学校结对讲话稿

学校结对讲话稿（精选11篇）

1.学校结对讲话稿 篇一

欢迎南京树人国际学校学生到我校开展

结队帮扶活动仪式上的讲话

董沟小学校长 周云

尊敬的南京树人国际学校同学们，亲爱的孩子们：

大家上午好！我们刚刚参加完2010年至2011年的学期的期末检测，就迎来了南京树人国际学校的同学们到我校开展结队帮扶活动，在此我们用热烈的掌声向南京树人国际学校的同学们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

南京树人国际学校坐落在南京市察哈尔路37号，环境典雅、精致，毗邻百年名校南京师大附中，其秉承母体南京师大附中优良的办学传统，以“国际性”、“实验性”、“示范性”为定位，致力于打造一所省内一流、全国知名的品牌学校。充分利用百年附中优秀的文化资源，坚持促进每一位学生卓越发展的办学理念，努力构建适应学生个性发展需要的课程体系，充分利用本校特有的教学资源，为全校学生开设了丰富多彩的、能健全心智、培养兴趣、发挥特长、拓宽视野、陶冶情操。办学6年来，每年还有4－5人经考核进入新加坡维多利亚初级学院深造，其先进的办学理念，优异的办学成绩使得该校迅速跻身于南京市一流名校行列。

南京树人国际学校这所名校早已和我们结下了深厚的友谊，去年南京树人国际学校派学生到太平中心小学校开展帮扶活动和社会实践活动（去年我在太平中心小学任教育助理），受到了全校师生热烈的欢迎，受到家长们积极的支持，孩子们积极踊跃地报名。在整个活

动中，既培养了同学们的动手能力，又开阔了视野，寓教于乐，孩子们从中受益匪浅，增强了学校间的文化交流，在学校师生间建立深厚的友谊。这些都得利于南京树人国际学校对学生的社会实践活动的受重视与培养。今年南京树人国际学校的同学们又不辞辛苦，冒着暑气，来到我校开展结队帮扶活动，希望这次受帮扶的同学和参加本次活动的同学们，能够珍惜这次难得机会，遵守纪律，好好地跟大哥哥和大姐姐们学习，为自己将来更好的深造打下良好的基础。最后祝愿南京树人国际学校一行的同学们能够在我校度过一个愉快而充实的一天！

谢谢大家！

2.学校结对讲话稿 篇二

一、大学生志愿者服务状态概况

自从1993年共青团中央推出“青年志愿者活动”以来, 大学生就一直成为这项活动的重要力量。在之后召开的中国青年志愿者协会全国代表大会上, 各级领导对大学生志愿者所做出的工作予以高度评价, 使得大学生参与到志愿服务的积极性、主动性不断增强。大学生志愿者的服务工作大致上可以分为扶贫助困、社区服务、环境保护及专项大型活动。由此可见, 大学生志愿者在推动社会发展进步、创建和谐社会上做出了重要的贡献。浙江大学数学系十分重视大学生志愿者的服务活动, 周密安排部署、精心组织实施, 并与我国第一所专为民工子弟创办的杭州天成小学建立了长期支教结对关系。浙大数学系充分利用自身的资源与优势, 秉承“爱心献社会, 真情暖人间”的志愿者理念, 弘扬志愿者精神, 帮助学校培养学生热爱学习、勤于思考的习惯, 同时传播数学之美。支教内容以学习辅导为主 (特别是数学方面) , 使得该校学生学习能力得到一定提高。该活动已招募98名志愿者, 包括数学系本科生、研究生以及理科实验班的同学, 迄今已进行多次支教, 并且每次活动都认真对待, 志愿者需选拔培训, 教案需提交审核, 以保证教学质量。此长期结对活动受到了天成学校师生的一致好评, 获得了充分肯定。

二、民工子弟学校现状分析

民工子弟学校的出现为进城务工的农民朋友解决了后顾之忧, 在留守儿童进城上学的问题上发挥了重要作用, 也为孩子的成长提供了很大帮助, 使得他们能与自己的父母团聚。但民工子弟学校在政策、教育以及办学行为上还存在着很多问题。

1. 教育资源方面

由于我国现行的义务教育实行地方负责, 分级管理的办学体制, 基本上形成了中央和地方财政分担, 以地方财政拨款为主的义务教育财政管理体制。而当地政府的投入主要是公办学校, 并且由于民工子女没有流入地的常住户口, 一些公办学校拒绝接受他们, 这就使得他们无法享受到由政府负担的义务教育资金。有些民工子弟学校资金比较匮乏, 无法吸引教学名师, 大多只能招收一些年轻的老师, 这就会使教育质量有所下降, 拉开民工子女与当地学生的差距。

2. 教学环境方面

教学环境又可分为两个方面, 一是物理环境, 二是社会文化心理环境。

物理环境主要包括设施环境和自然环境。由于民工子弟学校资金缺乏, 无法拥有像运动场、图书馆等活动学习场所, 也无法保证如音乐、英语、计算机课程的专用教室, 这可能会影响民工子女的健康成长。

社会文化心理环境主要指班风与课堂气氛以及师生间的关系。课堂教学是一个双向交流的过程, 老师传授知识给学生的同时也更多的了解学生, 学生在吸收知识的同时也可以更多的了解老师。民工子弟学校办学年份较短, 难以形成一定的校风班风。

3. 法律保障方面

有些民工子弟学校教育教学质量不能达标, 无法取得办学合格证, 这直接影响了师生的利益, 教师无法签订劳动部门签发的劳动用工合同, 学生也不能正常享受在读书期间的安全事故保险, 这就使得法律无法有效保障他们的合法权益。

4. 入学学生方面

由于民工子弟学校招收的是来自全国各地的民工子女, 他们的受教程度不一致, 学生水平参差不齐, 尤其是一些来自偏远地区的孩子, 甚至无法开展一般的教学工作。有些刚来到大城市的孩子可能还无法适应日常的生活, 情绪上波动很大, 可能会使师生关系有些紧张。还有一个比较重要的方面是学生的流动性比较大, 在民办学校中就读的学生, 成绩好一点, 只要符合进入公办学校就读的条件, 家长一般会让其转入公办学校中就读。还有一部分学生会在毕业之前回到户籍所在地参加考试, 进入老家的学校就读, 所以学生流失情况比较严重。

三、大学生志愿者结对民工子弟学校的优劣势分析

大学生志愿者用自己的饱满热情和专业素养给民工子弟学校的孩子们带去了丰富的知识与很多的欢乐, 对双方来说都是有帮助的。但是大学生作为志愿者的角色, 在学校参与教学的时间相对较短, 其中也存在一定的问题, 本文将针对大学生志愿者结对民工子弟学校的优劣势进行分析。

1. 大学生志愿者结对民工子弟学校的优势

对大学生志愿者来说, 由于浙大数学系的一些同学今后会选择成为一名人民教师, 对于他们来说, 去民工子弟学校支教无疑为他们今后的的人生道路奠定了坚实的基础, 并且在整个支教过程中能力也会有所提升。在与民工子弟学校的孩子接触时, 大学生志愿者能够近距离的感受到孩子们的天真烂漫、纯真无瑕, 这样也会使得自己的心灵得到净化, 而且在整个支教过程中能意识到自己肩上的责任感, 有助于在今后的学习生活中激励自己不断向前。

