七年级科学入门练习（共13篇）（共13篇）
1.七年级科学入门练习 篇一
七年级上册科学练习题
1.在科学实验中，所需药品取用都有一定的工具，取用块状固体药品，通常用( )
A、镊子 B、药匙 C、纸槽 D、用手拿
2.下列物质不是溶液的是( )
A、蔗糖水 B、生理盐水 C、牛奶 D、碘酒
3.溶液的特点是( )
A、均一，无色 B、均一，稳定，无色
C、均一，稳定 D、均一，透明
4.下列关于溶液的说法正确的是( )
A.凡是均一、稳定的液体都是溶液 B .凡是溶液一定是混合物
C.凡是溶液一定是无色、均一、稳定的混合物 D.溶液中的溶剂一定是水
5.下列物质中混合所得的液体中，不能确定溶质的是( )
A. 食盐和水 B.蔗糖和水 C.松香和水 D.洒精和乙醚
6.在同一瓶溶液中，溶液的密度是
A. 上部的最小，下部的最大
B. 上部的最大，下部的最小
C. 中部的比下部的小，而比上部的大
D. 各部分相同
7.有下列物质：①食盐、②酒精、③二氧化碳，在水中可以溶解的是( )
A.只有① B.①和② C.①和③ D.①②③
8.一般不指明溶剂的溶液，溶剂是是溶质，是溶剂。当其他两种液体互相溶解时，通常把溶液里含量多的叫 ，含量少的叫 ，比如5毫升汽油中加入10毫升机油，
9.溶液是由和组成，将10克食盐完全溶解在70克水中，所得溶液的质量是克，溶剂是克.
10.饱和溶液在用水稀释变成不饱和溶液的过程中，保持不变的量是，发生改变的是 和 。
11.不饱和溶液在水分蒸发变成饱和溶液的过程中，保持不变的量是是 和 。
12、不饱和溶液在加入溶质变成饱和溶液的过程中，保持不变的量是，发生改变的`是 和 。
13.小明已经配制好300C的硫酸铜溶液，但不知道是否饱和，你认为小明检验时最合适的方法是
A加入少量硫酸铜看是否还能溶解 B.冷却
C.加热 D.蒸发水
14现有一接近饱和的硝酸钾溶液，使它变为饱和溶液，其中不正确的( )
A.加入硝酸钾晶体 B.降低溶液的温度
C.蒸发部分溶剂 D.用吸管吸出一部分溶液
15欲使接近饱和的氯化钾溶液达到饱和，可采取的措施是( )
A、增加溶质 B、增加溶剂
C、升高温度 D、加入同温度的氯化钾饱和溶液
16.在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是( )
A非常浓的溶液
B很稀的溶液
C增加该溶质，溶质还能继续溶解的溶液
D增加该溶质，溶质不能继续溶解的溶液
17下列说法正确的有 ：( )
A.在一定量的溶剂里，食盐的饱和溶液比它的不饱和溶液要浓
B.浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液
C.20℃时的硝酸钾饱和溶液，当温度升高到60℃时，其它条件不变，该溶液还是饱和溶液
D.对同一溶质的溶液而言，在一定温度下，饱和溶液比不饱和溶液要浓
18在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是：( )
A.非常浓的溶液 B.很稀的溶液
C.增加该溶质，溶质还能继续溶解的溶液 D .增加该溶质，溶质不能继续溶解的溶液
19.在一定温度下，向100克食盐饱和溶液中加入3克食盐，充分搅拌后，溶液的质量变为103克，此说法对否?为什么?
20.20℃，硝酸钾的溶解度是31.6克，表示
21、实验室需要配制10%的盐酸500克，需要38%的盐酸多少克?
2.七年级科学入门练习 篇二
一、观察并分析所教班级基础
教育部要求小学三年级以上有条件的学校开设英语课, 但是农村小学由于师资问题, 学生基础参差不齐, 绝大部分学生的英语基础仅限于会朗读26个字母, 而不能准确地读准、写出26个字母;兴致高时, 能朗读几个带有Chinglish的英文单词及几句日常用语。因此, 接手七年级新的教学班时, 要对学生进行难易适当的诊断性英语考试, 包括字母测试、词汇测试等。通过测试, 了解学生的现有基础, 精心备课、上课。针对基础参差不齐的学生进行分层次教学, 避免有一定的基础的学生对重炒旧菜, 索然无味;同时对于毫无基础的学生精心施教, 夯实基础。
二、注重语音教学, 合理调整教学内容
首先, 英语教师要熟知两个学段的英语教材和课程特点, 了解教材中每一课的重难点, 以便有目地有设计可行性的英语教学方案, 明确小学的英语教材与初一年级英语的相同之处, 找准衔接点, 如词汇、语音、语言功能等。
其次, 在教学中, 教师要合理调整教学内容。一般来说, 日前所使用的教材以若干课堂用语为主, 穿插字母教学。应该打破教材的编排顺序, 学完字母及若干基本词汇之后, 系统讲授音标知识。可采用“分散归纳”的教法, 及时利用字母以及一定量的词汇归纳出音标, 教授读音规则, 如字母组合的发音、辅音连缀、多音节的划分等, 读音规则与音标结合起来, 给学生记忆单词的拐杖。在这过程中老师要特别注意讲解48个音标的发音要领和发音要领, 使学生掌握正确的发音。
三、养成良好的学习习惯
初一学生在英语学习中仍然保留小学时的习惯, 学习凭一时兴趣, 缺乏主动性, 注意力不集中;视、听、记的活动多于读写活动, 读的技能只侧重于拼读和模仿朗读, 而写的技能只限于书写不太规范的字母及少量单词。进入初中后, 老师要设法使学生的语言积累扩展和使用逐步转化为视听说领先, 读写及时跟上;从用三格练习本书写单词、句子、音标转化为不用三格本书写;从机械模仿转化为有意识记忆;从被动学习转化为主动学习。
同时, 在教学中要有意识地培养学生课前预习做记号, 课内聚精会神地听讲的习惯;上课做笔记、课后及时整理笔记、再做家庭作业达到巩固复习的习惯;早上朗读、晚上默读、记忆知识的习惯;培养学生独立归纳、发散知识点的习惯以及建立错题集本、善于反思, 补缺补漏的良好学习习惯。
四、寓孝于乐, 激发学生学习兴趣
七年级新生在开学初有一种学习的新鲜感, 学习热情高, 但一段时间之后, 单词量的增大后难于记忆的困扰以及学生身上保留的学习性心不够的特点, 对学习英语的热情必须骤冷。所以在七年级的英语教学中应尽可能采用多种方式, 寓教于乐, 以激发学生的兴趣。
可以在单词教学中, 采用实物、彩图、卡片、简笔画来教学手段加强教学的取见性, 激发学生兴趣, 或者在课前进行词汇、听写接力赛;可以在句型教学中, 给学生设置切实可行、恰如其分的语境, 鼓励学生参与表演, 予以奖励, 体验成功;也可以运用目的性、趣味性、实用性、激励性皆强的游戏, 导入新课;更可以利用多媒体为学生创设真实情境, 激发学生的学习兴趣。
在七年级英语教学的这一入门阶段, 只要老师对学生深入了解, 掌握学生心理特点, 注重学生习惯的培养, 吸引住学生的眼球, 紧紧攥住学生求知欲极强的心, 让学生在轻松愉快的氛围中, 有计划、有步骤地学英语, 就能取得令人期待的教学效果。
参考文献
[1]林松涛.英语教学“四原则”[J].辅导员, 2011, (Z3) .
