第九章 课外、校外教育

第九章 课外、校外教育（精选9篇）

1.第九章 课外、校外教育 篇一

第九章 教学(下)

一、单项选择题((有时每题 2 分，共 40 分；大部分年份每小题 1 分,共 20 分)

1.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立 的课程理论是(D)。

A.百科全书式课程理论B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

2.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(D)。

A.分层教学 B.合作学习C.小班教学D.复式教学

3.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)。A.泰勒 B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫

4.保加利亚医学博士格洛扎洛夫在 20 世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为(C)。

A.信号图式法 B.探究—发现法C.暗示教学法 D.五段教学法

5.最古老也是应用最广最普遍的教学方法是(C)。

A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法D.实践法

6.教学工作的中心环节是(B)。

A.备课 B.上课C.布置批改作业 D.成绩考评

7.在教学中以学生为中心，不重视技术，只重视态度，主要是移情性理解，无条件尊重和真 诚。这是(A)教学方法的做法。

A.非指导教学法 B.探究—研讨法 C.暗示教学法D.范例教学法

8.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了(A)。

A.发现学习教学法 B.探究—研讨法C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法

9.教师广泛利用环境信息，上课如同游戏、表演，使理智与感情统一，尤其是发掘大脑无意 识领域的潜能。这是(C)教学方法的做法。

A.发现法B.探究—研讨法 C.暗示教学法 D.范例教学法

10.纲要信号图式教学法的突出作用在于(D)。

A.简明扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

11.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即(B)。

A.研究—探讨法B.发现学习C.暗示教学法 D.范例教学法

12.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(B)运用时应注意的事项。

A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法D.练习法

13.由卢扎诺夫创立的(D)注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意 识与无意功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。A.纲要信号图式教学法B.发现法C.探究法 D.暗示教学法

14.下列属于布鲁纳教育观点的是(D)。

A.五段教学法 B.设计教学法C.范例教学法 D.结构化教材和发现学习模式

15.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不 足在于(D)。

A.不利于教师有目的有计划地进行B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生D.不利于学生主动自觉地学习

16.当前世界范围内最基本的教学组织形式是（C）。

A.分组教学 B.个别教学 C.班级授制 D.复式教学

17.将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（D）。

A.组合作学习B.小班教学 C.活动课时制 D.分层教学

18.教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是______教学方法的做法。（A）A.发现法B.探究——研讨法 C.暗示教学法 D.范例教学法

19．(C)的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。

A．练习法 B．实验法 C．实习作业法 D．参观法

20．前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（D）

A.探究—研讨法 B.发现学习C.暗示教学法 D.纲要信号图式教学法

21.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量 获取知识的教学方法是（B）。

A.练习法 B.讨论法C.实验法D.实习作业法 E.参观法

22.可使学生在较短时间内获得大量的系统的知识，有利于发挥教师主导作用，但不利于学 生主动地学习，且较多地依赖于教师个人的语言素养的教学方法是（D）。A.讨论法 B.实验法 C.实习作业法 D.讲授法E.参观法

23.发现学习是美国学者（A）提出的教学方法。

A.布鲁纳 B.布鲁姆C.卢扎诺夫D.卡尔-罗杰斯 E.克林顿24.小班教学通常班级人数规模在(C)A.50人以内 B.30—40 人C.15—25 人 D.10人以下

25.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是(B)A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.实验法

26.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教 学方法即是(D)

A.练习法B.实验法 C.谈话法 D.讨论法

二、多项选择题(每题 1 分或 2 分，共10 分； 如单项选择每题 2 分则无多项选择)

1.参观教学法可分为(BDE)。

A.可行性参观观B.准备性参观C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参

2.属于传统教学手段的有(ABDE)。

A.夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书B.裴斯泰洛齐的“算术箱” C.幻灯机、电影、录音机 D.福禄贝尔的“恩物” E.粉笔、黑板、模型、标本

3.瓦根舍因范例教学法中范例的基本特征有(ABD)。A.基本性 B.基础性 C.差异性 D.范例性 E.可控性

4.教学工作实施的一般过程包括以下(ABCD)基本环节。

A.备课 B.上课 C.作业的布置与批改 D.课外辅导 E.家庭访问

5.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（ABC）。

A.教师包班而不分科任教B.因材施教C.学生机会均等D.责任明确E.分层管理

6.探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（ACDE）。

A.从具体材料引发学习经历 学习B.充分利用各种艺术手段 C.通过集体交流和研讨促进D.鼓励学生的语言表达E.肯定学生在学习中所犯错误的意义

7.讲授法可以具体分为______几种方式。（ADE）A.讲述 B.讲评 C.讲练 D.讲读 E.讲解

8．教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写(AC E)。

A．学期（或学年）教学进度计划B．教学计划 C．单元（或课题）教学计划D．课程计划E．课时教学计划（教案）

9.一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有(ABCDE)A.教学目的的明确性B.教学内容的正确性C.教学方法的适当性D.教学过程是否紧凑E.学生主体性是否得到充分发挥

三、名词解释(每小题 4 分，共 20 分)

1.讲授法

讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是最古老的一种教学方 法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。讲授法的基本形式是 教师讲、学生听，具体地说，又可以分为：讲述、讲读、讲解三种方式。

2.非指导性教学法

非指导性教学法是美国人本主义心理学家从他的“非指导性治疗”演变过来的，其根本目的 在于，使学生通过自我反省活动及情感体验，在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自 我，最后达到改变自我、实现自我。非指导性教学以学生为中心，不重视技术，只重视态度，主要是移情性理解，无条件尊重和 真诚。非指导性教学重视作为个体的学生自己具有生长的可能性。在非指导性教学中，教师 的角色由指导者变成了促进者。

3.发现学习

发现学习是美国教育家布鲁纳提出的教学方法。发现法的具体做法是，教师提出课题和一定 的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。

4.范例教学法 1951年，蒂宾根会议主张，为了培养出有真才实学的、有教养的人，必须改革教材，充实 根本性、基础性和本质性的内容，使学生得以借助精选的教材，通过与范例的接触，训练独 立思考和判断的能力。

5.实习作业法

实习作业法是学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运 用于时间的教学方法。

6.探究—研讨法（1）从具体材料引发学习经历；（2）通过集体交流和研讨促进学习；（3）鼓励学生的语言 表达；（4）肯定学生在学习中所犯错误的意义。

7.纲要信号图式教学法

这是前苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。所谓纲要信号图式是一种 由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助根据。它通过各种“信 号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。

8.暗示教学法

暗示教学法是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法，采取与传统教学法完全相反的做 法，上课如同游戏、表演，广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感 情统一，有意识功能和无意识功能统一，尤其是调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生 在愉快气氛中不知不觉地接受信息。

四、简答(2004.4 开始改为每小题 5 分，共 25 分，以前为每题 6 分，共 30 分)

1.教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。

（1）保证讲授内容的科学性和思想性。教师讲授的概念、原理、事实、观点必须是正确的，这就要求教师认真备课和教学。（2）讲授要做到条理清楚、重点分明。讲授的逻辑清楚，学生的理解才能够清楚。（3）讲究语言艺术。教师的语言水平直接决定着讲授法的了效果，因此必须不断注重和提 高自己的语言修养。（4）注意与其他教学方法配合使用。讲授法与其他教学方法和手段交叉替换使用，可以避免学生因长时间听讲出现疲劳和注意涣散现象。