对民工子弟学校来说, 一批年轻有活力的大学生志愿者的到来, 给原本平淡的校园增添了一抹亮丽的色彩。这些大学生志愿者带来的不仅仅是前沿的科学知识, 而且在教学的过程激发了孩子们的学习兴趣、开拓了眼界, 这可能是民工子弟学校最大的收获。从支教过程中孩子们的反映来看, 他们非常喜欢这些大哥哥大姐姐讲述的有趣的但有点难的“小故事”, 并且期待着下一次见面。

大学生志愿者结对民工子弟学校, 一般选择的支教时间都是周末及假期, 这也在一定程度上缓解了民工朋友们看由于工作时间长而带来的看护困难的问题。

2. 大学生志愿者结对民工子弟学校的劣势

由于每次参与支教活动的大学生志愿者都不尽相同, 这使得孩子们每次看到的都是陌生的面孔, 每次需要有一个熟悉的过程, 难以快速进入到学习的状态中。

大学生志愿者基本上没有教学经验, 在备课上课以及与学生交流方面能力与经验不足, 而且每次上课的内容也很难形成有效的系统性知识。

由于志愿者参与支教活动选择的时间一般在周末, 所以需要民工子弟学校方面的配合, 支教活动长期进行就会影响到学校老师的休息时间, 这点需要老师们的理解。

总的来说, 大学生志愿者结对民工子弟学校还是利大于弊的, 目前的问题就是如何使得结对可以长期进行。

四、大学生志愿者长期结对民工子弟学校面临的问题

1. 大学生志愿者的人员流动性

大学生中参加此类支教活动的大多为低年级同学, 因为高年级同学面临就业与升学的压力, 很难抽出时间来参加志愿者活动。这就使得支教人员的流动性很大, 不利于与民工子弟学校的学生培养深厚的感情, 建立感情纽带。

2. 知识的系统性

由于志愿者到民工子弟学校支教的周期较长, 一般为一个月, 甚至几个月, 这样大学生志愿者所讲述的知识便失去了连贯性。如果每次讲课的内容按照学校老师安排的日常教学计划, 则又不能让学生们接触新的知识, 学习新的方法, 也达不到开拓视野的目的, 更提不起学生们的学习兴趣。

3. 经费问题

长期结对必然要面临经费的问题, 结对双方需就经费问题进行更深入的商议与讨论, 如一些教学器材、设备、课本等。

五、如何确保志愿者结对工作长期进行

1. 争取多方支持

俗话说的好“众人拾柴火焰高”, 想要办好一件事情, 就必须争取更多的力量。大学生志愿者可以联系宣传部门, 加大宣传力度, 让更多的有志青年加入进来, 也可以联系学工部、研工部、团委、政教处等, 以获得他们政策上的支持。

2. 建立切实有效的激励机制

大学生是具有极高心理弹性的群体, 因此志愿服务工作一定要注意其内在激励机制的建立。要促使大学生志愿者结对民工子弟学校保持长期性, 当务之急就是建立志愿者激励机制, 从而充分发挥大学生志愿者的内在积极性与主观能动性。激励机制分为两种, 一种是心理层面的内部激励, 一种是诸如课程学习、专业技能等外部激励。心理层面的内部激励尤为重要, 主要是指个人幸福感、个人价值的实现、个人荣誉感等。通过这两方面的激励, 大学生志愿者就可以从传统的志愿活动中解脱出来, 轻松快乐的参与到支教活动中。

3. 加强大学生志愿者的队伍建设, 培养优秀的志愿者团队

高校应该建立起一套完整的选拔培训大学生志愿者的机制, 校领导及各部门应提供各项政策支持, 并加强学校与学校之间的经验交流, 乃至共同培养一些优秀杰出的大学生志愿者。大学生志愿者在每次支教前需制定详细的计划, 支教结束后进行总结与思考, 以便下次改进提高

4. 增强高校与民工子弟学校的沟通交流, 协同处理问题

高校应及时了解民工子弟学校关于大学生志愿者的需要, 可以按照民工子弟学校提出的要求来着力培养一些志愿者, 以满足民工子弟学校的教学目标, 促进学生的健康成长。

大学生是激情与活力的代名词, 而民工子弟学校是需要帮助的群体。大学生志愿者长期结对民工子弟学校需要各方面的通力合作, 这可能是一个很长的过程, 但我们相信, 只要大家排除万难, 协商合作, 在不久的将来, 这一目标定能实现。

摘要：近年来, 越来越多的大学生加入到了志愿者的队伍中, 这不仅给这个光荣的队伍注入了新鲜的血液, 而且拓宽了志愿者的服务范围与服务质量。另一方面, 不断加快的城市化进程, 使得更多的农村人口进入城市, 让民工子弟学校成为了急需帮助的对象。如何把大学生志愿者的力量融入进对民工子弟学校的帮助中便成为了一个亟待讨论与解决的问题。

关键词：大学生,志愿者,结对,民工子弟学校

参考文献

[1]徐丽.民工子弟学校的现状与对策[J].现代教育科学·普教研究, 2010 (01) .

3.结对帮扶会议讲话稿 篇三

区委、区政府决定召开这次全区结对帮扶工作会议，主要任务是回顾总结20*年帮扶工作，认真分析并研究解决存在的问题，安排部署20*年全区的结对帮扶工作，动员全区各方面力量积极参与和支持帮扶工作，全面提高结对帮扶工作的质量和水平。下面，我讲以下几方面的意见。

一、20*年工作的回顾

20*年的结对帮扶工作,在区委、区政府的正确领导和高度重视下，在市区两级领导亲自参与和带动下，做了扎实的工作，取得了明显的成效。

一是完善了帮扶工作机制。区上成立了帮扶工作领导小组，下设帮扶办公室并从相关单位抽派了专门人员常抓此项工作，各帮扶单位也成立了相应的工作机构，形成了一个强有力的帮扶网络。并且健全和完善了由区级领导分线抓、单位领导亲自抓、签订目标逗硬抓的帮扶工作机制，确保了帮扶工作的质量。

二是制定了帮扶工作措施。区委、区政府出台了《关于组织机关干部开展结对帮扶构建和谐社区活动的意见》，明确了帮扶主体和对象，落实了帮扶任务，制定了考核奖惩措施，切实把结对帮扶作为一项政治任务，列入了区委、区政府的重要议事日程。

三是实施了卓有成效的帮扶。广大帮扶干部认真实践为人民服务的宗旨，深入社区，着力解决结对户最关心、最急需的问题，不仅为他们送去了党和政府的温暖，送去了法律法规和惠民政策，而且变“输血”为“造血”，采取切实可行的措施建立长效帮扶机制，从根本上解决结对户就业难、就医难、上学难、行路难等问题。市委常委、区委书记马道蓉在见面会当天，就来到学院街社区她多年来一直帮扶的困难户蒲碧云家中慰问，送去300元慰问金和各种生活用品，此后马书记经常到蒲碧云家中走动、看望，牵挂着他们一家人的衣食住行、安危冷暖，并将其纳入零就业家庭，想方设法为蒲碧云丈夫在建筑工地上找了一份工作，又将其儿子介绍到酒吧工作。副市长谢华国在对舞凤燕儿窝社区长期患病的林碧慧一家进行帮扶时，不仅送去了钱物，而且还亲自将林碧慧带到医院去检查病情，并为其解决了医疗救助金元。

