神经组织教案

神经组织教案（精选10篇）

1.神经组织教案 篇一

神经系统与神经调节

（选自北师大版《生物学》课本七年级下学期第十二章第一节）

教学目标：

根据课标要求，在知识方面“神经系统与神经调节”知识点只需描述神经系统的组成，而“大脑皮层是神经系统的最高级中枢”这一知识点，则只需“描述大脑皮层的形态，说明大脑皮层的基本功能，说明人类条件反射的最突出特征”。

根据新课标理念，对学生的知识学习既要符合课标基本要求，又要结合不同学校班级学生的实际学习情况，实现因材施教。由于我校学生对生物学的学习有很好的兴趣，尤其对自身神经系统的调节更充满好奇心，学生也基本具有很好的想象力，这有利于对本章节的学习。因此，根据学生的学习能力和本学科课程标准的具体要求，我确定了如下教学目标： 1.知识目标：说出神经系统的组成，描述神经系统的组成与大脑皮层的形态，说明大脑皮层的基本功能及人类条件反射的最突出特征，初步了解大脑的运作、潜能和记忆。2.能力目标：尝试解剖脑；收集、整理、分析信息，自主获得对大脑功能的认识。3.情感目标：通过小组分工合作探究，提高合作能力；通过脑功能探讨，提升自信品质和自我开发潜力的信心。

教学重点：神经元的结构与功能；条件反射与非条件反射的概念与区分。教学难点：神经元的结构与功能

教学参考书：北师大版《生物学》七年级下册教师教学用书 教学媒体与课前准备：PPT、柠檬 教学过程： 一． 导入

老师：同学们，你们有听过“望梅止渴”这个成语故事吗？（播放PPT第1页）学生：有或没有。

老师：三国时期，曹操带兵出征途中找不到有水的地方，士兵们都很口渴，于是曹操跟士兵说前面有一大片梅林，士兵听后嘴里都流口水(由于条件反射)，从而暂时缓解了士兵的口渴。学生：听完这个故事又充满兴趣有带有疑问。老师：那么，“望梅”为什么可以“止渴”呢？ 学生：因为梅很酸，听到就流口水，就可以止渴了。

老师：没错了，看来同学们的阅读面很广，把生物知识应用到历史典故去了。原来，“望梅”之可以“止渴”是因为我们知道梅子很酸，从而刺激到我们体内神经系统的神经调节，所以才会流口水的。那么我们人的神经系统由什么组成的呢？又是怎样调节的呢？下面我们开始本节课内容的学习——神经系统与神经调节（板书：神经系统与神经调节）。二． 新课讲授

知识点一：神经系统的组成

老师：同学们，刚刚老师观察到了这一场景：当上课铃响的时候，同学们就纷纷的走回到自己的座位，拿起书本准备上课。那么老师想问你们，你们是通过什么调节方式完成这一系列动作的呢？ 学生：不知道。

老师：没关系，老师来告诉你们。大家是通过神经调节方式完成刚刚的一系列动作的。学生：有些学生脸上充满了疑问：什么是神经调节？

老师：那么什么是神经调节呢？它是由什么组成的呢？请同学们翻到书本第71页，跟老师一起说出神经系统的组成。（板书：

一、神经系统的组成）学生：脑、脊髓、脑神经、脊髓神经„„。

老师：好，看来同学们基本都知道了神经系统的组成。知识点二： 神经元的结构与功能

老师：同学们都知道，我们人由无数个细胞组成的，同样，神经系统也是由很多细胞组成的，这些细胞有个特别的名称，叫神经元。

老师：神经元是神经系统结构和功能的基本单位。那么神经元的结构是怎样的呢？请同学们用两分钟的时间看课本71页，待会我叫同学上来完成PPT上的连线。（板书：

二、神经元是神经系统结构和功能的基本单位；播放下一页PPT）

老师：好了，现在有哪位同学自愿上来完成PPT上的任务？请举手。学生：同学们都积极的举手。

老师：好，就叫***同学上来，其他人比较一下***同学跟你做的有什么不一样！老师：好，我们一起来看看***同学做对了没有？ 学生：对和不对两种情况都有。

老师：咦！刚刚老师听见有些***同学说不对，那请你说说你的答案。学生：***同学说出了自己的答案。

老师：现在大家看回书本71页，图12—2 神经元模式图，跟着老师一起说出正确答案。这端又大中间又有和核的结构我们称为胞体，它是神经元的代谢中心。在胞体的周围有很多突起，分为树突和轴突，短的突起叫树突，树突有多个；长的突起叫轴突，轴突只有一个，轴突的末端则称为轴突末梢。看来，***同学是对的。（板书：

1、结构：胞体，树突，轴突，轴突末梢）

老师：知道了神经元的结构后，现在我们一起来看学习神经元的功能。当神经元受到刺激时，会产生一种生物电变化，这种生物电变化称为神经冲动，简称冲动。神经冲动可以由胞体经轴突向轴突末梢方向传导，就好像家里用的电从电源经电线传导到电器上那样。因此，概括起来，神经元的基本功能就是接受刺激，产生冲动，传导冲动。（板书：

2、功能：接受刺激，产生冲动，传导冲动）

知识点三：反射是神经系统活动的基本方式 老师：同学们吃过柠檬吗？ 学生：吃过。

老师：今天老师带来一个柠檬（拿出柠檬），看到柠檬后同学们的口水是不是比没有见到柠檬之前要多？ 学生：是。

老师：当我们的手碰到火，你有什么反应？ 学生：会缩手。

老师：当眼睛进沙子时，是不是会不停地眨眼啊？ 学生：是。

老师：手碰到火会缩回来、眼睛进沙子会不停眨眼等等，其实这些都是我们人体受到某些刺激时做出的反应，也就是反射。那么什么是反射呢？请同学们在课本72页找出反射的概念，找出来了吗？什么是反射？

学生：人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应。

老师：对了，看来同学们都很认真的看书。反射就是人体通过神经系统对刺激做出规律性的反应，要记住反射是神经系统活动的基本方式。（板书：

三、反射是神经系统活动的基本方式）

老师：那反射需要什么结构才能完成呢？ 学生：反射弧。

老师：嗯，完成某一反射的结构称为反射弧。反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成的。那么这五部分各自有什么功能呢？ 老师：感受器是接受刺激、产生冲动。那传入神经呢？ 学生：传导冲动到神经中枢。

老师：恩，将冲动传导到神经中枢，神经中枢在发出冲动，传出神经在将冲动传导到效应器，效应器做出相应的反应。

2.神经组织教案 篇二

关键词：自组织小脑神经网络,非线性逼近,卫星姿态控制

0 引言

传统的小脑神经网络计算速度快,应用越来越广泛。但是其基函数为常数0或者1,只能记忆静态信息,泛化能力差,精度不高。Chiang 和Lin [1]研究一种高斯基函数的小脑神经网络,输入信号根据输入状态空间的范围划分高斯基函数的中心,将输入信号与基函数相关联的对应地址空间里的相应权激活,经过加权得到输出 。但是上述神经网络高斯基函数中心点的选取和输入的最大最小值有关,在实际应用中,在线学习不确定时很难预测最大最小值,这样的网络存储空间的大小很难确定,结构不能自动获得,影响学习和控制的性能,因此一些能够自适应地改变神经网络结构的网络受到重视。

Hu和Pratt[2]研究了可以根据输入数据来改变自身结构的方法,但是这种方法运用了不可微分的阶梯性质的基函数,并且只研究了结构增加的方法,没有研究减少结构的方法。C.M.Chen[3]提出了一种自组织的遗传算法的小脑神经网络,运用了信息熵结合黄金分割的方法来决定结构的增加和减少,这种方法的缺点是结构过于复杂,缺乏在线的学习能力。

该文研究了一种自组织小脑神经网络在线逼近非线性函数,这种网络不需要预先确定存储空间的大小,可以根据输入数据自适应地改变神经网络节点数和相对应的权值,具有良好的智能性,并且可以达到全局收敛。针对挠性卫星姿态实例,采用变结构控制,并用神经网络补偿系统不确定性。

1 自组织小脑神经网络算法研究

自组织小脑神经网络是在高斯基小脑神经网络的基础上提出的。如图1为高斯基函数神经网络,输入x是n维空间,输出为:

$y{}_s={\displaystyle \sum _{j=1}^{{\rm N}{}_{\text{h}}}\mathit{a}}{}_{\mathbf{s}}^{\text{Τ}}\mathit{w}{}_{\mathit{j}}(x{}_{\text{s}})$, (1)

式中,as为基函数的选择矢量,有C个单元等于1,其余视为0,相当于以输入数据为中心,以C作为边长,作了一个超立方体。其中:

wj(xs)=vjbj(xs), (2)

式中,vj为权值,bj(x)为径向基函数,基函数中心点和方差是在已知每维输入空间大小情况下选取的。写成矢量形式:

但上述的高斯基函数的小脑神经网络前提是已知了输入X的范围,在实际应用中多数不知道范围大小,在这种情况下,自组织小脑神经网络根据输入大小来增加或者减少节点数。此时:

$y{}_s={\displaystyle \sum _{j=1}^{{\rm N}{}_{\text{h}}}\mathit{w}}{}_j(x{}_{\text{s}})$。

1.1 增加节点数

已经存在的节点可以叫做族。如果一个新的输入量的值在这个族的范围内,则自组织小脑神经网络不会再产生新的节点,只是改变权值[5,6]。

在联想存储空间中定义:

MDk(xs)=‖xs-uk‖2k=1,…,nk, (4)

式中,uk=$\left[\begin{array}{ccccc}u{}_{1k}& \cdots & u{}_{ik}& \cdots & u{}_{nk}\end{array}\right]$是网络中已经存在的节点。用如下理论来确定节点数的增加。找到:

$\widehat{k}=\arg \underset{1\le k\le {\rm N}{}_{jk}}{{\displaystyle \min }}{\rm M}D{}_k(x{}_{\text{s}})$,

如果满足MDk(xs)>Kg,Kg是预定好的最低限度,则产生一个新的节点。这意味着对于一个新的输入数据,如果这个数据跟与族里面的已经存在的节点的中心距离都大于一个设定值,即表示现有的族太小,则需要产生一个新的节点。产生如下的节点:

nk(t+1)=nk(t)+1, (5)

这里的nk(t)是已经存在的节点数目,新产生的节点的中心和方差设置为:

1.2 减少节点数

考虑第j个输出,定义:比例

${\rm M}{\rm M}{}_{jk}(x)=\frac{v{}_{jk}(x)}{y{}_j(x)}$, (7)

式中,yj(x)是第j维输出,vjk(x)是输入数据与第k个中心节点的权值,MMjk(x)表示这个输入数据与第k个节点的权值在整个输出的比例。可以找到第j个输出中最小的比例,即:

$\stackrel{\sim }{{\displaystyle k}}=\arg \underset{1\le k\le {\rm N}{}_{jk}}{{\displaystyle \min }}{\rm M}{\rm M}{}_{jk}(x)$。 (8)