3.浅议七年级英语入门教学 篇三
一、建立融洽的师生关系，让学生愉快学习
教师要关心爱护学生，学生刚上初中，刚开始很多学生都无法适应初中的学习生活，而老师和蔼可亲的语气、真诚的微笑、信任的眼神、恰当的鼓励都能为学生带来感官上和精神上的愉悦。因此，课堂上，教师要用简洁、明快、风趣的语言创造轻松愉快的课堂气氛，教师要平等对待学生，尊重学生，保护他们的自尊心和积极性。对学生应以鼓励为主，及时发现他们的点滴进步，给予肯定或表扬。课后要多和他们接触，从生活上多关心他们，注意他们在情绪、思想和行为上的变化。
二、采用灵活多样的教学手段，培养学生对英语的兴趣
英语教学中老师要善于运用灵活多样的教学方法来集中学生的注意力，如“表演法”“竞赛法”“游戏法”等。复习已学句子可让学生利用每课的前五分钟进行表演。在巩固新课时，可采用竞赛法，采取竞争机制，给学生一个自我表现的机会，为了减轻学生开口说的心理压力，不必每错必纠。 另外，动画片、Flash对七年级学生有着强大的吸引力，它们能把学习的内容运用一些色彩鲜明、生动活泼的形式展示给学生，化枯燥为有趣，化抽象为生动，化呆板为活泼，深受学生的喜爱。这样的教学方式一举两得，学生们既看到了自己喜欢的卡通片，同时又锻炼了口语。教学方式的多变，活跃了课堂学习气氛，缩短了课堂与生活的距离，学生在类似生活的情景中学习英语，轻松愉快，学生听说英语的整体素质也得到了较快的提高。
三、授之以渔，让学生轻松学习
语音和词汇教学是七年级英语教学的重中之重，学生能否正确顺利朗读和记忆单词将直接影响他们以后的英语学习。因此，教师要把握好英语的入门教学。
1.语音教学
对于初中英语教师而言，为了学生今后的发展，以及自己今后教学工作的顺利进行，必须从26个字母教起。英语单词其实就是26个字母的不同组合，英语是一种拼音文字，只要掌握了读音规则，大量的单词就可以自己拼读。因此，七年级一开始就要结合字母教学音标，26个字母要扎扎实实地学，每个字母从大小写到笔画，再到读音，都要认真落实，争取人人过关。每教一个字母，就配上相应的读音，先辅音后元音，元音又分别教学开音节和闭音节，然后再组合不同的辅音和元音进行拼读，学会了字母读音的拼读方法，就能为以后单词的拼读拼写打下良好的基础。
2.词汇教学
词汇是语言的基本材料，离开词汇就什么也不用谈了，因此，在英语教学中，记忆单词是英语学习的重要环节。但实际情况是：许多刚升入七年级的学生对大量的生词感到力不从心，束手无策，有的学生说：“我早上背的单词晚上就忘了”。因此，在起始阶段，教师要根据学生的年龄特点，教给他们便于记忆、巩固的方法，因为反复地读、背、记最容易让学生觉得枯燥、乏味，从而失去学习兴趣。教师除了引导学生从读音规则、构词法等方面记单词外，还可以借助一些轻松有趣的方法。如：谐音法、口诀法、联想法等。学生在掌握了这些方法后，记单词，既轻松，又记得牢，学习英语的积极性就会明显提高。
四、培养正确良好的学习习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础
正确良好的学习习惯，有利于形成学生有效的学习策略，提高学习效率；有利于培养学生的创新精神和创造能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。七年级学生在英语学习中，首先要养成“大声朗读”“端正书写”以及“单词识记”三个方面的良好习惯：
1.大声朗读
一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成初中英语学习任务的。在开学最初的几个星期里，很有必要在早读的时候带领全班学生，大声地朗读英语。
2.端正书写
英文是拼音文字，与汉字截然不同，与汉语拼音字母也有许多差异，教师要让学生及早了解这一点，严格按照英语的书写要求写一手既正确又漂亮的英文。此外，关于英文端正书写方面， 遵循“循序渐进”的原则是非常重要的。教师还需在课堂中花费一些时间引导学生书写字母、单词并逐步过渡到句子，要讲清书写规范，正确示范，让学生充分练习，努力在班级内形成一种比赛谁写得快写得正确的良好学习风气。
3.单词识记
要引导学生逐步理解并掌握“发音拼读法”，告诉学生“字母组合”在单词识记中的重要作用和归类使用技巧。比如： good、book、room中的“oo”， know、brown、now中的“ow”， think、three、their中的“th”， chair、China、teacher中的“ch”等元音、辅音或元辅音字母组合。随着学生单词量的不断增大，相信学生能够自觉进行总结分类，从而提高自身在短时间内记住尽量多的单词的能力。
4.七年级语文练习5 篇四
5一、积累与运用：
1、给下面这段话中加点的字注音，根据拼音写出汉字。
诗有精品，花有奇葩（）。“花中君子”菊花向来为志qù（）高洁的仁人志士所钟爱。．
诗人屈原“夕餐秋菊之落英”，彻彻底底地将菊花作为生命的汁液啜饮，写出了菊的极致气yùn（）；李商隐的“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”，点染出菊的婀娜（）柔姿。．．
2、下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A.是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实在拿不定主意。
B.创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
C.这条高速公路开通以后，我坐车回家只需三、四个小时。
D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。陆游的这两句诗常用来比喻在困境中出现希望和转机。
3、病句修改
句中出现多个否定词时要注意。命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。
例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
分析：“谁也不会否认„„” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是„„”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。
1.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗?
2.我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
3.近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。
4、综合性学习：
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。
【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的故事参加这一活动。
孔子：。孟子：
【成语集】（3）有许多关于勤奋读书的成语，你有收集吗？请写出三个。
二、现代文阅读：
阳台上的小麻雀
阳台上曾经养过一只小麻雀，现在已是鸟去笼空，但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。
那只小麻雀是邻居在修房子时捉到，送给儿子的。母亲怕它飞走，把它的翅膀给剪短了。灰灰的小麻雀，实在算不上漂亮，但它那婉转清亮的叫声，两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛，着实让我喜欢。我特地给它买了一个小小的鸟笼，买了小米，在阳台上为它安了家。每天早晨，揉着惺忪的双眼，我总要到阳台上去问候一下这个小家伙。那一段时间，平淡的日子也好像因了这清脆的叫声有了生机。我把小麻雀当成了朋友，照顾得也格外周到小心。
可是，慢慢地，撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多，我不得不天天打扫清洗阳台。与正经同时，麻雀的叫声似乎少了很多，也暗淡了许多。麻雀慢慢地被冷落起来，只有记起来，才去为它添点水，加点食。
终于，有一天，在我打扫干净阳台之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻雀，对老公说：“把小麻雀放了吧。”老公以为我是可怜它，就说：“放了吧，它在鸟笼里也怪孤独的。”于是打开鸟笼，老公抓住它，把手从阳台伸了出去，奇怪的是，它并没有振翅高飞，反而直接从三楼掉向地面的花园去了。我立刻明白过来，给它剪短的翅膀还没长好，它还不会飞。果然，摔到地面的小麻雀努力了几次，都没有飞起。一刹那，我的心里灌满自责和歉疚，是我抛弃了它！我匆匆地下楼，一路小跑赶到小花园，想重新带它回家。但小麻雀似乎伤了心，跟我赌气似的，好几次差点就捉到了，但却都溜走了。最后竟钻到灌木丛中，任我怎么呼唤，怎么寻找，再也不出来了。见我在小花园里团团乱转，老公在楼上喊：“上来吧，它不会饿死的。”我怅然地往回走，心里希望它能找到属于自己的那方天空。
这以后，我经常站在窗前向楼下花园里张望，希望能看到那只小麻雀。有一天，领儿子在楼下散步。儿子走着走着，惊叫起来：“妈妈，小麻雀！”我急走几步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一紧，莫非„„小儿子蹲在麻雀前，仰起小脸问：“妈妈，小麻雀怎么了？”我没有回答，抱起儿子快步走开了。
以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那种感觉，好像是朋友投奔到我家，而我却自私地只能接纳他带来的益处，不能容纳他的缺点，最后竟将他轰出家门！
1、这是一篇以人与动物关系为题材的时文，文章以 为叙事线索，表达了作者对与自己曾经相处过的那只生死未卜的小麻雀的之情。
2、对放掉阳台上的小麻雀，“我”与老公的想法有何不同？
3、试找出文章首尾呼应的语句。
5.七年级下名著导读练习 篇五
一．填空
1、《童年》是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《________ 》《________ 》。
2、《童年》讲述的是________（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
3．《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。
4．《童年》从一个孩子的角度，给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，使人在中看到，在中看到，在中看到，在中感受到的巨大力量。
5．法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是 ________ ；这本书是《 ________ 》，这本书又译为《 ________ 》或《 ________ 》，被誉为“ ________ ”。本书的体裁是。我们学过其中的一篇课文叫做《 ________ 》。本书真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出_______，全书充满了对。
二．问答题
1．在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖莎为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人？你从中得到什么启示？
答：
2．《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举3个出来。
举例：
3、请写出两部本学期你课外阅读过的名著的书名、作者、主人公。
答：
名著题
（一）填空
1．高尔基《在人间》《我的大学》
2．阿廖沙 俄罗斯
3．阿廖沙 外祖母 外祖父 舅舅
4．黑暗 光明 邪恶 善良 冷酷无情 人性的光芒悲剧的氛围 人们战胜悲剧命运
5．法布尔《昆虫记》 《昆虫物语》《昆虫学札记》“昆虫的史诗”科普著作《绿色蝈蝈》 社会人生 生命的关爱之情
自然万物的赞美之情
（二）问答题
1．原因：因为在她的成长中虽然有痛苦，有丑恶，有外祖父的自私残暴、舅舅的贪婪恶毒，但是她并没有沉沦堕落。她有一颗善良的心，在她的身边也有良师益友，让她对生活有了积极的态度和反抗的精神。她在逆境中磨练了自己的意志。
启示：对于我们来讲，大多数人都拥有幸福的童年，而有些人却不思进取，安于现状，意志薄弱。我们应该好好利用现在的学习条件，努力学习，争取创造自己更加美好的未来。
2．蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能
螳螂善于利用“心理战术”制服敌人„„
6.七年级科学入门练习 篇六
17犟龟
学习目标
1.反复阅读课文，进而理清课文的思路。
2.整体感知课文内容，领会课文故事的含义。
3.在阅读中体验课文出人意料的想象力。
资讯平台
◎童话故事，以丰富的想象、荒诞的人物和场景、曲折离奇的故事情节，将孩子带进美轮美奂的童话世界。童话世界充满了人类最大胆、最自由、最美妙的想象。阅读童话，不经意间就将善良、正直、勤劳、智慧、公正等人性中美好的品质播撒在你的心田。
◎米切尔·恩德
德国当代儿童文学作家，是德国文学评论界公认的一位“在冷冰冰的，没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”的伟大作家。代表作《毛毛》
◎作家轶事
一天,米切尔·恩德应朋友邀请,为一本连环画写脚本。他用打字机打下了开头的第一句话“小火车司机卢卡斯生活在一个小小的国度”，写着写着，他思如泉涌，几个月以后，一部长篇儿童小说诞生了。连续向出版社投稿失败十三次后，第十四次，他终于成功了，这部作品就是《小图钉杰姆和司机卢卡斯》。从此，米切尔·恩德开始了自己的幻想之旅。
积累运用
1.下面句子中标点符号运用正确的一项是（）
（1）乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走？“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫到：“那边就是入口！”
（2）“非常感谢你给我指路”，小乌龟说完慢慢地调转方向，尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
（3）小乌龟听了这番话后陷入了沉思：如果所有的动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？