四是拓宽了帮扶渠道。在帮扶干部的带动下，我区的结对帮扶得到了社会各界的积极响应，更多的社会力量投身到帮扶活动中来，汇成了强大的帮扶合力，使我区的帮扶渠道不断拓宽，帮扶主体不断向社会延伸，形成了人人投身帮扶，个个创社区和谐的帮扶格局。南充军分区广大干部职工为帮扶对象送来了棉衣、棉被等325套(件)和2000元的现金;在区工商联积极引导和组织下，全区30名民营企业家为西湖街、和平路社区的困难群众送来了价值8900元的米、面、油等物资;“好又多”为和平路社区的特困家庭送来了米、油、茶叶等物资，并为社区建设捐款2000元;“成都百货大楼南充店”的广大职工为城区的90名特困低保户捐现金2万元、物资价值1.8万元;顺庆区内的天主教、基督教、佛教、道教等宗教界人士也伸出援助之手，捐赠大米4000斤;家住西南石油学院的陈英老人，今年80多岁了，她从电视上看到市、区机关干开展结对帮扶活动后，将平时自己省吃俭用节约下来的3000元钱拿去购买了100件防寒服捐献给了区帮扶办，请帮扶办的同志代她转赠给贫困家庭。

目前，全区已有2606个特困家庭与市区干部结成了帮扶对子，区级干部捐款14万元，物资折合10万元，提供工作岗位24个，提供致富信息104条;接受社会捐助的钱和物资价值达17万元。共计向结对户提供帮扶的钱物价值达42万余元。

结对帮扶工作自开展以来，报名参加活动的干部已达2600多人，许多单位干部职工参与率达100%，如区政府办、区地税直属分局、团区委、区民政局等。区政协还将帮扶主体延伸到了全区的政协委员。在全区上下积极参与和帮扶下，我区的结对帮扶工作取得了明显的成效。

(一)转变了干部作风。在这次帮扶活动中，帮扶干部们以主人翁的姿态，深入社区，走进贫困户家中，认真开展调查研究，主动去发现困难群众生产生活中遇到的突出问题，做困难群众的第一知情人、第一报告人、第一帮助人，在帮助结对户的同时，使自己也受到了教育，转变了工作作风。区委副书记、区帮扶工作领导小组组长赵国兴与自已的结对户王素莲结成对子后，经常到她家中去看望，送去了钱和物资，并留下了电话号码，对她说，我们是亲戚了，你有什么困难一定要给我说。区委常委、区委办公室主任蒲国与帮扶对象郭红兵结成对子后，隔三差五带着全家人去看望这户“穷亲戚”，为其在潆溪大百合农业科技园找了一份工作，并为其读大学的的儿子资助学费达2000多元。

(二)维护了社会稳定。帮扶活动解决了困难群众生产生活中的许多冷暖急难问题，一些失业人员重新走上了工作岗位，一批批贫病交加的群众看到了生活的希望，广大困难群众泪水少了，笑声多了，怨气少了，赞扬多了。更多的困难群众在帮扶干部的耐心教育和帮助下，进一步了解了党的政策，理解了国家面临的暂时困难，理顺了情绪，减少了怨气，把这些影响社会稳定的矛盾和问题处理在基层和萌芽状态，维护了社会稳定，促进了社区和谐。自结对帮扶活动开展以来，市区机关干部深有感触的是，现在到市委市政府、区委区政府来上访的人数明显减少了，广大机关干部今年过了一个“清净年”。

(三)理顺了干群关系。结对帮扶活动架起了一道政府、社会和困难弱势群体之间爱的桥梁。自活动开展以来，来自干部、社会各界的捐款、物资源源不断地送到困难户手中，温暖了困难群众的心，使他们真正感受到，干部就是亲人，党和政府就在自己身边。区人大副主任淳定清，先后多次来到他的帮扶对象花园坝社区杨长清家，杨长清家里非常困难，本人长期瘫痪在床，老伴体弱多病，儿子是哑巴，女婿外出打工时因伤骨折，全家几口人只有靠女儿一人在家照顾，生活极度困难。在淳定清副主任的帮助下，他们渡过了难关，全家人感动得流下了眼泪。区政协主席苏世琼与自已的帮扶对象罗沁结成对子后，经常提着东西到家里去看望，象关心自己的亲人一样关心着这一家人生产生活情况，并为其女子读大学每学期负担了1000多元钱的学费。区政协还在合众街社区为特困家庭设立了3万元的创业基金，目前已有5人依靠创业基金开始创业，在步行街做起了小生意。北城街道办事处，不仅对帮扶对象给予困难上的帮助，而且还给每一个帮扶对象写了一封饱含深情的慰问信，鼓励他们树立信心，战胜困难。正月十五，北城办事处的全体帮扶干部来到兵马堂解困房与帮扶对象一起吃饺子过大年。

我区的结对帮扶工作自开展以来取得了一定的成效，但离市委、市政府的要求还存在一定差距。一是部分干部的帮扶视野不够开阔，认识还停留在直接的资金、物质投入上;二是个别干部虽然与贫困家庭结成了对子，但热情不高;三是帮扶内容和质量上有待改进和提高，偏重“输血”不重视“造血”，对特困户的长效帮扶办法不多。这些问题都需要我们在20*年的工作中认真加以解决。

二、20*年的工作任务

20*年，是落实“十一五”规划的第一年，也是机关干部结对帮扶工作建立长效机制的重要一年。我区的结对帮扶工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神为指导，以争做人民满意干部、创建和谐社会为目标，实实在在实践和体现“举旗帜、抓班子、带队伍、促发展”，努力构建干群同心、共谋发展、民主文明的和谐社区，为建设南充样板区营造良好的社会环境。(一)统一思想，明确主题，充分认识结对帮扶工作的重大意义

1、这是一项重大战略决策。市委、市政府作出开展结对帮扶构建和谐社区活动的决策，是树立和落实科学发展观、贯彻中央十六届五中全会精神的重大战略举措，是实践“三个代表”重要思想和落实“执政为民”要求的具体体现，也是把顺庆建设成为南充经济社会发展的样板区的实际行动。建区十多年来，城乡面貌发生了很大变化。但随着改革的深化，顺庆城区特困问题日益突出，下岗失业人员达14000多人，吃低保的有3万多人。社会主义的本质特征，就是实现共同富裕。贫困人口也是社会主义大家庭中的成员，特困人口的不断增加，不能说我们真正到了和谐社会。这些问题作为影响经济社会协调健康发展的战略问题，现实地摆在了我们面前。因此对城市困难群众进行结对帮扶，让他们共享改革的成果，是构建和谐社会的客观要求，是一项重大战略决策，决不是权宜之计。各单位、各部门要真正领会市委、市政府做出这一决策的重大意义，从战略的高度，以对党和人民高度负责的态度，认真对待和切实做好帮扶工作，把思想统一到市区两级部署上来。

