2.3弹力学案1(教科版必修1)

2.3弹力学案1(教科版必修1)（精选10篇）

1.2.3弹力学案1(教科版必修1) 篇一

世纪金榜 圆您梦想 必修1 2.3对数函数

重难点：理解并掌握对数的概念以及对数式和指数式的相互转化，能应用对数运算性质及换底公式灵活地求值、化简；理解对数函数的定义、图象和性质，能利用对数函数单调性比较同底对数大小，了解对数函数的特性以及函数的通性在解决有关问题中的灵活应用．

考纲要求：①理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用；

②理解对数函数的概念；理解对数函数的单调性，掌握函数图像通过的特殊点； ③知道对数函数是一类重要的函数模型； ④了解指数函数与对数函数

互为反函数

．

经典例题：已知f（logax）=，其中a＞0，且a≠1．

（1）求f（x）；（2）求证：f（x）是奇函数；（3）求证：f（x）在R上为增函数．

当堂练习： 1．若A．,则

B．

（）

C．

D．

2．设表示的小数部分，则的值是（）

A．

B．

C．0

D．的值域是（）

3．函数A．

B．[0,1]

C．[0, D．{0} 4．设函数的取值范围为（）

D．

A．（－1，1）

B．（－1，+∞）

C．第1页（共4页）

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世纪金榜 圆您梦想 5．已知函数，其反函数为，则是（）

A．奇函数且在（0，＋∞）上单调递减

B．偶函数且在（0，＋∞）上单调递增 C．奇函数且在（-∞，0）上单调递减

D．偶函数且在（-∞，0）上单调递增 6．计算= ．

7．若2.5x=1000,0.25y=1000,求8．函数f(x)的定义域为[0,1],则函数

． 的定义域为 ．

9．已知y=loga(2－ax)在［0，1］上是x的减函数，则a的取值范围是 ． 10．函数过定点

．

11．若集合{x，xy，lgxy}＝{0，|x|，y}，则log8（x2＋y2）的值为多少．

图象恒过定点，若

存在反函数，则的图象必12．(1)求函数在区间上的最值．

(2)已知

求函数的值域．

13．已知函数(2)判断f(x)在的图象关于原点对称．(1)求m的值；

上的单调性,并根据定义证明．

第2页（共4页）

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14．已知函数f(x)=x2－1(x≥1)的图象是C1，函数y=g(x)的图象C2与C1关于直线y=x对称．(1)求函数y=g(x)的解析式及定义域M；

(2)对于函数y=h(x)，如果存在一个正的常数a，使得定义域A内的任意两个不等的值x1，x2都有|h(x1)－h(x2)|≤a|x1－x2|成立，则称函数y=h(x)为A的利普希茨Ⅰ类函数．试证明：y=g(x)是M上的利普希茨Ⅰ类函数．

参考答案：

经典例题：（1）解：设t=logax，则t∈R，∴x=at（x＞0）.则f（t）==（at－a－t）．

（2）证明：∵f（－x）=（a－x－ax）=－（ax－a－x）=－f（x），∴f（x）为奇函数.（3）证明：设x1、x2∈R，且x1＜x2，则f（x2）－f（x1）=［（a－a－）－（a－a－）］

=；（a－a）+a－a－（a－a）］=（a－a）（1+a－a－）．

若0＜a＜1，则a2－1＜0，a＞a若a＞1，则a2－1＞0，a＜a，∴f（x2）＞f（x1）.∴y=f（x）在R上为增函数；

.∴f（x2）＞f（x1）.∴y=f（x）在R上为增函数．

综上，a＞0，且a≠1时，y=f（x）是增函数． 当堂练习：

1.A;2.A;3.B;4.D;5.D;6.0;7.;8.[0,2];9.1＜a＜2;10.;11.根据集合中元素的互异性，在第一个集合中，x≠0，第二个集合中，知道y≠0，∴第一个集合中的xy≠0，只有lg（xy）＝0，可得xy＝1①，∴x＝y②或xy＝y③．由①②联立，解得x＝y＝1或x＝y＝－1，若x＝y＝1，xy＝1，违背集合中元素的互异性，若x＝y＝－1，则xy＝|x|＝1，从而两个集合中的元素相同．①③联立，解得x＝y＝1，不符合题意．∴x＝－1，y＝－1，符合集合相等的条件．因此，log8（x2＋y2）＝log82＝．

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世纪金榜 圆您梦想 12.(1)解:

=,当时， 而得 ,所以当时,y有最小值;当时, y有最大值3.(2)由已知，=

13.由图象关于原点对称知它是奇函数,得f(x)+f(-x)=0,即, 得m=-1；(2)由(1)得,定义域是, 设在,得上单调递增． ,所以当a>1时，f(x)在上单调递减;当0

(2)对任意的x1，x2∈M，且x1≠x2，则有x1－x2≠0，x1≥0，x2≥0．

∴|g(x1)－g(x2)|=|－|=＜|x1－x2|．

∴y=g(x)为利普希茨Ⅰ类函数，其中a=

．

第4页（共4页）

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2.2.3弹力学案1(教科版必修1) 篇二

【预习达标】

在ΔABC中，角A、B、C的对边为a、b、c，a=。sinA

a2.在锐角ΔABC中，过C做CD⊥AB于D，则|CD|==，即，同sinA1.在RtΔABC中，∠C=90, csinA=,csinB=，即0理得，故有a。sinA

3.在钝角ΔABC中，∠B为钝角，过C做CD⊥AB交AB的延长线D，则|CD|==，即aa，故有 sinAsinA

【典例解析】

例1 已知ΔABC，根据下列条件，求相应的三角形中其他边和角的大小：

00000（1）A=60，B=45，a=10；（2）a=3,b=4,A=30；（3）a=5,b=2,B=120；（4）

b=.例2 如图，在ΔABC中，∠A的平分线AD与边BC相交于点D，求证：

B D C BDABDCAC

【达标练习】

1.已知ΔABC，根据下列条件，解三角形:

(1)A=60，B=30，a=3；（2）A=45，B=75，b=8；（3）a=3，A=60； 00000

用心爱心专心

2.求证：在ΔABC中，sinAsinBab sinCc

3.应用正弦定理证明：在ΔABC中,大角对大边，大边对大角.4．在ΔABC中，sinA+sinB=sinC,求证：ΔABC是直角三角形。

222

参考答案

【预习达标】

bcbcbca1．a,b,.2.bsinAasinB ， ,=.sinBsinCsinBsinAsinCsinBsinC

bbc3..bsinAasinB ， =.sinBsinBsinC

【典例解析】

例1(1)C=750，000(2)B≈41.80,C≈108.8,c≈5.7或B≈138.2，C

00≈11.8，c≈1.2(3)无解（4）C=45，A=15，a≈2.2

例2证明：如图在ΔABD和ΔCAD中，由正弦定理，得BDABDCACAC，sinsinsinsin(1800)sinβB 0 D BDAB两式相除得 DCAC【双基达标】

