寂寞小狐狸

寂寞小狐狸（15篇）

1.寂寞小狐狸 篇一

院子角落有一段短短的小木头，乌乌的颜色，一点也不引人注意，

谁也说不清，小木头打什么时候就在那里了。它太短了，做不了桌子椅子，连一个小凳子腿儿都不能;烧了吧，巴依爷爷说那还是一块好木头，烧了怪可惜的。于是，小木头一直冷冷清清地呆在那。

小木头真寂寞呀，很想找个人说说话。院子里的小鸡在“叽叽”叫着，在地上刨来刨去找吃的。小木头向它们打招呼：“小朋友，来我这玩吧!” 门叽叽叫着：“咦，这是什么呀?”一只小鸡大胆的啄了小木头一嘴：“哎哟哟，好疼啊!太硬啦!不能吃!不能吃!”它摸着尖尖的嘴巴摇着头叫喳喳地跑开了，小鸡们也都叫着跑开了：“不能吃!不能吃!”“嗳……”小木头无奈地看着它们跑远了。

蚂蚁们抬着一只死掉的蝉，“嗨哟嗨哟”地打从小木头眼前经过，

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小木头主动打招呼：“小蚂蚁们，你们好啊!”一只蚂蚁没好气地说：“好什么呀!你把我们的路挡住了!不然早到家了!”小木头很难过：“我，对不起。可是，我动不了……”蚂蚁们不理睬它，“嗨哟嗨哟”地走了。

一只蜗牛背着大大的箱子慢慢的爬过来。小木头对他说：“嗨，蜗牛先生!你去哪里旅行呀?”蜗牛瞅了它一眼，不说话。小木头又说：“您一定有好多有趣的旅行故事。讲给我听听吧!”蜗牛慢吞吞的伸了个懒腰，又慢吞吞的打了个哈欠。小木头耐心的等着。可是蜗牛把身子缩呀缩，缩进箱子里睡觉去了。

“唉。”小木头叹了口气。它真寂寞呀。

小蓝齐儿哈哈笑着，和小布依跑到院子里。她看见了小木头，高高举起来，对屋里的巴依爷爷说：“爷爷，爷爷，给我们做两只哨子吧!要滴儿呖响的!”

小木头变成了小哨子，它天天在孩子嘴里欢快地响着，再也不，再也不寂寞了。

2.小狐狸生病 篇二

小狐狸、姑妈、医生、小猴、小鹿、小猪、小鸟、小马、旁白、汽车

开幕：音乐声中。一群小动物在森林里锻炼身体。

小狐狸和着“我爱北京天安门”歌曲的音乐出场：

我是狐狸小田田，聪明伶俐爱动脑，走南闯北我最爱，今天我把远门出。

小动物们齐问：小狐狸田田，你去哪呀?

小狐狸：进城找姑妈。

场景一：城里

“吱”，汽车刹车声。

小狐狸吓了一跳：好险啊!咦!这大铁盒不但能走，还能跑，真厉害呀!

小狐狸边走边边哼着歌，突然，她惊奇地叫了起来：哇!这里的房子真高啊!比我们家乡的大山还高呢!

小狐狸拿出纸条边走边找：前进花园8栋1单元1楼。

小狐狸：啊l找到了。(按门铃)

姑妈：来啦!来啦!，谁呀?

小狐狸：姑妈，是我，小狐狸田田啊。

姑妈开门，惊喜：哟，是田田呀!快进来，姑妈可想你了。

小狐狸进门，放下书包，拿出一包东西。递给姑妈：姑妈，这是我给您带来的新鲜蘑菇。

姑妈：田田真客气，在城里多住几天吧，姑妈带你四处走走。

小狐狸：太好了，太好了!

音乐响起，姑妈带着小狐狸在城市里边走边介绍。

场景二：田田去看病

田田慢慢地走上舞台，一副生病的样子，边走边咳嗽。

姑妈走上来，关心地问：田田，你怎么啦?

小狐狸：今天浑身没劲，头很晕，嗓子很痛很痒老咳嗽。

姑妈：走，姑妈带你到医院去看看。

小狐狸：好吧。

站妈把田田带到了医院里。

医生：小狐狸，你哪儿不舒服?

小狐狸：不知怎么了?今天浑身没劲，头很晕，嗓子很痛很痒老咳嗽。(咳一声)。

医生：让我看看，(小狐狸田田张大嘴巴)这个现象多久了?

小狐狸：没多久，我在山里时身体特别棒，到城里来了几天，就这样了。

医生：噢，你得的是空气污染过敏症，回到山里呼吸几天新鲜空气就好啦。

小狐狸：哦，原来是这样啊，谢谢您，医生。

医生：不用谢。

姑妈：孩子，你先回去休息几天，下次再来看姑妈吧。

场景三：森林里

(旁白)：就这样，小狐狸田田拖着病恹恹的身体回到了森林。

音乐响起，一群小动物正在做游戏，看见小狐狸田田回来，一拥而上，围着田田七嘴八舌地问候起来。

小猴：小狐狸，城里好玩吗?