2.教师在运用讨论法时应遵循哪些基本要求?（1）选好讨论题目。首先，要选择那些有讨论价值的题目；其次，要选择难度恰当的题目。（2）肯定学生各种意见的价值。对于未知的东西，任何意见都是有价值的。（3）善于引导。教师应当在学生讨论时全面巡视，注意倾听，善于捕捉讨论中反映出来的 问题。

3.你是怎样理解范例教学法的? 1951 年，蒂宾根会议主张，为了培养出有真才实学的、有教养的人，必须改革教材，充实 根本性、基础性和本质性的内容，使学生得以借助精选的教材，通过与范例的接触，训练独立思考和判断的能力。范例的基本特征有三个：（1）基本型——针对教学内容而言。（2）基础性——针对学生、针对与学生主体实际状况的适宜性而言。（3）范例性——针对教学活动而言。

4.一节（次）好课应当符合哪些标准？

（1）教学目的明确（2）教学内容正确（3）教学方法适当（4）教学过程紧凑（5）学生主体性充分发挥

5.请你谈谈非指导教学法的运用特点。（1）极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展 的障碍。（2）强调情感因素，强调教学情境的情感方面而不是理智方面。要求教学要尽可能直接进入学生的情感世界，而不是借助理想的方法去干预或重组学生的情感。（3）强调学生“此时此刻”的情形，而不关心他过去的情感和经验。（4）强调人际接触和人际关系在教学中的地位。

6.运用每种常用的教学法应遵循的要求。教师运用讲授法，应当注意以下几点：（1）保证讲授内容的科学性和思想性。教师讲授的概念、原理、事实、观点必须是正确的，这就要求教师认真备课和教学。（2）讲授要做到条理清楚、重点分明。讲授的逻辑清楚，学生的理解才能够清楚。（3）讲究语言艺术。教师的语言水平直接决定着讲授法的了效果，因此必须不断注重和提 高自己的语言修养。（4）注意与其他教学方法配合使用。讲授法与其他教学方法和手段交叉替换使用，可以避免学生因长时间听讲出现疲劳和注意涣散现象。

教师运用谈话法，应当注意以下几点：（1）做好充分的准备。围绕什么内容进行谈话，提出哪些问题，提问哪些学生，以及学生 可能做出什么样的回答，怎样通过进一步的提问引导学生等，教师都应当在事前周密考虑和安排。（2）谈话要面向全体学生。谈话的内容应当是能够引起全体学生注意的，教学中具有普遍性和重要性的问题；教师应当尽可能使得谈话对象有代表性，比如选择不同层次的学生；在 谈话时要适时地加以适当的解释、说明作为补充。

教师运用讨论法，应当注意以下几点：（1）选好讨论题目。首先，要选择那些有讨论价值的题目；其次，要选择难度恰当的题目。（2）肯定学生各种意见的价值。对于未知的东西，任何意见都是有价值的。（3）善于引导。教师应当在学生讨论时全面巡视，注意倾听，善于捕捉讨论中反映出来的问题。

教师运用实验法，应当注意以下几点：（1）准备工作充分。在实验之前，要就实验的目的、内容、步骤、仪器的使用和操作要领向学生做清楚的交代，以保证学生明确领会。（2）及时、具体地知道。学生独立完成整个实验过程往往有一定苦难，教师要适时地提醒他们实验步骤、操作规范等。（3）帮助学生总结。由于不够成熟，学生很容易被实验的外在和表面因素吸引，并因此忽略了最重要的结果和根本目的，教师要帮助他们总结试验的收获。

教师运用实习作业法，应当注意以下几点：（1）提出明确要求。实习作业总是在学习某种理论知识之后进行的，教师要让学生明确实习作业的目的及具体任务，从而提高学生的自觉性和活动效率。（2）选择恰当的方式。时序作业法是具体方式是十分多样的，教师要根据所学知识的性质 和特点选择与之相适应的具体方式。（3）做好事后的检查。教师要在学生完成实习作业后给予检查和评价，帮助学生理解自己 的得失。教师运用练习法，应当注意以下几点：（1）明确练习的目的和要去。要让学生知道为什么进行练习，怎样才是达到了练习的要求，这样才能使学生的练习具有自觉性和积极性，避免练习的盲目性和机械性。（2）知道正确的练习方法。教师要在练习之前讲解和示范正确的练习方法，并保证学生基 本掌握，以便提高练习的效率。（3）合理安排练习步骤。教师应当使得练习有计划地进行，循序渐进。（4）科学掌握练习量。教师要考虑到学生身心发展特点确定练习的量。（5）给予学生及时反馈。要使学生能够及时知道练习的结果，以便纠正错误和巩固成绩。（6）练习方式要多样化。根据教学任务和学生实际，将口头的与书面的、记忆的与操作的、课内的与课外的等不同方式结合使用，采用多样化的练习方式，可以保持学生的兴趣和注意，提高练习的效率。

教师运用参观法，应当注意以下几点：（1）做好参观的准备。教师应当事先到参观地进行实地考察，全面了解各种需要注意的问题，并且据此做好参观计划。教师还要为学生做好参观动员，让他们了解参观的目的，明确参观的要求和任务，如是否要做笔记、收集哪些资料等，以及参观的注意事项。（2）指导参观的进行。在参观过程中，教师要关注和引导学生，比如提出启发性的问题，提示值得注意的细节等，避免走过场或走马观花。（3）总结参观的收获。参观结束后，教师要帮助学生做好总结。

7.计算机作为教学手段的意义。（1）计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能。（2）个别化教学将普遍实现。（3）教师的角色将实现重要转变。

8.教学工作的实施包括哪些基本环节。

教学工作的实习，由备课、上课、作业布置和批改、课外辅导几个环节构成。

（一）备课。备课是教学工作的基础。备好课是上好课的先决条件。备课主要从钻研教材、了解学生、设计教学过程三个方面为上课作好准备。

（二）上课。上课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平。一节好课应当符合以下标准：（1）教学目的明确（2）教学内容正确（3）教学方法 适当（4）教学过程紧凑（5）学生主体性充分发挥

（三）作业的布置和批改。这是教学工作的有机组成部分，是上课的延续。学生作业分为课内和课外两种，学生作业的直接目的在于巩固所学内容。

（四）课外辅导。这是教学工作的重要组成部分，是上课的补充和辅助，是适应学生个别差 6 异、因材施教的主要途径和措施。

9.教师布置作业应遵循的基本要求。（1）作业的内容，应当符合教学大纲（课程标准）和教科书的要求，作业的目的要明确，每项作业都有明确的意图，为学生知识的巩固、技能的训练服务。（2）作业的分量要适当，要做到时间和难易适度，大多数学生经过一定努力能够独立完成，避免负担过重。（3）布置作业时要明确的要求，规定完成的时间。教师爷应当根据具体情况对学生完成作 业给予指导。（4）对学生作业要认真、及时地批改。作业是教学活动的有机组成部分，通过批改作业，教师可以全面地了解学生情况，从而有效地调整自己的教学；而教师的批改结果是重要的信 息，将这种信息反馈给学生，能够使他们清楚地知道自己的进步和错误。

