服务地方文化发展，希望能得到老师您的支持、指导。

(2)要有现场感，热情简洁。示例：各位专家，你们好!欢迎大家来到历史文化名城——合肥来旅游观光。我们合肥有丰富的历史遗迹、深厚的文化底蕴、悠远的人文传承、秀美的山水风光。合肥之旅一定会给大家留下美好的回忆。

(3)开放性试题，答案不。写出名人(如包拯、李鸿章等)和推荐理由。示例：包拯。因为他为官清廉，刚正不阿，几乎成了公平正义的化身。

(4)本题答案多样，根据学生的答题实况评改，以能突出合肥自然、人文特色者为;能揭示合肥特点或反映合肥变化也可。(如：走进合肥山水，领略魅力文化)

二、阅读(55分)

(一)

5.示例：小女孩跟着父亲拾荒;父女在女人的监督下洗手，一家人聚拢啃馒头;女孩儿围着父亲自制的钢管“滑梯”嬉戏。

6.“天使”指小女孩，本文的主人公。小女孩眉目清秀，眼中盛满了灵气，虽贫穷却如天使般快乐、充满活力，把幸福带给全家也感染了“我”。

7.“我”是生活在这个城市，有着稳定的工作和不菲的收入，却总会为一些事而生无奈和沧桑之感。这与小女孩一家贫困而幸福快乐的生活，形成对比，更好地凸现下文“我”对小女孩一家的淳朴欢乐生活的感悟。

8. 示例：①“监督”二字尽现青衣女人对父女生活卫生的严格要求，更见朴实而真切的爱;“一圈”非常形象地写出了一家人共享食物的美好一幕，可见一家人生活的和睦与和谐。② “扭过头”看的动作，“站着笑”的神态，再加上“定定地”这个富有表现力的修饰词，非常细致生动地描写了一个眼里盛满幸福的母亲，也再现了一家淳朴欢乐的场面。

9.(此题意在考查学生的幸福观。找出材料与原文的共性，言之成理即可。说到阳光的心态发现或握住身边的快乐和美好，幸福需要发现和创造均可。)

(二)

10.人的成长是离不开别人的爱的，但要健康成长，还要自尊自爱。或者人也要学会珍爱自己。扣住文中的五六段即可。如：面对纷扰时的自我肯定，面对伤害时的自我保护，面对逆境时的自我激励，面对问题时的自我反省，面对苦难时的自我拯救，面对诱惑时的自我约束，面对迷惘时的自我教育。

11. 从而引出自己的不同看法，使文章一开头就有思辨色彩。可以围绕“父亲的作法太幼稚，是误导孩子，一旦孩子知道事实，他将如何面对”来谈。

12. 他懂得怎样拯救自己和爱自己。略

13. 不可颠倒。五六段在第二三段叙事的基础上，侧重说理，阐释“珍爱自己”的内涵。七八段作为补充段落，使说理更有力，观点更容易被人接受。这样的安排更具有逻辑性，符合人们认识事物的过程。

14. 同意这种说法，学会爱自己就是自尊，爱自己的人生原则，爱自己的人生价值，在人生的暴风雨中，懂得如何充实自我，积极去汲取知识和经验，检查自我，完善自我，使自己的灵魂更强壮。

(三)

15.(1)长草木(的地方) (2)比喻平庸的才能 (3)任务

16.略。(应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释及句意翻译的通顺)

17.“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏”

18.(1)白帝城(刘备)托孤，兴复汉室(各1分)

(2)对先帝的感激之情和效忠(报答)刘备父子之情。(每层意思占1分。用文中的“报先帝而忠陛下”亦可。)

19.例：空城计 火烧赤壁 六出祁山

三、写作(55分)

