《走进父母》心理辅导教案

《走进父母》心理辅导教案（共10篇）

1.《走进父母》心理辅导教案 篇一

【目的】

1 .通过本次班会，使学生了解父母的辛苦，懂得父母爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。

2.让学生真正理解父母的爱，珍惜父母的爱，让孩子和父母间架起一座“理解和爱”的心桥。

【形式】

诗歌、故事、歌曲等。

【准备】

1.布置黑板，教室。。

2.收集、整理资料。

3.邀请领导及学生家长。

【程序】

1 请欣赏MTV《母亲》

2.学生回顾父母点滴的爱

3.配乐朗诵《妈妈爱》

4.表演唱《妈妈摇篮曲》

5讲故事《地震中的父与子》

6.学生和家长互动

7.读父母给孩子写的信并谈感受

8我们应该怎样回报父母的爱

9.诗朗诵《我们已经长大》

10.班主任讲话

11.同唱《妈妈格桑拉》

12.宣布班会结束

【过程】

走近父母主题班会现在开始

女： 是谁，把我们带到这美丽的世界?

男：是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们?

合：是我们的父母!

女：可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?

合：今天，就让我们来走近父母。

男：请欣赏MTV《母亲》

女：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。

阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，

傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，

男：世界上有一种宽容，它的名字叫父爱。

像高山似大海，它包容着一切。

多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

师：但常常听见有同学这样评价父母：“他们太古板!”“他们懂得什 么!”也常常听见同学们大声呼吁：“爸爸妈妈，请理解我”“请给我自主的权利”。其实我们对父母又了解多少呢? “世上所有的父母都知道孩子的生日,又有几个孩子知道父母的生日?”如果你至今不能正确的回答这个问题，就请你走近你的父母。让我们一起体会父母对我们的关爱吧!

下面请大家回忆一下父母在生活中给你的点点滴滴的爱。

男：当我们过生日的时候，是妈妈为我们准备好生日晚宴，燃烧的蜡烛 象征我们又长大了一岁。

女：每一个妈妈心里都装着自己的孩子，而每一个孩子也都感受到了妈妈爱。(请听配乐朗诵《妈妈爱》)

男：父母的爱多么博大，父母的爱是多么情深。

女：千言万语，也说不尽我们对父母的爱。无论百歌千曲，也唱不完我们对父母的情。(请欣赏表演唱：《妈妈摇篮曲》)

男：如果说母爱是船，那么父爱就是帆，使小船更加平稳地行驶。请听这样一个感人的故事(《地震中的父与子》)

男：这对父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起，儿子之所以能生还，就是他们父子俩都坚信一句话：“不论发生什么，我总会跟你的在一起。”这对父子是多么心心相印啊!同学们，家长们，你们彼此了解吗?尤其是在面临痛苦抉择的时候，你会有怎样的表现呢?下面我们一起来做个游戏，有请五个家庭上前坐。

(台下的.同学准备好纸笔，台上学生准备好题板)

女：下面我们再来做一个小测试，请我们每一个同学、家长都做好准备。请听题：

(1) 拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为最珍贵的五样东西，其中两样必须是自己和自己的“某某亲人”。

(2)思考1分钟后，请划去其中三项。

男：(在旁发言)请同学们注意，虽然你的右手轻轻地一划，但一定想到，一旦划去，这样东西就真的在你的生活中消失。如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友，再也没有了朋友的呵护关心?假如你划去了其他的呢，这样东西也一样会在你未来的生活中消失!

(注意，语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦)

女：请同学们和家长们再划去一项，在划去的过程中，你有什么感受或有什么联想，请同学们谈谈。

(请两三个同学谈谈感受)

男：看着同学们做出的痛苦选择，虽是一种假设，但可以看出同学们心中已有了爸爸妈妈位置，甚至超过自己的份量，面对这种情景，我们的家长也有很多感受要说吧，谁先说?

