追求卓越放飞梦想

追求卓越放飞梦想（16篇）

1.追求卓越放飞梦想 篇一

《追求卓越 放飞梦想》解说词

男:尊敬的各位领导、老师： 女:亲爱的同学们 合:大家好！

男: 沐浴着金秋的阳光 女:我们走进欢乐的海洋 男:十月的微风拨动青春的心弦 女:十月的蓝天绽放青春的色彩

合:杨庄一中大型团体操《追求卓越 放飞梦想》汇报演出现在开始—

第一乐章

责任

男：首先呈现给大家的是第一乐章：杨庄一中的校风“责任” 女: 责任是杨庄一中“为学生终身发展负责”的教育理念 男: 责任是杨庄一中办一流教育、创一流质量的教育目标 女：杨庄一中的教师无私奉献，诠释着责任的灵魂 男：杨庄一中的学子奋力拼搏，升华着责任的真谛 女: 教师在责任中耕耘 男：学生在责任中成长 女：责任是鲜花,责任是朝霞

男：责任是前进的动力,责任是十年树木，百年树人的宏伟规划 女：心中有责任，我们奋发向上，荡起理想的双桨

男：心中有责任，我们拼搏进取，捧起祖国的太阳 女：看吧，操场上，(合)责任之花正在绽放 男：听吧，蓝天下，(合)红旗的颂歌正在昂扬

第二乐章

我运动，我快乐

男：尊敬的各位领导老师：伴随着充满朝气和活力的旋律，第二乐章 我运动，我快乐，现在起航： 请欣赏《大众健美操》 女：绿茵场上正奔放着大众健美操的节奏和韵律 男：绿茵场上正诠释着更快，更高，更强的奥运精神

女：近年来杨庄一中在各级领导的正确指引下，在社会各界的支持下 乘着均衡发展的东风，坚持以人为本，充分发挥学生的个性潜能，狠抓特色办学与教育质量的振兴.男:可谓是：学校有特色，教师有特点，学生有特长。女：看，那刚劲有力整齐的动作 男：听，那欢快激昂奋进的旋律

女: 他们宛如朝阳，微笑的嘴角洋溢着满满的自信 男 :他们宛如花海，灿烂的笑脸充盈着澎湃的激情

女：乐声悠扬，踏着时代的鼓点，历史的长河，源远流长，生生不息 男:花潮涌动，伴着激扬的乐曲，百年的改革，收获成功和繁荣 女:旗帜的翻腾，是杨庄一中永不凋落的梦想 男:乐声的激昂，是杨庄一中活力播洒的希望 女：年轻的杨庄一中正演绎着厚重的历史 男:奋进的杨庄一中正唱响着时代的赞歌 女:今天,我们播下辛勤的汗水,民族的希望 男：明天，我们收获累累硕果、桃李芬芳 女：阳光普照大地，浓情洒满人间 男：太阳向我们微笑，运动的生命正灿烂 女：超越让我们感受着震撼和力量； 男：梦想让我们享受着自信和希望！女:让梦想在这里放飞,让生命在这里勃发 合:让青春在这里闪光,让希望在这里铸就.男:尊敬的各位领导、老师：伴着宋祖英《田野的春天》这甜美的歌声，方阵队形快速变换，现在呈现在大家面前的是灵动的风车 女：每个孩子，都有一个风车的梦想； 男：风车，都曾寄托着一个童话般的梦境； 女：风车象征着勇敢、勤奋、进取、忠诚和快乐 男：风车寓意着和平团结，力量和希望 女：鲜花浮动，交错有致，动静相宜 男：一簇簇鲜艳的花朵，一张张绽放的笑脸。女：如缓缓升起的朝阳，放射出灿烂的光芒。男：童年的记忆，温暖而又充满希望 女：孩子的梦想，自由而又充满幻想

男：转动的风车啊，生命富于活力，是对未来的憧憬

女：转动的风车啊，生命流转不息，是中华民族拼搏进取的激昂 男：阳光、大地、天空、带着孩子风一般的梦想快乐旋转 女：风车，传递着关爱！风车，回应着努力！

合：风车，载着孩子的梦想，承着风的翅膀远远起航。

第三乐章

拥抱阳光

男：尊敬的各位领导老师，现在我们进入第三乐章 ：拥抱阳光 女：方阵正在变化，梦想插上了放飞的翅膀，现在的图案是《放飞的心》

男：谁是大地的舞者？锦心妙手编制花团锦簇 女：谁是大地的精灵?轻歌曼舞种植繁花灿烂。男：这是青春的笑脸，绽放明媚的容颜，女：这是青春的花海，荡漾最美的风光。

男：心飞舞，梦飞扬，此刻我们热情洋溢，畅想青春 女：心凝聚，爱相容，此时，我们心灵相通，憧憬未来 男：鲜花装扮我们的倩影，舞姿拥抱我们的欢腾。女：让我们扬起希望的风帆，放飞心中的梦想

合：让我们为杨庄一中的腾飞而骄傲，为杨庄一中的崛起而自豪

第四乐章

希望

男:尊敬的各位领导老师：欢迎走进第四乐章

希望，现在呈现在我们眼前的是激情燃烧的火炬。

女：神圣的火炬唱响，天地在我心中，拼搏诞生希望。男：神圣的火炬照亮了神州万里，神圣的火炬创造了人间奇迹 女：祖国的栋梁在这里孕育，神圣的火炬在这里绽放！合：亲爱的同学们，追求卓越、放飞梦想，让我一起宣誓： “今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年强则国强,少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，男：奥运圣火在传递，传递我们的梦想，女：奥运圣火在传递，传递我们的祝福 男：祝愿杨庄一中的明天更加灿烂辉煌，女：祝愿伟大的祖国永远年轻，富强！

合：杨庄一中大型团体操《追求卓越 放飞梦想》汇报演出

到此结束。谢谢大家！

2.追求卓越放飞梦想 篇二

●●创设情境, 激发思维

孔子说“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。我经常采用小竞赛或益智性的游戏等活动, 最大限度地调动学生学习的积极性, 并创设出一种快乐、宽松的学习氛围, 使他们会学、乐学。

“爱玩是孩子的天性。”比如, 打字是一项枯燥的、机械的操作, 学生对此兴趣持久性不长, 注意力容易分散。我在教学中不失时机地让学生玩金山打字通中的《青蛙过河》、《警察抓小偷》等寓教于乐的益智性游戏, 他们为了闯关、为了胜利, 就要逼着自己刻苦练习, 使其指法正确、熟练, 从而在笑声中学习, 在娱乐中进步。

如今的小学生好胜心强, 我便不定期举行颇具竞争性的比赛, 如一分钟打字、十分钟文章输入等, 给他们提供展示自我、超越自我的舞台。同时, 在课堂上, 我还经常让进步快的学生当一回“小老师”, 现身说法, 这样便使优秀者百尺竿头更进一步, 使后进者见贤思齐、后来居上。人人争先的竞争局面逐步形成, 刻苦学习之气蔚然成风。

●●尝试自学, 动手实践

我们的教育应向国外吸取一些好的方法, 多给学生一些自由操作的时间, 让学生多做一些创造性的工作, 教师要让学生积极参与课堂, 开动脑筋, 动手实践, 拓宽思维。

自主性过程以“先学后做”、“边学边做”为基本特征, 即课前让学生超于教学进度进行独立学习, 解决各自现有发展区的问题, 课堂教学中, 师生合作针对性地解决最近发展区的问题, 使之转化为新的现有发展区。如在进行五年级《走进“Word编辑部”》一课的教学时, 我没有像平时那样滔滔不绝地进行讲解, 而是把学生的思维引向已经学过的“画图”窗口, 在回顾、复习过“画图”窗口后, 教师揭示课题, 并让学生回忆打开“画图”窗口的方法, 尝试用相同的方法能不能打开“Word”窗口, 学生充分实践后请学生演示操作, 教师只需略作点拨、归纳即可。用同样的教学方法即可轻而易举地解决关闭“Word”窗口、“Word”窗口标题栏及菜单栏介绍的教学。这样, 学生积极把学过的旧知和新知进行有机的结合, 不但学得轻松, 也容易掌握, 并逐步运用到其他软件的使用上, 即所谓信息技术上的“一通百通”, 真正做到了轻负担、高效率。

这样, 学生凭借实践活动提出的条件, 通过自己的理解、实践、探讨、研究而获得的知识, 印象深, 记得牢。这种由师生共同创设的双边实践活动的氛围, 学生参与程度高, 全班学生智力活动的潜力得到了有效的挖掘和体现, 从而培养和提高了学生自主探究性学习的意识。

●●实践小结, 体验成功

实践是创新精神与自学能力的集中体现, 是训练自学能力和创新能力的最佳途径, 教学中给予学生充分的时间进行实践操作, 能强化学生自主学习的成功体验。在操作中, 教师要解答学生提出的各种疑问并分层指导, 满足各层次学生的需求, 进而达到个性发展的目的。

如“Word”窗口, 其中工具栏和“画图”窗口的作用有很大的不同, 教学中我让学生自己操作实践, 找出工具栏和菜单栏的区别与联系。学生上机时, 教师巡回指导, 及时对学生进行辅导、答疑, 检查每一个学生实践操作的程度。对好学的学生, 提供方便, 放手让他们钻研下去。学生找到了, 但说不清楚, 我就让他到教师机上演示给其他同学看, 并让其他同学讨论, 一起归纳出工具栏上的按钮, 哪些同菜单栏中的一样, 但操作起来更方便、快捷。

总之, 发挥学生自主作用的关键在于教给其学习的方法, 让学生由“要学”到“学会”, 再过渡到“会学”。

学习成功从而得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量, 它能使学生产生学好这门课的强烈欲望。比尔·盖茨说:“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉, 也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”要使学生获得成功, 首先要使其树立信心和勇气。因此, 教师要重视学生自信心的培养, 还要注意爱护和培养学生的好奇心, 求知欲, 对一些学生提出的怪想法、不要训斥, 轻易否定, 那些看似奇怪的, 出乎老师意料的想法或问题, 正是学生一瞬间产生的创造性思维的火花。其次, 教师对学生要予以成功的期待, 教育本身就是一种期待, 教师对学生的期待具有很大的感召力和推动力, 能激起学生的潜在力量, 激发向上的学习主动性。同时要创设使学生都能获得成功的机会, 对不同层次的学生提出不同的目标要求, 让不同层次学生的学习成果得到展示的机会, 营造享受成功的情境。长此以往, 学生就有勇气和信心战胜困难, 勇于创新, 这本身就是创造发明的良好开端。