1．（1）C=90，,c=00

(3)B=60,C=902．证明：设00

abck，则aksinA,bksinB,cksinC sinAsinBsinC

abksinAksinBsinAsinB cksinCsinC

00

00003．(1)设A>B，若A≤90,由正弦函数的单调性得sinA≥sinB,又由正弦定理得a≥b；若A>90，有A+B<180,即90>180-A>B, 由正弦函数的单调性得sin(180-A)>sinB,即sinA>sinB, 又

由正弦定理得a>b.(2)设a>b, 由正弦定理得sinA>sinB,若B≥90,则在ΔABC中A<90, 有sinA>sin（180-B）由正弦函数的单调性得A>180-B,即A+B>180,与三角形的内角和为180相矛盾；若A≥90,则A>B；若A<90,B<90, 由正弦函数的单调性得A>B.综上得，在ΔABC中,大角对大边，大边对大角.4．略

3.2.3弹力学案1(教科版必修1) 篇三

教学目标

一、知识目标

1.知道运用牛顿运动定律解题的方法 2.进一步学习对物体进行正确的受力分析

二、能力目标

1.培养学生分析问题和总结归纳的能力

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力

三、德育目标

1.培养学生形成积极思维，解题规范的良好习惯 教学重点

应用牛顿运动定律解决的两类力学问题及这两类问题的基本方法 教学难点

应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法 教学方法

实例分析发 归纳法 讲练结合法 教学过程

一、导入新课

通过前面几节课的学习，我们已学习了牛顿运动定律，本节课我们就来学习怎样运用牛顿运动定律解决动力学问题。

二、新课教学

（一）、牛顿运动定律解答的两类问题

1.牛顿运动定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的受力情况和运动情况联系起来，由此用牛顿运动定律解决的问题可分为两类： a.已知物体的受力情况，确定物体的运动情况。b.已知物体的运动情况，求解物体的受力情况

2.用投影片概括用牛顿运动定律解决两类问题的基本思路

12svat02据Fma求得a据vtv0at已知物体的受力情况可求得s..v0..vt..t

22vv02astvtv0at1据sv0at222vv2t02asFma已知物体的运动情况求得a据求得物体的受力情况

3.总结

由上分析知，无论是哪种类型的题目，物体的加速度都是核心，是联结力和运动的桥梁。

（二）已知物体的受力情况，求解物体的 运动情况

例1.如图所示，质量m=2Kg的物体静止在光滑的水平地面上，0现对物体施加大小F=10N与水平方向夹角θ＝37的斜向上的拉力，使物体向右做匀加速直线运动。已知002sin37=0.6,cos37=0.8取g=10m/s，求物体5s末的速度及

用心

爱心

专心

5s内的位移。

问：a.本题属于那一类动力学问题？

（已知物体的受力情况，求解物体的运动情况）b.物体受到那些力的作用？这些力关系如何？

引导学生正确分析物体的受力情况，并画出物体受力示意图。c.判定物体应作什么运动？

（物体原来是静止的，初速度V0=0，在恒定的合力作用下产生恒定的加速度，所以物体作初速度为零的匀加速直线运动。）（1）引导学生正确写出本题的解题过程。

解：设向右为正方向，以物体为研究对象，物体受3个力，受力示意图如图所示。其中F1是力F沿水平方向的分力，F1Fcos10cos370N8N

小车由静止开始加速度前进，在此过程中： 水平方向：F合F18N 由牛顿第二定律：F合＝ma得

aF合m84m/s2 2第5s末的速度由运动学公式有： vtv0at45m/s20m/s 5s内的位移由运动学公式有：sv0t121at452m50m 22第5s末的速度为20m/s,5s内的位移为50m。

（2）归纳处理第一类问题的基本方法：（先有学生归纳，然后再进行总结）

a..对物体进行受力分析并画出示意图。

b..求出合力，利用牛顿第二定律求出物体的加速度。c..利用运动学公式确定物体的运动情况。【巩固练习】

如图所示，质量m=2Kg的物体静止在水平地面上，物体与水平面的滑动摩擦因数μ＝0.25。现对物体施加大小F=10N0与水平方向夹角θ＝37的斜向上的拉力，使物体向右做匀

002加速直线运动。已知sin37=0.6,cos37=0.8取g=10m/s，求物体第5s末的速度及5s内的位移各为多少。

解：设向右为正方向，以物体为研究对象，对物体进行受力分析，如图，分别沿水平，竖直方向分解，据Fma有：

FcosFfma

据Fy0有

FNFsinmg0

据滑动摩擦力公式有：

用心

爱心

专心

FfFN

代入数据可得到a2.25m/s

第5s末的速度由运动学公式有： vtv0at2.255m/s12.25m/s 5s内的位移由运动学公式有：sv0t2121at2.2552m28.125m 22 总之：根据牛顿第二定律从物体得受力情况确定运动情况，在实际中有重要得应用。指挥宇宙飞船飞行得科学工作者，根据飞船得受力情况可以确定飞船在任意时刻得速度和位置。他们解决问题的思路和我们在前面讲的一样，只是计算很复杂，要用电子计算机才行。(三)已知物体的运动情况，确定物体的受力情况

例2．如图所示，质量m=2Kg的物体静止在光滑的水平地面

0上，现对物体施加与水平方向夹角θ＝37的斜向上的拉力F作用，使物体向右做匀加速直线运动。已知002sin37=0.6,cos37=0.8取g=10m/s，第5s末的速度为20m/s,求拉力F的大小。

问：a.本题属于那一类动力学问题？

（已知物体的运动情况，求解物体的受力情况）b.判定物体应作什么运动？

（物体原来是静止的，初速度V0=0，在恒定的合力作用下产生恒定的加速度，所以物体作初速度为零的匀加速直线运动。）

（1）引导学生正确写出本题的解题过程。

解：设向右为正方向，以物体为研究对象，物体受3个 力，受力示意图如图所示。

小车由静止开始加速度前进，在此过程中： 有vtatavt20m/s24m/s2 t5ma24N10N 0coscos37水平方向有：F合F1FcosmaF（2）归纳处理第二类问题的基本方法：（先有学生归纳，然后再进行总结）a..根据物体 的运动情况对物体运用运动学公式求出加速度。b.对物体进行受力分析并画出力的示意图。c.根据牛顿第二定律求出合力。

d.结合物体受力分析求出所求受力情况。【巩固练习】

如图所示，质量m=2Kg的物体静止在水平地面上，物体与水平面的滑动摩擦因数μ＝0.25。现对物体施加与水平方向夹0角θ＝37的斜向上的拉力F的作用，使物体向右做匀加速直线运动。已知002sin37=0.6,cos37=0.8取g=10m/s，5s内的位移为28.125m，求力F的大小。

解：设向右为正方向，以物体为研究对象，用心

爱心

专心

对物体进行受力分析，如图，分别沿水平，竖直方向分解，据Fma有：

FcosFfma

据Fy0有

FNFsinmg0

据滑动摩擦力公式有：

FfFN

Fmamg

cossinv00122s sata22t

2s228.125mg20.2521022t5N10N 所以F00cossincos370.25sin37m延伸：

在实际问题中，常常需要从物体的运动情况来确定未知力，例如，知道了列车的运动情况，根据牛顿运动定律可以确定机车的牵引力。又如，根据天文观测知道了月球的运动情况，就可以知道地球对月球的引力。再如，牛顿从苹果落地联想到物体间相互作用的引力并进而发现了万有引力。思考：

