小学语文上册期中试卷

小学语文上册期中试卷（共14篇）

1.小学语文上册期中试卷 篇一

一、基础知识部分（50分）

1.读拼音填词语，要求把字写工整、匀称，横不平，竖不直扣一半分。（12分）

zūn shǒu fù shù cí ài xiū kuì

yá chǐ sā jiāo càn làn mào zi

hé ǎi cún huó zhǎn kāi tiào wǔ

2．在正确的读音下面画“ ”。（3分）

结束（sù,shù）仿佛（fú,fó）晴间多云（jiàn,jiān）

看管（kān,kàn）成群结队（jié,jiē）踏实（tā,tà）

3.根据拼音填上恰当的字。（6分）

zhì 布（）（）理 关怀备（）

huò（）者 疑（）收（）

chá（）叶 观（）（）作业

yáo（）头（）控器（）远

4.在括号里填上恰当的字，组成成语。（4分）

（）大悟 不约（）小巧（）不知（）

无可（）如愿（）无精（）身强（）

5.照样子，写词语。（4分）

例：丹（丹红）（红旗）（旗手）（手足）

顽（）（）（）（）（）

规（）（）（）（）（）

6.在括号里填上合适的词语，使句子表达得更加具体。（3分）

(1)（）的风筝（）飞上了（）的天空。

(2)（）的企鹅生活在南极大陆上，那里覆盖着（）的积雪。

(3)（）那天，同学们（）的表演受到了（）的欢迎。

7.将下面错乱排列的句子整理成一段通顺的话，用序号在括号内标明。（5分）

（）花儿喝到了清凉的水，显得格外鲜艳。

（）我把书包放到教室里，然后拿起小喷壶，灌满了水，快步走到花坛前。

（）上课的预备铃响了，我提着喷壶，回到了教室。

（）我提起喷壶，清清的水像细雨一样洒落在花瓣上，洒落在叶子上。

（）早晨，我背着书包，迈着轻快的步子，高高兴兴来到学校。

8．照样子修改病句。（4分）

例：我们要养成认真完成作业的风气。（习惯）

⑴ 我们爱戴伟大的祖国。（）

⑵ 保卫环境人人有责。（）

9．根据所学知识填空。（5分）

⑴我们爱戴自己的老师，是因为老师是（），是（），是（），是（）。

⑵《墨渍》这篇课文告诉我们，碰到困难（），应该（），也许会有（）。

⑶学习了《奇妙的鲤鱼溪》，我们知道了因为溪中有（）条各色鲤鱼，所以这条溪叫鲤鱼溪。我们还知道那里的鲤鱼（），村民对鲤鱼的（）。

10．语文读本《群鸟学艺》一课中，________真正学会了搭窝的本领。（1分）

11.将诗句、诗名、作者连线。（3分）

每逢佳节倍思亲 《饮湖上初晴后雨》 李白

淡妆浓抹总相宜 《望天门山》 王维

碧水东流至此回 《九月九日忆山东兄弟》 苏轼

二、阅读短文部分（20分）

短文1 奇特的树

世界上有各种各样的树。老挝有一种“面粉树”。把它的树皮剥下来，晒干磨成粉，就成了面粉。非洲南部有一种奇怪的树，它结的果实是条形的，最长的有2米，人们叫它“须果”。“须果”成熟后，放在水里煮熟，捞起来加进调味品，就成为味道鲜美的面条啦！人们称它“面条树”。还有一种热带海岛的“面包树”。它结的果实圆圆的，大的像西瓜，小的像柑橘，营养很丰富。热带居民把它当做主要的食品。

1．短文是围绕哪句话来写的，在句子下面画上“ ”（3分）

2．短文给我们介绍了________、_______、________3种奇特的树。它们分别生长在________、________、________。（3分）

短文

2东北林区的资源极为丰富。全国有一半木材是从这里生产出来的。闻名全国的红松、赤松，还有云杉、冷杉、桦树等，绵延几千里，就像波涛滚滚的海洋。东北林区盛产药材，最近发现的全国最大的野生人参就产在这里。东北林区还有许多珍贵的动物，如紫貂、梅花鹿、东北虎和丹顶鹤。

3.短文是围绕哪句话写的，请你用“ ”把它画出来。（3分）

4．这段话是从哪几个方面把这个意思写清楚的？（3分）

短文

3在西沙群岛波涛滚滚的海面上，有成百上千的海鸟在空中飞翔。海鸟中数量最多的是白鸟。太阳在海平线上升起时，白鸟成群地飞回岛上。它们落在树上，绿色的树林顿时呈现出一片白色。最大的海鸟是信天翁，它的一只翅膀就有近2米长。信天翁能够连续飞行好几百里不休息。最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服，又轻又软，穿在身上暖和极了。

5.西沙群岛的海鸟中最多的是。从哪看出它的数量多，用“ ”在文中画出。（4分）

6.西沙群岛的海鸟中最大的是。从哪看出它大？用“ ”在文中画出。（4分）

三、习作。（30分）

选择一个你最想说的话题写一段话，并把这段话工工整整地写在稿纸上，字数不要少于150个。

1.想想自己喜欢什么或有什么特长，然后围绕某一方面的爱好或特长写一段话。

2.读下面的短文，然后以《我最怕》为题写一段话。

我最怕狮子，因为狮子一张开嘴巴，可以吃掉一百只兔子。

我最怕爸爸，因为爸爸脾气很怪，我乖的时候，跟我玩骑马打仗，我不乖的时候，爸爸的表情好严肃。

我最怕野狗，因为有一次爸爸被野狗咬了，忍着痛回来，妈妈说一定要打防疫针，否则会得狂犬病，我们都好紧张啊！

真希望我快点长大，强壮一点，就不用怕这么多东西了。

2.小学语文上册期中试卷 篇二

一、当前试卷讲评中的常见问题

长期以来, 试卷讲评并未引起研究者与一线语文教师的足够重视, 甚至成了教学实践与研究领域的一个“盲点”, 使试卷讲评的水平一直未有提升。笔者试对当前试卷讲评中存在的常见问题进行梳理和分类。

1.“对答案”式讲评

在不少教师眼里, 试卷讲评无非是“对答案”“没有什么系统的知识内容可讲”, 更“没有什么教学技巧可言”。遇到填空题、选择题时, 报出正确选项;遇到阅读理解等有一定难度的题时, 将答案抄在黑板上, 让学生抄“标准答案”自行订正, 教师一般不讲评或极少讲评。

2.“流水账”式讲评

“流水账”式讲评, 即上课铃响, 拿起试卷开讲, 从头到尾, 不分详略, 平均用力, 讲完即认为完成了教学任务。有的教师怕时间不够用, 讲评速度较快, 没给学生“消化”的时间;有的教师面面俱到, 一份试卷的讲评要用两三个课时。“流水账”式讲评的问题在于看似什么都讲到了, 其实重点没突出, 难点没突破, 效率非常低。