●●留有空间, 自主探索

苏霍姆林斯基说过:人的内心有一种根深蒂固的需求——总想感到自己是发现者、研究者和探索者。在儿童的精神世界中, 这种需求特别强烈。他们期望自己获得成功, 期望感觉到自己智慧的力量, 体验到创造的快乐。如果教师在学习过程中, 不给学生主动探究、自主学习的空间, 不给他们自己动手的机会, 学生的创新也就无从谈起。因为学生创新素质的提高, 不是通过教师讲解或完全靠书本上的间接经验达到的, 而更多的是通过自己的探究和体验得来的。因此, 我们在具体的教学中要为学生提供自主学习的空间, 不断培养学生各方面的能力和技能。如, 让学生自己提出操作难点, 互相研究讨论解决;让学生自己去观察比较、尝试;让学生自己去摆一摆、画一画、剪一剪、拼一拼、割一割、补一补;通过自己动手实践找到解决问题的方法。这样, 学生不仅提高了思维能力, 还培养了动手实践的能力。在教学过程中, 要真正把学习的主动权交给学生, 多给学生一些思考的机会, 多一些活动的空间, 多一些表现的机会, 多一些创造的信心, 多一些成功的机会, 为学生创设有利于创新的学习环境。

●●自主评价, 助推提高

自主评价是指在教师的指导下, 以学生自己为中心, 对自己的信息技术学习成果进行自评和自查。一方面通过自评, 可以把自己与过去进行比较, 确认自己的进步;另一方面通过自测和优秀成果进行比较, 发现自己的不足, 激发自身的学习潜能。

自主评价不是目的, 而是为了提高。学生自我评价, 既提高了学生学习交往的能力, 鼓励了学生之间的互相合作与竞争, 又激活了课堂学习的气氛。评价不再仅仅是甄别和选拔学生, 而是促进学生自我发展, 激发学生潜能、个性、创造性发挥, 使每一位学生都具有自信心和持续发展能力的有效平台;区别定位, 有效评价, 最大限度地激发了学生的学习热情, 培养与发展了学生的自我效能感。如何更好地在信息技术课堂教学中运用评价手段, 调动学生的主观能动性, 使每一位学生都能在每一节课中学习质量有不同程度的提高, 个性有不同程度的“张扬”, 这需要我们信息技术教师在今后的教学实践活动中不断探索, 不断改进。

3.放飞希望 放飞梦想 篇三

起初，我对航模一无所知。自从参加了学校的航模社团，我越来越喜欢这项活动，并对它产生了浓厚的兴趣，在每次的制作和放飞练习中我都认真去做。因为在航模练习中表现突出，我得到了代表河北省去杭州参加全国纸飞机通讯赛的机会。知道这次机会来之不易，所以我很珍惜，在课下抓紧练习。虽然练习很累，但从中我不仅体会到了苦与乐，也使我拥有了不向困难低头的决心，磨练了我的意志。

参加比赛的同学们积极投身到活动中，尽情吮吸着知识的雨露，每一次试飞，我们都很珍惜，飞机像鸟儿一样在天空飞翔，我的心也跟着飞向了天空。

终于，通过我的不懈努力，我以全国第一名的成绩获得了“全国纸飞机通讯赛”电动纸飞机女子组一等奖，为河北省争得了荣誉，也为学校争了光。

4.放飞青春,放飞梦想 篇四

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好！我演讲的题目是《放飞青春，放飞梦想》。

九十二年前，一群意气风发的青年为了驱逐黑暗，争取光明，为了祖国的独立和富强，发出了“救国家于危亡，拯人民于水火”的呐喊，并用自己的热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅中国历史上辉煌壮丽的图画。

弹指一挥间，人类已昂首进入了二十一世纪，在这漫长的岁月里，中国战胜了衰落，走向振兴，挣脱了屈辱，走向奋起，中国正以崭新的姿态向世人展示着自己，然而，人们不会忘记那划时代民族救之的“五四”爱国运动，更不会忘记那举起民族救之旗帜，开创民族独立和民族振兴新纪元的先驱者，不会忘记革命战争的峰火硝烟，更不会忘记，为真理而抛头颅洒热血的英烈们。今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已经落到我们肩上，“五四”火炬已经光荣地传到我们手中。

忆往昔，按卷沉思，竟难忘那燕园的红墙；竟难忘那十月的潮思；竟难忘“还我青岛，还我中华”的竞相奔走，击博耳鼓的阵阵呼声。风云为之含悲，草木为之变色，泰山为之震动。

90年后的今天，我们又一次站在五四运动的纪念碑前。回望那个壮怀激烈的年代，那些站在时代潮头的年轻的身影，是他们用青春和热血，激活了一个时代，激活了一个民族，他们的精神激励着五四以后一代代青年高举着爱国、进步、民主、科学的旗帜，努力探索、不断创新。为中华民族的解放和振兴贡献着自己的青春、智慧和力量。

时光白驹过隙，静听时代的脉搏，五四精神的熊熊烈火仍在中国一代代青年的心中燃烧着、喷薄着。前仆后继的中国青年踏着时代的鼓点，紧追着时代的步伐，昂首向前、英雄倍出。昨天的雷峰、李向群，今天的邵云环、许兴虎、朱颖，他们都是怀着对祖国、对人民满腔的情和爱，献出了自己宝贵的生命，这不正是“五四”精神在新时期的具体体现吗？

我们生活在一个靓丽的季节，一个充满青春活力的字眼，我们要去追回与你同行、释放自己青春的能量。

青春就像一只展翅高飞的雄鹰，不知疲倦，向着云海上的每一个高度挺进，不论日月沉浮，心有多大，天地就有多大。我们在最广阔的天地唱响青春的乐曲，放飞青春的梦想。我们用不懈的努力，无穷的追求，显示着青春的力量。

青春是人生最美丽的风景，当我们留恋美景时，殊不知时光不尽地飞逝，我们懂得了青春的易逝，顿悟岁月的蹉跎。青春的我们意气风发，怀揣着对生活最美好的憧憬。青春的我们骄傲但不能狂妄，我们要有攀上顶峰的决心和勇气，用理性奠定青春的基石张扬美丽的个性。因为年轻，所以我们经得起考验。即使前面荆棘丛生，我们也无所畏惧，背起梦想的行囊，与伙伴携手共行，一路引吭高歌。困难挫折鼓动着我们奋发超越，成为我们青春的强音：“竹密岂妨流水过，山高怎阻野云飞？”

5.追求卓越放飞梦想 篇五

总是让心声装满期待，总是让梦想连着未来，我们的心海，是一首纯真浪漫的歌谣，是一条绚丽缤纷的彩带，是跳动着不知疲倦的音符，是播种着充满希望的未来!带着一路风尘，带着对青春的渴望和对五彩梦幻的追求，我们终于走到一起来了。面对未来和自我的挑战，只有让理想在这里放飞，青春才可以变得色彩斑斓!青春如梦，岁月如歌，时不消逝，何能复得?青春是人生中一段难以磨灭的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我们用心灵和智慧去诠译，它更需要我们用勇气和自信去充实。当我们背起行囊，来到了平顶山这个象牙塔，青春就该由我们来抒写和舔彩了!

萨特说过：“青春这玩意儿真是妙不可言，外部放射出红色的光辉，内部却什么也感觉不到。”

一恍之间，有人称呼你为“小姐、先生”，而不再是“小丫头、小鬼”。父母开始用征询意见的目光与你交流，甚至有人爱用“青春”这样的字眼去形容你。

人们总说“梦一样的青春”，青春时代是一个短暂的美梦，当你再醒来时，它早已消失得无影无踪了。但那些流下的汗水，纯洁的友谊，炽热的梦想都保留了下来。飞扬的青春有飞扬的心，我们的梦想可能幼稚了些，可能平凡了些，却是不加修饰，不沾染风尘，最真最美的。

那些美丽的梦不能只是你幻想中的城堡，必须一砖一瓦地堆砌。梦想的确是需要去梦、去想，但别忘了，我们是青年啊，是激情洋溢、踌躇满志的青年啊，我们有旺盛的精力，有聪慧的头脑，既然梦想是有可能实现的，你甘心于只是梦和想吗?你希望别人都在做幸福的守望者，自己却一事无成吗?你希望别人的汗水耕耘出金黄的麦浪，自己一伸手，却打碎了一面镜子，镜子中是自己缥缈的梦想吗?

俞敏洪老师说过，一个人要实现自己的梦想最重要的是要具备俩个条件，一个是勇气，一个是行动，合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。放飞理想，不要怕路途艰险;放飞理想，不要说山遥路远;放飞理想，让汗水绘成人生的画卷;放飞理想，让成败谱写人生的诗篇!

让理想，黯淡艰难困苦;用希望，冲淡失败与挫折。让清风，吹散漫天云雾;用启明，引导光明的出现!放飞理想，升起心中的启明，让心中的启明引导你走出黑暗，托起生命中的太 阳!

今天，我愿把汪国真的一首诗歌作为我演讲的结尾，送给在场的所有的朋友 “有一个未来的目标/总能让我们欢欣鼓舞/就像飞向火光的灰蛾/甘愿做烈焰的俘虏/摆动着的/是你不停的脚步/飞旋着的/是你美丽的流苏/在一往情深的日子里/谁能说得清/什么是甜/什么是苦/只知道/确定了就义无反顾/要输就输给追求/要嫁就嫁给梦想”。

人生长路漫漫无期，在未来的旅途中，我会带上希望，放飞梦想，将心浓缩到纸上，放大到生命里!