小鹿：小狐狸，城里有什么稀奇的东西吗?

小猪小狐狸，你走的时候好好的，怎么回来就变成这样了?

大家齐说：是啊!发生什么事啦?

小狐狸：哎。别提了，医生说我得的是空气污染过敏症。

小鸟：吱吱，我可从没听说过这个病。

小狐狸：你当然没听说过，你瞧，我们这里的空气多好啊，怎么会得这个病呢?城里啊!什么都好，就是空气不好!

小马：这样啊!你回来住几天就没事了，走，咱们一起做运动吧。

(“健康歌”响起)，小动物们又唱又跳。

尾声：音乐停

小狐狸高兴地说：你们瞧!我的病好了!

小白兔：啊!真是太神奇了!

小猪还是咱们山里好呀!

小鹿：是啊是啊，咱们山里空气多好啊!

小狐狸：这里的空气没有被污染。

小马：还有我们能坚持运动。

3.小白兔和小狐狸作文 篇三

到了早上，妈妈给小白兔说：“你该去学校考试了。”小白兔说：“我知道了，妈妈。”小白兔听妈妈说，去那个学校要经过一片大森林，说着，小兔子就拿上一块儿指南针，背上书包出发了，小白兔在经过那片大森林时，它拿出指南针走了进去。

它在去学校的路上，遇见了一只小狐狸，小狐狸拽起小白兔的手疯狂的跑了起来，原来，这只小狐狸是山坡小学的学生呀!

它们跑呀跑呀，跑了好久，才跑到秋实小学，它们一进班就看见了那些同学正在复习语文书上的内容，说着，它们也坐到坐位上开始复习语文书上的内容。

开始考试了，小白兔和小狐狸一起考试，考试结束了，它们正好也写完了，老师让第一排的同学收卷子，收上来了以后，老师就开始批卷子了。

4.小狐狸的故事 篇四

最近，动物们都不愿理睬小狐狸，因为他总喜欢搞恶作剧，看着人家上当，还在一边哈哈笑。

有一次，小狐狸教小鸭子去吃池塘了星星，结果小鸭子却吃了很多水。水里只是星星的倒影嘛。还有一次，小狐狸教小刺猬用刺去扎大西瓜，等小刺猬扎上了西瓜，小狐狸就把西瓜一转，小刺猬就四脚朝天下不来了。还有，小狐狸骗小鸡去游泳；还有，小狐狸挖了一个坑，让小鹿掉下去；还有……

反正，动物们觉得小狐狸太坏了，还是不理睬他最好。

小狐狸没伙伴玩了，很孤单，很难过可是小狐狸到底是小狐狸，脑子特别灵，很快就想出了一个办法。

他躲到家里，丁丁当当地忙起来，他要做一件特别有用、特别厉害的东西，从早上忙到下午，好啦完成了。哎呀，不的了！小狐狸做出来的东西，原来上一支亮闪闪的长枪！

小狐狸装满了一口袋子弹，被着枪上街了。在街上，他用枪这里瞄瞄，那里瞄瞄。

“救命！小狐狸有枪，大家快逃啊！”动物们都吓坏了，到处逃到处躲，比见到老虎来了还害怕。

这时候勇敢的小狗跑出来了。他张开大嘴朝小狐狸冲过去。小狐狸一点也不害怕，举起长枪，瞄准小狗，一扣扳机。

“啪”，枪响了，一颗子弹打进小狗的大嘴里。小狗赶紧一闭嘴，“咯吱”一声，嘴里的子弹被咬碎了。这子弹真脆。咦？小狗觉得奇怪，嘴里怎么有股甜味？再仔细一尝，没错，是甜的，还是巧克力的香味。啊，这子弹是巧克力糖呀！

小狗明白了，小狐狸不是想欺负大家，是想和大家和好呢，“大家别怕，小狐狸的子弹都是巧克力糖！”小狗朝大家喊着。

是吗？是吗？动物们都从角落里跑出来，向小狐狸冲去，把嘴张得大大的。

“朝我嘴里开一枪吧！”大家都嘟囔着。

这下小狐狸可忙了，他向这个开枪，又向那个开枪。“啪啪啪！”子弹都打进动物们的嘴里……

“哈哈哈。”小狐狸大声的笑了。他觉得这次的笑才小得真正开心啊。

5.小狐狸教案 篇五

1、引导幼儿仔细观察图片，让幼儿感受和理解小狐狸学会变身法后发生的一系列事情及不同的情感体验。

2、在猜猜、讲讲、做做中让幼儿理解故事内容，并鼓励幼儿创编故事情节。

准备：

1、幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。

过程：

一、今天，老师要讲一个很好听的故事：《小狐狸的变身法》。

1、什么叫变身法?(教师在幼儿讲述的基础上进行小结。)

2、介绍第一幅图片。

(1)第一幅图片讲了什么?你是从哪里看出来的?