(对应请两三个家长谈谈感受，背景音乐《懂你》)

女：多么感人的话语，让我们用热烈的掌声感谢这几位家长的肺腑之言。面对着父母对我们的无私付出，我们能无动于衷吗?今天台上的五位同学们都准备好了一份礼物献给自己的家长，现在让我们用掌声欢迎他们把礼物当着大家的面送给自己的父母，并说一句感谢父母的话。

(学生依次送，学生准备，不告诉家长，前四位送具体的礼物，背景音乐《感恩的心》)。

师：在我们的生活中也有许许多多更感人的父爱与母爱，请大家一起来感受这身边的，暖融融的爱吧!(打开信封，用心去感受这份爱吧。)

家长都希望孩子能够快乐健康成长，希望你们超过自己，在我们班里，我所看到的母亲都是在做无私的奉献，把自己全部的爱倾注给孩子，这是多么伟大的母爱啊。

男：父母对我们百般的呵护，无微不至，他们给了我们最无私的爱，最慷慨的情，最深切的期待，我们怎样回报父母爱呢?

男：世上最温暖的是妈妈怀抱。

女：世上最有力的是爸爸的双手。

合：可我们不要他们牵着，因为，今天我们已经长大。

男：(请听配乐朗诵——《我们已经长大》)

班主任讲话：

父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，父母用爱抚慰了我们的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。 同学们请珍惜这份爱吧!因为这种爱只有今生，没有来世。 同学们，请把握这份爱吧!因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏!(请看小短片《给妈妈洗脚》)请你也为父母洗一次脚，把感受写下来，我们下次班会课上交流。

男女(合)：“让我们的心永远和着父母的心愉快地跳动吧!让爱永驻你、

我的家。

女：(让我们同唱《妈妈格桑拉》)

男：我宣布“走近父母”主题班会

合：到此结束。

2.心理健康教育教案 与父母沟通 篇二

课题分析：

初中阶段，学生正处在青春期发育期，内心逐渐产生一种要自己支配生活和学习的欲望，而父母则希望在各方面指导自己的孩子，所以学生逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张；若不加以及时、妥善的引导解决，将不利于他们的成长。因此，设计此课，希望通过学生相互间的讨论和学习，学会理解、宽容父母，做到了解父母，关心父母，不要回避父母。平时要与父母多沟通，让父母知道你的想法。在沟通的过程中，要多观察，多倾听，注意沟通的方式，尊重父母。让学生学会换位思考，体会父母的爱子心情，用温和、委婉的语气表明自己的想法，恰当处理与父母的关系。

教学目标：

1、通过问题的分析、归纳，让学生掌握一些符合自身特点的、实效性较强的与家长进行沟通的途径，从而增进学生与家长之间的彼此理解，构建和谐家庭，促进家庭教育与学校教育的有机结合，促进每一位学生的健康发展。

2、让学生体会父母的爱子心情，理解父母、尊重父母，知道“爱”是与父母沟通的桥梁。

重难点：

如何在实际生活中与自己的父母进行沟通。

教学方法：

讲述，讨论，情景体验等。

教学过程：

一、导入问题：

同学们，我这里有一个简单的问题：每次放学回家，你首先要做的事是什么？（目的：调动气氛和渐入主题）

事例情景：阅读短文，思考问题：

她看起来是个完美的母亲

我来自一个单亲的家庭。我的妈妈声音温和、柔美，眼中笑意盈盈，似乎没有任何指责和她有关系。她从不愿从我的恐惧和孤独中发现问题。她觉得我什么也不缺：有一个伟大而勇敢的母亲，为了孩子而终身没有改嫁，善良、高尚，令所有的人称道。所以，她需要我无止境地陪伴。我不敢让自己讨厌她，因为她看起来是如此完美，看起来是如此爱我。但是，我心里涌动着走出这个家庭的狂潮。

想一想：文中的母亲爱自己的孩子吗？孩子爱母亲吗？（假设学生回答：A、爱。问：为什么主人公说“看起来是个完美的母亲？母亲知道孩子的心事吗？ B、不爱。文中哪些字眼体现出不爱呢？怎样改变这种状况？）

点拨：

做母亲的，爱孩子却又不了解孩子；做儿女的，爱母亲，却又选择离开。不管哪种情况，说明他们之间缺乏一个中间环节——沟通。可见，日常生活中，沟通很重要。怎样与父母沟通呢？哪些沟通方式是较恰当的呢？这就是我们这节课要一起探讨的问题：学会与父母沟通，找回父母之爱。

