本科会计学专业自我鉴定

本科会计学专业自我鉴定（共13篇）

1.本科会计学专业自我鉴定 篇一

下面就来给大家整理以下这一篇会计专业毕业生求职的自我介绍范文，欢迎大家参考。

我是一名会计专业好范文，名字叫好范文。四年的专业学习让我扎实的掌握了专业知识。能熟练操作word、excel、用友U8财务软件以及ERp管理系统。

我是一个性格稳重、做事有耐心的人，具有踏实勤恳、吃苦耐劳、积极向上的心态。会计专业学习更培养了我细心、严谨的学习生活态度。在校与师生关系良好，富有团队合作精神，有较强的逻辑思维能力和极强的责任心，并在以后的工作中会继续保持。正是由于这种性格因素，我非常喜欢会计工作。

实践方面，在财务软件练习课上，我们对客户员工资料输入修改、业务处理、凭证的填制、以及报表的制作输出都做了大量练习。通过会计账务流程模拟实践，了解了从收集原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、结账，到制作报表的全过程。通过专业学习我更加坚定的选择了会计这个行业，我觉得很适合这份工作，并希望在会计职业生涯中能有所成就！

我目前正在考初级会计师和注册会计师，希望会计专业知识更加充实，努力发展成为一名合格的会计人员。我希望找到一份财务工作，能让我将所学充分发挥，提高会计业务能力，为公司贡献一份力量。对财务工作极度的热情和持之以恒的精神是我有信心做好会计工作的最大因素。

2.本科会计学专业自我鉴定 篇二

关键词：本科,会计学,培养目标,解读

教育部于2012年10月正式公布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍 (2012年) 》 (简称“2012版”) , 与原《普通高等学校本科专业目录和专业介绍 (1998年) 》 (简称“1998版”) 相比, 做了许多调整改革, 其人才培养目标更为凸显。其中, 本科会计学专业培养目标与我们的研究成果基本一致, 现就此谈谈更进一步的理解。

一、培养目标变动差异

2012版与1998版相比, 本科会计学专业人才培养目标有了一定的变动 (见表1) :

由此可见, 新的会计学专业人才培养目标变动有四:增加了社会要求、素质、品质等内容, 将培养目标从培养高级专门人才改为培养“应用型、复合型”专业人才。

二、培养目标解读

(一) 现代市场经济需要的会计人才

高等学校必须培养“适应现代市场经济需要”的会计人才。在市场经济条件下, 会计人才已成为国家、地区和企业间竞争的焦点之一, 其基础性、战略性、关键性作用更加凸显。为此, 《国家中长期人才发展规划纲要 (2010-2020年) 》明确将金融财会列入12大经济重点领域, 将会计人才列入专业技术人才的重点培养队伍。

现代市场经济需要的会计人才, 就是适应用人单位需要的人才, 就是能就业、就业质量高的人才。2013年由中国商业联合会牵头, 人力资源和社会保障部职业能力建设司、商务部流通业发展司、教育部职业教育与成人教育司和中国财贸轻纺烟草工会共同指导的全国会计实务职业培训促进就业工程 (简称ATEP工程) 正式启动。该工程致力于为会计行业培养具备扎实技能的实务型人才。

(二) 现代会计人才应具备的素质

现代会计人才应当具备“人文精神、科学素养”。

1.人文精神。它是一种普遍的人类自我关怀, 表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切, 对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视, 对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造, 包括人性、理性、超越性。会计职业是一种特殊的职业, 从事会计职业的人在提供会计信息的过程中需要与有关利益方沟通、质询与解释, 对于新出现的经济业务需要进行思考、分析与推理, 对于具有不确定性的经济业务需要做出判断等等, 因此, 会计人才要具有良好的心理素质、文化素质与专业素质, 要具备一定的人文精神, 要在工作中体现出会计工作的知识含量。这就要求每位会计人员要自觉自愿地学习和了解一些最基本的通识性知识, 提高自身的人文知识素养, 开阔视野, 增强识别与判断能力, 为经济建设保驾护航。

2.科学素养。国务院2006年3月21日发布《全民科学素质行动计划纲要 (2006—2010—2020) 》指出, 公民具备基本科学素质一般指公民了解必要的科学技术知识, 掌握基本的科学方法, 树立科学思想, 崇尚科学精神, 并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。现代会计人员不仅要有扎实的基础知识, 包括数学、经济学基础、哲学、逻辑学、心理学、交际和文化修养, 还应掌握与会计密切相关的经济、财政、市场、管理、组织行为、贸易、金融等知识。

(三) 现代会计人才应具备的品质

现代会计人才应当具备诚信品质。诚信, 即诚实守信。以真诚之心, 行信义之事, 待人处事要真诚、老实、讲信誉, 言必行、行必果, 一言九鼎, 一诺千金。朱镕基同志说, 高等学校培养的会计人才必须是遵守职业道德的典范, 要“诚信为本, 操守为重, 坚持准则, 不做假账”。要将爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务等8项会计职业道德主要内容贯穿在人才培养的全过程中。

(四) 应用型、复合型人才的涵义

1.应用型会计人才。所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门人才, 是熟练掌握社会生产或社会活动一线基础知识和基本技能、主要从事一线生产的技术或专业人才。

应用型人才培养体系应围绕应用型人才知识、能力、素质协调发展的要求, 以应用能力培养为主线, 构建实践教学体系, 做到理论与实践并重。

应用型人才培养的关键是实践教学。会计学专业本科毕业生主要面向各类企事业单位和社会中介机构、行政机关、社会团体, 在资金往来结算、成本计算、资产核算与管理、投资核算与管理、会计报表、内部审计、财务预算、农村经济理财、财税协管、仓储管理等岗位从事财务会计实务工作。因此, 我们认为会计实践教学应贯穿于整个教学过程之中, 包括课堂练习、课后作业、独立实验课程、校内实训、校外顶岗实习、社会实践、社会调查、毕业论文等。

2.复合型会计人才。复合型人才应该是在各个方面都有一定能力, 在某一个具体的方面要能出类拔萃的人才。经长期实践后, 复合型人才不仅要在专业技能方面有突出的经验, 还应具备较高的相关技能。

复合型人才就是多功能人才, 其具有多才多艺特点, 能够在多个领域大显身手。复合包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。学校教育应注重知识复合。高等学校培养复合型会计人才, 应当注重三方面的知识与能力复合:一是跨学科的自然科学和社会科学的结合, 要求掌握数学、计算机科学、经济学、哲学、逻辑学、心理学、公关学、交际学、贸易学、金融学、税收学、语言学 (外语) 等在内的基础知识与一定应用能力, 并凸显某一方面技术知识基础 (如工业技术基础、农业技术基础、医学技术基础等) ;二是管理学科内各学科知识的融会贯通, 要求掌握与会计工作密切相关的经济、财政、市场、管理、组织行为、人力资源、资产评估等知识, 并熟悉某一技术管理 (如工业技术管理、农业技术管理、医学技术管理、科学技术管理等) ;三是会计学科各学科知识与能力的灵活运用, 体现理论和实践的有机结合, 即复合型人才必须具有过硬的财务会计、管理会计、成本会计、财务管理、审计学、非盈利组织会计、国际会计等会计职业知识与技能, 还要熟悉我国《会计法》《会计准则》以及国际相关会计法律法规、商务惯例和国际社会文化背景知识。这些是会计人员从业必须具备的基本知识, 也是为会计事业服务的重要保证。

参考文献

[1]蒋葵, 彭琳, 方圆.关于会计学本科专业培养目标的探讨[J].中国科教创新导刊, 2012 (19) .

[2]潘煜双.会计学专业培养目标的差异性思考[J].会计之友, 2010 (3) .

3.本科会计专业实践教学体系的探讨 篇三

关键词：工作过程；教学质量；实践教学

我国目前人才市场上出现了会计人才“过剩”现象，所以必须疏通会计人才供求双方的联系渠道，使会计人才的供给者——会计教育部门能够根据人才市场的需求订立教育目标，培养出符合社会需要的人才；另一方面，随着在会计专业课程开发的操作层面上系统的行动研究和个案研究的深入，将提供相应的解决策略和具体可行的操作方法，为会计专业课程开发提供规范的“航道”，提高会计专业课程开发的科学性、针对性和实效性。同时，会计本科教育目标的定位应以应用型人才的培养为主，重心转向学生实际技能的培养。其中会计实践课程的社会有效性决定了其在教学体系中的关键作用，不容忽视。2007年教育部在其颁布的1号文件《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》及2号文件《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》都对加强高等教育实践教学方面作了重要规定，对高等教育实践教学给予了高度重视。

一、会计实践教学的重要性分析

实践教学是培养学生自己动手解决实际工作中技术问题能力的重要环节，对学生能否达到高等院校培养目标至关重要。以前的教学模式对这一部分内容不够重视，基本指导思想是重理论、轻实践，造成理论与实践严重脱节。以至于出现了从学校走到工作单位的学生到处找“丁字账户”，并疑惑为什么找不到的笑话。我们选择了290名刚刚毕业的大学生，对于如何处理工作中遇到的难题，我们做了调查，结果如下。

表1?摇解决疑难问题的方法

通过调查可以看出，学生在工作中是带有惰性的。虽然问同学和老师也是一种解决问题的办法，但78%的比例仍然说明独立思考能力比较差。同时，80%的人数经常遇到专业上的疑惑，说明在学校中解决实践问题的机会少，缺乏实际工作能力的锻炼。

在校的学生又是如何看待实践教学的，实践教学环节的作用体现在哪里，我们也进行了调查。调查时间分别是在完成基础会计实习、财务成本综合实习教学以后，通过总结分析，结果如下：

通过以上数据可以看出，综合实践之后，对会计专业有兴趣、对实践操作比较认真以及知识水平有所提高的人数比重大幅度提高，解决问题的方法也在发生着变化，由原来的问老师、问同学，逐步转化为自己思考、自行解决。从完成作业的质量来看，综合实习明显高于基础会计的实习。但同时也可以看出，首先，由于基础会计课程中，基本概念、基本理论比较多，业务处理相对比较少，所以对基础会计的认识实习难以做到理论与实践的相互结合，导致学生对会计工作的感觉仍然比较陌生、比较模糊。其次，会计实践的资料应该具体、全面，以适应实际工作中不同的财务岗位对会计人员的不同要求。再次，对会计实践教学应寻找更具有鼓励作用，让学生找到在实际工作单位中真实的会计工作的感觉。

二、实践教学环节存在的问题

1.教师重视程度不够。从教师的角度来看，辅导教师数量相对较少，辅导学生的时间得不到充分的保障，甚至出现半天或一整天不到实习现场的情况。从学生的角度来看，很多人意识不到会计实践的重要性及必要性，“贪玩”的年龄使学生心思不能集中精力，自制力比较差，因而在实习过程中缺乏主动性。甚至有的学生以各种理由不参加或者少参加实践过程，最后将别人的答案抄过来直接上缴，即把实习当成一次作业、一项任务去完成，迟到、缺席现象时有发生。

2.实践内容涉及面较窄。一般院校中分别设有基础会计认识实习、财务会计实习、成本会计实习或者财务成本综合实习，以及一些专业课程实习等，实践的模式基本上是发给学生凭证、账簿，然后有一套完整的练习题，就让学生自己操作整个过程。这样完成实践教学的效果，学生只了解了会计工作的整个流程，而对于每一个具体工作人员，如出纳、会计员、总会计以及工资会计、成本会计等各自的任务职能、岗位要求等并不清楚，所以，实践教学的效果并不是十分理想。