(2)小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起!”正说着，小兔走过来了。

二、自主阅读

1、看见小免来了，小狐狸会干什么呢?(幼儿自由发表自己的观点。)

2、究竟小狐狸干什么了?小狐狸接着又会做些什么呢?我们一起去小图书找一找好吗?

3、幼儿自主阅读，师巡回指导。

三、理解故事内容：

1、看见小免来了，小狐狸干什么了?小狐狸心里觉得怎么样?

教师小结：它用变身法捉弄了小兔，小兔很生气，小狐狸却很得意。

2、它用变身法还捉弄了谁?它是怎样捉弄小狗的?这个问题可以从哪幅图片上

找到答案?(第三幅。)

3、第三幅图片讲了什么?谁愿意讲给大家听?(请两名幼儿表演一下)

教师小结图片内容，感受小狐狸的得意洋洋、自以为是。(学学小狐狸得意、自以为是的样子。)

4、小兔和小狗被小狐狸捉弄后不理小狐狸了，小狐狸没有朋友了，小狐狸在失去朋友以后又是怎么想的?这时小狐狸心里又是怎样的感受呢?(后悔)

5、后小狐狸有没有找回朋友?他是怎么做的?(引导幼儿懂得有了本领，只有去帮助别人才会快乐，才会有真正的朋友的道理，体验帮助别人的快乐!)

四、完整欣赏

1、完整欣赏故事。

2、你看完了这个故事还有什么问题要提出来?

3、假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢?

4、下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗?

附：故事：小狐狸的变身法

一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”

正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。

等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办!

小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈!”小兔听了生气地走了。

正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。

小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈!”小狗听了很生气。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀?一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。

6.小狐狸上学 篇六

小狐狸跑着跑着，一不小心，把路旁满满的一筐松果撞翻了，松果滚得满地都是。小狐狸看看四周没有动静，拔腿就溜。跑了一阵子，小狐狸忽然想起山羊校长的话，他又赶忙往回跑。只见松鼠妈妈正在忙着拾滚落在地上的松果。小狐狸的脸顿时变得通红通红的，他低着头向松鼠妈妈道歉说：“对不起，松鼠妈妈！是我不小心把松果撞翻的，可是我却……让我来给您捡松果吧！”说完，连忙弯下腰和松鼠妈妈一起捡松果。松鼠妈妈不但没有责怪小狐狸，还连连夸奖小狐狸是个诚实的孩子。

捡完了松果，小狐狸心里很舒畅，他跟松鼠妈妈说了声“再见”，又蹦蹦跳跳地继续往前走。走着走着，小狐狸听见林子里传来“叽叽、叽叽”的叫声。小狐狸东找西找，终于在树丛下发现了一只走丢了的小鸡。小狐狸走上前去，热情地说：“小鸡妹妹，别着急，让我帮你一起找妈妈吧！” 小鸡一看是小狐狸，吓坏了，她哆哆嗦嗦地说：“你别碰我，你是大坏蛋！”小狐狸诚恳地说：“我们狐狸的确干了很多坏事，可是这一次，请你相信我，绝不会骗你的，我一定会帮你找到鸡妈妈的！”小鸡半信半疑，勉强答应了。小狐狸领着小鸡在林子里东打听、西打听，终于找到了鸡妈妈。小鸡“叽叽”地叫着，高兴地投进了鸡妈妈的怀抱。鸡妈妈知道是小狐狸帮了小鸡的忙，又惊又喜，连连夸奖小狐狸是个助人为乐的好孩子。

“哈哈……”山羊校长闻讯赶来出现在小狐狸面前，“小狐狸，祝贺你呀！我现在正式宣布，你被动物学校录取了！”小狐狸一听，恭恭敬敬地向山羊校长鞠了一躬，说了声：“谢谢山羊校长。”一溜烟地往家里跑去。

第二天，小狐狸背着书包，高高兴兴地上学去了。

牵手阅读

这是一篇童话故事，浅显直白的语言里闪耀着可贵的真善美。小狐狸不因别人的误解而自暴自弃，反而竭力帮助身边的每一个人，以行动证明自己，得到了大家的信任夸赞，有了一个皆大欢喜的美好结局。现实生活里，我们是否因为复杂而失却了简单纯真的心呢？在这个诚信缺失的社会，读着充满信任感的故事，于是这篇故事也变得耐人寻味起来——等到何时，信任别人才能像童话故事里那样简单呢？