五、论述（共 25 分;04.4 以前每小题 10 分，共 20 分）

1.中小学计算机教育的任务是什么?试述计算机辅助教学(CAI)的意义。中小学计算机教育的任务主要应当定位在应用层面上，使得每一个学生能够熟练地使用这一 工具，使学生掌握和熟悉各种应用系统、网络系统，尤其是通过完成各种学习任务使用计算 机。计算机辅助教学(CAI)的意义在于：（1）计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能。（2）个别化教学将普遍实现。（3）教师的角色将实现重要转变。

2.你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措? 班级授课制的优越性：（1）班级授课制是的教学获得了巨大的效率，一位教师同时向几十个学生教学，是的教育 的普及成为可能。（2）有利于教师主导作用的发挥，便于有计划地教学活动，循序渐进地开展教学。（3）由于学生是按照年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们逐渐的互相交流和启发。班级授课制的局限性：（1）不利于学生主体性的发挥，学生比较多地是接受教师所传授的现成知识。（2）为学生提供的实践性学习、探索性学习的机会比较缺乏，因此不利于学生多方面的发展。（3）不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，比较固定化，缺乏灵活性。（4）强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教。（5）每个学生实际上分别地对教师负责，彼此之间没有什么分工与合作，因此学生的互相 交流和启发难以保证。改革举措：（1）分层教学，将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同 班组的实际水平进行教学。（2）小组合作学习，以异质小组为基本形式，以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。（3）小班教学。在发达国家基础教育各阶段已经普遍实习，许多国家在教育法中规定每班学生人数，通常在15-25人之间。小班教学是社会和义务教育发展到一定程度的产物，是为 了满足社会成员对于教育公平性、公正性的进步一要求：不仅享有受教育的权力，而且得到高质量的教育。

3.二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法？你是如何 理解并运 用的？

（一）发现学习法。发现学习是美国教育家布鲁纳提出的教学方法。发现法的具体做法是，教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最 后得到学习结果。发现法的优势在于，由于学生在发现的过程中必须进行持续的、全面的智 力活动，他们的智力也就因此获得发展。发现的弱点在于，对于同样的教学内容，它的时间 花费要比讲授法多出许多，这是它无法完全取代讲授法的重要原因。同时，发现法对教师提 出了很高的要求，引导学生自己获得学习结果比之直接讲解不仅需要教师有更高的教学水

平，而且也使得教师的教学更加紧张和更加具有挑战性。

（二）探究-研讨法。它与发现法有密切关系，在实质上也基本一致，它没有十分严格的程 序，但十分注重利用发展心理学所提供的关于儿童不同认识阶段的特征。因此形成了一些十 分突出的特点：（1）从具体材料引发学习经历；（2）通过集体交流和研讨促进学习；（3）鼓 励学生的语言表达；（4）肯定学生在学习中所犯错误的意义。

（三）纲要信号图式教学法。这是前苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立 的。所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是 教学辅助根据。它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。纲要信号图式法的突出作用，在于使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则。为发挥 学生各方面的潜能提供了可能性。这一方法的具体运用包括了以下六个阶段：（1）按照教材 内容详细讲解教学内容；（2）出示纲要信号图式，进行第二次讲解，突出重点，分析难点，指出各部分之间的逻辑关系，并加以概括；（3）把小型的图式发给每个学生进行消化；（4）要求学生课下按图式进行复习；（5）在下一次课上，让学生根据记忆，在各自的练习本上画 出图式；（6）让学生在课堂上按图式回答问题。

（四）暗示教学法。暗示教学法是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法，采取与传统 教学法完全相反的做法，上课如同游戏、表演，广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可 暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一，尤其是调动和发掘大脑无意识 领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉地接受信息。其具体做法有以下几个方面：（1）善于激发学生动机，设置能够诱发学生学习潜力的外部环境，充分考虑学生个性的完整性，尽可能彻底地消除学生的紧张心理，尊重学生，帮助学生确立自信；（2）用跨学科的观点，按课题编制较大的教学单元，加强教学的整体逻辑的感情效果；充分利用各种艺术手段，（3）采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学的进行。

（五）范例教学法。1951 年，蒂宾根会议主张，为了培养出有真才实学的、有教养的人，必须改革教材，充实根本性、基础性和本质性的内容，使学生得以借助精选的教材，通过与范例的接触，训练独立思考和判断的能力。范例的基本特征有三个：（1）基 本型——针对教学内容而言；（2）基础性——针对学生、针对与学生主体实际状况 的适宜性而言；（3）范例性——针对教学活动而言。范例教学的一般程序包括以下 四个步骤：（1）范例性地阐明“个”的阶段；（2）范例性地阐明“类型”和“类” 的阶段；（3）范例性掌握法则性、范畴性关系的阶段；（4）范例性地获得关于世界（以及生活）关系的经验。

（六）非指导性教学法。非指导性教学法是美国人本主义心理学家从他的“非指导性治疗” 演变过来的，其根本目的在于，使学生通过自我反省活动及情感体验，在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我。非指导性教学以学生为中心，不重视技术，只重视态度，主要是移情性理解，无条件尊重和 真诚。非指导性教学重视作为个体的学生自己具有生长的可能性。在非指导性教学中，教师的角色由指导者变成了促进者。非指导性教学的基本特征如下：极大地依赖于个体成长、（1）健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍。（2）强调情感因素，强调教学情境的情感方面而不是理智方面。要求教学要尽可能直接进入学生的情感世界，而不是借助理想的方法去干预或重组学生的情感。（3）强调学生“此时此刻”的情形，而不关心他过去的情感和经验。（4）强调人际接触和人际关系在教学中的地位。

3.试述教学工作实施的一般过程和要求。

教学工作的实习，由备课、上课、作业布置和批改、课外辅导几个环节构成。

（一）备课。备课是教学工作的基础。备好课是上好课的先决条件。备课主要从钻研教材、了解学生、设计教学过程三个方面为上课作好准备。

（二）上课。上课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平。一节好课应当符合以下标准：（1）教学目的明确（2）教学内容正确（3）教学方法 适当（4）教学过程紧凑（5）学生主体性充分发挥

（三）作业的布置和批改。这是教学工作的有机组成部分，是上课的延续。学生作业分为课内和课外两种，学生作业的直接目的在于巩固所学内容。（1）作业的内容，应当符合教学大纲（课程标准）和教科书的要求，作业的目的要明确，每项作业都有明确的意图，为学生知识的巩固、技能的训练服务。（2）作业的分量要适当，要做到 时间和难易适度，大多数学生经过一定努力能够独立完成，避免负担过重。（3）布置作业时要明确的要求，规定完成的时间。教师爷应当根据具体情况对学生完成作业给予指导。（4）对学生作业要认真、及时地批改。作业是教学活动的有机组成部分，通过批改作业，教师可以全面地了解学生情况，从而有效地调整自己的教学；而教师的批改结果是重要的信息，将这种信息反馈给学生，能够使他们清楚地知道自己的进步和错误。

（四）课外辅导。这是教学工作的重要组成部分，是上课的补充和辅助，是适应学生个别 差异、因材施教的主要途径和措施。课外辅导的内容通常包括：解答学生的各种问题，指导学生完成作业，为因各种原因成绩较差的学生补课并帮助他们克服学习上的困难，为成绩优秀且学有余力的学生进行个别指导等等。