如图所示，质量m=2Kg的物体静止在水平地面上，物体与水平面的滑动摩擦因数μ＝0.25。现对物体施加与水平方向夹0角θ＝37的斜向上的拉力F的作用，使物体向右做匀加速直线运动，运动9s后撤去拉力，又经过10s物体刚好停止。已002知sin37=0.6,cos37=0.8取g=10m/s，求力F的大小。

三、小结

本节课我们主要学习了用加速度作为桥梁求解常见的两类动力学问题，以及处理斜面问题的一般方法：建立直角坐标系进行力的分解，求解有关物理量。这种方法也叫正交分解法。

四、板书设计

用心

爱心

专心

牛顿运动定律情况已知受力情况，求运动求解两类问题情况已知运动情况，求受力分析方法： F合ma动力学公式合力F合加速度a运动情况s、v、t等受力分析Fxmax正交分解法：Fymay

用心

爱心

4.2.3弹力学案1(教科版必修1) 篇四

一、教学内容分析

文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析、确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。

二、教学内容资源

1．教育科学出版社《信息技术基础（必修模块）》第二章2～3节； 2．教师提供网络资源。

三、教学环境

1．计算机网络教室、多媒体教室设备。2．FTP服务和校园网上的博客。

四、学生学习状态分析

在平时的学习及日常生活中，有的同学经常到网上下载自己所需要的一些资料，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分同学可能是懵懵懂懂。

五、教学目标分析

1．知识与技能目标

（1）了解文件的不同类型及其重要属性。

（2）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。

2．过程、方法目标

（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。

（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

3．情感态度与价值观目标

（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。

（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。

（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。

六、教学策略

目前很流行《大长今》这部电视剧，相信同学们对这部戏的主题曲也很熟悉，所以在上课之前播放这首主题曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务一：下载这首主题曲，然后再慢慢地深入到课程中的其他内容 ,如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等。

课时数：1课时。

专心

爱心

用心

七、教学过程

课前准备：在等待学生进教室时播放《大长今》的主题曲，等上课后再关掉； 师：同学们，刚刚老师播放的那首歌曲是什么歌啊？ 生：大长今！

师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？ 生：好听。

师：呵呵！老师也觉得很好听呢。

师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？好，现在有一个小小的任务需要同学们去完成。

（用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载《大长今》的主题曲，可以是 mp3格式，也可以是别的格式，注意你所下载的网站和下载的方法）（3分钟）

老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。

过 3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所使用的下载方法是什么？

师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。现在哪位同学能自告奋勇地起来给大家说说自己的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请）

生1：我是先到百度上搜索到歌曲，然后用“目标另存为”的方法存到自己的电脑上的。生2：我是先到百度上搜索到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上的。生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载的。

师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）

师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。

（展示幻灯片）

请以小组为单位按要求完成如下任务：

（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。

专心

爱心

用心 2

（3）然后访问ftp://192．168．1．3：221，在里面建立小组文件夹，把所下载的内容传到小组的文件夹。

（提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神）

师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存为”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“网际快车”来下载。这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？

生：有！

师：好，那么还有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动回答。根据当时的实际情况来定）

生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。（待学生回答完后，教师展示“常见下载方法”的幻灯片）

师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（可以提问学生，也可以让学生主动回答）

生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。

师：对，同学说得很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。

师：好！那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗？你们可以看看自己刚才下载的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来组成的（可以提问学生，也可以由学生主动回答）。

生：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。

师：同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(扩展名)在后,名(基本名)在前,二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名：（展示幻灯片）大长今．mp3。小黑点前面的大长今是基本名，而小黑点后面的mp3呢就是后缀名也就是扩展名了。

师：现在我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做？

（可以提问学生，也可以让学生主动回答，然后请一位同学到讲台来演示给大家看）生：选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。可以查看这个文件的类型、大小、创建时间、最后修改的时间，还有这个文件的操作属性如：只读、存档、隐藏等。

师：刚刚同学们下载的歌曲有的是 mp3格式的，还有的是wma格式的，这些都是属于一些声音格式。那么我们常见的文件的格式有哪些呢？好，现在请同学们根据以前的分组情况，每个小组由小组长负责，把你们组所知道的文件类型写在纸上，老师看看哪个小组写得又快又多？（2～3分钟时间）（学生完成后老师进行简单的评价）

（展示常见文件类型的幻灯片）

专心

爱心

用心 3

师：好，接下来我们看一下我们今天这节课的第二个任务：合理下载网络中的文件（展示幻灯片）。

任务要求如下：

请以小组为单位按要求完成如下任务：

（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。

（3）然后访问ftp://192．168．1．3：221，在里面建立小组文件夹，把所下载的内容传到小组的文件夹。

（提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神）

师：好，同学们表现得都很不错，有不少小组的同学已经完成了。我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规 :（展示幻灯片）

一、文件中有时会包含不健康的内容 ,我们应自觉抵制它们,做到不阅读、不存储、不转播；在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏；

二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。

三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。

本节课总结：今天这节课，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德，在这里，老师给你们布置了一个小小的课后任务，希望同学们在课下完成以下的这个任务：任务三（展示幻灯片）幻灯片内容如下：

针对上述文件下载及以往经验，就下载的合法性问题（如知识产权）进行讨论。例如：（1）mp3音乐的网上非法上传和大量下载，对音乐事业的发展产生了什么影响？我们应该采取什么有效的措施？

（2）一些盗版软件在网上被下载和传播使用，这会出现什么样的社会问题呢？你的看法如何？

(以上两个问题在博客中完成)

九、教学反思

本节课是我在平时上课的时候所准备的一节。通过几个班的教学，我觉得教学效果还是令人比较满意的。

本节课的导入，通过目前电视所热播的《大长今》的主题曲来引出任务，能够很好地调动起课堂气氛，学生的兴致马上提高。有大部分同学在下载的时候并不知道怎么利用下载工具来进行高效的下载，所以对所介绍的下载的途径及方法都很有兴趣，而且通过学习，基本上都能很好地掌握。而对于老师所布置的任务，由于都比较感兴趣所以也都能很好地完成任务。而我自己觉得不足的地方就是内容稍微多了点，以致后面的任务三也就是要在博客中的谈论不能在课堂上完成。其实我本来的设计是要他们在课堂上完成这个任务的，但由于时间的缘故，所以只好安排在课下完成。

专心

爱心

5.2.3弹力学案1(教科版必修1) 篇五

班级________姓名________学号_____1.理解什么是自由落体运动，知道它是初速为零的匀加速直线运动。2.知道自由落体运动的产生条件、特点。3.知道什么是自由落体加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。4.掌握自由落体运动的规律。学习重点: 自由落体运动的规律及应用。

学习难点主要内容:

一、自由落体运动

1．定义：只受重力作用，从静止开始的下落运动。

2．特点： ①初速V0=0②只受一个力，即重力作用。当空气阻力很小，可以忽略不计时，物体的下落可以看作自由落体运动。

3．性质：初速为零的匀加速直线运动。4．自由落体运动的规律：

①速度公式：vtgt②位移公式：s12gt22③速度位移关系：vt2gs④平均速度公式：vvt2⑤△s=gT

2二、重力加速度：同一地点，任何物体的自由落体加速度相同，跟物体的轻重无关。

重力加速度的方向始终竖直向下，大小跟高度和纬度有关。地面附近通常取22g=9.8m/s，粗略计算时，可取10 m/s。【例一】甲、乙两球从同一高度处相隔 1秒先后自由下落，则在下落过程中（）A．两球速度差始终不变

B．两球速度差越来越大C．两球距离始终不变

D．两球距离越来越大

【例二】从离地500m的空中自由落下一个小球，不计空气阻力，取g=10m／s2，求：

①经过多少时间落到地面；

②从开始落下的时刻起，在第1s内的位移、最后1s内的位移；③落下一半时间的位移．

【例三】一个小球从塔顶自由下落，最后1s内落下的距离是塔高的16／25，求塔高。(取g=10m／s2)【例四】 一物体从某一高度自由下落，经过一高度为2m的窗户用时间0.4s，g取10 m/s。则物体开始下落时的位置距窗户上沿的高度是多少？

2【例五】如图所示，一个吊在房顶长为1m的铁链，在距离悬点 O正下方21m处有一点A。今将悬点剪断，铁链作自由落体运动，铁链(本身)完全通过A点需多长时间?(g=lOm／s)

2课堂训练： 1．以下对物体做自由落体运动的说法中正确的是哪些?()A．物体开始下落时，速度为零，加速度也为零。B．物体下落过程中速度增加，加速度保持不变 C．物体下落过程中，速度和加速度同时增大 D．物体下落过程中，速度的变化率是个恒量2．将自由落体运动分成位移相等的4段，最后一段位移所用时间是2s，那么下落的第l段位移所用时间是下面的哪个值?()A．0．5s B．1．7s C．8s D．7．5s

3．自由落体运动中，物体在第______s内下落的距离是它在第ls内下落距离的9倍。物体在从t=_____s到______s的ls内下落的距离是第ls内下落距离的20倍。课后作业： 1．关于自由落体运动，下列说法中正确的是()。A．从静止下落的运动就是自由落体运动。B．自由落体运动是竖直方向的匀加速直线运动。C．做自由落体运动的物体，在开始的连续三个2s内的位移之比是1：3：5。D．做自由落体运动的物体，在开始的连续三个2s末的速度之比是1：2：3。2．甲、乙两个物体做自由落体运动，已知甲的重力是乙的重力的2倍，甲距地面高度是乙距地面高度的1／2，则()A．甲的加速度是乙的2倍． B．甲落地的速度是乙的1／2 C．各落下ls时，甲、乙的速度相等．D．各落下lm时，甲、乙的速度相等 3．自由下落的物体，它下落一半高度所用的时间和全程所用的时间之比是()A．1/2 B．2 C．2/2 D．2 4．在一根轻绳的两端各拴一个小球，一人用手拿着绳上端的小球站在三层楼的阳台上，放手让小球自由下落，两个球相继落地的时间差为△t，如果站在四层楼的阳台上，同样放手让小球自由下落，则两球相继落地的时间差将会()A．不变 B．变大 C．变小 D．由于层高不知，无法比较 5．从高为H的塔顶，自由落下一物体P，ls后从塔上另一较低的高度h处自由落下另一物体Q，若P从开始下落处算起下落了45m后赶上Q，并且再过ls落地，则Q从开始下落到着地所经历的时间为（）A．3s B．约3．3s C．约3．7s D．约4．3s 6．一矿井深125m，在井口每隔一定时间自由下落一个小球。当第11个小球刚从井口开始下落时，第一个小球恰好到达井底，则相邻小球开始下落的时间间隔

2为________ s，这时第3个小球和第5个小球相距__________m．(g取10m／S)

7．跳伞运动员作低空跳伞表演。他们离开飞机后先作自由落体，离地面125m时

2打开降落伞。开伞后，由于受到很大的阻力，运动员以14．3m／S的平均加速度作匀减速运动，到达地面时的速度为5m／S。求： ①运动员离飞机时的高度是多少?②离开飞机后，经过多少时间到达地面?(取g=10m／s)

6.2.3弹力学案1(教科版必修1) 篇六

学习目标

1.掌握集合的交、并、补集三种运算及有关性质，能运行性质解决一些简单的问题，掌握集合的有关术语和符号；

2.能使用数轴分析、Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用.学过程

一、课前准备

（复习教材P2~ P14，找出疑惑之处）

复习1：什么叫交集、并集、补集？符号语言如何表示？图形语言？

AB；

AB；

CUA.复习2：交、并、补有如下性质.A∩A＝A∩＝

A∪A＝；A∪＝

A(CUA)；A(CUA)；

CU(CUA).你还能写出一些吗？

二、新课导学典型例题

例1 设U=R，A{x|5x5}，B{x|0x7}.求A∩B、A∪B、CUA、CUB、(CUA)∩(CUB)、(CUA)∪(CUB)、CU(A∪B)、CU(A∩B).小结：

（1）不等式的交、并、补集的运算，可以借助数轴进行分析，注意端点；

（2）由以上结果，你能得出什么结论吗？

例2设A{x|x28x150}，B{x|ax10}，若BA，求实数a组成的集合、.动手试试

练1.设A{x|x2ax60}，B{x|x2xc0}，且A∩B＝{2}，求A∪B.练2.已知A={x|x<-2或x>3}，B={x|4x+m<0}，当AB时，求实数m的取值范围。

三、总结提升

学习小结

1.集合的交、并、补运算.2.Venn图示、数轴分析.自我评价 你完成本节导学案的情况为（）.A.很好B.较好C.一般D.较差

当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1.如果集合A={x|ax2＋2x＋1=0}中只有一个元素，则a的值是（）.A．0B．0 或1

C．1D．不能确定

2.集合A={x|x=2n，n∈Z}，B={y|y=4k，k∈Z}，则A与B的关系为（）.A．ABB．AB

C．A=BD．AB

3.设全集U{1,2,3,4,5,6,7}，集合A{1,3,5}，集合B{3,5}，则（）.A．UABB． U(CUA)B

C．UA(CUB)D．U(CUA)(CUB)

4.满足条件{1,2,3}M{1,2,3,4,5,6}的集合M的个数是5.设集合M{y|y3x2}，N{y|y2x21}，则MN

6.已知集合A={x|x2-3x+2=0},B={x|x2-ax+3a-5=0}.若A∩B=B，求实数a的取值范围.答案

例1 A∩B=x0x5

A∪B=x5x7 CUA =xx5,x5 CUB=xx0,x7(CUA)∩(CUB)= xx5,x7(CUA)∪(CUB)= xx0,x5 CU(A∪B)=xx5,x7 CU(A∩B).= xx0,x5

例2 0,1,1

53

动手试试1-1,2，3 2mm8

当堂检测

7.2.3弹力学案1(教科版必修1) 篇七

1.学习目标

（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

（3）简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。

（4）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

（5）讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

（6）了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。

（7）探讨抗日战争胜利的历史意义。

2.学习指导：

本单元主要讲述:1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。1937年日本帝国主义发动七七事变，中华民族全面抗战从此开始。中国人民经过八年浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。学习本单元要重点掌握九一八事变、西安事变、卢沟桥事变、台儿庄战役、百团大战等历史知识；深入理解中国共产党为什么主张和平解决西安事变？正确认识“南京大屠杀” 及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实，正确理解中共“七大”的内容和意义。