3.各种实习之间相互衔接性比较差。例如，市场上出现的各种版本的《财务会计模拟实习》教材和《财务分析模拟实习》教材的内容基本相似，只是两个不同会计主体、不同会计期间的经济业务，两本教材之间的内容没有相互连接。而且，现有的实习教材大多以工业企业的一般纳税人为主，但在现实生活中，中小企业更多，其经营范围、类型等涉及面比较广；并且大学生毕业后，很多人到中小企业中从事会计工作。所以，在实践教材建设中应当体现多样性、适用性。

当然，并不是说需要将传统的实践教学内容取消，只是说明在院校中只有这样的实践教学远远不够，应该在此基础上进行进一步的探索，使学生对会计工作有完整的认识和了解。

4.会计实验室利用效果不理想。很多院校都开设了会计专业以及相关专业的实验室，但据调查，使用效率不高，实习效果不理想。在实验室中进行的教学实践和在普通教师进行的内容基本没有区别，仍然是按照上述的套路进行，仍然没有按照实际工作中各种会计人员的职能进行划分，与实际工作单位的会计工作场景相差甚远。学生只能把它看成是完成会计综合练习而已，根本找不到会计工作的情景的感觉。

5.教师指导水平有待提高。模拟实习的指导教师通常由会计专业的教师或实习指导教师担任，造成理论与实践严重脱节，加之会计制度变更过于频繁，在模拟实习过程中，有时往往按自己的理解或想象来指导实习，这就有可能与会计规范造成冲突。其次，由于专业方向的限制，会计教师的计算机应用水平偏低，这样势必造成实习过程中的会计电算化实习深度不够。

三、加强实践教学应改进的措施

1.加大投入力量，全方位提高对实践教学的重视程度。学院领导应转变观念，增加投入，高度重视实践环节，通过各种措施调动老师和学生校内模拟实习的积极性。大部分教师都是从学校毕业后直接到学校进行教学工作，缺少实际工作经验，因此理论教学他们都能应付自如，但涉及到实践教学时，由于自己没有实际工作经验，难以辅导学生的实践教学。要达到这一效果的最好办法是“引进来或者送出去”。“引进来”就是引进一些实践经验丰富的专家或者退休人员对学生进行辅导，或担任实践教学的指导教师；“送出去”就是鼓励老师们到校外兼职或有计划有组织地安排他们深入社会进行实践调查或到会计中介机构去学习，尽可能地提高指导老师的专业素质并丰富他们的实践经验，以促进教师教学方法和实践能力的提高。

2.让学生走出校门，加强感性认识。会计专业的实践教学一般是在校内进行的，虽然经过一段时间的实践教学，对会计的实际工作有了一定程度的了解，但毕竟是在校内，为了加强学生的感性认识，必须让学生进入实际工作单位，具体感受企业中的生产气氛，看看产品的生产流程、看看哪些内容属于材料、哪些内容属于固定资产；了解企业中会计人员账簿登记情况，进货、生产、销售是否和教师平时课上所讲内容一致，如有区别，区别在哪里，为什么等等呢。通过这些，增强学生认识问题、分析问题的能力。

3.进一步完善基本实践教学内容。围绕解决实际问题的中心制定教学方法。对于会计实践教学环节的基本要求是：实践内容的确定要依据该课程在實际工作中解决的问题来确定。实践内容最基本的业务处理包括填制审核原始凭证、填制审核记账凭证、登记账簿等环节，在每一环节中又有关键步骤，教师要重点把握。

4.建立会计专业的情景模拟实习，即以作业流程为导向、以岗位分工为基础、注重综合知识的运用。在基本实践教学的基础上，将学生独立完成会计手工模拟操作流程的方式改为会计岗位模拟操作方式。以模拟企业主营业务为主线，采取分岗位操作，从建立账簿开始，到填制和审核原始凭证、记账凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制报表、报表分析等，完成企业核算全过程的综合训练，强调会计主管、稽核、出纳、会计核算等各岗位之间的关系、凭证传递程序以及内部之间的控制关系，要求小组成员轮岗操作。

情景模拟实习是一种有效的实践教学方法。教师需要投入大量的精力才能组织好实习的工作。这项实习的时间安排在学生进行毕业实习之前进行比较合适，主要内容是根据会计职业岗位群涉及的岗位及职责进行设置。会计岗位可以较综合，也可以分工很明细，考虑单位内部牵制的需要和各个岗位工作量大小，各个岗位都要赋予相应的职责任务。

会计专业技术应用能力主要是通过会计岗位所需要的能力进行分析后明确的，它一旦确定，课程设置、教学计划的制订和教学实施都将围绕如何实现会计技术应用能力目标而展开。由于一般院校对会计专业的学生培养目标主要是以应用型人才为主，所以会计专业的实践教学环节起着至关重要的作用，会计专业的实践教学环节更是重中之重。

4.函授本科会计自我鉴定 篇四

在这两年多的学习里，这一系列的学习课程对提高自己对财务会计各方面理论知识的巩固同时，也时刻引导着自己对财务会计核算的实际操作能力规范性，让我时刻保持着一种严谨的态度，尽可能的将所学应用到工作中。通过扎实《会计制度分析》、《财务报表分析》、《审计案例研究》、《投资分析》、《国民经济核算》、《高级实务会计》等，我掌握了本专业所必须的理论知识与实际应用技术，还进一步加强了计算机应用能力的锻炼，能够熟练的应用计算机技术编辑一系列的财务报表，更好的从事会计工作，高速发展的新世纪时代，要求新型人才，需要具有创造性思维、专业的知识和富有团队作业能力的创新人才。在会计本科班学习的期间，老师还为我们创造了许多团队合作的平台，同学们一起讨论并做业，为我在工作中处理公共关系、人际关系、团队协作也有很大程度的提高。

在汕头电视广播大学学习的期间，是我大专毕业后，以及参加工作后的另一个转折点。让我明白了面临如今社会竞争力的不断强烈化，我只有不断的吸收更多的知识，思想才会有更高程度的提高，而且才有更高的本钱去拼搏。

我的生活准则是：实事求是，努力攀越更高峰。我的最大特点是：勇于拼搏，吃苦耐劳，有敏锐的洞察力，细心。在实际工作中，重视树立强烈的事业心，高度的责任感和团队精神。

【函授本科会计自我鉴定二】

忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路四年的的大学生活就要结束了，几年的会计专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对会计职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从对会计专业懵懂无知的门外汉蜕变成一个会计学的新学者，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上会计工作岗位做好了心理准备。

在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的预备党员。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种负担，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

在专业学习方面，首先，大学期间我从没有放松过学习，会计专业理论知识学习的很扎实，每年的学习成绩在全年级中名列前茅，并且因成绩优异，多次获得国家励志奖学金、国家助学金、校级奖学金、三好学生等荣誉。而且在校期间，将会计专业基础的证书，如会计从业证书、会计电算化证书、初级会计资格证书。以及，英语四六级证书、计算机二级证书。但这些并不能说明什么，毕业以后，我还要面临更实质更高深的学习，所以应当继续努力学习，规划好学习的目标任务，使自己最终成为一名更资深出众的财务人员。其次，我还利用课余时间，到图书馆借阅书籍资料，但不局限于专业书籍，更扩展自己感兴趣的经济领域的学习，使思想领域更开阔。最后，我还注重自己专业的实践技能，大二暑期，就到会计事务所实习，见识到了不同类型的企事业单位的账簿，对审计也提前有了初浅认识。大四的专业实习期间，到一家企业，进行企业会计的实习工作，了解到企业会计的具体工作流程。在工作方面，四年来一直担任班内学习委员，在这个平凡而又重要的岗位上我认真负责，尽心尽力的做好每项工作，既为同学服务又与老师沟通，既严抓学习过程中的每个细节又重视整个班级学习氛围的营造。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。

通过四年会计学专业的学习，使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。四年来我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要，增加阅历和社会经验。

【函授本科会计自我鉴定三】

我的大学生活已接近尾声，回顾大学三年所走过的路一种莫名感慨油然而起。大学三年中在良师的精心指导下我刻苦努力，不断充实自我为我踏入社会打下了坚实的基础。

在校学习成绩虽然不是非常好，但我能够端正了学习态度，认真对待学习。通过大学三年努力学习《基础会计学》、《中级财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》、《管理会计》等各门课程我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能够熟悉运用会计电算化软件（如用友、金碟），并能熟练操作windows系列操作系统和office系列办公软件（如word、excel）。

在思想道德上，我能够友爱同学，尊师重道，乐于助人。生活很简单，你尊重别人，别人也会尊重你；你帮助别人，别人也会帮助你。这是我的信条，因此，在我遇到困难时，老师同学们都给予我一些帮助。

我的性格：温和、谦虚、谨慎、开朗，缺乏冒险精神。由于性格特点，我不能是孤胆英雄，而是团队的小兵。我相信个人的力量远不如团队力量，一个人能力是有限的只有在团队里，他才能发挥无限的潜能。

5.本科会计学专业自我鉴定 篇五

会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计师除了准备财务报表以及记录企业交易行为外，更重要的是能够参与企业间的合并、质量管理、信息技术在财务方面的应用、税务战略以及很多企业的管理决策活动，会计专业领域涉及面广：鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。今天小编就针对会计这一专业，来给大家分享7篇《会计本科毕业自我鉴定》文章给大家参考！

第一篇

时间飞逝，大学四年的时间很快就要结束了，回想起这四年的点点滴滴，一时间思绪万千，万般感慨涌上心头，这四年里，有喜有悲，体会过成功的喜悦，也尝试过失败的酸涩，从彷徨无助到成熟稳重，四年的时间让我如同褪变得蝴蝶向着阳光勇敢飞翔。在学习上，我坚持以学业为重，一步一个脚印，扎扎实实的打好专业理论基础，如基础会计，中国税制，财务管理，税收筹划等专业课，都取得了不错的成绩，不仅如此，我还积极参加了一系列的选修课程，如环境保护，网页制作，公共管理等。除此之外，报名参加了教师资格证的考试，经过一个多月专业的培训，取得了优异的成绩。为我的教师梦想奠定了良好的基础，除了教师证，我还取得了计算机，大学生英语六级，会计从业资格等相关证书，在学习与考证的过程中，扩大了我的知识面，丰富了我的阅历，也培养了我凡事充满好奇与求知欲的好

习惯，在业余的时间里，自学法语，及电脑修图等项目，学习之余，娱乐活动也是我大学生活里必不可少的一个重要环节，爬山，打羽毛球，外出旅游，参加活动，在大学四年里，我还尝试了一些新的项目，如溜冰，游泳，太极，剑术，排球，拉丁舞，极大的丰富了我的课外生活。在实践上，参加过惠州纳仕达电子有限公司会计部的实习，学习了如何进行会计实务处理，会计软件的操作，理论与实践的结合，使我的专业操作与实际运用更上一层楼。