4.讨论法有什么特点？它与探究-研讨教学方法在运用上有什么不同？

讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。讨论法的基本形式是学生在教师引导下借助独立思考和交流进行 学习。讨论法的优点在于，年龄和发展水平相近的学生共同探讨，很容易激发兴趣、活跃思 维，有助于他们听取、比较、思考不同意见，在此基础上进行独立思考，因此能够促进思维 能力的发展。此外，讨论法能够普遍而充分地给予每一个学生表达自己观点和意见的机会，调动所有学生的学习积极性，并且有效地促进学习口头语言能力的发展。讨论法的缺点在于，受到学生知识、经验水平和能力发展的限制，比较容易出现讨论流于形式或者脱离主题的情 况。

探究-研讨法。它与发现法有密切关系，在实质上也基本一致，它没有十分严格的程序，但十分注重利用发展心理学所提供的关于儿童不同认识阶段的特征。因此形成了一些十分突出的特点：（1）从具体材料引发学习经历；（2）通过集体交流和研讨促进学习；（3）鼓 励学生的语言表达；（4）肯定学生在学习中所犯错误的意义。

2.第九章 行政决策 篇二

第九章行政决策

一、单项选择题

1、为了解决在实施决策的过程中出现的而一时又难以查清原因的问题的决策方案，称为（）。

A、临时方案B、追踪方案C、应变方案D、积极方案

2、为了弥补或完善决策而制定的决策方案，称为（）。

A、积极方案B、追踪方案C、临时方案D、应变方案

3、为了实现目标而制定的方案，称为（），这是构思和设计的主要方案。

A、应变方案B、临时方案C、积极方案D、追踪方案

4、行政决策体制的核心（）。

A、专家咨询系统B、公民磋商与参与系统

C、信息支持系统D、领导决策系统

二、多项选择题

1、从决策的风险程度来讲，行政决策可以分为（）。

A、确定型决策B、理性决策C、风险型决策 D、直觉决策 E、不确定型决策

2、从决策主体的行为方式来讲，行政决策可以分为（）。

A、直觉决策B、经验决策C、理性决策D、个人决策E、集体决策

3、从决策对象的结构性程度来讲，行政决策可以分为（）。

A、理性决策B、直觉决策C、非程序性决策D、科学决策 E、程序性决策

4、从决策主体采取决策的方法上来讲，行政决策可以分为（）。

A、经验决策B、集体决策C、理性决策D、科学决策E、个人决策

5、现代行政决策体制应该包括（）。

A、领导决策系统B、行政评估系统C、专家咨询系统D、信息支持系统E、公民磋商与参与系统

6、决策方案一般有（）。

A、长期方案B、临时方案C、追踪方案D、应变方案E、积极方案参考答案

一、单项选择题

1、A2、B8、C4、D

二、多项选择题

1、ACE2、DE3、CE

4、AD5、ACDE6、BCDE

第十章行政执行

一、单项选择题

1、行政执行过程的第一阶段是（）。A、准备阶段B、总结阶段C、协调阶段D、实施阶段

2、整个行政执行过程中最具实质意义的、最为关键的阶段是（）。A、协调阶段B、实施阶段C、准备阶段D、总结阶段

3、行政控制过程的最后环节，也是最为关键的环节是（）。A、确定控制标准B、衡量成效C、纠正偏差D、行政指挥

4、平行沟通是一种同级部门或同事之间的信息沟通，亦称（）。

A、网上沟通B、横向沟通C、无反馈沟通D、纵向沟通

5、（）沟通不宜采用命令或指示的沟通形式，而只能通过协商、合作的办法。A、上行B、网上C、下行D、平行

6、行政评估准备阶段，评估工作的第一步是（）。A、确定评估对象B、选择评估标准C、明确评估目的 D、培训工作人员

二、多项选择题

1、行政执行的一般过程可以分为（）。A、准备阶段B、控制阶段C、实施阶段D、协调阶段E、总结阶段

2、行政实施阶段的环节主要包括（）。A、行政协调B、行政控制C、行政沟通D、行政评估E、行政指挥

3、根据控制的范围划分，行政控制分为（）。A、微观控制B、分散控制C、集中控制D、宏观控制E、分级控制

4、通常有四种信息被领导者用来衡量和评估实际工作效果，它们是（）。A、口头汇报B、集体汇报C、个人观察D、书面汇报E、统计报告

5、行政控制的控制对象有（）。A、行政工作人员B、组织绩效C、信息 D、工作E、财务

6、工作控制是对具体执行工作的各方面的控制，它包括（）。A、质量控制B、标准控制C、成本控制D、程序控制E、计划控制

7、按沟通的线路划分，行政沟通可分为（）。A、单向沟通B、非正式沟通C、双向沟通D、网上沟通E、正式沟通

8、按沟通的信息流向划分，行政沟通可分为（）。A、上行沟通B、平行沟通C、下行沟通D、双向沟通E、单向沟通

9、行政组织中的沟通存在的障碍主要有（）。A、信道障碍B、组织结构障碍C、心理与语言障碍D、职位与专业障碍E、接受障碍

10、行政组织内部的协调可以分为（）。A、层级结构的协调B、横向部门之间的协调 C、人际关系的协调D、转变政府职能E、各种资源的协调 参考答案

一、单项选择题

1、A2、B3、C4、B5、D6、D

二、多项选择题

1、ACE2、ABCE

3、AD4、ACDE5、ABCDE6、ABCDE7、AC8、ABC9、BCD10、ABCE

第十一章行政监督

一、单项选择题

1、非执政党和非国家机关对行政行为的监督称为（）。

A、社会监督B、事前监督C、事中监督D、法制监督

2、事中监督是指对监督对象在执行法律或实施决策、计划过程中履行职责情况进行的监督检查，也叫（）。

A、现场监督B、专案调查C、工作报告D、跟踪监督3、1987年颁布实行的《全国人大常委会办公厅、国务院办公厅关于地方性法规备案工作的通知》要求，备案的地方性法规、自治条例和单行条例应于批准之日起的（）日内报送国务院各十五份。

A、十五B、三十C、四十五D、六十

4、省、自治区、直辖市，省、自治区人民政府及所在地的市和国务院批准的较大的市的人民政府，国务院各部委、各直属机构制定和发布的规定、办法、实施细则等规章应于批准之日起（）日内将其文本、起草说明、备案报告等有关材料一式二十五份报国务院备案。