设Kc是预定的上限,如果满足:${\rm M}{\rm M}{}_{\stackrel{\sim }{{\displaystyle jk}}}(x)\le {\rm K}{}_{\text{c}}$,则第k个节点应该删除。这意味着,对于一个输出数据,如果某个节点对于输出的贡献小于一个设定的值,则这个节点应该被删除。

定义误差函数$E=(\widehat{y}{}_{\text{s}}-y{}_{\text{s}}){}^2/2$,使得E最小,则权值修正如下:

$\begin{array}{l}\text{Δ}v{}_k=-xite\frac{\partial E}{\partial v{}_k}=-xite\frac{\partial E}{\partial w{}_k}\frac{\partial w{}_k}{\partial v{}_k}=\\ xite(\widehat{y}{}_{\text{s}}-y{}_{\text{s}})a{}_{\text{s},k}b{}_k(x{}_{\text{s}})‚(9)\end{array}$

vi(k+1)=vi(k)+Δvi(k)+alfa(vi(k)-vi(k-1))。 (10)

2 应用实例

该文将自组织小脑神经网络应用于挠性卫星姿态控制中。挠性卫星姿态控制系统状态方程为:

取状态向量$\mathit{x}=[x{}_1,x{}_2]=[\theta ,\dot{\theta }]{}^{\text{Τ}}$,式(11)写成状态方程形式[7]:

式中,${\rm T}{}_{\text{t}}=\mathit{F}{}_{\text{s}}\cdot 2\xi {}_{\text{s}}\Omega {}_{\text{s}}\dot{\eta }{}_{\text{s}}+\mathit{F}{}_{\text{s}}\Omega {}_{\text{s}}^2\eta {}_{\text{s}}+{\rm T}{}_{\text{d}}$;定义期望状态向量$\mathit{x}{}_{\text{d}}=[\theta {}_r,\dot{\theta }{}_r]{}^{\text{Τ}}$,则误差向量e=xd-x=[e,e1]T,式(12)转换成误差模型:

选取滑面$s=k{}_{\text{c}}e+e{}_1=k{}_{\text{c}}e+\dot{e}‚$对s求导,令$\dot{s}=0$,即$\dot{s}=k{}_{\text{c}}\dot{e}-({\rm I}{}_{\text{s}}-\mathit{F}{}_{\text{s}}\mathit{F}{}_{\text{s}}^{\text{Τ}}){}^{-1}{\rm T}{}_{\text{c}}-({\rm I}{}_{\text{s}}-\mathit{F}{}_{\text{s}}\mathit{F}{}_{\text{s}}^{\text{Τ}}){}^{-1}{\rm T}{}_{\text{t}}+\ddot{\theta }{}_{\text{r}}=0$,得到等价的控制力矩:

$\begin{array}{l}{\rm T}{}_{\text{e}\text{q}}=({\rm I}{}_{\text{s}}-\mathit{F}{}_{\text{s}}\mathit{F}{}_{\text{s}}^{\text{Τ}})k{}_{\text{c}}e{}_1-{\rm T}{}_{\text{t}}-({\rm I}{}_{\text{s}}-\mathit{F}{}_{\text{s}}\mathit{F}{}_{\text{s}}^{\text{Τ}})\ddot{\theta }{}_r=\\ ({\rm I}{}_s-\mathit{F}{}_{\text{s}}\mathit{F}{}_{\text{s}}^{\text{Τ}})(k{}_{\text{c}}e{}_1-\ddot{\theta }{}_{\text{r}})-{\rm T}{}_{\text{t}}。(14)\end{array}$

变结构控制选择为:

式中,Tf为常数,δ为消颤因子。卫星的姿态控制律为:

Tc=Teq-Tvsc, (16)

由于参数ηs、$\dot{\eta }{}_{\text{s}}$和Is有摄动现象,外界扰动Td未知,因此变结构的鲁棒性不能保证。此时可以用神经网络逼近特性来估计不确定性Tt,设Tnn为神经网络输出,以Tt与Tnn之间的差值来更新神经网络的权值,通过调节权值,实现对干扰力矩的补偿。则等价控制力矩变成:

${\rm T}{}_{\text{e}\text{q}}=({\rm I}{}_{\text{s}}-\mathit{F}{}_{\text{s}}\mathit{F}{}_{\text{s}}^{\text{Τ}})(k{}_{\text{c}}e{}_1-\dot{\theta }{}_{\text{r}})-{\rm T}{}_{nn}$。 (17)

系统的总控制力矩为:

${\rm T}{}_{\text{c}}=({\rm I}{}_{\text{s}}-\mathit{F}{}_{\text{s}}\mathit{F}{}_{\text{s}}^{\text{Τ}})(k{}_{\text{c}}e{}_1-\ddot{\theta }{}_r)-{\rm T}{}_{nn}-{\rm T}{}_{\text{v}\text{s}\text{c}}$。 (18)

神经网络与变结构控制相结合,使控制器既具有变结构控制对扰动不敏感的特点,又具有神经网络在线学习的能力,可加快系统响应速度,提高系统的抗干扰能力。

3 仿真分析

该文设计的姿态机动角度为70°,挠性卫星模态为4阶,执行机构为飞轮,控制力矩带有饱和特性。

变结构控制中边界层厚度δ为0.08,滑模面系数kc为0.4,边界层参数Tf为30,神经网络参数xite为0.2,alfa为0.08,加节点的时候Kg为0.001,减节点的时候Kc为0.000 01。

经过仿真,发现在有外加干扰Td=sin(t)时,用滑模控制,不用神经网络补偿时,如图2所示,角度和角速度波动比较大,精度不高。

用自组织小脑神经网络补偿干扰,如图3、图4和图5所示,在80 s角度和角速度达到要求精度,模态幅值为±0.003之间振动,可见神经网络提高了系统的鲁棒性。通过仿真发现,在未知干扰大小的情况下,小脑神经网络收敛速度快,误差小,网络的节点数随着输入的变化而变化,做到了自适应调节节点的目的,最后收敛于一个固定值,而且避免了局部极小的现象。

4 结束语

该文设计一种自组织小脑神经网络,这种网络计算速度快,可以根据输入自适应增加或者删除节点。针对挠性卫星姿态机动控制,由于外加力矩Td在实际中是未知的,而且变化剧烈,采用自组织小脑神经网络对不确定性进行补偿,得到了良好的控制效果。

参考文献

[1]CHIANG C T,LIN C S.CMAC with General BasisFunctions[J].Neural Networks.1996,9(7):1199-1211.

[2]HU J,PRATT F.Self-organizing CMAC Neural Networksand Adaptive Dynamic Control[J].IEEE IntelligentControl,1999:259-265.

[3]LEE H M,CHEN C M,LU Y F.A Self-organizingHCMAC Neural-network Classifier[J].IEEE Trans.,2003,14(14):15-27.

[4]LIN Chin-min,CHEN Te-yu.Self-Organizing CMACControl for a Class of MIMO Uncertain Nonlinear Systems[J].IEEE Transactions on Neural Networks,2009,20:1377-1384.

[5]ALEXANDRIDIS A,SARIMVEIS H,BAFAS G.A NewAlgorithm for Online Structure and Parameter Adaptation ofRBF Networks[J].Neural Networks,2003:1003-1017.

[6]QIN Ting,CHEN Zong-hai,ZHANG Hai-tao,et al.ALearning Algorithm of CMAC Based on RLS[J].NeuralProcessing Leters.2004,19(3):49-6l.

3.神经组织教案 篇三

【关键词】腓肠神经；皮瓣；软组织缺损 文章编号：1004-7484（2013）-12-6914-01

在临床上，足踝部软组织缺损非常常见。一般来讲，踝关节及足部若是严重受损，多合并有骨折脱位、软组织缺损、肌腱及骨组织外露[1]，临床上对此类伤势的治疗难度很大。一旦治疗不得当，很容易发生循环系统或骨关节周围组织感染，这样一来患者其预后将极其凶险。为此，我院特开展了足踝部软组织缺损修复术的专项研究，取得了满意的疗效，现报告如下。我科应用腓肠神经营养血管皮瓣修复足踝部软组织缺损18例，满意疗效。报告如下。

1资料和方法

1.1一般资料本次研究病例群均为我院2010年2月——2011年12月确诊并收治的足踝部软组织缺损患者，合计27人。其中男16人、女11人。年龄在15-64岁之间，平均33.4±5.2岁。按照致伤因素划分，18人为绞伤、7人为砸伤、2人为锐器砍伤。按照合并症分类，11人伴有踝关节、跗骨或跖骨骨折脱位，6人伴有跟腱缺损，4人合并感染，6人无合并症。所有患者其软组织缺损平均面积7cm×6cm-16cm×8cm。其中11人行紧急手术，16人采用择期手术。按照治疗方案分类，11人行关节联合骨折内固定，6人予以跟腱修复，4人进行置管持续冲洗。

1.2手术方法以腘窝中点为起点，以跟腱外踝连线中点为终点，而后进行连线即形成轴，轴点定位外踝上5-7cm。评估受区情况状态及蒂的需求长度于皮瓣轴线上进行皮瓣设计，两侧不越过中线、近端不约过小腿近侧1/3，皮瓣面积应大于受屈面积15%-20%。而后以龙胆紫标记设计好的皮瓣。不进行驱血而于股部应用止血带。按照设计皮瓣标记线切开轴点上缘，保留腓肠肌浅层后即可见自深面穿出、在腓肠神经表面分布而行入近端的腓肠神经营养血管，而后向上锐性解剖深筋膜下间隙层，在解剖的同时缝合皮缘以保护供给皮肤营养的微血管。同时于切开皮瓣近端及其两侧至深筋膜层，将小隐静脉小隐静脉、腓肠神经及伴行腓浅动脉静脉切断结扎。而后将皮瓣充分游离，将腓肠神经及其营养血管保留，皮瓣可经皮下隧道或明道移位至受区，而后行无张力无扭曲缝合，手术主体即完成。其中13人直接缝合供区，14人例供区行游离植皮后方闭合创面。最后将足、踝关节以石膏托固定于功能位。

1.3皮瓣成活标准[2]①肉眼观察成活；②断蒂10d后，激光多普勒血流仪对皮瓣与周围正常皮区血液灌注量进行测量，二者比值大于58.9%。

1.4统计学方法本次研究数据以SPSS18.0统计学软件进行统计学处理，计数资料采用卡方检验，以P<0.05判定差异具有统计学意义。

2结果

本次研究结果显示，所有患者其受区移植的皮瓣均顺利成活。其中22人系创口Ⅰ期愈合，5人因伤口发生感染进行反复换药后愈合，2人皮瓣边缘发生浅表性坏死，辅以换药及植皮后愈合。所有患者其供区创面均顺利Ⅰ期愈合。为其进行为期1年的临床随访，结果显示所有患者其皮瓣生理状态正常，踝关节正常功能得以顺利施展。足背屈平均可达18°-20°，足跖屈平均可达30°-35°。