放飞梦想演讲稿2018字

【放飞梦想演讲稿1500字】

小鸟因为选择了蓝天，才能尽情飞翔;小溪因为选择了大海，才能尽情流淌;青松因为选择了危峻，才显示了生命之顽强;花朵因为选择了绽开，才显示出生命之美丽。才而我因为选择了放飞，才拥有了曾经的梦想。

曾经我有过一个远大的志向，但在漫漫人生之路上，我走了一段弯路，也吃了许多苦，甚至沉迷到忘了自己的志向(企业家)。总想拥有一片用理想去完善属于自己空间的自我，却一直被感情所束缚，一直沉迷在恋爱中，享受着恋爱带来的甜蜜。被

“幸福 ”冲昏头脑的我渐渐发现恋爱耽误前途。经过一段时间，源于内心深处的那一缕精神血脉，让我做出了源自内心的选择——抛开感情束缚，树立曾经的梦想。

放飞自己的梦想，轻轻的合上昨天的记忆，把回忆埋在心底，用做不完的作业填满内心的空虚。忍着内心的疼做出这样一个内心的选择，虽然有不舍与留恋，但为了自己的前途，我必须这样做。曾经为了感情我放弃了许多，我也失去了许多，我不能再继续失去了。离开是一种解脱，也是对自己心灵的一个交代。已自己的智慧，用自己的能力，去开垦出一片属于自己的天地。在这片土地上印上自己的脚印，洒下自己耕耘的泪水，用坚定的信念去完善理想中的自我，真实中的自我。

源自内心的选择，让我在黑夜中找到了光明。在生命的旋窝里，我找到了自己的方向，有了自己的追求，才有了辉煌的一生和美丽的结局。天空没有翅膀的飞翔我已经经历过，就是幸福，就是人生的一笔财富。别抱怨贫瘠的土地不能让自己茁壮成长，那么请看沙漠中不死的胡杨。时光在匆匆流逝，我们不能虚度光阴，因为选择了放飞梦想，生命才有了方向。

世界因生命而精彩，精彩由选择而完美。在人生的航程中，只有不断反省作出正确的选择，才不会迷失方向，迷失自我。就让我们选择放飞梦想吧!只有选择放飞，我们才能实现梦想;只有选择放飞，我们的生命才会更有意义;只有选择放飞，我们才会有属于自己的航标。

昔日的辉煌已停留在昨天，漫漫人生之路充满了选择，不要因为错误的选择而毁了我们的前途。我们在任何时候都不该放弃理想，而停止飞翔。让我们放飞梦想，使自己在天空中尽情飞翔，让有限的

生命唤发出无限的的光彩。既使失败也是人生的一笔财富，不经历风雨怎能会成功呢?

无论是你，是他，还是我，当我们走进这个纷繁的世界时，心中都藏着一个美好的梦想。为了这个梦想，我们立下坚定的信念，我们有着不屈的意志和不懈的努力。

当我们走上自己的梦想之路时，我们发现自己的梦想之路又是那么的艰难，那么的遥远。在广袤的市场上我们能感受到施展才华的宽广舞台，然而，异乡的举目无亲，让我们茫然而不知所措;初来乍到的无知，让我们深深的感受着这个社会舞台的多姿与无奈;开发市场的艰辛，也让我们真正感受到了什么才是销售。

在梦想开始的路上，我们忘不了早出晚归匆忙的身影，忘不了手拿食物，边走边吃赶路搭车的场景，更忘不了自己身背行囊，一次次拜访，一次次被拒绝的心灰意冷。然而，我们也忘不了拿下订单时的欢欣喜悦，忘不了大批发货时的激动与豪情，更忘不了市场将要被 自己逐渐打开时的自信与稳重……在销售的路上我们有很多很多的忘不了，他包含着太多的辛苦与心酸，还有着苦尽甘来的甘甜之美。

所有的一切，就是因为我们拥有着梦想，有着不屈的意志，有着坚定的信念!我们绝不会放弃，更不会抛弃，因为我们心中有梦，有着自己一个美好的梦，而这个梦是需要坚韧和不懈的努力。

我们为我们的梦想已经开始上路，已经走在路上，在这个路上将有更多的沟壑与荆棘在等待着我们，也有着更大的收获在等着我们。

一首歌词《在路上》让我们细细的品味：

那一天我不得以上路为自尊的生存为自我的证明路上的心酸已融进我的眼睛心灵的困境已化作我的坚定在路上用我心灵的呼声在路上只为伴着我的人在路上是我生命的远行在路上只为温暖我的人。

“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 ……”让我们大声的去朗诵并深深的体味这句蕴含真理的古语吧。

放飞你的梦想，让我们用坚定的信心，满腹的豪情，永不退缩的信念，去迎接挑战!

【放飞梦想演讲稿1500字】

在人的一生中，每个人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。

没有人没有梦想，开头真的很难，我这才借了导语的一段话。其实在我们的生活中有很多的梦想，在生活上，我们要的是美好与和谐;在爱情上，我们要的是幸福和美满;在我们的事业上，我们要的是一帆风顺。但是在我们的现实中真的很难遇到这样的事情，都会有坎坷。只要我们能坚持向往自己的梦想，我们的梦想就会实现。

首先要有一颗释怀的心，我们只要试着把什么都看透了。就会放飞了自己的梦想，点亮了翅膀。去拥抱暖阳，让笑容留在脸上。

梦想事依靠我们的每个人的态度去呈现的，我们光有心还是不行的，一起都是虚谈。我们喜欢这个梦想就要把这个梦想当成自己的朋友，自己在内心的给梦想沟通，我们要靠我们的实际的行动去征服它，才会给自己真正的翅膀。但是如果我们的梦想是一个虚幻的话，那么我想就不用大费周章的去实现它。我们在选择上，也应该要现实，要有实际性。当然，我也只是纸上谈兵，并不是真的懂得你们的梦想是不是很现实。只要我们坚持一个目标，去完成它，去实现它我想我们就应该做到了。

放飞梦想，抹去悲伤。如果我们的翅膀如果折断了，那么我希望你不要在一时的失败中迷失了自我，不要在一时的失败中就永远站不起来。其实我们的每个人的人生都是一样的，只要我们坚持，只要我们去向往，一定会再次点亮翅膀的，重新飞翔。古有勾践卧薪尝胆，今有童 一切从头在来。

在我们的爱情中，我想我们会有梦想，让自己爱的人幸福。我想这个问题想了很久很久，说实话现在我才有机会说我对她的感情，因为我和她就是永远都不是一条路的人。从认识到现在已经有五六年了吧，去年的四月份我那时才发现自己已经爱上她了，但是我却错过了。我天天的郁闷，没有一天真正的高兴。就在昨天，我拿出了真正的勇气对她说了，我放飞了自己，放飞了对她的承诺。放飞了自己内心的那个心结。我不在乎她的答案，但是我征服了自己，不再那样的闷闷不乐。我会试着忘记她，这样我才放飞了自己的梦想。就像安琥唱的《天使的翅膀》：相信你还在这里，从不曾离去，我的爱像天使守护你。

生活上的我记得张海迪，她是一位残疾人，小海迪在很小的时候不幸得了一场重病后双腿瘫痪。但她没有自暴自弃，而是坚持不懈，拼命去学习，在没有老师辅导的情况下，完成了小学，中学，大学的所有课程，且成绩非常优秀，后来还成为了一位有名的作家。我还记得桑兰，她也是一位残疾人，但她不屈不挠，坚强勇敢，最后以优异的成绩，拿到了世界的体操冠军是的我查阅的很多的资料，他们为什么会这样?我想是他们是换沉痛变动力，有了动力什么都会实现。是梦想的翅膀把他们领上了新的高潮，新的时代，新的世界。他们在悲痛面前没有屈服，而是用他们的劳动，去征服他们的内心世界，呈现出不一样的自我。

无论岁月在我们脸上增添了多少痕迹，无论世事在我们胸口划过多少到伤痕，只要我们还有呼吸的权利，就拥有重塑梦想的激情!只要我们还有生存的氧气，就拥有缔造激情的勇气!

落红不是无情物，化作春泥更护花。选择坚持，选择珍惜，选择成就生命的激情，勇敢的成就心中最初的梦想。

6.放飞梦想-梦想作文700字 篇六

每一个人都是有归属于自身的梦。

每一个梦都有有不一样的色调。

我的梦是鲜红色的。它像太阳光。我想我的每一天都是有新的起点，每一天的太阳光都不一样。可是，太阳仍是一样的璀璨、夺目。殊不知，每一个落日都未曾带去归属于自身的辉煌，它交给了夜晚。

我的梦是橙色的。它像落日。在水平面上与蓝天白云结合处，它慢慢地挪动，释放出一道道温和，金橙色的风彩。乃至当它只伸出一点点头时，那光辉或是这么漂亮。每一天的句号全是这么漂亮、那N完满。

我的梦是淡黄色的。它像秋季。秋季略微地吹过，带去一片片枯叶，变成发黄的追忆，它是那N的典。原野里一片金黄色，它也现在是时候Y果了。每一个秋季都是在告知下一个春季，我已经成秒射。

我的梦是翠绿色的。它像菏叶。夏季是多么的的残酷――打雷声轰隆隆，暴雨哗啦哗啦，天上一片灰黑色。在水塘里，菏叶并]有惧怕，它用胸口遮盖住了身边的莲花。每一片菏叶都是在守卫它身边的莲花。