10.初中学段语文考试评价改革研究 篇十

《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号文件指出：现行考试评价制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一。唯分数论的消极影响还十分明显，它有违人的全面发展规律与党和国家倡导的素质教育要求，抑制了学生个性潜能的发展，客观上加重了学生的课业负担。《语文课程标准》又要求：“语文课程的评价目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”因此，研究和构建一种与新课程标准相适应的语文考试评价体系势在必行。鉴于此，我们在市、区教研室的指导下，开展了“初中学段语文考试评价改革”的实验研究，侧重对初中生语文素养综合评价进行研究。

一构建了多元化的考试评价体系

初中生语文素养综合评价是针对传统的考试评价方式而言的，它以新课标为指导，以促进学生全面发展、张扬学生个性特长为出发点，强调考试评价内容、考试评价方式、考试评价主体的多元化。这样的评价体系，有利于面向全体学生，全面、客观、准确地反映学生在不同学习阶段的学习水平；有利于促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文教学质量，对平时的语文教学产生积极的导向作用。

(一)转变评价观念。实行考试评价内容多元化

语文学习是学生的个性化行为，它体现的是学生日积月累的储备过程。我们改变传统教学模式中单纯通过书面测试检查学生对知识、技能掌握的情况的做法，打破“一卷定高低”的局面，把对学生原有的单一的评价，转化为多元的、灵活的评价。

平时我们把学生的语文学科素质分成知识与能力、习惯与态度、兴趣与特长三个基本方面来考查，分别由语文试卷得分和单项考核分、平时观察得分和自定特长测评分三项组成。分别占总成绩的60％(单项考核占20％)、20％、20％，以期真实、全面地评价学生的成长。

为了公正、全面地考查一个学生的语文素养，在学期末时，评价内容包括学期调研考试成绩与学校、教师考核成绩，对学生进行总结性考查。学生语文成绩由四个方面组成，即考试卷面成绩与课外阅读、综合性学习、口语交际的考查成绩。

(二)制定评价方案，力求考试评价方式多元化

由于学生参与学习的方式及其结果的多样性，以至评价的手段和方式也是多元的。因此我们采用多元评价方式，全面地评价学生在学习中的各种表现和能力。我们评价的特点是：学生自我评价与相互评价相结合，教师评价与家长评价相结合，过程评价与终结性评价相结合。具体操作如下：

1，对课外阅读采用检查读书笔记，并给读书笔记划分等级的方式进行评价。具体操作办法如下：

(1)实施过程：

按《语文课程标准》要求学生每学期阅读两部以上名著，并撰写读书笔记，字数在2500字以上。为了督促学生落到实处，我们从新生人学时开始。要求学生每1-2月阅读完一本名著。每周五下午的第三节课是固定的阅读课外名著课。课堂上，或摘抄；或朗读；或评论；或批注。每周一是上交读书笔记的固定时间，要求每周摘抄两页以上，不少于600字，小组或老师批阅评讲。这样，定时间，定内容，定数量，督促学生阅读课外名著，提高了学生的阅读兴趣，养成了良好的阅读习惯。每学期，名著阅读部分学生普遍做得很好，有旁批、尾批、读后感悟等内容，且书写工整、内容精彩。

(2)评价细则：

每学期结束时，学生评价小组按照下列评分标准给小组成员评分：

A等(5分)阅读了两部以上名著，撰写了有个人感悟的读书笔记，字数在2500字以上。

B等(4分)阅读了两部以上名著，摘抄了字数在2000字以上的读书笔记。

c等(3分)阅读了两部名著，摘抄了字数在1500字以上的读书笔记。

D等(2分)阅读了一部名著，摘抄了字数在1000字以上的读书笔记。

E等(1分)阅读了一部名著，无读书笔记。

F等(0分)没有阅读课外名著，无读书笔记。

2，对学生口语交际的评价采用情境测试。即教师精心创设几个贴近学生生活的情境试题，让学生在表演、竞赛等活动中进行测试。

根据课程标准的要求，同时又因为口语交际有极强的即时性和情景性特点，我们对口语交际的评价要统筹兼顾，不能失之偏颇。我们采用在活动情境中评价，即时评价的方式。每班成立口语交际评价小组，每组5－7人，一名组长负责。我们拟了六组题目，让学生抽签抽取考题准备3分钟后在小组内进行考查评分。小组内每位成员既是评价对象，又是评价评委。评委分数去掉一个最高分，去掉一个最低分。最后取平均分作为该生的口语交际分数。