3讨论

3.1皮瓣的应用解剖国外研究结果指出，每根皮神经均必然伴行1根轴型皮动脉，该皮动脉不但可为神经提供营养，还可供给周围相邻的皮下组织及皮肤[3]。受该文献启迪，本次研究特有针对性地进行了移植所用皮瓣的遴选，最后锁定可供给腓肠神经营养的血管——腓浅动脉，作为本次皮神经营养血管皮瓣供体。胫神经分支而成的腓肠内侧皮神经及腓总神经分支而成的腓肠外侧皮神经最终汇合为腓肠神经。源于腓动脉肌间支、肌皮动脉穿支和胫后动脉肌间支的腓肠浅动脉为腓肠神经供给营养，这3个血管分支相互连接而构成神经周围血管网，该血管网可吻合于神经内血管网，最终构成了广泛交通血管网[4]，为周围皮肤共同输送给养。下行血管其吻合形状为树枝状，吻合支最低点处于外踝上5cm左右，而其静脉血通过伴行静脉、小隐静脉及其深筋膜层静脉网进行回流[5]。以上作为皮瓣的总体解剖学特征。

3.2皮瓣修复的临床优势合并有骨折脱位、软组织缺损、肌腱及骨组织外露的足踝部组织缺损临床修复难度极大。以往采用随机皮瓣、肌皮瓣或交腿皮瓣进行修复，其供区面积有限，手术耗时长。若行皮瓣游离岁能将大面积创面修复，但需高端的显微外科技术介入，难以普及临床，且增加了手术风险。据国内学者研究结果表明，游离皮瓣其临床坏死率可达3.6%[6]。而采用腓肠神经营养血管皮瓣其临床优势在于：①肢体主干血管得以保全；②皮瓣血管网稳定、血循丰富、便于设计；③避免异肢手术创伤，与单纯游离皮瓣相比手术难度大大降低；④生理性皮瓣移植其移位组织临近受区、适应性佳，故可有效保障成功率，手术可单次完成，耗时少，易于推广；⑤供区相对隐蔽；⑥为早期行康复锻炼施以便利。

3.3围手术期要领及注意事项术中将皮瓣掀起时禁用电刀切割，可予双极电凝止血[7]。皮下深筋膜组织应最大限度保留，并连带少数肌膜，蒂部移位以明道为首选，开放明道时行真皮下剥离，将蒂部静脉网4-6cm蒂宽予以保留，蒂宽旋转禁止挤压、折叠或扭曲，控制适当的缝合张力，并结扎或吻合小隐静脉。移植后的皮瓣若在术后发生肿胀、青紫、瘀斑或浅表性坏死，应予下列处置：①作肝素化浅小切口进行放血，保障无菌操作；②将患肢抬高，为其行抗凝、促进血循及高压氧治疗；③增加抗炎剂量，加大换药频率，以避免皮瓣下积血感染使静脉回流受阻；④浅表性坏死组织应及时去痂并植皮。

参考文献

[1]李杰，郑怀仁，刘锴，袁海胜，刘羽，李亚君，李海霞.腓肠神经营养血管逆行皮瓣修复足踝部软组织缺损[J].中国修复重建外科杂志，2008，22（01）：115-116.

[2]沈余明，向东，王浩，等.腓肠神经营养血管远端蒂肌皮瓣治疗慢性跟骨骨髓炎[J].中国修复重建外科杂志，2007，21（4）：360-362.

[3]单乐群，马保安，张勇，郑联合，李军，王育才，李钊，孙嗣国，范清宇.内踝上逆行岛状皮瓣修复足踝部皮肤软组织缺损[J].中华实用诊断与治疗杂志，2010，24（03）：226-228.

[4]陈雪松，王元山，肖茂明，黄敢，管力，张黎明，周晨.游离穿支腓肠神经营养血管皮瓣修复手背软组织缺损[J].中国修复重建外科杂志，2009，23（06）：767-768.

[5]王召安，冯世尧，沈永峰，王宗秀.内踝上皮支皮瓣修复足踝部皮肤软组织缺损[J].中国修复重建外科杂志，2006，20（07）：770-771.

[6]田志红，李庆胜.远端蒂腓肠神经营养血管皮瓣部分壞死原因分析[J].临床医学，2010，37（01）：68-69.

4.神经调节的基本方式 教案 篇四

人体的神经调节—— 神经调节的基本方式

授课人：东海县黄川中学 张 慧

一、教学目标

知识目标：

1.概述神经调节的基本方式，通过实验探知人体反射活动的神经结构。2.说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成和功能。

3.指出非条件反射与条件反射的区别，描述人类条件反射的突出特征。

能力目标：

通过膝跳反射的实验和反应速度的探究，培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。

情感、态度与价值观目标：

让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。

二、教学重点

神经调节的基本方式

三、教学难点

反射弧的结构

四、教学方法

讨论法、探究实验法。

五、课前准备

教师准备：课件

学生准备：复习人体神经系统组成和功能的知识；完成学案的学习过程

六、课时安排

1课时

七、教学过程 ［导入新课］

教师：在学习新知识前，我先请一位同学来和我一起完成一个实验，哪位同学愿意参加？ 学生：纷纷举手。

教师：找一位同学到前面，用毛巾蒙住这位同学的眼睛，请他把手伸出，然后用热水杯快速接触这位同学的手（注意：不要让实验的同学看到）。参加活动的同学：立刻把手缩回。

教师：谢谢这位同学的参与。下面请同学们思考，当我用热水杯接触他手的时候，他有什么反应？

学生：把手缩回来。

教师：好，下面给同学们展示几幅图片（话梅），看到这几幅图片同学们有何反应啊？ 学生：口中分泌了很多唾液。

教师：刚才的缩手和唾液分泌，主要是在什么系统的参与下调节完成的？ 学生：神经系统。

教师：同学们回答的非常正确，这些不同的活动都是人体在神经系统的调节下完成的。那么，神经系统调节生命活动的基本方式是什么呢？今天我们就一起来探讨这方面的问题。

［讲授新课］

教师：板书课题《神经调节的基本方式》。通过同学们的预习，哪位同学能告诉大家神经系统调节人体各种活动的基本方式是什么？ 学生：反射。

教师：那反射的含义是什么，下面让我们一起通过实验来总结反射的概念。

教师：请同学们对照课本P36页的实验方法和P37的讨论题，每两人一组进行实验，其中一人为测试者，另一人为受测者。学生：两两相对，轮换进行实验。教师：叩击韧带时，小腿有什么反应？

学生：当我们叩击膝盖下位的韧带时，小腿会突然跳起。教师：是否所有同学都作出相同的反应？ 学生：不，有的同学小腿没有前伸。

教师：为何没有反应呢？下面我们来看一段视屏，请同学们找出实验过程中应该注意哪些事项？（播放视屏）学生：说出注意事项

教师：总结这个实验成功的关键：一选准敲击部位——膝盖下方韧带；二是敲击时机是趁受试者放松且未注意时。实验没有成功的请再做一次。学生：没做成的再做。

教师：想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？ 学生：是生来就有的。

教师：膝跳反射受大脑控制吗？为什么？

学生：膝跳反射没有思考的过程，不受大脑控制。教师：同学们说的非常正确，控制膝跳反射的有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。髓中有通向大脑的神经，将这一神经冲动传至大脑。

刚才我们完成了三个反射活动：缩手反射、看到话梅分泌唾液、膝跳反射。你能通过这些活动概括出反射是通过人体的什么系统、什么原因引起的、具有什么特点的反应吗？四人一组开始讨论。学生：分组讨论。教师：巡回指导。

学生：反射是通过神经系统完成的，是人体受到了外界或内部的各种刺激后产生有规律的反应。比如缩手反射就是在热水杯烫手这一外界刺激下，通过神经系统的调控，发生了把手缩回的这样一个有规律的反应。教师：你能再举一些反射的例子吗？ 学生：举例如：眨眼反射、排尿反射等。

教师：请同学们分析我们提到的这几个反射的例子：缩手反射、看到话梅分泌唾液、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射及听到上课铃声进入教室的形成过程来讲，这几个反射有无区别呢？ 学生：缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射这几个反射比较简单；而上课铃声进入教室及看到话梅分泌唾液比较复杂。

教师：同学们分析的非常好，缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射这几个反射比较简单，不须要学习，是生来就有的，我们可以把这一类反射称为非条件反射：而上课铃声进入教室及看到话梅分泌唾液则比较复杂须经过后天学习才能形成。教师：通过上面的学习请同学们总结条件反射的特点。学生：说出条件反射的两个特征。

教师：请同学们思考人类和动物的条件反射是不是完全相同的？ 学生：不是。

教师：那人类区别于其他动物的重要标志是什么呢？ 学生：大脑皮质的语言中枢，能对语言、文字发生反应。

［课堂小结］

教师：人体通过神经系统，对内外各种刺激所做出的有规律的反应就是反射。反射是神经调节的基本方式。神经系统在完成调节功能时，常常会产生疲劳而使调节功能降低。因此，同学们每天都要有充分的时间休息，以利于调节功能的恢复，使学习效率充分提高。同时，同学们要合理安排作息时间，把每天的学习、运动、休息和睡眠等时间作合理安排，形成以时间为信号的条件反射。一旦形成条件反射，也就养成了有规律的学习生活习惯。师生共同总结本节课所学的知识。

［巩固练习］

1.手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做()A.运动 B.兴奋 C.反射 D.冲动 答案：C 2.下列不属于反射的是()A.狗算算术 B.鸟听到枪声飞走 C.小明躲开飞来的石头

D.向日葵的花盘总朝向太阳转动 答案：D 3.膝跳反射的反射弧中，感受器是__________，效应器是__________()A.膝下韧带 B.大腿上的一些肌肉 C.脊髓 D.脑 答案：AB 4.反射是指运动(包括人)通过__________，对__________或__________的各种__________所发生的__________。完成反射的神经结构叫做__________。答案：神经系统 外界 内部 刺激 有规律的反应 反射弧 5.下图为

反

射

弧的模

式

图。

(1)填出图中②~⑤的结构名称。a.感受器

b._________________________ c._________________________ d._________________________ e._________________________(2)受到刺激后，神经冲动传导的方向是(用序号和箭头表示)：____________________。答案：(1)传入神经 神经中枢 传出神经 效应器(2)a→b→c→d→e 板书设计：

第三节 神经调节的基本方式

一、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应。

二、反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

5.神经组织教案 篇五

高三生物教案 神经调节与体液调节的关系

一、教学目标 1.知识与技能：

⑴简述神经调节和体液调节的特点。⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。2.过程与方法：

⑴描述体温调节、水盐调节。

⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。3.情感态度与价值观： 认同毒品的危害，远离毒品。

二、教学中难点 1.教学重点

神经调节与体液调节的协调。2.教学难点

人体的体温调节与水盐调节的分析。

三、课时安排 1学时。

四、教学方法

讲授法、对话法、演示法

五、教学过程

内容板书 教师组织和引导 学生活动 教学意图 【讲述】同学们好!在本章的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看图片 【展示图片1】玩过山车的图片

【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为过山车现象。问题探讨：

1、既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢? 这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关?那些与激素调节有关?你能说出两者之间的关系吗? 〖留待学完新课后回答〗

1.在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一个方面;另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。

2.人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关;心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌多种激素进行应急。新课导入

按现在同学们所掌握的知识，对过山车现象其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么，这节课我们就来学习相关的知识，学完了我们再重新来审视这些问题。转折

第3节 神经调节与体液调节的关系

体液调节：激素等化学物质(处激素以外，还有其他调节因子，如CO2等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。什么是体液调节呢?看到体液调节大家马上能联想到什么? 为什么有这样的联想呢?这两者有什么关系? 所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节就完全等同于激素调节吗? 提示：兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强，这说明CO2有什么功能呢? CO2在生物体内是通过什么运输的呢? 所以，CO2的调节应该属于哪种调节方式? 除了CO2以外，还有很多其他非激素类调节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。激素调节。

因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。

这说明CO2也能调节生命活动，它的作用是促进呼吸运动。体液。体液调节。

激素和其他调节因子，如CO2等，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。

一、神经调节和体液调节的比较

要更好解释过山车现象，我们先要把神经调节和体液调节二者各自不同的特点来做个比较。先简单复习一下前两节的相关内容。

1、神经调节的基本方式是什么?其结构基础是什么?