学到了不少课本里无法学到的知识，另外我还参加过美博城的”中华美容盛典”颁奖典礼的幕后协调，过程虽然辛苦，但是确让我学会如何处理危机和统筹管理。四年来，除了专业方面的收获，我还结识了很多新朋友，她们是我这四年来最宝贵的收获，一起爬白云山，一起夜游珠江，一起见证奥运圣火的传递，一起奋斗，一起努力，如此令人难忘，令人回忆。虽然大学生活就要结束了，但他既是终点也是起点。即将踏入社会的我，对自己的总结和期望是：面对过去，无怨无悔。面对现在，淡定从容。面对将来，自信坚定。会计毕业生自我鉴定

第二篇

本人自xxx年通过成人高考，就读财务会计(本科)专业以来，一直以严谨的态度和积极的热情投入到学习、工作中，经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

财务会计是一门实务操作性很强的学科，作为一名在岗工作的财务人员，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。

在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及

团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、xx“三个代表”重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，为企业健康、快速发展作贡献。

第三篇

6.国贸专业本科生的自我鉴定 篇六

大学四年期间，我勤奋刻苦，务实创新，在完善自己专业知识结构的同时不断加强自身综合能力的锻炼，从而不断充实自我、塑造自我、完善自我，为我踏入社会打下了坚实的基础。

在思想上，我严于律己，积极要求上进，因各方面的表现突出，于2012年11月加入中国共产党，并在参加预备党员培训班培训中，荣获中共XXX大学委员会党校第二十二期预备党员培训班“优秀学员”荣誉称号。

在专业学习方面，我学习的是国际经济与贸易专业。本专业培养德、智、体全面发展的能够胜任外向型经济工作和适应国际竞争的专门人才。通过四年学习，我学习了微观经济学、宏观经济学、市场营销、国际贸易、国际金融、国际贸易实务、国际结算、外贸英语函电、电子商务、会计学、财政与税收等专业课程。其中四门学位课程以优异的成绩通过，同时顺利通过国家英语四级考试，学业平均成绩超过75分即将取得东南大学学士学位证书。本人学习态度端正，由于大学的授课和高中时有很大区别，这就要求在课下巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。而我也非常喜欢去图书馆学习，迄今为止大学阶段已看课外书籍一百多本。大学以前，一般学生都是死读书的典范，老师教什么，学生学什么。进入大学后，随着年龄的增长，思想也在不断地成熟。毫不夸张地说，大学四年没有安心地在图书馆好好看基本书，那就绝对没有真正意义上读过大学。图书馆就是这样一个改变人思想的地方。本人还注重实践活动能力的培养，每逢假期，积极参加社会实践活动，认真完成实践报告。

在综合能力方面，本人大学四年来一直担任班级组织委员。尽管有时候会比其他同学付出更多，更累一些，但我自己对此很是满意。毕竟在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。我的爱好也比较广泛，对体育方面都比较感兴趣。曾代表班级参加校首届体育知识竞赛并获得了三等奖。课余生活积极参加体育锻炼，最大的爱好是踢足球。在去年的校首届足球联赛中，我作为主力参加了国贸专业队，并在六场比赛中打入了五球，其中包括联赛首球和决赛第一球，最终我们专业夺得了冠军。

在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到达。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。

7.会计专业本科学生审计能力的培养 篇七

审计胜任能力是指审计人员能够在实务工作环境中按照设定的标准完成工作任务, 它以专业素质为基础。专业素质包括审计人员应当具有的专业知识、职业技能、职业价值观、道德与态度。为培养会计专业学生的审计胜任能力, 笔者认为, 应该从以下几个方面开展研究并贯彻实施。

一、审计学教学内容方面

审计学教学内容的设计应遵循以下原则:以培养审计胜任能力为目标, 以社会需求为归宿, 以理论性与实践性相融合为基础。笔者在审计学教学内容的具体界定、框架结构与逻辑关系等方面做了深入系统的研究, 试图对传统审计学教学内容进行整合。

1. 教学内容的界定。

审计环境的变化, 以及审计三大分支———注册会计师审计、国家审计与内部审计的蓬勃发展, 为培养学生的审计胜任能力提供了目标与方向。因此, 审计学课程教学内容的界定就显得至关重要了。审计学课程的教学内容应以培养学生审计胜任能力这一目标为指引。笔者认为, 非审计专业的会计专业本科的审计学课程的教学内容应以注册会计师财务报表审计为主, 因为注册会计师财务报表审计可以说是各种类型审计业务的基础。同时, 还应从审计流程与审计侧重点上对比介绍国家审计与内部审计, 使学生在掌握注册会计师审计内容与方法的基础上, 熟悉国家审计的流程与内部审计的流程, 以适应不同类型审计执业的需要。

2. 关于“审计模拟”。

审计模拟教学是审计教学的重要内容。审计模拟加强了理论与实践的联系, 锻炼了学生的实际操作技能和综合分析能力, 使其在较短的时间和有限的空间范围内, 掌握审计的基本方法和技能, 更好地熟悉审计流程, 形成审计思维, 具备审计专业人才素质, 以便更快地适应未来的审计工作。目前非审计专业的审计模拟教学还很不成熟, 所以, “审计模拟”教学应列为审计学教学研究的重中之重。笔者认为这一部分要解决的关键问题也是难点问题有两个:一是模拟实训资料做到仿真;二是除了手工审计的模拟训练, 还应有适合的计算机辅助审计的模拟, 即审计软件应用。

3. 渗透职业道德教育。

以美国的安然与安达信事件、中国的银广夏与中天勤事件为代表, 引发了会计、审计的诚信危机。社会呼唤诚信, 职业道德教育成为审计专业素质教育的重中之重。在审计学整个教学过程中都应渗透职业道德教育。一方面, 让学生学会专业操守管理。比如, 通过分析讨论审计法律责任和审计质量控制正反两方面的案例, 教育学生维护公众利益, 恪守独立、客观、公正的原则;保持应有的职业谨慎;对执业过程中获知的客户信息保密;强化道德风险意识等。另一方面, 培养学生终身学习意识。由于经济、社会环境的变化无常, 后续教育是审计人才具有职业胜任能力的法宝, 因此, 还要培养学生培养终身学习意识。

二、审计学教学方法方面

1. 教学模式的转化。

审计工作实务性较强, 审计学教学必须注重培养学生的实践能力。然而, 传统的审计学教学“重理论, 轻实践”的问题非常突出。为改变这一现状, 笔者提出了理论实践一体化的审计学教学新模式———课堂案例教学、校内模拟实训、校外基地实习三位一体, 并探索了实行这一教学模式的具体方案。

胜任的审计专业教师的培养。理论实践一体化的教学模式对审计学教师提出了更高的要求, 不仅要具备充足的理论知识还应具备较强的实践能力。因此, 审计学教师不仅要成为“双师型”教师, 还要经常到企业、会计师事务所、国家审计机关等进行调研, 参加审计实务工作, 积累实践经验。同时还可聘请有丰富实践经验的审计人员来校做讲座, 以提高教师专业技术能力和实践教学水平。

审计学教学案例的编撰。以审计实践资料为基本素材, 提炼出符合审计学教学规律的经典案例, 将审计理论融于案例之中, 通过案例讲授、分析和讨论, 总结归纳理论。审计案例教学能够加深学生对审计理论知识的理解, 并锻炼学生的审计思维, 培养其运用专业知识分析问题、解决问题的能力, 培养其思辨能力与表达能力。

校内模拟实训资源的构建。模拟实训资源的匮乏是制约审计实践教学发展的瓶颈。创设仿真的审计执业氛围, 模拟实际工作情境进行训练, 其中的关键与核心环节是开发与创建仿真的审计模拟实训资源, 包括被审计单位及其环境资料、被审计单位的会计资料 (如原始凭证、记账凭证、账簿、财务报表等) 、全套的审计工作底稿、审计软件教学版等。

校外实习基地的建立。积极推进校企合作, 选择一些会计师事务所、企业内部审计机构、国家审计机关, 建立一批稳定的校外审计实习基地, 顶岗实习, 使其成为培养学生审计职业胜任能力的重要途径。具体操作如下:在大学三年级下学期和大学四年级上学期, 相关专业课程已开过, 审计学课程正在进行中, 可以组织学生分批下到实习基地观摩“审计”, 并同校内“审计模拟”相结合, 这个阶段, 让学生对审计实务边学习边比较边体会, 强化审计意识;在大学四年级下学期, 组织学生, 尤其是对审计感兴趣的学生到审计实习基地实习, 作为审计小组的一员参与审计工作, 这一阶段主要是让学生积累审计实务经验, 为其就业各种审计岗位铺路。

2. 审计理论逻辑化。

各项审计理论之间即独立又相关, 在审计学的教学中应探索并遵循审计学科的内在规律。以“审计重要性与审计风险”为例, 审计重要性理论要求审计工作应识别重大错报, 而不用关注不重要的错报, 但审计实践中会有重大错报未被识别出来的可能, 这就出现了审计风险。将审计重要性理论导入审计风险理论的教学, 可使学生更好地理解与运用审计重要性与审计风险这两个审计理论。如果单纯地分别介绍审计重要性理论与审计风险理论, 就不利于学生理清审计重要性与审计风险之间的逻辑关系。

3. 枯燥的理论形象化。

审计学理论性较强, 容易使学生觉得枯燥。所以在教学中应力求使枯燥的理论形象化。比如, 关于审计准则的作用, 将其与学生守则做一类比, 学生很自然地理解了。

4. 课件 (CAI) 精心制作、适当运用。

多媒体课件作为教学手段的革命, 在教学中的积极作用毋庸置疑。它能创设动静结合的教学图象和生动活泼的教学气氛, 充分调动学生的积极性。但是, 笔者对运用多媒体课件别有一番体会: (1) 并非每节课都适合应用课件, 不应为课件而课件, 运用课件应因教学内容的需要而定。 (2) 课件并非仅仅是简单地把电子讲稿搬上屏幕, 需要精心设计并制作, 以最大限度发挥课件的功效。 (3) 课件应由授课教师根据教学实际自主开发或参与开发, 使其更加适合教学需要。 (4) 课件不一定非得用多先进的软件来开发。在授课教师没有能力驾驭高级软件的情况下, 应用PowerPoint, 精心设计也能达到实用效果, 且操作简便。课件如果过于复杂也是不利于推广应用的。

例如, 对于“中国应对金融危机的4万亿投资追踪审计的案例”, 就可运用课件, 因为较新的相关审计结果公告不太可能出现在教材中, 所以, 利用“链接”功能把“审计结果公告”展现出来, 加深学生对审计作用的印象, 省时省力。

又如, 讲授“应付账款的审计目标”, 就可运用Power Point开发课件。利用“进入”功能把板书不可能呈现的内容———各项审计目标的具体内容, 一一展现出来, 并与管理层认定相对应, 加深印象, 然后再利用“退出”功能把这些具体内容移开, 使屏幕上只剩下各项目标的关键词, 要点突出, 便于学生掌握。

5. 课堂学时的扩展。

审计学课堂教学学时毕竟有限, 应采取其他形式加以扩展。具体措施如下: (1) 设计课程总体思路, 对于一些浅显的易理解的审计理论, 比如审计业务约定书与审计计划, 布置思考题, 让学生课前自学, 然后课上简单总结, 解答学生的疑问, 从而使审计课堂教学资源合理分布到重点与难点问题上。课堂上把典型与重点内容讲透, 对于要点相近的其他内容留给学生自学。例如, 在销售与收款循环审计中重点讲授主营业务收入和应收账款的审计, 引导学生形成对这两个项目的审计思路, 而对于其他业务收入、应收票据等项目的审计, 则引导学生运用这种审计思路, 自己课下阅读、思考, 这样使学生的专业基础更扎实, 增强其发展后劲。 (2) 利用网络 (如QQ群、校园BBS等) , 师师、师生、生生间在线答疑解惑与讨论, 弥补课堂学时的的不足。 (3) 通过校外审计基地实习来拓宽课堂教学时间与空间。

