01毕业论文任务书

01毕业论文任务书（10篇）

1.01毕业论文任务书 篇一

1.判断正误并说明理由

《企业内部控制应用指引》是企业设计会计制度应参考的重要文件之一。

对的。《企业内部控制应用指引》是企业建立内部控制的准则。企业会计制度是是内部控制的一部分，所以《企业内部控制应用指引》是企业设计会计制度应参考的重要文件之一是正确的。

会计制度不仅规范着会计活动，也描述着企业管理制度的整体效率情况，并且与企业内部控制制度相互嵌入。会计制度可设计性体现为：

1、会计制度要与企业内部环境相适应。《企业内部控制指引第1号—组织架构》、《企业内部控制指引第2号—发展战略》、《企业内部控制指引第3号—人力资源》、《企业内部控制指引第4号—社会责任》、《企业内部控制指引第5号—企业文化》共同定义了内部环境，在会计制度设计时将相关内容有机地融入其中。

2、会计制度不能简单地囿于会计核算系统，它包括财务会计制度设计、成本会计制度设计、责任会计制度设计与会计信息化制度设计。

3、会计制度有效执行机制。会计制度有效执行依赖于完整会计运行体系，这与会计制度总体设计有关，包括会计组织机构、会计工作岗位职责与人员配备、会计档案管理工作设计等方面的内容。企业经过一定程序和方法设计完成的会计制度通常表现为一整套具有规范格式的成文件。

2.判断正误关说明理由。会计制度的核心职能是保证会计信息的质量，提高会计工作的效率。

错误，会计制度的核心职能是确保企业财务报告目标的实现，不是保证会计信息的质量和提高会计工作的效率。

3.判断正误并说明理由

会计组织机构设置不能仅停留在会计系统本身，还需将其放在企业整体管理系统中考虑。

正确。因为会计活动本身就是一个系统，需要充分考虑会计活动的内部分工体系，应与企业规模、管理方针及战略规划等相匹配。

受传统财务管理观念的影响，我国企业财务、会计机构长期合二为一，重核算轻管理，使财务管理职能难以得到正常发挥。但是，随着我国经济体制改革的深入发展，现代企业制度的建立，财务管理逐步规范化、科学化、自主化，由此而产生的企业独立财务管理机构的设置问题，也必须从理论和实务上予以解决。在市场经济条件下，企业财务管理是一项开放性、动态性、综合性的管理活动，在整个企业经营管理工作中具有举足轻重的地位。因此，在企业内部，财务机构的科学设置和合格财务管理人员的合理聘用，对财务管理职能的发挥，具有十分重要的意义。企业财务机构独立设置，是一种新的管理模式，需要在长期的实践中探索，并要符合以下原则。

1.适合实际原则。财务机构的设置，应符合企业组织形式的现状，防止一刀切现象的发生。一般而言，大型企业特别是股份有限公司等理财活动复杂的企业，应根据需要，设置独立财务机构。而理财活动相对简单的中小型企业，可以继续采取财务会计合一的机构设置模式。

2.成本效益原则。机构的设置，必然需要花费一定的成本，投入一定的人、财、物力。这就需要企业权衡利弊，只有当机构设置带来的效益能够弥补其所花费的成本时，财务机构的设置才是可行的。

3.科学有效原则。企业组织机构设置，有其自身的规律性和科学性，财务机构的设置，也必须本着科学性原则，同时要有利于提高管理效率，防止机构臃肿，人浮于事。

4.系统配合原则。企业组织机构是一个系统，具有集合性、关联性、环境适应性、功能性、动态性和层次性等特征，在财务机构设置时，应进行系统分析，作出系统设计，使财务机构和相关机构特别是会计机构密切配合，共同完成企业管理系统任务。

5.国际惯例原则。财务机构的设置，在考虑我国企业现状的同时，应借鉴国际成功经验，尽量符合国际惯例，以更利于和国际经济接轨。

4.判断正误并说明理由

所有者权益的变动情况在企业资产负债表中以所有者权益构成项目的变化额来体现，报表使用者可以较清晰的了解企业所有者权益变动情况。错误。所有者权益的变动情况在企业资产负债表中以所有者权益构成项目的变化额来体现，但没有实现充分披露，因此需要编制所有者权益变动表来反映其当期增减变动情况。资产负债表中只反映组成所有者权益各项年初、年末的情况，按照实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润等分项列示，而要想比较清晰地了解所有者权益的变动情况，是通过所有者权益变动表来实现的，此表反映企业本期（或中期）内至截至期末所有者权益变动情况的报表。其中，所有者权益变动表全面反映一定时期所有者权益变动的情况。包括：（1）所有者权益总量的增减变动。（2）所有者权益增减变动的重要结构性信息。（3）直接计入所有者权益的利得和损失。

1.会计制度设计程序既要满足会计制度设计范围的总体要求与具体要求，又需顾及会计制度设计方式，谈谈你对会计制度设计程序的前提条件的理解。会计制度定制的前提包括制定的目的和依附、实施范围和要求。其中目的和依据是制定会计制度的主要前提。在制定企业内部会计制度时，会计制度制定的目的和依据可以表述为：“为了加强企业会计工作，改善经营管理，提高经济效益，适应市场经济发展，根据《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则》、《企业统一会计制度》，特制定本制度。”会计制度的实施范围和对实施企业的要求是会计制度存在的一个前提条件。

2.在我国财政部未要求编制现金流量表之前，曾经出现过一些企业资产负债表和利润表表上信息均佳的企业，最后企业却因现金流停滞而导致破产，你认为原因何在？现金流量表的设计内容？现金流量表的设计和其他主表设计有何联系和区别？

现金流量表反映的只是企业一定期间现金流入和流出的情况，它既不能反映企业的盈利状况，也不能反映企业的资产负债状况。现金流是支持企业运转的重要基础。现金流量表主要反映企业经营、筹资和投资获取现金的情况，而通常情况是企业经营是企业主要获取现金的常规方式且属于可持续，筹资和投资获取现金受到更多制约，不属于常规方式。现金流量不足会直接导致企业无法正常运转，无法偿还债务，从而导致企业破产倒闭。

现金流量表设计原理是“现金流入（来源）－现金流出（运用）=现金净流量”

现金流量表分为三个基本部分及相关附注，其三个基本部分为：经营活动现金流量、投资活动现金流量和筹资活动现金流量，并采用报告式的结构报出。现金流量表的内容包括正表和补充资料两部分。正表包括五项内容分别反映经营活动产生的现金流量、投资活动产生的现金流量、筹资活动产生的现金流量、汇率变动对现金流量的影响额以及现金及现金等价物的净增加额。附表部分以利润表为基础，扣除非经营活动获取的现金，以及不产生现金的项目后，得出企业经营活动获取的现金，与主表部分经营活动获取的现金额相符。

由于现金流量表是连接资产负债表和损益表的纽带，利用现金流量表内的信息与资产负债表和损益表相结合，能够挖掘出更多、更重要的关于企业财务和经营状况的信息，从而对企业的生产经营活动做出更全面、客观和正确的评价。资产负债表、现金流量表中资金的去向，可以揭示企业的财务状况，同时也能反映企业的理财的动向或管理水平。如果企业的存货增加较多，则说明企业经营状况存在一定的问题；如果企业的应收账款、应收票据增加较多，则说明企业在资金回笼方面出现一定问题。但是，这其中不排除因虚假销售收入而虚做的应收账款和应收票据。

1.资料：

在江苏苏州有一家制药厂，已从事制药生产多年，在苏州有制药生产车间和相应的管理部门，为开拓市场扩大销售，公司2011年开始在上海设有销售部。

要求：如果你是该公司的会计制度总设计者，你如何总体设计公司会计制度呢？会计组织机构设置的形式有哪些？如何选择？会计工作岗位职责与人员配备需要注意哪些方面呢？

答：

（一）会计组织机构是开展和组织会计工作的职能部门，由会计人员组成。建立健全会计组织机构并拥有一定数量和素质的会计人员，是保证企业会计工作正常进行，充分发挥会计职能、实现会计目标的重要条件。会计组织机构中各级的财会主管和财务会计人员是会计内部控制体系的主体，为提供会计信息发挥重要的作用。通过设计科学的会计组织机构使会计内部控制真正在企业组织机构中发挥作用，并有利于加强内部会计控制与监督，促使企业各项经济活动合法化、合规化和合理化，以达到经济性、效率性和效益性。会计组织机构和岗位职责的设计是由科学会计机构设置、合理会计人员分工协作、明确会计工作岗位责任、完善的会计工作制度等有机组合的。

（二）企业会计组织机构及其岗位职责设计的原则

1、适应性原则。与企业生产经营规模、特点和管理要求相适应，保证企业会计信息的生成、加工和传递真实可靠、及时有效。小企业业务量小，会计机构应相应小些，会计人员相应少些，机构内的分工也应粗些。大中型企业，经营规模大，业务量繁多，应单独设置会计机构，以便及时组织本单位各项经济活动和财务收支的核算，实行有效的会计监督。还要设立企业内部岗位责任制，考核各责任中心的业绩。机构应设大些，人员多些，内部分工也应细一些。集团企业，规模大，业务量大，涉及的地区、行业多，它的会计组织机构通常是一个独立于其他管理部门的单位——财务公司。

（三）会计部经理领导下的集中核算模式

以会计部经理为领导的一种会计工作的分工模式。会计部内也可分设若干子部门或岗位。适用于中小型、不设置总会计师岗位、会计与财务分设的企业。通过设置，形成一个以主抓财务的副 厂长或副经理为领导，以会计部经理为主管，各个小组分工负责的会计机构内部组织体系。

（四）财会主管领导下的集中核算模式

以财务与会计主管为领导，且通常只设财会主管、会计和出纳等少数几个岗位的一种模式。适用于小型的会计与财务设置的企业。会计工作的分工和岗位的设置较简单。

（五）结合企业情况分析做出选择

1、集中核算的形式：该形式就是单位的一切经济业务的凭证整理、明细分类核算和总分类核算，都集中在财会部分进行，单位内部各部门只负责填制原始凭证和原始记录，为财会部门提供原始资料。

2、非集中核算的形式：该形式就是一部分会计核算工作分散到单位内部所属的各个部门进行，另一部分财会部门集中进行。主要指某些经济业务的凭证整理和明细分类核算工作，由各个直接从事生产经营活动的部门进行，并定期向财会部门编送汇总凭证，财会部门负债进行总分类核算，编制会计报表，并对各部门的会计核算进行业务上的监督和指导。