2、兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的?它们的速度怎样?

3、激素的分泌有着什么样的调节机制?激素从产生到起作用的大致过程是怎样的? 由此，同学们通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。填下表【板书】

比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢

作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长

1:神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧。

2：兴奋在神经纤维上以神经冲动的形式传导的，在神经元之间是以神经递质的方式传递的。前者的传递速度非常快，后者要稍慢一些。3：激素调节存在着下丘脑垂体内分泌腺的分级调节机制和反馈调节。激素在内分泌腺细胞中合成以后，通过外排作用分泌到体液中，通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官。思考讨论填表

〖精讲〗神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧，当然它的作用途径就是反射弧了。体液调节中的激素或其他调节因子都必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的运输。

兴奋在神经纤维上的传导形式是神经冲动，产生原因是形成了局部电流，所以这种运输速度非常快。兴奋在神经元之间的传递虽然有突触延搁的现象存在，但相对来说延搁的时间还是非常短的。而体液体调节需要经过物质的分泌、体液的运输、与靶细胞的受体结合等过程，时间经过得就长了。神经调节中，完成反射的结构基础是反射弧，所以某一刺激引起的反射作用范围就是这条反射弧的效应器，比较准确而局限。体液调节中的激素和其他调节因子广泛弥散在体液中，很多调节因子(如甲状腺激素、CO2)的靶细胞是几乎包括全身所有细胞。即使它有特定的靶器官，它的功能也常常会影响到全身。如胰岛素分泌的不正常会使流遍全身的血液中的葡萄糖含量过高，产生糖尿病。

神经调节中因为神经冲动的产生是由于局部电流回路，神经纤维上的膜电位在兴奋后马上回到静息状态，而在两个神经元之间传递信息的神经递质在突触间隙中存在的时间是非常短暂的，很快会受突触间隙中的其他物质的影响而失去功能。所以每次反射产生的时间很快，完成后又马上回到原来状态。而体液调节中激素或是其他调节因子被分泌到体液中后，它能存在较长的时间。

我们通过分析知道，神经调节与体液调节的作用方式和结构基础都是不同的，但两者又是相互协调地发挥作用的。那么两者间有什么关系呢?这两种调节是怎样进行协调的呢? 转折

二、神经调节和体液调节的协调 这里我们用两个例子来帮助大家理解这一问题。实例一：体温恒定的调节

1.不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义? 2.一个物体温度的高低取决于什么?人的体温高低又取决于什么? 3.人体通过什么途径产生热量?通过什么途径散失热量? 【讲述】体温的恒定对人体正常的生命活动至关重要。人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能，人体安静时以肝脏放能为主，运动时以骨骼肌为主。热量的三处主要通过汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼吸、排尿和排便等。出示图：体液调节图解

4.寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化?散热的结构发生什么变化?如果是在炎热的环境中呢?5.在上一节课上我们曾经接触过一种激素，它能在寒冷刺激下调节机体产热增加，是什么激素? 6.人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢?如何进行调节和控制的? 7.在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的? 8.人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗?哪些情况下可能导致体温失恒?如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定? 9.请根据人体体温调节机制简图解释，极地和高温车间工作人员是怎样调节体温的?这种调节能力是有限的，因此还应分别采取哪些措施? 10.人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐排出的主要途径是排尿。关于尿液的形成，我们在初中时已经学过，这里大家来重温这个知识。尿液形成过程中直接影响尿量多少和回到内环境中水盐的量的是在哪里进行的什么过程? 11.关于抗利尿激素的功能，我们在第2节练习的题目中接触过了，还记得它的作用吗? 【转折】很好。水盐调节的机制非常复杂，涉及多种激素和神经的协调作用。下面仅以抗利尿激素及相关神经调节为例，来探讨水盐平衡的维持。1.人体内的代谢反应是酶促反应，而酶必须在一定的温度条件下才能发挥最大的催化能力。人的体温总是保持恒定，人体内的酶促反应就能稳定的进行，大大提高的人适应变化中的环境的能力。

2.物体的温度高低取决于该物体所处的环境的温度。而人的体温高低和环境温度高低没有必然的关系，它取决于人体代谢产生的热量和人体向环境中散失的热量之间的比例。3.人体主要通过呼吸作用产生热量，主要通过体表热辐射散失热量。

4.寒冷环境中作为产热结构的肌肉和肝脏代谢旺盛，产热多;作为散热结构的汗腺分泌减少，毛细血管收缩，散热减少。炎热环境中，肌肉和肝脏代谢减弱，产热少，汗腺分泌增加，毛细血管舒张，散热增多。5.甲状腺激素。

6.人体的产热和散热是受神经和体液共同调节的。体温变化的刺激被下丘脑感受到后，神经系统通过反射弧产生相应反射，同时体液中如甲状腺激素等能调节体温的激素含量也会发生变化，神经和体液共同调节产热结构和散热结构发生相应变化。

7.在这个实例中，首先起作用的是下丘脑的体温感受器，它属于反射弧中的感受器部分，分泌相关激素的内分泌腺就相当于效应器。所以，这个实例中体液体调节受神经调节的控制，它们共同作用完成对产热和散热的控制。

8.人体的体温并不是在任何情况下都能保持恒定的。当环境温度持续长时间过高或过低，超出了机体所能调节的限度，就可能导致体温失恒。如果环境温度过高或过低，应采取增减衣物、转移到温度适宜的环境中、物理降温或取暖等措施才能维持体温的恒定。

9.极地工作人员通过神经和体液共同作用，肌肉、肝脏细胞代谢非常旺盛，汗腺分泌很少，毛细血管收缩。而在高温车间工作的人则正好相反。因为调节能力是有限的，极地工作的人员要穿很多保暖衣物，喝温水，作室内加热等措施。高温环境工作的人多喝盐开水补充汗液中流失的水分和盐分，室内要通风，准备风扇、室内降温等措施。

10.是在肾小管、集合管中完成的水分和盐分的重吸收过程。11.下丘脑分泌的抗利尿激素能提高肾脏集合管对水的通透性，促进水的重吸收。

1、内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。

2、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

实例二：人体水盐平衡的调节示图：水盐平衡调节图解 【说明及问题】1.大家根据水盐平衡调节图解，展开分析讨论，然后分别请两位同学来说明当饮水不足和饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐的平衡的。

2.在这个实例中，下丘脑及参与了神经调节，又作为内分泌腺参与了体液调节。请同学比较分析实例一和实例二，进一步阐明神经调节和体液调节的关系。

【提示】经过分析我们知道，不少内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。

3.反过来，体液调节对神经系统就没有作用了吗?请举例说明。

【讲述】是的。另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育;成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。

1.生1：当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸，细胞外液渗透压就会升高，这一情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢，使人产生渴觉而主动饮水，结果就能使细胞外液渗透压下降。这部分属于神经调节。另一方面，下丘脑还分泌抗利尿激素，并由垂体释放到血液中。血液中的抗利尿激素含量增加，就加强了肾小管、集合管对水分的重吸收，使尿量减少了，回到内环境中的水分增加，就会使细胞渗透压下降趋于正常。这属于体液调节。

1.生2：当人饮水过多时，细胞外液渗透压就会降低，这一情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢，使人不产生渴觉。另一方面，下丘脑还减少分泌抗利尿激素，垂体释放到血液中的抗利尿激素减少，就减弱了肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分减少了，尿量增加了，就会使细胞渗透压升高趋向正常。

2.课本P33第一段。

3.有的。比如说甲状腺激素的几个功能中有一个就涉及到它能提高神经系统的兴奋性、与神经系统的发育有关。【小结】总之，动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。

解决 问题探讨 见开头提示

最后请同学们阅读课后的文章拒绝毒品、慎用心理药物。阅读思考谈谈对此的想法。拒绝毒品 〖作业〗〖教师适当提示〗 基础题1.(1)(2)。

2.提示：这种做法是不可取的。虽然人体每天摄入和排出的水量是基本相等的，但还是需要一定的水量来维持正常的生命活动。如果喝水过少，尿量就会很少，那么应通过尿液排出的体内代谢废物无法正常排出，就会造成人体内环境的紊乱。

拓展题1.激素传递的信息需要通过体液的传送，然后与相应的靶细胞上的受体结合而发挥作用，多数情况下是比较缓慢的;而神经传导的兴奋在同一个神经元上是以电流的形式，只在突触处才转化为化学信号的形式，所以激素传递信息多数情况下没有神经传导兴奋的速度快。

2.在紧急情况下，紧急信号通过交感神经作用于肾上腺髓质，一方面促进肾上腺素的合成，另一方面促进它的释放。肾上腺素作用于中枢神经系统，可以提高其兴奋性，使机体警觉性提高，反应变灵敏;同时作用于其他组织，使肺通气量增加，心脏收缩力加强，心率加快，血液重新分配到骨骼肌和肝脏，促进糖原和脂肪分解以提供能量等。在这一过程中，交感神经和肾上腺素的作用(即神经调节和体液调节)很难区分，它们相互配合，有利于机体应付紧急的情况。独立完成作业 〖板书设计〗

第3节 神经调节与体液调节的关系

体液调节：激素等化学物质(处激素以外，还有其他调节因子，如CO2等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢

作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长

一、神经调节和体液调节的比较

二、神经调节和体液调节的协调 实例一：体温恒定的调节 实例二：人体水盐平衡的调节

1、内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。

2、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

〖补充练习〗

1.兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生()A.电荷 B.局部电场 C.局部电流 D.电势

2.神经冲动在神经细胞间的传递是通过()完成的 A.突触 B.突触小体 C.突触前膜 D.突触后膜 3.决定反射时间的长短的主要因素是()A.刺激强度的大小 B.感受器的兴奋性 C.中枢突触的数目 D.效应器的兴奋性