三、审计学教材选择方面

目前很多审计教材, 比如较为权威的注册会计师全国统一考试辅导教材, 唯审计准则为导向, 而审计准则是指导执业的行为规范, 其思路是不适合审计学教学的。还有一些审计教材则是简单的会计加审计的模式, 先讲“会计如何规定”, 然后再说“审计‘会计’是否正确”, 而没有涉及“如何审计”。这种思路显然无法实现审计能力的培养。另外, 市场上的教材良莠不齐, 甚至一些知名出版社出版的教材也不乏错误百出者。因此, 笔者认为, 审计学专业教师潜心研究, 按照审计学的学科规律和教学要求, 根据社会经济的发展变化对审计的影响, 自行编撰适用的审计学教材, 是个很好的选择。而且, 审计学教材不仅要有课堂教材, 还应有配套的实验教材、教辅资料、教学参考 (教师用) 。

四、开展计算机辅助审计教学

随着信息技术的进步, 企业管理广泛应用信息系统, 导致审计环境发生了深刻变化。审计中可能只有运用计算机辅助审计技术, 才能成功采集到所需数据, 获取充分适当的审计证据, 实现审计目标。而且为了降低复杂信息技术环境下的审计成本, 提高审计效率, 也需要审计人员掌握必要的计算机辅助审计技术。计算机辅助审计技术已成为审计人员在信息技术环境下高效执行审计的必备技能。显然, 开展计算机辅助审计教学是势在必行的。在高校开展计算机辅助审计教学, 当前最大的障碍有两个, 一是缺乏适用的教学审计软件及配套数据库, 二是缺乏胜任的师资。针对第一个障碍, 笔者认为由高校与公司联合开发较为适宜。针对第二个障碍, 渠道有三个:一是引进 (高校引进这方面的专门人才) , 二是送出 (送现有审计教师进修学习) , 三是自修 (现有的会计电算化教师可深入到审计中来, 审计教师则研究研究计算机应用) 。

五、会计专业本科教学计划制定方面

优秀的审计人才应具有广泛的教育背景和多方面的修养。如进行专业判断需要哲学思想与逻辑思维, 与客户打交道需要口语艺术与社交礼仪技巧, 写审计总结、审计报告需要写作技巧等。而经济学、管理学、各种法律、计算机信息技术、各行业生产经营管理等都是构建审计专业知识与审计能力平台不可缺少的因素。也就是说, 审计胜任能力的培养是一个系统工程, 仅仅靠审计学和几门会计专业课程的教学是不足以完成这一系统工程的。为了更好地达到预期效果, 还需要相关学科的配合, 这就需要在制定会计专业本科教学计划时加以统筹考虑, 合理安排学科基础课、专业必修课、专业选修课与专业实践课。除了开设会计审计系列课程以外, 还应开设相关基础课与专业必修课, 如哲学、微观经济学、宏观经济学、统计学原理、经济法、税法、财政学、金融学、市场营销学、管理学、资产评估学、ERP系统应用等;另外还应开设一些专业选修课, 如企业内部控制、公司战略与风险管理、政府与非盈利组织会计、财产保险、税务筹划、Excel高级财务应用、电子商务、逻辑学、组织行为学等;对于市场经济理论、现代企业制度、资本市场、市场监管等可考虑开展专题讲座;推介学生自主研学相关的知识, 如法律、心理学, 引导其充分利用互联网、图书馆等工具, 培养其自学能力和自觉性。

参考文献

[1].刘凯旋.我国会计本科教育考核模式的选择.财会月刊, 2009;15

[2].李扬.本科审计教学现状与改进建议.财会月刊, 2009;36

8.本科会计学专业自我鉴定 篇八

会计是企业经营管理的重要组成部分，会计人员要做好会计工作，必须学会运用相关经济法律知识去分析解决实践工作中遇到的现实问题，经济法课程的教学目标就在于此。本文针对目前会计专业的经济法课程教学中存在的问题，从高校职业教育目标和社会对会计人才需求角度出发，提出如何设计教学内容、丰富教学方法、创新实践教学、提高教师素质、改革考核方式等，提高学生运用经济法理论知识去发现问题、分析问题、解决问题的能力，以适应社会对会计人员的需求。

一高校会计专业“经济法”教学中存在的问题

目前高校会计专业“经济法”教学中存在一些问题，具体分析如下：

1教学方法缺乏科学性

目前经济法课程教学方法基本是讲授法，教学方法单一；部分教师教学思路缺乏创新，不能很快很好地激发学生兴趣；加上经济法规本身抽象，使学生处于被动的学习状态，只满足于理解和记忆教师讲授的内容；把精力集中在记录、整理和背诵课堂笔记上，很少深入思考。这种以教师、教材为中心的教学模式，抑制了师生交流，使学生缺乏主动学习、独立思考的意识，学生仅能掌握初步理论知识，不能学以致用。另外，部分教师虽然选择案例教学法以帮助学生理解和掌握理论知识，但普遍存在以下缺陷：其一，案例比较陈旧，不能与时俱进地选择符合社会发展形势的新颖案例；其二，案例教学多以教师讲授为主，这样学生没有积极参与互动，思维能力得不到提高，达不到理想的教学效果。总之，单一的教学方法使该课程失去了鲜活的生命力。

2教学内容缺乏针对性

会计专业要求学生不仅要获得学历证书，而且要取得相应的专业资格证书，要求学生在具备基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能。但目前“经济法”课程的教学内容与会计从业资格考试、会计师职称考试、注册会计师考试所要求掌握的法律知识相比存在较大的差距。这些资格考试要求考生对经济法相关知识的掌握无论范围还是深度都提出更高标准，但由于在校期间对经济法相关知识领会掌握得不够牢固、不会学以致用，很多在学校学习成绩优秀的学生毕业后都无法通过注册会计师的经济法考试。

3实践教学环节特别薄弱

目前，高校“经济法”实践教学环节比较薄弱。对于将来从事会计工作的学生，经济法的整个教学过程就是运用经济法理论解决现实经济生活中的实际问题过程。其课程特点决定了如果离开现实经济生活，单纯死记教材中理论知识而不将之付诸实践，“经济法”课程的开设便失去其基本意义。反之，只有将教材与现实经济生活紧密联系，教材的基本内容、基本理论和相关知识才能做到融会贯通、活学活用。重理论轻实践、重书本轻能力，与经济法课程理论联系实际的教学思想观念是格格不入的。然而受教学课时、教学手段、教学资源等条件的限制，“经济法”教学一直偏重理论教学而轻实践。经济法教学理论与实践相脱节，缺乏实际调研环节，缺乏司法实践知识和应用能力的培养，学生毕业后也难以适应工作岗位的要求。

4考核方式不够合理

目前高校“经济法”课程学生成绩考核主要是由期末笔试成绩和平时成绩综合评定，均没有对社会实践环节考核。这样不利于激励学生积极参加社会实践锻炼。笔试考试注重考察学生对概念、特征的记忆和掌握，对于灵活运用能力要求不高，加之法条繁多，学生为通过考试，多采用死记硬背的方式，虽有案例分析题，但试题占分比例小。这种考核办法违背“经济法”课程理论联系实际、实用性强的特点，不能反映学生真正运用知识解决问题的能力，不能培养学生创造思维，不利于学生实际能力的客观评价，压抑了学生运用能力的积极性。另外，很多学校在成绩评定中平时成绩占总分30%以上，而教师多以学生上课出勤率为平时成绩评分依据，没有关注学生对知识的理解运用情况，不利于教学目标的实现，学生不能做到学有所用，只是空有理论知识。

5教师业务知识欠缺

目前，在各高校从事经济法教学工作的教师大致分两部分：一部分是讲授会计类其他专业课的教师转而担任经济法的教学工作，这部分教师熟悉会计专业知识，比较了解会计专业学生的知识结构，但未接受过系统的法学专业教育，不能站在法学理论的高度向学生传授知识，知识讲解的深度不够；另一部分教师获得了法学学士或硕士学位，具有一定的法学专业知识功底，但他们中的许多人对会计专业知识体系以及会计专业学生的知识结构状况缺乏最基本的了解，在授课过程中很难切合会计专业的实际，也不能切合会计专业学生的特点培养其解决问题的能力。而且这些教师在授课过程中处理经济法的授课内容与会计专业课内容交叉关系问题的能力较差，不能融会贯通地将知识介绍给学生。

二会计专业经济法教学改革的思路

针对上述“经济法”教学存在的问题，笔者结合自身在实践教学中的体会，提出以下几点改革思路：

1采用多样教学方法

设计一套适合课程特点的教学方法能够起到事半功倍的效果。为使学生更积极主动、通俗易懂地理解掌握知识，案例教学法是经济法主要的教学方法，但需注意：第一，审慎精心选择案例。选择的案例要具备针对性、代表性、启发性特点，且尽量选择新鲜案例。以体现教材的实用性，激发学生学习兴趣。第二，组织学生对案例进行讨论。课堂讨论可以激发学生热情，提高其自主学习的能动性。教师在组织讨论的过程中，要引导学生充分感知教材，启发学生对材料进行比较、分析和判断，让学生充分发表自己的见解，帮助学生提高表达和思维能力。最后教师要对学生的分析进行评判和总结，使学生的讨论有结果。第三，案例要充分利用多媒体进行教学。教师可以从电视、网络上采集新颖的实际生活案例，如《今日说法》、《每周质量报告》等栏目中的相关案例，利用多媒体生动地展示给学生，使学生印象深刻，教学效果明显。endprint

2合理安排教学内容

“经济法”课程涉及的法律知识点较多，教师应在有限的课时中针对会计专业学生的特点，有重点地进行介绍。具体而言：第一，紧扣会计资格考试讲解内容。教师应密切关注每年大纲的变化、紧扣考试大纲把握重点，对每一章节进行精心设计，对于一些重要章节，如预算法、税法、票据法等应安排较多的学时详细讲解，且能举一反三。第二，教学内容与学生就业结合。对于会计专业学生而言，需要掌握的经济法知识主要是公司制度、合同制度、物权制度、审计制度等，教师应将这些内容重点讲解，为学生将来工作打基础。第三，“经济法”与其他专业课程教学接轨。例如会计电算化课程中已经包含的内容，那么经济法课程中就可以相应删减；财经法规与会计职业道德中已经学习过会计法律制度、票据法律制度，在经济法中也都可以删减，从而减少教学内容的重复、在有限的学时里提高学习效率。

3创设实践教学环节

教师可以从三方面创设实践教学环节：第一，课堂组织模拟法庭。教师选取典型经济法案例组织学生分角色模拟、辩论，让学生了解法官如何利用法律规定审判经济法案件及庭审程序，从而激发学习热情、培养创新意识。第二，课后布置法律作业。可根据教材内容，安排学生按要求撰写法律文书或拟写案例分析报告等，培养学生自己动脑、分析问题的思维，提高经济法运用能力。第三，组织课外实践活动。教师可与其他高校联合举办经济法律知识竞赛组织学生参加，也可与法院经济庭建立实习观摩基地组织学生去观摩，还可以鼓励学生自己组织法律问答公益活动或参加法律援助中心等。通过这些实践活动引导学生关注现实中特有的经济和社会现象，理论联系实际，将知识运用于社会实践中并在实践中主动学习，提高学生运用经济法基本理论和相关知识去发现问题、分析问题、解决问题的能力，这样才能将“经济法”课程学活学好。