二、问题探究：

下面请分成小组进行“说一说，议一议”活动，互相交流发生在你身边的故事。

1、说一说，议一议（目的：发现问题，解决问题。）A、每人举一个由于你的逆反心理而导致与父母不和或产生摩擦的例子。

B、你想改变这种现状吗？如果想，准备采取哪种沟通方式改变？（说明：分小组，选派代表做典型发言）

学生小组讨论。代表发言。重点在“恰当的方式”。如果暂时没有找到与父母沟通的恰当方式，则请其他同学帮忙。

交流互动: 好，同学们刚才分别在学习、生活、交友等方面互相交流了与父母沟通的经验。现在我们一起来评一评谁的沟通方式更恰当。（引导

学生回答交流）

2、总结归纳:如何恰当与父母沟通?（目的：正确引导，掌握技巧。）

第一，要自觉地尊敬父母。深刻体会父母养育的艰辛，重视父母真实而宝贵的人生经验，虚心地听取他们的教诲，接受他们正确合理的建议和要求。即使他们的意见有错也不要公开顶撞，而要用温和、委婉的方式表明自己的看法，使他们在得到尊重和心理满足的同时，平心静气地分析并最终愉快地接受自己的意见。

第二，多与父母谈心，缩短感情距离。由于父母和我们在生活环境、社会责任、社会地位上的差别，在思想、观念、行为方式等方面有较大的不同。上代人往往比较传统、实际、保守，原则性强，思考全面，顾虑多；而年轻人则较多地与时代接轨，开放、易接纳新事物。作为子女，我们应主动地与父母沟通，可通过谈心、讨论等方式，增进彼此的相互了解，取得信任，达到感情和心灵的融洽，代沟也就可以彼此跨越了。

第三，三思而后行。同学们思想开放，敢做敢为，勇于冒险，这对自己的学习和生活有积极作用。但在与父母的沟通中不可如此“血气方刚”，相反要学会冷静，遇事三思而后行，并善于反思反省。这样不仅可避免因冲动产生的不愉快，而且还可以博得父母的信任，进而尊重你的意见，从而产生亲密、和谐、轻松、融洽的家庭气氛。

第四，技巧、艺术化地处理分歧和矛盾。当与父母在某些问题上产生分歧时，不要一味地抱怨父母不理解自己、不了解当代中学生的心理特点和需求。应该客观地分析、评价自己与父母双方的观点与出发点，心平气和地承认自己的不足与错误，欣然接受父母的合理化建议。即使自己的要求是合理的，意见是正确的，也不要和父母进行言语的冲撞，强硬指责父母不理解自己、不信任自己或是不讲道理，而是要学会“换位思考”，尽量站在父母的角度理解父母，并通过协商、冷静处理等方法技巧性地解决分歧和冲突，尽可能缩小与父母之间的代沟。

3、学以致用：（目的：运用知识，巩固知识。）

下面的情境是良好的沟通吗？如果不是良好的沟通，那么怎样才是良好的沟通？

A、他从来没有爱过我

我的父亲在外人眼里绝对是个好男人：有文化，交际广，讲义气，受人尊敬。可在家里，他就像只老虎，易怒、烦躁不安，从来不主动和孩子接近。我们唯一相处的时间就是饭桌上，也只有这个时候，他才履行一个做父亲的责任，问问我的考试成绩，然后教训我几句„„我感觉不到自己是他的孩子，我不相信他是真的关心我，也不相信他会在我的身上投入很大的心血。

B、妈妈的唠叨。

有一天，妈妈很晚下班回家，看见你又在看电视，生气地说：“整天就知道看电视、玩、学习成绩又不优秀。”而你明明已经做完了作业。你就回应：“你自己在外面没本事，受了气就冲我身上发！”

4、小结、教师引导疏导（目的：强化“爱与尊重”是心灵上的沟通。）

同学们说得都很好。我们要尝试用良好的沟通方式与父母相处，它将使我们有意想不到的亲情收获。

卡耐基有句名言：一个人的成功，80％要靠人际关系和他的做人处世能力。父母是最爱我们的人，与最亲的人都不会沟通，何况与别人，你又怎能成功相处呢？做孩子的总是以为我们的父母无所不能，总是要求他们无条件地奉献，但是，父母大都是凡人，虽然他们全心全意地爱着你，却也会犯下错误。