例如：在七年级下学期我们所拟六组考题分别是：

第一组题目：

A，介绍家乡的一处名胜古迹。

B，介绍一个你最喜欢的小动物。

第二组题目：

A讲一则小笑话

B讲一个小故事。

第三组题目：

A，课间。你在走廊里不小心碰掉了同学的钢笔，他很生气，因为这是他爸爸从外地带回来的纪念品，你会怎么向他道歉?

B，你所居住的院子有人养了一条大狼狗。见人就叫，你的同学去你家玩，差点被咬，晚上它也叫个不停，影响了大家的休息，请你代表大家跟狗的主人说说，你会怎么说?

第四组题目：

请你针对本学期的一次综合性学习活动，为你的小组活动成果展示设计一个主题，并请构写一个开场白。

第五组题目：

A，星期天。爸爸妈妈不在家，王红自觉地做了两个小时的作业，想休息一下，刚把电视打开，他爸爸妈妈就回来了，他们一见王红在看电视，就是一顿训斥，王红不服气的与家长吵了起来，你认为他做的对不对?要是你，你会怎么做?

B我们身边有很多同学非常崇拜一些名星，关心他们的一点一滴，你是怎么看待这种现象的?

第六组题目：你最崇拜的人是谁?讲一讲他的事迹。

3对于综合性学习活动，采取全方位评价。

(1)学习过程评价

综合性学习是新课程语文教学改革的一个亮点，它突破了课堂中心、教师中心的学习模式。学生根据学习活动的课题，在研究过程中主动地获取知识、应用知识以及解决实际问题。提高学生语文综合性学习的有效性，教师一方面应努力在组织、指导上狠下功夫，另一方面必须构建新的评价机制，这是确保语文综合性学习顺利开展的保证。语文综合性学习的评价，关键要注重全过程的考查，并且重点考查学生是否积极参与的态度，具体获得了什么样的体验和经验、与同伴合作态度如何以及提出问题、解决问题的主动精神和实践能力等。

(2)多种形式评价

综合性学习的评价应着重考察学

生的探究精神和创新意识，尊重和保护学生自主合作、大胆探究的积极性。因此，语文综合性学习除了教师的评价之外，更多的要让学生开展自我评价和相互评价，而且要把它作为主要的评价方式。因为每一次活动的评价主体是学生，评价的对象也是学生，我们放手让学生自主评价，思考自己在整个活动过程中的表现，谈认识，谈体会，谈收获，同时能够明白活动过程中自己的不足，提出今后努力的方向。在学生自我评价的基础上。还进行活动小组对同学的评价，根据合作小组各个同学的表现、交流的成果情况，评出本次学习活动的优秀者。教师把每次活动每个小组的优秀者及时通报给全班同学，把他们的成果展示出来。这样做，不仅鼓励了一些综合性学习的优秀者，还激励了一些学困生。语文综合性学习的教学实践，使我们深刻地认识到，教师一定要鼓励学生运用多种方法和不同角度进行多样化的探究，力求使评价成为激发学生参加活动兴趣和调动积极性的手段，同时成为学生认识自我、认识他人的过程。

(3)上好综合评价课

语文综合性学习通常都提前一周或两周布置，让学生活动有一定的时间保证，以便完成学习任务。语文综合性学习的课时数一般是3～5课时，但每次语文综合性学习除了学生自主搜集、整理资料外，还安排好讨论课(实际上是口语交际)、写作课和评价课。其中评价课是每次语文综合性学习中十分重要的一环，这种评价课是对一次学习活动的综合评价，是一次全面的总结。当然这种总结与评价，可以由教师讲，更多的则可以由学生讲，让学生参与评价。因此，这种评价课在语文综合性学习中其作用是十分明显的。