3.“满堂灌”式讲评

试卷讲评中, 教师的讲解必不可少, 但“讲”并不是唯一的方式, “讲”过了头, 就会变成“满堂灌”:教师在讲台上不停地讲, 在黑板上不停地写;学生在座位上除了在错误处订正外, 无所事事, 昏昏欲睡。在这样的试卷讲评课上, 教师是主角, 学生是听众, 教师完全独霸了话语权, 导致“一言堂”, 课堂气氛平淡呆板, 学生的情志、思维都处于消极被动的状态。

4.“批评惩罚”式讲评

有的教师把试卷讲评变成“批斗会”, 在考试成绩整体不太理想时更是如此。教师面若冰霜, 学生噤若寒蝉, 先是整体批评, 继而结合具体题目点名批评, 甚至还要求学生将答错的题目重做许多遍或抄写试卷。一味批评责怪、讽刺挖苦, 甚至采取惩罚措施, 最终导致学生情绪紧张, 思维迟钝, 产生厌烦与逆反情绪。

5.“准备不足”式讲评

在试卷讲评中, 准备不足也是常见现象。有的教师不重视试卷讲评, 讲评前未认真准备, 拿起试卷就讲, 不要说突出重点、难点, 甚至连个别题目的答案都没说清楚。

二、有效试卷讲评的基本原则

1. 凸显学生主体性

在试卷讲评中, 要凸显学生的主体性, 教师就要把课堂归还给学生, 让学生在教师的指导下, 自己讨论、整理、归纳、总结。试卷讲评与订正, 涉及学生对错误知识的消解与正确知识的建构, 需要有自主且充分的时间和空间。在试卷讲评中, 教师的主要任务在于“宏观调控”, 把握讲评的方向、进度、重点和难点, 适时引导、点拨。

凸显学生的主体性, 即要做到“目标尽可能让学生明确;知识尽可能让学生发现;过程尽可能让学生参与;学法尽可能让学生掌握;疑难尽可能让学生解答;得失尽可能让学生评价”[1]。此外, 学生主体性的凸显还意味着在试卷讲评中, 教师要注重发挥评价的激励, 帮助学生树立信心。

2. 凸显评价及时性

及时反馈是一条重要的教学原则。试卷讲评尤其应注意凸显及时性。学生完成一份语文试卷, 短则60分钟, 长则100分钟, 经历了理解题意、记忆提取、组织语言、书面表达等复杂的思维过程, 是一项艰苦的智力劳动。因此, 学生非常关注自己的劳动成效。及时性原则要求教师努力克服教学任务繁重、批改量大等困难, 及时批阅试卷, 及时讲评试卷, 以提高试卷讲评的有效性。

3. 凸显案例典型性

一份语文试卷, 题型丰富, 题量巨大, 涉及知识点、能力点众多。如果教师每题都细致讲解, 必然陷入“题海”之中, 最终成了“对答案”式讲评或“流水账”式讲评。因此, 讲评试卷要注意选取典型试题。具体而言, 要做到两方面。一是选取试卷中错误率高、迷惑性大的试题讲评, 二是选取试卷中对应本单元或本册教材主要目标或教学重点的试题讲评。为此, 语文教师应善于准确把握典型试题, 针对典型试题充分展开学习过程, 重点讲清解题思路和答题策略。

4. 凸显思维拓展性

凸显知识与思维拓展性, 是有效试卷讲评的内在要求。试卷讲评从本质上来说是重新整理知识点, 并逐步构成网络的过程。这里所说的“拓展”主要包括两方面:一是知识点的整理拓展。在讲评过程中, 教师要帮助学生借题发挥、类比延伸, 调动已有的知识积累, 理清相关的知识结构, 使学生形成经纬交织、融会贯通的知识网络。二是解题思路、答题方法的归纳拓展。在讲评过程中, 教师要引导学生进行方法的归类, 使学生能够举一反三, 触类旁通。

三、有效试卷讲评的操作策略

1. 讲评内容有取舍

教师应对试卷讲评内容进行科学合理的取舍。一般而言, 可将试题分为三类。第一类为无错或极少出错的试题。这类题大多是基础题, 学生可直接在教科书中找到答案。这类试题教师一般不进行讲评, 要求学生独立订正错误。第二类为部分学生出错的试题。这类试题大多由基础知识、基本能力衍生出来。对于这类试题, 教师可视具体情况, 或组织小组讨论, 或安排学生讲评。第三类为绝大部分学生出错的试题。这类试题一般综合性较强、难度较高, 对解题能力要求较高, 大多出现在阅读理解类试题中。因此, 在阅卷完成后, 教师应及时进行错题统计。这项工作可安排课代表或小组长共同参与, 也可采用抽样统计的办法, 从各分数段中随机抽取一定数量的试卷作为样本进行统计分析。

在找准问题的基础上, 教师还要善于找出症结所在, 思考题目考查哪方面的知识、能力, 学生失分的原因是什么等问题。只有对学生的答题情况进行全面、准确的分析, 才能做到有的放矢地纠错、讲评。

2. 讲评重点求落实

在试卷讲评中, 最重要的任务是使学生掌握解题的思维方式与技巧, 提高语文学习能力。具体来说, 有三种操作思路。

(1) 知识整理, 让知识活起来

教师应帮助、引导学生将知识依据彼此间的关联性进行分层、分类管理, 提升知识储存、管理及应用的效率, 促使陈述性知识向程序性知识转变。

例如, 四年级试卷中的一道试题:

“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”是写景的名句, 把你搜集到的写景佳句填在横线上。

题目难度不大, 学生的古诗积累及在课本第一单元所学的对联都足以完成这道题。可是, 这道题目的错误率较高, 其原因在于学生的知识未加整理, 处于零散、僵化的状态, 无法有效提取。因此, 教师讲评试卷不能停留在只讲答案的层面, 重要的是引导学生整理所学知识, 使知识系统化。

(2) 方法指导, 让能力强起来

教师在对重点内容进行讲评时, 必须突出方法的归纳与指导, 并善于总结解题规律, 规范解题格式。

例如, 在小学中年段经常出现这样的填空题:

“这篇短文主要描写了等景物。”

这类试题主要考查对材料整体把握的能力, 对学生来说有一定难度。因此, 教师在讲评时要引导学生再次阅读、思考、讨论, 共同归纳解题方法。阅读教学提倡学生在文章中“走一个来回”, 试卷讲评也应设法让学生在试题中“走一个来回”, 既知其然, 又知其所以然。

(3) 延伸练习, 让本领扎实起来

在试卷讲评时, 教师还可考虑设计相关题目进行延伸强化练习, 使学生在练习中巩固知识, 领悟方法, 提高能力。

例如, 小学五年级下学期的期末复习试卷中的一道综合改错题:

知道王阿姨家有那么多书刊我高兴急了, 从那已后, 我经长到王阿姨家看书。我告诉王阿姨:看了这些书, 我的作文水平有了明显的改善。她脸上立刻表现了满意的神色, 两天后, 他送给我一本崭新的‘小学生课外阅读指导’, 说是对我的奖厉。