2、这是一个有力的促进。首先，对南充样板区建设是一个大的促进。把顺庆建设成为南充市的样板区，是市委对顺庆发展提出的全新希望。在建设南充样板区、构建和谐顺庆的进程中，迫切需要城市每一位市民的参与，迫切需要心齐气顺的创业环境，迫切需要汇聚来自各方的发展合力。开展结对帮扶活动，就是要理顺情绪，解决居民疾苦，构建一个和谐的发展环境，用发展的成果实现“样板”，用和谐的成效体现“样板”，充分调动广大干部群众的积极性和创造性，共同为建设南充样板区作出更大的贡献。其次，对干部爱民助民能力的提高是一个大的促进。广大机关干部要在参与活动的过程中自觉加强学习，熟悉法律法规和相关政策，有理有节向群众做好法律和法规的宣传、解释工作，依法依规参与结对帮扶活动，提高了解社情民意的能力、协调不同群体利益关系的能力、做思想政治工作的能力和化解人民内部矛盾的能力，在活动中打牢做好群众工作的`基本功。第三对干部作风转变是一个大的促进。活动开展过程中，广大帮扶干部通过“零距离”接触群众，体验生活，体察甘苦，嘘寒问暖，与群众打成一片，做结对户心灵的沟通者、法律的宣传者、矛盾的调解者和困难的帮扶者，可以进一步锤炼干部求真务实、真抓实干、干事创业的工作作风，进一步提高干部队伍的整体素质。

3、这是一次重大的考验。市委、市政府对结对帮扶工作高度重视，市委王宁书记亲自召集研究，高先海市长、唐文金秘书长多次召集市区分管领导研究部署具体工作，并以市委、市政府的名义出台了《关于组织市区机关干部开展结对帮扶构建和谐社区活动的意见》。可以说，这次结对帮扶活动，有市委、市政府的坚强领导，有中、省、市级相关部门的大力支持，不搞好是没有道理的。能不能做好帮扶工作，完成上级交给的任务，是一个重大的政治问题，是对人民群众的感情问题，是干不干实事的问题，是对全区各级领导班子和领导干部驾驭能力、工作水平的一次实际检验。因此，各帮扶单位和每一位帮扶干部要切实增强政治责任感，迅速行动起来，再掀起结对帮工作的新热潮，以实际行动迎接这一重大考验。

(二)明确目标，突出重点，努力抓好今年的结对帮扶工作

1、大力宣传，营造良好氛围。要充分利用报纸、板报、标语、简报等各种舆论工具，加大宣传力度，深入宣传帮扶活动的目的、意义和成果，发现典型、宣传典型，在全社会营造帮扶工作的浓厚氛围，动员社会各界广泛参与，人人都献出一份爱心，使帮扶活动产生强大的社会凝聚力。同时，在顺庆党政网上建立帮扶信息平台，开辟结对帮扶专栏，口号为“有您参与帮扶，我们的社会更和谐”，进行帮扶政策宣传和问答;推出各职能部门的救助项目;同时将结成的帮扶对子和各种帮扶信息在网站上及时公布，供领导和工作人员分类查找信息，也便于全社会监督。

2、开展劳动技能培训。今年，区劳动保障局、就业局、科协等相关单位将免费为帮扶对象开展劳动技能培训班4-5期,培训内容与市场需求紧密结合，做到学而有用、学以致用，切实提高帮扶对象的劳动素质和就业能力，让他们成为适应现代工业生产需要的合格人才，力争实现“培训一人、就业一人、脱贫一户”的目标。

3、举行专场职业招聘会。在开展劳动技能培训的基础上，工商局、劳动局、个体私营经济协会等相关单位举行专门为帮扶对象就业安排的职业招聘会，邀请本地和外地的用人单位参加，促成供需双方成功“结对”。同时，引导帮扶对象转变择业观念，珍惜就业机会，从“等、靠、要”向自力更生转变，顺利实现再就业，真正达到“就业一人，脱贫一家”的目标。

4、帮扶家庭新考入大学的子女纳入“圆梦工程”。为今年考入大学的帮扶对象家庭子女一次性解决1000—3000元的学费。区帮扶办与区慈善会在8月份联合举行一场慈善义演晚会，晚会现场开展募捐活动，募捐收入将作为资助帮扶对象家庭子女上大学的专项资金。

5、帮扶对象大病救助全覆盖。将全区所有帮扶对象纳入大病救助范围，帮扶对象身患大病一年住院治疗经费自付部分超过2000元的或身患重大疾病住院治疗的，在扣除医保、商业保险、互助帮困金后个人自付医疗费仍很困难的给予个人自付医疗费总额10%—20%的一次性医疗救助金。救助额度一年不超过1000元;对可治疗疾病的救助，一年不超过2000元。

6、帮扶对象实行医疗优惠服务。凡帮扶对象在定点医疗机构，即：南充市第三人民医院、南充市中医院、南充市妇孺医院、顺庆区妇幼保健院、李家中心医院、芦溪中心医院、潆溪中心医院及城市卫生服务机构就医时，可享受以下优惠：普号费全免、治疗费优惠10%、辅助检查优惠10%、床位费优惠20%。

7、各帮扶单位要根据区委、区政府的安排，动员和组织本单位干部积极参与各种帮扶活动，督促本单位干部经常深入帮扶对象家中，实实在在地帮助解决结对户的实际困难。并且根据本单位的职能开展各具特色的帮扶活动，从资金、技术、信息、文化、教育、卫生等多方面为帮扶对象脱贫致富创造条件。各帮扶单位组织机关干部集中开展结对帮扶活动每年在2次以上，并形成制度;每年向区帮扶办报送工作信息4条以上。

8、各帮扶干部要不断地加强学习，增强做好结对帮扶工作的自觉性，做党和政府亲民爱民形象的忠实代言人。要以浓厚的爱民之情做好结对帮扶工作，与帮扶对象要平等相待，不得在语言和行为上有歧视、侮辱帮扶对象的现象发生，要认真听取民意，注意收集帮扶对象和基层群众的意见、问题。在政策范围内能够解决的，尽力帮助解决;不能解决的，应做好宣传解释工作并逐级上报或协商有关部门解决，并协助帮扶对象落实党和国家有关的亲民爱民政策，在符合政策的条件下，协助其申请各种救助、争取各种优惠政策，协助其办理养老保险、医疗保险、提供就业信息与法律援助等等，对结对户要帮在实处、帮在难处、帮出真情、帮出好的党风，使他们充分感受到党和政府的温暖及帮扶干部的关爱。每位帮扶干部到结对户家中进行帮扶每年不少于4次，捐赠资助折合金额不低于300元。