我的梦是青绿色的。它像嫩叶。历经一两场暴雨的清洗后。它早已逐渐出现短头，伴随着太阳和降水温暖的陪伴，它渐渐地出芽，渐渐地健康成长。

我的梦是深蓝色的。它像天上。它是轻柔的云彩和快乐的鸟儿的居所。蔚蓝的它给与了大家嘏，给与了大家期待。每一个天上全是那N的.开阔。

我的梦是紫色的。它像画笔工具。它]有粉色那N晃眼，都没有黑暗那N傲气。但它很质朴，有一种与众不同的简单美。每一种紫色都是有不一样的情调。

我的梦是七彩的。它是将来。未来的我很多彩，很神密。我却不清楚它最后的Y果。它像纸鸢，在开阔的天空中展翅翱翔。仅有飞翔梦想，才可以面向未来。

7.放飞梦想 傲视全球 篇七

科技发展成就卓著

组建技术研发平台,强化科研势力。创建于2007 年5 月的江锂科技,同年10 月就成立了“镍材料工程技术中心”,2010 年9 月获市科技局批准,成功升级为新余市镍材料工程技术研究中心,2013 年又成功升级为江西省镍材料及加工工程技术研究中心。该中心配备了齐全的研发设备,具备自主开发能力。中心以市场需求为导向研发新产品、新工艺、新技术,积级搭建技术创新平台,加强与高等院校和科研院所合作,建立了现代化的研发中心。江锂科技拥有由一批从事镍材料生产工艺研究的中国知名专家牵头,大批硕士等专业人才组成的科研队伍,还聘请了高等院校和科研单位的多位专家教授作为公司技术顾问,特别是最近三年每年招收100 余名大学生,充实到科研队伍。同时,每年将科技人员外派培养,使公司科研队伍不断扩大,科研力量不断强化。

依靠科技创新,研发了多项拥有自主知识产权的技术。在吸收、消化国际国内氧化型红土镍矿先进技术和先进工艺的基础上,经过不断创新和持续研发,使公司自主创新能力不断增强。先后成功研发出拥有自主知识产权的低品位红土镍矿常温常压全湿法酸浸工艺提镍技术、红土镍矿湿法精炼高纯镍技术、红土镍矿低耗能提镍废水制备高纯氧化镁技术、红土镍矿低耗能提镍废渣制备高分散性白炭黑技术、20 万吨硫铁矿制酸烧渣铁精矿化利用技术。以上技术具有新颖性,工艺技术水平达到国内领先水平。通过外部引进和内部培养相结合,公司科研队伍科研水平大幅提高,科学技术水平和科技创新能力有了质的飞跃,促进了企业经济效益的不断提升。

“江锂特色”循环经济初具规模,走出了一条绿色发展道路。通过技术创新,发展循环经济,公司已走出了一条以发展循环经济,走低能耗、低污染、低排放为基础的绿色发展模式,形成了镍、锂、硫酸等产业横向扩展和纵向延伸相结合的创新型循环经济产业链。企业充分发挥自身的科研优势,积极实施科技成果转化,对现有工艺进行技术改造,做到了硫酸、电镍废水、电镍废渣的全资源化利用;废气达标稳定排放,完全达到了行业清洁生产水平要求。这些对公司建设循环经济产业,走绿色发展道路提供了强有力地保障。

大批自主研发的创新性科技成果顺利转化。2008 年,公司利用自主研发的“红土镍矿常温常压酸浸工艺电解镍技术”,建成了年产5000 吨电解镍项目;2010 年,公司利用自主研发的“红土镍矿湿法精炼高纯镍技术”,建成了年产10000 吨高纯镍项目;2011 年,公司利用自主研发的“硫铁矿制酸烧渣铁精矿化利用技术”,成功实施了硫铁矿制酸烧渣综合利用项目;2012年,公司利用自主研发的“红土镍矿低耗能提镍废水制备高纯氧化镁技术”,正在建设年产12 万吨高纯氧化镁项目;拟利用自主研发的“红土镍矿低耗能提镍废渣提取白炭黑工艺技术”,建设年产22.28 万吨高分散性白炭黑项目。

自主研发专利技术成功应用,推动了整个镍行业产业的发展。公司自主研发的电解镍常温常压全湿法酸浸工艺技术的成功应用,带动了同行业在工艺技术的进步,打破了传统火法工艺能耗高、用水不平衡的局面,为以红土镍矿为原料生产电解镍开创了崭新途经,推动了整个镍行业产业技术的整体进步,为我国镍工业作出了巨大贡献。

采用自主研发的红土镍矿低耗能提镍废水提镁工艺技术,实现了红土镍矿提镍废水的减量化目标,达到了节能减排建设循环经济的目的,也为加强完善再生资源回收利用,提高资源利用效率和资源优化合理配置奠定了基础。

采用自主研发的红土镍矿低耗能提镍废渣全资源化工艺技术,很好地解决了红土镍矿提镍后其他有价资源浪费的难题;实现了红土镍矿湿法冶炼的废渣综合利用,提高了红土镍矿湿法冶炼行业清洁生产水平,也延长了公司循环经济产业链。

取得了一系列重大科技成果。目前公司已申请发明专利5项、实用新型专利8 项、授权发明专利1 项、实用新型专利8 项。自主研发的“红土镍矿常温常压酸浸工艺电解镍”荣获江西省重点新产品、优秀科技新产品称号,获得2010 年新余市科技进步一等奖、2011 年江西省科技进步三等奖;“红土镍矿湿法精炼高纯镍技术开发”获得2012 年度新余市科技进步一等奖。多次获得国家、省、市级财政奖励支持,其中:年产60 万吨余热发电及低温余热再发电技改项目获得国家2008 年度节能技术改造财政奖励支持;年产5000 吨电解镍项目(二期)获得国家2009年度产业振兴重大项目奖励支持;年产40 万吨硫酸低温余热利用项目和红土矿低耗能提镍废水减量化利用项目列入国家2013 年资源节约与环境保护备选项目,年产5000 吨电解镍项目列入江西省2008 年度高新产业重大项目。

发展科技匠心独具

提升自主创新能力,走循环经济发展道路。江锂科技成立伊始就视科技进步为生存之道,对有限的资源采用独创技术“吃干榨尽”、“点土成镍”、“化渣成镁”。公司立足镍、钴、镁、硅、铁等多元素综合利用的技术特点,充分利用自有知识产权,坚持不懈地走循环经济发展道路,现已形成了镍、锂、硫酸等产业横向扩展和纵向延伸相结合的创新型循环经济产业链,针对电解镍生产中产生的废水、废渣,公司采用自主研发的红土镍矿低耗能提镍废水提镁技术,综合回收红土镍矿提镍废水中的镁、钙元素,将电解镍生产废水全资源化利用,生产出世界尖端品质的高纯氧化镁和副产品二水硫酸钙,减少前端红土镍矿提镍的废水产生量;红土镍矿低耗能提镍废渣提硅铁技术,综合回收红土镍矿中提镍废渣中的硅、铁,将电解镍生产废渣无渣化利用,生产高纯活性白炭黑和副产品CCD铁精粉,减少整个提镍系统的废渣排放量,并综合利用红土矿提镍废渣43 万吨。电解镍生产中的废水“零排放”,废渣综合利用,该技术在世界上首次突破了红土镍矿资源综合回收利用技术难题。同时,建设了年产40 万吨硫酸生产装置,并利用吸收过程反应热来产生低压蒸汽,从而大幅度提高硫酸装置的热能回收率,提高了热能利用率,做到了硫酸生产过程中清洁高效生产。

加大科研经费投入,保障科技创新活力。公司十分重视科研经费的投入,近年来,通过不断加大对科研经费的投入,科研经费不断上升,2011 年投入科研经费约1 亿元,2012 年投入科研经费约1.2 亿元,2013 年科研经费投入达1.5 亿元。科研经费持续稳定的投入,大大提高了科研人员的积级性,保障了科研成果的产出比例及产出效率,有力地保持了科技创新活力和科技创新发展动力,为原来单一的创新性科技研发成果转向规模化和产业化奠定了坚实的经济基础。

开展多项工艺研究与运用。江锂科技始终相信科技创新是企业发展的不竭动力,取得科技创新优势是企业在市场竞争中立于不败之地的最佳手段,公司近年来不断加大研发投入,实施科技创新,开展了红土镍矿常温常压全湿法酸浸工艺研究、红土镍矿湿法精炼高纯镍工艺研究、红土镍矿湿法冶炼生产5N高纯镍精炼工艺研究、红土镍矿选择性浸出的工艺研究与应用、高铁低镍红土矿中镍提取工艺的研究、鼓风炉冶炼红土镍矿生产镍铁的研究、高纯氧化镁煅烧制备工艺研究、硫酸镁氨法制备高纯氧化镁工艺研究、硫酸镁结晶法制备高纯氧化镁工艺研究、红土镍湿法浸出渣提取白炭黑的工艺研究、红土镍湿法浸出附产物生产高纯氧化镁的工艺研究、难选低品位硫精矿选矿工艺研究与应用等众多项专题研究。自主研发了一大批适用于红土镍矿湿法提取电解镍规模化生产的专用设备,专用设备投入生产后扩大了电解镍的生产规模,提高了生产效率。

制订人才引进措施,大力培养公司技术人才。近年来,公司不断加大人才引进力度,着力培养公司技术人才,充分发挥科技人才在企业经济发展过程中的特殊作用,始终贯彻以信誉引进人才、用好人才、注重人才培养的人才方针。例如,大力加强与知名院校的合作,引进企业急需的高层次、高技术人才;与大型企业开展多种形式项目合作“挖”成熟人才;对引进的硕士研究生给予升职、住房等方面的特殊待遇;公司积级为引进的人才办理社会保险、落户购房、子女入学等手续,以畅通人才引进的绿色通道。通过这些措施,极大地确保了人才进得来,留得住。另外,公司采用每年招收大批应届毕业生,先让他们到一线生产车间进行基层煅炼,然后抽调优秀人员充实到研发中心进行专业培训,最后又作为技术骨干再回到生产车间的人才培养模式,通过车间与研发中心来回往返,使之成为公司科技创新的技术人才。同时,每年将科技人员外派培养,使公司科研队伍不断扩大;采取项目独立的管理模式,以项目带动人,培养了一批优秀的项目管理人才和研发人才。近年来,通过引进和培养,培养出高级工程师10 多名,工程师近50 名,助理工程师近80 名。