本栏插图李斯冉

7.小狐狸教案 篇七

1、理解故事，知道春天是竹笋快速生长的季节。

2、乐意想办法帮助小狐狸解决问题，并能大胆表达自己的想法。

活动准备

1、前期经验：幼儿认识竹笋和竹子，知道它们的关系。

2、PPT、图书。

活动过程

一、谈话导入——引起兴趣

1、今天老师带来了一个好听的故事，看看是什么？

看到这个名字你会想到什么？你在哪里看到过这样的房子？

2、你家住在几楼？为什么买这么高的楼房？

3、过渡：是呀，住这么高的房子可以看到远远的风景。

小狐狸也想住楼房，楼上的房间高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。

二、看看讲讲——理解故事内容

1、为了实现它的梦想，小狐狸去请教了一些会造房子的朋友。

（1）小狐狸去请教了谁？追问：小鸟的房子盖在哪里？（坚固的树杈）

用什么造的房子？

树杈上的房子适合小狐狸住吗？为什么？

（2）小狐狸又去请教谁？松鼠的房子盖在哪里？（高高的树洞）

高高的树洞适合小狐狸住吗？

（3）现在小狐狸找到了谁？小白兔给小狐狸想了什么办法？

你们觉得这个办法好不好？为什么？

2、今天我把这本书带来了放在桌子上，刚才我们看了这本书的第一页到第八页，现在请你们从第九页开始接着往下看，看看小狐狸选了谁的办法？之后又发生了什么有趣的事？

3、看！小狐狸最后用了谁的办法？

为什么盖在竹笋上？（为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上呢？）

：小狐狸不会飞，也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢？竹笋有点高，造在竹笋上很方便，也很有趣。新房子造好了，小狐狸邀请朋友们三天以后开庆祝会！

3、小狐狸太累了，她睡在新房子做起了美梦，看看他梦到了什么？

4、那么小狐狸把房子盖在竹笋上，发生什么有趣的事情？

5、哎，房子怎么会长到高高的竹子顶上呢？

：原来在春天，竹笋会长得很快，过了几天已经长成了高高的竹子，所以小狐狸的房子在竹子顶上呢。

6、朋友们帮助小狐狸想了什么好办法？

：小猴子压弯一根竹子说：“做个滑梯吧！”小象卷着一根粗竹子，小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说：“修个台阶吧！”

你们还有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里下来？

7、小狐狸实现自己的梦想了吗？最后它的房子造在哪里？是一幢怎样的小屋？

8.小狐狸作文 篇八

几个月后的一个清晨，妈妈把贝贝带到风雪茫茫的野外。贝贝走在路上，寒风吹在身上，他感觉很冷，被冻的缩手缩脚。他对妈妈说：“妈妈，野外太冷了，我们回家吧。”妈妈一脸严肃的说：“你已经长大了，得学会自己捕捉食物了。”于是妈妈在风雪之中放开了贝贝的手，头也不回的往远方走去。贝贝大声喊叫着;“妈妈，妈妈快来接我，我想回家。”可是，妈妈根本理睬他，很快消失在旷野之中。

贝贝很想念自己温暖的家，但现在他又冷又饿。好不容易发现了一个树洞，只好钻进去避避风雪。

这时，草丛中飞来一只野鸡，他像野鸡扑了过去，可是，野鸡飞走了。他想：“妈妈给我的野鸡不会飞，这只野鸡怎么会飞呢?幸好森林里的野鸡很多，不一会，又飞来了一只野鸡。小狐狸悄悄的绕到了野鸡背后，“忽”一下子扑了过去，抓住了野鸡。

9.小狐狸的梦想 篇九

大约4700年前，中华大地还处于原始社会阶段。那时候，还没有国家的概念，更没有皇帝或者国王。在各部落中，管事儿的人是部落首领。而在部落与部落的联盟之中，说了算的就是最强大、最有威望的那个部落的首领。当时在黄河流域有两个很大的部落联盟：一个是黄河中上游的华夏部落联盟，主要生活在现在的山西省以及河北省一带；另一个是黄河下游的东夷部落联盟，主要生活在现在的山东省一带。这两个部落联盟结为一个更大的大联盟，大联盟的首领很长时间都是由华夏部落联盟首领担任。

华夏部落联盟有三个非常有名的人物，都是部落首领，被称为中华民族的三大始祖，他们就是炎帝、黄帝和蚩（chī）尤。我们中华儿女被称为炎黄子孙就是从这里来的。

起初，作为上一任部落联盟首领的长子，炎帝成为了新的部落联盟首领。但炎帝上任之后，在联络各部落上的办法不多，特别是对东夷部落联盟逐渐失去控制，这引起了很多部落的不满。而恰好这个时候，炎帝的弟弟——另一个部落首领——黄帝以勇敢、果断的气质赢得了大家的认可，各部落很想推举黄帝成为大联盟首领，以取代炎帝。面对严峻的形势，炎帝坐不住了，终于决定发起对黄帝的战争。