4.在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。如下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是 5.在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为()A.感受器 B.效应器 C.感受器和效应器 D.协调中枢 6.关于兴奋的传导叙述正确的是 A.神经纤维兴奋时电位变为外正内负

B.神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位

C.突触前膜释放递质作用于突触后膜

D.兴奋从一个神经元的树突传至另一神经元的轴突 7.某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是()A.大脑皮层运动区 B.大脑皮层言语C.大脑内侧面某一特定区域 D.下丘脑

8.人体神经元之间兴奋的传递，通过突触实现。下列对这种传递叙述错误的是()A.突触前膜与后膜之间有间隙B.兴奋由电信号转变成化学信号，再变成电信号

C.突触处兴奋是能单向传递的D.突触前后两个神经元兴奋是同步的，没有延搁

9.神经系统的基本结构单位是()A.灰质 B.白质 C.神经元 D.轴突 10.关于反射和反射弧关系的叙述正确的是

A.反射活动并不完全通过反射弧来完成 B.反射活动必须通过反射弧来完成

C.只要反射弧完整必然出现反射活动 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的

6.教案组织架构 篇六

1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。

2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。6.训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。

7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。

7.神经组织教案 篇七

关键词：腓肠神经,营养血管,皮瓣,足踝部,缺损

足踝部皮肤薄, 皮下软组织少, 外伤、感染后的皮肤软组织缺损, 多数情况下都伴有肌腱、骨等深部组织外露, 创面修复困难。1992年Masquelet等[1]报道了皮神经营养血管皮瓣的解剖和临床应用, 为治疗组织缺损提供了一种全新的选择。这类皮瓣具有质地良好, 手术切取简便, 血液供应可靠, 成活率高, 不损伤主要血管等诸多优点。我科自2008年1月至2009年12月应用腓肠神经营养血管皮瓣修复足踝部软组织缺损36 例, 取得了良好效果, 现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本组36 例, 男25 例, 女11 例;年龄20～55 岁, 平均年龄35 岁。病变部位:足跟部软组织缺损跟骨及跟腱外露17 例;足背部软组织缺损9 例;跟骨骨折术后钢板外露7 例;足跟部压疮3 例。均采用腓肠神经营养血管皮瓣修复, 皮瓣最大为15.0 cm×9.0 cm, 最小为4.0 cm×3.0 cm。

1.2 手术方法

采用连续硬膜外麻醉, 取侧卧位或俯卧位。术中上气压止血带。受区创面彻底清创、去除坏死组织及炎性肉芽组织, 修洁创缘, 反复冲洗创面, 温盐水纱布湿敷。皮瓣设计以腓肠神经体表投影即腘窝中点至跟腱与外踝尖水平连线中点的连线为轴, 外踝上5～7 cm为皮瓣旋转点 (穿支穿出点) 。皮瓣上界不超过小腿上、中1/3段交界, 两侧不超过侧中线, 大小比创面尺寸放大约10%～15%。根据受区大小和皮瓣蒂所需长度沿轴线两侧设计皮瓣。先切开皮瓣近端及两侧的皮肤、浅筋膜、深筋膜, 显露腓肠神经与小隐静脉, 并确认将二者包含于皮瓣内。切断腓肠神经与小隐静脉。自深筋膜下分离, 向远端掀起皮瓣, 分离时注意将深筋膜与皮肤随时固定, 防止皮瓣筋膜分离, 保证其血管网的完整性。切开皮瓣至旋转点之间的皮肤, 于浅筋膜浅层向两侧锐性分离, 保留2～4 cm的皮下组织, 向远端掀起皮瓣蒂部。皮瓣完全掀起后, 经皮下隧道或明道转移至受区缝合。供区直接缝合或游离皮片移植。

2 结 果

本组36 例中, 1 例切口延迟愈合, 经换药治疗后完全愈合;1 例小部分坏死, 经植皮后愈合。其余皮瓣均成活。所有患者均获随访, 随访时间2～18个月, 平均10个月。皮瓣质地优良, 外观及功能满意。供区无功能障碍。典型病例影像学资料见图1～2。

3 讨 论

小腿后面没有纵贯全长的皮动脉, 只在近段有3条皮动脉, 即腘窝内侧、中间、外侧皮动脉。这些皮动脉除营养皮肤外, 还参与皮神经营养血管系统、浅静脉营养血管系统和深筋膜血管网的构成。小腿后面由胫后动脉和腓动脉发出较多的肌穿支和肌间隔穿支, 这些肌穿支和肌间隔穿支发出的分支除与邻近的皮肤血管网、浅静脉营养血管系统和深筋膜血管网相互吻合外, 还成为腓肠神经节段动脉和营养动脉的主要来源。这样, 尽管小腿后面没有纵贯全长的皮动脉, 但是腓肠神经的营养血管系统通过与其邻近的多个供血网的联系, 却能够成为小腿后面皮肤的供血轴心[2]。

腓肠神经由胫神经发出的腓肠内侧皮神经和腓总神经发出的腓肠外侧皮神经的交通支构成[3,4], 约在小腿上中1/3交界处穿出深筋膜, 经外踝后方达足背外侧, 分布于小腿后区下部及足背外侧的皮肤。腓肠内、外侧皮神经分别与腘窝内、外侧皮动脉有一定的伴行关系[2]。在腓肠内、外侧皮神经的交通支汇合成腓肠神经时, 其伴行的营养血管也相应地汇合, 形成腓肠神经营养动脉-腓肠浅动脉。但是, 在远端蒂腓肠神经营养血管皮瓣掀起时, 近侧的血管 (腓肠浅动脉) 均被切断结扎, 对皮瓣成活不起作用。其血供均来自远侧的肌间隔穿血管与腓肠神经营养血管轴的吻合支。依据Taylor等[2]的报道, 小腿后面有口径大于等于0.5 mm的皮肤穿支血管13个, 肌间隔穿支6个 (起自腓动脉的4个, 胫后动脉的2个) , 肌皮穿支7个, 来自腓肠肌 (5个) 和比目鱼肌 (2个) 。其中起自腓动脉的肌间隔穿支, 经小腿后外侧肌间隔进入腓肠神经营养血管网, 是腓肠神经营养血管皮瓣血供的主要来源[6]。

总之, 腓肠神经营养血管皮瓣具有血供可靠、不牺牲主干血管及操作简单等优点, 是近年来修复足踝部软组织缺损的理想皮瓣。

参考文献

[1]Masquelet AC, Romana MC, Wolf G.Skin island flapsupplied by the vsacular axis of the sensitivesuperficial nerves:anatomic study and clinicalexperience in the leg[J].Plast Reconstr Surg, 1992, 89 (6) :1115-1121.

[2]蔡锦方, 丁自海, 陈中伟.显微足外科学[M].济南:科学技术出版社, 2002:349.

[3]沈余明, 向东, 王浩等.腓肠神经营养血管远端蒂肌皮瓣治疗慢性跟骨骨髓炎[J].中国修复重建外科杂志, 2007, 21 (4) :360-362.

[4]李光早, 徐静, 张莉等.小隐静脉-腓肠外侧神经蒂逆行皮瓣解剖及临床应用研究[J].中华显微外科杂志, 2006, 29 (2) :81-83.

[5]徐达传, 张世民, 钟世镇等.远端蒂腓肠神经营养血管皮瓣的基础与临床研究进展[J].中国临床解剖学杂志, 2005, 23 (4) :343-344.

8.神经组织教案 篇八

关键词 足损伤 外科皮瓣 护理

资料与方法

本组足踝部软组织缺损患者共10例，男8例，女2例，年龄23～36岁。受伤原因：交通意外6例，慢性溃疡2例，烧伤2例。软组织缺损情况：后跟部软组织缺损并骨外露5例，内踝溃疡并骨外露2例，烧伤创面感染并跟腱外露2例，足背软组织缺损并肌腱、跖骨外露1例。缺损最大面积9cm×5cm，最小面积2.5cm×3cm。

方法：均采用逆行皮瓣修复术，除2例皮瓣部分皮缘表皮坏死，经间断换药后痊愈外，其余皮瓣全部成活。随访3个月～2年，皮瓣外观不显臃肿、色泽正常，足功能恢复良好，行走正常，踝关节功能正常，供区愈合良好，对功能无不良影响。

术前护理

心理护理：因需多次手术，患者精神创伤很大，失眠、烦躁、恐惧。要主动热情与患者及家属交流，讲解带隐神经营养血管逆行岛状皮瓣的优点，介绍手术方法，同时请手术成功的患者及家属现身说教，消除患者紧张、恐惧的心理，积极配合手术。

术前准备：按常规完善各项术前准备，保持正确的体位，是防止术后出现血管危象的关键。

术后护理

體位护理：术后卧床10天，对患肢绝对止动48小时，后取平卧位和患侧卧位交替，患侧卧位时防止健侧肢体压迫患肢，在小腿下方垫软枕，将患肢屈曲、外展、外旋，抬高10～15cm，防止皮瓣蒂部受压、扭曲、牵拉。

血液循环观察：术后密切观察，记录皮瓣颜色、温度、肿胀程度和毛细血管充盈度，每1～2小时观察并记录1次，以后4～7天内可4～6小时记录1次。常见指标：皮瓣颜色红润，皮温维持在31℃以上，毛细血管充盈时间2～3秒，局部肿胀一般术后3天可逐渐减轻。若皮瓣由红变紫、肿胀逐渐加重、皮温低、区域毛细血管反应由增快至消失、表皮出现水疱、由小变大或增多，表明静脉回流障碍。若皮瓣呈苍白色的缺血状态，皮温偏低，毛细血管充盈时间延长，表明动脉供血障碍^［1］。一旦发生变化及时报告医生作相应的处理。

血液循环危象的预防及处理：首先是术中注意保温、止痛、补充血容量，伤口内置放引流条。术毕后，护士仔细填写术中护理记录单，正确描述皮瓣旋转点的位置，与病区护士认真交接，防止术后静脉回流障碍的发生。其次，术后因低温、疼痛、紧张等可能引起血管痉挛，导致血小板聚集，血栓形成。手术前后做好相关的解释工作，防止患者有紧张情绪。保持室温25～28℃， 40～60W烤灯照射皮瓣蒂部近心端及受区皮瓣，高度在30～40cm。术后24小时内疼痛达高峰，如自觉疼痛，立即通知医生使用镇痛药，并给予局部按压，用手指在皮瓣远端按下3～5mm，再移向近心端，可起到促进回流和解除痉挛的作用。

康复护理：指导并协助患者进行股四头肌收缩和舒张运动，但不宜活动踝关节，以免影响皮瓣血运。每天3次，每次15分钟, 以防肌肉萎缩。皮瓣成活拆线后，可逐渐进行患足的无阻力训练及阻力训练，使皮瓣承受一定的阻力和压力。下地后，开始不负重，随后逐渐部分负重至能正常承重后，才能正常行走。注意保护皮瓣，防止外伤及冷热性损伤。术后3～6个月避免足跟过久站立或行走，并穿合适的软底鞋。

讨 论

隐神经营养血管逆行岛状皮瓣可任意以远、近端为蒂，不损伤血管和肢体血循环，也不需显微外科血管吻合^［2］。带隐神经营养血管蒂逆行岛状皮瓣有隐动脉、胫后动脉吻合支和大隐静脉伴行，动脉在穿出深筋膜后，形成真皮下血管网而营养表面皮肤。但静脉回流主要依靠迷宫式途径迂曲回流，而逆行岛状皮瓣静脉回流在蒂部需逆静脉瓣方向回流，具有灌注容易、回流难的特点^［3］。因此，为了防止静脉回流障碍造成静脉血液瘀滞、局部血流不畅、组织缺血坏死情况发生，除了要掌握适当的皮瓣面积和蒂的长度外，还要把护理措施贯穿到手术前、中、后整个过程之中，这表明皮瓣修复术前的心理护理显得格外重要。术区准备是术前护理工作的重点，它为尽早手术创造条件，可减少术后感染发生，并可缩短住院时间。我们选择平卧位与患侧卧位交替训练，能解除因体位不适而造成的情绪不稳，在确保患肢制动和固定的基础上，仍可变换体位，进行健侧肢体运动，使患者感觉舒适，收到良好的效果。

参考文献

1 侯春林，张世民，编著.膜皮瓣与筋膜蒂组织瓣.上海科学技术出版社，2000：42.