3、单位会计核算的组织形式，必然与审查密切相关。当被查单位采取集中核算的组织形式时，应主要通过财会部门了解会计核算情况，索取资料：当被审查单位采取非集中核算的组织形式时，则应分别向财会部门和单位内部下属的各个部门去了解情况，索取不同的核算资料。

4、至于如何选择，在实际工作中，有的企业往往对某些会计业务采用集中核算，而对

另一些业务有采用非集中核算。但无论采用哪种形式，企业对外的现金往来、物资购销、债权债务的结算都应由公司财务会计科集中办理。

综上所述，制药厂在苏州有比较完整的企业组织机构，其会计制度和组织机构设置也要相应的比较完善，要按照《企业会计准则》、《企业会计制度》、《企业内部控制应用指引》等要求建立适应自己的会计制度，配置齐全财务人员和设备，做好公司的财务管理、财务核算、财务监督，提供有效的财务会计报告。对于上海销售部可以对会计工作的分工和岗位的设置较简单。

（六）会计工作岗位职责及注意事项：

会计人员要认真学习党和国家的经济方针法规，刻苦钻研财务会计业务，通过会计工作证券反映的监督经济活动，管好各项资金，提高资金使用效率，维护财经纪律。

一、按照国家财务制度的规定，认真编制并严格执行财务预算计划，遵守执行各项收入制度、费用开支范围和开支标准，分清资金渠道，按照完成财税上缴任务。

二、按照国家会计制度的规定，根据合法的原始凭证正确、及时、完整地填制会计凭证，做到记账、算账、报账手续完备，同时使用会计科目准确，反映内容真实、清楚、数字正确，账目清楚，凭证齐全。

三、记账时注意核对凭证与交易所是否相符，月尾计提基金、费用正确，各明细账月末与总账核对，做到账账相符，准确及时反映资金增减、变动及往来结算、费用开支情况。

四、经常清理往来账目，避免呆账，并对给用账户进行分析，提出建议。

五、按照编制有关财务报表，做到准确无误。

六、认真执行国家财税法规和财经纪律，维护国家单位利益，廉洁自律。

七、会计人员因工作调动必须办理交接手续。

2.01毕业论文任务书 篇二

现在我国自产的轿车所使用的自动变速器已达到几十种, 而国内正在使用的自动变速器则已达到几百种之多。自动变速器集液压、机械、电子为一体, 种类繁多, 结构复杂, 车型不同自动变速器的结构也不同, 而且差异很大, 装配上的难度也非常高, 因此维修难度和故障诊断高居汽车维修总成本之首。

本人根据自己的学习经验针对大众公司生产的01M/01N型自动变速器不能倒挡的故障现象及原因进行排除思路分析。

1.自动变速器定义

自动变速器是指能够根据发动机工况及汽车运行速度换挡和自动选档的变速器;由行星齿轮变速机构、液力变矩器、滤油装置、电子控制系统和冷却、液压控制系统等部分组成。一般由P档 (停车档) 、R档 (倒车档) 、N档 (空档) 、D (行车档) 这几个档位组成。

2.自动变速器的特点

1、优点

(1) 操纵简便、省力

(2) 改善车辆通过性

(3) 延长机件使用寿命

(4) 提高动力性和适应性

(5) 减少空气污染

2、缺点

结构复杂、制造精度要求高、生产成本高

3.认识大众公司的01M/01N自动变速器

01M和01N型自动变速器是德国大众公司自主研发的产品, 该公司生产的01M型自动变速器可用于进口帕萨特B4轿车、宝来与捷达, 01N自动变速器可用于帕萨特B5轿车和桑塔纳。01N自动变速器是纵置安装的, 而01M自动变速器是横置安装, 这两种型号的自动变速器传递动力路线是相同。

01M/01N自动变速器行星齿轮机构目前采用拉维娜式行星齿轮机构, 这是一种双级复合、双排单式行星齿轮机构, 该机构前排为单级, 后排为双级, 前后排一起使用一个行星架和内齿圈。在行星架上面, 内行星轮是短行的星轮, 与长行星轮和后排小太阳轮同时啮合;外行星轮为长行的星轮, 与前排的太阳轮啮合。在行星轮变速机构当中, 两个太阳轮独立的运行, 小太阳轮与短行星轮啮合, 同时短行星轮又与长行星轮的小端啮合, 长行星轮小端和齿圈啮合。齿圈输出动力, 通过对大小太阳轮及行星架不同的驱动、制动组合, 实现4个进档和1个倒档。

4.无倒挡的诊断与故障排除方法

1、现象:无倒挡

2、原因:

(1) 变速杆调整不当

(2) 倒挡油路泄漏

(3) 驱动倒挡工作的离合器、制动器严重打滑

3、故障原因分析

(1) 检查变速杆位置及变速杆与手动阀相连接的各部位是否松脱。连接部位有松脱时, 重新安装。变速杆位置调整不当时, 按规定重新调整。

(2) 检验倒挡主油路油压。如果油压过低说明倒挡油路严重泄漏, 应拆检自动变速器阀体, 更换倒挡油路上各处密封圈和密封环。

(3) 检查与倒挡离合器、制动器相关连的控制电磁阀的工作情况及导线连接情况。对于01N自动变速器, 重点检查换挡平顺阀、 (调节多片离合器和制动器主油路油压) 电磁阀的工作情况及导线连接情况。

(4) 如果倒挡油路油压正常, 应拆检变得变速器, 更换损坏的摩擦片 (或制动带) 。

5.案例

自动变速器是没有倒挡的, 而其它的档位正常。

一、车型

捷达都市先锋轿车, 装用AHP型的发动机, 装用01M型四挡电控液压自动变速器, 可以行驶里程数为72000 KM。

二、故障的现象

驾驶员自述, 开车时会一不小心将变速器的油底壳给碰坏。当时液体从油底壳的损坏处流出, 到修理厂修补好变速器的油底壳损坏处, 再次加入自动变速器油, 然后进行试车, 发现没有倒挡, 但是其它挡位均一切正常。

三、故障排除与诊断

首先试车上路, 先将变速杆放在前进档, 各前进档工作均很好。将变速杆放在倒挡位置, 即R挡, 踩下加速的踏板, 车辆不能够倒退, 显然是没有倒挡的原因。

根据01M型自动变速器倒挡的工作原理, 分析该车无法倒挡的原因主要有以下几个方面。

1、倒挡的离合器发生故障, 导致大太阳轮不能够正常工作。

2、电磁阀故障或者它所控制的油路被堵塞。

3、制动器损坏, 致使行星齿轮支架无法被固定, 该部件一直处于旋转的工作状态, 大太阳轮的旋转转动力无法传到齿圈。

4、相关油路被堵塞。

根据以上所分析故障的原因, 我们先进行分解自动变速器, 拆卸自动变速器的油泵, 取出并分解倒挡离合器, 检测倒挡离合器外片和内片有无受热发生变形。检测后发现外、内片均已因高温而发生较大的形变, 并且有退火现象和焦糊味。检测离合器弹簧及活塞, 发现弹簧及活塞支承板在离合器壳内不能够自由的转动, 都有受热膨胀发生变形的可能, 说明离合器已经彻底的损坏, 应该更换。

然后拆检倒挡制动器, 拆卸倒挡离合器和大太阳轮, 拆卸密封圈和滑阀箱, 取出倒挡的制动器。检测制动器的外片和内片的工作状态, 发现基本正常。检测活塞, 发现倒挡活塞裙部没有断裂泄油处, 其它的零部件位置装配都正确, 没有发生松脱、错位和变形的现象, 确定倒挡制动器并没有损坏, 无需更换。

在最后我们检测滑阀箱内的电磁阀, 没有发现故障。清洗有关油路, 确定没有被堵塞的现象。

更换倒挡离合器, 重新组装自动变速器, 加注自动变速器机油。

安装完成后试车上路, 发现倒挡已经工作正常, 故障被排除。

解释:倒挡离合器损坏, 导致大太阳轮不工作, 变速器内动力传递至此中断, 因此该车出现无倒挡故障。

6.结论

自动变速器其故障诊断与维修难度高居汽车的各大总成之首。此文只是提到大众汽车的01M/01N自动变速器不能的倒挡故障而已, 此文希望能为同行对于自动变速器不能倒挡的故障提供思路。

摘要：自动变速器 (AT) 所采用的行星齿轮机构的形式决定了自动变速器的基本结构, 有什么样的行星齿轮机构, 就有相应的换挡执行元件对行星齿轮机构各构件进行约束。本文是以大众01M/01N自动变速器为例结合实际情况对其无法倒挡故障的原因分析与排除。

3.01毕业论文任务书 篇三

今天不起床

这一天，从无休无止地“滚床单”开始吧。让我们一起把起床时间变得比睡眠时间还长，让我们把闹钟埋在被子下面，在床垫上尽情跳跃，再抡起枕头大战一番。2014年的第一天，我们要像喵星人一样，赖在床上。

有床还不够！它们需要更大空间

孟加拉豹猫恐怕是喵星人中最不恋床的品种之一，它们的运动量很大，而且，只要醒着，就要制造些动静。缺乏运动量恐怕是生活在室内的孟加拉豹猫最大的问题。因此，如果你打算养一只孟加拉豹猫，请先丈量一下自家房屋的面积。

虽说猫族普遍善于上下运动，有一定的立体空间就能满足它们的基本要求，但对孟加拉豹猫这样的健将级运动员来说，房间面积当然越大越好。不少家有孟加拉豹猫的主人都表示，和这家伙同屋，理想的房屋面积是100㎡起。

Q 新浪微博@奶酪的战争 孟加拉豹猫可以遛吗？

是的，孟加拉豹猫是少数可以出门的猫种之一，但是，我们并不建议以遛猫的方式增加它们的运动量。首先，户外很危险，出门需谨慎。就算是勇敢的孟加拉豹猫和经验丰富的猫主人，也不能完全保证安全。而且，除非你有环境优美的自家小院，不然就别让这家伙和你一起当“滤芯”了。