A、十五B、三十C、四十五D、六十

5、批准是一种约束力较强的（）监督方式。其内容包括：要求监督对象报送审批材料、审查和批准(含不批准)三个基本步骤。

A、事中B、事后C、事先D、全面

6、对监督对象未构成犯罪，仅构成违反政纪的案件，由（）调查处理。

A、党的纪律检查机关B、党的纪律检查机关和行政监察机关

C、行政监察机关D、检察机关

7、对监督对象构成犯罪的案件，由（）追究刑事责任。

A、党的纪律检查机关B、检察机关

C、行政监察机关D、党的纪律检查机关和行政监察机关

8、对具有公务员身份的中国共产党党员的案件，需要给予处分的，由（）给予处分。

A、检察机关B、行政监察机关

C、党的纪律检查机关D、党的纪律检查机关和行政监察机关

9、对涉及非中国共产党党员的国家公务员的案件，需要给予处分的，则只由（）给予政纪处分。

A、检察机关B、行政监察机关

C、党的纪律检查机关D、党的纪律检查机关和行政监察机关

10、对涉及国家行政机关以外的中国共产党党员的案件，需要给予处分的，则只由（）给予党纪处分。

A、党的纪律检查机关B、行政监察机关

C、检察机关D、党的纪律检查机关和行政监察机关

二、多项选择题

1、社会监督的主体是（）。

A、公民个人B、各民主党派C、各社会团体D、新闻机构E、政协

2、依照公共行政管理的过程，行政监督可以分为（）。

A、事中监督B、法制监督C、社会监督D、事后监督E、事前监督

3、事中监督的主要形式是（）。

A、侦查监督B、职务犯罪监督

C、跟踪监督D、专案调查E、现场监督

4、下列属于一般行政监督工作报告的有（）。

A、临时报告B、综合报告C、专题报告D、报告E、工作简报

5、一般行政监督中，审查的形式主要有（）。

A、独立审查B、事中审查C、事先审查D、联合审查E、事后审查

6、我国行政监察机关的基本职权包括（）。

A、检查权B、建议权C、调查权D、行政处分权E、查处违法违纪案件时的请求协助权

7、我国行政监察机关的辅助职权包括（）。

A、对监督事项涉及的单位和个人的查询权

C、对违反行政纪律取得的财物的处置权 D、行政处分权 E、查处违法违纪案件时的请求协助权

8、权力机关监督的内容主要包括（）。A、工作监督B、法律监督 C、侵权犯罪监督D、政治监督E、渎职犯罪监督 参考答案

一、单项选择题

1、A2、D

3、B4、B5、C6、C7、B8、D9、B10、C

二、多项选择题

1、ABCDE

2、ADE3、CE4、ABCDE5、BCE6、ABCD7、ACE8、ABD

第十二章 公共财政

一、单项选择题

1、国家预算中占主导地位的是（）。A、市级预算B、县级预算C、省级预算D、中央预算

2、税收制度的核心内容是（）。A、税率B、纳税人C、税法D、税种

3、《中华人民共和国政府采购法》正式生效的日期是（）。A、2003年1月1日B、2003年5月1日 C、2002年10月1日D、2002年1月1日

二、多项选择题

1、按照不同的政府级别，公共预算可分为（）。A、经费预算B、社会保险基金预算 C、公共投资预算D、地方公共预算 E、中央公共预算

2、预算草案审核的主要内容是（）。A、政策审核B、体制审核 C、指标审核D、技术审核E、经费审核

3、税收的基本特征有（）。A、服务性B、无偿性C、政治性D、固定性E、强制性

4、按照税制结构的单一性与复杂性来划分，可分为（）。A、单一税制B、增值税 C、个人所得税D、复合税制E、农业税

5、按照税收的征收办法或税额的确定方法，可分为（）。A、印花税B、定率税C、房产税D、配赋税E、耕地占用税

6、按照税收管理权限，可将税收分为（）。A、中央税B、中央与地方共享税 C、农业税D、地方税E、个人所得税

7、在我国，根据国家职能的区别，将财政支出区分为（）。A、国防费B、行政管理费C、经济建设费D、社会文教费E、其他支出

A、签订采购合同B、选择采购方式 C、确定采购需求D、履行采购合同 E、效益评估 参考答案

一、单项选择题

1、D2、C

3、C

二、多项选择题

3.第九章附则 篇三

本法所称国防运输，是指政府和军队为国防目的运用军民交通运输资源，运送人员、装备、物资的活动。军队运用自身资源进行的运输活动，按照中央军事委员会有关规定执行。

第五十九条 与国防交通密切相关的信息设施、设备和专业保障队伍的建设、管理、使用活动，适用本法。

国家对信息动员另有规定的，从其规定。

4.第九章 附则 篇四

(一)经有关金融监管部门批准设立的金融机构，包括商业银行、证券公司、基金管理公司、信托公司和保险公司等;

(二)上述金融机构面向投资者发行的理财产品，包括但不限于银行理财产品、信托产品、投连险产品、基金产品、证券公司资产管理产品等;

(三)实收资本或实收股本总额不低于人民币五百万元的企业法人;

(四)实缴出资总额不低于人民币五百万元的合伙企业;

(五)合格境外机构投资者(QFII)、人民币合格境外机构投资者(RQFII)、符合国务院相关部门规定的境外战略投资者;

(六)除发行人董事、高级管理人员及其配偶以外的，名下各类证券账户、资金账户、资产管理账户的资产总额不低于人民币五百万元的个人投资者;

(七)经中国证监会认可的其他合格投资者。

第六十六条 非上市公众公司首次公开发行普通股并同时非公开发行优先股的，其优先股的发行与信息披露应符合本办法中关于上市公司非公开发行优先股的有关规定。

第六十七条 注册在境内的境外上市公司在境外发行优先股，应当符合境外募集股份及上市的有关规定。

注册在境内的境外上市公司在境内发行优先股，参照执行本办法关于非上市公众公司发行优先股的规定，以及《非上市公众公司监督管理办法》等相关规定，其优先股可以在全国中小企业股份转让系统进行转让。

第六十八条 本办法下列用语含义如下：

(一)强制分红：公司在有可分配税后利润的情况下必须向优先股股东分配股息;

(二)可分配税后利润：发行人股东依法享有的未分配利润;

(三)加权平均净资产收益率：按照《公开发行证券的公司信息披露编报规则第9号--净资产收益率和每股收益的计算及披露》计算的加权平均净资产收益率;