4注重应用能力考核

课程考核的目的不应该只是单纯地检验学生的前期学习效果，更重要的是给学生未来工作和生活以指导。笔者建议采用“总成绩=期末考核30%+平时成绩20%+社会实践50%”的计算方法，具体而言：第一，期末考核以案例为主。期末笔试可以采用选择、判断、简答、案例分析等题型，但内容多考核经济生活案例，促使学生对基础知识的理解和运用，培养学生分析和解决问题能力。第二，科学计算平时成绩。教师把学生课堂听课表现、参与模拟法庭表现、撰写法律文书和案例分析报告情况作为平时成绩评判主要依据，主要观察学生分析问题和创新思维能力的能力。第三，增加社会实践考核。将社会实践成绩折合成50%加入到总成绩里，用成绩考核调动学生实践学习的主动性、积极性、创造性，从而增强对经济法理论知识的理解和应用，给学生将来参加资格证考试和工作打下基础。

5提高教师业务素质

要上好经济法这门课，教师除了掌握扎实全面的法学专业知识外，还要做到：第一，完善知识结构。从事会计专业经济法教学的教师，应当了解会计、税务、管理等方面的专业知识，同时通过与会计从业人士交流，了解实际工作中常见的法律问题，并在教学中有针对性讲解，提高学科间知识渗透性；第二，教学与科研并进。高校教师只有积极参与学科研究，在理论和实践中发现问题，提出自己的见解和解决办法，并充实到教学内容中，才能提高自己的专业水平，推动教学改革，提高教学质量。此外，教师还要了解会计专业学生的知识结构。只有具备这些素质，授课教师才能将大量晦涩难懂的经济法知识深入浅出地传递给学生，引导学生积极主动地探索经济法规内容，掌握经济法核心知识。

总之，教师要结合学生自身素质和就业需求进行经济法课程教学改革，提高教学质量。教学改革是一项长期而系统的工作，作为教学第一线的教师要不断探索教学方法，勇于创新教学模式，使学生真正掌握经济法理论知识并能够学以致用。

参考文献

[1]巩丽霞.应用型本科高校经济法教学改革探讨[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2009（10）.

9.国贸专业本科毕业生的自我鉴定 篇九

四年的大学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。。

在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。并用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动，去关心和帮助他人!

在学习上，由于高考落榜带来的灰心，曾有一阵消极，为珍惜这学校所给的学习机会，用从未有过的拼搏的精神学习自己的国贸专业，还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己。并在学校得到了肯定连或三年学校的奖学金，我相信自己在以后理论与实际相结合中，能有更大的进步提高。

在生活和工作中，当然我也有自己的缺点，就是性情太直率了，需要处事冷静稳重才好。我对班级和学生会工作热情，任劳任怨，责任心强，对人友善，注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，得到了大家的一致肯定。

10.本科会计学专业自我鉴定 篇十

正常来说，自我鉴定也是总结的一种，它能够头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们是时候回头做好总结。自我鉴定怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的函授本科学前教育专业毕业自我鉴定，欢迎阅读与收藏。

函授本科学前教育专业毕业自我鉴定1

自从xx年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。

使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

(三)专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

短暂的两年半的学习过去了,我不仅学到了丰富的专业文化知识,重温了快乐的大学生活,提高了教育教学能力,而且更加坚定自己的追求,我将充分挖掘人生价值,发挥个人潜力,有效地服务于教育事业,服务于社会.

函授本科学前教育专业毕业自我鉴定2

如行云流水般，时间说过了就过了。我叫xxx，是xx师范学院小学教育专业200x年毕业的一名大学生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求。

在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀教师使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，积极参加学习，理解和掌握有利于幼儿教育的方法与经验,虚心接受老教师的帮助,在幼儿教育这一块领悟了许多,做到了理论联系实际还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历.大学丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验;正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有。我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

用有限的生命投入到无限的`工作中。我会在今后的工作中更加不断努力地学习，以不断提高自身能力。从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，争取做一名既有思想修养、有科学文化知识的的教师，以无愧于人类灵魂工程师的光荣称号!

函授本科学前教育专业毕业自我鉴定3

我来自于xx幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间，时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。

在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!

看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。

组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小朋友们安排节目，虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一个月也就这样过去了。

这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长，使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

实习期间，我在**幼儿园单位领导和老师的指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：

一、保育员见习。目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评。

二、教师实习。我实习的园所属于农村，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无积极性，经常不愿来园。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。

11.专业志Ⅱ：本科专业 篇十一

NO1.沧海横流“思想”在，世事纷纭“主义”新

——马克思主义理论类

马克思主义理论类旗下的专业共2个，分别是科学社会主义与国际共产主义运动、中国革命史与中国共产党党史。

曾听过这样一个故事：苏联，东欧社会主义巨变后，一位美国公民前往马克思的基前参拜。一位西方的记者问他，苏联，东欧社会主义失败了，证明马克思主义也已失败了，你去参拜还有什么意义?这位美国公民回答得很肯定，他说，只要人类社会还存在着社会分层，那么就一定还有处于底层的无产阶级劳动人民，只要有这样的人民，那么解放劳动人民的伟大思想就永远不会过时，事实正如这位美国人所说，马克思主义理论是永远不会过时的，这也是我国高校开设这类专业的原因之一。

专业出击——

◆科学社会主义与国际共产主义运动

科学社会主义与国际共产主义运动专业是一门以政治为先导，着重研究资本主义社会与社会主义社会的政治、经济、文化和对外关系之间的相互作用及其总体发展的一般规律，以及共产主义运动产生、发展的一般规律的综合性学科。该专业主要是培养具有科学社会主义和国际共产主义运动知识，能在党政机关、外事部门、高等院校从事理论宣传、教学研究和实际工作的高级专门人才。

“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——卡尔·马克思”这是写在北京大学马克思学院网站首页上的话，它就像是一盏指路明灯，引导着所有的学子在攀登科学高峰的路途中不断前行。

在校期间，该专业学生学习的课程主要有科学社会主义原理、国际共产主义运动史、当代国际共产主义运动、马列主义经典著作选读、社会主义思想史、政治学。虽然这是一门以理论为主的专业，但是学校也非常重视培养学生的实践能力，一般都会安排包括教学、参加社会调查、业务实习等实践机会。学生毕业之后，可以到党政机关、外事部门、高等院校等从事理论宣传、教学研究等工作。

开设科学社会主义与国际共产主义运动专业的高校还不是很多，主要有北京大学、中国人民大学、华东师范大学、中国政法大学、天津师范大学等。北京大学是中国最早传播和研究马克思主义的发源地，该校马克思主义学院现有马克思主义基本原理研究所、马克思主义中国化研究所、科学社会主义研究所、思想政治教育研究所4个研究所和1个政治经济学研究室，师资力量雄厚。

◆中国革命史与中国共产党党史

中国革命史与中国共产党党史是一门描述和研究中国共产党的革命奋斗历程和中国近现代革命历程的专业，同时也是一门党性、政治性很强的专业。该专业主要是培养面向新世纪的具有良好的政治素质、人文素质、科学素质和心理素质，具有良好的终生学习能力、文字表达能力、语言表达能力以及社会工作能力、社会实践能力和人际关系协调能力。既能在学校和中央、地方的学术研究、政策研究部门从事该专业的教学、研究和宣传等深层次的工作，又能在党政机关、企事业单位从事以专业为基础的党务政务管理、文字、秘书等实际工作的德才兼备的复合型、普适性人才。

对于该专业学生的供需状况如何。中国人民大学的相关负责人表示：“每年国家培养的中国革命史与中国共产党党史专业毕业生人数有限，国家对党史研究人才的培养要求严格，而社会需求也是非常有限，基本上能做到供需平衡。”

开设中国革命史与中国共产党党史专业的高校有中国人民大学、西南交通大学、新疆大学等。

NO2.“仪”毫“仪”厘间，英雄本色显——仪器仪表类

仪器仪表类旅下的专业共2个，分别是测控技术与仪器、电子信息技术及仪器。

2008年，中国乒乓球队包揽了北京奥运会乒乓球项目的所有金牌，国人扬威，但是，你知道吗?在国球长盛不衰的过程中，也有仪器仪表类旗下专业的一份功劳呢。近日，有媒体报道，为减少在世乒赛上出现“非战斗性减员”，确保每名队员的球拍都符合国际乒联的要求，一种名叫“雷”的球拍测试仪出现在了国乒女队的训练馆里。而这个“雷”就是仪器仪表类旗下专业“研制”的成果。

其实，从这个小例子中我们不难看出，仪器仪表类就是一门在“毫厘之间”大展身手的学科。

专业出击——

◆测控技术与仪器

相信对很多同学来说，测控技术与仪器是一个相对陌生的专业。对于该专业的内涵，相关学校网站上给出的解释是“它是一门以电子测控技术、智能仪器技术和自动测试技术为技术基础，以计算机及电子信息技术为工具的高新技术学科。”其实简单点说，这就是一门研究开发最先进测量仪器的专业。

该专业是培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。学生主要学习自动检测仪器和计算机控制工程方面的基础理论知识、组成原理和设计方法，并受到现代测控技术和仪器应用的基础训练。

这是一门高技术密集型的综合学科，涉及现代检测技术、电子技术、自动化技术、光学、精密机械和计算机技术等多个方面。在课程设置上，也体现了多学科交叉与高技术密集的特点，开设的课程主要有精密机械与仪器设计、精密机械制造工程、模拟电子技术基础、控制工程基础、信号分析与处理、精密测控与系统等。通过四年的学习，该专业的学生将能够比较系统地掌握如电子测量技术和通用检测仪器、市场经济及企业管理等基础知识；掌握误差理论、各种电量、非电量的检测原理与方法，并具有较强的计算机应用能力。

现在，高技术含量测量仪器正在越来越多地应用到我们日程生活的各个领域，并在最尖端、最重要的领域发挥着重要作用。无论是在飞机、飞船上，还是B超机、CT机中，我们都能看到它们的影子。有如此广阔的应用空间，也就难怪该专业的毕业生能够被众多用人单位欢迎和接纳了。

天津大学开设的测控技术与仪器专业在国内较有实力，学校精密仪器与光电子工程学院有精密测试技术及仪器国家重点实验室、精密仪器中心等研究和开发机构。光学仪器、测试计量技术与仪器是国家首批重点学科；光学工程、仪器科学与技术、生物医学工程为国家一级学科；还设有光学工程、仪器科学与技术、生物医学工程三个博士后流动站等。除此，清华大学、北京航空航天大学、东南大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、中北大学等院校在该专业的培养和师资力量上也值得考生关注。

◆电子信息技术及仪器

电子信息技术及仪器专业是一门综合运用电子技术、计算机技术、信息处理技术、网络技术，面向新型科学仪

器与电子信息系统集成的高新技术密集型的综合学科。它的建立是随着交叉学科、边缘学科的大量出现，随着我国市场经济的不断推进，为了适应电子信息技术在仪器领域的发展和人才需求而设置的新专业。