这类题型综合性较强, 失分较多, 在日常教学中又很少碰到类似题型。因此, 教师在讲评中既要引导学生找出错误并改正, 又要帮助学生总结解题方法, 使学生明确可从修改病句、错别字、错误标点等角度入手。在此基础上, 教师可选择一两道综合改错题对学生进行强化训练, 使学生进一步领悟方法, 逐步提高能力, 同时消除畏难情绪。

3. 讲评形式宜变化

试卷讲评本身比较枯燥, 所以应将自主、合作、探究的学习方式引入课堂, 追求形式的变化, 提高讲评的实效。

(1) 独立订正, 小组合作

教师可大胆放手让学生先进行独立订正, 然后小组合作, 互相检查独立订正是否正确, 共同讨论难度较高的试题, 教师也可参与部分小组的合作学习。这一方式一般可安排在试卷讲评的前10分钟。

(2) 质疑问难, 充分讨论

在小组学习的基础上, 教师要求各组报告疑难问题, 结合预设的讲评重点, 组织学生进行充分讨论。鼓励学生多讲, 适时追问“为什么”, 让学生充分表述其思维过程。正确而合理的思维过程能启发他人, 错误且不合理的思维过程也有其独特的教学价值。在师生共同讨论的基础上, 最后由教师进行归纳总结, 形成“参考答案”而不是“标准答案”。

(3) 学生讲评, 互相启发

讲解是试卷讲评的主要教学方式, 但讲解的主体并不固定, 既可以是教师也可以是学生。让学生讲解, 既是对这名学生的极大褒奖, 又为其他学生树立榜样。当然, 学生的讲解还需要教师进行一定指导, 以达到预期效果。

4. 讲评跟进重反思

一般而言, 学生订正完试卷, 讲评就结束了。其实不然, 要想让试卷讲评发挥最大的效用, 就应重视讲评的后续跟进, 其主要包括相关重点、难点的延伸练习, 这样既有助于学生的自我激励、自我监控, 又可让学生及时调整学习状态。例如, 教师可发放一份考试分析评价表, 表中项目可包括:“总分”“基础知识、阅读、习作扣分情况”“自我反思”“家长的话”等内容, 让学生进行一番成绩统计, 并写下反思。当然, 也可让学生再次浏览试卷, 并在试卷上写下一两句最想对自己说的话。

这是笔者所教的小学四年级学生写的“自我反思”:

“都怪自己没仔细读题目, 下回要记得像X X X同学那样画出题目的重点!”

“我还得努力, 有许多会写的字都写错了, 真是不应该。”

“做阅读时, 我总是没好好读就急着做题目, 多扣了好几分, 下次一定记得先读两遍再做。”

“虽然拿了96分, 但我不能骄傲, 一定要再接再厉。”

“为什么只有62分?我一定要加油!”

学生的“自我反思”虽然稚拙, 却不无真诚。他们有的从学习态度的角度反思, 有的从学习习惯的角度反思, 有的从学习方法的角度反思。确实, 学习需要自我监控、自我调整。要求学生写“自我反思”, 正是在引导学生进行有效的自我管理与自主学习, 培养学生的元认知能力。

试卷讲评是小学语文教学的有机组成部分和重要环节, 有着独特地位和教学价值, 是一项具有一定特殊性的教学活动。试卷讲评是否有效, 既关系到学生当下的学业成绩, 也关系到学生的后续学习。因此, 教师必须重视研究试卷讲评的有效性问题。试卷讲评既是科学又是艺术, 教师需要在实践中不断探寻规律, 不停探索方法。

参考文献

3.小学语文三年级上册期中自测题 篇三

我们平时看到的一些场所非常热闹，如广场、公园、游乐园、商场或大街上的某个角落……请你把自己观察到的，结合适当的想象写下来。要求语句通顺，内容完整，书写规范。题目自拟。

《小学语文三年级上册期中自测题》参考答案：

一、1.试验 苏醒 菠萝 磨坊 著 胶 概 拢 换 焕 幻 唤

2.郊 陡 饿 躁

二、1.离开 思考 丰收 欢乐 块 架

2.（1）如果……就…… （2）观察 （3）鼓舞 决心

3.（1）舞 惊 载 媚 奇 妍 胜 误 言 语 争奇斗艳 自言自语 （2）粉红 桃红 长空 海树 小心翼翼 生机勃勃

4.（1）略 （2）小红的衣服被雨水打湿了。 （3）任何成就都是刻苦劳动的结果 书籍是人类进步的阶梯 （4）一枚枚邮票

5.（1）秋 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 （2）唐 王维 重阳 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 （3）黄瓜 葫芦 （4）一曲丰收的歌 一首欢乐的歌 （5）超常的记忆力 无法解释的本能

三、（一）1.果真 不慌不忙 2.： “ ， 。 ， ！ ” 3.观察仔细，胸有成竹 4.平时要养成观察与认真思考的习惯

（二）1.五花山 2.簇簇 阵阵 十全十美 一心一意 3.（1）春 夏 秋 （2）绿色的 绿色的 五颜六色的 4. 风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。把树林跳舞比作火苗跳跃。 5.因为山五颜六色，一片金黄，一片火红，一片翠绿。黄山、泰山。

4.小学二年级语文上册期中试卷 篇四

威武(wēn wēi) 揪掉(jiū qiū) 蔬菜(shū sū)

蒲公英(pú b) 演奏(zòu zhòu) 白鲸(jīn jīn)

二、看拼音写词语。(10分)

jiān jūn chén fēn pò làn shú xi zhào huàn zāo 括o

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jī′ è 括 zhí chì bǎn dào qiàn huàn xiǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、在正确的音节下画上“√”。(4分)

①假(jiǎ jià)如明天放三天假(jià jiǎ)，我将出去旅游。

②我们来到茂盛(shèng chéng)的桃林里，看着清清的河水，忍不住每人 盛(shèng chéng)了一碗水喝。

③我尽(jǐn jìn)量满足对方，可还不愿意。于是，我气冲冲(chōng chòng)地冲(chōng chòng)着对方喊。

④“神七”宇宙飞船于9月28日下午5点37 分在内蒙古草原上成功着(zhúo zháo)陆。

四、选字填空。(6分)

拔 拨 ( )苗助长 ( )电话 ( )草 ( )动

报 抱 ( )怨 怀 ( ) ( )答 ( )纸

至 致 专心( )志 别( ) ( )今 ( )于

坐 座 ( )落 入( ) ( )位 一( )

五、词语巧搭配。(6分)

鲜嫩嫩的( ) 毛茸茸的( ) 雾蒙蒙的( )

金灿灿的( ) 火辣辣的( ) 水灵灵的( )

六、词语巧积累。(补充词语)(4分)

乘( )破( ) 一( )正( ) 掩耳( )( )

引( )注( )( )( )充数 装( )作( )

七、对号入座。(选词填空)(8分)

愿望 失望 希望

①我有一个美好的( )，( )能乘着宇宙飞船去太空遨游。

②姐姐想当人民教师的( )终于实现了。

③遇到困难时大家不能( )，应当增强信心去战胜它。

清静 安静平静 寂静

①妈妈为图( )，独自到乡下去了。

②湖面立刻恢复了( )。

③林间小道在清晨是十分( )的。

④“请大家( )!”他大声喊道。

八、啄木鸟医生治病。(3分)