1.（3）
2.根据上联对出下联。
上联：做事有目标，目标铸就成功路；
下联：__________________________
2.答案示例：
为人戒懒惰，懒惰关闭胜利门。
3.把下面的成语补充完整。
感人肺_____
史无前______
却之不______
真知______见
闻名遐_____
______不达意
3.略
4.米切尔·恩德是一位和安徒生一样驰名世界的儿童文学作家。在你的阅读宝库里，还有哪些著名的中外儿童文学作家，请列举出三位，并写出他们优秀的作品名称。
4.略
课堂导学
初步感知
1.《犟龟》是一篇童话故事，讲的是：一只________________的乌龟(不能只填“倔强”)，听到_______的谈话，经过________后，走上前进的道路。在路上，它遇到了
_________,_________等困难或挫折,听到_____________________，_____________等消息，但是它总是说：“____________________________________”（用课文原句填空），一直不停地前进，终于实现了自己的目标。
1.自信、坚定、执着；鸽子；深思熟虑时间紧、速度慢、方向错；婚礼取消、狮王战死；我的决定是不可改变的。
2.结合课文每一段或每两段的内容，从乌龟的行动和心理两方面概括内容并填写在下面的括号中。
听说——（）——决定——（）——坚定——（）——坚持——（）——（）
2.深思，自信，调整，到达，幸福
3.《犟龟》是一篇情节曲折离奇的童话故事，在阅读中，你发现哪几处描写是你没有预料到的？把你的看法写下来。
3.比如狮王与老虎突然开战；狮王战死；小乌龟参加了狮王二十九世的婚礼。
重点品读
阅读课文第四至第十七自然段，完成下面的题目。
1.读下面两句话，结合语境说说加点的词语能否互换位置。
①得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪．．．．
能赶得上？
②“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地调转方向。尽管后天就要举行婚礼了，．．．
但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
1.不能。第一句中的“慢得出奇”是蜘蛛听到乌龟的想法后的嘲笑，具有讽刺意味。第二句中的“慢慢的”则写出乌龟明白方向走反后郑重地改变的态度。两词互换后，语句原有的意味就没有了。
2.下面这个句子是概述小乌龟前进路途上遇到的困难——“就这样，小乌龟又走了许多天，越过种种障碍，日夜不停地赶路。”结合课文内容说说“就这样”所指代的具体内容。
2.“就这样”指的是小乌龟克服了种种困难，包括：自身方面的——走路慢，走错方向；来自别人的嘲笑和责骂；坏消息的干扰；岩石荒漠等各种障碍等。
3.课文结尾写道：“它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。”结合课文内容说说小乌龟为什么会感到幸福？
3.因为小乌龟越过了种种障碍，坚持目标和，充满信心，不盲从不迷信，最终实现了自己的梦想，所以它感到幸福。
4.课文中第四、五自然段、第七自然段是写蜘蛛、蜗牛听到小乌龟的决定后所说的话，仔细读一读这几段话，用相似的构思，从自己比较熟悉的动物中选择一个作为描写对象，构想它遇到小乌龟会怎么说。想好后写下来。
4.略 拓展探究
一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。
狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。
这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。
“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴？”狐狸叫了起来。
乌龟回答了吗？没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗？乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”
乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。
狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢！” 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。”
乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了！”
狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。
乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！”
狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。
1.在你看来，本文最合适的标题除了“聪明的乌龟”外，还可以是什么？理由呢？
1.还可以是《乌龟智救》、《乌龟和狐狸智斗》等。理由略。
2.文章第八段说“乌龟可聪明了”，从全文看，乌龟哪些地方表现的很聪明？请归纳后简要地写下来。
2.（1）用咬住狐狸尾巴不放的方法，引起狐狸叫，从而智救青蛙（2）缩回肢体和头，使狐狸咬壳而咬酸了牙齿（3）正话反说，实现逃脱的愿望。
3.从你的阅读经验看，本文作者预定的读者群是哪些人？为什么？米切尔·恩德的作品不仅仅是写给儿童的，从《犟龟》一文中有哪些语句可以体现这一点？
3.本文语言通俗、生动、简洁、活泼，充满童稚气息，所以作品的预定读者应该是儿童。《犟龟》一文内涵深刻，语言中有些很凝练，比如“它们说它是可怜虫、无知者”也很适合成年人阅读。
4.“乌龟回答了吗？没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗？乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。”在这段话中，乌龟心里是怎么想的，请你以它的口吻写一段心理描写。
7.七年级科学入门练习 篇七
就所知我国西部农村小学，课表上除了数学、语文课是实实在在的外，其余的诸如音、体、美、英语、政治、历史等学科不过是“豆芽”而已。一到初中，所有的这些科目却全是重要的“升学”课，很多的学生一时半会都不容易适应过来。特别是英语，很多的孩子错过了最佳的启蒙期，七年级学生刚接触到这门课，有一定的好奇心，这一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到八年级时出现分化，部分学生厌学甚至彻底放弃。如果我们对此没有清醒的认识，没有采取有效的教学措施，解决好中小学衔接，必然会影响到教学效果。我以为，不妨从以下三个方面来做：
一、务必让学生明确学习英语的目的
相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。
基于这种状况，我每带一届学生，都十分注意上好开学的“第一堂课”。精心制作课件，细心备好教具，准备好拿手的英文歌，穿衣服尽量做到时尚得体，上课时尽量做到师生互动、生生互动。如在第一节课时，可用英语询问学生：Do you like England？Do you want to go there？ What do you know about the UK？教师提问，学生回答。我们应向学生介绍英语在国际交往中的重要地位，不要因当前高考英语分值降低影响到学习态度，介绍目前我国改革开放形势下英语的重要作用，介绍日常生活中常接触到的英语。例如，英语商标，英语贺卡，进出口商品广告，英语新闻图片等，以显示英语的重要和用途广泛，用这些实例来激发学生学习英语的浓厚兴趣和强烈愿望，把学习和社会发展的需要结合起来，才能使学生树立远大的理想，从而产生巨大的动力，勤奋地学好英语。总之，就是要让学生明白，英语是有趣的，有用的，是世界通用语言，学好英语，到哪里都不会遇到障碍，从第一课开始学生就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定好基础，注入源源动力。
二、着重打好学生英语的“入门”基础
字母的语音是英语教学入门阶段的基础。英文的26个字母和我们汉语拼音表的读音是完全不同的。初一接触时，孩子们就充满着好奇。“喔，a在英语中读/ei/，挺有趣的。”因此，他们就有了好学之心。然而，三分钟热情过后，在英语与母语环境的巨大差异影响下，很快部分学生就不那么有兴趣了，认为枯燥乏味，无所作用，甚至逐渐形成对英语的恐惧心理。为此，从学第一个字母开始，就应当给他们加强国际音标的学习，让他们学会走路。我在教学字母中的五个元音时，除了课初和学生共唱歌曲《AEIOU》（元音字母歌），在课中不忘再唱此歌。这样的教学，一来能使学生的紧张心理得以松驰，二来学过新知之后再游戏巩固，学生对常识的印象时间将大大延长，又巩固了学生对音标的理解，循序渐进，润物无声。
三、大力培养学生学习英语的兴趣
农村的孩子很少走出去，缺少对英语重要性的感性认识。为此，我喜欢给每一届的学生讲一个同样的故事：“一个正在卖兵马俑的农民看到个老外便对他说：“come、come”，老外高兴地走了过来，他又说：“look、look”，老外仔细地看着兵马俑，接着这个农民又说：“big、big”，老外点头说：“yes、yes”，然后他又说：“cheap、cheap”，老外这下子可乐了，问道：“How much？”这个农民高兴地回答到：“你说How much 我就How much，最后老外拿出100元和这个农民买了一个兵马俑。其他卖兵马俑的人向这个农民投来羡慕的眼光”。讲完后我问他们：“Do you want to learn English？” 他们都兴趣十足地说：“Yes”。
8.七年级语文专项练习——语文默写 篇八
班级姓名学号分数
一、按照原文填空。（每空1分，共78分）
雨是最（）的，一下就是三两天。（）。看，像（），像（），像（），密
密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层（）。树叶儿却（），小草儿也（）。（）时候，上灯了，一点点（）的光，（）出一片（）而（）的夜。（），小路上，石桥边，有（）慢慢走着的人，地里还有工作的农民，（）。他们的房屋，（）的，（）。
天上（）渐渐多了，地上孩子也多了。（），（），（），也（）
似的，一个个都出来了。（），（），各做各的一份儿事去。“（）在于春”，刚起头儿，（），（）。
春天像（），（），它（）着。
春天像（），（），笑着，走着。
春天像（），有（），（）。
钱塘湖春行乡愁天上的街市
白居易余光中郭沫若
（），（）（）的街灯明了，（）。()好像是（）无数的（）。（），()天上的明星（），（）。()好像是点着（）的（）。（），()我想那（）的空中，（）。()（）有（）。（），（）街市上（）的一些物品，（）。（）定然是世上没有的（）。
()你看，那（）的天河，()定然是（）。
()那隔着河的（），()定能够骑着牛儿（）。
()我想他们此刻，（）定然在天街（）。
（）不信，请看那朵（），（）是他们提着（）在走。
二、默写《陋室铭》、《论语》六则、《为学》、《五柳先生传》、《记承天寺夜游》、《三峡》。（各10分，共60分）
三、默写十三首诗（第5单元）。（各4分，共52分）
9.七年级语文荒岛余生同步练习 篇九
一、基础知识
1、给加点的字注音
泅水（）沮丧（）斫痕（）冻饿之虞（）
2、本文节选自《 》，是 国人 写的。
3、课文节选的部分，主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种 的矛盾心情。
4、填空
（）无援（）未闻（）其事 知足（）
不（）之地 不可思（）（）自慰
5、加点的词含义相同的一组是（）
A ①这篇课文很深，不好理解。
②这中井很深，人们打水比较吃力。
B ①我捧上它，好像整个生命都在我手中。
②捧上洁白的哈达献给解放军战士。
C ①听了他的一席话，心里就放宽了一半。
②生活水平提高了，手头比过去宽多了。
D ①北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。
②打仗的时候，他挂了两次花。
6、“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。”这个句子运用的修辞手法有。
7、写两句关于不怕挫折和困难的名言
1_________________________________2________________________________
8、用“不是``````恐怕我早已```````”的句式将下文中划线部分改写成排比句。
秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？
不是风雨光热，恐怕我早已霉烂干瘪苍白憔悴了。
世上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？
世上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？
二、课内阅读
我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。我这样做，为的不是留给后来的人看(因为我不相信以后会有人到这荒岛上来)，只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命，并按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地排列出来：
坏处
我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。
我与人类隔绝，仿佛一个隐士，一个流放者。
我没有衣服穿。
我没有抵御野兽和野兽的袭击的防御力和手段。
我没有人可以谈话，也没有人来解除我的愁闷。
好处
但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。
但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。
但我并未因为没有粮食的缘故，饿死在这不毛之地。
但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。
但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样?