2014.01.01 AM11：00

好好洗个脸

在刚刚过去的2013年，你有没有累到连脸都不想洗的时候？

而在喵星人的世界，洗脸不但是日常的清洁步骤，还是重要的社交活动。今天，就让喵星人告诉你，2014年，脸——应该怎么洗。

大部分猫种都选择 干洗

对于天生恐水的喵星人来说，洗脸的最佳方式是干洗，用刷子一样的舌头和唾液配合就能完成。

孟加拉豹猫则选择了 水洗

但孟加拉豹猫却是个无水不欢的“怪咖”，由于它们的祖先生活在水量丰富的雨林中，这些家伙的基因里就“渗进了水”。只要听到水的声音，这些毛茸茸的小家伙就像听到了家乡的召唤一般，直奔水源。个别聪明的家伙还学会了如何寻找和控制蓝星人家中的各种取水工具，洗手池、淋浴喷头、饮水器全都应付自如。

Q 微信用户@菩提树下的喵 孟加拉豹猫需要经常洗澡吗？

最好不要。其实，所有的喵星人都不需要经常洗澡，以免伤害它们脆弱的皮肤，每天温柔地梳理就能帮助它们清洁被毛并保证皮肤健康。而据孟加拉豹猫的主人们透露，由于被毛更柔顺光洁，孟加拉豹猫洗澡的频率比普通家猫更低，每月洗一次即可，洗得太多反而会让被毛干涩并产生静电哟。

2014.01.01 PM3：00

剩下的时间，都交给餐厅吧

忙碌的日子让吃饭变成了填饱肚子的时间，2013年，我们总是想用最短的时间吃完东西，我们总是对服务员说：“快点上菜。”，我们总是对老板或客户说：“马上就吃完了。”

在这个世界上，恐怕只有喵星人会对你说：“别着急，慢慢吃。”

纯肉食主义者

猫科动物都是肉食主义者，孟加拉豹猫则更纯粹。由于运动量更大，孟加拉豹猫的食谱上除了肉还是肉。因此，高蛋白的无谷物猫粮最适合它们，零食和下午茶也最好选择肉食。当然，为了保持豹猫流线型的身材，你也必须给它们提供更多消耗热量的机会。

慢食主义者

孟加拉豹猫虽然好动，在吃上却并不着急，它们喜欢慢慢来。有时候，它们像拖沓的法国人一样，能把一顿饭分成无数时段进行。其实，这和它们在野生环境的进食习惯有关，猫科动物们总是喜欢把食物存起来，慢慢享用。

Q 大家问的最多的问题是

No.1 孟加拉豹猫凶不凶？

如果你看到的豹猫很凶，那它肯定不是孟加拉豹猫。孟加拉豹猫是经过严格繁育的宠物猫种，只有与野生豹纹猫杂交四代以上生下的小猫才能被叫作孟加拉豹猫。换句话说，它的野性只体现在外表上，内心则无比温柔亲人。

No.2 孟加拉豹猫大不大？

都说孟加拉豹猫就像迷你小豹，但到底有多迷你呢？实际上，雄性的孟加拉豹猫块头不小，体重能超过7kg，雌性的个头儿比较小，体重在3.5kg左右。

No.3 孟加拉豹猫贵不贵？

国内的孟加拉豹猫并不多，因此价格也相对较高，都在万元左右。在美国购买一只孟加拉豹猫的价格为700～2000美元。

4.小企业管理-01任务 篇四

一、创建小企业的体会

1.创建小企业困难重重：

(1)．正值国际金融风暴和经济危机，创业环境恶劣。从2008年到2013年初，沿海大量出口企业倒闭，我国企业处于由外向出口型加工贸易向内需转型升级阶段，面临诸多复杂的问题，困难重重。

(2)．原材料成本增加、用工成本增加、运输成本增加、……但是由于激烈的竞争，产品出口价格是涨不上去的，利润空间几乎为零。随着人民币汇率的不断上涨，有些出口行业，出现大幅度的全行业亏损现象。

(3)．人口红利基本结束。民工荒，企业招工难。社会平均工资不断上涨，廉价劳动力时代一去不复返。小企业招聘到合适的一线生产工人越来越难，招聘到好的生产技术人员就更难，不管工资怎么上涨，年轻一代的工人都不愿意去小企业，他们人为去大企业或者去当公务员，更有安全感和前途。小企业招工难，已经成为了全国的一个普遍的现象。

(4)．小企业贷款难，融资成本高。银行对于小企业的贷款基本没有什么优惠政策，小企业贷款困难。为了融资，只能选择民间借贷。民间借贷的利率高，而小企业的订单利润普遍偏低，高利率就是高风险，也是致命的，弄不好，今天是正常营业的企业，明天就关门了。

(5)．中小企业的平均寿命不长，研发能力低，自主品少，既是有自主品牌，也很难以与大企业的强势品牌竞争。不适应变革，2.小企业存在诸多缺陷:

(1)管理缺陷.许多企业虽然通过了ISO质量管理体系等一系列认证,但企业在如何通过管理来提升效益方面，在一定程度上还不知道切入点在哪里, 忽视管理.(2)企业内部缺乏鼓励创新的机制.缺乏战略眼光.在小企业企业的发展思路上，大部分的小企业没有明确的战略方向，几乎没有企业对市场进行研究，先进的管理思想难以在企业沉淀下来.企业管理主要靠经营者亲力亲为.(3)家族企业为主,已人情为纽带,制度制度不健全.企业管理靠经营者亲力亲为无法实现有效管理的时候，管理者管理能力薄弱,人才流失严重.二、创建小企业的想法

创办小企业,可以实现个人价值,实现收入回报,自我满足.通过创办自己的企业,可以获得其他就业方式所欠缺的工作安全感.获得独立,不受别人控制.能够自由发挥个人的知识,技能和才干,给予个人的是一种老板和领导者的工作,而不是作为雇员和追随者的工作.自主创业的人通过成功经营和参加社会活动能够吸引公众的注意,获得一定的社会地位,使他们享受到其他人无法获得的快乐和自豪.具体表现在如下几个方面：

（1）最大限度地实现自身的价值，获得成功的满足感。一些掌握一定专业技能或是者管理经验的专业人才，为了最大限度地发挥个人的潜能和特长，获取个人在事业上的成功，自创企业，谋求发展；

（2）争取更高的利润，改善生活状况。赚取更多的金钱以改善生活状况，是人们创立小企业的最主要和最直接的动机；

（3）拥有自己的企业，可以独立自主，按照自己的意愿行动。有些人由于性格使然，他们不甘心屈居他人之下，主张自我支配生活；

（4）争取较大的自由度和灵活的工作时间。自创企业可以自己争取一个较自由、较灵活的时间和空间，可以无拘无束的享受生活，这也是引发人们创办小企业的主要动机之一。

温州人号称中国最富有的人群，他们最喜欢挂在嘴边的话就是：“宁愿睡地板，也要做老板”或者“宁愿做生意一个月只赚1000元，不愿打工一月赚3000元”。

创业的风险是失去近几年的预期打工收入，甚至破产后还得赔进去自己借的一部份钱，但是毕竟年轻，能够屡败屡战，从失败中汲取养分和经验，创业水平与能力一次比一次高，逐渐融入创业群体，眼界和经验日积月累，总有一个量变到质变的突破，只要真正的跨入了生意门，将来的事业基本上一片坦途。钱也越赚越多，财富积累越来越多，自身的价值也能得到最大的体现。

相反，如果选择打工生涯，年青的时候确实平安无事，可是随着年龄的增大,自身价值却在不断地贬值。打工的时间越长，就越心虚，越胆怯，在35岁以后，稍有不慎，就可能被炒掉鱿鱼，下岗失业.一个幸运的打工仔,最多只能做到金领，年收入不过几十万.但如果如果很不幸，一直都是低级白领，也许每个月只有两到三千元，猪肉涨价你家估计吃不起猪肉，鸡蛋涨价估计你家得少吃鸡蛋，即便这样卑微的生活，心中还常存恐惧，害怕失业。

如果选择创业，绝对幸运的话，将来有可能成为中国富豪级人物，可以动辄捐助几个希望小学，时不时的享受高尔夫和私人游艇；如果创业能力一般，也可以开个杂货店，在菜市场摆个摊卖点豆腐，白菜,萝卜什么的，你也能赚个两到三千元，和低级白领过差不多的日子。但是不怕失业，拥有自由,能够自己养活自己,甚至可以养活全家人,因为,每天都有人来买豆腐，买白菜，买萝卜,这又是比白领生活强的地方。如果经营得当,还能扩大经营规模和品种,在不同的菜市场顾工摆摊,说不定还能赚取到更多的收入.现阶段,我国的基本保障体系还不健全，没有财富自由，就无法人格独立.无法为自己的家人供稳定的生活保障，当遭遇重大疾病等不可确定因素的威胁时，由于没有足够的钱，会马上陷入困境。

5.公共部门人力资源管理01任务 篇五

(2)C医院的人才生态环境存在着诸多问题我们要从案例中发现存在着什么问题。从案例来看存在以下几个问题 1人力资源管理的观念滞后从人事部到院领导都没有科学的人力资源管理的观念没有“以人为本“的管理观念不尊重人才不重视人才只重视团队的优化组合没有为人才创造一个良好的工作环境。2人力资源管理的体制环境建设亟待完善。C医院的人才使用、考核、激励等机制都不健全、不科学、不合理不能反映人力资源真实的情况因此才会出现工作能力出众的人却被科室考核为最低分的奇怪现象。3医院领导不重视组织内部的沟通不对郭某的情况进行彻底的调查研究体现出根本不重视人才也不爱护人才

(3)1改善C医院人才管理体制优化人才生存和发展的体制环境。

6.01毕业论文任务书 篇六

2001年国务院批准颁发《基础教育课程改革纲要》，正式确定了国家课程、地方课程与学校课程的三级管理体制。21世纪的中小学教师的角色转变了，教师不再是教材被动的执行者。广大教师将成为课程的参与者、设计者，承担起开发、研制课程的重任。以往，我们教师只是国家课程的执行者，没有开发课程的任务，这个矛盾不突出.现在情况不同了，21世纪基础教育的新课程改革要求教师不仅是课程的实施者，还应该是课程的开发者、设计者。那么如何实现教师角色的转换?如何承担承担起了开发课程，研制课程的重任?课程与教学论是一门很重要的基础课。改变过去课程论与教学论分家的局面，形成课程理论与教学理论相融合的新兴的《课程与教学论》课程。现在中小学课程正在改革，其中一个很重要的指导思想就是要改变过去只强调按学科来设置课程的传统，而是提倡综合。现在大家比较一致的认识是：小学以综合为主，初中是综合或者分科，由各地来选择，高中则以分科为主。三个层次有三种要求。总的趋势是强调综合，强调学生知识的综合。这样，就设立综合实践课，劳动技术教育、研究性学习、社会实践活动等内容怎么整合现在还没有统一的要求。课时数怎么分配也没有统一的要求。所以，这门学科的教师培训很重要，因为有很多教师不知道怎么教。本课程紧密结合我国21世纪基础教育课程改革的新形势，努力体现《基础教育课程改革纲要》的时代要求。尤其对综合实践活动等新设置的课程开展理论研究和实践探索，走在国内同行的前列。根据基础教育新课程改革的要求，与构建新型教师教育体系结合起来。及时地把教学改革教学科研的成果引入课程教学，吸收国内外最新研究成果，做到课程理论与教学理论的有机结合，确保了课程的科学性、先进性。在理论阐释与实践的组织上，又始终围绕小学教育的实际展开。通过本课程的学习，我们能具备课程理论和教学理论的基础，更好地适应教师岗位的需要。