缺少爱是我们最常听到的埋怨，没有哪个孩子会认为自己得到的爱足够了，如情境A中的主人公。每当埋怨之前我们是否可以这么想：在生活中，父母常常因为巨大的工作压力，家人的伤病，朋友间的纠葛等等而变得心力交瘁，从而忽视或没有心情给孩子更多的关爱。作为孩子，如果能认识到父母的这种心态，就能够放松的、平静的对待父母们每一个看似温柔的“攻击”。

对父母的理解、尊重、爱就是一种良好的沟通，可以说，它是用亲情思维爱父母，是一种心灵上的沟通。

5、引导学生讨论：具体的沟通方式。

如：写信、留言、短消息、邮件、父亲节、母亲节、生日、节假日散步、谈心等。

6、感悟：（目的：体会父母对子女无声的爱，从而更爱自己的父母，乐于与父母沟通。）

让我们读一段短文《父亲的爱》，我们也许能从中得到另一层启发。

父亲的爱

爹不懂得表达爱，使我们融洽相处的是我妈。爹只是每天上班下班，而妈则把我们做的错事开列清单，然后由爹来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，爹要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈却明白，我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

我的生日会上，爹总是显得有些不太相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我们吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子？”天晓得!他老是忙着为别人拍照。妈和我笑容可掬的一起拍的照片多得不可胜数。

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫她别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手让她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是傻笑。

我念大学时，所以的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短信给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。

每次我打电话会回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我让你妈来接。”

我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。

我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎么表达爱。除非……

会不会他已经表达了而我却未能察觉？

三、课堂小结

3.走进父母主题班会 篇三

23：不去想 他们拥有美丽的太阳 2：我看见 每天的夕阳也会有变化 3：我知道 我一直有双隐形的翅膀 23：带我飞 给我希望

合：我终於 看到 所有梦想都开花

追逐的年轻 歌声多嘹亮

我终於 翱翔 用心凝望不害怕

哪里会有风 就飞多远吧 朱：不去想 他们拥有美丽的太阳 2：我看见 每天的夕阳也会有变化 3:我知道 我一直有双隐形的翅膀 23：带我飞 给我希望

合：我终於 看到 所有梦想都开花

追逐的年轻 歌声多嘹亮

我终於 翱翔 用心凝望不害怕

哪里会有风 就飞多远吧 23：隐形的翅膀 让梦恒久比天长 合：留一个愿望 让自己想像

“走进父母”主题班会方案

年级：八年级 班级：7班 班主任：林培凤老师

时间：5.9 地点：班级 主持人：刘佩 吴诗颖 康雅萱

二、主题班会开展背景：

孩子们不理解父母，体会不到父母的爱。

三、主题班会开展目的：

帮助孩子体会父母的爱，教孩子走进父母的方法。

四、主题班会前的准备：

准备ＰＰＴ，表演短剧。

五、主题班会过程与方案: 小组合：各位老师，同学们，大家好！欢迎大家进入“走进父母”主题班会

刘佩：首先，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Family：（家庭）F：father(父亲)A：and(和)M: mother(母亲)I : I(我)L：love(爱)Y: you(你们)吴诗颖： Father and mother, I love you very much

爸爸和妈妈我爱你们

康雅萱：我们都知道在家庭中，爸妈对我们的爱是无私的！有位名人说过，世界上没有那种爱可以超过父母对孩子的那种爱！父母对孩子的爱是无私的，是无价，为了孩子他们可以付出一切甚至，生命!可是我们对父母的爱呢？

刘佩：今天的主题班会有八个环节：诗朗诵 小故事（亲情永胜于爱情）活动与调查 短剧 报答父母的方法 走进父母的方法 亲情动画视频 送出祝福于八个环节展开 刘佩：现在我们进入第一环节，是诗朗诵。

亲情，是一缕照亮你心田的阳光，给你温暖。是无处不在的关怀，给你呵护。是人生道路上的路标，给你指引方向。是剪不断的情！是浓浓的爱！

============= 吴诗颖：好。下面，进入第二个环节，听小故事。感受一下故事的真谛，请大家看大屏幕，有哪位同学愿意站起来读一下？

============= 康雅萱：下面，进行活动与调查的第三个环节，写一写，算一算；父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？„„