教师组织这种评价课，可以从以下五个方面进行(每项2分，共10分)：

(1)积极、主动参与综合性学习活动，活动质量高。

(2)体现出了搜集、筛选、处理信息的能力。

(3)在活动中体现出了较强的合作精神。

(4)在活动中体现出了较强的探究精神。

(5)在活动中能主动策划或能对策划的主题进行讨论和分析，提出合理化、建设性意见。

实践证明，综合性学习活动落实到位后，学生活动充分、深入，收集、整理资料的能力有了很大的提高；知识拓展积累比较全面，成果展示形式多样，手抄报、板报内容丰富多彩，故事会引人入胜，辩论赛激烈精彩，学生参与积极性很高。语文综合性学习评价课也就能顺利进行，不仅是对一次学习活动的比较全面、客观的评价。更是对所要探究问题的延伸和扩展。

为了公正、全面地考查一个学生的语文素养，在学期末，打破传统的唯纸笔考试的方式，采取学期调研考试与学校、教师考核相结合的方式进行总结性评价。学生语文成绩由四个方面：考试卷面分占80％，课外阅读占5％，综合性学习占10％，口语交际占5％。实践证明，多一把发展性评价学生的“尺子”，就多一批好学生。只有实现考试评价方式的多元化，才能使每个学生都有机会成为优秀者，才能真正促进学生综合素质的全面发展。

(三)更新评价标准，促进评价主体的多元化

在课题实施的过程中，我们变单一的教师评价为学生自评、小组互评、家长评价相结合的多元互动评价方式。如对学生的单项评价，我们就让学生担当评价者，以古诗文背诵为例，学生哪首会背了就可以到指定的小组长处背诵，并予以登记。在特长测试和情境测试中，我们采取师评、自评、互评相结合的方式。每项测试完毕，我们都要求学生根据自己参与活动的感受，给自己一个相应的评价；参与同一活动的同学进行相互评价：教师根据每个学生参与活动的情况给予恰当地激励性评价，更能全面反映学生的掌握情况。而家长参与评价则能更大地发挥评价的作用，如对学生完成作业态度和学生完成综合性性学习活动的态度的评价等应该说家长是最有发言权的，家长的评价能更有针对性地协助老师督促教育好孩子。

这样，评价成为教师、学生及家长共同参与的交互活动，相互评价，公正、公平、客观。特别是通过学生对评价过程的全面参与，使评价过程成为促进学生反思，加强评价与教学相结合的过程，成为学生自我认识、自我评价、自我激励、自我调整等自我能力不断提高的过程，成为学生与他人合作的意识和技能不断增强的过程。让学生学习有方向、有目标，在灵活多样的评价方式中找到了自我，感受到了学习的快乐。

二多元化考试评价研究取得了一定的成效

多元化评价可极大地激发学生的学习兴趣，有助于更全面地评定学生的语文学习水平，有助于师生更多地关注学习过程，特别是有助于学生更多地关注平时的学习活动。有助于学生增强学习责任感。同时也有助于教师更彻底地打破陈旧的教育观念和教学策略，调整自己的教学行为，关注学生作为“人的发展，致力于培养学生基本的语文素养”。这种评价改革兼顾学生的全面发展，肯定学生的优势智能，使每个学生都得到成功的体验。调动了学生学习的热情和动力，使学生学会以积极向上的健康的心态去面对学习。促进和保护了学生个性张扬、发展，留给学生渴望成功，追求进步的机会和空间，为他们终身学习打下了良好的基础。

通过语文考试评价方式的改变，我们欣喜地看到了学生的发展：很多学生在学习态度方面都出现了可喜的变化。学生学习的主动性、积极性、创造性大幅度提高，而且实验得到了家长的赞同。许多家长反映，孩子回家后不但能够按时认真地完成作业，还能自觉地去找一些课外书来看。甚至走出书本，关注科学，关注社会，能科学利用网络，知识面大大扩展。看到这种情况，我们感到由衷地欣慰。语文考试多元评价，对于促进学生的发展，提高学生的语文素养是有益的。