学习本课程的条件分析：

1、上网条件较好，家里和学校都可以上网学习。

2、学习资源多样化(1)文字教材有马云鹏主编的中央广播电视大学出版社出版的《课程与教学论》第二版(2)网上资源:包括电子教案、视频点播、重难点分析、平时作业、形成式测评等.(3)课程与教学论vcd教学光盘2个。

3、德清电大为我们提供多种形式的教学辅导，主要包括：面授辅导、视频点播、网上讨论、电子邮件、电话答疑。

4、学习时间比较充裕,可以利用课余时间、双休日、节假日进行学习。

学习方式：

以文字教材为主,网络资源为辅自主学习.自学中注意运用多种媒体资源,特别是中央电大IP课件和省电大直播课堂,可根据面授辅导进度,通过视听IP课件和直播课堂,及时预习和复习相关教学内容。

学习计划：

7.大众01M型自动变速器解析 篇七

本文将分六个部分对大众01M型电控自动变速器进行解析, 第一部分为基本结构, 第二部分为技术参数, 第三部分为识别代号, 第四部分为动力传动路线, 第五部分为电控系统, 第六部分为液压控制系统。

一、基本结构

01M型自动变速器的基本结构如图1、图2所示, 主要由液力元件、控制机构、变速机构、主传动机构、变速器壳体及相关部件等五部分组成。

1. 液力元件

液力元件包括液力变矩器、油泵等, 用于动力传递和提供液压元件的动力源。

2. 控制机构

控制机构采用电、液混合控制技术, 电控部分包括电子控制单元J217及相应的传感器、执行元件;液控部分包括滑阀箱及换档执行元件。

3. 变速机构

变速机构主要由拉维奈式行星齿轮机构组成, 前排为单级结构, 后排为双级结构。2个太阳轮独立运动, 共用行星架和齿圈, 齿圈为动力输出端。通过对大、小太阳轮及行星架的不同驱动及制动组合, 变换出4个前进档和1个倒档。

二、技术参数

01M型自动变速器的技术参数如表1所示。

三、识别代号

01M型自动变速器的识别代号标注于图3中箭头所示的位置, 其中的“01M”标记为变速器型号。

四、动力传动路线

大众01M型自动变速器采用拉维奈式行星齿轮机构, 是一种双排单、双级复合式行星齿轮机构, 其前排为单级结构, 后排为双级结构, 前、后排共用1个齿圈和1个行星架。在行星架上, 外行星齿轮为长行星轮, 与前排大太阳轮啮合;内行星齿轮为短行星轮, 与后排小太阳轮和长行星轮同时啮合。2个太阳轮能独立旋转, 齿圈为动力输出端。通过对大、小太阳轮及行星架的不同驱动和制动组合, 变换出4个前进档和1个倒档。

1. 行星齿轮机构及各换档执行元件工作原理

01M型自动变速器行星齿轮机构及各换档执行元件的工作原理如图4所示。

2. 不同档位行星齿轮机构各部件的状态

01M型自动变速器不同档位行星齿轮机构各部件的状态见表2。

3. 各换档执行元件的作用

01M型自动变速器各换档执行元件的作用见表3。

4. 各档位执行元件的作用

01M型自动变速器各档位执行元件的作用见表4。

5. 各档位动力传动路线

1) D位1档

在D位1档时, 离合器K1接合, 驱动后排小太阳轮, 单向离合器F单向制动行星架, 则齿圈同向减速输出, 其动力传动路线为:泵轮→涡轮→离合器K1→小太阳轮→短行星轮→长行星轮→输出齿圈 (见图5) 。

D位1档滑行时, 输出齿圈由被动件变为主动件, 行星架顺时针空转, 单向离合器解锁, 小太阳轮不干涉发动机的低速运转, 因此发动机对滑行无制动作用。

2) D位2档

在D位2档时, 离合器K1接合, 驱动后排小太阳轮, 制动器B2制动前排大太阳轮, 则齿圈同向减速输出, 其动力传动路线为:泵轮→涡轮→离合器K1→小太阳轮→短行星轮→长行星轮 (此时绕大太阳轮旋转) →输出齿圈 (见图6) 。

D位2档滑行时, 输出齿圈由被动件变为主动件, 此时大太阳轮仍制动, 长行星轮、短行星轮仍按原来的自传与公转转速旋转, 这样小太阳轮被迫带动涡轮按原来的转速旋转, 因此发动机对滑行产生制动作用。

3) D位3档

在D位3档时, 离合器K1接合, 驱动后排小太阳轮, 离合器K3接合, 驱动行星架, 因为小太阳轮和行星架同时被驱动, 所以行星齿轮机构以一个整体旋转, 此时为直接档, 其动力传动路线为:泵轮→涡轮→离合器K1和K3→小太阳轮和行星架→长行星轮→输出齿圈 (见图7) 。

D位3档滑行时, 输出齿圈由被动件变为主动件, 因离合器K1和K3仍接合, 所以在输出齿圈的带动下, 整个行星齿轮机构仍按原来的转速旋转, 这样小太阳轮和行星架同时驱动涡轮按原来的转速旋转, 因此发动机对滑行产生制动作用。

4) D位4档

在D位4档时, 离合器K3接合, 驱动行星架, 制动器B2制动大太阳轮, 则齿圈同向增速输出, 此时为超速档, 其动力传动路线为:泵轮→涡轮→离合器K3→行星架→长行星轮 (此时绕大太阳轮旋转) →输出齿圈 (见图8) 。

D位4档滑行时, 输出齿圈由被动件变为主动件, 离合器K3仍接合, 制动器B2仍制动前排大太阳轮, 此时长行星轮由输出齿圈带动仍按原来的转速自传和公转, 并带动行星架和涡轮按原来的转速旋转, 因此发动机对滑行产生制动作用。

5) 2位1档

2位1档的动力传动路线与D位1档相同。

6) 2位2档

2位2档的动力传动路线与D位2档相同。

7) 1位1档

在1位1档时, 离合器K1接合, 驱动后排小太阳轮, 制动器B1制动行星架, 则齿圈同向减速输出, 其动力传动路线与D位1档相同。

D位1档滑行时, 输出齿圈由被动件变为主动件, 此时制动器B1仍制动行星架, 长行星轮在齿圈的驱动下仍按原来的转速旋转, 短行星轮在长行星轮的驱动下也按原来的转速旋转, 并驱动小太阳轮、涡轮也按原来的转速旋转, 因此发动机对滑行产生制动作用, 其动力传动路线见图9。

8) R位 (倒档)

在倒档时, 离合器K2接合, 驱动前排大太阳轮, 制动器B1制动行星架, 则齿圈反向减速输出, 其动力传动路线为:泵轮→涡轮→离合器K2→大太阳轮→长行星轮→输出齿圈 (见图10) 。

8.01毕业论文任务书 篇八

本报讯 日前，上海浦东发展银行与德利多富公司合作成功完成了历时两年的多厂商应用项目，浦发银行因此成为中国第一家在其所有自助设备上（包括查询缴费机和ATM 设备）同时实施统一平台软件的银行。（岭）

MSN汽车频道全新上线

本报讯 日前，MSN中文网宣布汽车频道全新上线。新的汽车频道不仅首次实现了网页与即时通信的连接，还首次打破了此前MSN中文网各频道由商业合作伙伴负责的传统模式，这一改变显示出MSN中文网很可能将自己做资讯的信号。（响）

汉王与天宇朗通达成合作

本报讯 近日，汉王科技与北京天宇朗通签订战略合作协议，后者将在其最新研发的手机中全面嵌入汉王手写识别及OCR识别技术。天宇朗通方面表示，之所以选择汉王，是看重汉王在行业的技术地位，同时汉王提供的服务很专业。（臧）

科士达获农信千万大单

本报讯 近日，在内蒙农信全区网点一体化供电方案选型采购中，科士达专门针对国内金融行业开发的的网点级专用一体化柜式机房方案顺利中标。中标方案和产品将应用于内蒙农村全区所辖的1000多个营业网点，中标总金额1000多万元人民币。（斌）

长虹百款手机新品集体亮相

9.01毕业论文任务书 篇九

100%通过

考试说明：《广告文案》形考共有4个任务，任务1至任务4是客观题，做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。

01任务

01任务_0001

一、填空题（共

道试题，共

分。）

1.广告文案所传达的是广告作品中深具说服力的主题信息，它是对广告创意的深化和再创造。它意在形先，即文案表现的创作意图存在于广告的情景画面之先；以意托形，即文案内容托起并点活广告情景画面。因此，广告文案是广告的表现，它能有效地提高广告受众对广告作品的水平审美和记忆程度。

2.锁定了特定的消费群体，也就找到了企业、产品与消费者之间的准确关联。找到了这一关联，就有了产品销售的目标群，找到了针对性，找到了切入点，找到了突破口，也就找到了文案的着力点。

3.产品理念的认知与进入，可以有

针对性地宣传产品的理念，产品新在何处？好在何处？性价比如何？与同类产品相比其独特的优势在何处？在提高生活质量、引领社会时尚上的独到之处是什么？文案的创意才会更新颖，更吸引人，才能将产品理念与消费者的需求融合在一起并激发起消费者的共鸣，增加购买欲望。这样的文案才更有眼光，更有说服力。