(四)上证50指数：中证指数有限公司发布的上证50指数。

第六十九条 本办法中计算合格投资者人数时，同一资产管理机构以其管理的两只以上产品认购或受让优先股的，视为一人。

5.第九章行政程序 篇五

第十章监督行政和行政责任

一、选择题

1、下列基本制度中主要在于保障行政公开原则的是（）。A、时效制度B、简易程序制度C、回避制度D、说明礼仪制度

2、效率原则的保障制度是（）。A、合议制B、时效制度C、说明理由制度D、听证制度

3、监督行政的对象是（）。A、行政主体和行政公务员B、行政相对人C、法官D、人民法院

4、行政程序的基本原则包括（）。A、程序公正原则B、相对人参与原则C、效率原则D、合法性原则

5、行政程序法的主要作用不包括（）。A、保护相对人合法权益B、保障行政职权的充分、有效、合法行使C、提高行政效率D、监督和控制行政权

6、我国在（）中第一次以法律形式确定了听证制度。A、《专利法》B、《商标法》C、《行政赔偿法》D、《行政处罚法》

7、现代行政程序的基础性原则是（）。A、程序公正原则B、相对人参与原则C、效率原则D、情报公开原则

8、实质性行政违法所引起的法律后果是依据实体法追究为主的（）。A、补救性行政责任B、惩罚性行政责任C、行政赔偿责任D、教育性行政责任

9、行政侵权责任的主体是（）。A、国家机关B、行政主体C、行政相对人D、行政主体及公务员

10、监督行政是（），促进社会主义民主制度发展和完善的重要保障。A、提高行政效率B、防止违法滥用职权C、实现人民当家作主D、维护社会秩序和公共利益。

二、填空题

1、程序公正原则主要由以下程序制度体现出来：（）、（）、（）、（）。

2、监督行政方式具有（）和（）。

3、广义的行政责任包括行政主体的行政责任、（），也包括（）。

4、行政公务人员承担责任的方式：（）、（）、（）、（）。

5、听证的外延涉及（）、（）、（）三大领域。

三、名词解释

1、听证制度：

2、监督行政：

3、行政责任：

4、行政程序：

5、效率原则：

四、简答题

1、监督行政的主体有哪些？

2、行政公务员承担责任的方式主要是什么？

3、行政程序的基本原则有哪些？

4、监督行政的特征有哪些？

五、论述题

1、试述监督行政的作用。

2、试论述行政程序的内容。

6.第九章买卖合同 篇六

买卖合同是出卖人转移标的物的所有权于买受人，买受人支付价款的合同。

1、双务有偿合同。

2、诺成合同。

3、不要式合同。

二、卖方的义务

(一)交付标的物并转移标的的所有权于买受人

现实交付：出卖人将标的物置于买受人的实际控制之下，即标的物直接占有的移转。

简易交付：买卖合同订立前，买受人已实际占有标的物，标的物的交付由于合同生效而完成的转移。

第一百四十条标的物在订立合同之前已为买受人占有的，合同生效的时间为交付时间。

占有改定：由双方当事人签订协议，使得买受人取得标的物的间接占有，以代替标的物直接占有的交付方式。

指示交付：让与返还请求权以代替现实交付。

第一百三十三条标的物的所有权自标的物交付时起转移，但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。

(二)物的瑕疵担保义务

出卖人应当按照约定的质量要求交付标的物。

(三)权利瑕疵担保义务

出卖人就交付的标的物，除非法律另有规定，负有保证第三人不得向买受人主张任何权利的义务。

(四)交付有关单证和资料

三、买方的义务

(一)支付价款

(二)受领标的物

(三)及时检验出卖人交付标的物

(四)暂时保管及应急处置拒绝受领的标的.物

四、买卖合同的风险负担问题

买卖合同风险负担：是指买卖合同标的物由于不可归责于双方当事人的事由毁损、灭失所造成的损失由谁来负担。

第一百四十二条标的物毁损、灭失的风险，在标的物交付之前由出卖人承担，交付之后由买受人承担，但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。

总结：基本原则：交付主义

注意：利益承受与风险负担遵循同一规则!

第一百六十三条标的物在交付之前产生的孳息，归出卖人所有，交付之后产生的孳息，归买受人所有。第一百四十三条因买受人的原因致使标的物不能按照约定的期限交付的，买受人应当自违反约定之日起承担标的物毁损、灭失的风险。

第一百四十六条出卖人按照约定或者依照本法第一百四十一条第二款第二项的规定将标的物置于交付地点，买受人违反约定没有收取的，标的物毁损、灭失的风险自违反约定之日起由买受人承担。

第一百四十八条因标的物质量不符合质量要求，致使不能实现合同目的的，买受人可以拒绝接受标的物或者解除合同。买受人拒绝接受标的物或者解除合同的。

总结：买受人合法拒收不负担风险，非法拒收则负担风险。因此，违约者承担风险。

第十一条对房屋的转移占有，视为房屋的交付使用，但当事人另有约定的除外。房屋毁损、灭失的风险，在交付使用前由出卖人承担，交付使用后由买受人承担;买受人接到出卖人的书面交房通知，无正当理由拒绝接收的，房屋毁损、灭失的风险，自书面交房通知确定的交付使用之日起，由买受人承担，但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。

总结：不动产与动产的风险负担一致!

五、分期付款买卖

第一百六十七条分期付款的买受人未支付到期价款的金额达到全部价款的五分之一的，出卖人可以要求买受人支付全部价款或者解除合同。

出卖人解除合同的，可以向买受人要求支付该标的物的使用费。

所有权保留：买受人虽先占有、使用标的物，但在双方当事人约定的特别条件(通常是价款的一部或者全部清偿)成就之前，出卖人仍然保留标的物的所有权，待条件成就后，再将所有权转移给买受人。

六、试用买卖

第一百七十条试用买卖的当事人可以约定标的物的试用期间。对试用期间没有约定或者约定不明确，依照本法第六十一条的规定仍不能确定的，由出卖人确定。

7.第九章,系统安全性 篇七

1.信息资源的安全包括数据机密性，数据完整性，系统可用性三个方面。

2.对称加密算法的优点是加密速度快，而飞对称加密算法的优点则是秘钥管理简单。

3.为了防止口令被攻击者猜出，用户设置的口令必须足够长，而系统则应严格限制用户输入不正确口令的次数。

4.为了实现发送者A 和接受者B之间的保密数字签名，发送者 A对要发送的信息可先用A的私用密钥，再用B的公开密钥进行加密之后再进行发送，而接受者在收到信息后，则先用B的私用密钥，再用A的公开密钥进行数据解密。

5.目前，利用公开密钥进行身份认证的工业标准是SSL协议。在利用该协议时，通信双方必须先申请数字证书，并在通信之前通过其握手协议完成身份认证，协商加密算法和密钥。