(三)夯实责任，严格奖惩，确保今年各项任务顺利完成

结对帮扶活动是一项德政工程、民心工程，涉及到方方面面，需要各部门与社会各界齐心协力、大力支持、密切配合，才能确保整个活动健康有序开展下去，才能取得预期效果。

1、明确职责，签好两个责任书。做好结对帮扶工作，关键在于领导，关键在于每位帮扶干部是否认真负责。一是帮扶单位要与区结对帮扶领导小组签订目标责任书;二是帮扶干部要与本单位签订目标责任书。各单位一定要认真履行和落实责任书规定的内容，切实把结对帮扶活动摆上重要位置，提上议事议程，加强对这项工作的领导，要明确具体的分管领导，具体活动要有专人负责，确保责任到人、任务靠身。单位领导干部要身体力行，率先垂范，努力做到感情上贴近群众，思想上尊重群众，行动上深入群众。在帮扶中，要密切帮扶对象，保持经常联系，真正动情、动脑筋办实事，不怕费尽千辛万苦，不怕跑遍千家万户，千方百计帮助帮扶对象。

2、加强考核，纳入年度目标管理。各单位要按照区委、区政府的部署和要求，制订切实可行的实施方案，真正把任务落到实处。区结对帮扶办公室对整个活动继续作好跟踪、检查、调度和指导，对帮扶活动中涌现出的先进经验和事迹要进行宣传和推广，对活动落实不好的单位和个人也要及时通报批评，以此促进活动健康有序地开展。年终由区委办、区政府办、纪委监察局、组织部、目标办、区帮扶办等对各单位年度帮扶工作进行全面考核，将考核结果列为全区年度综合目标考核的重要内容。

3、严格奖惩，确保任务顺利完成。

年终，通过对各帮扶单位和帮扶干部进行全面考核，认真兑现奖惩。对帮扶工作的先进单位和优秀帮扶干部，给予表彰奖励，并纳入年度评优和干部考核的重要内容;对没有完成帮扶任务的单位，不能评为“先进基层党组织”和“满意单位”;没有完成帮扶任务的干部，不能评为年度“优秀领导干部”、“优秀共产党员”或“优秀公务员”;同时，通报批评，限期整改;对因帮扶不力、帮扶不到位、工作方法不当等原因造成帮扶对象越级上访的，视其情况从目标总分中扣减1-3分，并责令相关单位及主要负责人向区委、区政府写出深刻检讨对没有完成帮扶任务、年度帮扶工作目标考核位居末位的单位，在年终目标考核中扣3-5分。

4.师徒结对会议上领导讲话稿 篇四

二、向导师学“责任”。

“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。”“爱与责任”是教育的永恒主题。教师存在的意义，就是通过自己的“爱与责任”，唤醒学生对社会、对他人的“责任和爱”。“爱与责任”不仅是对教师的职业要求，也是对教育终极目标的一种新的解读方式。学校培养的人，首先要有“爱”，“爱”也是一种责任：爱自己，善待生命;爱家庭，孝敬父母;爱国家，担承责任。而“责任”也是一种“爱”，表现为对目标的坚持，对生命的坚守，对他人的关爱。其次，教师的“责任”主要体现在平时的一言一行，一举一动。既要教会学生知识，更要教会学生做人。正如教育家陶行知所言：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”因此，教师必须谨言慎行，可能一句话一个细微的举动影响着一个孩子的一生。第三，教师的“责任”还要体现在平时的教育教学中，要认真地备课、上课，耐心细致地辅导，加强与学生的`心灵沟通，做学生的贴心人。

三、向导师学“艺术”。

教育是一门艺术，艺术的魅力在于巧妙，在于润物无声。教育的艺术在于“对症下药”，能根据学生个体的差异实施不同的教育，找到开启学生心灵的钥匙;教育的艺术在于“宽严相济”，能在严格要求与关心爱护之间找到结合点，让学生既“敬”且“爱”。教育的艺术强调“可接受性”，最大限度地调动学生学习的内驱力，积极主动地学习。教育的艺术还在于“依人性之自然施其教育”，根据学生的自然禀性因势利导，实施有差别的教育，最大程度发掘学生的多元智能。

在此，我也想借这个机会向我们的“师傅”提点希望：

作为指导教师，你们责任和使命重大，一定要做好对青年教师的“传、帮、带”工作。我想这是我们老教师的责任，也是我们应尽的义务。罗曼罗兰说：“想要播撒阳光到别人的心中，自己心里得有阳光。”在一个年轻人成长的过程中，如果有人给予他们真诚的关注、无私的帮扶，就会赢得他们真心的尊重和感激，师傅在成就徒弟的同时也成就了自己，而徒弟在师傅的鼓励支持下，会走得更自信，更踏实。相信我们的师傅们一定能够言传身教，率先垂范，将自己的教学经验一点一滴、毫无保留地传给新教师，同时，也让自己的工作态度、为人处世的作风熏陶和感染他们。

我衷心祝福我们结对的老师们团结协作、共同进步，让我们年青的教师们早日成材，让我们的师傅们在成就别人的同时成就自己。“长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝”。学校相信，通过我们8对师徒的艰辛劳动，我校青年教师群体在不久的将来一定能涌现出更多的县级名师、甚至市级名师，成为勇挑重担、独挡一面的胡中精英。

5.学校结对帮扶计划 篇五

近几年随着我县教育教学质量不断提高，学校管理水平不断提升我校也借助教育大发展的东风，不断促进学校向更高的目标迈进。本学期伊始教育局高瞻远瞩，为使我县教育教学均衡发展，缩小校际间差距，特将我席麻湾小学与张畔镇中心小学结为帮扶学校，要求在各方面全面合作互相学习，重点学习张畔镇中心小学的教育教学常规管理工作。为切实落实好帮扶工作，为靖边教育贡献一份力量，特制订以下方案：

一、目的意义:、开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。3、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。

二、确定帮扶目标

我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标.1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互

动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。

2、组织两校教师实地考察调研,了解城区学校的发展现状。

3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过两校校委会间的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。

三、主要内容

（一）德育工作：

按照靖边县教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。

1：我校与张畔镇中心小学进行经验交流将他校的先进管理经验与我们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理，德育大型活动组织与档案建设等。

2、加强班主任队伍建设，根据席麻湾小学实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。

3、两校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。如：主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。从规范学

生行为习惯做起，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。

4、要进一步发挥两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。

5、重视校园文化建设，班级板报按期更换，要保证质量；可以有计划有组织的联办“六一”文化艺术节活动，及运动会。

6、以活动为两校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。

（二）教育教学工作：、以提高课堂教学质量为突破口,相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力,全面提高教育教学质量。

2、加强我校与张畔镇中心小学的教学常规经验交流。互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。

3、每学期开展 2 次教学经验交流会。

4、针对新课改的实际需要,定期开展师资培训.(专题讲座、观看名师教学实录等)

（三）其他方面：

在各功能室及校园文化建设方面，参观张畔镇中心小学各功能室及校园文化建设布置情况，根据我校特色及现状，两校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。

四、措施要求:、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中.3、学校领导小组要加强此项活动的督查工作,要把此项活动抓在手上,定期了解帮扶情况,及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。

4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。

五、组织机构

成立学校结对帮扶工作领导小组 组长：刘元勋 副组长：陈波

成员：双建英李莉王静王子东高荣

开展学校结对帮扶工作是一项长期的工作，不是一撮而就的，两所学校在学校管理、教育教学、德育工作、体育和艺术活动等方面全面合作。在工作中,我们将坚持从实际出发,注重实效,使两所学校达