1.你知道父母的生日吗？ 2.你知道父母对你的期望吗？

„„„（开始提问，课堂踊跃）============= 刘佩：下面，我们进入第四个环节，欣赏短剧《儿母争吵》 与生活息息相关，希望大家看了以后能在自己身上找找问题。============= 康雅萱：下面，我们进入第五个环节：报答父母的方法。希望大家能记住怎么报答父母(小组齐读)============= 吴诗颖：下面，我们进入第六个环节：走进父母的方法。希望大家不要害羞，多向父母表达你们对他们的爱。（全班齐读）

============= ============= 刘佩：下面，进入第七个环节：欣赏视频《亲情感人》大家一起看一看短片中父母为我们做的事。（播放，结束）

大家一定要牢记父母对我们的爱，他们为我们付出太多太多了。============= 吴诗颖：下面，进入最后一个环节：送出祝福。有谁愿意为自己的父母送出祝福？

============= 康雅萱：鸦有反哺之恩，羊有跪乳之情。孝敬父母让我们从现在开始

刘佩：从自身做起，吴诗颖：从生活中的细小事情开始。

合：一点一滴、一事一情，用心来做，发扬中华民族的传统美德„ „ 小组合：今天的“走进父母”主题班会到此结束，祝老师、同学们：身体健康，万事如意！

4.走进父母 篇四

在短暂而又漫长的人生路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求令你满足的也许是你的梦想。但是，使你温暖的必定是你的父母，他们用他们的身体为你阻挡寒气袭人的风霜，更用他们的精神为擎起一片澄净的天空，父母永远是你的灿烂阳光。

远离了母亲，我想我会哇哇大哭，要不然做母亲的有事出去，为何要偷偷走掉?跌倒了摔痛的时候，我想母亲知道了一定会心疼，要不然做为孩子的我们为何摔痛时总是叫“妈妈”?寂寞时，我想我会想起妈妈，要不然回到家做母亲的为何要唠叨一大堆?

远离家乡，碰到小事情我们会想起妈妈，碰到大事情，我们又会想起谁呢?

那当然是父亲。

远离了父亲，我想我会偷偷流泪，要不然做父亲的为何总是在无人时为儿女流泪呢?遇到挫折时，我想我会想起父亲，要不然做父亲的为何总在自己无助时来鼓励自己呢?失败时，我想我会想起父亲，要不然做父亲的会要此时告诉自己不要倒下……

过生日时，我想父母是自己最好的礼物，没有了他们我们向谁哭诉?没有了他们我们向谁撒娇?没有了他们，我们又向谁谈心?

走进父母，我发现妈妈的眼角早已布满了皱纹，那柔嫩的.手早已变得粗糙，那乌黑发亮的头发早已变成了银丝……靠近父亲，这才发现，父亲已不像以前那样年轻，温暖的大手，也比以前更大更粗，两鬓的黑发已被白发侵占……

走进父母，会突然让你感到父母是无所不知的，是最伟大的，也是最平凡的。他们的每一句话都能让人暖到心窝，都能让自己心服口服，都能让你感到有说不出的快乐的幸福。

走进父母，让我懂得了人生的意义，让我有了家庭的压力，但也让我有了学习的动力。谁不知道父母为了自己而受苦，谁不知道父母为了自己而变老?但无论我们觉得自己有多了解父母，其实他们的辛苦我们仅知那么一点儿。

5.《走进父母》心理辅导教案 篇五

大型公益巡回演讲活动方案

一、活动目的百善孝为先，慈孝文化是我们中华民族传统美德的基础，孝敬是一种感恩的体现。

父母学堂感恩教育是一种由内而外的“内化”教育，它从人性的本真善出发，以真换真，以善扬善，帮助学生树立“知恩图报”的责任意识，从而促使学生实现“人要我学好”到“我要我做好”的主体性转变。同时，引导家长更新家庭教育观念，掌握科学教子的知识和方法，重视子女思想品德教育，改变重智轻能的倾向，促进子女全面发展。

本次活动以公益形式推广感恩教育，引发全社会共同关注青少年学生的道德教育，使他们懂得感恩,做到爱祖国、爱老师、爱父母、自强自立。

二、演讲内容

父母学堂感恩教育从人性的本质出发，以治心扶志为本，用极具感染力和震撼力的心语，引领受众回顾过去，重温往事，反思自己，感念父母和师长恩情，然后通过大量鲜活的感恩故事，让受众忆旧时梦想，念现实处境，忆往昔壮志，念今日心态，使受众认清自己，释放自己，找回自己，重树成功信念和目标，牢固树立主人翁责任意识、自理意识和自立意识。