炎帝带领着自己的军队向黄帝进攻，两军在阪泉（今北京延庆县阪泉村）附近一场大战，只见双方拿着木棒、石头混战在一起——这不是玩笑，也不是小孩儿打架，因为那时候工具和武器就是以石头为主。想做一支长矛，工序大约是这样的：找块大石头在更大的石头上敲碎，然后挑挑拣拣，找到带尖带棱的，既要锋利又要结实，还要便于绑缚在木棒上，然后用藤条绑在木棒前端。这就是很先进的武器了，打猎打仗都可以用。这个石矛比把木棒削尖了做的木矛更结实、锋利、耐用。这样的优质石头也不多见，起码不舍得用它们扔着打人。打人用的石头还是就近天然选材。

两军对垒，先是石头一阵乱飞，被打得头晕了、跑不动了、手臂抬不起来等等的，就一边歇歇，其他的人流点血都不要紧，只要还能打，就接着冲锋。然后拿石矛互相戳、互相砍，两军相逢勇者胜。但决定胜利的不仅是勇敢，要看人数，要看体力，要看指挥水平，要看对地形的熟悉和环境的适应等等好多因素。

炎帝作为部落联盟的首领，号召力还是很强的，事先就约了各部落同去，一路走一路召集人手，队伍越来越壮大。但他没注意到的是，随着离目标越来越近，人数的增加似乎不那么明显了。等开打时炎帝才发现，黄帝附近的那些部落不仅没有加入他的队伍，甚至还和黄帝一起与他作战。炎帝在双方人数对比上的判断错误，加上长途跋涉、环境陌生等因素，失败似乎是注定的结局了。

黄帝在阪泉之战大胜的消息很快就传到各部落中，大家自然就拥戴他成为部落联盟首领。在这次战争中，实力非常强大的蚩尤部落保持了中立，不然黄帝是无法取胜的。因此，黄帝当首领以后，就把最大的官封给了蚩尤。

胜利的喜悦很快过去，黄帝开始担忧了。他有两个难题：一个是强大的蚩尤就在附近，他总担心蚩尤会像他对待炎帝那样取代他而成为大首领；第二个是他也要解决东夷部落联盟要脱离大联盟的问题。这个时候，大臣伯高及时给黄帝出了个好主意：派蚩尤巡察东夷，逐个部落去做安抚工作。这个办法真是一举两得，既支走了蚩尤，又紧密了与东夷部落的关系。

但过了几年，黄帝发现这个主意并不高明，因为出现了新的更严重的问题：蚩尤有勇有谋，把东夷各部落紧密地团结了起来，形成了更大的威胁，似乎更容易与华夏部落联盟脱离了。黄帝又问伯高怎么办，伯高建议削弱蚩尤的实力，办法是禁止各部落自行采矿。但显然这个主意达不到他们的目的，因为只有蚩尤懂得采矿冶金，用以大量制造金属兵器。蚩尤把不让采矿视为是向他宣战，直接带领人马杀了过来。

黄帝发愁了，因为他打不过蚩尤。当大家都在用石矛的时候，蚩尤的军队已经开始用铜矛了，你的石矛戳进对手肉里面的时候，对手的铜矛已经可以把你戳个透心凉了。而且，蚩尤发明了五刑，这是刑法最早的雏形，用来管理军队，也使军队纪律更加严明，战斗力更强。那这仗还怎么打？没办法，兵临城下，黄帝只有派炎帝去迎战。

炎帝带兵出战，果然，互相戳了几回，他就发现根本戳不过人家。然后炎帝就开始逃跑，这一跑就是好多日子，蚩尤在后面不停地追。期间黄帝闭门不出，只是派部队偷袭蚩尤，据说打了72场遭遇战。终于，黄帝把蚩尤引入一处河谷，然后将其封锁，随即山洪爆发，蚩尤总算被打败了。因为战争发生在涿鹿（今河北省张家口市涿鹿县）附近，所以被称为涿鹿之战。

涿鹿之战胜利后，黄帝杀掉了蚩尤，但对东夷部落的征讨还要继续。东夷81个部落的战斗力都很强，一个一个部落打下去，没两年，黄帝就觉得吃不消了。这可怎么办呢？伯高又出了一个主意：给蚩尤画一张像，举在队伍前面。

这次，伯高的主意非常高明，黄帝的军队所到之处，各部落看到蚩尤的画像，都以为蚩尤部落已经归降黄帝。最崇敬、最畏惧的偶像蚩尤都顺服了，他们还打个啥劲儿，于是也纷纷投降。黄帝顺利完成了统一大业。

后话：

蚩尤的画像是传说中最早的画作了，肯定画得非常好，非常像，不然人家看不出来你画的是谁，那岂不是白画了！但它毕竟只是传说，没有流传下来真正的作品。考古发现的目前中国最早画作是长沙战国楚墓出土的帛画《人物龙凤图》和《人物御龙图》，距今2300多年。作品优美，画风趋于成熟，可见绘画在中国有着悠久的历史。

10.小狐狸作文 篇十

玩着玩着，觉得肚子饿了，小红狐狸仰起头，看着树上的鸟窝眯着眼说道：“我们今天弄几个鸟蛋吃吧?”