三多元化考试评价研究带来了清醒的思考

探索是无止境的，在多元化考试评价的过程中，我们对有些问题有了清醒的思考。

1，在研究过程中。我们发现对学生的考查评价不是全面的、及时的；一些由学生评价小组参与评价的项目，不同的学生个体对评价标准的理解程度不同，因而对学生评价不够客观，这些问题有待于在今后的实验过程中不断研究改进。

2，多元化考试评价体现了以学生为本的思想，有利于全方位的考查学生各方面的能力和知识储备，有利于学生个性的张扬和特长的发挥，但有些考查内容花费时间太长，教师精力投入太多，我们又都是面临90多人的超级大班额教学，这样就大大增加了教师的工作量。

11.九年级上册语文月考试卷 篇十一

1、基础积累(15分)

(1)《秋水》中河伯“长见笑于大方之家”的原因是 ， 。

(2)它的宽大的叶子也是片片向上， ， 。它的皮 ， 。

(3)王维《使至塞上》 颔联是____________，_____________。

(4)《泊秦淮》中运用“互文”手法的一句是______________。

(5)李商隐的《无题》中运用美丽的神话来表达自己美好愿望的诗句是 ， 。

(6)______________，______________。小园香径独徘徊。

(7)苏轼的《水调歌头》中化用李白《把酒问月》诗中“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子是：______________?______________。

2、基础运用(4分)

(1)下面加点的字有两对同音字，请你把它们找出来。

晨曦微露，徜徉山野搜寻前人的遗踪，迎面吹来和煦的春风，小鸟在枝头翩然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神怡! ① 同 ② 同

(2)从括号中选择恰当的词语组成与甲句相对应的句子填在乙处(组成对偶句)。

甲句：蒲叶、桃叶、葡萄叶，草本木本。乙句： 。

(桂花、兰花、梅花、牡丹花、玫瑰花、春香、夏香、秋香、冬香)

3、口语交际：阅读下面的文字，完成两小题：( 4分)

①我说：“你是狗!”②你说：“我是狗才怪?”从此大家都叫你“狗才怪”。

③有一天，你终于受不了忍不住，当着众人的面对我说：“我不是狗才怪!”

(1)说者无心，听者有意。上述对话第二句中的画线部分存在歧义，按说话者的本意，应读成“我 是 狗 才 怪?”;按听话者的理解应读成“我 是 狗 才 怪?”(请用“/”标出两句话的停顿)

(2)上面的对话由于停顿不同，上述第三句中的画线部分也存在歧义，说话者的本意是_______ _，听话者理解的另一意思是________ _。(2分)

4.名著考察:走进《西游记》(5分)

①唐僧西天取经，历经十四个寒暑，横跨十万八千里之遥，途径不少奇异的国度，其中你印象深刻的两个国家是 、 。(2分)

②阅读下面一段文字，回答问题。

却说那师父驾着白鼋，那消一日，行过了八百里通天河界，干手干脚的登岸。三藏上岸，合手称谢道：“老鼋累你，无物可赠，待我取经回谢你罢。”老鼋道：“不劳师父赐谢。我闻得西天佛祖无灭无生，能知过去未来之事。我在此间，修行了一千三百余年;虽然延寿身轻，会说人话，只是难脱本壳。万望老师父到西天与我问佛祖一声，看我几时得脱本壳，可得一个人身。”三藏响允道：“我问，我问。”那老鼋才淬入水中去了。

上文描写的是唐僧前往西天路上的一段经历。后来，取经归途中他们重逢，老鼋驮着唐僧一行快到通天河东岸时发生了什么事情?为什么?请你简要概述。(3分)

5.综合性学习(8分)