二、热点点击

用心 爱心 专心-1-

例1.西安事变成为扭转时局的关键，这里的“时局”主要是指（）

Ａ、扩大侵华Ｂ、美日争夺激烈Ｃ、抗日高潮出现Ｄ、国共分裂对峙

解析：此题意在考查分析复杂历史事实的能力，并能把握时代特征。要求联系西安事变的历史背景,A、C两项是西安事变的背景，一致抗日是全国人民的愿望，而蒋介石一直执行“攘外必先安内”的政策，这一事件是扭转时局的关键。西安事变和平解决，使国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日，结束了十年对峙的局面，所以，正确答案是D。

例2.全国性抗日战争开始于（）

A．“八·一三”事变 B．“七·七”事变

C．“九·一八”事变 D．“一·二八”事变

解析：此题考查重大历史事件所产生的影响。“八·一三”事变是淞沪会战的开始，“九·一八”事变后，东北军不战而退入关内，东北失陷。“一·二八”事变后国民政府和日本签订了丧权辱国的《淞沪停战协定》。“七·七”事变是日本全面侵华战争的开始，也是全国性抗日战争的开始。因此答案为 B。

例3.阅读下列材料：下列两段材料是关于日本再次修订教科书的资料：

材料1：

日本在1997年使用中的５种教科书记述有日本军队在中国北方地区为消灭抗日势力而实行“三光政策”（日语为“三光作战”，即烧光、杀光、抢光），新版教科书记述有关内容的则只有一种。

材料2：关于南京大屠杀，１９９７年版教科书的记述是“占领了首都南京。据说当时杀害了包括妇女儿童在内的约２０万中国人”。新版教科书则有４种把被杀害人数改为“大量”，其

中有两种新版教科书把“南京大屠杀”改为“南京事件”。

请回答：

（1）材料2中提到了南京大屠杀，请说出南京大屠杀的时间、屠杀人数。

（2）读了这两段材料，你有什么看法？

解析：此题主要考查学生分析、归纳和表述问题的能力，有关中日问题是历史教材中涉及比较多的，是中考的重点内容，因此要对历史上日本发动的一些战争要把握，并和现实联系起来，这两段材料说得是现在日本篡改教科书问题，众所周知，20世纪30年代日本发动了全面侵华战争，它所犯下的罪行也是抹杀不掉的，从这一角度去分析、归纳、组织语言，当然答案不是唯一的，只要言之有理，不偏离主题就行。

解答：（1）1937年12月；30万人以上。

（2）参考答案：日本占领东北后，对东北人民实行残暴统治，而南京大屠杀是日军不可抹煞的用血写成的事实，大屠杀的遇难人数在30万人以上是具有可靠根据的，日本修改教科书，否认南京大屠杀，美化侵华战争，掩盖其侵华罪行，必然要遭到中国人民和所有爱好和平的人们的强烈抗议，这段耻辱的历史,我们每一个中国人都应该记住,落后就要挨打,让我们每个中国人，现代的年轻人好好的学习,把我们的祖国建设的更强大。

例4.使日本帝国主义惊呼：“对华北应有再认识”的战役是（）

A．台儿庄战役B．平型关大捷C．百团大战D．南昌战役

解析：这是一道对材料进行分析的判断选择题，考查学生的综合分析判断能力，从题干中可以分析两条重要信息：一是发生在华北地区，二是对日本帝国主义的巨大震撼作用。题

支中A、D都不发生在华北地区可以排除，B项是中国军队抗战以来的第一次大捷，规模比较小，不足以引起日本侵略军战略的调整。百团大战是中国军队主动出击的最大规模的战役，它所取得辉煌战绩，使日本侵略军进一步对抗日根据地实行“扫荡”，采取灭绝人性的“三光” 政策，因此答案为C。

例5：日本宣布无条件投降的原因有（）

①八路军、新四军和其他抗日武装大反攻②蒋介石命令它的军队“积极推进” ③美国向日本投掷原子弹④ 苏联对日宣战和红军进攻日本关东军

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

8.2.3弹力学案1(教科版必修1) 篇八

知识与技能：1.美读文章，整体上把握文章的感情基调。

2.学会新诗的鉴赏方法。

过程与方法：

1、通过朗读、分析，品味诗中创造意境鲜明、富有流动的画面──诗意美。

2、以“融情于景，言为心声——走进徐志摩”为探究话题，探讨本文所写景物中所蕴含的作者的感情，走进徐志摩的精神世界，探访诗人精神依恋的故乡。情感态度与价值观：重点掌握诗人对自由、率真天性的追求──人性美。

【学习重、难点】 以“融情于景，言为心声——走进徐志摩”为探究话题，探讨本文所写景物中所蕴含的作者的感情，走进徐志摩的精神世界，探访诗人精神依恋的故乡。

【教材助读 成长心灵】温馨提示：用双色笔（红黑笔）勾出预习中的重要知识，并加以识记。

1、徐志摩的人生经历：

徐志摩（1897～1931），现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1918年赴美国学习银行学。1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽因，度过了一段美好的留学时光。他可以随意地选科听课，也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽情陶醉在大自然中。他崇尚自由、平等、博爱,内心纯净,诗歌富有激情。他不但在爱情上是一个“情种”,在政治上亦是一位爱国赤子,许多散文揭露社会黑暗,表现了一个资产阶级文人慷慨激昂的人道主义情感。不论是他的师辈、同辈还是晚辈,都赞美他,崇敬他,足见他的人格魅力。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。

2、康桥，即英国著名剑桥大学。有70几位剑桥学子获诺贝尔奖，6位英国首相，牛顿、培根、拜伦、罗素、维根斯坦以及查尔斯王子都曾是这里的学子。康桥,即为剑桥。徐志摩于1916年考入北大,4年后赴英国留学,就读于剑桥大学,攻读博士学位,其间徐志摩邂逅了林徽音,度过了一段美好的留学时光。作者在康桥上看云,在绿阴下读书,在草地上仰卧,在康河里划船。。。康桥就学时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集<序>》中曾经自陈道:在24 岁以前,他对于诗的兴味远不如对于相对论或民乐论。正是康河的水,开启了诗人的性灵,唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。所以说,“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中,而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。