①放学了，校园里非常平静。

②晚会上，表演了精彩的节目。

③他吃过早饭，立刻急忙走出家门。

九、根据意思在括号内写词语。(3分)

①比喻自己欺骗自己。 ( )

②比喻没有真实本领的人冒充行家来凑数，也比喻以次充好或以假充真。 ( )

③比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。( )

十、添枝加叶。(10分)

1、把下面的句子补充完整。

(1)天下兴亡

(2)风声、雨声、读书声

家事、国家、天下事，

2、按要求写句子。

(1)路被施工队修好了。

改成“把”字句：

(2)南海是一个美丽的地方。

改成反问句：

十一、课内知识大回放(6分)

本学期的学习，我已收获了很多，我认识了热爱祖国的( )知道( )喜欢听音乐，( )的花瓣傍晚合拢，会默写白居易的《鸟》后两句：( )记住了描写夏天景色的诗句( )。知道了江南水乡的早晨是( )、( )、( )。积累了和鸟有关的成语( )、( )。

十二、阅读理解

风筝和线

风筝飞上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得很了不起，便对我说：“哈哈，世界只有我最高了。”

忽然 来了一架飞机 风筝对线说 都怪你牵住我的脖子不放 要不 我肯定比飞机飞得还高

要不是我牵住你 你只能躺在地上 线对风筝说 风筝不以为然

一阵风吹来，风筝拼命地往上蹿。正当蹿的起劲时，线断了，风筝想乘机追上飞机，可是身不得已，飘飘悠悠地跌落在地上。

风筝这才明白――――――――――――。

1、给短文缺少标点地方加标点。(3分)

2、给加点字注拼音。(2分)

蹿( ) 乘机( ) 跌落( ) 觉得( )

● ● ● ●

3、下面三句话，哪一句放在文章结尾你认为最合适，请在括号里打“√”(2分)

①不听别人的劝告是不对的。( )

②自高自大，把自己估计的太高，必然要失败的。( )

③只有谦虚，才会进步。 ( )

(二)课外阅读

乌鸦不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌声。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊!

可乌鸦想了一天又一天，也没想出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要坚持，这样长期不断地练下去，一定会成功。” 乌鸦没听完百灵鸟的话，就快速飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1、本文共有几个自然段?( )(1分)

2、百灵鸟能唱出动听的歌，是因为：( )(2分)

A、百灵鸟天生有副好嗓子。 B、百灵鸟每天坚持早起。

C、不管春夏秋冬，百灵鸟坚持早起练习唱歌。

3、给短文拟个题目 ( 2分 )

4、读了短文，你知道乌鸦本想达到什么目的吗?(2分)

_______________________________________________________________

5、读了寓言，你明白了什么道理?用自己的话说一下。(3分)

十三、习作小练笔。(20分)

5.小学五年级上册语文期中试卷 篇五

一、积累与运用。（30分）

1．看拼音写词语。（8分）

鞍dèng tuǒ 圆 抵yù dàn 生

内hán yě 炼 yīn 勤 cù 拥

2．把下面的四字词语补充完整。（6分）

（ ）名其妙 淋漓尽（ ） 惊心动（ ） 鬼（ ）神工

千（ ）百炼 （ ）然一新 人声（ ）沸 （ ）目惊心

一（ ）平川 肆无（ ）惮 （ ）理名言 出（ ）不意

3．古诗填空。（6分）

①何当金络脑， 。

②青海长云暗雪山， 。

③ ，风入四蹄轻。

④ ，僧敲月下门。

⑤ ，帆过水无痕。

⑥白马秋风塞上， 。

4．根据要求完成句子。（6分）

①中国是世界上最多人口的国家。（修改病句）

②我不会辜负老师对我的期望。（改为反问句）

③如果我是画家，我要用手中的彩笔来描绘这美好的春光。（仿写句子）

5．选出下列四个词语（至少四个），围绕“环保”这个中心写一段话。（4分）

大自然 报复 自觉 共同 保护 家园 资源 回报

二、阅读理解。（32分）

（一）阅读下面文段，完成6——9题。（15分）

铁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。

老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传授给他们。

一段时间以后，两个年轻人学会了不少本领，但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜。让两个徒弟去打开，谁用的时间最短谁就是胜利者。结果，大徒弟用了不到十分钟就打开了，而二徒弟却用了半个小时。众人都以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全部都是百元大钞。”问二徒弟同样的问题。二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么。您只让我打开锁，我就打开了。”

老锁匠十分高兴，正式宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业，都要讲诚信，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德，我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有念心，登门入室打开保险柜取钱简直易如反掌，最终害人害己。我们修锁的人，每个人心中都要有一把永远不可以打开的锁。”

6．阅读短文，完成填空。(4分)

打开锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各自的表现是：大徒弟 ，可见他 ；二徒弟 ，可见他。

7.在技术上谁更高一些?老锁匠选二徒弟接班的理由是什么?（4分）

8.老锁匠说：“我们修锁的人每个人心中都要有一把永远打不开的锁。”这不能打开的“锁”指的是什么?(2分)

9.老锁匠是个什么样的人？（2分）

10.读了这篇课文你想到了什么？（3分）

（二）阅读下面文章，完成11——16题。（17分）

凡是因为技术进步产生的影响人类正常生活的现象都叫高科技污染。高科技污染可分为无形和有形类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的.正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产生的新的垃圾（包括固、液、气三种形态）造成的污染，这种垃圾我们也叫做高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。

由于社会的进步和生产力水平的大幅度提高，产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件等都成了无人要、无人处理的垃圾。这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。

还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在，地球周围的太空垃圾已星构成了严重的威胁，且直接事故概率起来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大，目前只能依靠全世界政府组织的力量，订立国际公约，才有可能首先避免数量上的进一步增长。

高科技带来的气态污染污染物也直接对人类的生存构成巨大威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料——氟氯烃，对臭氧层已造成严重破坏。近十年来，地球上的臭氧空洞已增至5个之多，总面积近4000万平方公里，接近地球表面积的十分之一。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区，否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。

11.这篇文章的说明对象是 。（2分）

12.这篇文章的说明对象具有哪几个方面的特点？（4分）

13.画线的“这样的垃圾”是指 。（2分）

14.这篇说明文运用了哪些说明方法？举例说说其中一种。（3分）

说明方法： ；例子：

15.下列说法与原文意思一致的一项是（ ）（2分）

A.高科技污染仅指高科技垃圾造成的污染。

B.高科技垃圾分布于太空的各个角落。

C.太空垃圾和核垃圾等虽然远离人们的日常生活，但危害却很大。

D.对高科技垃圾，填埋成本高，焚烧有很大困难，堆置对环境保护不利，因此，人类始终束手无策。

16.防治高科技污染是每个人都应关心的问题。请你针对文章中所提到的高科技污染的某一种类，通过想象，提出一种防治的设想。（4分）

三、作文。（35分）

17.题目：这天教室里特别静

6.小学五年级上册语文期中考试试卷 篇六

yīn qiè nèi hán zhèn hàn hǎn jiàn qīkǔ

()的期望 丰富的()()激射()的景色()的老人

hāo cǎo wén suǒ wèi wén diū kuī qì jiǎ

茂密的()()的奇案()地逃窜

（二）一锤定音。请用“ ”选出带点字的正确读音。

载歌载舞(zài zǎi)宁可(nìnɡnínɡ)漂流(piāopiào)