每一个人都有自己心目中的“千古风流人物”，或是侠肝义胆的英雄，或是聪明过人的智者，或是才华横溢的文人……历史长河中，人才辈出。现在，让我们在“话说千古风流人物”的综合性活动中，走近这一个个熟悉的身影。

(1)是真名士自风流(2分)

活动准备过程中，你搜集到了某位风流人物的资料，请概括其典型事例或介绍其说过的名言。(本试卷涉及人物除外)

(2)风流儒雅亦吾师(2分)

根据下面材料，请用两个四字词语概括材料中两位“千古风流人物”的共同点。

材料一： 苏东坡四十二年的官宦生涯，异常坎坷。42岁时，他因“乌台诗案”受小人谗言，被宋神宗贬到黄州。但他并没有自暴自弃，而是将一腔悲愤化作了文学创作的动力。此间，他寄情于山水、与古人神交，写下了《念奴娇赤壁怀古》等流传千古的词作，在词坛开创了豪放之风的先河。他文赋书画俱住，被誉为“旷古烁今第一才子”。

材料二：袁隆平，1953年大学毕业后被分配到偏远落后的湘西雪峰山麓安江农校教书。1960年罕见的天灾人 祸，带来了严重的粮食饥荒，袁隆平目睹了严酷的现实，立志用农业科学技术击败饥饿威胁，从事水稻雄性不育试验。在研究水稻的十多个春秋里，袁隆平屡受打击，“十年**”几乎毁掉了他的全部试验成果，但终获成功。他的杂交水稻研究解决了中国人的吃饭问题，保障了国家粮食安全，他被誉为“杂交水稻之父”。 ① ②

(3)数风流人物还看今朝(4分)

在以“话说千古风流人物”为主题的班会上，在第一环节“评述历史中的风流人物”后，马上开始的是第二环节“数风流人物还看今朝”，若你作为主持人，请写出你的过渡性话语。 (80字左右)

第二部分阅读部分(44分)

(一)文言文阅读 (14分)

永州之野产异蛇，……太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。

有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎?余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如?”

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。……盖一岁之犯死者二焉;其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”

余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说，以俟夫观人风者得焉。

6.解释下面句中加点的词在文中的意思。(4分)。

(1)岁赋其二( )(2)几死者数矣( )(3)汪然出涕( ) (4)则久已病矣( )

7.翻译“今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”(2分)

8.永州之野的“异蛇”，其毒无比，当能“当其租入”时，为什么“永之人争奔走焉”?用原文回答。(2分)9.蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”?作者的两次“悲”，又各是为了什么?用自己的话加以简要回答。

10.链接(4分)

孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也?”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之， !”

(1)文中横线处删去了原文中的一句话，请根据文意把它补写在下面的横线上。(2分)

(2)如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容;那么，对上文的内容应怎样概括?把它写在下面横线上。(不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。)(2分)

(二)课内阅读(16分)

①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实;不久就不再自夸了，( )希望着国联，( )是事实;现在是既不夸自己，( )不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了――却( )是事实。

②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。

⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。

⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺;他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

11结合文章内容解释词语(2分) 前仆后继： 自欺欺人：

12、在第一段的括号内填上恰当的关联词。(2分)

13、选文第三到五段，针对谬误论点论据，运用直接反驳的方法，从哪两个方面揭露其欺骗性?

14.“中国人现在是在发展着‘自欺力’”与“我们有并不失掉自信力的中国人在”这两句中的“中国人”所包括的范围是否相同?为什么?(2分)

15、阅读⑦～⑧段，分析作者用什么方法证明自己的`观点? (2分)

16、第8段中“这一类的人们”指的是什么人?“一部分人”又指的是什么人?(2分)

17、阅读第⑨段，分析作者得出了怎样的结论?⑵文中画线的“筋骨和脊梁”、“状元宰相”分别指的是什么? (2分)

18、本文的语言即有辛辣嘲讽，又有热烈的赞颂，能否找出文章中一个例子加以剖析(2分)