该专业旨在培养系统掌握电子信息技术基础理论和工程能力，并能够从事超大规模集成电路与系统设计以及集成电路系统设计自动化技术研究开发的高级技术人才。

这是一门综合性较强的专业，培养的是复合型人才。该专业学生除了要学习数学、物理等自然科学和一定的社会科学之外，还必须系统地掌握电、光、机、计算机相结合的技术应用能力和实验研究能力。学生毕业后，将具有较强的电子信息、仪器与系统的设计、开发等基本技能，以及较强的计算机编程、信息处理、微机应用及外语能力。

近些年，随着我国经济的迅速发展，许多国外大量仪器工程领域的跨国公司纷纷在我国“抢滩登陆”，比如美国国家仪器、德国西门子、美国通用、日本欧姆龙等公司均在我国设立了相关的电子研发、技术支持以及销售部门。仪器仪表业的迅速崛起给该专业的学生提供了难得的发展良机。有统计资料表明，电子信息及仪器研发人员成为企业高薪诚糖的突出职位，高素质的电子信息及仪器专业人才，成为信息、仪器仪表工业企业的迫切需求。该专业的学生毕业后，可以从事电子、软件、电力、电气、计算机、通信、仪器等电子信息系统软硬件设计开发和系统集成工作。

浙江大学仪器科学与工程学系所设专业有动态测试技术及仪器、测控技术及仪器、电子信息技术及仪器。该系是国内同类系中最早建立硕士点、首批建立博士点和博士后流动站的学校之一。目蓟该系已建立了 流的自动测试系统硬件、软件设计开发实验室，配备了当今世界最为先进的设计软件和设备，在国内同类学科中处于最先进的地位，形成了工业设备状态监测、虚拟仪器与测控系统可视化、智能仪器系统及其核心设计技术研究等方向，承担着“虚拟仪器软件结构与接口技术的研究”“VXI器模块设计”等多项国家级攻关和重大科研项目。另外，杭州电子科技大学也开设了该专业。

NO3.此中有真“物”，含“生”类不群——生物工程类

生物工程类旗下的专业只有1个，即生物工程。

还记得广告里飞轮海被S.H.E.耍得团团转，到处找益菌因子的广告吗?他们不知道，益菌因子其实就是一种采用现代生物工程技术研制出的对人体有益的优势菌。

事实上，生物工程研制出的成果远不止一个益菌因子，像我们常常听说的基因工程，酶工程，发酵工程、蛋白质工程、细胞工程等高精尖科学领域都在它的研究范围之内。

专业出击——

◆生物工程生物工程专业是一门以基因工程、发酵工程、酶工程、细胞工程以及蛋白质工程等基本理论和工程技术为主要内容的新兴、综合性学科。如研究改变遗传因子组合，生产出有强抗病性的小麦；利用微生物的作用发酵香蕉，制作甜酒；还有大家熟知的克隆羊多利，就是由生物工程技术创造的；根据国际植物基因工程发展的新趋势，还可以利用转基因植物生产各种蛋白类药物。吃了这类含药物基因的食物，就可以起到治病防病的作用等等。该专业要求学习者有一定的生物、化学和物理基础。

作为当今自然科学中发展最迅速、影响最大的学科之一，生物工程是以生物科学为基础，运用先进的科学原理和工程技术手段来加工或改造生物材料。

除了生物学课程外，该专业学生还要学习如分子生物学、基因工程原理、遗传工程学、酶工程、发酵工程、现代微生物实验技术、计算机应用、现代生化分析仪器使用及维修等课程。学习中，掌握正确的实验方法是必不可少的，如遗传因子操作的基础实验，就是使用特殊酶，改变生物体的DNA排列，然后植入细胞中改变微生物的遗传因子，就从根本上改变了生物体的性质。

目前，生物工程的应用领域非常广泛，涉及农业、轻工、化工、食品、环保、医药、能源等诸多领域。该专业的广泛发展必将对人类社会的政治、经济、军事和生活等方面产生巨大的影响，为世界面临的资源、环境和人类健康等问题的解决提供美好的前景。生物工程专业属于综合交叉发展学科，应用性很强，所以国外很多著名大学都很注意其发展，这也给该专业学生出国深造创造了很好的机遇。另外，由于与该专业对口的工作都在一些高端科技领域，所以很多毕业生都选择继续读研深造，以求得更好地发展。

生物工程方面的专业在一些学校也称为生物技术学系，国内设有这个专业的院校有近120多所，不同的学校其水平和侧重点相差比较大。如果偏重基础，可能为分子生物学专业。北京大学、清华大学的生物技术系师资和设备都是国内第一流的。除此，上海交通大学、中南大学、四川大学、东北大学、西安交通大学、天津大学、厦门大学、山东大学等院校的生物工程专业也不错。

NO4.巡“天”遥看一千河，九天揽月谈笑间——天文学类

天文学类旗下的专业只有一个，即天文学。

关于天文学的故事，我国古已有之。在《三国演义》中，诸葛亮、司马懿等都是深通天地之奥妙，擅长“夜观天象，预测风雨”之人。诸葛亮根据星象预测而有的“七星坛借东风”，“草船借箭”等故事更是流传至今。不单是诸葛亮和司马懿，传说一代名相刘伯温也是精通星象之人，当年明月在其成名作《明朝那些事儿》中描写“刘伯温出山”这个情节时，用的名字就叫“天文学很重要”，

古代的天文学是帝王学的一种，现在，它已经成为了一门研究宇宙中天体和天体系统的形成、结构，活动和演化的综合性学科。

专业出击——

◆天文学

天文学是一门古老的学科，至今已经走过了几千年的漫漫长路。“上知天文，下晓地理”，这是我们在形容一个人知识渊博时常用的一句话。现在，随着现代科学技术的爆发式发展，天文学在继承传统的同时，也在积极开拓新的研究领域和方向，并且已经进入到了一个崭新的时代。

天文学专业是当代自然科学的核心和前沿学科之一，它所培养的是具备良好的数学、物理和天文等方面的基本知识和基本能力，能在天文学及相关学科从事科研、教学和技术工作的高级专业人才。

天文学专业所包含的知识体系与人类生产实践有着密切的联系，比如编历、航海、测定地理坐标、航空中的天文导航，以及日地关系等都是天文学专业知识在实际生活中的应用。对于这些专业的表述可能大家一时还不容易理解。那么“神七飞天”同学们都非常熟悉了，那其中就有天文学的汗马功劳。

外层空间是世界大国在未来的争夺重点，我国在近期也加大了对太空研究的投入。现阶段我国在天文学研究方面与美俄欧盟等国有一定差距，急需这方面的人才。该专业学生毕业后。适

合到天文学及相关学科从事科研、教学和技术工作，也可以到天文会馆和学校从事天文学普及教育工作。另外，由于天文学与航天、测地、国防等应用学科都有交叉，所以该专业毕业生也可在这些领域一展才华。

南京大学、中国科学技术大学、北京师范大学、华中师范大学、广州大学、天津师范大学、云南师范大学等院校的天文学专业有着雄厚的师资力量和教学经验。其中，南京大学天文学系始建于1952年，是目前全国高校中历史最悠久、培养人才最多的天文学专业院系。学校天文学系设有天文学本科专业、天体物理、天体测量与天体力学2个研究生专业和1个博士后流动站，天体物理、天体测量与天体力学均为国家重点学科。

No5.记得绿人间，处处惜芳“草”——草业科学类

草业科学类旗下的专业只有1个，即草业科学。

“没有花香/没有树高/我是一个无人知道的小草……”当年，房新华的一首《小草》让人几多感伤几多怜爱。后来，郑智化推出了台湾版的坚强“小草”，他唱：“小小的草迎风在摇/狂风暴雨之中挺直了腰/别笑我小别笑我孬，风吹雨打之后依然不倒……”是的，小草给人的感觉总是那么微不足道，但事实上，如果世界没有了它，那么一切都将失去颜色。草业科学类就是这样一门为人类守护“绿色之源”的学科。

专业出击——

◆草业科学

一场精彩的足球赛需要具备哪些条件呢?可能有人会说，需要卖力的球员，需要足智多谋的教练，需要公正无私的裁判，需要热情奔放的球迷。是的。这些都是一场精彩的足球赛所必须的因素，但是大家一定别忘了，它还需要一块平整、舒适，能够让球员发挥出最高水平的绿茵场。而保证绿茵场“常绿不枯”的正是草业科学专业。

草业科学专业是一门新兴交叉学科，它以草食动物饲草饲料生产、城镇绿化和生态治理为主体，运用现代生物技术培育新草种，研究优质高产草地的建设与管理技术体系，创造以人为本的城镇绿化美化园林新格局，实现我国草业的产业化。

这是一门综合性与交叉性极强的学科，涉及农学、农业生态学、环境科学、作物学、畜牧学、草坪学、草原保护学等诸多方面，该专业学生主要学习农业生物科学、农业生态学、环境科学和草业资源保护、持续高效利用的基本理论和基本知识。受到草业资源规划、经营与管理、人工草地、草产品加工、草坪绿化、畜牧和环境科学等方面的基本训练。具有草业资源保护开发与经营管理、饲草料生产与加工、草坪绿化等方面的基本能力。

同时，草业科学还是一门实践性与应用性很强的学科，该专业的学生一般都要接受学校的安排，进行田间试验设计与实践、牧草栽培技术试验、草地调查与规划、草地改良与管理、环境质量评价、草坪建植与养护管理、牧草病虫鼠害调查等实践活动。

现在，我国的农业发展已经进入到了一个新的阶段，草业在农业中的比例也越来越大，它在我国农业结构调整、西部生态环境治理以及城市绿化美化、改善环境质量中的作用也越来越重要。可以说，草业正在成为一个与国计民生息息相关的传统且朝阳的产业。一方面，我国的草业正在旺盛生长；而另一方面，目前社会上管理草地的专业人才却是“草色遥看近却无”。人才缺口非常大，所以说，从事该专业学习的学生就业形势是非常乐观的。

中国农业大学、南京农业大学、北京林业大学、西北农林科技大学、甘肃农业大学、四川农业大学等院校开设的草业科学专业较有实力和特色。如甘肃农业大学1964年成立了草原本科专业，1972年成立了我国第一个草原系，1981年建立了草原学硕士学位授权点，1984年建立了我国第一个草原学博士学位授权点，1988、2002、2007年连续三次被教育部批准为我国草业科学国家重点学科，可谓草业界的“黄埔军校”；中国农业大学草业科学系成立于2000年，草业科学系所属学科草业科学于2002年5月被北京市教育委员会和科学技术委员会批准为“北京市重点学科”。2000年列入“211工程”学科建设，2005年进入“985工程”建设，2007年8月评为国家级重点学科。

12.本科会计学专业自我鉴定 篇十二

社会对人才的要求是多方面、多层次的。虽然各行各业都需要会计人员, 但具体到实际工作中, 不同行业对会计人员的要求不尽相同。目前, 我国大多数院校都开设会计专业, 不同院校的人才培养目标具有差异。地方本科院校培养的会计学专业应用型人才要有其特殊性, 即要区别于高职类院校的应用型人才培养, 也要有别于学术研究型院校的应用型人才培养模式。