3、徐志摩的康桥情结 徐志摩的挚友胡适说: “他的人生观真是一种‘单纯信仰’ , 这里面只有三个大字:一个是爱, 一个是自由, 一个是美。” 这种“单纯信仰”的形成很大程度上受益于诗人在康桥学习生活期间所受的熏陶与生活经验。1920～ 1922年, 诗人游学于英国剑桥大学期间, 深受康桥周围的思想气氛的熏陶, 接受了英国式资产阶级思想文化的洗礼, 对产生于英国等西方国家“自由”与“民主”的思想非常信崇。诗人虽然生活在现代都市里, 却对现代喧闹的都市文明抱持一种拒绝的态度, 始终膜拜和沉迷19世纪浪漫主义诗人崇尚大自然的精神境界。他忘情于康桥的自然美景中, 在康桥的美中, 发现了人的灵性, 发现了天人合一的神境。因此, 康桥不仅指诗人生活过、求学 过的地方, 也成为诗人永远的精神故乡, 康桥在诗人心中, 就是大自然、美与和谐。所以诗人在其散文《 吸烟与文化》 中说: “ 我的眼是康桥教我睁的, 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 徐志摩“ 爱” 的信仰在“ 单纯信仰” 中位于核心地位。“ 爱” 的信仰也初步形成于诗人求学康桥期间。1920年, 林徽音之父林长民携女游历欧洲, 徐志摩得以结识林氏父女, 兰心慧质的16岁少女林徽音令诗人陷入情网, 不可自拔。“ 我将

于茫茫人海中访我惟一灵魂之伴侣, 得之,我幸;不得, 我命, 如此而已。”。徐志摩的确将恋爱视为“ 生命的中心与精华” , 他不惜以金钱、地位、学位、荣誉、友谊、亲情与生命等为代价, 终生孜孜以求“ 唯一灵魂之伴侣”。1928年, 诗人来到康桥故地重游、写作《 再别康桥》 时期, 睹物思人,物是人非, 感慨万千。此情此景,就像当年陆游重游与表妹唐婉发生爱情悲剧的故地沈园, 陆游触景生情, 分别创作了《 沈园》 和《 衩头凤》 , 其中的感伤情绪全部来自那段诗人不堪回首的伤心往事。

再看“ 自由” 和“ 美” 的信仰。徐志摩由英国回国以后, 曾经渴望中国也能实现英国式的社会政治制度以及“ 民主” “ 自由”“平等” 等思想。20年代“ 胡适派” 文人发动了一场与军阀当局争人权、要法治、实现宪政民主制度的政治斗争, 但是这场轰轰烈烈的斗争最后在军阀政府的高压下归于失败, 从而给徐志摩“ 自由” 的“ 单纯信仰” 以很大的打击。徐志摩十分欣赏泰戈尔鼓吹的所谓“ 农村建设计划” ,具体目标是在农村建立学校、合作公社、医疗队、救火队、蓄水池、加强畜牧业与手工业, 提倡全民性的文艺运动等, 但由于军阀混战, 计 划胎死腹中, 后来他多次想重新实现这个计划, 都屡因社会动荡而夭折。随着诗人在国内呆的时间越长, 诗人耳闻目睹越多的社会黑暗与丑恶, 令他越加失望与灰心。他因而写过反映下层劳动人民悲惨遭遇的诗歌, 如《 先生!先生!》 《 叫化活该》 与《 盖上几张油纸》 等;写过反映军阀混战、生灵涂炭的诗歌, 如《 大帅》 《 人变兽》 与《 太平景象》 等。试想, 这种情况下怎么能实现英国式“ 民主” 的政治制度?怎能实现“ 农村建设计划” ? 怎么能有“ 自由” ? “ 美” 的载体“ 自由” 没有了, “ 美” 的载体“ 爱” 也没有了, 战火纷飞、山河破碎的祖国也找不到一块像康桥一样世外桃源的“ 美” , 那么怎么可能有“ 美” 的存在呢?因此, 徐志摩1928年重游故地康桥、写作《 再别康桥》 时, 几年前在康桥留学期间形成的以“ 爱” “ 自由” 与“ 美” 为中心的“ 单纯信仰” 已经无情幻灭, 《 再别康桥》 不仅仅是一首单纯的惜别诗, 它是诗人“ 单纯信仰” 无情幻灭后的一份诗意祭奠, 是诗人为夭亡的美好理想与信仰而作的一次深情忧伤的悼念!

4、《再别康桥》的写作背景

《再别康桥》的创作背景：本诗作于1928年11月,作者自英国返国途中。由于作者旧地重游,重访昔日留下美好回忆的学府所在地——康桥,故为“再别康桥”。作者于1922年首次告别康桥时曾写下题为“别了康桥”一诗,其后又写过《我所知道的康桥》一文。这些诗文均抒发了作者对曾经抚育过他的康桥无限眷恋之情。如今,又要和它告别,往日物事涌上心头,自然难舍难分,惆怅莫名。

5、作品：诗歌集著有：《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》共四集

散文集有：《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》共四集 小说集：《轮盘》

戏剧:《卞昆冈》

日记：《爱眉小札》《志摩日记》等

译著《曼殊斐尔小说集》等。

他的作品已编为《徐志摩文集》出版。

徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。

6、意象：即景融入作者的主观感情也就是诗歌中的意象。

7、炼字：即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。【自主学习秀出风采】

一、美读感知，寻找画面——书读百遍，其义自见

1.体悟感情，把握节奏，大声诵读。这首诗感情基调是怎样的？

诵读这首诗的语气语调应该是、。

2.这首诗抒发了什么感情？这种感情是直白的抒发出来的呢？

3.借助这些景物诗人为我们营造了关于康桥的哪些画面？(请你抓住景物为每幅画面取个动人的名字)

二、美点研讨、品读诗情——好学深思，心知其意。

问题探究：“融情于景，言为心声——走进徐志摩的精神世界，探访诗人精神依恋的故乡”

1、共同探究

第一幅画面写了哪几个意象，意象有怎样的内涵，通过怎样的词语或修辞来描写，表达了诗人什么样的感情，朗读时我们应该运用怎样的语气语调来读？

A、意象 B、炼字 C、情感

D、语气语调

2、合作探究

请同学们合作学习，以小组为单位，选定自己喜欢的一幅画面，根据我们刚刚分析第一幅画面的思路来赏析：写了哪几个意象，意象有怎样的内涵，通过怎样的词语或修辞来描写，表达了诗人什么样的感情，朗读时我们应该运用怎样的语气语调来读？

A、意象 B、炼字

C、情感

D、语气语调

三、知人论世、探究文本——不登高山，不知天之高也

这种“愁”的背后隐藏着什么？

阅读下列资料，思考：诗人究竟向什么道别？

资料一：在24岁以前，我对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了我的性灵，唤醒了久蜇在我心中的诗人的天命。

——徐志摩《猛虎集·序文》

资料二： “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。” ——徐志摩《吸烟与文化》

资料三：他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：爱、自由、美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。”——胡适《追悼徐志摩》

资料四：现实是，志摩遭遇了婚姻的破败与爱情的危机，他不得不在皓首穷经中写作、写作，以应付太太（陆小曼）的高消费。志摩回到中国的大学讲台，用全英文讲学，却遭到了师生的非议，他陷入恐慌之中„„ ——胡适《追悼徐志摩》

资料五：康桥是诗人生活的梦、爱情的梦、艺术的梦，诗人像呵护自己的情人一样，不忍心打扰她。同时诗人也清楚地认识到，康桥带走了自己的一切，带走了自己的灵魂及对真善美的追求与梦想；这美好的一切，永远地留在康桥。——张五芳《再别康桥读后感》