到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为实现靖边县城乡基础教育均衡发展而不懈努力。

席麻湾小学2011.9．28

席麻湾小学与张畔镇中心小学

6.学校结对帮扶工作方案 篇六

1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程。

2、立足本职岗位和发挥自身优势，结合学校实际和家长与学生的需求，增强党员意识，真正把先进性教育活动的成效转化为服务家长、服务学困生的强大动力，切实把共产党员先进性发挥到密切党与家长、学困生关系，努力使实践活动得到社会认可、让满意家长。

二、要求

1、帮扶学困生和贫困生一名，创建和谐的教育环境。

2、用爱心去感化学生，用温暖去体贴学生，用知识去帮助学生，用成功去鼓励学生，让自己所帮的学生：在缺点面前能鼓起勇气去克服，在困难面前能想办法去解决，在低分面前能致力去提高。

3、通过帮扶不仅要使学困生不被人看不起，使他们在群体中具体一席地位，同时，也使优秀学生的成功之处得以体现，使他们的能力得以提高。

三工作措施

从下面几方面做好帮扶学困生工作：

1、赋于爱心，激发上进。

从爱护学困生、贫困生出发，尊重学生的自尊心，在运用表扬和批评的方法时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点，多作一些鼓励，树立学困生、贫困生的上进心。对学困生要关心，主动接近他，并诚恳地指出他存在的问题，肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。

2、创设机会锻炼思维。

指导学困生、贫困生自主学习，耐心地给学困生、贫困生补缺补漏，注意学习方法的指导。课堂上创设学困生、贫困生学习动脑的机会，使学困生、贫困生变被动的心智活动为主动的心智活动；利用各种场合，鼓励他们“笨鸟先飞，笨鸟多飞”，让他们的锻炼思维的机会，激发学习兴趣，增强他们的信心。

3、记录分析层层过关。

对学困生、贫困生作业，试卷认真记录分析，及时反馈，掌握学困生、贫困生认知情况与知识过关的要求的差距，有的放矢地及时地予以辅导，同时因材施教，对症下药，帮助他们掌握知识，巩固知识，提高学习素质。各位学困生、贫困生在党员老师的关怀、宽容中，体验到教师的爱，受到感化，促进其进步和发展。

4、经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，引起他们的重视，声明学校对他们的不弃态度，使学困生端正心态，积极应对挑战。

5、为学困生制定帮扶的近期方案和远景方案。以每一次考试为突破口，用每一次考试去发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。

7.XX镇结对帮扶会议讲话稿 篇七

各位尊敬的领导、朋友们：

大家下午好。

欢迎各位于百忙中抽空来到XX镇，为我镇的经济社会发展献计献策，鼎力相助。近年来，在市委、市政府及各相关部门的关心支持下，在各-帮扶结对单位的鼎力相助下，XX镇的各项社会事业得到了较大的发展，特别是经济发展、民生保障和基础设施建设取得了长足发展；乡村面貌有所改善；群众生活水平不断提高。在此，我谨代表XX镇委、乡政府和全镇干部群众对历年来关心和支持XX镇发展的各级领导和社会各界人士致以衷心的感谢，对今天来参加恳谈会的各位领导和来宾表示热烈的欢迎。

XX镇地处。。。。全镇面积43.80平方千米，人口2.26万人。辖区内有33个行政村，198个自然村，310个村民小组。我镇积极挖掘特色种植业(毛竹、辣椒、娄山大米)，发展优势养殖业（养鸽、养牛、养猪、养鸡、稻田养鱼），壮大生态旅游业（直坑村双溪漂流），2009年实现农村经济总收入10309万元，其中第一产业产值2857万元；第二产业2104万元；第三产业5827万元，农民人均收入5827元。

2008年以来，我镇围绕“产业富民、生态美村、旅游兴乡、强基固本总目标”，积极推进基础设施建设和贫困群体创业致富规划：完成建设21项包括道路、水利、照明等方面的惠民基础设施

建设工程，为XX镇的发展创造条件，为群众的生活出行提供便利；同时，将8个村22户困难户纳为重点扶持脱贫对象，通过落实短平快项目和来料加工业，增加8个重点帮扶村的群众经济收入。基础设施工程中有道路建设工程11项（已竣工通车6项共计8.59公里，在建5项），农村饮用水工程建设项目4项（已建成3项惠及群众约1500人，在建1项），防洪抗灾水利工程3项（已完工3项合计650米防洪堤坝），村庄整治工程1项（已完成1项），村内照明工程建设1项（已完成1项），移民点道路、排污等基础设施建设1项（在建1项）。21项基础设施工程项目总造价约600多万元，我镇积极筹备，努力通过政府补贴、村民自筹和结对帮扶等途径解决工程建设资金问题。2008年结对帮扶专项资金到乡资金数额共74万元。

通过以上项目的建设及对贫困群体的积极帮扶，我镇的基础设施不断完善、群众生活条件不断提高。2008年我镇农民人均收入5155元，较上年增长11.89%；2009年我镇农民人均收入5827元，较上年增长13.04%，群众普遍赞誉这两年来生活出行方便了、生产成本降低了、生活质量提高了。近年来，我镇经济社会发展虽然取得了一定的成绩，但是和发达乡镇相比仍然相差甚远，新农村建设任务依然任重而道远，各类因素如经济基础薄弱、基础设施落后、贫困群体较大等仍制约着我镇的发展。

面对困难，我们坚信只要有市委、市政府的正确领导，有社会各界的关系支持，我们一定能够克服困难，逐步解决目前存在的和今后可能出现的问题。2010年我镇计划实施建设17项基础设施工程（包括4项上一年度在建工程），其中道路建设工程9项，农村饮用水工程3项，水利工程3项，移民点建设1项，村内照明工程1项。17项工程总造价599万元，资金缺口尚有214万元。

XX镇的发展需要依靠自身的努力，但也离不开各级领导的重视和社会各界人士的支持。在此，我希望在座的各级领导和来宾能继续关注并大力支持XX镇各项事业的建设发展。XX镇委、乡政府和XX镇人民殷切期盼能同大家共建XX的美好未来。

8.结对帮扶工程讲话 篇八

同志们：

今天我们在这里召开 “11232”结对帮扶工程现场经验交流会，其主要目的是通过现场经验交流形式进一步推动社会帮扶工作向着深层次、宽领域方向发展。去年，盟旗相继下发了《“11232”结对帮扶工程实施方案》，为促进社会帮扶工作指明了方向和目标，盟旗各部门和相关单位积极响应，主动深入帮扶嘎查和贫困户，做了大量帮扶工作，探索出了一些好的做法和经验，赢得了广大农牧民群众的好口碑。下面，我就进一步搞好新农村新牧区建设社会帮扶工作讲几点意见。