但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终生用之不尽。
总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的，可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
现在我对于自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来；我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。
9、鲁滨孙把每天的经历都记了下来，一个濒临绝境的人能这样做的原因是什么？（用课文中的语句回答：
10、仔细阅读以上文段，找出主人公心理变化的语句。
11、他在最不幸中得到的经验教训是什么？
12、你知道他在孤岛上生活了多长时间吗？
13、鲁滨孙把自己的不幸处境作了分析，他的困难主要有哪些？
14、鲁滨孙在这种最不幸的处下是如何安慰自己的？
15、军人或一些有志于探险事业的人们，也常常接受一些 “野外生存训练”。通常的做法是用飞机将他们空投到一个荒无人烟的地方（荒岛或森林），给他们一点必需品，让他们呆上一周或更长的一段时间。如果是你，你需要哪些物品（越少越好）？你将如何克服可能遇到的各种困难？自己设置一种情境，按要求填写。
①你需要的物品_____________________________________________________________ ②你可能遇到的困难_________________________________________________________ ③你克服困难的办法_________________________________________________________
16、说说你读了此文后所受到的教益
三、课外阅读
（一）爱德蒙被抛进了海里，他的脚上绑着一个36磅重的铁球，正把他拖向海底深处，大海就是伊夫堡的坟场。
爱德蒙不时地屏住他的呼吸。他的右手本来就拿着一把张开的小刀，所以现在他很快地划破口袋，先把他的手臂挣扎出来，接着又挣出他的身体。虽然他竭力想挣脱掉那铁球，但整个身体却仍在不断地往下沉。于是他弯下身子，拼命用力割断了那绑住两个脚的绳索，此时他几乎要窒息了。他使劲用脚向上一蹬，浮出了海面，那铁球便带着那几乎成了他裹尸布的布袋沉入了海底。
爱德蒙在海面只吸了一口气，便又潜到了水里。当他第二次浮出水面的时候，距离第一次沉下去的地方已有50步了。他看到天空是一片黑暗，预示着大风暴即将来临了，爱德蒙又潜了下去，在水下停留了很长一段时间。他从前就很喜欢潜泳，过去在马赛灯塔前的海湾游泳的时候，常常能吸引许多观众，他们一致称赞他是港内最好的游泳能手。
那座可怕的城堡渐渐地消失在黑暗里了。
一小时过去了，在这期间，因获得了自由而兴奋不已的爱德蒙，不断地破浪前进。“我来算算看”，他说，“我差不多已游了一小时了，我是逆风游的，速度不免要减慢，但不管怎样，要是我没弄错方向的话，我离狄布伦岛一定很近了。”
突然间，他感到膝盖一阵剧痛。他碰到了海边的礁石。
这就是狄布伦岛了。爱德蒙站起来，向前走了几步，直挺挺地在花岗石上躺了下来，此刻他觉得睡在岩石上比睡在最柔软的床上还要舒适。然后，也不管风暴肆虐，大雨倾注，他就像那些疲倦到了极点的人那样沉入了甜蜜的梦乡。一小时以后，爱德蒙被雷声惊醒了。此时，大风暴正以雷霆万钧之势在奔驰，闪电一次次划过夜空，像，照亮了那浑沌汹涌，浪潮卷滚着的云层。
——节自《基督山伯爵》
17、用一句话概括以上文字的主要内容。
18、他是如何逃脱即将葬身海底这一厄运的？他事先做了哪些准备工作？
19、伊夫堡是囚禁犯人的地方，“大海就是伊夫堡的坟场”这句话该如何理解？
20、“当他第二次浮出水面的时候，距离第一次沉下去的地方已有50步了”这句话说明了什么？
21、爱德蒙受人陷害，好多年后才侥幸逃脱，最后一段中哪些语句表现了重获自由后的那种幸福和疲倦？
22、请将最后一句的横线处补写一个句子。
23、从“那铁球便带着那几乎成了他裹尸布的布袋沉入海底。” 这句话中，你猜测出爱德蒙可能会有怎样的经历？
24、第四段中“那座可怕的城堡”指的是什么？
（二）寻找生命归宿的年轻人
①从前，有个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得很不幸。他从来没有愉快过，更没有笑过，总是皱着眉头，阴沉着脸，头发长得很长他也不剪，懒得做任何事。
②在家人的苦心劝说下，他去跟一位画师画画。他很聪明，只学了三个月，就掌握了不少的技巧。第四个月上他离开了画师：“这玩艺没什么可学的！”
③他又跟一个商人学习做生意。他仍然很聪明，只学了半年，就碰上一次好运气，他发了财，赚了不少的钱。到了第七个月，他离开了商人，说：“这玩艺儿也没有什么可学的！”
④第三次他遇到了一个哲学家。他跟哲学家学了一年，他觉得悟透了人生的道理，那就是一切都没有意思，一切努力都最终会被死神一笔勾销。他认识到死是伟大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暂的。
⑤于是他离开了哲学家，准备寻找一个他最满意的地方，然后结束自己的生命。他走啊，走啊，走了很多的地方，都觉得不是理想的自杀地。后来，他到了昆仑山下的一片林子里。
⑥“很好。”他心想，这个地方是最适合的位置，位于昆仑山下就算到了极地，空气干燥，流沙移动可避免尸体腐化，说不定能成为木乃伊保存到后世。何况这里人烟稀少，他死后可以清静，免除尘世喧嚣。他想好了，准备就在这地方安息长眠，明天就上吊。
⑦第二天，他来到一棵五百年的核桃树下，正准备死，碰到一位白须垂胸的老人，老人正吃力地搬一辆陷进水渠里的毛驴车轮子，看见他站在树下，便对他说：“年轻人！你站在那里干什么，为什么不来帮我一下？”
⑧年轻人觉得老人的要求是合理的，就跑过去帮他搬车子，他想，搬完车子再死也不迟。等到搬完车子，天已经快黑了，老人一定要感谢他，留他吃饭，他推辞不掉，心想，吃完饭再死也不迟。
⑨就这样老人不断地请他再帮忙。植林带，不然流沙就会埋掉房屋啦；修水渠，不然庄稼就会干枯啦。一件事又一件事，年轻人没有理由推辞，只好干下去，一天天推辞死期。
⑩秋天的时候，老人对年轻人说：“你不是一直要死吗？对不起，为我的事耽误了你这么久。现在，你可以去死了。”
11年轻人看着这块美丽的田园，林带，葡萄架，堆满粮食的包仓，长满了绿草的水渠两岸，还有新盖的房子，盛开的鲜花``````这一切，全都和自己的汗水有关系，让他舍不得了。
12他决定不死了，和老人好好活下去。
13他又画开画了，画得非常好，而且他会做生意，卖画赚了不少钱。最后他开始总结和思考这里的人生意义，准备写一部哲学著作，题目就叫《生存智慧》。
14据说，这个年轻人现在还活在世上。
25、第一段从情节结构上看，是全文的引子，它所起的作用是
26、二、三段写聪明的年轻人学画画，学做生意，都达到了满意的效果，然而他却想到了死。其原因是什么？作者写这些内容的意图是什么？
答：原因是
意图是
27、这篇小说初读时感到内容离奇，细细品读又觉得故事的发展和结局都在情理之中，这与小说严谨的结构分不开。例如，情节上的前后照应就是结构严谨的突出表现。请结合小说的内容，举出二至三处前后照应的地方。
28、对这篇小说所蕴含的人生哲理概括不恰当的一项是（）
A 人的生存与死亡有时也决定于偶然的因素。
B 人在劳动中才能实现自身的价值。
C 在运用自己的智慧中品味人生的幸福
D 劳动成果体现了人生的美丽。
29、小说的结尾说：“据说，这个年轻人现在还活在世上。”你怎样理解这句话的含义。
30、这篇小说在情节构思上很有特色，请用简洁的语言归纳其特色。
参考答案
1~
4、略
5、B
6、拟人 对偶
7、略
8、不是风，恐怕我早已腐烂；不是雨，恐怕我早已干瘪；不是太阳，恐怕我早已苍白；不是热，恐怕我早已惟悴。
9、只不过是„„减轻一点心中的苦闷罢了
10、“逐渐控制我的失望心情”————“对自己的处境稍稍有了好感”
11、我们也可以„„从而找到聊以自慰的事情 12、28年零2个月17天
13、孤独、没在衣穿、面临野兽威胁
14、把我的幸与不幸，好处与坏处加以比较
15、略
16、略
17、爱德蒙获得自由的经过
18、用小刀划破布袋和绳索 准备了一把小刀
19、犯人都被扔进了海里 20、游泳技术高超
21、比睡在最柔软的床了还要舒适
22、一条银蛇（一条火龙）
23、被当作尸体装入布袋，扔进海里
24、囚禁他的地方——伊夫堡
25、为情节的发展作铺垫
26、他通过学哲学觉得一切努力最终都会被死神一笔勾销，只有死才是永恒的；为小说后面写年轻人真正明白人生意义作反衬
27、例如：第8段“再死也不迟”与第4段照应； 第9段“一天天推迟死期”与第5段照应； 第10段“你不是一定要死吗？”与8、9段照应。（还有多处）
28、A
10.数学七年级学期练习题 篇十
2.小峰去老师家看望老师。如果往返都骑自行车，那么在路上要用1时20分。如果去时骑自行车，回来时步行，那么一共要用2时30分。小峰步行回来用多少时间?
3.甲、乙两辆汽车分别从同一车站出发，沿相反方向开去，3时共行360千米。甲的速度是乙的速度的2倍。甲、乙的速度各是多少?
4.甲、乙、丙三人原各有桃子若干个。甲给乙2个，乙给丙3个，丙又给甲5个后，三人都有桃子9个。甲、乙、丙三人原来各有桃子多少个?