四、呈现美景、抒写性灵——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

同学们，少年是诗的年纪，青春是歌的松柳，请同学们舞动自己青春的激情，为自己初中母校仿写一首诗。

（要求：六人一组，第一、二小组负责写诗歌的开头和结尾，从第三组开始每组的第一个同学选择一个意象，第二个同学根据意象从课文里选一个合适的句子。第三个同学根据课文的句子进行仿写，第四、五个同学把这个诗句改写成一个富有诗意的句子，第六个同学把有感情的朗读出来。）课后巩固——有效训练、反馈矫正

一、基础题——把简单的事情做好就叫不简单！1．填空。

撑一支，向青草更青处。我 衣袖，不带走。2．体会加粗词表现的意境。

①油油的在水底招摇 ②满载一船星辉 3．书写完全正确的一项是（）

A．轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮

B．柔声细语 波光艳影 破锭 C．力挽狂澜 招摇过市 回溯

D．悄无生息 沉默寡言 沉淀 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。．．．．B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，．．．．记下了这次重返康桥的切身感受。

C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。．．．．D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。．．．．

二、能力提升题——挑战自我，超越自我！

5、《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50字)小河 柳树 夕阳 青草 歌儿

作业布置——开阔视野、提高自我 【基础训练】（必做）

1、背诵默写全文；

2、整理学习笔记；

3、完成课后“研讨与练习” 【拓展阅读】（选做）

1、《我所知道的康桥》

9.2.3弹力学案1(教科版必修1) 篇九

Unit 3 Travel journal 一． prefer 填空：1.Most Americans have a preference ______ coffee.2.Most Americans drink coffee in preference _____ tea.3.Most Americans prefer coffee ____ tea.4.Most Americans prefer to drink coffee __________ drink tea.5.Most Americans prefer drinking coffee _______ drinking tea.翻译：我宁愿你不要独自一人去那里。（用prefer后接从句）二． persuade 翻译：1.我们说服他放弃了他的愚蠢的主意。

2.我怎样能说服你我是无辜的呢？（以上句子有两种翻译方法）

三． determine 翻译：1.我们决定早一点动身。（两种翻译方法）

2.Upbringing plays an important part in determining a person’s character.四． care about

翻译：1.我认为她并不在乎她儿子的事。（care about）

2．我不太喜欢歌剧。(care for)3.他们把孩子交给朋友照看。（in sb’s care）

五． change one’s mind 翻译：1.她坚定的表情表明她不会改变主意。

2．I will help you if you tell me exactly what you have in mind.3.You must bear in mind that their customs are very different from ours.六． give in 翻译：1.Children who are always given in to by their parents soon become spoiled.2.照这种开采速度，几百年内地球上的煤将消耗殆尽。（give out）3.让右方弛来的车辆先行。（give way to）七． ever since 观察下面两个句子，体会ever since的用法：

1.He left home two years ago and we haven’t heard from him ever since.2.They have been friends ever since they were in primary school.八．重点句型

1． 强调句型：

翻译：⑴ 他就埋在他来过的那个小村庄。

⑵ 你到底怎样对付那个人的？ ⑶ 直到飞机起飞我们才返回。

2． once conj.一旦┅┅

高三第一轮复习学案 必修1 翻译：一旦下定决心做什么，我们就要尽力做好它。3． insist 后接宾语从句

翻译：⑴ 他坚持说那辆自行车是他的。

⑵ 我们大家都坚持不完工就不休息。⑶ 我坚持要你在那里。（两种翻译方法）

Unit 4 Earthquake 一． burst 翻译词组：突然大哭

突然大笑

欣喜若狂

勃然大怒 翻译句子：1.当他们看到正在发生的事情时，他们勃然大怒。

2.下了十天雨后，河水冲决了堤岸，淹没了河谷。二．ruin

翻译句子：1.那个错误使他失去了得到工作的机会。

2．赌博毁了他。

3．Drink was his father’s ruin and it will be the ruin of him too.完成句子：多年的战争已使伊拉克满目创痍。

______ _____ fighting has _____ Irag _____ ______.三． injure 用injure的各种形式填空：

The _______ was badly ______ in the chest.The doctor could not see his ________, for he was lying on his stomach.四． destroy 翻译句子：下列句子要用到destroy的三种不同的形式，请同学们认真思考。

1.他们销毁了一切证据。2.地震彻底破坏了那个城镇。3.是不是儿童都喜欢破坏？ 五． shock 翻译句子：1.看到邻居们如何对待孩子，我感到震惊。

2．他的突然离世对他的家人来说是一个很大的打击。六． bury 翻译句子：1.他埋头工作。

2.He was sitting there with his head buried in the book.七． frighten 用所给单词的正确形式填空：

1.The old lady stood ________ for a moment when she saw a beggar appeared before her suddenly.(surprise)2.The naughty ___________ boy made his parents __________.(disappoint)3.We are all hopeful.We needn’t be _________.(discourage)4.We have never spent such a more _______ day.(worry)5.The problem _______ him, so he is staring at it with a _______ look.(puzzle)翻译句子：1.他用一种令人害怕的表情瞪着我。

2．那男孩带着一种惧怕的神情向我们道歉。八． as if 翻译句子：1.她坐在那里好象什么事都没有发生。

高三第一轮复习学案 必修1.他们看着我，就像我来自别的星球似的。

九． instead of 翻译句子：1.你将代替我去参加会议吗？

2.你现在应该在工作而不是躺在床上。

3．他从不工作，相反整天打网球。

请写出其它“代替”的短语:_________________________________________ 十． at the end 用适当的单词填空：

1． If you don’t work hard, you will end _______ failure.2． I can’t put up with his complaining ________ end.3． He earns too little, so the family can’t make ends _________.4． We are sure all the wars will ________ to an end.5． It seemed that her personal concert was ______ the end soon.十一.重要句型：

1.It seems(ed)that┅

翻译句子：⑴ 今天他看上去有点不同，似乎他理发了。

⑵ 似乎有人在敲门。

⑶ 汽车发动不了，好象引擎出现了故障。

2．“半否定”的句型

句型转换：⑴ All bamboos don’t grow well.________________________________.⑵ Not both of them have read this story.___________________________ 翻译句子：⑴ 并不是每个人都是诚实的。

⑵ 这些东西没有一个是我的。

选择填空：⑴ We can’t have lunch at the restaurant, because ________.A.all of us don’t have money.B.not all of us don’t have money.C.everyone of us don’t have money.D.none of us have money.⑵ I haven’t read ______ of his books, but judging from the one I have read, I think he is a very promising writer.A.any

B.both

C.either

D.none

3.everywhere 引导的状语从句

翻译句子：凡我所到之处，都能发现相同的事情。

用其它的副词或名词短语翻译下列句子： ⑴ 她刚走开，我就想起了她的名字。

⑵ 下一次你在这里的时候，我们一起吃饭。

⑶ 每一次看到这些照片，他都能想起在美国度过的那些日子。

高三第一轮复习学案 必修1

Unit 5 Nelson Mandela 

a modern hero 一.devote 翻译句子：1.他把全部时间都用在工作上了。

2.退休后，他投身于园艺业。

3.The devotion to the cause of education made her teach all her life.4.(提高题)这个杂志专门刊载科技文章。

