《把课堂还给学生》贲友林老师讲座体会

《把课堂还给学生》贲友林老师讲座体会

1.《把课堂还给学生》贲友林老师讲座体会 篇一

认识年、月、日 特级教师贲友林课堂实录

师：课前老师已经发一张纸给了大家，知不知道今天谁上课 生：贲老师

师：你们老师还跟你们说了什么？ 生：贲老师要给我们上年月日这节课。师：是我一个人上吗？ 生：还有同学们

师：你能用“和”连贯的说一下嘛？

生：贲老师和我们一起上年月日这节课（掌声）师：老师有没有跟你们说要认真听讲呀 生：说了

师：那听谁讲呢 生：贲老师

师：只听贲老师讲吗？ 生：听贲老师和同学们讲。（掌声）

师：他的意思是既要听老师讲还要听谁讲？ 生：同学

师：听讲就是要先听后讲，同学讲完后，发现他讲的不完整，你怎么做 生：补充

师：讲的不对，你怎样 生：修改

师：讲的特别好 生：鼓掌

师：把课前准备的材料拿出来，学号有吗 生：有

师：把学号写在上面。师：上课，在黑板上写2016.10.14 师：猜一猜我在黑板上写的是什么 生：2016年10月14日

师：对不对，其实贲老师写的正是今天的日期，今天我们一起来学习什么 生：年月日

师：说道年月日，马上想到我们已经学过了与时间有关的单位有 生：时分秒

师：好了，我们一起来看下材料，第一题 生：关于年月日我们已经知道了什么？ 同桌交流

师：谁愿意来说一下，每组同学把掌声送给举手的同学，先把手放下来，谁来讲，我们抽学号，行不行。生：行

师：学号有下面的老师来抽 师：23 师：好，邀请23号同学吴思瑶，在他交流之后，发现还有不一样的怎么办 生：补充

生：我知道一年有12个月，1个月有4个星期，一个月有31天、30、29、28天，一年有大月和小月，大月有1、3、5、7、8、10、12月，小月有2、4、6、9、11这几个月，一天有24个小时。

生：我要给他补充一下，2月是28天的是平年，2月是29天的是闰年，2月不是小月也不是大月。

师：闰年的闰怎么写 生：门里面加个王

生：我来补充，平年有365天，闰年有366天 生：他里面有一个错误，二月不是小月

生：我知道1个月有4个星期，应该还有一个，零2天

生：我发现了一个错误，一个月可能有31、30、29、28天你表达的不清楚 生：我觉得有一点错误，一年有12个月，也可能有13个月 生：我知道各月是怎么计算的一月大，二月平生：一年有366天或者365天5小时48分46秒 师：你能解释一下吗？

生：闰年有366天，平年有365天，每年还增加5小时48分46秒

师：看来年月日的知识还有很多我们不知道，我们先说到这，先欢送吴思瑶，掌声

师：年月日的知识太多了今天我们只学这些，刚才说的一些有的书上都有，有的还说的不太准确，今天这届课我们学习年月日，来认识他们之间的关系例如一年有多少个月 生：12 师：看大屏幕，这是哪一年的日历 生：2016 师：横着看，一行几个月 生：3个 师：几行 生：4行

师：一共几个月 生：12 师：还记得刚才有个学生说一年有几个月 生13 师：怎么一年还会有13个月呢，我们留有下课去找资料，好不好 生：好

师：再看月和日之间的关系，大家说我来写 生：一个月有31天或30天或29天或28天 师：一个月31天，这个月叫 生：大月 师指着二月

生：29天是闰月 生：闰年二月 师：小月有多少天 生：30天 师：28天的是 生：平年2月 师：看这个日历2016年是平年还是闰年，判断是平年还是闰年，看哪个月 生：二月

师：如果二月是28天，这一年就是 生：平年

师：如果二月是29天，这一年就是 生：闰年

师：下面我们来找大月，你来说 生：1、3、5、7、8、10、12 生：我知道怎样找，伸出拳头演示，一月大，，，师：你会不会数，大屏幕上也有，伸出你的拳头准备 生：一月大，二月小 师:能说二月小吗

生：不能因为二月不是小月 师：那该怎么说呢 生：应该说二月很特殊 师：能说3个字吗 生：二月特 生：二月殊 生：二特殊 生：二月少 师：重来

生：一月大，二月少。。同桌互相指一指

师：记忆的方法还有很多，梁金生你来介绍一下你的方法 生：一三五七八十腊，三十一天用不差 四六

师：在读一遍，争取会背 生读

师：腊指哪个月 生：12 背一背 掌声欢送

师：老师2句话就能概括 生：七前单月大，八后双月大 师：一共几个大月 生：7个

师：其余的月都是 生：小月

生：不一定，还有一个2月，2月比较特殊 师：小月几个

师：大小月说完了下面平年多少天？闰年呢？今天我们就认识这么多？

还有什么问题

生：为什么一年有7个大月，4个小月，二月特殊 师：我请一个同学讲一个故事，生讲准备好的故事，罗马凯撒 讲解故事内容并计算 生：年月日怎么来的

师：年是地球围绕太阳转一圈，月亮绕地球转一圈为1月，地球自转一周为一天，那谁发现的年月日呢？ 生：古人

师：怎么发现的呢，我们来看，黑夜——白天——黑夜——白天——

你发现的什么，生：大自然是有规律的

师：古人就把黑夜——白天看做一日，原来日与太阳有关，那月呢

我们来看月牙——圆月——看不见了——月牙——圆月——看不见了，有规律吗？ 生：有

师;也就是月，最后来说年，看到大树了吧，大自然有很多的树，长叶——枝繁叶茂——落叶，，有规律吗？ 生：有，这就是年

师：看来这些是谁发现的 生：人

师：他们是怎么发现的 生：观察，生：找规律

师：人类真是了不起，留个问题，今天上课的时间是2016年10月16日，如果没有了年月日，这个世界会变成什么样子，和同学交流。