“好呀!好呀!”小白狐狸高兴地跳了起来，兴奋地拍手叫道。

小红狐狸使劲地跳起来够呀够，就是够不着。

“让我来试试吧。”小白狐狸也试着跳起来够鸟蛋，可是也够不到。

小白狐狸眼珠了：“有办法啦!”他让小红狐狸站在下面托住他爬了上去，然后伸出手在鸟窝里掏了掏，掏出来两只鸟蛋。

太阳要下山了，小白狐狸和小红狐狸正想品尝鸟蛋，忽然听到树上传出凄惨的叫声：“是谁拿走了我的孩子?”

啊，原来是鸟妈妈孵的蛋。

“鸟妈妈，您别哭了，我们马上把鸟蛋给您送回来。”

11.小狐狸上学作文 篇十一

第二天，狐狸爸爸到学校里问有没有老师可以教它的孩子，校长对狐狸爸爸说：“有一位老师，那是从森林里来的马老师。”校长还说：“你的孩子明天就可以来上学了。”狐狸爸爸说：“实在是太感谢你了校长先生。”狐狸爸爸紧紧的握住了校长的手。

到了第二天，小狐狸来教室上课了，一上就是六年，在这短短的六年时间里，小狐狸学到很多的知识，他说：“学习真有意思，但是学习的时间过的也太快了吧!”

12.小狐狸和冬眠小镇 篇十二

初冬，一只正在环游世界的小狐狸来到冬眠小镇。真不巧，大雪封住小镇，小镇居民已经开始冬眠了。为了躲避严寒，小狐狸住进了很少有人光顾的小镇图书馆。

突然，一本积满灰尘的书从书橱上掉落下来，正好砸中小狐狸的脑袋。饥饿的小狐狸想起奶奶的咒语，便拿起掉落的书本，一边念咒语，一边轻轻地抚摸。一会儿，小狐狸的手上闪出一片金光，书本竟变成一道美味的菜肴（yáo）。

小狐狸赶忙尝了一口，哟，味道真好！很快，小狐狸就吃得饱饱的。它正准备睡一会儿，可是嗓子突然痒痒的，特别想说话。

“从前，在最遥远的云端有一个国家。有一天，国王……”小狐狸突然讲出了一个故事。咦？小狐狸带着好奇心又吃了一本书，又讲出一个故事。原来吃进肚子里的故事书，会变成肚子里的故事呀，小狐狸惊讶极了。

大雪封住小镇的冬天，小狐狸吃完了图书馆里的书。很快，春天来了，大雪化了，小镇变得热闹起来。

小狐狸走出图书馆的大门不久，感觉嗓子里痒痒的。它肚子里的故事又开始不安分了，总想从嘴巴里跑出来。小狐狸一边走，一边叽里咕噜地讲起了故事。

小狐狸的故事一下子就吸引了大家。

“故事真有意思。”鹦鹉从远方飞过来说。

“原来，听故事是这么开心的一件事情啊。”长颈鹿大婶伸长脖子静静地听。

“真喜欢你的故事，小狐狸。你怎么会讲这么多的故事呢？”小田鼠好奇地问。

“哦，多亏了小镇的图书馆，那里有好多书呢，我……”小狐狸还没有说完，就被镇长河马大叔给打断了。

“原来是因为读了图书馆里的书啊，我们真应该去图书馆里看一看。”河马大叔道。

小狐狸还没来得及解释，就被大家簇（cù）拥着，一起来到了图书馆。可是，它们发现图书馆里竟然一本书也没有了。

“小狐狸，图书馆里的书都去哪儿了呀？”长颈鹿大婶的长脖子穿过人群，问道。

“哦，这个……”小狐狸摸着自己的肚子，突然有了主意，“再过一周，图书馆里的书就会回来的。”

“真的吗？”大家都有点难以置信。

“那就等一周吧。”河马大叔说。

接下来的一周，小狐狸白天给大家讲故事，晚上用魔法抄写书本。一周过去了，冬眠小镇的居民们来到图书馆里，又看到了摆放得整整齐齐的书。

从这天起，大家都特别喜欢去小镇的图书馆借书，也没有那么爱睡觉啦。而小狐狸呢，它又要去旅行了。等它再回来，一定会带来许多书本之外的故事吧。

告诉你们一个秘密：写这篇故事的作家，小时候也像小狐狸一样，“吃”了很多很多的书呢！肚子有故事的人，走到哪里都受欢迎哟！

13.小狐狸上学作文 篇十三

一天早上，闹钟已经响了，小狐狸说:“现还早了呢，再睡一会儿。”小狐狸起床了，看了一下闹钟，上学要迟到了，小狐狸一骨碌地跳起来，刷牙、洗脸，把作业塞进书包，还拿了一块大面包。小狐狸走在路上，铅笔、橡皮和本子都掉到了地上。