6.不少系统中，在文件的FCB中存放有该文件的存取控制信息，这种方法其实是用访问控制表来实现访问控制矩阵的。

7.计算机病毒的主要特征是寄生性，传染性，隐蔽性和破坏性。

8.第九章 债券回购协议试题 篇八

第一节 债券质押式回购交易

考点一：债券质押式回购交易的概念习题练习：

1.沪、深证券交易所分别于（）开办了以国债为主要品种的质押式回购交易。答案：D

A.1993年12月和1994年11月 B.1993年11月和1994年10月

C.1994年10月和1993年11月 D.1993年12月和1994年10月

2.一笔债券质押式回购交易涉及（）。答案：A

A.两个交易主体，两次交易契约行为 B.三个交易主体，一次交易契约行为

C.三个交易主体，两次交易契约行为 D.两个交易主体，三次交易契约行为

3.在证券买卖成交的同时就约定于未来某一时间以某一价格双方再进行反向交易的行为称为（）。答案：B

A.现货交易 B.回购交易 C.期货交易 D.远期交易

4.债券质押式回购是参与者进行的以债券为权利质押的短期（）。答案：A

A.资金融通 B.调节头寸 C.套期保值 D.信用规范

5.在证券回购交易中，以券融资方于回购期满时（）。答案：C

A.不能取得回购期间所出质债券的发行人支付的债券利息

B.可以按合同约定获得到期资金清算款项

C.可以按合同约定赎回同品种债券

D.可以展期办理资金和债券的反向交割

6.将回购的券种局限于国库券和一部分金融债券是由于这些债券本身具有（）的特点。

A.信誉高 B.流动性好 C.发行期限长 D.收益高答案：AB

7.以下属于债券质押式回购交易中债券的持有方的是（）。答案：AC

A.正回购方 B.逆回购方 C.资金融入方 D.资金融出方

8.证券回购交易的实质是（）。答案：AB

A.一种以有价证券为抵押品拆借资金的信用行为

B.证券市场的一种重要的融资方式

C.一种买空卖空有价证券进行资金拆借的行为

D.证券市场的一种杠杆融资行为

9.判断：商业银行间的债券回购业务必须通过全国统一同业拆借市场进行，不得在场外进行。（）答案：正确

10.判断：债券质押式回购交易是一种以债券为质押品拆借资金的信用行为，是债券市场上重要的融资方式。（）答案：正确

11.判断：按照有关规定，证券回购期满时，如融资方未按规定将资金划转到位，其抵押的相应债券将用于平常交割。（）答案：正确

12.判断：上海证券交易所的会员如要将所持有的记账式国债用于回购交易，必

须将登记所持国债的证券账户通过该所交易系统申报回购登记。（）答案：正确

13.判断：回购所得资金不得用于固定资产投资、股本投资，但可以用于期货市场投资。（）答案：错误

考点二：证券交易所债券质押式回购交易的基本原则

习题练习：

1.国债回购交易的开展会提高国债的（）。答案：C

A.利率风险 B.收益率 C.流动性 D.发行成本

2.标准券是一种虚拟的回购综合债券，它是由各种债券根据一定的（）折合相加而成。

A.折算率 B.公式 C.面值 D.现值

答案：A

3.关于证券回购交易报价，正确的说法有（）。

A.我国目前采用的是以到期收益率作为报价方式

B.我国目前采用的是以年收益率作为报价方式

C.收益率对以券融资方而言，代表其固定的融资成本

D.收益率对以资融券方而言，代表其固定的融券收益

答案：BCD

4.下列有关回购交易标准品种的说法不正确的是（）。

A.标准品种不分券种，只分回购期限

B.上海证券交易所和深圳证券交易所回购品种的设置一直是标准化的C.标准品种是针对具体券种，分别按不同回购期限来设置的D.标准品种统一按面值计算持券量

答案：BC

5.根据有关部门及交易所规定，回购交易的禁止行为主要包括（）。答案：ABC

A.禁止任何机构挪用个人或机构委托其保管的债券进行回购交易或作其他用途

B.禁止任何金融机构以租券、借券等方式从事债券回购交易

C.禁止将回购资金用于固定资产投资

D.禁止将回购资金用于短期周转

6.从回购期限看，最长不超过（）。答案：B

A.2年 B.1年 C.半年 D.3个月

7.深圳证券交易所现有质押式国债回购交易品种有（）。答案：B

A.9个 B.11个 C.12个 D.15个

8.债券回购交易申报时（）。答案：AD

A.融资方按“买入”申报 B.融资方按“卖出”申报

C.融券方按“买入”申报 D.融券方按“卖出”申报

9.上海证券交易所质押式回购交易品种包括（）。答案：ABCD

A.1天 B.3天 C.7天 D.14天

10.我国上海证券证券交易所债券回购交易集中竞价时，其申报（）。答案：BD

A.申报单位为手，100元标准券为1手

B.计价单位为每百元资金到期年收益率

C.申报价格最小变动单位为0.01元或其整数倍

D.申报数量为100手或其整数倍，单笔最大不超过1万手

11.我国深圳证券交易所债券回购交易集中竞价时，其申报（）。答案：ABCD

A.申报单位为手，1000元标准券为1手

B.计价单位为每百元资金到期年收益率

C.申报价格最小变动单位为0.01元或其整数倍

D.交易单位为合计面额1000元及其整数倍

12.下列关于标准券的说法正确的是（）。

A.是一种虚拟的回购综合债券 B.方便了回购交易的开展

C.简化了回购品种的设置 D.用于回购抵押的标准化债券

答案：ABCD

13.目前，我国沪、深证券交易所在开展债券回购业务时，其品种（）。

A.是非标准化的 B.不分券种 C.只分回购期限 D.标准化的交易品种

答案：BCD

14.判断：目前我国在债券回购交易时，沪、深证券交易所是直接以每百元面值的债券的到期回购价进行竞价。（）

答案：错误

15.判断：债券回购交易双方在报价时，直接输入资金年收益率的数值，可省略

百分号。（）

答案：正确

16.判断：债券回购交易，到期反向成交时，无需再行申报。（）

答案：正确

17.判断：债券质押式回购交易中，回购期内不得动用抵押债券。（）

答案：正确

18.判断：投资者账户内标准券不足的，债券回购的申报仍然有效，但必须在申报成功后补足。答案：错误

19.判断：当日申报转回的债券，当日可以卖出。（）答案：正确

20.判断：回购交易申报无数量限制。（）答案：错误

21.判断：收益率在债券回购交易中对于以券融资方而言代表其固定的收益。（）答案：错误

22.判断：债券回购交易中的标准券，是由各种债券根据一定的折算率折合相加而成的虚拟的回购综合债券。（）答案：正确

考点三：全国银行间市场债券质押式回购交易的基本原则

习题练习：

1.全国银行间市场债券质押式回购业务是以商业银行等金融机构为主的机构投

资者之间以（）进行的债券交易行为。

A.竞价方式 B.询价方式 C.招投标方式 D.定价方式 答案：B

2.（）是全国银行间债券市场的主管部门。

A.中国人民银行 B.财政部 C.证监会 D.中央国债登记结算机构答案：A

3.根据2002年发布的《全国银行间债券市场债券交易规则》，全国银行间债券市

场回购期限最短为（），最长为（）。答案：D

A.6个月，24个月 B.3个月，1年 C.1个月，1年 D.1天，1年

4.全国银行间债券市场回购交易数额最小为债券面值（）。答案：C

A.1000元 B.1万元 C.10万元 D.100万元

5.全国银行间市场质押式回购参与者包括（）。答案：ABCD

A.在中国境内具有法人资格的商业银行及其授权分支机构

B.在中国境内具有法人资格的非银行金融机构

C.经中国人民银行批准经营人民币业务的外国银行分行

D.在中国境内具有法人资格的非金融机构

6.以下具有结算代理人资格的金融机构有（）。答案：ABCD

A.独资商业银行 B.招商银行 C.烟台住房储蓄银行 D.浦东发展银行

7.银行间市场质押式回购成交合同采取的书面形式包括（）。答案：ABCD

A.交易系统生成的成交单 B.电报、电传、传真 C.合同书 D.信件

8.公开报价包括（）。答案：AB

A.单边报价 B.双边报价 C.对话报价 D.反向报价

9.《全国银行间债券市场交易管理办法》规定，擅自交易未经批准上市债券的（）。

A.由中国人民银行予以警告

B.处5万元人民币以下罚款

C.暂停或取消其债券交易业务的资格