三、组织架构

（一）主办单位：

中共惠州市委宣传部

惠州市关心下一代工作委员会

惠州市教育局

共青团惠州市委员会

惠州市妇女联合会

（二）承办单位： 《父母学 堂》组委会

四、邀请的与会人员

1、活动当地各相关领导；

2、活动学校全体老师、学生及学生家长；

3、企业嘉宾；

4、媒体记者。

五、活动介绍

活动时间：2009年3月31日——2010年6月30日。一般选择在周六、日或活动课举行，不影响正常的教育教学时间。

主讲老师：父母学堂讲师团邹越、黄渭平、金雪、金伟、钟廷挥、徐国华等；

活动对象：各中小学校老师、学生、家长等； 活动时长：每场120分钟。

六、活动安排

（一）活动安排

1、启动仪式（首场活动举行）；

2、“2009父母学堂感恩教育走进百所学校”主题活动；

3、总结大会。

（二）单场活动内容安排

1、升国旗、唱国歌；

2、领导致辞讲话；

3、老师讲课；

4、师生互动、亲子互动；

5、励志宣誓、签名；

6、家长恳谈会。

七、工作安排

（一）市委宣传部、市关工委、团市委、市妇联

1、做好活动组织的监督工作；

2、指导活动的顺利开展；

3、做好活动宣传工作。

（二）市教育局

1、监督活动的组织与具体实施的情况；

2、发文通知各县（区）教育局，并要求由各县（区）教育局积极配合通知学校，组织好本次活动；

3、确定百场活动学校名单，并协调各学校参与活动的准确时间；

4、督促全年活动顺利有序的进行。

（三）学校

1、确定参与学生名单，并通知家长到会，特别是“问题生”家长，力争家长全部到场；

2、落实和布置活动场地；

3、确定现场工作人员（会场布置人员、组织协调人员及服务人员）；

4、协助做好会场秩序，做好活动的安全保障工作；

5、协助完成活动后续工作：给学生布置“感恩父母”的作业，作业内容： ①对父母说一句感谢的话； ②送父母一句温馨的祝福； ③给父母讲一个开心的故事；

④为父母做一件事（捶背、揉肩、洗脚等）；

⑤为家里做一件家务（打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣物等）。

7、举行“感恩老师”的活动，活动内容：

①举行《人生路上的领路人—感谢您，老师》主题演讲比赛或大会； ②发动集体征文：《给老师的一封信》、《母校——我成长的摇篮》； ③主题手抄报比赛或出板报：《我爱老师》； ④开展“一日班主任”等体验教育活动。

（四）《父母学堂编委会》

1、与教育局相关部门配合，保障整体活动的顺利进行；

2、负责与各学校联系，衔接活动前的各项准备工作；

2、活动演讲老师、主持人以及讲师助教人员的安排；

3、活动流程设计和现场活动流程控制；

4、活动现场的监控及活动内容的统筹安排；

5、相关领导及各类新闻媒体的邀请；

6、活动现场各场景的设计；

7、与学校共同制定活动安全预案，确保活动安全有序进行。

九、学校单场活动流程

九、活动场次安排

市直学校安排5场；惠城区安排30场；

博罗县安排20场；惠阳区安排15场； 惠东县安排15场；龙门县安排10场；大亚湾安排5场；共计：100场具体时间由教育局统一安排。

十一、活动要求

6.走进心理学试题答案 篇六

1、个体积极探索事物的认识倾向是（C）

A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想

2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）

A、气质B、性格 C、兴趣 D、能力

3、观察学习的提出者是（D）、

A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉

4、将人格分为内向型和外向型的是（A）

A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德

5、编制16人格因素问卷的是（B）

A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德

6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）

A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷

7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于

A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质（D）

8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）

A、不可遏制型 B、活泼型C、安静型 D、抑郁型

9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ C）

A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）

A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月

二、多项选择题

1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，D）

A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣

2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D）

A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣

3、信念是（A，B，C，D，E）

A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有认识、情感、意志构成的融合体

4、一般能力是指（A，B，C，D，E）

A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力

5、气质类型包括（A，B，C，D）

A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质

6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）

A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要

7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D）

A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森

8、以下属于投射测验的是（B，C，E）、

A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验

9、信度包括（A，B，C）、

A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度

10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）、

A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、灵活

11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）、

7.父母如何辅导三年级孩子学习 篇七

有针对性的练习

三年级的学生学校会要求他们练口算，多少才算是好的?怎样提高速度?