到了学校，数学课上，山羊老师来了，山羊老师让大家拿出数学书，小狐狸没找到，就把书包倒了下来，还是没有，山羊老师问小狐狸：“桌上怎么这么乱?”小狐狸低下了头说:“山羊老师，对不起，是我昨天睡得太晚了。”山羊老师温和地说:“没关系，勇于承认错误就好。”

14.小狐狸教案 篇十四

1、仔细观察图片，理解故事情节。

2、乐意表达自己的观点和想法，勇于创新，积极续编故事情节。

3、懂得有了本领能为朋友带来快乐的人，才会有更多的朋友。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

图片4张。

活动过程：

一、谈话，导入活动。

老师带来了一个有趣的故事——《小狐狸的变身法》。你们知道什么是变身法呀？把自己变成另外一件东西或是另一个人，这样的本领就叫变身法。那么小狐狸变了什么呢？我们一起来听！

二、观察图片，欣赏故事，理解故事内容。

（图一）：森林里住着一只小狐狸，有一天它对爸爸说“我学会了神奇的变身法，可棒啦！”小狐狸会变什么呢？（幼儿自由谈）小狐狸会变的东西可真多呀！

狐狸爸爸做了个什么动作？他会说什么呢？

（图二）：咦——来了谁？看到小兔，小狐狸偷偷笑道“哈哈，让我用变身法来着捉弄它一下吧！”小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？

小狐狸究竟变了什么呢？喔，原来它“吱溜”变成个蘑菇。

小兔看到大蘑菇，连忙去摘，可是……会发生什么有趣事呢？

你们猜的都很有意思，到底怎么了？我们继续听：小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。累得气喘吁吁，晕头转向。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，它会对小兔说什么呢？小狐狸说这些话的时候，态度怎么样？小狐狸得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀！”听了小狐狸的话，小兔的心情怎样？

（图三）：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？看见小猫，小狐狸会怎么想？小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小猫，让我也来捉弄它一下。这次它会变什么，会想什么主意呢？

看，小狐狸变了什么？“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。小猫走着走着，忽然脚底下冒出块石头，它怎么了？

小狐狸恢复了原样，会对小猫说什么？小狐狸得意地说：“瞧你这只笨小猫，上我的当了吧。这石头是我变的呀！”小猫也生气的走了。

（图四）：小兔、小猫都不理小狐狸，小狐狸没有朋友了，这时候，它的心情怎样，又会想些什么呢？

它趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。猜一猜，小狐狸会想什么办法和小兔、小猫重新做好朋友？

哗啦啦，听，什么声音？突然下起了倾盆大雨，小猫、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸看见了，会怎么做呢？

就像你们猜的一样，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小猫挡住了雨，它们又成了好朋友。小狐狸终于用变身法帮助了别人，它的心里可真高兴啊。

你们喜欢故事中的小狐狸吗？为什么？

三、完整欣赏故事。

四、续编故事。

小狐狸高兴的想：原来有了本领，只有帮助别人，才会赢得真正的朋友，

才会更加快乐！”于是，小狐狸决定以后要更多的帮助别人，交到更多的好朋友。想一想，森林里还有谁遇到了难题，小狐狸会用变身法怎样帮助它，请你编进故事里。

五、拓展经验。

小狐狸的变身法可真厉害，帮了别人这么多忙，如果你也学会了变身法，你会干什么？

小结：对呀，只有真诚地帮助别人，才会赢得真正的朋友，才会更加快乐！

活动反思：

我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考、主动表现的强烈愿望。为了体现以创新精神为核心的素质教育，在教学中，我尝试着设计以故事情节为线索，以开放性、假设性的问题为中介，以激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编为核心，展开整个教育活动。从活动结果来看，幼儿比较喜欢这样的语言环境，活动中想说、敢说、愿意说，较好地完成了教学目标。通过活动的开展，我得到了一些启示：

1、准确捕捉幼儿的兴趣点。

幼儿不同于成人，对感兴趣的事物会自主地全身心投入。抓住本班幼儿活泼、好奇心强的特点，我选择了《小狐狸的变身法》这个故事。首先，题目新颖。变身法？孩子们一下子被这个新鲜、有趣的名字吸引，在强烈的好奇心的驱使下，自然而然地全身心地投入到了活动中来。此外，我根据故事情节的需要，设计了一系列活动式的图片，让幼儿直观地欣赏小狐狸的变身过程，对幼儿产生了强烈的视觉冲突，自然而然地激发了他们想要表达的愿望和冲动。

