三风一训总结

三风一训总结（6篇）

1.三风一训解读 篇一

笃学：语出《史记·伯夷列传》：“ 颜渊虽笃学，附驥尾而行益显。”“ 笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。“笃学”即专心致志地学。求学之道，贵在专心。“笃学”方能学有所依、学有所成、学有所用。

中外：有两种含义：一是分别指人的内心与外表，即思想和言行。二是指中国和外国优秀文化。

笃学中外：老老实实、认认真真、勤勤恳恳地加强学习，学做人，言行一致，表里如一；学本领，学贯中西，与时俱进，建设学习型校园。

思：有两个含义：一是指思想。即人的理性认识。二是“想”，在这里当作“志向”讲。

天下：即世界，即未来。

思行天下：思想有多远，我们就能走多远。正确思想的引领，会对历史进程产生巨大而深远的影响。外国语学校的师生，应该不断汲取先进思想，拥有富有思想的头脑，为将来引领潮流走向、推动世界发展做好充分的准备。有了先进的思想，即使身居一隅，也能“不出户，知天下”。同时，外国语学校的师生们都应拥有走向世界，拥抱未来的志向、胆识、气魄和能力，参与国际竞争与合作，共赢美好未来。

“笃学中外”与“思行天下”互为因果，只有笃学中外，方能思行天下。欲求思行天下，必先笃学中外。校风：活泼 勤敏 合作 奋进

活泼：有两种含义：一是生活自然，不呆板。学校是师生成长的乐园。学生在这里充分享受学习的快乐、成长的快乐，教师在这里充分享受教育的快乐、成功的快乐。师生心态开放、个性张扬，精力充沛，思想活跃，精神自由，生龙活虎，天性得以培养，潜能获得挖掘，创造性得以进发，灵性得以凸显。

“活泼”的另一种含义是指：单质或化合物容易与其他物质起化学反应。外国语学校的每一个师生都应该像“活泼”化学物质一样，善于与人沟通，善于汲取新知，善于把握机会，把自己“化合”成具有较强竞争力的时代骄子。

勤敏：勤，劳也；“勤”是实现理想的阶梯，“勤”是点燃智慧的火把。“一勤天下无难事”、“勤有功，戏无益”、“业精于勤”、“勤能补拙”。每一位师生都要勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于创造，勤于反思，用“勤”铺就走向世界的成功路。

敏，疾也。“敏于事”，做事又好又快；思维敏捷，善于解决问题；眼光敏锐，勇于探索新知；身于敏捷，锻造强健体魄。

合作：意思是：共同配合，做好事情。人类从茹毛饮血时代就踏上了合作的征程，他们一同狩猎，一同劳动。当今社会，合作更是成为人们的普遍共识。没有合作，就没有社会的发展和进步，缺少合作，就没有人生的前进和辉煌。合作是一种素质，更是一种能力。在合作中，汲取集体智慧，博采众长，取长补短，团结互助，实现互利双赢。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。竞争更需要合作，有集体的力量，竞争者才能赢得更大的成功。

奋进：意思是：振奋向前；奋勇前进。向着明确的目标和方向，不断走向成功；战胜困难和挫折，到达胜利的顶峰。最美是我们上行的姿态。

“活泼、勤敏、合作、奋进”之间的关系：活泼是基础，勤敏是源泉，合作是方式，奋进是目标，得此风气，铸造辉煌。

教风：博学厚德，善教至上

博学:语出《礼记中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博学”作为过程来看，就是要求教师要广博地学习各种知识、技能、本领，学而不厌，兼容并包，海纳百川，这是教师专业成长的基础。“博学”作为结果来看，就是教师应该是一个知识渊博的人，这是教师“影响力”、“魅力”的体现，更是教书育人的基本保证。

厚德：语出《易经》：“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”一方面，“厚德”指广泛之德。“德者，才之帅也”，德是做人的根本。教师要不断提高修养，胸怀祖国，学人为师，行为世范，德艺双馨，模范遵守社会主义的社会公德、职业道德和家庭美德，弘扬集体主义，全心全意为人民服务。

另一方面，“厚德”指“重视德育”。教师要坚持将德育放在首位，在全面素质的培养中把思想政治素质作为最重要的素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，当社会主义事业的合格建设者和接班人。

善教:即善于教学，教学艺术高超。语出《礼记﹒学记》：“善歌者使人继其身，善教者使人继其志。”教师要遵循教育规律和教学基本规范，创造性地开展教育教学工作，以“善教”引导学生“善学”，以“善教”引领学生“乐学”，以“善教”启迪学生智慧，不断提高自身教学艺术。