11.七年级作文系列练习题 篇十一
【训练目标】
1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。
3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。
【文题要求】
1、学习“以小见大”的写作手法。
2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
3、围绕一事一物写一篇文章，做到具体，真切，生动感人
【思路提示】
文题1：我爱我家
提示一：“家”的含义耳熟能详，“家”的体会人人都有，然而要写好这样看似简单的题目的文章，并非易事，须在选材上下功夫。一般学生写“家”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以，但也容易落入俗套。其实，如果我们留心体验生活，对“家”的概念就会有更深刻的理解，选材时眼界也会更开阔。可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖;可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长;也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德;还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌;也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。
提示二：以“我爱我家”为题目构思，我们首先要思考“家”什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到“家”的氛围的。其次，在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。
文题2：“老照片的故事”
提示一：这是一篇叙事类文章，落笔的重点应放在描述事件发生、发展和结果上，而不必着意去刻画人物。写好叙事类记叙文，必须做到下面几点：
(1)叙事要清楚具体。要写好一件事，必须把事情发生的有关时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚，叙述具体。叙事要抓住一定的线索，因为线索是情节发展的脉络。记叙的顺序可以根据需要，灵活运用顺序、倒叙和插叙等手法。
(2)叙事要完整。所谓完整，一是指事情从起因到结果的完整，二是指文章结构上的完整。这里，特别要强调指出的是收尾呼应。一件事往往由若干部分组成，每一部分之间都需要有一个较为自然的过渡。开头和主体之间、主体各部分之间、主体和结尾之间等，都应有自然的过渡和交代。这样，文章才会有完整感。
(3)叙事要详略得当。对记叙文得六个要素应根据文章中心思想得需要有所侧重。一般来说，对时间、地点、人物得叙述比较简略，而应把重点放在叙述事件得经过上面，以揭示其内在得思想和深刻得社会意义。叙事要围绕中心，抓住重点，把最能体现事件意义、最能展示中心人物得言行、心理描写得真实、详细、同时，要讲究剪裁，选取典型得、能揭示事物本质得、有说服力得材料表达中心思想，做到详略得当，主次分明。选取材料不能喧宾夺主，也不能拖泥带水，更不能记流水帐。
(4)挖掘出事件中深刻的思想意义。要善于从日常平凡细小的事件中，挖掘出深刻的思想意义，揭示出生活的真谛，反映出事件的本质，给人以深刻的启示和教育，悟出具有普遍意义的大道理。
(5)写好感人的细节。细节描写是指对某些细小的举止行动或细微事件的描写，在记述主要事件的同时，要抓住与中心密切相关的几个细节进行描写。选择的细节必须真实，要有生活实感，要靠平时在生活中多观察，多积累。
(6)写好事件中的精彩场面。场面描写是指事件发展过程中对具体场景的描写及对以人物活动为中心的一系列场面的产生、变化和发展的描写。描写好场面，对刻画人物、结构事件、表现主题都有很重要的作用。要抓住事情发生发展过程中，那些最紧张、最热烈的场面，着力把它写好。
提示二：这是一个回忆性的记叙文，在审题的过程中，就可以大体把握文章的写作顺序：首先交代“照片”及照片上的内容，如果是写亲情，照片上的影像一定要和亲人有关;然后写由照片引出的“回忆”，这是文章的主体，交代事情的原委;最后，要紧扣“照片”来收尾。
【相关资料】
1、 无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。 (歌德)
2、 无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。 (罗伯特)
3、 让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)
4、 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。 (林肯)
5、 家庭是大自然创造的杰作之一。 (桑塔亚那)
6、 你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。 (劳伦斯)
7、 家家都有一本难念的经。 (萨克雷)
【优秀例文】
我爱我家
从你呱呱坠地的那一刻起，你就有了家。别无选择，无论贫富，无论父母的学历高低。你与父母所组成的这个图形有个温馨的名字--家。
--题记
自从搬到新房子后，我的生活空间变大了，但我们原有的家具已填充不满这个房子。于是，我们只好用彼此的爱填充着它，使这个家变的充实。
我想十个人中有九个会抱怨自己的母亲是一个制造唠叨的机器。我妈又何尝不是呢?有时弄得我心烦意乱的，真想和她“大干一场”。但又想，她也是爱我，也是用另类的方法传递着她对我的爱。这么一来，她的作法我又可以接受一点。对，当妈妈再唠叨的时候记住她对我的爱。
父亲们都不会像母亲对我们爱得那样“激情”。他们只认为拼命干活，为我们营造出一个良好的学习环境和学习基础，他们的爱是那么含蓄，就像一条地下的河流，汩汩地流着。爸爸很累，为生计而奔波，送他一杯茶，让他除去疲惫，这是我对他的爱。
三个人在一起生活，必定会有些磨擦，但不要选择沉默，有什么不满要对大家说，共同“研究”。就拿我们家来说，洗碗就是一难点，谁也不愿洗。于是我们家经“研究”后“出台”了一系列政策，经过“整顿”后，就比以前好多了。虽然我也会偷懒几次，但都会遭到“耐心”的教导。
忘不了我生病时，坐在床头，握着我的.手的爸爸;忘不了妈妈受累后凹陷的眼睛;忘不了爸爸为生计奔波时嘴中吐出的烟圈;忘不了母亲瘦削而憔悴的脸。而我现在唯一能做的，就是不辜负他们对我的期望，好好学习，将来用我百倍千倍的爱来报答他们。
我要用一个凹面镜，把我们对彼此的爱会聚到一点，用这明亮的光照亮我们的将来。哈!我爱我家。
【简评】
作者用满含神情的笔触描写了三口之家的温馨和爱意融融。文章开头构思新颖，在写出家庭空间变大的同时点明了文章的主题，即用“爱”来填充家里的剩余空间。并领起全文，奠定了文章“爱”的感情基调。主体部分分写家庭成员的不同特点，以及对家爱的不同表现方式，妈妈对家庭的爱用唠叨表现出来，爸爸对家庭的爱用拼命干活表现出来，而我对家庭的爱则是通过努力学习来表现。作者通过选取典型材料写出对家的热爱，更是通过自己的感受，体悟到家庭的温暖，可见作者细心的、善于发现的学生，也是一个很孝顺的孩子。文章结尾，作者把爱聚焦，并升华了主题。
【例文2】
我爱我家
我出生在一个普通的家庭中，父母都在很普通的岗位上工作，但就是这么一个普通的家庭，却处处都充满着幸福的旋律。
首先是一家之主--爸爸。爸爸是一名教师，在工作上他勤勤恳恳，同时他也是一个特别恋家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸几乎不在外面吃饭。他总是说：外面的鱼肉再好吃，也抵不过妈妈的手艺，而且吃得放心。
爸爸平时话不多，对事情很执著，只要是他认为对的，若是别人拿不出什么真凭实据，他是不会改变观点的。在学习上，是我的导师、我的智囊，在家务事上是妈妈的好帮手，在游戏方面，爸爸则成了我的敌手。但无论是什么时候，他都是我的好好爸爸。
然后是美丽温柔的妈妈。我敢说妈妈绝对是一个理家好手，不仅对丈夫女儿体贴，而且对老人也是照顾有佳。那次奶奶病了，妈妈几乎每天都要去一趟奶奶家，问长问短的，又是做饭，又是拿来一些脏的衣物回家来洗。做这些事情妈妈从没有过怨言，在她的观点中还保留着旧时代的做妻子的规矩，做一个贤惠的妻子。
我把妈妈称为是家里的大厨，因为不管是什么材料，在她的手中这么变换几下，就会变成一道美味的菜肴。现在，妈妈也讲究菜的营养搭配，什么荤素搭配的，而且妈妈偶尔还会做一些她小的时候吃的菜，真是别有一般滋味。
然后是喜欢安静的我，也有一些贪玩、贪嘴的我。初中生活是很紧张的，但是我有我自己的办法来调整自己，给自己的一个死党打个电话，谈谈心，这是最好的办法。
独生子女都是父母的一个宝，当然我也不例外，自从出生的那时起，我便储蓄了一分不薄的亲情。在海上航行时，亲情是我的指南针;在烈日炎炎的沙漠中，亲情是一片绿荫;而在风平浪静、美丽的港湾中，亲情则是我的海岸。无论走到哪里，他都会陪伴在我的左右。
就是这么一个由爸爸、妈妈、还有我组成的三口之家，没有什么特别的，但却是彼此都相爱的幸福家庭。我爱我家!