志存高远追求卓越

作为全球最大的红土镍矿湿法冶炼电解镍产业基地的江锂科技,形成了崇高的企业价值观及清晰地企业发展思路和远大的企业发展目标。

江锂科技以科学发展观、循环经济和产业生态学为指导;以建设资源节约型、环境友好型企业为目标;以制度为保障、技术为支撑,以转变经济发展方式、实现节能减排为着力点;以循环经济核心项目和重大项目为抓手;以提高能源和资源产出率、减少污染排放为主要方向,建设具有“江锂特色”的循环经济产业,实现经济增长方式的快速转变。按照污染源头预防和全过程控制的整体思路进行清洁生产,大幅度减少企业污染物的排放,构建和谐现代企业。

今后,江锂科技将在现有基础上再接再厉,视科技创新为企业生存之道,将科技创新和节能减排融入企业管理的每一个环节。公司将向低能耗、低排放的方向发展;以资源利用最大化和污染最小化为目标,走低能耗、高产出的循环经济发展之路,实现万元产值能耗由2012 年的0.448 吨标煤降至2015 年的0.331 吨标煤。到2015 年底在工业园建成年产7 万吨电解镍生产线,使公司电解镍生产规模翻番,实现主营业务收入突破300亿元的宏伟目标。

江锂科技通过技术创新,发展循环经济,现已形成了镍、锂、硫酸等产业横向扩展和纵向延伸相结合的创新型循环经济产业链,将生产废水全资源化利用生产高纯氧化镁,生产废渣无渣化利用生产白炭黑和CCD铁精粉。在整个产业链中,“废水”、“废渣”实现了全循环资源化利用。

8.追逐创意,放飞梦想 篇八

从小就喜欢画画的路盛章，初中考上少年宫美术组，辅导员对他说，路盛章你选择了人类最艰苦的劳动一艺术。那个年代，要走艺术的道路不容易，但他坚持下来，考上中央工艺美院的研究生。毕业后，他进入中国刚刚起步的广告行业，一干就是十二年。在2000年，他用广告人的眼光进军动画业，市场意识和艺术思维的结合使他大获成功。可在捧回许多荣誉后，路盛章说，我就是踏踏实实地做片子，找到资金，就要做个好的动画片出来。我就是一个普通老百姓，一个艺术家。选择艺术

路盛章说自己4、5岁就觉得画画很有意思。至今他回忆起幼儿园和小学的老师是如何生动的上美术课，送颜料鼓励年幼的自己拿起画笔描绘心中的梦想，还充满了感恩的心情。颇具天份的他如愿考上中央美院附中，接受了四年正规的美术训练，为艺术生涯打下坚实的绘画基础。1966年文革开始，路盛章的大学梦没了。重新分配工作后，他来到国家造币厂上海614厂6年时间每天在有部队站岗的房间里画人民币造钢蹦儿，日子过的非常枯燥。直到恢复高考，在1979年，路盛章和爱人互相鼓励、一起发奋，双双以专业第一名考入中央工艺美院硕士研究生。“—下就自由了。”他终于可以走上神往的艺术道路了。

相比之下，现在大学有了专业的动画教育，热爱艺术的大学生们是幸运多了。做了多年大学教授的路盛章为他们开出了一份“营养菜单”：一是美术基础和能力，二是影听语言，电影语言的常识，三是动画本身的规律，动画的原理和动画的运动规律，四是计算机动画和科技，五是人文社科。他说中国的动画产业的劣势在于缺乏前期的加工。没有艺术感觉，没有原创性的东西。而这些都是需要在教育上给学生们加强的。“我们的教育，没有给孩子们很好的基础教育。应该让孩子们明白艺术是什么，按自己的方式去画，应该是不同的方法才能出来不同的形象。只要是有心，喜欢就可以去做。”

路盛章形容自己是一个“万金油”。广告、雕塑、导演，动画等等都做得如鱼得水。因为选择了艺术，而艺术是相通的。他说老套的故事用动画的形式来表现，观众就会买单。因为艺术形式上的陌生感会吸引人，这就是艺术本身的魅力。

中国第一个创意总监

1982年，硕士毕业后的路盛章为了留在北京继续从事钟情的艺术事业，去了中国广告联合总公司，正式进入广告业。当时中国的广告业才刚起步，被人视为卖不出去东西、吹牛的人才会从事的工作。如果说当初满心不情愿的路盛章是被动的进入广告业的，后来在1984、1985年，他被派到香港和澳大利亚学习后，眼界大开，发现广告是一个“非常伟大的行当”。在世界最知名的广告公司麦肯锡公司。路盛章真正学习了广告最基本的概念和知识，完整地体验沟通、创意，制作等标准流程，留下深刻印象。看到国外的广告片，他更是着了迷。

有个名人说过，“广告可以和历史悠久的教会相比，因为它们在左右着真理的标准。”广告每天在播，会改变人的生活价值观。作为一个艺术家，一个交流者和传播者来说，最重要的也是艺术信息被广泛传播。

1987年，路盛章是总公司设计制作部总监，1988年升为创意总监，1990年是副总经理兼创意总监。1994年，他正式调到北京广播学院，教授广告创意和广告事务这两门课。他找到校长，要求不坐班。允许兼职。目的是不脱离广告业和实践，接触新的客户和广告的动态，还能替学生争取在广告公司的实习机会。后来他历任中国邮政广告公司总监、中国广告联合总公司总监，国安广告公司总监。公司给他配了奥迪、宝马车，路盛章在学校出够了风头。

后来非常幸运，路盛章碰到了接受他的创意又十分有资金实力的客户，做了著名的立邦漆的“小屁股”广告，一举获得美国广告时代最佳创意奖。广告牌有一处设在北三环的机场入口处，由于实在是太吸引眼球，被报纸称为“视觉杀手”，间接造成的车祸平均一天有4起。在北广广告系，他每年带学生拍一两部广告片。他说个人坚信一条：喜欢的人越来越多最好。好的创意，应该是大俗和大雅的结合，雅俗共赏才能成就理想，实现愿望。

中国动画需要市场观念

路盛章说，中国的动画产业现在已经到10万分钟了，可以说是大国，但没有几部片子脍炙人口。个中原因，就是因为中国的策划和营销等市场发展还跟不上。“中国最缺的是高精尖的策划人才”高精尖的市场营销人才，中国不缺一般画画的，所以中国的动画产业任重道远。”

颠覆了一般人心里的概念一动画属于“小儿科”的作品，路盛章向我们描述他心中充满崇高感受的动画定义：“动画是电影的巅峰状态，它几乎无所不能，是上帝之手。”在2000年，中国传媒大学要成立动画学院，请路盛章当院长。能圆了自己从小的动画梦，他高兴的跟孩子似的。而且动画是纯艺术，腰板也直了，不用和客户较劲了，路盛章欣然从熟悉的广告业进入动画领域。

在2002年，路盛章获邀成为戛纳广告节评委，发现在获奖的广告片里面，大约有一半以上运用了动画的技巧，因为创意的核心实质上是无中生有，而动画这个手段才能最彻底地实现广告人的创意。想到这一点，路盛章特别高兴，因为动画大有可为，自己做了很棒的选择。

后来路盛章渐渐发现，中国的动画产业之所以不好，是因为没有市场观念和传播观念，做的创意无法让人了解。他还发现国际上的大师们在研究动画产业时，都是具有市场观念同时又有艺术思维，两者结合得好的人才能取胜。在考察了美国韩国欧洲等国后，路盛章对韩国动画的市场化观念印象深刻。他们很清楚创作的目标对象是谁，和做广告一样，把0-3岁，3--5岁，6－12岁的小学生是什么心态都研究得很透，每一部片子都有周密的可行性分析报告。虽然国内动画产业的市场化起步很晚，但广告出身的路盛章有这个优势，他原来在广告业内学到的东西都没有浪费，终于觉得心里有底了。

回国后，他带着刚刚成立的动画学院的2年级学生开始尝试动画片。《诚信漂流记》在央视黄金时段播出后，2004年他推出了令他名声大振的获奖动画片，以老北京文化为主题的《墙》，并因此吸引到了奥委会的注意，请他参与拍摄奥运动画宣传片，向世界宣传新北京。他说那备战的5个月是人生中的艰难岁月，审片前十天，他几乎无眠，但他和团队对于中国文化的精准把握最终击败了迪斯尼，让世界能够欣赏到中国人自己设计制作的动画宣传片，长了中国动画人的志气。

路盛章对于自己的广告业出身颇感自豪。2002年，他参加萨格勒布世界动画节，自我介绍时都说，自己是做广告出身的，不是做动画出身。世界动画协会的主席南斯拉夫的玻尔多大师听了很高兴，鼓励他说广告人出身搞动画最好。

目光所及的未来

“其实艺术最重要的是要表现，实拍表现不出来，所以动画才更有意思，更有挑战性，更自由。所以动画这种媒介形式是相当有意义的，我本人非常痴迷于这个东西。”路盛章说到动画就非常动情。

谈到《墙》的创作初衷，最不喜无病呻吟的路盛章说是把自己儿时的回忆，老北京的回忆，对于故去事物的感慨，对母亲的怀念和感激都写在片子里了。今后，路盛章还要拍老北京，因为从小在北京长大，对这个题材太熟了，特别想表现。《墙》系列的故事主题已经有了：第一写母亲，第二写爱人，第三写女儿，第四写同事。这些故事都发生在著名的老北京的老城墙旁边，路盛章说拍出来，要让不同的人看，让他们喜欢北京，喜欢中国。

9.梦想课程学习体会《放飞梦想 篇九

12月13日-15日，400余名教师齐聚我校多功能大厅参加‘‘梦想课程’’培训，我对梦想课程很陌生，这次能有这样一个学习机会，我感到无比荣幸，他们给我们带来新的理念带来无穷的快乐，他们是那么有魅力，三天的培训匆匆而过，但我仍沉浸在那快乐，充实的情景中，沉浸在那一节节精彩的课堂中，这是让我触动最大，感受最深，收获最丰富的一次学习体验下面谈谈我的具体感受：

一． 内容丰富，形式多样，精彩纷呈。

1.开幕式结束后，真爱们梦想公益基金会的刘海军老师带领我们从体验开始学习，那一个个生动的游戏“想不到”“打不开”“回不来”“放不下”让我体验到要学会尝试改变，打破常规，关注到团队中每个人的需求。体验式学习的优势在游戏中脱颖而出，让每个人都从游戏中感吾学习，感受到不一样的过程有不一样的心境，这不仅仅是一次游戏过程的体验，更是梦想理含的传递。