至上：至，最也，到也。上，高也。其一，善教为首。教师要不断学习，提高师德修养，钻研教学艺术，努力成为名师。其二，教师应该追求一流的教学质量，培养一流的人才，实现一流的办学目标。

博学、厚德、善教，是教师成功的必备基础，是“至上”的必然条件，每一位教师都要按照这一要求，不断超越，不断前行。

学风：乐学敏思，力行致强

乐学：意思是乐意学习、快乐学习。“兴趣是最好的老师”，积极营造学生想学、愿学、爱学、善学的氛围，以“兴趣”作为最好的老师，以“成功”作为最好的奖赏，让每一位学生积极主动地投入学习。

敏思：“学而不思则罔”，每一位学生都应该努力成为“思想者”，勤于思考、善于探究、敢疑敢问、乐于创新。

力行：努力实践。实践是检验真理的唯一标准，行动时通往知识的唯一道路，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要勇于实践、善于动手、做中悟道，学做合一，在实践中学习真知，在实践中提高能力。

致强：最强。要成为生活的强者，勇于接受竞争和挑战；要成为学习的强者，努力做最好的自己；要成为民族的强者，走向世界，行向未来。

2.一念一训三风解读 篇二

办学理念：为孩子的一生奠基

以优质教育开启成功之路，目的在于充分挖掘每个学生的潜能，为学生充满阳光快乐的一生奠基。我们将用最优异的教育，引导孩子们具备崇高的价值取向、高远的奋斗目标、高尚的道德追求，也就是要为学生快乐阳光的一生负责。

“为孩子一生奠基”作为我校教育教学的出发点和落脚点，作为工作的中心，作为学校活动的一切，最大限度地开发学生的潜能，把学生培养成勇于挑战、勇于创新的高素质人才。

第一，把学生看做具有生命意识的人。所谓生命意识就是人的生命为了适应自身生存和发展的需要，依据先天的基因，加上后天的教化而形成的具有对客观事物进行解读和摄取、表现和改造的潜在因素，教育应积极催生、唤醒学生的生命意识，挖掘其优良的品格、聪慧的个性、丰富的情感和敏锐的感觉。

第二，把学生看做具有社会意义的人。人是高度社会化的有机体，不能脱离社会而存在，人的发展就是个体在与社会环境的相互作用中，环境塑造，接纳个体；个体认同、接受社会文化价值观念。学生不仅属于学校，更属于社会，要让他们在接受社会文化价值观念的同时，去主动适应、创造社会文化，为未来发展奠基铺路。学校应让学生突破校园“四角天空”的束缚，融入到社会的大熔炉中学习与生活。

第三，把学生看做具有发展潜能的人。教育的根本任务应是“促进学生的发展”，“离开了学生主体性的发展，教育就失去了依托和生命力”。教育的发展要求确立发展变化的学生观，把学生存在着的多种潜能变成现实。学校要通过科学的教学方式、有效的教学活动、丰富的教学内容，使学生的潜能得到全面充分的挖掘，为其终身发展储备能量。

第四，把学生看做具有独立个性的人。苏霍姆林斯基说，“有多少个学生就有多少种不同的个性”，社会也因个体个性的差异性而精彩。个性，是一个人的立身之本，人的才华往往由人的个性表现出来。从某种意义上讲，人无个性必平庸。教育应发展学生积极的心志，展现真实的自我，应当给学生足够的自我发展的空间，应当鼓励学生有个人的追求和理想。

对于学生，校园要充满爱心，成为学生心灵和精神的家园，让学生在爱心的拥抱中健康成长、快乐成才。学校要担负起责任，“为学生一生奠基”。一个合格教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能长久地照耀学生人生的道路，我们要求教师在教育教学中落实学校的办学思想，成为照耀学生人生道路的明灯，不断地激励、唤醒、鼓舞学生，多发现学生身上的闪光点，多发现他们纯朴高尚的品质，坚韧刚强的意志，美丽宽广的胸怀。