对小学生来说，20以内的口算对提高计算能力还是挺重要的。目前的国家标准是每分钟8道题，这个速度一般学生都能达到。有些家长为了提高孩子速度，就每天布置100题，这种题海战术往往效率不高，老师建议多关注孩子做错的题，比如有些人碰到数字7、8、9经常出错，那么就多练习带有这几个数字的题，每天对错题再做几遍，收获会更大。练习的时候要选择灵活的形式，例如网上经常会有一些FLASH小游戏等等，让孩子在玩中学，不但不觉得枯燥，倒是乐在其中。清华少儿数学采取动画课件的形式让孩子学习数学不再枯燥.

8.让爱走进我们的心理作文 篇八

没有阳光，就没有生活的温暖，没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命，没有父母，就没有我们自己;没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。在这个文化博大精深的民族中，“爱”的种子更是洒遍人间的每个角落，爱走进了人们的心理。 母爱

母爱，人生最伟大的爱莫过于母爱。 在我熟睡时，是母亲帮你盖好踢开的被子，在你心事重重时，是母亲帮你找到清的方向，告诉你前面道路充满坎坷，不要满足于现状，要时刻提醒自己路还长。 母爱是慈祥的，是善良的。 父爱 父爱，人生最慷慨的爱莫过于父爱。 在你因成绩苦恼时，是父亲给予你莫大的支持，让你获得战胜它的勇气;在你困难的摔倒时，是父亲给予你努力，让你树立从新站起来的毅力;在你因骄傲自满时，是父亲给予你不骄不躁，戒骄戒躁的心态，告诉你，从哪跌倒，就从哪站起来，世上无难事，只怕有心人。

9.感恩父母班会教案 篇九

班会目的：

1、让学生了解父母为自己付出的艰辛，懂得回报父母的养育之恩是自己的职责。

2、让他们理解孝敬父母的具体内涵，明白该如何回报父母的养育之恩。班会程序：

一、准备开会（主持人：罗文鼎 邹佳佳）班会在《鲁冰花》歌声中开始。（全班合唱）

二、宣布开会 男：敬爱的老师

女：亲爱的同学们

合：大家好！九年（7）班以《感恩父母》为主题的班会现在开始。

三、活动过程

男：同学们,是谁把我们带到这个世界上的？ 学生们：是母亲。主持人：是谁从小把我们养育？ 学生们：是父母。

女：是啊!爸爸妈妈为了我们,日夜辛劳,含辛茹苦.下面就请我们听听这些发生在家里的真实故事吧!

1、三位学生发言,分别说出自己在家里受到父母的关怀和爱.男：同学们，我们都有一个温馨的家，在家里，爸爸妈妈呵护着我们，爱表现在父母身上是那样的真切，父母为了我们成长操碎了心，付出艰辛的劳动。女：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。

男：是呀！爸爸妈妈永远在忙碌，给我们创造了甜美的生活，爸爸时刻牵挂着我们，为了我们的成长牵肠挂肚。

女：我国唐代的诗人孟郊有一首诗叫《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”（齐诵）男：有一位作家曾经说过，世上有一部永远也写不完的书，那就是父母。

女：是啊!父母的故事讲也讲不完!下面请梁雯婷同学给我们朗诵故事《秋天的怀念》

2、朗读故事史铁生《秋天的怀念》（表演者：梁雯婷）女：梁雯婷读得太好了！同学们，这个故事非常的感人

男：从父母那儿，我们索取了很多，对他们的养育之恩，我们一定要加倍回报。女：我们不但要养亲，更要敬亲。我国有首民谣是这样说的：自古敬亲胜养亲，官民未必有区分，养亲只要两餐饭，敬亲全凭一颗心。男：下面请看相声表演