2.体验课我们在小会场进行，我们在游戏，活动中学尝识，在操作表演中学技能，在快乐的游戏中点燃激情，绽放活力，原来课堂可以是笑声不断的。原来教育可以在游戏中无痕的。三节快乐的梦想课程，让我在笑声中感受了课程的趣味性，快速了解了梦想课程，梦想课程是快乐的，是在游戏活动中探究，体验，感悟，成长的。想想我的课堂，全是牵着学生鼻子走，讲了公式做练习，说了知识说方法，没有让孩子体验，看了专家的课程，我的观念要改改了，教给孩子更多的发言权，留给孩子充足的时间，游戏充满了真实的生活体验，这样的课堂一定比讲题更能激发思维的火花。

二． 理念新颖，别具一格，收获意外。

本次培训，我收获了“五个不一样”和“一个共同的梦想”。

1.不一样的内容，培训打破了传统模式，以各种游戏，演讲，电影片段，课堂体验为主要内容，并贯穿在课堂的整个环节。

2.不一样的理念，让我亲身感受到：团队比个人更重要，过程比结果更重要，问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要。

3.不一样的方法，运用最多的是人人参与，亲身体验，共同分享，通过小组合作，集体讨论，共同总结等不同形式和方法完成课程内容，学得轻松，记得牢固。

4.不一样的心态，培训的老师学员都是开心快乐的，老师幽默的引导，学生不断的掌声，有趣的活动，开心的大笑，精彩的分享，无穷的乐趣，无不表达我快乐的心情。

5.不一样的效果，不论年龄大小，不论男女，不论生疏，都是那样无拘无束，都是那样积极自信，都是那样生机勃勃，都是那样幽默快乐。

6.一个共同的梦想，点燃了我的梦想之焰，我期盼自己也可以执教梦想课程，成为一名种子教师。

结束之前，用幻灯片回放了培训整个过程，一次次精彩瞬间，一张张灿烂笑脸，一个个忙碌身影，记录了三天培训的点点滴滴，回味无穷，整个会场充满着亲身惬意的笑声，流淌着浓浓的和谐之情，我不得不叹服，梦想课程的培训是精彩的。

10.我的梦想作文800字：放飞梦想 篇十

幼儿园时，姥姥每天晚上都给我煮3个汤圆，那个时候我最大的梦想就是吃4个汤圆。

上学了，妈妈给我买了很多的书，我的梦想也随着彩色图书变得丰富多彩。

一年级，我喜欢看《马小跳的故事》，我梦想能像马小跳一样有一群好朋友一起开心的玩耍，而不像我，一栋大楼一个朋友都没有。

二年级，我喜欢上《十万个为什么》、《青少年知识百科全书》。妈妈说我是充话费送的！哼，我也不告诉他们，其实我是小蝌蚪，偷偷地游进妈妈肚子里来的。姥姥经常警告我说萤火虫是吃牛粪才发光的，很脏呀！其实我知道，萤火虫可不是吃素的！他是吃蜗牛长大的！当然我还知道变色龙为啥变色，大雁飞行为啥要排队，乌云为啥能下雨等等好多好多有趣的事情，那时我的梦想就是成为一个无所不能，无所不知的科学家。

三年级，我爱上了《鲁宾逊漂流记》、《海底两万里》、《八十天环游地球》，我梦想有一天我能像勇敢智慧的鲁滨逊一样驾驶着比“鹦鹉螺”号还要厉害的“李冠锦”号，带着“星期五”一起去打败食人族，一起去海底看火山喷发。如果有机会我还想和贝尔·格里尔斯一道去世界最原始的森林探险，想想都觉得很兴奋！

现在，我已经是四年级的学生了，爸爸接送我上下学，只要我表现好，他都会和我一起创作我们共同的作品——“李冠锦历险记”，在这里我有好多朋友，爱动脑筋的王泽民，爱臭美的齐思锦、爱吹牛的杨晨新、马大哈的李冠锦。当然还有善良美丽的蝴蝶仙子，英勇善战的大花猫战士，和被诅咒的屎壳郎王子，我们一起打败了凶狠残暴的老鼠国王、狡猾无比的毒蛇和见利忘义的蜜獾，同时也制造出一个又一个糗事，克服一个又一个的困难，战胜一个又一个敌人！

爸爸说这个故事很长很长，只要认真读书可以写一辈子，将来故事里还会出现七十二变的孙悟空，身怀绝技的108将，超级无敌诸葛亮，我现在的梦想是像爸爸一样看更多的书成为一名伟大的作家，让“李冠锦历险记”更加精彩。

11.为未来放飞梦想 篇十一

周康梁，牛津大学媒体研究员，英国电视史和节目形态研究专家，资深媒体人，出版有《做最牛的主持人》（1、2）等多部电视研究专著。

2011年10月29日，一位老人在距离84岁生日前两天于自己位于利兹的公寓里去世，他名叫吉米·萨维尔，是英国家喻户晓的广播音乐节目DJ、电视主持人、马拉松爱好者和慈善家，他主持的娱乐节目《吉米会安排》也是英国最早的电视“梦想秀”。

《吉米会安排》1975年5月31日开播，是一档周六5点至7点时段，主要针对儿童和青少年观众的家庭娱乐节目，正如栏目名称一样，每期节目主持人吉米为孩子们实现愿望牵线搭桥，因此得了个“魔法博士”的称呼。

节目形态不复杂，14岁以下的小观众们给吉米写信希望他帮助自己实现一个梦想，信的开头通常都是：“亲爱的吉米，你能帮我安排……”英国孩子天真无邪，从小无拘无束，富有想象力，提出的要求也是五花八门，所以这样一个以实现梦想为核心的节目最早是以青少年为目标受众是再合适不过了。

吉米则坐在特别设计、安装机关的“魔法椅子”上为幸运的孩子安排各种各样的圆梦之旅，有拜访ABBA乐队的工作室、与著名舞蹈组合共舞、期待中世纪的骑士骑着高头大马到学校里接自己回家、采访BBC著名新闻主持人、会见首相、在诊所里当儿童医生、设计心目中的伊甸园等。这些愿望有在演播室现场完成的，也有提前外景录制好的，最后，吉米与实现愿望的孩子和帮助圆梦的人士进行访谈，并且从“魔法椅子”里取出一面刻有“吉米为我安排”的奖牌赠送给小朋友作为纪念。

一名音乐人回忆自己14岁时参与《吉米会安排》还很激动，栏目帮助他实现了见“铁娘子乐队”的愿望，那是一支当时名噪世界的重金属乐队，专辑销量超过8000万张，在他们的影响下诞生了无数摇滚乐队。在《吉米会安排》录制现场，吉米问实现了愿望的孩子：“你打算把音乐作为今后的职业吗？”小朋友连连点头，后来他真的成了一名摇滚明星。

《吉米会安排》曾经风靡一时，参与节目也是当时让很多孩子倍感兴奋和自豪的事情，最多时每周会收到两万多封邮件。自1975年5月31日开播至1994年7月24日，连续播出20年，共20季，加上节假日特别节目和年度汇编，约300集，为1500多名孩子实现愿望。在常规播出的20年里，不知有多少孩子因为吉米的安排，改变了人生，走上自己梦寐以求的道路。

主持人吉米经历丰富，第二次世界大战期间，他被征召到煤矿劳动以代替服兵役，然后他喜欢上了音乐，在舞厅里开始玩唱片。1947年，最先使用转盘和麦克风，吉米成了英国第一名DJ。因为天生喜欢出风头，很快从舞厅的“幕后主持人”涉足广播担任电台DJ，1964年开始主持BBC周四晚间的音乐排行节目《流行之巅》，整整20年。

长期在时尚前沿的吉米极富个性，一头银发，喜欢穿亮光材质的运动服，戴夸张的首饰，抽雪茄和戴红色眼镜，是引领英国嘻哈时尚的标志人物之一。但看起来打扮“怪异”的吉米不仅在节目中因为和蔼可亲，风趣幽默受到孩子们的喜欢，帮助他们实现愿望，生活中也是一位乐善好施的慈善家，长期在敬老院等场所担任志愿者，多年来捐赠4000多万英镑给医疗机构、用于建立基金会和设立医学奖学金。

2011年12月26日，吉米去世两个月后，BBC播出《吉米会安排》圣诞特别节目，用电视特有的方式向前辈致敬。新主持人是电视剧《东区人》的知名演员谢恩·里奇，节目一开场，他讲述了儿时像很多同龄人一样超喜欢《吉米会安排》，也曾给栏目写过信，希望能实现自己的愿望，只是不够幸运，一直到现在才“梦想成真”，甚至是接替吉米坐在他的“魔法椅子”上，为新一代的孩子们圆梦。

这集特别节目收到5000多封来信，30分钟里完成的梦想有参观马戏团、会见歌舞剧《怪物史莱克》的演员、接受舞蹈培训、和世界顶级一级方程式赛车手路易斯·汉密尔顿一起飙车、设计生产巧克力、像天使一样飞在空中、带着小仓鼠去拜访男高音歌唱家艾飞·鲍伊，并且合作演唱圣诞歌曲等，有个人的，也有集体的梦想，内容涉及歌舞剧、体育，创造发明和传统艺术。主持人则与现场观众分享了“订制”的巧克力，与“飞天”的孩子一起在演播室空中“遨游”。

虽然是圣诞特别节目，但没有中国各卫视跨年晚会炫目、奢华、狂躁的劲歌热舞，始终保持着一种轻松、愉快的温馨气氛，也不乏欢声笑语。作为一名普通观众和电视人，笔者专注地看完节目，内心对《吉米会安排》的制作者们充满敬意，帮助国家未来的主人们实现他们的梦想，甚至影响他们的未来，对媒体而言，这不是很有意义和价值的事情吗？