【简评】
1、文章思路清晰、结构严谨。采取总--分--总的写作结构：先写普通的家庭，却处处都充满着幸福的旋律;再分写爸爸、妈妈和我，在这个普通家庭中的幸福感觉;最后总写全家人彼此都相爱的幸福，抒发“我爱我家!”的真挚情感。文章前后照应思路清晰、结构严谨。
2、写人叙事能够抓住人物特点。抓住爸爸恋家、执着、勤劳、智慧、既是“我”
的良师，又是“我”的益友等特点;抓住妈妈美丽、温柔和理家的好手的特点;抓住“我”安静、贪玩、贪嘴的特点。抓住了人物性格特点，才能写出人物的个性，才能使人物个性鲜明。
【例文3】
老照片的故事
翻开儿时的相册，一张张旧得快要褪色的照片打开了我尘封的记忆。翻着翻着，一张房型的彩色照片一下子吸引了我的视线，它是那么寻常，又是那么的珍贵……
照片上靠沙发坐着一可爱的“胖娃娃”，因坐不直，只好依靠着沙发。瞧她那一幅憨态可掬的样子，简直就是一个小“弥勒佛”!那红彤彤的小脸蛋，像一个熟透了苹果。两只又黑又圆的眼睛，专注地凝视着前方，好像是因为爸爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一巨幅背景画，画上有三只可爱的羊，两只大羊中间那只幸福的小羊，正依偎在爸爸妈妈中间，还在撒着娇呢!仔细看!两只大羊口中还吐着泡呢!噢!原来是“恭喜”两个字。三只羊的下方写着“我一百天了”、“我是小羊”，上方写着当天的日期。画得非常精细，连老羊的胡须都能看得一清二楚，小羊头上还扎着一个漂亮得蝴蝶结呢!画中那个胖娃娃就是我，这幅画得作者便是我那亲爱的爸爸，是为庆祝我一百天画的。因为我们一家三口都是属羊的，所以，便有了这样的第一张全家福“三羊开泰”。
很普通的一幅画里，洋溢着浓浓的亲情，沐浴其中，我像泡在糖罐里一样。
小时候，我家并不是很富裕，爸爸妈妈都舍不得花钱，但是为了我，他们却毫不吝啬。就拿照片来说，从那以后，爸爸妈妈每年都要在我生日那天奢侈地为我照一套生日照片，以此留下我成长的足迹。透过这些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，体会到了他们对我的悉心照料和谆谆的教诲……
每当翻阅这些渐已褪色的照片，一股温馨之情总是油然而生，十一年的点点滴滴依稀于眼前、耳边，置身于爱的海洋，我相信，定能走过日后的风风雨雨，我也将以自己的辉煌抚慰爸妈不再年轻的脸庞。朦胧中，一个头戴博士帽的女孩向我款款走来，身边还伴有她的爸爸妈妈，他们笑得那么开心，那么幸福!那不是我们全家人得梦想剧场吗?向着那个美丽瞬间冲刺吧!一股莫名得力量充盈了我的全身，我的未来不是梦!我坚信。
【简评】
“老照片的故事”向我们展示了一幅幅温馨的家庭画面，作者以照片为线索，撷取了十一年的成长过程中几个感人的镜头加以描写，抒写了对亲情的感悟。细节描写是本文的一大亮点，对全家福照片的细致入微的描写，让读者感受到“爸爸”的用心良苦和作者细腻的心里。本文的另一个特点是作者在写作中，能够体会出照片之外的深情，体会到父母的辛苦与操劳，拓展了文章的深度。文章结尾更是独具风格，以一种想像，写出了对美好未来的憧憬，那是作者的理想，不也正是所有父母的希望吗?读后如沐春风，令人振奋。
【同步指导】
题目1 以“感受亲情”为话题写一篇记叙文，不少于600字。 写作提示：
1、在大千世界、茫茫人海中，我们每个人显得那么渺小而孤独，是亲情给了我们温暖，给了我们勇气，让我们心中充满光明和力量!作为中学生，在我们成长得历程中，处处有父母精心的呵护，处处有父母的正确引导，处处有父母的无私牵挂，处处有父母关注的目光，处处有父母无言的支持……这浓浓的亲情时时刻刻包围着我们，滋润着我们，激励着我们。
2、这是一个人情味比较浓厚的作文题目，让学生在写作中经历一次情感沐浴，加深都亲情的认识。“亲情”的内涵比较宽泛，涵盖了母爱、父爱、兄弟姐妹之爱等等，要写好这篇文章，在选材上应注意一下几点：(1)选材要小。运用小中见大的技巧，通过具体事例，让读者与你一起感受亲情的无私、伟大，比空喊亲情的崇高要感人得多。(2)选材要典型。材料是用来表现主题、为主题服务的。因此选材必须紧紧围绕“亲情”这一主题，要从平凡的小事中选择那些典型的事件来写，可以通过亲人之间的教诲、劝导、建议、启发等表现出来，也可以通过某些特定的场景、特定的形象、特定的动作表现出来，要体现亲情之间的某种情结，充分表达作者思想感情的事就可以。(3)情感要真实。亲情的可贵之处就在是“真”，越真越感人，越朴实越亲切，切不可追求“惊心动魄”的效果而胡编乱造。在写作时，要用自己的真情实实在在、真真切切地打动读者。
3、字数不少于600字。
题目2 家的故事 写作提示：
1、有句歌词唱道：“回家的感觉真好!”。一提到家，就会给人一种亲切温馨的感觉，家是人生的起点，也是我们成长的避风港。世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体、一个国家，推而广之，乃至整个世界，整个地球……根据提示,结合自己的亲身经历或感受写一篇文章。
2、家庭是社会的细胞，每个家庭成员都有维系家庭的责任，这个文题不仅涉及每个家庭成员的关爱，还要有每个成员对家庭的责任。不同阅历的人，对家庭的感受也不同，不同的家庭也会上演着不同的故事，令人心碎的、感人肺腑的……我们在选材的时候，一定要选取自己最熟悉的角度去立意谋篇，抒发感人的情愫，或者用亲切催发心中的温馨，或者以沉重叩动人的心扉。
3、家是我们温馨的港湾，写这样的文章要和单纯写人的文章区分开来，一定要写出家里人物与人物之间的美好感受(个别家庭出外)，主要体现一个“情”字。通过人物的语言动作等刻画人物的手法展现人物情感，演绎家庭成员之间动人的故事，可以从以下几个角度着笔：(1)通过回忆撷取家庭生活故事，借助家庭生活的一个个亲情画面，用轻松生动的语言，向读者渲染一个民主、和睦、幸福的家庭气氛，真正让人感觉有家真好。(2)也可以另辟蹊径，结合实际，针对父母对子女超负荷的期望值，或是父母打牌，父母的不和等问题使你对家产生又一个感觉，只要有真情实感，也是一篇另类思维的好文章。(3)有国才有家，也可以选择家里变化的题材，用小家的物质、精神的双变化反映家庭日新月异的变化，使文章主题得到升华，立意会更加深刻。
12.七年级语文伟大的悲剧同步练习 篇十二
［学法导引］
本文是奥地利作家茨威格的一篇传记的节选，写的是斯科特探险队历尽艰辛即将到达南极点时，却发现对手——挪威的阿蒙森队已捷足先登，只好从南极绝望而归，最终悲壮覆没的故事。文中处处闪耀着人类勇于探索的精神、为祖国和事业献身的精神及强烈的集体主义精神，并颂扬了斯科特诚信的绅士风度和勇于承认失败的优秀品质。字里行间渗透着作者强烈的主观情感，读来令人感奋。
学习时要通过快速阅读梳理故事发生的整个经过和结果，把握以时间为序的写作顺序；通过细读文中一些令人激动难忘的细节来理解为什么说斯科特他们是失败的英雄，为什么这场悲剧被冠以“伟大”二字；还要通过理解、品味文中有着强烈抒情色彩，意味深长的语句，去感悟这一出悲剧中所包含的人类精神。［典题例析］
⑴凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来A，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密友谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下的话B。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写书信。
⑵斯科特海军上校的日记一直到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补充写了可怕的“我的遗孀”。［题目］
1、段（1）的划线句A采用什么修辞手法？有何表达作用？
2、段（1）的划线句B中，“心中的海市蜃楼”是指什么？为什么是“海市蜃楼”？
3、“他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记”，结合整篇课文的内容谈谈你对“英国民族勇气”的理解。
［解析］第1 题考查对修辞手法的使用及其作用的把握。一般而言，比喻、拟人能使语言形象生动；反复能起突出、强调的作用；排比能增强语言气势；设问能引人注意，发人深思；反问能加强语气„„解答时要先辨识这是何种修辞，再进一步结合具体语境谈其作用。第2题考查对文章内容的了解。解答时首先要先明确“海市蜃楼”的含义：比喻虚幻的事物，再联系上下文，了解此时的斯科特即将离开人世，所以“心中的海市蜃楼”是指他临死前的想法。也正因为即将辞世，所以在斯科特眼中，一切变得虚幻、渺茫。第3题由点到面，由一个句子扩展到全文，让学生了解“英国民族勇气”的含义。斯科特一行是英国探险家的代表，是英国的英雄，我们可结合他们的行为来谈对“英国民族勇气”的理解：如诚实、守信，勇于承认失败，坦然面对成败；视死如归、在死亡面前绝不哀叹；为了大局富于自我牺牲；集体主义精神„„
［参考答案］
1、拟人、比喻。形象地表现出暴风雪之凶猛，暗示了斯科特一行悲剧性的结局。