一、充分认识社会帮扶工作的重要意义，积极参与和支持新农村新牧区建设

建设社会主义新农村新牧区，是党中央高瞻远瞩、统揽全局做出的重大战略决策，是统筹城乡发展，构建和谐社会，全面建设小康社会的重大历史任务，也是一项宏大的系统工程，要搞好新农村新牧区建设，需要全社会的共同参与和大力支持。各苏木镇、各部门和社会各界对此都要统一思想，充分认识做好这一工作的重大意义，以实际行动积极参与和投身到新农村新牧区建设的伟大实践中来。

党的十七大明确指出，解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重。实践也充分表明，农业丰，则基础强；农民富，则国家盛；农村稳，则社会安。要实现经济社会的又好又快发展，必须把“三农”、“三牧”工作放在突出位置，高度重视，切实抓好。建设新农村新牧区是促进农村、牧区全面发展的重要战略举措，也是当前我们必须做好的一项重要工作。从当前的实际情况来看，我旗自然条件差，农牧业基

础薄弱，农牧区经济发展和农牧业产业化滞后，社会化服务体系不够完善，农牧民收入水平较低，城乡二元结构突出，农牧业仍处在爬坡阶段，改善贫困农牧民生产生活状况、建设新农村新牧区面临很多困难，任务十分艰巨。因此，加快扶贫攻坚进程，推进新农村新牧区建设，不仅需要政府部门和农牧民群众增加投入，还迫切需要社会各界发挥自身优势，从资金、技术、物资、人才、信息等方面给予有力支持，形成多元化投入机制和全社会共同助建新农村新牧区的良性发展格局。

二、着眼于推进农牧区发展，积极开展新农村新牧区建设社会帮扶

按照中央关于社会主义新农村新牧区建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总体要求，开展社会帮扶一定要以繁荣农牧区经济为重点，以农牧民增收为核心，从农牧民群众最关心、最直接、最现实的问题入手，明确帮扶的任务和重点，探索帮扶的有效形式，以形成“政府主导、农牧民主体、部门联动、社会参与、多元投入、统筹发展”的新农村新牧区建设格局。

“11232”结对帮扶工程是实施以来，盟旗各帮扶部门和单位本着尽力而为、量力而行、突出重点、注重实效的原则，着眼于统筹城乡发展，以增加贫困农牧民收入为核心，以改善农牧区基本生产生活条件为切入点，从农牧民群众最关心、最直接、最现实的问题入手，谋划发展思路，制定发展规划，落实帮扶方案，强化帮扶措施，采取捐资帮扶、结对帮扶、对口帮扶、项目帮扶、自主帮扶等多种形式，有重点地开展了帮扶工作，探索出像铁木日乌德嘎查奶牛养殖等具有带动作用的典型经验，扎扎实实地为帮扶嘎查（村）和贫困户办了许多实事。据不完全统计，两年内帮扶部门和单位累计向结对嘎查（村）投入帮扶资金（包括物资折算）2607万元，其中：落实项目81个2039万元，直接投入505万元，捐款捐物63万元，结对帮扶贫困户246户923人，资助学生276人次，开展实用技术培训122期5515人次，投工投劳64人次，修建住房11户692平方米，购买牲畜220头（只）、种子366公斤、化肥7500公斤，输出劳务373人，有力推动了全旗扶贫攻坚进程。

通过实施“11232”结对帮扶工程，农牧区生产得到发展，基础得到改善，面貌得到改变，群众得到实惠。具体体现在：首先，倾注真情，诚挚帮扶，着力解决了贫困群众实际困难。其次，因人施助，注重实效，推动了“扶贫”与“扶志”、“输血”与“造血”的有机结合。第三，把握关键，典型引路，增强了基层组织的向心力和战斗力。第四，锤炼了党性，改进了作风，党员干部自身受到了教育。第五，密切了关系，增进了感情，为贫困农牧民脱贫致富注入了强大动力。第六，促进了社会和谐，带动了社会风气好转，为构建和谐阿拉善提供了有力保证。第七，探索了路子，积累了经验，树立了典型，以点带面，为整体推进创造了条件、奠定了基础。有了成功经验和典型，干部就有决心，群众就有信心，学有榜样，干有目标，从而更加扎实有效地推进社会帮扶和新农村建设。

三、加强统筹协调和配合，进一步做好新农村新牧区建设社会帮扶工作

新农村新牧区建设社会帮扶是一项新的工作任务，涉及面广，任务繁重，各部门和社会各界要统一思想，上下联动，共同行动，加强协调与配合，务求使这一工作取得实效。

首先，要切实加强组织领导。结对帮扶是雪中送炭、造福于民的神圣事业，组织领导是关键。帮扶部门和单位要将此项工作列入重要议事日程，建立健全与之配套的各项制度，自觉转变领导方式和工作方法，要把老百姓的事当作自己的事情去办，坚持经常性开展工作，使结对帮扶工作制度化、规范化。

第二，要完善扶贫工作责任制。“11232”结对帮扶工程已被列入领导班子实绩考核责任目标并完善了考核体系和监督激励机制，其工作成效作为衡量各级领导干部工作思路清不清、工作能力强不强、群众观念浓不浓的重要指标。帮扶部门和单位党政一把手是结对帮扶工作的重要责任人，实行一把手责任制，主要领导要带头开展调查研究，积极探索搞好帮扶工作的有效途径和办法，及时研究和解决帮扶工作中出现的新情况、新问题，增强帮扶工作的针对性和有效性，特别是要变救济式扶贫为造血式扶助，要变参与式扶贫为开发式扶贫，要按“发挥比较优势，发展特色经济”和“区域化布局、产业化经营、标准化生产、规模化发展”的思路谋求结对帮扶新思路。

第三，要充分发挥基层党组织的作用。扶贫开发各项政策措施最终要靠基层党组织带领广大农牧民群众去落实，强有力的嘎查（村）级组织是带领群众艰苦创业、脱贫致富的重要保证。切实加强农牧区基层党组织建设、着力抓好村级干部的培训和教育是结对帮扶的重要内容。基层班子配备好了，结对帮扶工作就也好开展了，可达到事半功倍的效果。在今后的工作中，我们要切实把结对帮扶放在实现又好又快发展的全局中来谋划，不断创新工作方式，充分调动帮扶对象的积极性，引导他们克服等、靠、要的思想，确立宁愿苦干、不愿苦熬的思想，引导他们积极进取、自强自立，把外在的支持帮助和内在的艰苦努力结合起来，自我发展、自主脱贫。

第四，要加大对口帮扶力度。开展对口帮扶是我们多年来行之有效的好做法、好经验。要完善对口帮扶制度，真正做到定点帮扶到嘎查（村），措施落实到贫困户，不脱贫不脱钩，把帮扶工作往深里做、往细里做，激励群众增强告别贫困的信心和决心。要加强帮扶工作的舆论宣传，利用各种新闻媒体适时宣传报道帮扶工作中涌现出的先进典型和事例，努力营造全社会关心、支持、参与扶贫开发和新农村新牧区建设的良好氛围。

9.学校留守儿童结对帮扶机制 篇九

为了切实关爱留守学生，真正做到“服务学生、服务家长、服务社会”，落实人本理念，为我校留守学生健康、快乐、全面成长提供教育保障，使教师在实际行动中充分发挥光和热，有效解决留守学生的教育问题。现结合我校实际，特制定本制度。