二、名词解释（共

道试题，共

分。）

1.广告文案（狭义）

狭义的广告文案，是指广告作品中用以表达主题和创意的语言（包括言语）和文字符号。

2.广告文案的主题

广告文案的主题，是指广告为达到某种目的而通过具体材料表达的核心思想信息，它是广告诉求的核心、广告创意的基础。

3.品牌忠诚

品牌忠诚，是消费者以其对品牌的满意的消费经验为基础的，对其所偏爱的品牌所表现出的重复购买或重复使用的消费行为。

4.广告文案的理念

广告文案的理念，是对产品营销策略及其所要表现的文化内含的高度概括。

三、简答题（共

道试题，共

分。）

1.为什么要构筑品牌？

要构筑品牌是因为：

（1）品牌是标志，它区分着此产品与彼产品。网络时代的大品牌，总是居于网页靠前的位置。这种标志所传达出的是可靠的信誉和质量的保证，享有较高的顾客忠诚度。

（2）一般来说，人们在购买商品时，清楚地知道自己的需要和兴趣，他们的选择带有普遍的习惯性。这种习惯性就基于对品牌的信任感。

（3）所谓习惯性购买，正是这种长期积累与沉淀的结果。这种积累与沉淀，实际上就是消费者对某一品牌的钟情。

（4）品牌信任与品牌忠诚不仅对消费者消费习惯的形成有很大好处，而且会使生产者获得长期的利润，消费者的另一个特点是对新研发出的产品的尝试性渴望。

（5）如果某一新品牌赢得了消费者的青睐和信任，完全可能放弃原有的习惯性选择，从而改变自己的购买和为。形成自己的新的消费习惯。

（6）一个品牌要稳住消费者的消费习惯，就要通过不断创新构筑自己的品牌，使之长期立于同类产品的前列。

（7）品牌的构筑当是企业要实现的战略目标，保持品牌的美誉就成为了广告文案在不品的不同档期所应致力的主要宣传目标。

2.广告文案怎样才能符合广告受众的接受能力？

从普遍的意义上说，广告文案应该充分考虑所面对的受众群体的接受能力，并写得有创造性，有特色。因此，至少要做到以下几点：

（1）广告文案，特别是广告语不仅要引人注意而且要让人难忘。

（2）制造情节悬念让广告受众产生对品牌的强烈直觉。

（3）在受众和消费者中建立起品牌价值。

（4）巩固广告受众的品牌感受。（商标）品牌要不断得到扩展。

四、应用题（共

道试题，共

分。）

1.请运用狭义广告文案的基本定义和表达技巧的理论分析下面的广告。

答案：

狭义的广告文案是指广告作品中用以表达主题和创意的语言（包括言语）和文字符号。这一广告中“神一般的输入法”的文字表达，着意于人物的肢体语言的真实写照，女孩打字时的专注与喜悦的表情，女孩输入速度快到令旁边的长辈愕然的表情，以及表达技巧中夸张（表情）手法的运用。把神速这一抽象的难以表现的主题表现得异常具体可视可感淋漓尽致。这些都很好地突出了Lumia

920中那“神一般的输入法”的快速与好用的特点，达到了广告的宣传效果。

02任务

02任务_0001

一、填空题（共

道试题，共

分。）

1.由于人类行为只有20%基于理性，其余80%来自非理性因素，以往以现代市场营销观点，定量研究收集的实证资料无法直捣问题的核心，因此近来后现代市场营销观点‘定性研究：人为什么买东西？’逐渐成为主流，希望洞悉水面下的内心层面。

2.大卫·奥格威说：“在美国一般的家庭，一天要接触1518件广告，吸引消费者的竞争，越来越激烈，如要大众倾听广告的声音，必须别具一格。”“用人情味把人们圈到情感的气氛里。人们不会向没有礼貌的推销员买东西，也不会向者虚伪欺诈购买。不要欺侮他们的老实，要使他们信赖你才行。”“广告不能逼人买东西。而只能引起购买欲望。”“写电视广告时要经常留心——写出来的电视广告要让孩子、妻子或自己的良心看了也问心无愧。”

3.标题应能对产品和品牌起识别作用，并能刺激销售，销售承诺是广告标题的依据。标题应将观众广告正文。

4.广告文案借助名人形象诉诸表达，是为了取得名人效应。名人效应是通过名人与特定的品牌商品之间的联系，使消费者原本对名人本身的好感、信赖，迁移到该品牌的商品上。实现“品牌转移”。名人广告透过名人在广告中推荐商品或作形象代言人，可以让消费者产生对该产品或企业积极的心理反应，特别是想与名人“同化”的心理态势。

二、名词解释（共

道试题，共

分。）

1.广告策略

广告策略，是为实现广告战略目标而采用的分步骤进行的一系列措施性行为手段和方法。其中有市场策略、产品策略、媒介策略和广告实施策略。

2.引起情感共鸣的诉求策略

引起情感共鸣的诉求策略，指的是用情感吸引并打动消费者并使消费者由喜爱广告进而喜爱广告所宣传的产品并产生购买动机直至购买行为的语言（包括言语）和文字符号。它包括以情感人的广告文案诉求策略、探索受众精神价值、情感需求与个性追求的广告文案策略，等等。

3.广告标题

广告标题，是广告文案中旨在传达最为重要的或最能引起受众兴趣的信息，位于广告文案最前面，对全文起统领作用，以吸引受众继续阅读广告文案的其他内容的简短的语句。它的位置因广告文案传达的信息的变化而变化，通常位于广告文案的最前面。

4.虚实结合标题

虚实结合标题，是主副标题配合，或主实副虚，或主虚副实，容量更大，内涵更丰富的广告文案标题。

三、简答题（共

道试题，共

分。）

1.为什么说品牌定位必须要有消费者参与？

品牌定位必须要有消费者参与，是因为：

（1）品牌定位，简单地说，就是此产品品牌与同类产品品牌或服务的区别。它是企业建筑在市场定位和产品定位的基础上，对特定的品牌全方位（文化取向、价值取向）的认定。品牌定位的目的是让消费者或潜在的消费者认知并购买。这是传统的品牌定位理论，即由企业给品牌定位。尽管企业在定位前已经搞了市场和消费者调查，但实际上定位准确与否还有存疑。

（2）进入微商时代，离开了商家与消费者的互动沟通，没有消费者对商品的挑选、体验和鉴定，只靠企业单方面解说，很难表述得准确。那么，突破原有的单纯由企业定位的框框，而换之与消费者在互动前提下共建品牌，才是正路。所以，品牌的定位一定要有消费者参与。广告中中品牌定位策略的实现，只有与受众互动起来，才能真正产生效果。

（3）广告的品牌定位策略，需要消费者对广告产生兴趣，并进而与广告所宣传的品牌产生兴趣。如果受众对广告根本无兴趣，无新鲜感，无好印象，就不可能关注品牌，更谈不上对品牌有认知。做一则吸引广大受众的广告是第一步。受众喜爱一则广告就会读下去，就会自然进入对品牌的识别和记忆。

2.广告文案的结构原则有哪些？

广告文案的结构原则是：

广告文案的结构原则和要求是：

广告文案结构要准确反映客观事物的规律和内在联系；

广告文案结构要服从和服务于表现广告主题的需要；

广告文案结构要适合不同广告体裁的特点；

广告文案的结构要坚决反对公式化、八股味。

四、应用题（共

道试题，共

分。）

1.试分析下面的广告是如何以品牌营销为目的设定广告目标内容的？

这是一则方便面广告，先看一下它的背景材料：

2005年，油炸食品致癌**未平。11月初，“五谷道场”非油炸方便面产品广告横空而出，广告中，产品代言人陈宝国一身《大宅门》里的白七爷装扮，将仆人端上来的一碗油炸方便面一把掌掴开：“我不吃油炸的方便面！”随后拿起五谷道场的非油炸方便面道：“这才是非油炸的健康方便面！”

电视里，陈宝国那看似脱口而出的“非油炸，更健康”和那不经意的羽扇一拨，在2006年的中国方便面市场，撩动的竟然是一池无底的深潭。

答案：

该广告以品牌营销为目的设定了广告目标内容：

（1）受众一眼即可认出广告所宣传品牌的用途——方便面；手指处即是品牌的形象，并由代言人道出这一品牌方便面是非油炸食品。当时人们风闻油炸食品致癌，正期待非油炸方便食品的出现。而这一食品能给受众的最大利益是健康，因此人们看到这一广告时会产生深广的印象，当需要这种产品时，受众会立刻变成消费者。

（2）让受众认识你所宣传品牌的标志，图中十分醒目。当人们再见到这个标志时，就会产生对这一企业产品的初步认知和联想。符合受众的认知习惯。

（3）让受众认知该品牌的产品属性，即与同类产品的差异、突出的个性特征、特别是创新点——非油炸。很好地传达出企业和产品的以人为本的健康理念，从而加深对一产品的理性认知。

（4）注入对消费者健康的关心和爱护的情感，即引发受众对该产品的好感。因此也更人性化，符合广大消费群体的需求。该广告借电视剧之势，面对广大是喜爱《大宅门》电视剧的观众群体。有效地宣传了这一品牌。这些内容的表达与实现正是广告要达到的目标。