2、①“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界时心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想。
②因为他知道自己再也不可能见到他的祖国、亲人和朋友了。
3、略。
中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com
训练二
一、阅读课文6－11段（“阅读那几天的日记是可怕的”到“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”），完成1－6题。
1．选出在修辞手法上与其他三项不同类的一项（）
A．他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样„„ B．这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。C．„„而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。
D．但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。
2．当奥茨说要出去走走，文中写到“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别”，其中的“不敢”表达了一种什么情绪？
答：
3．有人认为，斯科特一行最后选择“在帐篷里等待死神的来临”，是一种懦弱的表现。你认为呢？请结合文中的描写谈谈你的看法。
答：
4．若末句“他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”改成“他们爬进各自的睡袋”好吗？为什么？
答：
5．选段中一再描写凶猛的暴风雪，这样的描写有何作用？
答：
6．从选段中可以看出斯科特及其队员身上具备哪些人类的优秀精神？
答：
二、阅读下面的语段，完成7－13题。
⑴全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般（）在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往7天里作出的建树有所估量。那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般（）的怀抱里。⑵你会透彻地感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。⑶当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪杖会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个牢固的支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠、为
①、为
②
而深刻的汗颜。
⑷当你完成了背负20公斤行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000米的业绩时，你无法不想到，在此前的日子里，你曾经是一个把自己（）到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。
⑸人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却（）大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。⑹他们从不后悔！
7．根据上下文解释下列词语。
中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com
训练二
1、D
2、体现了队友们为奥茨的这种泰然而有决然的英雄气概所震撼，也表现出他们惜别战友的心痛与无奈。
3、不是懦弱的表现。因为从当时的实际情况来看，已没有任何生还的希望了。他们的选择死亡，以及临死前的不哀叹，更是英雄气概的表现。
4、不好。因为原句通过“却”强调后者——队员们临死前的表现。更突出了探险队员们视死如归，勇于为探险事业奉献的英雄气概。
5、渲染了南极的酷寒，阴冷。烘托出斯科特一行此时失望、沮丧、终至绝望的心情，并为下文5人的相继献身作铺垫。
6、人类不断探索未知领域的精神；坚毅、执着、为事业而献身的英雄气概；强烈的集体主义精神；以及对祖国对民族、对同伴、对亲人朋友的挚爱之情。
7、（1）成就；功绩（2）阻止（3）因羞愧而汗发于颜面，泛指羞愧（4）扼杀；压制
8、（1）漂浮（2）宽厚（3）娇惯（4）信仰
9、路途之漫长，行程之艰难
10、略。提示：主要从人与人之间的自私冷漠的关系入手举例即可。
11、“物质的美”是指那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般（宽厚）的怀抱里。“精神的美”指的是精神上的净化，意志得到锻炼。
12、回归到自然去。因为虽然会遭到失败的命运，但精神上的收获却是巨大的，所以不能用成败来评价。
13、强调、突出此行天山探险的意义。
13.七年级下几何练习题 篇十三
1．如图（1），共有三角形的个数是5个。如图（2），共有三角形的个数是10个。
２如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=36°，∠ABC和∠ACB的平分线分别交AC、AB于D、E，则图中一共有4个等腰三角形。
３．如图所示，若∠A=32°，∠B=45°，∠C=38°，则∠DFE等于。
４．如果等腰三角形的两边长分别为3和5，那么这个三角形的周长是 11或13。
B第1题 第２题 第３题
５．三角形中，最大角α的取值范围是（A）
A、0°＜α＜90°B、60°＜α＜180°C、60
°≤α＜90 D、60°≤α＜180°
６．下列正多边形的组合中，能够铺满地面不留缝隙的是（C）
A、正八边形和正三角形 B、正五边形和正八边形
C、正六边形和正三角形； D、正六边形和正五边形
７．下面的说法正确的个数是（C）
①三条线段首位顺次连结所组成的的图形叫三角形②直角三角形的高只有一条③三角形的高至少有一条在三角形内 ④三角形的高、内角平分线、中线不一定是线段⑤三角形具有稳定性⑥各内角相等的多边形是正多边形⑦等边三角形不是等腰三角形⑧同种的任意三角形和四边形都能铺满地面⑨只要围绕一点拼在一起的几种正多边形的内角之和为一个周角，就一定能拓展下去并铺满地面.正确的有（C）A、3个B、4个C、5个D、6个
８．AD是△ABC的中线，△ABD面积是5，则△ABC面积为__10_____.9.一个多边形最多有3_____
个内角是锐角.10.若过m
边形的一个顶点有7条对角线，n边形没有对角线，k边形有3条对角线，正h边形的内角和与外角和相等，则代数式(m－k)(h-n)＝_4__。
11．若等腰三角形的腰长为6，则它的底边长a的取值范围是0＜a＜12；若等腰三角形的底边长为4，则它的腰长b的取值范围是 2＜b＜2+b。
12．一个三角形的周长为偶数，其中两条边的长分别是4和2009，则满足条件的三角形的个数是 7个。
13．已知三角形的三边长为边续的整数，且周长为12cm，则它的最短边长为。
14．已知三角形的周长为9，且三边长都是整数，则满足条件的三角形共有 3。
15．设△ABC的三边a、b、c的长度都是自然数，且a≦b≦c，a+b+c=13，则以a、b、c为边的三角形共有 5 个
16．若三角形的三边长为3，4，x-1，那么x的取值范围是 1＜x＜9。
17．现有长度分别是2cm、3cm、4cm、5cm的线段，从中任取三条，能组成三角形的个数是4个。
18．用9根同样长的火柴棒在桌面上摆一个三角形（不允许火柴棒折断，并且全部用完）能摆出不同形状的三角形的个数是。
19．若一个凸多边形的内角和等于它的外角和，则它的边数是 4。
20．内角和是1260°的多边形的边数是 9。
21．一个多边形的内角和比它的外角和的3倍少180°，这个多边形的边数是 7。
22．在26个大写英文字母中，是轴对称图形的有13个。
23．已知下列图形：（1）等腰三角形；（2）等边三角形；（3）直角三角形；（4）锐角三角形；（5）钝角三角形；（6）等腰直角三角形；（7）线段；
（8）直角；（9）圆。其中一定是轴对称图形的有8个。
24．关于奥运会的五环图案有下列四种说法：（1）它不是轴对称图形；（2）它是轴对称图形，只有一条对称轴；（3）它是轴对称图形，有三条对称轴；（4）它是轴对称图形，有无数条对称轴。其中正确的说明是2。
第25题 D第27题
P
25．如图，AD是线段BC的中垂线，EF是线段AB的中垂线，点E在AC上，且BE+CE=20cm，则AB=。26．如图，AB、CD相交于点O,AE为∠BAD的平分线，CE为∠BCD的平分线，∠D＝25°,∠B＝35°，则∠E＝_60_______。27.一副三角板按如图方式放置，两条斜边所形成的钝角∠1＝_165_____