12.篮球承载希望艺术放飞梦想 篇十二

一、营造氛围,形成机制

(一)提高认识,加强领导

为促进“体育艺术2+1”工作的开展,学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、音体美教研组长为组员的领导小组。领导机构的成立,使学校“体育艺术2+1工作”得到组织保证。每学期开学初,学校都对体育艺术工作进行专题研究,注重指导,强化督查,研究实施方案,对存在的问题及时纠正、总结、不断完善,从而促进了体育艺术工作水平的提高。

(二)制度规范,机制保障

学校将“体育艺术2+1项目”纳入了总体规划,先后制定了《福春街小学“体育艺术2+1项目”实施方案》《福春街小学体艺工作管理制度》《福春街小学体育艺术教师工作规范》等一系列规章制度。为确保这一项目有步骤、有计划地开展,我们根据学校总体安排,做到了“八定”:即定方案、定计划、定活动、定时间、定项目、定人员、定活动量、定评价标准,使各项活动有序进行。

(三)加强投入,财力支持

“工欲善其事,必先利其器。”在加强软件建设的同时,学校也竭尽全力地进行硬件改善。每年学校都有专项拨款,对体育艺术工作所需的硬件设施进行投入,实现高标准规划、高起点建设。2013年7月,学校建成了丹东市唯一一个篮球专用操场,配齐了体育监测室、体育活动室,同时建设了音乐、舞蹈、美术、书法专用教室4个,并配齐了上课所需的设备。

二、创新课程,严格管理

(一)课堂教学,掌握技能

学校在体艺课堂教学管理中,注重特色化教学实施,有效推进体艺课堂教学改革,提高体艺课堂教学的质量,确保每一位学生接受优质的体艺基础性教学。如音乐学科强化听唱,教师让学生在优美动听的音乐中感受美,欣赏美,表现美,使学生的心灵在美中升华。美术学科则以“提升美术素养”为理念,积极开发即兴作画、纸艺、国画等课程,使之进入日常课堂教学。体育学科依据我校篮球特色校的实际,对教学进行了尝试改革,把篮球基本功纳入体育课。体育教师们紧紧依托课堂教学主阵地,根据低中高不同年级学生的实际,分别对其进行程度不同的篮球基本功、基本技能训练。随着学生篮球技能的提升,教师的教学水平也在不断提高。

(二)课间活动,激发兴趣

学校以“让学生突出掌握一两项运动技能,形成终身体育锻炼的习惯”为目标引领,根据季节变化,让学生进行体育活动。为使孩子们真正爱上篮球,我们努力拓展课间的活动形式,形成了具有特色的篮球大课间活动。我们自编两套“动感篮球操”,用它代替以往的体操。踏着欢快的音乐节拍,学生们人手一球,拍球、运球、传球、接球、跳跃、持球转身,几百个篮球整齐划一地舞动着……动感的音乐、灵活的技巧、运动的专注、团队的精神,都蕴藏着福春学子对篮球的热爱,使之成为福春最闪亮的风景线。

(三)课程文化,拓展创新

课程是学生发展的核心载体。学校制定了校本课程开发纲要,体育教师开展《以篮球为载体促进学生合作意识提高》的课题研究。目前,我们正在开发新的校本课程《快乐篮球》,教材将从篮球的历史、篮球文化、篮球故事、篮球人及我校篮球特色的发展等方面进行系统的阐述。

学校还十分注重校园文化隐性课程的开发与实施。学校发挥学科教学主阵地的作用,充分挖掘篮球资源,形成校园篮球文化。学校开发了开学课程、毕业课程、行为习惯训练课等。数学课上,根据不同学段学生的年龄和心理特点,我们把篮球作为课程资源,开展“篮球比赛怎样计分”“篮球场上的数学”等多样综合实践活动;在语文教学中,各学年开展篮球征文赛、篮球故事赛;在思品课中,学生讲述篮球明星成长的故事,学习明星顽强拼搏的精神。

三、层层推进,提高竞技

(一)注重基础,普及提高

学生从一年级入学开始就人手一球,循序渐进地学习篮球基本功。学生们利用体育课、体活课的时间培养球感,熟悉球性。低年级学生以篮球游戏为主,练习原地单手运球、行进间运球、低手传球和投篮。中年级则要求掌握较为复杂的篮球基本功。而高年级学生需要系统地学习防守、进攻的方法,掌握简单的战术,并在实战中合理运用。我们还利用大课间活动,巩固行进间运球、行进间传球、三步上篮和进攻、防守等技术,保证了学生球技训练的连贯性。

在学校的专业队方面,我们十分注重梯队建设,并坚持常年训练。篮球教练们刻苦钻研,探索出一套科学有效的训练方法,极大激发了孩子们的参与热情,使我校篮球队成了丹东市小学有名的冠军队。为加速培养高水平篮球后备人才,我们成立了福春小学“追风”篮球俱乐部,为学校的篮球特色教育及特色文化建设注入了新的活力。

(二)课外作业,养成习惯

学校在课外时间,如周末、节假日、寒暑假等,会根据不同年段的学生特点布置相应的篮球基本功作业,让学生在课余时间完成适量的篮球健身目标。学校还通过各种形式,检查学生篮球作业的完成情况,促使学生参与篮球运动,提高运动水平。篮球既丰富学生的课余生活,又能养成锻炼的习惯,夯实终生健体的意识。

(三)特色活动,洋溢自信

为了营造浓厚的艺术学习氛围,学校积极搭建展示平台,开展丰富多彩的竞赛活动,让儿童在愉快的活动中得到锻炼。我校特有的篮球特色活动,成为全校同学展示的舞台。每学期我们都要举行集体育、艺术、文化为一体的“篮球文化节”。通过开展综合性、多元性的篮球文化节活动,我们做到了以球育德、以球启智、以球示美。在丰富多彩的活动中孩子们展示着风采、自信,洋溢着幸福的笑容。

四、辛勤耕耘,硕果累累

在全体师生的共同努力下,学校体育艺术工作硕果累累。

2008年4月,我校篮球特色表演获得了丹东市“迎奥运倒计时100天”大型体育特色展演最佳表演奖。庞大的表演队伍、昂扬的精神风貌、整齐划一的动作,赢得了全场观众的热烈掌声。2010年12月,我校的篮球操被邀请在全国WCBA女篮联赛丹东赛场中表演。2011年~2014年,在丹东市中小学生篮球比赛中,我校男篮获得三连冠。2014年8月,我校的篮球操在省运会开幕式上做了精彩表演。2014年10月,新疆建设兵团各位校长到我校专门观看了篮球特色。同年11月,甘肃省教育考察团到我校现场观摩了大课间活动。2015~2016年,我校的合唱队代表全区参加市级展演。2016年6月,我校校舞蹈队表演的舞蹈《茉莉花》参加了今年丹东市“六一”儿童节文艺汇演。

13.收获喜悦 放飞梦想 篇十三

合欢花开时节,又一群学子迎来别离日子。

7月1日上午，东大街小学小学全体师生相聚一堂，隆重举行2014届毕业典礼。毕业典礼由大队辅导员王小芬老师主持。

毕业典礼上，202名毕业生和老师们一起，回忆六年来的点点滴滴，满怀感慨。首先是毕业班教师代表周彦老师发言，她通过微电影式的深情回顾，表达了师生间浓浓的情谊和此刻的难舍难分，同时也对行将离去的学子们提出殷切的希望，希望同学们在以后的学习生活中不断进步，做最好自己。接下来是学生代表李颖璇发言，她深情地回忆了六年来老师在生活上无微不至的关怀和学习上兢兢业业地指导，表达了他们对老师的感激之情和对母校的无限眷恋，并表示将牢记母校教导，带着梦想上路，做最好自己！学弟代表表达了自己要向六年级大哥哥学习的决心，送上对对毕业生的深深祝福。紧接着各班学生表达心声的环节更是把离别愁绪推向高潮，使在场的老师们感动满怀潸然泪下。

毕业典礼的最后，牛桂珍校长给毕业生们带来了殷殷寄语。在讲话中，牛校长对毕业班学生的成长进行了回顾并对学生提出了希望，他希望同学们能带着新纪元的校训，扬帆远航，驶向未来美好生活的彼岸。

14.中国梦《放飞梦想》 篇十四

梦里的中国，安静、祥和„„春是惬意的放松，大地的活力；夏是无限的激情，奔腾的江河；秋是心灵的沉静，万物的收获；冬是奋力的拼搏，人们的承诺„„

扑入眼帘的山头、田野写满绿意；仰望天空，我看到了蓝天白云，繁星闪烁；我看到了鸟儿在天空诗意地飞翔，我看到了蜂蝶在空中翩翩起舞；俯视河川，我看到了“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，我看到了江豚在长江自由自在地嬉戏；我看到黄河变成碧水涟涟„„那灰蒙蒙的天空走进我的记忆，那烟雾缭绕的污浊空气走向昨天，那黑如墨汁的河水流入历史，那布满垃圾、泡沫的湖川永不再现„„

走在中国的每一寸土壤，享受着自然的美妙，每个人都有理想追求：我梦想考上好的大学，有自己喜欢的职业，父母安享晚年；我梦想着走遍中国，感受大好山河；我梦想着和自己爱的人，有个幸福的小窝；“国家好，民族好，大家才会好！”，我更梦想一个伟大的中国屹立于世界的东方，在中国，自由平等，民主法制，政府清廉；在中国，无论职业如何，人人尽职尽责；在中国，人才选拔公平公正，教育体系质量卓越；在中国，病有所依，社会保障健全；在中国，食品安全，孩子健康成长„„

拥有梦想，收获梦想，名人故居能够在高楼大厦中留存文化的根脉，昆曲、京剧、剪纸等艺术绽放魅力之光，端午节、春节等传统节日不再遭遇圣诞节等洋节的挑战，母语不再有提笔忘字、地位遭受冲击的尴尬„„中国梦需要伟大的文学塑造民族灵魂，于是我们收获莫言；中国梦需要激励一代人的偶像力量，于是我们收获林丹、刘洋；中国梦需要每个人的坚持努力，于是我们收获千千万万为美丽中国付出的人。包括我自己，站在教育的岗位上，我只愿做一只专注于自己的事业的蜗牛。在那柔和而不张扬、温馨而不炽烈的阳光中，奉献自己的全部力量，我忠诚于自己最初的梦想——为了教育事业而奋斗！路途漫漫，我默默的用行动为自己的梦想奠基。我不在乎别人蔑视的目光，因为当我足够专注，足够努力时，任何人都没有资格说我不可能，我不畏惧前方的艰难险阻，因为我专注于自己的梦想，因而我的脚步足够坚实！