一刹那(chà shà)树冠(ɡuānɡuàn)挫折(cuòcuō)

（三）词语园地。

1、灌篮小高手。（选词填空）

浸没淹没埋没沉没

（1）老象最终被泥沙（）了。

（2）一片密密麻麻的红树林（）在海水里。

（3）洪水不断上涨，渐渐（）了附近的土地和村庄。

（4）“泰坦尼克号”，这艘美丽的巨轮（）在汪洋大海中。

2、对号入座。（根据不同的意思组词）

鼎：古代一种炊具，三足两耳。（）观：看到的景象。（）

大（）对事物的认识。（）

3、词语巧搭配。（请在括号里填上恰当的四字词语）

（）的天马（）的大将（）的大峡谷（）的浙江潮

4、猜猜我是谁。（请用成语概括下列意思）

（1）面目全新，形容出现了崭新的面貌（）

（2）因欣赏美好的情景而心情舒畅。（）

（3）歌声停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋。形容歌声或音乐优美耐人回味。（）

（4）你看我，我看你，形容大家因无可奈何而互相望着，不说话。（）

(四)、句子创作沙龙。（请按要求完成句子）

1、钱塘江大潮雄伟壮观，令人赞叹。（改为反问句）

2、红树林的景色令人陶醉。（改为双重否定句）。

3、以“蜡烛”为话题，写一个拟人句。

4、请画出句子中的错别字，并在括号里改正。

Ａ 在书藉里面，我不能自仰的要喜欢那些线装书，握着它就觉得握着一麦优美的传统，那涩黯的纸面韵含着一种古典的美。（）

Ｂ 敌人的神机妙算被贺龙同志识破了。（在原句上修改病句）

5、我喜欢花，喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合。（仿写句子）。

（五）、精彩课文回放。

半学期的学习，令我的视野开阔了很多。我看到了祖国的变化，目睹了许多奇观，尤其是被誉为“西藏江南”的（）。记得文中有这样的描述：“那里有世界上最（）的天空，最（）的云彩，最（）的山峰，最（）的大拐弯，最（）的宝库。这里的确是世界上最（）、最（）的地方。” 我还积累了丰富语言，在“韵味”单元的学习中，我积累了这样的句子：“丹，是（）的颜色，是（）的颜色，是（）的颜色，又是（）的颜色。”收获真不少啊！

（六）、吟诗园。（默写古诗并回答问题）

马 诗。这首诗的作者是（）代诗人（）。这首诗用（）的手法写景。诗中表达了作者（）的心情。

二、链接生活实践。

1、教育部近日发布通知，要求全国中小学校在今年10月26日至明年4月30日之间统一组织学生开展冬季长跑活动。为激发同学们积极参与此项活动的热情，请你写一条激情锻炼口号。

2、李刚搬新家了，爸爸想在书房挂幅对联，请你帮他选一句吧。

三、阅读精品屋：

墙壁上，一只小虫子艰难地往上爬，爬到一半跌落下来。它又一次一点一点往上爬，又跌落下来，再往上爬……

第一个人注视着虫子，感叹地说：“一只小虫子这样执着、顽强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干。真是百折不（挠绕）啊！我遭到一点挫折，能气馁、退缩、自暴自弃吗？”

“可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？”第二个人也注意到了，禁不住叹气说，“只要稍微改变一下方位，就能很容易地爬上去了；不愿反省，不肯看一看，太可悲了。反省我自己吧，不能蛮干一气了———我是个有头脑的人，可不是虫子！”

第三个人询问智者 同是虫子爬墙两个人的见解截然相反得到的启示完全不同他们哪一个对呢

“两个都对。”智者回答。

“怎么都对呢？你是不是不敢分（辨 辩）是非呢？”

“太阳白天放射光明，月亮夜晚投洒清辉，你说他们谁是谁非？”智者回答。

1、划去（）里不恰当的字。

2、给短文第四、五自然段加上标点。

3、请你给短文加一个比较恰当的题目。

4、从短文里找出两组反义词写出来。

（）——（）（）——（）

5、阅读短文后回答。

面对虫子爬墙，第一个人的观点是（），而第二个人则认为（），第三个人的疑惑是（），智者的观点是（）。

6、就文中最后一自然段的问题谈谈自己的看法。

四、习作芳草地：

7.小学语文上册期中试卷 篇七

一、试卷情景的设置

试卷实质上代表的就是一组问题设置的情景,儿童所处年龄的特征、生活经验的相似程度与试卷情景的宽松程度一起影响着学生的考试成绩。《语文课程标准(2011年版)》对语文教学的重要内容进行了明确的说明,即学生高尚的道德情操、健康的审美情趣、积极的价值观与人生观等。对此,为学生设置一个宽松和谐的试卷情景成为语文教师教学设计过程中的重要组成部分,只有这样学生才能在宽松的考试氛围中保持积极的心态,答题潜能才能够得到充分发挥。

1. 卷首寄语一定要温馨真诚

语文试卷的卷首往往是学生拿到试卷后关注的第一部分内容,如果卷首只是冷冰冰的“请同学们自主答题,禁止抄袭、讨论”,恐怕学生原本的紧张又会加深。不妨试一试用老朋友般真诚的语气,如:“亲爱的同学们,经过这一个学期的努力,老师相信你们一定又掌握了很多新的知识,在答题时一定要认真审题、仔细答题,要对你们自己充满信心哟!”这样的卷首语必然能够触动学生的心灵,安慰他们紧张的心情,同时赋予他们积极的心态。

2. 卷中设计一定要生动有趣

卷中题目的设计是整张考卷的重中之重。为了让题目更加贴近学生的日常生活,并通过题目向学生传达积极的思想,教师可以在试题上下一番狠功夫,传统的“填空”“选择”“判断”等题目名称可改为学生比较喜欢的“基础闯关”“快乐ABC”“当回裁判员”等趣味十足的名称。题目的设置还可以采用亲切问候的方式来拉近学生与试卷的距离。以下面一题为例:“企鹅先生想要找河对岸的北极熊小姐,但是桥上有缺口,企鹅先生在河对岸急得直跺脚,小朋友们快来帮帮它吧!只要小朋友仔细读读下面的词语并填出正确答案,就可以帮助企鹅先生过河呢。”这样的卷中设计使得紧张枯燥的考试变得生动有趣,学生自然不会再感受到机械与单调,这正是新课标精髓所在。

3. 卷尾设计一定要引导学生自主检查

考试作为学科教学中不可或缺的一个环节,平等对话也是十分必要的。在设计试卷时,教师一定要将激励学生的语言巧妙糅合进去,尤其是卷尾,可以适当添加提醒学生对试卷进行检查的语句,如“恭喜你做完整张试卷了”的鼓励,“为了不留下遗憾再检查一遍试卷”的亲切嘱咐,等等。此外,在试卷上还可以留下专门的空白栏目,供学生在拿到评分完毕的试卷后进行经验总结,从而引导学生对本次考试加以反思。