(三)课外阅读(14分)《CS孔乙己》

学校旁边这家网吧的格局，和别处差不多：都是外面有个曲尺型吧台，吧台里面替人结帐，预备着鲜橙多之类的饮料。上学的人，傍晚放了学，每每花10块钱，玩两个小时这是两年前的事，现在降到三块钱一小时了。找个位置，点开游戏，玩会CS，若肯多花两块钱，就可以到17屏，带隔间的机子上去玩了，如果再多花点钱，就可以去VIP包间玩了，但是这些cser，多是32人野战的，大抵对装备不用那么严格，只有那些自带鼠标，鼠标垫的职业战队的人，才踱进VIP包间，抽根烟，约个战队打比赛!我从一上大学起，就在校门口的e时空网吧作兼职，老板说，样子傻，怕招待不好职业战队，就在外面做点事。外面野战客户，虽然水平菜，但是骂骂咧咧，唧唧歪歪的也不很少。他们大都喜欢抽烟，不让他们抽，就要打架，所以，过了几天，老板说我干不了这事，幸亏荐头情面大，辞退不得，便改为在网吧转悠，处理小故障，开关机的无聊网管了。

我从此便经常转悠在网吧里，专管我的职务，由于都是小case，但总觉得有些单调，有些无聊。老板是一副凶脸孔，网民也专心游戏，教人活泼不得，只有孔乙己来了，才可以笑几声，所以至今还记得。

孔乙己是自带鼠标而在外面打野战的唯一的人。他身材瘦长，青白脸色，黑眼窝里有双无神的眼睛，一头乱蓬蓬的头发。虽然自带鼠标，可是却是一般逻辑光电鼠，根本不是什么MX300或是IE3.0。他对人说话满口战术，走位，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从他的ID“YJ|KONG”这半懂不懂的ID里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。孔乙己一到店，所有cser便都看着他笑，有的叫道“孔乙己，又来找虐了”他不回答，对吧台说“开台机子，亮点的”，便排出10块钱。他们又故意高声嚷道：“你一定又被人虐很惨吧!”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你打一倒数第一，还被骂菜比。”孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩到“他们那是开了作弊……改了config，这……这我能打过么?”接连便是难懂的话，什么隔墙穿人啦，见面暴头之类的，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来――店内外充满了快活的空气。

听人家背地里谈论，孔乙己原来也加入过战队，但终究太菜，又不参加队内训练，于是越来越菜，弄到没人要了。幸而还算能阴人，便替人家打打替补，混一下战队。可惜他又有一样坏脾气，便是输了就开骂，偶尔阴死一个，就给人喷logo。如是几次，叫他打替补的也没有了，孔乙己没办法，便免不了在野战里混。但是他在我们网吧，品行却比别人好，因为他真打架打不过别人，虽然间或来两句牢骚话，但是人家一瞪眼，定然不吱声，继续在里面悄悄的打。

孔乙己战罢一局，loading新图的时候，旁人便又问道，“孔乙己，你当真加过战队么?”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气，他们便接着说道，“那你怎的连个替补都打不上呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话，这回可是全是怀才不遇之类的，一些不懂了。这时候，众人也都哄笑起来――店内外充满了快活的空气。

19.文 章开头在写了网吧的格局之后，写“野战队”“ 大抵对装备不用那么严格”，只有“职业战队”的 “才踱进VIP包间，抽根烟，约个战队打比赛”。作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用?(2分)

20.本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处。(4分)

(1)“便排出10块钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用?

(2)“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文意，谈谈它有怎样的表达效果?

21.品味下列两个句子，谈谈孔乙己有什么性格特点。(4分)

(1) “ 孔乙己是自带鼠标而在外面打野战的唯一的人”

(2) “ 他身材瘦长，青白脸色，黑眼窝里有双无神的眼睛，一头乱蓬蓬的头发。”

22.文中两次提到“店内外充满了快活的空气”意义何在?(2分)