中国是强大的，中国人是团结的，在中国走向繁荣的路上，我们带着梦想前行——因为“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施”，这样的时代强音；因为“每个人的命运都与国家和民族的前途命运紧密相连”这样的民生承诺；因为今天的我们已处于能够兑现梦想的时代！

15.追求卓越放飞梦想 篇十五

关键词：小学数学,优化方法,小组合作,放飞梦想

在教学实践中, 小组合作学习是强调“师生之间、学生之间”相互交往共同探究的过程。因此, 教师要引导学生交往互动, 在学习过程中学会分工协作、交流讨论、互帮互助, 共同完成学习任务。当前, 小组合作已被广大数学教师接受并广泛应用于教学实践, 对改进、优化数学教学等方面起到了较好的辅助作用, 促进了教学效率的提升。

一、深入研究, 整合梳理, 剖析小组合作学习的问题及误区

笔者通过多年来的教学实践和广泛深入的调查研究, 对小组合作学习方面存在的问题进行了梳理、整合, 通过调研发现, 有的教师在引导学生进行小组合作学习时, 往往是为了应付公开课、研讨课时临时凑合而成, 学生之间缺乏必要的训练和密切的配合, 小组成员之间缺乏必要的合作技能和人际交流, 不具备合作的协调性、协作性和协同性。有的教师为了适应新课程改革的需要, 引导学生广泛深入地参与, 为了合作而合作, 一有问题, 不管合适与不合适, 不管问题的难与易, 都让学生参与合作探究, 没有调动学生参与合作学习的积极性与主动性, 造成学生没有参与学习、参与合作、参与探究的兴趣, 不但浪费了教学时间, 而且教学效率未能得到提升。有的教师在教学中在没有引导学生自主学习、深入思考的基础上就组织学生进行小组之间的探究讨论, 学生缺乏对问题的自我感知, 对问题没有经过深思熟虑、深入思考就匆忙展开对问题的讨论, 会使优等生在小组中处于主宰地位, 承担了学习探究的主要职责, 学困生则处于从属地位, 盲目应付。这样, 会造成有的学生坐享其成, 有的学生盲目随从、人云亦云, 这样的合作学习不但解决不了学习中的疑难, 却在无意中剥夺了学生独立思考、自主学习的机会, 有悖于小组合作学习的真谛。

二、把握原则, 分层推进, 开展小组合作学习的方法与原则

1. 坚持科学分组的原则

引导学生开展小组合作学习时, 教师要立足学生的生活实际和接受能力。在教学实践中, 教师要了解掌握学生的数学基础和认知能力, 从便于管理的角度出发, 将情感爱好、学习能力相同的学生作为一个层次的群体, 把学生分为“优秀生、中等生和学困生”三个层次群体, 突出“中间大, 两头小”的特点, 在确定学生组别时, 教师所依据的不能仅仅是学生的成绩, 还要综合考虑学生的学习基础、学习能力以及学习态度等, 进行全面综合的考虑。

2. 坚持分类要求的原则

在开展好学生分组的基础上, 教师要立足教学目标要求, 结合学生学习实际, 为每一个层次的学生确定与之相适应的目标要求, 并注意层次的梯度延伸, 一般对优秀生提出一些难度较高的要求, 对中等生提出适当拔高要求, 对学困生让其掌握课本基础知识等, 做到分层推进、区别对待。

3. 坚持动态管理的原则

学生是具有独立个性与发展能力的个体, 在经过一段时间的学习后, 他们的学习态度、感知能力与学习成绩就会随着时间推移而发生变化。因此, 教师要适时掌握学生的学习动态, 并随之调整教学目标、教学要求、教学方法, 对学生进行动态分层管理, 学生达到了哪一级层次标准, 就进行“升格”或“降格”, 营造你追我赶的竞争氛围, 激发他们学习的动力。

三、合理分组, 创设情境, 提升小组合作学习的对策和建议

1. 合理分组兼顾实力均衡

教师要从兼顾各小组实力的均衡来安排“小组合作学习”的对象, 让学习成绩优、组织能力强、协作能力好的学生负责本小组的学习、组织活动, 对小组成员进行明确分工, 让各小组成员各负其责, 让每个小组成员都从中有所获。如果不对小组成员进行合理安排, 由几个小组成员自由发挥, 整个探究合作过程会如同一盘散沙, 成员之间从合作中就不会得到提高。

2. 积极营造合作学习氛围

创设学生乐于接受、喜闻乐见的教学情境, 不仅有利于调动学生学习的积极性和主动性, 而且学生的主体地位也得到了有效的尊重。如笔者在教学“分数的初步认识”时, 对学生提出了这样一个问题:“把一个圆分成两份, 每份一定是它的二分之一吗?”多数学生认为对, 少数认为不对。我让持不同观点的学生分成两组讨论。持正方观点的双方通过动手操作实践, 通过折、撕的办法, 得出了反方同学的观点的正确性:“题中没写‘平均分’, 怎样分都行。”最后, 学生们达成了共识。这一教学方式, 不但使学生自主学习的能力得到了锻炼, 而且让学生感受到成功的愉悦。

3. 把握小组合作学习时机

在教学过程中, 教师不能让学生进行天马行空的讨论, 而是要选择好有利的时机, 让学生在教师的精心组织指导下进行探究讨论活动。教师要在学生理解知识点的关键处, 引导学生讨论;要在学生探究重点难点问题时, 学生的思维方式、思考路径、受阻时, 引导学生开展讨论;要在学生对探究的问题未能得出正确的结论之前, 引导学生讨论;要在有效拓展学生思维的宽度和广度时, 引导学生讨论。

总之, 教师只有引导学生学会合作, 集思广益、取长补短, 从他人的智慧中获得启迪, 才能最大限度地发挥个人的潜能, 放飞个人成长的梦想。

参考文献

[1]郭宇红.注重细节实施有效的合作探究学习[J].希望月报 (上半月) , 2007 (8) .[1]郭宇红.注重细节实施有效的合作探究学习[J].希望月报 (上半月) , 2007 (8) .

16.点燃希望，放飞梦想 篇十六

一、更新世俗观念，树立正确教育观

何为后进生，后进生一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调（多动症）等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”——在品德和学业两方面都比较差的学生。“后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后，按照素质教育的标准，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。“后进生”既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的，有了正确的认识我想后进生面目也柔和了很多，其实从我从教的经历看，有些后进生走入社会往往比老师眼中的优等生更有创造力，对社会的贡献更大更多，对老师反而更加亲近，感念老师曾经疾言厉色的批评教育，这出于我们班主任老师曾经对他们不离不弃，使他们感受到那一份来自老师的关爱，否则也许就会在他们幼小的心灵中埋下仇恨的种子，所以，我们教师必须改变固有的思维模式，树立正确的教育观，平等对待每一位学生，给予每个学生平等的尊重和关爱。

二、善于使用激励评价，树立自信心

听一位教育家讲座中谈到：要做育苗大师，不做拔苗专家。我认为说得非常好，如果你眼里孩子只有缺点，经常批评指责和否定孩子，你就会发现，孩子就会越来越表现得如你批评的那样，孩子的缺点反而会越来越多，离品学兼优的孩子越来越远，相反如果你总能发现孩子自己都没能发现的优点闪光点，并发自内心去赞美表扬孩子，孩子会越做越好，优点会越来越多，赏识激励是每个学生生命成长过程中不可或缺的氧气，是学生成长的阳光、空气和水。当今学生学习压力大，缺少的是表揚和欣赏，我们教师要看清每个学生的闪光点，用赏识的目光去看待他们，培养学生的自信心以及积极进取、向上的精神。在课堂上为受窘的学生说一句解围的话，给用功但效果不佳的学生说一句赞同、勉励的话，给胆怯的学生说一句鼓励的话，往往都能收到事半功倍的效果。爱是教师最美的语言，对待差生，尤其要不吝惜爱，“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”而赏识教育的实施途径是“发现优点”“欣赏优点”。通过这一途径，可以培养幼儿的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。爱，是人类所特有的，最伟大的情感。如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。因为教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱，爱才是老师最美的语言。

另外，我认为激励表扬的方式也要多种多样，要灵活，不可千篇一律，表扬激励可以口头和书面，口头既可当全班面也可私下赞扬，书面可巧用学科作业、班会作业以及学生的成长记录袋。作为班主任，还要善于利用班会课这一有效的阵地，班会课上要多给后进生表现的机会，要把他们的优点故意放大，大加表扬，最终使他更上一层楼。

三、循序渐进，持之以恒地做好转化工作

后进生的不良习惯是日积月累的。冰冻三尺，非一日之寒。心急吃不了热豆腐，对差生的转变是一个漫长的过程，需日日照看，天天浇灌，今天拔去尖刺，明天剪枝修叶，使其在老师的悉心关爱下逐渐走上正轨，健康成长。

曾经有一个孩子真是满身的毛病：打架、骂人、不守纪律、学习差……面对如此的学生我真是耗尽了精力：作业不完成我在旁监督，违反纪律了，我和他一起深刻检讨，生病了，我陪他打针吃药，天凉了提醒他及时添衣服……一天两天，一次两次，慢慢开始转变，最终这位同学被我感化，主动要求我以及全班同学监督他，帮他进步。真可谓精诚所至，金石为开，使我更加认识到：播种爱，就会收获爱；播种仇恨、歧视，也就埋下不幸的种子，对后进生的过错要以爱心、耐心去感化，去开启他们紧闭的心窗，使他们健康成长。

对于后进生更要给予他们足够的希望、自信，这样才能披荆斩棘，勇往直前，相信吧，每个孩子都是大有前途的，让我们用真诚的爱去激励他们，点燃希望之火，放飞梦想。