二、以提高学生实践能力为重点

作为一门实践性很强的课程,语文一定要将学生语文实践能力的培养作为教学过程的重要内容,这不仅仅是《语文课程标准(2011年版)》对语文教学提出的要求,也是对语文课堂教学走向的要求。语文学习应当是生活的,语文评价也应当倾向于学生的生活实际,这也就意味着语文考试一定要对学生分析问题、解决问题的能力进行重点考查。在经过大量语文实践之后,学生才能够运用知识积累将自己独到的见解表达出来,学生的语言能力才能够得以提高。

三、灵活多变的命题方式

语文考试应当改变重知识轻能力的现状,尽量将人文教育性填充进试题中,多多尝试灵活多变、充满情趣的命题方式,这样才能够帮助学生通过考试发展自身的创新思维。以二年级词语接龙的试题为例:

这类题目需要学生先对题型以及题干所举出的例子进行观察与分析以得出题目隐藏的一般规律,仔细斟酌之后才能够开始答题,学生的创新思维与分析事物的能力在此过程中能够得到积极的培养与发挥。

四、兼顾学生个体差异

语文考试的目的不仅仅是对教师的教学质量与学生的学习能力进行评价,还要对学生之间存在的学习差异进行评价,差异既是教育的基础,也是学生思维与能力发展的前提。对此,教师在命题时一定要兼顾到学生的学习差异和需求差异。

1. 多项同类型同等水平试题的设计

教师可以从学生在学习与生活中的不同角度出发,多出几道同类型的题目,多样化呈现同一试题能够最大限度地适应学生多样化的学习和生活经验以及个性化答题的需求。以一道五年级试题为例,题目要求学生将“清”和“然”这两个字分别扩充为四个词语,再从中选择最为恰当的词语填充在句子中的括号里以保证语句通顺,这实际上就是同类型同等水平试题的多项设计。

2.多项同类型不同水平试题的设计

设计多项同类型不同水平的试题,实质上就是让处于不同学习层次的学生从本身兴趣出发自主选择与自己水平、学习方式相适应的题目,这样的命题方式能够更好地调动学生学习与考试的积极性,且能够对学生之间的差异做到真正的关注与尊重。以写作题目为例,教师可以准备三个不同的写作题目,让学生自由选择并进行写作,这样的方式十分有助于学生写作能力的提高。

五、加入没有统一答案的开放性试题

对语文试卷进行命题时,教师应当对学生主观能动性的发挥与学习个性的表现施以更多的关注与重视,没有统一答案的试题能够帮助教师做到这一点。学生在解答这样的题目时,思维能力、实践能力、语言运用能力能够得到极大的提高。在小学语文试卷中,没有统一答案的试题通常为阅读题。以五年级一篇题为“含羞草为什么不羞了”的阅读题为例,在文本后面,命题人提出了这样一个开放性的题目:请同学们帮助含羞草重新回到害羞的状态。这一问题在文章中其实已经给出了相应的解答,需要学生在通读全文之后再根据生活实际来解决问题。

六、试题紧抓热点、与时俱进

在对小学语文试卷进行命题时,教师还要改变以往内容呆板、陈旧的现象,这需要教师在命题过程中学会捕捉热点、与时俱进。学生在解答新颖的题目时才能够切实感受到语文这门学科的鲜活。教师在命题时,可以利用2015年8月份的“天津大爆炸”事件,让学生充分调动自己的想象力画一张慰问卡,寄给在爆炸事件中痛失亲人的英雄家属们。制作慰问卡既考查了学生的语文知识,也考查了学生的美术知识,对促进学生学科整体发展是十分有利的。

8.小学语文六年级下册期中自测题 篇八

1.抄写句子，注意规范、端正、整洁。（2分）

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑夜，迎来光明。

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.将下面词语补充完整。（4分）

落（ ）而逃 语重（ ）长 死得（ ）所 无（ ）无故

4.加点词语感情色彩发生变化的一项是（ ）。（3分）

A.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

B.他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

C.用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。

D.最和汤姆“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。

5.下列句子中没有语病的一项是（ ）。（3分）

A.听了航天员的报告，大家情不自禁地鼓起掌来。

B.老师那和蔼可亲的笑脸和教导常常浮现在我眼前。

C.夏天的承德，真是我们纳凉避暑的好季节。

D.我们要发扬并继承中华民族优秀的文化传统。

6.下列句子中不是比喻句的一项是（ ）。（3分）

A.长城仿佛一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

B.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

C.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的河流里，没有声音，也没有影子。

D.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

7.把下面的诗句、格言补充完整。（6分）

三、现代文阅读。（28分）

（一）

他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贝的信塞了进去。

过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

1.凡卡“连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了”是因为（ ）。（2分）

A.凡卡的皮袄已破败不堪，抵御不了寒冷，他索性不穿。

B.凡卡顾不得披破皮袄，急切地想把信送出去。

C.莫斯科不比乡村，并不寒冷。

（二）北国丁香

忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美仑美奂。

丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”

李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。

丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。

丁香是哈尔滨人的挚爱。

哈尔滨是丁香永久的家园。

1.在正确的读音上打“√”。（4分）

四、习作。（30分）

作文题目：感谢

9.小学三年级语文上册期中试卷分析 篇九

一、期中考试小结：

时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。

二、本次试卷的特点：

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1．重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题我会读拼音写汉字；第二题我认识下面的汉字，我会照样子连线组词；第三题按要求填空，我能行。

2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题的第4小题，我会选择合适的词语填在句子中；第四题填句子，写句子我能行；第五题我会根据课文内容填空；第六题我能读懂下面的短文。

3．重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如课外阅读，读了短文，你懂的了什么？

三、存在的问题及原因分析

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：昨天、盼望、播种。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

2、我认识下面的汉字，我会照样子连线组词。这些二类字平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。

3、按要求填空，我能行。比一比组词和积累的成语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。我会填空，极少部分学生对多音字把握不准。选择正确的词语填空。极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。

4、填句子，写句子我能行.这个题灵活性很强，但是 学生们做的还不错。

5、我会根据课文内容填空。基本上没有错误，只有个别学生有错别字现象。

6、我能读懂下面的短文。（课内阅读）有个别学生段尾的省略号表示的作用不清楚，主要原因是没有认真读要求。（课外阅读）这道题失分率最高的是联系上下文理解“觅食”的意思，说明学生对文章内容不够理解。读了短文，你读懂了什么？这道题直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解能力。大部分学生能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。、我能根据要求写作

全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。

四、改进措施

1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

10.小学四年级上册语文期中考试试卷 篇十

一﹑巧填同音字

píng 草 批() ()果

wèi 敬() 安() 座()

二﹑看拼音写词语

táoyě diāokè xuānzhuàn chéngkě wūyè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三﹑比一比，组成词