2 徐云饮，梁再跃，冯水云，等.带隐神经逆行岛状皮瓣修复足踝部软组织缺损.中国骨与关节损伤杂志，2005，20（4）：281-282.

9.国际组织教案设计 篇九

教学目标：

（1）了解联合国等国际组织总部所在地、了解其主要职能。

（2）通过重要国际组织的学习，培养辩证思维能力。认识到国际组织既是国际合作的重要形式，又是国际斗争的主要场所。同时，了解中国在国际组织中所起到的重要作用。认识到中国地位的提升，培养民族自豪感。

（3）学会从报刊、杂志、电视、网络等途径搜集资料，培养分析整理资料的能力。在资料搜集与分析整理的基础上，了解国际组织的产生，认识加强国际合作的重要性。

教学重难点：

1、重点: 联合国的内容

2、了解世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字会等重要国际组织在国际合作中的重要作用。

自主学习、合作探究：

学习任务（一）联合国、世界贸易组织

1、自主学习：

（1）联合国：

利用课件及学生自己搜集的图片、资料，主要从几方面向其他同学介绍：

1、由来及英文简写

2、地位

3、主要机构有 、、、、、总部在

4、安理会常任理事国

5、职能

6、职责

7、重点关注的问题

（2）世界贸易组织：

1、宗旨 2、总部设在

3、主要职责 ， 年12月11日中国加入世贸组织。

2、小组交流：小组交流提出疑难

3、合作探究：

【探究问题】关注世界：通过电视、广播、报刊等媒体搜集近期的国际热点问题，谈谈联合国参与了其中哪些问题的调解和解决。

【探究结论】

学习任务（二）国际奥林匹克委员会 红十字会

1、自主学习：

（3）国际奥林匹克委员会：

1、性质、标志

2、精神

3、理想

4、主办奥运会的城市是怎样确定的？

5、想一想下届奥运会在哪里举行？届时我们上几年级了？能为奥运会做些哪些工作？

（4）红十字会：

主要包括:

1、标志

2、宗旨

3、主要任务

2、小组交流：小组交流 提出疑难

【探究结论】

学以致用 拓展延伸

1、短剧：

甲：伊拉克国内人民流离失所，生活困能，被饥饿、疾病、缺水缠身

乙：我们红十字会的救济药品、食品和医疗队很快就会抵达伊拉克，帮助你们解决困能

问：国际红十字会的主要任务是什么？

2、短剧： 在马拉松跑道上，一名队员摔倒了，另一位不同国籍的队员马上跑过去扶起对手，两个人继续前进！

问：你从中感受到了什么精神？我们在平时的学习和生活中是否也具备了这种精神？

3、短剧：时间的夏天

甲：我们这里生产的蔬菜肉嫰色鲜无公害，能不能到你们美国的市场上去卖？

乙：你们不是世贸成员，产品再好我们也不要，除非多拿点关税！

时间的夏天

乙：我们想买你们这里的蔬菜，这是五年的订单！

甲：我还要再让律师把合同看看，然后再签！

问：前后为什么会发生这种变化？说明世贸组织的职能是什么？

四、总结梳理 归纳方法

图文结合 区分不同的标志 结合时事 理论联系实际

当堂训练

（一）选择题（每小题只有一个选项符合题意）

1．联合国的`总部设在（ ）

A．日内瓦 B．纽约 C．洛桑 D．伦敦

2．联合国的主要职责是（ ）

A．预防疾病，增进健康 B．宣传奥林匹克精神

C．维护国际和平与安全 D．增进健康和福利进步

3．世界贸易组织的简称是（ ）

A．WTO B．GDP C．OPEC D．APEC

4．奥林匹克倡导的精神是（ ）

A．更高、更快、更强 B．和平、友谊、进步

C．重要的不是胜利、而是参与 D．和平、自由、公平

5．红十字会起源于（ ）

A．19世纪中叶 B．18世纪中叶 C．20世纪中叶 D．二战中

6．提高人口素质,改善卫生条件是下列哪个国际组织关注的问题（ ）

A．世界贸易组织 B．国际奥委会

C．红十字会 D．联合国

7．12月11日，我国正式加入的重要国际组织是（ ）

A．OPEC B． APEC C． WTO D．上海合作组织

8. 联合国总部设在下列哪个国家内？（ ）

（二）非选择题

9．阅读下列材料，完成：

从4月1日开始至5月3日，北京奥运会火炬接力 进行境外传递。火炬途经五大洲19个国家的19个城市和中国的香港、澳门，境外传递总行程9.7万公里，火炬手2000多名；总天数是33天；中国登山队于205月8日9时17分顺利登顶珠峰，奥运火炬祥云在珠峰熊熊燃烧。

（1）国际奥委会的总部设在 （国家） （城市）。

（2）上图是 标志，年第 届奥运会将在 举行。

（3）黄色的一环是 大洲，黑色的一环是 大洲。

10．通过广播、电视、互联网、报刊等，搜集资料，看能否回答下列问题：

（1）联合国常任理事国有哪几个国家？

（2）现任联合国秘书长是谁？

（3）近期世界上有什么热点问题？联合国参与了哪些问题的调解和解决？

（三）能力提升

阅读下列材料，回答问题：

巴以冲突再次成为世界关注的焦点，而在冲突中伤亡的无辜平民，无疑是最应得到同情的。巴以冲突,有多方面的复杂原因。 巴以之间矛盾的实质是领土问题，双方的领土争端是在过去几十年中陆续形成的。巴以双方基于民族、宗教对立和隔阂形成的互不信任,是冲突激化和持续的重要社会心理基础。

(1)在世界政区地图中找出巴勒斯坦和以色列的位置。

10.日常勤务的组织与实施教案 篇十

目的：熟练掌握上下班的基本动作和一般程序，学会执勤的基本方法，为今后工作打下良的基础。

内容：

一、上哨前的准备；

二、上哨；

三、换哨；

四、站哨；

五、下哨； 时间：约一个小时 地点：综合训练场

方法：示范讲解、动作练习、模拟演练。要求：

1、一切行动听指挥，严格遵守操场纪律；

2、认真体会，刻苦训练，互帮互学，共同提高；

3、精神振奋，姿态端正，警容严整，动作迅速准确，协调一 致。

一、上岗前的准备

上岗前的准备工作，就是哨兵在接到上哨通知后，应在十至十五分钟内迅速完成的各项准备工作。内容通常包括三项：

1、排除。为排除执勤中的麻烦琐事，上岗前要迅速完成就餐、饮水、排除大小便等工作。

2、着装。按规定着执勤服装，按照甲方需求，根据不同季节换着工装。

3、携带。按规定携带执勤用品，包括装备器材、笔、本、警棍、头盔、对讲机、水壶、雨衣等执勤用品。

哨兵在完成上述准备工作后，应迅速到预定集合点集合，班长（或领班班员）应做如下几项工作：

1、集合；

2、清点人数；

3、整理着装；

4、明确岗位；

5、抽查任务职责；

6、提出要求；

二、上岗

上岗就是按领班员明确的岗位，采用不同的形式和方法向哨位行进，到达岗位进行换岗。

上岗的形式，通常有徒步、骑自行车、乘车三种形式。根据岗位与驻地距离及执勤条件分别采用。

1、导线法

导线法，就是由领班员带领队员依次到达岗位，并监督队员换岗 方法。这种方法适用于岗位集中、距离较近和带新队员上岗时使用。

2、光线法

光线法，就是按领班员明确的岗位和方法，队员自行到达岗位接 岗，领班员只监督主要岗位和队员交接的方法。这种方法适用于岗位分散、距离较远时采用。

3、光线、导线结合法

光线法和导线相结合的方法，就是部分队按领班员明确的岗位和方法，采用光线法上岗；部分队员按领班员明确的岗位和方法，在领班员带领下采用导线法上岗。这种方法适用于岗位多，个别岗位远和带新上岗时采用。

三、换岗 换岗，就是队员按勤务规定进行交接班。换岗的内容包括：交接班的礼节、方法、内容、要求和交班中的情况处置。

1、礼节

礼节，是我们之间团结友爱，相互尊重的具体表现。队员交接时应相互敬礼。

2、交接方法

队员交接的方法有同向交接、异向交接和侧向交接三种。根据目标的性质、岗位附近的地形，周围的环境和上岗的时间分别采用。

（1）同向交接

同向交接，就是交接队员面向同一方向并肩站立进行交接的方法。这种方法常用于背后没有安全顾虑的岗位

（2）异向交接

异向交接，就是交接队员面对面相对站立（特殊情况下或因地形条件所限，也可并肩而立或背靠站立），进行交接的方法。这种方法常用于情况比较复杂或夜暗条件下的岗位。

（3）侧向交接

侧向交接，就是交接队员双方，面向内侧，成九十度角站立，进行交接的方法。这种方法常用于白天各类目标的岗位。

3、交接内容

讲解：交接内容，是根据当班执勤情况，队员相互交接的具体内容。概括地讲：一任务、二规定、三设施、四情况、五待办。具体内容如下：

（1）本岗位的任务及活动区、控制区、监视区的范围和警戒线的位置；（2）证件及使用方法

（3）岗位设施及执勤用品的数量和完好情况；（4）当班发生、发现问题及处理结果；（5）上级指示及待办事项。

4、要求

交接中不论采用哪种方法，都要注意做到以下三点：（1）交接时，口齿要清，声音要小，以对方听清为宜。

（2）交接内容要清，没听清或未弄懂的问题，要及时问清弄懂，必要时可要求接班队员复述

（3）交接中，警惕性要高，要严密监视周围情况。

5、交接中的情况处置

交接中发生情况，队员立即停止交接，以交班队员为主，接班队员协助进行处置。

四、站岗

站岗，是队员履行职责，完成执勤任务的关键阶段。

站岗的内容包括：正确地选择站岗位置，观察和对各种情况的妥善处置。

1、选择站岗的位置

选择站岗位置，就是根据不同的季节，天候条件和岗位附近的地形地物，在规定的活动范围内适当的站立位置。

选择岗位的原则：（1）便于观察控制；（2）便于出击，处置情况（3）便于隐蔽（4）便与友邻联络。选择的位置：主要着眼于观察和处置情况，选择高而突出的位置；夜间主要着眼于隐蔽，选择低、静、避光的位置。