B
C
第28题
第30题 第32题 第34题
28．如图，DE垂直平分AC，若AB=12cm,BC=10cm,则△BCD的周长是（）
29.已知一个等腰三角形两内角的度数之比为1：4，则这个等腰三角形顶角的度数为30或120
30如图，点D在∠BAC的平分线上，DE⊥AB于F，DF⊥AC于F，连结EF，给出下列结论：（1）DE=DF；（2）AE=AF；（3）∠ABD=∠ACD；（4）∠EDA=∠FDA。其中正确的是（B）A.(2)B.(1)(2)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)31．从镜子中看到一电子钟的时间为12：01，则实际时间是10：51 32．O为△ABC内一点，且OA=OB=OC,若∠OBA=20°,∠OCA=30°，则∠OCB。
33．已知等腰三角形的一腰上的中线把它的周长分成15cm和6cm两部分，则此等腰三角形的底边长为。34．如图∠BAC=120°，AB、AC的垂直平分线交BC于D、E，则∠DAE的度数为。35．已知等腰三角形的一个外角为40°，则该等腰三角形的顶角度数为。
36.在△ABC中，∠ABC和∠ACB的角平分线相交于点F,经过F作DE∥BC交AB,AC于D、E,若AB=10cm,AC=9cm,则△ADE的周长是
A
P
E
C
37．如图，四边形第36题ABCD
为正方形，△PAD是等边三角形，则∠第BPC37的度数为题。
第38题
38．将五边形纸片ABCDE按如图所示的方式折叠，折痕为AF，点E、D分别落在点G、H上，已知∠AFC=80°，则∠CFH等于。39.小明面朝正北方向站在操场西南角，前进2米，向右转15度，再前进2米，向右转15度，这样一直走下去，他第一次回到出发点时，一共走了________米。
40.等腰三角形周长为20,则腰长m的取值范围为____________。
41．在△ABC中，高BD和CE所在直线相交于O点，若△ABC不是直角三角形，且∠A=60°，则∠BOC=度。
42．在等腰△ABC中，AB=AC，一边上的中线BD将这个三角形的周长分为15和12两部分，则这个等腰三角形的底边长为。43．如图，∠A=10A
°，AB=BC=CD=DE=DF，则∠FEM=。
N
C
第43题
第44题
44.如图①②③所示，在△ABC中，∠A=a，△ABC的内角平分线或外角平分线交于点P，且∠P=＆，试求下列各图中a与＆的关系，并选择一个加以
说明。
45.已知在△ABC中，AB=AC，AC边上的中线BD把三角形的周长分成12cm和15cm两部分，求此△ABC各边的长。46.已知一个多边形的内角和是1440°，求这个多边形的对角线的条数。
47.一个多边形，除一个内角外，其余各内角之和等于1000°，求这个内角及多边形的边数。
48一个多边形物体截去一个角后，形成的另一个多边形的内角和是2880°，则原多边形的边数是多少？
A
C
B49.如图，在等腰△ABC中，AB=AC，D是底边BC上的任意一点，DE⊥AC，DF⊥AB，BM是腰上的高，你能判断BM与DE+DF之间的大小关系吗？你能用三角形的面积关系说明理由吗？
第49题
第50题 第51题
50.（1）在△ABC中，∠B=∠ACB，AB的垂直平分线交AB于点N，交BC的延长线于点M，如图所示，∠A=40°，求∠NMB的大小；（2）如果将（1）中的∠A的度数改为70°，其余条件不变，再求∠NMB的大小；（3）你发现了什么规律？（直接写出结论）
51.在铁路l同侧有两个工厂A和B，要在铁路上修建一个货物周转站C，使周转站C到A、B两工厂的距离之和最短，确定点C的位置。52.M、N为△ABC的边AC、BC上的两个定点，在AB上找一点P，使得△PMN的周长最短。（保留作图痕迹，写作法,不证明）
53.如图，A为马厩，B为帐篷，牧马人某一天要从马厩牵出马，先从划地OC边某处牧马，再到河边OD某处饮马，然后回到帐篷，请你帮他设计出这一天最短路线，并标明饮水与牧马的位置。
54.如图,在△ABC中，AB=AC，D、E分别是AC、AB上的点，且BC=BD，AD=DE=EB，则∠A的度数是多少？
C
C
D
B
C
第52题
第53题
第54题
A
A
B
C
B
B
图a
C
B
D图b
C
第55题 第56题
第57题
55.如图，在△ABC中，AB=AC，∠BAD=30°，且AD=AE，求∠EDC的度数。
56.如图，已知Rt△ABC中，∠ABC=90°，D、E在AC上，且AB=AD，CB=CE，求∠EBD的度数。57.（1）如图a，AD⊥BC于D，AE平分∠BAC，试探寻∠DAE与∠C、∠B的关系。
（2）如图b，若将点A在AE上移动到F，FD⊥BC于D，其他条件不变，那么∠EFD与∠C、∠B是否还有（1）中的关系？说明理由。（3）请你提出一个类似的问题。
58.小明在学习三角形的知识时，发现如下三个有趣的结论：在Rt△ABC中，∠A=90°，BD平分∠ABC，M为直线AC上一点，ME⊥BC，E为垂足，∠AME的平分线交直线AB于点F。
（1）如图1，M为边AC上一点，则BD、MF的位置关系是；（2）如图2，M为边AC反向延长线上一点，则BD、MF的位置关系是；（3）如图3，M为边AC延长线上一点，则BD、MF的位置关系是。请你完成（1）、（2）、（3）三个命题，并从中任选一个进行证明。
59.如图，从学校A到车站B有三条路线，但早晨7：30时，路线（1）挤满学生，出租车无法通行，为此，需在路线（2）和路线（3）中选一条，请你协助分析，出租车选哪一条路线较近？为什么？
图
1C
E图
2F
M
图
3第58题
NA
A
C
第61题
第60题(AB+BC+AC)
第59题
261.如图，已知射线OM与射线ON互相垂直，B、A分别为OM、ON上一动点，∠ABM、∠BAN的平分线交于C。问：B、A
在OM、ON上运动过程中，∠
BP是三角形ABC内一点，试说明AP+BP+CP>
60.如图，C的度数是否改变？若不改变，求出其值；若改变，说明理由。
62.如图，在△BCD中，BE平分∠DBC交CD于F，延长BC至G，CE平分∠DCG，且EC、DB的延长线交于A点，若∠A=30°，∠DFE=7
5°。（1）求证：∠DFE=∠A+∠D+∠E。（2）求∠E的度数。
（3）若在上图中作∠CBE与∠
GCE的平分线交于点E1，作∠CBE1与∠GCE1的平分线交于点E2，作∠CBE2与∠GCE2的平分线交于点E3，依次类推，∠CBEn与∠GCEn的平分线交于点En+1，请用含有
n的式子表示∠En+1的度数。63.凸n边形除去一个内角外，其余内角和为2570°，求n的值。64.如图，任意画一个五角星，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数。
65．在△
ABC中，AD平分∠BAC，CD⊥AD，垂足为D，DE∥AB,交AC于E,若AE=2,求CE的长。
B
D
E
C
B
C
第65题 第66题
D
B
D
GB
第67题 第68题 第69题
66．在△ABC中，BF平分∠ABC，CF平分∠ACB，FM∥AB，FN∥AC。若△FMN的周长为8cm，求BC的长。67．在△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分∠ACH，DE∥BC分别交AB、AC于E、F，试说明BF=EF+ＥC。68．在△ABC中，CE平分∠ACB，CD平分∠ACH，过E作ED∥BC交AC于F，试说明F是ED的中点。69.．已知∠ACB=90°，CD⊥AB，AN平分∠BAC交CD于M，交CB于N，过N作NG⊥AB。
（1）试说明CM=CN=NG（2）试说明AN垂直平分CG。
70．如图，AB=AC，ED垂直平分AB，GF垂直平分AC。
（1）若∠EAG=40°，求∠BAC的度数；
（2）若∠EAG=60°，GC=4，CF=3，求△AEG和△ABE的周长。
71．已知AD为等腰△ABC的腰BC上的高，∠DAB=60°，求这个三角形各内角的度数。72.如下几个图形是五角星和它的变形.（1）图（1）中是一个五角星，求∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E．
（2）图（1）中的点A向下移动到BE上时，五个角的和（即∠CAD＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E）有无变化？如图（2），简要说明你的结论的正确性．（3）把图（2）中的点C向上移动到BD上时，五个角的和（即∠CAD＋∠B+∠ACE＋∠D＋∠E）有无变化？如图（3），简要说明你的结论的正确性．
【七年级科学入门练习】推荐阅读：
七年级科学总结08-13
小学六年级科学上册期中练习题及答案08-16
七年级科学上册《太阳和月球》第一课时教案07-09
六年级科学08-14
六年级计划科学06-28
七年级语文上册练习06-11
五年级科学下册答案06-08
一年级科学真有趣06-09
三年级科学含答案06-20