一、龙南二中结对帮扶领导小组 组

长：

副组长：

成 员：

年级组长

班主任

二、结对帮扶的对象。

1、以留守学生为帮扶对象，特别是学习较差、性格缺陷、心理障碍、行为偏极、安全隐患较严重的留守学生。

2、结对帮扶的目标和原则。结对帮扶要切实做到“四个一”。即：每一名教师至少有一名留守学生作为结对帮扶的对象；教师每月至少与帮扶的对象谈心3次, 每月上门看望留守学生一次；教师每年至少给留守学生送温暖一次。按照因人而异、注重实效的原则，形式多样地开展教职工与留守学生的结对帮扶活动，促进留守学生身心健康发展。

三、结对帮扶工作的内容。

1、宣传《义务教育法》等保护少年学生权益的法律法规，增强留守学生监护人的法律意识，教育留守学生运用法律武器维护自身的合法权益。

2、对留守学生中的学困生，责任教师要优先辅导，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

3、对留守学生中的贫困生，学校优先照顾，对他们“多看一眼，多问一声，多帮一把”，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。责任教师要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

4、学校定期召开帮扶教师、留守学生、监护人座谈会，各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增

强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、教师要定期走访，与监护人交流后，要及时反馈学生的情况，做好学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独。

四、结对帮扶形式。

根据帮扶对象的学习成绩、心理状况等具体情况，采取多种形式开展结对帮扶，主要有以下两种形式：

1、主要由各班任课教师对该班留守学生实施帮扶工作。

2、结合学科教学。主要由各任课教师结合本学科教学的特点，对留守学生进行思想教育。

五、结对帮扶的要求。

1、高度重视结对帮扶工作，明确自身责任，特别是党员要发挥先锋模范作用，切实关爱留守学生，使其健康、快乐地成长。

2、坚持“以人为本”，做到以诚待人、以情感人、服务育人。针对留守学生的不同情况，采取不同方式方法，有的放矢，因人而异，使其改正不良的思想、行为习惯，养成良好、高尚的品质。

3、认真执行帮扶、谈心制度，本着对学生负责、对家长负责的态度开展活动。与留守学生谈心，要先根据留守学生的不同特点确定谈心主题，并做好谈心记录。

六、结对帮扶工作的督促与评价。结对帮扶工作的督促与评价由留守学生管服工作领导小组负责实施，每学年进行一次全面考核，及时通报工作情况，完善制度，促使我校留守学生管理服务工作扎实、稳步推进。

10.学校“师徒结对”培养方案 篇十

为了加强对我校青年教师的培养，使青年教师尽快适应并胜任教学工作，建立一支具有较高教学水平和学术水平的青年教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，特制订《天津市第一商业学校“师徒结对”培养方案》如下：

一、担任“师徒结对”指导教师的教师应为学校思想素质过硬、业务能力较强的中、高级教师；担任“师徒结对”青年教师的教师为学校所有青年教师。“师徒结对”培养的业务指导内容包括教学、教育科研等。

二、“师徒结对”教师要签订《天津市第一商业学校“师徒结对”培养协议书》，并举行结对拜师仪式。

三、“师徒结对”时间为两年，结对期间认真履行《协议》规定的职责和义务，结对期间师徒双方根据《协议》内容做好记录，相关资料经整理后交教学督导处归档。

四、具体要求

青年教师方面：

1．青年教师应积极主动争取指导教师的帮助，在指导教师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作。

2．每学期初制定一个自我提高方案。

3．制订学期教学授课计划，认真备课，必须写出规范的教案。

4．认真上课，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好2篇不少于500字有一定深度的教学反思。

5．每学期听指导教师的课不少于4节；每学期与指导教师共同听课4节，完成书面评课稿2篇，且每篇评课稿字数不少于500字。

6．结对满一年后每学期至少上1节校级汇报公开课。

7．每学期结束前，写好本学期培养心得体会或总结。

8．结对期满学期，在指导教师的辅导下，完成教育教学论文1篇。

指导教师方面：

1．指导教师应将自己所积累的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给青年教师，指导青年教师完成培养任务。

2．每学期初，制订好指导青年教师的计划及具体安排。

3．指导青年教师制订好每学期教学授课计划，辅导青年教师写好授课教案。

4．督促青年教师顺利完成每学期2篇教学反思，监督青年教师作业批改情况。

5．允许青年教师听随堂课，每学期随堂听青年教师课不少于4节，课后及时评价，共同研究改进教法；每学期至少带青年教师一起听4次课，并指导青年教师写好2篇评课稿。

6．指导青年教师上好向全校汇报的公开课，指导教师要对教学汇报课做出客观、真实、公正的评价。

7．每学期结束前，写出本学期指导青年教师的培养心得体会或总结。

8．结对期满学期，辅导青年教师完成一篇教育教学论文。

天津市第一商业学校

11.学校结对帮扶方案1 篇十一

结对帮扶方案

为推进教育的均衡发展，提高学校管理水平和教育教学质量，充分开发、利用、共享教育资源，和兄弟学校互相学习，相互促进，共同提高，构建和谐的吴家教育环境，根据XX教管中心安排，XX中心校与XX中心校结成帮扶对子。为使结对帮扶工作取得实效，特制定本方案。

一、指导思想

以实践“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以“办人民满意教育”为宗旨，以促进学校发展均衡化和可持续发展为目的，通过帮扶，共同促进，共同提高，实现资源共享，促进教育的公平。

二、总体目标

加强与结对学校的交流与合作，增进学校之间的友谊，以教育教研为主要途径，协助结对学校形成比较浓厚的教研氛围，帮助教师了解教育教学改革发展态势，提高教师专业水平，增强教育教学的质量意识，帮助结对学校工作上有较大进步。

三、组织机构

组长：XX

副组长：XX

成员：XXXXXXX

领导小组下设办公室，XX任主任，XXXXXX为成员，负责结对帮扶具体工作的联系与落实。

四、主要措施

1、召开两校行政人员座谈会，互相介绍学校基本情况，了解对方学校存在的具体问题，明确帮扶重点方向。互相介绍管理经验，取长补短，共同提高。分管对应工作的行政结成对子，交流工作经验。

2、开展学生“手拉手”活动。由学校大队部牵头，与对方学校对应年级结成对子，学生间通过书信、网络、电话等形式进行学习上的门交流，开展赠送文具、书本等活动。

3、以活动为载体，搞活帮扶工作。采取走出去，请进来的办法促进两校教师间的交流。学校安排骨干教师送课到帮扶学校，特别安排奇缺科目教师去对方学校送课，同时请对方学校派教师来校跟班教学，学习使用“班班通”等多媒体教学，并请对方学校派人参加本校的教学研讨活动。另外还举行集中教研活动、教研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形成“学习、研究、实践”为一体的教研氛围

4、开展教师联谊活动，举行篮球比赛、趣味活动等，增进两校友谊。

5、根据本校及对方学校实际情况，向帮扶学校赠送教学设备、设施。

6、多管齐下，从领导到普通教师，都要树立“学人之所长，补己之所短”的意识，着实利用帮扶的机会，争取在各方面都要有所提高、进步。

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