下面分别讲解各种岗位的选择：（1）门卫岗

门卫岗，是控制人员、车辆出入，保证目标安全的重要岗位。选择的时机，主要掌握选择职工上、下班高峰时和夜间大门关闭后的时间。

（2）要害部位岗

要害部位岗，是为保证目标的安全，在易被反坏分子利用、破坏的部位设立的固定岗。是保证目标安全的重点岗位。

要害部位岗的选择，如临时现场警卫勤务中的主席台区岗、休息室岗；机关警卫勤务中的楼道岗、工厂、仓库、科研机构守卫勤务中的机房岗、主控、室岗等，白天应选择在靠近出入口、门窗和易于控制的部位；夜间应选择在便于隐蔽的避光处；雷雨、刮风等恶劣天候条件下，应选择在下风避雨的位置，尽量避开独立建筑物、树木和高压线路，但要便于对要害部位实施不间断的控制。

（3）游动岗

游动岗是为保证目标内部安全和加强对部分安全设施较差地段的控制而设立的岗。要领：游动的路线，白天应选择地势较高，便于观察控制的路线；夜间应选择地势较低，灯光较暗，便于隐蔽的路线；雷雨天 应选择避开独立高大建筑物和高压线路的路线。

选择岗位的要领归纳：选择岗位看地形，不同天候各不同。上班门外左侧站，下班门内右侧站，夜晚避光暗处站，风雨交加防雷电。灵活选择保安全，四个便于是关键。

2、观察

观察，是队员在执勤中发现情况，争取主动，准确判断，妥善处理情况的重要手段。要领：观察时应由左至右，由近及远，不间断地反复观察。在正常情况下视线不在一处停留过久；发现可疑征候，应细心观察，及时弄清情况；夜间对要害部位和阴暗角落，应重点进行观察。

对人员要远看衣着打扮，近看表情，重点判断行动企图注意发现可疑征候； 对车辆要远看车型，近看车牌号，分清内外部车辆，重点观察司机行动及车上物品； 对地形地物要注意察看形状、位置和细微的变化。

对可疑征候要善于从异常的声、响、光亮和气味中发现可疑征候，采取听、看、溴相结合的方法，及时弄清情况排除可疑征候。

观察的要领归纳：察言观色看表情，规律特点要摸清，细微之中看异常，蛛丝马迹不放松。

3、验证

验证，是门卫队员控制人员、车辆出入，保证目标安全的重要手段，也是单兵单哨执勤的基本动作。

验证时，根据目标性质，采取认人认证相结合的原则；针对不同时机，或严或宽，灵活掌握。如：领导住地、机关、宾馆、科研单位等目标，进严于出；一般目标是进门以查工作证为主，出门以查携物证为主。具体验证的方法可分为以下三种：

第一个方法：逐个查验

对进入目标的单个人员，一般采取逐个查验的方法

要领：验证时，当来人行至距队员五至七米时，队员根据观察和判断，应主动询问其来意，如“师傅（或同志），请您出示证件”。待其递证件时，队员侧身上步，一臂（一般是左臂）曲伸向前，掌心向上稍向内，接过证件，置于胸前一侧，先看封面，再看内页，重点查验照片、钢印和有效日期查验无误后，将证件交还对方，并表示谢意，同时伴以手势示意放行。“谢谢，请进”，并伴以手势示意放行。对携物外出的验证，应先查本人证件，再查验携物证（或出库单等）及证物是否相符。查验无误后，将工作证交还对方，将携物证收存，以备后查，同时示意放行。如：“请您收好，谢谢，示意放行。

要领归纳：保持距离侧身站，适时伸手接证件，单位是否对钢印，看清相貌对照片，有效日期细查验，思想警惕防突然。

第二个方法：重点查证

对人员出入集中时，如上下班高峰时，一般采取重点查验的方法。要领：在人员、车辆出入集中时，如工厂、仓库、机关、科研单位的上下班高峰时，由于人员流量大，不便逐个查验，应采取重点查验的方法，队员选择在门口一侧较高的位置上，一面招呼职工出示证件，如：“大家主动出示证件”。一面仔细观察，人群中发现可疑人员。对熟悉的持证人员不接证查验，对陌生可疑人员和不出示证件者，可将其叫到跟前，让稍等，如：“对不起，耽误您时间了，请进。”（或“我不认识您，请您协助我们，谢谢”），并伴以手势示意放行。

要领归纳：人员出入高峰期，一侧高站要警惕，宣传疏导细观察，注意异常和可疑。有证免验放过去，无证请到一边聚，待到高峰过去时，再逐个查验细。

第三个方法：免验

免验，就是对本目标的领导和保卫部门的负责人及上级事先通知的人员、车辆，根据其相貌、车号、车证和特殊的免验标志，免于查验，及时放行。

要领：当本目标领导或上级事先通知的车辆进入时，队员应根据其相貌、车号、车证或特殊的免检标志，及早做出判断，核实无误后，伴以手势示意放行。

五、下岗 下岗，就是当班队员交班完毕后，返回驻地，汇报执勤情况，交回执勤用品后，转入正常的学习、训练或休息。

下岗的工作主要有以下内容：

当班队员按照接班的内容向接班队员交班 返回时做到以下几点：

1、清点人数

2、汇报执勤情况

3、收缴执勤用品

4、讲评执勤情况。附件：

一、执勤基本动作

1、执勤文明十字用语：“您好、请、谢谢、对不起、再见”

2、车辆放行：车辆左放行、车辆右放行的各种手势。

3、拦车：统一规定手势。右手向上抬起与肩同高，五指并拢，掌心向左，约三秒钟后自动放下。

4、验证：动作显示：来人距离我执班人员三至五步时，我主动伸出右手向上抬起，手臂伸直与肩同高，五指并拢，掌心朝前。后自然放下，并说，“您好，请出示证件”。这时迈出右脚向前大半步，伸出右手，五指并拢，掌心向上，斜上方45度角，向来人接证件，先

看照片是否与本人一致，后看有效期，确认无误后，给予放行。

5、打接电话：当班哨兵执勤中听到电话铃声响时，（示范铃声）注意观察周围情况，同时右脚向右后方向撤半步，伸出右手接电话：“您好，我是门卫值班员，请问您找谁、好的、请稍等再见“。通话完毕后，自行放下电话，做好相关事项的记录。

二、单兵单哨情况处置综合训练

目的：通过训练，使同志们掌握日常勤务情况处置的原则和方法，学会对各种情况的正确处置，提高应变处事能力，为圆满完成执勤任务和组织业务训练打下基础。

内容：

一、对常遇情况的处置

二、对特殊情况的处置

三、对涉外问题的处置 时间：约二个小时。

方法：理论讲解、队列作业、模拟演练。要求：

1、2、严格遵守队列纪律，以假逼真，搞好演练。

讲解：我们是首都的保安队伍，担负着繁重的日常执勤任务，执勤中，任务重，政治性和政策性强，接触面广，所遇情况复杂，处置情况时对值班队员要求很高，所以，我们要加强单兵单哨队员执勤能力的训练，是提高业务水平，保证执勤任务圆满完成的基础和关键。

队员在值班过程处置情况时，必须以党的路线、方针政策和国家的法律、法规及有关规定为依据，正确区分和处理两类不同性质的矛盾，妥善处理涉外问题，坚持和遵循勤务情况处置的原则，对人民内部矛盾，应坚持说服教育的方法，弄清是非，以理服人；对敌我矛盾问题，要及时报当地公安机关处理；对涉外问题，应本着维护国家主权和尊严的原则，做到不卑不亢，有理有利有节，遇有紧急和重大情况，要果断处置，及时报告。

下面分别讲解和演练单兵单哨对各类情况的正确处置。

一、对常遇情况的处置

讲解：常遇情况，就是哨兵在执勤中经常遇到的属于一般违反规 定和人民内部矛盾的问题。如：进入警卫目标手续不符，忘带证件，出入大门不下车，对哨兵的正常验证嫌麻烦而引起的说话不文明、举止粗鲁，对哨兵提出一些不合理的要求，这类问题均属人民内部矛盾，处置时要坚持文明执勤和说服教育，以理服人的方法。既要坚持原则、保证安全；又要方法得当，防止警民纠纷。

情况一：对不主动出示证件的处理

印象示范：充当哨兵，与显示员配合，显示对不主动出示证件的处理。讲解示范：与显示员配合，边讲边做。

要领：当有人出入大门不主动出示证件时，哨兵在距来人二至三步时应主动予以提醒：“同志（或师傅），您好，请您出示证件”。当对方拿出证件，确认无误后，哨兵可说：“谢谢，请进”；当对方嫌麻烦不掏证件时，哨兵可说：“查证是厂里的规定，请您协助我们做好工作”对态度蛮横，拒不出示证件者，哨兵要坚持原则，但不使用过激的语言和动作，避免矛盾激化，及时交传达室或保卫部门处理。常犯毛病及纠正方法：

1、询问时机、距离不当。纠正时，应集中精力，认真观察,及时发 现情况，适时提出询问。

2、语言不文明。纠正时，应强调在执勤中克服方言土语，使用普通话注意运用执勤常用语。

3、动手拉人，拉车，不及时报告。纠正时，应强调讲究方法，耐

心说服，不耍态度，不感情用事，杜绝动手拉人，拉车，锁车现象，及时报告保卫部处理。

情况二：对忘带证件的处理

印象示范：（充当哨兵，与显示员配合，显示对忘带证件的处理）讲解示范：（与显示员配合，边讲边做）

要领：当有人忘带证件进大门时，哨兵因根据认人与正相结合的原则，如对方是熟悉的内部人员，哨兵可说：“请进，请您下次带好证件。”如果不认识对方，哨兵可说：“对不起，我不认识您，请您少等，我给你联系一下。”问清所在单位和姓名，与其所在单位联系。经核实后放行，并说：“耽误您的时间了，请进。”如果对方表示歉意或谢意，哨兵可说：“不客气。”或让其找人证明，对证明着，记清单位，姓名和证件号码，并说：“谢谢，请进。”