校

训：厚德笃学

自强不息

何谓厚德？古人认为：天高行健，地厚载物。人生要像天宇那样高远刚毅，自强不息，要像大地那样广阔厚重，包容万物。取厚德作为我校校训精神，意在要求全体师生应像地一样“厚德”，胸怀宽广，“海纳百川”，博采众长，兼容并包，实而不华，勇担大任，谦虚宽厚，淡泊名利；应像天一样“行健”，高大威武，崇尚真知，百折不挠，勤恳进取，劳作不息，奋发有为。要集刚健、柔顺两种不同的特质于一身，追求人格塑造上的全面性，既勇于竞争又善于合作，既出类拔萃又守于纯朴，既疾恶如仇又与人为善，既长于用脑又精于动手，既豪情万丈又埋头苦干。重德求实，把“做人”与“做学问”真正统一起来，德正学优，成人成才。

要笃学，“敏而好学，不耻下问”，上下求索，孜孜不倦，科学人文并重，现代传统结合。取笃学为校训，意在要求全体师生用一丝不苟、精益求精的态度对待学习，在知识的问题上不掺杂半点虚假；要求全体师生在探求真理的过程中，勤学慎思，学思并重，尊重知识而不拘泥于书本，借鉴前人而不自我束缚，勇于实践，敢于创新，完善自我。

成功最关键的是需要付诸实践。虽然校园空间有限，但我们对知识和真理的追求应该没有边界，只要勤奋学习，勇于实践，足以使你们获取自强不息的力量；“逝者如斯夫”，让我们师生携手，齐心协力用自己的行动为我校校训留下精彩的注解。

校

风：快乐健康

诚信宽容 教

风：以爱育爱

诲人不倦 学

风：博学

善思

合作

3.广利中心小学一训三风 篇三

办学理念：以爱育人，成就孩子的未来 校训：崇文尚德 精艺健体 校风：爱校、律己、勤勉、争先 教风: 静心教书，潜心育人 学风：善学、勤学、慎思、力行

学校办学理念意义说明

办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识，它决定着学校群体的教育行为，指导学校办学的方向，定位学校的品牌形象。经过广小人孜孜不倦的探索，结合教育实践和办学经验，我们在承传学校办学优良传统的基础上，从人本、校本和发展三个角度出发，经过精心概括和提炼，升华成富有时代内涵的办学理念——以爱育人，成就孩子的未来。

“教育是根植于爱的”，“没有爱就没有教育”，“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。师爱，是教师之灵魂；教育的大根大本是教师的大爱大德。

爱的前提是尊重，爱的策略是信任，爱的境界是宽容，爱的途径是沟通，爱的精髓是奉献。一个心中充满爱的教师，会用真爱去唤醒每一个学生的良知，会用真情去温暖每一个学生的心灵。

校训：崇文尚德 精艺健体

崇文——指的是人对于知识的追求，对于文化的尊重 尚德——指的是对自身道德、品质、修养的严格要求 文与德并重，不仅培养学生对知识的热爱，对文化的尊重，让学生会学、爱学，还让学生做一个崇高的人。

精艺健体——精心打造体育艺术，培养学生特长

校风：爱校、律己、勤勉、争先

爱校——学校是我们的家，我们每个广小人都要爱它，让它变得越来越来美。

律己——遵纪守法，严于律己 勤勉——勤奋认真

争先——争着向前，唯恐落后

学风：善学、勤学、慎思、力行

善于学习，勤奋学习，慎重思考。踏踏实实地实行。

教风:静心教书，潜心育人

4.将军小学一训三风解读 篇四

校训：重德 博学 健体 创新 校训解读：

重德：大德；厚德。亦指大德之人。《汉书·车千秋传》：“ 千秋 居丞相位，谨厚有重德。” 唐 罗隐 《投宣武郑尚书二十韵》：“物情须重德，时论在明公。”《宋史·向敏中传》：“居大任三十年，时以重德目之。”(2).以品德为重。汉 阮瑀 《吊伯夷文》：“东海让国，西山食薇，重德轻身，隐景潜晖。”

博学：语出《礼记》《论语》等典籍，《礼记.中庸》篇有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，《礼记.学记》篇有“博学而不穷，笃行而不倦”，《论语.雍也》篇有“君子博学于文，约之以礼”，《论语.子罕》篇有“大哉孔子,博学而无所成名”，《论语.子张》篇有“博学而笃志，切问而近思”。其意思包括热爱学习、学习领域广泛、学问渊博等。

健体：是“使身体得到锻炼，强壮，同时在锻炼的过程中培养良好的心理素质。”校训“健体”对全体师生提出的目标要求是：“积极锻炼身体，增强身体素质，并从体育锻炼中培养坚强的意志和毅力以及解决困难，战胜困难的信心和勇气。”学校把“健体”作为校训，也即是提醒广大师生在学习工作时，应注意劳逸结合，积极锻炼，增强身体素质，同时也把体育教学放到了重要地位。