（5）五谷道场打出了“非油炸，更健康”，这个迎合人们心理的广告语。看似简单的6个字，却具有着面对一个行业的勇气。

03任务

03任务_0001

一、填空题（共

道试题，共

分。）

1.人们的阅读注意，一般来说，总是图像占据的比例要大于文字。据实验统计，文字在引起受众注意时，只占

22%，图像却占

78％。而阅读记忆却大不一样，文字在唤起受众记忆中要占65％，图像却只占35%

。这里说明了图像、文字之于“注意”与“记忆”的区别。

2.主题创意是网络广告制作的首要

环节。它是网络广告作品所涵盖的基本

要素和

核心思想，所要表达的基本理念和核心诉求点。因此，应对广告产品及市场需求、消费者需求进行认真细致的分析和解剖，确定受众客体对企业、产品或服务的价值

需求，以及附加的其他的价值需求，从而最终

确定将所要生产的网络广告的主题，以及主题创意的表达

形式。

3.路牌广告的上乘之作，文字与图形互为映衬，留白适度，相得益彰，能达到传播商品信息的目的，诱导行人产生购买的欲望

二、名词解释（共

道试题，共

分。）

1.广告语

广告语，又称广告口号、广告标语，指为加强受众对企业、产品或服务的印象，而在广告中长期、反复使用，旨在向消费者传达一种长期不变的观念的语言或文字。

2.广告随文

广告随文，又称附文，指广告文案中向受众传达企业名称、地址、电邮信息、购买商品或接受服务的方法等附加性广告信息的语言文字，它一般出现在广告文案的结尾部分。

3.印刷广告

印刷广告，又称平面广告。它是指通过印刷机印出的广告作品用手去触摸,不能“读”出广告内容的广告，因而叫平面广告。平面广告只诉诸受众的视觉。

4.广播广告

广播广告只运用语言及声音，单纯诉诸人的听觉。广播广告只能用人的语言、音乐、音响来表现广告主题。

三、简答题（共

道试题，共

分。）

1.简述视觉广告文案及其作用和要求。

视觉广告文案及其作用和要求是：

（1）视觉广告文案主要通过报纸、刊物、路牌以及电子翻转牌等传递信息，介绍商品。视觉广告要注意图文并茂。

（2）一幅精心设计的图画往往能一下子抓住观众，引导观众细心阅读广告的内容。

（3）简洁明快的文字只有和醒目精美的构图密切呼应，才能浑然一体，相得益彰。

2.概述如何才能创意出好的广告语。

要创意出好的广告语。，就要：

（1）广告语的撰写，要在四个方面找准明确的合力点。这里的合力点，指的是产品—销售对象—销售对象的心理—销售对象的语言习惯四者之间的相通点、集合点。

（2）找准并明确创发点。

（3）找准并明确表达的语式。

四、应用题（共

道试题，共

分。）

1.阅读下面的广告，试分析该广告正文对广告作品的作用。

捷达汽车，专为驾乘而做。大众，对汽车的爱

随时加油，只要您需要。

答案：

该广告正文对广告作品的作用：

（1）传达广告信息。传达广告的意图、诉求和承诺——只要您需要，随时随地给您的爱车加油。

（2）表现广告创意。捷达的售后服务是一流的。

（3）塑造商品、服务或企业的形象。塑造企业形象和品牌形象——“大众，对汽车的爱”，也就是对消费者的爱

（4）限定广告画面的内涵。文案点活了广告画面，突出内容主旨。起着画龙点睛的作用。

（5）附带的作用，广告文案与图形编排得当，共同构成该广告的形式美。

04任务

04任务_0001

一、填空题（共

道试题，共

分。）

1.悬念本来指受众的一种心理活动。这种心理活动过程，正好被广告文案撰稿人利用，在系列广告文案中，先传达不与常规

相同的信息，让受众关心它，想探究它，把

心悬起来；再将要传达的内容一点点地挤出来，不断地刺激受众的兴趣，最后才将谜底揭开，这种方法运用得好，一般都能产生较好的传播效果。

2.在广告效果调查进行的过程中，要产生多种形式的写作成果，如

调查工作计划、问卷设计、分析资料统计、调查报告等文字的材料，这些都是广告人要完成的案头工作。

3.广告作品就是要穿透消费者感知的过滤层，刺激消费者了解广告中产品信息的欲望与需求并激发出购买的动机。广告创意，特别是广告文案就应力求有这种

穿透力。

4.艺术美是指艺术品的美。它是艺术的一种重要特性。艺术创造源于生活、艺术美是艺术家创造性劳动的产物。广告作品，由于融进了科学与

艺术的元素，经广告人创造而成为成品，富有

创造性的成功的广告作品，不仅有真实、科学的内容，而且运用了形式美的法则，从某种意义上，广告向我们传递了生活中不可缺少的信息，既有

实用的价值，又完全可以把它当作一件艺术品来对待。

二、名词解释（共

道试题，共

分。）

1.系列广告

系列广告，是指将广告主体信息的基本要素，按一定规律反复地出现在广告媒体中，每篇广告的文案、画面在一个受众熟悉的基调下，重复中富于变化，生动多样，目的是使广告主体信息持久地保留在受众的记忆中。

2.广告效果调查文案

广告效果调查文案，是指广告人为实现广告目标，在进行广告活动过程中所撰写的调查工作计划、调查问卷、调查分析、调查报告等的总称。

3.形象美

形象美，是指社会生活中人物、事件、景物、场面等形象创造出的美，以及那些体现人类智慧和才能的产品物象中焕发出的美。美好的社会公众形象（含企业形象），富于创造性的品牌形象，无不蕴含并体现着形象美的本质特征。

4.形式美的法则

形式美的法则，是指人们在审美生活中对现实中许多美的形式的概括反映。

三、简答题（共

道试题，共

分。）

1.如何理解系列广告的侧重性特点？

对系列广告的侧重性特点的理解：

（1）文案相同、图形各异的系列广告，用文案侧重表现统一的主题，用图形表现不同的状态。

（2）文案不同、图形相似的系列广告，用图形侧重表现统一的主题，用文案表现不同的状态。

（3）系列广告的变化主要由各幅广告表现的次主题各有侧重来完成的。

（4）系列广告文案的侧重性要求广告文案写作者心中要有全局，为表现全局而选择不同的侧面，用不同侧面的描写去支撑全局。金字塔由三面构成的道理，在系列广告中也多有体现。

2.简述受众—顾客—消费者调查及其意义。

受众—顾客—消费者调查及其意义是：

（1）广告主投资做广告，广告公司为广告主进行调查、策划、创作广告作品，目的就是要尽可能多地把受众变成顾客和消费者。

（2）对消费者的调查除了从人口数量、经济、社会、文化角度进行调查外，重点应放在他们对传播的实际感受，他们的消费心理和消费行为的调查方面。

（3）广告效果的大小，不能只看营销额高低，还要看广告对受众的诉求、内容及宣传能给企业带来什么影响。企业的广告活动，通过受众“认知、理解、确信、行动”来实现最终的营销目的。

（4）受众在对广告媒体的选择方面，其中对电视、报纸的接受仍占多数。

四、应用题（共

道试题，共

分。）

1.用广告艺术有着虚拟的时空性具有超越生活现实中的时间与空间的理论及广告中文案的特色分析下面的广告。

五丰行平面广告：

广告标题：五丰正宗“南瓜饼“

广告正文：

三斤南瓜一斤饼，做工地道手艺精，锅里上下翻筋斗，黄袍加身传美名。

广告口号：三斤南瓜一斤饼

答案：

这则广告充分体现了广告艺术有着虚拟的时空性，具有超越生活现实的时间与空间：

1.广告艺术有着虚拟的时空性。这主要是说广告艺术对生活中无限的时间与空间，所做出的广泛的形象概括与表现，水墨画古朴苍劲的笔调，古代朴实的农民形象，肩挑两个特大南瓜，似乎是在走街串巷，时间的久远意味着品牌的古老，地道的民谣道出的是品牌的美誉度。整幅画面具有超越生活现实中的时间与空间的特点。

2.时间与空间的虚拟，可以在有限的广告时段和广告空间内，表现出无限的广告世界。标题：五丰正宗“南瓜饼“中的“五丰”表达的是“五谷丰登”的意思，是人们美好的意愿，偌大的南瓜和突出的品牌名称真实而形象地展示出产品，并提醒消费者这才是正宗的南瓜饼。文案正文：“三斤南瓜一斤饼，做工地道手艺精，锅里上下翻筋斗，黄袍加身传美名。”广告语：“三斤南瓜一斤饼”等，道出了品牌的独特性，增加了品牌的可信度。也摆脱了广告自身的某些限制，更有效地集中表现广告要表现的内容。

10.01毕业论文任务书 篇十

100%通过

考试说明：《小学数学教学研究》形考共有5个任务，任务

1、任务

2、任务3是主观题，任务4和任务5是客观题。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。

01任务

一、作品题（共 2 道试题，共 100 分。）1.说明：案例分析和临床学习要求任选其一完成。（80分）

①案例分析：现实数学观与生活数学观（要求学生完成800字左右的评析）②临床学习：临床观察（要求学生完成不少于800字临床观察报告）。学生下载对应的附件完成作业，上传提交任务。答案：

案例分析：现实数学观所对应的是理论数学观；生活数学观所对应的是科学数学观。小学数学具有抽象性、逻辑严谨性和运用广泛性三个主要的性质特征。

小学数学学习应是儿童自己的实践活动，要让数学学习与儿童自己的生活充分融合起来，将学习纳入他们的生活背景之中，再让他们自己寻找、发现、探究、认识和掌握数学。儿童的数学学习的组织，应源于他们的数学先生，即数学学习活动存在于儿童与外部世界的沟通与交流的过程中。数学学习应当成为让学生亲身体验数学问题解决的一种活动，让学生通过自己去仔细地观察，粗略地发现和简单地证明。

儿童从自己的生活实践开始认识数学的，数学概念往往就是源于普通的常识。所以，教师可以设计多样化和丰富的情境，激发起学生的探求欲，唤起学生已有的经验，并让学生通过自己的观察、辨析、操作等活动，逐步从对象中抽取本质属性，建立数学概念。在本例中，教师设计了实际的生活化情境，让学生从已有的经验出发，观察、辨析并实验、操作，使数学概念的形成过程变为在问题情境的尝试操作下的思考和分析过程，这种融生活化策略和操作性策略为一体的教学设计，充分考虑了儿童数学学习的特点，体现了现实数学观和生活数学观。但是，数学概念的学习和表示数学概念的语言学习上不同的。“平均数”作为表示数学概念的语言，指的是一种词汇的认识；“平均数”作为一个数学概念，是对一组数的集中和离散程度的本质认识。掌握了单个词汇并不一定就是理解了概念。本例中，在采用“常规方法”来组织学习“平均数”知识的班级中，虽然在概念的形成过程中，设计了生活化情境，可在跟进活动中学生仍然不能将问题与习得知识建立联系甚至不能理解真实情境问题本身的意义，就是因为他们没有真正理解作为数学概念的“平均数”的本质意义。

在平均数这一概念教学中，概念是思维的基本形式之一，是事物的本质属性在人脑中的反映。概念是一切科学知识和科学思维的基础，也是人类思维的基本要素。概念是对两中以上对象的共同特征的概括；概念主要以词的形式来标志；概念是抽象与概括的结果同时也是对经验的加工。概念有内涵和外延，它们具有反向对应的关系，当内涵扩大了，外延会缩小；反之外延扩大了，内涵会缩小。小学生数学学习的实质是，用自己与世界相互作用的独特经验去建构有关数学学科知识和技能的过程。从这个意义上说，小学儿童的生活经验理所当然地成为他们数学学习的一个重要基础，进而成为我们构建小学数学教学模式和开发小学数学活动课程的庞大资源库。小学儿童的数学学习与生活经验是紧密相连的，他们的学习过程就是一个经验的激活、利用、调整、提升的过程，是“自己对生活现象的解读”，是“建立在经验基础上的一个主动建构的过程”。小学儿童的数学学习活动与其说是“学习数学”，倒还不如说是生活经验的“数学化”。学生从现实出发，经过反思，达到“数学化”。在这一过程中，“数学现实”是十分重要的。对于小学生来说，“数学现实”也许就是他们的“生活经验”。一方面丰富的生活经验是小学生数学学习的前提、基础和重要资源，是保证数学学习质量的重要条件;另一方面，有效的数学学习也能促进经验的应用、提炼和积累。数学学习的过程其实就是一种经验积累的过程，就是一种新的“经历”和“体验”，这种“在生活中学习数学”的方法是数学思想的具体体现。因此孩子应更多地通过真实的问题情景，产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探索中发现数学和学习数学。