境( )载( )恰( )镜( )栽( )拾( )

四﹑把下列的词语补充完整

( )( )万千 兴高( )( ) 同心( )( )

( )( )同舟 奇峰( )( ) ( )( )中外

五﹑将下列词语按要求分类，然后自己试着写一个同类词语。

散步 欣赏 发现 抚摸 奔跑 捡起

1﹑表示眼睛动作的词：

2﹑表示脚的动作的词：

3﹑表示手的动作的词：

六﹑读下面的句子，给加点的字选择正确的解释。

张：A﹑看：望。 B﹑铺：陈设。 C﹑商店开业 D﹑量词，用于纸皮子等 E﹑使合拢的东西张开。 F﹑姓

1﹑那姑娘东张西望，显然是在等人。 ( )

2﹑今天张阿姨来我家做客了。 ( )

3﹑你能帮我拿张纸吗? ( )

4﹑正月十五元宵节，到处张灯结彩。 ( )

5﹑蝴蝶张开翅膀真是美极了。 ( )

6﹑小区的商店开张了大家都来凑热闹。 ( )

七、对号入座。(选词填空)

持续 陆续 连续 继续

1﹑下一节课，我们( )学习这篇课文。

2﹑比赛( )了三个小时，双方还不分胜负。

3﹑张华( )三年被评为“优秀少年”。

4﹑下课了，同学们( )走出了教室。

八﹑按要求写句子

1﹑球台左边的大槐树下围着一些同学。(缩写句子)

2﹑小华怀着愉快的心情和轻松的步伐走上讲台。(修改病句)

3﹑夜空中有无数明亮的`星星。(改写成一个比喻句，一个拟人句)

比喻句：

拟人句：

4﹑仿写。

中国的汉字博大精深。一提到“翠”字;我们就有一种玉石的

觉，润润的;一提到“风”字，我们仿佛见到 了飘飞的柳絮;

九﹑积累运用。

1﹑写一句感恩的诗句或格言。

2﹑写一句珍惜时间的诗句或格言。

3﹑背写《望天门山》后两句。

第二部分 阅读与理解

十阅读短文完成后面的练习。

爸爸说得对

我有一个坏习惯，做完做业从不检查，粗心大意，因此常现差错。

有一次，做完语文作业，我把本子一推，就要出去玩，爸爸问我：

“作业检查过了吗?”我漫不经心地回答：“不用检查，保证没错!”

爸爸严肃地说：“不要那么自信，细心点好，学习可不能马虎!”

听了爸爸的话，我不大高兴。这时妹妹挤眉弄眼地走过来，从桌

上拿过我的本子插嘴道：“我看看……”话没说完她就叫了起来：“哎

呀!”接着又是一阵“咯咯”的笑声。

看着妹妹的样子，我急忙跑过去问：“怎么啦?怎么啦?”妹妹

笑得前俯后仰，差一点把我的本子都给撕破了。我一把抢过来，睁大

眼睛看了半天，也没看出个名堂。这时妹妹忍住笑，指着其中的一行字，对我挤挤眼。我一看恍然大悟，哦!原来，我在“恶狠狠”的“狠”字上面多加了一点，写成了“狼”字，难怪妹妹笑得那样厉害呢!我惭愧得脸直发热，那么简单的字，竟然写错了，我抱怨自己不该不听爸爸的话。

这时，我刚才那自信的神情，已经跑得无影无踪了，于是我一丝不苟地所作业检查了一遍……爸爸在一旁露出了笑容。

从那以后，我养成了做完作业认真检查的习惯，学习成绩明显提高了。我深感爸爸的话说得对。

1﹑给下列带点的字注音。

漫不经心( ) 抱怨( )

2﹑仿例写词

恶狠狠

3﹑仿写句子

妹妹笑得前俯后仰，差一点把我的本子都给撕破了。

今天天气真冷啊!冷得

看到自己喜欢的球队得了冠军，他高兴得

4﹑文中在具体表现我的“坏习惯”时，准确地用了一个成语，这个成语是

文中在具体表现我开始改正坏习惯，养成“好习惯”时，又准确地用了一个成语，它是 ，联系上下文可以知道它的意思是

。

5﹑这篇文章主要写了一件什么事?

6﹑读完文章，你有什么体会?

第三部分 写作

十一﹑快乐作文。

题目：我迷上了

11.小学一年级语文上册期中测试卷 篇十一

—第一学期

一年级语文上册期中测试卷

班级： 姓名：学号： 得分：

亲爱的同学们，半个学期很快就过去了，聪明的你又收获了不少知识吧！来！咱们做做练习题。

一、我能做到姿势正确，书写美观。（2分）

二、把下面声母按字母表的.顺序连线。（12分）

三、照样子，写一写。(12分)

h— ǎi— (hǎi ) zh—u— —zhuàng

n— üè— x— —xún

q——ān—quān t———tiáo

四、看看小猫各吃哪条鱼。（5分）

qiáo jiā bàn dú ɡuò

半 读 过 桥 家

五、看拼音写汉字。（ 14分）

yí ɡè shànɡ xiàèr shí sān tiān

hé tǔ rù kǒu mù tou

苗 地

六、比一比，再组词。（8分）

八（ ） 大（ ） 木（ ） 上（ ）

入（ ） 天（ ） 禾（ ） 下（ ）

七、笔 画 数 相 同 的 放 一 起。（6分）

土 木 天 个 禾 大

八、写出意思相反的词。（不会写的字可以写拼音）（6分）

出—（ ） 小—（ ） 左—（ ）

笑—（ ） 远—（ ） 上—（ ）

九、拉 拉 手。（12分 ）

报 服 跳 书

沙 机 电 高

八 纸 骑 视

衣 发读 车

十、你能选择正确吗？（8分）

入八

1、我们来自四面（ ）方。

2、这里是（ ）口。

天zhěnɡ大

3、（ ）雨下了整整一 。

4、明（ ）老师请（ ）家吃水果。

十一、我会照样子，写句子。（15分）

例：妈妈洗衣服。

1、乐乐 。

2、 读书。

3、。

例：爸爸妈妈笑了，我也笑了。

4、明明写作业，我也 。

12.小学语文上册期中试卷 篇十二

河南省濮阳县第二实验小学

刘新花

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。平均分68.88,优秀率有27.88%，及格率是74,04%。知识掌握得不够牢固、不会读题是主要的弊病。现在就每题错误进行分析。

一、存在问题

试卷共有八大题，大部分学生的基础知识掌握比较扎实，体现在第一题“给拼音归类”，失分不是太严重。第二题“选择正确的音节”，失分较多的就是jqx与ü结合时知道怎么做，分开就忘记恢复到ü。第三题“连字组词”，刚一接触到生字有些孩子还不认识，有个别孩子出现错误了。第四题“读拼音，写笔画，再写个带有这个笔画名称的字”这道题孩子会写笔画名称但是写带有笔画名称的字就不行了，说明孩子不会运用，需要我们多练习。第五题“照样子，写一写”，这道题是训练写短语了，由于孩子认字较少，这道出现的错误率较高，以后这方面的短语训练在课堂上我们要及时训练，尽量让孩子达到熟练的程度。第六题“读句子，看拼音，写字词”，这道题是按课文内容天空，十分率较低孩子基本上都能够写出来。在第七题“连词成句”中，是课文中的句子孩子基本上能顺下来，就是写完句子忘了加标点符号了，失分了。第八题“读儿歌做习题”，由于孩子刚学完拼音，能读下来，还不知道怎样去做阅读题导致失分严重，所以以后讲课文时要给孩子设置相应的问题，引导孩子去思考问题，从而培养他们的思考问题解决问题的能力。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.6、培养学生的绘画能力。今后努力方向：