2、注重幼儿情感的体验。

大班的幼儿情感日起稳定，也日益丰富。因此，在活动设计中，我着重引导幼儿体验小狐狸得意——孤单——快乐的情感变化，通过看一看、猜一猜、说一说的环节，帮助幼儿进行积极的情感体验，学会用恰当的词语描绘小狐狸的心情。这样一来，不仅丰富了幼儿的词汇量，而且加深了对故事情节的理解，使幼儿真切地体会到“只有真诚地帮助别人，才会赢得真正的朋友，才会更加快乐” 的积极情感。

3、重视师幼互动的灵活性。

教学中，有效的师幼互动能鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体中大胆表达，还能及时纠正出现的问题。面对幼儿各抒己见的回答，我尽量做出了合理的引导和点评。如：针对“小狐狸会怎样捉弄小猫”的问题，受到故事情节的影响，孩子们都认为小狐狸会变成老鼠、小鱼等小猫喜欢的食物吸引它。我立刻请幼儿仔细观察图片，并追问道：“老鼠和小鱼会让小猫摔倒吗？”让幼儿联系生活经验推测、判断，找出内在原因，更深入地发展了幼儿的思维。又如：在猜测“小狐狸会变什么”时，幼儿的思维受到图片的限制，放不开。我及时给予提醒，及时将幼儿从“死胡同”里拉了出来，调动了幼儿的求异性。因此，我深感，作为幼儿敬爱偶是，既要讲究发问的策略，又要妥善引导幼儿的应答能力，这是非常重要也是非常不容易的。

15.木瓜爷爷和小狐狸 篇十五

木瓜爷爷早就注意到那只混在小孩队伍里的狐狸了。虽然从外表看，他完全是个人类小男孩，但是他的身上有一股山林动物特有的气息，令他无比怀念又无比熟悉的气息。

而且最主要的是，每次他来买完东西，付给木瓜爷爷的“一块钱”都会在半夜十二点以后变成一片树叶。

木瓜爷爷完全知道他的小把戏。但是每当小狐狸变成小男孩的样子红着脸来店里买东西，木瓜爷爷依然会笑眯眯地收下那“一块钱”，然后把他想要的零食递到它手里。

变成小男孩的小狐狸很害羞（xiū），在人群里总是不说一句话，买到了自己喜欢的零食，便飞快地跑向树林。

后来，木瓜爷爷的杂货店门口经常会收到一些神秘的礼物。有时候是一堆栗（lì）子，有时候是几颗野果，有时候是一些用树叶包着的鲜蘑菇。不用猜，木瓜爷爷也知道是谁送来的。

终于有一天，当杂货店里只有木瓜爷爷和小狐狸时，木瓜爷爷忍不住对小狐狸说了句：“孩子，谢谢你的礼物！”

小狐狸一愣，手里的糖葫芦啪地掉到了地上，他惊慌地跑进了树林。从那天起，小狐狸很久都没有来了。

木瓜爷爷有些后悔，也有些担心。“不知道那个孩子怎么样了。”他决定去森林里看看。

“好久没有回来了！”走在林间的木瓜爷爷原地跳了三下，一阵烟雾过后，木瓜爷爷变成了一只毛色灰白的狸猫。

“出来吧，孩子！”变成狸猫的木瓜爷爷在林间呼唤道。

小狐狸从一棵橡树后面探出了脑袋。“对不起哦！之前用树叶骗了您好多糖吃……”小狐狸低下头不好意思地说。

“哈哈，你是因为这个才不来的吧？我变成人类的老爷爷也骗了你，咱们俩就算扯平了吧！”

“可是您为什么……”

木瓜爷爷叹了口气，说：“可能是因为喜欢看孩子们开心的笑脸吧！很多年前呀，我有一个和你差不多大的孙子，可惜那孩子不幸病死了。他呀，是个特别馋（chán）的孩子，什么都爱吃……”木瓜爷爷说着说着，眼角泛起了泪光。大概是觉得让小狐狸看到不好意思，他打开肩上的褡裢（dālian）说：“差点儿忘了重要的事，快看我给你带了什么！”

小狐狸凑过来一看，两眼立刻放起光来。哦，棒棒糖、红薯干、烤玉米……都是自己爱吃的东西呢！

“那么你呢？孩子，你为什么会来人类的杂货店里买东西吃呢？你看起来好像饿坏了啊！”木瓜爷爷慈爱地问。

吃着甜甜的棒棒糖的小狐狸，突然开始抽泣起来：“是因为妈妈啦！夏天的时候，河水把妈妈带走了。那时候的我，还没学会捕食，所以只好去人类世界里找东西吃……”

“这么说，这些日子你也是独自生活吗？”

“是的。”小狐狸伤心地低下了头。

“那么，从今天开始，到我的店里来给我帮忙怎么样？我们一起在人类的世界里，好好生活下去吧！”木瓜爷爷摸了摸小狐狸的头。

“嗯！”小狐狸抬起爪子抹抹眼泪，重重地点了点头。