论述题

小学数学课程目标的设置受多方面因素的影响，主要有以下三个方面：

一、社会进步对数学课程目标的影响

首先，随着科学技术的发展，信息时代的到来，对人的数学素养提出了更高的要求。如对每天的天气预报中的“降水概率”等的理解问题。

其次，市场经济需要人们掌握更多有用的数学。如对股市中的各类“趋势统计图表”掌握与理解。

最后，生活中需要面对越来越多的数学语言。如报纸、杂志中随处可见的统计图表、比例、分数、小数、百分数等符号的理解、识别与阅读。

二、数学自身发展对数学课程目标的影响

随着经典数学的繁荣和统一，许多数学应用方法的产生，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式、应用范围等方面得到了空前的拓展。数学科学自身的发展必然对数学学科教育教学的课程目标提出了新的要求。一是课程目标的地位得到显著提高，二是学生可以通过做数学来学数学，体会观察、尝试、合情推理、猜想实验等科学研究方法，另外，随着计算机的发展，计算与解题技能的培养目标削弱，判断、优化的能力目标需要加强。

三、儿童的发展观对数学课程目标的影响

新的儿童发展观关注儿童的发展，从关注精英数学转向关注大众数学，强调学习适合每一个个体的数学，培养人的数学素养，提升公民的素质成为重要的课程目标

02任务

一、作品题（共 2 道试题，共 100 分。）1.说明：下面案例分析和临床学习要求任选其一完成。（80分）

①案例分析：小学空间几何学习的操作性策略（要求学生完成800字左右的评析）。②临床学习：临床设计。要求学生完成不少于1000字临床设计报告。答案：

案例分析：小学空间几何学习的操作性策略

几何知识作为数学基础知识的重要组成部分，一直是基础教育数学课程的重要内容。掌握必要的形体知识，形成一定的空间观念，是认识、改造人类生存空间的需要。研究表明，儿童时代是空间知觉即形体直观认知能力的重要发展阶段。在小学，不失时机地学习一些几何初步知识，并在其过程中形成空间观念，对进一步学习几何知识及其他学科知识的影响都是积极的、重要的，甚至是不可替代的。下面仅从自己的教学实践出发,谈一谈开展好立体几何图形教学,应该注意的几个方面: 一是重视新旧知识之间的联系和区别。例如圆锥的教学：我在复习准备时选用粮囤做感知材料,形象地展现了由粮囤(圆柱)变为粮堆(圆锥)的过程。展现了新旧知识的联系和区别,便于学生运用已学知识推动新知识的学习。

二是重视学生的操作观察，把学生对立体图形的认识主要建立在亲自“摸一摸”、“看一看”等具体的感知动作上，通过学生的操作观察帮助学生切实建立起立体图形的表象。

三是重视所学知识与日常生活的联系，通过“在生活中你还在哪些地方见过这种形状的物体”的问题，让学生感受所学知识的生活价值，激发学生的学习兴趣。

四是鼓励学生用多种方法解决问题。例如如何测量圆锥的高，就不只局限于书上的一种方法，鼓励学生根据具体情况想出多种解决问题的方法。

五是重视学生对知识探究的亲身体验，重视发挥学生自身的积极性，主动完成对立体图形特征的认识。例如在认识圆柱的侧面时，采用了让学生把圆柱包起来，再展开看一看的方式进行亲身体验，即激发了学生的学习兴趣，又加深了对圆柱的侧面展开是一个长方形（正方形、平行四边形）的认识。

当然，在教学设计中还应十分强调多媒体课件的运用，用现代化的教学手段化静为动，形象地展现如:高的平移、圆柱、圆锥侧面展开等难以讲述的内容，把抽象的知识直观化，帮助学生更好的理解和掌握所学知识。

我个人认为，教师在课堂活动中起以下作用：(1)教师在课堂学习活动中起设计者和组织者的作用

教师作为承担间接知识传授的学习组织者，需要依据课程标准和学生特点，做科学合理的教学设计，并在课堂教学的活动过程中，根据临场的反应作适当的调整，同时要通过自己有效的评价来定位和激励学生，以达到学生保持持久学习兴趣的目的。

(2)教师在课堂教学活动组织中起引导、激励和促进的作用

学生是课堂教学活动的主体，但是，由于他们受个人生活经验、认知水平以及学习基础的心理特点等的影响，需要教师通过各种质疑、设疑、组织讨论等方式给予一定的引导和帮助，并通过教师有效设计的活动和评价方式来激励他们积极地参与到学习活动中去，以此促进学生的数学素养和整体能力的发展。

(3)教师在课堂学习活动中起诊断和导向的作用

教师作为课堂学习活动的参与者和学生学习的合作者以及课堂活动的组织者，需要利用自己的认知结构和知识能力水平，通过细心的观察、合理的评价等诊断方式，及时发现学生学习活动中出现的问题，从而通过各种方式和手段来帮助学生进行修正或调整。

03任务

一、作品题（共 2 道试题，共 100 分。）1.说明：以下案例分析和临床学习要求任选其一完成。（80分）

①案例分析：教学活动中的巡视与评价（要求学生完成800字左右的评析）②临床学习：临床评析。要求学生完成不少于1000字临床评析报告。答案：

教师在数学教学过程中，要多用激励性的语言肯定学生的进步和努力。学生个体千差万别，个性特征明晰可见，学生的思维发展水平存在差异，而与之紧密联系的表达能力也参差不齐。面对这样的现状，教师必须要给思维速度慢的学生有更多思考的空间，允许表达不清晰不流畅的学生有重复和改过的时间，更重要的是允许学生有失误和纠正失误的机会。一时语塞或南辕北辙，立即请他坐下，便扼杀了学生的自尊心和自信心，使学生不敢想，不敢说，更不敢间。教师应尽力做到待人至诚，与学生平等相处。师生关系和谐，让学生和教师交谈时感到心理安全，心理自由，即使回答问题有错误，也能得到教师的指点和鼓励，学生到处可见教师灿烂的笑容，亲切的笑脸，到处可听到“你真行!”、“你讲得真棒”、“大胆些，老师相信你一定能行”等鼓励赏识的教学评价语，使学生体验成功的快乐。从而调动起学生学习的积极性，增强学生的自信心，也让教师有“送人玫瑰，手有余香”的愉悦之感。

数学课中，教师对学生的评价应注意的问题

小学数学课堂上，教师恰当的评价，对精心呵护学生的自尊心，增强学生的学习热情与兴趣非常重要。但如果评价得不合适宜，过于虚假不真实。那么，教师的评价对学生的发展和成长就没有价值。

（一）数学课上对学生的评价要有度，千万不可滥用。如果学生很平常的行为，教师都大加赞赏，这样的评价就失去了应有的意义和价值。因为超值的嘉奖会让学生产生惰性，学生往往就会“迷失自我。”

（二）教师在数学课中对学生的评价、要具有个性化。教师在评价学生时，一定要有针对性，找准评价的切入点，关注学生数学学习的个性差异。让课堂上的评价具有个性化特色，这样才能让每一个孩子得到发展。

当然，我在学生课堂学习评价方面探索得还很不够，今后我会继续在这方面进行探讨。我希望自己通过这方面的学习和思考，在数学课堂教学中，能充分发挥评价激励功能，达到提高学生的数学素养，增强学生学数学的自信，最终促进学生全面发展。论述题

发展儿童构建数学概念的能力,是数学教育的一个主要目标,也是发展儿童数学素养的一项重要任务。

构建数学概念，需要学生具备一定的生活经验及数学认知结构，一定的数学思维能力和语言理解、记忆、表述能力。这些能力不是儿童先天就有的，也是无法从其它途径获得的，只能在数学概念的过程中加强培养，才能逐步形成和提高。

一、要重视表象过渡

小学生的思维还处于具体运算阶段向形式运算阶段逐步发展的过程中，因此，形成数学概念往往有一个从直观到抽象的过渡，这个过渡就是“表象阶段”。它是儿童形成概念的重要基础。在这个过渡中，有三个方面需要关注：一是在引导学生观察时，要让学生充分在明确自己的观察任务；二是在学生感知对象时，加强他们的语言运用；三是在学生获得感知的基础上，要引导他们及时地归纳。

二、要加强数学交流

学会数学交流是数学素养的一个重要方面，而有效的数学交流就依赖于准确的数学概念。因此，准确地运用数学概念是发展数学交流能力的一个条件，而充分的数学交流活动又能促进数学概念的进一步发展。一是必须引导学生表述和交流自己的发现；二是要给学生解释和说明自己的观点；三是要让学生质疑和反驳他人的想法。

三、需促进数学思维

数学思维能力是指保证数学思维活动能够顺利进行的个性心理特征，影响概念构建的数学思维能力主要有观察能力，分析比较能力和抽象概括能力。所以发展儿童数学概念的构建能力，必须充分重视观察能力，分析比较能力和抽象概括能力的发展。

04任务

一、单项选择题（共 20 道试题，共 80 分。）1.下列不属于数学性质特征的是（）。A.抽象性 B.严谨性

C.客观性 D.应用广泛性

2.下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。A.注重问题解决 B.注重数学应用 C.注重解题能力

D.注重数学交流

3.新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。A.数与代数 B.统计与概率 C.空间观念 D.情感与态度

4.下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。A.语言表述阶段 B.理解结构阶段 C.学会解题阶段 D.符号运算阶段

5.问题的主观方面就是指（）。A.问题的起始状态 B.问题空间 C.问题的目标状态 D.问题的中间状态

6.下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。A.导向价值 B.甄别价值 C.反馈价值 D.诊断价值

7.从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和（）等一些内容。A.数的认识 B.运算方法 C.简便运算 D.理解算理

8.儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和（）等两个方面。A.空间想象障碍 B.性质理解障碍 C.视觉知觉障碍 D.空间描述障碍