常犯的毛病及纠正方法：

1． 语言不文明，引起对方反感。纠正时，应强调在执勤中文明用 语，坚持文明执勤。

2． 不登记。纠正时，要支持处理后忘带证件者和旁证人的情况登 记清楚，以备后查。情况三：对证件不符的处理

印象示范：（充当哨兵，与显示员配合，显示对忘带证件的处理）讲解示范：（与显示员配合，边讲边做）要领：当有人持过期或转借证件进大门时，哨兵可说：“对不起，您您的证件已经过期了，请您到传达室登记一下吧。”或说：“对不起，这不是您本人的证件，亲您到传达室登记一下吧。”在其办理登记手续后，可说：“请进”，予以放行。对过期，转接的证件不交还与对方，上交保卫部处理。如对方索要，可向其讲明规定：“对不起，证件使用有规定，凡过期或转借的证件要上交保卫部处理，请您协助我们。” 常犯的毛病及纠正方法：

1． 发现问题不及时。纠正时，因强调从观察各类人员出示证件的 举动人手，及早发现问题，争取主动。

2． 登记不完整。纠正时，应强调处理后登记详细，及登记忘带着，又登记证明着，以备后查。

3． 扣人。纠正时，应强调积极主动，不耍特权，对态度蛮横和持 假证者也不随意扣人，及时报告保卫部处理。情况四：对携带亲友等无证人员进入目标的处理

印象示范：（充当哨兵，与显示员配合，显示携带亲友要进目标洗澡的处理）讲解示范：（与显示员配合，边讲边做）

要领：当有人携带亲友等无证人员今目标内洗澡、看电影、录像时，哨兵应坚持原则，耐心讲清规定，可说：“对不起，机关有规定，外部人员无证不能进入，请您协助我们”；如对方执意要进，可交传达室或保卫部门处理。

常犯的毛病及纠正方法：

1、态度生硬。纠正时，应强调原则，执行勤务规定，不迁就照顾。

2、原则性不强。纠正时，应强调坚持原则执行勤务规定，不迁就 照顾。

情况五：对人员车辆写物无证或证物不符的处理

印象示范：（充当哨兵，与显示员配合，显示职工携物外出，证物不符的处理）讲解示范：（与显示员配合，边讲边做）要领：当有人员、车辆携物外出时，哨兵要按门卫制度检验携物证。如证物相符，将携物证收存，予以放行。如证物不符，可说：“对不起，您的证物不符，麻烦你再去办理一下吧。”待对方办过后，检查无误，将携物证收存并予以放行，可说：“耽误您时间了，请走好。” 常犯的毛病及纠正方法：

1、查验不认真。纠正时，应强调查验时，既要查验有无证还要查 验证物是否相符，坚持携物外出制度。

2、拦车不及时果断。纠正时，应强调掌握拦车时机，动作果断利 落、不过近距离突然拦车引起司机反感。情况六：对外来人员来目标办事的处理

印象示范：（充当哨兵，与显示员配合，显示外来人员来目标办事的处理）讲解示范：（与显示员配合，边讲边做）

要领：当有外来人员来目标办事时，哨兵要热情接待，有传达室的一般交代传达室（接待）室处理，可说：“请您到传达室（或者者是接待室）办理一下登记手续吧。“如无传达室可帮其与有关部门联系，可说：“请你稍等，予以放行。

常犯毛病及纠正方法：

态度不热情。纠正时，应强调热情接待，礼貌待客，主动帮助联系。情况七：对有人借用电话的处理

要领：当有人要借用电话时，如是外部你员非特殊情况，一般应婉言谢绝，可说：“对不起，这是内部电话，不是外线，请您到别处去打好吗？”如是内部职工因公或特殊情况，可充许使用，可说：“好，请用。”

常犯毛病及纠正方法：

1、态度生硬。纠正时，应强调婉言谢绝，既讲清规定，又指明就近打电话的位置。

2、不区分情况一概拒用。纠正时，应强调具体情况灵活处置，一般情况婉言谢绝，特殊情况充许其使用。

情况八：对有人要托哨兵转交或看管物品的处理。

要领：当有托哨兵转交信件、物品或要在岗位附近存放物品，让哨兵看管时，哨兵要婉言谢绝，可说：“我正在执勤，不便帮您转交，请您另想办法。”待对方离去可说：对不起，再见。

常犯毛病及纠正方法：

1、拒绝态度生硬。纠正时，应强调婉言谢绝，态度和蔼，并根据情况给其指明。

2、迁就照顾违反规定。纠正时，应强调坚持原则，不为对方好言相求而迁就，也不为熟人碍于情面而照顾。

情况九：对有上访人员要找领导解决问题的处理

要领：当遇有上访人员要找领导解决问题时，哨兵应以关心的口气询问情况，如果找本单位的，交传达室（或接待室）处理，如无传达室或接待室，可打电话告知有关部门，请其处理。如不是找本单位的，可劝其离开，可说：“这里不是解决问题的地方，请您到有关部门反映吧。待其离去，可说：现见。如其无理取闹，可报告保卫部门处理。常犯毛病及纠正方法：

1、态度粗暴。

2、在上访人员的过激言行下感情用事。处理方法是：不岐视，不感情用事，头脑清醒，冷静。

情况十：对出入不下车的处理

要领：当有人出入大门不下车时，哨兵坚持不赌气，耐心说服教育，讲清规定。可说：“同志或师傅，请您主动下车出示证件，如验证无误后予以放行，不追究不下车原因，提醒下次注意。如态度不好，可说：出入大门下车是机关的规定，也是为了您和他人的安全，您说对吗？”如态度恶劣，不讲道理，值班人员应以诚相待，及时汇报有关部门处理。

常犯毛病及纠正方法：

1、遇事不冷静，说理不充分。

2、动手拉车或锁车，引起纠纷。处理方法是：不感情用事，头脑清醒，冷静。

情况十一：对有人挑逗、讥讽和辱骂值班人员的处理

要领：当有人发生这样的情况，骂保安是傻子、电线杆子、木头等脏

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话时，值班保安要保持克制，不要恶语相还，不感情用事，不为对方所激怒，可说：“请你自重些，骂人是不文明行为。不要影响我执勤。”如对方继续纠缠，应及时报告有关部门处理。

处理方法：不感情用事，头脑清醒，冷静，做到骂不还口、打不还手。晓之以理，动之以情。及时报告有关部门处理。

情况十二：对有人对值班员动手动脚的处理 要领：有这样情况发生时，要及时制止，可说：“打人是一种违法行为，请你自重些，不要影响我执勤。”如其不听劝阻，可说：“我正在执勤，是受法律保护的，由此而产生的后果，你要承担法律责任。对情节严重的，可将其暂留，找出旁证人，及时报告上级或公安部门处理。

以上我们讲解了单兵单哨对常遇情况的处置。值班人员要在保证安全，方便群众的原则下，不耍特权，不以管人者自居，遇事态度和蔼，防止和发生激化矛盾。

二、对特殊情况的处理

讲解：特殊情况，就是哨兵在执勤中遇到的紧急重大和属于智敌我矛盾性质的问题。如：目标内发生重大灾害事故，敌对分子蓄意对目标进行破坏和袭击警卫人员，抢夺等重大情况和违法犯罪行为，这类问题，发生突然，情况重大，大都属于敌我矛盾。处置时，要沉着果断，采取强制手段，坚持打击犯罪，并及时报告上级和公安机关处理。情况

一、目标内发生火灾时的处理

要领：当发生火灾时，值班人员应迅速查明情况，及时报警，拉响警

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铃，不直接报火警，迅速向上级或有关部门报告。如：打电话，我是大门哨兵，距大门处50米办公楼内发生起火，现火势正向中心处蔓延，请迅速派人前来处理。尔后坚守岗位，严密监视事故现场，待上级和有关人员到达后，及时报告情况，根据上级指示进行处理。情况

二、遇有歹徒行凶、杀人、盗窃物品时的处理

要领：当有歹徒行凶、杀人、盗窃目标内物资时，哨兵要临危不惧，英勇果断地运用方法及时汇报当地上级或公安机关，并注意保护现场，留取物证，迅速报告上级或有关部门处理。

常犯毛病及纠正方法：

1、处置不果断，动作欠熟练。纠正时，应强调临危不惧，果断处理并熟练准确地运用所学擒敌技术动作。

2、报告不及时、准确。纠正时，应强调按：七字要素报告情况，简明扼要，准确及时。

情况三：遇有歹徒对目标和警卫值班人员进行袭击、破坏时的处理 要领：遇有歹徒对目标进行袭击破坏时，哨兵要临危不惧，及时报警，英勇果断地运用擒敌技术将歹徒抓获，并注意保护现场，留取证据，迅速报告上级或有关部门处理。

三、对涉外情况的处理

讲解：涉外问题，就是在执勤中哨兵同外国人接触而发生的问题。如：外宾主动向哨兵问话，外宾主动提出与哨兵合影留念、赠送特品，外宾主动提出请哨兵转交或看管物品，以及外国人企图混入或闯入警戒区域或守卫目标等情况。

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正确处理涉外问题，不仅关系到党和国家的政治声誉，而且关系到国家和民族的尊严。因此，哨兵在处置时，必须本着维护国家主权和尊严的原则，有理、有利、有节。

情况

一、遇有外宾主动向哨兵问话时的处理

要领：对外宾的礼节性问话，哨兵要热情友好，以礼相待。如外宾问：“您好、可答：您好。对外宾提出的问题，哨兵一般不作回答，可说：很抱歉，我正在执勤，不便回答您的问题。如外宾提出一般的问题，可根据内外有别的原则，给予简单答复，如回答不清或无把握，可说：我正在执勤，不便回答，请您看我们国家的报纸或向有关部门询问，如外国人提出一些挑衅性的问话，哨兵可答：对先生这种不友好的问话，我感到遗憾。

常犯毛病及纠正方法：

1、回答不大胆。纠正时，应强调回答外宾礼节性问话要热情友好，简单明了。对外宾的其他问话，要内外有别。

2、只作回答，不予驳斥。纠正时，应强调对外国人的挑衅性问话，要据理驳斥，以维护国家尊严，但不予纠缠，事后及时报告。

情况

二、遇有外宾要给哨兵拍照或合影时的处理 要领：遇有外宾要给哨兵拍照或哨兵合影时哨兵应尽量避开或婉言谢绝，可说：谢谢，我正在执勤，不便拍照。如谢绝不了时，可保持良好的警容警姿，允许其拍照，事后如实向上级汇报。

情况三：遇有外宾主动赠送物品时的处理

要领：哨兵应婉言谢绝，可说：先生，我正在执勤，不能接受您

第16 / 17页 的物品，谢谢。如外宾放下东西就走时，应及时报告上级和有关部门处理，如外国人以金钱、物品腐蚀、拉拢时，哨兵应严词拒绝，可说：请收起你这一套，我不需要你的东西。事后及时向上级报告。

情况四：遇有外宾提出请哨兵转交或看管物品时的处理

要领：当遇有外宾请哨兵转交或看管物品时，哨兵应婉言谢绝，可说，对不起，我正在执勤，不便帮您看管，请您另想办法吧。

情况

五、对外国人企图闯入或混入目标、警戒区域时的处理 要领：哨兵发现后，要及时制止。可说：先生，对不起，这里不是游览区，未经允许不能进入。名外国人已经闯入，可将其暂留，迅速报告上级处理。