1.区别于学术研究型高校。

学术研究型高校会计专业的生源质量好, 学生领悟能力和学习能力较强。即使在本科教育层次, 学生也应具有较强的知识更新能力, 有相当一部分学生会选择继续深造, 希望将来成为该行业的精英。故该类院校的应用型人才培养, 强调的是理论的应用性, 培养理论应用型人才。教育任务倾向于加强基础理论研究, 注重培养学生的研究能力和继续学习能力。课程体系设置从传授知识为主转向学生综合素质和能力的培养, 在专业知识方面强调对本专业前沿成果的了解, 参与教师的科研活动。学生在认真学习会计理论的基础上, 努力提高实践能力。

2.区别于高职类院校。

高职院校的应用型人才培养强调技能的运用, 培养技能应用型人才或技术应用型人才。高职院校在组织教学中要更加重视实践教学, 培养懂理论、会操作的应用技术型和技能型人才, 就业目标主要定位于一线会计岗位, 在人才培养方面以职业技能为本位, 要求学生的知识技能要符合用人单位的专业岗位要求, 熟悉相关会计法规与会计制度, 能很好地完成记账、算账、报账等日常会计核算工作。

3.地方普通本科院校。

要根据自身的特点, 培养的应用型人才应该介于前两类院校之间, 即介于理论应用型和技能应用型之间的专业应用型人才, 人才培养目的要求具有较强的适应性, 要服务于区域经济发展, 要同当地的经济结构、产业结构密切结合, 在强调理论体系相对完整、加强理论学习的同时, 特别要注重学生应用能力的培养。地方本科院校培养的专业应用型会计人才与高职院校类技术型人才相比要更加具有 “宽”且“专”的知识结构, 要有更强的学习能力和岗位适应性, 要有更强的实践应用能力, 能较快地适应岗位的需求。这类人才的培养目标应是“通才基础上的专才”, 即要求系统掌握会计学的专业知识, 精通会计业务, 又要求精通与会计相关的经济、管理、财务、金融等方面的知识, 能从多视角分析和解决会计问题。

二、对会计学专业应用型人才的能力需求

关于会计人员能力框架的研究始于20世纪60年代的美国注册会计师协会 (AICPA) , 并于1999年发布了胜任能力框架。相继英国特许会计师协会 (ACCA) 、加拿大注册会计师协会 (CGA) 、国际会计师联合会 (IFAC) 均进行了相应研究, 并提出了能力标准或能力框架。考虑到我国与发达国家具体情况的差异, 我国学者刘玉廷 (2000) 、邓传洲、赵春光和郑德渊 (2004) 、林志军、熊筱燕和刘明 (2004) 、陈检生 (2005) 等也先后从不同角度进行了相关的研究。按层次划分, 可将会计人员职业能力划分为低层、中层和高层三个层次, 针对不同层次提出不同的职业定位与能力要求;按功能分析, 将我国职业会计人员的业务范围分为五个方面, 即控制和风险管理、财务管理、税务服务、业绩评价、信息和信息技术服务, 按其功能导出能力需求图;按能力内涵分析, 我国会计人员应具备的能力主要包括知识能力、技术能力和职业价值能力等。

在已有研究成果的基础上, 作为地方本科院校, 培养的专业应用型会计人才应具备职业的核心竞争力, 不能轻易被竞争者效仿或替代, 主要应具备以下几种能力与素质:

(一) 健全的人格和健康的身心素质

健全的人格是对一个人整体个性的综合评价, 是意志力、凝聚力、适应力等多种能力的组合, 表现为极强的适应能力、钢铁般的意志力, 以及矢志不移的执着心态等。具备健全的人格是建立良好人际关系的基础, 健全的人格所产生的魅力是吸引其他人的重要因素, 具体展现为一个人的语言表达、问题解决、人际交往以及应对挫折等多方面的能力。而拥有强健的体魄是人们从事一切活动的前提, 也是大学生核心竞争力的保障。

结合会计行业的职业要求, 则可具体体现为要具备良好的职业道德操守和成熟的价值观。会计职业道德是会计工作应遵循的道德标准, 是会计人员在会计事务中正确处理人与人之间经济关系的各种行为规范总和。“诚信、真实、公正、可靠”是会计职业道德的基本要求。会计人员必须要有健康的心态、抵制金钱的诱惑, 要有较强的法制意识, 正确对待名利, 做到个人利益服从于国家利益和社会利益, 树立正确的会计职业道德观。

(二) 多元化的知识结构

知识是对客观事物和客观规律认识的积累, 可包含科学文化知识、相邻专业知识、本专业知识等。为了适应市场经济时代的要求, 会计专业应用型人才在具备记账、算账和报账核算能力的基础上, 还要具备对宏观形势的理解能力, 即具备理解市场经济内涵、把握经济发展脉搏的能力;综合分析能力, 即通过财务报告对企业进行全面、透彻、综合地分析, 了解企业的生产经营流程, 利用财务报告等信息资料, 结合企业管理中的落后环节和存在的主要问题, 提出改进措施和建议;职业判断能力, 随着市场经济的发展, 会计环境复杂多变, 不确定经济事项日益增多, 而会计准则日趋简略, 会计人员应该具有敏锐的、准确的职业判断能力, 如实地确认和计量财务状况, 提高企业的会计信息质量;财务管理能力, 参与企业投资、融资决策, 帮助企业理财, 要能为企业经营创造价值, 并协助企业建立具有实质竞争力的服务;内部控制能力, 承担起企业内部规范体系的建立和实施等工作;熟练掌握会计法规及国内国际会计标准的能力, 随着世界经济一体化的发展趋势, 国际贸易、国际投融资等经济交往越来越多, 会计人员除应熟悉掌握国内的会计法规外, 还应熟悉国际会计准则。

(三) 全面的实践能力

实践是将理论知识转化为现实生产力不可缺少的途径。所谓实践能力有狭义与广义之分。狭义的会计实践能力包括技术能力、操作能力;广义的会计实践能力还包括社会交往能力、沟通协调能力等, 能够处理好与各利益相关者的关系。会计学专业应用人才的实践能力, 应当从广义的角度去理解, 包括一般实践能力、专业实践能力和综合实践能力。一般实践能力主要包括人际交往能力、适应能力、表达能力、动手操作能力、外语能力等;专业实践能力就是学生运用会计专业知识和技能分析和解决实际问题的能力;综合实践能力则是应对当今时代所出现的新问题, 新课题的能力, 即应变能力和创新能力。

(四) 较强的自主学习能力

会计学专业应用型人才为提升其核心竞争力, 则要具备自主学习能力, 树立终身学习的理念, 这也是价值观养成的一部分。自主学习能力的养成是大学教育很重要的一部分。所谓自主学习, 是指学生在学习活动中应成为学习的主人, 自己主宰学习生活, 积极主动地参与每一个过程, 探求科学文化知识, 不断提高自学能力, 养成自主、自觉、自律、自强的习惯。对自己的学习动机、学习内容、学习方法、学习过程、学习结果、学习环境等方面都能够主动做出选择、控制或调节。现代社会是一个学习型社会, 会计学专业人才应当树立终身学习的理念, 掌握科学的学习方法, 不断吸收、更新知识, 使自己的知识结构不断适应变化发展的社会需要。正如壳牌石油公司企划主任德格所说“唯一持久的竞争优势, 或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。”

三、会计学专业应用型人才的培养路径

(一) 准确定位人才培养目标

高等学校的人才培养目标, 是每一所高校培养目标体系中的基层目标, 是国家制定的教育目的在不同类型和层次的高等学校中的具体化, 是一所学校办学特色的具体体现。人才培养目标的制定不能同质化, 要充分考虑师资力量、办学条件、生源质量等, 不能偏离现实, 要与社会需求相适应, 作为地方本科院校, 会计学专业学生尤其要注意和市场需求接轨, 提高人才培养质量, 让学生能找到适合自己的工作岗位。为此, 地方本科院校会计学专业人才的培养目标应是:培养具备管理学、经济学、金融学、会计学等方面的知识和能力, 精通会计业务, 熟悉国际会计惯例, 具有高尚道德品质和修养, 富有创新意识, 有较高外语和计算机水平, 能在企事业及政府部门从事会计实务以及能适应实际工作需要的高级应用型人才。

(二) 调整和改革现有会计课程体系

会计专业的课程体系主要由公共选修课、公共基础课、专业课组成, 课程性质又分为任选课和必选课。公共课, 如英语、计算机、数学、管理学等课程的设置要与会计专业结合, 使学生能系统地运用这些学科的知识来分析会计问题。会计专业基础课要顺应时代的发展, 拓宽会计专业课的范围, 会计作为一门应用性学科, 教学实践环节必须突出, 实践课时安排必须充足, 则课程体系主要以理论课程和实践课程构成, 在增加核心专业理论教学课时的同时, 注重完善实践课程体系, 如构建会计学认知实习、专业模拟实习、跨专业综合实习和实践基地实习等课程, 加强校企合作, 根据区域内行业的经济和社会发展实际情况, 调整教学内容与方法, 培养学生的实践能力, 实现学校教育与社会需求的有效结合, 提高学生的岗位适应力。

(三) 打造优秀的“双师型”师资队伍

教师的教学是培养应用型会计专业人才的前提和必要条件。具有创新精神的应用型人才的培养离不开一批具有创新精神和应用能力的“双师型”教师。在师资队伍建设方面, 应坚持引进与培养相结合的策略。地方本科院校应充分利用区位优势, 广纳贤才, 做到有目标、有规划、有措施;并且在政策、经费、时间上保证和鼓励专任教师参加研修培训、学术交流和社会实践;同时可加强校企合作, 联合培养青年教师, 鼓励教师不断丰富自己的会计实践经验, 定期研究、分析企业会计实务存在的问题并提出解决方案, 通过教师的实践经验间接加深学生对基础理论知识的理解与掌握, 提高其实践能力。鼓励教师进行教学手段与方法改革, 因材施教, 在解释理论知识的基础上合理增加案例教学比例, 采用启发式、互动式的教学方法等。教师应不断提高自己的科研能力和实践操作能力, 不断探索新的知识, 提高教学水平, 才能培养出高素质的人才。

参考文献

[1]丁晔.高校会计专业应用型人才培养模式探索[J].财会通讯, 2011 (8) :29-30.

[2]阳秋林, 唐洋.论一般本科院校会计学专业人才的培养目标[J].湖南工业大学学报 (社会科学版) , 2009 (4) :113-115.

[3]潘煜双.会计学专业培养目标的差异性思考—兼论地方本科院校会计专业的实践特色[J].会计之友, 2010 (3) :115-118.