D.对直接负责的主管人员给予纪律处分答案：ACD

10.《全国银行间债券市场交易管理办法》规定，债券回购业务参与者有（）情

形的，由中国人民银行给予警告，并可处3万元人民币以下罚款。

A.擅自从事融券业务的B.擅自交易未经批准上市债券的C.操纵债券交易价格，或制造债券虚假价格

D.制造并提供债券资料或交易信息

答案：ABC

11.判断：全国银行间债券回购利率由交易双方自行确定。（）

答案：正确

12.判断：回购成交合同与债券回购主协议共同构成回购交易完整的回购合同。

（）答案：正确

13.判断：回购成交合同是回购双方就回购交易所达成的协议。（）

答案：正确

14.判断：全国银行间债券市场回购交易单位为债券面额10万元。（）答案：错误

15.判断：全国银行间债券市场回购采取询价交易方式，包括自主询价、格式化

询价、确认成交三个步骤。（）答案：正确

16.判断：全国银行间债券市场回购期间，交易双方不得动用质押的债券。（）答案：正确

17.判断：全国银行间债券市场质押式回购到期可以展期。（）答案：错误

18.判断：全国银行间市场债券质押式回购参与者可以直接进行债券交易和结算。（）答案：错误

第二节 债券买断式回购交易

考点四：债券买断式回购交易的含义

习题练习：

1.买断式回购与质押式回购业务的区别在于（）。

A.回购期限不同 B.回购合同不同

C.回购资金使用方向不同 D.回购债券保管方式不同

答案：D

2.债券买断式回购交易又称（）。

A.封闭式回购 B.开放式回购 C.质押式回购 D.信托回购

答案：B

3.买断式回购对市场的意义表现在（）。

A.有利于降低利率风险，合理确定债券和资金的价格

B.有利于金融市场的流动性管理

C.有利于债券交易方式的创新

D.有利于金融市场的安全性管理

答案：ABC

考点五：全国银行间市场买断式回购交易

习题练习：

1.买断式回购的期限由交易双方确定，但最长不得超过（）。

A.30天 B.91天 C.4个月 D.1年答案：B

2.全国银行间市场买断式回购，任何一家市场参与者待返售债券总余额应小于其在中央结算公司托管的自营债券总额的（）。A.50% B.100% C.200% D.300%

答案：C

3.全国银行间市场买断式回购，任何一家市场参与者单只券种的待返售债券余额应小于该只债券流通量的（）。A.10% B.20% C.30% D.50%答案：B

4.国债买断式回购交易按照（）的原则进行。答案：B

A.一次成交，一次清算 B.一次成交，两次清算

C.两次成交，一次清算 D.两次成交，两次清算

5.（）负责买断式回购交易的日常检测工作。答案：A

A.同业中心 B.中央结算公司 C.中国人民银行 D.证券交易所

6.（）负责买断式回购结算的日常检测工作。答案：B

A.同业中心 B.中央结算公司 C.中国人民银行 D.证券交易所

7.以下符合全国银行间市场买断式回购的规则有（）。

A.买断式回购的债券券种范围与用于现券买卖的债券相同

B.买断式回购期间，交易双方不得提前赎回

C.买断式回购以净价交易，净价结算

D.买断式回购的期限最长不得超过91天

8.上海证券交易所国债买断式回购的回购期有（）。答案：BCD

A.3天 B.7天 C.28天 D.91天

9.买断式回购期间，交易双方不得（）。答案：ABC

A.换券 B.现金交割 C.提前赎回 D.不得动用债券

10.国债买断式回购交易按照证券账户进行申报，申报应符合的要求（）。答案：AB

A.按每百元面值债券到期购回价进行申报B.融资方申报买入

C.最小报价变动为0.005元 D.申报单位为100手或其整数倍

11.判断：国债买断式回购的交易费用按现行同期限国债标准券回购的标准执行。()答案：正确

12.判断：买断式回购交易到期，可以由双方约定延长回购期限。（）答案：错误

13.判断：进行买断式回购，交割时应有足额的债券和资金。（）答案：正确

14.判断：停牌、复牌和终止的决定由交易所以通知形式发布。（）答案：正确

15.判断：买断式回购的债券券种范围与用于现券买卖的债券不同。（）答案：错误 考点六：上海证券交易所买断式回购交易的基本规则

习题练习：

1、国债买断式回购交易的交易主体限于在中国结算公司上海分公司以法人名义

开立证券账户的机构投资者包括（）账户。

2、国债买断式回购交易按（）进行申报。答案：D

A 到期收益率 B每百元面值 C每百元面值债券到期收益率 D 每百元面值债券到期购回价

3、判断：国债买断式回购交易按照“一次申报，二次成交”原则结算。答案：错误

第三节 债券回购交易的清算与交收

考点七：质押式回购的清算与交收习题练习：

1.质押权欠库的，（）应当于次一交易日补足质押券。答案：B

A.融券方结算参与人 B.融资方结算参与人

C.逆回购方结算参与人 D.资金供应方结算参与人

2.银行间债券质押式回购的折算率由（）根据相关规定确定并定期公布。答案：A

A.中国人民银行 B.证券交易所C.中国证券登记结算公司 D.中央国债结算公司

3.在全国银行间市场质押式回购交易的结算过程中，回购双方可以选择的交收方

式有（）。答案：ABC

A.见券付款 B.见款付券 C.券款对付 D.钱货两清

4.下列关于债券回购业务清算特点的表述，正确的有（）。答案：AC

A.一次交易，即回购交易双方只需在初始交易时就将来成交价进行竞价申报，成交后回购到期日的反向成交则由交易所电脑系统自动产生成交记录，无需交易双方再进行申报。

B.二次交易，即初始交易时交易双方申报一次，回购到期前再由原交易双方再申报一次

C.二次清算，即包括回购初始交易当日的清算和回购到期日的清算

D.二次清算，即一次是清算以券融资方应收的资金和应付抵押权，另一次是清算以资融券方应付的资金和应收的抵押券

5.判断：见券付款，指在首次交收日完成债券质押登记后，逆回购方按合同约定 将资金划至正回购方指定账户的交收方式。（）答案：正确

6.判断：全国银行间市场质押式逆回购方在到期交割日，按合同约定的到期资金清算额支付款项。答案：错误

考点八：买断式回购的清算与交收

习题练习：

1.买断式回购采用（）的方式。答案：A

A.一次成交、两次结算 B.一次成交、一次结算

C.两次成交、两次结算 D.两次成交、一次结算

2.国债买断式回购初始结算实行中国结算上海分公司与结算参与人之间的（）制度。

A.见券付款 B.见款付券 C.券款对付 D.银货对付 答案：D

3.国债买断式回购到期购回结算的交收时点为（）。答案：C

A.R日14：00 B.R+1日12：00 C.R+1日14：00 D.R+2日12：00

4.X公司在上交所以128元的价格买入面值100万元的96国债（6）、108元的价格买入面值200万元的99国债（8）、112元的价格买入面值100万元的21

国债（7）三种国债。已知上述三种国债的折算比率分别为1：1.25、1：1.06、1：1.1，该公司用以上现券进行回购交易，不考虑交易费用，最多可以借入

资金（）万元。A.300 B.400 C.440 D.447 答案：D

5.某公司有X品种国债1000元，折合标准券1500元，当日做了1000元的现券

卖出，又做了1500元的回购融资，此行为应按（）的规定予以处罚。

A.透支行为 B.卖空国债行为 C.信用交易行为 D.操纵市场行为答案：B

6.判断：证券方面，中国结算上海分公司根据清算结果，按照银货对付的原则，将处于交收状态的国债在结算参与人证券交收账户和证券集中交收账户之间进行划拨。（）答案：正确

7.判断：中国结算上海分公司作为共同对手方，提供交收担保。（）答案：错误

8.判断：中国结算上海分公司对待处分证券及其权益依法没有处置权。（）答案：错误

9.判断：T日日终，中国结算上海分公司完成T-1日所有证券交易、有效认购的资金交收后，进行T+0预交收。（）答案：正确

10.判断：中国结算上海分公司接受同一笔交易的多次申报，但以最后一次申报

为准。（）答案：正确

11.判断：中国结算上海分公司于R+1日日终，在结算参与人现有结算备付金账

9.第九章附则 篇九

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