创新：无数个事实表明，在当今世界中，没有创新就无法生存。将它放在校训的最后一位，就足以证明它的重要性。作为现代家电的领军者，日本索尼公司对所有员工提出的口号便是：日日创新。现代美国著名企业家艾柯卡甚至说出了“不创新，就死亡”的惊人言论。我们在平日的学习生活中，更要紧抓“创新”这条硬道理。不放过任何一个稍纵即逝的灵感，为自己任何的一个有意义的突发奇想而付诸努力。是学校鼓励我们的。

本校训体现了师生的共同价值观和追求，是师生共同遵守的基本思想规范和行为准则，是学校的一种精神型的潜在课程，发挥着塑造师生人格、夯实精神底蕴、导引师生做人做事的功效。校训需要我们深入灵魂去感悟、去深思，从而使我们的精神境界得到升华。校风：团结 进取 严谨 求真 校风解读： 团结，是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。我们每个人的力量都是有限的,只有大家都团结在一起,目标一致,有自我牺牲的精神,才能做好每一件事情。

进取也称“上进心”。是一种不断要求上进、立志有所作为的心理状态。在现代社会，人们的进取心来自对未来的憧憬和对自身完善的追求。有进取心的人，往往有理想、有志气，积极肯干，不怕困难。倾心努力向前，立志有所作为。进取是一种向上的精神。进取才能获得人生的辉煌；进取心意味着超越平庸；进取应该成为终身之事.严谨，是对教师治学和治教态度、学生学习态度的要求。一个人的态度决定这个人的人生“高度”。

所谓“求真”，就是“求是”，也就是依据解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，去不断地认识事物的本质，把握事物的规律。教风：尚德 励志 博学 创新 教风解读：

尚德，著名教育家陶行知说过“学高为师，德高为范”，强调为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。“德”闪烁着人性的光辉。《大学》中说：大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。在价值追求多元化，功利主义、浮躁之气甚嚣尘上的当今社会，内在的道德修养正在被许多人忽略不计，将“尚德”作为校训，意在提醒每一位教师，时刻关注自己的道德修养，做“有根的人”。

励志，词典上的解释是，奋发志气，把精力集中在某方面，汉班固《白虎通·谏诤》：“励志忘生，为君不避丧生。”励志就是为了实现某一志向激励自己刻苦努力。以此为教风，乃是激励教师们奋起志向，集中心思致力于教育事业。

博学，是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，是以恭敬严肃、一丝不苟的态度，终身学习、刻苦钻研、积极探索、勇于实践，不断提高自身的科学文化水平和理论联系实际的能力，“言传”与“身教”相结合，真正做到学高为师。学风：勤学 善思 好问 求精

勤学：目标明确，勤奋刻苦，持之以恒；在书中学，在做中学，在事中学。

善思：勤于思考，勇于思考，善于思考；因学而思，以思而进，勤思而智。好问：敢于发问，善于发问，在不断发问中巩固旧知识，学会新知识。

5.办学理念和学校一训三风 篇五

1、诚信

自信

合作

探究

2、以学生为本、承认差异、理论实践、注重健全人格塑造，不求人人成才，但求人人成人，弘扬个性、鼓励冒尖。

3、构建爱心和谐学校，以给学生一生幸福

4、一切为了学生发展，立足服务养成，知行相济，以市场需求为导向，重视学生适应社会能力的培养，为学生的成长成才、成功不断探索。

5、以学生为本，以德育为首，以教学实践为中心，以就业为导向

6、为现代专业培养有扎实理论功底，掌握现代专业技术，动手能力强的应用性复合性人才。

7、和谐教育，苦练内功，规范管理，创新发展。

学校的一训三风

校训：修身正心

格物致知 校风：团结

诚信

关爱

求真 教风：厚德

敬业

务实

创新 学风：励志

崇善

尚恩

求知

教育理念：诚信

自立

合作

探究 校风：敬业求是

生支活泼

秩序井然 教风：精心育人

创新不倦

治学严谨 学风:勤奋扎实

博文多思

6.庙儿沟小学“三风一训”建设方案 篇六

一、指导思想

加强和改进学生学风、教师教风和学校校风、校训，是全面贯彻党的教育方针政策，深入实施素质教育的需要，是实践科学发展观，推动教育事业健康发展的需要，是适应教育新形势发展，解决教育面临新问题的需要。学校“三风一训”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。因此，有必要及时、大力抓好学校“三风一训”建设，以提高学校教育教学质量。结合我校教育实际，特制订本方案。