13.本科会计学专业自我鉴定 篇十三

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，自我鉴定就可以促使我们思考，不妨让我们用心总结，认真完成自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编整理的法学专业本科毕业生个人自我鉴定范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定1

大学四年的生涯当中，我一向认真学习，用心、上进，为把自己培养成优秀的大学生而奋斗，在校园领导老师们的悉心栽培下，我取得了必须的成绩，但也存在着大大小小的缺陷，主要状况表现如下:

专业与自学。入学四年来，我一向都很重视自己的专业学习。我系统地掌握了法律学科的专业知识，在校期间，由于各门功课成绩优良，连续三年获得校园三等奖学金，并且透过了国家司法考试。我不满足于自己主修的法学专业，在课余时间注重其他知识的摄取，选修了会计学双学位，增长了会计学知识。我英语的听、说、读、写潜力较好，大二就透过了国家英语六级考试。在学好理论的同时，注重与实践相结合，寒暑假期间多次到法院实习，并撰写了实习报告和周记，做到了理论联系实际，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了必须的社会经验。

思想与潜力。“学问未必全在书本上”。学好书本上的东西是远远不够的。在我的思维中，学历与潜力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。大一开始，我就担任了班级的学习委员、校园信息部干事、学院自律会干事、宣传部干事等学生干部职务。在任职期间，对待工作，一丝不苟;对待同学，尽力帮忙。做到公私廉明，用心发挥桥梁作用。虽然由于双学位的学习，我主动放弃了当副部的机会，但是我仍然在其中学到了很多。在大四课业负担较轻的时候，我又担任了班级副班长的职务。这也让我更加清楚，我能够合理的分配时间，既不会过分强求自己，但也绝不会放松警惕。爱好与特长。我的爱好比较广泛，最喜欢软排、乒乓球这两项体育活动。不激烈但对耐力有必须的要求是我觉得这两项活动比较适合我的原因。因此从高中到大学，我选修的体育项目都是软排，乒乓球一般作为我的课外活动。另外我也喜欢唱歌，我认为好的音乐能够给人前进的动力，安抚受伤的心灵，平复过于激动的情绪，使人持续愉悦，而良好的状态正是一个人正常学习工作所务必的。

在这些过程中，我的思想发生了大的改变，这一点是不言而喻的。为了提高自己的综合素质，我阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。所有这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的好处。在人生旅途中我开始学会正确地评估自己，学会一分为二看待问题，学会定义自己的人生目标。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定2

从刚进大学时的懵懂到现在即将走出校门，我这大学4年收获了很多，进步了很多。在这大学4年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学4年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。4年的大学生活即将画上句点，蓦然回首，至少可以自信地说一声“我没有虚度”。在此给我大学4年的青春一个交待！

在学校期间，我充分利用了学校优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真学习了法律专业计划规定的相关内容，且在校期间取得良好的成绩，多次荣获校级奖学金及国家奖学金，具备了一定的理论知识基础。

在学好文化课程的同时，我也积极参加社会工作和暑期实践。无论担任班干部或进行市场调查、参加学生实践团等活动，我都积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了各项任务，表现出较强的与团队密切合作的能力、领导和组织能力及良好的环境适应能力。

由于在校期间表现良好，我的学习及工作常常受到老师及同学们的好评与奖励。学习之余的我，是一个外向而热情的人。爱好广泛，音乐、书籍、电脑、舞蹈，运动等等都已经成为我生活中不可或缺的一部分。正因为有了这些丰富的学习、生活经验和完美的生活习惯，让我具备了很强的学习能力，组织与协调能力；也是因为自身综合素质及能力得到了较大的提高，让我变成了一个更顽强的自己，变成了一个敢于为社会奉献的年轻人。

在面临毕业的重要阶段，将来的工作既是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我希望自己能够迈好踏入社会的第一步。我将以积极进取的工作态度走向社会，在工作中不断地完善自己，提高自己，用自己的行动让社会肯定我的能力。

当一个人满足于现状，那么这个人就不会再前进一步。我是一个喜欢上进的年轻人，也是一个朝气蓬勃、富有创新精神的年轻人，敢于拼搏、敢于冒险、敢于开拓自己的生活！安逸的生活并不能给我带来精神上的满足，只有不断的挑战自我，不断走向新的成功才会给自己更多的磨砺！我相信如果我做不到的，世界上也就不会有几个人可以做得到的。这就是我人生的理念！

法学专业本科毕业生个人自我鉴定3

大学的四年里，学习了法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法...;掌握法学基本理论和基本知识，了解和掌握国家的主要法律法规，理解和把握法律规则背后的法律精神和法律价值，并能运用法学理论，方法和思维分析问题，解决问题。

但是书本的学习较有限，于是参加了很多社会实践和社团的工作，从事了大到组织策划晚会、小到文秘接电话的工作，积累了很多了从失败到成功的经验。我认为实际操作能力和组织合作能力的学习更重要。对自己总体评价是为人热情乐观，真诚，工作踏实、易上手，遇到困难能迎难而上，不轻易放弃。

从大学一直下来，我感觉我学到了很多，特别是一些书本上学不到的工作经验，虽然以前有过成功，也有过失败，从中我的到的是很多做事的原则和处事的经验对于现在的我来说，做事也变得成熟稳重了。在过去的工作中，我做事认真负责，有团队合作精神，还有较好的交际能力。

作为一名应届毕业生，也许我的知识有限，也许我还太年轻，缺乏实践经验，也许在某些方面我无法像其他人一样工作自如，但年轻意味着热情与活力，我有生理缺陷（从初中起我的听力就逐渐减弱，但并不妨碍我的学习、工作与生活，反而更能让我将注意力集中在一件事情上，而不易受到外界干扰，保持自己的想法）并不代表我不行！我自信能凭自己的能力和学习在毕业以后的工作学习与生活中克服各种困难，不断实现人生价值与追求的目标。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定4

本人xx，xx大学法学院本科20xx级学生。如今，在这毕业前夕，对自己大学四年生活做一个自我鉴定。回首过去，展望未来。在过去的经验和教训警示下，才能走得更加踏实，更加坚定。在四年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想政治方面，树立正确的价值观、道德观和人生观。有上进心，勇于批评与自我批评，不断坚定自己的人生观和价值观。道德修养良好，乐于助人，追求真善没。政治方向坚定，积极地向党组织靠拢，参加党校培训，并通过考核成功获取结业证书。以务实求真、实事求是的精神参与学院和社会的公益宣传和爱国活动。努力将自己培养成一个爱国爱家爱社会的优秀思想素质的人。

在学习上，严格要求自己，努力学好专业知识，参与案件讨论，关注业内最新消息和动态。此外，积极关注社会时事，扩充眼界，吸取更加广泛的知识。

在生活上，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，具有良好的组织交际能力，能与同学们和睦相处。勇于挑战自我，积极参加各项课外活动，结识不同的同学朋友，不断的丰富自己的阅历，加深自身对社会环境认知。在才加的各项文娱体育活动中，多次获得表彰与同伴的赞扬。

在社会实践中，工作塌实，任劳任怨，责任心强。参加法律援助中心的系列活动，表演宣传，咨询解答，定期回访等等活动，不求回报的帮助别人。宣传法律知识，并且培养了他们的法律意识，对中国的法制化进城和前景充满展望和期待。

我热爱运动，作为院足球队成员，代表学院参加xx大学第一届足球联赛。赛场上团结队友，尊敬对手，努力拼搏，为追求胜利而不懈努力。并在法学院迎新杯足球赛中与伙伴们精诚合作，不怕辛苦劳累，获得冠军荣誉。

四年时间转瞬即逝，有些成就，但更多不足需要在以后的人生中一一完善。与人为善，热爱每一个熟悉的或不熟悉的人，关心每个家人和每个关心我的人。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定5

在四年的大学生活里，我本着实事求是的态度，认真对待自己的学习和生活，以求不断进步，对得起将我含辛茹苦养大的父母，让他们以我为荣。

在思想上，我遵守校规，学习国家的相关政策，加强自已的理论水平，从他人的言行中分析自己的举止是否得当，并思考如何改正，务求成为党和人民需要的人。我热爱我的祖国，热爱生活在这片黄土地上的人民，我希望我能为他的繁荣做点贡献，所以我首先必须从思想上解放自己，要勇于批评与自我批评，树立正确的人生观和价值观，并坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢。

在学习中，我不曾懈怠。学习是学生们的天职，为此，入学四年来，我一直都很重视自己的专业学习。在学好理论的同时，注重与实践相结合，尽可能不错过任何一堂课程。课后也寻找和专业相关的知识，不断更新知识库，力求做到全方位的了解，达到真正的专业化。在生活中，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，我对时间观念性也是十分重视，毕竟守时就是对他人生命的尊重。并且，由于平易近人、待人友好的良好性格使我一直以来与人相处都甚是融洽。

在社会实践方面，我积极参加各样的社会活动，锻炼自己的社会能力，并学会不断创新，使自己将来能更好的融入社会。

虽然我有的地方还做得不够好，但是，我会不断努力，成为党和国家需要的人。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定6

作为一名法学毕业的学生，在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，透过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，用心投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。三年来，本人获益匪浅，思想觉悟得到提高，法律意识和工作职责感得到加强。我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准则，在实际工作中牢固树立强烈的事业心和高度的职责感，更好地为经济建设贡献自己的力量。

作为一名法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，透过实习积累了丰富的工作经验。大学几年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和潜力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓必须的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语潜力，并使英语的听、说、读、写潜力具有了较高的水平。我相信扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

锐意进取，永不自满是我的座右铭。在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写潜力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。理论与实践的结合对于我来说同样重要。我在校期间用心参加社团活动，锻炼了组织与协调潜力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检察院、律师事务所实习，并撰写了实习报告和论文，做到了理论联系实践。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了必须的社会经验。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定7

大学生活马上就要结束了，回忆这大学求知的历程，曾经非常向往的象牙塔就要远去，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活，她给我留下了很多美好回忆，我孜孜不倦，勇于挑战自我，充实自己。我是一名文科专业的大四学生，大学结束之际回忆过去，收获良多，现在做一个自我鉴定如下。

在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验，四年中令我欣慰的是：连续两个学年，四次获得奖学金，顺利通过了大学大作文英语四级考试和计算机二级考试。我把这些作为向上的动力，朝着更高的目标奋斗。

最大的收获是心理的`成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步，使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。

大学不但教会了我知识，让我只是为人处事的方式，更磨练了我坚强的意志和必胜的信心。在这即将挥手告别美好的大学生活，踏上社会旅途的时候，我将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，跨越新的高峰。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定8

能够进入大学深造不仅仅是我的梦想，而且是家人的期待。我来自农村，具备农民的坚韧不拔与艰苦朴素的优良作风，但是刚到大学时，由于自己的沉默寡言，虚荣自卑，所有与管理有关的品质自己几乎都没有，可是我相信自己有学好这个专业的信心和潜能，于是努力的学习各门知识，认真提高自己的专业能力，尤其注重英语和计算机的学习，取得了很好的成绩，并且连续三年获得奖学金。

与此同时我也深深的意识到学习管理专业仅仅靠书本是不够的，能力则更为重要。于是我广泛的参加学校的活动，诸如辩论会，英文竞赛，组织同乡会等，并且扩张自己的兴趣与爱好，学习围棋，书法，口琴，日语，评弹等，它们不仅仅让我的大学生活更为充实和有趣，重要的是锻炼了我的沟通，组织的能力，提升自己的修养和品德，让我可以更好的和每个人交往，XX年获得商学院分团委的“活动积极分子”称号。

大学是社会的过渡，在进入的时候，我便知道我不可能去考研究生的，所以我付出了很多的时间参加社会实践：在新龙门酒家做服务生，我知道如何礼貌平等的对待每一个顾，这让我在以后工作里可以与上司和同事进行良好的相处沟通；天驰的现场管理，我知道要学会思考观察，懂得经济的策略，学会创新；推销铅笔使我知道应该敏锐的抓住市场机会，并仔细进行自主的策划，还有其他的等等，在实践的过程中锻炼了自己，也为以后的工作适应打好基础。