1、在日常的教学中加强对学生良好的读书、写字、倾听、观察、动手、思考等习惯的培养。

2、加强识字教学，提高学生的识字能力，引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

3、不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。

13.小学语文四年级上册的期中测试卷 篇十三

xuǎn zé bēn pǎo lí míng

( ) ( ) ( )

lǒng zhào yǐn bì níng shì

( ) ( ) ( )

chónɡ dié nínɡ shì zhènɡ zhònɡ

( ) ( ) ( )

二. 组词。(5分)

须( ) 狠( ) 弛( ) 塾( ) 堤( )

需( ) 限( ) 驰( ) 熟( ) 提( )

三.按要求写出词语。(6分)

近义词：洋溢( ) 古怪( ) 慎重 ( )

反义词：干燥( )平坦( ) 冷酷( )

四. 选词填空。(4分)

忽然 果然

1.刚才天空还是湛蓝的，( )一阵大风，天上顿时乌云密布。

2.天气预报今天有四级东风，才一会儿，( )就刮了起来。

顿时 刹那间

1.人民解放军以排山倒海之势( )就夺取了一座山峰阵地。

2.当他听到母亲病危的消息后，( )吓呆了。

五 . 把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。(5分)

( )整个大地好象盖上了一条百绒毯。

( )雪停了，小红和小立拿着锹去撮雪。

( )雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

( )北风吹，雪花飘。

( )慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

六、按要求改写句子。(8分)

1.长长的堤岸旁有数不清的倒垂着的杨柳。

缩句：_________________________

2.球员手中的一个球牵动着十万万颗心。

缩句：_________________________

3.满月的小猫逐渐开辟新的游戏场所。

被字句：____________________

4.眼前高大的建筑群迷住了我们。

被字句：_____________________

5.穆老师讲课文。

扩句：_________________________

6.叶子结成了帐篷。

扩句：_________________________

7.例：(美丽的)雪花(慢慢地从空中)飘落下来。

( )星星( )撒满了夜空。

8.修改病句：我一个人也不怕，只怕爸爸一个人。

_____________________________________

七. 默写你最喜欢的一首古诗：(5分)

八、阅读部分。(共31分)

(一)回忆课文填空。(4+3+4+1+1分)

1.浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地 ;那声音如 ，好像 。

2.猫的性格古怪，主要表现在：既老实又 ，既 又 ;

既胆小又 ;高兴时， ，不高兴时， 。

3.这个地方的火烧云变化极多，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。

4.绿水本无忧 因风皱面 ______________________ _

5.山山水水处处明明秀秀 _ ______________________

(二)、阅读短文，完成下面的练习。(18分)

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有[生机、生命]，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样[软弱、柔弱]，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：你看，我们是多么顽强啊!

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么[挺拔、挺立]，可是它的生命力是多么[顽强、坚强]!人们说疾风知劲草，小草是当之无愧的。

1、给短文加个题目，写在文首的横线上。(1分)

2、用﹨划去[ ]里用得不恰当的词语。(2分)

3、疾字是( )结构的字，按部首查字法，应先查( )部，再查

( )画。疾字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。疾风知劲草中的疾应取第( )种意思。(4分)

3、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。(4分)

ABB：______、______。

ABCC：______、______。

AABC：______、______。

AABB：______、______。

4、请写出第二、三、四自然段的意思。(6分)

第二自然段：__________________________

第三自然段：__________________________

第四自然段：__________________________

5、(用√表示)(1分)本文

①表现了作者喜爱春天的思想感情。

②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。

③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。

④赞扬了小草的美丽可爱。

九、作文。(25分)

题目：

1.我学会了 。(如游泳、烧菜、洗衣服等本领)

2.我喜欢的 。(如你的邻居、同学、亲友的孩子等人)

要求：

1. 自己任意只选择一个题目，写一篇作文。

2. 写自己学会的本领，要把怎样学会这种本领的经过写具体。

3. 写自己喜欢的一个人，先写出他(她)相貌、性格、爱好等情况，然后再写他(她)做过的给你留下深刻印象的一件事，把事情经过写清楚。

14.小学一年级语文上册期中试卷分析 篇十四

11月4日星期二，我校统一进行了期中考试，下面对一年级语文考试情况进行分析：

一、考试概况

全班35人，参加考试人数35人。总分3170.5分,人均分90.59,优秀率为74.29℅,及格率为97.14℅。100分以上有4人，80分以上有28人，60-70分有3人。考试时间共120分钟，试卷总分是100分。绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。

二、试题分析

本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。试题总的来说比较简单。从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题，具体分析如下：

1.第一题：按顺序写出23个声母。

本题主要是考查学生对声母掌握情况。大多数学生能熟练背写，只有少数没有将字母写出来。

2．第二题：由6个单韵母组成的复韵母。

本题检测学生对复韵母掌握情况。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用单韵母组合来组成。

3.第三题：给字母分类。

本题主要考查学生区分声母、韵母、整体认读音节，声母学生容易把握，只是整体认读音节个别学生还掌握不牢，有漏选的现象。出错原因是学生对整体认读音节的掌握不够好。

4.第四题:我会填。

这道题主要考查学生对音节的组成的认知情况。主要失分原因：分解音节juan，是由声母j和介母 和韵母an组成的，学生没注意介母是，对 与j、q、X的拼写规则没把握不够熟练。

7.第五题:按要求找一找两拼、三拼和整体认读音节。

本题出错原因是老师出题排版不是很科学，找两拼和三拼在第一面，找整体认读音节在另一页，导致个别学生做错了。

6.第六题:我会按要求给音节标调。由于个别学生不细心，也出现了错误。7.第七、八题:我会连线。

本题出错原因是学生不细心，有漏连现象，导致失分。8.第九题：组词。

这道题学生大部分会做，只有极少数不会。9.第十题:写反义词。

由于学生刚学完拼音，还不认识几个字，个别学生不会写。10.第十一题:按笔顺写汉字。

这几个字都是老师讲过的，大多学生都能按笔顺正确书写，就是那个“文”字，个别学生先写捺后写撇了。

11．第十二、十三题，按要求填空，补充诗句。学生都完成得很好。12．第十四题排列句子。

本题主要考察学生认读拼音、写句子的能力。个别学生对拼音拼读不熟乱拼、抄错声调丢分的现象，学生初学做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消失了。整张试卷都是围绕拼音和字两类基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。

三、改进措施

对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。3．在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。4．要在班上开展“一帮一，一对一”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。

5．小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。