归纳练习：总结 “to”为介词的短语。（类似 devote„to）

二．equal 翻译句子： 1.约翰能胜任经营这家公司的任务。

2.如果x等于6，那么3x等于18。

3.They are of equal height.完成句子： 他和我力气相当，但智力不同。

1.He _______me _______ _______, but not ______ __________.2.He ______ _______ me _____ _______, but not _____ _______.三．escape

翻译句子：1.那是一座谁也无法从中逃脱的监狱。（escape from）

2.空气中有股奇怪的味道。一定是什么地方漏气了。（翻译本句后一个句子时考虑①句子的主语②表推测的用词及具体形式）

3.你很幸运逃避了惩罚。（escape doing sth./ escape sth.）3.小偷逃走了。（escape作名词用）

四．reward

翻译词组：1.为奖赏„„

2.对某事的奖赏/回报

3.回报某人 /某事

4.因某事而回报/奖赏某人

翻译句子：1.作为对她通过考试的奖励，她的妈妈给她买了一辆自行车。

2．他们给了那个男孩50元，酬谢他把走失的狗送回来。

3．对你的好意我怎么来报答呢？

4．The police are offering a big reward for information about the robbery.五 educate

用educate的适当形式填空：

1.The public should ___________ about the effective use of energy.2.She is a highly ________ woman.3.A child should receive its early ___________ at home.4.Parents should ________ their children to behave well.5.I think the experience most _________.高三第一轮复习学案 必修1

六.短语

blow up 1.叛乱分子企图炸毁桥梁。

2.在加气站停一下，我们要给轮胎打气。3.很抱歉我对你发火了。

4.多美的照片！你为什么不把它放大呢？ 翻译句子：用本单元的重点短语造句：

1． 你必须正视失业这一事实。（out of work）2． 街上没有一个我可以去求助的人。（turn to）3． 他的表演结果是最好的。（turn out）4． 医生把病人翻过来，检查他的背部。（turn over）5． 吉姆一看见那只狗就喜欢的不得了。（lose one’s heart）6． 他总是一心扑在工作上。（put one’s heart into）7． 他创办了法律事务所以便帮助那些穷人。（set up）8． 我要开始准备晚饭了。（set about）

七.重点句型㈠：

1． The last thirty years have seen the greatest number of laws„ 2． This old house has seen better days.3． The water finds its own level.用心体会以上三个句子主语的特点，试着翻译以下几个句子。4． 国庆节里人们在大街上高兴地唱歌跳舞。5． 这个古老的教堂内举行过很多次婚礼。6． 诸河皆入海。

八.重点句型㈡：

有关“only”引导的半倒装的句型

Only then did we decide to answer violence with violence.1.昨天父亲才把真相告诉他，对此他感到非常吃惊。2.只有通过喊叫才能使河对岸的人们听到他的声音。3.只有当你们完成工作，你们才能离开。4.这次事故中只有五个人受伤。

高考题：短文改错

10.2.3弹力学案1(教科版必修1) 篇十

1．“粗盐提纯”实验中，下列操作正确的是()A．过滤时用玻璃棒搅拌漏斗内的液体，以加速过滤 B．蒸发到析出晶体时才需要用玻璃棒搅拌 C．待溶液蒸干后即停止加热

D．当蒸发皿中出现较多量晶体时就应停止加热

解析：“粗盐提纯”实验中，过滤时不能用玻璃棒搅拌漏斗内的液体，否则易将滤纸捅破；蒸发溶液的过程中要用玻璃棒不断搅拌，目的是防止滤液局部温度过高而发生飞溅；当蒸发皿中出现较多量晶体时，即停止加热，利用蒸发皿的余热将滤液蒸干。

答案：D 2．进行过滤操作应选用的一组仪器是()A．滤纸、烧杯、试管夹、漏斗、玻璃棒 B．烧杯、酒精灯、试管、漏斗

C．铁架台(附铁圈)、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸 D．铁架台(附铁圈)、烧杯、漏斗、玻璃棒

解析：按照过滤装置从下而上进行记忆。铁架台(附铁圈)、烧杯、漏斗、玻璃棒，注意滤纸是实验用品不属于实验仪器。

答案：D 3．下列叙述中，错误的是()A．沙里淘金是利用金与沙的密度相差较大而将沙淘走，使金留下

B．化学上所指的杂质，有的本来无害且很有价值，即使有害无价值的也应设法变废为宝

C．检验某溶液时，将检测试剂一次加入全部溶液里 D．蒸发时加热到蒸发皿出现较多固体时即可

解析：在检验配好的溶液中是否含有某种离子时，应取少量溶液进行检验，绝对不能将试剂直接加到全部待检溶液中，故选C。

答案：C 4．下列有关过滤和蒸发的操作中，正确的是()A．过滤时，漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁

B．为了加快过滤速度，可用玻璃棒搅动过滤器中的液体 C．当蒸发皿中的固体完全蒸干后，再停止加热 D．实验完毕后，用手直接取走蒸发皿

解析：过滤时不可搅动过滤器中的液体，B错误；蒸发时，当蒸发皿中出现大量固体时停止加热，用余热蒸干，C错误；实验结束后应使用坩埚钳夹持蒸发皿，D错误。

答案： A 5．通过溶解、过滤、蒸发等操作，可将下列各组混合物分离的是()A．硝酸钠、氢氧化钠

C．氯化钾、二氧化锰

B．氧化铜、二氧化锰 D．硫酸铜、氢氧化钙

解析：A项，NaNO3和NaOH都溶于水，无法用过滤法分离；B项，CuO和MnO2都不溶于水；D项CuSO4、Ca(OH)2溶于水后两者会发生反应；而KCl和MnO2可用过滤法分离，然后蒸发滤液即可得到KCl。

答案：C 6．某溶液中可能含有SO4、CO3、Cl。为了检验其中是否含有SO4，除BaCl2溶液外，还需要的溶液是()A．H2SO4 C．NaOH 答案：B 7．某溶液中含有较大量的Cl、CO3、OH等3种阴离子，如果只取一次该溶液就能够分别将3种阴离子依次检验出来，下列实验操作顺序正确的是()①滴加Mg(NO3)2溶液 ②过滤 ③滴加AgNO3溶液 ④滴加Ba(NO3)2溶液 A．①②④②③ C．①②③②④

B．④②①②③ D．④②③②①

－

2－

－

2－

2－

－

2－

B．HCl D．NaNO3

解析：若第一步加的是Mg(NO3)2溶液，则会有Mg(OH)2和MgCO3两种沉淀，这样就无法判定该溶液中含有的是哪种离子，同理也可将③排除，则第一步加的必是④，生成沉淀的则必是CO3；将其过滤，滤液中还有Cl、OH，滴加Mg(NO3)2溶液即可将OH沉淀下来，再过滤，向滤液中滴加AgNO3溶液即可检验出Cl。

答案：B 8．向某溶液中滴入BaCl2溶液，产生白色沉淀，再滴入稀HNO3，沉淀不溶解，则该溶液中()A．一定有SO4 C．一定无Ag ＋2－

－2－

－

－

－

B．可能有SO4或Ag D．可能有CO3

2－

2－＋解析：溶液中加入BaCl2，可产生BaSO4、AgCl等白色沉淀，再加稀HNO3，两者均不溶解，所以B正确。