3、相声：《母亲节感恩》（表演者：宾新朋 冯盛霖）

女：黄立军和毛芝同学的表演非常精彩，我们以热烈的掌声谢谢他们的表演。男：哎，你知道吗？咱班的3名同学还会一首《新三字经》呢？ 女：是吗？那快请他们来表演一下吧！

4、《新三字经》（表演者：江耀尧 解露 吴定兴）同学1：为人子 方少时 尊长辈习礼仪

孝与悌 须继承 爱父母 意深长

同学2：亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心

亲有教 儿恭听 做错事 即改正 同学3：家务事 乐担承 洗碗筷 扫门庭 家爱我 我爱家 推此心 爱中华

女：谢谢几位同学的精彩表演。男：下面请看两个表演镜头

5、表演镜头：（表演者：邹佳佳 梁义芳 何伟懿 史嘉伟）

1、饭桌上，母亲端出精心烹制的菜肴，孩子却挑三拣四，抱怨不停。

2、商店里，花父母的血汗钱买奢侈品，孩子心安理得，认为那是天经地义。女：同学们有什么想法吗？请举手回答（学生说出自己的感受）

男：爸爸妈妈非常了解我们，对我们的关心是无微不至的，但是，同学们，你了解你的父母吗？

女：那么，我俩就要考考你们了！我们来抢答好不好？

6、抢答题（希望同学们如实回答哦！）

1、父母的生日是哪天？

2、爸爸最喜欢做的事是什么？

3、母亲节是哪一天？

4、父亲节是哪一天？

5、父母喜欢的水果？ 男：看来啊，同学们的确很了解自己的父母。

女：可是，光了解还不行，大家在实际生活中能做到孝敬父母吗？

男：我想问问大家,作为我们自己,我们应该怎样孝敬父母？（学生纷纷发言,说出自己的想法）

女：同学们都说出了自己的真心话

男：请全体同学起立，宣告我们的承诺。

7、宣告承诺

女：全体起立，亲爱的爸爸妈妈，我们向你们承诺：

全体合：在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心，我们要“不负天下父母心”。男：请坐。

女：千言万语，无法表达我们对父母的感激

男：千歌万曲，难以抒发我们对父母的爱戴。

男女合：同学们请珍惜这份爱吧！因为它使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏。

四、宣布结束

10.第八课走进父母的心灵3 篇十

《孝敬父母》 导学案

学校 ：双石铺中学版本： 陕教版 年级：七年级（上）科目：政治

第1 课时编者唐超备课组长唐超审核

学习目标：

1.情感、态度、价值观：树立孝敬父母地观念，将孝敬父母落实到行动中。

2.能力目标：学会在日常生活中用多种方式关爱父母。

3.知识目标：知道孝敬父母是中华民族的传统美德。

学习重难点：孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。

第一环节：【自主学习】10分钟

1、情境导入：请学生讲述教材P106“阅览人生”：走不出深情的海。

展示一份问卷调查，最近一项来自对中、小学生所做的关于孝敬长辈地问卷调查发现：65℅学生不能说出父母地生日，73℅的学生说不全祖父母地名字，而且很少有人想到为父母过生日。

2、独学：通读教材P105-106,对书上的基本知识点勾、画、圈出来，并标上序号。对在阅读中存在的问题也可以做出标记。

3、完成练习册P73-P74页，三题。

学科长检查，小组内相互纠正。

第二环节【合作探究、展示交流】22分钟

1、合作学习：

1）、试着背诵孟郊《游子吟》，古代孝敬父母的故事（二十四孝），这些事例说明什么？

2）、观察P105漫画：对图中三个儿子的行为作出评价：

3）、打开记忆的闸门，写下父母对你的一次关爱，并写出你的感谢的话语。

4）、孝敬父母应该从哪些方面怎么做?

2、展示交流

3、我的收获：

孝敬父母应该怎么做?

第一:孝敬父母，要体现在日常生活中一件件小事上,要从小事做起，关心父母、照顾父母。

第二:孝敬父母应该有：精神上安慰父母，心里想着父母，理解、关心父母;生

活上体贴父母、为父母分忧；物质上帮助父母，;学习上努力学习、积极上进，让父母高兴等。

第三环节、【反馈矫正】8分钟

1、检测达标：一、二、五题

2、交流

3、课后作业：练习册P74-P7