二、“三风一训”建设工作领导小组： 组 长：李春瑞 副组长：南春华

成 员：王春秀 王桂珍 王临霞 刘志荣 王红彬 张兆贤 白延秀

杜兰芳平学文 马肖芳 王明桂 任永祥

三、具体措施：

（一）、强化师德师风建设，新城良好的教风

1、抓职业道德建设。学校要定期组织教师政治业务学习，学校领导要起模范带头作用，重学习、立师德、树正气。政治业务学习每周不得少于一次（各教师要有学习记录）。要积极开展立高尚师德、树教育新风为主题的师德学习评比活动，切实提高教师的职业道德水平，增强教书育人的事业心和责任感。要健全教师职业道德考核机制，坚持每学期对教师进行考核，并与考核、评优评先相挂钩。

2、抓教师管理工作。学校要加强对教师管理工作的领导，建立健全的管理制度和考核机制，实行教师上下班考勤签到制度，杜绝教师随意旷课、迟到、早退。建立教师绩奖惩机制，杜绝教师在岗不在位，出勤不出力，在为不作为现象，形成有利调动教师积极性的竞争激励机制。

3、抓班主任工作。学校要把班主任工作摆在重要位置，不断创新工作思路和模式，切实加强班主任队伍建设，积极探讨新形势下加强班级管理，增强工作实效的艺术和方法，动态掌握班级情况及时研究班级管理中出现的新情况新问题。

4、抓教学行为规范。学校积极实施素质教育，严格执行《义务教育学校办学规范》，开齐课程、开足课时，严禁节假日补课和随意调课。要求抓好教师的备课、上课、作业批改、辅导工作环节。

5、抓工作作风。学校要健全教师办公制度以保证教师办公时间和办公质量，要实行教师集体办公，工作日时间一律禁止教师上网下棋、打扑克等，一经查实，将严肃处理。

（二）、强化学生管理，形成良好的学风

1、抓德育实效。学校要突出德育首位，坚持育人为本，全面加强学生德育工作，实行德育工作校长负总责，各教师齐抓共管的德育工作机制，心里健康教育、爱国主义教育、文明礼仪教育、集体主义教育等专题教育活动，各班主任要坚持备好上好班会课和主题班会课，要充分发挥班集体育人阵地作用。

2、抓“三结合”教育。学校要成立家长委员会，每学期至少召开一次学生家长会。每学期组织教师对学生进行普访，做好家访记录并由家长或学生签名。加强学校与村委会的沟通和联系，增强教育合力。要不断拓宽德育渠道，创新德育模式，整合学校、家庭、社会教育资源，形成教育合力，提高德育工作的实效性。

3、抓学困生转化。学校要高度重视学困生转化工作，采取切实有效的措施，耐心、细致地做好后进生的转化工作。

4、抓班集体建设。学校要重视班集体建设，指导班主任组建并培养好班干部，充分发挥班干部在班级管理中的助手作用，全面、深入掌握班级学生情况，根据情况适时调整工作内容和重点。要重视班级文化建设，积极开展班级文体活动，形成明确的奋斗目标，大力营造团结、友爱、和谐、向上的班集体氛围，增强班级凝聚力和号召力。

（三）加强综合管理，形成良好校风

1、依法治校、依法治教。要全面贯彻落实党的教育方针政策，自觉执行《教育法》、《教师法》等法律法规。

2、落实校长责任制。学校要全面加强“三风一训”建设工作的领导，校长负总责，要制定科学的工作方案并狠抓落实。要建立完善的管理机制，实行有效地层级管理，明确各口工作职责，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。

3、建设安全文明校园。学校要把建设安全文明校园作为常规工作来抓，要加强食品卫生安全，校舍安全、运动设施安全排查和整改。要定期开展法纪安全专题教育，大力营造文明向上的校园文化氛围。要坚持利用升旗仪式、重大节日对师生进行思想教育。

4、做好学校周边环境整治工作。学校要及时了解影响正常教育教学秩序的学校周边环境，并主动争取当地党政、有关部门支持，加大对学校周边不安全隐患的查处力度，消除不利教育教学的周边因素，为师生营造一个良好的学习生活环境