9.数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（）和“评价结果”。A.填补认知空隙 B.执行方案

C.反思修正 D.调查资料

10.一般地看数学问题解决的过程，主要运用的策略有“算法化”、“顿悟”和（）等。

A.探究启发式 B.尝试错误法 C.逆推法 D.逼近法

11.皮亚杰的“前运算阶段为主向具体运算阶段过渡”阶段，相对于布鲁纳的分类来说，就是（）阶段。A.映象式阶段 B.动作式阶段 C.符号式阶段

D.映象式阶段向符号式阶段过渡

12.下列不属于“客观性知识”的是（）。A.运算规则 B.数的概念

C.图形分解的思路 D.不同量之间的关系

13.传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和（）等这样三个特征。

A.论述体系的归纳式 B.以计算为主线

C.模仿例题式的练习配套 D.训练体系的网络式

14.儿童在数学能力的结构类型中所表现出来的差异主要有分析型、几何型和()三种。A.计算型 B.具体型 C.调和型 D.概括型

15.属于以学生面对新的问题，形成认知冲突为起点，通过在教师引导下的自学，并在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课堂学习的活动结构的是（）。A.以问题解决为主线的课堂学习的活动结构 B.以信息探索为主线的课堂教学的活动结构 C.以实验操作为主线的课堂教学的活动结构

D.以自学尝试为主线的课堂教学的活动结构 16.下列不属于常见教学手段的是（）。A.操作材料 B.辅助学具 C.音像资料 D.计算机技术

17.下列不属于在建立概念阶段的主要教学策略的是（）。A.多例比较策略 B.生活化策略 C.操作分类策略 D.表象过渡策略

18.在小学数学运算规则教学的规则的导入阶段中常见的策略有“情境导入”、“活动导入”和（）等。A.练习导入 B.问题导入 C.经验导入 D.算理导入

19.在儿童的几何思维水平的发展阶段中，处于描述（分析）阶段被认为是（）。A.水平0 B.水平1 C.水平2 D.水平

20.儿童在解决数学问题过程中的理解问题阶段也称作（）。

A.问题表征阶段 B.明确条件阶段 C.感觉阶段 D.理解联想阶段

二、作品题（共 1 道试题，共 20 分。）1.文本论述：要求学生在学习完第十章至第十一章之后完成。选择以下两个主题中的一个主题进行论述，其字数不得少于200字。（20分）

第十章文本论述主题：请举例说明，在小学数学的运算规则学习中，如何发展学生的数感。

第十一章文本论述主题：请举例分析在小学空间几何教学中，可以如何落实注意儿童生活经验的策略。

答案：

小学数学规则学习不仅仅是为了形成运算的技能，它还与发展儿童数学素养有着密切的关系。包括发展儿童良好的数感。

数感代表着个人使数、数字系统和运算具有意义的观念，更准确的说，数感实际上代表着不同个体因自己的经验、学习和能力而逐渐发展起来的关于“数”的良好的智力结构。良好的数感是形成数量概念和数理推理的基础，是理解和掌握运算规则的条件，是形成运算技能的重要保障。在小学数学的学习中，可以从多方面发展儿童的数感。1在实际的情景中形成数的意义

儿童是在自己的生活中，通过对具体物体对象的活动来逐渐认识数的，学习中，要使儿童能形成良好的对数的意义的理解，就应该将学习活动置于儿童具有生活经验的实际情境中，让他们体验，感悟，理解。

（1）在实际情境中认识数：例如，他们认识“5”，开始时带有物质和能量性质的，知道5个苹果，5支铅笔，5个人等，当对这些具有这种相同元素个数特征的“物体的集合”多次的感知活动中，在教师的引导下，学生开始去关注这一类“集合”的共同特征，从而形成对“5”的意义的理解。

（2）在实际情境中运用数：例如：小明有3本书，小芳有4本书，一共有几本书？这样的问题，假如学生采用“在第一加数基础上的逐一加”的方式，就支持了他们对数的“基数意义”与“序数”意义的进一步理解。2具有良好的数的位置感和关系感

（1）发展数的良好位置感：数的位置感首先表现在对一个具体数在某个集合中的位置有敏锐的感觉，同时对于这个数与相邻数之间的相对大小有一个敏锐的感觉。例如学生能较快反映，65这个数在100以内的序列中大致占中间的位置，65比100的一半要大些等。

（2）对各种数的关系有敏锐的反应：例如学习8时，学生知道8是由1和7，2和6，3和5，4和4组成。儿童对数之间关系的一种敏锐的反映实际上就是对数的多种理解。3对数和数的运算实际意义有所理解

在开始学习加减法时，结合实际情境，学生应当对数和数的实际意义有所理解。例如，图示有3辆小车和4辆小车，并将他们和起来，学生在解答3+4=7后，应该能意识到，这是3个元素和4个元素的合并，结果是7个元素。

05任务

一、简答题（共 1 道试题，共 46 分。）1.填空题（每空1分，共46分），说明：学生将下面的16道填空题的答案写到答题框中。1．发现教学模式的基本流程是、、、以及 等四个阶段。2．发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意、以及 等三个问题。3．现代小学数学课堂学习中教学组织策略具有、以及 等的特点。4．小学数学统计教学的主要策略有、以及 等。

5．小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由、、等三个基本环节组成的环状结构。

6．按评价的取向角度划分，学习评价主要可以分为、、、等三类。7．小学数学运算规则在学习方式上具有、以及 等一些特点。8．空间定位包括对物体的、以及 等的识别。

9．从数学知识的分类角度出发，可以将数学能力分为、、以及 等三类。10．探究教学模式的基本流程是、、以及反思评价等。11．课堂教学中的学生参与主要指、、以及 等。12．儿童构建数学概念能力的要素主要包括、以及 等。13．按层次可以将思维分为、、等三类。14．在儿童的运算规则学习的导入阶段中主要可以采用、以及 等策略。15．小学数学的运算技能的形成大致可以分为、、以及 等三个阶段；

答案：

1． 创设情境、提出假设、检验假设、总结运用。2．（创设的）问题情境（须）有效、注重儿童发现知识的过程、（要）注意适时（的）指导

3．（运用）情境的方式呈现学习任务、数学活动是以任务来驱动的、探索是数学活动的重要形式 4． 关注儿童对现实生活的经历、增强在数学活动中的体验、强化将知识运用于现实情景 5． 定向环节、行动环节、反馈环节

6． 目标取向的评价、过程取向的评价、主体取向的评价

7． 淡化严格证明，强化合情推理、重要规则逐步深化、有些规则不给结语 8． 空间方位、空间距离、空间大小

9． 认知（能力）、操作（能力）、策略（能力）10．（设置）问题情景、提出假设、获得结论 11． 行为（参与）、情感（参与）、认知（参与）

12． 已有的生活经验和数学概念、数学思维能力、数学的语言能力 13． 动作（思维）、形象（思维）、抽象（思维）14． 情景（导入）、活动（导入）、问题（导入）15． 认知、联结、自动化

二、判断题（共 17 道试题，共 34 分。）1.作为小学课程的数学是一种形式化的数学 A.错误 B.正确

2.重视问题解决是当今国际小学数学课程目标改革的一个显著特点 A.错误 B.正确

3.探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式

A.错误 B.正确

4.以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价 A.错误 B.正确 5.“再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论 A.错误

B.正确

6.学生最基本的课堂参与形态是认知参与

A.错误 B.正确

7.不断增加概念的内涵而使其外延不断缩小的思维过程称之为强抽象 A.错误

B.正确

8.所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价 A.错误 B.正确

9.数学是一门直接处理现实对象的科学

A.错误 B.正确

10.“叙述式讲解法”就是指教师将知识讲给学生听

A.错误 B.正确

11.所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价 A.错误 B.正确

12.认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础 A.错误

B.正确

13.小学数学知识包含“客观性知识” 和“主观性知识” A.错误 B.正确

14.教学方法是一个稳定不变的程序结构 A.错误 B.正确

15.学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一 A.错误

B.正确 16.概念是儿童空间几何知识学习的起点

A.错误 B.正确

17.认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础 A.错误 B.正确

三、作品题（共 1 道试题，共 20 分。）1.文本论述：要求学生在学习完第十二章至第十三章之后完成。选择以下两个主题中的一个主题进行论述，其字数不得少于200字。（20分）

第十二章文本论述主题：举例解释数学问题解决过程的基本特征。

第十三章文本论述主题：请举例说明如何在小学统计教学中运用“游戏引导”的策略。

答案：

喜欢游戏是儿童的天性。很多时候，儿童是在游戏中体验与建构数学知识的。因为游戏不仅能激发儿童的思维，游戏还能促进儿童策略性知识的形成。

如：教者在教义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级下册第八单元《统计》时，通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，使学生在活动过程中用自己的方法进行记录，经历简单的统计过程。然后通过择优选用简便科学的方法，为以后学习用画“正”字的方法收集数据打下基础。

在创设情境，回顾旧知。以旧引新，通过出示小动物的图片，让学生分一分、数一数，体会初步的统计思想，为下面探索统计的方法做好知识上和心理上的准备的基础上，继而进行：统计图形，探索统计方法：

1、设计问题，激发统计兴趣。

⑴“每组小朋友的桌子上有一个盒子,里面有什么呢?”教师引导学生从盒子里摸出一个来看看，并告诉大家盒子里有许多这样的图形。（有正方形、三角形和圆。）“现在小朋友想知道什么呢？”学生说出自己想知道的问题。⑵师：大家想知道这么多的问题，我们怎样知道正方形、三角形和圆各有几个？可以用分一分、再数一数的统计方法。

2、参与游戏，探索统计方法。

⑴我们一起来做一个游戏----“你来说，我来记”，做完游戏，大家想知道的问题，就会得到答案了。⑵老师对同学提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。⑶学生分组活动搜集数据。

⑷小组汇报，教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种情况： ①□○△△□□○○△△ ②□□□□□

△△△△△△△ ③□｜｜｜｜｜

○｜｜｜｜

△｜｜｜｜｜｜｜ ④□√√√√√

○√√√√

△√√√√√ ⑸比较择优，掌握方法。

教师引导学生比较记录的方法，得出哪种方法更清楚，更简便。学生可能会体会到第三种和第四种方法比较简便,愿意使用。

3、整理数据，学会应用。

我们把记录的结果整理有表格里（出示表格）图形正方形三角形圆一共 看图：你从这个表中知道什么？